導語：如何才能寫好一篇班組建設規(guī)劃方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、指導思想

堅持以“以人為本”和“科學發(fā)展觀”為指導，深入貫徹落實XX廠工作會議精神，以加強班組工作效率為龍頭，以班組精管理為基礎，以提升班組長素質為關鍵，以爭先創(chuàng)優(yōu)模范班組為目標，打好基礎、健康發(fā)展、求真務實，科學建設班組，為XX又好又快發(fā)展提供組織保障。

二、總體目標

力爭用5年的時間，達到“四個提升”，即：班組長素質全面提升、基礎管理水平全面提升、員工業(yè)務技能水平全面提升、員工思想文化道德素養(yǎng)全面提升；實現“五化”，即：班組工作指標化、工作流程標準化、工作步驟精細化、工作考核數據化、工作管理精細化；打造“五型班組”，即：和諧型、節(jié)約型、學習型、安全型、清潔型；到XX年底，“五型班組”的達標班組至少達到90%，優(yōu)秀班組至少達到70%，模范班組至少達到40%。

三、主要內容

1、加強班組制度建設。

圍繞落實崗位責任制，建立和完善各項規(guī)章制度、工作流等工作制度體系。同時進一步強化執(zhí)行力，維護規(guī)章制度的嚴肅性和權威性，真正把各項制度落實到位，執(zhí)行到位，使生產操作和經營服務過程中的每個環(huán)節(jié)處于受控狀態(tài)。

2、加強班組長隊伍建設。組織班組長培訓，提高班組長管理水平和綜合素質。通過競聘上崗等方式，將業(yè)務素質硬、組織能力強、班組成員信任的人才選拔到班組長崗位。明確班組長在生產經營、安全環(huán)保、現場管理、團隊建設等方面的權力和責任，切實發(fā)揮好班組長的核心作用。對于優(yōu)秀班組長，制定相應鼓勵政策。

3、加強班組創(chuàng)新建設。通過建立攻關團隊、創(chuàng)新小組、專業(yè)技術協會等形式，增強員工的創(chuàng)新意識和節(jié)能減排意識，開展提合理化建議、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造、“五小”(小改進、小發(fā)明、小設計、小建議、小革新)、QC小組、班組勞動競賽和降本增效等群眾性經濟技術活動創(chuàng)新活動，不斷提高班組自主創(chuàng)新能力。

4、加強班組技能建設。做好技能操作人員“三個100%”工作，即：100%參加培訓、100%持證上崗、100%掌握崗位知識和技能。通過“比、學、趕、幫、超”、崗位培訓、技能競賽等形式的崗位練兵活動，促進員工提高業(yè)務水平，增強履職能力，打造高素質的一線員工隊伍。

5、加強班組健康安全環(huán)保建設。加強班組健康安全環(huán)保素質教育，增強健康安全環(huán)保意識，建立健全健康安全環(huán)保責任制，把健康安全環(huán)保責任落實到班組，分解到崗位。加強風險防范，認真開展崗位風險和隱患識別及應對措施教育；強化應急預案演練，全面提高員工應對突發(fā)事件的能力。

6、加強班組思想建設。以構建社會主義核心價值體系為主線，用中國特色社會主義理論體系武裝職工頭腦，加強社會主義、愛國主義、集體主義教育，遵紀守法教育、社會主義榮辱觀教育及大慶精神和海油優(yōu)良傳統教育，增強員工的主人翁責任感。要緊緊圍繞完成生產經營任務、提高經濟效益等中心工作，結合班組實際做好深入細致的思想政治工作，培養(yǎng)員工良好的職業(yè)道德和社會公德。

7、加強班組民主建設。要尊重員工的主人翁地位，堅持和完善班務公開、班組民主生活會、對話會等民主管理形式，保障員工享有對企業(yè)改革發(fā)展、班組生產目標任務和各項規(guī)章制度的知情權、參與權，對班組經濟責任制、獎金分配、先進評選等事項的參與權、監(jiān)督權，以及平等享有教育、培訓、職業(yè)健康等權利。

8、加強班組文化建設。制定班組共同愿景和班組成員發(fā)展目標，形成和諧共進、共同發(fā)展的氛圍，培育員工共同價值理念和團隊意識，建立班組良好的溝通氛圍與溝通平臺，構建和睦的人際關系，形成班組團隊精神，加強班組間的協作配合，努力把班組建設成為一支精干高效的團隊。

9、加強班組機制建設。建立健全班組績效考核機制，將各項生產、經營、服務指標細化分解到班組，將班組整體收益與績效考核結果掛鉤，形成公平公正、獎懲并舉的激勵約束機制。加大班組長對班組成員的考核權和獎金分配建議權，增強班組長的行為能力和分配的公正性。實行向基層一線和艱苦關鍵崗位傾斜的分配激勵制度，形成“在一線工作光榮、在一線工作重要”的氛圍。 

四、具體措施

1、加強對班組建設工作的組織領導。成立班組建設工作領導小組，主要領導擔任組長。各所屬單位須成立相應的組織機構，明確職責分工，形成統一領導，相關部門協調配合，各單位主要負責人親自負責，黨政工團齊抓共管的班組建設領導體制和職責明確、全員參與的工作格局。

2、統一思想和行動。通過多種形式的思想動員，使全體員工尤其是各級領導提高對班組建設的重視程度，自覺地投身到班組建設中去，把企業(yè)的利益和員工的利益緊緊聯系起來，激發(fā)和樹立抓好班組建設的決心和信心。各單位要統一思想和認識，齊心協力，狠抓班組建設，積極協商和解決班組建設可能出現的困難和問題。

3、深入開展班組達標管理工作。制定總體的工作目標和班組建設規(guī)劃及總體要求，各所屬單位結合實際，確定本單位的班組工作目標和規(guī)劃方案，細化分解各項指標。各單位根據班組建設的標準，加強整改，開展崗位競賽和創(chuàng)優(yōu)爭先活動，激發(fā)班組創(chuàng)優(yōu)爭先的積極性和廣大員工積極參與的熱情。

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[關鍵詞]煤礦;基層班組;安全文化建設

一、概述

安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂,是企業(yè)實現安全長治久安的強力支撐,也是維護企業(yè)正常生產經營環(huán)境的重要內容。班組是煤礦企業(yè)生產組織的基本單元,是一切安全管理工作的出發(fā)點和落腳點,也是孕育企業(yè)安全文化的細胞。班組安全文化建設是企業(yè)文化建設中最重要也是最基本的組成部分,是搞好班組管理的思想基礎和動力源泉。

煤礦安全文化建設要從班組抓起,健全每一個細胞,才能夯實安全生產的基礎。抓住了班組,就抓住了煤礦安全管理的根,只有把根激活,安全這棵大樹才會四季常青。只有抓實抓好抓牢班組安全建設,煤礦企業(yè)的安全文化建設才能順利推進和實施,才能見實效,才能真正起到文化育人的作用,才能達到企業(yè)文化管理的最高境界。

班組安全文化建設是一個動態(tài)過程,受職工的文化結構、素質的制約和影響,必須根據科學發(fā)展而發(fā)展、技術進步而進步、工藝變化而變化,只有與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、豐富內涵才能保持頑強的生命力和完整的個性特征。同時,班組安全文化建設又是一項長期、復雜的系統工程,所以我們有必要給予全面認識、深入研究和努力實踐,使其不斷完善、發(fā)展和創(chuàng)新。

二、班組安全文化建設的作用及意義

1.班組是安全生產之基。加強班組安全生產建設是強化煤礦安全基礎管理的重要組成部分。班組是煤礦安全生產的最基層組織,也是安全生產的執(zhí)行層。抓好班組安全文化建設,實現班組規(guī)范化管理和標準化建設,是夯實煤礦安全基礎、創(chuàng)建本質安全型煤礦、推進煤礦企業(yè)安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

企業(yè)安全生產的最終歸宿是員工,安全生產的目標是為了員工的生命安全和健康保障,而企業(yè)安全生產的實現最終要落實到現場單元作業(yè),要依靠班組員工的安全作業(yè)和規(guī)范操作來實現。員工的安全素質決定著企業(yè)安全生產的命運,班組的安全生產狀態(tài)決定著企業(yè)安全生產的效果,員工和班組是安全生產管理木桶理論的“最短板”。煤炭企業(yè)應該樹立“夯實安全生產基礎,注重班組安全建設,保障生產效益穩(wěn)定發(fā)展”的安全文化建設戰(zhàn)略目標,確立“依靠員工、面向崗位、重在班組、現場落實”的安全文化建設思路。班組安全文化是企業(yè)安全生產“三基”(基礎、基層、基本功)的根本。

生產班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體,也是貫徹和實施各項安全要求和措施的實體,更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。因此,生產班組是安全生產的前沿陣地,班組長和班組成員是陣地上的組織者和戰(zhàn)斗員。企業(yè)的各項工作都要通過班組去落實,上有千條線,班組一針穿。特別是現代企業(yè),職業(yè)安全健康管理體系的運行,以及安全科學管理方法的普及應用和企業(yè)安全文化的建設,都必須落實到班組。反之,班組的安全生產各項措施不到位,規(guī)章制度得不到執(zhí)行,將是事故發(fā)生的土壤和溫床。

2.班組是事故發(fā)生之源。加強煤礦班組安全生產建設是減少“三違”、防止事故的有效途徑。通過對生產企業(yè)所發(fā)生大量事故資料統計分析,98%的事故發(fā)生在生產班組,其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關。因此,安全文化建設的重心必須放在班組,工夫下在施工現場,措施落實在崗位和具體操作員工的每一個作業(yè)細節(jié)。通過班組安全文化建設,夯實安全生產基礎,遏制事故發(fā)生的源頭,這是企業(yè)安全生產保障的根本保證,也是落實安全生產監(jiān)管重心下移的具體體現。

在企業(yè)的生產經營過程中,安全與生產會發(fā)生矛盾和沖突是客觀的,能否處理好安全與生產的關系,關鍵在班組;安全生產工作標準的高低,質量的好壞,最終取決于班組;事故預防和事故應急的有效性,關鍵在于班組;尤其是當班組生產任務較重,當安全與效率、安全與速度、安全與成本發(fā)生矛盾時,如果班組長和員工“安全第一”的思想不牢固,安全意識不強,必然會出現“三違”現象,從而加大了事故發(fā)生的可能性,增大了生產安全事故發(fā)生的風險。

三、班組安全文化建設主要內容

1.班組作業(yè)組織體系。班組是為了完成一系列的生產任務而建立。建立合理的組織體系是班組安全文化建設的基礎和前提。為定額、定量、定時完成生產任務,班組必須形成與之匹配的人數、人員、工種構成,同時具有本班組明確的生產任務、作業(yè)范疇、作業(yè)性質和作業(yè)范圍。我們平時強調的定額管理和定員管理便是班組作業(yè)組織體系的一項具體要求。

2.班組安全生產制度體系。煤礦企業(yè)要有系統的班組建制,建立完善班組安全生產管理規(guī)章制度。主要包括:(1)班前會制度;(2)班組長隨班工作制度;(3)安全質量標準化管理制度;(4)隱患排查治理制度;(5)班組和各崗位安全評估制度;(6)事故報告和處理程序;(7)事故分析處理制度;(8)安全檢查與獎懲制度;(9)班組學習培訓制度;(10)崗位練兵、技能競賽制度;(11)交接班制度;(12)現場安全文明生產制度;(13)安全績效考核制度等相關制度。

3.班組安全生產責任體系。明確班組是作業(yè)現場安全生產責任主體,實行班組長作業(yè)現場安全生產負責制。安全檢查員、質量監(jiān)督員、群眾安監(jiān)員和瓦斯檢查員按職責做好班組相應的安全監(jiān)督檢查工作。

4.班組安全生產風險預控體系。在危險源辨識、風險評估的基礎上,制定各崗位、各工種的安全工作程序和工作標準,實行風險超前預控,提高員工對生產作業(yè)中出現的各種不安全因素的認知和防范能力。

5.班組現場生產安全保障體系。班組的任務和目的在于生產,而班組的不安全行為和事故又在施工過程中形成和發(fā)生,所以在一個完整的生產循環(huán)中用“安全四預”、“三三整理”、“手指口述”等系列手段和方法保障班組的個人安全和整體安全。

6.班組安全生產目標考核體系。把企業(yè)的安全生產控制目標層層分解落實到班組,實行班組安全生產目標考核制度,完善安全、生產、效益結構工資制,加大安全構成比例,嚴格考核獎懲,將安全生產作為班組、班組長、班組員工推優(yōu)評先、效益工資分配的“一票否決”指標。煤礦企業(yè)對班組安全生產工作每月進行一次集中考核,對考核結果實行備案管理。

7.班組安全信息體系。建立健全班組信息管理系統。班組要做好班前班后會安全信息記錄和生產、施工等作業(yè)記錄;認真填寫出勤、安全質量、隱患排查治理、班組員工到崗、培訓等信息,提高班組安全信息基礎管理水平。

四、班組安全文化建設主要途徑和方法

1.做好班組基礎工作,強基固本促文化。一切工作的發(fā)展與進步均源于基礎,基礎強則發(fā)展強,基礎好則發(fā)展好。班組的安全文化建設更需要在夯實基礎上下工夫,具體包括:員工整體素質、員工行為規(guī)范、崗位規(guī)范、員工薪酬管理、規(guī)章制度、團隊建設等等。

2.加強班組長能力培訓,提高班組長的素質。班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的政治和業(yè)務素質。實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低。

3.將班組安全管理的工作重點前移至生產現場。企業(yè)的一切生產任務都要在班組完成,把班組安全工作的重點放在生產現場,是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。

4.通過民主評議活動發(fā)揮每個班組成員的作用,強調集體力量。班組建設是一種群體行為,只靠班組長和幾個人遠遠不夠,特別要應對現在工作任務,必須發(fā)揮出每個班組成員的作用,班組的各項工作才能到位?！澳就霸怼贝蠹叶挤浅Ｇ宄?我認為班組可通過開展民主評議活動,十分重視個人的作用,發(fā)揮其主人翁積極性來解決“短木板”問題。

5.開展班組危險預知活動。危險預知,就是預先知道生產或作業(yè)過程中的危險性,進而采取措施,控制危險,保障安全。實踐證明,班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的工作做到明確無誤,對重點、難點、危險點了如指掌,做到心中有數,并制定相應的事故預案和措施,防患于未然。

6.按規(guī)章制度辦事是班組安全的重要保障。通過統計,企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組,班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。因此按規(guī)章制度辦事是班組安全的重要保障。班組應配合“三個文化”建設,把班組成員的行為限制在制度標準之中,從根本上制止違章作業(yè)、心存僥幸心理、冒險蠻干等的不良現象的發(fā)生。

7.營造班組安全文化。無論是管理者還是普通員工,只有心想安全,才會行為安全;只有行為安全,才能保證安全制度落到實處?？墒菫槭裁丛谖覀兩磉叢话踩默F象卻屢禁不止呢?最根本的問題我認為就是觀念問題,就是沒有樹立正確的安全理念。班組樹立正確的安全理念,營造正確的安全文化氛圍非常重要。

8.在做好安全生產的同時做好文明生產。我認為安全生產和文明生產是內容與形式的關系,形式最終也是為內容服務的。試想置身于一個優(yōu)美、舒適的工作環(huán)境,員工心情舒暢、精力充沛的去工作,在體現班組精神風貌的同時對安全生產也必然是一個重要保障。

五、做好班組安全文化建設的幾點思考

隨著現代煤炭企業(yè)制度的建立形成和人們對安全健康的日益關注和重視,近年來我國各煤炭企業(yè)紛紛踏上安全文化建設之路。我們作為煤炭基層管理,也在不斷地思考和探索著如何做好基層班組安全文化建設,并已見成效。但隨著工作的深入仍不斷暴露出一些問題和弊病,值得我們在實踐中及時糾正和改變。

1.強調基礎,穩(wěn)步推進。既然大家深知班組安全文化建設是一項長期工程,不存在一蹴而就,同時夯實基礎更是為安全文化的健康發(fā)展提供了土壤和環(huán)境。所以在具體工作實施中不要目空一切、不切實際。現實工作中大部分企業(yè)單位的班組仍存在人員配置不合理、基本素質過差、薪酬體系不健全、裝備陳舊落后、技能培訓無實效等基本問題,強制推行安全文化建設無異于沙地起樓、根基不穩(wěn)。只有在基礎問題逐一解決和完善后,班組的安全文化建設也就會順理成章地穩(wěn)步推進了。

2.注重實效,避免花俏。班組安全文化建設固然離不開宣灌、造勢、樹型、推廣等方式和手段,但其宗旨在于杜絕“三違”、避免事故和實現本質安全。實質就是用正確、先進的理念引導行為,正確行為養(yǎng)成良好習慣,良好習慣孕育安全文化的過程。

3.切合實際,避免形式。班組的安全文化建設是一項長期工作。此項工作的開展和進行是基于對班組實際狀況的充分認識,要在調研分析基礎上形成切合實際的建設規(guī)劃和實施方案。實施更應考慮員工的承受能力、認知能力、執(zhí)行能力和素質條件。不要過于盲目、流于形式、走過場、出風頭和吹虛作秀。只有從員工的實際出發(fā),方可深入人心,全員參與,共同實現。

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一、班組長培訓內容的定位

班組是企業(yè)內部根據勞動分工和協作以及管理的需要，把工作過程中直接協作或相同職能人員組織在一起從事生產活動的基本單位。班組是企業(yè)組織結構的基石，雖然企業(yè)的種類繁多，大小不等，組織的層次和管理部門有多少不同，但班組大致分為生產班組、輔助班組、職能班組、服務班組四種。它具有“小”而“全”，“細”而“實”的特點?，F代工業(yè)企業(yè)中班組的設置一般遵循運作高效、職責分明、分工合理和協作緊密的原則。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，班組成員的學歷層次越來越高，班組長正由技能型向智能型轉化。班組長的培訓的內容地位與作用主要體現在以下幾個方面：

（一）職業(yè)道德素質

班組長必須敬業(yè)愛崗，嚴以律己；要以身作則，勇挑重擔；要平等待人，辦事公道；要實事求是，誠實質樸；更要顧全大局，團結協作。在培訓內容上，必須要設計出加強班組長職業(yè)道德素質的課程和內容。

（二）文化技術素質

班組長應熟練掌握本工種、本崗位生產的基本操作技能；精通本崗位、本工段、本車間產品的技術指標、工藝規(guī)程、操作要領；熟悉本班組生產設備和工具的性能、構造、維護保養(yǎng)知識，并能排除較復雜的故障；對生產中出現的緊急情況和技術質量問題，有正確果斷的組織處理能力；善于學習和掌握新設備、新技術、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造，是生產技術上的多面手。這個方面也是班組長培訓的重點和核心所在。

（三）管理素質

班組長應具備管理意識和管理能力。要掌握班組計劃管理、生產管理、質量管理、安全管理、技術管理、設備管理、勞動管理等班組基礎工作的基本知識和技巧，確保生產運行。班組長由于是最基層的管理人員，除了要擁有一定的專業(yè)技術能力之外也要具備一定的管理能力。

（四）心理素質

班組長要懂一些心理學的知識，在生產和管理中注意協調人和人的關系，依據心理學原理，運用心理學的研究成果，實行人性化管理，在生產中通過調動人的積極性來共同實現企業(yè)目標。

二、提高班組長培訓效果的對策分析

（一）做好班組長培訓的需求調查分析，科學確定班組長培訓重點

現代培訓的一個突出的特點就是要有明確的目的性。即通過培訓來實現與企業(yè)發(fā)展相適應的觀念和態(tài)度的轉變，增強文化素質，提高技術技能、開發(fā)智力和潛能等方面的目標。因此，班組長培訓不僅要符合公司的統一要求，還必須結合企業(yè)實際需要來進行，只有這樣才能做到有的放矢。為此，有必要在認真組織研究公司的統編培訓大綱的基礎上，對企業(yè)班組長培訓實際需求進行詳細的需求調查。一是根據企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，特別是企業(yè)人力資源開發(fā)和人才隊伍建設規(guī)劃的要求，了解企業(yè)對操作人員的素質和能力要求。二是了解企業(yè)生產班組長基本素質和能力現狀以及按照公司要求存在的問題和差距。三是了解企業(yè)生產班組長對未來職業(yè)發(fā)展的期望和目標。在這些需求調查基礎上，按照企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展目標相結合的原則，進行培訓需求整合，確定符合企業(yè)實際的培訓內容和方案。

在對班組長培訓做需求調查分析時一定要從班組長實際需求以及企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，切實能夠把班組長的最新現實需要同企業(yè)短期或長期的發(fā)展規(guī)劃結合起來，并根據這些調查資料來制定企業(yè)班組長培訓計劃。由于班組長的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握班組管理技能所以對他們的崗位技能要求是比較復雜的，強調做好結訓需求分析，就是要以班組長崗位技能要求為基準，通過對班組長進行崗位分析、能力評審、績效考核和學習期望的了解，找出班組長能力上存在的差距，按照“缺什么、補什么”和實際的原則確定結訓需求，制定班組長結訓的目標，通過有針對性培訓來彌補能力差距。

（二）精心設計班組長培訓課程內容

培訓標明確了，培訓內容的確定就成了結訓效果好壞的關鍵，班組長如何管人理事及班組長“愿管、會管”的培訓是沒有現成教材的。為此，需要組織了精通教育教學規(guī)律的高級講師。培訓部門領導和車間領導組成課題開發(fā)小組，使業(yè)務專家與教育行家有機結合，優(yōu)勢互補，進行“針對性強、實用性強”的培訓內容的開發(fā)，在具體培訓內容的設計上可以確定班組長管理技巧、班組長業(yè)務管理創(chuàng)新思維與技術革新及班組長自我定位等四個培訓模塊班組長管理技巧模塊主要在于培訓班組長如何交流與溝通；如何建立團隊精神；如何正確決策的方法與步驟；班組長工作藝術，目的在于培訓班組張管人理事的技能；班組長業(yè)務管理模塊由班組建設、班組長日常管理實例分析及情景模擬、班組長工作方法探索等內容組成，主要通過教學以及實地視察和交流討論的方式來提高班組長業(yè)務管理能力；創(chuàng)新思維與技術革新模塊主要在于通過一些案例來激發(fā)班組長創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長技術革新的意識和主動性；班組長自我定位培訓主要針對班組長個人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題，在培訓中對班組長的價值觀探索，班組長自我定位和素質要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長的綜合素質。

（三）采用靈活多樣培訓方法和手段

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一、 上半年的工作回顧

㈠ 加強epc聯合體項目內部管理，提高epc項目管理水平

根據分公司與油建簽署的《聯合體內部協議》，臨沂輸氣管道工程總承包項目創(chuàng)造性地建設了epc聯合體項目部，共同承擔管道工程的設計、采辦和施工以及工程質量、安全和建造成本等風險，根據《協議》，各方承擔的工作和風險各有側重。大體上，分公司承擔該工程的施工圖設計工作和《協議》規(guī)定的大部分設備/材料采購工作，油建承擔該工程的施工和《協議》規(guī)定的少量施工材料和站場設備采購工作；雙方各自承擔工作范圍內的質量、安全、成本風險，建造成本基本上按業(yè)主批復的工程概算劃分。

根據以上聯合體背景，epc項目部堅持監(jiān)督、指導、協調、服務的總承包管理理念，結合項目部成員自身素質特點，在項目部內部加強細化管理和柔性管理，進一步完善epc項目組機構，明確責任目標。

⒈ 組建epc聯合體項目部的各職能部門，并制定部門和關鍵人員的崗位職責：epc項目部由控制部，綜合管理部，設計部，采辦部，施工管理部，qhse部和外協部等7大部門組成，部門成員皆從公司和油建抽選若干骨干組成，7個部門基本覆蓋了epc總承包項目的管理(范圍、質量、進度、成本、人力、溝通、風險和采辦)職能，避免了在工作中出現人浮于事，管理界面不清，管理范圍有空白點的現象。

⒉ 由于聯合體雙方都是第一次涉足國內天然氣長輸管道epc總承包工程，同樣都面臨著epc項目管理經驗不足,加上管理團隊成員年輕化，大多數管理人員在項目啟動之初表現出對總承包項目管理無從下手。后經過epc項目部內部大力挖潛，找相對經驗豐富的管理人員進行epc總承包管理體系的授課，對團隊成員進行epc文化培訓；同時在epc項目部與設計項目組、采辦項目組和施工項目組等各項目組之間建立簡易的項目管理協調程序和正規(guī)的信息溝通機制，進一步加強了epc項目部對各項目組的協調管理，使epc項目部與各項目組在管理上組成“三位一體”的相對統一有機體。

⒊ 針對epc項目部大多數成員對epc總承包項目管理程序不了解或了解甚少,epc項目部編制了較為完善的針對各部門和各專業(yè)的項目管理程序文件,要求大家邊干邊學，學以致用。經過半年的實踐，大家都感覺到通過這種工作學習方法確實收獲不少，使相關專業(yè)人員都對epc項目管理工作流程,如施工設計變更管理流程,采辦協調和材料報驗管理流程,施工工序報驗管理流程,文件資料收發(fā)管理流程達到熟練應用的程度，并對總承包項目管理所用的標準文檔格式應用自如。

⒋ 加大epc總承包項目的宣傳力度,擴大epc項目管理的影響力?？刂撇繄猿置恐芤愿袷胶啙?、條理清晰、內容豐富的周報分別向分公司和業(yè)主匯報本周工程進展,圖文并貌,獲得分公司領導和業(yè)主好評；同時鼓勵epc項目部成員堅持把身邊發(fā)生的人或事,工程建設,本地風俗人情,以任意形式寫出來,由epc項目部匯成通訊稿件投給公司報社。

㈡ 做好項目開發(fā)和優(yōu)化設計方案工作

本工程作為山東省“十二五”規(guī)劃的強民富民的重點工程，早在2011年底已經完成初設并通過終審，但由于各種原因，該管道工程沒能立即上馬投入建設，加上山東省作為沿海省份這幾年發(fā)展較快，城鎮(zhèn)建設規(guī)劃日新月異，使得已經確定的管道路由與城鎮(zhèn)新規(guī)劃沖突較多；新規(guī)劃對管道輸氣能力的要求也有提高，使得設計重新做可研和初設，在當前新規(guī)劃的人口密集區(qū)增加了分輸場站和分輸閥室；同時，由于初設已時隔三年，管道穿越河流點環(huán)境的變化和個別河流穿越方式有變化，致使目前**河、**河和**河等三條河流需要重新做防洪評價和穿越方案設計。

㈢ 優(yōu)化組織施工方案，提高科學管理水平

自2月20日現場啟動以來，epc項目部在施工管理中，始終把科學管理，優(yōu)化方案放在工程管理的首位，經常與油建施工項目部不斷地在研究和探討適合工程管理，且可操作性強的施工方案，來滿足工程需要和甲方需求。鑒于大部分施工分包商技術水平不高，工程管理經驗不足，所以在每次重大施工方案的制定中，epc項目部都是根據工程的特點、難點，進行多次論證，并運用科學的態(tài)度，加大組織方案的科技含量，并且延伸方案中的科學管理渠道，積極發(fā)揮epc總承包項目部的經驗和協調組織優(yōu)勢，有力的推動了項目進度。

㈣ 嚴格質量管理，爭創(chuàng)名牌工程

“質量第一”是企業(yè)永恒的主題，也是epc聯合體項目部追求的目標。半年來，在epc項目管理中，所堅持的質量管理措施有：

⒈ 落實質保措施，提高監(jiān)控到位。epc項目部堅持在施工現場管理上嚴細質保職能，分工明確。堅持做好對施工項目部以及施工項目部與施工班組之間的各項質量文字交底和質量交接記錄的監(jiān)督和指導，確保每項質量施工都有文字交底，以便更好地指導工程人員按標準、按要求去操作、按交接記錄去追蹤質量管理以保持項目質量管理的連續(xù)性，確保質量監(jiān)控無空白點；

⒉ 重點部位，重點監(jiān)控。對于工程易出現質量事故的施工部位，epc項目部堅持設專人把關，并做好監(jiān)控管理，發(fā)現問題及時解決。對于隱蔽工程，公路/鐵路/河流頂管穿越，焊接質量控制，儀表/儀器效驗，電氣各種調試和測試等關鍵工序，epc項目部都嚴格要求施工項目部提前一天提出檢測申請，epc項目部質量管理工程師必須到場，檢查合格后方可進行下一到工序。

⒊ 嚴格規(guī)范，提高作業(yè)水平。epc項目部在質量管理中動員大家要嚴格按規(guī)范去驗收，把住每一道工序，要把設計、施工的規(guī)范和相關國家標準落實到操作面，使參建人員都切實掌握合格產品的標準，使產品一次成優(yōu)，杜絕二次返工。

⒋ 層層管理，人人把關。epc項目部始終堅持在項目上形成人人把關的質量管理氛圍。質量管理不單是qhse部一個部門的事，質量監(jiān)督控制也不單是質量工程師一人的工作，其它部門和項目管理人員也要有質量指標也要對質量創(chuàng)優(yōu)負責，質量部門的主要職責是檢查、監(jiān)督和負責質量體系的正常運行。要在層層管理上形成操作人員對各自的施工面負責，epc項目部人員對所屬專業(yè)負責，勝利油建施工項目部對整個項目質量負責，分包隊要對承包區(qū)域負責，從而使工程質量管理嚴格處于受控狀態(tài)下。為保證臨沂輸氣管道優(yōu)質工程的實現，epc項目部堅持從源頭抓起，嚴把了材料的進場關，對現場所進各種材料，協同采辦中轉站管理人員，從材料目測、復試開始，加強材料的驗收，不合格的堅決退場；另外，對規(guī)范中要求的部分到場材料實施二次復驗，復驗范圍包括材料組分，機械性能能等，這些措施都為工程順利創(chuàng)優(yōu)把住了材料關，落實了創(chuàng)優(yōu)措施，獲得業(yè)主的稱贊。

㈤ 合理安排工序，加快施工速度，確保項目工期

epc項目部在注重工程施工方案、質保措施的同時，對生產進度的落實從不放松，半年來一直堅持；

⒈ 加強關鍵部位控制，落實計劃安排。在施工管理上，epc項目部堅持用施工計劃指導和嚴細現場的作業(yè)安排，嚴格控制施工管理節(jié)奏，確保施工進度，按照計劃去落實，發(fā)現現場施工偏離計劃便立即糾正、調整項目計劃。

⒉ 加強施工組織，落實資源到位。為確保項目生產順利，epc項目部針對油建施工項目部現場的料具、勞動力、材料等生產要素的調配密切指導、監(jiān)督和控制，并根據工程進展情況，提前做好生產要素的測算，工作預見性要強，進而加強了料具、人力的合理配置，保證了施工的連續(xù)性。

⒊ 加強工程插入度，落實施工工效。針對epc項目合同范圍大、施工作業(yè)面廣、多工種作業(yè)等特點，在合理組織插入上是關鍵，從設計、采辦到施工，從外協、質量管理到地方報批，管理上表現為點多、面廣、立體交叉和橫向混合，epc項目部堅持的宗旨是：統一協調，統一指揮、合理安排、見縫插針。

㈥ 嚴細成本管理，提高工程效益

半年來，針對項目成本，epc項目部在控制管理中始終堅持效益是項目立足的根基，沒有了效益，項目就意味著乏值。在業(yè)主完全沒有支付工程款，所有費用全部由聯合體墊支的情況下，項目成本的管理風險大大增加了，所以，在成本控制管理中堅持，第一努力做好項目概算和詳細工程量清單報價，并按月提交已完工工程量讓業(yè)主確認，以便最終結算時降低墊支的財務成本；二是提高項目管理費核算意識，杜絕不合理開支。

㈦ 安全/設備管理

在油建施工項目部施工進場的準備期間，epc項目部就組織、指導、監(jiān)督施工項目部及其分包隊伍按照epc項目部文明工地的目標對全線的施工作業(yè)區(qū)進行了規(guī)劃布置，根據管道項目工程的特點，制定了設備需用計劃，并組織了布置和安裝。在施工中，epc項目部堅持將安全管理作為日常管理的重點，將確保全體員工的生命安全作為自己的第一要務。框架工程，支撐體系和臨邊防護是安全管理的重點，指導并監(jiān)督施工項目部及其施工分包商加強安全技術交底工作，通過進場時的三級安全教育、上崗時的專項安全交底來加強職工的安全意識。要求epc項目部全體工程人員監(jiān)督施工項目部與其分包隊來加強安全檢查和巡視，及時發(fā)現問題，及時整改，杜絕安全隱患。同時，要求施工項目部及其分包隊對現場的全部設備實行了專人專機管理，設備進場時項目部統一進行檢查，合格后進行接受，施工中，定期進行設備的維修、保養(yǎng)和檢查，及時發(fā)現安全隱患，及時進行修理更換，做到安全萬無一失。

二、 下半年的工作計劃

㈠ 進一步加強epc項目整體管理，細化epc項目部內部管理

上半年，在聯合體各方領導的大力支持和指導下，工程管理部帶領臨沂輸氣管道工程epc項目部初步取得了一定的成績，積累了不少國內epc總承包項目管理經驗，但是在epc總承包項目管理上，我們作為新手，必須戒驕戒躁，要敢于虛心向有經驗的工程公司學習，向有總承包經驗的管理能手請教，并不斷總結經驗，接受教訓，才能進一步堅持在該工程管理中已經取得的成績，改善epc總承包項目管理中出現的不足。

⒈ 加強設計（e）、采辦（p）、施工（c）之間的工作聯系和協調管理。要做好epc總承包工程，必須在企業(yè)中培育一種epc文化，當epc文化深入人心，變成一種epc文化場，這時epc自然就會成項目管理中的一種工作語言。epc不是e+p+c，而是設計、采辦和施工三大塊之間即相互統一又相對獨立的有機體，即常說的“三位一體”。在接下來的半年，epc項目部將進一步加強設計、采辦和施工之間的工作流程管理，加大對epc項目部員工的體系培訓，專業(yè)協調管理能力培訓，慢慢在epc項目部內部員工之間培育epc文化，使之成為我們做項目時，人與人之間能夠溝通無極限的一種工作語言。

⒉ 進一步完善epc項目的“四個標準化”管理。epc總承包項目的“四個標準化”管理，也就是常說的epc總承包項目的管理內容工作的體系化，epc項目部各職能部門間協調管理工作的制度化、工程各專業(yè)執(zhí)行工序工作的程序化和工程各專業(yè)工序驗收工作的過程化。

㈡ 進一步加大合同和費用管理的力度

該工程前期發(fā)生的費用是由epc聯合體墊資的，但由于該工程在中石油至今還沒有立項，所以工程款一直無法到位，《總承包協議》規(guī)定的由業(yè)主承擔的外協費用（包括征地、清賠補償費用）也遲遲沒有到位。目前，甲乙雙方之間尚沒有簽署工程總承包主合同，僅有一份《總承包協議》，也只是個大的框架協議，一旦付諸法律糾紛，其法律效力與工程主合同相差甚遠。為了降低epc項目的合同管理風險，下一步將重點推進與業(yè)主之間的工程主合同和工程量清單報價單的簽署，以便我們在項目執(zhí)行中“有法可依”，同時實現按月向業(yè)主申請工程款支付，降低合同管理風險和財務管理風險。

㈢ 加大施工安全管理

隨著集團公司對施工企業(yè)安全管理工作力度的加大，各工程公司也按照集團公司政策和安全管理制度采取諸多安全管理措施，加大安全管理的力度，增大安全管理的投資，相應地，作為聯合體的臨沂輸氣管道工程epc總承包項目部，不僅是聯合體各方最基本的經濟細胞，也是聯合體各方安全管理的最基本的安全細胞，epc項目安全管理好了，聯合體各方作為大有機體也就少了一份出安全事故的風險。

作為管道總承包工程管理的項目部，下半年，epc項目部將把安全管理的重點放在容易出安全事故的材料/設備吊裝、管溝塌方、施工機具傷害和施工用電等高風險作業(yè)上，對于以上容易出現安全事故的作業(yè)嚴格實行作業(yè)票制度和工序驗收制度，同時，把施工項目部及其分包商納入到epc項目部安全管理范圍中來，建立安全大體系并制定相關安全獎懲條例，按周、月、季、半年度和年度進行安全管理大評比。

篇5

一、高職文化品牌建設的基本模式探索

如何全面促進高職院校文化品牌建設，筆者以青島職院校園文化實踐探索為例，嘗試提供一種“一主多元、四位一體”的基本模式，即以大學文化為主線，融合傳統文化、地域文化、產業(yè)文化等多種文化形式，以引領文化發(fā)展、滿足師生需求、體現院校品味、增強發(fā)展內涵為重點，構建包括精神文化、環(huán)境文化、管理文化、行為文化四方面內容的完整體系。

（一）豐富“一主多元”高職文化品牌內涵

1．大學文化：高職文化品牌建設的主線。大學文化是大學思想、制度和精神實現過程及由此形成的氛圍，是理想追求者的精神家園，是大學思想啟蒙、人格喚醒和心靈觸動元素的結合體。青島職院文化品牌建設要緊緊圍繞大學文化主線并結合自身特征系統規(guī)劃和構建，綜合吸納大學文化的核心元素：追求真理和嚴謹求實，追求理想和人生抱負，崇尚道德理念和學術自由，提倡理論聯系實際，既大度包容又充滿批判精神。大學文化的核心與靈魂集中體現于“大學精神”。大學精神是大學存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，是科學精神的時代標志和具體凝聚，對大學的生存與發(fā)展起著至關重要的作用。青島職院文化品牌建設要遵循大學精神的價值追求，提煉完善自身的“學院精神”：在本質特征上要體現創(chuàng)造精神、批判精神和社會關懷精神，要展現自覺的學術精神、永恒的道德精神和敏銳的時代精神；在精神內核上要體現育人第一的要旨和全人教育的根本使命；在育人重點上，要突出培養(yǎng)學生對國家、對民族、對社會的責任感，培養(yǎng)學生的理想抱負、政治遠見和堅定信念，培養(yǎng)學生的仁愛之心和高尚人格，培養(yǎng)學生自強不息的精神，等等。

2．傳統文化：高職文化品牌建設的根基。我國是人類歷史上唯一沒有中斷過自身文明傳承的國度，傳統文化是中華民族及其祖先創(chuàng)造并世世代代繼承發(fā)展的、集中反映民族特質和風貌的、具有鮮明民族特色的優(yōu)秀文化積淀。十報告指出：“建設優(yōu)秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化?！保?］當今時代，文化多元、信息泛濫、魚龍混雜、良莠難辨，社會主流價值觀受到功利主義沖擊和影響，如何使經世不深的年輕學子保持內心平靜、品行高潔和對價值的永恒追求，傳統文化無疑是一劑良藥。我國高職教育由于較多專注于對學生操作技能的培養(yǎng)，個別院校甚至出現了“技術崇拜”的片面化傾向。如何保持高職院校對學生“全面發(fā)展”的培養(yǎng)，同樣離不開對注重德行培養(yǎng)的傳統文化的弘揚。青島職院文化品牌建設必須發(fā)揚高等教育文化傳承與創(chuàng)新的基本功能，主動承擔起弘揚民族優(yōu)秀傳統文化的歷史責任。我國傳統文化是以儒家文化為主體的龐大體系，內涵豐富、博大精深。學院應該通過多種方式將傳統文化（元素）融入到文化品牌建設當中，比如優(yōu)選《論語》等傳統經典列入人才培養(yǎng)方案；邀請百家講壇等著名學者開辦“文化大講堂”經典傳承活動；建造“孔子文化廣場”、在墻壁廊柱懸掛孔子名言等，對學生進行滲透影響；組建傳統文化學生社團，開展傳統文化學習展演等等。通過立體多元的教育活動，在潛移默化中培養(yǎng)學生對民族文化的基本認知和情感認同，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，強化愛國情感、民族精神、倫理觀念、道德準則、傳統美德等，提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質。

3．區(qū)域文化：高職文化品牌建設的屬性。區(qū)域文化是一個地區(qū)在歷史演進過程中形成的獨特文化體系，是地理環(huán)境、自然條件、歷史背景、人文環(huán)境及其基礎之上相對穩(wěn)定的主流思想和價值觀念的總和。我國區(qū)域文化包括齊魯文化、江淮文化、燕趙文化、三秦文化、三晉文化、吳越文化、南嶺文化等，各自具有明顯的特色和優(yōu)勢。高職院校主要功能是服務地方經濟社會發(fā)展，區(qū)域性和開放性是其重要特征，相對于其他普通高校，高職院校是與區(qū)域聯系更為緊密的教育類型。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，區(qū)域文化所包含的經濟政治需求、地方風土人情、現代城市精神等，對駐區(qū)高職院校開展教育教學活動必然產生深刻影響。青島職院文化品牌建設應該深入研究青島的區(qū)域文化特征，借鑒、吸收和融合其優(yōu)秀文化成果。校園精神文化建設可以大力弘揚“五四”精神、許振超等現當代先進模范事跡；校園環(huán)境文化建設可以借鑒當地山、海、城等地域特征，構建海草房等特色建筑及景觀群落；校園管理文化建設可以依托青島大企業(yè)聚集優(yōu)勢，借鑒行業(yè)、企業(yè)等成功管理模式和經驗；校園行為文化建設可以邀請當地文化名人等擔任兼職教授，結合文明城市創(chuàng)建、國際啤酒節(jié)、帆船賽等社會活動組織志愿服務等等。區(qū)域文化的融入不僅能夠彰顯校園文化特色，更能在潛移默化中提升師生人文素養(yǎng)和城市歸屬感。

4．產業(yè)文化：高職文化品牌建設的特色。產業(yè)文化是在以大工業(yè)生產為主要特征的現代生產方式基礎上形成的文化形態(tài)，是現代社會文化的重要亞文化，包括行業(yè)文化、企業(yè)文化、崗位文化等具體內容。產業(yè)文化集當代優(yōu)秀企業(yè)文化之大成，代表著先進的工作價值觀，集中反映了現代產業(yè)條件下的合格公民、合格勞動者、合格企業(yè)法人所應具有的思想意識與行為規(guī)范，也體現了符合現代產業(yè)精神的法律制度、相關政策和社會輿論環(huán)境。我國高職教育興起于新型工業(yè)化對高技能人才的迫切需要，旨在培養(yǎng)生產、經營、管理、服務一線具有較高綜合素質的高技能人才，所以，高職教育在理論上與產業(yè)文化有著必然的也是天然的聯系。高職文化品牌建設引進和融合優(yōu)秀產業(yè)文化，有利于學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，為實現從學校到社會、從學生到員工的轉化奠定基礎。具體操作上，可以在教育教學活動中宣傳企業(yè)文化價值理念，爭取企業(yè)冠名活動，建設高仿真的企業(yè)生產環(huán)境，在教學與學生服務中融入企業(yè)化管理規(guī)范等。比如，青島職院的二級學院海爾學院，在實習實訓基地建設中，引進了海爾集團的管理理念與流程規(guī)范等，將6S管理模式融入到教學實訓的管理過程，并以圖示的方式展示在基地墻面等多處場所。同樣，其他各二級學院也都結合專業(yè)特征及合作企業(yè)的管理經驗，在教室和實訓環(huán)境建設中，突出專業(yè)培養(yǎng)目標、關注人文素養(yǎng)提升，增強就業(yè)崗位意識。在班級文化建設中，圍繞產業(yè)文化組織專題講座、座談會、討論會、舉辦工業(yè)實物展等，班級管理架構、管理制度、獎懲措施等也都可借鑒企業(yè)方式進行。其他高職院校打造文化品牌，均可結合院校自身特色及駐區(qū)特征等，將軍旅文化、海洋文化、山城文化、草原文化等多元文化（元素）融入其中，形成“一主多元”的高職文化體系。

（二）完善“四位一體”高職文化品牌內容

優(yōu)秀高職文化可以產生巨大的凝聚力、創(chuàng)造力、教育力和影響力，高職文化品牌建設將是高職教育新的發(fā)展階段核心競爭力之所在。高職文化品牌建設的內容包括精神文化、環(huán)境文化、管理文化和行為文化四個方面，其中，精神文化是核心，環(huán)境文化是載體，管理文化是保障，行為文化是目標，共同構成完備體系。

1．精神文化建設是核心。精神文化是學校歷史傳統和被全體師生員工接納的共同價值觀，是學校本質、個性、精神面貌的集中反映，是校園文化的核心和靈魂。具體表現為理念和標識兩大系統。理念系統是基于對教育活動的理性思考和對學校情況的全面分析而形成的思想觀念、價值取向和行為準則；標識系統是對代表院校形象的特定標識進行設計、制作和應用而形成的體系，是對理念系統一種符號性的集中反映。職業(yè)院校構建理念系統與標識系統，應汲取傳統文化、區(qū)域文化、產業(yè)文化等要素，鑄造學院特色發(fā)展的靈魂。青島職院著重從四方面系統規(guī)劃精神文化建設。第一，完善理念識別系統（MIS），包括辦學宗旨、辦學方向、人才培養(yǎng)目標、總體要求、人才培養(yǎng)模式、學院精神、校訓、校風、教風、學風和工作作風等；第二，完善視覺識別系統（VIS），包括基礎設計系統和應用設計系統。在基礎設計系統方面，以學院標識（LOGO）為基礎，完善學院標準名稱（中英文）、標準字體（中英文）、標準色彩、象征圖案、組合應用、標語口號乃至學院吉祥物等；在應用設計系統方面，系統設計和完善辦公事務用品、外部建筑環(huán)境、內部建筑環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、贈送禮品、物品包裝、陳列展示、印刷出版物等。以此塑造清晰完整規(guī)范的學院可視形象。第三，構建凸顯職業(yè)特色的文化體系，在教育教學層面，促進產業(yè)文化進教育，行業(yè)文化進專業(yè)，企業(yè)文化進課程；在管理層面，促進技術文化進校園，員工文化進教室，崗位文化進班組。以此實施對學生的職業(yè)素養(yǎng)熏陶。第四，繼承發(fā)揚學院優(yōu)良傳統和文化積淀，發(fā)掘整理校史資料和景觀故事，形成校本文化課程體系，加強對師生的校情教育等。

2．環(huán)境文化建設是載體。環(huán)境文化是學校建設的各種物質設施及其相互關聯構成的體系，是精神文化的載體，傳達著學校特有的教育價值觀。職業(yè)院校環(huán)境文化建設包括三個方面，一是教育教學活動賴以開展的物化環(huán)境建設，高職教育的本質屬性決定其物化環(huán)境就是一種“職業(yè)”環(huán)境，以培養(yǎng)學生對未來工作環(huán)境的適應性。二是師生員工生活休閑的物化環(huán)境建設。三是傳統的文體設施建設。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說，“用環(huán)境、用學生自己創(chuàng)造的周圍情境、用豐富集體生活和一切東西進行教育，這是教育領域最微妙的東西之一。”［3］人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境改變人，環(huán)境文化是校園精神的外現和物化符號，能夠反映一所大學的品位。設計有形，潤物無聲，正如約翰•杜威所言：所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用中更新自己。青島職院主要從三個方面規(guī)劃建設環(huán)境文化。第一，建設自然生態(tài)校園。十報告指出，要大力推進生態(tài)文明建設。［1］青島職院基礎建設因地制宜、因循自然，著力打造“綠色校園”；同時加強對學生進行保護環(huán)境、節(jié)約資源等意識教育，培養(yǎng)其社會責任感。第二，建設校園職業(yè)環(huán)境。學院通過建設仿真或生產性實習實訓基地、征集收藏展示與專業(yè)相關的工業(yè)產品器具、張貼懸掛專業(yè)代表物品發(fā)展史等方式，搭建技能訓練、職業(yè)熏陶的環(huán)境。第三，建設人文景觀群落。通過制作工業(yè)藝術雕塑、建造孔子文化廣場、修建創(chuàng)業(yè)紀念墻等形景觀群落，對學生施加人文素養(yǎng)的影響。正如著名詩人伏爾泰在其《哲學通信》中所說：“我深信只要一見這些光榮的紀念碑決不止激發(fā)起一個人，也決不止造就一個偉大人物?！?/p>

3．管理文化建設是保障。管理文化又稱制度文化，是學校必須遵循的諸多規(guī)章制度構成的體系，是校園文化建設的保障系統，也是維系學校正常秩序必不可少的保障機制。管理文化的核心內容包括學校章程和各項具體管理制度。章程是學校的“基本法”，是學校依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則。各項具體管理制度當中，教學管理制度和學生管理制度是最基本和最主要的內容。由于市場競爭的嚴峻法則，使得最先進的管理往往出現在產業(yè)、行業(yè)和企業(yè)，所以職業(yè)院校的管理文化建設，應當吸納和體現產業(yè)領域的優(yōu)秀元素，這既是為學生未來的社會化過程作準備，又是職業(yè)院校強化自身管理、提高辦學效率與效益的客觀要求。青島職院著力從五個方面強化管理文化建設。第一，按照教育部《高等學校章程制定暫行辦法》要求做好章程修訂工作，推進依法民主辦學進程。第二，構建科學管理體制。完善黨委領導下的校長負責制，完善并實施好學術委員會管理制度、黨政領導干部選拔任用制度、二級院系黨政聯席會制度等配套措施。第三，完善民主管理制度。實行人才培養(yǎng)質量報告及公示、聽證、答辯等信息公開制度；發(fā)揮教代會、工代會、學團組織在促進學院事業(yè)中的重要作用；支持派和無黨派人士為學院發(fā)展建言獻策。第四，探索符合高職教育規(guī)律的教學管理制度。在積極構建校企合作、工學結合組織與運行機制的同時，積極探索現代職教體系搭建、單獨招生及注冊入學、職教集團實踐等前提下的多元教學管理制度。第五，健全學生管理制度。構建學生學業(yè)評定和操行評定相結合的綜合素質考評體系，遵循“多元智能理論”激發(fā)每位學生能量，努力讓人人成才。

4．行為文化建設是目標。行為文化是在學院精神文化指導下師生員工所表現出的教育教學管理行為及其他相關活動，是校園文化在實踐層面的表現，只有最終落實到行動上，校園文化才能稱為“真正”的文化；培育學院行為文化，才能將學院精神文化、管理文化等內化為師生素養(yǎng)，影響、浸潤、改變師生的行為。行為文化包括三方面內容，一是教育教學和管理行為，是行為文化的主體，核心是教學活動的組織；二是群眾性文體活動，是學校行為文化的重要組成部分；三是師生員工行為規(guī)范，是社會對學校群體角色的規(guī)則性認定。相較于其他普通高校，高職院校應在行為文化建設中更多表現出職業(yè)教育的秉性。青島職院的行為文化建設主要包括五個方面的工作：第一，構建多元開放的辦學體系。學校優(yōu)化配置政府、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)以至國際教育機構的優(yōu)質資源，開拓廣闊的社會合作交流范圍和領域。第二，探索符合高職教育規(guī)律的教育教學模式。在課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、教學活動組織等各個方面，進行既有利于提高學生操作技能、又有利于提高學生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的系統改革。第三，構建人文關懷的學生服務體系。按照“全人教育”準則，關注學生道德認知、心理健康、情感意志、政治思想、社會責任等綜合素質的培養(yǎng)。第四，豐富校園文化生活。通過組織師生合唱比賽、技能運動會、師生科技節(jié)、文化藝術節(jié)等豐富多彩的活動，豐富師生精神文化生活，增強學校的向心力、凝聚力。第五，細化師生行為規(guī)范，日常工作生活中嚴格遵循，成為養(yǎng)成良好習慣。

二、學院文化品牌建設的保障措施

（一）健全機構

文化品牌建設是系統工程，要在學院黨委和行政領導下進行系統規(guī)劃設計和實施。學院層面宜成立學院文化品牌建設委員會，負責學院文化品牌建設的規(guī)劃、建設、指導、協調以及督查、總結、考核、評比工作。委員會下設辦公室，學院各部門建立相應工作小組，負責具體實施工作。

（二）理順機制

學院文化品牌建設工作實行黨委和行政領導、委員會負責、委員會辦公室和各工作小組具體實施的工作機制。學院層面制定文化品牌建設實施意見，納入總體工作規(guī)劃。文化品牌建設委員會進行責任分解；下屬辦公室、學院各部門根據責任分解形成具體實施方案。學院文化品牌建設項目根據實際情況提交分管院領導或學院文化品牌建設委員會審定，重大項目報院長辦公會或黨委會審定執(zhí)行。

（三）經費保障