導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對籃球課的體會和收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在平時的體育課教學(xué)中，學(xué)生在籃球運(yùn)球繞桿時，往往會碰到標(biāo)志桿，甚至經(jīng)常把標(biāo)志桿碰倒，在我多次強(qiáng)調(diào)后，有些學(xué)生因為怕碰到標(biāo)志桿，從而會繞很大的彎，因此會多跑很多距離，影響成績。這種情況讓我頭疼了很長時間，也沒有很好的解決辦法。

這一天，在九年級五班上體育課的時間，我挑出了幾個籃球運(yùn)球不是很好的學(xué)生，原本是想輔導(dǎo)他們練習(xí)運(yùn)球，沒想到后來卻成為一次非常有意義的老師和學(xué)生共同教研的活動，成功解決了籃球運(yùn)球碰桿的問題，收獲很大。

開始，我讓學(xué)生做了幾次完整的運(yùn)球繞桿跑，我來計時，由于這節(jié)課操場上沒有其他班上課的干擾，學(xué)生們練習(xí)的非常認(rèn)真，進(jìn)步也很快，經(jīng)過我的指點后，幾次練習(xí)下來，每個人都有提高，由于看到學(xué)生們運(yùn)球技術(shù)已經(jīng)到位，但是腳下的步伐還是偏慢，從而影響了整體速度，為了讓學(xué)生們體會一下快速的感覺，我讓學(xué)生們放下了手中的籃球，先從無球跑動開始練習(xí)，徒手跑全程路線，我來計時。

“13秒11?！蔽医o剛跑回來的王新報成績。

“老師，我覺得我的速度和運(yùn)球跑一樣呀，怎么時間上差了那么多？”王新一臉疑惑的望著我。我想：與其我直接告訴他，不如讓他自己找出問題的答案，這樣印象還深刻些。

我說，“你做一次有球練習(xí)，再做一次無球練習(xí)，自己體會一下，找找原因?！?/p>

就這樣，我讓學(xué)生郭明來計時，其他同學(xué)也叫過來一起幫忙找原因。

“預(yù)備――跑！”

練習(xí)開始了，我和學(xué)生們邊看邊分析，兩次練習(xí)對比之后，我和學(xué)生們都得出了結(jié)論。

“我知道了！”計時的郭明躍躍欲試要發(fā)言。我給了他一個鼓勵的眼神，讓他說下去。

“王新做無球練習(xí)時，每次過桿繞彎小，而有球練習(xí)時，每次繞桿都繞了個大彎，所以用的時間長。”其他學(xué)生也跟著點頭表示認(rèn)同，剛剛練習(xí)回來的王新也氣喘吁吁的認(rèn)真聽著。

“對呀！”我繼續(xù)說：“如果每次繞桿都耽誤這短短的幾微妙，那么繞這么多次桿，要浪費(fèi)多少秒呀！”

“老師！”王新好像想解釋什么。

“有球練習(xí)時，我老是害怕不運(yùn)球的那只胳膊會碰到桿，所以老想離桿遠(yuǎn)一點，才會出現(xiàn)繞大彎的情況！”王新不好意思的笑了。

“對，有時候我也是！”“我也是！”學(xué)生們你一言，我一語的表示贊同。

我滿意的笑了笑，繼續(xù)引導(dǎo)她們：“太好了，現(xiàn)在我們自己找到了原因，那么怎么解決呢？大家想一想，你們在做無球練習(xí)的時候，假設(shè)不運(yùn)球的胳膊是怎么躲桿的？”聽了我的話，學(xué)生們陷入思考。

“這樣吧?！蔽依^續(xù)說，“大家再做一次無球練習(xí)，體會一下動作，一會告訴我答案！”

這一次，學(xué)生們帶著探究的心情開始了練習(xí)，勁頭更足了。

每人跑了兩次以后，我又把大家集合到一起。

“老師……”平時不言不語的劉小強(qiáng)發(fā)言了，聲音里夾雜著膽怯。

“沒關(guān)系，大膽說！說錯了也沒關(guān)系，我們一起來探討！”我鼓勵他。

“我在做無球練習(xí)時，好像做了側(cè)了一下身的動作，這樣就躲開桿了。”劉小強(qiáng)回答。

“對！就是腰這么一彎！”王新一邊做一邊學(xué)，夸張的動作把其他同學(xué)都逗樂了。

“我是壓了一下肩膀來躲桿的！”高陽繼續(xù)補(bǔ)充著。

看到學(xué)生們通過實踐自己找到了問題的答案，我由衷的高興。

“非常好！”我來總結(jié)：“那么，下一步，我們在做有球練習(xí)時，也不妨試一試，在繞桿的時候，可以試試‘側(cè)一下身’來躲桿，也可以‘壓一下肩膀’來躲桿，看看哪一種方法更適合自己?！?/p>

就這樣，學(xué)生們又投入到了興致勃勃的探究練習(xí)中。

幾分鐘后，我組織大家下結(jié)論，找出最好的速度最快的躲桿方法。

“老師！”郭明這次的聲音大了許多?！拔矣X得用側(cè)身的方法很容易讓身體失去重心，還容易跌倒，還是壓一肩膀比較快！”

“對！”“我也是！”郭明的觀點得到了同伴們的認(rèn)同。

“好！”我笑著給大家肯定。

“通過大家的努力，原因找到了，解決的方法也有了，那么在以后的練習(xí)中，我們就要注意這個細(xì)節(jié)，反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)，看看效果怎么樣！”

最后，我給了大家十分鐘的練習(xí)時間，并讓他們互相計時，檢驗成果。

“耶！我終于沖進(jìn)了12秒！”

“我又破了自己的記錄！”

篇2

主要成績：

1、積極抓好學(xué)校田徑隊訓(xùn)練工作。我們按照科學(xué)訓(xùn)練方針是從娃娃抓起，我們利用課后和節(jié)假日進(jìn)行訓(xùn)練，并取得了較好的收獲。學(xué)校田徑隊在鎮(zhèn)運(yùn)動會奪得三個級部第一的成績，在市運(yùn)動會上，取得了全市第五名的好成績。在全市越野長跑運(yùn)動會奪得第五名。

2、我們積極抓好學(xué)校球類和棋類的訓(xùn)練工作，定期舉行了各類比賽，從而提高各類水平，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。所以我校各類訓(xùn)練隊開展的有聲有色，取得了良好的效果。在教育局和體育局組織的籃球比賽中獲得全市第五名的好成績。

3、本學(xué)年度我校抓好開展各類校內(nèi)比賽活動。廣播操比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，使全校掀起體育訓(xùn)練、強(qiáng)身健體的熱潮。我校學(xué)生體育技能成績達(dá)標(biāo)98%以上合格，學(xué)生的身體素質(zhì)大大地增強(qiáng)，為今后建設(shè)社會主議有了生力軍。

主要經(jīng)驗和體會

1、我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。

存在的問題及改進(jìn)方法：

活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我們會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

與體育興趣小組工作總結(jié)相關(guān)的文章：

篇3

大學(xué)生大二學(xué)年自我鑒定（一）進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年有余了，回憶那些散落在各處的點點滴滴，時而歡樂，時而悲傷，承載著我的青春、我的成長。

回望歷久彌新的歲月，我感到驕傲和滿足，并不是因為我取得了至高的榮譽(yù)，而是我一直在進(jìn)步，漸漸在成熟。相比較初入大學(xué)時的新奇和迷茫，我的生活有了方向，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)也有了自己的認(rèn)識，人生的方向漸漸明確。

進(jìn)入大二學(xué)年，專業(yè)課程的比重漸漸增大，使我對于自己的選擇有了進(jìn)一步的了解。從這些課程的學(xué)習(xí)中，我體會到了現(xiàn)代社會需要的不僅是技術(shù)人才，更需要具有專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。我們生活在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，各行業(yè)間難免有些滲透關(guān)系。譬如做房地產(chǎn)的多少會懂一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)的知識，做監(jiān)理的也要懂些結(jié)構(gòu)才好。

因此，除了平時課程的學(xué)習(xí)，我也會多看一些與本行業(yè)相關(guān)的報刊、雜志及新聞等充實自己，使自己早日融入行業(yè)環(huán)境里。當(dāng)然，除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我還在大二學(xué)年里順利地通過了英語四、六級的考試。課余時間則根據(jù)自身興趣，報名參加了“新國際日語入門課程”的學(xué)習(xí)。一分耕耘，一分收獲，總的來說，大二這一學(xué)年在學(xué)習(xí)上的收獲令我比較滿意，養(yǎng)成的良好習(xí)慣也要繼續(xù)地保持下去。

在我大二學(xué)年里留下濃墨重彩的自然少不了我的另一份堅持――我鐘愛的社團(tuán)（房地產(chǎn)研究協(xié)會）。大一時，報名參加了各種各樣的組織和活動，進(jìn)入大二以后選擇了自己喜愛的社團(tuán)，作為協(xié)會的會長留下來和一群有著同樣愛好的同學(xué)們一起，將它發(fā)展的更加美好。面臨新生不在本部的難題，我也曾有過痛苦，但還是咬牙堅持了下來，與大家一起順利地完成了招新工作。還創(chuàng)新性的舉辦了“xx大學(xué)夢想家園設(shè)計大賽”，贏得了校內(nèi)、外媒體的好評，獲得“社團(tuán)展示月特色活動”。

一年的會長經(jīng)歷，使得我更堅信：一個協(xié)會的優(yōu)秀并不在于這個協(xié)會的會長有多強(qiáng)大，而是取決于這個會長背后有多少愿意為這個協(xié)會付出的同仁們。在這里，我收獲的不僅僅是“優(yōu)秀社團(tuán)”、“優(yōu)秀會長”的稱號，更有一幫志同道合的朋友們，還有在團(tuán)隊中工作中得經(jīng)驗與體會。我相信，這些對于我進(jìn)入社會后的生活是大有裨益的。

回憶里，片片是珍寶，幕幕是真情。走過林蔭小道，那里留著面帶微笑為xx大學(xué)80周年校慶作做志愿服務(wù)的我；路過行政樓，房產(chǎn)管理科有我拿著圖紙核對修改電腦中文件的身影；穿梭在圖書館，每個樓層都有熟悉的氣息和滿滿的記憶；隔著綠意盎然的草坪，體育館里我曾揮灑汗水……不知不覺間，我已將足跡遍及整個校園?；赝巧钌顪\淺的足跡，我的內(nèi)心充滿感激，不論當(dāng)時的心境如何，那些都是我成長的印記，見證著我一步步由懵懂走向成熟。

青春只此一次，我努力地讓自己的生活顯得豐滿有意義。大二學(xué)年成功競選為班級里的組織委員，與同學(xué)們的關(guān)系也更上一層樓。在大一末的黨校學(xué)習(xí)中成為“優(yōu)秀學(xué)員”的我，在思想上也不敢放松對自己的要求，進(jìn)入了預(yù)備黨員的候選階段，期待早日成為正式黨員。

歲月如斯，我們都在時光的流逝中逐漸成長。20歲的桃李年華，行走在大三的旅程起點，我只愿不忘初心，以一滴水的平靜，面對波瀾不驚的人生。

大學(xué)生大二學(xué)年自我鑒定（二）大二的一年很快過去了，在這一年的時間里。我自己變了太多太多了，與以往相比，我的人生觀幾乎完全變了。我想這主要的原因是在這一年里我形成了一個我從來沒有，也將影響我一生的愛好，那就是看書，書中的知識、思想和案例，給了我很大的啟示。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳。

在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力。對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并在因特網(wǎng)上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

在工作上，我通過加入各種社團(tuán)，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團(tuán)隊合作的精神及凝聚力。更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對待團(tuán)隊的任務(wù)，并以此為榮！

作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標(biāo)。且我相信：用心一定能贏得精彩！

而在大學(xué)就是一個很好的收攬人際關(guān)系的最佳平臺。自己的同學(xué)都是學(xué)習(xí)相同的專業(yè)，所以在將來的工作中自己的同學(xué)是你最大的資源，既有感情又有相近的職業(yè)。大學(xué)的同學(xué)就是我人生道路上的不可或缺的后備力量?，F(xiàn)在許多企業(yè)的老板就是靠自己同學(xué)的協(xié)助才取得成功的。

大學(xué)生大二學(xué)年自我鑒定（三）大二即將過去，這一學(xué)期有學(xué)業(yè)上的收獲也有學(xué)習(xí)上的不足，有生活上的感動也有運(yùn)動場上的汗水。就此，我對這一學(xué)期做一個自我鑒定，也是對過往的一種肯定，對未來的一種期盼。

學(xué)業(yè)的收獲方面，雖然大二沒有了大一的那種興奮勁，宿舍同學(xué)也有逃課的，玩游戲的，開始享受大學(xué)的生活了。但我想既然來上了大學(xué)，那還是一名學(xué)生，不能懶散，要把學(xué)業(yè)上的做好。所以即使大家都在玩游戲，我還是盡量抽出時間去自習(xí)室里面學(xué)習(xí)或者到圖書館里面去探究老師講的專業(yè)知識。一學(xué)期下來，學(xué)分也都沒有問題，考試的分?jǐn)?shù)也是在良好以上。個別自己很感興趣的課程更是90分以上。每一節(jié)都去上了，沒有逃課去玩，去睡覺。

在學(xué)習(xí)上也是有不足的，因為已經(jīng)習(xí)慣了大學(xué)的生活，所以無可避免的我也是有些惰性，比如上課有時會和同學(xué)聊當(dāng)天的籃球比賽，什么時候更新小說，和每周的追劇情況，偶爾聽得累了，也會趴在桌子上睡覺，從而錯過老師的講解。在自習(xí)室里即使學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也是比大一差了，不時的看手機(jī)的消息。總的來說比起大一的那股子勤奮，我開始墮落了。

在生活上，我周末會出去做兼職，像健身房的派傳單，給小中學(xué)生做突擊考試的家教，做商場里面柜臺的銷售，在物業(yè)公司打雜搬運(yùn)東西，餐廳做服務(wù)員收銀上菜搞衛(wèi)生，旅游社團(tuán)的領(lǐng)隊等等，只要是能賺錢的兼職，我都會去嘗試做，當(dāng)然也跟我家庭條件有關(guān)系，想減少點家里的經(jīng)濟(jì)壓力，同時也鍛煉了自己在社會上生存的能力，和各方面的人接觸，溝通交流，討價還價的能力也增強(qiáng)了。而這些兼職里也有些無聊而冷漠的，但同樣也有愿意教導(dǎo)的上司和同事幫忙，讓我深受感動。

在運(yùn)動上，我積極參加學(xué)校籃球社團(tuán)組織的每一次活動，這是我喜歡的運(yùn)動，同時也是鍛煉了自己的身體，不像有些同學(xué)天天宅在宿舍里玩游戲，這樣體質(zhì)差，也很容易生病。在班級籃球賽，系籃球賽上我都有很好的表現(xiàn)，即使出場的時間不多，但每一分鐘都認(rèn)真打好，該進(jìn)的球，該防守好的回合都盡自己的努力做好。

一學(xué)期的日子里，我也交到了很多好朋友，有球場上的，有社會里的，有社團(tuán)活動上的，有自習(xí)室里的，有圖書館里的，只要你愿意去交流，總會發(fā)現(xiàn)原來有那么多興趣相投的同學(xué)，在工作中有那么多熱心愿意幫忙的同事。大二過去了，大三也是快要來臨，要準(zhǔn)備專業(yè)資格的考證，總的來說，大二的日子過去了，也有很多的收獲，對于大三，充滿期待，同時也感謝大二的時光，讓我清醒的認(rèn)識到，我還有很多的不足要完善，要繼續(xù)努力，不負(fù)韶華。

大學(xué)生大二學(xué)年自我鑒定（四）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大二既已結(jié)束?；仡櫞蠖@一年的學(xué)習(xí)生活，無論是在學(xué)習(xí)，思想還是生活方面，都有長足的進(jìn)步?，F(xiàn)主要從這三個方面一一闡述。

學(xué)習(xí)方面。學(xué)長學(xué)姐常說，大二是彷徨的一年，細(xì)細(xì)想來，此話不假。大一時邁入大學(xué)校門，覺得什么都是新鮮的，學(xué)習(xí)也不例外。

新的學(xué)習(xí)方式，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不再是填鴨式的學(xué)習(xí)方式，不再是力爭優(yōu)秀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。取而代之的是自由的學(xué)習(xí)方式，只要及格的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此大一的學(xué)習(xí)不緊不松。大二就進(jìn)入了全線崩潰的一年，上課也不認(rèn)真聽講了，還時不時翹一兩節(jié)課，作業(yè)也不認(rèn)真做了，實在催得急，“借鑒”他人的也覺得很正常了。結(jié)果可想而知，大二上學(xué)期較大一整個學(xué)年滑坡相當(dāng)厲害，就像做直升飛機(jī)似的沿直線下滑。

因此進(jìn)入大二下學(xué)期后，對學(xué)習(xí)就開始反思了。這個學(xué)期前兩個月是在反思與斗爭中度過的，覺得長此以往，考研還是找工作都沒戲。因此五一過后，橫下一條心來，覺得再不能這樣下去了，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，終于止住了這列高速下滑的列車，學(xué)習(xí)開始有了點起色，期末考試基本上說明了這一問題。

思想方面。個人為人處世方面。一好友不久前說我有時像個小孩子。之后我一細(xì)想，他說的真的很正確，我在處理一些事情時不成熟了，太不理智了，太幼稚了，我對我很失望，我有時相當(dāng)反感我的某些做法，我何時才能成熟些呢，我以后會從這一方面努力的。

生活方面。一個偶然的機(jī)會，和同學(xué)去找兼職，既然開始了家教生涯。他給我?guī)砹艘恍┖锰?，比如說經(jīng)濟(jì)上更加獨立一些，不必再向老爸老媽索要生活費(fèi)了，也可以說提前體驗了一下社會生活，遇到了一些學(xué)校里不可能遇到的人和事，最重要的方面是讓我體驗到了生活的艱辛，覺得賺點錢還真有點不容易。同時它還是把雙刃劍，它每周奪去了我十幾個小時的寶貴時間，還有就是由于錢是自己賺的，用起來大手大腳了些，沒有以前那樣節(jié)約了。

篇4

一、培養(yǎng)預(yù)習(xí)的興趣

1.明確預(yù)習(xí)重要性

培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，要注意培養(yǎng)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，有的學(xué)生會因為對前面的知識還沒有完全掌握或?qū)W(xué)過的知識產(chǎn)生遺忘，再學(xué)習(xí)新的知識，就感覺有困難。因此要求這部分學(xué)生預(yù)習(xí)以后能初步理解要學(xué)習(xí)的新知，從而產(chǎn)生成功感，這種成功感將促使他積極參與課堂上的討論、提問，對自己的學(xué)習(xí)更有信心，從而對數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.激發(fā)預(yù)習(xí)積極性

培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，還要注意激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。例如在教學(xué)“2的乘法口訣”后，可適時加以引導(dǎo)：“同學(xué)們想知道‘3的乘法口訣’嗎？‘3的乘法口訣’又是怎樣得來的呢？要回答這些問題，請同學(xué)們預(yù)習(xí)‘3的乘法口訣’。老師看誰預(yù)習(xí)得最好?！边@簡單的一句話，就能激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。

3.問題設(shè)計有梯度

培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，要科學(xué)地設(shè)計不同程度的問題。要注意問題的層次性、學(xué)生的差異性。如指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“角的初步認(rèn)識”時可設(shè)計如下問題：角是什么樣的？角各部分的名稱是什么？找找生活中的角。設(shè)計問題時，還要變換不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法解決問題，以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法

笛卡爾認(rèn)為：“最有價值的知識是方法的知識?！蔽覀円郧霸诓贾脭?shù)學(xué)作業(yè)時總是加上一句：“回家把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下?！被\統(tǒng)的一句話，容易使學(xué)生茫然不知所從，許多學(xué)生只好把預(yù)習(xí)簡單地理解成看課本，走馬觀花，應(yīng)付了事。那么，怎樣的方法才能促使學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)呢？

1.明確預(yù)習(xí)任務(wù)

教師讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，要給他們明確的預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在剛接觸預(yù)習(xí)時往往不知該從何入手，因此教師要事先設(shè)計好預(yù)習(xí)任務(wù)，比如說復(fù)習(xí)與新課有關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識和基本技能等，并且做到有較強(qiáng)的針對性和可操作性，使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的任務(wù)是什么，怎樣完成這些任務(wù)。教師要做到這些，首先要嚴(yán)格要求自己，要對教學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，細(xì)心推敲，提出的問題既要有價值，又要有吸引力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索興趣。在形式上，盡可能多樣化，使預(yù)習(xí)任務(wù)既具有誘發(fā)性和趣味性，又具有較強(qiáng)的可操作性。

2.鼓勵大膽質(zhì)疑

要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時學(xué)會抓重點，找難點。一般課本中的例題或概念就是這節(jié)課的重點，預(yù)習(xí)時就要詳細(xì)理解例題或概念的分析過程，思考解題的方法。在預(yù)習(xí)時，還要動腦、動筆。有些問題看不懂，或似懂非懂，或完全懂了，要學(xué)會做相應(yīng)的標(biāo)記。教材中看不懂的地方，基本上就是重、難點，或是以前學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時可以把這些地方記下來，課堂上要注意老師是怎么分析、解決這些問題的。這樣，課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度就會積極主動，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

3.培養(yǎng)應(yīng)用意識

配合課程有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行社會實踐與動手操作活動。為了讓學(xué)生從小就體會到數(shù)學(xué)的作用，我在教學(xué)過程中根據(jù)教材的安排，通過開展實踐性活動，讓學(xué)生有機(jī)會接觸生活中的實際數(shù)學(xué)問題。如在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》一課前，我就為學(xué)生和家長布置了一個購物的作業(yè)：休息日讓家長和學(xué)生共同去商店買生活用品、學(xué)習(xí)用品，或去商店看售貨員是怎樣與顧客買賣貨物的，從而認(rèn)識人民幣。上課時把自己如何買東西的或看到別人買賣時的情景演示給同學(xué)看。對這樣的活動，學(xué)生興趣濃，積極性高，在活動中不知不覺就掌握了人民幣的相關(guān)知識。而對于平面圖形的面積計算公式和立體圖形體積計算公式的推導(dǎo)等操作性較強(qiáng)的知識，則要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中親自動手去實踐。例如在教學(xué)《長方形的周長》時，利用課余時間讓學(xué)生首先直接丈量出籃球場的周長，然后丈量籃球場的長、寬，計算出周長，再進(jìn)行比較后推出長方形的周長計算公式，從而達(dá)到掌握知識的目的。

三、檢查預(yù)習(xí)的效果

根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生即使課前預(yù)習(xí)掌握了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗，但在內(nèi)容的理解上往往還處在膚淺、模糊、未知甚至錯誤的階段。所以預(yù)習(xí)后教師要精心落實好以下兩點：

篇5

實踐時間：201x年1月12日到2015年1月26日

實踐內(nèi)容：補(bǔ)課

實踐目的：一.勤工儉學(xué);二.豐富大學(xué)生活;三.增強(qiáng)與人交往的能力;四.對專業(yè)的一次訓(xùn)練

摘要

關(guān)于補(bǔ)課“補(bǔ)課”，查《新華字典》意為“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課”?！把a(bǔ)學(xué)”，是從學(xué)生角度說，所學(xué)“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”;“補(bǔ)教”，是從教師角度說，所授“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”。無論是從學(xué)生角度說，還是從教師角度說，“補(bǔ)課”都是彌補(bǔ)“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補(bǔ)。再從“補(bǔ)課”一詞的構(gòu)成來看，它是動賓式，為動詞。因而，“補(bǔ)課”的關(guān)鍵就在“補(bǔ)”上，是查漏補(bǔ)缺。它充分尊重學(xué)生的個性和差異(知識)，給他們完全自由的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主人。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是主動的，處于主體地位，而不是被動的，處于被死灌的地位。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點菜吃飯”的形式。

一.學(xué)生情況介紹

對于我上大學(xué)的第一個寒假，作為一名新一代的大學(xué)生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因為我平時給大家的印象就是很有耐心而且知識的儲備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒有遇到困難。這是我大學(xué)生活的第一份社會實踐工作，得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機(jī)會，使我的大學(xué)生活更加的豐富。通過家教的生活使我學(xué)會了很多，思考了很多，體味了很多。

由于自身的精力有限，并且為了補(bǔ)習(xí)的效果好些，我補(bǔ)習(xí)了自己最擅長的數(shù)學(xué)，在學(xué)生數(shù)量上我控制在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成績突出，性格活潑，多動;學(xué)生b，女孩，初一，成績突出，性格內(nèi)向，但十分聰明;學(xué)生c，女孩，初一，成績中等，性格內(nèi)向;學(xué)生d，男孩，初三，成績偏差，性格驕傲。

通過與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過程中似乎沒有什么長勁。通過與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)a家長對望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的;學(xué)生b沒有自信，家長對其的關(guān)心也是不夠的(留守兒童)，但是學(xué)生b十分的懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜歡她;學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時她對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，我對她闡述了學(xué)習(xí)的目的后，希望她能夠有新的思想;學(xué)生d愛好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)習(xí)上很是隨意，對自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二.實踐內(nèi)容

第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人!

第一堂課就這樣開始了，我也開始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無措。因為我的姐姐就是一名老師，我特意邀請她旁聽，希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的準(zhǔn)備，如我的學(xué)生是在兩個年級的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解知識點，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威嚴(yán)問題一直是我很擔(dān)心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅，最重要的是課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴(yán)肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。

我所面臨的第二大問題就是“怎樣讓我的學(xué)生集中注意力”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學(xué)生感覺我是一個精力充沛的人給他們一個生動的、充滿激情的課堂氛圍;其次，在講解我的數(shù)學(xué)的同時我也會加一些英語，地理等，因為我給學(xué)生這方面的知識越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會對我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就大大增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個方法就是我增強(qiáng)了我們之間的情感交流，我常常會問一些他們的夢想，他們的愛好，同時我也會給他們講講豐富多彩的大學(xué)生活，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

補(bǔ)課的過程中，我也遇到了我沒有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小a由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預(yù)習(xí)中經(jīng)常溜號，后來的幾天我就讓他在這段時間抄寫我所要講的重點公式，概念，之后的效果還是不錯的,還有就是我的學(xué)生數(shù)量讓我無法有求必應(yīng)，有可能大家都是獨生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢問答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)常看他們的答案，盡量使他們被關(guān)注的機(jī)會相同。姐姐也告訴我，我在講課中語言應(yīng)該更簡潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。

短短的15天很快過去了，雖然只進(jìn)行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點一點地學(xué)到我教給的知識，心里很高興!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。

三.實踐總結(jié)

有了一次老師的體驗后，我的感慨頗多，老師真是一個綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會如下：

1.老師要有耐心。在很多情況下，我自認(rèn)為講的很是清晰，可是學(xué)生偏偏理解不了，講了好幾遍，學(xué)生卻說聽不懂，這就極大的考驗老師的耐心了。我經(jīng)常就會默默的告訴自己，我講的對象是學(xué)生，他們聽不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實際相結(jié)合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。

2.老師要有愛心。作為他們的老師，愛心真的是很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。因此，老師在課堂中要適時地啟發(fā)誘導(dǎo)、及時評價，提供榜樣，鼓勵進(jìn)步并寄以希望，從而調(diào)動學(xué)生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛自己的學(xué)生。

篇6

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) 游戲 趣味性 作用

體育是文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是思想建設(shè)的重要手段之一。長期堅持體育鍛煉可以提高人體大腦的質(zhì)量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高學(xué)習(xí)和工作的能力。中職體育教育在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德和作風(fēng)方面都起到了重要的作用。那么，如何將體育游戲運(yùn)用到中職學(xué)校的體育教學(xué)中去，進(jìn)一步發(fā)揮體育教育的重要作用呢？本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談一下自己的教學(xué)體會。

體育游戲也是游戲的一種。它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。它能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣、能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊意識、能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

體育教學(xué)中合理地采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)，不但有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展也有著積極促進(jìn)作用，它是體育教師向?qū)W生進(jìn)行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展教育的有效手段。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以，在體育課正式開始之前，一般體育教師都會安排幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動而出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，俗稱“熱身”。

這些“熱身”活動一般以慢跑、行進(jìn)操、定位操為主，但是反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、失去對體育課的興趣。如果教師采用一些活動量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲效果會更好。比如：男生采用蛇形跑、換位跑等游戲，女生可以采用跳橡皮筋、踢毽子、跳繩等辦法。這些活動既能夠增加學(xué)生對體育課的興趣，也能夠獲得熱身的效果。

如果是專門性的準(zhǔn)備活動，教師可以采用針對性較強(qiáng)的體育游戲。比如：在籃球課的預(yù)備部分，可采用“兩人爭球”、“巧入營門”、“傳球比快”等游戲，使學(xué)生找到感覺。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，可以使學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，從心理上和生理上為上好體育課做好充分準(zhǔn)備。因此，教師在組織時一定要做到有效的控制和調(diào)整。

二、體育游戲在基本教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)是比較枯燥的，而教學(xué)過程是一個以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動過程，整個過程是要求學(xué)生積極主動，自覺參加。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲方法，可以改變枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化中強(qiáng)化動作技能，促進(jìn)動力定型的形成。比如：在籃球的技術(shù)教學(xué)中，可采用“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，增加了練習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生掌握動作的技能。

中長跑可以有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，也可以磨練學(xué)生的意志力。但是一味地按照競技比賽的要求，讓學(xué)生一圈圈的跑，只會使學(xué)生更厭倦跑步、懼怕跑步，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、或者賦予中長跑一定意義，那么學(xué)生能在快樂的氣氛中和豐富的想象中收獲更好的效果。

在球類教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低球風(fēng)、縮小場地、變異規(guī)則，使學(xué)生充分體會到體育教學(xué)中成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

每項體育技術(shù)、技能教學(xué)中都有豐富的體育游戲可以采用，但要注意學(xué)生動作技能形成不同階段的任務(wù)與要求。一般在動作技能掌握的開始階段，不宜采用游戲。在學(xué)生的基本技能相對固定后，可以加強(qiáng)游戲練習(xí)，以便提高和鞏固學(xué)生的動作技能，建立動力定型。

三、體育游戲在體能鍛煉中的運(yùn)用

一般體能鍛煉的動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。如果采用體育游戲，既可以增加趣味性，又調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。比如：鍛煉腿部力量可以采用“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等游戲，鍛煉上肢力量可以采用“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戲；鍛煉靈敏性可采用“擲沙包”、“打活靶”等游戲，教師要根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

體育游戲用于體能鍛煉時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意控制運(yùn)動量，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)意外事故。

四、體育游戲在教學(xué)結(jié)束中的運(yùn)用

在體育課結(jié)束時，要將學(xué)生的高漲情緒恢復(fù)到相對平靜狀態(tài)。正確的體育游戲有助于消除疲憊，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體很快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。比如：“規(guī)整器材”等一些小負(fù)荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以抑制運(yùn)動中樞，促進(jìn)其恢復(fù)。結(jié)束時的游戲內(nèi)容要做到輕松、活潑，使身體得到放松。

五、運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個問題

(一)進(jìn)行體育游戲要適度相宜。體育游戲本身也是一種體能的消耗過程，即使是作為體育教學(xué)中的“助手”，也需要把握體育游戲的“度”。一方面時間不能過長。若時間過長，基本的教學(xué)目標(biāo)不能實現(xiàn)，學(xué)生的基本技能打不扎實，如果在游戲中出現(xiàn)動作變形，又未及時發(fā)現(xiàn)就會定型，今后很難糾正。另一方面，體力消耗不能太大。體力消耗太大，容易使學(xué)生疲勞，產(chǎn)生逆反情緒，不利于進(jìn)行正常教學(xué)，得不償失。因此，體育游戲應(yīng)緊緊圍繞體育課的基本內(nèi)容，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，形成活躍的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

篇7

社會實踐時間：20XX年X月12日--X月12日

社會實踐內(nèi)容：家教

實踐目的：第一，勤工儉學(xué)，拓展本身的知識面;第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴(kuò)大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走進(jìn)社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的題目。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學(xué)以來的第一個暑假，天經(jīng)地義要回家和父母親人團(tuán)圓。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我預(yù)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)本身價值的機(jī)會，使我的冷假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了很多，體味了很多，思考了很多……

可憐天下父母心

在上大學(xué)期間，我加進(jìn)了學(xué)校的家教協(xié)會，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué)，特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此，對家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學(xué)生，他們叫xx和xx。第一次到他們家做客，他們的父母熱忱地接待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從他們的性情愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：他倆都有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來都懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。”由于上述諸多緣由，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期看，希看他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他們的父母感到耽憂。

在交談中，我可以感遭到父母心中那種看子成龍的殷切期看，感遭到父母對兒子的那種期看是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)成績，我在家教協(xié)會里學(xué)到了很多關(guān)于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

未經(jīng)雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學(xué)習(xí)上都很隨便，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意想到：現(xiàn)在的重要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天，我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進(jìn)而我知道如何進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)成績。最早我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來說，由于是高中數(shù)學(xué)，每一個考生面對的是那張高考卷子，我也是依照高考常考易考點分重點來說解，使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白。整體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，整體感覺還是可以的。回納了一下，有幾點需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚甚么是重點，不是重點的可以略講，究竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講授，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所進(jìn)步。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的進(jìn)程中，我應(yīng)當(dāng)盡可能耐心點，漸漸的給學(xué)生講，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，由于成績不好，才找家教的?？赡苡行┪乙詾楹芎唵蔚膶λ麄兤鋵嵅皇悄菢?，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的進(jìn)程中，有犯這類毛病，所以后來我改了很多，盡可能讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講授上，我要盡可能備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的仍然是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠往進(jìn)步層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾什么時候，我還教他倆玩魔方，這樣大大進(jìn)步了他們對空間立體幾何的愛好。

隨后幾天，我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活，給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的，讓他們對重點大學(xué)布滿愛好。他們仿佛曉得了甚么。不時地點頭表示同意。爾后，我也常常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比之前有了很大的改觀。天天上午教課兩個小時，下午教課兩小時，中午有一段吃飯休息的時間。因此，我的嗓子很疲憊，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于天天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，他倆聽課時，經(jīng)常會走神，一副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣力地講，他們卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時，我都會提示他們，耐著性子給他們講下往。

他們做題時，喜歡看題，用頭腦想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)怠惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時會給我?guī)?ldquo;沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講授了，他們聽課時，顯得有些費(fèi)勁。我講完后，問他們是不是還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗溫習(xí)的效果，我感覺自己恍如從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教進(jìn)程中碰到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的怠惰成性，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，常常取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。怠惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我只好不時地催促他倆，鞭策他倆，使他們逐步變得勤勞起來。由于是高中數(shù)學(xué)，我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題，產(chǎn)生了愛好，成績就很好，我常常這樣教導(dǎo)他倆，并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會依照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué)，從而進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)成績。

分別的日子

轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比之前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用力了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

篇8

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)體育教學(xué)

面對新教材，文化課教師大都有不會教的感受。同樣新課改也給我們的體育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，那么體育教師應(yīng)怎樣面對新教材迎接新的挑戰(zhàn)，搞好新課改下的體育教學(xué)呢?筆者想談一下自己的一些做法與體會。

一、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)體育課的內(nèi)驅(qū)力

體育鍛煉的價值在于增強(qiáng)體質(zhì)，體質(zhì)是一切生活和工作的前提，沒有一個好身體就根本談不上其它方面。在對學(xué)生進(jìn)行體育意義教育的同時，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊及現(xiàn)實生活中的實例，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)的重要性的教育。初中生是長身體的關(guān)鍵期，有一個好的身體，不但對完成學(xué)習(xí)任務(wù)起保障作用，更重要的是對今后的生活和工作有著極其重要的價值。為使這一教育深刻而又扎實有效，還結(jié)合體育比賽進(jìn)行愛國主義、集體主義、遵規(guī)守則、競爭意識等心理品質(zhì)教育。同時在平日的教學(xué)和體育活動中，結(jié)合體育項目的特點進(jìn)行具體練習(xí)價值的教育，使思想教育堅持經(jīng)常，認(rèn)識不斷深化。學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性不斷提高，現(xiàn)在我校的體育課成了學(xué)生最喜歡的課。

二、改革課堂教學(xué)，增強(qiáng)體育課的吸引力

體育課是學(xué)生獲取體育知識的主渠道，要使學(xué)生對體育課有濃厚的興趣，必須做到:一是教師要有扎實的教學(xué)基本功，教師的動作要準(zhǔn)確優(yōu)美，語言要生動形象，組織措施要合理得當(dāng)，教學(xué)方法要靈活多樣；二是要根據(jù)新課改的需要以及不同層次學(xué)生的心理和生理特點，合理搭配教材內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生各方面的積極性；三是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，根據(jù)新課改的需要，在多采用游戲、競爭的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，如自編素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容，游戲等，使每節(jié)課都有新感覺、新收獲。

三、科學(xué)評價，增強(qiáng)體育課的感召力

評價是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控的手段之一，是檢查教與學(xué)的依據(jù)，原有的評價標(biāo)準(zhǔn)往往只注重學(xué)生的運(yùn)動成績，而忽視學(xué)生的參與意識及運(yùn)動成績上升幅度和健康方面的評價，評價的片面性導(dǎo)致許多學(xué)生不思進(jìn)取，為此筆者嘗試了以下評價方式:

1．對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動參與的評價

運(yùn)動參與是對學(xué)生進(jìn)行體育行為習(xí)慣的要求，這一評價采用筆試和實際行為習(xí)慣兩種評價方式，筆試是學(xué)生自己根據(jù)教科書設(shè)計的題目實事求是地填寫，實際行為習(xí)慣根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，采用互評打分的方式進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動參與的能動性。

2．運(yùn)動技能的評價是評價的核心和主體部分

這一部分包括技術(shù)和技能兩部分，技能和技術(shù)的評價有統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)，技能的評價在統(tǒng)一量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行量化，原有基礎(chǔ)為上學(xué)期的基本成績，對于前進(jìn)幅度大的給予適當(dāng)?shù)莫剟罘郑瑢τ诔煽兺磺盎蚝笸说膶W(xué)生即使運(yùn)動成績達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p分，這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，激發(fā)了學(xué)生鍛煉的積極性。

3．健康評價

這是新課改后新增強(qiáng)的評價內(nèi)容，這部分內(nèi)容包括身體健康、心理健康和社會健康三個方面，身體健康有明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，心理健康和社會健康主要通過學(xué)生對體育活動的態(tài)度，體育互助群體心理，體育活動與同伴的合作，遵守規(guī)則等一系列表現(xiàn)全面評議，由學(xué)生互評，按20%記入總分，這一評價改變了以往只注重體育成績而忽視了心理品質(zhì)培養(yǎng)的弊端，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識和向上心理。

四、建立興趣小組，增強(qiáng)體育課的影響力

興趣是促使學(xué)生從事活動的動力之源，從事自身感興趣的事情，就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，從而產(chǎn)生良好的活動效果。為此筆者根據(jù)學(xué)生的愛好，成立了田徑、籃球、排球等多個興趣小組，這些興趣小組的活動，不僅活躍了學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了專項運(yùn)動能力，而且約束了那些所謂后進(jìn)生的不正當(dāng)行為，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到了其它學(xué)科所無法替代的作用。

五、開展形式多樣的體育比賽，增強(qiáng)體育課的潛移力

篇9

這是我上大學(xué)以來的第一個暑假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我準(zhǔn)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機(jī)會，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……

可憐天下父母心

在上大學(xué)期間，我加入了學(xué)校的家教協(xié)會，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué)，特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此，對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學(xué)生，他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客，他們的父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：他倆都有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來都懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂?！庇捎谏鲜鲋T多原因，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他們的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績，我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

未經(jīng)雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天，我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進(jìn)而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來講，因為是高中數(shù)學(xué)，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是按照高考?？家卓键c分重點來講解，使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，因為成績不好，才找家教的?？赡苡行┪艺J(rèn)為很簡單的對他們并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的依然是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

隨后幾天，我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活，給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的，讓他們對重點大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時，下午教課兩小時，中午有一段吃飯休息的時間。因此，我的嗓子很疲勞，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，他倆聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去。

他們做題時，喜歡看題，用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他們講解了，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我只好不時地督促他倆，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學(xué)，我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題，產(chǎn)生了興趣，成績就很好，我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆，并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題（錯題本）都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué)，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

分別的日子

轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

家教總結(jié)與體會

為期一個月的教學(xué)，我在不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得??！但同時也讓我認(rèn)識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30％的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。

聘請家教的途徑：63％的學(xué)生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個嚴(yán)重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是浪費(fèi)了時間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。

當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長拼命的給自己孩子補(bǔ)課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了，這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆。當(dāng)問到一些假期留校做家教的同學(xué)時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般市場價是35元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是140元，一個月下來就能拿到4200元。這對于在校大學(xué)生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足8000元，下半年的學(xué)費(fèi)就不成問題了。我想正是如此豐厚的回報促使得大學(xué)生家教十分火爆。每年假期留校的大學(xué)生為數(shù)不少，他們除了報考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校成為“打工一族”。 據(jù)我所知，假期市場為大學(xué)生們提供了各種勤工儉學(xué)的機(jī)會，譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等，但這些都是要花費(fèi)很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了?！叭W(xué)生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的?！蔽覀儗W(xué)校在校學(xué)生就對我說：“這是用我們自己學(xué)到的知識在賺錢，很輕松、很滿足?！?/p>

做家教賺的不只是錢，談到做家教的體會，許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實，寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會?！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的信心。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，這樣你就可能多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學(xué)說得很簡單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

篇10

關(guān)鍵詞：初中體育；積極性；教學(xué)

體育課的特點是不停學(xué)習(xí)與不停的實踐的反復(fù)循環(huán)，老師一味的口令指揮學(xué)生進(jìn)行學(xué)練久久之我們的課堂教學(xué)就會使學(xué)生失去興趣。教學(xué)實踐給我的體會是老師的主動參與會極大地帶動學(xué)生的參與積極性，從而也會大大提高課堂教學(xué)有效性程度。教師的適時參與、有目的的有聲引導(dǎo)，會極大地提高學(xué)生的參與度和課堂教學(xué)效率。因此，筆者認(rèn)為教師在一定是環(huán)境下要放下架子、勇敢地投入到學(xué)生的練習(xí)中去，用行動去感染學(xué)生，帶動學(xué)生。我們也可以在實心球的教學(xué)中老師和學(xué)生比誰拋的遠(yuǎn)、素質(zhì)課上比誰跳繩跳的多、籃球課上的三對三或是罰籃（定點投籃）等，只要有老師參與的項目學(xué)生都會表現(xiàn)出極高的參與熱情。本文筆者對如何提高學(xué)生參與體育的積極性做出以下幾點思考：

一，改變單一的教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中將集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來，促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)和技能大面積提高。首先，分層次分段教學(xué)。體育實踐課通常在操場上進(jìn)行，具有的空間大，外界的干擾素多的特點，而體育教學(xué)只有組織得十分嚴(yán)密，教學(xué)方法靈活多變，場地器材布置合理，才能保證體育教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生的不同身體素質(zhì)和運(yùn)動水平基礎(chǔ)，制定不同的教學(xué)要求，施以不同的教學(xué)手段。如根據(jù)不同的體能情況授課有助于區(qū)別對待，又有一定的靈活行。分組可以是固定的，即某一節(jié)或某個單元，始終按體能分組形式組織教學(xué)，有時可以是臨時的，可根據(jù)教材，課的類型，隨時進(jìn)行分組。如耐久跑教學(xué)中，按體能分成好中差三組。又如跨越式跳高復(fù)習(xí)課教學(xué)中按學(xué)生實際能跳的高度，臨時組成三個高度進(jìn)行教學(xué)。其次，按技術(shù)分組教學(xué)。根據(jù)學(xué)生對某一技術(shù)的達(dá)標(biāo)程度進(jìn)行分組。分組教學(xué)從學(xué)生掌握動作的情況考慮，具有靈活性，實效性，針對性，但又有一定的局限性。它適合于復(fù)習(xí)課的教學(xué)，對技術(shù)要求不高的教材授課和身體素質(zhì)訓(xùn)練等不適用。再次，按性別分組教學(xué)。性別差異是學(xué)生在體育中表現(xiàn)出來的最明顯的差異。男生在速度，靈敏性，力量上占優(yōu)勢，而女生在柔韌，協(xié)調(diào)性方面占優(yōu)勢，男生積極，靈活反應(yīng)快，但是自控能力差，女生細(xì)致，好靜自控能力強(qiáng)，但是惰性大，怕累。針對這些情況可以采取以下措施：A將男女方程兩組，明確各組的目標(biāo)，有區(qū)別的進(jìn)行練習(xí)。B在分組練習(xí)的基礎(chǔ)上，公開各組的標(biāo)準(zhǔn)。讓男生集中精力，勇于超越；讓女生認(rèn)識到自己的差距，趕超男生，確立自信心。C男生組和女生組開展小型多樣的競賽，以促進(jìn)男女生練習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。還可考慮到學(xué)生性別間生理和心理的差別，如中學(xué)選修內(nèi)容教學(xué)中男生選擇武術(shù)足球手球等，女生選擇羽毛球，健美操，藝術(shù)操等。

二、重視個性差異，因材施教

素質(zhì)教育是一種個性化教育，學(xué)生由于遺傳、后天生活環(huán)境和教育條件不同，使學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)和健康狀況、體育興趣、運(yùn)動經(jīng)驗、學(xué)新恩管理、社會適應(yīng)性方面都各不相同。面對這些千差萬別的學(xué)生，如采取過于僵化的“大一統(tǒng)”，進(jìn)度上采用“一刀切”，“一鍋煮”的方法則會使不少學(xué)生難堪重負(fù)，力不從心，喪失對體育活動的興趣，身心健康發(fā)展，個性發(fā)展，綜合體育素質(zhì)的提高又談何容易。教學(xué)中教師要針對學(xué)生的不同特點，因材施教從學(xué)生實際出發(fā)教學(xué)，例如：跳高練習(xí)，若按傳統(tǒng)的隊形方式站隊，由體能素質(zhì)的差異，同一高度的橫桿，有的“跳不過癮”，有的“跳不過去”?！疤贿^癮”的同學(xué)因為接收不到新的挑戰(zhàn)，往往興趣大減。而對于“跳不過去的同學(xué)因受不到成功的喜悅和跳不過去而膽怯和羞澀，同樣也會興趣大減，不利于個性發(fā)展。如果我們采用圓形升級跳的方式，既能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣，同時學(xué)生又能觀看同伴的練習(xí)，有助于互幫互學(xué)。因此，教學(xué)中對“吃不了”的學(xué)生按體能劃分小組，互幫互學(xué)，教師重點指導(dǎo)；對“吃不飽”的積極提供條件，發(fā)展其個性；對“厭食”的學(xué)生，要做好思想工作，鼓勵他們樹立信心和勇氣，戰(zhàn)勝困難，從而達(dá)到每一個學(xué)生蹦一蹦都可以摘到桃子吃。

三、體育積極性的培養(yǎng)與社會培養(yǎng)相結(jié)合

人生活在一定的社會群體之中，其行為必然要受到社會意識、社會道德、社會法規(guī)的影響和制約，這是對人社會性的要求。中小學(xué)時期，學(xué)生的性格、個性心理等方面的可塑性極強(qiáng)。因此，在當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)生的個性培養(yǎng)和社會性培養(yǎng)應(yīng)全面發(fā)展，應(yīng)在教與學(xué)的統(tǒng)一過程中和諧的發(fā)展與實現(xiàn)。沒有社會性的培養(yǎng)，就沒有統(tǒng)一意志，就會失去教學(xué)的方向和目標(biāo)。沒有個性培養(yǎng)，就會失去生動活潑的教學(xué)局面。因此二者要緊密結(jié)合，任何一方都要不可忽視。教學(xué)中，在隊形器械類的練習(xí)及教學(xué)比賽中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生嚴(yán)格要求。教育學(xué)生遵守規(guī)則、安全操作、愛護(hù)器械。態(tài)度上要嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍。但在游戲、球類和其他的項目練習(xí)中，應(yīng)盡量造成一種寬松和諧、生動活潑的教學(xué)氛圍，是每個學(xué)生都能全心的投入到活動中去，是學(xué)生的個性得到發(fā)展。教學(xué)中要為學(xué)生提供相對寬松的發(fā)展空間，建立開放的基礎(chǔ)教育體系，為發(fā)展方向與能力傾向不盡相同的每一個人，奠定發(fā)展基礎(chǔ)，為每一個學(xué)生提供開發(fā)潛能的機(jī)會。因此，從學(xué)生的未來和未來社會人才高度著眼，學(xué)校體育應(yīng)努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣，增強(qiáng)體育意識，樹立健康第一的思想，成為21世紀(jì)身心全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)