導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少兒口才課程體系，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、按照德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生

德才兼?zhèn)涫乔О倌陙?lái)都遵循的價(jià)值觀、人才觀。加強(qiáng)學(xué)生的德育培養(yǎng)，教師也可以贏得更多的尊重和贊譽(yù)，課堂效率也可以得到提高。近幾年學(xué)生就業(yè)途徑增多，一些學(xué)生到文藝單位、文化機(jī)關(guān)、出版社、廣播部門(mén)以及一些琴行里工作，大部分學(xué)生還是在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校等教育部門(mén)就業(yè)。從上面學(xué)生的就業(yè)情況看，高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向靈活、多變。為了讓音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，按照德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)師資的需要。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

高等師范的音樂(lè)教師兼教學(xué)與指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐于一體，需要有廣博的知識(shí)，一專(zhuān)多能的本領(lǐng)和完成教學(xué)任務(wù)的能力，在某種程度上，做一名合格的音樂(lè)教師比當(dāng)一名優(yōu)秀的演員更為艱難。要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師，形成一支以學(xué)科帶頭人為核心，以中青年骨干教師為主體、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。積極組織加大科研工作的力度，并積極開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)辟一條獲取信息快，了解專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及時(shí)，跟上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展腳步的通道。全體音樂(lè)教師要有活力有干勁，必須“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，要通過(guò)各種渠道，多種形式的師資進(jìn)修班、培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流會(huì)，來(lái)改變教師隊(duì)伍的素質(zhì)狀況。才能與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)闊眼界，發(fā)揚(yáng)新的先進(jìn)的教學(xué)理念和不斷發(fā)展、更新的教學(xué)方法。

三、要與中小學(xué)建立起非常密切的關(guān)系，搭建起一條互相了解的通道

中小學(xué)的音樂(lè)課是融歌唱、器樂(lè)、欣賞和樂(lè)理知識(shí)，基本技能于一體的綜合型課程。我在昭通市昭陽(yáng)區(qū)二中、鹽津一中、水富一中、昭陽(yáng)區(qū)一小、昭陽(yáng)區(qū)四小、昭師附小、水富縣小做過(guò)一些調(diào)查：這些學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師在介紹了本校音樂(lè)教師的情況后，提出了自己的要求和看法。他們認(rèn)為：在中小學(xué)對(duì)一個(gè)音樂(lè)教師的要求，除了能上好課，還要具備組織課外活動(dòng)的能力，鋼琴即興伴奏、手風(fēng)琴即興伴奏與指揮就是必須的，指揮的基本功必須要有，因?yàn)榻M織一些合唱、合奏等活動(dòng)在中小學(xué)是必不可少的。一直以來(lái)，高等師范院校對(duì)美聲、民族唱法有研究，但對(duì)童聲的演唱研究卻很少，在今后的發(fā)展中應(yīng)該增設(shè)對(duì)童聲演唱研究的課程；在音樂(lè)欣賞方面，高等師范院校所涉及到的欣賞曲目都有一定難度，而在中、小學(xué)教材中有許多地方戲以及簡(jiǎn)單的兒童音樂(lè)作品需要音樂(lè)老師指導(dǎo)欣賞；另外，少兒舞蹈編排的一些基本功也是不可少的，即興編排對(duì)中小學(xué)教師而言是一項(xiàng)不可少的基本能力。從上面可以看出我們與中小學(xué)必須建起一條互相了解的通道，而不應(yīng)是目前的相互脫節(jié)?，F(xiàn)在中小學(xué)需要的是多能教師，所以在我們的課程設(shè)置中就必須要多增加一些選修課程。如：少兒合唱、鋼琴即興伴奏、手風(fēng)琴即興伴奏、少兒舞蹈、演講與口才等，讓我們的學(xué)生在力所能及的基礎(chǔ)上，盡可能地豐富自己的知識(shí)面，學(xué)生根據(jù)自身的需要，有針對(duì)性地選修音樂(lè)課程。當(dāng)然我們圍繞中小學(xué)來(lái)設(shè)置課程并不是一切都以中小學(xué)為主，還要考慮到高等師范層次的特殊性，不能降低層次。也就是說(shuō)，在課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)上應(yīng)該進(jìn)行更深入的研究與實(shí)踐。

四、加強(qiáng)音樂(lè)教育的課程建設(shè)

課程建設(shè)是組織教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程體系的改革和建設(shè)是非常必要的。抓好課程建設(shè)還可以促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式和方法的改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教材建設(shè)，從而保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定地提高。