導(dǎo)語：如何才能寫好一篇企業(yè)文化的感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——也談銀行業(yè)從業(yè)人員企業(yè)文化建設(shè)的感受和體會

在銀行業(yè)從業(yè)人員中，開展職業(yè)操守宣傳教育活動是中國銀行業(yè)協(xié)會XX年文明規(guī)范服務(wù)系列活動的內(nèi)容之一，旨在深入學(xué)習(xí)和貫徹落實《銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守》，倡導(dǎo)誠信、合規(guī)、盡職的職業(yè)價值理念。在我看來，誠信，是金融企業(yè)的靈魂；合規(guī)，是金融企業(yè)的本質(zhì)要求；盡職，是金融企業(yè)的核心理念。不管從事什么行業(yè)，什么崗位，都需要盡職。盡職是做好工作的基礎(chǔ)，只有恪盡職守，才能體現(xiàn)誠信，才能做到合規(guī)。盡職是一種充分發(fā)揮員工主觀能動性的工作狀態(tài)，盡職是事半功倍，有效提高工作效率的法寶，盡職也是所有領(lǐng)導(dǎo)對員工最殷切的希望。那么，如何才能盡職呢？盡職要有心，盡職要用心，盡職要盡心！只有盡心，才能盡力。如果你把工作當(dāng)作一件快樂的事情，你就能盡心、盡職和盡責(zé)。在一次偶遇中，我對這個觀點有了更加深切的體會。

一個偶然的機會，我遇到一位從深圳回來的成功人士。這個人在十年前離開了應(yīng)城市實驗小學(xué)校長的職位，去廣東順德一所私立學(xué)校競聘，他在兩百多人中獨占鰲頭，獲得年薪十二萬元的校長職位。三年后，北師大在深圳設(shè)立分校，他又成功競聘到該校校長的職位，在任職期間，他用業(yè)余時間獲得了碩士學(xué)位。六年后，他在深圳南崗區(qū)獨資開辦了一所注冊資本1000萬元的貴族學(xué)校，自己任董事長兼校長。他說：“人就是要不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷的謀求發(fā)展，只要用快樂的心情去對待工作，就會努力地把工作做好，也才有機會從工作中找到成功的快樂！”也許他的經(jīng)歷與我們今天的議題看起來風(fēng)馬牛不相及，但他成功的經(jīng)驗里不正蘊含著一種積極的職業(yè)價值理念嗎？我們至少可以從中得到三點啟示：第一，他的成功看起來偶然，其實必然，機會往往眷顧那些積極進(jìn)取的人；第二，人們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己的能力，才能不斷地在優(yōu)勝劣汰的競爭中占據(jù)有利位置；第三，只有把工作當(dāng)作一件快樂的事情去做，才有機會獲得工作的快樂。生命在于積累，有投入才有回報，對于踏入工作崗位不久的銀行員工來說，在職業(yè)的起跑線上，用一種積極的職業(yè)價值觀武裝自己的頭腦，顯得尤為重要。別人成功的職業(yè)經(jīng)歷，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。而擺在我們面前的十年，或者說是二十年，對于我們的人生來說，正是生命力最強，有足夠的體力和精力為自己的人生積累知識和經(jīng)驗的年齡段，我們是拈輕怕重地對待工作，還是哪里艱苦到哪里去呢？是淺嘗則止，還是不斷學(xué)習(xí)，不斷積累呢？是做一天和尚撞一天鐘，還是積極的盡職盡責(zé)的工作呢？這不僅關(guān)系著我們自己生活的質(zhì)量，也關(guān)系著我們事業(yè)的興衰。偶爾聽到有人抱怨說：信貸內(nèi)勤是個什么工作啊，每個月頭別人都在休息，自己卻要加班，一天到晚埋在報表里，做的事最多，出的錯也多，挨的批評更多，定工資系數(shù)的時候卻沒有給你多一點，唉呀，就是將工資系數(shù)定得跟行長一樣高，我也不愿意做吶，誰愿做誰做去！唉，做個客戶經(jīng)理多好啊，又輕松工資又高……每當(dāng)這個時候，我總要問自己，你做到無懈可擊了嗎？你是否可以保證每一次報出的數(shù)據(jù)都不出錯？你能否及時地為領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的分析資料？其實，我們所做的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠(yuǎn)，如果我們再多拿出一點點的責(zé)任心來對待我們的工作，或許能提高我們的工作效率；如果我們多掌握一些工作技能，或許能事半功倍地完成工作任務(wù)；如果我們能拿出更多的熱情來對待工作，或許能讓原來枯燥的數(shù)據(jù)更加生動，能為更多的人服務(wù)，能發(fā)揮更大的作用。當(dāng)你用自己的努力提高了工作效率的時候，領(lǐng)導(dǎo)對你的滿意度會增加一分；當(dāng)你用自己的努力為別人提供了更多的方便，使更多的人獲得第一手資料從而提高了工作效率的時候，別人對你的信任也會增加一分；當(dāng)你掙脫了自我的羈絆，全身心地投入到工作之中去的時候，你難道不會為之欣喜，為之快樂嗎？其實，信貸內(nèi)勤這個看似繁忙枯燥的崗位，并不見得就是埋沒人才的地方，在政策金融企業(yè)里，有許多出類拔萃的人物，他們都曾經(jīng)在信貸內(nèi)勤這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作過，他們也都因為出色的工作脫穎而出走向了領(lǐng)導(dǎo)的崗位?？磥?，只要是金子，不管放在哪里都會閃光！若干年之后，當(dāng)我們捫心自問：“你努力過嗎？你付出過嗎？你成功了嗎？”這時你是否能夠自豪地回答，我一直在快樂地工作著，并且從工作中獲得了快樂？

盡職工作，在工作中脫穎而出，取得成就，獲得成功，人生的價值能夠在成功中得到體現(xiàn)，這是一種人生的目標(biāo)；而恪盡職守，立足平凡的崗位，默默地奉獻(xiàn)畢生的心血，將人生的價值在奉獻(xiàn)中得到升華，則是一種更高境界的人生目標(biāo)。

篇2

校園文化注重培養(yǎng)一個學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的鉆研精神等等，在進(jìn)行和諧校園的創(chuàng)建中校園文化在其中起的作用是我們無法忽略的。但校園文化本身所有的一些弱點也是我們無法忽視的，純粹的校園文化經(jīng)常的會造成學(xué)生們脫離社會這個我們實際生活的場所，而只是在校園這個純粹的學(xué)術(shù)殿堂中知道如何生存。如果在純粹的校園文化中加入適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)文化，也就是在學(xué)術(shù)性的校園文化中加入了注重實踐的企業(yè)文化，對于目前過于注重理論忽視實際的在校學(xué)生是一個很好的影響因素，對于他們將來在企業(yè)中的發(fā)展是一個十分有利的因素。

企業(yè)文化與校園文化相融合的實現(xiàn)方法探索

企業(yè)文化要想與校園文化進(jìn)行有機的結(jié)合，融合進(jìn)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生們認(rèn)同企業(yè)文化，受到企業(yè)文化的形象，就應(yīng)該從學(xué)生生活學(xué)習(xí)的高職院校環(huán)境、學(xué)生的課程教學(xué)、學(xué)生的社團(tuán)活動等方面著手，將企業(yè)文化滲入進(jìn)高職院校中的方方面面，讓學(xué)生時時刻刻都受到企業(yè)文化與校園文化的雙重熏陶。

首先，學(xué)生在高職院校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，無時無刻都受著高職院校環(huán)境的影響，要想讓學(xué)生在不經(jīng)意間就受到企業(yè)文化的影響，那就必須在校園的各個角落也各種形式，比如廣播、橫幅、海報等等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在校園中觸目所及都是與企業(yè)相關(guān)的一些知識，在不知不覺的了解企業(yè)文化的過程中也對企業(yè)文化產(chǎn)生一定的興趣和一定程度上的認(rèn)同感，時時刻刻提醒學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的就業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不應(yīng)該偏離“職業(yè)性”的道路。

其次，學(xué)生在高職院校中大部分的時間還是要進(jìn)行課程教學(xué)的，如果能夠在課程教學(xué)的過程中慢慢的對學(xué)生灌輸企業(yè)文化的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解相關(guān)的企業(yè)文化知識，也就能夠讓學(xué)生在不知不覺中受到企業(yè)文化的影響。企業(yè)文化在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透表現(xiàn)在講企業(yè)中所需要的專業(yè)技術(shù)知識、專業(yè)理論和企業(yè)的一些生產(chǎn)項目的開發(fā)過程、生產(chǎn)過程、管理過程等等在課堂教學(xué)的時候進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對于實際企業(yè)運行的興趣。還可以在學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)期間讓學(xué)生切身實地的感受一下企業(yè)文化的魅力之所在，感受企業(yè)工作的團(tuán)隊合作，感受企業(yè)工作的氛圍等等，這些對于學(xué)生們了解企業(yè)文化，被企業(yè)文化的魅力所吸引等方面都有著積極的影響。

最后，在除了學(xué)習(xí)和生活之外，高職院校中的學(xué)生接下來的大部分時間應(yīng)該都是在進(jìn)行著有興趣的社團(tuán)活動，發(fā)泄著年輕人過剩的精力。高職院校的社團(tuán)活動是十分豐富多彩的，也是學(xué)生們最喜歡的并且能夠積極參與的一些集體活動。筆者認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動的時候，融入進(jìn)企業(yè)文化，讓學(xué)生在進(jìn)行自己喜歡的社團(tuán)活動的過程中也能夠感受到職業(yè)生活的快樂和它的意義之所在，不知不覺的就接受了相關(guān)的企業(yè)文化知識，了解企業(yè)文化的相關(guān)理念。比如在進(jìn)行英語角之類的社團(tuán)活動的時候，就能夠?qū)⑵髽I(yè)的一些英文資料文獻(xiàn)讓學(xué)生們進(jìn)行探討，學(xué)生們在探討的過程中不但能夠鍛煉英語能力，還能夠在一定程度上了解企業(yè)和企業(yè)文化的相關(guān)知識。

結(jié)語

篇3

一、音樂與企業(yè)文化建設(shè)的聯(lián)系

音樂是深入人心靈的藝術(shù)，它通過節(jié)奏、旋律等組織形式給演唱者，欣賞者以美的感受，從而激發(fā)出人內(nèi)心的美感和對美的追求。宗白華在《美學(xué)散步》 中寫道：“樂的境界是極為豐富的而又高尚的，它是文化的集中和提高的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏律動是和人的生命和諧共振的，因此，當(dāng)音樂響起時，人們就像在感受生命一樣在感受音樂。人們在音樂中拋開塵世的煩惱和工作的壓力，尋找精神上的休息，感受音樂給予人們帶來的無窮魅力。同時音樂家們也善于把握歷史的脈搏，時代的律動，將時代精神寓于音樂作品之中，因此，人們也能在音樂中感受到一種時代的精神和氣息。也正是由于這樣，許多企業(yè)也開始尋求自己企業(yè)的精神與內(nèi)涵，并將其寓于音樂之中，讓自己的員工能夠一聽到音樂便能油然而生出一種責(zé)任感和使命感，使員工從內(nèi)心深處的熱愛自己的工作和自己所工作的企業(yè)。

企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容主要包含四個層次的文化即：物質(zhì)層、行為層、制度層和精神層。而音樂的主要作用則是發(fā)揮在精神層，這也是企業(yè)文化最重要的一個層面。員工們可以通過音樂的中介來表達(dá)感情和聆聽感情?；蛘咄ㄟ^音樂的紐帶來增加溝通增進(jìn)了解，從而讓人們身心愉悅，達(dá)到共建和諧的目的。音樂作用于精神層卻指導(dǎo)著行為層，行為層決定著制度層和物質(zhì)層，因此，音樂在整個企業(yè)文化建設(shè)中的作用是不可忽略的。

在通訊設(shè)備飛速發(fā)展的今天，人與人之間的聯(lián)系更加迅捷、方便，然而情感的溝通和理解卻變得越來越困難， 這給人們帶來了許多心理和精神的問題與痛苦， 使社會失去必要的溝通和聯(lián)系， 從而引發(fā)了人們感情交流的缺失。作為情感藝術(shù)形式之一的音樂， 正好可彌補現(xiàn)代社會感情交流的匱乏。音樂正是通過多種載體凝合著人們情感的軌跡進(jìn)行交流， 使之在更為輕松愜意的方式里， 滲透到人們心中， 進(jìn)入心靈深處， 從而引起人們情感的共鳴。音樂專注于表達(dá)感情，因此我們從音樂中得到更多的是情感的體驗，通過音樂所表達(dá)的情感的共鳴，使得我們有著共同的思想情感，也為員工們情感的溝通架起一座橋梁。使得員工們能夠有著更好的凝聚力。在我國古代就有音樂能提高人們勞動效率的記載，例如《韓非子》中記載：癸是民間歌唱家，他唱歌時，過路的人聽得入神，墻工更忘記了疲倦。宋王召見并要賞賜他，但癸說他的老師射稽比他唱得更好，癸的歌聲鼓舞墻工筑了4丈高的墻，而老師的歌聲使墻工筑了8丈高的墻。由此可見，在生產(chǎn)勞動的過程中音樂藝術(shù)的美對人的情緒影響非常明顯，可以令人產(chǎn)生愉悅的情緒，調(diào)動生產(chǎn)勞動積極性，提高勞動效率。

二、中小型企業(yè)文化建設(shè)中的音樂文化建設(shè)

在我國，中小型企業(yè)很少有完備的企業(yè)文化，而在這些少有的中小型企業(yè)文化建設(shè)中，音樂文化建設(shè)更是極少。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多的專家學(xué)者，甚至是企業(yè)的管理者開始認(rèn)識到企業(yè)文化建設(shè)的重要性，也逐漸的認(rèn)識到音樂在企業(yè)文化建設(shè)中的作用，但是真正將音樂文化建設(shè)在企業(yè)文化建設(shè)中具體實施的屈指可數(shù)。

我國現(xiàn)行的中小型企業(yè)文化中音樂文化建設(shè)的成功典范少之又少，沒有具體的模式可循，我們只能通過實踐而摸索出一條大致的路線，共部分企業(yè)參考創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合自身情況，或許能夠摸索出一條光明大道。提升音樂文化建設(shè)的措施有很多，真正具有實效性又能夠便于操作的第一個是管理者的思想，一個是具體實施者的活動措施。

縱觀全球成功企業(yè)典范，我們不難找出一個共性，那些非常成功的企業(yè)都有著非常完備的企業(yè)文化，而有著完善的企業(yè)文化的企業(yè)大多數(shù)是由于有著一流的管理團(tuán)隊和公司帶頭人。正如一個人思想的高度決定其人生的高度，成就一個企業(yè)的高度的是它的管理者的高度，要想完善企業(yè)文化建設(shè)中音樂文化的建設(shè)，必須首先從管理者的思想認(rèn)識上下手，只有管理者的思想認(rèn)識提高了，這個企業(yè)的企業(yè)文化的高度才會提高。

音樂在中小型企業(yè)文化中的具體措施也有多種形式如：

1.開展公司的音樂文化節(jié)，讓員工盡可能的參與進(jìn)來，形式可以是多樣化。也可以將獲獎音樂在車間、餐廳、休息室等場所播放。

2.企業(yè)成立企業(yè)工會活動部門，專門負(fù)責(zé)員工的工會活動。定期教員工唱合唱，排練合唱或舞蹈節(jié)目，既能增進(jìn)員工之間的感情又能提升員工對企業(yè)的歸屬感。這是一個雙贏的過程，員工幸福感增強，工作效率也必定提高。

篇4

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)文化 校園文化 職業(yè)教育

當(dāng)前，高職院校處于由外延擴張向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，如何才能構(gòu)建起既充滿活力又具有深厚文化底蘊和鮮明特色的高職校園文化，是需要研究的重要課題。高職院校只有在充分吸收企業(yè)文化內(nèi)涵和養(yǎng)分的基礎(chǔ)上形成校園文化，加強對學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)養(yǎng)成教育，才能構(gòu)成高職院校最基本、最持久的競爭優(yōu)勢。

一、企業(yè)文化與高職校園文化的內(nèi)涵

文化作為人類物質(zhì)財富和精神財富的總和，是人類社會日積月累、逐步發(fā)展的產(chǎn)物。文化一經(jīng)形成，便可產(chǎn)生無形的力量，即所謂的文化力，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生積極推動或消極阻礙的作用。

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的價值觀、信念、行為準(zhǔn)則，以及具有相應(yīng)特色的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總稱，它反映著一個企業(yè)特有的、為社會所公認(rèn)的品格、素質(zhì)、精神、作風(fēng)，富含競爭、合作、質(zhì)量、創(chuàng)新、規(guī)范、職業(yè)、崗位等元素。企業(yè)文化所形成的文化氛圍、價值導(dǎo)向和企業(yè)精神，能夠把員工積極性、主動性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，把員工的潛在智慧和能量激發(fā)出來。

高職校園文化是高職院校在長期辦學(xué)過程中積累的精神成果和物質(zhì)成果的總和，是學(xué)校的靈魂和精髓，是學(xué)校辦學(xué)實力、競爭力和活力的體現(xiàn)。高職校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面。處于淺層次的校園物質(zhì)文化是指構(gòu)建校園的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校各種客觀實體存在的總和，是校園文化的基本載體。處于中層的校園制度文化是指學(xué)校各項規(guī)章制度總和，是保證學(xué)校與外界、學(xué)校內(nèi)部各項活動正常進(jìn)行的機制。處于深層次的校園精神文化是指學(xué)校全體人員長期或短期的意識思維活動和一般心理狀態(tài)的總和。高職校園文化具有開放性、職業(yè)性、實用性、技術(shù)性、創(chuàng)新性等基本特征，能夠營造濃郁的人文氛圍，提升師生的精神境界，形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)造力、增強凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。高職校園文化蘊涵著學(xué)校的共同價值觀，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、思維方式、行為規(guī)范等，是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。學(xué)校的教育功能從根本上說就是借助校園文化的內(nèi)化而完成的。

二、企業(yè)文化與高職校園文化有機融合的可能性

企業(yè)文化與高職校園文化看似有著不同的內(nèi)容、特點，分屬于不同的領(lǐng)域、不同的群體。但是，它們都受社會文化的影響，文化的本質(zhì)內(nèi)涵、文化的共性是一致的，企業(yè)和高職院校的管理對象都是有情感的社會人。校園文化培養(yǎng)人的能力，企業(yè)文化發(fā)揮和提升人的能力，都是借助文化這一載體使群體成員形成一個有機的整體，為同一個目標(biāo)而奮斗，以此來增強群體的競爭力和戰(zhàn)斗力。

高職校園文化的開放包容性為企業(yè)文化的滲透提供了空間，為高職院校吸納企業(yè)文化、建設(shè)有特色的校園文化提供了前提。在校企合作、工學(xué)結(jié)合日趨成熟的過程中，兩種文化就有了相互融合的可能性和無限寬廣的話語空間。高職校園文化是企業(yè)文化的前奏，企業(yè)文化是高職校園文化的延伸。企業(yè)文化與高職校園文化的有機融合不僅有利于高職校園文化的形成，也會在更深層次，更廣闊的范圍內(nèi)促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)感受到的是濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受到的是具有企業(yè)特色的文化教育，體會到的是企業(yè)的嚴(yán)格管理和企業(yè)的文化內(nèi)涵。學(xué)生感受到了專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮的巨大作用，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的興趣。學(xué)生在企業(yè)文化熏陶中樹立了正確的職業(yè)認(rèn)知、強烈的職業(yè)情感、積極的職業(yè)態(tài)度、堅韌的職業(yè)意志。

三、企業(yè)文化與高職校園文化融合的有效途徑和措施

1、以物質(zhì)文化建設(shè)作為切入點

高職院校在建設(shè)物質(zhì)層次的校園文化時應(yīng)處處突出“職”的特點，呈現(xiàn)出明顯的企業(yè)文化色彩。在充分挖掘校園現(xiàn)有景觀、雕塑的基礎(chǔ)上，重點建設(shè)集美觀、實用、富含企業(yè)文化的校園自然環(huán)境?？梢酝ㄟ^具象或者寫意的手法，把一些象征標(biāo)志融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中，在?；?、校服、建筑物的命名、指示牌的標(biāo)識上都應(yīng)力求突出職業(yè)特點。高職院校要讓靜態(tài)的教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、實訓(xùn)室等實現(xiàn)動態(tài)化、人性化和職業(yè)化。在教室里張貼一些著名企業(yè)家的畫像，在實訓(xùn)室按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)張貼安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程等，營造出職業(yè)氛圍和環(huán)境。學(xué)生統(tǒng)一服裝，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。使學(xué)生在校園文化環(huán)境和氛圍里，接受企業(yè)文化的熏陶，領(lǐng)悟企業(yè)文化的真諦，加深對職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的切身感受和深刻理解，打下企業(yè)文化的烙印。

2、加強師資隊伍建設(shè)

教師是文化的傳播者、參與者和引領(lǐng)者。高職院校要實施“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)工程，有計劃地組織教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，赴與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行以專業(yè)實踐為主的掛職鍛煉。根據(jù)掛職教師現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展方向、教學(xué)工作需要確定掛職崗位、提出具體明確的目標(biāo)、任務(wù)和要求。通過任務(wù)驅(qū)動的方式開展掛職鍛煉活動，即教師在掛職過程中必須參與到企業(yè)的研究項目中，或者自帶與企業(yè)生產(chǎn)、管理、技術(shù)改造等密切相關(guān)的項目、課題到企業(yè)中，與企業(yè)有關(guān)人員合作開展研究。教師在參與企業(yè)活動的同時，學(xué)習(xí)研究企業(yè)文化，在實踐中真實地體會企業(yè)文化的真諦，并將其融入到自己的教學(xué)工作中。

高職院校要聘請知名的企業(yè)家和企業(yè)先進(jìn)工作者為學(xué)校的客座教授，定期為學(xué)生舉辦專題講座，介紹企業(yè)的運作和發(fā)展的前景、企業(yè)對人才的需求情況。用企業(yè)先進(jìn)工作者的優(yōu)秀事跡來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。高職院校還要充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會、校園文化建設(shè)委員會的作用。

3、以課程文化作為突破點

篇5

一、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀

為深入了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀，筆者先后走訪了沈陽市直屬8所中等職業(yè)學(xué)校、3所縣區(qū)職教中心及5家企業(yè)，以中職學(xué)校德育現(xiàn)狀和企業(yè)需求為切入點，了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化的融合情況。從學(xué)校調(diào)查結(jié)果看，沈陽市各中職學(xué)校多數(shù)都通過共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地、開設(shè)企業(yè)冠名班及工學(xué)結(jié)合等模式進(jìn)行校企融合，無論從形式上還是從內(nèi)容上都局限在簡單的層面上。從企業(yè)問卷結(jié)果看，有76%的企業(yè)需要中職學(xué)校的畢業(yè)生，只有24%的企業(yè)需要大專或以上學(xué)歷的畢業(yè)生；企業(yè)一般需要的人才類型68%為專業(yè)技術(shù)人才，高學(xué)歷和管理人才僅占21%和11%；企業(yè)認(rèn)為目前中職學(xué)校學(xué)生最欠缺的素質(zhì)是道德誠信占38%、責(zé)任心占26%、團(tuán)隊精神占22%及學(xué)習(xí)能力占14%?？梢?，現(xiàn)階段企業(yè)對人才類型的需求有了重新審視，由理論型轉(zhuǎn)向技術(shù)型和技能型，對學(xué)歷文憑因素的考慮逐漸淡化。

二、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的必要性

1.現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)勞動者的要求

現(xiàn)代企業(yè)文化包含價值觀念、思想作風(fēng)、思維方式、奮斗精神等，是一個企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。因此，學(xué)校必須讓學(xué)生在走上工作崗位前充分適應(yīng)企業(yè)文化的熏陶，將學(xué)生最終的價值及行為取向引導(dǎo)到今后企業(yè)確定的目標(biāo)上來。這樣，學(xué)生在成為企業(yè)員工之后就能夠很快融入企業(yè)文化氛圍。

2.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要

實施企業(yè)文化教育對提高中職學(xué)校學(xué)生的綜合職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力有積極作用。一是有利于學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各方面的特點，提高工作的自覺性和質(zhì)量；二是有利于學(xué)生適時調(diào)整自己的人生坐標(biāo)，感受并認(rèn)識蘊含在企業(yè)文化中的民族文化傳統(tǒng)；三是有利于學(xué)生增強自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心，提升就業(yè)競爭力。

3.提升中職學(xué)校德育工作內(nèi)涵的客觀要求

雖然中職學(xué)校在企業(yè)文化教育上有一些探索，但由于學(xué)校教育環(huán)境與企業(yè)文化氛圍之間存在著偏差，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)觀、人生觀、價值觀等方面與企業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)。因此，學(xué)校德育工作只有不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，將競爭、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)精神傳遞給學(xué)生，才能為社會培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的勞動者。

三、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的模式

1.環(huán)境育人

學(xué)校將實習(xí)室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)場景布置，使學(xué)生仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間之中。同時，校園環(huán)境布置也要注重體現(xiàn)企業(yè)文化特色，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，如沈陽市化工學(xué)校的“企業(yè)文化廣場”等。

2.管理育人

“8S”管理是現(xiàn)代企業(yè)采用的一種較為成熟的管理模式。沈陽市裝備工程學(xué)校積極引進(jìn)這一管理模式，收到較好效果。學(xué)?？梢园凑掌髽I(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，如沈陽市汽車工程學(xué)校的“寶馬班”、外事服務(wù)學(xué)校、旅游學(xué)校的“小哈津班”等，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。

3.課程育人

一方面，中職學(xué)校通過德育課對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化教育，如沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校的德育課和禮儀課就有意識地加強了學(xué)生在這方面的鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生在行為習(xí)慣、思想意識上能盡早適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的要求。另一方面，學(xué)校還要重視學(xué)科教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中不知不覺地接受企業(yè)文化教育。

4.活動育人

豐富多彩的德育活動是對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育的最好載體。沈陽市汽車工程學(xué)校的拓展訓(xùn)練和現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校的“四生”教育有意識地將企業(yè)文化融合滲透到學(xué)生活動中，既增加了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了教育目的。

篇6

一、以“堅持科學(xué)發(fā)展”作指引，提高新時期企業(yè)文化意義的認(rèn)識

文化本身也是一種資本，在2008年北京奧運會開幕式上，通過企業(yè)發(fā)展運動這一媒介，全世界人民都看到和領(lǐng)略了中華文化的博大精深和豐富內(nèi)涵。企業(yè)文化是一門文化的藝術(shù)，也是一種企業(yè)管理的藝術(shù)。它是企業(yè)發(fā)展觀念的闡述，也是企業(yè)發(fā)展價值取向的表達(dá)，更是一種文化元素的呈現(xiàn)。如何讓企業(yè)文化發(fā)揮更加強大的文化功能，形成一種普適的、穩(wěn)定的企業(yè)發(fā)展價值觀，是企業(yè)文化存在的價值和意義。企業(yè)文化說到底，就是為了明確的解決企業(yè)的發(fā)展要依靠誰等重大問題。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)之間的競爭日趨激烈，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展不利的因素也日趨變得多元化。在此時代背景下，企業(yè)如何尋求自身的發(fā)展？筆者認(rèn)為首先就應(yīng)該明確企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向。廣大企業(yè)要積極維護(hù)企業(yè)的利益和所有員工的利益。要把為企業(yè)服務(wù)和員工服務(wù)作為文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的第一要務(wù)，要讓廣大的員工享受到公司發(fā)展帶來的紅利，也要讓廣大員工感受公司發(fā)展過程中文化建設(shè)的氛圍。其次要把企業(yè)文化建設(shè)的著力點放在對員工的尊重和企業(yè)的要求和期望之中。在企業(yè)文化建設(shè)過程中，要把企業(yè)建設(shè)不達(dá)標(biāo)，不滿意的地方，讓全體員工共同努力，改進(jìn)企業(yè)存在的不足，在推進(jìn)文化建設(shè)中找準(zhǔn)切入點。

二、深入理解企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展之中的時代內(nèi)涵和功能

企業(yè)文化深刻反映了企業(yè)發(fā)展所表現(xiàn)出來的潛在魅力。作為企業(yè)發(fā)展氛圍營造的主要媒介，企業(yè)文化已日益受到大眾的廣泛關(guān)注。各種企業(yè)在發(fā)展中，企業(yè)員工積極拼搏的情緒，精美絕倫的技術(shù)展現(xiàn)等等，都深刻的表現(xiàn)出企業(yè)發(fā)展所賦予員工的內(nèi)在潛力。企業(yè)文化在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展文化氛圍構(gòu)建中的具有價值導(dǎo)向、精神激勵、娛樂教育、社會引導(dǎo)、企業(yè)發(fā)展表現(xiàn)功能。企業(yè)發(fā)展一直是人們心中“更高、更快、更強”的精神體現(xiàn)，它蘊含的是人類超越自然和超越自我的進(jìn)取精神。由此，在企業(yè)文化中所要突出表現(xiàn)出來的，就是人類不斷對生命、對文明、對生活的各種超越。隨著我國企業(yè)發(fā)展水平的逐步提升，在世界企業(yè)發(fā)展中占有一席之地。企業(yè)文化發(fā)展作為一種軟實力的表現(xiàn)，其影響力和地位在我國企業(yè)發(fā)展中也逐步提升。隨之，以“勵志、激勵”等為價值取向的企業(yè)文化也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時代。在一定的文化氛圍中，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步凝聚，讓企業(yè)員工感受到企業(yè)發(fā)展所透射出來的思想理念、行動能力、心理素養(yǎng)、價值導(dǎo)向等，從而引導(dǎo)企業(yè)員工對自身心靈和性格的進(jìn)一步美化和升華。

三、提升企業(yè)文化在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展氛圍中積極影響的建議

1.挖掘更深的企業(yè)文化內(nèi)涵，加強文化傳播影響

企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容是緊密圍繞企業(yè)發(fā)展展開的，一個好的企業(yè)文化必定是一個宏大的發(fā)展主題的表現(xiàn)，這一主題既能超越現(xiàn)實，也能深入表現(xiàn)企業(yè)發(fā)展背后的內(nèi)涵。它所要表現(xiàn)的是對生命和企業(yè)發(fā)展的禮贊，這一崇高的企業(yè)發(fā)展精神和內(nèi)涵，超越了任何民族和國界。因此，在今后的企業(yè)發(fā)展中，要注意深入挖掘企業(yè)員工的內(nèi)心世界，深入分析企業(yè)發(fā)展存在的問題，不斷超越。

2.融入更多的中國元素，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展

當(dāng)前，中國的企業(yè)文化始終沒有形成一種氣候和體系。我國是一個具有悠久歷史和文化的國家，很多企業(yè)發(fā)展中的文化建設(shè)題材是其他國家無法開發(fā)和挖掘的，如果今后的企業(yè)文化建設(shè)能在更多的結(jié)合本土化的文化，利用更加現(xiàn)代化的手段，企業(yè)文化的文化魅力將更加凸顯。文化資源的開發(fā)將促使中國企業(yè)文化與世界更加接軌，我國應(yīng)該更加注重開發(fā)本土的文化資源，結(jié)合傳統(tǒng)文化，對企業(yè)發(fā)展精神的傳承，擴大社會影響，增強企業(yè)發(fā)展的文化氛圍。

3.加強企業(yè)文化的世界接軌，促進(jìn)企業(yè)文化的國際化交流

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引言

一個酒店的名字就是其招牌，它在一定程度上能夠?qū)频甑钠髽I(yè)文化映射，在當(dāng)今全球化的發(fā)展趨勢中，酒店管理者越來越重視對酒店企業(yè)文化的建設(shè)，這對于酒店的生存和發(fā)展有著重要的意義。

一、酒店企業(yè)文化概述

所謂酒店企業(yè)文化，其實就是酒店的經(jīng)營理念、歷史傳統(tǒng)、酒店的作風(fēng)以及其價值體系等，是員工整體精神的一種體現(xiàn)。從廣義的方面來看，酒店企業(yè)文化是酒店在經(jīng)營管理的過程中根據(jù)酒店自身打造的特色的物質(zhì)財富和精神財富的總稱，而從狹義上來講則是酒店在經(jīng)營發(fā)展的過程中形成的價值觀念、行為習(xí)慣和思想意識。酒店企業(yè)文化屬于一種無形的管理方式，在酒店內(nèi)對員工的行為進(jìn)行約束，能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力和競爭力。

二、酒店企業(yè)文化的內(nèi)涵

經(jīng)過對酒店長期的經(jīng)營和管理，逐漸的讓全體員工形成了一種共同的價值觀以及企業(yè)精神，這些精神在一定程度上決定了酒店企業(yè)的物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，屬于酒店的上層建筑。酒店的文化能夠體現(xiàn)酒店企業(yè)無形的價值文化，在實踐中，將這些無形的資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的有形資產(chǎn)，讓酒店企業(yè)的凝聚力更強，逐漸地成為酒店企業(yè)價值觀的核心內(nèi)容。酒店文化存在的根本目的是通過對資源的合理配置，不斷地提高員工的綜合素質(zhì)，致力于為酒店企業(yè)打造一批高素質(zhì)員工，在經(jīng)營風(fēng)格上更具有個性化。

酒店文化的形成需要從基礎(chǔ)做起，需要從基層員工和管理人員做起，在酒店的環(huán)境中、企業(yè)文化中得以體現(xiàn)，尤其是在日常管理員工的行為中更加能夠體現(xiàn)。酒店企業(yè)文化的實現(xiàn)是需要載體的，而酒店日常行為的持續(xù)創(chuàng)新就是最為有效的載體。酒店還應(yīng)該從一些細(xì)微的地方來體現(xiàn)酒店的文化，對不同層次、不同工作崗位的員工的行為進(jìn)行規(guī)范，讓其在一些社交場合與公共場所中能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行約束。酒店文化的建設(shè)就是為了給員工灌輸正能量，起到激勵的作用，讓酒店員工在工作的過程中能有責(zé)任感、能力感、意義感和進(jìn)步感。

一個酒店想要逐漸地建立自己企業(yè)的文化，應(yīng)該從善待員工開始，只有企業(yè)管理人員善待員工了，員工在為顧客服務(wù)的過程中才能善待顧客，讓員工快樂起來才能讓其在服務(wù)中讓顧客快樂。這樣的酒店文化才能讓員工在為顧客服務(wù)的過程中竭盡所能，為顧客帶去驚喜。

三、酒店企業(yè)文化建立的原則

優(yōu)秀的酒店企業(yè)文化是需要有一定的建設(shè)原則的，在同一的原則之下進(jìn)行建設(shè)。首先，鮮明的個性原則，這主要是體現(xiàn)在酒店企業(yè)的建筑風(fēng)格、裝修技巧、服務(wù)方式等方面，通過這些個性化的原則來讓企業(yè)更具特色，在競爭中更加具有競爭力。其次，酒店文化在建設(shè)的過程中應(yīng)該有著標(biāo)準(zhǔn)的層次原則，國外酒店都是按照星級來劃分的，同樣的對于企業(yè)文化也是可以進(jìn)行分層次劃分，主要可以將這些酒店文化分為五個層次，分別是經(jīng)營文化、管理文化、社會服務(wù)文化、職工素質(zhì)文化和決策意識。酒店文化的建設(shè)應(yīng)該是根據(jù)酒店的級別來配套的，四星級以上的酒店屬于高檔酒店，在酒店文化上也應(yīng)該是非常高的，而三星級酒店則是屬于高級酒店，具有較高的享受價值，而三星級以下的酒店則是屬于大眾文化范疇，滿足人的基本需求。不同的酒店，是需要根據(jù)不同的酒店文化原則去建設(shè)的。

現(xiàn)在人們已經(jīng)不再需要為溫飽問題而發(fā)愁了，在物質(zhì)上和精神上都得到了解放，因此更加地注重文化娛樂，從其中尋找休息、娛樂的項目，讓自己的情緒得到陶冶，釋放來自于工作的壓力。

四、建設(shè)酒店企業(yè)文化的措施

1.打造優(yōu)雅的酒店環(huán)境。酒店的環(huán)境對于顧客的影響是最為直接的，從酒店的環(huán)境氛圍中顧客能夠感受到其企業(yè)文化。因此，想要建設(shè)酒店的企業(yè)文化，首先應(yīng)該從打造優(yōu)雅環(huán)境開始做起，根據(jù)酒店自身的經(jīng)營特色，選擇合適的裝修材料，在圖案的設(shè)計方面也是應(yīng)該重點考慮的，通過這些來??造一個優(yōu)雅的酒店環(huán)境。這樣顧客在進(jìn)餐的同時心情愉悅，有利于酒店回頭客的培養(yǎng)。

2.堅持“以人為本”的經(jīng)營理念。以人為本的說法，一方面是指酒店的客人，另一方面是指酒店的員工，以人為本的理念是尊重人、發(fā)展人，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)，因此在酒店的裝修上并不是什么問題，風(fēng)格上也是大同小異，因此以人為本的經(jīng)營理念就非常的重要。酒店在建設(shè)和管理上都應(yīng)該以人為本，為顧客提供一個舒適的地方，讓員工發(fā)揮自己的能力，善待酒店的客人，提高顧客的滿意度。

3.確立“以客為本”的經(jīng)營理念。顧客是酒店服務(wù)的主要對象，以此在酒店企業(yè)文化的建設(shè)中，確立以客為本的經(jīng)營理念是非常重要的。首先，應(yīng)該尊重客人。讓客人感覺到賓至如歸，得到應(yīng)有的禮遇，讓顧客在消費的同時能夠得到舒適的服務(wù)。其次，應(yīng)該關(guān)注顧客。在人性中都有著虛榮的一面，都希望得到關(guān)注和重視，因此酒店企業(yè)文化的建設(shè)中應(yīng)該讓員工對顧客關(guān)注，將每一個顧客都當(dāng)作VIP。最后，保證安全性。安全對于我們來說是非常重要的，我們都不希望在消費的時候遇到危險，酒店通過對員工嚴(yán)格的安全訓(xùn)練，讓酒店形成一種安全的氛圍，讓員工在工作的時候能夠安心，讓顧客在消費的時候感覺到安全。

4.樹立積極向上的價值觀。積極向上的企業(yè)價值觀能夠帶動酒店員工積極地工作，價值觀對于我們每一個人來說都是非常重要的，也是我們生活態(tài)度、價值取向的一種體現(xiàn)。而酒店企業(yè)文化中的價值觀則代表的是企業(yè)的價值取向，顧客在消費的時候會感受到企業(yè)的價值取向。只有樹立積極向上的價值取向，才能讓酒店員工在為顧客服務(wù)的時候更加的貼心，讓顧客感覺更加的舒適。

5.形成良好的企業(yè)精神。酒店的企業(yè)精神是整個酒店精神的體現(xiàn)，良好的精神面貌能夠讓顧客在消費的時候感受到正能量，在消費的時候也能夠更加的舒心。良好企業(yè)精神的形成需要酒店企業(yè)所有員工的共同努力，企業(yè)的精神會具體體現(xiàn)在員工的精神面貌中，首先，員工應(yīng)該衣著整潔，給人一種良好的精神感受；其次，員工在工作和服務(wù)中，應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)良好的精神，通過這樣的方式來建設(shè)企業(yè)的精神文化。

6.員工的管理和薪資待遇。建立良好的酒店企業(yè)文化，就需要對酒店進(jìn)行科學(xué)、合理的管理，酒店的高級管理人員應(yīng)該汲取國內(nèi)外酒店管理中先進(jìn)的管理理念，對員工做出嚴(yán)格要求，讓其在工作中對自己的行為進(jìn)行規(guī)范。其次，在薪資待遇方面，應(yīng)該根據(jù)員工付出的多少來給予應(yīng)有的報酬，獎懲機制必須完善，表現(xiàn)優(yōu)秀的員工應(yīng)該得到獎勵，提高薪資待遇，這樣員工在工作中才會有緊迫性，嚴(yán)格約束自己的行為，為酒店企業(yè)文化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 全面提高 學(xué)生素質(zhì)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與變革，我國職業(yè)教育逐步走向社會化和多元化，職業(yè)教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，同時企業(yè)的發(fā)展也面臨著最為激烈的競爭。企業(yè)想要存活、發(fā)展、壯大，就必須不斷創(chuàng)新，從這個角度出發(fā)，企業(yè)必須不斷產(chǎn)生新的思想，不斷追求更高更新的境界，所以它一定是不斷創(chuàng)造先進(jìn)企業(yè)文化的地方。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的同時，也成就了許多優(yōu)秀的大型企業(yè)。這些企業(yè)無不是“順勢、明道、優(yōu)術(shù)”的典范。他們一方面不斷地繼承優(yōu)秀的企業(yè)文化傳統(tǒng)，另一方面也不斷地吸納國外最先進(jìn)的企業(yè)文化，并努力使之與國情、廠情相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的先進(jìn)企業(yè)文化。可以說，優(yōu)秀的大型企業(yè)是當(dāng)代中國企業(yè)文化建設(shè)最為先進(jìn)、發(fā)展最為完備的地方。

當(dāng)前，相當(dāng)一部分中等職業(yè)學(xué)核的畢業(yè)生在企業(yè)工作一段時間后，仍不能適應(yīng)工作崗位要求，并由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑。造成這一現(xiàn)象的原因雖是多方面的，但學(xué)生對企業(yè)文化的陌生與不認(rèn)同是其中的一個重要原因。學(xué)校作為教書育人的場所，承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)優(yōu)秀公民之重任，當(dāng)然也應(yīng)該是創(chuàng)造先進(jìn)文化、傳播先進(jìn)文化的場所。從這一點上說，學(xué)校文化和企業(yè)文化是有共同之處的，這就是它們都應(yīng)該創(chuàng)造出先進(jìn)的文化，傳播先進(jìn)文化。

因此，中等職業(yè)學(xué)校校園文化的建設(shè)，在某些方面應(yīng)該向企業(yè)學(xué)習(xí)，借鑒企業(yè)文化中的先進(jìn)部分，不斷在自己的學(xué)校文化中融入新鮮的血液，使自己在管理文化、組織文化、精神文化等各個方面更適應(yīng)時代的潮流，為培養(yǎng)更加有道德、胸懷、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砻裰魃鐣墓穸恍概?。同時，學(xué)校也有責(zé)任創(chuàng)造出先進(jìn)的文化去影響企業(yè)文化、社會文化，因為許多深入骨髓的一些文化因素是在學(xué)校里耳濡目染形成的。實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的“融合”。

一、環(huán)境陶冶

（一）實訓(xùn)車間：學(xué)校應(yīng)不定期安排教師參觀一些優(yōu)秀的知名企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)車間生產(chǎn)管理模式，按企業(yè)的“車間”模式與要求“包裝”學(xué)校的實訓(xùn)車間。即按照企業(yè)生產(chǎn)場景布置實訓(xùn)車間，并在實訓(xùn)車間張貼安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，使學(xué)生踏進(jìn)實訓(xùn)車間就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間之中；同時把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，要求統(tǒng)一著服裝（實訓(xùn)服）、帶工具包、憑胸卡進(jìn)“車間”上崗。這樣，讓學(xué)生切實置身真實的職場環(huán)境，感受和領(lǐng)悟企業(yè)文化和管理要求。為將來學(xué)生的零距離定向就業(yè)、成為企業(yè)高素質(zhì)員工打下堅實基礎(chǔ)。

（二）校園環(huán)境：在教室、宿舍、食堂、公共區(qū)域等位置，根據(jù)專業(yè)實際懸掛行業(yè)國內(nèi)外或本地知名企業(yè)家、勞動模范、優(yōu)秀畢業(yè)生的寄語；在學(xué)校實訓(xùn)車間樓道、墻壁建設(shè)“企業(yè)文化長廊”，著重宣傳與本校所開設(shè)專業(yè)聯(lián)系緊密的知名企業(yè)的管理理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶。

二、管理接軌

（一）管理內(nèi)容：學(xué)校應(yīng)組織負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的教師，研究知名企業(yè)的先進(jìn)管理模式，將企業(yè)管理的精髓融入學(xué)校管理，推行企業(yè)管理的“八定”（定計劃、定內(nèi)容、定人數(shù)、定時間、定崗位、定師傅、定質(zhì)量、定目標(biāo)）。并在學(xué)校車間推行企業(yè)管理的“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、堅持、節(jié)約），全面培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求的崗位實踐能力和職業(yè)精神。

（二）班級管理：以企業(yè)的名稱命名班級，以企業(yè)的組織模式設(shè)置班干部和學(xué)習(xí)班組、以企業(yè)的管理形式實行“總經(jīng)理（班長）負(fù)責(zé)制”管理、按照企業(yè)的制度制定班級制度公約、學(xué)習(xí)企業(yè)的管理手段每天組織晨會進(jìn)行工作總結(jié)和點評。

三、課堂滲透

（一）開設(shè)專門課程：如學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，把徐工集團(tuán)的細(xì)節(jié)管理、海爾集團(tuán)“無私奉獻(xiàn)，追求卓越”的文化精神和“高標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化，零缺陷”的管理戰(zhàn)略，利用課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化專題教育。

（二）實行學(xué)科教學(xué)滲透：任課教師在學(xué)科教學(xué)時，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容有意識地把海信集團(tuán) “敬人、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效”和澳柯瑪集團(tuán)“自、自立、愛崗兢業(yè)”的企業(yè)精神等融入教學(xué)過程，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不知不覺接受企業(yè)文化教育。

四、活動引領(lǐng)

（一）安排教師外出學(xué)習(xí)與掛職鍛煉：定期安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”接觸。老師們回校后在教學(xué)過程中，將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的過程中就能接受到企業(yè)文化的熏陶。更全面的了解企業(yè)發(fā)展對技能型人才的需求。同時也能使教師在企業(yè)學(xué)習(xí)到生產(chǎn)實際過程中的新技術(shù)、新工藝，并有針對性的調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）開設(shè)“周末大講堂”：邀請企業(yè)一線專家、技術(shù)骨干、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任主講嘉賓，開設(shè)專題講座?！爸苣┐笾v堂”以增強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、拓寬學(xué)生知識面為目的，內(nèi)容涉及職場素質(zhì)、人文修養(yǎng)、就職技巧、人際交往等多個方面。

篇9

關(guān)鍵詞 校企文化 高職教育 學(xué)生

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作為專門培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需求的高素質(zhì)技能型人才的高職教育，校園文化與企業(yè)文化的互動融合具有重要意義。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，我們要從高職校園文化與企業(yè)文化的互動融合入手，強化高職思想政治教育的文化底蘊、內(nèi)涵和氛圍，將職業(yè)特征、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)道德及職業(yè)所需的人文素質(zhì)等因素融入大學(xué)生思想政治教育中，使學(xué)生通過校園文化的熏陶，在畢業(yè)后能迅速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和方法，認(rèn)同企業(yè)文化精神，自然地融入企業(yè)，從而促進(jìn)高職學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有人文氣質(zhì)，更加兼?zhèn)渎殬I(yè)素養(yǎng)，對高職學(xué)生的成長與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的意義。

1是促進(jìn)大學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的有效推手

高職學(xué)生通過接觸企業(yè)以及企業(yè)文化，能夠親身體會到企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)人才與人才之間激烈競爭的現(xiàn)實；能夠親身感受到優(yōu)秀企業(yè)文化中企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神尤其是經(jīng)營理念中的積極進(jìn)取和競爭意識；切身感受到專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中所發(fā)揮的巨大作用；充分體驗到企業(yè)的競爭壓力與職業(yè)責(zé)任，清醒認(rèn)識到?jīng)]有一技之長的高職學(xué)生在激烈的人才競爭中是很難有“立足之地”的。由此能夠自覺地樹立強烈的危機感、嚴(yán)肅的使命感和時不我待的緊迫感，激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的內(nèi)在動機，增強學(xué)習(xí)的目的性和成才的自覺性，更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加倍珍惜學(xué)習(xí)機會，努力提高學(xué)習(xí)成績。

2是塑造大學(xué)生正確價值取向的創(chuàng)新舉措

企業(yè)文化作為一種新型的管理理論，其體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營管理中的精髓如“質(zhì)量第一”、“信譽為本”、“顧客至上”等理念，要求人們具有質(zhì)量意識、效益觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和一絲不茍的工作態(tài)度，這種理念能促進(jìn)人的發(fā)展，使人格素質(zhì)得以全面提高。高職校園文化與企業(yè)文化的互動融合，能促使高職學(xué)生透過企業(yè)管理文化，樹立正確的價值取向和對社會的認(rèn)同感，有利于對不同文化和多元社會的認(rèn)識與理解，幫助高職學(xué)生形成個人的價值觀，這種價值觀包括深思熟慮的社會價值體系和社會責(zé)任感，有利于進(jìn)一步塑造高職學(xué)生良好品德，實現(xiàn)春風(fēng)化雨般的思想政治教育新舉措。

3是實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要補充

高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與未來職業(yè)崗位聯(lián)系緊密，但部分學(xué)生在入學(xué)時對專業(yè)的選擇具有一定的盲目性，存在著“想干什么”、“能干什么”、“為什么干這個”等問題的困惑。因此，盡早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，對學(xué)習(xí)和今后事業(yè)的發(fā)展是十分必要的。然而高職院校的職業(yè)指導(dǎo)工作普遍處于自我探索階段，一般都是采用統(tǒng)一的、固定的指導(dǎo)模式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。校企文化的互動融合有利于學(xué)生對社會職業(yè)發(fā)展及企業(yè)文化的了解，使學(xué)生能夠感受到企業(yè)的經(jīng)營管理、文化特點、行業(yè)和職業(yè)特性，切身體會社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的變化，清楚自己應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀念和應(yīng)掌握什么樣的職業(yè)技能，以及怎樣通過具體的工作實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。

4是構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)行為導(dǎo)向的前提基礎(chǔ)

高職學(xué)生除了具備必要的專業(yè)技能和心理健康素質(zhì)外，還應(yīng)具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、一絲不茍的職業(yè)紀(jì)律，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。這種職業(yè)素養(yǎng)僅僅通過知識和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，而要通過一定的職業(yè)文化氛圍來陶冶。高職學(xué)生通過積極參加校企文化互動融合為載體的活動，能夠從中體會到企業(yè)創(chuàng)新開拓的難度，體味員工的精神狀態(tài)和意志力，認(rèn)識到許多企業(yè)的發(fā)展史，就是活生生的艱苦創(chuàng)業(yè)史；在進(jìn)行技能訓(xùn)練的過程中，學(xué)生通過感受、模擬、安裝、維護(hù)、制作等多項活動，能夠養(yǎng)成良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣，同時深化對職業(yè)崗位的感情；此外，校企文化互動融合有利于營造層次多樣的人文文化，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，從而構(gòu)建良好的職業(yè)行為導(dǎo)向。

5是提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑

當(dāng)前高職學(xué)生大多是獨生子女，社會家庭為他們營造了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幾乎沒有吃苦的精神和體驗，缺乏紀(jì)律意識和責(zé)任意識，心理承受力差。高職教育不僅要教會學(xué)生必要的知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)，并在社會、企業(yè)中生存和發(fā)展的能力。校企文化的互動融合為學(xué)生提供了更多深入企業(yè)、了解企業(yè)的機會，感受企業(yè)嚴(yán)格鋼性的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，有效地鍛煉和培養(yǎng)他們的生存能力和心理承受能力；通過企業(yè)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注企業(yè)的主動性，使學(xué)生自覺去了解企業(yè)的方方面面，在實踐活動中修德礪能，知行合一，主動調(diào)整心態(tài)、重新進(jìn)行自我定位，提高他們畢業(yè)后到企業(yè)的適應(yīng)能力，縮短就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)崗位的時間，較快完成從“學(xué)生”到“企業(yè)員工”的角色轉(zhuǎn)換。

篇10

關(guān)鍵詞：校園文化;高職院校;校企結(jié)合

校園文化是以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向的一種追求真理、崇尚學(xué)術(shù)、陶冶情操、培育理想、生動活潑、嚴(yán)謹(jǐn)求實的校園文化，是高職院校與高校之間互相區(qū)別的重要標(biāo)志與特征，也是其賴以生存的重要基礎(chǔ)與血脈。作為仍然處于探索階段的高職院校，隨時高教的一部分，但不能一直仿效高教的校園文化模式，而應(yīng)該在構(gòu)建具有特色的校園文化過程中借鑒企業(yè)文化，實行高職院校的校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合。

1 校園文化與企業(yè)文化的各自內(nèi)涵

1.1 校園文化的內(nèi)涵

校園文化的定義是：“學(xué)校的全體師生培養(yǎng)形成的最高目標(biāo)，價值觀念，基本信念和行為規(guī)范的遵守長期的教育過程”校園文化具有多種功能，其中最重要的特點是五個方面：激勵功能、導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能和輻射。校園文化是一所學(xué)校代代相傳的獨有的精神財富，具有強大的凝聚力和感召力，時刻都在學(xué)生中產(chǎn)生影響和作用。

1.2 企業(yè)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是廣大員工恪守的價值觀、道德行為、服務(wù)宗旨和經(jīng)營理念的綜合反映，是在長期經(jīng)營生產(chǎn)活動中自覺生成的，是整個企業(yè)的綜合反映。企業(yè)文化也可定義為企業(yè)信奉并付諸于實踐的價值理念。

2 高職院校在建設(shè)校園文化中存在的問題

2.1 校園文化建設(shè)層次較低，內(nèi)涵不足

目前，高職院校缺乏對校園文化建設(shè)的認(rèn)識，作為高等學(xué)院的一部分，往往局限于校園文化建設(shè)在簡單的學(xué)生管理與思想政治教育水平。一方面，大眾文化流行，學(xué)校社團(tuán)活動最感興趣的是檔次不高，學(xué)生的課外活動單調(diào)，有些學(xué)生的文化生活僅限于玩電腦游戲，網(wǎng)上聊天等格調(diào)不高的大眾文化。另一方面，在第二課堂中，知識型、文體型、科研型的社團(tuán)活動較少。校園文化活動缺乏內(nèi)涵，多停留在表面，沒有與整體培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方向緊密結(jié)合起來，不能從根本上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。部分高職院校在校園文化建設(shè)過程中，沒有與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行融合，限制了校園文化功能的發(fā)揮。

2.2 高職院校文化特色不明顯

高職院校的校園文化其實與其他院校并無大異，只因?qū)W校的歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以使其有了個性的一面。首先，高職院校是高教的一部分，其校園文化與高教校園文化的內(nèi)涵是一樣的，其次，高職院校主要定位于培養(yǎng)面向基層、服務(wù)、管理和生產(chǎn)的一線職業(yè)崗位的實用型、技能型人才。校園文化并沒有太明顯的模式，一直以模仿普高的校園文化模式，使其成為本高的翻版，導(dǎo)致校園文化無法與企業(yè)文化很好地相融。高職院校的校園文化應(yīng)以企業(yè)文化為模板，更好地培養(yǎng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)、社會為依托的實用型、技能型的一線職業(yè)員工。

3 構(gòu)建高職特色校園文化的途徑

3.1 如何讓在校生更好地接受企業(yè)文化

如果想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要高職院校在校園文化建設(shè)當(dāng)中主動吸收企業(yè)文化的元素，使其提前接受企業(yè)文化的熏陶。首先需要學(xué)生先了解企業(yè)文化，其次要讓學(xué)生感受到企業(yè)文化的熏陶，最后讓學(xué)生在實訓(xùn)中感受到企業(yè)文化。若想達(dá)到上面幾點，首先要高職院校邀請知名企業(yè)的管理人士來校園講座（可從自身學(xué)校各屆畢業(yè)生中尋找，這樣更有說服力），再次要在校園各處布置有關(guān)企業(yè)文化宣傳的標(biāo)牌，最后可以在寢室內(nèi)實行“5S”管理，讓學(xué)生在注意小節(jié)的現(xiàn)成管理過程中提升自身素養(yǎng)。也可在校園內(nèi)建設(shè)“工廠化”的實訓(xùn)基地，吸引加工企業(yè)入駐，讓學(xué)生更好地感受企業(yè)文化。這樣便有利于在校生更好地接受企業(yè)文化，從而順利地實施校企文化的結(jié)合。

3.2 尋找校企文化的相同點并融合

在實踐中，企業(yè)文化和校園文化難以融合為一，這成為高職院校的校園發(fā)展文化建設(shè)的長期障礙。職業(yè)院校和企業(yè)都有自己的特點，如文化內(nèi)涵、價值取向。如果想高職院校的校園文化深度融合良好的企業(yè)文化，需要共同的文化理念和價值取向。高職院校的校園文化、物質(zhì)文化是物質(zhì)載體，正在運行的制導(dǎo)系統(tǒng)是制度文化，精神文化是其核心內(nèi)容，企業(yè)文化的精神是引導(dǎo)企業(yè)開展各種各樣規(guī)范的生產(chǎn)經(jīng)營活動。價值觀和以社會企業(yè)為核心的價值體系的精神意識，決定了思想和組織成員的行為方式，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂。這種校園文化身份和企業(yè)文化，需要明確在實踐中優(yōu)化整合，從高職院校學(xué)生的實際特點出發(fā)，實現(xiàn)一個具有約束力的和可掌握的最佳結(jié)合，以實現(xiàn)既定目標(biāo)。

3.3 學(xué)習(xí)研究企業(yè)文化對校園文化的益處

學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化是實現(xiàn)校企文化結(jié)合的一個必要條件，在當(dāng)今時代，企業(yè)文化的理論和做法已經(jīng)比較成熟，研究學(xué)校文化顯得滯后，高職院校的校園文化研究還處于剛剛起步的狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化，對校園文化良好的治理機構(gòu)的建設(shè)有很大的促進(jìn)作用，使高職院校的校園文化有很大的進(jìn)步和提高。

校企合作，以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)模式打破了高等職業(yè)教育的傳統(tǒng)弊端，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校為了培養(yǎng)更多的技能人才，如何找到更適合技術(shù)人員的企業(yè)，有必要形成良好的合作機制。

參考文獻(xiàn)：

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