導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇演講技巧心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

很不擅長(zhǎng)在演講、發(fā)言等有很多聽(tīng)眾的場(chǎng)合講話。甚至完全不知道該怎樣說(shuō)話。這樣的人很多吧？對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，在工作中最想掌握的溝通技巧里，演講排第一位。

往往以沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、緊張等理由來(lái)回避演講。其實(shí)“只要抓住要點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，誰(shuí)都可以做一次很好的演講。掌握技巧是關(guān)鍵。”溝通技巧講師大嶼利佳說(shuō)道“除演講內(nèi)容和資料以外，聲音、視線以及手勢(shì)都是非常重要的表現(xiàn)方法”。“聽(tīng)眾是看誰(shuí)在‘如何’傳達(dá)信息。給他們留下愉快的印象的話，信息就更容易傳達(dá)。”手勢(shì)以及目光不安的話，內(nèi)容再好也可能被認(rèn)為不值得信任。

做過(guò)很多演講的河野真理子女士說(shuō)：“演講的最初5分鐘以及最后的答疑環(huán)節(jié)是贏得人心關(guān)鍵。”用最初的5分鐘從現(xiàn)場(chǎng)氣氛判斷出聽(tīng)眾想聽(tīng)什么，然后隨機(jī)應(yīng)變改變?cè)掝}來(lái)滿足聽(tīng)眾。另外就是最后的答疑環(huán)節(jié)，事先對(duì)可能會(huì)提出的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話更令人信服。還有，以真誠(chéng)的態(tài)度回答聽(tīng)眾問(wèn)題，也能贏得他們的信賴。

“演講的終極目標(biāo)是讓聽(tīng)眾理解內(nèi)容并依此去執(zhí)行。因此，公司內(nèi)部的演講的話，事先調(diào)查公司面臨的問(wèn)題并將其納入演講，突出效益，‘結(jié)束之后，請(qǐng)大家發(fā)表一下感想’事先對(duì)關(guān)鍵性的聽(tīng)眾這樣打一下招呼也是必要的。”下面是有關(guān)專家介紹的7項(xiàng)演講技巧。大家一定要實(shí)踐一下！

1 傳達(dá)內(nèi)容

15分鐘的演講能傳達(dá)給聽(tīng)眾的要點(diǎn)只有3個(gè)??？想傳達(dá)的要點(diǎn)要大量精簡(jiǎn)。

演講的時(shí)候，很容易就將自己的想法一股腦兒地倒出來(lái)。但是作為聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，演講結(jié)束一個(gè)小時(shí)之后再將內(nèi)容全部回憶起來(lái)是很難的。“自問(wèn)一下自己究竟想傳達(dá)什么，然后總結(jié)要點(diǎn)。15分鐘的演講的話，最多總結(jié)出3個(gè)要點(diǎn)就行了。這樣，聽(tīng)者更容易記住。先說(shuō)結(jié)論的prep法在演講中也可以使用。資料制作中也嘗試使用一下吧。”(大嶼)

2 贏得人心

贏得人心，準(zhǔn)備非常重要！

開(kāi)始的5分鐘吸引聽(tīng)眾。

并不是所有的參與者都會(huì)積極地演講。所以，要想在演講開(kāi)頭的5分鐘抓住聽(tīng)眾的心，事前需要進(jìn)行一番研究。“事先調(diào)查參會(huì)者的年齡層、從身邊的熱門(mén)話題切入演講等都是非常有效的。年長(zhǎng)的參會(huì)者比較多的話，謙虛地說(shuō)一下‘作為晚輩，雖然有點(diǎn)失敬，但碰巧專修這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只好獻(xiàn)丑了。還請(qǐng)各位前輩多多指教’比較好。”

3 外表

不戴過(guò)于顯眼的首飾！頭發(fā)不要蓋住額頭與耳朵。

大耳環(huán)，五顏六色胸花···雖然時(shí)尚，但過(guò)于顯眼的話會(huì)吸引聽(tīng)眾的注意力而使其不能集中精力聽(tīng)演講。因此要嚴(yán)格著眼于簡(jiǎn)單時(shí)尚。另外，建議露出額頭和耳朵以贏取聽(tīng)眾的信賴。“為了讓聽(tīng)眾看清你的表情，劉海最好不要超過(guò)眉毛及眼角。還有，注意不要用手去撥弄頭發(fā)。

4 說(shuō)話方式

用目的劃分聽(tīng)眾。

篇2

有過(guò)公眾演講經(jīng)歷的人都知道，很少有人能心情平靜信心十足地登上演講臺(tái)。即使如鯁在喉，即使深感榮幸，或毛遂自薦，隨著演講日期的臨近，絕大部分演講人都會(huì)心中忐忑不安：我是否已準(zhǔn)備充分？聽(tīng)眾會(huì)喜歡聽(tīng)嗎？我會(huì)不會(huì)一上臺(tái)便會(huì)把演講的內(nèi)容忘得一干二凈？

造成怯場(chǎng)心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點(diǎn)原因卻帶有極大的普遍性：

1、評(píng)價(jià)憂慮。這是造成怯場(chǎng)心理的最主要的因素?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，在任何存在評(píng)價(jià)的場(chǎng)合，人們一般很難發(fā)揮自己原有的水平。大多數(shù)人對(duì)自己在初次約會(huì)中的表現(xiàn)不十分滿意。在演講中，由于評(píng)價(jià)是單向的，也就是說(shuō)聽(tīng)眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負(fù)擔(dān)更重。

2、聽(tīng)眾的地位。如果我們面對(duì)的聽(tīng)眾比我們的地位高，或者我們認(rèn)為比我們重要，我們講話時(shí)便感到特別緊張。求職者在評(píng)估小組面前的表現(xiàn)往往很不自然，這一方面是因?yàn)樵u(píng)價(jià)憂慮，另一方面也無(wú)疑是因?yàn)樵u(píng)估小組“大權(quán)在握”。

3、聽(tīng)眾人數(shù)。一般人都愿意在“小范圍”內(nèi)講話。如果聽(tīng)眾人數(shù)很多，演講者便會(huì)倍加謹(jǐn)慎。因?yàn)樗麄冇X(jué)得一旦出錯(cuò)或表現(xiàn)不佳，“那么多人”一下子都知道了。過(guò)分的小心謹(jǐn)慎加大了怯場(chǎng)的可能性和程度。

4、對(duì)聽(tīng)眾的熟悉程度。大多數(shù)人在“熟人”面前講話比較自然。面對(duì)陌生的聽(tīng)眾我們之所以緊張是因?yàn)槲覀儗?duì)他們幾乎一無(wú)所知，而他們?cè)趲资昼娚踔潦畮追昼妰?nèi)便會(huì)對(duì)我們作出評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)眾的觀點(diǎn)。如果你知道聽(tīng)眾或大多數(shù)聽(tīng)眾所持觀點(diǎn)和你的觀點(diǎn)一致，那你便會(huì)信心十足。反之，你便會(huì)有很多擔(dān)心。

6、準(zhǔn)備是否充分。若演講者自己心里覺(jué)得自己對(duì)演講準(zhǔn)備得不充分，覺(jué)得有“出丑”的可能，那他的自我保護(hù)意識(shí)很可能出賣(mài)他。

上面我們分析了造成怯場(chǎng)心理的主要原因，下面是幾種“藥劑”：

1、充分準(zhǔn)備。對(duì)付怯場(chǎng)心理最有力的武器是誠(chéng)心實(shí)意地告訴自己你對(duì)本次演講準(zhǔn)備得十分充分：你的選題不僅對(duì)自己而且對(duì)聽(tīng)眾很有吸引力；你對(duì)該題目已深思熟慮，而且收集到了所有所需資料；你的演講稿緊扣主題，安排有序；經(jīng)過(guò)反復(fù)演練，你已能恰到好處地把握演講時(shí)間；你對(duì)自己的儀表和臨場(chǎng)表現(xiàn)有充分信心；你有能力很好地對(duì)付講演過(guò)程中出現(xiàn)的各種意外情況。

2、適應(yīng)變化。如果你原計(jì)劃給二三十人作演講，到場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾有二三百人，你會(huì)怎么辦？你準(zhǔn)備了一份非常正式的演講稿，走上演講臺(tái)你卻發(fā)現(xiàn)大家都穿著牛仔服和T恤衫之類(lèi)的衣服，你將如何想？你準(zhǔn)備了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，可上場(chǎng)前主持人告訴你你只有十五分鐘的演講時(shí)間，你又該怎么辦？諸如此類(lèi)的情況在演講中絕非偶然事情。所以，如果你被邀去演講，不要忘了事先收集如下信息：1有無(wú)固定論題？論題范圍？2聽(tīng)眾成分（包括人數(shù)、年齡、性別、受教育程度、、工作性質(zhì)以及參加演講的原因等）；3演講地點(diǎn)（包括其地理位置、場(chǎng)地大小、有無(wú)話筒等內(nèi)部設(shè)施），如果有可能，最好親自去演講地點(diǎn)看一看，作到心中有數(shù)；4演講時(shí)間；5有無(wú)聽(tīng)眾提問(wèn)。

3、練習(xí)放松。演講前，如果你仍感到緊張，下面幾種方法有助于你放松：

(1)深呼吸。作深呼吸的目的是供給你充分的氧氣，幫助你在演講中更好地控制自己的聲音。這里所講的“呼吸”當(dāng)然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演員們都知道腹呼吸在控制聲音方面的重要性。

(2)肌力均衡運(yùn)動(dòng)。肌力均衡運(yùn)動(dòng)是指有意識(shí)地讓身體某一部分肌肉有規(guī)律地緊張和放松。比如你可以先握緊拳頭，然后松開(kāi)；你也可以固定腳掌，作壓腿，然后放松。作肌力均衡運(yùn)動(dòng)的目的在于讓你某部分肌肉緊張一段時(shí)間，然后你便不僅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整個(gè)身心。

(3)轉(zhuǎn)移注意力。演講前要積極聽(tīng)取主辦人和聽(tīng)眾意見(jiàn)，這樣你便可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，更好地放松身體和思想。

篇3

活動(dòng)中，演講的內(nèi)容可以是專業(yè)知識(shí)、經(jīng)典方法論，也可以是心靈雞湯或人生感悟，但一定要是講者最感興趣、最擅長(zhǎng)的，熱愛(ài)的力量能彌補(bǔ)或許欠缺的演講技巧，抵消登臺(tái)的緊張感。內(nèi)容上，可以先由熱點(diǎn)事件或大家普遍的疑惑引入，還可以講個(gè)笑話，甚至以表演開(kāi)場(chǎng)，但一定不要和接下來(lái)要講的內(nèi)容脫節(jié)。此外，不管是什么樣的講者，預(yù)講都是必要的，提前充分溝通。

舉辦活動(dòng)的時(shí)間最好在周末的下午并避免長(zhǎng)假，這樣可以留出充裕的布置時(shí)間。你可以集合多位講者，為每人規(guī)定演講時(shí)間，要知道，精煉的演講更有助于受眾獲得有效信息。果殼網(wǎng)線下活動(dòng)萬(wàn)有青年?duì)Z為每位講者規(guī)定的演講時(shí)長(zhǎng)是7分鐘，最長(zhǎng)可控制在半小時(shí)至45分鐘。

組織一場(chǎng)大規(guī)模的分享會(huì)，最花費(fèi)資金的地方無(wú)疑是場(chǎng)地。為此，你需要廣開(kāi)門(mén)路。有些組織為鼓勵(lì)大家進(jìn)行分享活動(dòng)，會(huì)推出相應(yīng)的資助計(jì)劃，比如萬(wàn)有青年?duì)Z就在做“萬(wàn)有青年養(yǎng)成計(jì)劃”，你可以提交計(jì)劃書(shū)，并在通過(guò)后得到幾千元不等的資助金額。同時(shí)，你還可以聯(lián)系與你分享主題有關(guān)的公司作為合作方，讓他們意識(shí)到你的分享將有助于他們產(chǎn)品的宣傳和推廣，進(jìn)而請(qǐng)他們提供資金或?qū)嵨锒Y品。如果實(shí)在沒(méi)錢(qián)，也可以先利用MOOC（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）這種流行的概念進(jìn)行嘗試，把自己演講的內(nèi)容拍下來(lái)放在網(wǎng)上傳播，沒(méi)準(zhǔn)也能吸引到相關(guān)贊助。

篇4

一、開(kāi)展即興演講活動(dòng)，有效地提升心理素質(zhì)

一提到演講活動(dòng)，許多人或許會(huì)立刻想到語(yǔ)文學(xué)科中的口語(yǔ)交際。誠(chéng)然，口語(yǔ)交際是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)言運(yùn)用能力和社會(huì)交往能力，但根據(jù)新課程的基本理念，口語(yǔ)交際不應(yīng)當(dāng)也沒(méi)有理由成為語(yǔ)文學(xué)科的專利，而必須爭(zhēng)取廣泛的訓(xùn)練空間，滲透于所有學(xué)科領(lǐng)域。就初中政治教學(xué)而言，口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展有著自身的可行性和優(yōu)越性，政治教師可以每堂課安排3-5分鐘開(kāi)展小小即興演講活動(dòng)，每次演講的人數(shù)為1-2人，演講的次序按照學(xué)號(hào)進(jìn)行，演講的內(nèi)容隨即抽取，演講學(xué)生可以利用一分鐘的時(shí)間整理思路，擬定提綱，或者準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)稿。演講內(nèi)容并不是固定不變的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本內(nèi)容或者當(dāng)前熱點(diǎn)話題確定演講主題，演講活動(dòng)注重學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，如思想內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、臺(tái)容臺(tái)貌、演講技巧等方面，演講完畢可以組織學(xué)生對(duì)演講者的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)說(shuō)，使演講活動(dòng)得以延續(xù)。在演講和評(píng)說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，心理素質(zhì)得到提升。例如，教學(xué)《我是中學(xué)生了》可以安排一個(gè)自我介紹的演講活動(dòng)，奠定整堂課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生必然興趣盎然，動(dòng)力十足。

二、開(kāi)展新聞活動(dòng)，廣泛地拓展知識(shí)領(lǐng)域

時(shí)事政治新聞是初中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，也是中考考綱要求掌握的基本知識(shí)。天下之大，無(wú)奇不有！新聞每天都會(huì)發(fā)生，三年下來(lái)學(xué)生所接觸的時(shí)事新聞名目眾多，內(nèi)容復(fù)雜，如果利用專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行死記硬背，相信過(guò)來(lái)人都知道那簡(jiǎn)直是苦不堪言，作為初中政治教師，可以嘗試著將時(shí)事政治新聞進(jìn)行科學(xué)、合理地分解，化繁為簡(jiǎn)，化多為少，將知識(shí)點(diǎn)滲透于每一堂課之中。利用預(yù)備鈴響起后的兩分鐘開(kāi)展一個(gè)新聞會(huì)活動(dòng)，主持人同樣按照學(xué)號(hào)選取，每次由兩位學(xué)生擔(dān)任，一位國(guó)內(nèi)新聞，一位國(guó)際新聞，內(nèi)容為最新發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事。這一活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅(jiān)持不懈和全員參與，不僅能很好地拓展學(xué)生的視野，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。例如今年上半年全國(guó)各地召開(kāi)“兩會(huì)”，這段時(shí)間里我將新聞活動(dòng)關(guān)注和鎖定“兩會(huì)”動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在政治課堂上同樣能夠了解最新發(fā)生的國(guó)家大事。

三、開(kāi)展心得交流活動(dòng)，快樂(lè)地分享學(xué)習(xí)成果

為了廣泛地爭(zhēng)取說(shuō)話訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意捕捉教育資源。有位著名的教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“交換一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人得到的還是一個(gè)蘋(píng)果，而交換一種思想，每個(gè)人得到的卻是兩種思想?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)了資源共享的重要性，倡導(dǎo)民主的、平等的、開(kāi)放的、共享的課堂教學(xué)范式，努力促使和諧課堂氛圍的構(gòu)建，促使所有學(xué)生的均衡發(fā)展。因此，在初中政治課堂上，教師可以利用優(yōu)秀學(xué)生這一人文資源，開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓他們將自己在政治學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感受等以口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的形勢(shì)介紹出來(lái)，每次圍繞一個(gè)方面進(jìn)行闡述，結(jié)合具體的案例進(jìn)行說(shuō)明，時(shí)間不超過(guò)2分鐘，而中等學(xué)生和困難學(xué)生并非事不關(guān)己高高掛起，他們的主要任務(wù)除了認(rèn)真傾聽(tīng)，還要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹談?wù)勛约旱氖斋@以及今后的打算，這樣不僅加強(qiáng)了課堂教學(xué)中學(xué)生彼此之間的交往和溝通，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)法寶，提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性。例如，教學(xué)《不以規(guī)矩 難成方圓》時(shí)，許多學(xué)生不能意識(shí)到規(guī)矩的重要意義，于是我開(kāi)展了心得交流活動(dòng)，利用身邊榜樣的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)幫助他們改變思想觀念，從而形成共識(shí)。

四、開(kāi)展主題辯論活動(dòng)，充分地鍛煉思維能力

篇5

輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的主要任務(wù)在于做好思想、政治等方面的教育管理，面對(duì)日漸多樣化的社會(huì)潮流，學(xué)生容易受到各種思潮的影響，個(gè)性化教育的需求給輔導(dǎo)員的教育工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員不僅要具有過(guò)硬的政治和心理素質(zhì)，并且要掌握一定的教育技巧，做好大學(xué)生政治思想的引導(dǎo)者。由于長(zhǎng)期受到高中教育管理形式的影響，許多大學(xué)生將輔導(dǎo)員的形象認(rèn)定為班主任，師生之間存在一定的隔閡，無(wú)法讓輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等做到全面掌握和認(rèn)識(shí)。因此輔導(dǎo)員的首要工作在于拉近師生之間的距離，建立學(xué)生情感交流的平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)代信息交流形式，加深情感交流，獲取學(xué)生的廣泛信任。

2.輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

大學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的準(zhǔn)備階段，這一階段既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，從他們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供指導(dǎo)，組織一定的交流講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟前輩們的體驗(yàn)心得，鼓勵(lì)學(xué)生多參與創(chuàng)新性競(jìng)賽活動(dòng)。表達(dá)能力是學(xué)生與外界交流的基本能力要求，因此輔導(dǎo)員要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，如多舉辦班級(jí)、院級(jí)的演講比賽、辯論賽和英語(yǔ)演講比賽等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;將班委競(jìng)選作為學(xué)生臺(tái)面演講的一大鍛煉機(jī)會(huì)，不以成敗論英雄，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的演講技巧。輔導(dǎo)員還應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的人際交往情況加以關(guān)注，轉(zhuǎn)變過(guò)去事務(wù)型管理方式，向人本型管理方式發(fā)展，將培養(yǎng)交往能力強(qiáng)、具有主體精神的現(xiàn)代大學(xué)生作為己任。

3.輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的心理健康教育工作

人才的質(zhì)量不僅取決于其技能和知識(shí)水平，更取決于其是否具有健康的心理。輔導(dǎo)員在教育管理工作中，要重視學(xué)生的心理健康工作，更要重視預(yù)防工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交際以及戀愛(ài)等問(wèn)題上往往會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)生群體，展開(kāi)調(diào)查，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題成因，并且?guī)椭鷮W(xué)生擺脫心理陰影，樹(shù)立健康的心理觀點(diǎn)。在班委中通過(guò)心理委員的調(diào)查，從學(xué)生內(nèi)部對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了解，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺脫苦悶的心境，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。心理健康是影響大學(xué)生一輩子的關(guān)鍵要素，如果處理不好就可能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生保持良好的心理，使學(xué)生在各種環(huán)境中都能以正常的心態(tài)處理各種社會(huì)問(wèn)題。

4.輔導(dǎo)員要身體力行，做好表率

輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的中堅(jiān)力量，應(yīng)該身先士卒，做好表率工作，特別是思想政治工作，要著眼于自身素質(zhì)的提高，并且改善在學(xué)生中的個(gè)人形象。做到言行一致，嚴(yán)以律己，維護(hù)一名教師和教育管理者的榮譽(yù)與尊嚴(yán)。樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生向著更美好的道德境界發(fā)展。做好輔導(dǎo)員考評(píng)工作，輔導(dǎo)員不僅要向院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更需要向?qū)W生負(fù)責(zé)，因此考評(píng)機(jī)制不僅要由院系進(jìn)行考評(píng)，更要重視學(xué)生的意見(jiàn)。重視學(xué)生的意見(jiàn)和批評(píng)，促進(jìn)民主科學(xué)的考評(píng)機(jī)制生成，增進(jìn)輔導(dǎo)員工作的透明度與公平性，并且加強(qiáng)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的信任度。

篇6

關(guān)鍵詞：政治課；“說(shuō)”；能力；活動(dòng)

中學(xué)思想政治課教學(xué)如何由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是一個(gè)探討已久，而又言猶未盡的課題。在課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。我國(guó)著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)字中間，說(shuō)最為基本?！钡珡哪壳暗慕虒W(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。

其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文教師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同挑此大任。教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽(tīng)”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有裨益。我們有理由相信，假如在初中階段能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”到“能說(shuō)會(huì)道”再到“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。為提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：

一、三分鐘演講活動(dòng)

這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開(kāi)講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門(mén)話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。此形式學(xué)生取名為“記者招待會(huì)”、“答記者問(wèn)”。我們的做法是：在初一開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開(kāi)場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練、演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面一起評(píng)說(shuō)。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，演講還能使學(xué)生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了解學(xué)生的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們提高辨識(shí)力、免疫力。總之，演講對(duì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)確有幫助。

二、新聞活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事政治。學(xué)生在收集新聞時(shí)首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開(kāi)學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且又十分認(rèn)真。學(xué)生們認(rèn)為，新聞活動(dòng)：1、開(kāi)闊了視野；2、有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽(tīng)“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；3、有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

三、學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判?？傊?，學(xué)生在為想成為一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家而努力著。

四、口試活動(dòng)

多年來(lái)，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在政治課教與考的問(wèn)題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。事先，把列入期考的試題送入“題庫(kù)”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題，口試者的答題時(shí)間不得超過(guò)三分鐘。在評(píng)分這一環(huán)上，為了避免老師打個(gè)人感情分，因此成立了一個(gè)評(píng)分小組，這樣確定的分?jǐn)?shù)更具有客觀性，又便于操作，分?jǐn)?shù)公開(kāi)。有的學(xué)生在周記中反映：“還是口試開(kāi)心?！?/p>

五、辯論活動(dòng)

篇7

借鑒語(yǔ)文學(xué)科的閱讀領(lǐng)悟

文明在世界上廣為傳播，離不開(kāi)書(shū)籍的功勞，但最終承載思想文明的是文字，是語(yǔ)言。很多語(yǔ)文教師授課時(shí)營(yíng)造的優(yōu)美的朗讀情境動(dòng)人心弦，給人一種震撼的、身臨其境的感覺(jué)。至今，中小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)仍然十分強(qiáng)調(diào)閱讀、朗誦、演講交流、寫(xiě)作等基本功，這些做法值得我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中借鑒使用。

信息技術(shù)課堂上，我們常采用講授法講解知識(shí)點(diǎn)，可能也引入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲法等很多新的教學(xué)方法，但多數(shù)都忽視了培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀資料、教材去理解領(lǐng)悟知識(shí)，忽視了信息技術(shù)課堂上學(xué)生的自學(xué)閱讀理解能力的提升，這在一定程度上導(dǎo)致了教師主導(dǎo)課堂，而不是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并自我發(fā)展。對(duì)于語(yǔ)文的經(jīng)典教學(xué)方法，我是這樣應(yīng)用的。例如，我在教學(xué)過(guò)程中展示了關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的豐富資料，然后提出與病毒有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀資料與教材，小組之間進(jìn)行合作交流討論，從而找出問(wèn)題的答案。這樣，通過(guò)閱讀有關(guān)資料豐富了學(xué)生的視野，找出了有關(guān)問(wèn)題的解決方法，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、閱讀、合作探究能力。

在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我巧妙安排了幾分鐘的競(jìng)賽小演講，通過(guò)對(duì)《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的安全》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)國(guó)家的信息安全，如何從我做起，如何向家人、朋友、社會(huì)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)國(guó)家的影響。這樣既讓學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，同時(shí)還讓學(xué)生開(kāi)闊了思路、鍛煉了口頭表達(dá)能力。

借鑒數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理

數(shù)學(xué)學(xué)科是計(jì)算機(jī)學(xué)科的奠基學(xué)科之一，可現(xiàn)在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科似乎成了一門(mén)與其他學(xué)科毫無(wú)瓜葛的課程。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)向其他學(xué)科教學(xué)借鑒的東西太少，課程整合也少，從而嚴(yán)重孤立了自己的學(xué)科。例如，數(shù)學(xué)教師授課的經(jīng)典之處就是邏輯推理循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，很讓我們嘆服，有的信息技術(shù)教師也常發(fā)出感嘆。實(shí)際上，我們完全可以把邏輯推理思想應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中。

講授密碼設(shè)置技巧時(shí)，我曾想過(guò)采取直接講授法，但感覺(jué)這樣直接講出來(lái)太沒(méi)有說(shuō)服力，不符合新課改的要求。我想到了利用數(shù)學(xué)上的排列組合運(yùn)算讓學(xué)生自己去推導(dǎo)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的推理論證，得出結(jié)論。于是，我安排了如下幾個(gè)問(wèn)題：①可以設(shè)置密碼的字符為0，2，…，9密碼長(zhǎng)度是1位，有多少種密碼可能？②可以設(shè)置密碼的字符為0，2，…，9，a,b…, z，密碼長(zhǎng)度是1位，有多少種密碼可能？③可以設(shè)置密碼的字符為0，2，…，9，a,b…, z，密碼長(zhǎng)度是6位，有多少種密碼可能？通過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，我讓學(xué)生應(yīng)用排列組合知識(shí)推導(dǎo)出結(jié)論。這樣學(xué)生通過(guò)親自利用數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密推理得出結(jié)論，記憶理解較深刻，遠(yuǎn)比直接講授學(xué)科的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證效果好得多，也為后面的物理實(shí)驗(yàn)法做好了鋪墊。

借鑒物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

物理的經(jīng)典思想之一就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)設(shè)猜想，從而得出正確的結(jié)論。至今為止物理實(shí)驗(yàn)仍然是物理教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想同樣可以被借鑒到信息技術(shù)教學(xué)之中。在實(shí)踐中，我是這樣應(yīng)用的。對(duì)于上面密碼設(shè)置的技巧和結(jié)論，我沒(méi)有滿足于僅用數(shù)學(xué)排列組合方法來(lái)邏輯推理得出，我又設(shè)置了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)想通過(guò)密碼破解軟件的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證如上結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)1：從0開(kāi)始猜測(cè)過(guò)濾所有可能的密碼，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析出結(jié)論（如表1）。

表1

表2

通過(guò)實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可以得出結(jié)論：密碼越長(zhǎng)，破解需要的時(shí)間也越長(zhǎng)。逆向思維應(yīng)用可以得出結(jié)論：設(shè)置密碼越長(zhǎng)越好。

到此為止應(yīng)該說(shuō)可以了，但是，我又提出了問(wèn)題：是否密碼很長(zhǎng)了黑客破解的時(shí)間就越長(zhǎng)了，是不是說(shuō)密碼就不能破解了？于是，我又安排了實(shí)驗(yàn)2。

實(shí)驗(yàn)2：改變策略技巧，開(kāi)始猜測(cè)過(guò)濾所有的可能的密碼，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析出結(jié)論（如表2）。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和上次破解的時(shí)間幾乎是相等的，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？我讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，即改變破解密碼的技巧，可以縮短破解密碼的時(shí)間。于是，逆向思維考慮，學(xué)生可以進(jìn)而推導(dǎo)出深層次的結(jié)論：設(shè)置密碼要注意大小寫(xiě)字母數(shù)字控制符號(hào)相混合設(shè)置，不要太簡(jiǎn)單且應(yīng)定期更換。這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說(shuō)明了加密技術(shù)與解密技術(shù)是不斷升級(jí)的，加密與反加密是一個(gè)不斷對(duì)抗發(fā)展的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程。

這樣，通過(guò)加密破解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步驗(yàn)證了結(jié)論，同時(shí)讓學(xué)生了解了反加密（破解），學(xué)生的操作技能與數(shù)據(jù)分析能力都有提升，印象深刻，這比我們直接講授的效果要好很多。

借鑒政治歷史學(xué)科的時(shí)事史料

教師可通過(guò)熊貓燒香病毒、灰鴿子、木馬等病毒的介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用、傳播計(jì)算機(jī)病毒是違法的行為；通過(guò)病毒與戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)國(guó)家安全的介紹傳達(dá)信息，即因特網(wǎng)使用的安全關(guān)系到國(guó)家的安危，從而培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力及心系國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)。

篇8

消防安全是重中之重，消防安全常識(shí)是我們目前應(yīng)該普及的，那么你們知道關(guān)于中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想內(nèi)容要怎么寫(xiě)好呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想范文，歡迎參閱。

中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想一通過(guò)對(duì)消防法規(guī)和消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理

做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)切實(shí)做好消防安全工作。

二、要抓重點(diǎn)

涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門(mén)除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時(shí)研究整議。

三、要抓薄弱

相對(duì)消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會(huì)發(fā)生在持定的時(shí)間和地點(diǎn)但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個(gè)角落。

四、要抓好細(xì)節(jié)

千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯(cuò)了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對(duì)消防安全的幾點(diǎn)體會(huì)隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山我們必須自覺(jué)承擔(dān)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟(jì)效益。

中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想二x月x日，臨近我們頂崗實(shí)習(xí)的日子。今天下午學(xué)校安排我們?cè)趯?shí)習(xí)之前聽(tīng)一次關(guān)于消防知識(shí)的講座。本來(lái)我并沒(méi)有很重視，覺(jué)得這種講座以前聽(tīng)過(guò)很多次沒(méi)什么在聽(tīng)的必要。但在我靜下心聽(tīng)完此次講座的時(shí)候，我感受頗深!

“大火無(wú)情，人有情?！薄痪湔鸷承撵`的話語(yǔ)，被人們謹(jǐn)記于心，卻難阻擋一次又一次的火災(zāi)慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類(lèi)——我們應(yīng)該好好反省一下了。在講座上，保衛(wèi)科科長(zhǎng)演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識(shí)，并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒我們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前。整個(gè)講座圖文并茂，深入淺出，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的每一位印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

從消防的安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)院對(duì)安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。

人的生命至高無(wú)上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂(lè)時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立安全第一的思想，同時(shí)安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實(shí)履行安全職責(zé)，保障安全。

作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，消除安全隱患，同時(shí)在我們頂崗實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步為同學(xué)們普及消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，提高同學(xué)們預(yù)防火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識(shí)提高防范技能。生命如同鮮花一樣?jì)善G綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時(shí)光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂(lè)章，讓生命之花開(kāi)得更加絢麗。

中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想三今天晚上，看了電視中播出的《消防安全知識(shí)》中的火災(zāi)逃生，預(yù)防踩踏事件的安全知識(shí)，讓我有所感悟。

首先，主持人先給我們看了一所學(xué)校的火災(zāi)逃生演習(xí)，只見(jiàn)小朋友們用紙巾捂住口鼻，彎腰排好隊(duì)小跑著下樓。就這樣，全校師生用了不到五分鐘的時(shí)間，井然有序地逃離了危險(xiǎn)地帶。我想：好緊張啊!好像真的發(fā)生了火災(zāi)一樣。

然后，由嘉賓告訴了我們：如果發(fā)生了踩踏事件，一定不要去扶他，而是要繞開(kāi)他。如果是你摔倒了，要側(cè)過(guò)身體，用手護(hù)住頭部頸部，不要移動(dòng)，向周?chē)缶取?/p>

最后，是一節(jié)觀摩課，主要是告訴我們發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘坐電梯，要找標(biāo)有“緊急出口”的地方下樓，不能盲目跳樓。如果起火時(shí)被困在房間內(nèi)，要打開(kāi)門(mén)窗。是在白天的話，就用彩色的衣服來(lái)回?fù)u動(dòng)并大聲呼救。而在黑天，就要用手電筒照亮并大聲呼救?；馂?zāi)很大時(shí)，就躲進(jìn)洗手間內(nèi)，打開(kāi)水龍頭，浸濕衣被，蓋在火源上。

這節(jié)《消防安全知識(shí)》后，我明白了：生命是美好的，所以加強(qiáng)安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力是很重要的。珍惜生命，警鐘長(zhǎng)鳴。

中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想四通過(guò)對(duì)消防法規(guī)和消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)切實(shí)做好消防安全工作。

二、要抓重點(diǎn)三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門(mén)除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時(shí)研究整議。

三、要抓薄弱相對(duì)消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會(huì)發(fā)生在持定的時(shí)間和地點(diǎn)但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個(gè)角落。

四、要抓好細(xì)節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯(cuò)了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對(duì)消防安全的幾點(diǎn)體會(huì)隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山我們必須自覺(jué)承擔(dān)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟(jì)效益。

中學(xué)生觀河北居家防疫消防公開(kāi)課心得感想五在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)《消防安全法》的培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開(kāi)拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)清消防安全工作的重要性

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問(wèn)題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹(shù)立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)

火魔無(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)

“只有絕望的人，沒(méi)有絕望的處境。”當(dāng)面對(duì)滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥斜３制届o的心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問(wèn)題可以及時(shí)糾正;當(dāng)真正火災(zāi)到來(lái)時(shí)，我們一定要記住以下的原則：

1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中總結(jié)出來(lái)的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來(lái)源，然后爭(zhēng)取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

5、“聽(tīng)指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨便動(dòng)用周?chē)奈镔|(zhì)進(jìn)行滅火，因?yàn)榛艁y中可能會(huì)把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來(lái)使用，反面會(huì)造成火勢(shì)迅速擴(kuò)大;

篇9

在別人做錯(cuò)事時(shí)，不要果斷去批評(píng)和諷刺他人，我們要再對(duì)方的立場(chǎng)上去想，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人，這并不是拍馬屁和獻(xiàn)媚之類(lèi)的話語(yǔ)，要誠(chéng)懇，真誠(chéng)待人，人性的弱點(diǎn)觀后感。不要只想到他人的缺點(diǎn)，要想到他人的優(yōu)點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦，但愿對(duì)你有借鑒作用!

關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦一

很少看一本關(guān)于成功方面的書(shū)可以看完的，這個(gè)卻是能夠看完的一本。一直相信考研給我?guī)?lái)了很多東西，讓我的心靈脫胎換骨。現(xiàn)在每天都在呼吸新鮮的空氣，感覺(jué)很好?？佳械臍v練，讓我扔掉一些東西，相信一些東西。這本書(shū)恰好告訴我，那些瀟灑扔掉的，是人性的弱點(diǎn);而所相信的，正是我所追求的幸福和自由。花了一個(gè)星期看完了人性的弱點(diǎn)。更多的感覺(jué)是：此書(shū)將我們生活中正在運(yùn)用的技巧或?qū)?lái)要用到的處事原則進(jìn)行了總結(jié)不知是國(guó)外的人交往過(guò)于直白，還是中國(guó)的處事原則經(jīng)過(guò)千年的發(fā)展積淀了太多，書(shū)中的很多內(nèi)容其實(shí)是很多中國(guó)人已經(jīng)掌握并正在運(yùn)用了，然而卻沒(méi)有如書(shū)中那般總結(jié)上升為理論并逐條闡述。中國(guó)喜歡“只可意會(huì)不可言傳”，有些東西掌握起來(lái)只靠意會(huì)確實(shí)有難度。

本書(shū)給了我們一個(gè)言傳的過(guò)程，剩下的意會(huì)只要靠以后在社會(huì)中的摸爬滾打來(lái)意會(huì)了~笨笨的腦袋有一天突然開(kāi)竅，甩開(kāi)繩韁，在無(wú)限遼闊的疆域上飛馳。或是在山谷中激蕩了很久，懷著突如其來(lái)的清醒，歡呼著，雀躍著。這時(shí)看到山崖上一個(gè)白發(fā)蒼蒼的智者，對(duì)我微笑，告訴我，確實(shí)做得很好。呵呵。在合適的時(shí)間，合適的心態(tài)下碰到一本好書(shū)，足以讓我開(kāi)心很久了。

幾乎生活中每個(gè)方面都涉及到，從各個(gè)弱點(diǎn)，到你克服的方法，其實(shí)看多了成功哲學(xué)的書(shū)，你就會(huì)知道幾乎所有的書(shū)都離不開(kāi)那么幾點(diǎn)，只是每個(gè)人的語(yǔ)言不同。很多時(shí)候我們聽(tīng)著長(zhǎng)輩的話，其實(shí)他們的很多語(yǔ)言和書(shū)本上的是一樣的，只是認(rèn)識(shí)是一回事，行動(dòng)是一回事。很多人看完這種書(shū)都會(huì)說(shuō)道理我都懂，可是真正去實(shí)施的人也不會(huì)太多。然而我是不提倡照著這些行為來(lái)效仿的，人的一輩子只有自己不斷的探索才能體會(huì)到走迷宮的樂(lè)趣。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，可以汲取，不可照搬，路是自己的，還是自己琢磨的好

這本書(shū)告訴我們?cè)谏鐣?huì)中與他人相處的基本技巧。比如如何使人喜歡自己，贏得他人的贊同，更好地說(shuō)服他人。以及如何防止自己過(guò)于疲勞，為工作和金錢(qián)而煩惱。從而使自己的人生能走出孤獨(dú)憂慮，變得更加成熟。過(guò)上平安快樂(lè)、家庭幸福的美好生活。

《人性的弱點(diǎn)》的作者戴爾卡耐基，可以說(shuō)是當(dāng)今世界成功學(xué)的鼻祖。這本書(shū)也可以說(shuō)是成功學(xué)的圣經(jīng)，后來(lái)編著的有關(guān)成功學(xué)的書(shū)籍，沒(méi)有能超出其左右。這本書(shū)匯集了戴爾卡耐基有關(guān)人際交往的主要思想。作者用智者先賢的名言警句和名人、普通人的成功失敗的各種小故事，綱張目舉的講述了在我們這個(gè)社會(huì)中，和他人相處的基本原則和技巧。這些技巧和原則，是基于卡耐基對(duì)人性弱點(diǎn)的洞見(jiàn)，而這些弱點(diǎn)，直指社會(huì)人的天性。讀這本書(shū)，會(huì)讓你覺(jué)得這本書(shū)充滿了人生的智慧，讀的時(shí)候讓你感覺(jué)內(nèi)心充滿了力量，讓你熱血沸騰。這本書(shū)使你審視自己的弱點(diǎn)，反思自己的人生，試著克服自己的弱點(diǎn)，讓你覺(jué)得在生活中，會(huì)給你帶來(lái)諸多的啟迪，從而使你自己成為人際交往的高手，擁有健康快樂(lè)、幸福美滿的成功的人生。

這本書(shū)既然這么好，那我們?nèi)绾蝸?lái)讀。個(gè)人覺(jué)得比較適合15-25歲的年輕朋友以及做市場(chǎng)銷(xiāo)售的朋友來(lái)讀，對(duì)于其他人，倒是可以偶爾翻翻。因?yàn)檫@本書(shū)主要是講解有關(guān)人際交往的書(shū)，這對(duì)于年輕人融入這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)有很大的幫助。從這本書(shū)的原有的英文名字來(lái)看，就是告訴你如何去贏得朋友和影響他人，這是年輕人在社會(huì)化過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的課程，也是市場(chǎng)銷(xiāo)售人員所必備的基本技能。如果你到了三十歲以上，再抱著這本書(shū)，手不釋卷、奉為經(jīng)典，那你遇到的問(wèn)題，可能不是讀這本書(shū)就能解決的了，這也是絕大多數(shù)成功學(xué)書(shū)籍的一個(gè)通病，中看不中用。俗語(yǔ)講“老不看三國(guó)，少不看西游”就是這個(gè)道理。

關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦二

人性的弱點(diǎn)是我們邁向成功的絆腳石，但卻像一面鏡子可以讓我們認(rèn)識(shí)自我，得以了解自己?！度诵缘娜觞c(diǎn)》這一書(shū)，就像是人性的影子，將人性的底部顯露出來(lái)。

人際交往是個(gè)人社會(huì)化的起點(diǎn)和必經(jīng)之路，個(gè)人離不開(kāi)團(tuán)體，就像是魚(yú)離不開(kāi)水一樣，社會(huì)化即個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，生存技能和文化，從而取得社會(huì)生活的資格，開(kāi)始努力地去發(fā)展自己的過(guò)程。為了讓自己在社會(huì)化的圈子里能夠更好的生存，我們就要試著去學(xué)會(huì)怎樣待人接物，為自己創(chuàng)造一條可以扶助你走上成功的路。我們就應(yīng)該要去善于關(guān)心、友善地對(duì)待好友，學(xué)會(huì)用對(duì)方思考的`方式去考慮別人的感受，避免去傷害別人，從而讓位于自己身邊的每一個(gè)人都愿意接近自己。

成功是每一個(gè)人所向往的事，但成功的背后卻隱藏著多人所不知的秘密。俗話說(shuō)："會(huì)干的不如會(huì)說(shuō)的"面對(duì)職場(chǎng)中所面對(duì)的諸多不順，許多年輕人已身心疲憊，更為之而苦惱。追尋職場(chǎng)中的成功并沒(méi)有錯(cuò)，但是你是否清楚地意識(shí)到，如果你想僅僅憑著熟練的技巧以及勤懇的工作，就在職場(chǎng)中游刃有余，出人頭地那是非常困難的。認(rèn)識(shí)《人性的弱點(diǎn)》因而變得非常重要，因?yàn)樗茏屇憬⒘己玫男膽B(tài)，給你指出在與人交際過(guò)程當(dāng)中需要注意的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，以及引導(dǎo)你如何在取悅別人的同時(shí)達(dá)到自己預(yù)期的效果，形成雙贏態(tài)勢(shì)?！度诵缘娜觞c(diǎn)》告訴了我們?nèi)绾卧谂c人交際當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系。

一、不要批評(píng)和抱怨別人：批評(píng)是危險(xiǎn)的，批評(píng)常常會(huì)傷害一個(gè)人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反對(duì)。批評(píng)所引起的嫉妒，只會(huì)降低士氣和感情，同時(shí)指責(zé)的事情也不會(huì)有任何改善。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但是態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見(jiàn)不和，也要適可而止。

二、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予摯誠(chéng)的贊賞：每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語(yǔ)言，然而虛偽的、恭維的奉承往往只會(huì)適得其反。

三、激發(fā)別人內(nèi)心渴望的要求：如果每人都可以設(shè)身處地的為別人著想，能洞察別人心理，那么就永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心自己的前途。如何能把握對(duì)方心中最迫切的需要，這一點(diǎn)需要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，更多地與朋友溝通交流，同時(shí)設(shè)身處地的為對(duì)方著想，如果能做到這一點(diǎn)，就可以如魚(yú)得水，否則就辦不成任何事。我們常常以"站著說(shuō)話不腰疼"的態(tài)度說(shuō)別人，其實(shí)，我們有沒(méi)有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢?沒(méi)有，因?yàn)槿诵允亲运降模@就是人性的弱點(diǎn)吧，克服人性的弱點(diǎn)，就能向成功邁進(jìn)!

四、微笑，是最好的語(yǔ)言：發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動(dòng)勝過(guò)言行。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白"我喜歡你，你使我快樂(lè)，我高興見(jiàn)到你。"微笑一下，從生物學(xué)角度講要牽動(dòng)三條肌肉，這又何樂(lè)而不為呢?微笑一下，可以縮短人與人之間的距離;微笑一下，可以消除心靈深處的那堵墻;在人類(lèi)的天性中，最深層的本性就是渴望別人重視。請(qǐng)讓我們重視朋友、重視他人，讓友誼圍繞我們的生活。

卡耐基的書(shū)教會(huì)我們，將弱點(diǎn)看成是腳下凸起來(lái)的一小段路，每天踏著它，貼近它，讓他感覺(jué)到腳的力度，直到把它弄平，抬起我們堅(jiān)定而有力的腳步繼續(xù)往前，走向成功、光明的未來(lái)。

關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦三

細(xì)細(xì)品讀，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè)。雖然僅僅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎這已不僅僅是一本書(shū)，而是凝聚無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著智慧的光芒。它就像一面鏡子，讓我自我認(rèn)識(shí)，自我了解，從而自我完善，自我駕奴，使我能夠更美好的經(jīng)營(yíng)自己的生活。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。

在書(shū)中，作者談到了我們?cè)谏?、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人?？突f(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。”“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰，是啊!卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！笨此萍?xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己!卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢?別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢?當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。

卡耐基先生的智慧無(wú)疑為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)知的大門(mén)，這不僅僅是對(duì)生活哲理的闡述，更是對(duì)人性的細(xì)細(xì)剖析。認(rèn)清人性的弱點(diǎn)，正視人性的弱點(diǎn)，我們才能更好的完善自己?；蛟S古人所謂的：“知恥而后勇”，就是這個(gè)道理吧。

關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦四

戴爾·卡內(nèi)基是美國(guó)著名的人際關(guān)系學(xué)大師，西方現(xiàn)代人際關(guān)系教育的奠基人。其在1936年出版的著作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他并在1912年創(chuàng)立卡內(nèi)基訓(xùn)練，以教導(dǎo)人們?nèi)穗H溝通及處理壓力的技巧。前一段時(shí)間有幸讀了他的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。它讓我在能看清來(lái)路的同時(shí)，更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸?！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功!卡耐基寫(xiě)得并不是很深?yuàn)W的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?？突壬运麑?duì)人性的洞見(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書(shū)，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

在書(shū)中，作者談到了我們?cè)谏?、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人。卡耐基說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥?，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。”

卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！笨突徽Z(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢?別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢?當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。我永遠(yuǎn)記得電視劇《還珠格格ii》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當(dāng)我們每天擠公交車(chē)別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢?怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己?我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然!可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。只有不夠聰明的人才批評(píng)和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

卡耐基先生說(shuō)：“一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力?！彼裕蚁耄褐灰覀儾粩喾磸?fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。

現(xiàn)在，我把這本讀物時(shí)刻放在床頭，把它作為反思自己，修正自己的一面鏡子。我希望年輕的朋友們有時(shí)間的話去看一看，那會(huì)使你同樣受益匪淺。

關(guān)于人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得集錦五

這是一個(gè)破天荒的選擇，一個(gè)令我都感到詫異的選擇。但是，人不能違抗心靈的呼喚，于是，我順著它的旨意，買(mǎi)了首本心理方面的書(shū)籍——《人性的弱點(diǎn)》。

這本書(shū)是我在中考后選擇的，之所以選擇它，無(wú)非像書(shū)中所說(shuō)的，為了提高自己處事的能力。因?yàn)榧磳⑸细咧?，一個(gè)全新的開(kāi)始，一段全新的征程，一個(gè)陌生而熟悉的環(huán)境。初中的結(jié)束，使我有了改變，將能力的提高和體質(zhì)的增強(qiáng)作為我今后三年奮斗的核心。是的，這將是一次變革。而能力的提高就必須依靠知識(shí)和技巧，《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)就是在傳授你為人處事的最根本的原則，而這些通常是我們所忽略的。

書(shū)的作者卡耐基，我不得不佩服他高深的智慧，這絕不亞于古代圣人的智慧，獨(dú)到而精辟。敘述生動(dòng)的近乎你我身邊的事，使人更加易于理解。但是如何發(fā)揮它最大的價(jià)值，關(guān)鍵還在自己。如果你將這書(shū)中的“技巧”當(dāng)作數(shù)學(xué)、物理的公式來(lái)背的話那你就白白浪費(fèi)了知識(shí)，即使你能很熟練的背出。因?yàn)檫@樣一本教人如何行動(dòng)的書(shū)，每記一個(gè)原則或者技巧，都應(yīng)該將其應(yīng)用在實(shí)踐中，因?yàn)橛眠^(guò)的知識(shí)才會(huì)記得更加牢固。另外還有就是你的毅力，要時(shí)刻牢記原則，而這需要精神上的莫大毅力?；蛘呖梢韵褡髡咚f(shuō)的，要做到或許很難，但是如果你將你的幸福歸功于這些原則，你受人歡迎和喜歡全都?xì)w功于它，那么你將會(huì)樂(lè)此不疲去實(shí)踐它。是的，這是一個(gè)絕妙的心理技巧，或許你將會(huì)因此而改變自己的一生。

最后，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內(nèi)容，使我一看便記住和不斷使用的內(nèi)容：少抱怨、批評(píng)，多關(guān)心，理解，始終要換位思考!是的，這是些淺顯的技巧，但是你如果做到了，便將擁有一個(gè)全新的，輝煌的未來(lái)。

篇10

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)交際 表達(dá)能力 教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）05-0154-01

中文口語(yǔ)交際訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，它是增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高中職學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，學(xué)習(xí)各種交際方法，學(xué)生將來(lái)走出學(xué)校才能滿足社會(huì)工作和生活的需要，面對(duì)不同的社會(huì)場(chǎng)景，才能夠應(yīng)對(duì)自如，體現(xiàn)出較強(qiáng)的交際能力。筆者根據(jù)自身對(duì)口語(yǔ)交際課程的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就中職學(xué)生中文口語(yǔ)交際訓(xùn)練課程有關(guān)的教學(xué)，淺談一二。

一 設(shè)置口語(yǔ)課程內(nèi)容

對(duì)口語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置，有利于規(guī)范學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，中職學(xué)生在說(shuō)話時(shí)有一些特點(diǎn)，往往在課后滔滔不絕的說(shuō)話，而在課堂上需要發(fā)言時(shí)或在正式的場(chǎng)合需要表達(dá)時(shí)卻無(wú)話可說(shuō)，或者難于表達(dá)，語(yǔ)言不夠豐富。挖掘其中的原因，很多中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較落后、知識(shí)基礎(chǔ)差，面對(duì)教師的提問(wèn)，怕說(shuō)錯(cuò)或不敢回答，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)話條理，久而久之，學(xué)生就形成了懶惰的習(xí)慣，在課堂上少說(shuō)或不說(shuō)，在正式的場(chǎng)合則表現(xiàn)得更加沉默寡言。

對(duì)于上述問(wèn)題，教師要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，進(jìn)行口語(yǔ)課程的設(shè)置，規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，口語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置，要有一定的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。如何將復(fù)雜的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言清晰地表達(dá)，表達(dá)的過(guò)程有條不紊，話語(yǔ)目的明確，需要教師進(jìn)行口語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)置不同的課程內(nèi)容，內(nèi)容的設(shè)置要貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教師可通過(guò)各種途徑，進(jìn)行課程材料的采集，如網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行話題的展開(kāi)，傳授必要的表達(dá)方法。

二 進(jìn)行語(yǔ)言交際情景設(shè)置

學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，需要設(shè)置具體的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生在其中進(jìn)行訓(xùn)練和言語(yǔ)的體會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言水平的提高。語(yǔ)言交際的具體情景下有交際地點(diǎn)環(huán)境、交際對(duì)象和交際的具體目的，交際語(yǔ)言要適應(yīng)具體的語(yǔ)言環(huán)境和交際對(duì)象，在口語(yǔ)訓(xùn)練課程的教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)置符合學(xué)生生活實(shí)際需要的情景，情景內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣可以激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣，促進(jìn)學(xué)生的彼此交流和溝通，學(xué)生有話可說(shuō)。中職教學(xué)課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)走向社會(huì)能夠滿足工作的需要。所以在口語(yǔ)交際課程學(xué)習(xí)中，要更加表現(xiàn)出職業(yè)性，要使學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，學(xué)生交際能力的提高需要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，教師在口語(yǔ)交際課程的講授過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，教師要利用學(xué)生的好奇心，進(jìn)行情境的設(shè)置，如將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)生活中，面對(duì)老板、同事和客戶，不同的對(duì)象，應(yīng)采用什么樣的說(shuō)話口吻，如何使用語(yǔ)言技巧來(lái)進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考，在不同的說(shuō)話情境下，采用不同的口語(yǔ)表達(dá)方法，使學(xué)生逐漸掌握說(shuō)話技巧。

三 加強(qiáng)口語(yǔ)鍛煉

學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如演講、文章賞析、小組討論等。學(xué)生在活動(dòng)中，都希望在同學(xué)面前表現(xiàn)得更優(yōu)秀，所以會(huì)在口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，如為了能夠精彩的演講，搜集各種材料，翻閱各種書(shū)籍，這在無(wú)形之中拓展了學(xué)生視野，豐富了其語(yǔ)言，同時(shí)聽(tīng)其他學(xué)生的演講，也是知識(shí)獲得的一種有效途徑。在口語(yǔ)鍛煉活動(dòng)中，學(xué)生也有與其他學(xué)生的討論、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，對(duì)所選的演講內(nèi)容、焦點(diǎn)材料進(jìn)行分析和討論，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，在討論中也能夠互相分享心得，口語(yǔ)技巧也能夠得到積累，在自己的口語(yǔ)表達(dá)中能夠隨時(shí)利用，避免了無(wú)話可說(shuō)的局面。通過(guò)這些活動(dòng)的參與，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)不斷得到提高，教師在活動(dòng)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，面對(duì)不同的交際對(duì)象在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣，讓學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。隨著不斷的口頭表達(dá)練習(xí)，話語(yǔ)技巧的不斷增加，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提升。

四 進(jìn)行必要的教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教師在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉和練習(xí)中要進(jìn)行必要的教學(xué)評(píng)價(jià)。面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)的積極性會(huì)產(chǎn)生重要影響，在學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)中，部分教師并沒(méi)有認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，挫傷了學(xué)生口頭表達(dá)的積極性，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要考慮到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，對(duì)學(xué)生做出一個(gè)客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，及時(shí)地糾正學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的問(wèn)題。

五 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)課程的學(xué)習(xí)、參與形式多樣的語(yǔ)言鍛煉活動(dòng)，提高了學(xué)生的觀察能力，拓展了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了思維的嚴(yán)密性，積累了更多的語(yǔ)言素材，增進(jìn)了中職師生間、學(xué)生間的情感，提高了口頭交際能力，促進(jìn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1]唐淑媛.情境教學(xué)法在中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練中的嘗試[J].教育界，2011（7）