導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子科學(xué)與技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【課程介紹】一對一，小班等多種班型自由選擇，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員制定適合的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)員自身特點和接受能力合理安排授課時間，給學(xué)員匹配適合的老師進行授課，切實保證學(xué)習(xí)效果及達分目標(biāo)。

【溫馨提示】400免費熱線咨詢方法：您好，請您先撥打前10位總機號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，可以跟老師說明的您目前的外語水平，明確自己的學(xué)習(xí)需求及所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，咨詢授課時間安排、學(xué)習(xí)周期及免費試聽課預(yù)約安排等情況，歡迎您的來電!

【南寧市】

南寧市青秀區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)?？谡Z校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64189【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

南寧市青秀區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)校南湖校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64189【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

南寧市青秀區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)校陽光100校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64189【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)校西大校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64189【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

【南通市】

南通市崇川區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)校南通大廈校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64170【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

南通市崇川區(qū)環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學(xué)校金鷹大廈總校免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64170【雅思、托福、SAT 、GRE、GMAT、SSAT等考試類英語培訓(xùn)】

南通市崇川區(qū)櫻花國際日語培訓(xùn)學(xué)校南大街校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64151【日語培訓(xùn)品牌】

【寧波市】

寧波市海曙區(qū)韋博國際英語培訓(xùn)學(xué)校海曙校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64103【商務(wù)英語、職場英語、交際用語、生活口語等實用英語培訓(xùn)】

寧波市海曙區(qū)沃爾得英語培訓(xùn)學(xué)校紅幫大廈校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64137【英語口語、商務(wù)外貿(mào)英語、職場英語、出國留學(xué)主題課程、旅游英語、企業(yè)團訓(xùn)】

寧波市海曙區(qū)櫻花國際日語培訓(xùn)學(xué)校天一校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64156【日語培訓(xùn)品牌】

寧波市江北區(qū)美聯(lián)英語人民路校區(qū)免費咨詢電話：400 001 9911 轉(zhuǎn)分機 28119【商務(wù)英語、職場英語、交際用語、生活口語等實用英語培訓(xùn)】

寧波市鄞州區(qū)美聯(lián)英語天童南路校區(qū)免費咨詢電話：400 001 9911 轉(zhuǎn)分機 28119【商務(wù)英語、職場英語、交際用語、生活口語等實用英語培訓(xùn)】

寧波市鄞州區(qū)韋博國際英語培訓(xùn)學(xué)校印象城校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64103【商務(wù)英語、職場英語、交際用語、生活口語等實用英語培訓(xùn)】

寧波市鄞州區(qū)韋博國際英語培訓(xùn)學(xué)校鄞州校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64103【商務(wù)英語、職場英語、交際用語、生活口語等實用英語培訓(xùn)】

寧波市鄞州區(qū)櫻花國際日語培訓(xùn)學(xué)校萬達校區(qū)免費咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機 64156【日語培訓(xùn)品牌】

【齊齊哈爾市】

篇2

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)培訓(xùn);培訓(xùn)目標(biāo);培訓(xùn)內(nèi)容;培訓(xùn)模式;評價機制

【中圖分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)09―0062―03

一 引言

為在北京市屬各高等學(xué)校大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),根據(jù)2003年北京市教育委員會根據(jù)教育部高教司發(fā)出的 《關(guān)于開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知》(高教司[2000]79號文),聯(lián)合北京市人事局下發(fā)《北京市高校專業(yè)技術(shù)人員教育技術(shù)培訓(xùn)通知》,并委托北京市高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心(以下簡稱“中心”)組織開展了北京市市屬高校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)工作。2003年,“中心”首先組織有從事教育技術(shù)研究和培訓(xùn)工作經(jīng)驗的專家與教師共同編寫了教育技術(shù)培訓(xùn)大綱和教程。隨著教育理論、教學(xué)實踐以及教育技術(shù)的不斷深入和發(fā)展,“中心”組織專家先后對培訓(xùn)大綱和教材進行了三次修訂,使培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容能夠跟上不斷發(fā)展的信息技術(shù)。為了使教育技術(shù)培訓(xùn)工作能夠在北京市屬高校順利開展,北京市教委將教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)的考核結(jié)果與教師的的職稱評定聯(lián)系緊密掛鉤,成為職稱評定的一個必要條件。本文聯(lián)系北京市屬高校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)的實際情況,對培訓(xùn)進行總結(jié)和思考。下面將從培訓(xùn)要求和總體目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及模式、資源建設(shè)、評價機制等方面進行闡述[1]。

二 培訓(xùn)的要求和總體目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及模式

1 培訓(xùn)的要求及目標(biāo)

培訓(xùn)要求及目標(biāo)是培訓(xùn)工作的出發(fā)點和歸宿,它調(diào)節(jié)控制著整個培訓(xùn)活動過程。在開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)時,需要明確培訓(xùn)的要求及目標(biāo)。經(jīng)過對北京市屬高校教師教育技術(shù)實際水平以及對教育技術(shù)培訓(xùn)需求的分析,設(shè)置了兩個級別的培訓(xùn)。具有初級職稱的教師參加一級教育技術(shù)培訓(xùn),具有中級和高級職稱的教師參加二級教育技術(shù)培訓(xùn)。

一級培訓(xùn)的要求及目標(biāo):掌握現(xiàn)代教學(xué)觀念的基本思想、現(xiàn)代教學(xué)方法以及教學(xué)媒體的基本特征;了解現(xiàn)代教育技術(shù)對優(yōu)化教育教學(xué)工作、變革教學(xué)模式和教育理念的重要作用;掌握教育技術(shù)的基本概念和視聽理論、學(xué)習(xí)理論的基本要點;掌握教學(xué)技能的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的基本原理與方法,建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識;掌握電子文稿、演示文稿和媒體處理軟件以及圖像處理軟件的使用方法。二級培訓(xùn)的要求及目標(biāo):二級除了要達到一級培訓(xùn)的要求和目標(biāo)外,還要達到以下要求和目標(biāo),掌握教育技術(shù)的傳播理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論的基本要點;掌握圖像處理軟件和網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件的制作與評價方法,提高綜合運用電子文稿、演示文稿進行教學(xué)的能力。

2 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置需要考慮北京市屬高校教師的需求、教師發(fā)展的要求和教育技術(shù)學(xué)科特點。為了幫助北京市屬各高校掌握教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容,北京市教育委員會頒布了《北京市高等學(xué)校教育技術(shù)等級培訓(xùn)大綱》將培訓(xùn)內(nèi)容分兩個等級。大綱中規(guī)定了每個模塊包含的知識點的掌握程度,分為了解、掌握、重點掌握三個層次。教育技術(shù)一級的內(nèi)容設(shè)立七個模塊:

3 培訓(xùn)模式的設(shè)置與實施

絕大多數(shù)高校教師學(xué)歷達到要求后,智力和專業(yè)水平已不再是影響教學(xué)或管理的關(guān)鍵因素。而高校教師的教育觀念、教育技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力和教學(xué)或管理的效果存在著較強的相關(guān)性。而這些往往是高校教師們欠缺的。對北京市屬高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)主要采用以下幾種方法 [2]:

(1)各種形式的短期培訓(xùn)。短期培訓(xùn)有定期培訓(xùn)、不定期培訓(xùn),專題講座等幾種?！爸行摹睍鶕?jù)對市屬各高校調(diào)研的結(jié)果,有針對性地開辦相關(guān)專題的講座,且這些講座的內(nèi)容對各種類型的學(xué)校都有一定的適用性,根據(jù)專題班的規(guī)模,為每個學(xué)校分配名額。專題講座安排在計算機房,邊講課邊讓受訓(xùn)者操作,提高教師及教學(xué)管理人員使用多媒體的能力和課件制作能力。高校教師或教學(xué)管理人員也可以參加本校教育技術(shù)培訓(xùn)部門或者各自院系組織的各種形式的培訓(xùn)。

(2)長期系統(tǒng)培訓(xùn)?！爸行摹笔跈?quán)某些教育技術(shù)培訓(xùn)工作的專業(yè)單位對高校教師進行培訓(xùn),這種培訓(xùn)一般學(xué)習(xí)時間較長,能按照教育技術(shù)培訓(xùn)《大綱》要求,對教師進行比較系統(tǒng)的培訓(xùn)。且這種培訓(xùn)一般在教育技術(shù)等級考試前兩個月前舉行。一方面全面提高基礎(chǔ)相對比較薄弱的高校教師的教育技術(shù)水平,另一方面作為高校教師參加北京市教育技術(shù)等級考試的考前輔導(dǎo)。

(3)遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?！爸行摹苯M織教育技術(shù)專家,計算機專家來共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程,利用文字、圖形、錄像、聲音、動畫等多形式將現(xiàn)代教育觀念、教育技術(shù)理論、技術(shù)、應(yīng)用等內(nèi)容傳播給受訓(xùn)教師或管理人員。遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一種虛擬課堂環(huán)境,無論學(xué)員所處地理位置的遠近,學(xué)員只要將計算機聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng),便可使用網(wǎng)培訓(xùn)課程進行學(xué)習(xí)。這種培訓(xùn)方式,使受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)時間可以靈活安排,適應(yīng)了高校教師的不同需要。

三 培訓(xùn)資源的建設(shè)

資源建設(shè)是教育技術(shù)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),沒有一大批供教師授課用的課件、素材、案例,沒有供學(xué)員收視、自學(xué)的資源,教育技術(shù)培訓(xùn)就形同虛設(shè),就不可能產(chǎn)生效益,當(dāng)然也不會給教學(xué)帶來效益,培訓(xùn)資源的建設(shè)是一個需要長期堅持,不斷積累和更新的工作,它比設(shè)備和技術(shù)平臺的構(gòu)建更加困難[3]。

1教材資源建設(shè)[4]。按照教育部頒布的《現(xiàn)代教育技術(shù)等級培訓(xùn)大綱》的要求,2003年“中心”組織有關(guān)從事教育技術(shù)研究和培訓(xùn)工作的專家與教師共同編寫了《現(xiàn)代教育技術(shù)教程(一級、二級)》(第一版)。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展和第一版教材在實際應(yīng)用中存在的不足,2006年對第一版教材進行了修訂,編寫了《現(xiàn)代教育技術(shù)教程(一級、二級)》(第二版)。隨著教育理論、教學(xué)實踐以及教育技術(shù)的不斷深入和發(fā)展,原來的教程已不能滿足廣大教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求,因此,2009年“中心”組織人員編寫了《現(xiàn)代教育技術(shù)教程(一級、二級)》(第三版)。與前兩個版本相比,第三版教材重點突出了教育技術(shù)在教學(xué)中的實用性,無論是在教學(xué)內(nèi)容還是在編寫實例上都有了較大的創(chuàng)新,內(nèi)容更加精煉實用。第三版教材以豐富的實例貫穿知識點的講授,加大了對案例的分析,充分切合教師的需要,讓讀者以“DIY”的方式迅速掌握有關(guān)內(nèi)容。在敘述方式上,第三版教材摒棄了傳統(tǒng)的章節(jié)式敘述結(jié)構(gòu),創(chuàng)造性地提出了“模塊―單元―環(huán)節(jié)―問題―學(xué)習(xí)材料―案例分析”式的新體例結(jié)構(gòu),采用了“情景式教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”方法,使讀者置身于豐富的問題情境中,通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)設(shè)置和問題引導(dǎo)將讀者的學(xué)習(xí)不斷引向深入,使讀者在不知不覺中學(xué)到知識,提高能力。

通過對教材的學(xué)習(xí),讀者可以全面了解現(xiàn)代教學(xué)觀念的基本思想、現(xiàn)代教學(xué)方法以及教學(xué)媒體的基本特征,了解現(xiàn)代教育技術(shù)對優(yōu)化教育教學(xué)工作、變革教學(xué)模式和教育理念的作用,掌握互聯(lián)網(wǎng)信息搜索和媒體處理方法,熟悉教學(xué)技能的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法,掌握電子文稿、演示文稿和圖像處理軟件的使用方法以及多媒體課件制作的常用技術(shù),了解網(wǎng)絡(luò)課程的概念、開發(fā)過程和開發(fā)技術(shù)。

2網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。以北京高校教師網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺,中心組織一批優(yōu)秀的教育技術(shù)專業(yè)人員進行“高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及開發(fā)。該課程在2009年9月制作完成,以郵電出版社出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)教程(一級、二級)》(第三版)為藍本,在此基礎(chǔ)上進行修改和完善的網(wǎng)絡(luò)課程。課程緊扣培訓(xùn)大綱,分成一級、二級,并分別進行講解,每個級別的內(nèi)容分為七個模塊的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富的操作指導(dǎo)說明,幫助參與培訓(xùn)的教師掌握基本軟件工具的使用方法。課程中采用了大量的教學(xué)案例,這些案例把抽象的理論、枯燥的操作與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,培養(yǎng)一線教師主動地把信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)活動中,利用教育信息技術(shù)促進教學(xué)的改善,促進一線教師的發(fā)展。課程中采取網(wǎng)絡(luò)異步學(xué)習(xí)為主、以同步音視頻講座為輔的混合教學(xué)模式[5]。

為了調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性,我們除了建立了網(wǎng)絡(luò)課程,還建立了學(xué)習(xí)論壇、作品交流區(qū)及作品庫。在學(xué)習(xí)交流區(qū),實現(xiàn)了全體學(xué)員的協(xié)同學(xué)習(xí),學(xué)員可以相互合作,進行課程討論,共同進步。在搭建的作品庫中,把北京市高校多媒體教育軟件大獎賽中的優(yōu)秀的獲獎作品展示其中,教師可以隨時隨地的對作品庫的中的作品進行在線點播學(xué)習(xí)[6]。

四 采用一種考試為主,多種考核測評為輔的評價機制

評價是培訓(xùn)能否有效實施的基本保障,高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的評價采用新的評價理念與多樣化評價方式,在評價過程中,將評價的結(jié)果和激勵機制緊密聯(lián)系起來。采用教育技術(shù)考試為主要的評價方法,其他考核測評為輔的評價機制。

1 嚴格北京市屬高校教育技術(shù)等級考試制度。自2004年開始,北京市高校教師需參加教育技術(shù)等級考試,考試結(jié)果作為評聘職稱的必要條件之一。采取在規(guī)定的時間內(nèi)操作計算機直接解答考題,每場考試90分鐘,考試內(nèi)容分為理論部分和操作部分。理論部分的考題形式采用客觀題考核,操作部分的考題形式全部采用全真操作題考核,試題總分值100分。一級, 模塊一至模塊四,采用客觀題,四選一的形式進行考核;模塊五至模塊七采用全真操作題的形式進行考核。二級,模塊一至模塊三和模塊七采用客觀題,四選一的形式進行考核;模塊四至模塊六,采用全真操作題的形式進行考核?？荚嚦煽冞_60分即為合格,頒發(fā)合格證書。

2 定期開展北京市高校多媒體教育軟件大獎賽。為了促進培訓(xùn)學(xué)習(xí)在教學(xué)及學(xué)校管理中得以有效應(yīng)用,“中心”在每學(xué)年組織開展一次優(yōu)秀教學(xué)課件評比。通過舉辦課件比賽來提高北京市屬高等學(xué)校教師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力,提高教師們的軟件制作水平,促進信息技術(shù)與高等教育學(xué)科建設(shè)的進一步整合,推動教育技術(shù)在高等教育教學(xué)中的探索與有效應(yīng)用。對參賽及獲獎人員分別給予繼續(xù)教育學(xué)時獎勵,即,根據(jù)獲獎教師已經(jīng)掌握的教育技術(shù)情況減少按規(guī)定必須參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)時;對所有獲獎人員,將頒發(fā)獎狀或獎品;對一、二等獎獲得者,將列入北京市高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心專家信息系統(tǒng)專家?guī)?所有參賽作品,將收錄于北京高校教師網(wǎng)資源庫。

3 認可各種形式的短期培訓(xùn)成績。在短期培訓(xùn)結(jié)束后,要求教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容提交作業(yè),考核合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

五 結(jié)論

北京市屬高校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)加強教育技術(shù)基礎(chǔ)理論培訓(xùn),力求在最短的時間內(nèi),讓教師了解教育技術(shù)的內(nèi)涵和教學(xué)設(shè)計理論。針對文科、理科以及藝術(shù)類教師的不同起點分別開辦教育技術(shù)短期培訓(xùn)班和集中培訓(xùn)班;同時把教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容放到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上,使教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),彌補因授課任務(wù)無法參加集中培訓(xùn)學(xué)員的缺憾。把教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的實績與他們的業(yè)務(wù)考核和職稱評定等結(jié)合起來,形成一個良好的機制和環(huán)境,激勵廣大教師自覺的學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)[7]。

當(dāng)前北京市屬高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)存在的具體問題以及對將來改善教育技術(shù)培訓(xùn)的思考。(1)北京市屬高校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平參差不齊,應(yīng)用領(lǐng)域不夠?qū)拸V,應(yīng)用態(tài)度不夠自覺,還需從整體上提高。(2)評價機制不夠完善。希望將北京市高校多媒體教育軟件大獎賽的獲獎結(jié)果能與教師教學(xué)或科研成果等同。這樣能夠更好的調(diào)動教師進行教育技術(shù)學(xué)習(xí)的積極主動性。(3)設(shè)置若干教育技術(shù)領(lǐng)域的科研課題,鼓勵教師申請立項,讓更多的教師能夠參與到教育技術(shù)研究的課題中來,推動教育技術(shù)在高校教學(xué)中的有效應(yīng)用,促進教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式的創(chuàng)新,推進高等學(xué)校信息化進程。

參考文獻

[1] 徐曼.關(guān)于構(gòu)建高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系的研究[D].吉林:東北師范大學(xué),2007,(5).

[2] 蔣霞,畢海濱. 信息化環(huán)境中高校教師教育技術(shù)的培訓(xùn)[J].繼續(xù)教育研究,2003,(1).

[3] 馮鋼,原寶華,劉國強.關(guān)于當(dāng)前高校教師教育技術(shù)幾個問題的思考[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2002,16(6).

[4] 吳疆.現(xiàn)代教育技術(shù)教程(一級、二級)(第三版)[M].北京:郵電出版社,2009.

[5] 程庭喜,鄧靜紅,莫佰琳.教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的探究[J].中國電化教育,2009,(11).

篇3

“FTF的宗旨就是釋放想象力并推動創(chuàng)新。像上海這樣具有強勁動能的都市是舉行FTF的理想地點。”飛思卡爾半導(dǎo)體銷售和營銷高級副總裁HenriRichard先生表示。

本次盛會將提供一系列令人興奮的活動,已有2500多人注冊參會。除了飛思卡爾管理人員,還有許多其他知名人士發(fā)表主題演講,其中包括中國電力科學(xué)研究院首席專家、副總工程師胡學(xué)浩教授以及運動員、科學(xué)家、發(fā)明家兼未來學(xué)家HughHerr。被稱為”工程師的游樂場”的交互式技術(shù)演示區(qū),將提供超過80個產(chǎn)品演示。大會還將設(shè)置兩個專家討論會,探討關(guān)于智能電網(wǎng)改造和汽車信息娛樂市場的最新動態(tài)和趨勢,同時還有120 個小時的最新技術(shù)培訓(xùn)和動手實踐課程。

通過現(xiàn)場演示的方式,飛思卡爾展示了互聯(lián)時代的”智能互聯(lián)”技術(shù),它們將定義我們新的數(shù)字生活方式,讓世界更環(huán)保更安全。

“對思卡爾,把握這”智能互聯(lián)”時代的利器主要分為四種,”Henri Richard介紹說,”即汽車電子,網(wǎng)絡(luò),消費電子以及工業(yè)市場應(yīng)用?！鼻皟烧呤秋w思卡爾的優(yōu)勢領(lǐng)域,一個是幫助其保持市場競爭力的核心支柱產(chǎn)業(yè),另一個具備自摩托羅拉年代起就擁有的先進技術(shù)。相對而言,在消費電子市場和工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域,飛思卡爾還稍顯陌生。”但是在這兩個領(lǐng)域,我們也已經(jīng)儲備了很多優(yōu)秀的解決方案以及發(fā)展戰(zhàn)略,”Henri Richard補充道。

在圍繞飛思卡爾產(chǎn)品鏈路展開的FTF主題演講上,漢王公司作為飛思卡爾重要的電紙書合作伙伴,在消費電子產(chǎn)品環(huán)節(jié)展示了自己基思卡爾i.MX51應(yīng)用處理器為核心的新一代電紙書產(chǎn)品。漢王電紙書副總經(jīng)理張曉雪女士表示:采用i.MX51處理器能夠很輕松的擴展電子閱讀器解決方案系列,為消費者提供更多種的閱讀體驗?！背薸.MX處理器之外,漢王電紙書還將采用飛思卡爾MMA7660FC低功耗電容加速計以及MC13892電源管理IC,”飛思卡爾高級副總裁兼網(wǎng)絡(luò)和多媒體部總經(jīng)理Lisa T. Su補充道。

在此次FTF與往屆最大的不同點之一就是將傳感技術(shù)作為了一個單獨的環(huán)節(jié)在各種場合下進行了詮釋。汽車電子市場是傳感技術(shù)最早出現(xiàn)的領(lǐng)域之一,而作為該市場的領(lǐng)軍企業(yè),飛思卡爾一直掌握著先進的傳感技術(shù)經(jīng)驗。在第二天技術(shù)分論壇中,公司RF,模擬以及傳感器事業(yè)部資深副總裁Tom Deitrich為我們詳細講解了飛思卡爾提出的有關(guān)”智能傳感解決方案”話題。他說所謂的”智能傳感解決方案”就是將處理器,多層傳感節(jié)點,功耗管理以及集成性整合在一個芯片上,通過一個芯片感知多個處理器信號輸入?！癤trinsic是該系列產(chǎn)品的代名詞,它可讓設(shè)計者根據(jù)具體環(huán)境做出智能的即時傳感決策,通過一定的自主決策能力實現(xiàn)智能化,從而分擔(dān)處理器的計算量,且無需使用更大尺寸的應(yīng)用處理器電路板?！?/p>

據(jù)介紹,Xtrinsic系列第一顆智能高精度運動傳感芯片――MMA9550L將于2011年1月推出。

智能電網(wǎng)也是今年FTF透露出來的重要方向之一。2010年初,飛思卡爾就推出了面向國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)用的8位以及32位MZ系列處理器;年中時又針對非國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的國際市場推出3款智能能源解決方案系列新品。目的就是通過完善的產(chǎn)品鏈路覆蓋整個智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。

在大會閉幕式的午宴上,來自中國電力科學(xué)研究院副總工程師胡雪浩說,一百個人有一百個關(guān)于智能電網(wǎng)概念的定義。中國智能電網(wǎng)的發(fā)展需要像飛思卡爾這樣的產(chǎn)業(yè)大鱷一起制定可行的方向,戰(zhàn)略以及目標(biāo)。

附:飛思卡爾與業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者的合作

中國電子科技大學(xué)獲得授權(quán),使用飛思卡爾Power Architecture e200內(nèi)核技術(shù),為通信市場以及智能電網(wǎng)等新增長領(lǐng)域開發(fā)嵌入式系統(tǒng)。雙方還與通信業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)建有聯(lián)合實驗室。

篇4

區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，年。區(qū)、市科協(xié)的幫助指導(dǎo)下，科協(xié)認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，深入學(xué)習(xí)市科協(xié)“六大”和區(qū)委第十次黨代會精神，緊緊圍繞區(qū)委、政府的中心工作，團結(jié)和依靠廣大科技工作者，積極開展科普宣傳、科技咨詢、科技示范和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，促進科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的結(jié)合，為我區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展做好服務(wù)工作。

一、開展學(xué)習(xí)教育活動。

區(qū)科協(xié)以機關(guān)作風(fēng)建設(shè)為重點，今年以來。深入開展以“正作風(fēng)、樹形象”解放思想干干凈凈干事”貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀”等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動，牢固樹立“廉潔、勤政、務(wù)實、高效”機關(guān)新形象，營造了團結(jié)協(xié)調(diào)、開拓進取、廉潔高效，富有戰(zhàn)斗力的集體。通過開展一系列目標(biāo)任務(wù)明確、活動內(nèi)容具體的學(xué)習(xí)教育活動，使本單位在履行職責(zé)、工作創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、提升干部素質(zhì)和推進務(wù)實作風(fēng)上取得了明顯成效。

二、圍繞中心。

不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)。按照自治區(qū)、銀川市安排部署，一）開展實用技術(shù)培訓(xùn)。積極協(xié)調(diào)人事、農(nóng)牧、教育等部門，進一步加強農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民的就業(yè)技能和整體素質(zhì)，擴大農(nóng)民就業(yè)率。針對區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，通過聘請專家學(xué)者授課，組織農(nóng)技人員深入生產(chǎn)一線指導(dǎo)等方式，重點為農(nóng)村黨員、基層干部、婦女骨干、企業(yè)員工、專業(yè)大戶、失地農(nóng)民舉辦畜牧、果樹、特種水產(chǎn)、蔬菜種植、企管、家政管理等培訓(xùn)班72期，已舉辦各類培訓(xùn)班35期，短期培訓(xùn)2600多人次。

科普工作不斷深入開展為認真貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》扎實做好“一站一欄一員”建設(shè)，二）夯實基礎(chǔ)?？茀f(xié)努力克服科普宣傳資金短缺的不利因素，積極為轄區(qū)部分農(nóng)貿(mào)市場和街道社區(qū)配備、更新科普宣傳設(shè)施。一是采取自籌和廣泛爭取社會資金的方式，拿出部分辦公經(jīng)費，為轄區(qū)范圍內(nèi)部分科普宣傳畫廊和宣傳欄進行了內(nèi)容更新和完善。二是與長城中路辦事處協(xié)調(diào)，為長城中路銀鳳市場、鐵東街天成市場、內(nèi)分別新建了一部電子科普宣傳屏和72塊懸掛式科普宣傳欄。三是為轄區(qū)工人療養(yǎng)院制作18塊護欄式科普宣傳欄；四是黃河?xùn)|路辦事處盈南村農(nóng)民創(chuàng)業(yè)一條街興建了20塊櫥窗式科普宣傳欄。科普宣傳屏和科普宣傳欄的建設(shè)，夯實了科普宣傳基礎(chǔ)，發(fā)揮了科普資源的作用，把黨和政府的富民政策、科技致富信息、科普常識以及新技術(shù)、新品種信息通過科普宣傳欄的載體廣泛傳播，真正使廣大農(nóng)村群眾和城鎮(zhèn)居民從中受益，得到實惠。

擴大科普工作宣傳面。堅持每年舉辦一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的大型科普活動?？萍蓟顒又?、全國科普日、三下鄉(xiāng)”等已成為我區(qū)科普教育的平臺。2008年科技周、科普日活動期間，三）抓住重點。轄區(qū)共有8個科協(xié)組織、260名科普志愿者圍繞資源節(jié)約、環(huán)境污染、預(yù)防疾病、食品營養(yǎng)與安全、養(yǎng)生保健、防病防災(zāi)等內(nèi)容，深入開展科普宣傳活動。共計舉辦科普講座、科普知識競賽16場（次）發(fā)放各類科普圖書、宣傳畫冊、宣傳單8000余冊，制作、更新科普畫廊400多米，參加科普活動人次近5000人。通過有計劃、有步驟地抓緊抓好科技周、科普日等宣傳重點，營造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，科普活動得到轄區(qū)群眾的積極響應(yīng)、支持和參與，科普宣傳活動收到明顯的成效。

三、創(chuàng)新工作手段。

區(qū)已順利通過自治區(qū)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組驗收，一）深入開展農(nóng)村信息化建設(shè)工作。自治區(qū)、銀川市科協(xié)的大力支持下。目前各站點信息員均達到四會”要求（會操作、會收集、會分析、會）信息服務(wù)站實現(xiàn)“三項功能”服務(wù)要求（農(nóng)村黨員干部遠程教育、文化信息資源共享、互連網(wǎng)經(jīng)營信息服務(wù)）今年上半年集中對村隊干部、黨員、種養(yǎng)大戶等重點人群進行農(nóng)業(yè)信息獲取及、實用農(nóng)業(yè)科技信息資源共享等常用的計算機和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過黨員輪訓(xùn)、視頻授課等多種形式，咨詢、培訓(xùn)人員近5000人次。

篇5

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位 會計信息化 途徑

隨著信息化時代的到來，我國的事業(yè)單位為了保證競爭力，提高工作效率，獲得更多的經(jīng)濟效益，必須加快會計信息化建設(shè)，使事業(yè)單位不斷發(fā)展進步。會計信息化建設(shè)近年來一直在發(fā)展進步，并取得了一定的成績，但是也存在一些問題，信息化建設(shè)沒能發(fā)揮出應(yīng)有的效果，還需進一步探索其有效途徑。

一、會計信息化建設(shè)概述

會計信息化建設(shè)指的是將傳統(tǒng)的會計工作與信息技術(shù)結(jié)合起來，形成新型的信息化會計手段。近幾年，我國的各行各業(yè)都在向著信息化發(fā)展，電子科技新技術(shù)的應(yīng)用加快了企業(yè)的發(fā)展，尤其是財務(wù)管理方面，采用了新型手段后，企業(yè)的財務(wù)決策能力得到了大大加強，尤其是事業(yè)單位的會計信息化建設(shè)。

新型的信息化會計手段，能夠有效提升事業(yè)單位會計部門的財務(wù)管理能力，更好的保證財務(wù)信息的準(zhǔn)確度，為單位提供針對性的財務(wù)信息，實現(xiàn)無紙化會計工作改良。從而，事業(yè)單位在日后的工作中能夠隨時隨地為管理層人員提供實時的財務(wù)信息，更加方便單位進行財務(wù)決策。

二、事業(yè)單位會計信息化建設(shè)中存在的問題

（一）開發(fā)時間較晚

我國的諸多企業(yè)都在信息化發(fā)展初期就將信息技術(shù)引入到了會計工作中來，但是考慮到事業(yè)單位的特殊性質(zhì)，會計信息化發(fā)展的時間相對較短，而真正認識到信息化技術(shù)在會計工作中的應(yīng)用效應(yīng)的時間就更短了。由于這種滯后，使得事業(yè)單位的會計信息化發(fā)展一直落后于企業(yè)，很多企業(yè)已經(jīng)能系統(tǒng)地采用ERP控制系統(tǒng)來進行會計工作了，但是事業(yè)單位的會計管理信息系統(tǒng)還停留在電算化的核算階段，效用有限。

（二）管理制度不夠完善

采用科學(xué)合理的管理制度才能保證會計信息化的快速發(fā)展，目前為止，我國的事業(yè)單位并沒有規(guī)范性的管理制度，所以會計信息化的建設(shè)比較落后。雖然有些單位引入信息技術(shù)較早，但是，也沒能形成規(guī)范性的管理體系。制度不健全，工作自然也不能做好，我國的事業(yè)單位還要加強管理制度的完善工作。

（三）沒有認識到信息化建設(shè)的重要性

很多事業(yè)單位都把會計信息化建設(shè)當(dāng)成是提高會計工作效率的單純手段，并沒有認識到信息化是實現(xiàn)整個單位一體化管理的必要手段。采用新型的信息管理技術(shù)，能夠真正實現(xiàn)無紙化的業(yè)務(wù)管理，全面提高單位的工作效益。

（四）無法獲得有效的針對性信息

實行信息化管理后，單位將接受大量的信息，尤其是會計部門，會接收到大量的財務(wù)信息。這些信息基本上都是沒有規(guī)律，相對雜亂的，從中提取有效信息記錄管理就是信息化會計部門的工作，但是目前我國事業(yè)單位應(yīng)用的會計信息技術(shù)平臺并不能完全區(qū)分出有效信息，會計信息不對稱，直接影響到了財務(wù)管理。

（五）工作人員專業(yè)能力差

由于事業(yè)單位的特殊性質(zhì)，工作人員并沒有優(yōu)厚的經(jīng)濟效益驅(qū)使，從而極度缺乏工作積極性，會計人員對于工作多數(shù)抱著過得去就可以的消極態(tài)度，并不能與時俱進。另外，有些工作人員的專業(yè)技能水平較低，不能熟練掌握新型的信息管理系統(tǒng)，不會操作相關(guān)軟件，更是影響了會計工作。有些單位雖然也為這些能力較差的員工提供了專業(yè)性的技能培訓(xùn)，但是，一方面，新型的信息技術(shù)手段難度較大，另一方面，員工對于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不嚴謹，所以專業(yè)性技能也得不到有效培養(yǎng)。

（六）檔案保存不夠嚴密

采用了會計信息化管理模式后，檔案記錄也應(yīng)由傳統(tǒng)的手工記賬轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮佑涃~，但是由于有些單位的會計并沒能適應(yīng)這種電子記賬法，也沒能將檔案保存到保密性更好的磁盤或光盤中，檔案信息并不能得到安全完整的保存，從而造成信息丟失、檔案缺失等問題。

三、事業(yè)單位發(fā)展會計信息化建設(shè)的有效途徑

（一）對會計信息化建設(shè)加強重視

只有端正了態(tài)度才能做好事情，會計信息化建設(shè)也是一樣，只有事業(yè)單位的管理人員對信息化建設(shè)重視起來，才能穩(wěn)步快速的發(fā)展。單位領(lǐng)導(dǎo)重視了會計信息化，那么相應(yīng)的技術(shù)引進、資金投入、人才培養(yǎng)等多項工作便都能順利開展。另外，會計人員也對信息化重視起來，才能快速適應(yīng)新型的信息技術(shù)手段，將新技術(shù)應(yīng)用到工作中。

（二）完善科學(xué)合理的管理制度

事業(yè)單位在重視起會計信息化建設(shè)后，還要完善現(xiàn)有的管理制度，以保證現(xiàn)代會計信息化的實現(xiàn)。實現(xiàn)信息化會計工作不僅要求改用新型的信息電子技術(shù)，還要采用科學(xué)合理的管理制度進行規(guī)范管理，保證信息的安全有效。

（三）加強會計信息化的管理

建立起完善的管理制度后，還要保證管理制度的有效落實。事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)需要針對現(xiàn)有的依據(jù)進行管理決策，從而對會計工作進行信息化的管理。事業(yè)單位的工作人員應(yīng)全力支持領(lǐng)導(dǎo)工作，提供充足有效的信息，實現(xiàn)全方位的信息技術(shù)管理。

（四）培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才

無論做什么類型的工作，最后都要落實在具體的工作人員身上，事業(yè)單位的會計信息化也需要優(yōu)秀的專業(yè)性技術(shù)人才來加強建設(shè)。事業(yè)單位首先應(yīng)該提升招聘會計專業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，加強信息技術(shù)要求；其次，還應(yīng)給現(xiàn)有的工作人員提供專業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)課程，提高會計人員的專業(yè)技能，豐富信息化知識，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)，建立起高水平的專業(yè)性會計隊伍。另外，應(yīng)對優(yōu)秀的專業(yè)性人才提供適當(dāng)?shù)莫剟睿囵B(yǎng)工作人員的積極性和創(chuàng)新意識，加快事業(yè)單位會計信息化的發(fā)展。

（五）提升信息的安全性和可靠性

會計信息化建設(shè)是將會計財務(wù)信息進行系統(tǒng)整合的工作，要求信息必須是實時有效的，這樣事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)才能做出科學(xué)合理的決策。所以，工作人員在進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作時必須認真仔細，盡量避免錯誤。同時，為了防止單位信息的泄露，選擇統(tǒng)計數(shù)據(jù)的員工也要選擇忠誠度較高的謹慎員工，對數(shù)據(jù)進行加密保存。

四、結(jié)語

當(dāng)今時代是個信息技術(shù)化的時代，而事業(yè)單位信息化的發(fā)展更是必然的發(fā)展潮流，事業(yè)單位由于其特有的性質(zhì)決定了必須加強財務(wù)信息管理。事業(yè)單位應(yīng)該分析探究自身會計信息化建設(shè)中的問題，并探索有效途徑，全面推動事業(yè)單位的快速發(fā)展。

參考資料

篇6

關(guān)鍵詞 電力營銷業(yè)務(wù)；數(shù)字化管理模式；服務(wù)器系統(tǒng)

中圖分類號：F426 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）17-0174-02

電力營銷的數(shù)字化管理即數(shù)字化營銷，具體是指電力企業(yè)的電網(wǎng)建設(shè)在市場營銷的領(lǐng)域中的智能化延伸。電力營銷數(shù)字化的管理模式不僅可以使電力企業(yè)實現(xiàn)精細化管理，而且也可以為電網(wǎng)智能化運行提供可靠的數(shù)據(jù)信息。本文以電力營銷業(yè)務(wù)數(shù)字化管理模式構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)為研究對象，通過對電力企業(yè)實施數(shù)字化管理的必要性進行闡述，進而對數(shù)字化管理模式在電力營銷業(yè)務(wù)中構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)做出了具體研究。

1 電力企業(yè)實施數(shù)字化管理的必要性

作為一種新型的管理模式，數(shù)字化管理模式的應(yīng)用使包括電力企業(yè)在內(nèi)的眾多企業(yè)實現(xiàn)了管理工作方面的質(zhì)的跨越。對于電力企業(yè)而言，數(shù)字化管理模式的實施一方面可以使電網(wǎng)業(yè)務(wù)的管理與分配變得更加智能化，另一方面，對于協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部資源、提高各類信息在企業(yè)內(nèi)各部門的傳播速度和利用效率、并最終實現(xiàn)電力企業(yè)內(nèi)部資源的優(yōu)化整合、促進企業(yè)發(fā)展具有重要的作用和意義。因此，要符合現(xiàn)代化和信息化的企業(yè)發(fā)展趨勢，電力企業(yè)有必要實施數(shù)字化管理[1]。

2 電力營銷業(yè)務(wù)數(shù)字化管理模式構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)

2.1 服務(wù)器系統(tǒng)

數(shù)字化管理模式得以構(gòu)建并實施的關(guān)鍵技術(shù)問題在于對服務(wù)器系統(tǒng)進行科學(xué)、合理的優(yōu)化和配置，其具體的構(gòu)建方案如下。

1）在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的選擇方面，由于考慮到小型計算機具有運行效率較高且安全性能較好的優(yōu)勢特點，所以企業(yè)所應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)該選用兩臺小型計算機進行設(shè)置，并以雙機熱備份的形式作為其主要的運行方式，進而提高整個服務(wù)器系統(tǒng)的高效性與穩(wěn)定性。

2）考慮到電力營銷業(yè)務(wù)的開展需要由多個部門與其配合，在進行服務(wù)器系統(tǒng)的構(gòu)建時，應(yīng)充分考慮各部門信息的交互

性[2]。因此，在系統(tǒng)服務(wù)器本身的選擇方面，應(yīng)該選取多臺PC服務(wù)器共同作為整個數(shù)字化管理的系統(tǒng)服務(wù)器，通過服務(wù)器群實現(xiàn)對營銷業(yè)務(wù)中各項數(shù)據(jù)信息的處理。

3）為了保證服務(wù)器系統(tǒng)可以得到有效的優(yōu)化和維護，在對數(shù)據(jù)的處理方面，服務(wù)器中的數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)該以集中處理的方式將電力營銷的中心數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，并通過對服務(wù)器群進行集中布置，進而實現(xiàn)客戶端與應(yīng)用端服務(wù)器的交互以及數(shù)據(jù)級和對象級對系統(tǒng)的訪問限制[3]。

2.2 建立并優(yōu)化系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字化管理在實際電力營銷中可被分為三個管理層次，即應(yīng)用表示層、業(yè)務(wù)處理層以及數(shù)據(jù)存儲層。應(yīng)用表示層主要負責(zé)系統(tǒng)對客戶交互的分析和相關(guān)數(shù)據(jù)信息的表示工作，其主要功能是通過顯示數(shù)據(jù)信息進而向系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理層申請核心服務(wù)的調(diào)用與處理，并將具體的處理結(jié)果顯示出來。業(yè)務(wù)處理層的主要功能則是進行營銷管理中核心業(yè)務(wù)的邏輯處理工作，具體包括了服務(wù)器系統(tǒng)的校驗、統(tǒng)計和分析以及系統(tǒng)組件的更新工作。數(shù)據(jù)存儲層的主要功能是對相關(guān)的數(shù)據(jù)資源進行集中管理，具體來說就是對數(shù)據(jù)資源的更新、調(diào)用與檢索。此外，應(yīng)用如上三層體系結(jié)構(gòu)可以有效地將業(yè)務(wù)處理與數(shù)據(jù)表示進行分離，進而在客戶端與系統(tǒng)服務(wù)器端之間加入應(yīng)用服務(wù)器（位用服務(wù)器）[4]。在加入這種服務(wù)器后，當(dāng)系統(tǒng)需求改變時，相關(guān)維護人員只需要修改中間層的服務(wù)器即可滿足用戶的相關(guān)需求，而不必對客戶端的應(yīng)用程序進行大量改動，這在提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和應(yīng)用性的同時，也提高了電力營銷的業(yè)務(wù)效率，促進了電力企業(yè)自身的發(fā)展。

2.3 工作流技術(shù)

作為電力企業(yè)營銷數(shù)字化管理模式技術(shù)創(chuàng)新的一項重要突破，工作流技術(shù)一方面使得電力服務(wù)系統(tǒng)得以簡化，降低了系統(tǒng)維護人員對其維護的難度，另一方面，其也方便了用戶對系統(tǒng)的應(yīng)用，促進了電力營銷業(yè)務(wù)的發(fā)展[5]。工作流技術(shù)在數(shù)字化管理模式中的應(yīng)用可以省去系統(tǒng)的復(fù)雜編程對服務(wù)器應(yīng)用效率的影響。同時，也可以使服務(wù)器快速建立起適合企業(yè)業(yè)務(wù)需要的工作流程，有效提高了計算機的應(yīng)用效率。工作流技術(shù)工作的具體原理為：將數(shù)字化管理系統(tǒng)中的每一個組件均以圖形的方式進行表示，通過拖動圖形的方式將系統(tǒng)中的每一個組件連接起來，進而生成包括電力營銷業(yè)務(wù)在內(nèi)的電力企業(yè)的多種業(yè)務(wù)的工作流程。在工作流技術(shù)的具體應(yīng)用中，每當(dāng)電力營銷的業(yè)務(wù)需求發(fā)生變化時，其均可以通過對相應(yīng)組件的修改（以圖形的方式）使管理系統(tǒng)適應(yīng)不同的業(yè)務(wù)需要，從整體上提高電力營銷業(yè)務(wù)的工作效率。

2.4 中間件軟件技術(shù)

作為一個獨立的系統(tǒng)服務(wù)程序和系統(tǒng)服務(wù)軟件，中間件技術(shù)在數(shù)字化管理模式中的應(yīng)用不僅可以實現(xiàn)電力企業(yè)內(nèi)部不同數(shù)據(jù)信息的資源共享和系統(tǒng)不同節(jié)點在應(yīng)用進程中的均衡負載，而且對于服務(wù)器系統(tǒng)中相關(guān)應(yīng)用的調(diào)度以及流量監(jiān)控和數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ艿膶崿F(xiàn)也具有較大的促進作用[6]。從目前電力企業(yè)的營銷數(shù)字化管理模式分析，現(xiàn)階段，較為成熟的中間件技術(shù)包括了OMG和CORBA技術(shù)，且二者的應(yīng)用對于優(yōu)化并整合整個電力企業(yè)的內(nèi)部資源具有重要作用。但基于Java系統(tǒng)的EJB（服務(wù)器端組件模型）技術(shù)的應(yīng)用尚未成熟，且由于該技術(shù)的擴展性和可移植性較低，并不能適應(yīng)目前電力企業(yè)發(fā)展的具體需求。因此，為了保障數(shù)字化管理模式中技術(shù)的全面性和系統(tǒng)性，未來電力企業(yè)還需要加強對EJB中間件技術(shù)的研究與應(yīng)用。

3 電力營銷數(shù)字化管理模式的應(yīng)用以及應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

3.1 電力營銷數(shù)字化管理模式的應(yīng)用

數(shù)字化管理模式在電力營銷業(yè)務(wù)中的應(yīng)用首先要求電力企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營戰(zhàn)略。由于在數(shù)字化管理模式下，電力企業(yè)營銷部門的商務(wù)門戶始終處于開放的狀態(tài)。因此，通過相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用在使得企業(yè)客戶得以增加的同時，也增加了電力企業(yè)的營銷業(yè)績。電力企業(yè)營銷需要從傳統(tǒng)的個人逐一拜訪的營銷模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)字化管理為基礎(chǔ)的高度信息化的電子商務(wù)經(jīng)營模式，從而提高企業(yè)的資源利用效率，并促進企業(yè)發(fā)展。此外，企業(yè)還應(yīng)該加強對相關(guān)技術(shù)的投資力度和設(shè)備支持。電力營銷業(yè)務(wù)數(shù)字化管理模式的實現(xiàn)必須要有充足的資金和設(shè)備支持。一方面，企業(yè)經(jīng)營者需要對數(shù)字化管理模式構(gòu)建中所應(yīng)用到的技術(shù)進行具體分析，并結(jié)合自身的實際情況，有針對性地加強對相關(guān)技術(shù)的資金投入力度，從而使各方面技術(shù)可以有效地支撐并推動電力企業(yè)自身的發(fā)展。

3.2 電力營銷數(shù)字化管理模式應(yīng)用中需注意的問題

電力營銷業(yè)務(wù)數(shù)字化管理模式應(yīng)用時應(yīng)首要注意的問題就是電力企業(yè)營銷管理部門的調(diào)整和改革?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)電力營銷企業(yè)的營銷部門仍然沿用了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟時代的管理體制和組成模式，而這種管理模式和部門組成形式并不能對市場經(jīng)濟體制下高度信息化的企業(yè)發(fā)展需求的予以滿足，嚴重影響了電力企業(yè)營銷業(yè)務(wù)的發(fā)展。因此，電力企業(yè)需要加強自身營銷部門特別是營銷管理部門結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與改革，從加強部門構(gòu)建合理性的角度為數(shù)字化管理模式提供良好而穩(wěn)定的實施環(huán)境。另外，企業(yè)還應(yīng)重視人才的開發(fā)和利用。目前，國內(nèi)大多數(shù)電力企業(yè)對人才特別是技術(shù)性的人才的要求過低，使得一些未掌握真正技術(shù)的人員進入企業(yè)，嚴重影響了數(shù)字化管理的效率。因此，為了使?fàn)I銷業(yè)務(wù)數(shù)字化管理模式構(gòu)建的相關(guān)技術(shù)得以有效發(fā)揮，電力企業(yè)應(yīng)提高相關(guān)人才的錄用標(biāo)準(zhǔn)，并加強對既有人才的技術(shù)培訓(xùn)，從而使其為企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化管理貢獻出自己的力量。

4 結(jié)論

本文通過對電力企業(yè)實施數(shù)字化營銷管理的必要性進行闡述，在結(jié)合了電力營銷數(shù)字化管理模式構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，對數(shù)字化管理模式在電力營銷業(yè)務(wù)中的應(yīng)用和需要注意的問題展開了深入研究?？梢?，未來加強對電力營銷業(yè)務(wù)中數(shù)字化管理模式構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)研究，對于實現(xiàn)電力企業(yè)資源優(yōu)化配置、促進企業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展具有重要的歷史作用和現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1]鄭群明.福建省電力公司電力營銷管理信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計[D].云南大學(xué)，2013.

[2]賈依達爾?沙敏.基于工作流技術(shù)的電力企業(yè)營銷管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2013.

[3]馬曉麗.電力營銷客戶檔案管理信息系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2013.

[4]彭輝.某企業(yè)的電力營銷風(fēng)險管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2013.

篇7

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新人才;培養(yǎng);探索;實踐

中圖分類號：C961;G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）01-0006-02

一、前言

目前，我國高等教育仍然是以學(xué)習(xí)課程知識為主，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，這在一定程度上禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維;另外，高校教學(xué)設(shè)施、實驗設(shè)備和儀器的使用率不高，實驗室開放率和資源利用率也亟待提高。同時，大學(xué)生對學(xué)術(shù)研究和科技開發(fā)的過程還比較陌生或僅限于“紙上談兵”。這阻礙了創(chuàng)新人才的產(chǎn)生和輸出，最終將會導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量乃至大學(xué)整體水平和聲譽的下降，這些問題已引起教育界人士的普遍關(guān)注和重視。西安電子科技大學(xué)在升華教育理念的同時，也在大學(xué)生科技實踐創(chuàng)新活動、綜合性設(shè)計性實驗項目、學(xué)科競賽、制度機制完善等方面進行了一系列的探索與實踐。

二、與時俱進，樹立先進的創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須以先進的教育理念為先導(dǎo)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指明了教學(xué)改革的方向，在《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》精神指導(dǎo)下，結(jié)合西安電子科技大學(xué)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，將“深化基礎(chǔ)理論教學(xué)，強化工程實踐教學(xué)，加強人文素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力”等原則貫穿四年本科階段的人才培養(yǎng)方案中，建立了由“基礎(chǔ)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）、專業(yè)課、實踐教學(xué)培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”組成的、符合高素質(zhì)電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的綜合型教育教學(xué)新模式。樹立了先進的教育理念，強調(diào)“以人為本”和“實踐出真知”，激發(fā)學(xué)生的主體性，確立學(xué)生“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新信心、創(chuàng)新動力”的啟發(fā)與提高。

1. 營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)校定期組織大量學(xué)術(shù)講座、競賽作品展覽、學(xué)術(shù)沙龍、科技實踐創(chuàng)新活動交流等活動，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。讓學(xué)生從踏入校門的那一天起，就能夠感受到濃郁的創(chuàng)新氛圍以及豐富的實踐活動所帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2. 注重自主研究與獨立思考環(huán)節(jié)，促進大學(xué)生創(chuàng)新方法的形成

設(shè)立學(xué)術(shù)研究項目，讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)與思考等環(huán)節(jié)，逐步熟悉以問題和課題為核心的探究式學(xué)習(xí)方式，較好地掌握思考問題、解決問題的方法。在總結(jié)得與失的過程中，形成培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力的基本模式，進而促進學(xué)生對創(chuàng)新方法的探索與實現(xiàn)。

3. 發(fā)揮前行者的示范作用，增強大學(xué)生的創(chuàng)新信心

每一個學(xué)生要相信自己潛在的力量，增強實踐創(chuàng)新的信心。由基礎(chǔ)到系統(tǒng)，由班級到校內(nèi)再到國內(nèi)外，層層鍛煉。通過積極參加科技創(chuàng)新項目進展匯報、優(yōu)秀成果介紹、成功經(jīng)驗交流、獲獎心得體會等學(xué)生自主活動，讓廣大同學(xué)充分體會到實踐創(chuàng)新并不是精英們所獨有的，只要有夢想、愿嘗試、能堅持，就有獲取成功的可能。這增強了學(xué)生參加實踐創(chuàng)新活動的信心，較好地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。

4. 完善制度保障，增強大學(xué)生的創(chuàng)新動力

學(xué)校針對每一位學(xué)生開設(shè)免費的創(chuàng)新教育與培訓(xùn)，全天候開放實驗室及提供免費器材使用。同時，對各類實踐創(chuàng)新項目的評判標(biāo)準(zhǔn)按照“重過程，輕結(jié)果”的發(fā)展規(guī)律進行引導(dǎo)，學(xué)校還制定了競賽資助政策，這些都極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性。另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的認定辦法、學(xué)科競賽獲獎獎勵辦法、科技創(chuàng)新活動推薦免試碩士研究生實施辦法等制度措施，使學(xué)生的創(chuàng)新動力得到了進一步加強。

三、強化實踐，探索科學(xué)的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校推廣研究實踐型的學(xué)習(xí)方式，遵循“創(chuàng)新之本在實踐”的教育規(guī)律。探索基于“研究――實踐――創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，通過校內(nèi)科技實踐創(chuàng)新活動的普及與推廣，引導(dǎo)學(xué)生盡早涉足不同層次的實踐創(chuàng)新活動。學(xué)生在參與項目研究的過程中，帶著問題進行研究性學(xué)習(xí)是創(chuàng)新教育活動的重要思路。將課外實踐與課堂教學(xué)有機結(jié)合，形成了創(chuàng)新教育的完整體系。

近些年，學(xué)校詳細規(guī)劃并修（制）訂本科教學(xué)人才培養(yǎng)方案?！笆濉苯ㄔO(shè)初期修訂的培養(yǎng)方案，按照“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，本著深化基礎(chǔ)理論教學(xué)，強化工程實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的原則，在素質(zhì)教育環(huán)節(jié)和能力培養(yǎng)方面進行了改革與創(chuàng)新。新的人才培養(yǎng)方案在理論教學(xué)中起到了較好的實踐效果，其中，開設(shè)了面向全體學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程（含高等數(shù)理基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)、人文社科體育基礎(chǔ)等），為提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ);專業(yè)核心課程（含專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課），有利于強化專業(yè)能力培養(yǎng)，拓寬專業(yè)口徑，滿足不同學(xué)科方向的學(xué)生需求;特別是人文素質(zhì)與工程實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占總學(xué)分比例從原來的15%提高至25%，進一步拓展了學(xué)生的知識面，加強了學(xué)生工程實踐動手能力的培養(yǎng)，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、“兩層四類”，設(shè)計合理的實踐創(chuàng)新結(jié)構(gòu)

實踐創(chuàng)新教育不是針對某一兩個人或部分人群的特殊化培訓(xùn)，而是面向整個學(xué)校廣大學(xué)生的開放性、普及性培養(yǎng)。學(xué)校適時提出并設(shè)計“兩層四類”的實踐創(chuàng)新培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，更新了實踐教學(xué)觀念，豐富了實踐教學(xué)體系。

1. “兩層”

“兩層”指開展“大眾性創(chuàng)新”與“精英性創(chuàng)新”兩個層次的實踐創(chuàng)新活動。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，在培養(yǎng)當(dāng)中獲得的靈感和效果也不一樣。學(xué)校在培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的過程中分“大眾性的創(chuàng)新”和“精英性的創(chuàng)新”兩個層次，突出因材施教、有的放矢，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都有鍛煉與提高的機會，都能從中受益。其最終目的是“建立一個梯隊、形成一種氛圍、普及一代學(xué)生、選拔一批精英、歷練一種精神”。

2. “四類”

“四類”是對實踐環(huán)節(jié)中不同難易類別的區(qū)分，依照學(xué)生層次（“兩層”劃分），將實踐創(chuàng)新活動分為四種類別，結(jié)構(gòu)由低到高分別是：“普及基礎(chǔ)實驗類、提高專業(yè)實驗類、綜合應(yīng)用開發(fā)類、研究創(chuàng)新設(shè)計類”，每個類別背后都有相應(yīng)的實踐創(chuàng)新活動的支撐，用以體現(xiàn)“發(fā)展個性、因材施教、分類培養(yǎng)、啟發(fā)創(chuàng)新”。各個實踐環(huán)節(jié)安排合理、規(guī)范有序、管理嚴格，為提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)造了條件。

“兩層四類”實踐創(chuàng)新培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，堅持“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，一個都不能少”的原則，參照學(xué)生年級和學(xué)生能力劃分層次。將理論課程與實驗緊密結(jié)合，科學(xué)設(shè)計實踐創(chuàng)新培養(yǎng)方法，以不同難度類別的實踐活動為依托，如：星火杯（校內(nèi)課外科技活動，每年的本科畢業(yè)生中80%以上都參加過）、社會實踐、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽、新技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)學(xué)科競賽、綜合學(xué)科競賽、校級本科生科研訓(xùn)練計劃、國家（省級）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目以及企事業(yè)單位項目研究及開發(fā)等;通過“普及基礎(chǔ)實驗類、提高專業(yè)實驗類、綜合應(yīng)用開發(fā)類、研究創(chuàng)新設(shè)計類”等四個階段的培養(yǎng)，進而推動“大眾性創(chuàng)新”到“精英性創(chuàng)新”的逐漸轉(zhuǎn)變，最終使人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到大幅提高。

五、實踐成效

學(xué)校多年來對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，較好地帶動了課程教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、創(chuàng)新教育管理機制和監(jiān)督保障體系等內(nèi)容環(huán)節(jié)的構(gòu)建與發(fā)展。學(xué)校秉承“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重實踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，明確了“以服務(wù)于構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力為重點，以營造校園科技學(xué)術(shù)氛圍和積極參加國內(nèi)外科技競賽等創(chuàng)新項目為切入點”的工作思路，提出了“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，一個都不能少”“學(xué)生科技實踐活動的群眾性、普及性”等原則，對當(dāng)前我國高等教育在大眾化階段如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才作了理論和實踐方面的探索，對高校深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量具有較大意義。大學(xué)生通過實踐創(chuàng)新活動，牢固了理論基礎(chǔ)，提高了工程實踐能力，完善了創(chuàng)新人格，提高了社會競爭力，大學(xué)生表現(xiàn)出的綜合素質(zhì)得到了社會各界的廣泛認可。

參考文獻：

[1]楊德森，趙琳，朱志偉.在研究氛圍中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神[J].中國大學(xué)教育，2009（01）.

[2]韓云海，李海嶺，吳煥周.開放性實驗教學(xué)模式的分析與實踐[J].實驗室研究與探索，2008（09）.

[3]李廣偉，胡留現(xiàn).實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2008（09）.

篇8

關(guān)鍵詞： 地市級； 門戶網(wǎng)站； 網(wǎng)絡(luò)安全； 保障對策

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）02-31-03

0 引言

在政府部門信息化建設(shè)的初期，由于建設(shè)經(jīng)驗不足，存在重建設(shè)、輕安全的問題，致使部分黨政機關(guān)重點門戶網(wǎng)站缺乏必要的安全防護措施，同時，網(wǎng)絡(luò)安全制度不健全、落實不到位、網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱等問題層出不窮。

1 研究背景與目的

據(jù)國內(nèi)某網(wǎng)絡(luò)信息安全龍頭企業(yè)統(tǒng)計：2015年全年，該公司網(wǎng)站安全檢測平臺共掃描各類網(wǎng)站231.2萬個，其中，存在安全漏洞的網(wǎng)站為101.5萬個，占掃描網(wǎng)站總數(shù)的43.9%。其中存在高危安全漏洞的網(wǎng)站共有30.8萬個，占掃描網(wǎng)站總數(shù)的13.0%，與2014年的對比如圖1所示。

又據(jù)國內(nèi)某網(wǎng)絡(luò)安全防護領(lǐng)先企業(yè)統(tǒng)計，2015年，共檢測發(fā)現(xiàn)我國境內(nèi)網(wǎng)站被黑事件33，929，213次，相比2014年的28，898.261次，增長456.44%。

由上述數(shù)據(jù)可見我國網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀不容樂觀。目前國內(nèi)各信息安全機構(gòu)對國家和省級層面的網(wǎng)站安全檢查研究較多，但地市級的重點門戶網(wǎng)站安全報告較為稀少，通過本次研究旨在實現(xiàn)以下三個目的。

⑴ 通過掃描，檢測當(dāng)前地市級重點門戶網(wǎng)站的健康概況，查找問題網(wǎng)站清單，發(fā)現(xiàn)面臨的主要網(wǎng)絡(luò)漏洞風(fēng)險。

⑵ 根據(jù)緊急、高危、中危等風(fēng)險等級，對重點網(wǎng)站進行風(fēng)險評估，摸清當(dāng)前地市級重點門戶網(wǎng)站現(xiàn)狀。

⑶ 總結(jié)研究數(shù)據(jù)，分析主要問題，提出符合地市級網(wǎng)絡(luò)信息安全管理水平，較為普適的保障對策。

2 研究的對象及方法

2.1 研究對象

本次研究對象為浙江省某地級市105家重點門戶網(wǎng)站。其中市政府及區(qū)縣政府門戶網(wǎng)站13家，市經(jīng)信委及縣（市、區(qū)）經(jīng)信局門戶網(wǎng)站6家，結(jié)尾的市直黨政機關(guān)網(wǎng)站56家，直屬機構(gòu)事業(yè)單位門戶網(wǎng)站30家，基本覆蓋改地級市網(wǎng)站類關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施。

2.2 研究實施過程

⑴ 2016年6月至9月上旬對該地級市市直部門、下轄區(qū)縣等單位共105個網(wǎng)站系統(tǒng)進行安全性檢測，檢測內(nèi)容覆蓋網(wǎng)站掛馬、SQL注入、跨站腳本、表單繞過等高風(fēng)險漏洞情況。

⑵ 2016年9月中下旬，對檢測的情況進行整理、匯總、歸納、分析，多維度評估事件及漏洞風(fēng)險等級，綜合評定網(wǎng)站的安全現(xiàn)狀。

⑶ 2016年10月，對網(wǎng)站出現(xiàn)的問題進行研究，給出解決對策。

⑷ 2016年11月，對本次研究的過程和結(jié)果進行終結(jié)，認真分析問題，識別主要隱患，評價整改效果，提出下一步工作建議及保障對策。

3 研究結(jié)果

3.1 總體概況

檢測結(jié)果顯示，12家網(wǎng)站存在緊急及以下風(fēng)險，5家網(wǎng)站存在高危及以下風(fēng)險，11家網(wǎng)站存在中危及以下風(fēng)險，77家網(wǎng)站處于低風(fēng)險或較為安全的狀態(tài)，具體分布如圖2所示。

3.2 緊急風(fēng)險漏洞情況

緊急風(fēng)險漏洞為可以直接被利用的漏洞，且利用難度較低。被攻擊之后可能對網(wǎng)站或服務(wù)器的正常運行造成嚴重影響，或?qū)τ脩糌敭a(chǎn)及個人信息造成重大損失，是網(wǎng)站安全防護的重中之重，此次檢測研究發(fā)現(xiàn)，主要存在緊急風(fēng)險漏洞有以下。

⑴ SQL注入：SQL注入攻擊（SQL Injection），簡稱注入攻擊、SQL注入，被廣泛用于非法獲取網(wǎng)站控制權(quán)，是發(fā)生在應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)庫層上的安全漏洞。

⑵ 跨站腳本：跨站腳本攻擊（Cross-site scripting，通常簡稱為XSS）發(fā)生在客戶端，可被用于進行竊取隱私、釣魚欺騙、偷取密碼、傳播惡意代碼等攻擊行為。

檢測結(jié)果中緊急風(fēng)險漏洞的分布如圖3所示。

從網(wǎng)站類型上看，緊急風(fēng)險漏洞的分布情況如圖4所示。

區(qū)縣政府門戶網(wǎng)站中，有4家存在緊急風(fēng)險，占31%。市直黨政機關(guān)門戶網(wǎng)站中，有4家存在o急風(fēng)險，占7%。直屬機構(gòu)及事業(yè)單位門戶網(wǎng)站中，有3家存在緊急風(fēng)險，占10%。經(jīng)信系統(tǒng)門戶網(wǎng)站中，有1家存在緊急風(fēng)險，占16%。

由此可知，區(qū)縣政府門戶網(wǎng)站面臨較大風(fēng)險，其次是直屬機構(gòu)及事業(yè)單位的門戶網(wǎng)站。

3.3 問題解決對策

⑴ 加強網(wǎng)站對SQL注入和跨站腳本等主要風(fēng)險的防范；

⑵ 加強對網(wǎng)站安全風(fēng)險的監(jiān)控和持續(xù)防護；

⑶ 加強對存在緊急風(fēng)險漏洞網(wǎng)站的檢查力度。

4 研究建議

根據(jù)此次研究結(jié)果并結(jié)合地級市普遍存在的實際情況，對下一步網(wǎng)絡(luò)信息安全保障工作提出以下幾點建議，以供參考：

⑴ 加強網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)人員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。當(dāng)前安全相關(guān)崗位人員專業(yè)技術(shù)水平還比較欠缺，網(wǎng)絡(luò)安全工作基本上處于完全依賴開發(fā)單位和安全服務(wù)單位的狀態(tài)。應(yīng)組織專門的網(wǎng)絡(luò)信息安全基本技能培訓(xùn)，進一步提高網(wǎng)絡(luò)安全工作人員的專業(yè)水平和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

⑵ 進一步加強重點門戶網(wǎng)站的應(yīng)急管理體系建設(shè)。研究建立全市重點門戶網(wǎng)站的的應(yīng)急響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，須要求各單位落實責(zé)任制，明確應(yīng)急響應(yīng)的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)事件的分級要求，保證網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生時的應(yīng)急和處置能力。

⑶ 依托云計算、云防護等先進技術(shù)，加快政府網(wǎng)站集群建設(shè)。依托云技術(shù)、云防護技術(shù)的網(wǎng)站群模式能有效強化資源整合，規(guī)范建設(shè)運維標(biāo)準(zhǔn)，明顯提高安全短板，鞏固提升整體的安全防護能力。

⑷ 加快相關(guān)管理制度和規(guī)范的制定。目前保障網(wǎng)站安全的應(yīng)對措施主要是靠技術(shù)手段，需要從政府層面對網(wǎng)站進行統(tǒng)一監(jiān)管并制定一系列規(guī)范的數(shù)據(jù)管理條例，加強個人隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面的規(guī)范制度建設(shè)，明確處罰措施。

⑸ 集全市之智，組建專業(yè)可靠的專家智庫。嘗試在地市范圍內(nèi)征集信息安全專家，不拘一格，通過考核選拔，成立網(wǎng)絡(luò)信息安全工作組或者專家智庫，負責(zé)對重點門戶網(wǎng)站安全狀況進行風(fēng)險評估，指導(dǎo)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)安全審查工作，對安全態(tài)勢進行感知和預(yù)判，為主管單位提供智力支撐。

⑹ 強化重點信息化項目系統(tǒng)生命周期的管理。對于涉及關(guān)鍵領(lǐng)域的大型信息化建設(shè)項目，可從立項設(shè)計、建設(shè)實施，到部署運維、升級變更等各個階段引入并實施相應(yīng)級別的安全管理和技術(shù)檢測，落實等級保護，加強關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)信息安全。

5 結(jié)束語

安全是相對的，不是絕對的，隨著電子政務(wù)的快速發(fā)展，政府門戶網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)信息安全任重道遠。文本中的案例和建議僅提供參考，下一步，信息系統(tǒng)審計、態(tài)勢感知平臺等新技術(shù)的應(yīng)用將給主管部門帶來更廣闊的治理思路。

參考文獻（References）：

[1] 工業(yè)和信息化部電子科學(xué)技術(shù)研究所浙江省信息安全行業(yè)

協(xié)會.政府部門如何做好網(wǎng)絡(luò)信息安全檢查工作[J].中國信息化，2014.23：107-112

[2] 知道創(chuàng)宇有限公司.2015年中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全報告.http：

//.cn/zxzx/xhdt/listinfo-31793，2016.4.3.

[3] 奇虎360科技有限公司.2015年中國網(wǎng)站安全報告http：//

/1101061855.php？dtid=1101062368&did=1101536490，2016.6.1.

[4] Ross Anderso著.齊寧韓志文劉國萍譯.信息安全工程（第2

版）.清華大學(xué)出版社，2012.

篇9

學(xué)生安全員開放實驗室安全管理體系全面開放實驗室，已成為當(dāng)今高校實驗教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，但隨著實驗室的全面開放，實驗室的安全問題更加的凸出。在對實驗室安全提出更高要求的同時，也給實驗室安全管理工作增加了難度。

開放實驗室在運行和管理過程中，影響實驗室安全方面的因素很多：實驗項目較多且較分散；進入實驗室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時間不集中；安全、環(huán)保意識薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對實驗室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識，構(gòu)建一個能適應(yīng)開放實驗室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。

一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對實驗室的安全管理提出了新的思路

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實驗室的各項管理要與之相適應(yīng)：實驗內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力；在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實驗室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當(dāng)中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炇野踩芾眢w系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實驗室安全管理當(dāng)中的一些細小安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系

針對學(xué)生安全員的特點和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實驗室安全管理體系當(dāng)中，制度是保證。在對已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進，建立一整套完備的規(guī)章制度，對學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責(zé)等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對學(xué)生安全員進行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對學(xué)生安全員進行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對實驗設(shè)備及實驗過程中可能存在的安全問題進行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進行安全員自身的安全防范和自我保護培訓(xùn)。

3.擴大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項制度，配合安全員開展工作；同時也自覺規(guī)范自己在實驗室里的行為，對安全問題時刻予以警惕。

4.落實監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實處。建立實驗室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機制，使二者在實驗室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時建立對機制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對安全責(zé)任問題相互推諉，進而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運行之初要充分聽取各方面的意見建議，對其不斷完善改進，最后以制度形式予以確立，在開放實驗室安全管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。

三、學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問題

1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時，注重學(xué)生責(zé)任心的考察。挑選有責(zé)任心的學(xué)生進行培訓(xùn)，考核通過后，和學(xué)生簽訂聘用書。

為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長期認真負責(zé)，可采用勤工儉學(xué)的形式，對學(xué)生安全員進行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟補助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊伍的穩(wěn)定，也可以保證整個安全體系的長期有效運轉(zhuǎn)。

2.明確學(xué)生安全員在整個管理體系中的作用，不能過度依賴。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個完備安全體系的一個有益補充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗、精力、責(zé)任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責(zé)任承擔(dān)者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實給他們，一旦發(fā)生問題，將會造成嚴重后果。

四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補實驗室管理員的管理真空。開放實驗室要求在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實行預(yù)約開放，特殊情況下24小時開放，使學(xué)生能夠有足夠的時間去完成實驗項目。這其中有一些時間段管理員是無法一直陪同的，學(xué)生安全員相對于管理員時間更靈活，對實驗室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對某些安全問題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對熟悉，安全員對自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實驗學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實驗室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實驗室安全隱患。

3.有助于加強學(xué)生的自我約束的意識，提高重視實驗室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識，安全員們在平時的學(xué)習(xí)工作中，會產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識，加強了重視實驗室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實用的開放實驗室安全管理體系，已成為每個高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開放實驗室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢，把實驗室安全管理當(dāng)中的一些細小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對實驗室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

參考文獻：

[1]何炎明，戚康標(biāo)，王宏斌.王金發(fā)實驗室全開放模式下安全管理的實踐與探索[J].實驗技術(shù)與管理，2012，29（5）：213-216.

[2]段雪娟，吳克剛，柴向華.淺談開放實驗室的安全管理[J].廣州化工，2012，40（4）：127-128.

[3]馬錦琦.開放式實驗室安全問題的思考[J].實驗室科學(xué)，2008，（4）：154-155.

[4]高頂，徐桂云，張爽.以人為本，創(chuàng)建和諧型開放式高校實驗室[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23（l2）：125-127.

篇10

關(guān)鍵詞：機械專業(yè)；應(yīng)用型本科；實踐教學(xué)體系

作者簡介：張磊（1978-），男，江蘇徐州人，徐州工程學(xué)院機電工程學(xué)院，講師；黃傳輝（1970-），男，江蘇徐州人，徐州工程學(xué)院機電工程學(xué)院，教授。（江蘇 徐州 221018）

基金項目：本文系徐州工程學(xué)院科教基金項目（項目編號：YGJ1291）的階段性研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0170-02

實踐教學(xué)是對各類在學(xué)生培養(yǎng)過程中為達到培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的，要求學(xué)生動手操作、親身實踐的教學(xué)活動的總稱，具體包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文）及社會實踐等環(huán)節(jié)。這些有機統(tǒng)一和相互聯(lián)系的實踐環(huán)節(jié)，就構(gòu)成了實踐教學(xué)體系。[1]實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和完善，有利于克服實踐類教學(xué)設(shè)置的盲目性、教學(xué)內(nèi)容的隨意性及教學(xué)方法的不確定性，使本專業(yè)實踐類教學(xué)的設(shè)置更具有科學(xué)性，促進教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化及教學(xué)方法的合理和多樣化。[2]

實踐教學(xué)同時也是現(xiàn)代高等教育中應(yīng)用型本科院校的重要特征之一。[3]應(yīng)用型本科院校以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為教育定位，而到目前為止，國內(nèi)權(quán)威部門還沒有對應(yīng)用型人才給出明確的定義和辦學(xué)培養(yǎng)的指導(dǎo)性意見。一般將應(yīng)用型人才定義為能夠應(yīng)用客觀規(guī)律為社會服務(wù)的人才。[4]但就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心而言，是實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而實踐教學(xué)體系則是實現(xiàn)這一能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。因此，科學(xué)合理地建構(gòu)實踐教學(xué)體系是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。本文將結(jié)合徐州工程學(xué)院（以下簡稱“我?！保嶋H，研究機械專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實施問題。

一、應(yīng)用型本科機械專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，應(yīng)用型本科院?；径际且罁?jù)專業(yè)培養(yǎng)方案來組織理論教學(xué)、構(gòu)建實踐教學(xué)體系的，但由于對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尚處于摸索階段，使得機械專業(yè)的實踐教學(xué)總體上水平不高，普遍存在以下一些問題：

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)沒有完全脫離傳統(tǒng)機械專業(yè)工科教育的教學(xué)模式，過分強調(diào)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，忽視了實踐教學(xué)的重要性。

將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)簡單地理解為“重實踐，輕理論”，盲目消減理論課時，增加實踐課時，沒有正確認識應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)間的關(guān)系。

實踐教學(xué)體系不完整，實踐教學(xué)課程設(shè)置不到位，忽略了實踐教學(xué)體系諸環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，沒有注重實踐教學(xué)服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)的整體性和系統(tǒng)性。

實踐教學(xué)師資缺乏，師資隊伍建設(shè)、管理不到位，教學(xué)方法和手段落后，教學(xué)效果差。

實踐教學(xué)考核評價體系不科學(xué)，制度不嚴格。

二、應(yīng)用型本科機械專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路

為培養(yǎng)機械類專業(yè)高素質(zhì)人才，全面提高本科生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，本文在對江蘇省一些工科院校實踐教學(xué)情況進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況，構(gòu)建了應(yīng)用型本科機械專業(yè)的實踐教學(xué)體系，如圖1所示。該實踐教學(xué)體系的構(gòu)建基于以下幾條基本思路：

從實踐教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想上，以培養(yǎng)綜合機械工程設(shè)計能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力為主線，緊密貼合理論教學(xué)，改革原機械類實踐教學(xué)的實踐內(nèi)容，增加設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性的實踐內(nèi)容；實踐方法由“示范型”、“驗證型”向“參與型”、“開發(fā)型”轉(zhuǎn)變，實踐教學(xué)方法采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式，體現(xiàn)教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)的實踐和探索精神，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實踐、創(chuàng)新全面提高。

從實踐教學(xué)體系構(gòu)成的層次上，由于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)綜合體現(xiàn)了學(xué)生四年的專業(yè)理論水平、動手實踐水平和創(chuàng)新水平，所以該環(huán)節(jié)被設(shè)置為實踐教學(xué)體系的最高層。其他實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、科技活動與學(xué)科競賽、考級考證與社會實踐環(huán)節(jié)所鍛煉的能力都能在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中得到綜合體現(xiàn)，故為中間層。實踐教學(xué)體系的最低層是組成各個實踐環(huán)節(jié)的分單元。

從實踐教學(xué)的教學(xué)知識和內(nèi)容上，由于機械專業(yè)是交叉專業(yè)，涉及到機械、控制、電子信息等多個學(xué)科，知識面廣，技術(shù)更新快，產(chǎn)品換代頻繁，故在橫向上機械和電氣實踐教學(xué)并重；另實踐教學(xué)也應(yīng)遵守技術(shù)能力循序漸進、動手操作由簡入繁的原則，故在縱向?qū)嵺`內(nèi)容上區(qū)分基礎(chǔ)內(nèi)容和綜合內(nèi)容。

三、應(yīng)用型本科機械專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.實驗環(huán)節(jié)應(yīng)驗證型實驗和設(shè)計開發(fā)型實驗并重

應(yīng)用型人才的“標(biāo)簽”是實踐動手能力強，具有一定創(chuàng)新能力，能解決實際問題，但這些能力的培養(yǎng)僅僅依靠單純增加實踐課時是不夠的。學(xué)生必須明白本專業(yè)的基本原理，具備專業(yè)基礎(chǔ)理論的武裝，并在此基礎(chǔ)上通過有目的、高效的實踐環(huán)節(jié)來提高技術(shù)和積累經(jīng)驗。這種專業(yè)基礎(chǔ)理論不要求像培養(yǎng)“學(xué)術(shù)型、科研型”人才那么全面和細致入微，富有前瞻性和延伸性，能夠達到“必要、夠用”的水平即可。因此，在機械專業(yè)的教學(xué)實驗環(huán)節(jié)，我校提出“驗證型實驗和設(shè)計開發(fā)型實驗并重”的原則，務(wù)必使學(xué)生明白專業(yè)基本原理并在此基礎(chǔ)上通過一定量的實踐動手來實現(xiàn)突破創(chuàng)新。

2.實習(xí)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣

機械專業(yè)的實與機器設(shè)備、廠房車間、油污噪聲相連，實習(xí)環(huán)節(jié)的第一課——金工實習(xí)，就使大多數(shù)學(xué)生意識到理想和現(xiàn)實的差距，之后的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)更是容易讓學(xué)生產(chǎn)生“選錯專業(yè)”、“畢業(yè)后不能從事這個專業(yè)的工作”的想法。我校在進行實習(xí)教學(xué)時特別注意調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。如學(xué)生在校內(nèi)參加金工實習(xí)時，接觸并動手操作了諸多機械加工方法，我們會在所有實習(xí)工種結(jié)束后，要求機械專業(yè)的學(xué)生2-3人為一小組，選用2種以上的加工方法自己設(shè)計一個產(chǎn)品，要求親手制作、加工成型，并納入成績考核。如此，既能夠考查學(xué)生對加工方法的掌握情況，鍛煉學(xué)生動手實踐解決問題的能力，還大大激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

3.以學(xué)習(xí)競賽的方式開展實訓(xùn)

實訓(xùn)能夠使學(xué)生在一定的集中時間內(nèi)，對某項技術(shù)知識的掌握趨于熟練。但實訓(xùn)時學(xué)生每天都在熟悉和操作一種技術(shù)，則較為枯燥。可在學(xué)生的技術(shù)熟練程度上升到一定水平后，舉辦一些學(xué)習(xí)競賽，增強學(xué)習(xí)競爭氛圍。如在進行電工電子實訓(xùn)時，與機床電氣的理論知識相結(jié)合，適時提出一些機床電控小課題，組織學(xué)生分組競賽；在進行CAD/CAM實訓(xùn)時，舉辦二維制圖、三維造型比賽，可以是課內(nèi)的小規(guī)模的比賽，也可以是院系內(nèi)較大規(guī)模的比賽，這樣可大幅提升實訓(xùn)效果。

4.與計算機結(jié)合實施課程設(shè)計

課程設(shè)計的目的是在學(xué)生學(xué)完一門專業(yè)技術(shù)課程后，鍛煉學(xué)生使用該技術(shù)解決實際問題的能力。機械專業(yè)的課程設(shè)計具有技術(shù)含量較高、實用性較強的特點。一般高校做課程設(shè)計的方法是按部就班，在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生完成設(shè)計內(nèi)容并參加答辯就可以了。我校鼓勵課程設(shè)計教師在傳統(tǒng)課程設(shè)計教學(xué)方法上與計算機相結(jié)合予以改進。如在進行機械原理課程設(shè)計時，學(xué)生對設(shè)計方案除要完成規(guī)定圖紙工作量外，必須采用計算機編程仿真方法模擬所設(shè)計的機構(gòu)動作，確認設(shè)計的正確性；在進行PLC電氣設(shè)計時，必須用PLC仿真軟件模擬電路動作順序，并得到結(jié)果方可進行課程設(shè)計答辯。這種教學(xué)改革旨在鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓思維，為解決實際問題積累經(jīng)驗。

5.重視科技活動與學(xué)科競賽的作用

我校機械專業(yè)目前有一個學(xué)生社團——“機械科技協(xié)會”，在組織機械專業(yè)學(xué)生參加國家、省市各類科技大賽、校際比賽交流中發(fā)揮了較好的橋梁紐帶作用。我校機械學(xué)院非常重視該學(xué)生社團，為該協(xié)會配備有專門的專業(yè)教師進行理論指導(dǎo)和答疑；該協(xié)會有固定的活動時間，由年級較高的同學(xué)負責(zé)對年級較低的同學(xué)進行技術(shù)培訓(xùn)。目前參加的大賽有：國家、江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，江蘇省電子科技大賽，國家、江蘇省機械設(shè)計大賽，江蘇省CAD大賽、CAXC設(shè)計大賽等，多有收獲。目前學(xué)科競賽所能覆蓋的機械專業(yè)的學(xué)生約有20%，對學(xué)生的實踐動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了非常好的促進作用。

6.鼓勵考級考證與社會實踐

有教育學(xué)者提出，“應(yīng)用型本科”的辦學(xué)可借鑒高職院校的“雙證書”教育，即獲得畢業(yè)證書的同時再獲得一本職業(yè)資格技能等級證書。對此，我校對學(xué)生不做強制要求，但鼓勵機械專業(yè)的學(xué)生對感興趣的技術(shù)、技能進行課外考級，一旦獲取相應(yīng)等級證書，可獲得獎勵學(xué)分。同時也鼓勵學(xué)生利用課余時間進行社會實踐，以增強自身綜合素質(zhì)。

7.畢業(yè)設(shè)計結(jié)合教師科研課題

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，是對學(xué)生運用專業(yè)理論知識動手解決實際問題的綜合檢驗。傳統(tǒng)機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在課題選題較為陳舊，脫離工程實踐，缺乏完整工程理念等問題。我校在對待該實踐環(huán)節(jié)時，有針對性地要求每個畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計選題申請表》，再由教研室遴選新穎、有創(chuàng)新性，聯(lián)系工程實際緊密的課題供學(xué)生選題；課題來源可以是教師縱向、橫向課題，也可以是自選課題。選題后，指導(dǎo)教師必須安排學(xué)生進入與課題相關(guān)的科研和企業(yè)生產(chǎn)第一線進行課題調(diào)研和學(xué)習(xí)。設(shè)計過程中，學(xué)生還要進行開題答辯、小組討論、中期報告和定期學(xué)術(shù)匯報等。這種方式，提高了對指導(dǎo)教師的責(zé)任心和能力的要求，確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計來源可靠，貼近實際工程應(yīng)用，有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

四、結(jié)語

現(xiàn)代社會，隨著企業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏不斷加快，企業(yè)在接收畢業(yè)生后，希望畢業(yè)生能在業(yè)務(wù)上盡快上手，能直接到生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作，減少企業(yè)對學(xué)生的“二次培訓(xùn)”時間，盡快為企業(yè)創(chuàng)造價值。應(yīng)用型本科院校就是著眼于此，提出了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。而通過構(gòu)建適合自己學(xué)校實際情況的實踐教學(xué)體系，可增強學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，縮短本科畢業(yè)生與企業(yè)的磨合期，增強學(xué)生在就業(yè)市場上的自信心。從學(xué)生在就業(yè)市場上反饋的信息來看，我校機械專業(yè)構(gòu)建的上述實踐教學(xué)體系是可行的，是適合學(xué)校發(fā)展定位的，同時也為其他院校開展實踐教學(xué)改革提供了有益的參考。

參考文獻：

[1]王會.地方院校機械專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實踐[J].黑龍江教育，2010，（1）：50-51.

[2]屈文濤，朱林，陳兵，等.機械類專業(yè)校企結(jié)合實踐教學(xué)體系改革與實踐[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2011，（2）：114-116.