導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校教務(wù)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)情，作好部分教師的思想工作，配合學(xué)校完成崗位聘任，堅(jiān)持初一實(shí)行雙向選擇；初

 

二、初三保持相對穩(wěn)定而略有調(diào)整。

 

2.配合總務(wù)處完成學(xué)生報(bào)名注冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初

二、初三按計(jì)劃開學(xué)，正常開課。

3.配合政教處安排好初一新生軍訓(xùn)工作，召開開學(xué)典禮暨表彰大會，對前學(xué)期成績突出的學(xué)生進(jìn)行獎勵，配合政教處完成對各班級的量化考核，有利于調(diào)動和為以后評價(jià)班集提供依據(jù)。

4.積極配合各年級組完成各組計(jì)劃，積極組織有關(guān)教師，對講優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行評定。

 

5.積極配合學(xué)校和組織實(shí)驗(yàn)室工作人員，認(rèn)真開好實(shí)驗(yàn)課，并做好“普實(shí)”驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。

6.配合各處室完成學(xué)校督導(dǎo)評估自查工作，同時(shí)做好綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，并教育學(xué)生要有愛護(hù)環(huán)境的意識。

7.加強(qiáng)各年級學(xué)生的學(xué)籍管理，并查對各班學(xué)生的考試成績，為今后各教師的考核提供依據(jù)。

 

8.負(fù)責(zé)完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)性工作，為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)作好工作。

9.配合年級組訂好本學(xué)期的考試資料，注重把教學(xué)放在平時(shí)來抓，積極參加各年級組的活動。

10.完成好教材征訂工作，并對存書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發(fā)放和各教師、學(xué)生征訂服務(wù)工作。

11.配合微機(jī)室人員完成好期中、期未成績統(tǒng)計(jì)和各項(xiàng)工作。

12.努力完成教務(wù)處日常事務(wù)工作，并完善期未考試制度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人。配合學(xué)校對工作不認(rèn)真的教師制定出處罰意見。

13.配合教研組做好本學(xué)期教研工作。

14.完成各教師計(jì)劃、總結(jié)、教案和作業(yè)的檢查工作。

篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教育工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們將以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以科學(xué)管理為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)完善教學(xué)管理制度，落實(shí)行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管理目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組的規(guī)范管理，落實(shí)教學(xué)流程管理，促進(jìn)青年教師成長。

3、以課堂有效性研究為重點(diǎn)，開展“學(xué)校創(chuàng)新課、課題研究課”活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究。

三、具體措施

(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

(1)要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡要工整、清晰。

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一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

樹立科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高管理質(zhì)量為保證，深化課堂教學(xué)改革，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為把我校辦成全縣人民滿意的學(xué)校而努力。

面對普通高中教育發(fā)展的新形勢，教務(wù)處要有步驟進(jìn)行教育思想建設(shè)，牢固確立學(xué)生的主體地位，牢固樹立學(xué)習(xí)的主體意識，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，為新的課改張本，真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，為學(xué)生奠定知識、思維、人格、心理基礎(chǔ)，保證學(xué)生有明顯的學(xué)習(xí)、發(fā)展后勁，中學(xué)畢業(yè)后能較快地適應(yīng)升學(xué)和就業(yè)的需求。

二、工作要點(diǎn)和措施

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提倡奉獻(xiàn)和合作精神，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。要繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其是近年來進(jìn)入嵐皋中學(xué)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識，以滿腔的熱情投入到教學(xué)工作中去。鼓勵并支持教師參加不同層次的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供必要的條件。

2、用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。社會在發(fā)展，知識在更新，觀念在改變，學(xué)生在進(jìn)步。我們必須利用教研組活動和課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，跟蹤現(xiàn)代教育思潮，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明確所教學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求，做好新課改理論研究和探索，為明年秋季新課改實(shí)施打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心，學(xué)校只有嚴(yán)格常規(guī)管理，才能保證教學(xué)工作有序運(yùn)行，才能保證教學(xué)活動按規(guī)律辦事，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、按照國家規(guī)定的計(jì)劃，開足各類課程，尤其是體音美和信息技術(shù)教育課從本學(xué)期在內(nèi)容和形式上要有根本的改變。要求教師精心備課，盡職盡責(zé)上課，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)體藝輔導(dǎo)的督查力度，使參加輔導(dǎo)的學(xué)生有所收獲，為國家培養(yǎng)藝術(shù)人才。

2、起始年級要著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、嚴(yán)肅課堂教學(xué)工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行座班制，對上課遲到、早退、曠課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽與不聽的老師，教務(wù)處派專人定期進(jìn)行登記，按月小結(jié)，對違規(guī)者不但要給予批評，還要做出經(jīng)濟(jì)處罰。

4、定期征求教學(xué)意見，按月檢查學(xué)生作業(yè)，定時(shí)調(diào)查教學(xué)情況，做好教師教學(xué)評估工作，并及時(shí)與教師交換意見，促使教師每一次教學(xué)評估后教學(xué)能力有所長進(jìn)。

5、備課組長要配合教務(wù)處定期檢查教師教案，并做出評估，指導(dǎo)新教師備好課、上好課，促進(jìn)新教師不斷提升教學(xué)水平，幫助有困難的教師不斷提升教學(xué)水平。

6、堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。觀摩性聽課是一種學(xué)習(xí)，檢查性聽課是一種鞭策，取長補(bǔ)短，共同提高。高、中、初級職稱的教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。

7、倡導(dǎo)教師實(shí)施多媒體教學(xué)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

8、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃，既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況，又要突出重點(diǎn)，有針對性。聽課要有記錄、分析和評價(jià)，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。

9、為豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)校有限設(shè)施的作用發(fā)揮到極致，廣泛開展“第二課堂”活動。

三、培養(yǎng)青年教師，縮短他們的成長時(shí)間

近幾年我校調(diào)進(jìn)和招聘的青年教師較多，一方面擴(kuò)大了我校的教師隊(duì)伍，使教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，為教師隊(duì)伍軀體注入了新鮮的血液；一方面青年教師教學(xué)閱歷較膚淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺，駕馭教材、課堂、學(xué)生能力的翅膀還不夠硬朗，需要組織和同事加以關(guān)心、扶持和培養(yǎng)，促使他們早日在三尺講臺的上空翱翔。

1、做好新教師的“結(jié)對幫扶”工作，學(xué)校為每一位新教師安排指導(dǎo)教師，并下達(dá)具體的指導(dǎo)任務(wù)，促使新教師迅速成長。

2、組織聽評新教師的匯報(bào)課，促使他們成為教壇能手。

3、組織聽評骨干教師的示范課，帶動他們提高教學(xué)水平。

4、鼓勵新教師積極參加賽教、論文比賽等活動，對賽教優(yōu)勝、論文獲獎?wù)?，學(xué)校均給予一定的物質(zhì)獎勵。

四、重視畢業(yè)班工作，確保高考成績穩(wěn)中有升。

在上上下下的共同努力下，我校今年高考取得了令人矚目的佳績，上二本線以上人數(shù)223人，上三本線以上人數(shù)520人。高2007屆學(xué)生的高考又?jǐn)[在面前，為確保高考成績穩(wěn)中有升，我們將落實(shí)以下幾項(xiàng)主要措施。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上形成你追我趕的態(tài)勢，力爭全年級教師攜手進(jìn)取。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入基層形成管理網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)處隨時(shí)到年級巡查，聽課，分管領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化、細(xì)化管理。

3、因材施教，調(diào)整布局。應(yīng)屆生和往屆生基礎(chǔ)和能力有著明顯的區(qū)別，教師在夯實(shí)基礎(chǔ)和提高能力上不可等量齊觀。

4、搞好教研，精講精練，精選試題，講評到位。年級集體備課必須定期、高質(zhì)量展開。通過集體備課統(tǒng)一全年級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)步驟。

5、認(rèn)真組織各類檢測考試，以考促教。高三年級繼續(xù)實(shí)行月考制度，要求學(xué)生認(rèn)真答題，教師認(rèn)真評卷，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6、制訂考評細(xì)則，全力調(diào)動教師的積極性，同時(shí)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，在教育教學(xué)過程中，做到“橫向到邊，縱向到底“，把工作做實(shí)做細(xì)。

7、做好分層教學(xué)研究，力求保尖、補(bǔ)差工作兩不誤。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，要使其錦上添花；學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，要使其芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

8、教育機(jī)會平等是現(xiàn)代教育的基本理念，老師們必須面向全體學(xué)生——愛生如子——每名學(xué)生都是老師的子女。

希望每一名教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、主要工作安排

八月：

1、選配教師，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教學(xué)進(jìn)度表等。

2、檢查實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、閱覽室、體育保管室的準(zhǔn)備工作。

九月：

1、指導(dǎo)教師填寫教學(xué)進(jìn)度表。

2、召開年級部主任會，部署各年級教學(xué)工作，確定各年級備課組長。

3、召開青年教師會，落實(shí)“結(jié)對幫扶”工作。

4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。

5、組織高三月考。

十月：

1、以教研組為單位，聽骨干教師上示范課或?qū)ｎ}講座。

2、以教研組為單位，對新教師進(jìn)行檢查性聽課。

3、檢查各班開展“第二課堂”活動情況。

4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。

5、組織高

二、高三月考。

十一月：

1、召開年級部主任會，對前階段工作進(jìn)行小結(jié)，對后階段工作予以安排。

2、檢查實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室工作，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)、圖書借閱情況。

3、征求教學(xué)意見或建議。

4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。

5、組織高

二、高三月考，高一期中考試。

十二月：

1、召開青年教師座談會，總結(jié)工作，肯定成績，指出不足，指出希望。

2、召開高三教師會，調(diào)研高考備考情況。

3、檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，高三迎接語數(shù)外政四科畢業(yè)會考。

4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。

5、織高

二、高三月考。

元月：

1、高

一、高二年級參加市調(diào)研考試，做好備考工作。

2、高三年級參加全省調(diào)研考試，做好備考工作。

3、開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教研組長”、“先進(jìn)年級部主任”評選活動，并加以表彰獎勵。

4、教師撰寫教學(xué)總結(jié)或論文并上交。

5、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)各年級期評成績，收繳教師借閱、借用學(xué)校的圖書、儀器等。

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關(guān)鍵詞：教育信息化 教務(wù)系統(tǒng)軟件開發(fā) java

一、緒論

在二十世紀(jì)的九十年代里，美國在科技上提出了信息高速公路的計(jì)劃，為了更好的推進(jìn)信息高速公路計(jì)劃的實(shí)施，在1990年美國的克萊蒙特大學(xué)的凱尼斯教授提出了數(shù)字化的校園，與此同時(shí)，教育信息化的概念也隨之被提出了。在教育上實(shí)行的信息化，主要就是指計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和普及，使教育更好的適應(yīng)在即將到來的信息化社會中更的為推進(jìn)社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量，所以教育信息化就是把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體等技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代化的教育中。

江陰華姿中等專業(yè)學(xué)校正處在一個(gè)特定的時(shí)期：正在迎接評估，需要教務(wù)系統(tǒng)軟件；但學(xué)校規(guī)模小，資金緊張，又不適宜引進(jìn)功能強(qiáng)大的現(xiàn)有市場教務(wù)管理軟件，所以學(xué)校決定利用現(xiàn)有的師資力量，自主開發(fā)。學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)的主要的目的就是為了，促進(jìn)學(xué)校的教務(wù)管理，更好的為學(xué)生服務(wù)，是整個(gè)學(xué)校更好的運(yùn)作。學(xué)校要求在短時(shí)間內(nèi)完成系統(tǒng)的開發(fā)并投入使用，因此，在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，選擇一個(gè)用例驅(qū)動、以架構(gòu)為中心、迭代的開發(fā)的思想進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)工作。并且結(jié)合了 UML 建模機(jī)制，合理的選擇了UML 中的各種建模元素。系統(tǒng)采用了 myeclipse-7.1 為開發(fā)工具，SQL Server 2000 為系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫，完成了統(tǒng)主要功能模塊的開發(fā)。

二、教務(wù)系統(tǒng)軟件的系統(tǒng)需求分析

基于J2EE教務(wù)信息管理系統(tǒng)是針對我校教務(wù)科的管理工作流程而開發(fā)。系統(tǒng)的應(yīng)用范圍包括教務(wù)科、系部、教師和學(xué)生。教務(wù)科和系部作為整個(gè)系統(tǒng)的的執(zhí)行者和管理者，重點(diǎn)在于對教師所提交教學(xué)報(bào)表進(jìn)行審批和分析，并能及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，掌握教師的教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；教師作為教學(xué)的執(zhí)行者和設(shè)計(jì)者，在教務(wù)的管理過程中起到了決定性的作用，是本系統(tǒng)的信息的主要來源。

本系統(tǒng)的主要內(nèi)容即是使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)教務(wù)的成績錄入、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的處理、成績的查詢和報(bào)表的輸出等多種功能。軟件系統(tǒng)的目是服務(wù)于用戶，因此軟件系統(tǒng)的開發(fā)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是掌握好用戶對系統(tǒng)功能的需求。

在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析的過程中，我們對系統(tǒng)中的各個(gè)功能模塊進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，將需求的各個(gè)功能抽取為一個(gè)個(gè)的用例，對每個(gè)用例進(jìn)行詳細(xì)的描述，最終構(gòu)造出系統(tǒng)的用例模型以及用戶界面原型，將構(gòu)造出來的界面原型進(jìn)行反復(fù)的迭代，在迭代中不斷與用戶進(jìn)行交互，根據(jù)用戶對系統(tǒng)的原型的反饋信息進(jìn)行修改，以期達(dá)到用戶對系統(tǒng)的最大滿意。

三、教務(wù)系統(tǒng)軟件的總體設(shè)計(jì)

（一）教務(wù)系統(tǒng)軟件的功能模塊

經(jīng)過調(diào)查與分析，本模塊應(yīng)包含5大功能：

1.登錄功能：實(shí)現(xiàn)用戶登錄。

2.參數(shù)設(shè)置：包括學(xué)生年級設(shè)置、班級設(shè)置、考試科目設(shè)置以及考試類別設(shè)置。

3.基本信息：包括學(xué)生信息、教師信息以及學(xué)生成績信息管理。

4.系統(tǒng)查詢：包括基本信息查詢、成績信息查詢以及匯總查詢。

5.系統(tǒng)管理：包括用戶維護(hù)、系統(tǒng)退出等功能。

（二）教務(wù)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

教務(wù)管理模塊的功能結(jié)構(gòu)，如下圖1所示：

系統(tǒng)管理實(shí)現(xiàn)用戶管理、角色和權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)設(shè)置和維護(hù)等功能。系統(tǒng)管理采用了基于角色的權(quán)限管理策略，將用戶分配到不同的角色組中。系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)圖，如下圖2所示：

四、結(jié)論

目前，大部分的學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)，也有大部分的學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了教務(wù)信息管理系統(tǒng)，但是信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀也出現(xiàn)了很大的區(qū)別：有的是單機(jī)版、有的是網(wǎng)絡(luò)版等情況，從開發(fā)的角度，有的是自行開發(fā)、有的是委托開發(fā)、也有的是引進(jìn)訂制等情況。

本文針對這樣的情況，研究設(shè)計(jì)出一個(gè)可以充分利用本校的實(shí)際情況并且適用于本校的教務(wù)信息管理系統(tǒng)。經(jīng)過努力，本人完成了以下幾方面的工作：

1.分析了本校的實(shí)際情況，以及本校的課程設(shè)計(jì)等情況，利用學(xué)校的現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，完成本系統(tǒng)的需求分析。

篇5

五年級（2）班現(xiàn)有學(xué)生64名，其中新轉(zhuǎn)入學(xué)生1名。我班級學(xué)生經(jīng)過幾年的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)基本形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長的良好道德品德；大部分同學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成績比較穩(wěn)定，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。

在體育鍛煉方面，該班級還存在許多不足之處，也不肯下功夫，整體學(xué)生身體情況較差。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)思想工作的教育，進(jìn)一步提高班級的向心力和凝聚力。

2、全面建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長的良好班風(fēng)，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

3、把陽光體育運(yùn)動、藝術(shù)展演活動落實(shí)到位。

三、工作重點(diǎn)：

1、思想工作的教育，進(jìn)一步提高班級的向心力和凝聚力；

2、形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)每一位學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝敬。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不使一名學(xué)生掉隊(duì)，力爭全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面齊頭并進(jìn)，

四、工作方法措施：

1、利用好班會、隊(duì)會、掃墓、慶賀“六一”等活動對學(xué)生的思想教育教學(xué)工作長抓不懈；

2、結(jié)合藝術(shù)展演開展豐富多彩的班級活動，調(diào)動同學(xué)們積極參于班級活動，并從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力；

3、通過各項(xiàng)多層次的評優(yōu)樹先活動，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別是學(xué)困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，通過學(xué)習(xí)的進(jìn)步，帶動班級的整體工作；

五、工作時(shí)間安排：

二月份

1、總結(jié)寒假“自主閱讀”活動，評選優(yōu)秀“自主閱讀”優(yōu)秀小讀者。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)，選舉新一屆班委會成員。

3、開展藝術(shù)展演各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

4、開展“我向‘手拉手’小伙伴獻(xiàn)真情”活動。

三月份

1、3月5日，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”系列活動。

2、3月8日前夕，開展“送媽媽一個(gè)驚喜”的隊(duì)活動。

3、開展“實(shí)踐道德規(guī)范，弘揚(yáng)文明新風(fēng)”活動，進(jìn)行文明禮貌專題教育，評選校“文明禮儀之花”。

4、植樹節(jié)，開展“我為學(xué)校添新綠”活動。

5、深入開展藝術(shù)展演展示活動。

6、安全教育系列活動。

四月份

1、清明前夕，祭掃“四九”紀(jì)念碑，觀看革命傳統(tǒng)影視片，舉行革命傳統(tǒng)教育主題中隊(duì)會

2、開展“我運(yùn)動，我健康”活動，評比健康之星。

3、深入開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”系列教育活動。

4、進(jìn)行節(jié)約宣傳、愛鳥宣傳。

五月份

1、舉行“勞動最光榮”主題中隊(duì)會，開展勞動體驗(yàn)活動。

2、開展“做守法小公民”主題教育。

3、全國助殘日，開展“愛心送給殘疾人”活動。

4、開展以“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德”為主題的讀書教育活動。

六月份

1、慶“六、一”系列活動。

2、開展“6.5世界環(huán)境保護(hù)日”活動，進(jìn)行“環(huán)保知識知多少”主題隊(duì)會。

篇6

本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn),以新的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、小數(shù)的乘法和除法。

2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

3、多邊形面積的計(jì)算。

4、簡易方程。

5、統(tǒng)計(jì)與可能性

6、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)字與編碼）

7、總復(fù)習(xí)

三、目的與要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析并會列綜合算式，解答三步計(jì)算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對位置。6、理解中位數(shù)的意義。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、小數(shù)乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計(jì)算

4、統(tǒng)計(jì)與可能性

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、小數(shù)乘法和除法。

2、列方程解應(yīng)用題

六、主要措施

1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)

2、加強(qiáng)實(shí)際操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容

1 小數(shù)乘整法

2 小數(shù)乘小數(shù) 近似數(shù)

3 小數(shù)乘法運(yùn)用

4 小數(shù)除法

6 小數(shù)除法

7 循環(huán)小數(shù) 探規(guī)律

8 解決問題 整理及測試

9 觀察物體

10 期中考試

11 用字母表示數(shù)

12 簡易方程

13 列方程解應(yīng)用題

14 整理測試 找規(guī)律

15 多邊形面積

16 多邊形面積整理測試

17 統(tǒng)計(jì)與可能性

18 統(tǒng)計(jì)與可能性整理測試

篇7

    本學(xué)期我擔(dān)任石牌小學(xué)五年級88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65人，其中男生34人，女生31人。從去年的學(xué)習(xí)成績來看，我班學(xué)生大部分平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng)，不能堅(jiān)持及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。針對數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)要求：

1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

3．較復(fù)雜平均數(shù)的求法。

4．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

5．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。

6．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

7．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

8．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

 三、教學(xué)措施：

1．讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2、加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。

3．鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

4、加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué)。

5．加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

6．重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

7、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、課時(shí)安排：                                                                   

（一）簡單的統(tǒng)計(jì)（一）                   

1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理                    5課時(shí)

2．求平均數(shù)                            2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)                             1課時(shí)

（二）長方體和正方體                

1．長方體和正方體的認(rèn)識                2課時(shí)

2．長方體和正方體的表面積              3課時(shí)

3．長方體和正方體的體積                8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)                             2課時(shí)

（三）約數(shù)和倍數(shù)                        

1．約數(shù)和倍數(shù)的意義                   2課時(shí)

2．能被2、3、5整除的數(shù)               3課時(shí)

3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)             3課時(shí)

4．最大公約數(shù)                         5課時(shí)

5．最小公倍數(shù)                         2課時(shí)  1  

整理和復(fù)習(xí)                            2課時(shí)

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)              

1．分?jǐn)?shù)的意義                         6課時(shí)

2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)                     4課時(shí)

3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)                     2課時(shí)

4．約分和通分                         6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)                            2課時(shí)

（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法             

1．同分母分?jǐn)?shù)加減法                   2課時(shí)

2．異分母分?jǐn)?shù)加減法                   3課時(shí)

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算                   3課時(shí)

整理復(fù)習(xí)                              2課時(shí)

（六）總復(fù)習(xí)                          5課時(shí)左右

篇8

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；設(shè)計(jì)有效任務(wù)；優(yōu)化教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)并不是簡單的設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；只有有效的任務(wù)，才能達(dá)到一定的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師要明確利用任務(wù)，教會學(xué)生什么；任務(wù)內(nèi)容是否能夠吸引學(xué)生參與；在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師應(yīng)該做什么等。本文將重點(diǎn)放在“如何設(shè)計(jì)有效任務(wù)，以優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)”。

一、設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在以任務(wù)型教學(xué)時(shí)，教師必須考慮學(xué)生的興趣需要。如果學(xué)生對任務(wù)不感興趣，那么再好的任務(wù)設(shè)計(jì)也是無效的。教師可以考慮學(xué)生的興趣愛好，將其與任務(wù)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生融入英語課堂學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語4年級上冊中的Unit 1 I like dogs這一單元時(shí)，教師以趣味任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。本單元學(xué)習(xí)的主題是“動物”。很多小學(xué)生都去過動物園，見過各種各樣的動物。因此，教師設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。趣味任務(wù)：請用簡筆畫畫一畫你知道的動物。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生的繪畫潛能得到施展。這個(gè)任務(wù)結(jié)束后，教師隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生拿出自己的繪畫作品，并利用英文提問：What’s this in English？ 其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的繪畫作品，競猜對應(yīng)的英文動物名。如：學(xué)生畫的是老虎，其他學(xué)生則需要利用英文回答：It is a tiger. 緊接著，教師利用多媒體出示老虎圖片，并標(biāo)注單詞tiger，引導(dǎo)學(xué)生利用三種不同的音調(diào)讀單詞，即tiger，tiger，tiger，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)。在這個(gè)案例中，教師以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，不僅將學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，更“熱鬧”了英語課堂，實(shí)現(xiàn)樂學(xué)英語。

二、設(shè)計(jì)問題任務(wù)，感知閱讀內(nèi)容

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力處于不斷發(fā)展階段。教師要指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，助力學(xué)生成長。特別是在小學(xué)英語閱讀課中，教師更要滲透方法。其中，以問題串為任務(wù)，牽引學(xué)生有效閱讀，可以讓學(xué)生快速感知閱讀內(nèi)容。當(dāng)然，為了促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，在設(shè)計(jì)問題任務(wù)時(shí)，教師要從封閉到開放，突出問題難度的上升與問題的靈活。例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語5年級上冊中的Unit 8 At Christmas這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)問題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行閱讀，取得很好的教學(xué)效果。本次的閱讀課主要圍繞“人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)”進(jìn)行，為了促進(jìn)學(xué)生快速感知文章內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)問題任務(wù)，輔助學(xué)生閱讀。Q1：Do people buy presents and Christmas tree at Christmas？ Q2： Where do people put their presents？ Q3： What do people eat at Christmas？ Q4： Do you like Christmas？ Why？ 學(xué)生根據(jù)問題，開始展開有效閱讀。前三個(gè)問題，教師主要圍繞閱讀文本進(jìn)行設(shè)計(jì)；最后一個(gè)問題則貼合學(xué)生興趣和討論需要，詢問學(xué)生是否喜歡圣誕節(jié)，并說出原因。從任務(wù)實(shí)施效果來看，學(xué)生都能認(rèn)真投入任務(wù)中，高效完成任務(wù)。

三、設(shè)計(jì)互動任務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

有效的任務(wù)設(shè)計(jì)還需要促進(jìn)學(xué)生互動交流。新課改提倡學(xué)生互動學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動中學(xué)會合作、學(xué)會交流，并且吸取對方的觀點(diǎn)，拓寬學(xué)習(xí)思路。如果教師僅僅設(shè)計(jì)單獨(dú)學(xué)習(xí)的任務(wù)，那么學(xué)生有時(shí)很容易放棄任務(wù)。而如果教師設(shè)計(jì)合作互動任務(wù)，并且符合學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，那么學(xué)生則有很強(qiáng)的動力去完成任務(wù)，并且在任務(wù)中脫穎而出。例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語6年級上冊中的Unit 3 Holiday fun這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)情境模擬互動任務(wù)，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地優(yōu)化英語課堂教學(xué)?；尤蝿?wù)：請你來當(dāng)一當(dāng)小小記者，采訪身邊的小伙伴們，看看他們趁著國慶長假，都去了哪？做了什么？任務(wù)要求：四名學(xué)生為一組，組內(nèi)學(xué)生輪流扮演“小小記者”，采訪組內(nèi)的三名小伙伴；然后，組內(nèi)選出一名優(yōu)秀的“記者”，互動采訪其他小組的成員。這個(gè)互動任務(wù)新穎、有趣，學(xué)生都能充當(dāng)“小小記者”，學(xué)生也是被采訪者，學(xué)生輪流體會著不同的角色，得到不同的體會。在學(xué)生互動時(shí)，教師不時(shí)提供語言幫助；有時(shí)教師還引導(dǎo)學(xué)生如何當(dāng)好記者，如何做好采訪工作等。這樣的互動任務(wù)得到學(xué)生的一致好評，學(xué)生也在互動中得到提高。

四、設(shè)計(jì)調(diào)查任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生提高

除了設(shè)計(jì)趣味任務(wù)、問題任務(wù)、互動任務(wù)，教師還可以設(shè)計(jì)調(diào)查任務(wù)。小學(xué)生喜歡玩，不喜歡規(guī)規(guī)矩矩地坐著完成知識的學(xué)習(xí)。結(jié)合這一點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)調(diào)查類任務(wù)，讓學(xué)生利用英文，展開調(diào)查，完成知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高。例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語5年級上冊中的Unit 4 Hobbies這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)調(diào)查任務(wù)，提高了學(xué)生的綜合語言學(xué)習(xí)能力。本次調(diào)查緊緊圍繞單元主題“愛好”，不同的人其興趣愛好也存在一定的差異。為了增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和記錄能力，教師設(shè)計(jì)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查班上五名同學(xué)的興趣愛好，并做好記錄工作，再利用英語進(jìn)行簡單匯報(bào)。語言提供：What’s your hobby？ Do you like reading/running/singing/dancing……？ 學(xué)生可以自由選擇被調(diào)查者，其他學(xué)生要積極配合調(diào)查工作。學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制作成表格形式，讓人一目了然，最后再利用英文簡單匯報(bào)調(diào)查成果。這個(gè)任務(wù)考驗(yàn)了學(xué)生的綜合能力，因此，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)能力會得到很大的提升。

總之，任務(wù)設(shè)計(jì)是為了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師要不斷優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)，利用有效的任務(wù)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，助力學(xué)生語言能力的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

篇9

關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 小班化 優(yōu)勢

基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為對大學(xué)一年級化學(xué)專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，也是接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練的開端，對培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科研能力起著重要的作用?；A(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本操作和實(shí)驗(yàn)方法是后續(xù)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)，具有舉足輕重的地位。但是，由于高考制度的改革，學(xué)生在中學(xué)所掌握的水平有很大的差別，還有相當(dāng)一部分學(xué)生連很多常識性的問題都不知道，在實(shí)驗(yàn)中缺乏分析問題和解決問題的能力。因此利用這門實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，掌握扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，對今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。而目前的基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍是大班教學(xué)，即一位老師同時(shí)指導(dǎo)超過20位以上的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)也是2―3人一組，獨(dú)立操作的機(jī)會較少，經(jīng)常出現(xiàn)“能者多勞”的現(xiàn)象，基礎(chǔ)差的學(xué)生得不到充分訓(xùn)練。改用小班化教學(xué)后，有利于每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)親力親為，并且具有許多優(yōu)勢。

1.小班教學(xué)可以充分利用教師資源和實(shí)驗(yàn)資源，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

小班教學(xué)，指導(dǎo)教師可以兼顧到每個(gè)學(xué)生的操作，從而可以一一規(guī)范學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)操作：如取用試劑，使用試管、移液管、容量瓶、滴定管、掌握稱量、滴定、提純、分液、蒸餾、回流等基本操作。從學(xué)生的角度來看，實(shí)驗(yàn)室資源也可以被充分利用，每個(gè)學(xué)生可以單獨(dú)操作一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度地利用了教學(xué)資源，增加了每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)的時(shí)間。小班化實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于教師督促學(xué)生在開始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)便培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這些基本的操作和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣將陪伴學(xué)生今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

2.小班化實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫丶皶r(shí)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

小班教學(xué)能夠使師生之間的交流增多，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以不懂就問，這樣教師就有機(jī)會更多地了解實(shí)驗(yàn)過程中每一個(gè)學(xué)生的操作。同時(shí)指導(dǎo)教師對學(xué)生的管理難度降低，工作量減輕，能有較充裕的時(shí)間來觀察每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作并且給予及時(shí)的糾正與指導(dǎo)。小班教學(xué)可以采取多種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異。對于高考沒有選考化學(xué)的學(xué)生，由于他們較長一段時(shí)間沒有接觸化學(xué)，基礎(chǔ)較差。小班化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，指導(dǎo)教師可以給這部分學(xué)生適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)操作練習(xí)，多給予指導(dǎo)，幫助他們盡快趕上來。而對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)難度，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，提高他們對實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.小班化實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)操作，改變了以往實(shí)驗(yàn)課程不公平的現(xiàn)象。

大班實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師往往不能兼顧到所有學(xué)生，由于人數(shù)較多，加上2―3個(gè)學(xué)生合用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)流程，減少了學(xué)生獨(dú)立操作的機(jī)會，也使得一些學(xué)生“有機(jī)可乘”，分享同組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)成果，這樣難免就會有“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象發(fā)生。同組學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣，實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容相近，實(shí)驗(yàn)成績幾乎相當(dāng)，造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績不公平，不能真實(shí)反映每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝Y(jié)果往往是基礎(chǔ)較好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有積極性，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生因?yàn)榭梢浴皽喫~”，也沒有得到足夠的鍛煉，實(shí)驗(yàn)技能得不到提高，甚至?xí)寣W(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課不重要。改成小班后，與原來的大班教學(xué)比較，學(xué)生人數(shù)少了，每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會被老師關(guān)注，學(xué)生也有較多的機(jī)會與老師直接交流。因?yàn)橐?dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課課程的態(tài)度變得認(rèn)真，課前預(yù)習(xí)充分。小班化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加了學(xué)生單獨(dú)思考與動手的機(jī)會，促使學(xué)生養(yǎng)成了實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立思考的習(xí)慣；學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，改變了以往實(shí)驗(yàn)課大家一起來一起走的情況；實(shí)驗(yàn)成績也真實(shí)反映了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。此外，學(xué)生無形中加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)課程的重視，并養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)中思考的習(xí)慣。

4.小班化實(shí)驗(yàn)有利于實(shí)驗(yàn)時(shí)師生間的互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加融洽。

小班化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，班級人數(shù)少了，學(xué)生感覺不拘謹(jǐn)，敢于不懂就問，指導(dǎo)老師也有充分時(shí)間做到有問就答，師生關(guān)系融洽。在小班化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中遇到不會做或是解釋不了的地方，必須與指導(dǎo)老師溝通，這樣每位學(xué)生都有機(jī)會和教師直接進(jìn)行交流，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的、平時(shí)少言寡語的學(xué)生也有了開口的機(jī)會，得到了鍛煉。對于目前大部分理論課還不能實(shí)現(xiàn)小班化授課的情況，實(shí)驗(yàn)課率先進(jìn)行小班化教學(xué)在一定程度上彌補(bǔ)了理論課大班化教學(xué)的不足。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師很多時(shí)候也是理論課的授課老師，通過實(shí)驗(yàn)課構(gòu)建的融洽的師生關(guān)系又有助于學(xué)生理論課的學(xué)習(xí)，從而形成和諧互動的教學(xué)關(guān)系，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果，使實(shí)驗(yàn)課和理論課相得益彰。

5.小班化教學(xué)能更好地實(shí)施探究性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，促使學(xué)生樹立實(shí)驗(yàn)的積極態(tài)度。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中班級學(xué)生多，大部分情況下，學(xué)生聽完指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)流程講解后便開始分組做實(shí)驗(yàn)，沒有太多提問發(fā)言的機(jī)會，思維處于消極狀態(tài)。而幾個(gè)學(xué)生同組合作的模式也會讓很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題不愿主動分析思考，不想自己動手解決。這就造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主動性較差，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟町愋砸膊荒荏w現(xiàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)就會厭倦，覺得做實(shí)驗(yàn)沒意思，更談不上將創(chuàng)造性思維應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)中。而小班化實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)學(xué)生單獨(dú)做自己的實(shí)驗(yàn)，遇到問題，老師可以及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生也參與到分析思考中，實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生會有成就感，激發(fā)了做實(shí)驗(yàn)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。如此良性循環(huán)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣繼而愿意去思考，甚至有的學(xué)生要求嘗試新的實(shí)驗(yàn)方法。

小班化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我們明顯感到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和動手能力有了很大提高，學(xué)生愿意在實(shí)驗(yàn)中思考，創(chuàng)造性能力有所提高，自信心也有所增強(qiáng)。小班化教學(xué)使得師生關(guān)系融洽，相關(guān)的理論教學(xué)課也受到了正面影響，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高。我們將在實(shí)踐中不斷探索以找到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以適應(yīng)不斷發(fā)展的人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。

（2）繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

（3）能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（4）能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

（5）聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

（6）初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

3、教材簡析：

（1）本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊教材中。

（2）本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

4、教學(xué)措施：

（1）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

（2）扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

（3）注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

（4）落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。