導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息資源的重要性案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、醫(yī)院檔案管理現(xiàn)狀

目前，醫(yī)院檔案管理中存在的主要問題有：（一）檔案意識(shí)不強(qiáng)，檔案利用率低。檔案工作對(duì)全社會(huì)的各項(xiàng)工作的開展都具有十分重要的作用，檔案信息資源的有效利用可以取得巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。但是檔案界長(zhǎng)期以來重“藏”輕“用”，對(duì)檔案利用產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益缺乏廣泛的宣傳，因此使社會(huì)公眾對(duì)檔案利用效益知之甚少。（二）檔案管理機(jī)構(gòu)不健全、管理范圍不明確。醫(yī)院檔案管理一般由設(shè)在行政辦公室的綜合檔案室負(fù)責(zé)。由于歷史的原因和醫(yī)院行業(yè)管理的要求，綜合檔案室一般只管理文書檔案、科技檔案、會(huì)計(jì)檔案、音像檔案等，醫(yī)療病歷檔案由病案室管理，而X線膠片檔案、病理切片檔案、各種檢查影像圖文檔案等分屬各個(gè)業(yè)務(wù)科室自己管理，在一個(gè)單位內(nèi)形成多部門管理檔案的格局。到目前為止，醫(yī)院檔案的管理還沒有一整套科學(xué)統(tǒng)一的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，檔案的內(nèi)涵和外延都在發(fā)生變化，各級(jí)醫(yī)院在管理檔案時(shí)，由于還沒有統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和模式，各級(jí)醫(yī)院根據(jù)自己的理解和實(shí)踐進(jìn)行管理，使許多應(yīng)該納入管理的檔案沒有納入管理。（三）檔案硬件投入不足。由于醫(yī)療用房緊張，致使檔案用房狹小，不符合檔案安全保管的要求。另外，管理技術(shù)滯后，也制約了檔案事業(yè)的發(fā)展。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)院管理中廣泛運(yùn)用，醫(yī)院管理手段不斷進(jìn)步。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的較少，基本還采用手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。

綜上所述，醫(yī)院檔案管理面臨深刻的變化，這些問題的出現(xiàn)既是我國(guó)現(xiàn)代體制出現(xiàn)的一種轉(zhuǎn)折，也是科技不斷發(fā)展的必然。因此，醫(yī)院必須正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整管理思路，改進(jìn)檔案管理的方法，應(yīng)對(duì)形勢(shì)的要求。

二、建立科學(xué)規(guī)范的檔案管理體系

針對(duì)醫(yī)院檔案管理中存在的若干主要問題，通過展開深入細(xì)致的分析研究，進(jìn)一步探索了現(xiàn)代化檔案管理在醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展中的應(yīng)用，需要加強(qiáng)如下各方面的管理。

（一）加強(qiáng)檔案法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)院干部、職工的檔案法意識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案管理意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)重視是檔案管理的前提，要把檔案管理納入重要議事日程，作為醫(yī)院發(fā)展的重要內(nèi)容來抓，與醫(yī)院業(yè)務(wù)建設(shè)同步規(guī)劃、同步發(fā)展；要大力宣傳檔案工作，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院管理者、醫(yī)院職工充分認(rèn)識(shí)檔案的重要性，認(rèn)識(shí)檔案與自己日常工作和生活的密切關(guān)系，更好地支持檔案管理工作。醫(yī)院以醫(yī)療服務(wù)為根本任務(wù)，長(zhǎng)期以來對(duì)醫(yī)院檔案缺乏嚴(yán)格的考核，因而實(shí)際工作中往往出現(xiàn)檔案管理可有可無的模糊認(rèn)識(shí)。并且由于受到人員、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，檔案管理工作很易受到冷遇。提高各級(jí)干部對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)，不僅是檔案工作自身發(fā)展的需要，而且是影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)健康成長(zhǎng)的一個(gè)不可忽視的因素。只有建立規(guī)范化的管理體系，才能使檔案工作順利開展。

（二）理順關(guān)系，健全制度，拓展檔案的歸檔范圍。建立科學(xué)的檔案管理體系，健全檔案管理的規(guī)章制度，是檔案管理的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，檔案管理手段的更新和管理水平的提高，必須建立與之相應(yīng)的、科學(xué)的檔案管理體系。通過建立信息檔案科，明確職能，將醫(yī)院各個(gè)門類、不同載體的檔案統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核，使檔案管理與醫(yī)療業(yè)務(wù)同步考核評(píng)價(jià)，同步發(fā)展。同時(shí)，要拓展檔案的歸檔范圍。醫(yī)院由于處于一種特定的條件下，面臨諸多新的問題。因此，拓展歸檔范圍，加強(qiáng)有關(guān)內(nèi)容的收集是檔案工作的新課題。如醫(yī)院經(jīng)營(yíng)方面，所進(jìn)行租賃、承包、核算的方案、協(xié)議等應(yīng)實(shí)行歸檔收集。又如提倡采購(gòu)招標(biāo)，其招標(biāo)方法、程序、協(xié)議、合同也應(yīng)進(jìn)入歸檔材料之中。所以，要進(jìn)一步健全檔案管理組織，落實(shí)專人收集。

三、逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資源管理對(duì)醫(yī)院決策的科學(xué)化

（一）檔案信息管理自動(dòng)化。新時(shí)期醫(yī)院檔案工作主要是實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助立卷，實(shí)現(xiàn)文檔一體化管理。把檔案人員從繁瑣的手工立卷程序中解放出來。所謂文檔一體化管理，就是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文書和檔案工作的全程實(shí)施自動(dòng)化管理，其功能將涵蓋對(duì)檔案的數(shù)字化加工和數(shù)字檔案信息的采集、處理、存儲(chǔ)、歸檔、組織、、利用以及數(shù)字管理全過程。

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關(guān)鍵詞:現(xiàn)代物流 信息資源 規(guī)劃

現(xiàn)代物流以提高物流效率、降低物流成本、滿足客戶需求為根本宗旨，并越來越呈現(xiàn)出信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化、智能化、標(biāo)準(zhǔn)化等發(fā)展趨勢(shì)，其中信息化是現(xiàn)代物流發(fā)展的核心。

信息資源規(guī)劃作為消除“信息孤島”、整合信息資源、實(shí)現(xiàn)信息資源共享的主要途徑，是物流信息化建設(shè)中的關(guān)鍵。

信息資源規(guī)劃的重要性

目前我國(guó)大部分物流企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性，并通過籌資建設(shè)信息系統(tǒng)，建立了物流信息共享平臺(tái)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)外的信息交流，提高服務(wù)質(zhì)量降低物流成本，擴(kuò)大企業(yè)的客戶群，提高盈利率。但我國(guó)物流企業(yè)信息化總體水平較低，由于缺少統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，物流企業(yè)大部分信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫自行建設(shè)、自成一體，能利用信息技術(shù)優(yōu)化配置資源的企業(yè)還不多。特別是公共信息平臺(tái)的建設(shè)滯后，物流信息分散，導(dǎo)致資源不能有效整合，形成了大大小小的“信息孤島”。造成這些問題的根本原因是沒有進(jìn)行全面的信息資源規(guī)劃。

信息資源規(guī)劃在物流信息化建設(shè)中起著十分重要的作用。通過信息資源規(guī)劃可以更好地對(duì)物流信息資源進(jìn)行開發(fā)和利用，進(jìn)一步加速我國(guó)物流信息化建設(shè)進(jìn)程。

信息資源規(guī)劃的方法

信息資源規(guī)劃的第一階段要進(jìn)行需求分析，包括對(duì)功能的需求分析和對(duì)數(shù)據(jù)的需求分析。

功能的需求分析包括定義職能域、定義業(yè)務(wù)過程和業(yè)務(wù)活動(dòng)分析。按信息工程方法論關(guān)于信息資源規(guī)劃要面向全域和主要職能域的原則，由主管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)分析人員對(duì)管理的所有領(lǐng)域按照各種業(yè)務(wù)的邏輯關(guān)系，將它們劃分為若干職能區(qū)域。然后弄清各職能區(qū)域中所包含的全部業(yè)務(wù)過程，最后再將各個(gè)業(yè)務(wù)過程細(xì)分為一些業(yè)務(wù)活動(dòng)。

數(shù)據(jù)需求分析是信息資源規(guī)劃中最重要，工作量最大且比較復(fù)雜的分析工作，要求對(duì)管理的所有領(lǐng)域需要的信息進(jìn)行深入的調(diào)查研究，它包括用戶視圖分析、數(shù)據(jù)元素分析和數(shù)據(jù)流分析。

系統(tǒng)建模是指在規(guī)范化需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)模型的建立，這是信息資源規(guī)劃的核心和關(guān)鍵性工作。它包括功能模型、數(shù)據(jù)模型和系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型的建立?；谛枨蠓治龊蜆I(yè)務(wù)流程重組進(jìn)行系統(tǒng)功能建模，由邏輯子系統(tǒng)、功能模塊和程序模塊組成，是解決“系統(tǒng)做什么”的問題。系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模就是要解決系統(tǒng)的“信息組織”問題。它是信息資源規(guī)劃的核心部分，是數(shù)據(jù)環(huán)境重建的根本保障。

數(shù)據(jù)建模的基本工作包括:首先，識(shí)別定義業(yè)務(wù)主題，按主題將用戶視圖分組定義為實(shí)體大組，提出概念數(shù)據(jù)模型; 其次，按業(yè)務(wù)需要進(jìn)一步分析實(shí)體的屬性，規(guī)范化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生基本表，提出邏輯數(shù)據(jù)模型;最后是數(shù)據(jù)元素規(guī)范化，進(jìn)一步審核基本表的組成。

系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)建模是指系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型和功能模型的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，采用C-U矩陣來表示，它對(duì)控制模塊開發(fā)順序和解決共享數(shù)據(jù)庫的共建問題有重要的作用。系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型分為全域系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型和子系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型，前者表示整個(gè)規(guī)劃范圍所有子系統(tǒng)與主題數(shù)據(jù)庫的關(guān)聯(lián)情況，后者表示一個(gè)子系統(tǒng)的所有功能模塊與基本表的關(guān)聯(lián)情況。

信息規(guī)劃中需要注意的問題

物流信息化建設(shè)，搞好信息資源規(guī)劃應(yīng)注意的幾個(gè)問題:

1. 信息資源規(guī)劃應(yīng)注重整體規(guī)劃

物流信息資源規(guī)劃是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，必須在國(guó)家物流企業(yè)信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各地物流企業(yè)信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的規(guī)劃和組織下，加強(qiáng)同物流企業(yè)信息化整體規(guī)劃的結(jié)合，才能形成合力，加快發(fā)展物流信息化建設(shè)。整體規(guī)劃最重要的是要有宏觀規(guī)劃，每個(gè)單位要在上一級(jí)的統(tǒng)一規(guī)劃下，確定自己的信息資源規(guī)劃。

2. 有效整合物流信息資源

我國(guó)要發(fā)展現(xiàn)代物流，抓住全球化和信息化帶來的發(fā)展機(jī)遇，必須加強(qiáng)物流信息資源整合，大力推進(jìn)公共信息平臺(tái)建設(shè)，建立健全電子商務(wù)認(rèn)證體系、網(wǎng)上支付系統(tǒng)和物流配送管理系統(tǒng)，促進(jìn)信息資源的共享。通過信息資源規(guī)劃，重新梳理物流企業(yè)的工作流程，采用適合自身需求的物流信息技術(shù)，建立優(yōu)化合理的系統(tǒng)模型，開發(fā)相應(yīng)的信息系統(tǒng)。通過改造或重構(gòu)建立高檔次的數(shù)據(jù)環(huán)境—主題數(shù)據(jù)庫(Subject Data Bases)環(huán)境，建立物流信息標(biāo)準(zhǔn)和信息系統(tǒng)模型，推進(jìn)公共信息平臺(tái)建設(shè)。

3. 物流信息化需要分層次逐步進(jìn)行

物流信息化是分層次的。第一層是基礎(chǔ)信息化。主要解決信息的采集、傳輸、加工、共享問題，從而提高企業(yè)決策水平和產(chǎn)生效益。 第二層是涉及流程改造的信息化。企業(yè)為了不斷降低成本和加快資金周轉(zhuǎn)，將系統(tǒng)論和優(yōu)化技術(shù)用于物流的流程設(shè)計(jì)和改造，融入新的管理制度之中。 第三層是供應(yīng)鏈的形成和供應(yīng)鏈管理作用的提升，物流管理是其中的重要組成部分。

以上三個(gè)層次的應(yīng)用中，后一階段往往以前一階段的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，即流程改造和過程優(yōu)化控制要求具備一定的信息化基礎(chǔ)，而供應(yīng)鏈管理又以各企業(yè)流程設(shè)計(jì)和運(yùn)行優(yōu)化為基礎(chǔ)。

4. 要重視信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

信息資源規(guī)劃中，工作量大，難度高，需要各種人員共同參與。他們不但要熟練地掌握規(guī)劃工作所采用的技術(shù)和方法，而且要具有豐富的物流專業(yè)理論知識(shí)。所以，造就一支高素質(zhì)的信息化建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)研發(fā)和使用管理隊(duì)伍，是必須首要解決的問題。要突出育人、選人和用人三個(gè)環(huán)節(jié)，以物流信息化建設(shè)需求分析為重點(diǎn)，結(jié)合日常工作和物流信息化建設(shè)項(xiàng)目，著力培養(yǎng)一批通曉物流業(yè)務(wù)和信息技術(shù)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 游戰(zhàn)清、李蘇劍，企業(yè)信息化理論與案例[M]。機(jī)械工業(yè)出版社，2004.

[2] 陳建凱，淺析我國(guó)中小企業(yè)信息化策略[J]。企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2005，(6).

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關(guān)鍵詞　法律碩士　信息素質(zhì)教育　基本途徑　研究

分類號(hào)　G640

截止到2008年，我國(guó)司法JM(Jufisprudence Master)(法律碩士)教育已開設(shè)了13周年。13年來，法律碩士(本文僅指全日制法律碩士)教育得到了很大的發(fā)展，形成了具有中國(guó)特色的法律碩士教育制度和培養(yǎng)體系。在逐漸健全的法律碩士培養(yǎng)體制中，對(duì)法律碩士的信息素質(zhì)教育卻存在著嚴(yán)重的問題，這不僅影響著法律碩士教育的未來發(fā)展方向，更影響著我國(guó)能否培養(yǎng)出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型法律人才。有鑒于此，進(jìn)一步闡明法律碩士信息素質(zhì)教育的特征，分析法律碩士信息素質(zhì)教育存在的問題以及找出提高法律碩士信息素質(zhì)教育的途徑，對(duì)于仍處于研究和探索中的法律碩士教育的發(fā)展十分必要。

1　法律碩士信息素質(zhì)教育的特征

1.1　教育階段：非法律本科后階段的教育

我們常說“以本為本”是法學(xué)教育的一個(gè)基本原則。這是因?yàn)榉▽W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育都是在本科階段完成的，而法學(xué)碩士、博士是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深化。與法學(xué)碩士相同，法律碩士教育是一種本科后教育，即屬于同研究生階段的教育，與法學(xué)碩士教育屬于同一層次、同一規(guī)格(但教育類型不同)，屬于一種高等教育(higher education)。但值得注意的是，法律碩士?jī)H限于招收非法律專業(yè)的本科畢業(yè)生，他們具有非法律本科專業(yè)背景，事先掌握的僅僅是法律專業(yè)幾門最基礎(chǔ)的知識(shí)，并未系統(tǒng)地接受過法學(xué)教育。成為法律碩士后，首次系統(tǒng)地接受法學(xué)教育，最終獲得第一個(gè)法學(xué)學(xué)位。美國(guó)法學(xué)院一般把法律碩士界定為“the first degree in law”，準(zhǔn)確地揭示了作為非法律本科的法律碩士的內(nèi)涵。

處在這樣一個(gè)階段的法律碩士信息素質(zhì)教育，其特征與法學(xué)碩士相比必然會(huì)有所區(qū)別。由于本科階段的學(xué)科背景不同，對(duì)法學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，法律碩士不可能與法學(xué)碩士一樣，對(duì)法學(xué)信息資源的社會(huì)職能和分布規(guī)律的認(rèn)知有一定的了解，即便能了解，也無足夠的能力有意識(shí)地運(yùn)用一定的標(biāo)準(zhǔn)來確定該信息與其他來源的信息相左或相證，把紛雜無序的信息轉(zhuǎn)化成有序知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。可以說，法律碩士更為直接的信息素質(zhì)是多元化的素質(zhì)，而不是法律信息素質(zhì)本身，是以多元化的信息素質(zhì)來支撐法律信息素質(zhì)。

1.2　教育內(nèi)容：應(yīng)用型的法律信息素質(zhì)教育

應(yīng)用型人才是相對(duì)于學(xué)術(shù)型人才而言的。一般來講，法律教育的目的就是培養(yǎng)法律人。法律碩士教育的培養(yǎng)目標(biāo)，不是把他們培養(yǎng)成一般的具有法律知識(shí)的人，更不是培養(yǎng)具有良好法律素質(zhì)的公民，而是要把他們培養(yǎng)成為“理實(shí)兼?zhèn)洹?、能直接從事法律?shí)務(wù)工作的特定意義上的法律人，以立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)和法律監(jiān)督等法律工作崗位為其直接的服務(wù)對(duì)象。法律碩士所培養(yǎng)的人才類型重在“應(yīng)用”、“實(shí)務(wù)”或“職業(yè)道德與職業(yè)能力”，典型的如法官、檢察官和律師(廣義上還包括公證、仲裁、調(diào)解、法律顧問及法律教師等)，一般統(tǒng)稱為“法律職業(yè)”。

法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)決定了法律碩士信息素質(zhì)教育的內(nèi)容設(shè)置。相對(duì)于法學(xué)碩士重理論研究而言，法律碩士信息素質(zhì)教育更應(yīng)重視應(yīng)用型信息素質(zhì)的培養(yǎng)。兩者都是研究生教育，但研究生教育并不僅僅是“研究型教育”，而且是職業(yè)教育。法律碩士教育就是職業(yè)教育，因此其信息素質(zhì)教育應(yīng)該體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，即側(cè)重于法律規(guī)則使用的有關(guān)信息素質(zhì)，在檢索法律信息資源中注意檢索軌跡：規(guī)則形成信息一規(guī)則局限性信息一規(guī)則未來趨勢(shì)信息――規(guī)則如何運(yùn)用于個(gè)案信息。這些信息素質(zhì)的內(nèi)容體現(xiàn)了法律碩士特有的應(yīng)用型的特征。

1.3　培養(yǎng)目標(biāo)：復(fù)合型人才的信息素質(zhì)教育

在信息化的社會(huì)里，法律碩士發(fā)展的前途在于學(xué)科交叉與知識(shí)融合，當(dāng)不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融合交叉時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，出現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新。把法律碩士培養(yǎng)成復(fù)合型人才是為了適應(yīng)法制建設(shè)而培養(yǎng)高層次應(yīng)用型法律人才的需要。法律碩士限招非法律專業(yè)的本科生，因此它是一種跨學(xué)科教育。鑒于法律碩士不同的專業(yè)背景，具備不同的專業(yè)知識(shí)，他們?cè)谥R(shí)、素養(yǎng)、技能和方法上更具有適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和全面推進(jìn)法治化進(jìn)程急需的復(fù)合型法律人才的特質(zhì)。

復(fù)合型人才與法律碩士信息素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)。法律碩士的直接優(yōu)勢(shì)在于有多元化的學(xué)科背景，這意味著法律碩士具備有多元化的知識(shí)背景去支撐法學(xué)學(xué)習(xí)。法律之外的任何信息對(duì)于領(lǐng)悟法律不是多余的，都可以通過它們與法學(xué)有機(jī)相結(jié)合解決實(shí)際問題。所以對(duì)于復(fù)合型的法律碩士，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們對(duì)不同學(xué)科信息的選擇、處理、分析、運(yùn)用等綜合能力，在掌握法律知識(shí)與相關(guān)知識(shí)時(shí)，能依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)判斷信息價(jià)值，理解并接受。只有如此，才能全面性、創(chuàng)造性、多思路地解決問題。

2　目前存在的主要問題和原因分析

一般來說，法律碩士信息素質(zhì)教育主要存在以下三方面問題：信息意識(shí)、信息能力和信息道德。

2.1　信息意識(shí)

信息意識(shí)是人腦對(duì)信息在社會(huì)發(fā)展中的性質(zhì)、地位、價(jià)值和功能的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，它決定人們捕捉、判斷和利用信息的自覺程度。法律碩士在獲取信息過程當(dāng)中，明顯地表現(xiàn)為對(duì)信息的敏感程度感到不足，即捕捉、判斷并及時(shí)獲取有用信息的自覺程度不足。主要原因有三：一是與學(xué)科背景有關(guān)。由于是非法律本科教育，本科段的學(xué)科體系與法學(xué)并無多大關(guān)聯(lián)，所以沒有一定的法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，沒有對(duì)法律信息源潛意識(shí)的需求，這是法律碩士的通??；二是高校明知法律碩士的通病，卻缺乏針對(duì)性的課程教育，陳舊、死板、一成不變的教學(xué)方式，基本生搬硬套本科段法學(xué)教學(xué)的課程安排，大大影響了法律碩士對(duì)信息意識(shí)的培養(yǎng)；三是在我國(guó)目前極度缺乏英美法體系案例教學(xué)的教師隊(duì)伍。雖然我國(guó)法學(xué)界已經(jīng)充分意識(shí)到案例式教育的重要性，在形式上也逐步在靠近，例如設(shè)置案例式教學(xué)研究所和教室，但實(shí)質(zhì)上并未具體實(shí)施，真正的原因就在于缺乏能進(jìn)行案例式教育的師資隊(duì)伍，無法有效地進(jìn)行理論兼職業(yè)教育的培養(yǎng)方案。

2.2　信息能力

信息能力包括兩個(gè)層次：第一層次是圖書館基礎(chǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；第二層次是基于學(xué)科的信息能力，是對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行識(shí)別、檢索、評(píng)價(jià)的能力，是適用于學(xué)生所在學(xué)科的專門的信息素質(zhì)能力。第二層次的能力建立在第一層次基礎(chǔ)上，以第一層次的能力為基礎(chǔ)。

在本科階段，法律碩士已經(jīng)具備了第一層次的基礎(chǔ)能力，即具備了圖書館基礎(chǔ)使用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也因?yàn)橛辛诉@些能力，他們基本掌握了本科段的學(xué)科知識(shí)。但他們?nèi)鄙倭嘶诜▽W(xué)學(xué)科的信息能力。原因是：進(jìn)入法律碩士

后，因?yàn)闆]有系統(tǒng)的法學(xué)學(xué)科的理論背景，面對(duì)浩瀚的法律信息源，他們往往沒有能力對(duì)法律信息資源進(jìn)行識(shí)別、篩選，更別說對(duì)多種類型與格式的潛在信息源進(jìn)行檢索、利用和評(píng)價(jià)。所以薄弱的法學(xué)學(xué)科信息能力影響了他們對(duì)法學(xué)理論的深入和鉆研，無法對(duì)有價(jià)值的法律信息與創(chuàng)造性思維進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，再次升華為新的有價(jià)值的法律信息資源。

2.3　信息道德

信息道德是指人們?cè)谛畔⑿袨閷?shí)施過程中必須要遵循的社會(huì)法律法規(guī)、倫理道德體系。它對(duì)信息素質(zhì)有重要的影響。由于法律碩士屬于高等教育，所以學(xué)校對(duì)他們的畢業(yè)要求與法學(xué)碩士幾乎相同。但他們?cè)诜ùT期間所接受的教育與本科生相差無幾，本科生雷同的教學(xué)安排與研究生教學(xué)課程相矛盾，以本科生的知識(shí)系統(tǒng)來完成法律碩士的研究生教育顯然有悖研究生培養(yǎng)目標(biāo)。

為了順利畢業(yè)，完成學(xué)?？蒲谐晒囊?，法律碩士就有可能急功近利，在信息道德上容易走向誤區(qū)，即便是了解信息與信息技術(shù)使用的相關(guān)法律、法規(guī)、倫理道德體系，在存取、使用信息資源時(shí)，有些法律碩士仍不能夠遵守有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)以及約定俗成的一些規(guī)則。如在研究過程中，輕者對(duì)引用的成果未以一定的方式表示感謝，重者剽竊他人成果、侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

3　提高法律碩士信息素質(zhì)教育的基本途徑

從以上三方面的主要問題可看出，只有重視和提高法律碩士信息素質(zhì)教育，才能使法律碩士更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)法律碩士的創(chuàng)新能力，成為應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

3.1　課程建設(shè)

在美國(guó)，法律碩士是法學(xué)的第一學(xué)位，入學(xué)考試不考法律，認(rèn)為讓從來沒有學(xué)過法律的人去考法律既違反常理，也沒有任何評(píng)估價(jià)值。但在中國(guó)，報(bào)考法律碩士要考民法、刑法、憲法、訴訟法等，盡管報(bào)考學(xué)生從來沒有受過法律教育，但還是要考這些法律。所以學(xué)生在入學(xué)后就自然給我國(guó)高校的課程設(shè)置帶來困惑，也給法律碩士的法律信息素質(zhì)教育帶來難題：是開展本科課程的信息素質(zhì)教育還是開展研究生課程的信息素質(zhì)教育?目前課程設(shè)置問題在我國(guó)高校還未得到妥善解決。

筆者認(rèn)為，不管高校如何設(shè)計(jì)課程，是接近本科還是接近研究生，始終要圍繞一個(gè)問題進(jìn)行：法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。既然要把法律碩士培養(yǎng)成應(yīng)用型、復(fù)合型的人才，課程設(shè)置就應(yīng)該建立在法學(xué)理論和實(shí)踐性教學(xué)基礎(chǔ)上，而信息素質(zhì)教育也應(yīng)該與之相配套，做到有的放矢，否則法律碩士就難以成才，也難以提高信息意識(shí)和信息能力，最終會(huì)出現(xiàn)上文所提到的信息道德問題。

3.2　實(shí)踐性教學(xué)

法律碩士的實(shí)踐性教學(xué)主要包括案例教學(xué)、庭審實(shí)務(wù)教學(xué)、法律咨詢、社會(huì)調(diào)查、專題辯論、模擬法庭、疑案辯論和實(shí)習(xí)等。這些實(shí)踐性教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)務(wù)能力。通過校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)和校外實(shí)習(xí)等方式增加法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一方面培養(yǎng)了法律碩士解決實(shí)際問題的能力；另一方面也促使法律碩士了解現(xiàn)實(shí)的法律生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這也體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色。

實(shí)踐性教學(xué)不僅是培養(yǎng)法律碩士實(shí)踐能力、職業(yè)道德的重要方式，也是增強(qiáng)法律碩士獲取信息資源主動(dòng)性的重要途徑。比如案例教學(xué)，必須針對(duì)某一法學(xué)理論或法律規(guī)范檢索到與之相符的典型司法判例加以剖析，從而加深對(duì)該法律和法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)及理解。這種英美法系的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)法律碩士掌握法律信息資源的主動(dòng)性，促使學(xué)生在課前大量閱讀法律資料，掌握與案件有關(guān)的法律法規(guī)和線索一。在有限的時(shí)間把握有效的法律信息資源，法律碩士必然非常注重法律信息的檢索方法和檢索途徑，這對(duì)法律信息意識(shí)和能力的培養(yǎng)將有事半功倍的效果，為以后的法律職業(yè)生涯打下了信息檢索手段的良好基礎(chǔ)。

3.3　師資建設(shè)

法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是成為應(yīng)用型人才。它不僅要求法律碩士掌握法學(xué)理論，而且更為重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但我們的法學(xué)教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)法律的認(rèn)知大都來自于書本，知識(shí)結(jié)構(gòu)一般為純理論性知識(shí)，缺乏法律實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。法學(xué)教師這種宣揚(yáng)只有“深邃”的法學(xué)理論才是法學(xué)教育的基礎(chǔ)和根本的思想和做法，導(dǎo)致在掌握法律信息資源方面和檢索內(nèi)容方面，他們過多重視法學(xué)理論到理論的信息檢索，而忽視了大量的司法案例的檢索，這必然直接影響到他們的教學(xué)效果，法律碩士法律實(shí)踐性信息能力就難以在他們的指導(dǎo)下提高。所以要培養(yǎng)法律碩士信息素質(zhì)的全面性，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、將經(jīng)典案例與法學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，通過教授法律碩士如何通過文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索法學(xué)理論信息和案例信息，才能真正培養(yǎng)出擁有全面信息素質(zhì)能力的職業(yè)型、應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

另外，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段引導(dǎo)法律碩士對(duì)案例進(jìn)行討論。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，即利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將收集的各種與案例分析有關(guān)的資料素材、課程中的相關(guān)內(nèi)容設(shè)置鏈接，并在網(wǎng)上設(shè)立教師資料區(qū)等，使法律碩士進(jìn)入教師資料庫，查閱一些必要的參考資料，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，要把自己放到案例的情景中去，根據(jù)情景提出相關(guān)的問題。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下情景式的法學(xué)案例教學(xué)對(duì)教師和法律碩士的信息素質(zhì)能力有更高的要求。

3.4　法律信息檢索課

除了法律碩士本人的努力和法學(xué)專業(yè)教師的指導(dǎo)，法律碩士信息素質(zhì)的提高與圖書館的專業(yè)館員分不開。圖書館館員不僅要承擔(dān)收集資料(館藏發(fā)展及管理)、組織資料(編目)、保存資料(收藏及保護(hù)資料)及檢索(提供目錄檢索和使用參考出版物等)的任務(wù)，還要承擔(dān)一個(gè)很重要的角色：為學(xué)生提供法律信息檢索課。通過開設(shè)法律信息檢索課，幫助他們了解法律信息資源的內(nèi)容、分類，提高他們法律信息檢索的能力。針對(duì)法律碩士的特點(diǎn)，開設(shè)的信息檢索課主要內(nèi)容包括以下部分：

?制定檢索策略。指導(dǎo)法律碩士如何準(zhǔn)確、方便的檢索系統(tǒng)，培養(yǎng)他們對(duì)檢索語言的分析能力、檢索式的確定能力、檢索途徑的選擇能力和對(duì)檢索結(jié)果的評(píng)價(jià)能力。

?法律信息資源判斷。指導(dǎo)法律碩士評(píng)估館藏資源的內(nèi)容、形式及其檢索性，評(píng)價(jià)不同法律數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保他們使用良好的數(shù)據(jù)庫。

?法律信息處理。幫助他們通過檢索手段尋找法學(xué)理論與案件的矛盾焦點(diǎn)，迅速查找所分析案件需要的法律法規(guī)和各種司法解釋。

?法律信息交流。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代信息檢索手段和多媒體技術(shù)，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)案例教學(xué)。

3.5　圖書館館藏資源

圖書館館藏資源建設(shè)對(duì)法律碩士信息素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用。沒有豐富的圖書館信息資源建設(shè)，法律碩士的信息素質(zhì)培養(yǎng)和教育就沒有一個(gè)良好的平臺(tái)。圖書館不僅要收藏印刷型的文獻(xiàn)信息資源，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，建立數(shù)字化的信息資源已經(jīng)成為圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。

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關(guān)鍵詞：信息資源 小學(xué)音樂 課堂

小學(xué)音樂作為教學(xué)科目中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)音樂教學(xué)中，促進(jìn)小學(xué)音樂效率的提高，是音樂教育的關(guān)鍵。音樂老師需要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教育信息資源的重要性

伴隨教育信息化的不斷發(fā)展和新教育理論教學(xué)模式的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的教學(xué)理念帶來了巨大的挑戰(zhàn)的同時(shí)也為教學(xué)現(xiàn)代化帶來了技術(shù)支持，信息技術(shù)作為有效的教學(xué)手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神具有重要的作用。其一，利用信息資源可以使抽象的知識(shí)直觀形象化，使學(xué)生更容易理解理論知識(shí)，提高課堂效率；其二，信息化教學(xué)具有開放性、交互性以及多樣性等特點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生分析問題、解決問題。近年來，通過信息化教學(xué)資源有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；其三，信息教學(xué)資源的運(yùn)用能夠揭示事物的規(guī)律，幫助學(xué)生更加深入的理解理論知識(shí)。

二、運(yùn)用教育信息資源提高音樂課堂的有效性

信息技術(shù)有效運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，利用課件、音頻和圖片等綜合材料，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到音樂中散發(fā)出的獨(dú)特魅力和音樂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的音樂潛力，啟發(fā)學(xué)生的想象思維和豐富的創(chuàng)造力，提高學(xué)生自身對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

此外，由于傳統(tǒng)的音樂賞析模式較為單一，在欣賞課堂上老師作為教學(xué)主導(dǎo)，采取“老師講，學(xué)生聽”的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難從音樂賞析中理解歌曲深處的情感，而信息教育資源能夠很好的幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵和情感，從而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

三、信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用影視多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

利用影視多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能使學(xué)生在特定的氛圍中欣賞、學(xué)習(xí)音樂曲目，借助情境吸引學(xué)生的注意，能引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，加深對(duì)作品的理解。運(yùn)用影視多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)聲形并茂、效果極佳的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生更容易被作品感染，加深體驗(yàn)，縮短了與音樂中人物、環(huán)境的時(shí)空距離，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。

（二）利用多媒體課件演示引導(dǎo)提問

利用多媒體課件演示教學(xué)內(nèi)容所涵蓋的發(fā)展、歷史背景、作品由來、伴奏樂器等等，輔以教師的解釋，能幫助學(xué)生更好地理解劇情和相關(guān)知識(shí)，通過一步步地引導(dǎo)，讓學(xué)生的情感和思維得到牽引和啟發(fā)。教師配合事先設(shè)計(jì)好的問題，簡(jiǎn)短的話語就很好地起到“點(diǎn)撥”的作用，激活學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)課件時(shí)要充分把握住該學(xué)段學(xué)生的心理，基于教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考并主動(dòng)發(fā)問。本策略課件演示引導(dǎo)課堂提問能夠引導(dǎo)小學(xué)生從全方位思考問題，步步深入，利用己掌握的知識(shí)去分析、解決問題，鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的組建能力。

四、教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施

筆者選擇新人音版第九冊(cè)第三單元，農(nóng)家樂，器樂曲《打豬草》為教學(xué)案例。首先，運(yùn)用“微課學(xué)習(xí)”，播放黃梅戲唱段《女駙馬》學(xué)生觀看微課并填寫“自主學(xué)習(xí)單”，在師生交流的同時(shí)，進(jìn)入聽辨音色練習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)黃梅戲主要伴奏樂器：板胡、三弦，聽其音色。隨后，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。利用多媒體信息資源曲庫，欣賞器樂曲《打豬草》。并設(shè)問：你能在樂曲中找到我們剛才認(rèn)識(shí)的兩樣民族樂器嗎？聽到后模仿演奏方式。復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受第1樂段和第二樂段表達(dá)的情緒有什么不同？看教科書上的插圖，說說樂曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動(dòng)生活情景？你能想象發(fā)生了什么有趣的事嗎？隨后，簡(jiǎn)單介紹樂曲的故事。

再聽樂曲第2樂段，請(qǐng)男、女學(xué)生模仿演奏樂器的動(dòng)作模擬兩人的“對(duì)話”，只做動(dòng)作不發(fā)出聲音，以免影響聆聽。觀看視頻《對(duì)花調(diào)》片段用“嗯”哼唱曲調(diào)。跟視頻嘗試學(xué)唱《對(duì)花調(diào)》，教師指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)答式問話的語氣來歌唱。最后，分角色有表情的進(jìn)行表演。

小結(jié)：在案例選取上，選擇該選段，教學(xué)內(nèi)容包括該唱段的模仿、身段形體訓(xùn)練，還涉及到黃梅戲常識(shí)行當(dāng)、唱腔、伴奏樂器的簡(jiǎn)單介紹。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)提問、唱段練習(xí)、知識(shí)拓展等方面的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的視覺、聽覺體驗(yàn)和行動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合，貫穿每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)能力。

五、結(jié)語

伴隨信息化時(shí)代的快速發(fā)展，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分應(yīng)用信息教育資源，豐富小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林秋子.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].中國(guó)校外教育，2014，（S1）.

篇5

一、檔案編研工作的特點(diǎn)

檔案編研方法具有靈活多樣性，當(dāng)前企業(yè)單位檔案編研活動(dòng)開展的比較普及，發(fā)展速度和內(nèi)容格式多樣，編研題材廣泛，種類繁多，反映在加工形式上逐漸向編研結(jié)合，多元化、多層次、立體化、系列化方面發(fā)展。形成一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)等，這些編研成果大多由檔案部門完成，也有同技術(shù)部門共同完成。

1.檔案編研工作的研究性。檔案編研工作的每一次內(nèi)容都帶有很強(qiáng)的研究性，不僅在編史修志中需要研究，編輯檔案史料匯編，編寫檔案參考資料也要以大量的研究工作為基礎(chǔ)。

2.檔案編研工作的思想性。檔案編研不僅是對(duì)檔案原件的簡(jiǎn)單抄錄，它必須反映檔案編研人員的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，因而具有明顯的思想性。

3. 檔案編研工作的政策性。檔案編研成果通常要在一定范圍內(nèi)公開使用，從而涉及許多的政策和法律方面的問題需要認(rèn)真注意，如《保密法》中對(duì)保密的規(guī)定，對(duì)有關(guān)科技成果檔案的編研要注意保護(hù)專利等問題。

二、檔案編研工作的作用

檔案編研工作對(duì)檔案工作自身的建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)都具有極其重要作用。它是積極主動(dòng)地、系統(tǒng)地、廣泛地開展檔案利用工作的一種方式，是檔案提供利用工作的拓展和深化，是保護(hù)檔案原件，使檔案內(nèi)容得以長(zhǎng)遠(yuǎn)流傳的有效措施，是提高企業(yè)檔案工作水平的重要途徑。搞好這項(xiàng)工作，對(duì)于提高利用水平，深化檔案管理以及發(fā)展檔案事業(yè)，都具有重要作用。

1.開展檔案編研工作是檔案工作由封閉、半封閉型向開放型轉(zhuǎn)變的重要手段，使其服務(wù)由被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，由單一形式變?yōu)槎鄻踊?wù)，由低效率服務(wù)變?yōu)楦咝史?wù)。例如：2014年北方重工檔案中心配合公司安技部門編寫了《工傷事故案例分析》，記述了北方重工自成立以來到2014年間各分公司典型重大事故發(fā)生的類型、地點(diǎn)、又分析了事故的成因等，并總結(jié)提出了今后的防范措施，此書在本公司及分公司中受到了極大的歡迎，并作為安全培訓(xùn)教材在本公司和下屬分公司使用，同時(shí)為本公司節(jié)省了大量的培訓(xùn)費(fèi)用。

2.開展檔案編研工作，可以激勵(lì)檔案人員加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有利于提高檔案工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，檔案編研工作包括調(diào)查、研究、收集資料、選擇材料、考證、編研等一系列過程，參加編研人員通過查閱檔案，熟悉檔案，開闊視野，增長(zhǎng)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，提高了知識(shí)水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

3.開展檔案編研工作，有利于保護(hù)檔案原件，防止因故失傳。檔案編研成果的信息內(nèi)容是與檔案原件信息內(nèi)容等同的，因而使檔案原件大大減少借出次數(shù)，從而減少檔案原件的磨損等，達(dá)到保護(hù)檔案原件壽命延長(zhǎng)之目的。

4.開展檔案編研工作，有利于檔案信息導(dǎo)入全社會(huì)的信息系統(tǒng)工程，這種信息系統(tǒng)的功能就是信息的存貯，信息的檢索和提取，信息的傳輸和顯示，所有這些構(gòu)成了信息的動(dòng)態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。

5.開展檔案編研工作，有利于擴(kuò)大檔案事業(yè)的社會(huì)影響，促進(jìn)檔案事業(yè)的發(fā)展。通過檔案編研工作向社會(huì)提供檔案編研成果，使廣大利用者體會(huì)到檔案的作用，了解檔案的重要性，強(qiáng)化檔案工作的宣傳，擴(kuò)大檔案工作的社會(huì)影響，促進(jìn)檔案事業(yè)的發(fā)展。

三、提高認(rèn)識(shí)，努力做好檔案編研工作

1.充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期做好檔案編研工作的重要意義。強(qiáng)化編研意識(shí)，提高檔案編研人員的素質(zhì)，把檔案編研工作納入議事日程，納入檔案室工作重要內(nèi)容。檔案編研工作是檔案工作的重要組成部分，全面的檔案工作離不開檔案編研，檔案編研是檔案工作永恒的課題，而且在新形勢(shì)下，檔案編研工作更重要，任務(wù)更緊迫，要求更高。信息時(shí)代，人們對(duì)信息的需求空前增長(zhǎng)，不僅要求內(nèi)容全面、準(zhǔn)確，而且希望及時(shí)、快捷。檔案編研成果是經(jīng)過加工整理，鑒定挑選，濃縮提煉過的系統(tǒng)的有價(jià)值的信息資源，能滿足社會(huì)各界頻繁大量利用檔案信息的需求。

2.進(jìn)一步做好檔案編研成果的轉(zhuǎn)化工作。檔案編研工作是盤活、整合檔案信息資源，豐富寶藏的迫切需要，檔案是人類知識(shí)的寶庫，歷史經(jīng)驗(yàn)的總匯，但這種豐富的資源如同埋藏在地下的礦產(chǎn)資源一樣，只有開發(fā)、盤活，才能對(duì)本企業(yè)對(duì)社會(huì)各方面工作發(fā)揮巨大作用。如北方重工檔案中心編研了《產(chǎn)品檔案匯編》和《產(chǎn)品銷售匯編》，此匯編涵蓋了我公司幾十年生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售情況，不僅服務(wù)于檔案部門，還為有關(guān)技術(shù)管理部門提供技術(shù)信息和決策依據(jù)。為企業(yè)增加產(chǎn)值1100萬元，直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)110萬元。具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

3.加大收集力度，豐富館藏資源。多種編研成果的取得都依賴于豐富的寶藏資源，檔案編研從收集開始，豐富的寶藏資源是搞好檔案編研工作的基礎(chǔ)，所以檔案編研工作要從基礎(chǔ)掀起，全方位多渠道收集檔案信息資源，并且注意收集的持續(xù)性，只有這樣才能形成內(nèi)容完整、軌跡清晰、便于利用的檔案編研成果。

篇6

關(guān)鍵詞：檔案；信息；孤立；管理

1 引言

信息化建設(shè)可以有效提升事業(yè)單位檔案管理的有效性，對(duì)原始檔案的檢索、備份起到了很好的作用。構(gòu)建現(xiàn)代化的電子檔案也可以大大降低管理人員的工作量，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)誤差率的有效降低。因此信息化建設(shè)對(duì)事業(yè)單位檔案管理工作來說有著十分重要的意義。然而近年來，一些單位在檔案信息化管理中出現(xiàn)了不足，是值得我們思考的問題。

2 事業(yè)單位檔案信息化管理的問題

2.1 檔案資源相對(duì)孤立

檔案的管理最終的目的是指導(dǎo)我們今后的工作，對(duì)之前的工作進(jìn)行有效的總結(jié)和歸納，當(dāng)我們?cè)诠ぷ鬟^程中發(fā)現(xiàn)新問題的時(shí)候，可以調(diào)閱一些檔案，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前工作的有效啟發(fā)。然而現(xiàn)實(shí)情況下，很多事業(yè)單位的檔案管理是為了管理而管理，沒有明確檔案的服務(wù)目的。檔案管理中，信息資源沒有進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系，我們?cè)谡{(diào)閱的過程中，難度較大，可能需要進(jìn)行多次調(diào)閱不同的檔案。例如在進(jìn)行人事任命前的檔案調(diào)閱中，我們需要對(duì)當(dāng)事人的人事檔案進(jìn)行調(diào)閱，對(duì)其年齡等信息進(jìn)行有效核實(shí)，同時(shí)還需要調(diào)閱檢查單位的財(cái)務(wù)檔案，對(duì)其是否出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析，最終才能實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)候選人的基本信息核準(zhǔn)。這種多次調(diào)閱不同種類的檔案就是因?yàn)槟壳笆聵I(yè)單位不同種類的檔案之間信息資源沒有實(shí)現(xiàn)互通，大數(shù)據(jù)的理念應(yīng)用到不到位。

2.2 檔案管理安全性保障不足

一些事業(yè)單位對(duì)檔案管理本身的保密性有著一定的認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)僅僅建立在過去沒有實(shí)行信息化技術(shù)的時(shí)候?，F(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用之后，檔案管理出現(xiàn)了很多新情況、新問題，可能直接或者間接的威脅到檔案管理的安全性，然而這些問題恰恰是我們管理人員所忽略的。因此就出現(xiàn)了很多因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)的應(yīng)用，檔案管理泄密的問題。例如使用連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算C進(jìn)行檔案的整理工作；沒有注意移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備的保管，將其進(jìn)行保密、非保密計(jì)算機(jī)的互用等。

2.3 管理人員的職業(yè)素養(yǎng)問題

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，檔案管理所需要的技能越來越專業(yè)。然而實(shí)際情況下，很多事業(yè)單位從事檔案管理工作的人員職業(yè)道德不強(qiáng)，信息化技術(shù)應(yīng)用不到位，運(yùn)用信息化手段進(jìn)行檔案管理的能力不足。具體來說，首先一些管理人員對(duì)檔案管理的認(rèn)識(shí)不足，他們認(rèn)為自己的檔案管理工作與單位主體工作之間沒有必然的聯(lián)系，不能提高對(duì)檔案管理的重視程度，一些管理人員的工作責(zé)任心、主動(dòng)性不強(qiáng)。其次，一些檔案管理人員不能掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。他們對(duì)計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)管理等存在一定知識(shí)盲區(qū)，這樣大大降低了他們運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)檔案管理的水平。最后，一些檔案管理人員轉(zhuǎn)化應(yīng)用水平不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)習(xí)的信息化技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用，他們不能實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化，這樣對(duì)大大減緩了檔案管理信息化進(jìn)程。

3 改進(jìn)檔案信息化管理的措施

3.1 梳理檔案資源

檔案可以指導(dǎo)我們今后的工作，給我們的工作提供更為有利的條件。因此需要拓展事業(yè)單位不同種類檔案之間的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息的統(tǒng)一化。我們需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)的理念，整合事業(yè)單位各類不同的檔案資源，構(gòu)建現(xiàn)代化的電子數(shù)據(jù)庫，當(dāng)需要一系列的信息時(shí)，我們可以一次性的調(diào)閱所需要的所有檔案資料。

3.2 檔案信息安全技術(shù)和人員能力升級(jí)

檔案信息安全管理的過程中，首先需要對(duì)其使用的云資源等技術(shù)和管理水平進(jìn)行有效提升。改進(jìn)各種管理漏洞，不斷提升檔案信息管理中的安全性。在進(jìn)行信息管理過程中，身份認(rèn)證需要對(duì)賬戶和密碼管理實(shí)現(xiàn)更為動(dòng)態(tài)的管理，設(shè)置相關(guān)的驗(yàn)證碼等，可以有效提升信息賬戶和密碼等身份認(rèn)證的管理安全級(jí)別。加密技術(shù)使得沒有掌握加密算法的黑客難以破解更多的單位的檔案信息。因此需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)加密算法的更新升級(jí)。另外，事業(yè)單位在進(jìn)行檔案信息管理的過程中，需要拓展對(duì)管理人員的信息安全教育，對(duì)檔案管理的軟件化操作，網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用進(jìn)行有效的安全管理制度的培訓(xùn)，不斷強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。單位通過不定期給管理人員進(jìn)行信息安全的培訓(xùn)講解，可以有效提升他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檔案管理的方法和手段。其次，單位可以給檔案管理人員進(jìn)行典型案例分析，對(duì)一些管理人員沒有注意網(wǎng)絡(luò)安全問題，導(dǎo)致單位出現(xiàn)檔案信息丟失等問題，給單位帶來重大損失和問題。這些反面案例的講解分析可以讓員工充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)檔案信息管理的重要性，在各個(gè)細(xì)節(jié)投入更多的精力和時(shí)間，從而保證他們?cè)谛畔踩喜怀鰡栴}。

3.3 管理人員運(yùn)用信息化技術(shù)的能力提升

在進(jìn)行單位檔案管理工作之中，我們需要進(jìn)一步拓展管理工作的思路，不斷實(shí)現(xiàn)檔案管理的創(chuàng)新方法和手段的應(yīng)用，這樣才能實(shí)現(xiàn)檔案管理工作效率和準(zhǔn)確性的有效提升。在現(xiàn)代檔案管理之中，信息化的應(yīng)用已經(jīng)是必要趨勢(shì)，大數(shù)據(jù)的概念已經(jīng)深入人心，需要進(jìn)一步引入到事業(yè)單位檔案管理工作之中，這樣才能進(jìn)一步構(gòu)建電子化的檔案信息，這樣可以實(shí)現(xiàn)跟我給廣泛的資源共享機(jī)制。這種現(xiàn)代化的檔案管理技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)單位檔案管理的效率提升，準(zhǔn)確度提高，實(shí)現(xiàn)更為廣泛的共享。因此在我們的檔案管理工作中，需要進(jìn)一步突出創(chuàng)新思維，可以融入更多的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用，而不是墨守成規(guī)，一層不變，一味的守著自己的管理方法。

4 結(jié)語

事業(yè)單位的檔案管理有了信息技術(shù)的融入，可以實(shí)現(xiàn)檔案歸檔、應(yīng)用的有效性，實(shí)現(xiàn)信息資源之間的互聯(lián)互通，構(gòu)建檔案管理的安全化措施流程，深入培養(yǎng)專業(yè)管理人才，可以有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)融入事業(yè)單位檔案管理工作之中。

參考文獻(xiàn)

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>> 論微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)入科學(xué)習(xí)題課的重要性 論微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)入初中科學(xué)習(xí)題課的分析教學(xué) 高校微型學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究 基于微型學(xué)習(xí)理念的網(wǎng)絡(luò) 課程微型化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于微型案例的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)與開發(fā) 微型學(xué)習(xí)：理念、環(huán)境與資源 微型游戲項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)“整形” 移動(dòng)學(xué)習(xí)視角下微型學(xué)習(xí)視頻資源設(shè)計(jì)研究 論微型企業(yè)的社會(huì)功能 論聶耐的微型詩藝 基于SECI模型的移動(dòng)微型學(xué)習(xí)視頻的設(shè)計(jì) 微投技術(shù)支持的微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究 高中數(shù)學(xué)微型學(xué)習(xí)課堂的自主設(shè)計(jì) 適應(yīng)成人自主學(xué)習(xí)的微型課程設(shè)計(jì) 肯普模式對(duì)微型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟示 基于微信公眾平臺(tái)的英語微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 開展“微型課題”學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)的現(xiàn)狀與啟示 論初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐 論微型汽車的保養(yǎng)與維護(hù) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[5] 胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J]. 電化教育研究，2011，（10）：61～65.

[6] 胡鐵生，黃明燕，李民.我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2013.（4）：36～42.

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摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)中，給人們的工作與生活都來了許多的便利。綜合檔案信息化在醫(yī)院檔案管理中的應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)院檔案管理工作效率的不斷提升。本文通過對(duì)檔案信息化的含義、醫(yī)院綜合檔案信息化管理的重要性、以及綜合檔案信息化對(duì)醫(yī)院檔案管理的作用三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 綜合檔案信息化 醫(yī)院檔案管理 作用

醫(yī)院綜合檔案管理是醫(yī)院管理中的重要組成部分，檔案資料是醫(yī)院重要的信息資源，檔案資料的合理利用，對(duì)醫(yī)院的生存與發(fā)展有重要的影響。為了更好的激發(fā)綜合檔案在醫(yī)院醫(yī)療科研、后勤等方面的管理作用，必須要加強(qiáng)綜合檔案管理的信息化水平，只有這樣，才能更好的發(fā)揮醫(yī)院檔案的重要價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院檔案信息資源的共享，為醫(yī)護(hù)工作人員與社會(huì)有效的利用與更好的服務(wù)。 一、檔案信息化的含義

檔案信息化就是檔案管理部門進(jìn)行統(tǒng)一的組織與規(guī)劃，在檔案管理中應(yīng)用信息技術(shù)，從而對(duì)檔案信息資源更好的處理與管理，檔案信息化為醫(yī)院檔案管理工作提供了有效的保證。 二、醫(yī)院綜合檔案信息化的重要性

（一）醫(yī)院檔案管理水平方面

現(xiàn)階段，綜合檔案管理信息化建設(shè)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到各個(gè)醫(yī)院的管理中，醫(yī)院已經(jīng)對(duì)綜合檔案管理信息化的建設(shè)有了高度的重視，不斷的加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員對(duì)信息化的重視意識(shí)，對(duì)檔案管理的方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，不斷的引用新型的技術(shù)與設(shè)備到檔案管理中，將信息化的管理充分的落實(shí)到實(shí)處，新型技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，可以有效的提高檔案管理工作的效率，對(duì)醫(yī)院的檔案管理水平的提升也有巨大的影響。

（二）醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展方面

醫(yī)院中的綜合檔案為醫(yī)院提供了重要的資源，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，必須對(duì)醫(yī)院檔案管理傳統(tǒng)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，將信息技術(shù)充分的應(yīng)用到醫(yī)院檔案的管理中，使醫(yī)院檔案管理的規(guī)范化與系統(tǒng)化不斷的加強(qiáng)，從而使醫(yī)院的管理水平不斷的提升?，F(xiàn)階段，醫(yī)院要想更好的生存與發(fā)展，就必須要對(duì)綜合檔案的信息化加以重視，綜合檔案信息化是醫(yī)院發(fā)展的必然趨勢(shì)。醫(yī)院要不斷的加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院綜合檔案信息化的管理，只有這樣，才能更好的促進(jìn)醫(yī)院管理水平的不斷提升。

（三）醫(yī)院信息訊儲(chǔ)量方面

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得醫(yī)療技術(shù)也不斷的提高，如，微創(chuàng)技術(shù)、掃描技術(shù)等新型技術(shù)都得到了普遍的應(yīng)用，從而使醫(yī)院的綜合檔案信息存儲(chǔ)量不斷的擴(kuò)大，信息化檔案的存儲(chǔ)密度要高于紙質(zhì)檔案，紙質(zhì)檔案由于記錄的信息比較有限，使得檔案的利用率也比較低，而綜合檔案信息化能夠儲(chǔ)存大量的信息資源，而且有利于查找與借鑒，具有直觀性、與易操作性等特點(diǎn)，使得檔案的利用率不斷的提高，從而促進(jìn)醫(yī)院檔案的管理水平不斷的提高。 三、綜合檔案信息化對(duì)醫(yī)院檔案管理的作用

（一）有助于醫(yī)院管理效率的不斷提高

檔案管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了檔案管理過程的自動(dòng)化，如檔案歸檔、統(tǒng)計(jì)分析等，以醫(yī)院中的OA系統(tǒng)的應(yīng)用為例，實(shí)現(xiàn)了電子文件的一體化管理，這樣就可以較少檔案管理工作人員工作量，也節(jié)約了工作時(shí)間，對(duì)于一些繁瑣的文件的處理也比較簡(jiǎn)單，從而使醫(yī)院檔案管理的效率有所提高。OA系統(tǒng)涉及的范圍比較廣，如行政后勤、科研等醫(yī)院中的各個(gè)部門的工作，各種類型的文件檔案都可以實(shí)現(xiàn)電子化，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源信息的共享，不僅節(jié)約了紙張與打印的成本，也節(jié)約了一些人力，綜合檔案信息化在醫(yī)院檔案管理中的應(yīng)用，促使了醫(yī)院管理效率的不斷提高。

（二）有助于醫(yī)院服務(wù)水平的不斷提高

綜合檔案信息化有助于醫(yī)院服務(wù)水平的不斷提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是，促使檔案查詢效率的提高，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案需要親自去現(xiàn)場(chǎng)才能查詢，而且還要親自的在眾多的柜架上去翻找，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且也很不方便，而信息技術(shù)的應(yīng)用，就可以很便利的去查找，通過檢索關(guān)鍵詞，信息系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)的顯示。尤其是一些病情案例這樣的檔案，不僅綜合性較強(qiáng)、規(guī)模也比較大，在信息化的條件下就可以準(zhǔn)確的查找，有效的縮短了查找的時(shí)間。

二是，滿足多樣化的利用需求。檔案管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了檔案數(shù)字化的利用與存儲(chǔ)，如電子病歷、檢查報(bào)告等，數(shù)據(jù)處理能力比較強(qiáng)，目錄數(shù)據(jù)的輸入可以使一次性的，也可以使多次性的，這就使得各個(gè)科室可以對(duì)檔案進(jìn)行多角度的檢查，滿足了多樣化的檢索需求。如，醫(yī)院的一些相關(guān)的文檔進(jìn)行歸檔后，設(shè)置查閱權(quán)限，通過用戶名與密碼就可以在各個(gè)醫(yī)院工作站進(jìn)行查閱，為臨床的診治提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

（三）使檔案工作人員的職業(yè)素質(zhì)不斷的提高

綜合檔案信息化從檔案技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、檔案開發(fā)在不斷的變化，這就要求檔案工作人員在不斷的加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷的優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新型的技術(shù)能力，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能適應(yīng)信息化檔案管理的需求。

總結(jié)：

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給檔案管理工作帶來了便利，也給檔案管理工作帶來挑戰(zhàn)，因此，就必須要不斷的創(chuàng)新檔案管理的方法，不斷的提高對(duì)信息化檔案管理的重要程度，檔案管理工作人員要掌握新型的信息技術(shù)能力，將綜合檔案信息化應(yīng)用到醫(yī)院檔案管理中，使綜合檔案信息化成為醫(yī)院規(guī)范管理、提高服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要工具。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

【關(guān)鍵詞】信息素質(zhì)；教育；途徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大大改變了人們的生活習(xí)慣，人們的行為和修養(yǎng)也隨之發(fā)生巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)信息早已成為人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作的必需。因此，無論國(guó)內(nèi)國(guó)外，也無論是社會(huì)上的各個(gè)公民還是當(dāng)代大學(xué)生，都必須具備信息素質(zhì)這一時(shí)代所必需的基本素質(zhì)。

信息素質(zhì)最早是由美國(guó)信息工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)PaulZurkowski在1974年全美圖書館和信息科學(xué)委員會(huì)上提出的，就是“利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解決或解答的技能”，隨著圖書檢索技能演變發(fā)展而慢慢延變?yōu)樾畔⑺刭|(zhì)這一概念。現(xiàn)在人們對(duì)信息素質(zhì)的認(rèn)識(shí)越來越豐富，對(duì)信息素質(zhì)的內(nèi)涵和外延也有了更確切的表達(dá)方式。具體概括為信息意識(shí)、信息道德、信息知識(shí)、信息能力。信息意識(shí)是指人對(duì)信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力。信息意識(shí)，也稱人的信息敏感程度，是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等從信息的角度理解，感受和評(píng)價(jià)。信息道德是指把握個(gè)體信息素養(yǎng)的方向，是個(gè)體在獲取、利用、傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范，不得危害社會(huì)或侵犯他人的合法權(quán)益。信息知識(shí)是指信息文化基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)、信息技術(shù)原理、專業(yè)名詞以及相關(guān)外延知識(shí)。信息意識(shí)對(duì)信息道德行為有規(guī)范的作用，特別是信息政策意識(shí)能使用戶利用信息的行為在法律、政策的規(guī)范下進(jìn)行。信息能力是信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容和重要的組成部分，包括信息的獲取、加工、儲(chǔ)存、處理和信息免疫能力，如文獻(xiàn)檢索、文字處理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等基本信息能力，又比如信息設(shè)備日常的維修、自我作品展示等運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，正確處理利用的能力等。四個(gè)方面既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，一般來說，信息能力的提升是信息意識(shí)、信息道德和信息知識(shí)增強(qiáng)的結(jié)果。信息意識(shí)的增強(qiáng)是信息能力提升的基礎(chǔ)，信息道德的提高是信息能力提升的必需，信息知識(shí)的增強(qiáng)是信息能力的提升的關(guān)鍵。反之，信息能力的提升又對(duì)信息意識(shí)、信息道德和信息知識(shí)的增強(qiáng)起著至關(guān)重要的作用。信息素質(zhì)的含義反映了信息時(shí)代人們對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)以及獲取、評(píng)價(jià)、利用信息等方面的能力，它是人們整體素質(zhì)的組成部分，是傳統(tǒng)文化素質(zhì)的延續(xù)和發(fā)展，是構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是各學(xué)科和各種層次教育的基本因素之一[1]。信息素質(zhì)的含義為高校大學(xué)生能夠有效的獲取信息，精確的、創(chuàng)造性地使用信息、熟練的獲取、正確的評(píng)價(jià)信息，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了依據(jù)。而普通高校圖書館是信息貯藏和傳播的重要基地，對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)教育有著至關(guān)重要的作用。

1.大學(xué)生信息素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用信息的意識(shí)和能力所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)，其內(nèi)容主要由信息意識(shí)教育、信息道德教育、信息知識(shí)教育和信息能力教育等組成。信息意識(shí)教育是培養(yǎng)大學(xué)生信息的敏感度，或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度；信息道德教育要求大學(xué)生防止信息垃圾與信息污染，不借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人身攻擊，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等違法犯罪活動(dòng)；信息能力教育則是培養(yǎng)大學(xué)生信息認(rèn)知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用能力等[2]?，F(xiàn)代信息社會(huì)，信息素質(zhì)教育已經(jīng)成為大學(xué)生在信息社會(huì)中生存、學(xué)習(xí)、就業(yè)和發(fā)展的重要能力與基本素質(zhì)。

信息素質(zhì)教育是高等教育的重要組成部分。為使高校學(xué)生的綜合素質(zhì)適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，開展信息素質(zhì)教育成為高校圖書館的重要職責(zé)。高校圖書館信息素質(zhì)教育就是通過圖書館對(duì)大學(xué)生在信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德等方面的教育和培訓(xùn)，啟發(fā)其信息意識(shí)，提高其信息素養(yǎng)，幫助其掌握信息知識(shí)和技能的一種社會(huì)活動(dòng)[2]。它是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的重要手段，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.大學(xué)生信息素質(zhì)的基本情況

目前，普通高校普遍擁有各類印刷體藏書、電子圖書，中外文紙質(zhì)期刊、全文電子期刊等，數(shù)字圖書館建設(shè)已具備一定規(guī)模，已形成紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)并重的文獻(xiàn)信息保障體系，基本上能實(shí)現(xiàn)根據(jù)讀者對(duì)信息的不同需求提供快捷、便利、準(zhǔn)確的各自專業(yè)領(lǐng)域的信息，特別是最新動(dòng)態(tài)信息，極大地縮減了讀者對(duì)信息檢索、分析、綜合和評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。但是普通院校的學(xué)生來源廣泛，有的來自發(fā)達(dá)的大中小城市，獲得信息容易，更多的是來自信息資源比較貧乏閉塞的老、少、邊地區(qū)。來自發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生信息意識(shí)比較濃厚，信息技術(shù)的使用能力己經(jīng)有了很大的提高，他們可以通過多種不同的傳播媒介獲取信息，如對(duì)電子文獻(xiàn)的特點(diǎn)、作用、收集、轉(zhuǎn)換、檢索等方面的知識(shí)相當(dāng)熟悉，并目能達(dá)到有效使用的程度。然而來自信息閉塞的老、少、邊地區(qū)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備操作不熟練，對(duì)信息不敏感、思路不開闊、目的不明確，自覺的評(píng)估意識(shí)不強(qiáng)，接受信息總是處于被動(dòng)的狀態(tài)。而且，我國(guó)許多高校目前對(duì)信息素質(zhì)教育重視程度不高，不少高校對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育也僅是形式而已，有關(guān)信息素質(zhì)教材與信息課程開設(shè)不足；開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育沒有很好的和各學(xué)院、各學(xué)科乃至專業(yè)結(jié)合，以至于學(xué)生專業(yè)課用到時(shí)學(xué)生還是無所適從；擔(dān)任信息素質(zhì)教學(xué)的師資隊(duì)伍年齡老化，其本身的信息素質(zhì)也相對(duì)薄弱[3]。另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息資源的數(shù)量海量，內(nèi)容豐富，獲取和傳播信息資源也逐漸突破了時(shí)間和空間的限制，能夠及時(shí)充分發(fā)揮信息的時(shí)效性，另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息量激增造成了信息的無序性增加，導(dǎo)致大學(xué)生難以檢索出所需要的信息，加上在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以自由和隨便地信息，缺乏有效監(jiān)管，造成了信息資源的質(zhì)量下降，良莠不齊［4-5］。

從大學(xué)生信息需求的角度來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其影響也是較大的。在信息需求的內(nèi)容上，高校大學(xué)生所需求的信息將向著具體化、個(gè)性化和時(shí)效化方向發(fā)展。在信息需求的獲取方式上，大學(xué)生已不滿足僅僅從圖書館借書等傳統(tǒng)的方式來獲取所需求的信息，而是更加傾向于使用資源豐富、便捷的中外數(shù)據(jù)庫數(shù)字資源和上網(wǎng)方式來查找獲取所需的信息。在信息需求的心理上，大學(xué)生從被動(dòng)接受信息服務(wù)向主動(dòng)獲取信息發(fā)生轉(zhuǎn)變。在這種環(huán)境下，對(duì)高校大學(xué)生的信息檢索能力、獲取能力和分析處理能力提出更高的要求，因此在高校中加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，就顯得尤為重要了［5］。

3.高校圖書館信息素質(zhì)教育教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的局面逐漸形成，信息對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著越來越重要的作用，信息需求量也在不斷上升，這就要求當(dāng)代大學(xué)生具有敏銳的信息的認(rèn)知力、分析力和判斷力。所以，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)，既為大學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，穩(wěn)步走入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，也有利于高校圖書館館藏信息資源開發(fā)和利用。

3.1 學(xué)校和圖書館高度重視

學(xué)校和圖書館都應(yīng)對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育高度重視。一方面學(xué)校除了要求學(xué)生參加檢索課的理論學(xué)習(xí)外，還要營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，廣泛開展學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議和專題講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)生通過參加這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，激發(fā)了自己的求知欲和創(chuàng)新欲，提高了各方面的積極性，提升自己的專業(yè)知識(shí)和檢索技能。另一方面，圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)檢索信息的最重要課堂，所以，圖書館對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)館藏文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，充分利用得天獨(dú)厚的條件，充足的信息資源，濃郁的文化氛圍，良好的閱讀環(huán)境，完善的信息檢索工具以及具有豐富經(jīng)驗(yàn)的信息檢索人員，針對(duì)不同年級(jí)、不同水平的學(xué)生開展不同層次的信息意識(shí)啟蒙教育，全方位地提高信息意識(shí)[6]。

3.2 增加實(shí)踐課

信息檢索課教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐性和參與性。一是要重視教學(xué)方式的實(shí)踐性。教師在理論講解過程中要充分結(jié)合檢索實(shí)例，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)、提問式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法，把學(xué)和用有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)中結(jié)合自身的信息檢索經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)踐，以自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力去感染、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。在檢索實(shí)習(xí)中，教師通過布置與本專業(yè)相關(guān)的課題，讓學(xué)生利用國(guó)內(nèi)外電子資源、搜索引擎、專利網(wǎng)站等檢索工具進(jìn)行檢索，并對(duì)所檢索到的信息進(jìn)行研究和加工，撰寫綜述論文[7]。這種實(shí)踐性教學(xué)方法在提高學(xué)生信息獲取能力、分析能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。二是多給學(xué)生信息檢索實(shí)際操作的時(shí)間，提高學(xué)生利用信息的熟練程度。

3.3 加強(qiáng)對(duì)館藏資源的宣傳

當(dāng)今不少高校圖書館每年花費(fèi)幾十萬元甚至上百萬元的資金自建或購(gòu)買眾多的電子資源，為了使這些資源得到很好的利用，高校圖書館要大力宣傳圖書館的館藏資源，除了利用校園網(wǎng)及其他宣傳媒體外，同時(shí)派出學(xué)科館員到各院系進(jìn)行廣泛的宣傳，主動(dòng)地與教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門溝通，并參與具體教學(xué)計(jì)劃的制定及信息素質(zhì)課程設(shè)計(jì)，融入教學(xué)管理活動(dòng)中，圖書館除了提供信息資源，提供實(shí)踐基地，還可以做好實(shí)踐中的指導(dǎo)工作。通過各種宣傳、教育活動(dòng)強(qiáng)化大學(xué)生的信息意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們自覺培養(yǎng)信息素質(zhì)的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的校園信息環(huán)境，抓好新生的入館教育，及時(shí)讓學(xué)生了解館藏及各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源，倡導(dǎo)實(shí)施研究型、資源型學(xué)習(xí)。如某作者所言，合作是推進(jìn)信息素質(zhì)教育的必由之路[8]。

3.4 提高合作意識(shí)

信息素質(zhì)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)全方位、多層次、多形式的協(xié)作和合作。信息素質(zhì)教育應(yīng)把信息教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，使用的教材要適合本校學(xué)生具體情況，各授課教師應(yīng)與各專業(yè)的專家、教授合作，把信息素質(zhì)教育滲透到各學(xué)科的科研教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在具體學(xué)科學(xué)習(xí)科研活動(dòng)中能利用所學(xué)到的檢索知識(shí)找到相關(guān)信息來解決實(shí)際問題，提高自身信息素質(zhì)。此外，信息素質(zhì)教育還需要聯(lián)合全社會(huì)的力量，力爭(zhēng)做到圖書館與家庭、圖書館與圖書館、圖書館與國(guó)內(nèi)各教育機(jī)構(gòu)或者其它社會(huì)團(tuán)體協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)信息素質(zhì)教育的積極因素，全面提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。

3.5 培養(yǎng)素質(zhì)教育授課老師的后備人才

教師隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，也是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的提高的必備條件，教師的信息素質(zhì)直接影響甚至決定大學(xué)生的信息素質(zhì)。目前，高校圖書館信息檢索課教師隊(duì)伍普遍存在著年齡老化的現(xiàn)象。如果不注意后備教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍斷層，勢(shì)必會(huì)影響到信息素質(zhì)教育的質(zhì)量。高校圖書館應(yīng)盡早培養(yǎng)年輕的、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。教師人才可以從自身館員中擇優(yōu)選用，還可以引進(jìn)優(yōu)秀人才。平時(shí)注意教師隊(duì)伍的檢查培訓(xùn)，隨時(shí)隨地了解教師隊(duì)伍的質(zhì)量及工作效果，擇優(yōu)錄用。同時(shí)可聘請(qǐng)教授或?qū)W科帶頭人做兼職信息素質(zhì)教育人員，這對(duì)于圖書館開展信息素質(zhì)教育，幫助大學(xué)生多渠道獲取所需文獻(xiàn)信息，解決大學(xué)生遇到的疑難題，有著非常重要的作用。

3.6 分層次進(jìn)行教育

信息素質(zhì)教育應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，進(jìn)行新生入館教育、信息基礎(chǔ)知識(shí)和信息利用基本技能的教育。幫助學(xué)生了解館藏信息資源和各類信息服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及最基本的信息獲取能力與信息接受意識(shí)。對(duì)大二、大三年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)類檢索工具和信息資源利用能力的培育。讓學(xué)生了解并掌握國(guó)內(nèi)外信息資源的使用方法與檢索技巧，通過專業(yè)課題的檢索與撰寫綜述論文培養(yǎng)學(xué)生的信息能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四年級(jí)和研究生階段的學(xué)生，則進(jìn)行信息理論教育和中外文學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的檢索培訓(xùn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)信息收集、利用與評(píng)價(jià)以及科研與創(chuàng)新能力，通過這樣的連續(xù)和有計(jì)劃有目的的培養(yǎng)使他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與不斷創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

篇10

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中,信息的重要性越來越為人們所認(rèn)識(shí),尤其是計(jì)算機(jī)的普及,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,信息高速公路的開通更為信息的傳遞創(chuàng)造了便利的條件。對(duì)于以提供經(jīng)濟(jì)信息為主要目的的會(huì)計(jì)其重要性逐漸凸顯出來,但在我國(guó),會(huì)計(jì)信息的價(jià)值并沒有完全為使用者所認(rèn)識(shí)。企業(yè)內(nèi)外部的許多人員對(duì)會(huì)計(jì)信息的作用不了解、不認(rèn)識(shí),因而不重視、不關(guān)心會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)人員工作的結(jié)晶——財(cái)務(wù)報(bào)表,除了審計(jì)人員和稅務(wù)人員,很少有人仔細(xì)閱讀,使得會(huì)計(jì)信息這一寶貴的信息資源沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。這種狀況的存在,與會(huì)計(jì)教育中只關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生,忽視非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)思想是有聯(lián)系的,也與非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)教學(xué)照搬會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式有關(guān)。

一般院校目前只有管理系或管理學(xué)院的學(xué)生開設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程,以下僅就經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行討論。會(huì)計(jì)是一門商業(yè)語言,對(duì)于希望參與管理過程的人來說,一定程度地掌握這門課程是必不可少的。學(xué)生通過《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表,如何發(fā)現(xiàn)這些報(bào)表所直接傳遞的和間接隱含的信息,使學(xué)生樹立一種會(huì)計(jì)信息意識(shí),認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息資源的價(jià)值。因此,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生開設(shè)此課程的目的是通過對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本理論及知識(shí):即什么是會(huì)計(jì),什么是會(huì)計(jì)信息,會(huì)計(jì)信息的含義,以及如何使用這些信息。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析,學(xué)習(xí)如何為組織決策獲取必要的信息,加深對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。掌握這門知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生制定決策和解決問題的能力。

一、確定《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容

非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并不一定會(huì)從事會(huì)計(jì)工作或在與其直接相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。他們往往不會(huì)是會(huì)計(jì)信息的“生產(chǎn)”者,而更多的情況下是成為會(huì)計(jì)信息的“消費(fèi)者”,所以該課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該同會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有所區(qū)別。既不應(yīng)該是《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的照搬,也不應(yīng)該是《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》去難存易的簡(jiǎn)單組合。確定非會(huì)計(jì)專業(yè)的《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(一)該課程應(yīng)全面介紹會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展、會(huì)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系、會(huì)計(jì)在社會(huì)發(fā)展中的作用以及會(huì)計(jì)與學(xué)生其他專業(yè)課程之間的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)并非是一些枯燥的數(shù)字和煩瑣的記帳,會(huì)計(jì)是一門語言,是從事經(jīng)濟(jì)管理工作必須一定程度地掌握的商業(yè)語言,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息的重要性,樹立會(huì)計(jì)信息觀念。

(二)該課程內(nèi)容還應(yīng)包括會(huì)計(jì)的基本理論、方法、一般術(shù)語,使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)有能力理解、分析會(huì)計(jì)信息,成為主動(dòng)的、合格的、有一定分析能力的會(huì)計(jì)信息使用者。并且該課程所教授的知識(shí)和技能分利用電化教學(xué)設(shè)施,設(shè)計(jì)制作一些電視錄像片、計(jì)算機(jī)課件、讓學(xué)生通過觀看了解掌握有關(guān)內(nèi)容。在條件允許的情況下,教師也可以帶學(xué)生到企業(yè)去參觀。例如會(huì)計(jì)對(duì)象環(huán)節(jié)介紹工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程既可以通過播放錄像片,也可以通過實(shí)地參觀,使得學(xué)生全面了解供、產(chǎn)、銷過程,更易理解會(huì)計(jì)學(xué)中的基本概念的含義。教學(xué)過程不再枯燥生硬,學(xué)生在一種祥和輕松的氛圍中掌握了專業(yè)知識(shí)。

(三)案例教學(xué)的應(yīng)用案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性,能提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種新型的教學(xué)方法。它既可鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),又可提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。采用案例教學(xué)法能使學(xué)生處于事件的中心,身臨其境地分析問題,處理問題,提出方案,由傳統(tǒng)教學(xué)方法的著重于知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的吸收轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的應(yīng)用,有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。變被動(dòng)聽講為主動(dòng)參與,不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如教師在講述有關(guān)會(huì)計(jì)假設(shè)、準(zhǔn)則時(shí),以一個(gè)相關(guān)的案例講解為開始,通過案例的講授,解釋相關(guān)的會(huì)計(jì)假設(shè)、準(zhǔn)則,展現(xiàn)會(huì)計(jì)假設(shè)、準(zhǔn)則在現(xiàn)實(shí)生活中的作用及應(yīng)用,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于是講解有關(guān)的會(huì)計(jì)規(guī)范,理論性強(qiáng),條文規(guī)定多,比較枯燥。如果教師在教學(xué)過程中以宣讀、解釋有關(guān)的條例原則為主,一味照本宣科,實(shí)行滿堂灌,勢(shì)必影響課堂氣氛。

為了打破課堂教學(xué)的沉悶氣氛,提高學(xué)生的參與意識(shí),在課堂教學(xué)中盡量利用案例來進(jìn)行分析說明,使學(xué)生聽得明白,容易理解,并從現(xiàn)實(shí)生活中的案例中感受到會(huì)計(jì)就在身邊,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,印象深刻,更好地掌握課本的理論知識(shí)。采用教學(xué)案例法并不是要放棄課堂講授這種教學(xué)方式,我們應(yīng)以會(huì)計(jì)理論教學(xué)為主,會(huì)計(jì)案例法為輔。學(xué)生在理論基礎(chǔ)不健全、不扎實(shí)的前提下所做的許多分析和討論,往往有一定的盲目性和不切實(shí)際性,有的甚至是紙上談兵。因此加強(qiáng)理論教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。會(huì)計(jì)教學(xué)中的會(huì)計(jì)理論應(yīng)以講授為主,并穿插一些案例,這有利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,同時(shí)也可使枯燥的理論變得生動(dòng),增強(qiáng)其趣味性。

二、優(yōu)化會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍

事實(shí)證明,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)效果的前提。

(一)教師應(yīng)不斷提高自身的理論水平我國(guó)的會(huì)計(jì)改革仍在進(jìn)行當(dāng)中,會(huì)計(jì)制度尚未定型,目前每年都會(huì)有新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái),會(huì)計(jì)從理論到實(shí)務(wù)都不斷地發(fā)生著變化。作為一名會(huì)計(jì)教師,必須緊跟時(shí)代的發(fā)展,加強(qiáng)知識(shí)的更新,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自已,始終保證“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

(二)提高會(huì)計(jì)教師對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用操作能力多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用,要求教師能熟練掌握計(jì)算機(jī)及其教學(xué)軟件,并有能力自行編寫教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)操作技能不應(yīng)該成為計(jì)算機(jī)老師的專利,而應(yīng)該作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師必備的崗位技能。只有廣大會(huì)計(jì)教師掌握了計(jì)算機(jī)操作技能和相關(guān)軟件的應(yīng)用技巧,會(huì)計(jì)教學(xué)的電子化才能真正成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn),這種培訓(xùn)要突出實(shí)用性,理論以“適用、實(shí)用、夠用”為尺度,注重操作能力、實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),以便在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師的社會(huì)實(shí)踐《會(huì)計(jì)學(xué)》本身就是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程,目前不少大學(xué)會(huì)計(jì)教師都是從校門走進(jìn)校門,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,這樣如何滿足培養(yǎng)“有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,很快適應(yīng)并勝任工作崗位的畢業(yè)生”呢?因此,應(yīng)鼓勵(lì)教師走出校門、深入實(shí)踐,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。高等院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)在學(xué)校各方面工作中的地位,采用更科學(xué)的方法考核教師的工作業(yè)績(jī),鼓勵(lì)教師樹立新的教學(xué)觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高教學(xué)水平。新晨

三、結(jié)語

會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部,但是會(huì)計(jì)信息的使用者遍及社會(huì)的各個(gè)層面。為了保證會(huì)計(jì)信息的有效利用,有必要加強(qiáng)對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)教育,幫助他們樹立會(huì)計(jì)信息意識(shí)。隨著會(huì)計(jì)信息使用者的水平提高,必然會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提出更高的要求,對(duì)會(huì)計(jì)教育質(zhì)量提出更高的要求。從而對(duì)會(huì)計(jì)教育的改革起到積極的推進(jìn)作用。

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