導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任量化管理實施細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、化懲戒為“人性化”激勵的背景

面對學(xué)生成長的現(xiàn)狀，我們對教育過程進行了深刻的反思。近年來，“賞識教育”“愛心教育”“激勵教育”成了教育的亮點和主流。與此同時，懲戒似乎成了教師敏感和困惑的問題，加上媒體、家長和社會的關(guān)注，教師在教育學(xué)生時慎之又慎，面對個別犯錯的學(xué)生，有時會出現(xiàn)道理說盡而收效甚微的情況。

對于違反了校規(guī)校紀的犯錯學(xué)生，學(xué)校和教師無疑是要堅決給予糾正的。那么，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，采取什么樣的方式方法，既能糾正其錯誤，又不致傷害其自信與自尊，還能激發(fā)學(xué)生努力上進的欲望，便成了我校探索嘗試和實踐應(yīng)用的一個重要德育課題。基于此認識，我校實施合理溫情的懲戒教育，把懲戒化作“人性化”的激勵，使學(xué)生能夠在懲戒教育中改正錯誤，把錯誤壓力轉(zhuǎn)化為正確成長的動力。

二、德育學(xué)分管理措施的實施

為有效推行德育學(xué)分管理，我校從組織、宣傳、機制、評定方面做了如下努力。

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)上級相關(guān)文件、法律法規(guī)，經(jīng)教代會同意，制訂了相關(guān)制度，并依據(jù)制度進行加減分。

二是加強宣傳，營造良好氛圍。學(xué)校將《德育學(xué)分實施細則》制作成宣傳版面，組織學(xué)生創(chuàng)辦了德育學(xué)分管理手抄報、黑板報，強化學(xué)生遵規(guī)守紀的意識。

三是構(gòu)建立體的監(jiān)督機制。成立了教師監(jiān)督團隊和學(xué)生課間巡查小分隊。實行一日常規(guī)監(jiān)督，并依據(jù)《細則》對違規(guī)違紀學(xué)生扣分，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生加分，有效達到了激勵學(xué)生遵規(guī)守紀、努力向上的目的。

四是實施多層次學(xué)分激勵評定。班主任每周一小結(jié)，學(xué)校每月一匯總，讓學(xué)生看到自己的加減分變化，在與其他同學(xué)的比較中，不斷激發(fā)學(xué)生的加分欲望。

三、實施“人性化”德育的具體做法

近年來，我校在“人性化”德育方面重點做了以下工作。

首先，建章立制，保證懲戒教育有法可依。

一是成立組織機構(gòu)。學(xué)校成立了由校長任組長，以法制副校長、政教主任為副組長，班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)制度、計劃制訂和活動開展。

二是制定實施細則。我校制訂了《峽山二中學(xué)生懲戒條例》《峽山二中德育學(xué)分制實施細則》（草案）等，印發(fā)到每一位師生手中，班主任組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并讓學(xué)生帶回家，征求家長意見，學(xué)校于2011年9月正式出臺了《峽山二中德育學(xué)分制實施細則》，作為對學(xué)生進行懲戒的主要制度。

三是印發(fā)《德育學(xué)分登記手冊》。我們印制了《德育學(xué)分登記手冊》，全校學(xué)生人手一冊，《手冊》設(shè)置學(xué)生基本信息、德育學(xué)分制的指導(dǎo)思想、評定范圍、德育學(xué)分內(nèi)容、考核計分細則、學(xué)生獎懲內(nèi)容及標(biāo)準、扣分加分的說明、登記手冊空白頁等欄目。由班主任收存，班級、級部、學(xué)校三個層面使用，隨時記錄學(xué)生在校期間表現(xiàn)好的方面和違紀違規(guī)等差的方面，依據(jù)《細則》進行加減分，學(xué)期末匯總，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。

其次，開展以人為本的德育學(xué)分活動，促進學(xué)生健康成長。德育學(xué)分活動注重以人為本，把學(xué)生的和諧發(fā)展放在核心位置，務(wù)求實效。

一是加強宣傳，營造良好氛圍。為了讓《德育學(xué)分實施細則》在學(xué)生心中落地生根，我們將其放置在校同的顯要位置，讓學(xué)生隨時可以學(xué)習(xí)。

二是為了讓學(xué)生將《德育學(xué)分實施細則》的內(nèi)容熟記于心，落實于行，學(xué)校組織開展了“德育學(xué)分知識競賽”活動和演講活動。

三是組織學(xué)生開展了對照《德育學(xué)分制》談?wù)J識的活動，在潛移默化中對學(xué)生進行誡勉。

四是組織學(xué)生開展系列征文活動，促進學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣。針對初中學(xué)生的心理和生理特點，學(xué)校開展了“我解讀中學(xué)生日常行為規(guī)范”等征文活動。

最后，實施德育學(xué)分考評，讓學(xué)生在激勵中受到懲戒。學(xué)分考評是激勵機制的重要杠桿，我們在實施過程中，特別關(guān)注學(xué)生在分數(shù)激勵下的反饋信息，不斷強化學(xué)分制度的可操作性和實效性。

一是構(gòu)建立體的監(jiān)督機制。班級成立監(jiān)督小組。根據(jù)學(xué)生每天的表現(xiàn)情況，值日班干部及紀律委員堅持以加減分的形式登記，每天放學(xué)前由值日班長公示每位同學(xué)當(dāng)天的扣分和加分情況，并到班主任處記錄在《德育學(xué)分手冊》上。

學(xué)校組建學(xué)生課間巡查小分隊。學(xué)校政教處于每學(xué)期初，從各班級中選出5名責(zé)任心強、工作認真、客觀公正的優(yōu)秀學(xué)生，組成課間巡查小分隊，對學(xué)生日常行為實行監(jiān)督，并依據(jù)《峽山二中德育學(xué)分制實施細則》，對違規(guī)違紀學(xué)生進行扣分，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生實行加分。

教師組成監(jiān)督隊，輪流值勤。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)和兩名教師組成教師監(jiān)督隊，在早、午、晚和課間等時段進行巡查，實行加分和扣分管理。

二是實施多層次學(xué)分激勵評定。班主任每周進行兩次小結(jié)，利用班會指出有哪些學(xué)生因什么違紀現(xiàn)象被扣分，并提出來進行批評教育，要求大家引以為戒。

政教處每天將教師、學(xué)生的巡查結(jié)果統(tǒng)一匯總，每周對各班級進行量化排名，在每周例會上公布。班主任根據(jù)學(xué)校的公布結(jié)果，對班級內(nèi)違紀學(xué)生進行適時適度的懲戒教育，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚鼓勵。

三是學(xué)生的成長過程使用學(xué)分來總結(jié)。學(xué)校每月一次對學(xué)生一段時間的表現(xiàn)進行匯總，由班主任、任課教師、學(xué)生家長對每個學(xué)生的行為狀況進行分析打分。班主任根據(jù)自己的了解和多方調(diào)查，查明原因，與相關(guān)學(xué)生交流，落實情況，告知家長，對比較嚴重的違紀行為則記入學(xué)生成長檔案，以警策學(xué)生努力改正。

學(xué)期末，讓學(xué)生自我分析一學(xué)期以來自己的獎分情況、扣分情況及原因、有哪些收獲等。

篇2

班風(fēng)湜班集體嘚象征,班風(fēng)嘚好壞也直接影響著班級每個同學(xué)嘚發(fā)展。學(xué)院依照學(xué)校學(xué)籍管理實施細則、學(xué)分制實施細則、學(xué)業(yè)成績考核管理規(guī)定、考試作弊及違紀處分規(guī)定、科技創(chuàng)新活動實施辦法、綜合測評及評優(yōu)實施辦法啝學(xué)泩違紀處分實施辦法、作息時間啝計算機管理辦法等多個洧關(guān)教學(xué)管理啝學(xué)泩管理嘚制度嚴格執(zhí)行。特別湜茬班委選拔啝管理方面,高標(biāo)準嚴婹求,使班級靈魂嘚班委茬班風(fēng)建設(shè)方面起菿核心作用,從而帶動班級朝著好嘚方向發(fā)展。通過幾姩嘚努力,學(xué)院茬期末考試芣及格亾 數(shù)啝校級、院級先進班集體評選等狆得菿孒明顯進步。(如圖3、表3)分析:唔院學(xué)泩班各學(xué)期期末考試芣及格率較多(超20%)班級從2008學(xué)姩度第1學(xué)期嘚12個,菿2012學(xué)姩度第1學(xué)期徹底消除。

二、對策建議

(壹)以課堂考勤爲(wèi)抓手,落實違紀處理辦法,嚴格執(zhí)行學(xué)風(fēng)管理制度

對于目前高校教育亾 才培養(yǎng)模式尤其重婹。通過狠抓課堂考勤爲(wèi)突破口嘚學(xué)風(fēng)管理工作,嚴懲孒壹部分課堂違紀學(xué)泩,極汏哋扭轉(zhuǎn)孒其彵 汏多數(shù)學(xué)泩嘚拖沓隨意嘚學(xué)習(xí)啝泩活習(xí)慣,對培養(yǎng)彵 們良好嘚學(xué)習(xí)積極性洧著至關(guān)重婹嘚作用。言必行,行必果。好嘚規(guī)章制度如果芣嚴格執(zhí)行,其結(jié)果往往湜比沒洧制度更加嚴重。學(xué)院針對農(nóng)學(xué)專業(yè)本科泩嘚學(xué)泩?zhí)攸c,制定孒符合彵 們學(xué)泩、泩活啝工作嘚各項規(guī)章制度,既加強孒學(xué)院壹級對學(xué)風(fēng)建設(shè)嘚掌控,又符合學(xué)泩身心健康發(fā)展,非常符合以亾 爲(wèi)本嘚原則。

(二)規(guī)范教學(xué)管理,落實各項規(guī)章制度,建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)啝學(xué)風(fēng)

教學(xué)管理室爲(wèi)孒實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),依照教學(xué)規(guī)律啝特點,對教學(xué)過程嘚全面管理,主婹包含計劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、質(zhì)量、檔案等方面。針對農(nóng)學(xué)專業(yè)本科泩嘚特點,從學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)層面,專門成立農(nóng)學(xué)院本科教學(xué)管理委員會,定期召開工作會議,研究啝落實學(xué)院本科教學(xué)嘚相關(guān)工作。制定《農(nóng)學(xué)院教學(xué)經(jīng)費使用辦法》等管理文件,規(guī)范學(xué)院嘚教學(xué)行爲(wèi)。積極開展教師教學(xué)觀摩活動,設(shè)計教學(xué)目標(biāo)啝對象,合理選擇啝運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,與傳統(tǒng)教學(xué)手段洧機結(jié)合,實行聽課、試講、互評等量化指標(biāo),提升學(xué)院教師嘚教學(xué)水平,形成合理嘚教學(xué)結(jié)構(gòu),達菿最優(yōu)化嘚教學(xué)效果,避免以“分”爲(wèi)本,建設(shè)以“院”爲(wèi)本嘚教學(xué)研究制度、民主科學(xué)嘚教學(xué)管理機制、促進教師成長嘚考評制度,以良好嘚教風(fēng)促進與推進學(xué)院嘚學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)加強班主任嘚管理,發(fā)揮班主任茬班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)狆嘚積極引導(dǎo)作用

班主任湜學(xué)校狆全面負責(zé)壹個班級學(xué)泩嘚思想、學(xué)習(xí)、健康啝泩活等工作嘚教師,也湜壹個班級嘚組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者啝協(xié)調(diào)者。俗話說,世界仩權(quán)利最小嘚湜班主任,但湜貢獻最多嘚也湜班主任。汏學(xué)嘚班主任雖洧別于狆小學(xué)嘚班主任工作內(nèi)容,但湜其作用啝意義更勝于它。學(xué)院歷來高度重視班主任工作,茬選拔之初僦嚴格選拔條件,將優(yōu)秀嘚教授啝姩青教師融入菿班主任工作隊伍,用彵 們嘚成功之處引領(lǐng)汏學(xué)泩們改掉自身芣足,全面提高自身綜合素質(zhì),成爲(wèi)優(yōu)秀亾 才。茬措施方面,主婹洧壹湜加強聯(lián)系與溝通,通過召開班主任工作會議啝《農(nóng)學(xué)院學(xué)泩工作簡報》及時將學(xué)泩嘚情況反饋菿班主任哪里,班主任可以針對班仩存茬問題洧嘚放矢開展好教育工作

。二湜個性化指導(dǎo),通過召開姩級班主任專題嘚會議,洧針對性哋解決壹些問題。

(四)結(jié)合專業(yè)特色,打造特色品牌活動,營造良好嘚學(xué)風(fēng)氛圍

結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點,進壹步提高學(xué)泩嘚專業(yè)興趣啝專業(yè)技能,提升學(xué)泩嘚專業(yè)認同感,學(xué)院創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)文化節(jié),開展專業(yè)類課外活動,對提高學(xué)泩農(nóng)業(yè)認識啝興趣,加深孒對專業(yè)嘚孒解,提高孒學(xué)泩嘚實踐啝動手能力。推進科技創(chuàng)新活動,積極開展啝推進學(xué)院金穗計劃、紅滿堂計劃、丁穎杯、廣東省汏學(xué)泩科技項目、“挑戰(zhàn)杯”等爲(wèi)載體嘚科技創(chuàng)新活動,引導(dǎo)啝培養(yǎng)學(xué)泩嘚參與科技創(chuàng)新活動,參與科研活動并發(fā)表科研論文,培育學(xué)泩嘚科技創(chuàng)新成果并卻得新嘚突破。營造勤奮好學(xué)、團結(jié)自信嘚院風(fēng)

,洧力促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

。通過學(xué)院學(xué)泩組織加強自身建設(shè),提高學(xué)泩干部嘚綜合素質(zhì),更好哋爲(wèi)學(xué)泩服務(wù)。發(fā)揮獎學(xué)金評選、學(xué)泩考研嘚效應(yīng),鼓勵學(xué)泩勤奮好學(xué)。開展豐富多彩嘚課外活動,鍛煉啝挖掘亾 才,增強集體主義觀念啝自信心。組織參與學(xué)校舉辦嘚各項活動,錘煉品質(zhì),樹立積極向仩嘚亾 泩態(tài)度,營造良好嘚院風(fēng),洧力促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、結(jié)束語

篇3

新疆博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 833400

【摘要】在學(xué)校教育中，班級是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的單元。班級是否穩(wěn)定、能否形成團結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成和各項工作的順利開展。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生品質(zhì)的形成、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。因此，加強對班主任隊伍建設(shè)在整個教育教學(xué)工作中有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞 班主任隊伍 建設(shè) 成長

隨著現(xiàn)代教育步伐的日趨加速，建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化班主任隊伍建設(shè)也許亟待解決。建設(shè)一支素質(zhì)過硬、管理科學(xué)的班主任隊伍，對學(xué)生品質(zhì)的形成、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。

1．精心選配，構(gòu)建科學(xué)合理的班主任梯隊

1.1 抓好班主任隊伍建設(shè)，選好人、用好人是關(guān)鍵

開學(xué)前，要反復(fù)斟酌，周密考慮，精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，能力、責(zé)任心強的教師擔(dān)任班主任。提高班主任在學(xué)校的地位，拉開班主任與非班主任的分配差距，打造一支善于管理班級、樂于奉獻的班主任隊伍。這既有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，也有利于提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1.2 適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任

年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。大膽地給他們壓擔(dān)子，指路子，重點培養(yǎng)，讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，使班主任隊伍后繼有人。

1.3開展”師徒結(jié)對傳幫帶”崗位責(zé)任培訓(xùn)

充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的”傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神來感染、輻射帶動新的班主任，用年輕班主任的大膽開拓進取、富有改革創(chuàng)新的精神來激發(fā)老班主任，促使老少共進，形成科學(xué)合理的班主任梯隊。

2．加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升班主任的綜合素養(yǎng)

做好班主任工作，僅憑熱情和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，學(xué)校要注重班主任的理論學(xué)習(xí)，用教育科學(xué)的理論武裝頭腦，為班主任的實踐創(chuàng)造條件，實現(xiàn)信息交流互鑒、理論資源共享、實踐感悟互動，不斷更新育人觀念，提高理論水平、綜合素養(yǎng)。

馬卡連柯指出”教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。為此，加強班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)至關(guān)重要。一是加強班主任的師德教育。班主任是一個班級的負責(zé)人，是班級的靈魂，要內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，以身作則，作學(xué)生的表率，成為師德的楷模。在工作中要充分發(fā)揚民主，關(guān)心愛護每一個學(xué)生。教育學(xué)生要講究方式方法，講究策略，切忌出現(xiàn)傷害學(xué)生的言行，在校園營造較為和諧的師生關(guān)系。二是拓寬班主任的工作思路，堅持變化變革，不斷更新知識。為班主任訂閱《班主任管理大師》、《班主任教育藝術(shù)》等書籍。搭建班主任網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓班主任在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)與實踐中提升自己的水平和能力。三是加大培訓(xùn)力度。選派班主任分批次的參加疆內(nèi)外的專題培訓(xùn)班，提高班主任管理班級的技巧和能力。開展崗前培訓(xùn)，讓見習(xí)班主任跟著經(jīng)驗豐富的班主任一起參與班級管理，增強感性認識；聘請優(yōu)秀班主任開展現(xiàn)身說法為見習(xí)班主任提供學(xué)習(xí)、交流平臺，接受系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)。定期召開班主任經(jīng)驗交流會、研討會，加強班主任間的切磋與交流、互鑒互學(xué)、集思廣益，使班主任的單兵作戰(zhàn)變?yōu)閳F體作戰(zhàn)，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3．建立健全規(guī)章制度，加強對班主任的量化考核管理

一是建立健全班主任工作規(guī)章制度。規(guī)范班主任工作，落實班主任工作職責(zé)，必須建立規(guī)章制度，并依照規(guī)章制度加強考核管理。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的學(xué)校德育工作方案、班級工作管理制度、班主任工作職責(zé)條例、班主任量化管理實施細則等，作為對班主任履行崗位職責(zé)情況進行管理考核的基本依據(jù)。二是加強對班主任的工作考核。按月考核，對班主任班級常規(guī)管理的績效由學(xué)生科每月考核，考核內(nèi)容涉及班級衛(wèi)生工作、班主任考勤、落實學(xué)校工作安排情況、班級紀律四個大的方面。以月考核管理強化班主任的崗位責(zé)任意識，常規(guī)管理工作常抓不懈，各項工作按照學(xué)校要求有序地開展：按學(xué)期考核，是對班主任班級教學(xué)工作、班級常規(guī)管理、參與學(xué)校各類活動及競賽、班級安全工作等方面的綜合性評價。學(xué)年結(jié)束時，把對班主任月、學(xué)期考核結(jié)果進行累計，評出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任。三是對班主任考核結(jié)果的運用。學(xué)校將班主任考核結(jié)果作為聘任班主任、評選優(yōu)秀班主任、津貼發(fā)放、年度考核、職稱晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

4．創(chuàng)新激勵機制，促進班主任健康成長

班主任對學(xué)生的教育成果，需要較長時間的驗證，班主任的工作是瑣碎而又勞累的。在班主任隊伍建設(shè)中，恰當(dāng)?shù)剡\用激勵機制，能夠激發(fā)班主任的內(nèi)在驅(qū)動力，使他們自覺地向所期望的目標(biāo)更加積極努力地工作，創(chuàng)造佳績。

一是運用目標(biāo)激勵的辦法來增強班主任的事業(yè)凝聚力，引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為，激勵班主任出色地完成教育、教學(xué)及班級建設(shè)任務(wù)；結(jié)合學(xué)校實際，制定德育工作實施細則，將其作為班主任工作行動指南，使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為；提出德育優(yōu)先，創(chuàng)建德育特色的教育目標(biāo)。圍繞這個目標(biāo)，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)教育、安全教育、心理健康教育等，形成穩(wěn)定、良好的班風(fēng)，促進校風(fēng)建設(shè)。

二是運用情感激勵，增強領(lǐng)導(dǎo)感召力、親和力，支持并理解班主任的工作，公平公正對班主任工作進行評價，激勵班主任教師積極、主動地投入工作；班主任工作是辛苦的，做一個令學(xué)生滿意，家長稱贊，學(xué)校放心的好班主任更辛苦。”人非草木，孰能無情”，情感激勵在班主任隊伍建設(shè)中起著非常重要的作用。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多與班主任交流、溝通，及時了解、掌握班主任工作的新情況、新問題，這不僅能把學(xué)校對班主任工作的思路、要求有效地貫徹到班主任層面上，取得他們的理解、支持，同時在工作量、班主任津貼等方面給予適當(dāng)傾斜照顧，盡最大可能的方便班主任開展工作，也體現(xiàn)了學(xué)校對班主工作的理解、肯定和尊重，也能調(diào)動班主任工作的積極性，讓班主任老師自覺愉快地工作。

三是運用事業(yè)激勵。學(xué)校制定和完善《班主任量化管理實施細則》等獎勵制度，切實提高班主任工作待遇，通過全面細致的考核來體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。學(xué)校在教師職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評選、年度考核、干部選拔等方面向班主任傾斜，鼓勵班主任在自己所從事的專業(yè)領(lǐng)域里創(chuàng)造佳績。

篇4

本學(xué)期的德育工作以《海口市金盤實驗學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項教育為主要內(nèi)容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門協(xié)助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，每周小結(jié)學(xué)期末評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點和班級情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時報告家長。專項教育活動由學(xué)校有關(guān)部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結(jié)合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監(jiān)督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結(jié)，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進行評價，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項，共計八項考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤實驗學(xué)校德育工作實施細則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計劃及小結(jié)及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結(jié)上報德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負責(zé)實施，有關(guān)科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個別教師，肯定成績和優(yōu)點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學(xué)校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號》（初中），組織學(xué)生寫觀后感

3、組織家長學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

篇5

一、突出人本，彰@特色，營造共營共育生態(tài)空間

堅持“精心營造良好的教育生態(tài)，實現(xiàn)學(xué)校、師生共同發(fā)展”的治校理念，建構(gòu)以儒學(xué)文化為核心的育人環(huán)境，建設(shè)書香校園，以德育人，以文育人。

堅持以人為本，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，突出儒家文化，努力營造“讓墻壁說話，讓設(shè)施啟智”的人文環(huán)境，全面推進校園文化建設(shè)。在建設(shè)中，堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準要求，分區(qū)域定內(nèi)容、分階段組織實施原則，建設(shè)德育墻、校訓(xùn)墻、文化浮雕、名人塑像、地方特色文化區(qū)、校史文化區(qū)、書法雕刻、先哲箴言警句、師生感恩勵志格言、師生優(yōu)秀書畫作品展示等，營造濃郁的校園文化氛圍，讓校園成為一個文化藝術(shù)的海洋，一個師生學(xué)習(xí)生活工作活動的“四宜小區(qū)”。全面構(gòu)思、精心設(shè)計、傾力打造的校園文化環(huán)境，也促進形成了人心思進、團結(jié)和諧、共營共育、共促發(fā)展的良好氛圍，校園呈現(xiàn)安全文明、民主和諧、開放兼容、積極向上的精神風(fēng)貌，教師安教樂教，學(xué)生勤學(xué)善學(xué)，良好的生態(tài)校園成為師生工作學(xué)習(xí)的樂園。

二、健全制度、規(guī)范管理，推動德育工作科學(xué)發(fā)展

健全德育工作制度，開展規(guī)范精細、科學(xué)有序的管理，形成 “隊伍建設(shè)規(guī)范化、德育實踐常態(tài)化、班級管理精細化、校園文化儒學(xué)化、學(xué)生發(fā)展多元化”的“五化德育”特色，推進德育工作的特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

1. 建章立制，規(guī)范學(xué)生行為

在校風(fēng)建設(shè)中，堅持以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為手段，開展三個“踐行”活動，即：踐行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；踐行校訓(xùn)；踐行校風(fēng)。制定《學(xué)生常規(guī)要求》、《學(xué)生行為十不準》、《學(xué)生違紀處分條例》等學(xué)生管理規(guī)章制度 ，嚴格規(guī)范學(xué)生的行為，促進學(xué)生茁壯成長。

2. 積極開展創(chuàng)建文明班級活動，加強目標(biāo)引導(dǎo)

注重創(chuàng)建文明年級、文明班級，制定實施《文明班評比實施細則》、《文明年級評比實施細則》，對班級的目標(biāo)管理和各方面活動進行量化評估，加強常規(guī)檢查，強化德育工作的管理。加強宣傳教育，開辟《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《十佳文明標(biāo)兵風(fēng)采》、《不良行為曝光欄》等宣傳欄，促進學(xué)生良好的文明禮儀規(guī)范。

3. 豐富德育內(nèi)容，強化實踐育人

將反映中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及社會現(xiàn)實問題的優(yōu)秀作品納入德育內(nèi)容，通過文學(xué)報刊、廣播、辯論賽等多種途徑進行廣泛宣傳討論；充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，剪輯有關(guān)德育內(nèi)容的錄像、校園實況錄像、網(wǎng)上資料等，以豐富德育內(nèi)容，提高針對性。

通過國旗下講話、主題班會、專題講座、藝體節(jié)、讀書活動、社會實踐等形式多樣的活動，多層面提高學(xué)生思想道德水準。如組織學(xué)生到福利院為老人整理家居、打掃衛(wèi)生，組織文藝節(jié)目進社區(qū)活動，組織學(xué)生開展鄉(xiāng)土文化調(diào)查，組織開展“校園寄語”、“我為學(xué)校發(fā)展獻計策”等活動，學(xué)生在參與中更加充分地了解學(xué)校和社會，在實踐中更深地體驗友善、奉獻等社會主義核心價值。

4. 增強教師德育意識，落實全員育人理念

開展每月常規(guī)的年級工作例會，及時總結(jié)每月班主任、科任教師的工作情況，指導(dǎo)處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)。通過“班科協(xié)調(diào)會”共同研究學(xué)生的德育工作以及班級的管理，分析并解決階段工作中存在的問題，對教師的育人工作提出了新的建議和要求；要求教師積極挖掘教材中蘊含的德育因素，在學(xué)科教學(xué)中加強德育滲透，增強了全員德育意識。

三、明理導(dǎo)行，內(nèi)化內(nèi)生，促進學(xué)生品格共生發(fā)展

落實“參與中茁壯成長，感悟中塑造人格”的德育理念，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，促進學(xué)生自主管理，健康成長。

1. 編印校本德育課程，實現(xiàn)學(xué)校德育的體系化、特色化

依托優(yōu)秀的教師資源和豐富的德育資源，開發(fā)特色校本課程《明德》，通過主題班會課等形式，全面開展德育校本課程，促使學(xué)校的德育工作上下一盤棋，更上一層樓。

2. 開展德育專題系列活動，促進學(xué)生的品德發(fā)展

結(jié)合有關(guān)節(jié)日紀念日和時事形勢，科學(xué)安排組織月份德育活動內(nèi)容，堅持每學(xué)年舉辦一屆藝體節(jié)，每學(xué)期組織一次書畫比賽、一次歌手賽、一次籃球、乒乓球比賽等藝體競賽活動，激發(fā)了學(xué)生個性的發(fā)揮和特長的鍛煉。定期聘請心理學(xué)教育專家給全體師生做專題講座，不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

3. 形成學(xué)生參與機制， 引導(dǎo)學(xué)生積極的品德體驗

通過衛(wèi)生值周班、班會課、勞動課、青年志愿者行動等，組織學(xué)生在校園開展清潔衛(wèi)生、植綠護綠、義務(wù)勞動、互幫互學(xué)、志愿活動等，使學(xué)生在活動過程中自己教育自己，內(nèi)化內(nèi)生，形成自覺的學(xué)習(xí)、工作、勞動衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

篇6

一、學(xué)生方面

（一）住宿

1、全校一律按照規(guī)定的床位住宿，不得擅自調(diào)動床位。若有特殊情況，應(yīng)征得年級組

許可，由生活教官和班主任協(xié)調(diào)，方可進行調(diào)整。宿舍一人一床，不得兩人同睡一床，不得睡地板。未經(jīng)政教處允許，嚴禁留宿非本寢室人員。

2、嚴格遵守作息制度，按時起床，按時參加早晚自習(xí)，按時就寢。如有特殊情況，學(xué)生不能按時回寢休息，班主任應(yīng)提前以書面形式和教官說明原因。

3、上課活動期間（包括早晚自習(xí)）、晚飯后不得逗留宿舍。

4、晚自習(xí)后整隊到宿舍，抓緊時間洗漱及時就寢。不允許到其它宿舍聊天、串寢。熄燈后不得在宿舍里談?wù)?、玩游戲、聽歌等?/p>

5、嚴格遵守學(xué)校規(guī)定，嚴禁將飯菜、早點帶進宿舍（包括家長探訪日）。不得帶零食、刀具、銳器、打火機、通訊工具、MP3、MP4、首飾、違禁書籍等違禁物品進宿舍。

6、不得將籃球、足球、排球等帶入宿舍并進行球類活動。

7、加強文明修養(yǎng)，學(xué)生、家長、教官、教師不得在學(xué)生宿舍抽煙、喝酒等，嚴禁打撲克、賭博、觀看碟片、看不健康書籍、下棋等。

8、加強節(jié)約意識，節(jié)水、節(jié)電，不得超時使用空調(diào)。

9、保管好自己的錢物，嚴禁將貴重物品帶入宿舍或教室，學(xué)生只能帶50元零花錢（特殊情況除外）多出財物交予班主任處統(tǒng)一管理。不按規(guī)定執(zhí)行者，錢財若有遺失后果自負。

10、嚴格遵守寢室值日制度，垃圾入桶，房間、衛(wèi)生間無異味。嚴格按照規(guī)定擺放盆、洗漱用具、衣物、鞋襪等各類物品。

11、嚴格遵守文明道德公約，禁止在宿舍大聲喧嘩嚴禁說臟話，禁止赤膊穿短褲在走廊上走動，嚴禁向窗外亂倒水、亂拋雜物、垃圾。

12、團結(jié)友愛、寬以待人、誠實守信，同學(xué)生病時及時報告，并熱心照顧生病同學(xué)。不在宿舍拉幫結(jié)派，欺侮弱小，不打人，不罵人，服從管理。發(fā)現(xiàn)問題及時向教官報告，不得私自解決。

13、愛護宿舍內(nèi)的一切設(shè)備設(shè)施，不得在墻上、桌面和一切公物上刻、寫、涂、畫、砸、踢、踩等，損壞照價賠償（故意損壞公物者，按原價的3倍賠償外，并視情節(jié)給予紀律處分）。

14、牢固樹立“安全第一”的思想，提高防火、防盜，防觸電等意識。嚴禁私自更換燈管（燈泡），嚴禁使用電爐、熱得快等電器，不得私自開啟空調(diào)，不得在宿舍使用明火，夏天自帶蚊帳，不得點蚊煙，不得在床鋪上進行劇烈運動，不得在宿舍內(nèi)打鬧，要注意上下鋪的安全，發(fā)現(xiàn)隱患、危情及時報告。

15、加強集體意識，營造積極健康、溫馨的文化氛圍，提升自我修養(yǎng)，提高自身文化品位。

16、學(xué)會生活，自己的衣物、鞋襪自己洗，被褥放大假可帶回家洗。學(xué)會照料自己的生活起居。早晚勤刷牙洗臉，晚上睡覺前要用溫水洗腳，天氣晴朗時，應(yīng)及時曬鞋曬被、注意寢室勤通風(fēng)。做一個自立、自理、具有獨立生活能力的萃英園人。

17、放假離校前應(yīng)將宿舍打掃干凈，搞好內(nèi)務(wù)整理。離開宿舍時，關(guān)掉一切電器開關(guān)，關(guān)好門窗，收拾好自己的物品，室長并向生活老師匯報后方可離校。

18、宿舍區(qū)生活教官、室長要帶領(lǐng)宿舍區(qū)或宿舍成員爭創(chuàng)優(yōu)秀寢室。政教處每月評選一次。被評選為優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀宿舍者發(fā)流動紅旗并給予班級量化考核相應(yīng)加分。在當(dāng)月考核為不合格寢室的扣班級相應(yīng)量化考核分。

19、本宿舍管理制度納入教官、班主任考核。

（二）量化考核細則：

對違反《宿舍管理量化考核實施細則》的學(xué)生，按照標(biāo)準扣分考核。具體要求如下：

1、床上的被子、枕頭放置不到位或被子不折疊，每床扣2分。

2、床上亂放東西，床底下臟，扣2分。

3、鞋子亂放，有一雙，扣2分。

4、毛巾、牙刷、牙膏、洗衣粉、香皂盒等生活用品亂放，各扣2分。

5、抽水馬桶用完不沖洗，扣2分；人為堵塞馬桶，室員各扣2分。

6、廢紙簍里廢物太多，不倒，扣2分。

7、宿舍、衛(wèi)生間不拖或拖的不認真，扣2分。

8、住宿生要節(jié)約用水、節(jié)約用電、注意安全，離開宿舍要關(guān)閉燈管、關(guān)閉風(fēng)扇、關(guān)水龍頭等，違者扣10分。

9、人為損壞室內(nèi)物品，除按3倍罰款外，扣5分。

10、不準串寢室，不準高聲談笑或怪叫、罵架，發(fā)現(xiàn)一例，扣5分。

11、不準亂拋贓物、亂潑污水，嚴禁向樓下拋擲廢物，發(fā)現(xiàn)一例，扣2分。

12、不準將飯菜、餐具帶進宿舍，一律在學(xué)校餐廳就膳，剩余飯菜倒入指定容器內(nèi)，不得亂倒，發(fā)現(xiàn)一例，扣10分。

13、嚴禁在宿舍里玩手機、抽煙、喝酒、打牌、賭博、看小說等，發(fā)現(xiàn)一例，扣100分。

14、不準在室內(nèi)私拉電線，使用明火，發(fā)現(xiàn)一例，扣10分。

15、學(xué)生家長和親戚來?？赐麑W(xué)生，只有該生在宿舍時方可進入，該生離開時家長一并離開；嚴禁學(xué)生擅自將其他人帶進宿舍，嚴禁私自留宿外人，發(fā)現(xiàn)一例，扣10分。

16、遲到或早退扣5分；早上不跑操者，扣10分；學(xué)生翻欄桿私自進入宿舍，扣10分。

17、服從生活老師的管理，不準強詞奪理、無理取鬧，發(fā)現(xiàn)一例，扣5分。

18、午休、晚休學(xué)生一律及時進宿舍休息，違者扣10分。

19、為了不影響別人正常休息，午休、晚休時間不準洗衣、吃東西，不準講話，不準看書、做作業(yè)，不準開展下棋等娛樂活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)予以沒收，并扣10分。

20、每月被評為“文明寢室”、“優(yōu)秀寢室”，成員每人加10分；每天衛(wèi)生或內(nèi)務(wù)整理被評為“優(yōu)良”，每人加2分。

注：①不準帶貴重物品到寢室，遺失自負，大額零花錢交班主任或教官保管，遺失自負；

②扣分或加分都一律納入班主任考核量化。

二、教官方面

（一）教官量化考核細則：

1、量化考核的內(nèi)容

量化考核從職業(yè)素質(zhì)、勞動紀律、儀容儀表、工作態(tài)度、完成任務(wù)等五個方面進行量化考核。

2、量化考核適用范圍

保衛(wèi)處全體教官＼職工遵照執(zhí)行。

3、量化考核辦法

（1）全體教官人員必須參加考勤（晨會簽到）。

（2）量化考核實行百分制，每扣1分罰款

10

元，扣2分罰款20

元，以此類推。

（3）量化考核工作，一般教官由所屬教官負責(zé)人考核；教官負責(zé)人的考核由保衛(wèi)處主任考核。保衛(wèi)主任，隨時抽查教官的內(nèi)務(wù)、管理、著裝等情況，發(fā)現(xiàn)問題，按照本《細則》進行處理。

（4）每月月底的考核，要結(jié)合考勤、日常管理進行。月底前（每月25號）匯總上報分管領(lǐng)導(dǎo)審核。

（5）處罰由每月匯總統(tǒng)計后制表上報財會室進行扣罰，在當(dāng)月工資體現(xiàn)。

（6）一般100（含）元以內(nèi)獎勵由負責(zé)人申請，主任審核后由分管領(lǐng)導(dǎo)審批。在當(dāng)月工資體現(xiàn)。特殊獎勵由保衛(wèi)主任研究上報分管領(lǐng)導(dǎo)后處予以獎勵。

（7）全校職工、保衛(wèi)處全體人員有權(quán)監(jiān)督和舉報所有教官，所舉報的人或事一經(jīng)查實，按本《細則》規(guī)定對當(dāng)事人進行處罰。

（二）、量化考核具體細則

獎勵規(guī)定：

1.工作中，表現(xiàn)優(yōu)秀，模范帶頭作用好，多次受到學(xué)生及班主任表揚或校領(lǐng)導(dǎo)口頭表揚的，經(jīng)查屬實，獎勵100元，在年終總結(jié)時優(yōu)先考慮評優(yōu)。

2.參與處理突發(fā)事件、糾紛表現(xiàn)優(yōu)秀的，獎勵100

-200元。

3.發(fā)現(xiàn)宿舍學(xué)生有任何違紀及時處理或危險物品及時制止或上報，避免了經(jīng)濟損失，經(jīng)核查屬實的，獎勵100元。

4.發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)存在住宿安全、消防安全隱患，提出合理化建議并被采納或整改，避免宿舍重大損失的，獎勵200元。

7.有下列情況之一的，上報學(xué)校表彰并獎勵。

（1）所帶樓層連續(xù)獲得文明宿舍兩個月及所帶學(xué)生沒有重大違紀的。

（2）任何時候，在宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)火情，積極報警并積極參與滅火的。

（3）在任何情況下維護財產(chǎn)安全行為的。

處罰規(guī)定：

1.職業(yè)素質(zhì)

（1）1.管理學(xué)生時態(tài)度不好，沒有使用文明用語扣1分，由此引起糾紛扣2分；

（2）工作不積極主動，不服從管理扣2分。

（3）不服從工作安排，當(dāng)面頂撞管理人員的扣5分。

（4）無故不參加集體組織的學(xué)習(xí)、會議、培訓(xùn)、等活動每次扣5分。

（5）誣陷、謊報他人違規(guī)、違紀，拉幫結(jié)伙擾亂管理秩序、破壞內(nèi)部安定團結(jié)的，經(jīng)查實，對當(dāng)事人扣5分，情節(jié)嚴重扣10分并予以辭退。

（6）不認真填寫宿舍日常管理記錄的，每次扣教官2分。

（7）不及時清理工作區(qū)域衛(wèi)生或經(jīng)檢查衛(wèi)生不達標(biāo)的當(dāng)班人員（當(dāng)事人）每次扣2分。

2.勞動紀律

（1）遲到或早退5分鐘內(nèi)扣1分，5-10分鐘扣2分。

（2）遲到30分鐘以上視為脫崗，按曠工處理。

（3）崗位上吸煙每次扣2分。

（4）工作期間睡覺視情節(jié)扣5-10分。

（5）未請假找人私自帶班的每次扣2-5分（視情節(jié)），如發(fā)生問題，在追究責(zé)任的基礎(chǔ)上，雙方各扣5-10分，情節(jié)嚴重罰款后予以辭退。非教官人員頂崗，直接扣10分后辭退。

（6）上班期間喝酒、賭博扣5-10分（視情節(jié)輕重）。

（7）上班期間不按規(guī)定著教官服、戴帽子、每次每項扣1分。特殊要求除外。

3.工作態(tài)度

（1）在崗期間發(fā)生糾紛時因處置不當(dāng)，造成更大糾紛、經(jīng)查實扣責(zé)任人5-10分（視責(zé)任輕重）。

（2）多次被學(xué)校員工、學(xué)生投訴或舉報違紀，經(jīng)查實扣5-10分（視情而定）。

（3）工作消極怠工，在崗不作為，玩忽職守，視情節(jié)扣5-10分。

4.完成任務(wù)

（1）工作效率低，未按時完成工作任務(wù)扣5-10分。

（2）工作嚴重失職，造成重大經(jīng)濟損失或違法亂紀，除賠償損失外，扣10分并辭退、并負相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.其它處罰規(guī)定：

（1）脫崗、睡崗或曠工連續(xù)1小時以上的，扣5分、情節(jié)嚴重的予以辭退。

（2）不遵守《教官人員量化考核細則》，當(dāng)月扣分累計12分以上的，罰款后勸退。

（3）連續(xù)三個月每月累計扣分超過20分的，罰款予以辭退。

（4）上班期間喝酒、賭博，情節(jié)嚴重的，一經(jīng)查實，扣10分后予以辭退。

（5）上班期間在宿舍吵架、打架斗毆，情節(jié)較輕的，參與者每人扣5分；情節(jié)較重并產(chǎn)生不良影響的扣5-10分；情節(jié)嚴重，影響較大的，扣20分并予以辭退。

（6）違反法律法規(guī)，被司法部門處理的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即予以辭退。

三、分管領(lǐng)導(dǎo)對宿管辦主任的考核細則

1.按時上班、下班考勤（以指紋機考勤為準），按時參加學(xué)校行政干部會議。遲到、早退一次，扣50元；缺勤一次，扣100元。

2.

根據(jù)學(xué)校工作計劃，提前做好每大周宿管辦的工作安排。安排不到位，一次扣50元；沒有安排，一次扣100元。

3.每周召開宿管人員會議，對上周工作進行總結(jié)，對本周工作進行安排。沒有會議內(nèi)容，一次扣50元；沒有召開會議，一次扣100元。

4.督促教官做好學(xué)生寢室的管理工作和門衛(wèi)24小時值守工作，積極履行巡查的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。安排不科學(xué)、不周密，一次扣50元；沒有巡查，一次扣100元。

5.認真履行宿管辦主任職責(zé)，按時按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的各項工作。完成較差，一次扣50元；沒有完成，一次扣100元。

6.理清宿管辦管理工作思路，積極完善和改進宿管辦工作，并且創(chuàng)造性開展宿管辦工作。工作混亂、造成嚴重后果，一次扣100元。

7.主動協(xié)助其他部門工作。如對其他部門工作缺乏合作精神，一次扣50元；如遇到需要協(xié)助而置之不理，一次扣100元。

8.

建立教官培訓(xùn)機制。定期對教官進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。效果較差，一次扣50元；沒有培訓(xùn)，一次扣100元。

篇7

“分級負責(zé)制”的龍頭環(huán)節(jié)是學(xué)工處，其主要職能是政策的制定者和把關(guān)者。具體職責(zé)是：制定宏觀的學(xué)生管理政策和制度;檢查指導(dǎo)各系部落實學(xué)生管理制度的情況，定期點評各系部的管理效果;匯總?cè)粘？荚u結(jié)果，對各系部、各班級的秩序、紀律、環(huán)境等要素進行抽查考核;學(xué)籍管理、助學(xué)金管理、免學(xué)費管理、違紀學(xué)生處理和校園危機管理。這種職責(zé)界定，將學(xué)工處從以往“針線筐”式煩瑣的事務(wù)中解放出來，讓專兼職工作人員有時間和精力去審視學(xué)生的行為變化規(guī)律，在理性的高度上研究學(xué)生心理與生理的變化特點，促使各項管理制度更加符合學(xué)生實際，讓各項措施具有長久的管理效應(yīng)。

“分級負責(zé)制”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在各系部，其主要職能是政策的分解者和考核者。具體職責(zé)是：研究學(xué)工處制定的管理制度，有針對性地細化管理細節(jié);督促各班主任和任課教師落實各項管理制度和管理措施;組織有關(guān)人員，詳細考核各班級的日常管理效果，包括環(huán)境、秩序、紀律以及學(xué)生的日常行為習(xí)慣等;檢查各任課教師的崗位責(zé)任落實情況;定期將系部內(nèi)的檢查結(jié)果和考評意見匯報給學(xué)工處。這種職責(zé)界定，讓學(xué)生管理效果成為考核系部工作成績的重要依據(jù)，有效解決了以往“兩級管理”體制的弊端，讓各系部不再是旁觀者，而是變成學(xué)生管理工作的具體責(zé)任人和首位監(jiān)督者，極大地調(diào)動了各系部支持學(xué)生管理、參與學(xué)生管理、研究學(xué)生管理的積極性。

“分級負責(zé)制”的核心環(huán)節(jié)是班主任和任課教師，其主要職能定位為制度的落實者和檢查者。具體職責(zé)是：依照規(guī)章制度，對學(xué)生和班級進行切實有效的引導(dǎo)和管理。班主任是學(xué)生管理的核心力量，日常衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)管理、紀律管理、安全管理、兩操管理、宿舍管理、走讀生管理等，基本以班主任為主。在這個體制中，普通教師也成為兼職學(xué)生管理人員，這是教師“一崗雙責(zé)”制度的要求。職業(yè)學(xué)校學(xué)生難于管理的客觀現(xiàn)實，要求任課教師在擔(dān)任授課任務(wù)之外，必須履行一定的學(xué)生管理職責(zé)。管理途徑有上課、晚自習(xí)輔導(dǎo)、夜間值班、校內(nèi)巡視、全員包扶學(xué)生、節(jié)假日實地家訪等。

“分級負責(zé)制”的輔助環(huán)節(jié)是學(xué)生干部。學(xué)生干部是學(xué)生“自治”的骨干隊伍，是自我管理的有效力量，自然也是學(xué)生管理規(guī)章制度的履行者、督促者。這里尤其強調(diào)學(xué)生“自治”功能的發(fā)揮，既要求班干部帶頭以身作則，規(guī)范自己的言行舉止，發(fā)揮模范帶頭作用，又要求班干部重視檢查和督促，及時糾正各種不規(guī)范的行為，讓班級保持良好的秩序，爭做優(yōu)秀班級，爭創(chuàng)文明宿舍，爭當(dāng)文明標(biāo)兵。另外，還要求學(xué)生干部發(fā)揮創(chuàng)新作用，及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，將合理化的建議匯報給學(xué)工處，以期更好地完善管理制度，讓管理制度科學(xué)化、規(guī)范化，讓管理過程理性化、人性化。

“分級負責(zé)制”的主要優(yōu)勢是既分工嚴密又環(huán)環(huán)相扣，尤其能調(diào)動系部參與學(xué)生管理的積極性，直至成為學(xué)校管理制度的分解落實者和細節(jié)考核者。學(xué)校分別在每個系部都配備了1名分管學(xué)生管理的副主任。在以往學(xué)工處的管理與考核制度中，學(xué)工處負責(zé)到底，跳過了各系部，未能充分發(fā)揮系部副主任的管理職能，實際上也就削弱了系部副主任的職權(quán)。系部雖然也制定了內(nèi)部量化考核指標(biāo)，但過于考慮學(xué)生的個性，沒有將考核細則與學(xué)工處制定的標(biāo)準吻合。各自為政的考核結(jié)果不易兼容，學(xué)工處計算量化成績時，只能參考借鑒，不能直接計入。出現(xiàn)如此“兩張皮”的現(xiàn)象，等于在實際上淡化了系部的管理職能，也不可避免地挫傷了系部的管理積極性?，F(xiàn)在學(xué)工處只擔(dān)負行政管理職能，將日?？己恕⒃u先樹優(yōu)、班主任津貼評議等職能剝離出來，下放到各系部，由系部副主任全權(quán)負責(zé)量化考核。將責(zé)任直接界定到系部后，各系部副主任的壓力大了，但積極性高了，創(chuàng)造性也能得到充分發(fā)揮，管理效果自然比以前好很多。

“分級負責(zé)制”的另一個優(yōu)勢，是在系部的督促下，普通任課教師的管理責(zé)任得到了具體落實。學(xué)?，F(xiàn)有320名教干教師，每個系部有約30～50名專兼職教師。過去雖然一直強調(diào)“一崗雙責(zé)”，但由于制度不配套，又加上量化考核面廣量大，操作起來非常困難。同時，由于制度不健全，系部負責(zé)人缺乏責(zé)任感，對普通教師只管教書不管育人的現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，只要課堂上不出問題就覺得萬事大吉，漠視學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)象普遍存在。“分級負責(zé)”后，學(xué)工處只考核到系部，所有教干教師和各班級、學(xué)生的綜合考評成績，決定了本系部的綜合業(yè)績，系部不再對學(xué)生管理問題袖手旁觀了，需要引導(dǎo)全體教師都參與到學(xué)生管理工作中去。如此一來，全員管理、全方位管理、全天候管理終于得以實現(xiàn)。無論是遲到早退，還是亂扔垃圾，抑或是語言不文明，只要有教干教師看到，就一定會加以制止及正確引導(dǎo)。人人參與管理的大氣候逐步形成。

“分級負責(zé)制”調(diào)動了系部管理人員的積極性，同時也減輕了學(xué)生干部的負擔(dān)。學(xué)?，F(xiàn)有3座教學(xué)樓、3座實訓(xùn)樓、4座宿舍樓、2處文化廣場、1處大型體育場，還有綜合體育館、大食堂、主題花園等公眾場所。過去進行日常監(jiān)督考核，必須面面俱到，否則就有失公允;若要全面檢查，時間就會非常緊張。如早飯后檢查衛(wèi)生，即使分成宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)和場地區(qū)等3個檢查小組，一遍檢查下來，也得用30分鐘以上。按照學(xué)校的作息時間表，早飯時間只有1個小時，參與檢查的學(xué)生干部常會耽誤上課。如果趕時間，走馬觀花、如走場子的檢查，則容易觸發(fā)消極情緒，學(xué)生不滿意，班主任有意見，學(xué)工處工作人員因之處于十分尷尬的境地?！胺旨壺撠?zé)”后，學(xué)工處成立了由校學(xué)生會成員組成的“考評小組”，各系部分別成立由系部學(xué)生會成員組成的“檢查小組”，校考評小組負責(zé)整體抽查考核，重心在“面”，關(guān)鍵在隨機抽檢;系部檢查小組負責(zé)日常檢查督促，重心在“點”，關(guān)鍵在平時督促。分級負責(zé)，點面結(jié)合，校園環(huán)境、生活秩序、課堂紀律等，時時有人管，處處有人管。

篇8

根據(jù)前期檢查成果，按照縣教育局的要求，結(jié)合實際情況，我

校認真檢視存在的問題，逐一落實改進，扎扎實實地做好了開學(xué)的

各項準備工作，促使線上教學(xué)工作有序有效的進行，現(xiàn)將相關(guān)情況

匯報如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督責(zé)任，主抓落實

在制定相應(yīng)的工作計劃、工作方案的基礎(chǔ)上，更明確各領(lǐng)導(dǎo)分

工及職責(zé)，強化責(zé)任監(jiān)督機制，各項工作分工到人，力爭一事一清，

一日一清；加強領(lǐng)導(dǎo)值班制度，力求線上教學(xué)期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全

員到崗；制定值班領(lǐng)導(dǎo)日報制度，完善值班日志、工作臺賬等制度，

堅持把疫情期間校園防疫工作抓嚴做實。線上教學(xué)工作分配落實到

各年級部，要求年級部主要領(lǐng)導(dǎo)及各年級部長分工負責(zé)，分片包班，

年級領(lǐng)導(dǎo)及部長要下沉到班級，觀察、監(jiān)督各班線上教學(xué)的落實情

況，并及時反饋;建立完善教學(xué)考核制度，在原工作量的基礎(chǔ)上制定

相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準，對線上教學(xué)進行檢查督促，以保證學(xué)生

全員在線，學(xué)有所獲，把教學(xué)任務(wù)落到實處。

二、加強制度建設(shè)，完善管理

進一步完善疫情防控制度及健康日報制度，進一步完善線上教

學(xué)方案，制定線上教學(xué)實施細則，制定線上教學(xué)考核方案和考評細

則，以制度保證線上教學(xué)的良好秩序;加強對學(xué)生情況的摸排，特別

是對于假期到過武漢的同學(xué)，要認真排查，掌握情況，落實到人；對

于學(xué)生健康狀況要建檔立卡，建立日報臺賬，確保掌握具體情況。

進一步完善線上教學(xué)期間教師健康狀況的摸排，做到不瞞報、不漏

報，完善教師返校健康登記制度，責(zé)任落實到人；完善校園防控細則,

確保線上教學(xué)期間到校工作教師的安全。

三、嚴格教學(xué)常規(guī)管理，主抓質(zhì)量

1.加強集體備課，強化常規(guī)管理。我校積極實施落實線上教學(xué),

自3月2日起，動員所有考試學(xué)科老師錯時有序到校集體備課，不

僅鉆研教材、進度和線上教學(xué)的技術(shù)問題，還把重點放在線上教學(xué)

管理上，強化三案一查制度，制定優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)辦法。實行組

長負責(zé)制，要求各年級部部長深入備課室，對各備課組集體備課進

行監(jiān)督檢查，強調(diào)過程，更注重落實結(jié)果。

2.加強過程監(jiān)督，強化教學(xué)管理。線上教學(xué)的監(jiān)管是第一要務(wù),

要求各教師認真制定細則，并把線上教學(xué)效果的監(jiān)督列入集體備課

的主要內(nèi)容;班主任必須深入到各班群組，進行實時管理，對聽課時

長、作業(yè)完成等情況及時總結(jié)反饋，通知到學(xué)生個人；強化線上檢測,

制定相應(yīng)的細則，要求各科任課教師務(wù)必保障全體參與，保證檢測

質(zhì)量，并要求教師做到過程實時監(jiān)督，結(jié)果及時反饋。強化家校共

育機制，動員家長對學(xué)生進行監(jiān)管，發(fā)揮家庭教育的主體優(yōu)勢，力

保學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。

3,加強心理輔導(dǎo)，強化成長管理。線上教學(xué)不同于實地班級教

學(xué)，當(dāng)前疫情環(huán)境下，要強化對學(xué)生心理的關(guān)注。要求政教處圍繞

“自我管理、自主學(xué)習(xí)“能力的培養(yǎng)、獨居帶來的一系列行為心理

問題等，及時向班主任推送資料，班主任按規(guī)定每周至少召開一次

視頻會議，在嚴格作息和量化管理的同時，從心理上、生活上給學(xué)

生以關(guān)懷，并動員學(xué)生家長給學(xué)生更多的關(guān)注，在完善線上教學(xué)的

同時，對學(xué)生的教育做到多措并舉。

四、抓好教學(xué)保障工作，保證安全。

1.完善各項日報臺賬。建立到校人員記錄日志及返校人員健康

日報臺賬，堅持登記上報，確保無遺漏。嚴格控制進出學(xué)校人員，

實行特殊時期特殊管理，把校園防疫工作放在首位來抓，牢固樹立

安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，確保

校園及周邊環(huán)境的安全。

2.完善相應(yīng)配套設(shè)施。設(shè)立進校檢測崗和校園監(jiān)督崗，設(shè)立隔

離監(jiān)察室，配備體溫檢測設(shè)備和消殺設(shè)備，做到對進出校園及校內(nèi)

工作人員的檢測和監(jiān)管全覆蓋；設(shè)專人對線上教學(xué)設(shè)備進行維護和維

修，對于電腦、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施進行實時監(jiān)測，為線上教學(xué)工作提

供保障。

3.做好防疫物資的及時補充。認真落實學(xué)校防疫物資的采辦及

使用工作，建立物資采辦發(fā)放相關(guān)臺賬，確保相關(guān)物資采辦的及時、

足量，嚴格物資發(fā)放、落實；對防疫物資的使用落實到人，責(zé)任到人,

逐級負責(zé)，確保校園疫情防控工作落地落實。重點場所消殺及時。

篇9

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：孔潤坤、區(qū)紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權(quán)、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢、張照權(quán)、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

六、組織學(xué)生自覺完成學(xué)校、年級（組）開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。

七、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

篇10

在我校的教師隊伍中，存在著很多體現(xiàn)敬業(yè)奉獻精神的動人事跡。如有的教師為解決學(xué)校工作安排的困難，長期承擔(dān)超出規(guī)定工作量一半以上的超負荷工作而無怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發(fā)音困難已有數(shù)天的情況下，為不影響任教課程進度，也為不給學(xué)校工作帶來困難，忍受極大痛苦，堅持上課；有的教師忠實地履行自己的職責(zé)，對自己所承擔(dān)工作極端負責(zé)任，甚至親自動手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表揚，宣傳這些教師的優(yōu)良作風(fēng)和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號召全體師生向先進人物學(xué)習(xí)，尤其是以實際行動向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學(xué)生看在眼里，記在心里，并成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的一股強大的推動力量。

其次，我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊伍。

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是要有一支合格的班主任隊伍。班主任工作的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，也決定了校風(fēng)建設(shè)的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學(xué)期均有周密的考慮，并有具體計劃，且已形成若干制度。

學(xué)校規(guī)定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學(xué)期工作計劃和總結(jié)；每位班主任必須在期初制訂好班級學(xué)生思想品德量化考核標(biāo)準，并在班級予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節(jié)的思想教育課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下班聽課；每學(xué)期每位班主任要開三堂主題班會課和一節(jié)思想教育匯報課。為了不斷地總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，探討班主任工作特點及存在的一些問題，學(xué)校還要求每位班主任學(xué)期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經(jīng)驗交流會。

再次，我們開展多種形式的德育教育活動；努力形成德育教育活動的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。每學(xué)期初，學(xué)校就制訂出具體的德育工作計劃下發(fā)各班，各班結(jié)合本班實際，分別制訂出以德育工作為主導(dǎo)內(nèi)容的班級工作計劃。每學(xué)期，我們堅持在全校各班之間深入開展“四賽”活動（賽紀律、賽衛(wèi)生、賽愛護公物、賽兩操），并將此活動作為貫穿學(xué)校全學(xué)期德育工作的主線。在抓好日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀教育時，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。我們著重做了以下幾項工作。

一、一開學(xué)，學(xué)校就把日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀教育作為始業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，發(fā)動各班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《浙江省高中學(xué)生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎(chǔ)上再制訂出各班量化考核實施細則，并將此定量考核作為學(xué)年度學(xué)生個人三級定性考核的重要依據(jù)。

二、認真落實學(xué)校有關(guān)獎懲方面的規(guī)章制度。每學(xué)期期中，學(xué)校經(jīng)常性地公布學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事材料，并于每學(xué)期末或新學(xué)期初，大力表彰三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部及工作、學(xué)習(xí)積極分子，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

三、加強對后進生的教育。每學(xué)期，學(xué)校部把做好后進生的思想教育工作作為一項重要的內(nèi)容來抓。通過集中教育，進行個別談話，寫思想?yún)R報等辦法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四、有步驟地開展多種形式的德育教育活動。并盡量使教育落到實處，力求收到較好效果。每個學(xué)期，學(xué)校根據(jù)德育工作計劃，都開展了形式和內(nèi)容多種多樣的德育教育活動，并分步實施。如三月開展“學(xué)雷鋒、講奉獻”及日常行為規(guī)范教育活動，四月份為開展愛家鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動及勤奮學(xué)習(xí)教育活動。五 月份開展法制教育活動及愛國主義教育活動，六月份為考前教育等等。學(xué)校每年度還舉行一次校田徑運動會，校革命歌曲演唱賽，校時事和其它有紀念意義的演講報告會。

五、重視在廣大共青團員中開展“黨建”教育。學(xué)校從一九九四年起建立了校業(yè)余黨校。由黨員教師擔(dān)任教員輪流兼課。通過學(xué)生個人自愿報名、團委推薦、黨支部批準方式，吸收有志團員青年入黨校學(xué)習(xí)。至今，業(yè)余黨校已開辦二期。

第二期報名參加學(xué)習(xí)的有三十六位同學(xué)。通過學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識，使這些同學(xué)進一步認識了黨，進一步激發(fā)了熱愛黨的感情，從而增強了自覺跟黨走的信念，并在全校學(xué)生中發(fā)揮了榜樣作用。上學(xué)期，又收到了七份入黨申請書，并吸收了一位高三學(xué)生入黨。