導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際象棋啟蒙教學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要讓家長在家中輔導(dǎo)幼兒練習國際象棋，前提條件是家長能夠了解國際象棋，并且能夠?qū)?。因此，我們在對幼兒開課之前，先要對家長“開課”。

1.請國際象棋老師對家長進行知識講座，使家長了解幼兒學習國際象棋的好處；學校實施國際象棋教育的方式、方法；國際象棋教育所要達到的目標；國際象棋教學的時間、地點等；以及需要家長在幼兒國際象棋啟蒙教育中所扮演的角色和要發(fā)揮的作用。

2.給家長上課。對家長進行國際象棋普及，使家長參與到國際象棋的學習中。并且提前把要給幼兒講述的知識點講述給家長，讓家長可以在家輔導(dǎo)幼兒的國際象棋學習。

3.將此方法保持下去，在每一批幼兒學習之前，對家長進行知識講座和上課活動，使國際象棋教育真正做到家園共育。

二、讓家長進入課堂，與幼兒共同學習

定期開展家長開放日活動，讓家長進入到課堂中。

（1）可以更好地了解自己孩子的學習情況。

（2）可以同幼兒共同學習，也可以提高自己的水平。

（3）還可以對老師的教育教學方式、方法提出寶貴的意見和建議，從而促進教學水平的提高。邀請家長參加幼兒園教學活動匯報和特色活動展示，把我們一個階段的教學成果展示給家長，接受家長的檢驗。

三、把“作業(yè)”帶回家，引導(dǎo)家長在家輔導(dǎo)幼兒學習

每一次課結(jié)束之后，都要通過短信或者紙條的方式，及時告知本次課幼兒所學的內(nèi)容，以及幼兒在學習過程中的狀態(tài)和幼兒的學習效果。然后根據(jù)幼兒的學習情況以及學習內(nèi)容，給家長布置“作業(yè)”，讓家長輔導(dǎo)幼兒對課堂上學到的知識進行鞏固和提高。

四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強幼兒實戰(zhàn)對弈

當幼兒學習一個階段后，會有一定程度的提高，這時幼兒需要找更多的對手進行實戰(zhàn)對弈，從而可以加強幼兒對國際象棋運動的理解以及自身的實戰(zhàn)能力。幼兒一直和伙伴、老師對弈、同家長下棋，久而久之會使幼兒對下棋失去興趣。由于面對熟悉的伙伴、老師或家長，幼兒可能會形成固定的思維模式。這時，家長可以很好地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓幼兒能夠和更多的人進行切磋。在這個過程中，家長首先要控制幼兒的下棋時間，這有利于保護幼兒的眼睛。同時無論輸贏，對幼兒要以鼓勵為主，不要打擊幼兒學習的積極性。

五、及時溝通，階段總結(jié)，反饋幼兒學習情況

篇2

社團活動是我國現(xiàn)代學校一道靚麗的風景,尤其是在大學和中學,受社團活動影響的人越來越多。下面是小編整理的高中學校社團活動總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高中學校社團活動總結(jié)范文一本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。

本學期我根據(jù)學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復(fù)練習，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打?qū)官?，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發(fā)他們的興趣，所以將教學內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應(yīng)，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結(jié)、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區(qū)級比賽中為校爭光。

高中學校社團活動總結(jié)范文二經(jīng)過半年的工作，哈三中學生會社團部開展了豐富多彩的社團活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強的共同努力下，哈三中社團活動井然有序地進行著。目前就本年度社團部工作進行以下總結(jié)。

(一)現(xiàn)哈三中群力校區(qū)高一共有7個社團(足球社除外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活動為街舞、現(xiàn)代舞、魔術(shù)的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔學校的藝術(shù)節(jié)、大地彩繪、科學節(jié)pmt等活動的輔助工作。

2、nm社(又名主持人社)

哈三中主持人社團，又名nm社團，由21級(群力)2班劉婭逸同學創(chuàng)辦。自創(chuàng)辦以來，社團積極開展活動課程，調(diào)動同學們主持熱情，為校園廣播站培養(yǎng)后續(xù)力量。社團曾參與哈三中運動會的采訪工作、哈三中學生模擬聯(lián)合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學們增進了友誼，敢于表達，并增強配合?？梢哉f，這是一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的社團。

社團經(jīng)常自發(fā)組織學生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團首先發(fā)起，并招募演員、播音等進行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。

社團每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經(jīng)驗、曾經(jīng)在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學們擔任，有時會榮幸地邀請省內(nèi)知名專家進行講座，從而提高同學們對傳媒的認識，促進對新聞的熱愛。

主持人社團有著完備的采訪設(shè)備，如錄音筆、攝像機等樣樣俱全，為同學們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團正與學生會宣傳部積極協(xié)商，參與校報的報道和編輯工作。

3、熙月公館——異服聯(lián)盟

吸納原高二學年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。

4、國際象棋社

國際象棋社的創(chuàng)辦意在給予熱愛國際象棋的同學們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠?qū)で蟮綋碛泄餐瑦酆煤团d趣的同校同學，既擴大了同學們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。

該社活動有：

(1)為沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差的同學提供初級入門課程，基礎(chǔ)較好的同學可以在當堂競技。活動時間為每周四6：10~6：50。

(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏于學校內(nèi)的高手們一展拳腳，充分調(diào)動敏銳的思維，創(chuàng)造一場智者的盛宴。

國際象棋社有著強大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運動員，國家棋協(xié)大師，自幼學習國際象棋，就開始多次獲得該項目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊。國際象棋基礎(chǔ)十分扎實，棋法穩(wěn)重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎(chǔ)。社長21級14班張樂夢。

5、魔方社團

魔方一直為一項高智商者的玩具。開展魔方社團有助于同學們智力的開發(fā)。

6、怡樂傾城

此社團是以音樂為主題的社團，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創(chuàng)新活動。

并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學。現(xiàn)在社團成員由于高二轉(zhuǎn)入老校區(qū)而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團會重新發(fā)展壯大

高中學校社團活動總結(jié)范文三根據(jù)學校20__年工作計劃，為進一步促進學校文化建設(shè)，發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展，本學期，我校繼續(xù)開展學生社團活動，通過開展豐富多彩的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權(quán)利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺?，F(xiàn)將我校的社團活動情況做如下總結(jié)。

一、社團活動目標

把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點。我們對不同類別的社團提出不同的要求：文學藝術(shù)類社團要注重人文底蘊、雅俗共賞類的活動;實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創(chuàng)新類的活動;藝術(shù)類的社團要注重交流共進、競爭類的活動。努力激發(fā)學生潛能，實現(xiàn)讓每一個學生都有一技之長的具體目標。

二、主要做法

1、社團組織建設(shè)

通過上學期末社團活動展示，可以看出各社團取得了一定的成績，但也存在一些問題，經(jīng)過社團領(lǐng)導(dǎo)小組嚴格評審，表彰了四個社團：舞蹈社、文學社、書畫社、根雕社，并對上一學期的社團進行了相應(yīng)的調(diào)整，總體分為學術(shù)類、藝術(shù)類、體育類、技能類四大類，具體包括文學社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團和根雕社團。

學校要求各社團結(jié)合本組實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應(yīng)達到的目標，使活動有計劃、有目的、有步驟地進行，確保活動的實效性。

2、社團組織管理：

(1)定人(人員固定)：學生根據(jù)自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導(dǎo)老師組織學生開展活動。定時(活動時間固定)：星期一、三、五下午課外活動時間。定點(活動地點固定)：充分利用學校內(nèi)的教室資源，固定上課地點。

(2)構(gòu)建社團評價考核體系

每學期、每學年對各個社團進行全方位的考核，激發(fā)廣大學生積極參與社團活動的興趣。

①每學期從日?？记凇⒒顒娱_展、計劃總結(jié)、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優(yōu)。對于表現(xiàn)突出的，給予一定獎勵;對于表現(xiàn)欠佳，給予批評的處罰。

②每年六月份，我們進行星級社團的評比，由各社團的社長向大家介紹本社團、活動開展情況和所取得的榮譽。各社團的精彩亮相、評比，增進了社團之間的互相交流和學習，同時也促進了今后社團活動的開展。

3、社團組織保障：

成立了以校長為組長的社團建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責過程性督導(dǎo)和總結(jié)評價;學校為各社團提供經(jīng)費保障，各社團需要的活動用品、獎品的購置等學校給予大力支持。

三、社團活動的積極作用

1、最明顯的作用是學生在豐富多彩的社團活動中增長才干。

文學社在上學期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學的贊賞。本學期，在文學社的積極帶領(lǐng)下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時間、同一題目，組成作文競賽評委組統(tǒng)一打分，評出一、二、三等獎，為全體學生提供了一個展示自我的平臺，激勵學生閱讀與寫作，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我校購買名著書籍，在文學社同學的帶領(lǐng)下進行名著漂流活動。近階段，課程標準中、中考考試要求學生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學生關(guān)注文學，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生的文化修養(yǎng)?；@球社在運動會召開之際，與聯(lián)誼學校開展了兩次學生籃球比賽，同學們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時積極訓練，演練戰(zhàn)術(shù)，既開闊眼界，又增強體魄。書畫社選派成員參加藝術(shù)節(jié)，取得了優(yōu)異的成績。根雕社拓寬了學生的課余生活，給學生提供了野外鍛煉的機會，讓學生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發(fā)展

學生社團活動由輔導(dǎo)老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創(chuàng)造之中，帶動校園的和諧發(fā)展。

在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質(zhì)和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發(fā)展，促進了學校素質(zhì)教育的全面推進。

四、下一階段社團建設(shè)工作的展望

總結(jié)本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設(shè)的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：

1、在以后的工作中還要不斷的積累經(jīng)驗和教訓。

2、著重開發(fā)一些具有潛力的社團,與學科掛鉤，開發(fā)成具有一定影響力的社團，例如數(shù)學啟智社、理化生探究社團和英語會話社團等，“英語會話社團”雖沒有組建，我們已經(jīng)開始組織活動，為提高學生學習英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學期計劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學、為生活打下堅實基礎(chǔ)。

3、吸取其他學校社團建立的經(jīng)驗和結(jié)合我校的實際情況,制定相應(yīng)的措施,努力建設(shè)好我校社團。

教育局督導(dǎo)組對我校社團活動的評價是“實實在在”，“實實在在”的制定計劃，“實實在在”的開展活動，我校今后仍將社團活動“實實在在”的辦下去，扎扎實實走內(nèi)涵發(fā)展道路，利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復(fù)合型人才發(fā)展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結(jié)構(gòu)向縱深發(fā)展，努力使學生實現(xiàn)“成長、成人、成才、成功”的目標!

高中學校社團活動總結(jié)范文四本學期，學校繼續(xù)推進素質(zhì)教育實施，實現(xiàn)學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發(fā)展的目標，建設(shè)生態(tài)、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設(shè)，豐富學生校園生活，讓學生學玩結(jié)合，充分展現(xiàn)了學生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌?，F(xiàn)將本學期學校社團活動總結(jié)如下。

一、學生社團建設(shè)內(nèi)容

本學期學校學生社團課程開設(shè)同學校綠色課程建設(shè)融合，設(shè)置了三個層面四大類的社團課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術(shù)類、體育技能類、閱讀思維類、運用創(chuàng)新類。

校級社團以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學校特色、各項賽事和活動需要成立各支隊伍。此課程建構(gòu)完成后，社團做到了全員覆蓋，學生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團的系統(tǒng)開發(fā)提升為74%，本學期共開設(shè)社團x個，x名教師參與社團活動指導(dǎo)，占教師總數(shù)74%，外聘教師x名，占教師總數(shù)11%。

二、社團校本教材的開發(fā)

校本教材開發(fā)隨著學校有層次的推進在原先基礎(chǔ)上大幅度提高，閱讀思維類已經(jīng)全部開發(fā)完畢，下一步逐年完善并推進，今后學校會繼續(xù)研究其他類社團課程校本教材的開發(fā)。

校本開發(fā)過程中也發(fā)現(xiàn)部分問題，比如教師開發(fā)教材的能力不一，部分能力強的教師或團隊要將開發(fā)校本教材的經(jīng)驗、成果輻射至所有社團，培養(yǎng)所有社團教師自主專研、自主開發(fā)或團隊開發(fā)教材的能力。

三、精品社團打造

1、足球特色

該社團是我校體育明星社團，也是我校體育傳統(tǒng)項目，連續(xù)三年通過x傳統(tǒng)項目的審核驗收，本年度還通過x級體育傳統(tǒng)項目的驗收，該項目已經(jīng)輻射至全校進行全員普及并每年有班級、年級的足球聯(lián)賽。該社團在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯(lián)賽、x杯足球聯(lián)賽冠軍，完成了既定目標。

2、舞臺劇特色

該社團是我校藝術(shù)特色社團，也是我校作為藝術(shù)特色學校打造的品牌之一，舞臺劇社團開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。

3、書法特色

結(jié)合學校“x書法”學校的創(chuàng)立，今年度重點打造該社團，從專職教師的配備到兩間專業(yè)書法教室的打造和書法教學軟硬件的添置，已初步完成規(guī)模，相信該社團會成為我校另一支明星社團。

4、外聘教師社團

學校本學期完成了x新民樂社團的第一階段的建設(shè)、運行工作，取得了良好的反響，各器種開設(shè)正常，學生學習成果明顯，每學期開設(shè)x課時。

四、社團課題研究

為了讓社團更好的良性發(fā)展，還需加強社團教師更多的理論研究學習，還需縱深度多元探究發(fā)展，因此學校將社團課程同學?！熬G色課程”的省級課題融合，從學校宏觀發(fā)展上進行整體課程架構(gòu)。這樣就能讓社團教師一起加入學校的整體課程建設(shè)中來，一起參與課題研究，從理論上充實社團課程內(nèi)容，并指導(dǎo)社團課程的深入開發(fā)研究。

五、學校網(wǎng)站中社團專欄建設(shè)

我們在校園網(wǎng)上建立學校社團專欄，下設(shè)活動計劃、人員、小結(jié)、記錄、精彩瞬間、學生作品、成績等子欄目，集中體現(xiàn)學校社團活動規(guī)范性和日常活動情況，老師們能做到每周上、每月傳，及時更新社團工作的實時開展。

六、學生社團建設(shè)成效

學生社團的扎實有序推進，涌現(xiàn)了一批品牌社團和特長學生。在社團活動中，學生參與率、教師參與率空前，在校內(nèi)、校外，學生、家長中已形成良好的氛圍。學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質(zhì)和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發(fā)展，促進了學校素質(zhì)教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。

社團開展中很多社團成績顯著，如足球社團先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團體第四的好成績。

高中學校社團活動總結(jié)范文五回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期的社團活動總結(jié)如下。

一、確立社團活動目標

圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點?！边@一總目標提出了藝術(shù)體育類社團，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團輔導(dǎo)老師根據(jù)學生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標。

二、開發(fā)社團校本教材

在社團活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學生對社團活動持積極態(tài)度，參與的較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學生的調(diào)查，學校擬定開設(shè)文學類、藝術(shù)類、益智類等六個大類近20個社團，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團的輔導(dǎo)老師。

學校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學期開學后組織了社團文秘雜燴網(wǎng)教材專項評比。在社團教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強社團過程管理

為確保社團活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團的管理。本學期開設(shè)的社團涉及文學類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團。由各社團指導(dǎo)老師根據(jù)學生自愿報名，每個學生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團課的效率。

四、構(gòu)建社團評價體系

為促進社團品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展，出臺了《社團評比辦法》，根據(jù)各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優(yōu)秀社團，優(yōu)秀小社員。本學年我校的“x合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”手工制作。

本學年我校的“x合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”“低年級手工制作”社團被評為學校社團一等獎?！薄爸懈吣昙壊ヒ糁鞒稚鐖F”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。

篇3

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學 學習興趣 調(diào)動

“學習的最好動力是對學習材料的興趣?！庇辛伺d趣，就能變苦學為樂學，就會不知不覺立足于主動地位。如果教師能把學生的積極性調(diào)動起來，就能激發(fā)學生的學習興趣，就能發(fā)揮學生的主體作用。師生配合，互促互進，教學質(zhì)量也就提高了。

一、激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)在學生的厭學情緒很大，有一些學校厭學學生的比例達到30%左右，而厭學是有方向性的，有的學生厭學這門課，但不厭學那門課，理科占的比例稍大。我通過實踐證明，學生水平正常，如果注意激發(fā)學生的學習，厭學的學生就少。因此作為教師不能只埋頭教書，不管學生的反映，必須研究學生的學，必須重在調(diào)動學生的學習積極性，重視學習興趣的激發(fā)，這樣能有效地解決厭學的問題。

心理學研究表明，興趣是人們積極、主動地認識事物的一種心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學精神。學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動學生探求知識的動力，它會使學生產(chǎn)生學習的需要，樂于學習的情緒體驗，因此學生對某一學科有無興趣至關(guān)重要。它是學生學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素，是一種強大的內(nèi)趨力，一旦有了學習興趣，就回自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，對學習充滿熱情，就能取得良好的學習效果。

現(xiàn)在的數(shù)學課改革，不僅僅是學生學習、老師授課，這樣學生學習完全是被動的，因此老師想出一個好方法，讓學生講課，這不僅增強了學生的學習主動性，更增強了我們的創(chuàng)造能力。我在講課時，從講一道題到講一章節(jié)的內(nèi)容，這期間我做了充分的準備，因為在同學面前不僅需要勇氣和足夠的膽量，同時也要你有內(nèi)容可講，知道怎樣才能調(diào)動好學習主動性，會細心聆聽其他同學的見解，這樣才能得到其他同學的配合。

“熱愛是最好的教師”（愛因斯坦語），興趣是一切有成就的人成才的起點，人對某一方面有興趣，就會在這方面下功夫，這方面的才能就容易提高。所以說激發(fā)學生學習興趣是發(fā)展學生自理的前提。

二、調(diào)動學生學習興趣的策略與方法

1．開端引趣，激發(fā)欲望

課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方法很多，開端引趣就是其中的一種。上課一開始以趣引入。我根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，不能象例行公事似的，“現(xiàn)在我們上課從第幾頁到第幾頁……”把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的興趣活動，一開課就要把學生的情趣勾起來。在講正課前，設(shè)置引言非常重要，它能引起學生的學習興趣，有效地防止學生的厭學情緒。

在講解函數(shù)圖象時，先引導(dǎo)學生回憶每天都聽天氣預(yù)報，想不想知道同一地區(qū)氣溫隨時間變化的圖象是什么樣的？這樣為講解函數(shù)圖象奠定了良好的基礎(chǔ)。

一節(jié)課的開端很重要，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的?！昂玫拈_始是成功一半”，要解決學生厭學必須重視開端時的趣味。

2．挖掘魅力，引起興趣

布魯納曾說過：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！睆谋举|(zhì)上講，學生的學習興趣是蘊涵在知識本身的。我們當教師的不要總想以考試刺激學生，而要挖掘教材的魅力，用教學內(nèi)容去激發(fā)學生的積極性。實踐證明，知識本身的魅力，比分數(shù)和考試的刺激更吸引人，是推動學生努力學習更持久、更深刻的動力。

我在講一道題時用到“等比級數(shù)求和”的知識，有的學生想多知道一些，于是我在講課前先講一個古代傳說：印度國王要重賞發(fā)明64個國際象棋的大臣西薩。西薩說我什么也不要，只要麥子，第一格只要一粒，以后每一格都是前一格的兩倍，這64格都擺完就行了。國王說你的要求太低了。說到這兒，我問同學們，你們說這要求低不低，同學們議論紛紛，我在黑板上寫出“18466744078709551615”這個大數(shù)字，對同學們說，這就是西薩要得麥?？偤?，相當于5270億噸，等于全世界200年生產(chǎn)的全部麥粒。同學們聽后都很驚訝，我接著說，這叫“等比級數(shù)求和”,也就是此題所用的知識。同學們的好奇心被激發(fā)起來，學習的積極性提高了。

任何內(nèi)容的教材都有一定魅力，魅力是使學生為之神往的力量，所以，對任何教學內(nèi)容都要深刻鉆研，仔細揣度，多方研討，挖掘魅力，它可以使教學效果事半功倍，使教與學雙方都感到輕松有趣。

3．開展比賽，適當競爭

棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?？因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷，“迷”就是高度“興趣”之意。

在教學中引起學生參與競爭是提高學生學習興趣的重要措施。競爭符合學生的心理特點，因而能調(diào)動學生積極性。為了提高學生的積極性，教師要創(chuàng)造條件讓學生參加競爭。例如，口試比賽、筆試比賽、計算比賽等。

4．科學難題，引人入勝

陳景潤之所以能在數(shù)學領(lǐng)域取得成就，原因之一是他的中學數(shù)學老師對他的啟蒙。他的數(shù)學老師稱歌德巴赫猜想為數(shù)學上的“皇冠”，希望同學們?nèi)フ?。這疑難問題吸引、激勵著陳景潤，使他能在這個問題的鉆研、探索中，表現(xiàn)了極大的學習主動性和積極性。這個事例告訴我，在教學中，要善于以本學科里尚待研究、解決的科學難題，來激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生的積極性。

篇4

如果我們向100名各行各業(yè)的成功人士發(fā)放調(diào)查表，問及“關(guān)于成功，最重要的‘催化劑’和‘推動劑’是什么?”十有八九，回答集中在如下幾條：

“很小的時候，我就顯示出這方面的特殊天賦，受到全家人的贊許和鼓勵，父母不遺余力地支持和培育我?！?/p>

“我只擅長做這件事，又正好干了這件事。這份工作流暢地運用了我的天賦，使我從不懷疑自己的能力，從不自卑，無需經(jīng)受其他方面‘低能’的打擊。天賦使我有了立身之本。”

“在發(fā)展我的愛好的過程中，我父母強調(diào)的不是急功近利而是持之以恒。比如，他們不急于讓我經(jīng)受考級的壓力和打擊；在授課老師懷疑我的能力的時候，他們會幫我另擇名師。我父母認為興趣是最珍貴的芽苗，保護它，就是替孩子找一條最順暢的發(fā)展道路?！?/p>

――還用說嗎?從小發(fā)現(xiàn)孩子的特殊天賦，無條件地支持它和鼓勵它，提升孩子的興趣，鼓勵孩子繼續(xù)往前走，經(jīng)常對他說“你在某某方面表現(xiàn)真是非凡”，孩子便越能經(jīng)受與此相關(guān)的艱苦訓練，并在訓練中找出類似“游戲”的快樂來，孩子對此越來越沉迷、沉醉，越來越“樂此不?！?。由于父母的勉勵，天賦派生了毅力，毅力反過來又不斷地挖掘出天賦方面的潛力，形成一種良性循環(huán)，最后，成功的到來，不過是一件水到渠成的事。

那么，我們可以通過哪些生活細節(jié)來發(fā)現(xiàn)一名年幼的孩子，有某一方面的特殊天賦呢?

昭示邏輯數(shù)學天賦的細節(jié)

路過花園洋房圍墻柵欄時，會注意到柵欄上有哪些圖案是重復(fù)出現(xiàn)的。

經(jīng)常問“這件事是什么時候開始的?”很早就認識時鐘，有時間概念。

能按規(guī)格、顏色分門別類地收藏玩具。

擅長下國際象棋、圍棋或跳棋，棋藝很快超過同齡孩子。

玩蹺蹺板時懂得讓體重更重的兒童向前坐，讓體重輕的兒童盡量坐在蹺蹺板的板端，以使游戲順利進行。

回答諸如“三輪車、小汽車、公交車、大卡車”有什么不同的問題時毫不吃力，有歸類的直覺和天賦，懂得只能按同一種特征來歸類。

幼兒園里開始數(shù)學教學后，經(jīng)常因為進度太慢而不耐煩。

經(jīng)常拆卸諸如八音盒、鬧鐘之類的器物，當了解齒輪是怎樣咬合工作時，興奮了一整天。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的邏輯數(shù)學天賦

在孩子認識時鐘后玩“鏡子里的時鐘”游戲，讓孩子通過鏡中時鐘的顯示來判定準確的時間。

將家中的器具混放在一起，讓孩子玩“分類整理”的游戲。

一面上臺階一面讓孩子數(shù)數(shù)，然后問他，“7層樓爬下來一共有多少級臺階?”“從第2層到第5層有多少臺階?”

考察他對數(shù)字的快速記憶力和心算能力。

讓孩子參加“珠心算”培訓班。

做剪紙拉花游戲，問孩子組成連續(xù)性重復(fù)圖案的基本圖案是什么。

用撲克牌算24點，全家參與，得勝者有獎。

做“猜帽子”游戲，比如告訴孩子，三個小伙伴，一個戴紅帽，兩個戴白帽，每個人都看不見自己的帽子，如果看到其他兩人戴的都是白帽子，自己戴什么帽子?猜帽子游戲主要用來發(fā)展孩子的邏輯推理能力。

昭示身體運動天賦的細節(jié)

穿襪穿鞋從來就不會左右弄反，很小就學會系鞋帶，還會幫助其他小朋友系鞋帶。

學會騎有輔助輪的小自行車只要一下午。

4歲就會用兒童球拍跟父母打球，發(fā)球、接球時眼到手到，沒有“漏球”問題。

走馬路牙子對他來說是至高無上的樂趣。

從小會踢毽子、丟沙包、跳皮筋，而且是兩伙小朋友對壘時，經(jīng)常扮演“救人”角色的不敗英雄。

喜歡玩球，天天在家中兒童籃筐上玩投籃。

四五歲就是滑板車高手。

喜歡滑梯，早以為肯德基、麥當勞的小滑梯太不過癮，喜歡又高又飄的曲線式滑梯，玩耍時發(fā)出快樂的尖叫。

第一次玩秋千就不感到害怕，相反，還懂得如何在缺乏“推動力”的情況下，通過自己的“蹲一起”，獲得加速度。

在幼兒園里學兒童韻律操學得飛快，并且很快就成為“領(lǐng)操”。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的身體運動天賦

首先我們要搞清孩子的運動才情主要集中在哪一方面?是速度特別快，還是耐力特別好?是平衡力優(yōu)秀，還是身體協(xié)調(diào)性特別好，動作特別優(yōu)美和諧?只有有的放矢地培養(yǎng)，才會讓孩子在自信愉悅的情況下獲得自信。

平衡力特別優(yōu)秀的孩子，可以練習花樣旱冰、騎不帶輔助輪的自行車、走平衡木，也可以練習騎馬。

平衡力與速度特別優(yōu)秀的孩子，可以練習速滑(滑冰)、滑雪。

耐力特別好的孩子可以練習長跑、長距離(15公里內(nèi))騎車等。

耐力與身體協(xié)調(diào)性都好的孩子，練習國標舞、游泳、兒童體操等項目，都是合適的。

動作特別靈巧但體質(zhì)體力不佳的孩子，可選擇一些強調(diào)動作靈活性的體育游戲，如花樣踢毽、玩繃繃繩、轉(zhuǎn)多個呼拉圈這樣的游戲。

大部分孩子在運動時會“喜新厭舊”，缺乏持之以恒的精神，這時，父母有意識地組織起一批小孩子一起玩，如組織“滑板車約會俱樂部”、“兒童籃球俱樂部”等，讓孩子們定期聚會，安排練習與比賽，孩子就會保留較為持久的興趣，也會在比賽和競爭中挖掘出自己的潛力。

昭示繪畫天賦的細節(jié)

剛學會畫人頭像時就能抓住爸媽、老師的特征，并合理地突出這一特征。對人物形象的觀察記憶特別清晰到位。

運用色彩感人、大膽。不會如尋常小孩一樣為畫面的所有場景勾上黑框，再在黑框中涂色。會注意到邊框色與主體色的過渡。很早就留意到大自然中天然風景的明暗關(guān)系，會注意到一朵白云從草原上經(jīng)過，云下面的草突然變暗了。

與父母發(fā)生沖突或在幼兒園里受委屈后，會用涂鴉來宣泄其不良情緒。高興時也會給涂鴉的太陽、葵花、小朋友乃至小房子加上“笑臉”。

拒絕穿親友送來的新衣，認為大部分童裝的顏色搭配都很難看。

收到兒童襪禮盒后，通常只接受其中的一兩雙襪子的顏色與圖案。

迷戀漫畫或連環(huán)畫，經(jīng)常用綿紙蒙著臨摹。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的繪畫天賦

經(jīng)常與孩子一起做“顏色創(chuàng)造”游戲，用兩種現(xiàn)成的水彩顏料調(diào)出新色彩，讓孩子對色彩的奇妙融合與配比著迷。

鼓勵孩子記“繪畫日記”。剛開始孩子也許不會寫字，那么讓他把今天所發(fā)生的最有意思的事、最難忘的場景畫下來，由父母記錄孩子口述的日記，如“今天舅舅從國外回來，一見到我就把我扛上了肩膀，上一次騎舅舅的肩膀時我才1歲，現(xiàn)在我4歲半了，舅舅扛著我，又吃力又開心?！庇秩纾斑@是我和媽媽在游樂園排隊，排了很久很久才坐上海盜船，我們都曬蔫了?！背司薮蟮暮１I船、排隊的人流之外，還突出畫了兩朵曬焉的花……這樣的日記不僅提供了用繪畫形象來表述孩子獨有情感的平臺，也鼓勵孩子養(yǎng)成持之以恒的觀察生活、寫繪生活的習慣，使孩子存有一

顆“發(fā)現(xiàn)之心”，而后者，就是成長為小畫家的基礎(chǔ)。

在房間里布置“涂鴉角”。很簡單，兒童房里應(yīng)給孩子準備一面較大的“涂鴉墻”，用木工細條框起來，里面一層一層地糊上白報紙或月歷紙，孩子可以在這里自由涂鴉，得意的作品也可以張貼在此展出。

將孩子比較出色的作品裱裝起來，成為客廳的特殊裝飾。

在天氣急驟變化時帶孩子到戶外去，觀察景物迅速的明暗變化，以及景物在水中的倒影變化。

與孩子玩“布帛扎染”游戲，通過熬煮板藍根、藏紅花等天然顏料，仔細染曬家中褪色的衣褲、布藝，使之成為嶄新的“扎染藝術(shù)品”。通過這一游戲可以讓孩子對色彩的濃淡、明暗有更深刻的認識。

指導(dǎo)孩子練習書法。經(jīng)過正規(guī)的一到兩年的書法練習，孩子對線條的把握能力會超出同齡人很多。

昭示音樂天賦的細節(jié)

喜歡更隨動畫片及廣告的音樂翩翩起舞，電視上的廣告歌一學就會，唱得像模像樣。

喜歡敲碗敲碟，能用筷子敲打出一定的節(jié)奏，而且能告訴你薄的碗敲出來的音高而脆，厚的碗敲出來的音低而鈍。

喜歡評論各種各樣的聲音，如車船鳴笛的聲音，并模仿其中他認為好聽的。

特別喜歡逛樂器行，尤其是里面有人試奏時。

路過音樂廣場時，會尋找隱蔽得很好的音箱。

發(fā)現(xiàn)廣場上有人隨著音樂跳韻律操時，很自然地加入進去。

去星級賓館時，聽大堂里的鋼琴演奏，站上1小時不覺得累。

在電視上看到小朋友唱他愛唱的兒歌時，會指出走調(diào)和音高不準的問題。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的音樂天賦

勵孩子用正確的節(jié)拍來敲小鼓和敲碗。

錄下兒童音樂劇(特別是動物音樂劇)中的音樂，跟孩子一起聆聽，讓孩子將音樂場景轉(zhuǎn)化為故事場景，講述其中的氣氛與情緒變化。這一練習幫助孩子體驗到，音樂是有感情的。

盡量不要錯過音樂大師們與琴童見面的機會。尤其是音樂會前的見面，會大大提升孩子對音樂會本身的興趣和理解力。

多多講述音樂家的傳記故事，如貝多芬、莫扎特、肖邦的故事都很多代表性，這些故事不僅幫助孩子了解音樂與音樂家本身，還了解走上音樂道路必須具備的毅力與素質(zhì)。

給孩子樹立一個偶像或榜樣。最好這偶像是天才青年藝術(shù)家，如鋼琴天才郎朗?？梢栽诤⒆臃块g中張貼偶像演奏會的音樂海報，講述他的成才故事，經(jīng)常播放其演奏唱片，等等。讓孩子自然而然樹立“我也要成為‘某某’那樣的人”的意識，這對克服枯燥的練習壓力甚有好處。

不要急功近利，不要急于讓孩子考級。要意識到哪里有壓制，哪里就有反感，對6歲以內(nèi)的孩子而言，保護他對音樂的興趣與好至關(guān)重要。

昭示語言天賦的細節(jié)

開始說話很早，講起話來滔滔不絕。從小就喜歡周密繁復(fù)的敘述，懂得用豐富的詞匯來吸引人。比如別人只是說：“我吃了一個蘋果?！彼麜f：“我吃了一個又扁又歪的紅富士蘋果，它的一半是紅的一半是淡黃的，紅的那面更甜。”

父母講述同一故事時，改用了一個詞他就會指出來。

喜歡將父母和老師講過的故事講給其他小朋友聽，有時會“篡改”結(jié)尾。

擅長記憶詩歌，與電視中壓韻的廣告詞。

對于他這個年齡來說，他掌握的詞匯量是不一般的。是家中第一個發(fā)現(xiàn)大自然中美景的人。比如他會告訴你，雨后冬青樹上的蜘蛛網(wǎng)沾滿水珠，“就像一張水晶網(wǎng)”；天上跑的火燒云，“就像一匹匹粉橙色的小馬”。

能即興自編兒歌，講得很像一首意味深長的短詩。

獨自待著并不能令孩子感覺不安，相反，他好像能建設(shè)性地利用他的孤獨，如用手邊的玩具編造一個想象中的童話故事。

自然而然地從白日夢中得到樂趣。

受到批評時，感覺父母或老師某個詞用重了，會傷心老半天。

能準確地描繪自身情緒的細微變化。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的語言天賦

在講故事的時候加入更多的詞匯與細節(jié)，如場景描繪、小動物的心理描摹等。

給故事設(shè)置開放式的結(jié)尾，全家來玩“故事接龍”。

安排孩子到特殊的場景中觀察，然后細致地描繪它。如可以安排“雨后的小水塘”、“星期天的游樂園”等場景，前者安排孩子觀察雨后大自然的變化，以及騎車的人、走路的人路過水塘時的不同反應(yīng)；后者安排孩子觀察孩子們與等待的大人們的不同反應(yīng)；安排孩子去觀察一些熱門項目的排隊行列中，人們怎樣露出焦灼而又期待的表情。

在孩子向你陳述他的白日夢時，要仔細聆聽并反復(fù)提問，鼓勵他把“美夢”描述得更合情合理，而不是取笑及心不在焉的態(tài)度。

鼓勵孩子用語言來描繪他的情緒變化，如所受的委屈。

把孩子即興創(chuàng)作的“短詩式”兒歌記下來，投稿給幼兒類報刊，然后展示給孩子看。

除了要有“親子互動”的時間，還應(yīng)該讓孩子有獨處的時間。有語言天賦的孩子不一定顯得很外向，內(nèi)向的性格與敏感的性格也可能鑄就豐富的內(nèi)心感受，因此不要當著孩子的面，表現(xiàn)出你對他的內(nèi)向與孤獨的擔憂。

昭示空間想象天賦的細節(jié)

很少迷路――尤其是小女孩在這方面有很強的識別力。有了東西南北的概念后，經(jīng)常說“奶奶家的陽臺朝南，我家陽臺朝東”這樣的話。

乘車來到一個陌生的公園或超市，會說，“去年舅舅帶我來過這地方?！?/p>

迷戀紙塑游戲，做出的紙塑足球或紙塑蘋果栩栩如生，有立體感畫畫時，最早一個將桌椅板凳的立體透視效果表現(xiàn)出來。

經(jīng)常問一些有關(guān)雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的“宏大問題”。會對你解釋所畫圖為何“樹大屋小”，“因為樹在近處屋在遠處啊。

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的究竟想象天賦

讓孩子玩七巧板，用這七塊板拼出自己喜愛的小動物、戴斗笠的小孩、大蘑菇屋等，進一步強化孩子的空間想象能力。

利用一切機會帶孩子識別地圖，如車站上的公交路線圖。

讓孩子來評判其他孩子的圖畫有沒有遠近、大小、比例諧調(diào)的透視關(guān)系。

到倉儲超市后鼓勵孩子自己走到另一端的收銀處與自己匯合。開始可選擇矩形超市降低此類游戲的難度，慢慢地可選擇L形或u形超市增加“找媽媽游戲”的難度。做此游戲前要告知孩子，萬一“找人失敗”，如何向店方求助，如何描繪媽媽的姓名、特征，讓媽媽去廣播站領(lǐng)人。

玩紙上的“迷宮游戲”，不斷縮短要求走出迷宮的時間。

去公園時改變行程線路，考一考孩子“我們是不是來到一個新的公園里?！?/p>

昭示了解他人天賦的細節(jié)

能很快意識到要不要與客人深入交往，意識到客人喜歡不喜歡小孩子，而且，他的判斷多半是對的。

能注意到他人的情緒變化，而且是能準確猜出其中變化的理由，如“奶奶見到我們特別高興，是因為我們好久沒去看她了，她太孤獨了?！薄袄蠋熃裉煊行┎桓吲d，因為有人來聽課，有些小朋友總是在下面講話?！?/p>

一旦發(fā)現(xiàn)父母情緒不對，他會變得很乖。

能準確模仿初次見面的客人的口頭禪。

在成人面前從不害羞，反而頗為爽直，這使人猜測這孩子更喜

歡成年人，而不是孩子。

出門時兩位街坊都叫他買冷飲，買過一家后他會對另一家的主人說，“下次買你的!”

父母如何鼓勵和發(fā)展孩子的了解他人天賦

經(jīng)常問一問孩子：“我們怎樣讓奶奶(老師、同學)高興起來?”

把孩子著重地介紹給客人，也依據(jù)客人的特點，安排一些“有趣的大朋友”，與孩子談話半小時。這種談話與游戲，對發(fā)展與鞏固孩子的“識人”天賦，以及教會他如何得體地與年長者交往，十分重要。

讓孩子學會換位思考，尤其是在幼兒園與小朋友起沖突時，學會如何不傷自尊地表現(xiàn)大度，這樣逐步地讓孩子在群體中確立自己的影響力與號召力。

父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時，要及時向孩子表示感謝。孩子受到鼓勵后才會成為一個懂得“體諒他人，換位思考”的人。

做“電影猜猜猜”游戲，父母可選擇熱門卡通或真人電影，給孩子放15分鐘后撳下“暫?！辨I，讓孩子猜測故事的發(fā)展及主人公的命運走向，猜過后再把影片放完。通過這種練習，可鍛煉孩子通過直覺與細節(jié)來“識人”的本領(lǐng)。

全面發(fā)現(xiàn)及鼓勵孩子天賦

不要苛求有天賦的孩子性格是四平八穩(wěn)的。

在人類歷史上，很多天才都被周圍的人視作“怪人”。也就是說，很多天才按世俗眼光來看，其性格是有缺陷的。同樣，有天分的孩子不總是“討人喜歡”的，比方有藝術(shù)天賦的孩子，在與別人趕沖突時往往表現(xiàn)得敏感、脆弱，動不動就掉眼淚；而那些為證明自己是正確的而捶胸頓足、態(tài)度咄咄逼人的孩子，長大后往往具有領(lǐng)導(dǎo)和管理天賦。性格從某種意義上來說，是天賦的“顯示屏”，而一旦父母苛求孩子有“完美的性格”，不僅容易導(dǎo)致親子沖突，也可能逐漸埋沒孩子的天賦。

天賦是一種綜合素質(zhì)，而不能視做“單一技能”。

很多孩子身上綜合有好幾種天賦，如語言天賦與繪畫天賦、音樂天賦與身體運動天賦，或者邏輯數(shù)學天賦與空間想象天賦，為了功利性地讓孩子速成為“天才”，在孩子四五歲時就為其確定“專業(yè)”方向，是很不明智的?；旌陀袃扇N天賦更突出，而在此之前，表現(xiàn)強勁的天賦也可能逐漸消失。因此，在孩子小時，父母不要急于為他選擇“專業(yè)方向”，而是應(yīng)該提供更寬松的環(huán)境和更多的“游戲式練習”，來讓孩子才能突出的一面有更多的機會表現(xiàn)出來。如同時有語言天賦與繪畫，天賦的孩子，可以創(chuàng)作“繪畫日記”、“寶寶繪本”；同時有音樂天賦與運動天賦的孩子，多參與配樂操與舞蹈的練習，可能更能讓孩子身心愉悅而邏輯數(shù)學及空間想象天賦突出的孩子，父母提供更多的“實驗器材”，幫助他收集實驗主題，與他一起做實驗，就是最好的“玩?！?。

在啟蒙階段，一個持賞識愛惜態(tài)度的老師勝過一個“天才老師”。

發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，要不要一開始就遍訪名師，讓這一領(lǐng)域的“大師級人物”來教他?其實沒必要，老師對孩子的賞識與愛惜態(tài)度，比教孩子多少技巧更重要。4～6歲的孩子心靈還很脆弱，這一階段。老師的重要任務(wù)是保護好孩子的自尊、自信與好奇，而“天才老師”多數(shù)并沒有教小孩子的耐心，他們會出語尖刻、會用“敲重錘”的方式來逼迫孩子再上一個。

發(fā)現(xiàn)天賦的過程中會有失敗的嘗試，不要因為失敗就不鼓勵下一次嘗試。

孩子的天賦是一種“假象”?有這種可能!一方面兒童的好奇心和3分鐘熱度，很可能給父母制造了“我孩子很可能是繪畫天才或鋼琴神童”的印象；另一方面，父母的望子成龍心切，也可能造成對孩子的天分的判斷失誤，這些部是正常的，切不要因為“上次看走眼”了，就對孩子下一次在其他領(lǐng)域的興致勃勃持否定態(tài)度。