城鄉(xiāng)規(guī)劃的就業(yè)范文

時間:2023-11-04 09:39:08

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城鄉(xiāng)規(guī)劃的就業(yè)

篇1

關鍵詞:城鄉(xiāng)規(guī)劃;應用型人才;就業(yè);人才培養(yǎng)

2011年,城鄉(xiāng)規(guī)劃獨立成為一級學科,專業(yè)人才培養(yǎng)的目標與思路正處于更新、轉變的過程中。隨著國家深化教育改革,2014年2月,國家提出“引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型”。在轉型的大背景下,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的高等教育在教學內容、教育培養(yǎng)方向、就業(yè)等方面應有新的思考和舉措”。

一、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向及主要工作內容

從以往的畢業(yè)生就業(yè)情況得出,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向有六個:城市規(guī)劃設計:依據現行的規(guī)劃原則和設計規(guī)范,組織制定、參與各層面規(guī)劃項目。城市規(guī)劃管理:組織擬訂、編制和修改各層面規(guī)劃,可對規(guī)劃設計工作進行審查和管理,實施城市規(guī)劃管理監(jiān)督檢查,查處違反城市規(guī)劃的建設行為。村鎮(zhèn)規(guī)劃:組織城鄉(xiāng)一體化建設、村鎮(zhèn)體系規(guī)劃、美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃建設、農村人居環(huán)境改造等鎮(zhèn)域、村域規(guī)劃設計工作。④城市設計:承擔城市公共空間、開放空間、建筑空間組合、空間形象節(jié)點等的設計工作,撰寫設計文件。⑤城市規(guī)劃咨詢:負責各類規(guī)劃項目的咨詢和策劃、工程項目可行性研究報告的編制及招投標技術咨詢等;組織市場調查,進行相關分析。⑥制圖:使用CAD、PHOTOSHOP、SKETCHUP、3DMAX、GIS等軟件工具進行制圖:運用各類規(guī)劃設計表現技法進行方案表達。

二、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)應用能力要求

目前商丘師范學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主干課程為城市規(guī)劃原理、城市建設史、城市總體規(guī)劃、城市控制性詳細規(guī)劃、城市設計、城市規(guī)劃管理與法規(guī)、城市道路與交通規(guī)劃、城市園林綠地與規(guī)劃、城市環(huán)境與城市生態(tài)學、城市地理學等,以理論課程為主。但從城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)方向來看,較為偏重實踐和政策,這就需要調整課程結構,以適應人才需求。

在原有專業(yè)基礎課程的基礎上,新增城市規(guī)劃初步課程。通過專業(yè)基礎課程的學習,畢業(yè)生應具備以下幾方面的基本職業(yè)素質:較強的自信心、進取心、事業(yè)心和社會責任感,并具備忠實、嚴謹的工作作風;良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊精神、全面的質量意識、法律意識。除基本素質外,畢業(yè)生還應具備相應的職業(yè)應用能力,每個就業(yè)方向要求具備相應的職業(yè)應用能力。

三、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)應用型人才培養(yǎng)課程探索

為滿足不同方向的就業(yè)應用能力要求,根據城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)應用能力要求調整應用型人才培養(yǎng)方案的課程結構,應用型人才培養(yǎng)方案中新增設的主要能力課程,詳見表1。

篇2

關鍵詞:旅游業(yè);小城市;規(guī)劃布局;影響

中圖分類號:TU984文獻標識碼: A

引言

隨著我國居民收入及生活質量的不斷提高,旅游業(yè)也步入了快速發(fā)展期。在“十二五”規(guī)劃中,我國政府就提出將旅游業(yè)培育成國民經濟的戰(zhàn)略性支柱產業(yè)。

肇慶的旅游資源自古以來就名聞遐邇,它因擁有七星巖、鼎湖山等著名風景區(qū)而在省內外享有盛譽。80年代中期以前,肇慶市的旅游業(yè)一直居全省的前列。1978年,肇慶被國務院列為我國首批對外開放的風景旅游城市。1982年全市旅游人數、綜合實力在全國40多個對外開放的旅游城市中位居第六。同年,肇慶星湖成為全國第一批風景名勝區(qū)之一。

肇慶市域的旅游景點,大部分分布在市區(qū),重要景點基本上集中在離市區(qū)50km的范圍內,其中七星巖位于端州城區(qū)的北部,鼎湖山位于端州區(qū)東北18 km處,它們均處在肇慶市城市規(guī)劃控制區(qū)范圍內,城區(qū)與國家級風景名勝區(qū)―――星湖(七星巖和鼎湖山)在空間和環(huán)境上唇齒相依。基于此,下面就以肇慶市城市總體規(guī)劃為例,簡述旅游業(yè)對小城市總體規(guī)劃空間布局的影響。

1、城市總體規(guī)劃的概述

城市總體規(guī)劃是對一定時期內城市性質、發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)模、土地利用、空間布局以及各項建設的綜合部署和實施措施。尤其是以旅游業(yè)為主的肇慶市來說,其城市發(fā)展的旅游業(yè),對本城市總體規(guī)劃空間布局有著深刻的影響。

2、旅游業(yè)對小城市總體規(guī)劃布局的影響

2.1、相關理論基礎

2.2.1、旅游業(yè)與總體規(guī)劃布局的概念

“旅游業(yè)”與“總體規(guī)劃布局”是兩個各具內涵但又相互關聯(lián)的概念,當前我國國內外對于旅游業(yè)與城市的研究主要集中在經濟、社會以及環(huán)境等等方面,但是對于旅游發(fā)展與城市規(guī)劃的研究涉及比較少。本文的研究基礎要借鑒相關理論進行,主要包括有旅游業(yè)、城市旅游、總體規(guī)劃布局的相關理論等等當做理論基礎。

國內對于旅游業(yè)與規(guī)劃布局的研究,一般集中在旅游用地以及旅游小城鎮(zhèn)規(guī)劃設計方法等等方面,而較少有系統(tǒng)的從總體規(guī)劃的角度對旅游業(yè)發(fā)展對其產生的影響而進行分析。當前,在總體規(guī)劃布局之中對于種種用地規(guī)模以及布局都比較成熟,然而對于旅游業(yè)快速發(fā)展影響之下小城市規(guī)模以及布局較為不足。所以,關于旅游用地方面的研究,則是對于旅游城市之中種種用地合理規(guī)模以及布局的基礎,是處理好旅游用地同城市其他用地關系的基本保證。

2.1.2、旅游規(guī)劃對城市規(guī)劃的補充作用

對于當前已有旅游吸引物,城市規(guī)劃主要是已有旅游吸引物做保護性規(guī)劃,但是旅游發(fā)展規(guī)劃不僅僅需要對其進行保護規(guī)劃,同時也需要強調的是旅游開發(fā)方面的規(guī)劃?;A設施的規(guī)模以及布局上,城市規(guī)劃通??紤]的是市區(qū)主要人口,所以在基礎設施的規(guī)模以及布局之時對于有旅游人口需要缺少考慮,尤其是在旅游旺季之時也會使得基礎設施規(guī)模不夠,布局不合等等理現象的出現。所以旅游規(guī)劃要求對城市規(guī)劃進行補充以及協(xié)調,如何來適應旅游產業(yè)發(fā)展的全新要求。根據如上理論以及問題,簡述肇慶市旅游業(yè)發(fā)展對城市總體規(guī)劃空間布局的影響進行分析。

3、旅游業(yè)對肇慶市總體規(guī)劃布局的影響

3.1對城市基礎、服務設施規(guī)劃的影響

肇慶旅游業(yè)的快速發(fā)展,尤其是境外旅游業(yè)的發(fā)展促成了新火車站的建成。隨著旅游人數的不斷增加,為了能更好的接待游客,肇慶新火車站于2008年竣工使用,機場的擴建增線進展順利。近年來,肇慶市一方面不斷維護建設普禪寺、老院子、土家風情園等經典景點,引進高層次旅行社、高星級酒店,推進城市廣場、城市步行街、“穿衣戴帽”工程的建設,提升城市形象和文化品位。另一方面還將結合城市商業(yè)設施發(fā)展,升級改造傳統(tǒng)十字街、新建溪布街等旅游商品街特色商業(yè)街區(qū),發(fā)展城市購物、美食等城市休閑旅游,還規(guī)劃建設旅游會展中心,引進沃爾瑪購物中心,這些規(guī)劃建設都是為了滿足旅游業(yè)的轉型發(fā)展的需要。

3.2對城市空間結構規(guī)劃的影響

肇慶為了促進旅游業(yè)的發(fā)展,2007版城市總體規(guī)劃提出肇慶城市空間布局將形成適合地區(qū)的空間發(fā)展新格局。且住崗、荷花、楓香崗組團,將成為旅游產業(yè)發(fā)展的核心區(qū)域。中心城區(qū)的城市職能則主要將沿澧水向東部拓展,包括西溪坪組團和長嶺組團、陽湖平組團,該區(qū)將作為區(qū)域中心城市的主要空間拓展載體,從而強化中心城市的經濟實力和綜合競爭力。旅游西優(yōu)、城市東拓的空間結構將使肇慶形成沿澧水的拓展軸。

3.3城市用地功能組織

城市用地功能組織是在用地布局上對城市規(guī)劃綱要的貫徹,是城市布局的基本內容。城市的性質和規(guī)模,城市所處地區(qū)的自然條件與資源環(huán)境狀況等,都會影響到城市的用地功能組織。城市用地功能組織對于旅游業(yè)的影響,并且也會關系到下幾個方面:城市布局形態(tài)。建國以來,肇慶市經歷、編制了五期城市規(guī)劃,先后擴展、整改變?yōu)楣羌艿牡缆废到y(tǒng),同時慢慢形成改善基礎設施,規(guī)劃范圍逐漸擴大,城區(qū)格局獲得一定的變化。根據保護自然環(huán)境的需要和城市用地現狀條件,未來肇慶城區(qū)應向東西兩翼發(fā)展,保持原來的“寶鼎托珠”的布局形態(tài)以及開敞式的城市空間結構。同時把城市用地的平面布局以及城市景觀的構筑結合起來,并且使用山、湖、河、塔、樓、廣場、綠地等等,來創(chuàng)造出豐富的城市輪廓線以及空間形態(tài)。對產業(yè)結構進行調整。經濟的變遷則要求城市物質要素作出與之相應的變化,土地使用則是將此種要求逐漸向城市規(guī)劃傳遞的中介。城市規(guī)劃就可以通過土地使用的調節(jié)來促使城市物質空間結構 以及土地使用所反映出來的社會經濟關系進行一定的變化。并且也需要考慮到肇慶的城市性質,同諸多城市一樣,不斷促進第三產業(yè)的發(fā)展是小城市產業(yè)結構調整的當務之急。目前,我國的一些小城市產業(yè)結構仍屬較低層次,1996年三大產業(yè)的構成比例為29.4∶40.8∶29.8。而在這之中,第三產業(yè)中的旅游業(yè),產業(yè)優(yōu)勢同資源優(yōu)勢反差比較大。此種情況的出現,除了景點建設本身的原因之外,也同城市功能設施的結構性問題有一定的關系,并且通過用地配置來不斷引導產業(yè)結構進行調整。

3.4優(yōu)化布局方式

公共服務用地的非盈利性屬性決定其與當地居民生活密切相關,主要有行政辦公、文化設施、教育科研用地中的中小學用地、體育用地、醫(yī)療衛(wèi)生用地、社會福利用地,這些用地應重視滿足不同階層群體的需要,均勻分布且滿足居民的出行半徑,形成體系。但是旅游活動的引入,使得公共設施的布局,應從游客活動及當地居民的生活來考慮,因此,肇慶市在規(guī)劃布局中應完善原有公共設施體系,增加其旅游功能,比如在城市級的公共中心的行政辦公用地中增加旅游管理用地,在靠近旅游景區(qū)的醫(yī)療用地中增加專門服務于游客的醫(yī)療救助中心等。還有按其服務對象的不同及區(qū)位的敏感性,布局在最有利發(fā)揮其效益的位置,如教育科研用地中的旅游培訓學校。

4、結語

旅游業(yè)同城市發(fā)展之間的關系是彼此影響的,指的是旅游業(yè)的發(fā)展對于當前城市經濟、社會、生活和生態(tài)環(huán)境有著一定的促進作用,在一定程度之上可以不斷提升城市的競爭力。但是城市發(fā)展之中的城市建設依然存在種種問題,通常迎合不了旅游業(yè)發(fā)展的需要,進而也會對旅游業(yè)的發(fā)展造成一定的影響。

參考文獻

[1]張慧婷.關中地區(qū)旅游型城鎮(zhèn)商業(yè)服務設施規(guī)劃研究[D].西安建筑科技大學,2013.

[2]唐蘭.城市總體規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃銜接方法研究[D].天津大學,2012.

篇3

隨著我國經濟社會的發(fā)展與社會主義精神文明建設的不斷推進,衡量人才的重要標準不僅僅局限于是專業(yè)技能以及實踐創(chuàng)新能力,還有個人的思想政治品質與社會責任感,即“德才兼?zhèn)洹辈攀沁x人用人的重要標準。高校在以才育人的同時更要注重以德育人,培養(yǎng)具備優(yōu)良品質的創(chuàng)新型專業(yè)人才。專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、提升學生綜合素質的重要手段,志愿服務是增強學生思想政治品質、提高社會責任意識的重要平臺,志愿服務與專業(yè)實踐教學項目相結合將成為高校不斷推進素質教育改革的重要趨勢。

二、大學生志愿者服務的現狀

隨著我國志愿服務意識的不斷增強,大學生已經成為青年志愿者行動的中堅力量,在教育、扶貧援救、環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生、維護治安、法律援助等諸多領域貢獻者自己的力量,在促進社會文明構建和諧社會中發(fā)揮了積極的作用,但大學生志愿服務仍然存在一些值得我們注意的問題。

1.志愿活動形式單一、專業(yè)性不強。志愿者進行社會服務的過程不僅是思想品行教育的過程,也應該是專業(yè)知識技能實踐的過程。目前大多數大學生志愿服務工作內容較為狹窄,專業(yè)特色不明顯,難以滿足不同工作崗位的需要,形式較為單一。志愿服務內容多集中在體力勞動上,停留在較淺層次的社會公益服務和便民服務上,學生的專業(yè)技能不能在志愿活動中體現。

2.志愿活動缺乏合理規(guī)劃,管理工作不到位。大學生志愿活動大多數在工作日,往往會與學生的課程安排產生沖突,學生在志愿活動與課程之間很難抉擇;另外,志愿活動通常為短期,志愿活動組織缺乏長期的規(guī)劃,難以持續(xù)開展。

3.志愿活動動機多元化、缺乏正確引導。部分大學生參與志愿活動的動機不純,為了獲得獎狀表彰等個人榮譽,表現出急功近利的特點,在志愿活動中著重于自身發(fā)展而忽視了社會效益,對于志愿服務精神缺乏正確的認識與理解。

三、專業(yè)校外創(chuàng)新性實踐教學基地建設的意義

1.學科教學的需要。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是一門綜合性學科,課程設置復雜且實踐教學環(huán)節(jié)多,校外創(chuàng)新性實踐教學基地的建設能夠滿足日常實踐教學需求,利于學生提前接觸社會,盡快適應社會工作。

2.高等院校建設專業(yè)校外實踐基地的作用。實踐教學基地是學校開展創(chuàng)新性實踐教學的重要平臺。校方與相關的企事業(yè)單位建立長期有效的合作關系,可以達到“互惠互利”的效果。通過校外實踐教學基地的建設,有利于提高師資隊伍水平、豐富實踐教學內容,提升學生素質、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,擴大校企雙方的知名度與影響力、促進學校與社會的溝通交流,提升學校開放性教學效果。

四、志愿服務納入校外專業(yè)實踐教學的實踐

校外專業(yè)實踐教學著重于學生的專業(yè)知識的鞏固與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),往往缺乏對學生思想品德的實踐教育。而大學生志愿服務活動是進行學生思想政治教育的有效平臺,學生參與公益性的社會實踐,可以有效進行自我思想教育。將志愿服務納入校外專業(yè)實踐教學中,可以取得一舉多得的效果。

南京農業(yè)大學人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃系于2014年在南京高校中率先與“南京規(guī)劃建設展覽館”簽訂合作協(xié)議,將志愿服務與實踐教學完美結合,建立了“公共管理學科綜合訓練中心城鄉(xiāng)規(guī)劃教學實踐基地”,每周六、日南京農業(yè)大學向南京規(guī)劃建設展覽館輸送人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的優(yōu)秀志愿者,學生志愿者指引游客、維持參觀秩序、對部分展廳內容進行簡單介紹,學生在鞏固自身所學規(guī)劃知識的同時促進了展覽館工作的順利進行,有效促進了校企協(xié)同發(fā)展。

五、保障專業(yè)志愿服務實踐教學基地建設與實踐的教學措施

1.規(guī)范合作關系。校方和實踐基地應簽訂長期的合作協(xié)議,明確雙方的責任與義務。實踐基地作為志愿服務與技術支撐單位需在各個教學環(huán)節(jié)給予支持,盡可能的提供便利條件。以南京農業(yè)大學的城鄉(xiāng)規(guī)劃教學實踐基地為例,學生在不影響展覽館正常工作的基礎上利用所學專業(yè)知識為游客進行南京規(guī)劃情況講解,緩解工作人員的工作壓力;展覽館方為學生志愿者營造良好的實踐環(huán)境的同時并為其提供食宿等便利條件。真正實現了實踐教學基地和實踐教學活動的雙贏。

篇4

關鍵詞:四年制;城鄉(xiāng)規(guī)劃;課程體系構建

Abstract: because of CFG pile construction period is short, treatment effect is good, quality easy to control, settlement of small, high bearing capacity, stability, fast, short time limit, etc, in recent years in the modern house is widely used in the process of building foundation construction. This paper analyzes the application principle of CFG pile, the instance of the application of CFG pile and CFG pile construction technology are analyzed.

Key words: CFG pile; Foundation; Foundation treatment

中圖分類號:G423.07 文獻標識碼:A

現今的城鄉(xiāng)規(guī)劃學科發(fā)生了一系列的變革,研究內容、研究方法和研究理念都發(fā)生了轉變,傳統(tǒng)工學的學科門類和建筑工程的學科體系,遠遠不能涵蓋現代城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的內容,不能滿足社會發(fā)展與人才知識結構的需要。在學界的共同呼吁下,城市規(guī)劃由原來所屬的建筑學一級學科中獨立出來,由二級學科升格成為與建筑學并列的一級學科——城鄉(xiāng)規(guī)劃。

1、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育的困境

1.1思路的轉變

我國的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育遠滯后于西方國家,絕大多數院校以工程技術領域的建筑學學科為向導,對建筑學與城鄉(xiāng)規(guī)劃的差異性認識不夠,導致專業(yè)教學過程中一味模仿建筑學的課程體系,產生了一系列問題。這包括對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本體認識存在誤區(qū);以及對課程體系的安排不符合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的認知規(guī)律。

1.2就業(yè)的局限

一方面,社會對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的主體定位依然以“設計型”人才為主。另一方面,就業(yè)渠道相對狹窄。在我國,專業(yè)學生要成為政府工作人員首先要通過公務員考試,這往往是難以通過的,而高校和研究機構的工作崗位有限,從而使得很多高校培養(yǎng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人最終走進了設計單位。

1.3教學的制約

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育絕大多數以建筑學教育為支撐平臺,師資隊伍也主要由建筑學專業(yè)背景的教師組成。辦學背景和師資隊伍的制約,是如今城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育滯后于學科發(fā)展的主要原因之一。

1.4思維的缺失

在當前教育體制下學生們已經習慣于記憶和背誦知識,普遍缺乏獨立的思維和敢于創(chuàng)新的能力。在規(guī)劃的教學中,我們常會面對學生這樣的困惑:在評析方案時,為什么教師說這個方案也好,那個方案也好,到底優(yōu)良方案的標準是什么?學生們普遍缺少獨立思考的能力。

2、新時期城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學改革的方向

2.1全面城市的認知

城鄉(xiāng)規(guī)劃教育已經由傳統(tǒng)的空間形態(tài)和工程技術領域逐步進入到對社會和經濟、區(qū)域發(fā)展、生態(tài)保護、城鄉(xiāng)管理等多學科領域的交叉和融合。在基礎教學中,需要告訴學生,城鄉(xiāng)規(guī)劃“是什么”,使其全面了解城鄉(xiāng)規(guī)劃的本質、規(guī)劃本身的運作機制、相關學科對城鄉(xiāng)規(guī)劃的影響等知識,引導學生對城鄉(xiāng)規(guī)劃本質問題展開思考。而不是忽略這一環(huán)節(jié),直接教授學生城鄉(xiāng)規(guī)劃方面的理論知識,對于缺乏實踐的在校生來說是相當枯燥難以理解的。

2.2扎實技能的培養(yǎng)

在學科內涵和外延都大大豐富的今天,城鄉(xiāng)規(guī)劃的專業(yè)技能培養(yǎng)的要求也應進行相應的調整。過去以各種工具訓練為主的繪圖能力訓練在計算機廣泛應用于規(guī)劃設計后應適量降低強度,而對快速記錄城市、快速表達構思的徒手繪圖訓練則應該得到加強。除此而外,還應繼續(xù)加強模型設計與制作能力、文字表達能力、調查分析能力和語言表達能力。結合城鄉(xiāng)規(guī)劃實際工作的特征,還應注重學生的團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。隨著城鄉(xiāng)規(guī)劃的社會屬性越來越強,學生與社會溝通,交往的能力也亟待提高。

2.3 健全人格的形成

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育對未來的城市規(guī)劃師的培養(yǎng)不僅限于傳授知識和教授技能,也擔負著培養(yǎng)學生健全人格的職能。首先,要讓學生建立正確的“城市觀”,正如吳志強先生所談到的城市“五觀”認識城市, 要認識到城市從根本上來說是為人服務的,城鄉(xiāng)規(guī)劃要為人服務;它是一個有機,復雜的整體,需要整體系統(tǒng)地去審視:認識城市要有全球意識。城市發(fā)展要與地球或自然相和諧。其次,要注重道德觀念的培養(yǎng),逐步使學生明確一個城鄉(xiāng)規(guī)劃工作者肩負的使命,樹立高尚的職業(yè)道德。

3、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系的構建

構建完善的課程體系是人才培養(yǎng)質量的基本保障。其中,低年級階段課程體系所奠定的專業(yè)基礎對學生形成良好的專業(yè)素質,奠定科學的城鄉(xiāng)規(guī)劃思維方式起到了重要的導向作用?!俺青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學是一項系統(tǒng)工程,不是在建筑學的基礎上加點兒佐料就可以了的”(陳秉釗.2003)。因此,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)前兩、三年專業(yè)基礎教育與建筑學專業(yè)為同一平臺是相當不合適的,這將會導致學生對專業(yè)認識的偏差,以偏概全,以建筑思維取代城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)思維。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)基礎教學工作應使學生能全方位接觸城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)知識,獲取高年級專業(yè)學習及未來城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的相關能力,并初步形成城鄉(xiāng)規(guī)劃價值觀,奠定職業(yè)道德及職業(yè)素養(yǎng)的基礎。

3.1 構建原則:兩個規(guī)律的尊重

(1)城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的認知規(guī)律。城鄉(xiāng)規(guī)劃是一個系統(tǒng)性、綜合性非常強的專業(yè)。所涉及專業(yè)知識面寬廣、體系龐雜。專業(yè)教學強調的是對專業(yè)的認識及職業(yè)技能素質的培養(yǎng),而這一切都是基于對城市的認識。城市認識遵循“從整體到局

部,從高層面到低層面,由外而內,由上及下”的規(guī)律,通過合理的課程設置使學生全面地接觸、了解城市及城鄉(xiāng)規(guī)劃學,有利于系統(tǒng)地,整體地把握城市,避免步入“盲人摸象”的歧途。

(2)學生學習的規(guī)律。人類認識事物及學習的基本規(guī)律是“由簡單到復雜,由易到難”。專業(yè)課程的安排應該循序漸進,使其符合學生的專業(yè)認知水平,避免難度過大使學生失去學習的興趣。

3.2 課程體系建設方案

(1)合理劃分教學階段

第一、規(guī)劃設計初步(一年級,第1、2學期)階段:進行專業(yè)啟智教育,了解城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的基本情況,了解城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)四年的教學安排,了解職業(yè)及就業(yè)情況;重點掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)要求的基本技能,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,初步了解設計思維;初步理解空間.城市空間的概念;初步嘗試關注并思考城市問題,了解城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的社會學屬性等。

第二、規(guī)劃思維訓練(二年級,第3、4學期)階段:系統(tǒng)培養(yǎng)學生認識城市的基本能力。了解結構、系統(tǒng)的基本概念;掌握城市社會調查的基本方法;培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的基本能力;初步掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃設計工作的基本程序和方法;初步理解城鄉(xiāng)規(guī)劃的公共政策屬性,了解公共政策制定的不同表現形式;初步掌握基本的空間設計方法.并初步具備規(guī)劃設計表達的基本能力。

第三、規(guī)劃設計(三年級,第5、6學期)階段:全面培養(yǎng)學生的規(guī)劃技能,初步掌握城市道路、工程系統(tǒng)方面的規(guī)劃技能;了解建筑功能定位與城鄉(xiāng)規(guī)劃,市場之間的關系,了解項目策劃的基本要求,初步掌握從單一功能的小型公共建筑到復合功能的中型建筑設計的方法、程序,并具備相應的專業(yè)技能;深入理解建筑與社會、心理、行為、城市環(huán)境、基地條件等的相互關系,掌握居住區(qū)、商務區(qū)規(guī)劃技能,并對材料、結構有一定的認識。

第四、規(guī)劃設計(四年級,第7、8學期)階段:主要學習城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市社會、城市經濟、區(qū)域規(guī)劃等的基礎理論和知識,初步掌握總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃和城市設計的基本能力,并初步理解管理、策劃、技術規(guī)范等與設計相關的知識;了解城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的相關要求。

在當今社會經濟變革的時期,城鄉(xiāng)規(guī)劃學科也正處于調整和變化之中。正如我國的城鄉(xiāng)規(guī)劃工作者,一方面日益認識到自身知識結構的不足;另一方面卻正是他們在支撐著中國城市的飛速發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育的調整不可能一步到位,因為歷史的影響在短期內很難消除,就業(yè)渠道也決定了高校專業(yè)教育不得不針對就業(yè)市場確定教學計劃。但我們必須清晰地認識一點,以單一學科為支撐的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)基礎教學改革是必要的,這是我國的城鄉(xiāng)規(guī)劃學科及專業(yè)教育同國際接軌的必由之路。當前的重要任務,是四年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的高校要行動起來,結合城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的發(fā)展變化、結合我國當前的城市建設實情,結合本院系自身的特點來制定系統(tǒng)的、整體的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)基礎教學體系,為培養(yǎng)新時期合格的專業(yè)人才奠定堅實的基礎。

參考文獻:

[1]唐春嬌,林從華.“五年制”不是城市規(guī)劃專業(yè)本科教育的唯一選項[J].高等建筑教育,2005,3:6-9.

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[3]田偉麗.城市規(guī)劃專業(yè)建筑初步教學模式探討[J].科技信息,2012,7:294,261.

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關鍵詞 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) 地學思維 本科教育

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

0 引言

長期以來,地理學已逐步從人們認識周圍世界的有力工具發(fā)展成為改造世界的科學,它已是現代科學技術體系中重要的基礎科學之一,為一系列勘測、設計和規(guī)劃工作提供理論依據,以解決重大的國民經濟問題。①為適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才的新需求,教育部先后于1998年和2012年對地理科學專業(yè)進行了調整,在現行的《普通高等學校本科專業(yè)目錄2012》中,地理學下屬學科資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理被拆分為自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個專業(yè),這一專業(yè)的拆分體現了社會經濟發(fā)展對學科的要求。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)作為地理學的重要分支,其產生和發(fā)展離不開地理學。因此,筆者認為作為地理學與社會經濟發(fā)展緊密聯(lián)系的一門學科,在人才培養(yǎng)過程中應重視對學生經典地理學思維和素質的培養(yǎng)。

1 地學思維

傳統(tǒng)地理學提倡分析與綜合、歸納與演繹和類比方法等,是地理學中最重要也最普遍的科學方法。②現代以來,地理學有了更強的整體性觀念,更多地從地域系統(tǒng)的整體出發(fā),注意從理論假設出發(fā)進行演繹,使分析與綜合、歸納與演繹能夠相互補充、辯證統(tǒng)一,并積極引進新的研究方法和手段,逐步形成了一種復雜系統(tǒng)科學的思維方式。③

從具體研究方法來講,現代地理學綜合研究的兩大方法為區(qū)域法和因素法,④即以區(qū)域為基礎的綜合研究和以要素基礎的集成研究。但無論是區(qū)域法還是因素法,都要借助系統(tǒng)科學的方法論和辯證思維,以探究地理綜合性問題的求解途徑,這類研究方法和地學思維對人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生的培養(yǎng)是至關重要的。

2 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展現狀

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃是理學地理科學大類下面的二級學科,前身是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。2012年教育部將“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)拆分為“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃”和“自然地理與資源環(huán)境”兩個專業(yè)。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃依托于地理學、城市規(guī)劃和管理科學,側重于應用領域,著重培養(yǎng)我國中小城市和小城鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃與管理的專業(yè)性人才。⑤城市規(guī)劃一般依托建筑學平臺建設,側重于技術領域,重視物質規(guī)劃和形態(tài)設計,如建筑設計、住區(qū)規(guī)劃與設計、舊城改造、城市設計、景觀規(guī)劃與設計、市政工程規(guī)劃等,其畢業(yè)生大多就業(yè)于大城市的設計院、政府部門、城市建設咨詢和研究機構。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設立的目的是希望將資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理之中,培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展之需且具有資源、環(huán)境與規(guī)劃管理能力的綜合性人才。從專業(yè)設置學科背景看,全國大部分高校資環(huán)專業(yè)(人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)前身)是在地理學學科基礎上發(fā)展起來的,南京大學黃賢金⑥等人于2011年對98所開設有該專業(yè)的高校開展了問卷調查、分析,結果表明98所高校中67所是以地理學為學科背景,占68%;11所高校以地質學為科學背景,占11%;以農學和測量學為學科背景的各為4所,分別占5%;其他以建筑、環(huán)境、林學、經濟學等為學科背景的高校11所,共占11%。然而,在一些開設該專業(yè)的普通高校的發(fā)展過程中也暴露出了一系列的問題,如專業(yè)重復建設、盲目擴大規(guī)模、人才培養(yǎng)缺乏特色、學科定位不明確、⑦⑧尤其是輕視對學生地學思維的訓練,過分注重技術型人才的培養(yǎng),培養(yǎng)目標向建筑類傾斜,無法凸顯地學特點、展示專業(yè)特色,導致學生就業(yè)方向不明確、就業(yè)情況不樂觀。

3 培養(yǎng)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生地學思維的重要性

3.1 有助于學生理解人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學科背景

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是地理學的重要組成部分,跟社會經濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密,也最具活力,該專業(yè)面向全球性的資源問題、環(huán)境問題、城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展問題等,綜合性與應用性都很強。⑨學生只有具備了全局與系統(tǒng)、分析與綜合、歸納與演繹、類比方法等地學思維方式,才能有效地理解并接受相關理論,對于學習中遇到的關于區(qū)域、空間、尺度的概念有具體認知和理解,在遇到具體問題時才能得出有針對性的解決方案。

3.2 有助于學生解決實際問題

在生態(tài)環(huán)境問題凸顯的背景下,生態(tài)城市、綠色城市的概念應運而生,這也對人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的從業(yè)者提出了更高的要求,需要具有全局與系統(tǒng)、分析與綜合等地學思維方式,而學生僅通過城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論、技術、方法的課程的學習是無法得到有效訓練的,因此,需要重視地理學經典的理論教育。

3.3 有助于學生完成個人職業(yè)規(guī)劃和目標的設定

有效的職業(yè)規(guī)劃對于促進學生實現其人生目標具有重要的現實意義。地學思維的特色之一在于訓練學生綜合考慮問題的能力,而這一點在學生制定個人職業(yè)規(guī)劃和目標時尤為重要,有助于學生綜合地思考問題,明確自己的前進方向,客觀全面地面對人生的每個階段并不斷朝著自己的目標努力奮斗。

篇6

【關鍵詞】資源環(huán)境;城市規(guī)劃管理;美麗中國;課程體系

當前,我國人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間矛盾突出,為了解決矛盾沖突,更好的促進經濟社會發(fā)展,國家教委于1988年特設了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè),并以此對人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系進行研究,引起社會重視。但高校學科體系的開設與構建在很大程度上是受地理專業(yè)課程體系的影響,因此具有很大的盲目性和片面性,這也是我國高校中開設的專業(yè)難以滿足當前社會發(fā)展需求、人才戰(zhàn)略、創(chuàng)新意識等的主要原因之一。

針對這些問題,我們需要對教育教學的專門性進行研究探索,找到培養(yǎng)學生在專業(yè)領域的創(chuàng)新精神的最佳方法,使專業(yè)課程體系更加完善。

一、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)管理規(guī)劃專業(yè)設置存在問題及不足

針對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的學生培養(yǎng)目標,如當前有很多高校是將該專業(yè)的學生培養(yǎng)成既具備扎實的理論知識,又能在研究院、高?;蚴瞧笫聵I(yè)單位進行深造或是從事研究的高級復合型人才,能夠將所學的知識應用到實際中,解決社會實際問題。而對于以后所從事的工作主要是集中于資源的開發(fā)利用、環(huán)境檢測與保護以及城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃等社會發(fā)展的各個方面,相對應的工作領域主要是環(huán)保、國土資源、城鄉(xiāng)建設、交通等關系社會發(fā)展的政府機構。

1.專業(yè)設置不合理,實踐性不明晰

當前,環(huán)境科學、環(huán)境工程等專業(yè)的人才主要是為環(huán)境部門培養(yǎng),房地產開發(fā)或是項目管理專業(yè)主要是為房地產部門培養(yǎng)人才,土地資源管理專業(yè)主要是為國土部門培養(yǎng)人才,城市規(guī)劃和建筑專業(yè)則主要是為城建部門培養(yǎng)人才。這些專業(yè)在很大程度上都是為專門部門培養(yǎng)人才,沒有進行交叉人才的培養(yǎng),這樣培養(yǎng)出的學生有對口的就業(yè)方向。而資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)則是在專業(yè)課的設置上進行了交叉,對學生進行的是多方面的培養(yǎng)而不是專門的培養(yǎng),這一方面增加了學生就業(yè)選擇的機會另一方面也增加了學生的就業(yè)難度,就業(yè)方向沒有針對性。

2.課程設計不嚴謹,特色性不明顯

盡管有不少學習開始了這一專業(yè),但從所開始改專業(yè)的高校的課程設計來看,還存在兩個突出的問題。一方面該專業(yè)的主要課程是由地理、環(huán)境與規(guī)劃等專業(yè)領域的主要課程構成的,課程設計的主要標準之一是全而不是專業(yè)性,因此課程設計沒有突出點;另一方面在實踐教學環(huán)節(jié),并沒有針對該專業(yè)選擇合適的實踐課程或是創(chuàng)新。此外,專業(yè)選修課雜而亂,且比重過大;必修課與選修課安排不合理,選修課主要集中于5、6兩個學期,不利于學生自主學習的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化環(huán)境專業(yè)與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系的對策

該專業(yè)針對學生的理論水平和實踐水平低等問題進行了課程優(yōu)化改革,使得該專業(yè)課程設計更符合社會經濟發(fā)展需要,利用涉及面廣的優(yōu)勢著重社會民生問題的研究與解決,不僅為社會培養(yǎng)出實用型的復合人才,使學生具有更高的素質和專業(yè)技能,而且關注社會問題,將與我們生活關系最密切的問題作為研究的重點,與時代接軌,與社會接軌。

1.優(yōu)化設計課程體系,提高科學性

根據該學科的特點,對選修課劃分了三大類:城市地理學、城市生態(tài)學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)土地理學、景觀設計、社區(qū)規(guī)劃與管理和居住區(qū)規(guī)劃等課程各2個學分,30學時,這是第一大類城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理課程;環(huán)境規(guī)劃管理、環(huán)境質量分析與評價、人居環(huán)境評價、土地評價與管理和環(huán)境生態(tài)學構成了第二大類,即環(huán)境規(guī)劃管理,每門課程都是30學時,相應的也是2個學分;最后第三大類則是由土地經濟學、房地產經濟學、產業(yè)經濟學、項目評估、生態(tài)經濟等經濟學領域相關課程構成的經濟管理科學,每門課程30學時,共2個學分。另外,對選修課的選課,學生在6、7、8三個學期根據已有的專業(yè)的知識和自己的特長與未來的就業(yè)選擇進行課程選擇,自主性更大。除了這些課程可供選擇外,學生也可以選修其他院系的課程,這樣可以擴大學生的知識面。

2.建立完善專業(yè)實踐機制,提高實操性

該專業(yè)的主要目的是解決社會實際問題,因此需要更加注重實踐教學,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐教學一般有學校實驗和社會實習兩個方面,任課教師課根據實際需要,讓學生參與到自己的科研中或是讓學生到社會單位中實習。如齊齊哈爾大學于2010年對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實踐課程進行了調整,在專業(yè)必修課總學時不變的情況下,將實驗課時增加10學時;而對房地產測量學和地籍管理學也增加了實驗課時,前者增加12個學時,后者增加了16個學時,但這兩門課總的學時保持不變。從課程學時調整中可以看出,該學校更加注重學生的實踐能力,這樣的調整更有利于學生以后的就業(yè)。

三、結束語

通過本文的論述,特別是對目前我國一些高校在資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的了解和研究剖析,進一步弄清了該專業(yè)在我國的發(fā)展現狀,為了結合國家倡導美麗中國建設的戰(zhàn)略目標,筆者認為當前有必要重視和完善對該專業(yè)課程體系結構的重構和優(yōu)化,進而為培養(yǎng)具有資源環(huán)境和城鄉(xiāng)管理專業(yè)性知識和實戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)做些有益的實踐與嘗試。

參考文獻

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關鍵詞:城鄉(xiāng)規(guī)劃;建設;實驗室

1引言

新型城鎮(zhèn)化建設進程中,城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的研究領域不斷延伸、拓展,形成較為完整的學科體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)加強人才的職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng),提高專業(yè)辦學水平和教學質量,體現了應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室是規(guī)劃學科的重要基礎,學校是進行實驗實踐教學、科研服務的重要場所。隨著信息技術的迅速發(fā)展,加強城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設,對提高實驗室管理的效率,規(guī)范實驗教學具有重要意義。

2城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展概況

金陵科技學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)自建校以來就開設了與該學科相關的建筑學、城鎮(zhèn)建設與規(guī)劃、城市景觀等專業(yè)。隨著學校發(fā)展、社會需求,該校城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)注重“需求導向、能力為本、知行合一、重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念,學生在學科團隊教師的指導下,通過學科平臺積極參加各類型層次的學科競賽,獲得多項省級和國家級獎項,提升了應用型人才培養(yǎng)的質量和內涵。

目前,該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學成為江蘇省一級學科重點建設學科及校級重點專業(yè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主要開展以城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略研究、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃、城市設計、景觀規(guī)劃設計、城市市政工程規(guī)劃設計、旅游規(guī)劃設計、建筑設計等相關課題研究和技術咨詢服務工作,積極承擔城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究任務,提高城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的社會服務水平。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學科研究主要研究方向為縣域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與鄉(xiāng)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎設施規(guī)劃、新型農村社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設計、可持續(xù)的綠色建筑設計研究。

3城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設重要性

3.1服務地方經濟發(fā)展的需要

通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃設計行業(yè)的調研,設計行業(yè)急需專業(yè)基礎知識完善、實踐與創(chuàng)新能力較強的專業(yè)技術人才,注重學生綜合能力考查。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)結合地方需求,加強素質教育、創(chuàng)新型人才建設。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設,為學科間形成了一個良好的互動平臺,促進學生將理論知識與實踐創(chuàng)新相結合。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生在校期間可以通過參與指導老師科研項目,提高專業(yè)技能,更好地服務地方經濟發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設,可以依托現有的儀器設備,更好地開展科研服務,為服務地方經濟提供良好的保障。

3.2學校教育教學改革的需要

實驗教學在人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教學改革的主要思路是以學生為主體,以教師為主導,以技術為手段,以需求為導向,在實踐教學與管理中,優(yōu)化教學內容,改革教學方法。通過建立開放實驗室,創(chuàng)建自主學習平臺,構建理論與實踐一體化導向培養(yǎng)模式。加強設計性、創(chuàng)新性、綜合性實驗項目建設,為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設與專業(yè)建設、課程建設相結合,融合教育教學改革,實現教學與科研同步發(fā)展,創(chuàng)造實驗教學與科學研究有機結合,以此提高學生的職業(yè)素質和工程能力。

3.3提高學生實踐能力的需要

實踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的核心,是提升學生綜合素質的關鍵[1]。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃實驗室已經具備良好的實驗實踐教學平臺,依托專業(yè)繪圖教室、計算機輔助設計實驗室、規(guī)劃設計模型實驗室、虛擬現實實驗室、建筑物理實驗室、建筑節(jié)能實驗室等,為學生提供良好的實驗實訓場地。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設,具有自身的特色,能夠在課程設計、認識實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計過程中,形成一套完整的培養(yǎng)體系。

4城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設研究

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室主要依托該校土木工程省級實驗教學示范中心建設,計算機輔助設計實驗室、規(guī)劃設計模型實驗室、虛擬現實實驗室等主要針對課內實驗、設計課程、畢業(yè)設計、學科競賽提供實驗場所。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設應依托省級和校級學科優(yōu)勢,與建筑學、土木工程等學科緊密結合,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、綜合實踐能力,打造應用型人才培養(yǎng)的實驗實訓基地。

4.1完善實驗教學條件,建立實驗管理體系

各級財政對高校實驗室建設實行規(guī)劃管理是建設投資的主要手段,實驗室建設離不開經費的支持[2]。受中央財政與省市財政支持,實驗設備及實踐教學條件得到很大改善,應提高實驗設備的有效利用,滿足實驗教學的基本需求。結合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色,選擇實驗室所需儀器設備,保證課程設計、科研服務需求,將教學與科研所需的儀器設備作為實驗室補充的重點,充分利用現代高新技術,提高學生專業(yè)認知能力培養(yǎng)。依托現代化實驗教學手段,建立開放的實驗實訓場地,加強實驗室設備儀器的開放使用,通過現場實訓、仿真實驗,培養(yǎng)學生綜合素質與創(chuàng)新能力。

建立完善的實驗室管理體系,城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室需要摒棄傳統(tǒng)的管理模式,采用現代信息技術進行科學化管理,如實行網上預約系統(tǒng)、實名注冊登記、設備遠程監(jiān)控、實驗遠程指導等,提高實驗管理人員長效管理。教師承擔實驗教學任務,根據實驗教學大綱確定實驗項目,專職實驗技術人員負責儀器、材料、實驗室準備,協(xié)助實驗指導,隨堂聽課,填寫實驗日志。通過建立完整的實驗室管理體制,為實驗教學的開展起到良好的監(jiān)督作用。

4.2依托科研創(chuàng)新項目,提升實踐教學能力培養(yǎng)

專業(yè)實驗室是高校開展實踐教學、科研及科技服務的重要場所,為高校教學科研工作提供重要保障[3]。城鄉(xiāng)規(guī)劃作為省級和校級重點建設專業(yè),已經具備良好的發(fā)展前景,通過開展科研項目研究,為學科建設作支撐,服務地方經濟建設。目前專業(yè)教師承擔多項縱橫向科研項目,讓學生積極參與指導教師科研項目,結合實際規(guī)劃設計類項目,學生將所學專業(yè)知識得到實際運用。積極鼓勵教師將科研項目融入學生實踐教學中,不斷提升理論教學與實踐教學一體化建設,提高學生規(guī)劃設計能力,為將來就業(yè)打下堅實的基礎。

依據城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案,加強學生實踐能力培養(yǎng),學生可以根據設計課程需要,進行各專業(yè)技能操作,比如制作規(guī)劃模型過程中,對各類儀器有一定的認識和操作能力,學生在課程設計、畢業(yè)設計過程中,能熟練運用各類儀器設備,熟練操作專業(yè)軟件,為就業(yè)做好充分準備,強化工程意識,注重學生動手能力培養(yǎng)。

4.3提高實驗設備使用率,推進職業(yè)技能鑒定培訓

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)注重學生實踐能力培養(yǎng),實驗室各項設備、儀器基本滿足學生課內實驗與課外科技競賽需求,通過建立開放實驗室,為學生提供更多的實踐場所,提高實驗設備的有效利用。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的儀器設備,對教師開展科研服務提供良好的保障,提高設備的利用率,不僅能夠滿足教學與科研需求,為實驗室的有效運轉作支撐。

專業(yè)實驗室的建設不僅可以完成在校學生的培養(yǎng),同時長遠建設目標應不僅僅局限于學校,發(fā)揮培訓中心的作用也是重要的發(fā)展方向之一[4]。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生充分利用計算機輔助設計實驗室資源,強化專業(yè)技能培訓,參加職業(yè)技能考試,如CAD高級制圖員,通過率較高。學生專業(yè)可以結合專業(yè)知識,強化訓練專業(yè)所需軟件,如CAD、Photoshop、Sketchup等軟件,結合實際科研項目,將所學專業(yè)技能更好地運用于實踐。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化培養(yǎng)是發(fā)展趨勢,該專業(yè)學生將來可考注冊規(guī)劃師、注冊建筑師等,這些注冊職業(yè)考試,將提升并拓展專業(yè)知識,提高專業(yè)技能并滿足社會。

4.4加強實驗教師隊伍建設,提高實踐教學水平

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)要求教師具有綜合性知識,不僅僅考慮單純的教學需要,還應對社會、經濟、文化等諸多因素有足夠的認識,對相關學科也應有所了解,如建筑學、社會學、地理學、經濟學、管理學等方面。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教師不僅具備扎實的理論知識,同時也應具備豐富的工程實踐經歷。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教師需要結合實際工程經驗,聘請設計院或者同行業(yè)高級人才作為兼職指導教師,同時對校內青年教師進行培養(yǎng),讓更多的實驗教師參與規(guī)劃設計類實踐項目,將理論與實踐相結合,提高師資隊伍建設,更好地提高實踐教學水平。

近年來,學校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生在教師指導下,積極參加學科競賽、大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃等,實驗室提供良好的實驗條件,讓更多的學生參與設計,積極組織學生參加學科競賽,依托校級、省級、國家級競賽,如斯維爾BIM建模大賽、中國環(huán)境學年獎、中聯(lián)杯、藍星杯等,激發(fā)學生創(chuàng)新設計,體現城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng),提高學生理論與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

5結語

實驗室建設是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的場所??茖W制定實驗室建設發(fā)展計劃,明確實驗室規(guī)劃目標,通過整合現有資源,完善實驗室建設與管理,加強實驗教師隊伍建設,不斷提高實驗教學水平。實驗室建設圍繞職業(yè)技能鑒定,不斷深化實驗內容,改革實驗教學方法,充分發(fā)揮實驗室的作用,努力建設成為教學與科研一體化的綜合實驗基地。

參考文獻:

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[2] 馮敏俠,莊中華,勞靜.做好實驗室建設規(guī)劃,促進實驗室建設發(fā)展[J].實驗室研究與探索,2012(8):423~426.

篇8

1、 中學教師:從事校園地理教學工作;

2、大學教師:從事城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè),旅游專業(yè)的地理教學工作,教學大部分要求地理專業(yè)學士學位及以上;

3、編輯:就業(yè)于地圖出版社從事地圖的繪制與編輯工作;

4、公務員:就業(yè)于地質局,國土規(guī)劃局,環(huán)境保護局,水文水利廳,氣象局,城鄉(xiāng)規(guī)劃研究院工作;

篇9

今天召開全市城鄉(xiāng)規(guī)劃工作會議十分重要。主要表現在三個方面:一是指導性強。認真總結回顧20*年工作,全面安排部署2009年任務,對于做好今年全市城鄉(xiāng)規(guī)劃各項工作具有重要的指導意義。二是時效性強。這次會議是在我市“兩會”剛剛閉幕不久召開的,*市長在《政府工作報告》中把城建、交通工作放在了突出位置,明確提出要全面啟動“城市建設三年計劃”,加快構建現代城鎮(zhèn)體系,并且對做好今后五年城建工作進行了安排部署。今天,我們召開全市城鄉(xiāng)規(guī)劃工作會議,就是要盡快貫徹落實好兩會精神,努力做好各項工作。三是主題明確。這次會議緊緊圍繞建設豫北區(qū)域性中心強市,構建現代城鎮(zhèn)體系,特別是緊緊圍繞加快實施城市建設三年計劃這個主題部署全年工作,非常重要。

剛才*局長總結了20*年工作,肯定了成績,指出了問題,安排了2009年工作,針對性強,任務明確,要求具體,措施得力,我完全贊同。會上,還對先進單位和先進個人進行了表彰,借此機會我向受到表彰的先進單位和先進個人表示祝賀,同時,向多年來為全市城鄉(xiāng)規(guī)劃工作做出努力和貢獻的廣大干部職工表示敬意。下面,我結合實際,講幾點意見:

一、認清形勢,堅定信心,進一步增強做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的緊迫感、責任感

面對國際金融危機的影響,2009年將是城鄉(xiāng)建設和發(fā)展充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。面對新形勢、新任務,提升城鄉(xiāng)規(guī)劃工作在整個城鄉(xiāng)建設中的地位和作用非常重要。

首先,做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作是實踐科學發(fā)展觀的需要??茖W發(fā)展不僅直接關系到我市經濟社會發(fā)展的良好態(tài)勢能否保持,更直接關系到在下一步的激烈競爭中能否占據主動、實現更好更快發(fā)展。一方面,*作為內陸欠發(fā)達地區(qū),與沿海發(fā)達地區(qū)相比,發(fā)展水平不高,資源儲量不大,生產方式粗放等因素制約可持續(xù)發(fā)展;另一方面,在構建豫北區(qū)域性中心強市進程中,我市經濟規(guī)模將進一步擴大,工業(yè)化將不斷推進,居民消費結構將逐步升級,資源需求將持續(xù)增加。這就需要從規(guī)劃入手,改善發(fā)展模式,實現科學發(fā)展。學習實踐科學發(fā)展觀活動為做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作提供了良好的機遇,同時也提出了更高的要求??茖W發(fā)展要落到實處,就必須以科學的規(guī)劃作引領。拋開規(guī)劃談科學發(fā)展是不現實的,也是不可能的。

其次,做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作是指導城市建設三年計劃的需要。城市建設三年要取得成效,達到預期目標,需要城鄉(xiāng)規(guī)劃作指導。需要堅持規(guī)劃先行、突出特色的原則,依據城市總體規(guī)劃,高標準做好重要部位、重要地段、重要節(jié)點以及主要城市出入口和城中村改造規(guī)劃,來指導城市建設三年計劃有序推進,從而加快我市城鎮(zhèn)化進程,改變城市形象,提升城市品位,把河南的北大門規(guī)劃建設得更加亮堂、更加光彩。

第三,做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作是加快村鎮(zhèn)建設步伐的需要。近年來,一些縣(市、區(qū)),包括一些鄉(xiāng)鎮(zhèn),對村鎮(zhèn)規(guī)劃工作的認識在不斷提高,工作力度在不斷加大,也取得了一定成績。但仍有許多村鎮(zhèn)缺乏規(guī)劃,農民建房隨意性大,布局不合理,以至于“只見新房、不見新村,偶見新村、不見新貌”。希望各縣(市、區(qū))要引起足夠重視,把村鎮(zhèn)規(guī)劃放在突出位置,作為一件大事來抓。這項工作抓得越早越主動,越有利于實現城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,越有利于建設社會主義新農村,越有利于廣大農民朋友脫貧致富奔小康。

第四,加強城鄉(xiāng)規(guī)劃工作是切實關注民生的需要。城鄉(xiāng)規(guī)劃的根本目的就是為人民群眾創(chuàng)造高效、安全、舒適的工作、生活環(huán)境。近年來,我們在為廣大群眾營造良好的宜居、創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面做了一些工作,得到了廣大群眾的肯定。但隨著社會不斷進步和人民群眾生活的改善,人民群眾的期望值也越來越高,對規(guī)劃工作也愈來愈關注,這就對我們規(guī)劃工作提出了更高的要求。各級黨委、政府和各部門一定要牢固樹立城鄉(xiāng)規(guī)劃先行的思想,進一步增強緊迫感、責任感和使命感,扎扎實實地做好城鄉(xiāng)規(guī)劃工作。

二、強化服務,扎實工作,努力為實施城市建設三年計劃提供規(guī)劃支持

城市建設三年計劃去年底已經拉開序幕,正在加緊實施。我市城建指導思想:老城區(qū)整治改造,讓市民宜居;新城區(qū)進行組團式開發(fā),建成現代城市。同時,積極探索科學保護古城的方法,做好古建筑的開發(fā)和利用工作。城市框架構思:往西,形成安姚公路工業(yè)走廊,主要是重化工循環(huán)產業(yè)集聚區(qū);往東,利用*高速鐵路車站的建設,規(guī)劃*新城區(qū);往南,謀劃*寺新城區(qū),逐步將學校、企業(yè)等建設項目依次擺放,最終實現*、湯陰一體化;西南部,規(guī)劃為市民旅游休閑、文化娛樂區(qū)域。同時,還要利用南水北調工程,規(guī)劃好城市水系;積極支持賓館業(yè)、餐飲業(yè)發(fā)展,提高城市接待服務水平。實施好城市建設三年計劃,要突出把握以下重點:

——突出城市品位,圍繞“三陽開泰”,提升旅游城市水平。實施“六路三片區(qū)”建設工程,實施街景整治。*、*、*古城、*景觀軸聯(lián)系起來,實施人民大道、解放路等道路街景整治,對城市出入口進行開發(fā)改造、美化、亮化。既體現*悠久的歷史文化,又展現現代化城市的建設風貌。

——突出區(qū)域交通樞紐,重點抓好安姚公路和安新高速公路擴建、*鐵路客運專線、山西中南部鐵路對外通道、林長高速公路、鶴輝高速等線路*段開工建設,努力打造國家級交通樞紐城市。同時,圍繞國家重要基礎設施建設帶來的機遇,大力加強城市基礎設施建設,完善城市路網,實施光明路、文明大道、平原路南北段、安姚公路、華祥路、永明路南段等道路改擴建等工程,完善中心城市交通路網,強化對區(qū)域內交通的輻射作用。

——突出宜居城市,圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和國家園林城市目標,在保證房地產市場良性發(fā)展的基礎上,重點突破,優(yōu)先實施重點建設片區(qū)和城中村改造。完善園林綠地系統(tǒng)建設和環(huán)境衛(wèi)生設施建設,開工建設丹楓園、鋼花公園,全力推進殷墟國家大遺址公園建設。綜合治理洹河、洪河、護城河及市內其它溝渠、坑塘,構建城市水系。同時,本著改善民生、優(yōu)化招商引資環(huán)境、建設宜居城市的目標,完善學校、幼兒園、社區(qū)、農貿超市、停車場及市政管網等城市配套設施建設。開展城市環(huán)境綜合治理,整治占道經營、清理規(guī)范各種占道營業(yè)廳、書報亭,拆除違章建筑、臨時建筑、破陋建筑和違章、過期戶外廣告等,提高城市管理水平,逐步實現城市管理信息化。

——突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,加快城鎮(zhèn)化進程。推進林州市區(qū)、滑縣、湯陰縣、內黃縣縣城,水冶鎮(zhèn)和柏莊、白壁、*寺等衛(wèi)星鎮(zhèn)建設,努力構建城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展、共同繁榮的城市體系。

三、高度重視,強化責任,大力推進規(guī)劃編制,為構建現代城鎮(zhèn)體系奠定發(fā)展基礎

現代化城鎮(zhèn)體系是市委、市政府規(guī)劃建設的“一個平臺、三個體系”的重要組成部分。規(guī)劃要發(fā)揮龍頭作用,加大編制力度,為構建現代城鎮(zhèn)體系奠定基礎。

——大力推進規(guī)劃編制體系不斷完善。當前新一輪城市總體規(guī)劃正處于報批階段,要抓緊抓好;圍繞城市建設三年計劃,高標準制定城市分區(qū)規(guī)劃和重要部位、重要地段、重要節(jié)點控制性詳細規(guī)劃。編制安東新區(qū)、老城區(qū)保護和開發(fā)規(guī)劃。完善城中村改造、街景整治等規(guī)劃。特別加大控制性詳細規(guī)劃的編制力度,提高控制性詳細規(guī)劃覆蓋率,使每項建設活動都在規(guī)劃覆蓋之中;要堅持高標準,面向國內國際公開招標,重金聘請一流的設計單位,引進先進設計理念,參與*規(guī)劃,確保規(guī)劃的高起點、大手筆、高品位。

——加快編制新區(qū)建設規(guī)劃。建設“新區(qū)”不是傳統(tǒng)意義上的經濟開發(fā)區(qū),而是要打造一個帶動全市經濟社會發(fā)展的核心增長極,通過增長極帶動周邊發(fā)展,周邊的發(fā)展又促進增長極進一步壯大,形成相互依托、相互促進、加快發(fā)展的格局。

——推進工業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃編制。集聚區(qū)平臺建設非常重要,是關系到我市今后發(fā)展的重要舞臺。目前我市正在編制工業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃,各參與部門要積極支持,搞好協(xié)作,推進編制進度。各縣(市、區(qū))要高度重視。通過規(guī)劃,提升產業(yè)集聚區(qū)對城市產業(yè)、人口、環(huán)境的承載功能,實現產業(yè)與城市發(fā)展相互推動,逐步形成集聚促進就業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造消費、消費拉動經濟增長的良性發(fā)展機制。

——加快村鎮(zhèn)規(guī)劃建設步伐,促進村鎮(zhèn)經濟建設。在村鎮(zhèn)規(guī)劃建設中要特別注意:一要突出“中心”和“核心”,即突出發(fā)展生產力這個中心、促進農民增收這個核心。二要尊重農民意愿。三要遵循客觀規(guī)律。不搞“一刀切”,不盲目攀比,不超過實際承受能力。四要體現“個性”,不能千鎮(zhèn)一面。五要體現城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。六要保護耕地。與土地利用總體規(guī)劃相銜接,做到土地占補平衡。七要延續(xù)文脈。把文化資源保護放在優(yōu)先位置,提出有效的保護措施和對策。八要體現生態(tài)優(yōu)先。九要抓好工程質量。十要強化目標意識,健全組織,充實人員,確保按要求完成目標任務。

四、加強領導,創(chuàng)新機制,全面提升城鄉(xiāng)規(guī)劃工作整體水平,為城鄉(xiāng)建設提供堅強的規(guī)劃保障

一要加強領導,強化責任意識。首先,縣(市)長是城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的第一責任人。各級各部門特別是主要領導干部一定要牢固樹立城鄉(xiāng)規(guī)劃先行的思想,把城鄉(xiāng)規(guī)劃工作納入重要議事日程,切實負起領導責任。其次,要為城鄉(xiāng)規(guī)劃的制定和實施提供有力的組織保障。各級黨委、政府要帶頭學習規(guī)劃,認真執(zhí)行規(guī)劃,支持、理解城鄉(xiāng)規(guī)劃部門工作,當好他們的堅強后盾,為城鄉(xiāng)劃部門敢于堅持原則,大膽工作,秉公辦事創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。其三,要為城鄉(xiāng)規(guī)劃的制定和實施提供必要的經費保障。政府要把規(guī)劃編制經費列入年度政府財政預算,加大對規(guī)劃工作的投入,保證各項規(guī)劃及時編制。

二要加強監(jiān)管,落實部門責任。首先,要依法行政。規(guī)劃審批和規(guī)劃內容調整都必須嚴格按程序進行。其次,要超前謀劃,在編制中要體現民本性,把握規(guī)律性,突出獨特性,確保權威性。其三,各級規(guī)劃執(zhí)法部門要加大規(guī)劃執(zhí)法巡查力度,堅決查處違法建設行為,維護規(guī)劃的嚴肅性。

篇10

關鍵詞:人文地理 城鄉(xiāng)規(guī)劃 實踐課程

中圖分類號:G642.3

文獻標識碼:C

1 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的開設情況

教育部于2012年將原來的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理(簡稱資環(huán))專業(yè)分地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃和自然地理與資源環(huán)境兩個新專業(yè)。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是針對我國人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的矛盾而形成,其屬于交叉學科專業(yè),主要是將區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理之中。因此,各高校對資環(huán)專業(yè)進行調整,使得開設人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的院校,既有綜合性大學、師范院校,又有理工院校、地礦類院校、財經院校,同時也就形成了多學科背景的態(tài)勢。

1.1全國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的開設情況

通過網絡、會議材料等資料,按學科背景將人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)分成地理類、理工類、和經濟管理類等三大類,見表1所示。

針對表1中代表性高校的課程開設情況初步分析,各高校專業(yè)核心課程中均涵蓋自然地理、人文地理、經濟地理,70%的高校開設城市總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃及城市規(guī)劃原理課程,其余的理論課程據各學校實際情況各略有差異。各高校實踐課程開設中,總體課程比例占總課程的24%-35%。相對于理論課程,各高校之間實踐課程的呈現明顯差異化。首先,實踐課程的種類各異,主要有課程設計、課程實習、野外實習、綜合實踐、實驗分析、上機練習、生產實習、社會實踐、畢業(yè)設計(論文)等;其次,在專業(yè)學科背景相同的情況下,課程的開設也存在一定的差異,分析其原因可能涉及到各高校的專業(yè)優(yōu)勢、實踐條件及師資條件的不同;最后,雖然實踐課程開設存在一定的差異,但還是可以將實踐課程大致分為規(guī)劃設計類、地理信息類、自然地理類、資源評價類、區(qū)域分析類。

1.2廣西人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃及相關專業(yè)的開設情況

依托網絡調查和資料收集,人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在廣西的開始情況如表2所示,其中與人文地理城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)相關的專業(yè)在廣西的開設情況也列入表2中。從表2可知,一是廣西開設該專業(yè)的本專科院校數量較少,使得該專業(yè)在廣西機遇和挑戰(zhàn)并存,關鍵在于如何發(fā)展優(yōu)勢辦出特色,培養(yǎng)適應廣西城鎮(zhèn)化發(fā)展的實用人才。二是城市規(guī)劃專業(yè)對該專業(yè)造成了很大的沖擊,城市規(guī)劃屬于工科專業(yè),而人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃屬于理論分析性的理科專業(yè)。因此,本??圃盒5囊?guī)劃專業(yè)都會對人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)造成一定的影響。

對表2中高校的課程開設情況進行分析。首先,前兩所學校的理論課程存在一定差別,廣西師范學院增開建筑初步與建筑設計、素描建筑繪畫技法等課程,廣西財經學院增開管理學、區(qū)域經濟、環(huán)境土地規(guī)劃等課程。其次,在實踐課程方面,均以實驗室為主的實踐課類別,課程包含了城市總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃課程。欽州學院地理科學(資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃方向)的專業(yè)課程以資源環(huán)境為重心,其特點一是偏向理論教學,二是以地理學和海洋學課程為主,三是實踐課程數只有氣象水文野外、地質地貌野外和植被土壤野外實習三門。而表2中后四所學校均是工科背景的城市規(guī)劃專業(yè),綜合分析四者的人才培養(yǎng)方案,明顯具有較強的實踐操作性。其既包含了規(guī)劃和建筑學的理論知識,又囊括了美學、計算機輔助及規(guī)劃的實踐課程,且本科院校學制5年,有足夠的時間將整個專業(yè)教育完善,使學生出校即具備一定的實踐操作能力。

2 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實踐課程建設分析

2.1廣西人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實踐課程與全國代表院校的異同

上述分析對比可知,該專業(yè)的核心課程設置基本一致,都會設置總體規(guī)劃、修建性規(guī)劃等規(guī)劃類核心課程,并輔以其他支撐課程。但是廣西院校的實踐課程種類數比較單一,一般以課程設計、上機練習和畢業(yè)實習為主,缺少野外實踐調查等實踐課程。人才培養(yǎng)計劃多以理論課程及其配套的計算機輔助實踐課程為主,沒有讓學生深刻體會到規(guī)劃前期調研工作的獲取方式及重要性,也就是說大部分教學停留在感知層面。

2.2財經類院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實踐課程異同

對比全國財經類院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè),首先該專業(yè)的所屬二級學院的歸口各異。其次,從人才培養(yǎng)計劃來看,財經類學科背景的院校略微刪減了地理類、理工類的院校的地理類課程,增加了管理類課程,從人才培養(yǎng)定位上來講,特點在于懂理論懂技術還要懂管理。而廣西開設該專業(yè)的兩所學校,一所為師范類院校一所為財經類院校。同樣在人才培養(yǎng)上存在這種差異。最后,對比實踐課程,因受學校學科背景的影響,在相應實踐課的軟硬件及師資配套上略遜于綜合性和理工類院校。因此,實踐課程在財經類院校相對薄弱,基本以規(guī)劃類和地理信息類的實踐課程為主,且開設的課時量也略少于其他類別的院校。

3 存在問題及解決建議