導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑行業(yè)市場調(diào)研報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、注重品牌營銷

營銷戰(zhàn)略的制定，包括企業(yè)自我分析、市場調(diào)研、市場細分和目標(biāo)市場等內(nèi)容。

(1)市場研究首先要弄清楚我們是干什么的，我們能干什么。沒有金剛鉆，就不攬瓷器活。所以我們企業(yè)要有發(fā)展戰(zhàn)略和營銷方略，要量力而行，既不能高估自己，也不能低估自己，要清醒、客觀、正確地認(rèn)識自我。作為建筑企業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注周邊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)動態(tài)，到處去調(diào)查、探尋。

(2)市場細分營銷工作中，要善于細分市場。我們可以把市場按區(qū)域細分和按專業(yè)細分，對每個細分市場寫出調(diào)研報告，并形成文字。目前，筆者所在公司正在打營銷"三大戰(zhàn)役":首先，在四川地區(qū)投入人力、物力，借此用來打開川蜀之地的市場;其次，在鋼結(jié)構(gòu)制作方面陸續(xù)發(fā)展，相繼在該領(lǐng)域中標(biāo);再則，繼續(xù)拓展陜西以北的市場，因為我們在這塊領(lǐng)域里已具備了較強的市場開拓能力，出去不再心里發(fā)怵，敢于表達和推銷自己。這樣我們將用四、五年時間，擺兵布陣，爭取打破固守一地、岌岌可危的僵局，要努力形成中東西向結(jié)合，南北方向呼應(yīng)的市場格局。

(3)目標(biāo)市場在營銷工作中，要制定目標(biāo)市場，不能像無頭蒼蠅，到處亂撞，要一心一意將區(qū)域經(jīng)營與專業(yè)經(jīng)營同步推進。相信經(jīng)過多年的努力打拼，企業(yè)一定可以創(chuàng)立更多的區(qū)域分公司、并設(shè)立一些資質(zhì)較強的專業(yè)品牌公司。做到“人在陣地在”。區(qū)域和專業(yè)市場形成后，要進一步加強穩(wěn)固，鎖定目標(biāo)，不要隨意變動，并讓企業(yè)上下皆知，大家共同出謀劃策，積極行動起來，俗話說:當(dāng)家的，頭腦一定要清醒。不管別人怎么說，都要堅定不移，無論風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。若前方戰(zhàn)敗了，再派人去，堅決占領(lǐng)這個陣地，徹底打開一方市場。

(4)營銷體系營銷過程中，要建立企業(yè)總部--企業(yè)分公司--營銷經(jīng)理部--營銷人員四級體系，各級有各級的職責(zé)，權(quán)責(zé)要區(qū)分開來，不能缺位越權(quán)，該請示的請示，該匯報的匯報，環(huán)環(huán)相扣。尤其是在區(qū)域市場，企業(yè)的資源不能落到某個人頭上，要實現(xiàn)資源共享，團結(jié)協(xié)作，避免一人變動，整體全亂的不利局面。企業(yè)的管理鏈條應(yīng)該是越調(diào)越順，不會因某個人的離開而停滯運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代企業(yè)模型是兩頭大，中間小。營銷工作是開路先鋒，至關(guān)重要。且營銷工作是企業(yè)行為，集體行為，非個人行為。如果演變成個人行為，就會有很大風(fēng)險，企業(yè)絕不允許諸侯存在，這并非對誰不信任的問題，而是營銷工作性質(zhì)決定的。

2、強化誠信營銷理念

隨著建筑市場的不斷壯大，企業(yè)必須維護建設(shè)單位的利益，才能換回建設(shè)單位對企業(yè)的信任，才能開拓市場，贏得長期生存、發(fā)展的空間。而要做到這一點，只有貫徹誠信營銷，才能樹立品牌的市場忠誠度。因此，我們企業(yè)實施誠信營銷已經(jīng)是必然要求，既應(yīng)以誠為本，以利潤為標(biāo)，義利兼顧才是。

(1)要牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀念，增強競爭意識、風(fēng)險意識和法制意識，主動面向市場，接受甲方、社會和政府的監(jiān)督;積極開展“轉(zhuǎn)機制、抓管理、注安全、增效益”和“質(zhì)量興企”、“質(zhì)量強企”等活動，努力提高質(zhì)量，降低成本，提高效益，建立起充滿生機與活力的企業(yè)質(zhì)量管理體系。

(2)建立權(quán)責(zé)明確的質(zhì)量責(zé)任制，落實質(zhì)量責(zé)任制，健全質(zhì)量管理規(guī)章制度和管理機構(gòu)，健全質(zhì)量保證體系。

(3)加大技術(shù)進步力度，密切跟蹤國際國內(nèi)建筑行業(yè)先進技術(shù)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新材料，把企業(yè)技術(shù)進步和技術(shù)改造與提高質(zhì)量相結(jié)合，不斷擴大企業(yè)的影響力。

(4)積極采用科學(xué)的質(zhì)量管理方法，建立全面、科學(xué)的質(zhì)量管理制度。按照《質(zhì)量管理和質(zhì)量保證》國家標(biāo)準(zhǔn)及其他國際通行的先進管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)實際，繼續(xù)推行全面質(zhì)量管理，建立健全質(zhì)量體系。推廣應(yīng)用各種科學(xué)的管理手段和方法，加強現(xiàn)場管理，健全各種規(guī)章制度。積極開展群眾性質(zhì)量管理活動，尊重群眾首創(chuàng)精神，開展合理化建議活動。

(5)要建立和完善鼓勵質(zhì)量改進的激勵機制。要制定和完善崗位的質(zhì)量規(guī)范、質(zhì)量責(zé)任及相應(yīng)的考核辦法，并將考核結(jié)果作為對職工調(diào)動、提升、晉級、獎勵或者處罰的重要依據(jù)。

(6)凡事積極及時的與甲方進行溝通，在溝通中體驗企業(yè)的誠信。

3、營銷策略

(1)確立以經(jīng)營為龍頭的市場戰(zhàn)略，注重品牌營銷。不能再將簡單的將產(chǎn)值、利潤、市場占有率、施工面積等指標(biāo)當(dāng)成戰(zhàn)略目標(biāo)，也不能照搬別的企業(yè)的一些東西，盲目跟進，缺乏對其科學(xué)的分析和預(yù)測。這些都導(dǎo)致企業(yè)的市場份額逐漸縮小，甚至于慢慢走向衰落。經(jīng)過企業(yè)營銷戰(zhàn)略的調(diào)整，要確立以經(jīng)營為龍頭，以建筑及土木工程施工為主要產(chǎn)業(yè)，以項目總承包為經(jīng)營方向的市場戰(zhàn)略，積極參與市場競爭，使經(jīng)營信息覆蓋面日益擴大，經(jīng)營策略和藝術(shù)有長足的進步，并努力培養(yǎng)一支高學(xué)歷、年輕化、事業(yè)心強的經(jīng)營隊伍。使企業(yè)在建筑市場的份額逐步提高，并努力開拓國內(nèi)外市場。

(2)實施品牌戰(zhàn)略，加強基礎(chǔ)管理品牌是一個企業(yè)在長期的經(jīng)營活動中被顧客普遍認(rèn)同和贊賞的，具有深遠的號召力和影響力的無形資產(chǎn)。在過去的幾年中，有些企業(yè)不注重自己品牌的培養(yǎng)，如在工程中不注重現(xiàn)場管理，忽視安全文明生產(chǎn)工作，對工程質(zhì)量不能進行有效的控制，使工程的優(yōu)良品率大大降低。這些都會使企業(yè)在業(yè)主眼中的形象受到一定損害，很難進行二次合作。通過對企業(yè)品牌戰(zhàn)略的調(diào)整，確立“創(chuàng)名牌工程，做明星企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。經(jīng)過品牌戰(zhàn)略調(diào)整，實施“大項目戰(zhàn)略”，在工程質(zhì)量上精益求精，在施工速度上創(chuàng)出奇跡，在施工管理上獨樹一幟，狠抓安全文明工作，創(chuàng)精品工程，樹集團形象，爭取獲得國家工程質(zhì)量最高獎--魯班獎，將企業(yè)的品牌戰(zhàn)略拓展到省內(nèi)外。

篇2

收稿日期：2013-01-13

基金項目：2010年河北建筑工程學(xué)院教學(xué)研究課題（20101）

作者簡介：郭秀云（1963-），女，河北建筑工程學(xué)院機械工程學(xué)院教授，碩士，主要從事機械制造設(shè)計方面的研究，（E-mail）。

摘要：文章分析了建筑類地方工科院校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，深入探討了該專業(yè)面向市場、立足應(yīng)用、突出特色的培養(yǎng)目標(biāo)，并從辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學(xué)等方面提出了達到辦學(xué)目標(biāo)、體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。

關(guān)鍵詞：建筑類地方工科院校；機制專業(yè)；教學(xué)研究；培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號：C961 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0033-04 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（以下簡稱“機制專業(yè)”）是工科院校和一些綜合性大學(xué)普遍開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)，在工科專業(yè)中占有突出地位。不同層次的高校對應(yīng)不同層次的就業(yè)層面，需要有不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃。建筑類地方工科院校的機制專業(yè)應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和定位，建立相應(yīng)的專業(yè)體系，探索符合自身發(fā)展的教育模式。

一、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

中國高等教育的專業(yè)設(shè)置經(jīng)歷了從大專業(yè)細專業(yè)大專業(yè)的發(fā)展過程。建國前高等教育參照歐美高等教育發(fā)展模式，高校數(shù)量少，設(shè)置專業(yè)數(shù)量也少，講究通才教育。建國后學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)高等教育模式，高校越辦越多，專業(yè)越分越細，文理也徹底分開，尤其是為滿足國家工業(yè)化對人才的大量需求，從國家、行業(yè)到地方均開設(shè)了大量的工程院校，文科與理科之間的專業(yè)對比、招生數(shù)量發(fā)生了根本改變，工科院校如雨后春筍般地開辦起來，建筑類地方工科院校就是在這樣的背景下應(yīng)運而生。改革開放以后，伴隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會急需大量專業(yè)人才，機制專業(yè)在各類工科院校普遍設(shè)立。河北建筑工程學(xué)院開設(shè)的機制專業(yè)，最初定名建筑機械，后更名為起重運輸與工程機械。20世紀(jì)90年代中期，借鑒歐美教育模式，教育部將全國各院校上百個機械專業(yè)在課程名稱、課程體系和教學(xué)大綱等方面都作了相對統(tǒng)一的調(diào)整，其結(jié)果是不同層次、不同隸屬關(guān)系、不同培養(yǎng)方向的機制專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)趨同，地方院校的機制專業(yè)與重點院校相比，特色不夠鮮明。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前機制專業(yè)主要有以下特點。 一是，開設(shè)學(xué)校多，社會需求量大。截至2009年，全國有本科院校720所（不含民辦），其中440所開設(shè)了機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，在校生達16余萬，是規(guī)模最大的本科專業(yè)之一。如果加上大量高職學(xué)院開設(shè)的高職高專層次的機制專業(yè)，學(xué)校和學(xué)生數(shù)量更多。由于機械制造業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，各個層次的制造企業(yè)對機制專業(yè)人才的需求量很大，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上，幾十年長盛不衰。

二是，培養(yǎng)目標(biāo)趨同。各類開設(shè)機制專業(yè)學(xué)校在招生簡章中對機制專業(yè)的介紹大致相同，基本為培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械設(shè)計制造領(lǐng)域內(nèi)的科技開發(fā)、設(shè)計制造、運行管理、應(yīng)用研究和經(jīng)營銷售等工作的高級工程技術(shù)人才（見表1）。表1 部分學(xué)校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)比較

三是，課程體系相似。機制專業(yè)課程在各高校一般由公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和公共專業(yè)選修課組成。主要有機械原理、機械制圖、工程材料、工程力學(xué)、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、控制工程、互換性測量、數(shù)控技術(shù)等。

四是，畢業(yè)生走向趨同。機制專業(yè)畢業(yè)生大多走向機械制造業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、管理一線，往往是不同學(xué)校的畢業(yè)生去競爭同一個工作崗位，在同一家企業(yè)從事設(shè)計、制造、維修、銷售等工作。

二、建筑類地方工科院校機制專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

對機制專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教育部有統(tǒng)一的要求，但由于開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校隸屬關(guān)系不同、服務(wù)對象不同，同時也由于各地方經(jīng)濟發(fā)展程度不同，因此對人才的具體需求也有所不同。建筑類地方工科院校開設(shè)的機制專業(yè)，應(yīng)依據(jù)自身所服務(wù)的行業(yè)類型、面向的服務(wù)對象，對發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)進行科學(xué)、全面、理性和實事求是的探討，努力摸索一條適合自身實際和服務(wù)對象需求的科學(xué)發(fā)展之路，使發(fā)展方向更明確，培養(yǎng)目標(biāo)更具體。

建筑類地方工科院校機制專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要考慮以下幾方面因素。

一是，符合教育部對該專業(yè)發(fā)展的總體要求。教育部對機制專業(yè)確定的發(fā)展方向是機械設(shè)計，制造與自動化，以力學(xué)、機械為主。各學(xué)校均應(yīng)按照該要求，以力學(xué)、機械為主制定專業(yè)基礎(chǔ)課的課程體系。

二是，符合地方經(jīng)濟發(fā)展需要。建筑類高校一般分為二種隸屬關(guān)系：一種是原建設(shè)部（現(xiàn)住建部）隸屬的建筑類高校，如原哈爾濱建筑大學(xué)、重慶建筑大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)等；一種是各省、市隸屬的地方建筑類高校，如山東建工學(xué)院、吉林建工學(xué)院、河北建工學(xué)院、北京建工學(xué)院等。目前，前者除沈陽建筑大學(xué)以外，其余均與當(dāng)?shù)仄渌咝：喜?。后者的服?wù)對象一般是面向地方經(jīng)濟建設(shè)，主要為一省、一市、一地區(qū)的社會與經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。因此，建筑類地方工科院校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟發(fā)展的實際需求，明確辦學(xué)方向，科學(xué)定位，設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枨蟮膶W(xué)科專業(yè)體系。比如，河北省是建筑業(yè)大省，需求大量建筑類技術(shù)人才；同時，河北省毗鄰京津，京津地區(qū)的一些建筑業(yè)巨頭如中建、中鐵、中化等也要到相鄰的河北省市高校招聘人才，此外，京、津、冀制造業(yè)較發(fā)達，對機制專業(yè)人才需求量較大。因此，河北建工學(xué)院機制專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展要符合本省及華北地區(qū)建筑業(yè)和制造業(yè)對機制專業(yè)人才的雙重需求，有的放矢地做好對口培養(yǎng)工作。

三是，符合學(xué)校學(xué)科整體發(fā)展的需要。建筑類地方工科院校以建筑類相關(guān)學(xué)科構(gòu)筑其學(xué)科體系，主干學(xué)科為建筑學(xué)、土木工程等，其他學(xué)科圍繞骨干學(xué)科而設(shè)置。建筑工程領(lǐng)域需要的專業(yè)技術(shù)人才是這類學(xué)校培養(yǎng)的主要對象。一項建筑工程，從招標(biāo)、投標(biāo)、中標(biāo)、設(shè)計、施工到竣工驗收，都離不開建筑學(xué)、土木工程、工程造價、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水、建筑電氣、工程機械等專業(yè)方面的設(shè)計、施工、管理技術(shù)人才。此類高校專業(yè)設(shè)置應(yīng)主要以建筑學(xué)、土木工程、工程管理、電氣、機械專業(yè)為主。其機制專業(yè)主要培養(yǎng)建筑工程領(lǐng)域需要的與工程機械有關(guān)的技術(shù)人才，其專業(yè)發(fā)展也應(yīng)符合學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)體系發(fā)展的需要。在教育部整合專業(yè)名稱之前，該專業(yè)名稱與建設(shè)工程相關(guān)，如有的叫“工程機械”，有的稱“起重運輸與工程機械”等；專業(yè)名稱統(tǒng)一后各建筑類地方工科院校也應(yīng)堅持自己原有的專業(yè)特色，保留自己的辦學(xué)特點，為建筑工程領(lǐng)域培養(yǎng)各種層次的工程機械人才。實踐證明，這類院校機制專業(yè)畢業(yè)生在高端制造業(yè)領(lǐng)域與重點大學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生相比差距明顯，而在與建筑工程相關(guān)的工程機械領(lǐng)域卻大有用武之地，能較好發(fā)揮自己的才干，部分優(yōu)秀畢業(yè)生在該領(lǐng)域還取得了令人矚目的業(yè)績。

四是，符合建筑行業(yè)發(fā)展的需要。建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的一大支柱產(chǎn)業(yè)，特別是在一些人口多的大省，可以吸納更多人員就業(yè)，增加更多收入。目前在新一輪拉動內(nèi)需、全面實現(xiàn)城鎮(zhèn)化的政策影響下，建筑業(yè)的重要性愈發(fā)凸顯。建筑業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展已逐漸改變了過去依靠大量人力支撐、技術(shù)含量低的狀況，通過運用高新技術(shù)、提升從業(yè)人員素質(zhì)等加大行業(yè)整體的技術(shù)含量，大量的新裝備、新技術(shù)、新材料、新方法已被采用，節(jié)省了大量的人力、物力及財力，縮短了建設(shè)周期。在各種建設(shè)工地，人工作業(yè)已逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是大量的現(xiàn)代化機械設(shè)備，過去人聲鼎沸、紅旗飄揚的施工現(xiàn)場變成了各種大型機械設(shè)備的展示場。建筑業(yè)的科技化、現(xiàn)代化水平越高，對各種技術(shù)人才特別是機制專業(yè)人才的需求會越多，要求也會越高。工程機械的設(shè)計、制造、使用、更新需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，建筑類地方工科院校機制專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時，可以到建筑裝備的上游行業(yè)——制造企業(yè)從事工程機械的設(shè)計、研發(fā)、制造工作，也可以到建筑企業(yè)從事各種工程機械的維護、運營和管理工作。工程機械制造企業(yè)和建筑施工企業(yè)對機制專業(yè)人才的需求量大，是接納此類院校機制專業(yè)人才的主要市場。因此，建筑類地方工科院校機制專業(yè)的發(fā)展要符合工程機械制造企業(yè)和建筑施工企業(yè)的需求，在做好市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對性地制定培養(yǎng)目標(biāo)和計劃。

基于以上分析，建筑類地方工科院校機制專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)界定為：立足地方經(jīng)濟需要，面向機械制造裝備和建筑行業(yè)，為裝備制造業(yè)特別是工程機械的制造、使用、維護等相關(guān)企業(yè)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新意識和協(xié)作競爭意識的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。建筑類地方工科院校機制專業(yè)的服務(wù)定位：立足地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，面向機械制造行業(yè)和建筑行業(yè)。學(xué)科體系定位：以教育部機制專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見為依據(jù)，以機械設(shè)計、電氣、自動化為主體，以工程機械的機設(shè)與機制為方向，構(gòu)建以社科類課程、數(shù)學(xué)力學(xué)課程為學(xué)科基礎(chǔ)，以機械原理、機械設(shè)計等課程為專業(yè)基礎(chǔ)，以底盤、液壓、發(fā)動機、工程機械設(shè)計等與工程機械相關(guān)課程為方向的課程體系。專業(yè)人才優(yōu)勢：刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，立足機械，突出建筑。

三、建筑類地方工科院校機制專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

（一）制定特色化人才培養(yǎng)方案

首先，要明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，是組織教學(xué)、實施具體培養(yǎng)行動的總體設(shè)計。建筑類地方工科院校機制專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，體現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)特色和定位，反映工程機械行業(yè)的現(xiàn)實要求，遵循夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、注重實踐、重視創(chuàng)新、提升素質(zhì)、體現(xiàn)特色的指導(dǎo)思想。

其次，要創(chuàng)新培養(yǎng)機制。面對21世紀(jì)工程機械領(lǐng)域的技術(shù)變革，建筑類地方工科院校機制專業(yè)的培養(yǎng)機制要適應(yīng)新技術(shù)、新方法的要求，改變以往以書本知識傳授為主、依照教學(xué)大綱按部就班開展教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，形成以知識傳授為載體，注重從知識、能力、素質(zhì)諸方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、社會意識和創(chuàng)新精神，樹立全新的人才培養(yǎng)理念。將工程機械制造業(yè)的最新研究成果融入課堂教學(xué)，將施工領(lǐng)域工程機械使用、維護、管理的最新方法引入課堂教學(xué)，將社會實踐、工程實踐、科研實踐與課堂教學(xué)結(jié)合起來，構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實習(xí)認(rèn)知操作相結(jié)合、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、素質(zhì)教育與知識技能教育相結(jié)合、學(xué)校教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的多環(huán)節(jié)、多元化的培養(yǎng)機制[1]。

第三，構(gòu)建人才培養(yǎng)總體方案。建筑類地方工科院校機制專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)特色和專業(yè)培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力為核心，按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，優(yōu)化課程體系，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，制訂針對性強、特色鮮明的培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學(xué)生的機械設(shè)計能力、自動控制運用能力和工程實踐與創(chuàng)新能力[2]。

（二）構(gòu)筑特色化課程體系

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和方案，結(jié)合用人單位的具體要求，從整體上優(yōu)化課程體系，注重系統(tǒng)性、前沿性、創(chuàng)新性、實踐性，減少必修課，增加選修課，突出學(xué)生個性的培養(yǎng)，形成具有建筑類、地方性、機械行業(yè)特色的課程體系，專業(yè)課程具體由公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、跨學(xué)科選修課五大模塊組成。公共基礎(chǔ)課以哲學(xué)、法律、數(shù)學(xué)、英語、計算機等相關(guān)課程為主，培養(yǎng)學(xué)生自主判斷能力、邏輯推理能力、語言溝通能力和計算機運用能力。學(xué)科基礎(chǔ)課以機、電、液主干課程為主，培養(yǎng)學(xué)生機械制圖、設(shè)計的基本能力，系統(tǒng)掌握電氣、液壓、自動控制知識。專業(yè)課程主要體現(xiàn)建筑行業(yè)、地方經(jīng)濟的特色，以符合當(dāng)?shù)毓こ虣C械行業(yè)發(fā)展需要的主要課程和建筑機械涉及的主要知識為主，突出應(yīng)用型、適應(yīng)性，展現(xiàn)自身辦學(xué)特色，這是與國家重點院校和一般綜合性院校機制專業(yè)相區(qū)別的主要標(biāo)志。專業(yè)選修課以計算機輔助設(shè)計以及與工程機械相關(guān)的前沿技術(shù)和行業(yè)規(guī)范內(nèi)容為主?？鐚W(xué)科選修課旨在培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、良好的人際溝通能力、良好的組織協(xié)調(diào)管理能力、誠實守信的道德品質(zhì)和團隊精神[3]。

（三）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

建筑類地方工科院校機制專業(yè)要想在激烈的人才市場競爭中占有一席之地，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，還應(yīng)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下一番功夫，真正接“地氣”，即適應(yīng)企業(yè)的實際需求?；趹?yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，此類院校機制專業(yè)應(yīng)加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，適當(dāng)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)，達到總學(xué)時數(shù)的1/3左右。改進實踐教學(xué)質(zhì)量考核辦法，推行量化考核，引導(dǎo)教師和學(xué)生真正認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性。

要不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)方法。實踐教學(xué)的重要性不言而喻，但要取得實效難度不小，一些學(xué)校限于資金、時間、內(nèi)容、場地等困擾，實踐教學(xué)難以不折不扣地開展，水份較多，達不到預(yù)期效果。因此，需要不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，既要認(rèn)識到位，更要行動到位；既要堅持走出去多建設(shè)一些實習(xí)基地，更要將企業(yè)工程技術(shù)人員請到課堂，將理論與實踐真正做到無縫對接；在加強自身實踐教學(xué)環(huán)節(jié)硬件建設(shè)的同時，也要與企業(yè)和研究機構(gòu)建立協(xié)作關(guān)系，拓寬實踐教學(xué)空間。

（四）開展大學(xué)生科研活動

要提升學(xué)生的工程創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件開展一些形式多樣又切實可行的科技創(chuàng)新活動。一是教師帶領(lǐng)學(xué)生搞科研。教師的科研課題大部分來自于企業(yè)，如果讓學(xué)生參與其中，幫助教師完成一些科研任務(wù)，便可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計能力、查找和整理資料的能力以及撰寫科研文章的能力。二是開展形式多樣的工程創(chuàng)新活動。幫助學(xué)生成立科研組織機構(gòu)，如大學(xué)生創(chuàng)新協(xié)會等，根據(jù)掌握專業(yè)知識的情況和學(xué)校的具體條件，組織學(xué)生開展一些關(guān)于工程機械方面的發(fā)明、創(chuàng)造和改進活動。三是在大學(xué)生假期社會實踐活動中融入科技創(chuàng)新內(nèi)容，特別是高年級學(xué)生要深入科研院所、企業(yè)、廠礦、施工單位，調(diào)查了解工程機械的研發(fā)、使用情況，形成社會實踐調(diào)研報告，增強對工程機械的感性認(rèn)識。

（五）師資隊伍建設(shè)要努力實現(xiàn)“雙師”型

為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，建筑類地方工科院校機制專業(yè)在師資隊伍建設(shè)中不能只注重高學(xué)歷、高職稱，還應(yīng)兼顧教師的生產(chǎn)實踐經(jīng)歷和背景，建設(shè)一支“雙師”型師資隊伍。一方面將從校門到校門、缺乏生產(chǎn)實踐經(jīng)歷的青年教師送到企業(yè)、施工單位、研發(fā)機構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們對工程機械的制造、使用狀況有更感性、全面的認(rèn)識，強化教師的工程實踐能力。另一方面從國有大中型企業(yè)選聘一些適合教師崗位、愿意從事教育工作的高級工程技術(shù)人才加入到教師隊伍。此外，從制造企業(yè)、施工單位特聘一些管理技術(shù)人員為兼職教師，從而將生產(chǎn)一線的最新技術(shù)成果帶到學(xué)校教學(xué)之中。

參考文獻：

[1]陳樹海.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐[J].黑龍江科技信息，2009（35）：307.

[2]孫寶福，劉電庭.立足地方特色的機制專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2012（1）：231—232.

[3]侯志偉，卜云峰.機械設(shè)計制造及自動化特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索[J].中國成人教育，2011（20）：157—158.

On the cultivating goal and mode of mechanical engineering in local

architectural engineering colleges

GUO Xiuyun， ZHANG Wenhai， LIANG Jianming

（College of Mechanical Engineering， Hebei University of Architecture， Zhangjiakou 075024， P. R. China）