導語：如何才能寫好一篇大學生愛國意識調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

傳承先進文化，爭做實踐先鋒

二，實踐內(nèi)容

1，紀念建國90周年主題實踐活動

2012年中國共青團迎來90歲生日，對于青年學生學習共青團歷史，加強團的組織建設，繼承、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)團員青年學生愛國熱情，教育和引導團員青年學生在實現(xiàn)共青團事業(yè)新發(fā)展的進程中建功立業(yè)具有重要意義。廣大青年學生要以寒假社會實踐為契機，宣傳共青團在黨的領導下團結奮斗的光榮歷史；展示共青團圍繞黨的中心工作投身改革開放和現(xiàn)代化建設的生動實踐；開展各級團組織和廣大團干部推動共青團事業(yè)發(fā)展的大調(diào)研；進行不同年齡階段、不同行業(yè)中有代表性的人物訪談等一系列紀念團90周年的實踐活動，了解團的歷史、增強團員意識，勇于承擔新時期賦予青年人的責任和使命。

2、開展十七屆六中全會政策宣講活動

黨的十七屆六中全會，是在我國進入全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次極為重要的會議，對于黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的意義。黨的十七屆六中全會主題重大、內(nèi)涵豐富，涉及文化改革發(fā)展的各個領域、方面。青年學生要全面學習十七屆六中全會精神，開展政策宣講，用全會精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，加快文化改革發(fā)展、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，增強努力學習、報效祖國的使命感與責任感。

3. 開展“走基層 訪民情”社會調(diào)研活動

青年學生要關注社會熱點和民生焦點，深入基層，深入群眾，傾聽百姓心聲，并結合基層的經(jīng)濟，科技，文化的發(fā)展狀況，廣泛開展社會調(diào)查活動，增強對社會的觀察和了解。

4，開展“送溫暖 獻愛心”志愿服務活動

青年學生可以通過當?shù)卣蚬睬鄨F組織，為所在村鎮(zhèn)，社區(qū)提供各種志愿服務活動，可以深入到敬老院，福利院等各地，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的“送溫暖，獻愛心”活動；針對父母不在身邊的農(nóng)民工子女，開展“青春助力--關愛農(nóng)民工子女”志愿服務活動，大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，為社會主義精神文明建設和社會的和諧發(fā)展做出貢獻。

5，開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習”實踐活動

青年學生可以根據(jù)各專業(yè)特點及實際情況，踴躍參與專業(yè)實習，生產(chǎn)實踐，通過單位見習生，管理助理等形式深入到生產(chǎn)實踐一線，了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解專業(yè)動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學專業(yè)前景，發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。青年學生還要在專業(yè)實踐中增長知識，鍛煉才干，增加大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

6，開展"感恩父母 ，回報于行“實踐體驗活動

廣大青年學生要以寒假社會實踐活動為契機，開展用實際行動感恩父母的實際活動。學生要合理安排寒假時間，多關心父母的工作，生活，健康狀況，送上一分親情；為父母及家人做力所能及的家務事，學會一項家務小技巧，為父母減少一分辛苦；向父母匯報自己的大學生活，給家人送上一分寬慰。

三，組織形式

以個人分散實踐為主，鼓勵就近，就便開展社會實踐，充分利用當?shù)赜欣膶嵺`資源，深入基層，關注民生，利用所學專業(yè)知識，技能服務于家鄉(xiāng)經(jīng)濟，文化等方面的建設

篇2

關鍵詞： 轉型發(fā)展 思政課改革 創(chuàng)新路徑

地方本科院校轉型發(fā)展是社會經(jīng)濟轉型升級的歷史要求，也是高等教育結構調(diào)整的內(nèi)在必然。自《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（2015年10月）以來，各省陸續(xù)開展高校轉型發(fā)展相關工作。按照《指導意見》的要求，高校轉型發(fā)展應遵循兩個“引領”：一是以促進人的全面發(fā)展為引領，提升學生的思想道德品質(zhì)及人文素養(yǎng)，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）涵蓋了歷史、政治、哲學、心理學等綜合課程內(nèi)容，能夠在培育價值觀、提升道德修養(yǎng)、培育辯證思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等各方面起到良好的輔助和促進作用。二是以適應社會需要為引領，優(yōu)化學生的專業(yè)知識結構，提高實踐操作能力。需要注意的是，即便“適應社會需要”著重于強調(diào)學科與專業(yè)建設，但細化到每個學生，再深厚的專業(yè)知識、再強的實踐能力都不是在“真空”中施展，因此引導學生進入社會、認識社會、適應社會，并具有“社會化”公民應具有的素質(zhì)和能力是改革的題中應有之義。思政課恰能在學生“社會化”方面大有作為，幫助學生更好地將個人發(fā)展與社會需求相適應。但是，當前思政課在建設過程中還有一些與高校轉型發(fā)展不相適應的地方，因此高校轉型發(fā)展過程中，思政課必須以前瞻性眼光參與其中，拓展高校思政課創(chuàng)新路徑，為高校成功轉型發(fā)展做出貢獻。

一、轉型發(fā)展過程中高校思政課的現(xiàn)實問題

（一）思政課課程功能定位的高度統(tǒng)一化與各高校轉型發(fā)展中培養(yǎng)目標多元化之間存在矛盾。

應用技術型大學的人才培養(yǎng)需圍繞行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位要求，強調(diào)就業(yè)導向，突出能力培養(yǎng)核心，雖然這些目標實現(xiàn)需要以大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為前提，但當前全國高校使用同一教材，課程目標定位針對性不強，很多高校僅注重課程的政治教育功能，合班教學比較普遍，很難考慮不同專業(yè)或崗位對思想政治理論課教學的差異化要求，課程教學針對性比較弱，顯然難以適應地方本科高校轉型發(fā)展的價值取向。

（二）思政課相對單一的教學模式和轉型發(fā)展中教學管理靈活性之間存在矛盾。

“校企合作、產(chǎn)教融合”的轉型發(fā)展之路意味著企業(yè)將深度嵌入高校人才培養(yǎng)的過程之中，校企合作因形式、途徑、程度等不同，必然需要靈活的教學管理模式。思想政治理論課長期以來形成的“以教師教為中心”的課堂教學模式，要求固定教學地點，統(tǒng)一授課時間，課堂教學以老師講授為主，課堂教學必將面臨學生實習實訓的沖擊，難以提高思政課的實效性。

（三）思政課實踐教學效果欠佳與轉型發(fā)展中強化實踐教學的要求之間存在矛盾。

地方本科高校轉型發(fā)展要求學校完善學生校內(nèi)實驗實訓、企業(yè)實訓實習和假期實習制度，實踐教學課時比例要達到30%以上。當前思想政治理論課實踐教學無論教學形式、組織管理還是實際效果，距應用技術型高校對實踐教學環(huán)節(jié)的要求有一定的差距。

二、轉型發(fā)展背景下高校思政課改革與創(chuàng)新路徑

（一）拓展思想政治理論課的教育功能。

高校思想政治理論課是本科生的必修課，使用全國材，根本任務是培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但這并不意味著教師在講授過程中必須千人一面、千口一詞。相反，思政課的授課內(nèi)容必須和省情、市情、校情緊密結合，與學生切實需求相對接，做到“接地氣”，才能“有人氣”。因此，應大力拓展思政課的教育功能。

1.積極參與校園文化建設。思政課應憑借“所有學生全覆蓋”的課程優(yōu)勢，積極引導學生共建共享工大校園文化，尤其在精神文化和行為文化建設方面大有所為。首先，依托思政部五門課程，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，開展中國特色社會主義和中國夢教育、黨史國史和形勢政策教育、愛國主義和國防教育、法治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、民族團結和宗教觀教育，為學風建設提供堅強的思想保障;其次，依托《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程深入挖掘學校歷史文化資源，加強對大一新生的校史校情教育，培養(yǎng)學生愛學校的情懷;再次，充分利用網(wǎng)絡學習平臺、微博、微信等工具弘揚主旋律、傳播正能量，引導校園網(wǎng)絡文化健康發(fā)展。

2.加強省情、市情教育。各轉型高校所在省市都有自己的特點和對人才的獨特需求，以遼寧省為例，遼寧省最迫切的需求就是老工業(yè)基地新一輪全面振興。那么老工業(yè)基地是如何形成的？特點是什么？當前面臨著什么挑戰(zhàn)？該如何應對？政府出臺了哪些政策？這些內(nèi)容都可以在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》等課程中進行有效融合，激發(fā)學生在了解省情、市情的基礎上樹立服務家鄉(xiāng)、奉獻家鄉(xiāng)的意識。

3.加強行業(yè)背景教育。產(chǎn)教融合、校企合作是應用型高校轉型的有效機制，思政課可以充分依托校企合作平臺加強行業(yè)背景教育。針對不同的專業(yè)，將學生實踐企業(yè)及企業(yè)所屬行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景融入教學，幫助學生盡早樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，實現(xiàn)從學校到用人單位的“無縫對接”。

（二）構建分類教學模式，實現(xiàn)課堂主體轉變。

思政課分類教學即針對不同專業(yè)采用不同的授課方式，使教學更具針對性，變“漫灌”式教育為更為精準的“滴灌”式教育，提高思想政治理論課的教學實效性。

1.文史經(jīng)管類學生加大研究型教學的比重。研究式教學通常是學習小組通過對某一理論問題或社會重大問題的深入探討，得出自己的結論，通過自主學習完成對所學知識的內(nèi)化。文史經(jīng)管類學生由于前期基礎和當前專業(yè)學習需要具有相應的人文知識和研究能力，思政課可以利用這一優(yōu)勢加大研究式教學的比重，讓學生轉變?yōu)檎n堂的主體。

2.藝術類學生加大討論式教學的比重。藝術類學生有著與其他專業(yè)學生不同的特質(zhì)，文化素質(zhì)相對薄弱，但積極活躍、樂于表現(xiàn)、接觸社會比較全面。因此，課堂教學中可以加大學生自由討論的時間，提升學生的參與度，有效加強學生對世情和國情的了解。

3.理工類學生加大案例教學的比重。理工類學生一般不易接受理論性太強的知識，案例教學以案例的生動、文字的優(yōu)美往往能吸引學生。案例展示還可以輔助大量的圖片、視頻，使學生迅速理解案情。案例分析環(huán)節(jié)由淺入深、由易入難，符合學生的認知規(guī)律，能達到良好的教學效果。

（三）不斷拓展實踐載體，開展各個層面的實踐教學。

1.以校園實踐為載體，提升校園文化建設品質(zhì)。結合校園文化建設的相關內(nèi)容，思政課應該與校團委、學工部等相關部門緊密合作，開展多種主題的學生活動。如“我為學校建言獻策”活動，教師動員學生就學校各個方面展開廣泛調(diào)研，在此基礎上提出有針對性的意見和建議，由教師匯總后，提交給相關部門，為學校發(fā)展貢獻力量。此外，還可以開展以“美麗校園”為主題的校園攝影活動和以“我愛我?！睘橹黝}的學生志愿者活動。通過以上活動增強學生對學校的認可度和接受度。

2.以企業(yè)實踐為載體，助力學生職業(yè)規(guī)劃?！爱a(chǎn)教融合、協(xié)同育人”是應用型人才培養(yǎng)的基本方式。思政課應充分運用學校與企業(yè)共建的實踐基地開展思想政治教育實踐教學。把課堂搬到企業(yè)，應該成為思政課今后積極探索的教學方式之一。

3.以社會實踐為載體，提高學生的實踐能力。更加廣泛的社會實踐主要是在假期進行的，實施過程是：放假之前由教師幫助學生確定相關主題，學生在假期通過調(diào)查問卷、實地訪問等多種方式廣泛收集資料，并撰寫調(diào)查報告，開學后提交報告。實踐過程不僅增加學生對社會的感性認知和理性認知，而且鍛煉學生包括交往能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等在內(nèi)的實踐能力。

（四）優(yōu)化思想政治理論課教師的能力結構。

1.引導和激勵思政課教師全身心投入教學，提高課堂教學能力。思政課集知識傳授和價值引導于一體，講好思政課不僅需要教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識，更需要教師的情感投入，需要教師和學生情感共鳴，這是價值傳遞有別于知識傳遞之處。但是，當前思政課教師由于職稱評聘的壓力，有重科研、輕教學的現(xiàn)象，不利于提高課堂教學能力。學校有關部門應積極探索分類職稱評聘方式，以相關政策引導思政課教師回歸教學。

2.鼓勵思政課教師參加不同形式的進修培訓，提升政治素養(yǎng)和理論水平。思想政治理論課的內(nèi)容是與時俱進的，僅就教材而言，自2008年以來修訂過5個版本，每個版本的內(nèi)容都有較大變動。如何能讓思政課教師及時、準確地將最新理論融入教學考驗著思政課的實效性。但是，當前我校思政課教師普遍工作量較大，很難有時間和精力參加進修培訓。因此，學校應出臺更加積極的激勵措施，鼓勵教師參加各種形式的進修培訓，如學歷進修、專項培訓、業(yè)務研修、學術會議，使思政課教師以進修培訓方式提升政治素養(yǎng)和理論水平成為“新常態(tài)”。

3.進一步豐富思政課教師社會實踐內(nèi)容和形式，提高社會實踐能力。應用型人才培養(yǎng)呼喚應用型教師，即教師要能講學生之所需。學生需要了解校情、市情、省情、國情、黨情，需要創(chuàng)新思維，需要創(chuàng)業(yè)精神，思政課教師要成為應用型教師，除了提升自己的理論知識，還必須到社會實踐中經(jīng)受歷練。學校有關部門和思政部應共同探討教師社會實踐方式和內(nèi)容，并給予政策與資金支持。

參考文獻：

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[3]王亞南.思想政治教育創(chuàng)新推動地方本科高校轉型發(fā)展[J].中國高等教育，2015，17.

篇3

1、該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於導航地圖下載[*]觀察并發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協(xié)助學校指導教師掌控班級、輔導學生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發(fā)掘學生優(yōu)點

2、XXX同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

3、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

4、XXX同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

5、XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。

6、表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

7、大學生暑期實習報告&調(diào)查報告專題 實習證明 金融專業(yè) 法律專業(yè) 土木工程專業(yè) 機電專業(yè)

8、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質(zhì)，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

9、xx級XXX同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

10、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質(zhì)，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

11、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

12、XXX同學在xx實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的IQC物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習任務。

13、**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經(jīng)歷向學生傳授學習經(jīng)驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學實習工作，相信**同學已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

14、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。

15、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

16、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

17、XXX同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。

18、XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

19、該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

20、XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

21、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。

22、XXX同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

23、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質(zhì)。 經(jīng)驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

24、xx待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

25、。xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。

26、xx積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

27、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。

28、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

29、xx謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

30、**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎！

31、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

32、該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領導交辦的任務；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

33、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

34、某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！

35、xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配， 尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作，關心愛護學生，保質(zhì)保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。()