導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)開發(fā)語言培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 計(jì)算機(jī)軟件工程的管理

1.1 明確管理內(nèi)容

第一，技術(shù)人員的管理，在進(jìn)行軟件開發(fā)工作時(shí)，其基礎(chǔ)作用的為技術(shù)人員，只有軟件開發(fā)相關(guān)的技術(shù)人員全部具備時(shí)，開發(fā)工作方可有效開展，管理技術(shù)人員時(shí)，應(yīng)對(duì)每名技術(shù)人員的工作職責(zé)做出明確，揚(yáng)長避短，最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果；第二，團(tuán)隊(duì)管理，在團(tuán)隊(duì)力量面前，個(gè)人力量微不足道，管理計(jì)算機(jī)軟件工程時(shí)，團(tuán)隊(duì)管理也是一項(xiàng)必不可少的重要工作，管理人員應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ň蹟n技術(shù)人員，引導(dǎo)其將聰明才智、精力等用于軟件開發(fā)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，同時(shí)，管理人員還應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，為技術(shù)人員提供專業(yè)化、與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)，持續(xù)的提升技術(shù)人員的軟件開發(fā)能力[1]；第三，用戶管理，企業(yè)之所以進(jìn)行軟件開發(fā)，主要的目的在于滿足用戶的需求，因此，用戶管理工作的開展也十分關(guān)鍵，管理人員應(yīng)加強(qiáng)與用戶之間的聯(lián)系，了解用戶的需求，以提升用戶滿意度。

1.2 制定切實(shí)可行的管理措施

制定管理措施時(shí)，可行性是必須要保證的，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程來說，關(guān)鍵在于建立完整的體系。構(gòu)建管理體系時(shí)，應(yīng)廣泛的收集各個(gè)技術(shù)人員意見和建議，以便于各技術(shù)人員自覺的遵守管理措施，提升管理效果[2]。首先，構(gòu)建科學(xué)的人才體系，面向社會(huì)招聘專業(yè)的、高素質(zhì)的軟件開發(fā)技術(shù)人員，促使軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的不斷壯大，同時(shí)，明確的劃分各個(gè)崗位的職責(zé)，合理分工，發(fā)揮合作的作用。其次，構(gòu)建管理體系，建立完善的規(guī)章制度，比如管理制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等，以制度約束工作人員，并激發(fā)工作人員的工作熱情，提升工作效率及工作效果。最后，構(gòu)建培訓(xùn)體系，組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員定期參與培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了專業(yè)技術(shù)外，還應(yīng)包含知識(shí)、責(zé)任等多個(gè)方面，提升技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。

此外，在計(jì)算機(jī)管理軟件時(shí)，還可以依托相應(yīng)的基礎(chǔ)建立計(jì)算機(jī)軟件管理平臺(tái)，該平臺(tái)在管理計(jì)算機(jī)軟件過程中，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及實(shí)際數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，經(jīng)過匯總之后，形成完整信息，并依據(jù)信息開展管理工作。同時(shí)，所建設(shè)的管理平臺(tái)還能夠?qū)浖_發(fā)工作進(jìn)行管理。

2 計(jì)算機(jī)軟件工程的維護(hù)

2.1 工具模塊化、設(shè)計(jì)語言合理化

在計(jì)算機(jī)軟件使用過程中，維護(hù)是一項(xiàng)必不可少的工作，因此在開發(fā)期間，即應(yīng)保證軟件具備可維護(hù)性，保證軟件開發(fā)質(zhì)量的同時(shí)，盡量的將軟件開發(fā)成本降低。模塊化所具備的特點(diǎn)比較多，比如一個(gè)模塊在進(jìn)行變化時(shí)，只需更改此模塊即可，并不會(huì)影響到其他相關(guān)模塊。計(jì)算機(jī)軟件工程工具實(shí)現(xiàn)模塊化之后，可降低程序測(cè)量及測(cè)試的難度，而且可較為容易的發(fā)現(xiàn)序列錯(cuò)誤，并及時(shí)的做出改正，提升軟件運(yùn)行的安全性。設(shè)計(jì)語言是軟件開發(fā)時(shí)所需使用的，對(duì)其進(jìn)行合理的選擇可將維護(hù)工作的可行性提升，通常來說，程序語言包含三種，一種為低級(jí)語言，比如機(jī)器語言，理解難度比較大，一種為高級(jí)語言，與低級(jí)語言相比，理解及維護(hù)的難度降低，第三種為第四代語言，此種語言中，編譯程序及解釋程序提供后，即可實(shí)現(xiàn)算法。

2.2 構(gòu)建科學(xué)的維護(hù)對(duì)策

維護(hù)對(duì)策的制定是維護(hù)工作順利開展，提升維護(hù)質(zhì)量的保證，維護(hù)工作可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，電腦使用過程中，軟件、更新補(bǔ)丁等會(huì)不斷的下載到電腦中，與此同時(shí)，病毒也可能被下載到計(jì)算機(jī)中，從而影響計(jì)算機(jī)的安全性，使用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)安裝殺毒軟件，定期進(jìn)行殺毒工作，同時(shí)，殺毒軟件也需定期更新；第二，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用一段時(shí)間之后，會(huì)增加系統(tǒng)中的冗余文件，再加上軟件刪除時(shí)的殘留文件等，導(dǎo)致系統(tǒng)空間被大量占據(jù)，此時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行速度會(huì)變慢，也影響計(jì)算機(jī)軟件的安全性，通常，間隔3個(gè)月時(shí)即可進(jìn)行一次系統(tǒng)重裝，安裝時(shí)，可快速格式化，并自動(dòng)創(chuàng)建系統(tǒng)文件，即format c：/q/u/s。慢格每6個(gè)月進(jìn)行1次，以將磁盤上的文件信息徹底清除。Fdisk重新分區(qū)每年進(jìn)行一次，將磁盤上的錯(cuò)誤徹底修復(fù)；第三，用戶應(yīng)用計(jì)算機(jī)過程中，產(chǎn)生新的需求時(shí)即需要下載相應(yīng)的軟件，安裝軟件過程中，c盤為禁止安裝位置，因?yàn)橐坏┌惭b進(jìn)c盤后，即使軟件卸載，但殘余文件仍然會(huì)留在c盤中，占據(jù)c盤儲(chǔ)存空間，增加計(jì)算機(jī)的運(yùn)行負(fù)荷，通常，安裝軟件時(shí)，應(yīng)選擇c盤意外的磁盤。

2.3 制定合理的維護(hù)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)軟件工程維護(hù)工作開展過程中，維護(hù)計(jì)劃的制定也十分重要，通過維護(hù)計(jì)劃的制定，可以有計(jì)劃、有目的的實(shí)施維護(hù)工作，提升維護(hù)效果。在制定維護(hù)計(jì)劃時(shí)，預(yù)測(cè)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，維護(hù)、檢查軟件功能的措施等均為計(jì)劃中所包含的內(nèi)容。測(cè)試計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，采用現(xiàn)代化的方法，提前預(yù)測(cè)問題，積極預(yù)防，最大限度的減少問題的發(fā)生可能，提升計(jì)算機(jī)軟件的安全性。

篇2

制作和投遞簡(jiǎn)歷是java應(yīng)屆畢業(yè)生求職者求職工作的第一步,下面是小編為大家精心推薦的java應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文模板，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文模板(一)姓

名： xuexila

國籍： 中國

目前所在地： 湖南

民族： 漢族

戶口所在地： 湖南

身材： 170 cm　63 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 22 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 軟件工程師：JAVA軟件工程師、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師：WEB開發(fā)程序員、軟件測(cè)試工程師：軟件測(cè)試工程師

工作年限： 0

職稱： 無職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500

希望工作地區(qū)： 廣東省 浙江 湖南

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 上海杰普軟件公司

起止年月：2009-06 ～ 2009-07

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： 程序員

工作描述： 參與電信收費(fèi)系統(tǒng)的開發(fā)，負(fù)責(zé)其中的信息采集系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)編寫，與團(tuán)隊(duì)成員配合協(xié)調(diào)，共同完善優(yōu)化系統(tǒng)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 中南大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科

獲得學(xué)位: 學(xué)士

畢業(yè)日期： 2010-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

2006-09 2010-07 中南大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 本科

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 優(yōu)秀

粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

熟練掌握J(rèn)AVA 面向?qū)ο缶幊?

熟悉 J2EE 架構(gòu)，熟練掌握 Struts ，MyEclipse 等主流 WEB開發(fā)框架和開發(fā)工具

熟悉Oracle、Mysql數(shù)據(jù)庫的使用 ，熟悉PL/SQL 語言

熟練掌握HTML ，JavaScript ，JSP 等網(wǎng)頁技術(shù)

詳細(xì)個(gè)人自傳

具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠快速融入團(tuán)隊(duì);

相關(guān)知識(shí)掌握牢固;

有良好的項(xiàng)目管理能力和溝通能力;

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)工作充滿熱情，頭腦靈活，責(zé)任心強(qiáng)，能夠和團(tuán)隊(duì)有效溝通;

未來規(guī)劃：熟悉公司團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)際需求，并精通相關(guān)技術(shù)，提升項(xiàng)目管理能力和溝通能力，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，立志成為能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的中高層人員。

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址： 湖南省長沙市岳麓區(qū)麓山南路932號(hào)中南大學(xué)校本部15舍621 (郵編: 410083)

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手

機(jī)：

QQ號(hào)碼：

電子郵件：

個(gè)人主頁：

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文模板(二)姓名：xuexila

性別：男

年齡：22

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計(jì)算機(jī)

聯(lián)系電話：xxx

畢業(yè)院校：xxxxx

主修課程：匯編語言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)

英語水平：通過國家六級(jí)考試。有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力，能進(jìn)行日常英語對(duì)話。

計(jì)算機(jī)水平：通過全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。熟練操作OFFICE辦公軟件。

實(shí)踐與實(shí)習(xí)

2012年上學(xué)期----與同學(xué)共同開發(fā)myfan網(wǎng)，完整地學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的建設(shè)流程和相關(guān)技術(shù)。

個(gè)人技能

1、熟悉網(wǎng)站開發(fā)流程，開發(fā)文檔格式;

2、熟悉MVC體系結(jié)構(gòu)模式、C/S模式，掌握面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)開發(fā)思想;

3、熟練掌握J(rèn)SP、Servlet、JavaBean、Struts、Hibernate等相關(guān)建站技術(shù)，熟練運(yùn)用HTML、CSS、XML、JavaScript等頁面控制技術(shù);

4、熟悉UML，了解PowerDesigner等建模工具;

6、熟練掌握SQL語言，MySQL的設(shè)計(jì)和構(gòu)建過程及相關(guān)維護(hù)，了解Access、MSSQL、Oracle等常用數(shù)據(jù)庫;

7、熟練運(yùn)用Eclipse等開發(fā)工具，Apache、JBoss等服務(wù)器開發(fā)平臺(tái);

8、能在WindowsServer、操作系統(tǒng)，上搭建網(wǎng)站平臺(tái)及進(jìn)行相關(guān)維護(hù)，了解RedHat、FreeBSD等Linux操作系統(tǒng)。

求職意向

JAVA軟件工程師

個(gè)人簡(jiǎn)介

熱愛編程，有良好的分析問題、解決問題的能力。能吃苦耐勞、待人熱情、真誠，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文模板(三)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：xuexila

國籍： 中國

目前所在地： 廣州

民族： 漢族

戶口所在地： 肇慶

身材： 172 cm　58 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 24 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 計(jì)算機(jī)類：ERP應(yīng)用實(shí)施工程師、計(jì)算機(jī)類：技術(shù)支持及維護(hù)、

工作年限： 2

職稱： 中級(jí)

求職類型： 全職

可到職- 一個(gè)星期

月薪要求： 1500--XX

希望工作地區(qū)： 廣州 佛山 肇慶

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 加拿大Tarena科技(中國)公司起止年月：XX-11 ～ XX-04

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： Java軟件實(shí)習(xí)工程師

工作描述： JAVA實(shí)習(xí)工程師，順利完成了兩個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)，務(wù)實(shí)了JAVA開發(fā)語言和J2EE框架的使用，積累了J2EE開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。獲得信息產(chǎn)業(yè)部高級(jí)軟件工程師證書。

離職原因： 項(xiàng)目工程完畢

公司名稱： 廣州海珠區(qū)樂天網(wǎng)吧起止年月：XX-07 ～ XX-10

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他

擔(dān)任職務(wù)： 管理員

工作描述： 負(fù)責(zé)管理網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、臺(tái)式機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施的安全性、穩(wěn)定性運(yùn)行。

負(fù)責(zé)管理和維護(hù)服務(wù)器、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、連接、配置和操作等。

負(fù)責(zé)操作系統(tǒng)、常用軟件的安裝、升級(jí)和維護(hù)，電腦的裝配和維護(hù)維修等。

負(fù)責(zé)服務(wù)區(qū)員工管理，處理常見問題的解決方案和進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)。

離職原因： 個(gè)人更高發(fā)展

教育背景

畢業(yè)院校： 肇慶學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

畢業(yè)- XX-06-01

所學(xué)專業(yè)一： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

XX-09 XX-06 肇慶學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 畢業(yè)證 105801XX05001992

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 良好 粵語水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長

熟練掌握J(rèn)ava ，扎實(shí)的Java編程功底和良好的編碼習(xí)慣。

熟練掌握基于Oracle數(shù)據(jù)庫編程：標(biāo)準(zhǔn)SQL ，PL/SQL。熟悉SQL Server和MySQL數(shù)據(jù)庫。

熟練掌握各種流行的開源框架下的Web編程： Spring， Struts， Hibernate等，并能將各種開源框架進(jìn)行整合(Spring + Struts + Hibernate)，并能對(duì)Hibernate進(jìn)行調(diào)優(yōu)。

在windows，Unix/Linux下熟練應(yīng)用多種Java集成開發(fā)環(huán)境(IDE)。

熟悉多種Web應(yīng)用服務(wù)器的安裝，部署以及系統(tǒng)配置與調(diào)試等。

熟練電腦硬件設(shè)備，系統(tǒng)安裝，軟件升級(jí)和維護(hù)，局域網(wǎng)維護(hù)，電腦常見問題的解決方案等等。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人勤于思考，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)工作有責(zé)任心，做事踏實(shí)細(xì)心，客戶服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。班干部工作使我磨礪出堅(jiān)忍不拔的性格，勇于挑戰(zhàn)的魄力，吃苦耐勞的品質(zhì)，更使我相信：將相本無種，富貴也無根，一切盡在勤中得。

從事軟件行業(yè)一直是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我一直都在努力。包括：自學(xué)，參加培訓(xùn)，和努力積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。本人對(duì)軟件有一種濃厚的興趣，我從事過客戶服務(wù)，網(wǎng)吧管理和J2EE開發(fā)等。過去的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：一切以客戶為中心。善于交流，溝通，和管理。能適應(yīng)經(jīng)常出差和不定期加班，能在工作壓力下順利完成任務(wù)。

看過“java應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文模板”的人還看了：1.java應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷范文

2.java應(yīng)屆生求職簡(jiǎn)歷

篇3

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)需要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必要的基礎(chǔ)理論。能熟練掌握常用計(jì)算機(jī)軟件操作，至少熟練掌握一門編程語言，具有一定分析問題和解決問題能力，并具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

主要課程為計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與技術(shù)、VB net程序設(shè)計(jì)、多媒體軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計(jì)、Java語言程序設(shè)計(jì)、圖形圖像應(yīng)用處理、微型計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應(yīng)用操作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、崗前培訓(xùn)一技之長等。

就業(yè)方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等職業(yè)崗位群。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，從這一側(cè)面也反映出他們綜合實(shí)踐能力不強(qiáng)這個(gè)弱點(diǎn)。我們強(qiáng)烈地感覺到每一位教師都應(yīng)該將學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)課內(nèi)、課外活動(dòng)中。尤其，高職院校更多的是直接為社會(huì)和用人單位提供高素質(zhì)技能型人才，如果不能突出這個(gè)重要的培養(yǎng)目標(biāo)，就不可避免地會(huì)造成大學(xué)生在就業(yè)之前還需要到就業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)。因此，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革更要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)與職場(chǎng)零距離對(duì)接。

一、對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的分析

本專業(yè)屬于高職教育工科類別的技術(shù)性專業(yè)，培養(yǎng)具有面向企事業(yè)單位，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息管理的基本知識(shí)、基本技能，熟悉RFID系統(tǒng)應(yīng)用，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)，熟練掌握至少一種軟件開發(fā)工具，能夠參與信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及承擔(dān)日常維護(hù)、管理工作，掌握綜合布線及組網(wǎng)技術(shù)，能承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)工程組建及信息安全控制，掌握多媒體技術(shù)的基本知識(shí)、基本技能，能夠從事多媒體制作、網(wǎng)頁制作、二維動(dòng)畫制作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且所開設(shè)的課程有偏硬的課程和偏軟的課程，偏軟的課程又分為編程、應(yīng)用軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三大類。編程的課程有C語言、C++、VB、JAVA、ASP應(yīng)用技術(shù)等開發(fā)環(huán)境，應(yīng)用軟件使用類的課程有網(wǎng)頁制作、平面動(dòng)畫、三維動(dòng)畫等，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類的課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、組網(wǎng)與網(wǎng)站設(shè)置等。但卻存在一定的缺點(diǎn)：首先，課程涵蓋了偏硬、偏軟的課程內(nèi)容，軟硬不分。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件技術(shù)如今已經(jīng)不再是硬件技術(shù)的派生物，它已成為計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)獨(dú)立分支，這樣的課程設(shè)置已不能適應(yīng)目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。其次，課程安排內(nèi)容重復(fù)。以編程類課程來說，開設(shè)的編程課程所涉及的開發(fā)環(huán)境太多且大都雷同，如C語言、C++語言等，每門課程都只是學(xué)了一些基本的知識(shí)，深度不夠。因此，這樣的課程設(shè)置泛而不專，不能體現(xiàn)“一專多能”的作用。學(xué)生在校學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)廣而不精，畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)擇業(yè)時(shí)很難馬上適應(yīng)工作，而用人單位顯然不愿意錄用沒有專長的學(xué)生。

二、高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)

在計(jì)算機(jī)課程改革研究中，目標(biāo)定位是最重要的，它直接關(guān)系到課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)口徑、人才培養(yǎng)目標(biāo)乃至教學(xué)方法實(shí)施等問題。在課程改革目標(biāo)選擇上，不僅要有助于學(xué)生樹立符合市場(chǎng)機(jī)制的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)素質(zhì)，同時(shí)還不能浪費(fèi)教育資源。因此，計(jì)算機(jī)課程改革在目標(biāo)定位上應(yīng)充分考慮學(xué)生的需要，堅(jiān)持“寬基礎(chǔ)、多方向、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”的原則。既能夠掌握一類職業(yè)崗位共同的專業(yè)理論，又能把已形成的能力在相應(yīng)職業(yè)崗位范圍內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)移，達(dá)到上崗無須過渡，轉(zhuǎn)崗不必培訓(xùn)之目的。

1.突出專業(yè)課程的職業(yè)傾向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能，真正滿足職業(yè)崗位的需求。

2.注重與人文學(xué)科的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)。專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)“多證書”制度。

4.增強(qiáng)課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

5.研究課程設(shè)置的方法。由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。

三、高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

按照精品課程評(píng)估指標(biāo)體系，使課程規(guī)范化。在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容作進(jìn)一步優(yōu)化完善。專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要能夠反映該學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，開設(shè)滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能性人才要求的新課程。

1.通過職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析與能力分解，科學(xué)地制訂了教學(xué)計(jì)劃。通過對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)的工作崗位群或技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行職業(yè)能力分析，確定學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)能力，并將其分解為崗位能力、基本素質(zhì)、其他相關(guān)能力。再根據(jù)能力分析來確定課程設(shè)置體系，從而建立新的課程教學(xué)體系，將學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.理論課程安排合理。在理論課教學(xué)的安排上，淡化傳統(tǒng)理論課與實(shí)踐課程之間的界限，將一些理論課程與實(shí)踐課程融為一體，課程安排上有創(chuàng)新與特點(diǎn)?？傮w來看所有課程安排緊密圍繞“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育”的主線，強(qiáng)化“兩個(gè)體系”，突出“三個(gè)能力培養(yǎng)”。形成嚴(yán)密而合理的網(wǎng)絡(luò)體系，可行性強(qiáng)?？刹僮餍詮?qiáng)。

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)程序；技術(shù)思想；著作權(quán)；商業(yè)秘密

一、計(jì)算機(jī)軟件基本理論的介紹

計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)程序及其相關(guān)文檔。我國頒布的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》對(duì)程序的概念給出了精確的描述。簡(jiǎn)單地說就是為了告訴計(jì)算機(jī)需要做什么，按照什么方法和步驟去做，人們必須把有關(guān)的處理步驟告訴計(jì)算機(jī)，以便計(jì)算機(jī)可以依順序執(zhí)行。由此可知，計(jì)算機(jī)程序要有目的性和可執(zhí)行性。就其表現(xiàn)形式而言，計(jì)算機(jī)程序可以是計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的代碼化指令序列，也可以是計(jì)算機(jī)雖然不能直接執(zhí)行但可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以直接執(zhí)行的符號(hào)化指令序列或者符號(hào)化語句序列。

計(jì)算機(jī)程序包含源程序和目標(biāo)程序。源程序一般是指該程序的源代碼形式，由經(jīng)過培訓(xùn)的程序員編寫，能通過編譯、鏈接生成最終程序（即目標(biāo)程序）的源代碼文件，如intx=5。目標(biāo)程序一般是指由編譯程序?qū)⒃闯绦蚓幾g后的結(jié)果，如數(shù)字“2”譯成“0010”。除了經(jīng)過特殊培訓(xùn)的程序員，目標(biāo)程序很難為一般人所識(shí)別，但卻可以被計(jì)算機(jī)“理解”并執(zhí)行。計(jì)算機(jī)程序按照特定的算法進(jìn)行運(yùn)算以實(shí)現(xiàn)特定的功能。由此可見，源程序和目標(biāo)程序雖然在表現(xiàn)形式上有所差異，但內(nèi)容完全一致。編譯時(shí)先由翻譯程序把源程序靜態(tài)地翻譯成目標(biāo)程序，然后再由計(jì)算機(jī)來執(zhí)行目標(biāo)程序。編譯方式其實(shí)與不同語言之間的筆譯工作類似。如，為了使一本外文名著在國內(nèi)發(fā)行，須由一位精通該國語言的翻譯人員（相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的編譯程序）把該書譯成中文文本（相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部生成的目標(biāo)程序）。在中文文本出版后，人們?cè)陂喿x時(shí)（相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)行），就不再需要外文文本了（相當(dāng)于編寫的源程序）。

計(jì)算機(jī)軟件除了具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些共同的特性外，還具有其自身獨(dú)特的技術(shù)特征和法律特征：

第一，計(jì)算機(jī)程序的表現(xiàn)形式多樣，我們可以通過不同的編程語言（C、C++、JAVA）、符號(hào)以及固定載體來表現(xiàn)；

第二，計(jì)算機(jī)程序的研發(fā)技術(shù)含量高，通常情況下，開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目往往需要一個(gè)有組織、有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)借助現(xiàn)代化高科技手段分工協(xié)作完成；

第三，計(jì)算機(jī)軟件的思想與表現(xiàn)形式相互滲透，難以分割，兼有與文字作品相似的表現(xiàn)形式和實(shí)用工具的功能特性；

第四，計(jì)算機(jī)程序與其它的文字作品最大的區(qū)別就在于它是使用、操作計(jì)算機(jī)必不可少的工具，其主要的功能在于使用，只有通過在計(jì)算機(jī)上將程序運(yùn)行才能表現(xiàn)出特定的結(jié)果；

第五，計(jì)算機(jī)軟件更新快，生命周期短，一般而言，軟件的使用壽命大概為3-5年，功能單一的軟件一般僅為1-2年，甚至更短；

第六，計(jì)算機(jī)軟件極易復(fù)制和改編，而且復(fù)制和改編的成本低，費(fèi)用小，因此才會(huì)出現(xiàn)盜版軟件猖獗，屢禁不止的現(xiàn)象。

二、計(jì)算機(jī)程序的著作權(quán)保護(hù)

計(jì)算機(jī)程序是一種具有文字作品形式表達(dá)和實(shí)用工具性質(zhì)的新型技術(shù)知識(shí)體。在日常生活中，人們獲得計(jì)算機(jī)程序的目的不是為了閱讀或欣賞，而是為了將它運(yùn)行以解決特定問題（如科學(xué)計(jì)算、文字處理等）。大多數(shù)計(jì)算機(jī)程序都是作為一種實(shí)用工具用來解決實(shí)際問題。因此，計(jì)算機(jī)程序兼有作品和工具的雙重性質(zhì)。計(jì)算機(jī)程序表現(xiàn)為一組可被自動(dòng)轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的、用國際常用字符表示的符號(hào)化指令序列或者符號(hào)化語句序列，并且可以用有形的載體如紙、光盤等把它的表達(dá)加以固定，其在表達(dá)方面與傳統(tǒng)的文字作品類似。但與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使得固定在這些載體上的計(jì)算機(jī)程序非常容易被復(fù)制，因此，模仿和抄襲計(jì)算機(jī)程序已經(jīng)成為侵害計(jì)算機(jī)程序知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主要方式。為了保護(hù)軟件研發(fā)者的投資，保障軟件權(quán)利人的權(quán)益，應(yīng)該禁止他人在未經(jīng)權(quán)利人許可的情況下，任意抄襲、復(fù)制其程序，禁止他人在未經(jīng)權(quán)利人許可的情況下發(fā)行其程序的復(fù)制品?，F(xiàn)階段各國均積極采用著作權(quán)法保護(hù)計(jì)算機(jī)程序，所謂用著作權(quán)法保護(hù)計(jì)算機(jī)程序只是意味著計(jì)算機(jī)程序表達(dá)方面的權(quán)利可以受到著作權(quán)法的保護(hù)，然而這僅僅是對(duì)計(jì)算機(jī)程序知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一項(xiàng)最基本的保護(hù)。

著作權(quán)保護(hù)制度的宗旨是促進(jìn)本國科學(xué)、文化和藝術(shù)的發(fā)展，保障權(quán)利人的合法權(quán)益，鼓勵(lì)積極創(chuàng)作，但不應(yīng)該禁止任何人利用他人作品已經(jīng)表達(dá)過的構(gòu)思進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)作出新的作品。因此，計(jì)算機(jī)程序的技術(shù)思想不受著作權(quán)法保護(hù)。

現(xiàn)在的問題是，既然著作權(quán)法不保護(hù)計(jì)算機(jī)程序的技術(shù)思想，其他的法律法規(guī)又無相關(guān)規(guī)定，在學(xué)理上和實(shí)務(wù)上就會(huì)存在一個(gè)“真空地帶”，即著作權(quán)法的“思想/表達(dá)二分法”這一基本原理與軟件的功能性特征無法協(xié)調(diào)。軟件這種智力成果所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益主要甚至全部來自于控制計(jì)算機(jī)按照特定的方式運(yùn)行的這種技術(shù)思想──正是因?yàn)槌绦蚩梢钥刂朴?jì)算機(jī)按設(shè)計(jì)要求運(yùn)行以產(chǎn)生滿足人們生產(chǎn)和生活需要的特定結(jié)果，才使其成為軟件開發(fā)者巨大的利益源泉。在軟件保護(hù)史上，曾有過為保護(hù)軟件開發(fā)商利益突破“思想/表達(dá)二分法”，以著作權(quán)法對(duì)軟件的技術(shù)思想進(jìn)行“越界”保護(hù)的案例。但是，為求得與社會(huì)公共利益之間的平衡，著作權(quán)法中設(shè)有種種權(quán)利限制，然而這些權(quán)利限制都只針對(duì)作品中的“表達(dá)”而不針對(duì)作品中的“思想”，因此若以著作權(quán)法保護(hù)技術(shù)思想，著作權(quán)法中固有的權(quán)利限制機(jī)制就將無法適用。換句話說，著作權(quán)此時(shí)對(duì)思想的保護(hù)成為了不受任何限制的絕對(duì)保護(hù)，社會(huì)其他成員被剝奪了一切合法利用此種思想的機(jī)會(huì)，這顯然對(duì)社會(huì)不公，妨礙了軟件開發(fā)，阻礙科技發(fā)展；同時(shí)這種“越界”又會(huì)因無法適用于著作權(quán)法保護(hù)的其他客體而破壞著作權(quán)制度的完整性，造成著作權(quán)體制內(nèi)在的沖突，從而動(dòng)搖著作權(quán)法的根基。所以，1992年美國聯(lián)邦第二巡回上訴法院審判的“計(jì)算機(jī)國際聯(lián)合公司訴阿爾泰”案中拒絕了上述“越界”保護(hù)，闡明了軟件中可以受著作權(quán)保護(hù)的要素范圍，重新回到了“思想/表達(dá)二分法”的傳統(tǒng)上來。但如果以不保護(hù)技術(shù)思想的著作權(quán)作為保護(hù)計(jì)算機(jī)程序的單一法律制度，那么“其他任何編程人員均可輕易地通過重新編寫新的代碼來模仿（該軟件的）這種功能”，換言之，著作權(quán)只保護(hù)程序所表達(dá)的功能，而不保護(hù)如何實(shí)現(xiàn)此種功能的技術(shù)思想，這樣一來，一些“坐享其成”的軟件開發(fā)者，只需要等著新開發(fā)的軟件上市，購買其產(chǎn)品利用反向工程技術(shù)進(jìn)行分析，然后“開發(fā)”出表現(xiàn)形式不同，其蘊(yùn)含的技術(shù)思想雷同的克隆產(chǎn)品來搶占市場(chǎng)。這樣一來，造成的后果是真正軟件開發(fā)者的技術(shù)思想被他人“使用”，卻因沒有法律保障而遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，其創(chuàng)新的動(dòng)力將被大大削弱，產(chǎn)生不公平的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。因此，以著作權(quán)保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件雖無可厚非，卻因不能使軟件的技術(shù)思想受到保護(hù)而存在缺陷。

三、計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的新模式

對(duì)于以上出現(xiàn)的問題，我們并非束手無策，其解決方法就是用商業(yè)秘密保護(hù)配合著作權(quán)對(duì)計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行組合保護(hù)。

就計(jì)算機(jī)程序而言，其技術(shù)思想存在于源程序和目標(biāo)程序中。由于目標(biāo)程序是二進(jìn)制的機(jī)器代碼，很難被人們讀懂，電腦用戶在得到計(jì)算機(jī)軟件后通過目標(biāo)程序的運(yùn)行，可以使用軟件的工具，但卻無法了解其中蘊(yùn)含的技術(shù)思想，所以大部分軟件開發(fā)商只發(fā)行其目標(biāo)程序而對(duì)源程序進(jìn)行保密，以防止他人輕易獲取自己研發(fā)的軟件中的技術(shù)思想。相反，源程序的編寫使用的是可以被人們識(shí)別的編程語言（如C語言、JAVA語言），經(jīng)過培訓(xùn)的程序員很容易理解，在這些人得到源程序后，就很可能掌握程序中蘊(yùn)含的技術(shù)思想，并且利用這些信息進(jìn)行仿制開發(fā)。由此看來，源程序?qū)τ谲浖_發(fā)者來說，其重要性可想而知。因此，在很多情況下，開發(fā)者僅向公眾提供目標(biāo)程序，而把源程序作為企業(yè)的內(nèi)部機(jī)密保護(hù)起來。

接下來要探討的問題就是著作權(quán)與商業(yè)秘密保護(hù)是否可以共存，即對(duì)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能否同時(shí)適用著作權(quán)法和商業(yè)秘密保護(hù)？答案是肯定的，因?yàn)橹鳈?quán)和商業(yè)秘密雖然同時(shí)用以保護(hù)軟件，但各自保護(hù)的具體對(duì)象并不相同。著作權(quán)只能保護(hù)軟件中的“表達(dá)”，而商業(yè)秘密則保護(hù)的是軟件中的技術(shù)思想，二者同時(shí)存在并不發(fā)生沖突。如前所述，軟件開發(fā)商通?！肮_使用和銷售”的都是不易被人們所理解和辨認(rèn)的目標(biāo)程序，即二進(jìn)制代碼，而將能夠被人們理解到其中技術(shù)思想的源程序加以保密。在軟件研發(fā)階段，開發(fā)者可以將流程圖、算法以及編寫的源程序作為企業(yè)的商業(yè)秘密加以保護(hù)，待軟件產(chǎn)品成功問世以后，開發(fā)者可以選擇采用著作權(quán)對(duì)源程序加以保護(hù)，同樣還可以繼續(xù)采用商業(yè)秘密進(jìn)行保護(hù)。除此之外，著作權(quán)與商業(yè)秘密對(duì)計(jì)算機(jī)程序的組合保護(hù)與單獨(dú)依靠著作權(quán)保護(hù)相比有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，從客體范圍看，盡管著作權(quán)保護(hù)的僅僅是“表達(dá)”，但商業(yè)秘密保護(hù)的客體范圍卻十分廣泛，完全可以保護(hù)技術(shù)思想等一些不受著作權(quán)保護(hù)的對(duì)象；其次，從保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)看，著作權(quán)和商業(yè)秘密的保護(hù)均不需要經(jīng)過審批，且對(duì)被保護(hù)的客體“創(chuàng)造性”的要求較低，并不如專利權(quán)那般嚴(yán)格。不僅如此，商業(yè)秘密法不禁止第三人通過公平與誠實(shí)的方法去發(fā)現(xiàn)商業(yè)秘密。這里“公平與誠實(shí)的方法”，即為TRIPS協(xié)議中的“誠實(shí)商業(yè)行為的方式”，主要是指“公平與誠實(shí)”的進(jìn)行反向工程和獨(dú)立開發(fā)。這表明，研發(fā)某項(xiàng)軟件的技術(shù)思想受到商業(yè)秘密保護(hù)時(shí)，其他人完全可以通過符合“誠實(shí)商業(yè)行為方式”要求的反向工程和獨(dú)立開發(fā)合法地獲得該技術(shù)思想。由此可見，從公共政策的角度看，適用設(shè)有反向工程和獨(dú)立開發(fā)等權(quán)利限制的商業(yè)秘密法保護(hù)軟件中的技術(shù)思想，有助于整個(gè)軟件領(lǐng)域的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)。

通過以上分析，對(duì)于計(jì)算機(jī)程序的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，我們?cè)O(shè)想的著作權(quán)法和商業(yè)秘密法的組合保護(hù)模式切實(shí)可行，商業(yè)秘密保護(hù)是著作權(quán)保護(hù)的重要補(bǔ)充。對(duì)于計(jì)算機(jī)程序這種蘊(yùn)含技術(shù)思想的作品，著作權(quán)能夠?yàn)槠涔δ艿摹氨磉_(dá)”提供確定的保護(hù)。而商業(yè)秘密法正好可以為蘊(yùn)含技術(shù)思想的源程序提供保護(hù)，防止其他競(jìng)爭(zhēng)者以不當(dāng)?shù)姆绞将@取、披露、利用該源程序，同時(shí)一旦該軟件的開發(fā)商的合法權(quán)益受到侵犯，能夠根據(jù)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》進(jìn)行及時(shí)的保護(hù)，如要求停止侵害、賠償損失等。在源程序受到商業(yè)秘密法保護(hù)的情況下，想獲取他人軟件技術(shù)思想的方法只能是對(duì)目標(biāo)程序進(jìn)行反向工程和獨(dú)立開發(fā)，而在《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中固有地存在著針對(duì)這兩類行為的免責(zé)例外。

四、結(jié)束語

不難看出，著作權(quán)與商業(yè)秘密保護(hù)在計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中建立了一種相互支持與配合的較為完整的模式，克服了單獨(dú)依靠著作權(quán)法保護(hù)軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不足。這種組合方式促進(jìn)了軟件開發(fā)商對(duì)于軟件研發(fā)的大量投資，增強(qiáng)了軟件開發(fā)工作者繼續(xù)軟件開發(fā)的信心，在不沖擊現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系和符合社會(huì)公共政策目標(biāo)的同時(shí)，為軟件產(chǎn)業(yè)提供了正當(dāng)、有效的保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭成思.著作權(quán)法[Z].北京：中國人民大學(xué)出版社,1997.

[2]應(yīng)明,孫彥.計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2009.

[3]安徽省著作權(quán)局.計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)保護(hù)[J].安徽科技,2006,(6).

篇6

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；課程設(shè)置；師資建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 17-0000-02

1 當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)存在的問題

1.1 專業(yè)課程設(shè)置不合理。目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化、行業(yè)化方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)更是日新月異，出現(xiàn)了像物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智慧地球等新興熱門研究和應(yīng)用領(lǐng)域，而我們部分普通高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的設(shè)置和課程內(nèi)容仍停留在幾年前簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的水平上，與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，并且差距逐步在加大，造成了教育和科技發(fā)展、社會(huì)需求之間的脫節(jié)。

1.2 師資建設(shè)滯后。師資水平直接影響教學(xué)質(zhì)量。目前，我國普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師大部分是從學(xué)校到學(xué)校的教師，面對(duì)飛速更新的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，學(xué)校缺少對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和提供與外界接觸的機(jī)會(huì)，教師本身也沒有對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力不斷進(jìn)行更新，對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新軟件缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解，知識(shí)和觀念落后于形勢(shì)的發(fā)展，而有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又不斷更新知識(shí)體系的教師嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致教學(xué)水平也因此大打折扣。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。

1.3 教學(xué)設(shè)施投入不足。很多普通高校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上，不是計(jì)算機(jī)不夠用，就是設(shè)備陳舊無法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)，更有一些院校沒有計(jì)算機(jī)專用機(jī)房或是專用機(jī)房過少而無法進(jìn)行正常的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)嚴(yán)重不足，難于將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，不能很好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，缺乏系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐的培訓(xùn)，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

鑒于以上的原因，普通高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育前景令人堪憂。因此，根據(jù)該專業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)該專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)方法提出一些看法和設(shè)想。

2 專業(yè)課程設(shè)置分析

普通高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置要適應(yīng)當(dāng)今計(jì)算機(jī)發(fā)展的方向和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求。對(duì)該專業(yè)所需要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用軟件課程進(jìn)行取舍，注重社會(huì)實(shí)效，注重學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)用能力，注重開設(shè)實(shí)用的應(yīng)用軟件課程，除必須的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力外，減少?zèng)]有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，選擇和講授與本專業(yè)相關(guān)的前沿性和實(shí)用性的應(yīng)用軟件和技術(shù)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置可以分為以下三個(gè)方向，大學(xué)頭兩年進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其主要課程有：計(jì)算機(jī)組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、JАVA語言程序設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用；大三開始分方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)度。

2.1 3G軟件開發(fā)及檢測(cè)方向。強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和3G軟件開發(fā)及檢測(cè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從事移動(dòng)增值軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動(dòng)嵌入式軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動(dòng)商務(wù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動(dòng)軟件的檢測(cè)等工作，成為3G軟件開發(fā)及檢測(cè)的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。其方向課應(yīng)涉及單片機(jī)原理及應(yīng)用、移動(dòng)通信技術(shù)、J2ME開發(fā)技術(shù)、短信增值業(yè)務(wù)及WAP增值業(yè)務(wù)平臺(tái)開發(fā)、Android系統(tǒng)及業(yè)務(wù)開發(fā)、IOS系統(tǒng)及業(yè)務(wù)開發(fā)、軟件測(cè)試與分析、軟件測(cè)試環(huán)境與工具等。

2.2 軟件服務(wù)外包方向。強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)踐能力和知識(shí)更新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)IT技術(shù)軟件服務(wù)外包的飛速發(fā)展。使學(xué)生在面向國內(nèi)外軟件外包公司或企業(yè)時(shí)，可從事軟件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件銷售、軟件維護(hù)等相關(guān)工作。其方向課應(yīng)涉及專業(yè)英語、軟件工程、軟件測(cè)試與分析、軟件測(cè)試環(huán)境與工具、Android應(yīng)用開發(fā)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)與項(xiàng)目管理等。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向。適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)和基本原理，具備物聯(lián)網(wǎng)組建、管理、維護(hù)、開發(fā)應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等能力的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。其方向課應(yīng)涉及信息與通信工程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、新媒體技術(shù)、3G移動(dòng)通信技術(shù)、GPS定位技術(shù)、傳感器與無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、短距離無線數(shù)據(jù)通信、RFID技術(shù)、M2M技術(shù)應(yīng)用、云語言信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與組建等。

除上述三個(gè)方向外，還可以開展校企聯(lián)合辦學(xué)模式，創(chuàng)建“特色班”。與IT企業(yè)廣泛合作，按企業(yè)的具體要求培養(yǎng)專業(yè)化優(yōu)秀人才，共同制定人才培養(yǎng)和人才輸送方案，讓大學(xué)生培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)可直接安排在相應(yīng)企業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后不用培訓(xùn)就可直接上崗。中國石油大學(xué)開設(shè)的“特色班”是相當(dāng)成功的，他們先后建立了東軟班、浪潮班、阿爾卑斯班等定制培養(yǎng)體系以及中軟國際實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系，為我國東軟、浪潮、阿爾卑斯等著名IT企業(yè)輸送了大量人才。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)投入

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新周期越來越短，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的技能需求也在不斷變化，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)體系。對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要進(jìn)行教師教學(xué)儲(chǔ)備。安排青年骨干教師學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，提高教師能力和素質(zhì)，為開設(shè)新的專業(yè)課作好準(zhǔn)備。其次，學(xué)校要定期組織專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并與有科研開發(fā)能力的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，聘請(qǐng)有實(shí)踐能力的教師進(jìn)行傳、幫、帶，讓教師多參加一些實(shí)踐項(xiàng)目，提高教師的實(shí)踐科研能力。

4 教學(xué)方法研究

4.1 精講多練，加大學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。打破傳統(tǒng)的“板書+講解”教學(xué)模式，以“演示+操作+講解”新的授課方法進(jìn)行講授，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用多媒體教室，教師以精心準(zhǔn)備的實(shí)例和課件進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生從感觀上認(rèn)知新內(nèi)容，然后再讓學(xué)生自己操作實(shí)習(xí)驗(yàn)證，最后由教師操作訂正并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)拓展。這樣學(xué)生既可修正、鞏固自己的操作方法，同時(shí)也有自己發(fā)展創(chuàng)新的空間。教師主要采取引導(dǎo)方式，少講精講，讓學(xué)生多動(dòng)手操作多思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。

4.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式嚴(yán)重地影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性，而以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式。教師將教學(xué)目標(biāo)物化為具體的任務(wù)，布置給學(xué)生完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立完成，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，全程參與學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮了學(xué)生積極主動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。

4.3 目標(biāo)激勵(lì)法。在教學(xué)中應(yīng)利用未來的工作崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如對(duì)“特色班”的同學(xué)，學(xué)校和企業(yè)簽署協(xié)議，各科成績(jī)和實(shí)踐操作均達(dá)到某種程度的學(xué)生，畢業(yè)后可直接進(jìn)入該企業(yè)工作?；蛘咴谥v授某一課程時(shí)，時(shí)常穿插一些其對(duì)應(yīng)社會(huì)工作崗位的要求及工作報(bào)酬等相應(yīng)情況的介紹，以及該工作崗位可能面臨的發(fā)展機(jī)遇等，讓學(xué)生明白，只有努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，才能為自己找著稱心如意的好工作。對(duì)大學(xué)生來說，這種職業(yè)目標(biāo)激勵(lì)法也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬潤成.計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀、就業(yè)形勢(shì)和工作對(duì)策[J].清華大學(xué)計(jì)算機(jī)教育，2006，6.

篇7

一、 當(dāng)前地方金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)審計(jì)的現(xiàn)狀

（一）利用計(jì)算機(jī)開展審計(jì)以來，陜西省在金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)審計(jì)方面做了大量工作，取得了很大進(jìn)步

一是相繼舉辦了多期計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)班，提高了審計(jì)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使計(jì)算機(jī)利用程度由最初的簡(jiǎn)單制表統(tǒng)計(jì)到現(xiàn)在的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析處理，由利用簡(jiǎn)單的excel表格到應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)實(shí)施系統(tǒng)、sql server等大型通用數(shù)據(jù)分析處理軟件而不斷深入；二是開展了多次地方金融機(jī)構(gòu)審計(jì)培訓(xùn)班，增加了審計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)；三是在審計(jì)實(shí)踐中，利用計(jì)算機(jī)審計(jì)確定了審計(jì)重點(diǎn)和審計(jì)疑點(diǎn)，提高了審計(jì)效率，確保了審計(jì)質(zhì)量；四是發(fā)現(xiàn)了很多重大違規(guī)違紀(jì)問題和案件線索；五是審計(jì)人員撰寫了多篇金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)審計(jì)AO應(yīng)用實(shí)例及專家經(jīng)驗(yàn)，在審計(jì)署獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)、應(yīng)用獎(jiǎng)。

（二）在開展計(jì)算機(jī)審計(jì)方面還存在一些不足

首先，開展程度不深入。全省大多數(shù)審計(jì)人員計(jì)算機(jī)審計(jì)尚停留在數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理上，在結(jié)合行業(yè)法規(guī)制度等約束條件，利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)編程分析處理數(shù)據(jù)的能力不強(qiáng)，開展計(jì)算機(jī)審計(jì)的深度也不夠。其次，開展范圍不全面。全省各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)尚未對(duì)全省的金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析與審計(jì)，制約了全省金融行業(yè)審計(jì)的開展。以全省農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)審計(jì)為例，五年來，沒有出具過全省綜合的宏觀審計(jì)報(bào)告。第三，軟硬件環(huán)境不到位。一是內(nèi)外部環(huán)境不匹配，即審計(jì)對(duì)象的部分信息系統(tǒng)核心技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)等審計(jì)分析軟件環(huán)境不匹配，在搭建數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換環(huán)境上，審計(jì)人員技術(shù)水平不足，尚需專業(yè)技術(shù)人員配合；二是外部環(huán)境不確定，由于未開展過金融機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)的審計(jì)，影響了審計(jì)人員對(duì)數(shù)據(jù)信息的完整有效、內(nèi)控制度執(zhí)行、系統(tǒng)本身漏洞等情況的審計(jì)判斷。三是內(nèi)部軟硬件環(huán)境達(dá)不到要求，影響了審計(jì)的頻率和范圍，加大了監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)，削弱了審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能。

二、改進(jìn)地方金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)審計(jì)的幾點(diǎn)建議

（一）正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)審計(jì)的地位和作用是開展計(jì)算機(jī)審計(jì)的前提

計(jì)算機(jī)是一種工具，無論如何應(yīng)用，都是達(dá)到審計(jì)目標(biāo)的一種審計(jì)手段，它的作用只能是分析處理數(shù)據(jù)。審計(jì)的關(guān)鍵因素始終是人，所以，在審計(jì)中，審計(jì)人員不能過分依賴計(jì)算機(jī)。其次，計(jì)算機(jī)的作用是分析處理數(shù)據(jù)、輔助查找審計(jì)疑點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，通過審計(jì)人員的綜合分析，確定審計(jì)重點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。但在審計(jì)過程中，計(jì)算機(jī)分析處理的數(shù)據(jù)是根據(jù)人腦的指令完成的，可能存在指令誤差，需要人工核實(shí)驗(yàn)證，所以，不能盲目依賴計(jì)算機(jī)。

正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)審計(jì)的地位及作用，能夠制定切實(shí)可行的審計(jì)方案、采取靈活的組織方式、配置最優(yōu)化的審計(jì)力量及提高審計(jì)的效率和質(zhì)量的前提條件。

（二）開發(fā)專用的審計(jì)分析軟件是深入普及計(jì)算機(jī)審計(jì)的基礎(chǔ)

從目前的實(shí)際情況看，在金融行業(yè)審計(jì)領(lǐng)域里，計(jì)算機(jī)審計(jì)無法全面普及和深入，其中一個(gè)很重要的因素就是復(fù)合型的審計(jì)人員較少。解決的辦法無非兩點(diǎn)：一是對(duì)具備豐富審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的審計(jì)人員加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握通用分析軟件?？陀^上說，這部分審計(jì)人員從年齡、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、邏輯語言接受能力等角度講，達(dá)到計(jì)算機(jī)審計(jì)應(yīng)用水平比較困難。相對(duì)此辦法，另一個(gè)辦法比較切實(shí)可行，就是開發(fā)專用審計(jì)分析軟件。根據(jù)審計(jì)對(duì)象信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及核心技術(shù)，在能夠及時(shí)取得完整、真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合針對(duì)各行業(yè)金融機(jī)構(gòu)成熟的審計(jì)方法，依托金審工程各應(yīng)用管理系統(tǒng)框架，構(gòu)建符合審計(jì)需求并面向?qū)ο蟮膶徲?jì)模塊，形成專用審計(jì)分析軟件系統(tǒng)。這樣，只要提高審計(jì)人員對(duì)專用軟件的應(yīng)用能力，便能夠利用成熟的審計(jì)方法分析處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，使各層次審計(jì)人員都能夠通過計(jì)算機(jī)審計(jì)達(dá)到審計(jì)目標(biāo)。

在開發(fā)專用的審計(jì)分析軟件時(shí)應(yīng)注意可行性、操作性和服務(wù)性定位。一是能夠取得審計(jì)對(duì)象信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和完整數(shù)據(jù)信息，這是可行性需要；二是審計(jì)需求應(yīng)符合地方金融機(jī)構(gòu)的行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展方向，并能夠隨之不斷發(fā)展而陸續(xù)更新，這是可操作性需要；三是做好專業(yè)審計(jì)分析軟件的定位，主要面向于非高端復(fù)合型審計(jì)力量，這是服務(wù)性需要。

（三）培養(yǎng)專業(yè)人才隊(duì)伍是開展好計(jì)算機(jī)審計(jì)的關(guān)鍵

篇8

關(guān)鍵詞:NIIT 引進(jìn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)課程 教學(xué)過程 實(shí)習(xí)

為了適應(yīng)信息時(shí)代的需要，我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育早已如火如荼地開展起來，為國家輸送了大量的信息化人才。但是，我們培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才依然難以適應(yīng)社會(huì)的快速變化和飛速發(fā)展。究其原因，就是我們的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)受到了傳統(tǒng)觀念的影響和制約，沒有從“工業(yè)化思維”躍進(jìn)到“信息化思維”，沒有正確理解“信息時(shí)代”的真實(shí)含義。因此，更新觀念，引進(jìn)世界先進(jìn)教學(xué)模式并結(jié)合我國實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新尤為迫切和重要。

一、NIIT培訓(xùn)模式及其引進(jìn)

NIIT是總部設(shè)在印度的IT跨國公司，是擁有多年軟件開發(fā)與IT職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的IT培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)廠商，在發(fā)展過程中總結(jié)出一套獨(dú)特、先進(jìn)、高效的教學(xué)方法，以確保NIIT的學(xué)員可以在較短的時(shí)期內(nèi)，不僅全面掌握業(yè)界的主流軟件開發(fā)技術(shù)，而且獲得自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力，從而能夠在技術(shù)快速更新的IT行業(yè)勝任多種富挑戰(zhàn)性的職位。

NIIT的基于榜樣學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)模式是一種在專家引導(dǎo)下的獨(dú)立解決實(shí)際問題的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。在每個(gè)教學(xué)循環(huán)中，首先提出一個(gè)IT行業(yè)或工業(yè)界的實(shí)際問題，專家解決這個(gè)問題；然后向?qū)W生提出另一個(gè)類似的實(shí)際問題，學(xué)生在專家指導(dǎo)下參照專家的方法解決該問題；最后學(xué)生脫離專家指導(dǎo)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)新的實(shí)際問題，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)本科類教材大多是以計(jì)算機(jī)理論為主，教師以“講、聽、談、記、練”教學(xué)模式授課，培養(yǎng)的學(xué)生理論知識(shí)較強(qiáng)，動(dòng)手能力較弱。NIIT教材基于IT行業(yè)專家經(jīng)驗(yàn)以解決實(shí)際問題為主，專家以“觀察、理解、記憶、練習(xí)”教學(xué)模式授課，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，理論知識(shí)弱。因此，兩者具有明顯的互補(bǔ)性：NIIT重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)本科專業(yè)重理論知識(shí)。但是，如果不能將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，就難以達(dá)到預(yù)期的效果。例如，計(jì)算機(jī)本科教材與NIIT教材脫節(jié)、計(jì)算機(jī)本科教育的目標(biāo)與NIIT培訓(xùn)的目標(biāo)差異較大、NIIT培訓(xùn)模式需要有解決社會(huì)實(shí)際問題的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)專家、NIIT培訓(xùn)模式中需要有配套“軟件工廠”等等。

目前，大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)正在為適應(yīng)新的社會(huì)需求進(jìn)行改革，NIIT也正在為適應(yīng)中國這個(gè)新市場(chǎng)而調(diào)整自己的目標(biāo)。我院在辦學(xué)實(shí)踐中，既注重從國外引進(jìn)這種先進(jìn)的培訓(xùn)模式，也根據(jù)實(shí)際情況加以創(chuàng)新，對(duì)重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的NIIT培訓(xùn)模式與重理論知識(shí)的計(jì)算機(jī)本科專業(yè)教學(xué)模式取長補(bǔ)短，進(jìn)行了融合，以解決引進(jìn)NIIT培訓(xùn)模式后存在的問題。

二、協(xié)同教學(xué)目標(biāo)

NIIT各階段要到達(dá)的目標(biāo)是：

第一學(xué)期，要求學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)基本概念，熟悉LINUX工作環(huán)境，掌握面向?qū)ο蟾拍睿墒褂肅++和JAVA編寫程序，成為WEB程序員。

第二學(xué)期，要求學(xué)生掌握使用SQL Server2000的數(shù)據(jù)庫，能對(duì)其進(jìn)行查詢、修改、添加，能應(yīng)用J2EE創(chuàng)建企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序，了解軟件開發(fā)生命周期，成為面向?qū)ο蟮目梢晳?yīng)用程序員。

第三學(xué)期，要求學(xué)生掌握XML數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和表示，連接.NET體系架構(gòu)，使用VB.NET編寫基于.NET，桌面應(yīng)用程序，并使用VB.NET和ASP.NET編寫企業(yè)級(jí)分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，成為企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序工程師。

第四學(xué)期，要求學(xué)生能運(yùn)用Visual C#開發(fā)com+，運(yùn)用WAP.WML，J2ME與. Net技術(shù)開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用程序，運(yùn)用ASP.Net開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與服務(wù)程序，成為針對(duì)桌面和移動(dòng)設(shè)備的企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序工程師。

引進(jìn)NIIT培訓(xùn)模式后的以四年為期的大學(xué)本科計(jì)算機(jī)教育，不能照搬這種目標(biāo)。前兩年應(yīng)以培養(yǎng)軟件籃領(lǐng)為目標(biāo)，否則只能是拔苗助長，欲速則不達(dá)。因此，新的教學(xué)目標(biāo)需要進(jìn)行如下調(diào)整：

第一學(xué)年的目標(biāo)（里程碑一）是普通軟件藍(lán)領(lǐng)，要求學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成有“工業(yè)化、組件化、標(biāo)準(zhǔn)化”意識(shí)的“軟件藍(lán)領(lǐng)”的習(xí)慣，掌握程序編碼標(biāo)準(zhǔn)、COM/JavaBean組件編制技術(shù)、流水線裝配流程。并以此為基礎(chǔ)對(duì)真正合格“藍(lán)領(lǐng)”進(jìn)行驗(yàn)收。

第二學(xué)年的目標(biāo)（里程碑二）是高級(jí)軟件籃領(lǐng)，要求學(xué)生具有扎實(shí)的功底，養(yǎng)成有“高工效、低成本、高質(zhì)量”意識(shí)的“軟件藍(lán)領(lǐng)”的習(xí)慣。掌握服務(wù)器端所提供的企業(yè)級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施、能快速而高效編制低成本的企業(yè)級(jí)COM+/EJB組件的方法。

第三學(xué)年的目標(biāo)（里程碑三）是普通軟件工程師，要求學(xué)生提高理論知識(shí)，養(yǎng)成“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”意識(shí)，逐漸從軟件藍(lán)領(lǐng)提升到軟件工程師。

第四學(xué)年的目標(biāo)（里程碑四）是有經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師，此階段主要是讓學(xué)生“走”出去，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這也是大學(xué)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。產(chǎn)品（學(xué)生）是否合格，要由社會(huì)來檢驗(yàn)。

三、協(xié)同教學(xué)課程

NIIT教學(xué)模式是很先進(jìn)的教學(xué)模式，在專家引導(dǎo)下用專業(yè)技能解決實(shí)際問題的同時(shí)，專家還必須引導(dǎo)學(xué)生探索相關(guān)的技術(shù)文獻(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)的不僅是知識(shí)的傳遞手段，更注重信息的獲取過程。正因?yàn)槿绱耍绻诮虒W(xué)過程忽略了信息獲取能力的培養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層。不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí)的興趣和熱情，而且也打破了課程的整體性和關(guān)聯(lián)性。因此，新的IT課程計(jì)劃需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）在NIIT課程之間插入部分專業(yè)或體系結(jié)構(gòu)課程，防止知識(shí)斷層。例如，在《C++程序設(shè)計(jì)》之前插入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程《C語言程序設(shè)計(jì)》，打好程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；在《C++程序設(shè)計(jì)》與《COM組件設(shè)計(jì)》之間插入《MFC》等。其中，《MFC》填補(bǔ)了《C++程序設(shè)計(jì)》之后的知識(shí)斷層。如表一所示。

以C++系列為例，《C語言程序設(shè)計(jì)》專注于打語法基礎(chǔ)，《C++語言程序設(shè)計(jì)》遞進(jìn)到面向?qū)ο笏枷耄禫isual C++程序設(shè)計(jì)》著重講解如何利用現(xiàn)有的類庫以提高生產(chǎn)力，《用ATL設(shè)計(jì)組件》為現(xiàn)代軟件開發(fā)模式軟件工廠打下組件涉及技術(shù)基礎(chǔ)?！队肅++設(shè)計(jì)COM+》遞進(jìn)到開發(fā)企業(yè)級(jí)組件時(shí)如何利用已有軟件基礎(chǔ)設(shè)施以進(jìn)一步提高生產(chǎn)力，最后在《基于.NET的軟件開發(fā)》中進(jìn)入真正的企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)。其它課程可聯(lián)系這一主線，圍繞成為真正精通C語言的程序員這一階段性目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。按這種模式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，因強(qiáng)調(diào)了整體性和聯(lián)系性，不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層，明確的方向感和不斷積聚的成就感，使教師方便教，學(xué)生易于學(xué)，并逐漸形成良好的教學(xué)氛圍。

（2）在專業(yè)理論課程中插入NIIT的培訓(xùn)內(nèi)容，理論結(jié)合實(shí)踐。例如，在《操作系統(tǒng)原理》中插入NIIT的《Linux》課程；在《數(shù)據(jù)庫原理》中插入NIIT的《SQL Server》課程；在《軟件工程》中插入NIIT的《UML》；在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中插入NIIT的《HTML》等。由于NIIT教材18個(gè)月更新一次，使我們的專業(yè)理論課能緊跟技術(shù)的發(fā)展，而這些發(fā)展了的新技術(shù)、新工藝也會(huì)作用于理論課程，促使理論知識(shí)的更新。

（3）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按公司類別開設(shè)課程，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。例如：

（4）以項(xiàng)目為主導(dǎo)，突出電子商務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性的項(xiàng)目訓(xùn)練。例如，以手機(jī)項(xiàng)目開發(fā)為目標(biāo)，安排《電子商務(wù)》、《XML》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《項(xiàng)目管理》等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、協(xié)同教學(xué)過程

NIIT培訓(xùn)模式的引進(jìn)能極大地促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革，但同時(shí)也為相關(guān)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。

首先，NIIT教師必須充分了解計(jì)算機(jī)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，并適應(yīng)其快速的變化。為了緊盯市場(chǎng)和新技術(shù)，NIIT教材每18個(gè)月要更新一次。這就需要NIIT教師不斷地學(xué)習(xí)，以更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次，NIIT教師必須具備實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)。NIIT教材面向程序員，指導(dǎo)學(xué)生如何按部就班地編程。如果教師只是按部就班地按照課程進(jìn)行講解，因其清晰性和流程性，還是比較容易的。但要“帶”出一批合格的程序員（在我們的教學(xué)中，這些程序員的目標(biāo)是“有經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師”）就比較困難。因?yàn)镹IIT教學(xué)模式要求教師必須具有各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)（這也就是NIIT為什么稱為NIIT教師為“專家”的原因），用這些經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)學(xué)生，用各種教學(xué)設(shè)施以及多媒體功能激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和熱情，現(xiàn)場(chǎng)解答他們提出的各種技術(shù)問題，并解決技術(shù)難題。

第三，NIIT教師之間必須緊密協(xié)作和配合。NIIT教學(xué)模式中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自組織學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，課程之間的銜接非常強(qiáng)。例如，對(duì)于COM+和EJB的教學(xué)，教師講得再清楚，如果學(xué)生對(duì)COM和JavaBean不是很清楚，還是沒辦法理解。而對(duì)于COM和JavaBean的學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)生對(duì)組件技術(shù)軟件工廠”見習(xí)經(jīng)驗(yàn)。再如，NIIT在安排J2EE教學(xué)內(nèi)容時(shí)，是基于學(xué)生已經(jīng)完全掌握J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)技術(shù)的，因此，J2EE內(nèi)容就顯得有些寬泛，包括JDBC、JavaBean、RMI、Servlet、JSP、EJB等。這就要求J2EE課程教師與Java基礎(chǔ)課程教師之間的協(xié)同：Java基礎(chǔ)課程教師在講解Java課程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的遞進(jìn)知識(shí)J2EE及相關(guān)教師的教學(xué)特點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)未來知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及為什么要打Java這個(gè)基礎(chǔ)。J2EE教師則應(yīng)適當(dāng)?shù)刂貜?fù)以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容以防止遺忘，在項(xiàng)目實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生多使用以前的技能以防止退化等。

五、協(xié)同實(shí)習(xí)過程

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，軟件的應(yīng)用領(lǐng)域也發(fā)生了根本的變化。從單機(jī)模式、C/S模式一直到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，特別是網(wǎng)絡(luò)計(jì)算帶領(lǐng)軟件產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。軟件開發(fā)領(lǐng)域正面臨著一些新的課題。如復(fù)雜的分布環(huán)境、靈活的應(yīng)用模式、廣泛的包容性等。傳統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)思想已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，出現(xiàn)了采用構(gòu)件化和軟件復(fù)用等軟件開發(fā)方法。NIIT的教學(xué)內(nèi)容也主要圍繞這些新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，如引導(dǎo)學(xué)生編制組件、生產(chǎn)組件、裝配組件等。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)如何當(dāng)軟件“藍(lán)領(lǐng)”，并成為一個(gè)合格的軟件籃領(lǐng)，進(jìn)而逐步由軟件籃領(lǐng)提升自己成為軟件“工程師”，就需要建立“軟件工廠”并輸入“組件化”觀念。因此，有必要“創(chuàng)辦”虛擬“軟件工廠”，使之成為一個(gè)共享、協(xié)作、開放的軟件群體。在按教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)實(shí)際需求決定生產(chǎn)什么產(chǎn)品后，學(xué)生可以按“廠”里的規(guī)定和要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)并在“廠”里測(cè)試組件，也可以在教師的帶領(lǐng)下組隊(duì)協(xié)作開發(fā)。這些由學(xué)生在學(xué)習(xí)期間按規(guī)格生產(chǎn)的組件將來既可以作為共享軟件對(duì)外，也可以作為開源項(xiàng)目進(jìn)行交流。學(xué)生在NIIT專家指導(dǎo)下還可以學(xué)習(xí)和研究的開源項(xiàng)目，為工廠提供更加先進(jìn)的思想和便于重用的軟件零部件。當(dāng)學(xué)生能從實(shí)際運(yùn)行看到隨著自己組件的加入，應(yīng)用程序功能逐漸增強(qiáng)和完善，而這種程序不只是練習(xí)時(shí)，其成就感是不言自明的。既感到學(xué)習(xí)的輕松，又能了解自己在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)組件編程時(shí)如果沒有“軟件工廠”實(shí)習(xí)，就感覺不到編制組件的好處，也體會(huì)不到團(tuán)隊(duì)的協(xié)同編程能力和工業(yè)化生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)逐漸對(duì)先進(jìn)的編程技術(shù)失去興趣。如果學(xué)生覺得想成為軟件“藍(lán)領(lǐng)”都那么難，又怎么會(huì)對(duì)成為軟件“工程師”有信心呢。因此，這種讓學(xué)生體會(huì)軟件工業(yè)化大生產(chǎn)的實(shí)習(xí)過程是必須而且相當(dāng)重要的一環(huán)。

綜上所述，為了適應(yīng)社會(huì)的快速變化和飛速發(fā)展，我們既要引進(jìn)國際上先進(jìn)的計(jì)算機(jī)人才培訓(xùn)模式，以擺脫傳統(tǒng)的觀念和陳舊的習(xí)慣，但同時(shí)也要注意根據(jù)我國的實(shí)際情況加以創(chuàng)新。21世紀(jì)對(duì)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)都提出了新的需求，從聯(lián)合國教育委員會(huì)提出的新型人才“四大支柱”中可以看出，21世紀(jì)面臨的全球性危機(jī)要求新型人材富有創(chuàng)造性、能合作共事并具有高尚的道德精神。具備創(chuàng)新能力是對(duì)新型人才的基本要求，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革時(shí)，既要注重“工程化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“流程化”方面的藍(lán)領(lǐng)技能培訓(xùn)，又要強(qiáng)化學(xué)生的自組織學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，才能培養(yǎng)出合格的信息技術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]Jim Arlow，Ila Neustadt著，UML and the Unified Process，機(jī)械工業(yè)出版社，2003年版。

[2]伊利亞·普利高津著，湛敏譯，確定性的終結(jié)，上?？茖W(xué)教育出版社，1998年版。

[3]NIIT GNIIT(FTC) 類培訓(xùn)教材

[5]中國信息導(dǎo)報(bào)，試論創(chuàng)新人才，1999年第7期NO.71999。

篇9

關(guān)鍵詞：火力電廠、計(jì)算機(jī)仿真、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行

Abstract: the computer simulation can make power-stations in reducing loss about funding, raise the efficiency, to ensure safe and economic operation plays a huge role.

Keywords: coal-fired power plants, computer simulation, economic operation

中圖分類號(hào)：TM621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

引言

在電力行業(yè)中，計(jì)算機(jī)仿真一直是不可缺少的工具，它在減少損失、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、提高效率、確保安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等方而發(fā)揮了巨大作用。采用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)火電廠實(shí)施數(shù)字化管理系統(tǒng)，可以得到清晰明確的廠區(qū)運(yùn)行情況及信息，為廠區(qū)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息。

火力發(fā)電行業(yè)計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)分析

計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)可以應(yīng)用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，這樣可以避免決策失誤，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的問題，達(dá)到避免故障、安全控制的目的。而火電機(jī)組仿真系統(tǒng)除了能用于培訓(xùn)火電機(jī)組運(yùn)行人員外，它還可以廣泛應(yīng)用于以下的方面。

1、熱控人員的培訓(xùn):熱控人員可以通過仿真培訓(xùn)系統(tǒng)熟悉DCS組態(tài)環(huán)境和調(diào)試方法，進(jìn)行控制系統(tǒng)優(yōu)化試驗(yàn)，以及對(duì)改造后的控制系統(tǒng)進(jìn)行仿真試驗(yàn)等。

2、火電機(jī)組的設(shè)計(jì)分析:即通過仿真系統(tǒng)來研究火電機(jī)組系統(tǒng)更改及設(shè)備性能改變對(duì)機(jī)組性能的影響，為機(jī)組設(shè)計(jì)方案的改進(jìn)提供參考依據(jù)。

3、火電機(jī)組控制系統(tǒng)的優(yōu)化:在仿真系統(tǒng)上進(jìn)行控制策略的比較、控制參數(shù)的整定和優(yōu)化，從安全性和經(jīng)濟(jì)性兩個(gè)角度出發(fā)，從而得到最優(yōu)的控制方案。

4、火電機(jī)組運(yùn)行的性能分析和運(yùn)行指導(dǎo):在仿真機(jī)上對(duì)機(jī)組的運(yùn)行性能進(jìn)行分析計(jì)算，結(jié)合相應(yīng)的專家系統(tǒng)，對(duì)運(yùn)行方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出運(yùn)行指導(dǎo)，使仿真系統(tǒng)由被動(dòng)培訓(xùn)功能進(jìn)一步擴(kuò)展到主動(dòng)指導(dǎo)的功能。

5、對(duì)實(shí)際運(yùn)行機(jī)組的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和故障處理:把火電機(jī)組運(yùn)行的實(shí)際數(shù)據(jù)與仿真系統(tǒng)相連接，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，尤其是對(duì)事故工況的分析判斷提供依據(jù)。

6、借助于仿真系統(tǒng)還可以進(jìn)行更高級(jí)別的全廠級(jí)數(shù)字化功能開發(fā):如生產(chǎn)優(yōu)化與分析系統(tǒng)、廠級(jí)系統(tǒng)管理和決策系統(tǒng)等，大大加強(qiáng)了管理和優(yōu)化火電機(jī)組運(yùn)行的能力。

隨著現(xiàn)代科技各個(gè)領(lǐng)域的迅速發(fā)展，給電站仿真技術(shù)也帶來了巨大的發(fā)展空間，電站機(jī)組仿真技術(shù)向著深度、廣度和精度的方向進(jìn)一步的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)在火電廠中的應(yīng)用分析

火力發(fā)電廠系統(tǒng)是一個(gè)比較龐大的系統(tǒng)，由于篇幅有限，下文只針對(duì)300MW火電廠機(jī)組進(jìn)行1: 1仿真機(jī)實(shí)例分析。

1、仿真機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成

本仿真機(jī)采用雙絞線借助于星形網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)構(gòu)筑起100M bps自適應(yīng)高速以太網(wǎng)，在很大程度上避免了過去仿真機(jī)系統(tǒng)實(shí)時(shí)性差、系統(tǒng)爭(zhēng)用明顯、速度慢、依賴性強(qiáng)等缺點(diǎn)。

2、硬件配置

硬件分為兩個(gè)設(shè)備群:計(jì)算機(jī)房設(shè)備群和控制室設(shè)備群。X-終端與主機(jī)終端作為仿真機(jī)的工程師教練員臺(tái)，可以在系統(tǒng)實(shí)用軟件和仿真軟件的支持下實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)、模型修改、數(shù)據(jù)記錄等功能，而且終端的個(gè)數(shù)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

圖1 仿真機(jī)硬件平面圖

3、控制室設(shè)備群

控制室設(shè)備包括:六臺(tái)高檔微機(jī)，用作對(duì)300MW火電機(jī)組TELEPERM XP設(shè)備構(gòu)成的。M650系統(tǒng)控制臺(tái)的仿真;兩臺(tái)高檔微機(jī)，用于對(duì)就地操作仿真和X-MAT網(wǎng)控仿真用;兩臺(tái)多媒體微機(jī)用作火焰工業(yè)電視和水位工業(yè)電視用:一臺(tái)微機(jī)用于吹灰仿真用:兩臺(tái)微機(jī)分別用作工程師教練員臺(tái);還有大屏幕投影系統(tǒng)。以上微機(jī)均采用DEC公司的DEC PC 3500型微機(jī)，運(yùn)行速度快，并配有高分辨率21英寸彩色顯示器，使畫面顯示非常清晰。大屏幕投影系統(tǒng)采用SYNELEC公司的投影產(chǎn)品，系統(tǒng)由八臺(tái)LIFE MASTER800 50英寸投影儀，4X2的投影墻，一臺(tái)智能MOSAIC投影控制器、以及12X8矩陣切換器等組成，投影圖像清晰、穩(wěn)定、無閃爍。通過所選的智能投影控制器可以對(duì)任意一路輸入畫面的局部或者全部進(jìn)行分割拼接顯示，最多可同時(shí)顯示八路輸入信號(hào)。

4、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和支撐軟件

仿真計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)采用Digital Unix系統(tǒng)，它是在Mach技術(shù)和BSD43操作系統(tǒng)的POSIX標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上開發(fā)的操作系統(tǒng)。其開放程度、先進(jìn)性、可靠性、功能和技術(shù)優(yōu)于UNIX SYS-TRMV. Digital Unix完全遵從各種工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)規(guī)范，如POSIX和XFG3,并與UNIX SYSTEM V和Berkeley編程接口完全兼容，保證了軟件的可移植性。Digital Unix支持系統(tǒng)的全功能命令集融合了UNIX SYSTEM V和BSD43的命令，具有先進(jìn)的可伸縮性，可移植性，其范圍可從PC機(jī)到大型機(jī)，與UNIX系統(tǒng)具有完全互操作性。

DEC Windows OSFMotif C和Fortran語言構(gòu)成了用戶程序開發(fā)環(huán)境，利用C和Fortran可方便地編寫各種科學(xué)計(jì)算軟件:DEC Windows OSFMotif C語言構(gòu)成圖形用戶界面:OSF/Moti偽應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員和最終用戶提供了工業(yè)上最先進(jìn)、最廣泛的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境。

5、300MW火電機(jī)組全范圍仿真軟件

（1）仿真范圍和數(shù)學(xué)模型

仿真范圍

該仿真機(jī)根據(jù)電廠的要求，對(duì)機(jī)、電、爐所有系統(tǒng)均進(jìn)行實(shí)時(shí)仿真。對(duì)OM650監(jiān)控系統(tǒng)控制范圍以外的機(jī)組就地操作，采用一臺(tái)21英寸彩顯的DEC微機(jī)來充當(dāng)就地操作站，用CRT操作畫面分系統(tǒng)對(duì)機(jī)組現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行仿真，真正實(shí)現(xiàn)了1:1全仿真。

仿真模型

300MW仿真機(jī)由18542個(gè)模塊構(gòu)成了機(jī)、電、爐、熱所有系統(tǒng)的仿真模型，整個(gè)仿真模型全部依據(jù)仿真對(duì)象設(shè)計(jì)資料而建立起來的。仿真對(duì)機(jī)組的正常、起停、異常和特殊工況各種操作培訓(xùn)，均能滿足運(yùn)行人員的要求，收到了很好的培訓(xùn)效果。

（2）監(jiān)控系統(tǒng)仿真

本機(jī)組采用單元集中控制方式，其控制系統(tǒng)采用西門子TELEPERM XP OM 65071散控制系統(tǒng)，具有多種控制方式。能無擾動(dòng)地進(jìn)行自動(dòng)或手動(dòng)切換，以適應(yīng)機(jī)組在不同工況下的安全運(yùn)行。該系統(tǒng)控制范圍廣，不但包括機(jī)爐設(shè)備的起停操作，同時(shí)還包括發(fā)電機(jī)的解并列及廠用電倒換操作、汽機(jī)DTC、鍋爐MFF以及CCs協(xié)調(diào)控制和機(jī)組的自動(dòng)啟動(dòng)。控制功能齊全，其自動(dòng)化程度在國際同類型機(jī)組中處于領(lǐng)先地位。

以上只是計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在300MW火電廠機(jī)組中的應(yīng)用，相信隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在火電廠中的應(yīng)用將越來越廣泛和普遍，從而為機(jī)組的安全高效運(yùn)行提供了更高的保障。

參考文獻(xiàn)

【1】胡宏偉，楊建國等.電廠燃料管理及煤質(zhì)優(yōu)化系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用[J].熱力發(fā)電，2004, (4) : 70-72.

篇10

IT-管理

職位名稱： 維護(hù)計(jì)算機(jī)員，餐廳領(lǐng)班,會(huì)計(jì) ; 工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市開發(fā)區(qū) ; 湛江市赤坎區(qū) ; 待遇要求： 1000-元/月 需要提供住房 到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗 技能專長 語言能力： 計(jì)算機(jī)能力： 證書 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí) ; 綜合技能： 1) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)： 對(duì)計(jì)算機(jī)日常辦公軟件；如Word、Excel、Photoshop等Office軟件應(yīng)用操作，具備獨(dú)立解決計(jì)算機(jī)、服務(wù)器日常故障、問題診斷與處理能力；對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全等有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2) 熟悉MYSQL,MSSql數(shù)據(jù)庫及相關(guān)技術(shù)；

3) 熟練掌握HTML、DIV+CSS、Javascript、ASP等WEB頁面設(shè)計(jì)與編程；

4) 熟悉Photoshop 基本操作；

5) 能夠獨(dú)立完成網(wǎng)頁、css制作，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的程序、數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器方面的維護(hù)；。

IT技能： 熟悉MYSQL,MSSql數(shù)據(jù)庫及相關(guān)技術(shù)； 教育培訓(xùn) 教育經(jīng)歷： 時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷 2006年9月 - 2009年7月 雷州第三中學(xué) 高中 培訓(xùn)經(jīng)歷： 時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書 工作經(jīng)歷 所在公司： 佛山情牽網(wǎng)吧 時(shí)間范圍： 2009年7月 - 2012年6月 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 其他 擔(dān)任職位： 網(wǎng)管 工作描述： 網(wǎng)管 離職原因： 所在公司： 金輝煌酒店 時(shí)間范圍： 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 餐飲、娛樂、酒店 擔(dān)任職位： 餐廳領(lǐng)班 工作描述： 解決一些不必要的失誤。及時(shí)改正 離職原因： 其他信息 自我介紹： 性格樂觀上進(jìn)，坦誠踏實(shí)，善于待人熱情，極具團(tuán)隊(duì)合作精神。

適應(yīng)能力強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)，接受能力好，有良好的心理素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)，不怕失敗，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于接受挑戰(zhàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，勤于學(xué)習(xí)不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。

將盡職盡責(zé),開拓進(jìn)取，但如果您愿意給我一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，我將證明和移動(dòng)一樣的承諾——“我能”！