導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程；應(yīng)用

一、概念闡述

計算機網(wǎng)絡(luò)基于強大的硬件與軟件基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對各種信息數(shù)據(jù)進行處理，從而達到資源共享的目的。電子信息工程涵蓋的范圍比較廣一些，從現(xiàn)實的情況來說，人們在日常生活中已經(jīng)隨處可見到電子信息工程的身影，如手機、筆記本、IPAD都已經(jīng)成為居家生活不可缺少的物品，而這些設(shè)備的應(yīng)用都和電子信息工程技術(shù)有著密切的關(guān)系。換句話來說，電子信息工程涵蓋信息技術(shù)、通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幾個方面。目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子技術(shù)已經(jīng)緊密的融合在一起，電子信息工程得到了更為全面的發(fā)展，合理的技術(shù)應(yīng)用能夠為大眾提供更為優(yōu)良的電子產(chǎn)品，不斷推動著電子信息工程朝著科學(xué)的方向發(fā)展?？傊嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠為人們的生活帶來極大的便利。

二、具體應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，電子信息工程能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效傳遞，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用會越來越普遍。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M行鋅粉與處理，還具有一定的保密性能，通信工程的安全性也就得到了一定程度的保障。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以解決電子信息工程中的很多現(xiàn)實問題，這樣電子信息工程的發(fā)展才會越來越順利。

（一）信息傳遞與信息安全

社會信息化時代的到來，人們每天都會面對大量的信息數(shù)據(jù)，在這種形勢之下，擁有高效率傳播大量信息功能的電子信息工程實現(xiàn)了與計算機技術(shù)的完美結(jié)合。在信息傳播的過程中，借助計算機技術(shù)可以獲得更為安全的保障基礎(chǔ)，這對于電子信息工程來說有著十分重要的意義。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息工程也會不斷的有所創(chuàng)新，在給人們帶來極大生活便利的同時，電子信息工程的安全問題開始凸現(xiàn)出來。不安全的網(wǎng)絡(luò)因素有很多，比如傳輸?shù)木€路、系統(tǒng)的漏洞、黑客的攻擊等對用戶的使用來說危害都是極大的，所以電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以讓這些不同形式的危險因素隔離在整個工程系統(tǒng)外，即使一些用戶遭受了危害，也不至于引起整個系統(tǒng)的癱瘓，能夠?qū)⑽：Φ某潭冉档偷阶钚?。如，防火墻技術(shù)能夠形成一個保護屏障，它在現(xiàn)在的專用網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用十分普遍。

（二）設(shè)備開發(fā)

電子信息工程處于廣域網(wǎng)通信干線之后，在具體的實踐中，需要對專用線、公用線之間的區(qū)別熟悉了解，并要做好基礎(chǔ)的維護工作。現(xiàn)在，電子信息工程中應(yīng)用最為廣泛的應(yīng)該是UNIX系統(tǒng)，但這種網(wǎng)絡(luò)體系是沒有具體的結(jié)構(gòu)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的，這樣計算機之間的信息傳遞變得異常困難，所以需要借助計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)對這個問題進行解決。對于高校、政府單位來說，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)常常在郵件的發(fā)送、信息的查詢方面進行應(yīng)用，如今這些功能的使用價值得到了很大的提升，已經(jīng)成為我國高速信息公路的代表。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)在瀏覽器上超文本文件閱讀的過程，實質(zhì)是經(jīng)歷了HTTP的超文本傳輸協(xié)議，對于企業(yè)內(nèi)部不同站點的用戶來講，它能夠讓全球的信息資源的隨意查詢成為了可能。

（三）資源共享

電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以讓資源共享變成社會現(xiàn)實，為了讓網(wǎng)絡(luò)的各部分鏈接順利的連接在一起，需要建立相關(guān)的有效協(xié)議，這樣資源信息就能夠在電子設(shè)備之間相互流轉(zhuǎn)。網(wǎng)j接口層、應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層都是TCP或IP協(xié)議的內(nèi)容，為了保證傳輸控制協(xié)議不受任何的影響，可以對集聚起來的信息建立分層體系，這樣文件能被整合成很小規(guī)模的文件，從而方便準(zhǔn)確的到達指定的位置。相關(guān)人員需要把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為理論導(dǎo)向，把協(xié)議的規(guī)范作為傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，這樣才能確保信息可以順利流通。電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用具有十分重大的現(xiàn)實意義，如國際上現(xiàn)在所用的模擬攝像機，它具有100多個可變電阻，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電阻和攝像機的性能也能得到進一步優(yōu)化，這樣攝像機會變得越來越小，功能也會越來越完善?？傊?，電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用具有一定的導(dǎo)向意義，相關(guān)的從業(yè)人員需要不斷強化自身對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知水平，把電子信息工程與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)巧妙的融合在一起，不斷深化電子信息工程對社會領(lǐng)域方面的影響力，只有這樣人們才會對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用重視起來。

三、結(jié)語

對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用的具體分析，可以促使電子信息產(chǎn)品功能的不斷拓展，從而人們對于電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合也會越來越重視。從整體上來說，計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓信息處理能力的進一步提高變成了可能，電子信息工程的具體應(yīng)用滲入到社會生活的各個領(lǐng)域中。如智能電話如今已成為現(xiàn)代日常生活的不可替代品，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智能電話的功能會更加全面，人們在日常生活中聯(lián)系會變得更加迅速、快捷。總而言之，電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷的融合應(yīng)用，對電子信息工程未來的發(fā)展來說，具有十分重要的導(dǎo)向意義。

篇2

1.電子信息工程及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡介

1.1電子信息工程

所謂電子信息工程，是指通過電子設(shè)備信息系統(tǒng)的完整化建立，來對數(shù)據(jù)信息進行收集和處理，以便于各項工作的開展。在社會生活的各個方面都會應(yīng)用到電子信息工程，移動終端和筆記本電腦就是典型的代表。電子信息工程實際價值的發(fā)揮，促進了社會生產(chǎn)生活的便捷化和高效化，社會群體的生活質(zhì)量也得到明顯提升。電子信息工程實現(xiàn)了現(xiàn)代高科技信息技術(shù)與電子技術(shù)等的有機融合，以電子技術(shù)基礎(chǔ)理論等為支持，促進了技術(shù)水平的顯著提升。

1.2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來看，其實現(xiàn)了通信技術(shù)與計算機技術(shù)的融合，實際應(yīng)用過程中需要對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議加以遵守，對分布式計算機進行規(guī)范連接，促進一個整體的形成，以滿足資源傳遞與共享需求。計算機網(wǎng)絡(luò)中有著強大的軟件和硬件共享，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，能夠?qū)D像和文本等進行準(zhǔn)確有效的組織，保證資源傳輸?shù)臏?zhǔn)確性與安全性，為社會生產(chǎn)生活提供了可靠的技術(shù)支持。計算機網(wǎng)絡(luò)具有豐富的功能，實質(zhì)性功能主要體現(xiàn)在雙絞線、光纖、電纜以及通信衛(wèi)星等方面，能夠以集中化的方式來利用數(shù)據(jù)資源，更好的對數(shù)據(jù)進行分析和處理，促進數(shù)據(jù)信息管理成效的改善。就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的種類劃分來看，以涉及范圍、聯(lián)通距離長短、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)架以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)茸鳛閯澐种笜?biāo)，基于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)范圍來進行劃分，包括局域互聯(lián)網(wǎng)、城域互聯(lián)網(wǎng)和廣域互聯(lián)網(wǎng)。局域互聯(lián)網(wǎng)的地域性范圍普遍在10公里以內(nèi)，屬于一個機構(gòu)或者是一個組織的小范圍網(wǎng)絡(luò)。城域互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍相對局域互聯(lián)網(wǎng)更加廣闊，但普遍均在百公里以內(nèi)。在廣域互聯(lián)網(wǎng)方面，涉及范圍及其廣闊，也是現(xiàn)代全球多個領(lǐng)域一體化發(fā)展模式的基礎(chǔ)，是現(xiàn)實超大范圍資源共同分享的基礎(chǔ)工具。在網(wǎng)絡(luò)交換方式方面，可分為電路交換、分組交換以及報文交換。首先，電路交換與老式電話交換方式類似，使用者在通信開始之前，必須構(gòu)建一條從起始到終結(jié)的物理連接設(shè)備，并在雙方通信階段始終獨立占用該條線路。其次，報文交換較為特殊，其工作原理是通過發(fā)送完整報文，完成交換，簡單的說報文交換類似與古代通信方式，信息發(fā)送途中在每一個中轉(zhuǎn)站儲存并轉(zhuǎn)發(fā)。最后，分組交換是上時期六十年代末期發(fā)明的，是全新網(wǎng)絡(luò)時代標(biāo)志性產(chǎn)物。使用者在利用分組交換方式前，輸出端先將數(shù)據(jù)合理劃分為多個距離長度相同的分組。并有每一個中間節(jié)點完成從儲存到轉(zhuǎn)發(fā)的工作。

2.電子信息工程中的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

2.1信息傳遞

信息時代下，社會生產(chǎn)生活的各個方面都包含著諸多信息，并且信息是隨時產(chǎn)生的，是無處不在的。為保證數(shù)據(jù)信息傳遞的時效性，必須要充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用價值，對電子信息工程的信息進行科學(xué)處理，確保準(zhǔn)確可靠且效率較高。以科學(xué)技術(shù)為支持，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平也將逐步提升，其在電子信息工程中的作用也逐漸凸顯出來，能夠為電子信息工程的健康發(fā)展提供有力支持。

2.2網(wǎng)絡(luò)安全

在電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，能夠有效提升電子信息工程工作效率，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性更高，但與此同時，也使得電子信息工程面臨著一定風(fēng)險。在實際通信過程中，若通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行監(jiān)聽，對密碼進行修改，極易對數(shù)據(jù)信息進行竊取，這就會對電子信息工程造成安全威脅，對于企業(yè)發(fā)展也會產(chǎn)生十分不利的影響。因此在在電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以應(yīng)用時，要科學(xué)應(yīng)用保護技術(shù)，采取有效的防范措施，營造一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為數(shù)據(jù)信息安全提供保障，降低信息被截獲和竊取的幾率，電子信息工程的安全性也得到明顯提升。可將防火墻安裝于計算機內(nèi)部，保證其預(yù)防性，有效防治黑客攻擊，對于所設(shè)定的密碼，要定期進行更換，密碼設(shè)置方式上，可以選擇數(shù)字、字母與標(biāo)點相結(jié)合的方式，從而確保計算機網(wǎng)絡(luò)安全。

2.3技術(shù)應(yīng)用

就電子信息工程來看，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，以廣域網(wǎng)技術(shù)為支持，通過技術(shù)應(yīng)用價值的發(fā)揮，能夠?qū)⒍鄠€國家、地區(qū)和城市緊密聯(lián)系起來，遠程通信得以實現(xiàn)，遠程網(wǎng)絡(luò)也更具國際化特征。在信息技術(shù)的支持下，廣域網(wǎng)得以快速發(fā)展，數(shù)量也明顯增加，使用范圍明顯擴大，為保證廣域網(wǎng)的使用質(zhì)量，必須要注重其通信能力的提升，因此在技術(shù)應(yīng)用過程中要對寬頻技術(shù)加以不斷改進，以提升技術(shù)水平，更好的為電子信息工程而服務(wù)。就廣域網(wǎng)來看，其通信傳輸過程中，以光纖介質(zhì)為支持，能夠?qū)ν饨绺蓴_進行有效抵抗，信息傳輸更具穩(wěn)定性，免受噪聲的干擾，此種情況下就保證了信息傳輸質(zhì)量。若信息傳輸?shù)木嚯x較長，則需要應(yīng)用光纖介質(zhì)寬帶，要發(fā)揮廣域網(wǎng)中光纜的作用，以確保信息傳輸達到一個理想的效果。對于電子信息工程來說，衛(wèi)星通信技術(shù)始終發(fā)揮著重要的作用，其優(yōu)勢在于，安裝與拆卸的難度較小，操作便捷，因而應(yīng)用范圍較廣，在邊緣地區(qū)電纜未通過的情況下，可應(yīng)用衛(wèi)星通信技術(shù)來推進電子信息工程，此種方式下，能夠?qū)V域通信進行有效擴展，更好的應(yīng)對自然災(zāi)害，這對于電子信息工程的良好發(fā)展是非常重要的。

2.4設(shè)備開發(fā)

在電子信息工程中，各項設(shè)備的使用性能都直接關(guān)系著整體工程質(zhì)量，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這一方面也發(fā)揮著重要的作用，可以說是決定性的作用，因此必須要做好設(shè)備之間資源共享。在信息時代下，以電子信息為對象，其社會化以及網(wǎng)絡(luò)化進程都會受到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，因此要加大研究力度，積極推進設(shè)備開發(fā)，對電子信息知識加以科學(xué)應(yīng)用，對數(shù)字信號仿真和運算機制進行熟練操作，不受類型限制，以維護市場經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，為其快速發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。電子信息工程領(lǐng)域內(nèi)設(shè)備開發(fā)的推進，會在一定程度上受到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，在通信干線、媒體應(yīng)用以及瀏覽器中應(yīng)用程序方面都有著鮮明的影響。具體來說，在通信干線網(wǎng)絡(luò)，廣域網(wǎng)通信主干中，無論是企業(yè)、用戶界面還是接入線路，都需要以電子信息工程為支持，這就必須要確保計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的有效性，更好的對電子信息工程設(shè)備進行開發(fā)。就媒體中的應(yīng)用來看，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠為信息資源查詢和發(fā)送提供有效支持，數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性與可靠性也能夠得到有效保證。在瀏覽器中的應(yīng)用程序方面，能夠?qū)nternet超文本文件進行準(zhǔn)確讀取，便于實現(xiàn)信息資源共享，并且這種共享進程是全球化的。

2.5資源共享

就電子信息工程來看，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用價值在于，能夠促進電子信息中資源共享的順利實現(xiàn)，基于此相關(guān)人員需達成協(xié)議，于網(wǎng)絡(luò)中接入電子信息，以電子設(shè)備為載體，能夠?qū)Y源數(shù)據(jù)進行穩(wěn)定傳輸，從而保證電子信息工程中資源得到有效共享，這對于電子信息工程行業(yè)的健康發(fā)展也具有重要意義。

結(jié)束語

通過以上分析可知，在信息時代下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平顯著提升，為電子信息工程發(fā)展提供了支持。以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，電子信息工程的功能和功效得到有效發(fā)揮，因而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用是不可替代的，對于社會生產(chǎn)力提升以及社會各行業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。因此要科學(xué)應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來推進電子信息工程，促進社會經(jīng)濟健康增長，推進整個社會的和諧發(fā)展。

【計算機碩士論文參考文獻】

[1]李偉.電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家

[2]蘇云普.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].城市建設(shè)理論研究(電子版）

篇3

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；課程教學(xué)；優(yōu)化路徑

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的21世紀(jì)，計算機技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)θ藗兩a(chǎn)生活方方面面產(chǎn)生影響，在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要的作用。在此社會背景的影響下，人們對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求也隨之增多，要求也得到了相應(yīng)的提升，因此當(dāng)代學(xué)生必須掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為未來在社會上的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)計算機人才的重任，其教學(xué)效果對社會人力資源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生著重要的影響。但是當(dāng)前我國高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)發(fā)展并不理想，教學(xué)實際效果一般相對較低，所培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)人才自身知識應(yīng)用能力差，無法滿足社會進步發(fā)展的實際需要。所以必須對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計，為社會培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。

一、當(dāng)前我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生于上世紀(jì)50年代，并在80年代得到了世界性的普及。我國計算機網(wǎng)絡(luò)普及時間相對較晚，于上世紀(jì)90年底正式進入到課程教學(xué)之中，并隨著科學(xué)技術(shù)的進步得到了更為深入的發(fā)展[1]。但是隨著時代的進步，我國高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實踐中，逐漸衍生出兩種主要矛盾：其一，社會上飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與老化陳舊的師資、設(shè)備力量之間的矛盾；其二，教師自身教學(xué)積極性高漲與學(xué)生厭學(xué)情緒之間的主要矛盾，這兩種矛盾的發(fā)展對高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際效果產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。同時，隨著我國高考體制的初步改革，導(dǎo)致一部分學(xué)生非專業(yè)課程基礎(chǔ)較差，學(xué)生在計算機方面存在一定的厭學(xué)心理，對未來職業(yè)發(fā)展沒有形成正確的認(rèn)識，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響，不利于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)優(yōu)化路徑探索

針對當(dāng)前我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀，本文主要從教學(xué)體系的優(yōu)化、實驗體系的優(yōu)化以及考核體系的優(yōu)化三個方面對教學(xué)優(yōu)化路徑的探索進行了具體分析，希望能夠真正提升計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。

（一）對教學(xué)體系進行優(yōu)化

首先，優(yōu)化課程基本機構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該根據(jù)時展進程下社會對人才的需求合理修訂教學(xué)大綱，使教學(xué)大綱能夠為基本教學(xué)目標(biāo)所服務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的具體選擇上應(yīng)該兼顧計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識以及時展中帶來的新興計算機技術(shù)，對陳舊不合理的知識加以淘汰，增加實踐教學(xué)內(nèi)容。同時，在教材的選擇上應(yīng)該選取通俗易懂能夠突出教學(xué)重點的教材，注意教材內(nèi)容應(yīng)該推陳出新，能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合在一起[2]。其次，改進課堂教學(xué)方式。我國傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式隨著時代的發(fā)展已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實際需求，所以教師應(yīng)該根據(jù)教育科技的發(fā)展特征合理選擇更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式：如多媒體教學(xué)、電子白板教學(xué)等，并將這些教學(xué)模式與計算機上機實踐相結(jié)合，通過教師在多媒體設(shè)備上的教學(xué)演示，對學(xué)生的上機實踐進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，提升自身知識應(yīng)用能力。此外，互動式教學(xué)方式也能夠在一定程度上提升教學(xué)效果。教師可以允許學(xué)生自己帶筆記本電腦上課，在具體的見解環(huán)節(jié)將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，在教師的講解引導(dǎo)下，學(xué)生通過小組探究進行實踐訓(xùn)練，并將不懂的問題反饋給教師，在增加師生、生生之間交流的同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）對教學(xué)實驗體系進行優(yōu)化

計算機網(wǎng)絡(luò)課程相對來說是一門實踐應(yīng)用性較強的課程，教師在對此課程進行講解時應(yīng)該在重視基本理論知識講解的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生知識應(yīng)用能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。首先，學(xué)校應(yīng)該加強對教學(xué)實驗室的建設(shè)，為學(xué)生提供較為先進的教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生對教學(xué)知識的實踐探索能夠跟上時展的步伐；其次，教師應(yīng)該對教學(xué)實驗的設(shè)計內(nèi)容進行合理選擇，不能夠受到傳統(tǒng)實驗性實驗的限制，而是應(yīng)該積極開發(fā)實驗教學(xué)的創(chuàng)新點，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能留和創(chuàng)新能力以及知識綜合應(yīng)用能力。同時，學(xué)校和教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生自主完成教學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主探究熱情。

（三）對考核體系進行優(yōu)化改革

傳統(tǒng)的計算網(wǎng)絡(luò)課程機考核對學(xué)生的理論成績過于關(guān)注，對實驗成績相對忽視，一般只將實驗成績作為考核的參考。這樣的考核體系十分不利于學(xué)生的未來成長發(fā)展，學(xué)生在此考核體系的影響下，計算機網(wǎng)絡(luò)課程理論基礎(chǔ)知識相對扎實，知識綜合應(yīng)用能力偏低，對學(xué)生動手實踐能力的發(fā)展產(chǎn)生不良影響，所以必須對考核體系進行優(yōu)化改革。首先，計算機網(wǎng)絡(luò)的實踐課程必須有專門的教師進行教學(xué)，應(yīng)該與理論教學(xué)教師相區(qū)分，保證實驗教學(xué)的完成性。其次，在考核中應(yīng)該適當(dāng)增加實驗教學(xué)成績的比例，綜合考察學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐能力，在對學(xué)生進行公正客觀評價的同時提升學(xué)生解決實際問題的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠符合社會實際需求的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中對教學(xué)模式進行優(yōu)化設(shè)計的方式還有很多，除本文提出的集中方式以外，教師還可以對教學(xué)目標(biāo)進行優(yōu)化設(shè)計，鼓勵學(xué)生積極考取相關(guān)資格證書等，使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程形成更加深刻的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步提升自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實踐能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多經(jīng)濟適用型人才。

參考文獻：

[1]方星星,史國川,呂永強等《.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索[J].計算機工程與科學(xué),2014,36(1):254-256.

[2]郝瑩《.計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)探索與創(chuàng)新[J].電大理工,2013(4):38-39.

篇4

關(guān)鍵詞：活動單導(dǎo)學(xué);教學(xué)模式;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：G424文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)08-1867-03

當(dāng)前，在我們?nèi)绺薮罅ν茝V的活動單導(dǎo)學(xué)模式，已取得顯著成效。該模式讓師生從課堂中解放出來，使學(xué)生能在活動中輕松學(xué)習(xí)。本文就“活動單導(dǎo)學(xué)模式”在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中應(yīng)用談?wù)勛约旱目捶?，?quán)作拋磚引玉。

1“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的內(nèi)涵

所謂“活動單導(dǎo)學(xué)”是指以“活動單”為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去教師單純的講，學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。

“活動單導(dǎo)學(xué)”主要有“創(chuàng)設(shè)情境――實施活動――檢測反饋”三個環(huán)節(jié)，教師先是通過語言、圖片、聲音和視頻等形式創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的認(rèn)知背景，然后學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的活動單，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后根據(jù)活動單要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，在小組里共同研究學(xué)習(xí)，最后通過點評、總結(jié)、練習(xí)等方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進行檢測評價。

在這種模式中，學(xué)生一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的“活動單”設(shè)計原則

“活動單”是“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的技術(shù)關(guān)鍵，也是課堂教學(xué)質(zhì)量高低決定因素。“活動單”的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動方案、課堂反饋四個部分的內(nèi)容。其中“活動方案”是“活動單”的主體，活動方案的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)情，活動次數(shù)合理。活動方案要操作可行，活動形式應(yīng)多樣化，如實驗探究、科學(xué)探究、查閱資料、合作分享、演講、討論、競賽、游戲、表演等。其設(shè)計應(yīng)符合以下原則：

①“學(xué)科性”原則。就是說，我們設(shè)計的活動是“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”活動，要有“網(wǎng)絡(luò)”味道，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的規(guī)律。既要學(xué)生已有的計算機知識基礎(chǔ)出發(fā)，又要和當(dāng)前的企業(yè)實際相結(jié)合。

②“目標(biāo)性”原則。就是活動設(shè)計必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，意圖要明確，要服從于教學(xué)，不能使其成為課堂的點綴。有人往往把“活動”定位于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，這個定位不準(zhǔn)確。我們認(rèn)為活動就是要為教學(xué)服務(wù)，目的是達成教學(xué)的目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率?；顒佑小半[性”和“顯性”之分，有人更愿意把活動理解為動手、動腳、實驗、游戲之類的肢體之動，這是片面的。課堂上的一些隱性活動是特別重要的，學(xué)生坐在位置上認(rèn)真地讀題、靜靜地思考，這也是活動，而且還應(yīng)該是主要的活動。

③“趣味性”原則?；顒舆€要有趣味，要能吸引學(xué)生。如果學(xué)生不能從活動中獲得快樂，引起共鳴，帶來積極的情感體驗，那么，只能說這樣的活動是低效的。當(dāng)然，“趣味性”必須服從于“學(xué)科性”和“目標(biāo)性”，結(jié)合得好，就能提高教學(xué)的效果和效率；如果在活動設(shè)計中不顧“學(xué)科性”和“目標(biāo)性”，而一味求趣，必然低效、無效，甚至負(fù)效。

“活動單導(dǎo)學(xué)”模式是完全建立在以學(xué)生為主體的一種教學(xué)設(shè)計，與一般教學(xué)模式不同，該模式是一項系統(tǒng)工程，包括課堂教學(xué)活動單的研制、班級學(xué)習(xí)活動小組的建立、活動模型的設(shè)計與執(zhí)行、課堂教學(xué)效果的反饋與評價等。這些方面彼此之間既相互獨立，又存在著相互關(guān)系，每個部分都有一定的規(guī)定與目標(biāo)，只有認(rèn)真部署、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能最大限度地發(fā)揮“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的效益，提高課堂教學(xué)效率。

3《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的性質(zhì)、特點及現(xiàn)狀分析

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是計算機技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，它綜合應(yīng)用兩個學(xué)科的概念和方法，形成了一個自己獨立的體系。

隨著我國信息化進程的發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求也越來越大。《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》已成為中職計算機專業(yè)的一門必修課 程。其特點是理論與實踐關(guān)聯(lián)性很強。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理,并掌握運用所學(xué)知識建設(shè)、配置、管理和維護網(wǎng)絡(luò)的技能，以及培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取、加工、信息的能力。計算機網(wǎng)絡(luò)與其他計算機專業(yè)課程不同，它是軟件和硬件的結(jié)合，需要理論和實踐的結(jié)合，需要課堂和實驗室的結(jié)合，需要學(xué)校和社會的結(jié)合。

計算機網(wǎng)絡(luò)在整個專業(yè)建設(shè)和課程體系中占據(jù)重要地位，但目前中職的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還普遍存在著兩個問題，一是“從概念到概念”的傳統(tǒng)教學(xué)模式不適合講授抽象的網(wǎng)絡(luò)知識；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏實踐操作。在教學(xué)中，怎樣處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識，又能培養(yǎng)動手能力。這是擺在我們教師面前的一個重要課題。

4“活動單導(dǎo)學(xué)模式”在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中的運用

傳統(tǒng)的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課的教學(xué)模式往往是按“提出問題分析問題解決問題舉例說明”的順序。在這種模式下，感性經(jīng)驗在知識的形成過程中起著重要的作用。而采用“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，則是以“創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)小組討論自主學(xué)習(xí)合作探究（任務(wù)實施）成果展評互相糾正效果反饋”的活動順序，展開教學(xué)內(nèi)容。這種方式，通過小組討論，分工協(xié)作，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)合作探究”的活動過程中，完成“活動單”中的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置任務(wù)，從而實現(xiàn)讓整個課堂氣氛活躍起來，讓每個學(xué)生真正都動起來。

以《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)配置綜合實訓(xùn)》為例，我設(shè)計了以下六個具體的活動：

【活動一】創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

設(shè)計意圖：假設(shè)你是銳捷公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，現(xiàn)在公司新進了一批設(shè)備，請你按照網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠M圖，完成銳捷企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的搭建。從而讓學(xué)生明確自身的職責(zé)，完成本實驗對你自身和企業(yè)的意義。

【活動二】分析題目，難點剖析。

設(shè)計意圖：首先進行活動分組，四人為一個項目小組，以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廠家給小組進行命名，如：銳捷組、神碼組、思科組、華為組、騰達組、金浪組、中興組、普聯(lián)組、友訊組。并選舉組長，明確職責(zé)。明確小組的工作原則是“組內(nèi)合作，組間競爭，爭創(chuàng)先進”。

從課堂一開始就引領(lǐng)學(xué)生進入一種“合作與競爭”的氛圍之中。然后通過“小組討論，自主學(xué)習(xí)，合作探究”的形式來逐個突破難點，完成任務(wù)。

【活動三】小組合作，任務(wù)實施

設(shè)計意圖：四人一組，分工協(xié)作，共同完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，采用小組討論、組內(nèi)合作、組間競爭的方法，看一看，比一比，哪一組同學(xué)最具合作意識，完成得既快又正確。教師巡回指導(dǎo)。各組基本完成任務(wù)后，花5分鐘左右時間讓各組討論實驗過程中的得與失，及時將不懂的問題通過討論的形式解決。這個過程，通過“兵帶兵”的方式，不僅讓每位同學(xué)發(fā)揮自身特長，也讓其他同學(xué)同樣學(xué)有所獲。

【活動四】動手實踐，任務(wù)升華

設(shè)計意圖：每位同學(xué)采用思科模擬器在自己的電腦上獨立完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制、連線和交換機、路由器的配置。此活動過程讓每一位同學(xué)都動起來，親自動手實踐，綜合運用剛才小組完成的成果，從而進一步檢查學(xué)生自己對企業(yè)網(wǎng)知識的掌握情況，真正實現(xiàn)了讓每一個同學(xué)都“動”起來。

【活動五】課堂展示，評選先進

設(shè)計意圖：讓每組派代表匯報本組學(xué)習(xí)情況和任務(wù)完成情況，從而將本組的情況進行一個完整的總結(jié)和匯報。通過評選最具合作意識的小組和最具潛力的小組，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

【活動六】當(dāng)堂鞏固，情況反饋

設(shè)計意圖：此部分讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，撰寫實驗報告，同時填寫《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)配置綜合實訓(xùn)》課堂任務(wù)完成情況考核評價表，以便教師及時了解學(xué)生對本次實驗的掌握情況和任務(wù)完成情況。布置課后作業(yè)，讓當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的知識得到及時的鞏固，同時通過“情況反饋”這一環(huán)節(jié)，了解學(xué)生容易掌握的知識點和有疑惑的地方，為后繼的教學(xué)找到根基。

5“活動單導(dǎo)學(xué)模式”下的教學(xué)效果分析與評價

為了確認(rèn)“活動單導(dǎo)學(xué)模式”實施的效果，筆者曾在我校高一高二和高三年級計算機專業(yè)《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)情況做了專題調(diào)研，調(diào)研方法主要采用問卷調(diào)查和紙筆測驗，主要調(diào)研結(jié)果如下。

1）“活動單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的比較。

2）“活動單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后師生負(fù)擔(dān)的比較。①對學(xué)生的調(diào)查：

②對教師的調(diào)查：

（3）“活動單導(dǎo)學(xué)模式”使用前后學(xué)習(xí)效率的比較。①對學(xué)生的調(diào)查

②對學(xué)生的測試

我們采用傳統(tǒng)教學(xué)方法與“活動單導(dǎo)學(xué)模式”兩種不同方法，對高二年級兩個平行班實施教學(xué)，然后同時測試，結(jié)果如下。

顯然，“活動單導(dǎo)學(xué)”模式還是值得借鑒和推廣的。在“活動單導(dǎo)學(xué)模式”下，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的課堂更能體現(xiàn)“以人為本”的管理理念和“以生為本”的生本理念，更加關(guān)注師生的生存狀態(tài)，自由人格，更加關(guān)注師生的理想追求，人生價值及終生發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

1）備課筆記“不查”了，但集體備課更扎實了。過去為了防止教師偷懶，教研組長每學(xué)期都要定期檢查備課筆記。有了活動單以后，不需要檢查了，活動單本身就是集體備課的物化材料，活動單設(shè)計的優(yōu)劣自有學(xué)生評說，沒有活動單的課堂是過不了學(xué)生這一關(guān)的，活動單成了教學(xué)管理無形的抓手之一。

2）課外作業(yè)“沒有”了，但學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀了?！盎顒訂螌?dǎo)學(xué)”模式將《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課外作業(yè)設(shè)計在“課堂反饋”環(huán)節(jié)中，因此不需要再額外布置課外作業(yè)，這極大地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實踐告訴我們，通過活動單導(dǎo)學(xué)模式進行教學(xué)，學(xué)生的組織管理能力、合作能力、探究能力、實踐能力、表達能力等各項能力，包括考試成績都更加優(yōu)異，實現(xiàn)了真正意義上的素質(zhì)教育。

3）課堂教學(xué)“亂套”了，但學(xué)生心態(tài)更陽光了。江蘇教科所馬成榮所長在觀摩了我校一堂《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課教學(xué)后，對學(xué)生在活動過程中所表現(xiàn)出來的主動和熱情感到震驚。他在評課時深有感觸地說：這堂課看上去很亂，實際很有序，同學(xué)們在實驗時精心操作、詳細(xì)記錄；討論時論經(jīng)據(jù)典、各抒已見；發(fā)言時爭先恐后，此起彼伏；板演時熙熙攘攘，涌向黑板……。讓我真正體會到了什么叫做將課堂還給學(xué)生。

4）教師研究“辛苦”了，但臉上笑容更燦爛了。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！庇捎凇盎顒訂螌?dǎo)學(xué)”是前所未有的一種教學(xué)設(shè)計，沒有現(xiàn)成的東西可以借鑒，制作《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程活動單似乎給我們計算機教師增加了工作“負(fù)擔(dān)”。但我們覺得雖然辛苦，但對自己的專業(yè)成長，對自己進行課堂教學(xué)改革的成就感感到無比欣喜和自豪。

6結(jié)束語

實踐證明，在“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂上，學(xué)生的個性、權(quán)利、尊嚴(yán)得到最大程度的張揚，師生互動關(guān)系得以真正體現(xiàn)，學(xué)生實現(xiàn)了由“配角”向“主角”的轉(zhuǎn)變?！耙曰顒訂蝸韺?dǎo)學(xué)”徹底改變了過去有關(guān)“教什么”與“怎么教”的問題全由教師決定，學(xué)生只是處于被支配地位的局面。教師設(shè)計的“活動單”都是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際考慮，立足點是幫助并促進學(xué)生自學(xué)，力求把學(xué)生放在主體地位、主人地位。整個學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生自主決斷的過程。這極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從過去的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)了他們的批判意欲和創(chuàng)構(gòu)激情。在課堂教學(xué)改革的實踐中，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，主體性得到真正發(fā)揮，學(xué)生真正成了課堂上學(xué)習(xí)的主人。

在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，很多從事職業(yè)教育的教師為培養(yǎng)適合于時展的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，在不斷探索、研究新型有效的教學(xué)模式?！盎顒訂螌?dǎo)學(xué)模式”只是其中的一種。這種教學(xué)模式在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中具有其他教學(xué)方法不可代替的特點，有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可媲美的優(yōu)點。

參考文獻：

［1］韓梅紅.“.活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式簡介［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2010（26）：95-96.

篇5

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；“分享式”教學(xué)；“例證式”教學(xué)；“討論式”教學(xué)；“實驗式”教學(xué)

文章編號：1672-5913（2013）14-0054-05 中圖分類號：G642

微電子技術(shù)和光技術(shù)的高速發(fā)展推動了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也使得人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越明顯，電子商務(wù)、網(wǎng)上購物、無線城市等新生事物已經(jīng)改變了我們傳統(tǒng)的生活方式，而云計算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等新興技術(shù)也不斷推動社會進步，我們正處在一個高度信息化的社會中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)已成為信息社會的命脈和發(fā)展知識經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)。

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機學(xué)科中的核心課程之一。高等院校承擔(dān)著為社會輸送高層次、高素質(zhì)人才的重任，而以中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)見長的中醫(yī)院校在計算機學(xué)科建設(shè)中投入力度、師資力量以及學(xué)生整體水平上都有其自身的特殊性，因此在當(dāng)前形勢下如何采用合理有效的教學(xué)手段提高中醫(yī)藥高等院校計算機專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)出理論知識和動手能力兼?zhèn)涞娜瞬?，從而適應(yīng)社會發(fā)展和市場對計算機人才的需求，顯得尤為重要。

1 中醫(yī)類高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程開展現(xiàn)狀

為了了解我國中醫(yī)類高等院校的計算機專業(yè)開設(shè)整體現(xiàn)狀，我們選取了國內(nèi)23所中醫(yī)院校進行是否開設(shè)計算機及相關(guān)專業(yè)和是否開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程調(diào)研，統(tǒng)計結(jié)果見表1。

據(jù)統(tǒng)計，在選取的23所中醫(yī)類高等院校中，開設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的高校占39.13%，開設(shè)計算機類、信息管理類相關(guān)本科專業(yè)的高校占73.91%，開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的高校占69.57%。計算機網(wǎng)絡(luò)課程開課率在中醫(yī)類高校中很高，因此研究如何更好地提高此課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，加強學(xué)生的動手操作能力，實現(xiàn)師生之間的共同成長具有重要意義。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法改革

現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快速，各種新技術(shù)、新名詞、新產(chǎn)品、新應(yīng)用層出不窮。在日常教學(xué)中，計算機網(wǎng)絡(luò)課程采用的教材理論性較強，知識范圍廣，包括TCP/IP基礎(chǔ)理論、OSI七層模型、路由協(xié)議、安全加密、WLAN無線、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等板塊，內(nèi)容枯燥導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性不夠，因此在課堂教學(xué)中要加強老知識與新技術(shù)的融會貫通，注意理論和實際的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最終達到本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1 “分享式”教學(xué)法實踐

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式對師生影響深遠，我們目前采用的教學(xué)方法也沒有像西式教育一樣開放和自由，使得很多學(xué)生缺乏“主動式”學(xué)習(xí)的精神和“分享知識”的意識。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，最新的技術(shù)、產(chǎn)品和行業(yè)動態(tài)在教材中不可能全都涉及，因此為了在課堂上解決這個矛盾，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時鍛煉學(xué)生的表達能力和呈現(xiàn)能力，我們在計算機網(wǎng)絡(luò)課堂上開展了“分享式”教學(xué)實踐。

“分享式”教學(xué)就是一種讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色，在課余通過廣泛查閱資料的方式。通過一些專業(yè)網(wǎng)站自學(xué)IT領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熱門話題、行業(yè)動態(tài)、國家政策、產(chǎn)品方案等內(nèi)容，將學(xué)生自己感興趣并認(rèn)為可以分享的知識進行提前整理和精心準(zhǔn)備，在課堂上利用PPT演示的方式進行通俗易懂的講解，并與同學(xué)交流且參與答疑，教師最終進行點評的教學(xué)方法。

我們在課堂上會邀請1～2位“小老師”用10分鐘左右的時間完成知識分享和答疑環(huán)節(jié)。在如此短的時間要完成一個甚至幾個知識點的闡述是非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣就鍛煉了學(xué)生的展現(xiàn)和總結(jié)能力，而在答疑環(huán)節(jié)也促使學(xué)生在課下必須做足功課才能應(yīng)對撲面而來的各種問題。在分享結(jié)束后，教師對于新技術(shù)要給出合理的點評，對老師同樣是一種挑戰(zhàn)。

這種師生全體互動的“分享式”教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，摒除了填鴨式教學(xué)的缺陷，讓學(xué)生在了解和掌握最新的技術(shù)產(chǎn)品和行業(yè)動態(tài)的同時實現(xiàn)師生的教學(xué)相長。

2.2 “例證式”教學(xué)法實踐

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重在實踐，而計算機網(wǎng)絡(luò)課程教材中內(nèi)容偏于理論，所以必須有效地將理論與實際有機結(jié)合，讓學(xué)生對理論知識學(xué)以致用，此時“例證式”教學(xué)方法可以大顯身手。

“例證式”教學(xué)以學(xué)以致用為宗旨，在教授學(xué)生理論知識的同時，利用現(xiàn)實中的案例、實際項目中遇到的問題和場景，帶領(lǐng)學(xué)生從理論走進現(xiàn)實，提高學(xué)生的思考問題、解決問題的能力和動手能力。筆者將以計算機網(wǎng)絡(luò)中“無線技術(shù)”部分為例介紹“例證式”教學(xué)方法的實踐應(yīng)用。

隨著筆記本、智能手機、平板電腦等各種智能終端的大量涌現(xiàn)，無線城市、電子書包、無線查房、無線輸液、無線城域網(wǎng)等業(yè)務(wù)的需求驅(qū)動使無線技術(shù)也得到空前發(fā)展，然而，目前高校計算機網(wǎng)絡(luò)教材中對無線技術(shù)的講解顯得匱乏，知識量不夠且知識點不新。為了能讓學(xué)生與時俱進，具備無線解決方案的初步設(shè)計能力，我們在教材內(nèi)容之外進行了合理擴充。

我們首先在課堂上對無線局域網(wǎng)的組成、無線802.11局域網(wǎng)的MAC層協(xié)議、各種實物對無線信號穿透損耗、802.16協(xié)議、802.11a/b/g/n、2G/3G/CDMA、無線解決方案等無線基礎(chǔ)知識進行講解后，再重點介紹工程項目中的地勘方法，教會學(xué)生如何成為一個地勘高手。在此環(huán)節(jié)先介紹地勘前的準(zhǔn)備工作及其意義和作用，包括講解地勘必備工具如帶無線網(wǎng)卡的筆記本電腦、無線信號測試軟件Network Stumbler、數(shù)碼相機、拍照手機等，再分別具體介紹室內(nèi)和室外無線地勘的方法和注意事項。對于室內(nèi)無線地勘，要記錄目標(biāo)區(qū)域的物理結(jié)構(gòu)圖并且拍照，特別是樓內(nèi)層結(jié)構(gòu)、每層房間數(shù)量、房間職能及門窗材料、樓層接入交換機位置、交換機與AP部署點距離、是否有弱電井、無線的區(qū)域?qū)砜赡軙卸嗌賯€無線用戶的并發(fā)數(shù)等細(xì)節(jié)問題進行詳細(xì)討論和介紹。對于室外無線地勘，要注意目標(biāo)區(qū)域的環(huán)境與周邊建筑物之間的關(guān)系、室外無線AP的部署位置及部署方式（抱桿、基站鐵塔或貼墻安裝）、室外AP的取電方式（交流電或者POE）、避雷防雷設(shè)計（避雷器、環(huán)形防雷網(wǎng)、避雷針）、室外天線的選擇（90度/120度板狀定向天線、鞭狀全向天線等）和方向放置等問題。

在對學(xué)生進行了基礎(chǔ)理論知識普及和地勘方法具體講解之后就可以正式進入“例證式”教學(xué)的實踐階段。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，目前湖南移動公司已在全校區(qū)部署了無線網(wǎng)絡(luò)，而高校宿舍網(wǎng)的無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)歷來是最復(fù)雜的區(qū)域，因此我們選取了本班男、女學(xué)生所在的兩棟宿舍樓以及樓棟間室外區(qū)域作為無線教學(xué)實踐點，進行“戶外教學(xué)”實踐。

通過對現(xiàn)場無線網(wǎng)絡(luò)的實物展示，學(xué)生對課堂上講的無線接入點AP、無線控制器AC、饋線、POE適配器、避雷器、環(huán)形防雷網(wǎng)等知識都進行一一對應(yīng)，加深了印象和理解。學(xué)校學(xué)生宿舍結(jié)構(gòu)是走廊單邊宿舍，材料門為鋼質(zhì)，窗戶小且高，最下兩層樓層有防盜網(wǎng)，因此目前的無線網(wǎng)絡(luò)在宿舍門窗關(guān)閉的情況下房屋內(nèi)部無線信號弱，上網(wǎng)訪問速度緩慢。針對這個問題，教師要求學(xué)生男女搭配八人為一組進行實地地勘，每個小組可以選用業(yè)界先進的無線解決方案，結(jié)合實際情況進行兩棟宿舍樓室內(nèi)和樓間室外區(qū)域的無線網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計。在小組地勘完成后需要進行信息匯總和整理，地勘完成后立即對各個小組的地勘信息進行核查，包括每棟樓每層具體結(jié)構(gòu)、房間數(shù)量、人數(shù)預(yù)估、門窗結(jié)構(gòu)、弱電井位置、室內(nèi)無線AP數(shù)量預(yù)估、室外無線AP部署方式等，如果地勘信息不全或者錯誤則需要提出改進意見，幫助學(xué)生正確完成地勘，獲得有效信息，以設(shè)計出更加合理有效的無線宿舍網(wǎng)解決方案。

此次“例證式”教學(xué)最終教學(xué)成果是以小組為單位提交無線解決方案和匯報PPT，匯報PPT是為下次各個小組的方案“討論式”教學(xué)做好準(zhǔn)備。

“例證式”教學(xué)模式可以用在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的各個章節(jié)教學(xué)中。例如，網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)的講解在介紹安全理論、加密算法之外可以結(jié)合軟件防火墻產(chǎn)品和硬件防火墻產(chǎn)品進行產(chǎn)品介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全理論的同時與市場上安全產(chǎn)品進行聯(lián)系，掌握實物與理論之間的關(guān)系應(yīng)用。另外，我們也可以利用各種硬件實驗室進行“例證式”教學(xué)。在教學(xué)過程中老師需要多方面準(zhǔn)備，廣泛搜集第一手資料和最新的市場產(chǎn)品，這樣才能在課堂上游刃有余，讓學(xué)生充分體驗網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)實生活中給人們帶來的便利和樂趣。

2.3 “討論式”教學(xué)法實踐

“討論式”教學(xué)非常盛行，國內(nèi)很多學(xué)科教育都采用了這種教學(xué)方式，我國教育學(xué)家梁啟超、葉圣陶、魏書生等都倡導(dǎo)在教學(xué)中使用討論法?！坝懻撌健苯虒W(xué)就是針對某一特定學(xué)術(shù)問題、熱門技術(shù)、解決方案等，由主持者主導(dǎo)，采用自由、開放的討論方式，讓所有的同學(xué)均參與進來，老師與學(xué)生共同交流，最終達到共同提高的一種教學(xué)模式。

無線宿舍網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建，目前在業(yè)界有多種技術(shù)，可選胖/瘦AP的放裝/智分模式；也可以采用主要室內(nèi)無線AP信號覆蓋加上室外AP無線信號補充的方式；還可以采用純室外AP無線覆蓋，因此無線宿舍網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建沒有一個固定模式，采用的無線AP型號、數(shù)量、部署位置、供電方式的選擇、整體方案的安全性、設(shè)備性能穩(wěn)定性等諸多方面都與實際地勘數(shù)據(jù)以及學(xué)生對設(shè)備性能的掌握程度切相關(guān)，因此方案沒有對錯之分，只有優(yōu)劣之別，可討論的空間大，非常適合采用“討論式”教學(xué)的實踐。

在無線宿舍網(wǎng)解決方案的“討論式”教學(xué)環(huán)節(jié)，每個小組代表對本小組設(shè)計的方案進行匯報之后，其他同學(xué)提問，由方案設(shè)計小組全體成員共同回答問題。此環(huán)節(jié)中學(xué)生是主導(dǎo)，老師是仲裁，遇到難點和爭論性很強的問題，或討論進入白熱化且嚴(yán)重跑題的時候，老師需要進行實時解答和引導(dǎo)。在“討論式”教學(xué)整個環(huán)節(jié)中必須有平等、和諧、民主、開放的氛圍和基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生利用課堂知識充分進行討論和思考，最終切實獲得實際經(jīng)驗的效果。

在開展“討論式”教學(xué)過程中，有幾個環(huán)節(jié)必須注意：

1）課前準(zhǔn)備充分。

沒有好的議題難以將理論知識完全融合到實際中，課前老師只有經(jīng)過充分準(zhǔn)備，才可能對于討論過程中出現(xiàn)的種種不可預(yù)知的問題進行有效解答。學(xué)生只有理解了知識，才能提出有質(zhì)量的問題，因此，充分準(zhǔn)備是決定“討論式”教學(xué)能否正常進行的先決條件；

2）以學(xué)生主導(dǎo)，老師引導(dǎo)為討論原則。

課堂上教師的任務(wù)是點撥、啟發(fā)、設(shè)疑，鼓勵學(xué)生勇于提問，敢于發(fā)言，對學(xué)生提出的正確觀點給予充分肯定，對于錯誤的觀點進行深入剖析，再次引發(fā)討論并作出結(jié)論，對于有爭論性的話題一時得不出結(jié)論的可以作為課后作業(yè)進行深入研究，以形成良好的交流互動氛圍。在正確方向和恰當(dāng)問題指引下，師生之間可以充分溝通，對知識理解更加深入，也提高了課堂教學(xué)效果。

3）目的明確，重點突出。

在實施“討論”教學(xué)過程中，老師要明確課程教學(xué)的目的和要求，課堂討論主題、學(xué)生提問內(nèi)容、教學(xué)形式要和課程知識密切結(jié)合，并與教學(xué)目的緊密掛鉤。

4）深淺有度，及時總結(jié)。

在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時又不能進行過于發(fā)散的討論，以在有限時間內(nèi)達到良好的教學(xué)效果。在問題的引導(dǎo)下要靈活運用循序漸進、因材施教、師生協(xié)同、反饋調(diào)節(jié)等各種教學(xué)原則，使用從特殊到一般、分析與綜合、演繹與歸納等方法進行啟發(fā)性討論。

“討論式”教學(xué)可以在很多教學(xué)章節(jié)中使用，只要師生在課前經(jīng)過了充分準(zhǔn)備，“討論式”教學(xué)在面對枯燥理論知識時，同樣可以使課題氣氛活躍，達到事半功倍的效果。

2.4 其他教學(xué)法實踐

圖1總結(jié)了幾種常用于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的教學(xué)方法探討和實踐。通過在課程中的應(yīng)用效果以及課后學(xué)生的反映來看，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代多種新穎教學(xué)方法的方式對學(xué)生來說更加有吸引力，也使學(xué)生能夠快樂地理解和掌握知識，而不是對網(wǎng)絡(luò)理論進行死記硬背。

3 結(jié)語

通過對湖南中醫(yī)藥大學(xué)2009級和2010級計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)近百名學(xué)生的調(diào)研，統(tǒng)計結(jié)果顯示，90%的學(xué)生畢業(yè)后選擇直接進入社會參加工作，而單就計算機網(wǎng)絡(luò)一門課程中涉及的工作崗位將囊括綜合布線商、弱電商、系統(tǒng)集成商、安全廠商、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商、無線、服務(wù)器存儲等諸多IT領(lǐng)域，因此對于中醫(yī)類高等院校來說，在現(xiàn)代瞬息萬變的信息社會，切實提高計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實際動手和操作應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的意識，對于達到計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸送實用型人才，提高中醫(yī)院校計算機相關(guān)專業(yè)的整體競爭力都有重大意義。

參考文獻：

[1]謝希仁，計算機網(wǎng)絡(luò)[M]，大連：大連理工大學(xué)出版社，2007：23-354

篇6

關(guān)鍵詞：高職高專教育 公共計算機課程教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)與多媒體

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（b）-0186-02

新形勢下高等教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會的需求，目前高職高專院校已經(jīng)普遍將網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)應(yīng)用于公共計算機課程的教學(xué)中，為教學(xué)活動增添了海量的信息資源，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下時間、空間的限制，但真正將網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的作用在教學(xué)中完整的發(fā)揮出來，還需要進一步研究。

1 高職高?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的課程特點

1.1 傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)模式太重視理論課程的教學(xué)而忽略了實踐性教學(xué)。例如高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)課程都設(shè)有C語言、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)原理等，都是理論性教學(xué)，，并]有對學(xué)生開放一些實踐性的課程，而高職高專院校教學(xué)最基本的目標(biāo)就是培養(yǎng)出實踐能力強的人才，因此無法滿足預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 高職高專院校教學(xué)特點和學(xué)生的特點

對于老師來說，網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)是一項嶄新的技術(shù)，需要掌握一定的技術(shù)才能熟練的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生容易接受，對老師要求比較嚴(yán)格，有一些老師已經(jīng)使用傳統(tǒng)模式多年，很難輕易轉(zhuǎn)變自己的觀念，一些老師因為年齡的問題，也很難用好網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，不利于網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用。還有一些老師直接將現(xiàn)有的課件應(yīng)用于教學(xué)中，由于對課件的了解不全面，經(jīng)常會出現(xiàn)知識無法銜接的情況，同時由于信息的傳播更新快，沒能對現(xiàn)有的課件進行更新，學(xué)生很難學(xué)到新的知識。

高職高專院校的學(xué)生基礎(chǔ)相對比較差，以前上課為記住老師所教授的內(nèi)容，通常利用筆記等形式來進行記錄?，F(xiàn)在知識都是以課件的形式展示出來，學(xué)生上課沒有足夠的時間去記筆記，上課沒聽好，下課很難去復(fù)習(xí)，對于知識的掌握沒有以往那么牢靠，對學(xué)生的成績會有較大的影響。高職高專院校學(xué)生也存在著缺乏學(xué)習(xí)主動性的問題，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，也沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對理論課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生對知識的掌握程度是不一樣的，對知識的理解程度也有高有低，課件僅僅按照正常的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計，使得學(xué)生成績產(chǎn)生很大的差異性。

2 高職高?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程改革及創(chuàng)新要遵循的原則

首先是實用性原則，高職高專院校的教學(xué)要堅持實用性的目的，高職高專院校培養(yǎng)的人才屬于技術(shù)應(yīng)用型，并不是技術(shù)開發(fā)型，所以對于理論課程的設(shè)置只需要滿足學(xué)生以后所從事工作的基本需求即可。還要堅持實踐性原則，學(xué)會將學(xué)到的知識熟練的應(yīng)用到工作中，保證每一個學(xué)生都具有較強的實踐能力。其次就是模塊化原則，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個統(tǒng)稱，包含了許多小的模塊，比如網(wǎng)站的設(shè)計維護、計算機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)管理等。堅持以學(xué)生為本的原則，所有教學(xué)活動的開展都要以學(xué)生的實際情況作為前提，對教學(xué)模式的創(chuàng)新改進要以學(xué)生為主體，教師的主要目的就是設(shè)法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。同時由于學(xué)生每個人的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力不一樣，在學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性方面也都各有區(qū)別，老師在教學(xué)活動中可以對相同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進行劃分，針對不同的學(xué)習(xí)層次采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。

3 高職教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

3.1 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

雖然目前的計算機教學(xué)都采用的是多媒體教學(xué)方式，但這種方式僅僅只是向?qū)W生進行知識的灌輸，讓學(xué)生學(xué)會大量的概念性知識，整個課堂顯得枯燥無味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，直接影響到整體的教學(xué)效果。改革首先要改變以往的教學(xué)模式，可以充分利用校園網(wǎng)，采用課堂多媒體教學(xué)以及課后學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中增加一些實踐性的操作內(nèi)容，讓學(xué)生有機會利用學(xué)到的知識進行實際的操作，能使學(xué)生很好的應(yīng)用掌握所學(xué)習(xí)到的知識，實現(xiàn)學(xué)生為主體、老師進行指導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)活動的新模式。

3.2 運用多媒體手段進行課堂教學(xué)

利用計算機制作的多媒體軟件能真實的展現(xiàn)聲音、圖像、文字以及動畫，利用多媒體進行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂的活躍氣氛，還能將枯燥的內(nèi)容利用動畫等形式形象的表示出來，突破教學(xué)中的重點、難點，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中需要依靠老師帶領(lǐng)學(xué)生想象去理解一些抽象的事物。老師在教學(xué)過程中利用自制的多媒體課件，可以清楚的講解計算機課程的具體操作過程，將整個操作過程利用投影技術(shù)展現(xiàn)出來，能讓學(xué)生學(xué)會具體的操作技巧，老師也可以讓學(xué)生在課后利用學(xué)到的知識做一些小動畫、小軟件之類的東西，在課堂上利用多媒體給別的同學(xué)展現(xiàn)出來，增加學(xué)生之間分享、交流的機會。

4 考核方式的改革

我國長期的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)了許多高分低能的“理論人才”，在對高職高專院?？己朔绞降母母锓矫?，可以采用“無紙化”的考核方式，讓學(xué)生通過在計算機上答題，從而反應(yīng)學(xué)習(xí)水平?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門對實踐性要求非常高的課程，主要教學(xué)生進行局域網(wǎng)的組建，對于這些理論性的知識，很多學(xué)生可以用語言表達出來，但是真正進行網(wǎng)絡(luò)組建時，會出現(xiàn)各種各樣的問題，無法檢驗出學(xué)生的實際操作水平，不能全面的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。利用計算機進行考試，在理論知識方面，可以設(shè)置一個大的題庫，把平時講課的要點都?xì)w納匯總進去，每個學(xué)生隨機生成20個考試題目，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，能一定程度調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對計算機局域網(wǎng)創(chuàng)建的實際操作能力。

5 實踐教學(xué)的改革

實踐教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，增強學(xué)生對知識的理解程度，是高職高專院校教學(xué)的基本策略，高職高專院校要加強學(xué)生實踐方面的培養(yǎng)力度。首先要加強計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)，“工欲善其事必先利其器”，高職高專院校計算機課程由于其自身的性質(zhì)導(dǎo)致其離不開多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支撐，這些設(shè)備往往由于使用頻率過高，經(jīng)常出現(xiàn)投影機過熱、網(wǎng)絡(luò)擁堵、服務(wù)器老化等現(xiàn)象，學(xué)校也沒有聘請相關(guān)的維護人員，嚴(yán)重影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要積極配合計算機課程的開展，加大對多媒體設(shè)備的投資，建設(shè)高效、先進的計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室。并且在教學(xué)過程中，老師需要把每一次的實驗?zāi)康?、注意事項、出現(xiàn)的問題以及解決策略在實訓(xùn)報告中明確表明，讓學(xué)生能充分的利用課堂上的每一分鐘去進行訓(xùn)練。

6 結(jié)語

基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的新型公共計算機課程不再是以往簡單的傳授，而是以學(xué)生為主體，將抽象的概念利用圖片、聲音、動畫等形式更好的展示給學(xué)生，讓學(xué)生能更好的掌握所學(xué)到的知識。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革是一個長期的過程，不僅有新舊教學(xué)模式之間的改變，還有著新舊知識之間的更替，老師要在教學(xué)過程中不斷進行總結(jié)，加強與其他老師之間的交流討論，使新的教學(xué)模式真正幫助學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會所需要的人才。

參考文獻

[1] 劉賽東. 基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的高職高專公共計算機課程教學(xué)分析[J].中華少年，2015（22）：192.

[2] 何銀川.高職《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》實驗課程教學(xué)設(shè)計[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

篇7

（中國人民武裝警察部隊指揮學(xué)院，中國 天津 300250）

【摘　要】隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計算機以及信息技術(shù)已經(jīng)遍布世界范圍內(nèi)各個角落，幾乎涵蓋了所有的科技領(lǐng)域，通過計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活提供了很大的便利，有效帶動了我國經(jīng)濟的增長和區(qū)域化進程的加快。在計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)中，必須要把握好一定的原則，青少年不能因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在生活中還要防止計算機病毒等黑客的入侵。本文針對計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的原則進行研究和分析，主要遵循簡約主義原則、選擇計算機技術(shù)的規(guī)范性原則以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的科學(xué)性原則等，希望能為我國信息行業(yè)的進一步發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 計算機；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)；原則

計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極大地豐富了人們的精神生活，隨著時代性進程的加快，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大加快了人們的生活節(jié)奏，提高了人們的生活水平，也提升了工作效率，此外，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)運用到各行各業(yè)，如地震預(yù)測、天氣預(yù)報、工程設(shè)計、財務(wù)管理等，計算機在工作中可以起到收集和處理數(shù)據(jù)信息的作用，然而在具體使用當(dāng)中還要遵循一定的操作原則和方式，以便通過輔助系統(tǒng)的設(shè)計更好地完成具體的工作。

1　簡約主義原則

首先，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)中，我們要遵循簡約主義原則，所謂的簡約主義就是指在保證工程技術(shù)的質(zhì)量和安全效應(yīng)的基礎(chǔ)上，盡可能地降低網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和使用的成本。如在很多機械類的工程設(shè)施中，一些高成本大功率的設(shè)備往往壽命很短，資產(chǎn)折舊相對較快，因此要在技術(shù)的利用上加強對機械設(shè)備的保養(yǎng)和維護，盡量延長設(shè)施的使用壽命；有的硬件系統(tǒng)或軟件系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會，也無法滿足人們對工作量和對工作技能的需求，因此需要及時更新軟硬件系統(tǒng)。

其次是對于用戶而言，一定要對市場中計算機的品牌、型號和具體資源配置有一個大致的了解，考慮到自身的使用習(xí)慣，盡可能地了解和掌握簡單軟件的操作技巧，如Word、Excel等。而對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)也要充分考慮到用戶的實際條件，盡量對操作的步驟和操作的界面進行簡化，同時善于對市場需求進行整體的把握，從而有針對性地對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行研究，避免了研究過程中大量時間的浪費。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機已經(jīng)在設(shè)計上和技術(shù)上都有了較大的提升，越來越方便了用戶的使用，且筆記本電腦、平板電腦的出現(xiàn)和普及也方便了用戶的外出攜帶，更好地體現(xiàn)了簡約主義原則的要求。

2　科學(xué)性原則

計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，科學(xué)技術(shù)貫穿著信息領(lǐng)域的整體，而科學(xué)性原則也是所有技術(shù)在發(fā)展階段都應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，如服裝設(shè)計，相同款式的服裝往往設(shè)計不同的型號，同一型號的服裝又有著多種類型的風(fēng)格種類，我們在到商場購物時看到的商品目不暇接，就是很好地遵循了科學(xué)性的原則；再如房屋設(shè)計，設(shè)計師根據(jù)不同市民的審美要求和生活需求設(shè)計出不同風(fēng)格不同樣式的房屋，如洋房、別墅和普通住所等，房屋內(nèi)的設(shè)計也更是五花八門，多種多樣。對于計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用而言，想要在發(fā)展過程中堅持科學(xué)性的原則，就要在日常生活和工作中做好相應(yīng)的培訓(xùn)和自學(xué)工作，企業(yè)的員工必須要掌握基本的電腦操作軟件，從而有效增強工作效率，提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合自己的專業(yè)知識和對工作的專業(yè)水準(zhǔn)進行合理控制，保證所有工作的可行性，而不至于因計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的不嫻熟而降低業(yè)績。

計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用人員應(yīng)當(dāng)樹立良好的學(xué)習(xí)意識，通過科學(xué)性原則的支持不斷更新知識學(xué)習(xí)體系和終身學(xué)習(xí)的理念，加強科學(xué)的指導(dǎo)原則，保證在現(xiàn)代化進程日益加快的現(xiàn)代社會中不斷獲得適應(yīng)生存所具備的知識和技能，從自身來講，在生活和工作以及精神文明方面得到全面發(fā)展。

3　規(guī)范性原則

規(guī)范性原則對選擇計算機和計算機的使用過程中最有價值的因素保障，也是所有技術(shù)應(yīng)當(dāng)普遍遵循的一項基本原則。在計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)中，應(yīng)切實規(guī)范應(yīng)用技術(shù)，落實產(chǎn)品的實用性和差異性，如在技術(shù)開發(fā)過程中，每一道工序都應(yīng)當(dāng)進行規(guī)范性操作，從而提升計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效率，減少使用的阻礙和容易出現(xiàn)的不必要的麻煩；在對于企業(yè)的經(jīng)營效果上，尤其是現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)更加注重生產(chǎn)效率和銷售業(yè)績，因此時刻遵循規(guī)范性原則有利于各項工作始終保持一個高度的協(xié)調(diào)性，以便于企業(yè)能夠在簡約原則的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地運行，也提高了相應(yīng)支持系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

從另一方面來看，如果計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)在發(fā)展的過程中缺乏了必要的規(guī)范性，就會導(dǎo)致工作的隨便，工作人員的自律性也隨之下降，且對整個工作而言也缺少了生機和活力，始終處于一種無序化的狀態(tài)。因此在計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展過程中，關(guān)于經(jīng)濟投入和社會投入一定要規(guī)范一定的范圍和限度，不能盲目投入，也不能只為獲得利潤而提供劣質(zhì)服務(wù)，尤其是對于計算機行業(yè)的發(fā)展而言，計算機在眾多領(lǐng)域都發(fā)揮著作用，如學(xué)校教育的多媒體教學(xué)、大型晚會的LED大屏幕、計算機遠程操縱等，在計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和運行中一定要遵循規(guī)范性的原則，相關(guān)部門制定一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)原則，保證計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能在最大程度上得到應(yīng)用。

4　合理性原則

在目前世界范圍內(nèi)對計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用普遍存在著很強的依賴性，很多當(dāng)代的工作者經(jīng)過長期的計算機工作都不再熟悉手寫的方式，如會計電算化的產(chǎn)生讓企業(yè)的財務(wù)會計人員通過電腦更方便地進行工作，但是卻造成了他們常年不動筆的習(xí)慣，對知識的理解和領(lǐng)悟能力也大大降低，俗話說“好記性不如爛筆頭”，無論是記在腦子里還是通過敲鍵盤輸入到電腦中都很難對知識有一個獨到的理解和掌握。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展中對計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性更強，相關(guān)人員一定要提高意識，明確只注重網(wǎng)絡(luò)不重視人的不良后果，如果計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)能完全取代人力資源，那么其后果也是十分惡劣的，也最終導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)成為人類生存和發(fā)展的累贅。因此，相關(guān)部門要本著合理性的原則，鼓勵員工不斷進行科技創(chuàng)新和社會實踐，對于計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要有一個“度”，通過一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，通過人力對計算機技術(shù)進行必要的規(guī)范，開發(fā)備用方案，避免計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的不良影響，目前在很多領(lǐng)域上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)取到了人力，因此要重視人的作用，肯定人的主觀能動性和改造社會過程中的積極地位，只有這樣才能促進計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用向優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、合理的方向發(fā)展。

5　結(jié)論

本文主要分析了計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)所遵循的四個基本原則，除此之外，還包括效益型原則、價值優(yōu)先原則等，無論科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度有多快，為了發(fā)展質(zhì)量的進一步提升，都要堅持一定的原則，保證人力、物力和財力發(fā)揮出最佳效果，從而讓科學(xué)設(shè)計更加形象并獨具代表性。我國計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)起步較晚，盡管發(fā)展很快，但是仍然不可避免地受到眾多因素的干擾和制約，如西方發(fā)達國家的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略合作風(fēng)險、企業(yè)運行的信息資源冗雜等，希望相關(guān)人員重視起來，也希望我們每個人都能團結(jié)一致，共同為建立良好、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化時代做好準(zhǔn)備，也為經(jīng)濟全球化的發(fā)展和融合提供精神的支持和幫助。

參考文獻

［1］季桂華.網(wǎng)絡(luò)計算機安全與防護措施[J].電腦編程技巧與維護，2011（12）．

［2］劉明霞.我國網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新進入領(lǐng)跑時代[J].大眾科技，2008（5）．

［3］寒江雪.計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].中國信息網(wǎng)，2011（1）．

［4］趙克勇.試析計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的若干原則[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011（7）．

篇8

【關(guān)鍵詞】計算機 網(wǎng)絡(luò) 新技術(shù)

1計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)技術(shù)

1.1雙絞線

用于公共電話交換系統(tǒng)，可分為屏蔽雙絞線和無屏蔽雙絞線；

1.2 同軸電纜

具有傳輸頻帶寬，話路容量大，抗干擾性能好，傳輸速率高等優(yōu)點；

1.3 光纖

具有載波頻率高，通信容量大，傳輸損耗小，不受外界電磁場干擾，體積小，重量輕等優(yōu)點，是計算機網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域中最具競爭性的一種傳輸介質(zhì)；

1.4 視線介質(zhì)通信

包括無線電通信、微波通信、紅外線通信等利用空間傳輸電磁波技術(shù)實現(xiàn)的通信。

1.5 衛(wèi)星通信

一個靜止軌道的同步衛(wèi)星只需要經(jīng)過一次中繼，就可以覆蓋地球表面積三分之一的地區(qū)。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)

2.1 電路交換網(wǎng)

電路交換網(wǎng)進行數(shù)據(jù)通信交換時，首先申請通信的物理通路，通路建立后通信雙方開始通信并傳輸數(shù)據(jù)；

2.2 存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換網(wǎng)

在進行數(shù)據(jù)通信交換時，先將數(shù)據(jù)在交換裝置控制下存入緩沖器中暫存，并對存儲的數(shù)據(jù)進行一些必要的處理。

2.3 混合交換網(wǎng)

這種網(wǎng)同時采用存儲轉(zhuǎn)發(fā)和電路交換兩種方式進行數(shù)據(jù)交換。

2.4 高速交換網(wǎng)

高速交換網(wǎng)采用ATM異步傳輸模式、幀中繼FR及語音傳輸?shù)燃夹g(shù)。

3 公用網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

3.1 X.25協(xié)議

X.25協(xié)議是應(yīng)用較廣泛的一種傳輸協(xié)議。它規(guī)定了網(wǎng)橋和路由器等通信設(shè)備如何在連接線路上打包和選擇路由。

3.2 幀中繼

幀中繼是繼X.25后發(fā)展起來的數(shù)據(jù)通信方式。它通過按需要分配帶寬來處理分段信息傳輸增加帶外信號來實現(xiàn)。幀中繼這種新技術(shù)在局域網(wǎng)的互連中得到廣泛應(yīng)用。

3.3 ISDN

ISDN是基于單一通信網(wǎng)絡(luò)、能夠提供包括語音、文字、數(shù)據(jù)、圖像等綜合業(yè)務(wù)的數(shù)字網(wǎng)。ISDN通過標(biāo)準(zhǔn)POTS線路傳送數(shù)據(jù)。速率可以達到128kbps。

3.4 千兆快速以太網(wǎng)

千兆快速以太網(wǎng)較快速以太網(wǎng)速度提高了10倍，達到1000Mbps。通常用光纖、6類非屏蔽雙絞線進行組網(wǎng)。

3.5 ATM異步傳輸模式

ATM異步傳輸模式是一種高速面向連接的、標(biāo)準(zhǔn)化的傳輸、復(fù)用交換技術(shù)。它使用了由53B（字節(jié)）組成的傳輸分組，可以同時傳送各種不同類型的數(shù)據(jù)，包括視頻和音頻。在25Mbps～655Mbps的數(shù)據(jù)范圍內(nèi)提供專用帶寬。

3.6 B-ISDN寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)

B-ISDN寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)是基于光纜網(wǎng)絡(luò)使用異步傳輸模式（ATM），通過SONET同步光纜網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)交換傳輸?shù)男乱淮鶬SDN網(wǎng)絡(luò)。

3.7 藍牙技術(shù)

藍牙技術(shù)是一種短距離的無線連接技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其實質(zhì)內(nèi)容是要建立通用的無線電空中接口及其控制軟件的公開標(biāo)準(zhǔn)。藍牙技術(shù)主要面向網(wǎng)絡(luò)中各類數(shù)據(jù)及語音設(shè)備，如PC機、筆記本電腦等。

3.8 無線AP

無線AP是無線局域網(wǎng)中的接入點和無線網(wǎng)關(guān)。作用類似于有線網(wǎng)絡(luò)中的集線器。

3.9 大容量無線網(wǎng)

大容量無線網(wǎng)是以蜂窩式移動數(shù)字通信網(wǎng)實現(xiàn)個人數(shù)據(jù)通信的技術(shù)。美國微軟公司與美國移動通信公司已聯(lián)合投資90億美元開發(fā)衛(wèi)星蜂窩網(wǎng)，建立21世紀(jì)的個人數(shù)據(jù)通信。

3.10 空間信息高速公路

空間信息高速公路是美國規(guī)劃全球Internet通信衛(wèi)星計劃，休斯公司已經(jīng)籌劃開發(fā)的空間信息技術(shù)。

4寬帶用戶入網(wǎng)技術(shù)

4.1 DSL數(shù)字用戶鏈路網(wǎng)

以銅質(zhì)電話線為傳輸介質(zhì)的傳輸技術(shù)組合，包括ADSL、HDSL和RADSL等，一般稱之為XDSL技術(shù)。

ADSL非對稱數(shù)字用戶線路是運行在原有普通電話線上的一種新的高速寬帶技術(shù)，利用現(xiàn)有的一對電話銅線，分別傳送數(shù)據(jù)和語音信號，數(shù)據(jù)信號不通過電話交換機設(shè)備，不需要撥號一直在線，屬于一種專線上網(wǎng)方式。

HDSL高比特率數(shù)字用戶線路是一種對稱的DSL技術(shù)，可以利用現(xiàn)有電話線中的兩對或三對雙絞線來提供全雙工的1.544Mbps（T1）或2.048kbps（E1）數(shù)字連接能力。優(yōu)點是充分利用現(xiàn)有電纜實現(xiàn)擴容，可以解決少量用戶傳輸寬帶信號的要求。

RADSL速率自適應(yīng)非對稱數(shù)字用戶環(huán)路是自適應(yīng)速率的ADSL技術(shù)?？梢愿鶕?jù)雙絞線質(zhì)量和傳輸距離動態(tài)地提交640kbps到22Mbps的下行速率。以及從272kbps到1.088Mbps的下行速率。

4.2 Home PNA對稱式數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)

Home PNA對稱式數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的雙向傳輸帶寬均為1Mbps或10Mbps。其傳輸距離一般為100～300m。Home PNA技術(shù)運用現(xiàn)有的電話線高速接入互聯(lián)網(wǎng)。不需要改變原有電話的設(shè)置，而且上網(wǎng)速度很快。

4.3 Cable接入技術(shù)

可以使有線電視公司利用現(xiàn)有HFC（光纖銅軸混合網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)提供了寬帶業(yè)務(wù)。HFC在一個500戶左右的光節(jié)點覆蓋區(qū)可以提供60路模擬廣播電視和每戶至少2路電話、速率至少高達10Mbps的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。

4.4 光纖接入技術(shù)

光纖接入技術(shù)是指在光纖用戶網(wǎng)中局端與用戶之間完全以光纖作為傳輸介質(zhì)的接入網(wǎng)技術(shù)。光纖用戶網(wǎng)具有帶寬大、傳輸速度快、傳輸距離遠、抗干擾能力強等特點。

4.5 無線接入技術(shù)

利用無線技術(shù)作為傳輸媒介向用戶提供寬帶接入服務(wù)。除了傳統(tǒng)的無線局域網(wǎng)絡(luò)接入外，衛(wèi)星寬帶技術(shù)正在迅速發(fā)展。用戶通過計算機的調(diào)制解調(diào)器和衛(wèi)星配合接入互聯(lián)網(wǎng)，從而獲得高速互聯(lián)網(wǎng)傳輸、定向發(fā)送數(shù)據(jù)、網(wǎng)站廣播等服務(wù)。

5 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

5.1 端到端的安全技術(shù)

主要指用戶（包括）之間的加密、鑒別和數(shù)據(jù)完整性的維護。

5.2 端系統(tǒng)的安全技術(shù)

主要涉及防火墻技術(shù)。

5.3 安全服務(wù)質(zhì)量

主要指如何保證合法用戶的帶寬。防止用戶非法占用帶寬。

5.4 安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

主要涉及路由器、城名服務(wù)器，以及網(wǎng)絡(luò)控制信息和管理信息的安全問題。

6 計算機網(wǎng)絡(luò)的未來技術(shù)

6.1 開放技術(shù)

開放的體系結(jié)構(gòu)、開放的接口標(biāo)準(zhǔn)，使各種異構(gòu)系統(tǒng)便于互聯(lián)和具有高度的互操作性，歸根結(jié)底是標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)問題。

6.2 集成技術(shù)

表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的各種服務(wù)與多媒體應(yīng)用的高度集成，在同一個網(wǎng)絡(luò)上，允許各種消息傳遞。既能提供單點傳輸，也能提供多點傳遞；既能提供無特殊服務(wù)質(zhì)量要求的信息傳輸，也能提供有一定時延和差錯要求的確保服務(wù)質(zhì)量的實時傳遞。

6.3高性能技術(shù)

表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)提供高速率的傳輸、高效率的協(xié)議處理和高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

篇9

【關(guān)鍵詞】 多媒體; 網(wǎng)絡(luò); 手術(shù)室護理帶教

多媒體技術(shù)是以計算機為中心,把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)集成在一起,利用計算機對語音信號、圖像信號進行儲存、加工、控制、編輯、變換。它不同于幾種媒體(如幻燈、投影、錄像等)的簡單組合,它具有許多其他媒體不具備或不完全具備的特性與功能[1]。

計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),是計算機技術(shù)的發(fā)展、社會信息化和各種計算機資源共享需求作用的結(jié)果,是計算機技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。信息的相互傳遞與資源共享是計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的。雖然計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最初并不是因教育教學(xué)的需求而產(chǎn)生的,但其特有的功能一經(jīng)發(fā)現(xiàn),便很快與教育聯(lián)系到了一起,而且日漸呈現(xiàn)出不可分離的趨勢[2]?；贗nternet/Intranet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以其獨特的優(yōu)勢,突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,目前正在被各單位廣泛的應(yīng)用。

1 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 教中的優(yōu)勢

1.1.1 課堂容量大,教學(xué)內(nèi)容豐富 多媒體技術(shù)能綜合、及時地處理多種形式的信息,如文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等,教師根據(jù)授課內(nèi)容及授課要求,事先將授課過程設(shè)計編排好,節(jié)省了其板書、幻燈、掛圖的時間,使得在有限的空間和時間里,授課容量大大增加,加快了知識傳遞的速度,加大了課堂信息量。同時多媒體課件在以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)的同時,可以隨時更新、穿插本學(xué)科新技術(shù)、新知識,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。

1.1.2 使一些抽象的教學(xué)內(nèi)容簡單化 手術(shù)室護理中很多理論知識單憑言語和簡單的教具很難做到準(zhǔn)確的表達,如無菌技術(shù)、動靜脈穿刺、手術(shù)擺放、各種手術(shù)配合、專科儀器使用等,帶教中文字教材不形象直觀的缺點也非常突出。借助計算機相關(guān)軟件,以動畫或視頻等方式進行內(nèi)容展示,并配有相關(guān)的語音或文字說明來強調(diào)每一項操作的注意事項和盡可能出現(xiàn)的問題,使得原本抽象和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容生動而直觀地表現(xiàn)出來,并可把重點和難點部分反復(fù)回放再現(xiàn),有助于護生的理解和接受,強化記憶,教師的勞動強度也相對降低。

1.1.3 縮短了理論與實踐的距離 在護理帶教中,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行手術(shù)室各種護理技術(shù)模擬操作,使護生在掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上進行虛擬實踐,盡可能貼近臨床真實意境,把理論知識真正融入到實際工作中,更加符合醫(yī)學(xué)倫理的要求,也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。

1.2 學(xué)中的優(yōu)勢

1.2.1 有利于增強護生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)研究表明,人對感興趣的事物心神向往,注意力集中,頭腦清醒,記憶力呈現(xiàn)最佳狀態(tài)[4]。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué),將臨床教學(xué)內(nèi)容,通過圖、文、聲、像等多種方式表現(xiàn)出來,既直觀又感官,有效地調(diào)動了護生視、聽、說等感官參與學(xué)習(xí)活動,達到了最佳的學(xué)習(xí)效果,從而極大地提高了其學(xué)習(xí)的興趣,使讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)落到實處。

1.2.2 護生的學(xué)習(xí)形式更加地靈活、自由 利用powerpoint、photoshop、flash、Dreamweaver、fireworks等計算機軟件建立手術(shù)室護理教學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,方便護生在其業(yè)余時間隨時隨地進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)站包含教案、課件、授課錄像、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、護理操作技術(shù)指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、案例綜合分析、模擬測試題等多種教學(xué)資源,并把一些器械護士常做的手術(shù),如甲狀腺手術(shù)、闌尾切除術(shù)、腹式子宮切除術(shù)、腹股溝斜疝修補術(shù)等以流媒體的格式存儲起來,供護生進行點播學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有效利用計算機進行探索學(xué)習(xí)的同時,也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強他們可持續(xù)發(fā)展的能力。

2 存在的問題

2.1 容易出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué) 應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后,在相同的時間內(nèi),無疑擴大了教學(xué)信息量,給護生充實了更多的內(nèi)容,但基礎(chǔ)授課和講座畢竟不同,需要護生扎扎實實地掌握基本理論知識,如果不考慮其本身的接受能力,一味地強加內(nèi)容,使護生沒有真正地消化吸收,更沒有記隨堂筆記的時間,護生應(yīng)接不暇,囫圇吞棗,即使再生動的視聽資料,也會造成視覺疲勞、聽覺疲勞和大腦疲勞,勢必影響授課效果。

2.2 過分依賴計算機技術(shù),影響教學(xué)效果 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給教育教學(xué)注入了生機和活力,它增加了課堂的趣味性、生動性和便捷性,提高了授課效果。而有些教師片面地追求這些技術(shù),對所有授課內(nèi)容,都一味地使用,完全沉醉于這種技術(shù)中,實際上卻適得其反,影響了課堂的教學(xué)效果。

3 對策

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在手術(shù)室護理帶教中的運用,極大地改善和提高了教學(xué)質(zhì)量,但在實際的工作中,我們?nèi)匀恍枰c傳統(tǒng)教學(xué)方式相互結(jié)合。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué),它只是一種輔助教學(xué)手段,課堂教學(xué)的成功最終取決于教師的素質(zhì),實施成功的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師具有豐富的手術(shù)室專業(yè)知識,熟練的手術(shù)室?？萍寄懿僮?運用自如的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及精心設(shè)計的手術(shù)室教學(xué)計劃,同時將其他的方法諸如講授法、演示法、討論法等與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合在一起,取長補短,相互促進,才能在手術(shù)室護理教學(xué)中取得最理想的效果。

參 考 文 獻

[1] 何克抗.多媒體教育的基本特征.醫(yī)學(xué)視聽教育,1998,12(1):11.

[2] 朱永力.網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進.職業(yè)教育研究,2007,4.

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；交互式教學(xué)；數(shù)字化校園；接口程序

加快高校信息化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化校園，是世界各國特別是發(fā)達國家政府推動教育發(fā)展的重要策略。所謂校園數(shù)字化，是指利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，實現(xiàn)高校校園網(wǎng)絡(luò)化、管理科學(xué)化、信息資源數(shù)字化，以達到教學(xué)科研現(xiàn)代化。

數(shù)字化教育與教學(xué)具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。高校需要利用數(shù)字化教學(xué)手段進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要在促進自主學(xué)習(xí)方面加強研究與實踐，從而在最大程度上為高校教師和學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)、科研和管理空間?；趯嵤?shù)字化教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，搭建適合教學(xué)情況的網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺，在教學(xué)實踐中已經(jīng)取得了良好的效果。但在應(yīng)用過程中，面臨著如何提高教師數(shù)字化教學(xué)水平、如果豐富教學(xué)內(nèi)容、如何統(tǒng)一各類信息與資源等實際問題，這些問題的解決將直接影響數(shù)字化校園建設(shè)進程。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

1．網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

華北電力大學(xué)于1997年啟動校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，累計投資2000余萬元，已經(jīng)建成安全、穩(wěn)定、高速的校園計算機網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)總體采用環(huán)型和星型相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，覆蓋包括學(xué)生宿舍、教職工家屬宿舍、科技學(xué)院在內(nèi)的所有建筑物。樓宇間千兆互聯(lián)，百兆交換到桌面，連網(wǎng)計算機近萬臺，與此同時北京校部與保定校區(qū)間實現(xiàn)光纖對接千兆互聯(lián)。所有上網(wǎng)計算機均通過主干交換機、路由器和透明硬件防火墻分別與中國網(wǎng)通和教育科研網(wǎng)相連。校園網(wǎng)管理和安全防范手段齊全。設(shè)備先進、覆蓋面廣、功能強大、綜合應(yīng)用強的校園網(wǎng)絡(luò)在校園數(shù)字化建設(shè)中發(fā)揮著日益重要作用。

2．構(gòu)建平臺

因為是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺系統(tǒng)，所以對系統(tǒng)硬件的要求很高。硬件平臺應(yīng)該具備高可靠性、高處理能力以及高安全性的基本條件，為此選擇SUN系列服務(wù)器作為硬件基礎(chǔ)?；谠撚布脚_的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)該具備適應(yīng)性、伸縮性、可擴展性。適應(yīng)性是指系統(tǒng)對硬件條件及系統(tǒng)軟件的要求具有彈性，伸縮性是指隨著系統(tǒng)的大小而隨之變動的可能性，可擴展性是指自身的擴展以及與其它系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)接口能力。本系統(tǒng)基于SUNv440和SUNf280企業(yè)級服務(wù)器，采用Solaris9作為操作系統(tǒng)，ApacheServer作為Web服務(wù)平臺，Oracle10gforSolaris作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺，Java作為開發(fā)語言，從而兼顧了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和高效率，確保系統(tǒng)在大負(fù)荷下的安全運行。客戶端采用標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器，用戶無需升級維護。主要功能有網(wǎng)上備課、答疑討論、課程作業(yè)等功能，此外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容還有課程筆記、課程介紹、課程通知、課程問卷等相關(guān)功能。

網(wǎng)上社區(qū)為所有使用該平臺的用戶提供的一個進行教學(xué)研究、學(xué)術(shù)討論、以及休閑娛樂的空間，主要包括社區(qū)討論、聊天室等內(nèi)容。社區(qū)論壇以BBS的方式為教師和學(xué)生開辟了討論空間，用戶可以查閱、編輯、發(fā)表、回復(fù)文章。聊天室提供用戶實時交互的平臺。

二、應(yīng)用程序接口

由于教學(xué)平臺的基本數(shù)據(jù)來自綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，但二者之間數(shù)據(jù)格式以及各自的數(shù)據(jù)唯一性限制條件差別很大，需要設(shè)計接口程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)平臺與教務(wù)系統(tǒng)的接口，具體實現(xiàn)將教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)資源按需提取，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺基本數(shù)據(jù)信息。

1．?dāng)?shù)據(jù)導(dǎo)入

當(dāng)教學(xué)平臺數(shù)據(jù)庫初次使用或者需要清除所有數(shù)據(jù)重新與綜合教務(wù)系統(tǒng)同步數(shù)據(jù)的情況下，須依次導(dǎo)入如下信息：學(xué)生信息——教師信息——系統(tǒng)設(shè)置信息——課程信息。

2．?dāng)?shù)據(jù)更新

首先，確定所涉及的綜合教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)表有：CODE＿JSB、CODE＿KCB、XJ＿XJB、XK＿KCAPB、XK＿MMB、XK＿XKB，須詳細(xì)了解和分析以上數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)功能定義。

其次設(shè)定程序流程如下：

刪除學(xué)生記錄和學(xué)生選課記錄——刪除教師任課記錄（主講教師和其它任課教師）——從教務(wù)管理所提供的學(xué)生數(shù)據(jù)表添加學(xué)生記錄——增加新的教師記錄（舊教師不刪除）——增加新的課程（舊課程不刪除）——增加教師任課記錄——增加學(xué)生選課記錄。

最后，嚴(yán)格按照確定好的處理流程，編程實現(xiàn)基本功能。增加學(xué)生選課記錄代碼如下：

insertintotheol．eol＿less＿stud（ID，LESS＿ID，USER＿ID，PERM，MARK）

values（theol．seq＿eol＿less．nextval，rs．less＿id，（selectidfromtheol．theol＿user

whereusername＝rs．xh），8191，0）；

3．設(shè)計同步觸發(fā)器

實現(xiàn)用戶密碼等基本信息同步更新。

createofreplacetrigger“JW”．“MMTB”after

updateof“MM”on“XK＿MMB”foreachrow

begin

updatetheol＿user＠jyzxsetpassword＝：new．mm

whereusername＝：old．xh；

end；

因為沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一的信息庫，而造成各個獨立系統(tǒng)應(yīng)用之后需要解決相互間的接口問題，接口設(shè)計是教學(xué)平臺應(yīng)用的關(guān)鍵所在，而通過接口實現(xiàn)的數(shù)據(jù)同步與更新必然存在更新延遲和數(shù)據(jù)頻繁導(dǎo)入／導(dǎo)出操作等問題。由此可見，建設(shè)數(shù)字化校園、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，必須逐步建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為后續(xù)的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

三、問題及對策

1．如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

針對每門課程必須建立起主講教師、助講教師、輔導(dǎo)教師的層次結(jié)構(gòu)，更多發(fā)揮青年教師在信息、多媒體技術(shù)上的優(yōu)勢，做好課程信息的以及與學(xué)生的及時交流與溝通。

在教學(xué)中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用直接影響到學(xué)生能否發(fā)揮自己的主體作用，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在與學(xué)生的交互當(dāng)中，因此教師必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律以及學(xué)生的實際情況全面實踐“以學(xué)生為中心”的原則。具體說來，在建設(shè)教學(xué)平臺的時候就要注意做到使資源配置和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計有比較強的針對性和適用性；要提供多種渠道方便師生的溝通如留言板、聊天室、在線答疑討論等，要注意認(rèn)知與情感相結(jié)合。給學(xué)生的反饋要及時，從而培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的興趣。

2．多媒體資源的應(yīng)用

構(gòu)建資源中心和媒體資源庫，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺，這種分層次的資源架構(gòu)能夠最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的輔助教學(xué)作用，同時實現(xiàn)校內(nèi)課程資源共享，提高課程資源利用率。

經(jīng)過多年的課程建設(shè)，各主干課程已經(jīng)擁有豐富的教學(xué)錄像等語音視頻資料，如果再將這些資料導(dǎo)入到資源中心或者教學(xué)平臺中必將造成網(wǎng)絡(luò)存儲空間的浪費，利用原有視頻資料系統(tǒng)平臺構(gòu)建視頻點播系統(tǒng)，同時在教學(xué)平臺中為相關(guān)課程建立網(wǎng)絡(luò)鏈接，將以上三個獨立系統(tǒng)加以整合，發(fā)揮各自的特點優(yōu)勢，既節(jié)省人力、物力、財力又能保證整個教學(xué)系統(tǒng)高效穩(wěn)定運行。

3．構(gòu)建統(tǒng)一認(rèn)證中心

實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要涉及到綜合教務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、資源中心、學(xué)生成績查詢與教學(xué)評價系統(tǒng)，各個系統(tǒng)建立時間不同，均有各自獨立的用戶接口和認(rèn)證，認(rèn)證相互獨立不符合未來數(shù)字化校園的基本要求。未來的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用將更加廣泛，因此，必須整合資源，建立統(tǒng)一的認(rèn)證中心。

綜合教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用較早，學(xué)生、教師、課程信息全面準(zhǔn)確，其它系統(tǒng)應(yīng)以綜合教務(wù)系統(tǒng)信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一認(rèn)證接口，實現(xiàn)一次認(rèn)證能夠同時應(yīng)用所有系統(tǒng)平臺，最終提煉出全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，為數(shù)字化校園的建設(shè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

四、討論

擁有一個高水準(zhǔn)的校園網(wǎng)，必將促進校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從普及的www、E－mail、ftp等高?；緫?yīng)用向更高層次應(yīng)用發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了高校各項工作的深刻變革。高性能校園網(wǎng)的建設(shè)大大提高了高校的管理水平，為師生員工更好地進行教學(xué)、科研等提供了先進的平臺，極大地推動了學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但有時空靈活的優(yōu)勢，而且有利于各種交互活動的開展，能更好彌補傳統(tǒng)教育交互不足（尤其是師生交互和生生交互不足）的缺陷。依托校園計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺，極大地豐富了教育教學(xué)資源，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障，拓展了學(xué)習(xí)的渠道，方便了師生的學(xué)習(xí)，在開展研究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和進行學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮的重要作用是顯而易見的。如何構(gòu)建依托校園計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺，以現(xiàn)代的技術(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源為實施素質(zhì)教育服務(wù)，如何整合校內(nèi)各種教學(xué)資源，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字化平臺，爭取新一輪課程改革的穩(wěn)定、高效，這是值得我們深入思考和努力實踐的重要課題。

參考文獻：

［1］楊志堅．論高等教育對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)［J］．北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，第7卷（1）：85－86．

［2］趙驊，陳曉慧．電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)研究［J］．計算機科學(xué)，2005（1）：32－33．

［3］魏江平．計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用［J］．微電子技術(shù)，2003（4）：46－48．

［4］龐國農(nóng)，黃興．建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平——依托校園網(wǎng)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實踐［J］．教育信息化，2003（9）：31－32．