導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息化校園解決方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：Android 移動信息化 XML 3G 職業(yè)教育

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（a）-0152-02

1 移動開發(fā)相關(guān)技術(shù)與原理

1.1 技術(shù)路線

移動應(yīng)用雖然越來越流行，但手機(jī)系統(tǒng)多樣性給移動開發(fā)帶來了很大不便。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在校師生使用Android系統(tǒng)的手機(jī)占了絕大多數(shù)。針對這種情況，決定選用Android平臺開發(fā)，開發(fā)工具使用Eclipse。

1.2 Android體系結(jié)構(gòu)、界面設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)交換

Android系統(tǒng)從底向上一共分四層，每一層都把底層實(shí)現(xiàn)封裝，并提供接口給上一層調(diào)用。在界面設(shè)計(jì)方面，Android與Web實(shí)現(xiàn)的方式有很大的不同，難度也比Web的要大。下面簡單介紹一下Android的用戶界面。[1]

關(guān)鍵類：在一個(gè)Android應(yīng)用中，用戶界面是由View和ViewGroup對象構(gòu)建的。View對象是Android平臺中用戶界面表現(xiàn)的基礎(chǔ)單位。ViewGroup類同樣為其被稱為“Layouts（布局）”的子類奠定了基礎(chǔ)，它們提供了像流式布局、表格布局以及相對布局之類的布局架構(gòu)。

視圖層次：在Android平臺上，可以View和ViewGroup來定義一個(gè)UI。Activity通過調(diào)用setContentView（）方法，來引用一個(gè)根節(jié)點(diǎn)對象。

布局：視圖布局用XML文件來定義。Android 的布局通過Android的布局管理器實(shí)現(xiàn)，Android的布局管理器有：線性布局、表格布局、現(xiàn)對布局、幀布局 和絕對布局。

Android應(yīng)用程序開發(fā)過程中，難點(diǎn)就在于與服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。由于Web服務(wù)器輸出的數(shù)據(jù)格式在Android上很難展示出來和處理，因此，本文提出在Android應(yīng)用與Web服務(wù)器中間添加一個(gè)中繼器，負(fù)責(zé)把Web服務(wù)器輸出的數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換便于Android處理的JSON和XML數(shù)據(jù)格式。此外，也可以通過Web Service遠(yuǎn)程調(diào)用。

2 項(xiàng)目的需求分析

2.1 辦公管理現(xiàn)狀

單位的OA系統(tǒng)是JSP開發(fā)的，還有一些應(yīng)用系統(tǒng)是用ASP開發(fā)的，多種應(yīng)用系統(tǒng)并存。這就要求我們首先要對各種應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合。由于是Android的移動平臺，那么最關(guān)鍵的就是解決移動平臺與現(xiàn)有WEB應(yīng)用系統(tǒng)的互操作，各系統(tǒng)各平臺之間的協(xié)同工作。

2.2 業(yè)務(wù)需求分析

移動OA系統(tǒng)應(yīng)該能確保學(xué)校所有部門和教職員工都可以處理日常工作，通過系統(tǒng)能夠完成大部分的公文處理和信息共享、傳遞。由于受到內(nèi)存無線網(wǎng)絡(luò)等情況的制約，移動OA又不利于處理大文件的業(yè)務(wù)，而是以精簡為主，與WEB版的OA有所側(cè)重。從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教職員工都能夠通過該系統(tǒng)看到自己工作情況。如此OA系統(tǒng)的主要功能用圖1描述。

系統(tǒng)的功能模塊較多，篇幅有限，在這里就不展開描述。也不對各模塊功能點(diǎn)展開陳述。

3 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，既要考慮功能性需求，又要非功能性需求。如可靠性（無故障運(yùn)行的概率[2]）、可擴(kuò)展性、穩(wěn)定性、可維護(hù)性，同時(shí)還要關(guān)注軟件的用戶體驗(yàn)。為此，采用面向?qū)ο蟮木幊趟枷牒蚆VC的架構(gòu)來開發(fā)，易于擴(kuò)展及維護(hù)。

3.2 系統(tǒng)架構(gòu)及原理

通過擴(kuò)展現(xiàn)有的OA系統(tǒng)，使得客戶端多樣化。手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)請求執(zhí)行后返回?cái)?shù)據(jù)給手機(jī)。這里涉及到了Android與服務(wù)器之間的通訊服務(wù)和數(shù)據(jù)交互了。因?yàn)楝F(xiàn)有的OA系統(tǒng)并沒有向移動設(shè)備提供連接接口，這就要求我們在移動設(shè)備與Web OA應(yīng)用服務(wù)器（即原來的OA系統(tǒng)）之間增加中間應(yīng)用服務(wù)器（通訊服務(wù)器），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。系統(tǒng)架構(gòu)如圖2所示。

3.3 系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)

3.3.1 業(yè)務(wù)流程

本節(jié)對系統(tǒng)的一些關(guān)鍵流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用時(shí)序圖來說明多個(gè)對象之間的動態(tài)協(xié)作。鑒于篇幅有限，這里只用課程查詢時(shí)序圖說明。如圖3所示，其主要的處理過程如下：

（1）老師發(fā)生課程查詢請求。（2）Android的Activity接收到請求，并根據(jù)請求調(diào)用控制器Controllers的相應(yīng)接口。（3）Controllers把處理轉(zhuǎn)到業(yè)務(wù)層Business處理。（4）業(yè)務(wù)層Business經(jīng)過LINKQ調(diào)用數(shù)據(jù)庫信息，并把信息返回給Controllers。（5）Controllers處理好數(shù)據(jù)后，把結(jié)果返回給Activity。（6）Activity根據(jù)數(shù)據(jù)綁定規(guī)則，把數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給請求者。

3.3.2 功能模塊實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)主要分為兩大類：用戶界面和業(yè)務(wù)邏輯。界面的結(jié)構(gòu)是相似的，設(shè)計(jì)方法也大同小異。本文只用主界面來講述Android界面的設(shè)計(jì)方法及界面所觸發(fā)的事件的實(shí)現(xiàn)過程。

主界面采用九宮格的布局。這里用到相對布局RelativeLayout和線性布局LinearLayout。通達(dá)設(shè)置布局的分布方向和權(quán)重等屬性，可以把屏幕分成上、中、下三等分。中間主體部分最外層是一個(gè)相對布局組件RelativeLayout，內(nèi)嵌三個(gè)線性布局組件RelativeLayout，按垂直方向平分成三等分，然后每一等分再嵌套三個(gè)線性布局組件RelativeLayout，按水平方向細(xì)分成三等分，這樣就形成了九宮格的布局。圖4所示為九宮布局框架和加載圖片后的最終效果圖。

當(dāng)點(diǎn)擊圖標(biāo)按鈕時(shí)，Android程序會調(diào)用相應(yīng)的事件處理函數(shù)。在Android中，控件事件是通過設(shè)置其控件的監(jiān)聽器來監(jiān)聽并重寫某些函數(shù)來處理的。

至于實(shí)現(xiàn)窗體間的切換，在Android程序中，Activity之間的切換可由Intent來完成[3]。

3.3.3 業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)

由于本文主要論述基于Android平臺移動客戶端的OA解決方案，因此OA服務(wù)器的具體實(shí)現(xiàn)本文就不詳細(xì)論述了。下面以校園公告為例來論述下Android客戶端的業(yè)務(wù)處理及與服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)交互。Android客戶端發(fā)出請求，獲取數(shù)據(jù)并顯示整個(gè)過程的時(shí)序圖，如圖5所示。

在整個(gè)過程中，轉(zhuǎn)換器（中間通訊服務(wù)器）的作用十分重要。當(dāng)Activity從轉(zhuǎn)換器獲取到XML或JSON格式的數(shù)據(jù)后，首先XML解釋器或JSON解釋函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋，然后通過視圖組件將數(shù)據(jù)按一定的格式在屏幕上顯示出來。

4 結(jié)語

移動OA可以說是辦公自動化的一個(gè)熱點(diǎn)發(fā)展方向，也是一個(gè)新的研究領(lǐng)域。移動OA這個(gè)研究方向可以說是對本人的一個(gè)考驗(yàn)。解決本人單位現(xiàn)在教職工辦公的一些困難是我選擇研究這個(gè)方向的最大動力，通過本研究，可以提高學(xué)校的信息化水平。

參考文獻(xiàn)

[1] William Enck，Machigar Ongtang， Patrick McDaniel.Understanding Android Security[ED/OL].IEEE Security & Privacy，2009（4）：11. http：//patrickmcdaniel. org/pubs/sp09.pdf.

[2] Gokhale SS，Trivedi KS.Analytical models for architecture-based software reliability prediction：A unification framework[J]. IEEE Trans.on Reliability， 2006，55（4）：578-590.

[3] Shane Conder Lauren Darcey[美].Android移動應(yīng)用開發(fā)從入門到精通[M].北京：人民郵電出版社，2010.

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“校園網(wǎng)的下一個(gè)發(fā)展方向是智能融合。”6月12日，在銳捷網(wǎng)絡(luò)舉辦的服務(wù)教育十周年全國巡展北京站上，教育行業(yè)部總經(jīng)理黃育輝這樣告訴記者。

“經(jīng)過十年的發(fā)展，隨著校園網(wǎng)的不斷升級改造，其信息化發(fā)展目標(biāo)也逐漸清晰: 首先，教育信息化一定是以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的; 其次是以服務(wù)師生為目標(biāo)開展管理工作。所以教育信息化的發(fā)展方向是業(yè)務(wù)導(dǎo)向、面向服務(wù)的智能融合?！变J捷網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)部副總經(jīng)理劉福能在主題演講中說?！靶@網(wǎng)絡(luò)除了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)需要智能化、運(yùn)營維護(hù)管理需要智能化，此外，對網(wǎng)絡(luò)還要針對業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，多業(yè)務(wù)融合將成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢?！?/p>

銳捷網(wǎng)絡(luò)之所以能提出這樣的觀點(diǎn)，與它已經(jīng)具有服務(wù)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)10年的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。據(jù)悉，到目前為止，在全國的2000多所高校中，已經(jīng)有超過1600所高校正使用著銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的設(shè)備，其中，銳捷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的211高校就有102所，市場覆蓋率達(dá)到了95%。

“教育信息化面臨著三大挑戰(zhàn): 教育信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)趨于融合、信息化支撐平臺急需智能、信息化人才亟待細(xì)分?！眲⒏Ｄ苷f?；谶@些判斷，銳捷網(wǎng)絡(luò)提出了“智能融合的下一代校園網(wǎng)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、支撐平臺、人才培養(yǎng)三個(gè)層面提出了全面的戰(zhàn)略方案。其中包括RVPP銳捷網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)價(jià)值體系、IPv6產(chǎn)品和技術(shù)升級解決方案，以滿足教育科研基礎(chǔ)設(shè)施IPv6技術(shù)升級和應(yīng)用示范的需求。

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>> 關(guān)于供熱數(shù)字化解決方案的設(shè)計(jì) 古籍文獻(xiàn)數(shù)字化加工系統(tǒng)硬件解決方案 帶來簡單時(shí)尚的數(shù)字音樂解決方案 海安縣房產(chǎn)檔案數(shù)字化解決方案探討 全新思科數(shù)字化解決方案加速業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型 數(shù)字化城市管理中存在的問題和解決方案 數(shù)字化校園面臨的問題與解決方案 提升機(jī)系統(tǒng)數(shù)字化改造調(diào)試中的干擾及解決方案 古籍?dāng)?shù)字化的若干成就及問題分析 虛擬化解決方案的內(nèi)核 論電子政務(wù)開放及共享面臨的法律問題及解決方案 中醫(yī)古籍?dāng)?shù)字化生僻字的處理 網(wǎng)秦 開放安全能力 提供企業(yè)級的移動化解決方案 軍隊(duì)院校數(shù)字化校園建設(shè)難點(diǎn)及解決方案 數(shù)字圖書館面臨的安全問題及解決方案 數(shù)字MMDS的前景探討及前段解決方案 數(shù)字化技術(shù)與檔案存儲解決方案 農(nóng)民土地征收問題及金融化解決方案 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)字化校園解決方案研究 IT解決方案:財(cái)富管理的數(shù)字化趨勢 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

[3]于良芝.國外圖書館古籍保管與利用制度研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2005，6：11.

[4]Rare Book and Manuscript Section of ACRL.http：//rbms.info（Last retrieved.2005-8-24.

[5]李政.中醫(yī)藥古籍管理與保護(hù)中存在的問題及其對策[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2009.

[6]上海中醫(yī)藥大學(xué)圖書館.http：///calis/

[7]裘儉.中國中醫(yī)科學(xué)院圖書館館中醫(yī)古籍保護(hù)工作述要[J].圖書館工作與研究，2008，5.

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一、解讀教育信息化發(fā)展趨勢

馮總認(rèn)為：隨著ICT技術(shù)的發(fā)展及在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育信息化發(fā)展也呈現(xiàn)出新的趨勢，概括起來是“云服務(wù)、移動化、多媒體化、互聯(lián)與協(xié)作”。

（1）云服務(wù)：云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)資源的集中化、系統(tǒng)搭建的簡單化越來越容易實(shí)現(xiàn)。

（2）移動學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)場所將由傳統(tǒng)的教室，逐步向個(gè)人電腦、手機(jī)、平板終端等屏幕上拓展，尤其是電子閱讀器終端及Pad類平板電腦，將對用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣及體驗(yàn)產(chǎn)生根本性變革。

（3）內(nèi)容多媒體化：教學(xué)應(yīng)用進(jìn)一步豐富，多媒體、實(shí)時(shí)互動課堂、在線點(diǎn)播、在線交流、在線考試評測、個(gè)性化學(xué)習(xí)管理等應(yīng)用逐漸融入日常學(xué)習(xí)進(jìn)程。

（4）互聯(lián)與協(xié)作：各類協(xié)作軟件將逐步融入日常辦公管理流程，實(shí)現(xiàn)高效的業(yè)務(wù)處理和溝通協(xié)作，通過業(yè)務(wù)流程和IT系統(tǒng)能力的提升來切實(shí)提升“人”的效率。

二、eSpace教育信息化解決方案讓學(xué)習(xí)不再枯燥

針對教育信息化的發(fā)展趨勢， 華為推出平臺+內(nèi)容的eSpace教育信息化整體解決方案：以校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，提供包括eCoruse精品教育資源共享平臺、eClass遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺、eClassroom多媒體教室、ePad電子書包、eLibrary數(shù)字圖書館、校園統(tǒng)一通信與協(xié)作、校園一卡通、平安校園等方案。

eCourse是一個(gè)精品資源共享平臺，基于云計(jì)算平臺提供優(yōu)質(zhì)的云端教育服務(wù)，節(jié)點(diǎn)之間資源實(shí)時(shí)自動分發(fā)，相互備份，為每個(gè)學(xué)校建立一個(gè)獨(dú)立的虛擬站點(diǎn)，支持全文智能檢索和各種移動終端，讓PC、Pad和定制終端輕松接入，便捷的學(xué)習(xí)管理頁面，幫助社區(qū)化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

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信息化雖早已深入運(yùn)用在各行業(yè)，但國內(nèi)的教育信息化卻仍處于初級階段。我國的教育如何在全球智慧化進(jìn)程中掌控教育信息化的未來；學(xué)校如何使用到可靠的信息化解決方案和設(shè)備；智慧教育領(lǐng)域企業(yè)如何快速在教育信息化中占得商機(jī)……這些問題需要一個(gè)平臺去助推、去引領(lǐng)，中國國際智慧教育展覽會便在這個(gè)契機(jī)下應(yīng)運(yùn)而生。

2014年12月1日~3日將在北京?國家會議中心舉辦的中國國際智慧教育展覽會，由教育部直屬單位中國教育學(xué)會、國內(nèi)知名展覽機(jī)構(gòu)雅森國際傾力打造。作為中國首個(gè)專注教育信息化的專業(yè)展會，SmartShow將致力于推進(jìn)中國教育信息化發(fā)展，用展會平臺開啟教育與技術(shù)融合創(chuàng)新的時(shí)代之匙。

屆時(shí)，SmartShow將協(xié)同全國優(yōu)秀應(yīng)用方案集成商、內(nèi)容提供商、IT技術(shù)服務(wù)及軟件提供商、教育信息化設(shè)備商為全國30萬所各級院校提供和展示國內(nèi)最尖端的教育信息化設(shè)備及解決方案，引領(lǐng)國內(nèi)教育信息化發(fā)展趨勢，為推進(jìn)中國教育信息化產(chǎn)業(yè)變革之路搭建專業(yè)的溝通、貿(mào)易、交流平臺。

中國國際智慧教育展會力求將最具購買力和決策權(quán)的需方帶給智慧教育企業(yè)，為滿足企業(yè)不同訴求打造全方位的參展解決方案。SmartShow還將為參展企業(yè)帶來迫切想要了解和投入智慧教學(xué)的需方買家，滿足企業(yè)拓展市場的訴求，引領(lǐng)智慧教育領(lǐng)域市場的供需對等，促成供方與需方的信息互通和采購?fù)该鳎蛟旄淖兘逃袠I(yè)展覽模式的SmartShow。

（任玉琴）

美國教師最常用的十款教育技術(shù)工具

1. LittleBits：LittleBits提供了各種電路元件，讓孩子們真正動手來創(chuàng)造。運(yùn)用這些彩色的可愛電路小元件，孩子們可以制作自己的電動小車或是音樂播放器。

2. Drawp：Drawp是為孩子們準(zhǔn)備的畫圖App。學(xué)生們可以相互分享自己的作品，老師們也可以將孩子們的作品傳給家長。

3. Edmodo：中小學(xué)的Facebook，教師和學(xué)生們可以分享視頻、創(chuàng)建投票、設(shè)置討論。Edmodo將學(xué)校學(xué)習(xí)和社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來。

4. Easel.ly：通過提供各種模板和工具，做個(gè)信息圖也很容易。老師們可以自己制作信息圖，作為課堂材料；也可以布置作業(yè)，讓學(xué)生們自己制作信息圖，融會貫通學(xué)到的知識。

5. Plickers：老師們想要了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，出個(gè)小測試題檢查一下，每位學(xué)生用一張卡片，只需一部手機(jī)或平板電腦，就能立刻統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的答案情況。

6. Lynda.com：近三千個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程，教你如何制作音效、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁等。

7. EDpuzzle：翻轉(zhuǎn)課堂的理念很棒，但是怎么做出吸引學(xué)生的視頻呢？老師們，如果這是你擔(dān)心的問題，那么EDpuzzle就是專門為你打造的。老師們可以運(yùn)用EDpuzzle制作視頻內(nèi)容，插入音頻、小測試、視頻材料等。

8. 谷歌教室（Google Classroom）：這一應(yīng)用可以讓老師更好地管理課堂，用谷歌硬盤整合作業(yè)流程。教師可以在線創(chuàng)建和管理作業(yè)、提供反饋以及與學(xué)生實(shí)時(shí)交流。

9. Brightloop：Brightloop 幫助老師追蹤每一位學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)、進(jìn)步以及互動。老師們通過它可以搜集學(xué)生數(shù)據(jù)，更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線，還能創(chuàng)建學(xué)生報(bào)告與家長交流。

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此次巡展，華為推出了面向連鎖酒店、中小企業(yè)、中小醫(yī)院、職教、網(wǎng)吧等10余個(gè)細(xì)分子行業(yè)的系列商業(yè)解決方案。同時(shí)，華為三大系列新產(chǎn)品，包括AR200系列路由器和S1700系列SMB交換機(jī)新品，同時(shí)針對高端用戶的S57HI/37HI產(chǎn)品也重磅亮相。巡展期間針對商業(yè)市場推出的從高至低涵蓋路由、交換、無線WLAN以及網(wǎng)管等在內(nèi)的全系列產(chǎn)品及解決方案將集中展示。

在當(dāng)前的全球商業(yè)競爭環(huán)境下，信息化已經(jīng)成為企業(yè)創(chuàng)新和成長的新動力，如何利用不斷涌現(xiàn)的信息技術(shù)，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力？如何把IT部門的運(yùn)營效率轉(zhuǎn)換成為業(yè)務(wù)發(fā)展的驅(qū)動力？

“華為One Net核心理念下的系列產(chǎn)品和解決方案，就是希望通過與廣大渠道合作伙伴的共同努力，向企業(yè)用戶提供創(chuàng)新的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助他們以經(jīng)濟(jì)高效的方式構(gòu)建高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增值，同時(shí)讓更多的企業(yè)享受信息化帶來的高效、便利以及由此而形成差異化競爭力，這也是我們此次巡展想要傳遞的關(guān)鍵信息”華為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品線總裁劉少偉表示。（朱梁）

惠普攜手西部傳媒名校續(xù)寫COE華章

11月23日，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院“惠普教育卓越中心”揭幕儀式在成都理工大學(xué)內(nèi)隆重舉行。成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院黨委書記、院長馬洪奎，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院副院長張書玉，中國惠普副總裁、信息產(chǎn)品集團(tuán)大客戶部總經(jīng)理邵冬親臨現(xiàn)場，一同見證了西部傳媒名校與全球知名IT企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，從而推動了西部地區(qū)影視制作，乃至文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與國際接軌、全面邁向信息化的重要一步。

作為西南地區(qū)的傳媒名校，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院希望通過廣泛吸納國內(nèi)外動畫教育資源，與國際業(yè)界知名機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，惠普卓越教育中心（COE）項(xiàng)目已經(jīng)推行了兩年多的時(shí)間，聯(lián)合高校的教育資源優(yōu)勢和國際企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)優(yōu)勢，開創(chuàng)校企聯(lián)合的行業(yè)研究和創(chuàng)作平臺，共同打造一流專業(yè)人才。

正是有著這樣的共同愿望，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院“惠普教育卓越中心”也就應(yīng)運(yùn)而生。此次合作由成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院提供場所、惠普提供工作站等硬件平臺，共同攜手為學(xué)院打造高端研究設(shè)備和環(huán)境，為學(xué)院的學(xué)術(shù)研究與課程開發(fā)以及相關(guān)部門的交流與培訓(xùn)提供了穩(wěn)健的基礎(chǔ)平臺。成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院“惠普教育卓越中心”旨在通過世界最前沿科技產(chǎn)品，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手打造專業(yè)教育模式，孕育一批數(shù)字技術(shù)研究成果，培養(yǎng)一批掌握先進(jìn)數(shù)字技術(shù)的高端創(chuàng)作人才，為推進(jìn)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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【關(guān)鍵詞】中職；數(shù)字化校園；誤區(qū)

一、前言

近年來，“數(shù)字化校園”概念顯得相當(dāng)熱火，大大小小的學(xué)校都開始著手建設(shè)，中等職業(yè)學(xué)校上馬建設(shè)也似乎是大勢所趨，筆者就有幸在學(xué)校負(fù)責(zé)“數(shù)字化校園”的建設(shè)和推廣工作，就前期的建設(shè)思路、建設(shè)過程及后續(xù)推廣應(yīng)用等，有著深刻的體會。

二、建設(shè)誤區(qū)

建設(shè)“數(shù)字化校園”的目的是為學(xué)校管理及教學(xué)等方面服務(wù)，但是，上馬建設(shè)“數(shù)字化校園”有一定的盲目性，特別是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對理念和技術(shù)不是很理解，還在一定程度上偏聽偏信，建設(shè)存在一定誤區(qū)，通常表現(xiàn)在：

誤區(qū)1：認(rèn)為建“數(shù)字化校園”是網(wǎng)絡(luò)或信息中心的事情

信息化推廣通常由網(wǎng)絡(luò)（信息）中心負(fù)責(zé)，數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要投入大量的人力和物力，對于學(xué)校來說，數(shù)字化校園建設(shè)是全校性的工作，首先要領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，然后是要有制度保障，再就是要求從領(lǐng)導(dǎo)到普通教職工，從建設(shè)到后期的使用，都要齊心協(xié)力，齊抓共管，才能真正將數(shù)字化校園建設(shè)工作做好。

誤區(qū)2：認(rèn)為“數(shù)字化校園”就是配更新更快的硬件設(shè)備

有的學(xué)校認(rèn)為數(shù)字化校園就是建設(shè)足夠快的網(wǎng)絡(luò)、足夠快的服務(wù)器，殊不知擁有了網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器等只是相當(dāng)于鋪了一條路，夠新夠快的網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器則相當(dāng)于建了一條高速公路，如果沒有配套的應(yīng)用軟件平臺和相應(yīng)的管理制度和人員去推動，這樣的數(shù)字化校園就只剩下上網(wǎng)的用途了。

誤區(qū)3：認(rèn)為“數(shù)字化校園”就是買一些軟件平臺

一般來說數(shù)字化校園軟件平臺，包括網(wǎng)上辦公（辦公自動化、信息等）平臺、網(wǎng)上管理（人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)、學(xué)籍、設(shè)備及實(shí)習(xí)場所等方面的管理）平臺、教學(xué)（資源庫、精品課程建設(shè)及展示、在線學(xué)習(xí)、交流及考試等）平臺、服務(wù)（成績查詢、自主選課、圖書借閱及校園“一卡通”）平臺等軟件應(yīng)用平臺。

各種各樣的軟件平臺，都是獨(dú)立的子系統(tǒng)，如果將這些軟件平臺部署到學(xué)校，不僅不能提高工作效率，往往會造成管理及使用人員疲于奔命，所以在前期選型的時(shí)候，最好選擇有完整解決方案的公司平臺，或者能數(shù)據(jù)共享和集成的平臺系統(tǒng)來建設(shè)。

誤區(qū)4：認(rèn)為建設(shè)“數(shù)字化校園”就會為管理和教學(xué)工作帶來突飛猛進(jìn)的變化

建設(shè)數(shù)字化校園各種平臺，能為學(xué)校的管理和教學(xué)工作帶來一定的促進(jìn)作用，但也不會是立竿就能見影的，往往和建設(shè)的程度、推廣的力度、使用者的水平以及全校思想觀念轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系，比如建立了OA協(xié)同辦公系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，好多業(yè)務(wù)可以直接網(wǎng)上會簽，但自領(lǐng)導(dǎo)到普通員工還是愿意面對紙質(zhì)的簽字單，最終的結(jié)果就是，OA平臺就成擺設(shè)，對相關(guān)工作起不了任何的促進(jìn)作用，還會有負(fù)面的影響。

三、建設(shè)思路

建設(shè)數(shù)字化校園，首先是要確定需要實(shí)現(xiàn)的功能，然后根據(jù)功能需求，規(guī)劃硬、軟件的需求，考慮到職業(yè)學(xué)校在資金投入上與大學(xué)有很大差距，所以，原則上是“硬件上適度超前，軟件上夠用即可”，因?yàn)檐浖脚_的增加功能模塊比擴(kuò)展硬件要容易得多，成本也相對低一些。比如，規(guī)劃存儲服務(wù)器時(shí)，就要計(jì)算到今后3-5年的資源存儲量，如果僅按當(dāng)前的規(guī)模來購買存儲，幾年后就可能面臨沒地方存儲，還得重新買存儲的境地。而軟件平臺，通常是以模塊的形式存在，如有了“教學(xué)資源庫”平臺，后期要擴(kuò)展“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”、“在線考試”等平臺就要容易得多，模塊與模塊之間都有數(shù)據(jù)交換的接口，很方便進(jìn)行資源共享。

確定了需要實(shí)現(xiàn)的功能后，接下來就需要進(jìn)行全面的軟硬件平臺的考察，現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)校都已經(jīng)建設(shè)好了校園網(wǎng)，下面就從服務(wù)（存儲）器和軟件平臺來進(jìn)行說明。

服務(wù)（存儲）器采購方面，首先，根據(jù)需要運(yùn)行的應(yīng)用平臺的多少及規(guī)模，確定服務(wù)器的數(shù)量，服務(wù)器的硬盤容量不一定要很大，主要承載操作系統(tǒng)及軟件平臺的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，可以考慮上3-4塊小容量高速SAS硬盤，采取Raid5或Raid0+1，實(shí)現(xiàn)速度和安全的平衡。

然后根據(jù)需要存儲的資源數(shù)據(jù)的規(guī)模，確定存儲器的容量和架構(gòu)，通常有DAS（Direct Attached Storage直接連接存儲）、NAS（Network Attached Storage網(wǎng)絡(luò)連接存儲）和SAN（Storage Area Network存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)）三種架構(gòu)，NAS架構(gòu)部署比較方便，也較為經(jīng)濟(jì)實(shí)用，存儲服務(wù)器通過網(wǎng)絡(luò)，連接到服務(wù)器上，對服務(wù)器操作系統(tǒng)等基本沒有要求，從而實(shí)現(xiàn)迅速地為服務(wù)器增加存儲容量。對一般職業(yè)學(xué)校來說，校園網(wǎng)主干網(wǎng)基本都在1000M或以上，支撐NAS架構(gòu)的存儲服務(wù)完全沒問題。計(jì)算2-3年內(nèi)可能的數(shù)據(jù)存儲需求，前期，以1.5倍存儲容量進(jìn)行部署，預(yù)留一定的余量，后期還可以新購NAS存儲設(shè)備，揮著通過擴(kuò)展磁盤柜的方式，追加存儲空間。

對于軟件平臺來說，適合大學(xué)應(yīng)用的國內(nèi)軟件平臺開發(fā)機(jī)構(gòu)不少，這些平臺對職業(yè)學(xué)校來說有些大材小用，價(jià)格也相對較高，近年來，這些開發(fā)機(jī)構(gòu)漸漸重視職業(yè)學(xué)校領(lǐng)域起來，開發(fā)適合職業(yè)學(xué)校應(yīng)用的平臺系統(tǒng)，而一些原本針對職業(yè)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的軟件開發(fā)機(jī)構(gòu)也看準(zhǔn)了這個(gè)市場，逐漸將業(yè)務(wù)拓展到數(shù)字化校園整體軟件平臺解決方案上來。目前適合職業(yè)學(xué)校應(yīng)用的有全套的解決方案的有清華教育在線“THEOL”解決方案、江蘇金智數(shù)字化校園解決方案、上海鵬達(dá)數(shù)字化校園解決方案等，以及一些開發(fā)機(jī)構(gòu)中小模塊應(yīng)用，職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)財(cái)力物力實(shí)際情況，選擇完整或部分的決絕方案。

四、建設(shè)過程

1.成立專門的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和工作小組

數(shù)字化校園建設(shè)過程中，難免會遇到各種各樣的問題，需要有領(lǐng)導(dǎo)提供政策及資金等的支持，與其他部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，同時(shí)要有專門的建設(shè)工作小組，從立項(xiàng)到建設(shè)、推廣和維護(hù)等，不單包含網(wǎng)絡(luò)（信息）中心的人員，還應(yīng)包含基建、財(cái)務(wù)及后勤等部門人員，確保建設(shè)工作能順利進(jìn)行。

2.考查成熟的建設(shè)方案

通過查詢流行的解決方案、索要演示系統(tǒng)及賬號測試、要求方案提供機(jī)構(gòu)現(xiàn)場演示，了解其優(yōu)勢和不足，還可以到數(shù)字化校園建設(shè)工作做的較好的同類學(xué)校實(shí)地考察，聽取其使用感受，初步確定適合本校的功能和方案。

3.制定適合本校的建設(shè)方案

根據(jù)考查結(jié)果，結(jié)合學(xué)校需求和資金等的實(shí)際情況，編制初步建設(shè)方案，經(jīng)過學(xué)校內(nèi)部反饋討論、專家評審，最終制定適合本校的建設(shè)方案。

4.上下齊心，通力協(xié)作

與其他建設(shè)內(nèi)容一樣，數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，也同樣需要舉校一致，從領(lǐng)導(dǎo)到職工，齊心協(xié)力，認(rèn)真落實(shí)，把數(shù)字化校園建設(shè)當(dāng)作本部門的工作來抓，才有可能把這項(xiàng)工作真正做好，讓數(shù)字化校園為學(xué)校管理、教學(xué)工作服務(wù)。

五、推廣應(yīng)用

1.專門的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)推動數(shù)字化校園應(yīng)用推廣工作

數(shù)字化校園的應(yīng)用過程必然會改變既有的一些工作流程和方式，觸動少部分人利益，由網(wǎng)絡(luò)信息中心來推動必然會遇到不小的阻力，所以需要由學(xué)校指定專門的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)在部門間溝通協(xié)調(diào)，推動數(shù)字化校園應(yīng)用推廣工作，自上而下打通應(yīng)用推廣通道。

2.制定相關(guān)引導(dǎo)性傾向性的政策

人的思維有惰性和慣性，喜歡沿用過去的辦事經(jīng)驗(yàn)，例如，領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于簽辦紙質(zhì)的文件，難免對辦公自動化中的電子審批（簽章）流程及安全性存在不信任，所以需要從學(xué)校層面制定政策措施，對計(jì)劃實(shí)施“數(shù)字化”轉(zhuǎn)換的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，對推動工作中表現(xiàn)突出的進(jìn)行獎勵，對存在抵觸和貽誤的進(jìn)行處罰，從而保障應(yīng)用推廣順利進(jìn)行。

3.配備技術(shù)過硬的專業(yè)技術(shù)人員

數(shù)字化校園建設(shè)從前期立項(xiàng)、考查和建設(shè)，中期的數(shù)據(jù)建立、應(yīng)用整合，以及后期應(yīng)用推廣、數(shù)據(jù)維護(hù)等，需要做大量的工作，對相關(guān)參與建設(shè)和推廣的人員的專業(yè)技術(shù)知識有著較高的要求，所以學(xué)校應(yīng)指定、培養(yǎng)專門的技術(shù)人員，使建設(shè)和推廣工作順利進(jìn)行。

4.反饋及改進(jìn)

因資金上原因，應(yīng)用系統(tǒng)往往選用普適性系統(tǒng)，不是結(jié)合學(xué)校情況專門定制開發(fā)，建設(shè)和推廣使用過程中必定存在各種各樣的問題，就需要學(xué)校收集整理存在的問題，與方案提供方進(jìn)行溝通反饋，要求其作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或改進(jìn)，或者自行開發(fā)整合。

任何事情都不是一蹴而就的，數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)用是一個(gè)持續(xù)的過程，通過反饋和改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]王春生.淺談數(shù)字化校園建設(shè)困境及解決方法[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，8.

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網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)化帶來運(yùn)營的挑戰(zhàn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的世代更替和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，校園網(wǎng)在學(xué)校管理、教學(xué)、科研、生活各方面的應(yīng)用也在逐步深入，加上學(xué)校自身的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理的問題日漸凸顯：校園網(wǎng)的用戶規(guī)模較大，學(xué)生上網(wǎng)的行為較集中，接入終端的種類繁多、移動化，使接入場景變復(fù)雜；管理者、教師、學(xué)生，校園網(wǎng)不同的用戶及業(yè)務(wù)，同一用戶不同的應(yīng)用，需要網(wǎng)絡(luò)按需實(shí)現(xiàn)不同的計(jì)費(fèi)策略，解決學(xué)校運(yùn)營的困擾；多媒體應(yīng)用的豐富，大量P2P下載及VOD視頻點(diǎn)播等新應(yīng)用往往導(dǎo)致出口訪問速度慢，無法保證重要網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正常訪問，無法有效利用多出口資源等。華為精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營方案針對接入、計(jì)費(fèi)、帶寬管理和流量控制三大環(huán)節(jié)，旨在通過技術(shù)創(chuàng)新幫助學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)細(xì)膩的管理，以更好提升網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營方案可實(shí)現(xiàn)有線無線一體化網(wǎng)絡(luò)部署，用戶可隨時(shí)選擇是否添加AC功能，快速形成移動業(yè)務(wù)模式。同時(shí)，能提供PPPOE/IPOE/802.1X/WEB/快速認(rèn)證/綁定認(rèn)證等全面認(rèn)證方式，支持PC/PAD/SMART PHONE/啞終端等各種設(shè)備接入及認(rèn)證。而內(nèi)置FW/IPS / VPN GW/P2P限流，則保障多種接入場景下的安全。

計(jì)費(fèi)方面，采用DAA（ 按地址計(jì)費(fèi)）模式：能按目的地址（目的網(wǎng)段）區(qū)分業(yè)務(wù)類型，形成不同業(yè)務(wù)流量統(tǒng)計(jì)，不同業(yè)務(wù)對應(yīng)不同費(fèi)率，滿足用戶差異化費(fèi)用結(jié)算、業(yè)務(wù)增值等需求；針對不同目的地址推出不同業(yè)務(wù)帶寬需求的靈活組合套餐；用戶可登錄自助服務(wù)界面，選購、激活/去激活各種增值業(yè)務(wù)，降低運(yùn)維成本。

此外，該方案通過基于用戶及業(yè)務(wù)的帶寬管理和流量控制、應(yīng)用識別、用戶行為精準(zhǔn)溯源多維度優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)帶寬。基于用戶、業(yè)務(wù)的帶寬管理和流量控制：BRAS設(shè)備支持強(qiáng)大的HQoS能力，實(shí)現(xiàn)基于用戶和業(yè)務(wù)的帶寬分配，通過不同的業(yè)務(wù)策略模板，實(shí)現(xiàn)基于用戶、時(shí)段等的帶寬管理；應(yīng)用識別：實(shí)現(xiàn)對管道內(nèi)網(wǎng)絡(luò)流量的深入檢測和分析，并把對象和訪問情況進(jìn)行數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)分析，形成直觀報(bào)表。針對特殊定義的檢測目標(biāo)和執(zhí)行策略，深入到訪問內(nèi)容，為滿足法律法規(guī)提供技術(shù)支撐。流量管理和行為管理與認(rèn)證體系融合為一體，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的各項(xiàng)安全、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的分析；用戶行為精準(zhǔn)溯源：每秒百萬次級NAT會話獨(dú)立能力，支持靜態(tài)、動態(tài)、策略、擴(kuò)展NAT功能和豐富的應(yīng)用層協(xié)議，準(zhǔn)確無漏地識別對象?？啥询B高性能日志采集，百T級日志存儲容量?？膳cAAA服務(wù)器聯(lián)動，或根據(jù)上網(wǎng)行為管理設(shè)備中的用戶信息，直接定位到用戶。

精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營方案能帶給教育用戶哪些應(yīng)用體驗(yàn)？據(jù)介紹，校園網(wǎng)的最大用戶群――學(xué)生和教職員工上網(wǎng)獲取信息的通道將變得更加簡捷。同一個(gè)用戶賬號，無論是固定終端上網(wǎng)，還是拿著移動手持終端在校內(nèi)其它場所上網(wǎng)，都能以同樣的客戶體驗(yàn)接入網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然，在不同的區(qū)域獲得的流量、計(jì)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)也可能不一樣。對于校園網(wǎng)的管理人員而言，接入認(rèn)證、流量控制、行為管控和溯源形成一套完整的解決方案，能識別不同的用戶和用戶組，不同的用戶上網(wǎng)的行為會接受監(jiān)管，分配給用戶的帶寬也將符合管理策略，自然減少了很多對突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)狀況的疲于應(yīng)付。

從校園網(wǎng)的經(jīng)營來看，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校是混合組網(wǎng)，有運(yùn)營商的線路，也有教育網(wǎng)的線路，用戶可能既是電信的用戶或者聯(lián)通的用戶，也是校園網(wǎng)的用戶。精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營方案的可兼容模式，可對不同的用戶及業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)證和計(jì)費(fèi)。譬如說，學(xué)生訪問本校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源免費(fèi)，訪問國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行較低費(fèi)率，而訪問國際網(wǎng)絡(luò)實(shí)行較高費(fèi)率，從而使學(xué)?？勺灾骱瓦\(yùn)營商實(shí)行經(jīng)營分成。

此外，對用戶統(tǒng)一管理和認(rèn)證之后，通過應(yīng)用的識別能夠?qū)崿F(xiàn)流量鏈路的優(yōu)化選擇。譬如一些校園網(wǎng)提供遠(yuǎn)程教育的服務(wù)，希望支持從某個(gè)運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)來的用戶訪問，流量就也回到那個(gè)運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)去，從哪里來回哪里去管理，大大優(yōu)化了校園網(wǎng)的出口流量。

據(jù)了解，精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營方案主要依托的，便是華為公司推出的系列化BRAS產(chǎn)品：ME60、NE16EX。ME60多業(yè)務(wù)控制網(wǎng)關(guān)（簡稱ME60）主要應(yīng)用在大型寬帶城域網(wǎng)接入邊緣位置和大型園區(qū)網(wǎng)出口位置，以及IP/MPLS核心網(wǎng)邊緣位置，主要包括ME60-X16、ME60-X8、ME60-X3。NetEngine16EX路由器（簡稱NE16EX）主要應(yīng)用在各行業(yè)骨干網(wǎng)匯聚和接入節(jié)點(diǎn)、大中型園區(qū)網(wǎng)出口、大中型企業(yè)總部或分支等場景，目前包含1款設(shè)備NE16EX-8。

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>> VMware虛擬架構(gòu)解決服務(wù)器間共享 基于VMware vSphere的高校一卡通虛擬化解決方案 VMware服務(wù)器虛擬架構(gòu)解決數(shù)據(jù)安全問題 基于Vmware虛擬化技術(shù)服務(wù)器虛擬化的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于VMware技術(shù)管理油田服務(wù)器構(gòu)想 基于VMware的數(shù)字化校園服務(wù)器虛擬化平臺 基于VMware的數(shù)字檔案館服務(wù)器虛擬化研究 采用VMware虛擬化技術(shù)的服務(wù)器構(gòu)建實(shí)施 VMware虛擬化服務(wù)器在企業(yè)中的構(gòu)建和應(yīng)用 VMware下的DNS服務(wù)器虛擬仿真系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn) VMware服務(wù)器虛擬化在企業(yè)管理中的應(yīng)用 基于VMware的教學(xué)資源服務(wù)器虛擬化設(shè)計(jì)與實(shí)施 VMWare虛擬化技術(shù)在LinuX服務(wù)器教學(xué)中的應(yīng)用 VMware服務(wù)器虛擬化中的熱備與恢復(fù)技術(shù) VMware平臺虛擬服務(wù)器的數(shù)據(jù)備份方式分析 VMware最新云管理解決方案 VMware推全新云管理平臺解決方案 VMware終端虛擬化產(chǎn)品升級 VMware vSAN緊盯虛擬化應(yīng)用 VMware虛擬卷VVols組件淺析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

［4］SMITH J E, NAIR R.虛擬機(jī)［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

［5］VMware. VMwareESXi4.0 download \. \. /cn/tryvmware/index.

［6］王春海.中小企業(yè)虛擬機(jī)解決方案大全［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2010.

［7］顧海鵬.淺析VMware ESX環(huán)境中虛擬機(jī)的建立［J］.硅谷，2010（7）:52-53.

［8］VMware. VMware vSphere4: the CPU scheduler in VMware ESX 4 \. \. .

［9］黎玉橋.服務(wù)器虛擬化架構(gòu)研究［D］.廣州：中山大學(xué)，2009.

篇10

校務(wù)管理人員和教師經(jīng)常不在校園網(wǎng)內(nèi),遠(yuǎn)程安全訪問已經(jīng)成為急需解決的一大問題。

接入的控制

為了解決該問題,2008年華東師范大學(xué)選擇了Array Networks UAC(Universal Access Control,統(tǒng)一接入控制)解決方案。通過這一系統(tǒng),大學(xué)師生從校外公網(wǎng)接入只需經(jīng)過SSL VPN的認(rèn)證和授權(quán),就會在登錄后被分配一個(gè)虛擬的網(wǎng)卡。由于其地址體系是校內(nèi)的統(tǒng)一地址體系,用戶無論使用任何運(yùn)營商的寬帶接入服務(wù),都可以通過SSL VPN隧道方式訪問校內(nèi)資源。

華東師范大學(xué)為了方便師生上網(wǎng),還提供了WLAN接入。但802.11x自帶的加密和驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)很容易受到攻擊,帶來非授權(quán)訪問、黑客攻擊等一系列問題。華東師范大學(xué)也意識到,在部署WLAN時(shí)不僅要考慮WLAN設(shè)備本身的認(rèn)證、授權(quán)加密,還要增加在用戶認(rèn)證授權(quán)、應(yīng)用控制層面的安全訪問控制等措施。

Array Networks的UAC方案也特別考慮到WLAN的安全訪問問題,在WLAN的環(huán)境中,將Array SPX UAC網(wǎng)關(guān)部署在AP(Access Point)與企業(yè)的路由器之間。同樣,由于不需要安裝客戶端程序,遠(yuǎn)程和本地用戶基本上不需要IT部門的支持就可以隨時(shí)隨地從任何安裝了支持SSL協(xié)議瀏覽器的客戶端訪問企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

據(jù)Array Networks中國公司解決方案經(jīng)理吳躍鵬介紹,除了WLAN的接入控制外,Array Networks也正在研發(fā)基于蜂窩移動通信的接入控制,以實(shí)現(xiàn)與移動辦公系統(tǒng)的契合。

Array SPX UAC解決方案的另一優(yōu)勢是對WLAN設(shè)備兼容性很高,不論是哪個(gè)廠家的產(chǎn)品,不論WLAN采用何種具體的協(xié)議,都可以實(shí)現(xiàn)接入控制功能,早期購買WLAN產(chǎn)品的用戶也依然可以使用,對今后802.11n等一系列新標(biāo)準(zhǔn)版本也完全能夠兼容。

從NAC到UAC

吳躍鵬說,Array Networks提供的并不是簡單的NAC(網(wǎng)絡(luò)接入控制),而是包括網(wǎng)絡(luò)接入控制、用戶接入控制、對應(yīng)用的全程控制、客戶端控制、審計(jì)計(jì)費(fèi)及安全分析在內(nèi)的UAC。

事實(shí)上,除了用戶身份鑒權(quán)、接入設(shè)備鑒權(quán)、認(rèn)證和授權(quán)提供訪問控制外,Array SPX UAC還能夠?qū)崿F(xiàn)客戶端安全狀態(tài)檢測、接入設(shè)備鑒權(quán)、安全隔離和糾正、高強(qiáng)度不可逆的數(shù)據(jù)加密、基于網(wǎng)絡(luò)和資源的細(xì)粒度訪問控制以及計(jì)費(fèi)系統(tǒng)/日志系統(tǒng)的集成等一系列功能。

通過把Array Networks認(rèn)證功能和城市熱點(diǎn)的Radius計(jì)費(fèi)系統(tǒng)相結(jié)合,華東師范大學(xué)實(shí)現(xiàn)了針對教職員工、全日制學(xué)生以及自考生、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生等不同用戶的不同計(jì)費(fèi)策略。同時(shí),SSL VPN還可以和WLAN的接入認(rèn)證和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)一起配合來控制WLAN接入用戶的訪問權(quán)限,允許或禁止訪問某些網(wǎng)段、是否可以訪問公網(wǎng)等接入控制。