導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本研究將初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣分成三個(gè)等級(jí)，分別為：較差、一般和良好。據(jù)調(diào)查初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體狀況如下：

表1數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的初中“留守兒童”有146人，占被調(diào)查“留守兒童”總數(shù)的22.12％；學(xué)習(xí)習(xí)慣一般及以下的454人，占被調(diào)查“留守兒童”的68.79％；僅有31.21％的初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。說明，初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣總體狀況堪憂。

2．初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣差異比較與分析

對初中“留守兒童”與非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行T檢驗(yàn)，看兩者是否存在顯著性差異。 通過對初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分進(jìn)行T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩者存在顯著性差異(P=0.036)，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣得分要顯著高于“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分。進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)習(xí)慣中八個(gè)維度的得分情況，在學(xué)習(xí)計(jì)劃上的得分差異高度顯著(P=0.01)，說明，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)計(jì)劃性要顯著好于“留守兒童”；在復(fù)習(xí)上得分差異顯著，說明非“留守兒童”的復(fù)習(xí)習(xí)慣明顯好于“留守兒童”。其他六個(gè)維度，除作業(yè)外，課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、應(yīng)用等五個(gè)維度上的得分差異雖沒達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性水平，但也可以看出非“留守兒童”的情況均好于“留守兒童”。說明，缺乏父母雙方有力的監(jiān)管，會(huì)極大地影響初中“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因分析

初中階段是一個(gè)可塑性很強(qiáng)的階段，人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型，人的很多活動(dòng)還屬于他律水平上。在這個(gè)特殊的時(shí)期，由于父母單方或雙方外出，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的監(jiān)督與指導(dǎo)功能弱化，一旦缺少了強(qiáng)有力的監(jiān)管，初中生的自律性又不強(qiáng)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣變差，學(xué)習(xí)成績不良。這是造成了多數(shù)初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的主要原因。如果父母雙方外出，由祖輩監(jiān)護(hù)孩子，祖輩責(zé)任心雖強(qiáng)，但體力和知識(shí)水平不足；由其他親戚監(jiān)護(hù)孩子，由于這類監(jiān)護(hù)人在對“留守兒童”施教時(shí)大多瞻前顧后，“有所為，有所不為”，遇到阻礙時(shí)，往往采取放任的態(tài)度；即便是父母單方外出，也會(huì)因?yàn)橛嘞碌囊环皆诔袚?dān)過重的家務(wù)勞動(dòng)后，再無足夠的精力和體力去督促孩子的學(xué)習(xí)了，這都會(huì)導(dǎo)致家庭功能在指導(dǎo)“留守兒童”形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中的弱化?！?．初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體狀況

本研究將初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣分成三個(gè)等級(jí)，分別為：較差、一般和良好。據(jù)調(diào)查初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體狀況如下：

表1數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的初中“留守兒童”有146人，占被調(diào)查“留守兒童”總數(shù)的22.12％；學(xué)習(xí)習(xí)慣一般及以下的454人，占被調(diào)查“留守兒童”的68.79％；僅有31.21％的初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。說明，初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣總體狀況堪憂。

2．初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣差異比較與分析

對初中“留守兒童”與非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行T檢驗(yàn)，看兩者是否存在顯著性差異。 通過對初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分進(jìn)行T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩者存在顯著性差異(P=0.036)，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣得分要顯著高于“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分。進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)習(xí)慣中八個(gè)維度的得分情況，在學(xué)習(xí)計(jì)劃上的得分差異高度顯著(P=0.01)，說明，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)計(jì)劃性要顯著好于“留守兒童”；在復(fù)習(xí)上得分差異顯著，說明非“留守兒童”的復(fù)習(xí)習(xí)慣明顯好于“留守兒童”。其他六個(gè)維度，除作業(yè)外，課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、應(yīng)用等五個(gè)維度上的得分差異雖沒達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性水平，但也可以看出非“留守兒童”的情況均好于“留守兒童”。說明，缺乏父母雙方有力的監(jiān)管，會(huì)極大地影響初中“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇2

準(zhǔn)初三生的暑假有些忙

“兒子馬上升入初三，成績卻是忽上忽下，真是心焦！這個(gè)暑假我就在家看著他學(xué)！”袁女士的孩子即將升入初三，這個(gè)暑假，她和兒子一起制訂了詳細(xì)的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃。在本報(bào)中考QQ群中，有不少家長和袁女士一樣，為即將升入初三的孩子而煩惱。

對此，資深初三老師建議這些準(zhǔn)初三生，利用好這個(gè)暑假，早訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，提前做好預(yù)習(xí)。

作為過來人，剛參加完今年中考的李同學(xué)f，初二放暑假時(shí)只顧玩了，一點(diǎn)兒書也沒看，結(jié)果上了初三感覺一下子就緊張起來，最初幾個(gè)月都沒進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)也落下一大截。

升入初三后，和初二有所不同，既要學(xué)習(xí)新課程，又要總復(fù)習(xí)，這就對準(zhǔn)初三生提出了與以往不同的新要求。所以，這個(gè)暑假作為銜接的關(guān)鍵時(shí)期，準(zhǔn)初三生不可盲目放松，以免開學(xué)后不能很快進(jìn)入狀態(tài)。

準(zhǔn)初三生一定要根據(jù)初一、初二的學(xué)習(xí)情況，制訂出一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好開學(xué)前準(zhǔn)備。偏科或是成績不理想的學(xué)生一定要樹立信心，利用這個(gè)假期，奮起直追。

學(xué)生可參考初二期末考試成績制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生通過分析試卷找到差距，查漏補(bǔ)缺；每天要拿出一定時(shí)間，將初中前兩年的教材整理一下，逐一分類，系統(tǒng)梳理一下基礎(chǔ)知識(shí)；還要適當(dāng)預(yù)習(xí)初三課程，做好知識(shí)銜接。

由于暑假時(shí)間長，自由支配空間大，學(xué)生要充分利用假期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、單元總結(jié)復(fù)習(xí)、誦讀記憶、讀書看報(bào)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成將更有助于初三學(xué)習(xí)。初三老師在講授新知識(shí)的同時(shí)，會(huì)更側(cè)重對初中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及初中知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們會(huì)明顯感覺知識(shí)難度加大，初二生如能在暑假期間對初三知識(shí)進(jìn)行一定預(yù)習(xí)，會(huì)有利于初三學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)初三生：你的暑假“瘋玩”還是“傻學(xué)”？

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，新初三生容易走兩個(gè)極端，要么使勁兒“學(xué)”，要么使勁兒“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在這個(gè)暑假“瘋玩兒”一把，他們認(rèn)為開學(xué)后就要進(jìn)入“魔鬼式”初三了，沒時(shí)間玩了。假期中，他們每天睡到中午才起，然后就上網(wǎng)打游戲、看電視。與之相反，有的學(xué)生卻早早就報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班，想為初三做準(zhǔn)備。他們每天從城南跑到城北，忙著補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)，假期過得比上學(xué)還累。新初三生將迎來緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，這個(gè)假期能否利用好非常重要，一味學(xué)習(xí)會(huì)讓自己沒開學(xué)就已疲憊不堪。因此，新初三生假期要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，可將假期分為放松、學(xué)習(xí)和收心三個(gè)階段。

第一階段要放松。和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識(shí)面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識(shí)，并積累作文素材。

第二階段要適當(dāng)學(xué)習(xí)。此時(shí)暑期已經(jīng)過半，初三生要制訂一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)過的知識(shí)回顧一下，并總結(jié)歸納。

第三階段要收心。開學(xué)前一周，新初三生要開始收心了，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。可以嘗試做一個(gè)初三復(fù)習(xí)計(jì)劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準(zhǔn)備。

【數(shù)學(xué)】主動(dòng)思考學(xué)“活”知識(shí)

初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動(dòng)去理解、掌握。

學(xué)生要積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方法。

【語文】多看書做“書蟲”

升入初三后，學(xué)生要更重視平時(shí)知識(shí)的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養(yǎng)分。

初三生平時(shí)多看有益的課外書對自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要?jiǎng)邮謱?、勤引用。同學(xué)們可以利用暑假，給自己安排早讀時(shí)間，將初一、初二背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個(gè)假期至少堅(jiān)持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識(shí)點(diǎn)更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識(shí)等多方面內(nèi)容。

【英語】暑假復(fù)習(xí)重在閱讀

暑假新初三生復(fù)習(xí)英語要把重點(diǎn)放在閱讀上。

閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時(shí)要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預(yù)習(xí)一下生詞，這樣開學(xué)后學(xué)習(xí)就比較輕松，容易跟上老師進(jìn)度。

不同層次的學(xué)生假期學(xué)習(xí)安排要有所不同。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)，不欠舊賬對初三的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)一下新課程，做一些準(zhǔn)備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識(shí)。

【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對癥下藥

初三生暑假復(fù)習(xí)物理時(shí)，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對癥下藥”。

物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個(gè)暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。對于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識(shí)點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。

對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對新的知識(shí)時(shí)就不會(huì)陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞、提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。

【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始

作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識(shí)較多，初三生利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡單的知識(shí)點(diǎn)，既可以保證在新學(xué)期對化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

家長如何幫助新初三學(xué)生過好暑假

和孩子一起制訂暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃

雖然馬上是新畢業(yè)班的學(xué)生，可孩子離開了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，還是可能會(huì)在假期中不斷地放松自己。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)一放假就開始睡懶覺、打游戲的生活，完全忘了來年要面臨的中考，還有些同學(xué)可能在剛放假時(shí)還在學(xué)習(xí)狀態(tài)，過幾日便疲軟了下來。這就需要家長們和孩子一起制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。還有不少家長可能會(huì)在暑假中幫孩子報(bào)名一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這里建議家長們可以和孩子商量一下，報(bào)班的數(shù)量也不適宜過多。

幫助孩子整理一些復(fù)習(xí)資料節(jié)約時(shí)間

家長是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有關(guān)專家建議家長其實(shí)可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱硪恍┎挥萌セㄌ嘈乃?，但又十分重要的資料，如文言文常用典故、歷史大事年表、作文素材和典故、英語常用作文語句等等。這樣做，既可以了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也可以減少孩子的整理時(shí)間，他們把更多的時(shí)間放在關(guān)鍵問題上，還可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情。

多點(diǎn)與孩子溝通，適當(dāng)安排娛樂活動(dòng)

新初三生暑假就開始備戰(zhàn)中考，壓力當(dāng)然很大。其實(shí)孩子最大的壓力來源于自己，雖然老師的評論，同學(xué)的比較，家長的監(jiān)督等都有不少壓力，但是孩子自身承受能力的強(qiáng)弱影響到孩子的正常心態(tài)和復(fù)習(xí)效率。所以老師建議家長應(yīng)該多與孩子溝通，做好心理方面的工作，觀察孩子內(nèi)心微妙的變化，盡量地去，給他們信心，遇到問題應(yīng)該與孩子冷靜地處理。

處在巨大壓力下的孩子被曝很容易出現(xiàn)心理問題，所以家長適當(dāng)安排娛樂活動(dòng)十分必要?？梢赃x擇一些不太刺激，又可以增強(qiáng)體質(zhì)的活動(dòng)，如爬山，騎自行車等。

搜集中考信息，為志愿填報(bào)做準(zhǔn)備

中考志愿填報(bào)對于孩子的升學(xué)十分重要，志愿填報(bào)得當(dāng)，進(jìn)退才能自如。那么家長如何幫孩子搜集相關(guān)的中考政策信息和志愿填報(bào)信息呢？

提示：中考政策會(huì)在中考前兩個(gè)月公布，到時(shí)會(huì)有很多相關(guān)的資訊解讀，家長不用太過于擔(dān)心，現(xiàn)在家長可以了解一下幾家理想學(xué)校，重點(diǎn)關(guān)注，將近幾年的錄取情況，如分?jǐn)?shù)線等。重視志愿填報(bào)的準(zhǔn)備，建議家長可以根據(jù)上一年的情況了解如何志愿填報(bào)，志愿填報(bào)有哪些要注意的地方等。

篇3

黑龍江中小學(xué)2022年什么時(shí)間放寒假?黑龍江因?yàn)榈靥帠|北，所以每年寒假時(shí)間要比南方省市長很多，今年黑龍江中小學(xué)寒假算下來有46天之多。下面是小編給大家整理的關(guān)于2022年黑龍江最新中小學(xué)寒假時(shí)間安排，歡迎大家來閱讀。

2022年黑龍江最新中小學(xué)寒假時(shí)間：黑龍江2022年寒假時(shí)間暫未公布，下面來介紹一下2021年的時(shí)間供大家參考。

黑龍江哈爾濱：普通高中各年級(jí)自1月16日起放假，中小學(xué)校(幼兒園)開學(xué)時(shí)間為2021年3月1日。

黑龍江綏化市：普通高中各年級(jí)學(xué)生放假時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延遲，不得晚于2021年1月15日。開學(xué)時(shí)間為2021年3月1日。

黑龍江伊春市：高中寒假時(shí)間為2021年1月15日至2021年2月22日，各縣(市)區(qū)教育局可根據(jù)本地實(shí)際情況適當(dāng)提前放假時(shí)間。

小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名六年級(jí)的學(xué)生了。如今，小學(xué)6年的時(shí)光也只剩下一個(gè)學(xué)期了。所以，我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來充分、努力的'學(xué)習(xí)。就這樣，我決定制作一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

計(jì)劃如下：

1、上課認(rèn)真聽講、不做小動(dòng)作、上課不說小話。

2、把老師每天布置的家庭作業(yè)認(rèn)真完成。

3、在課后還要多做一些題，鞏固一下老師之前講過的知識(shí)。

4、在老師講課前要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。

5、每天練一張字，爭取把字寫得的更好。

6、積累一些好詞好句和詩，提升我的語文基礎(chǔ)。

7、無論做什么事都要仔細(xì)地去思考，不能有半點(diǎn)馬虎。

我相信，有了這些計(jì)劃之后，我會(huì)在這一學(xué)期中收獲到更多的知識(shí)，考入一個(gè)讓我稱心如意的初中學(xué)校。并且，這些計(jì)劃還會(huì)成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我以全新的狀態(tài)去迎接學(xué)習(xí)

我相信，這個(gè)計(jì)劃一定不會(huì)讓我后悔的!

中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃一、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡單的家常菜。

二、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃具體方案：

1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

(盡可能用自己的力量解決問題)

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。

了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。

回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.看名著，中高考時(shí)，會(huì)出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說是中學(xué)生必需要做的事情之一，即可增長見識(shí)，又可陶冶心情。

9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)

9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、暑假計(jì)劃具體安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。

按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

(也可以安排一些合適的娛樂活動(dòng))

四、家長一起參與孩子計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評價(jià)表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價(jià)。

最新中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃最新中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

3.家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

5.帶著孩子旅游一次，開闊孩子的視野，讓孩子對暑假不感冒。

篇4

一、數(shù)學(xué)成績下降的原因

教材難度的變化：小學(xué)教材往往內(nèi)容通俗 、具體，題型少而且簡單，直觀性強(qiáng)，對于每個(gè)概念都配備大量的練習(xí);老師多采用反復(fù)訓(xùn)練、機(jī)械重復(fù)的方法，讓學(xué)生熟悉每一道題的求解方式。但初一教材一開始就給出了一些新的概念：絕對值、相反數(shù)、平行線的判定、性質(zhì)等，在眾多的符號(hào)、概念、推理中，一部分學(xué)生便漸漸找不到感覺。盡管近年來初中教材的難度有所下降，但由于中考的存在和影響，教師在教學(xué)過程中并不敢降低難度。

學(xué)習(xí)方法的變化：初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是有很大差別的，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，上課時(shí)只要孩子認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去記，僅靠重復(fù)記憶就可以取得好成績。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生缺乏積極思考的習(xí)慣，遇到難題不去尋求解決的辦法，而是讓老師講解整個(gè)過程。但到了初中卻完全不同，不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系、把握知識(shí)之間的規(guī)律。因此，有些孩子由于能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)顯得輕松自如;而有些孩子還在套用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，所以越學(xué)越吃力，最后學(xué)習(xí)變成了孩子的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績越來越下滑。

教師教學(xué)方法的變化：小學(xué)教師教學(xué)中常常過分強(qiáng)調(diào)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，一旦學(xué)不好便會(huì)有嚴(yán)重后果的言論，期望引起學(xué)生的重視，這種做法加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是逐步深化的，教師的教學(xué)方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習(xí)成績只能是大幅下降。學(xué)生感到力不從心，并且會(huì)因受挫而失去學(xué)習(xí)的信心，造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。

學(xué)習(xí)評價(jià)的變化：小學(xué)階段考試的內(nèi)容比較簡單，考試時(shí)間充分，只要按照老師的要求去學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的考試結(jié)果，學(xué)生之間的差距也不明顯。而進(jìn)入初中以后，考試題目靈活、題量大、時(shí)間緊，而且對做題過程的要求更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，如果對所學(xué)的知識(shí)不能深入理解，缺乏獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)管理的能力，那么會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績。

針對這些問題，筆者整理了一些方法，和大家一起分享一下。

二、數(shù)學(xué)成績下降的對策

1.引導(dǎo)孩子做好初中開學(xué)前的準(zhǔn)備

中國有句古話，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話用在孩子的讀書方面也是如此。家長和孩子在了解到初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備。然而，大多數(shù)孩子初一開學(xué)前的一個(gè)假期都在玩。放假了，小學(xué)因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)畢業(yè)而不再給他們留作業(yè)，中學(xué)則因?yàn)檫€未報(bào)到也無法要求什么，所以這些即將升入初一的孩子就會(huì)認(rèn)為，我可以利用這60天的時(shí)間好好休息了，其實(shí)，升學(xué)考試的結(jié)束，只說明小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，聰明的學(xué)生在暑假會(huì)做好如下準(zhǔn)備：進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過閱讀、參觀等擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)生活自理，學(xué)會(huì)安排時(shí)間，積極鍛煉身體等。當(dāng)然，要求剛小學(xué)畢業(yè)的孩子去做這些事情是不現(xiàn)實(shí)的，在大多數(shù)情況下，這需要家長的引導(dǎo)。

2.注重提高課堂聽課效率

良好的聽課效率主要來源于制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課以及及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑解難和課外練習(xí)等幾個(gè)方面。

制訂計(jì)劃以明確學(xué)習(xí)的目的，合理安排時(shí)間以提高學(xué)習(xí)效率，這是推動(dòng)學(xué)生積極向上。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。專心聽課就是在聽課的過程中全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，努力使自己耳到、眼到、心到、口到、手到。上課過程中認(rèn)真思考，積極參與，隨時(shí)記下課堂中的要點(diǎn)以及自己的想法。

三、強(qiáng)化課后習(xí)題訓(xùn)練

篇5

 

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起著決定性的作用。而初中階段作為人一生中發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，家長應(yīng)如何教育孩子、引導(dǎo)孩子健康成長呢?

 

一、作為家長，我們要教育好孩子，就必須首先努力了解自己的孩子

 

初中階段又成為青春期、少年期(有人稱為青年初期)，約從十一二歲開始到十四五歲結(jié)束。這幾年是個(gè)體身體發(fā)展的一個(gè)加速期。

 

初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

 

首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，渴望獨(dú)立，總想擺脫教師以及家長，有事不愿和父母交流。同時(shí)，進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)難度加大，升學(xué)壓力倍增，如果這些問題和壓力得不到解決，就會(huì)導(dǎo)致在情緒情感、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問題，甚至出現(xiàn)較嚴(yán)重的心理及行為偏差，乃至精神疾病，最典型的是抑郁癥。

 

其次，生理發(fā)育的逐步成熟，使得他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到好奇，另一方面又充滿羞澀和不安，于是不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的小秘密。

 

心理上表現(xiàn)為容易興奮和沖動(dòng)，容易萌發(fā)對異性的愛慕，而且現(xiàn)如今電視電腦網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的刺激，使得青春期孩子們萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn)，滋生了對性的渴望，引發(fā)了一系列的問題。據(jù)一個(gè)市級(jí)婦幼保健院計(jì)劃生育科主任說，近年來少女意外懷孕率每年遞增6.8%，僅去年該院所做的1萬多例人流手術(shù)中，18歲以下的少女就占了約10%。

 

年齡最小的才11歲!面對這樣的顯示，“沒想到”是每個(gè)家長的悔恨，而事實(shí)上的疏忽和對孩子談“性”的不知所措，恰恰是孩子身心受到傷害的根本原因。因此作為父母，我們要有針對性地看一些青春期生理衛(wèi)生發(fā)育的書，增加自己的知識(shí)，適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行交流，幫助孩子了解身體結(jié)構(gòu)、生理衛(wèi)生、心理需求，使處于青春期的孩子性心理知識(shí)教育與心理發(fā)育同步。

 

二、幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！币虼?，著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！苯逃龑＜覍O云曉說：“教育的成敗最重要的標(biāo)志是能不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

 

好的學(xué)習(xí)成績來源于學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率則來自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，我們就應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提倡以任務(wù)定時(shí)間。

 

每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)—作業(yè)—預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。每天下學(xué)回家做作業(yè)前，首先要引導(dǎo)孩子進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故而知新。否則，如果不復(fù)習(xí)就開始做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，邊做邊翻書，久而久之會(huì)影響孩子的自信心。最后要根據(jù)課程表，對第二天要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動(dòng)權(quán)。

 

第二，幫助孩子養(yǎng)成積極聽課的習(xí)慣。課堂是學(xué)習(xí)的主渠道。我們要引導(dǎo)孩子會(huì)主動(dòng)圍繞教師的教學(xué)思路進(jìn)行主動(dòng)思考，大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)。有人曾經(jīng)這樣形容一些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，上課時(shí)，耳朵是錄音機(jī)，能記錄下教師發(fā)出的一切聲音，甚至包括音調(diào);眼睛是錄像機(jī)，能記錄下教師所做的板書，甚至包括板書中粉筆的顏色;大腦像計(jì)算機(jī)，能將所見所聽進(jìn)行歸納總結(jié)，從而放到各自的位置。第三，幫助孩子養(yǎng)成務(wù)求甚解、獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最忌諱一知半解，要想學(xué)習(xí)好，必須獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解。鼓勵(lì)孩子刨根問底，指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)為什么，鼓勵(lì)孩子尋求一題多解。第四，養(yǎng)成善于請教的習(xí)慣。當(dāng)然請教的前提是善于思考，善于找到問題，獨(dú)立鉆研。

 

三、幫助孩子形成良好的人際關(guān)系，提高社交能力

 

美國心理學(xué)家卡內(nèi)基認(rèn)為，一個(gè)人的成功30%靠才能，70%靠人際關(guān)系。學(xué)會(huì)與人交往，也是孩子從自然人成長為社會(huì)人的重要內(nèi)容。

 

如今的獨(dú)生子女比例越來越大，他們沒有兄弟姐妹可以交流，大多數(shù)時(shí)間只能在家里孤獨(dú)地面對電視機(jī)、電腦或游戲機(jī)，與同伴交流合作的機(jī)會(huì)非常少。孩子們?nèi)鄙偕鐣?huì)交往的機(jī)會(huì)，就很容易形成“自我中心”“自私”“孤僻”的性格特征，甚至變成了“小宅男”“小宅女”。為此，作為家長應(yīng)盡可能地為孩子打開生活空間，讓孩子多與同齡伙伴進(jìn)行交往。

 

比如，邀請孩子的同學(xué)和朋友來家里做客，或者可以經(jīng)常去孩子同學(xué)家或有孩子的朋友家串門，有機(jī)會(huì)時(shí)就帶著孩子走親訪友，讓孩子與更多的伙伴在一起游戲玩耍，逢年過節(jié)讓孩子給朋友寄一張賀年卡，有意識(shí)地讓孩子結(jié)交不同類型的朋友等，從而幫助孩子提高他們的交往能力，增進(jìn)彼此的交流。

 

四、要保護(hù)好孩子的心理健康，養(yǎng)成積極向上的個(gè)性品質(zhì)

 

作為家長，不僅要關(guān)心孩子的膳食營養(yǎng)，安排好孩子的生活，鼓勵(lì)孩子積極參加活動(dòng)和體育鍛煉外，更重要的是保護(hù)好孩子的心理健康，養(yǎng)成良好的健全的人格。

 

第一，要幫助孩子承認(rèn)和接納天外有天，山外有山的事實(shí)。讓孩子意識(shí)到你可以超過一個(gè)比你強(qiáng)的人，但你不可能超過所有比你強(qiáng)的人。要學(xué)會(huì)欣然地接受自己，悅納自己，做最好的自己。第二，父母要引導(dǎo)孩子正確評價(jià)自己，幫助孩子樹立自信的心態(tài)。家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城，避免陷入“只要學(xué)習(xí)好、一俊遮百丑”的誤區(qū)。事實(shí)上，知識(shí)只能管某個(gè)階段，而道德影響人的一生。

 

知識(shí)的缺陷可以彌補(bǔ)，而道德出了問題不可挽救?，F(xiàn)在社會(huì)事實(shí)證明，孩子只看重自己某一方面的本領(lǐng)和能力，會(huì)更多地體驗(yàn)到壓力和失敗;若能夠從多個(gè)角度來看待自己，總能發(fā)現(xiàn)自己在某一方面是有優(yōu)勢的，從而獲得應(yīng)有的自信和自尊。第三，要正確分析孩子的具體情況，確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。即從自己現(xiàn)有的水平出發(fā)，略高于現(xiàn)有水平一些，使自己通過努力便能實(shí)現(xiàn)。第四，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容地對待他人的成績。父母要引導(dǎo)孩子懂得，人人都有參與競爭的權(quán)利，人人都有獲得成功的權(quán)利。那種只允許自己領(lǐng)先，容不得別人超過自己的心理是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谌松牡缆飞?，重要的不是超越他人，而是超越自己?/p>

 

讓我們每位家長都行動(dòng)起來，為孩子們撐起一片湛藍(lán)的天空!

篇6

一、積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

談到學(xué)困生，大多數(shù)教師都習(xí)慣性地把問題根源歸到學(xué)生身上。把學(xué)困生問題看成學(xué)生自身單方面的原因，而忽視了教師自身在學(xué)困生問題上原本應(yīng)發(fā)揮的積極作用和產(chǎn)生的影響，難免對學(xué)困生產(chǎn)生偏見、抱怨甚至是責(zé)罰，使師生關(guān)系緊張，使學(xué)困生問題更加嚴(yán)重。所以，教師一定要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，客觀理性地認(rèn)識(shí)問題，從自身出發(fā)，真正想學(xué)困生所想，為他們排憂解難。

1.教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新和進(jìn)取精神

在教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)困生存在知識(shí)脫節(jié)的情況，所以，他們在聽課過程中會(huì)聽不懂教師所講授的內(nèi)容，越聽不懂就越發(fā)聽不進(jìn)去。這不僅需要教師更加有耐心地對他們進(jìn)行課后指導(dǎo)，還需要教師不斷進(jìn)取，不斷提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法，才能滿足社會(huì)發(fā)展需求，滿足教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。

2.教師要有平等心，關(guān)愛學(xué)困生

學(xué)困生因?qū)W習(xí)方面比較落后，難免會(huì)產(chǎn)生自卑心理，感覺自己在群體中抬不起頭，四周的同學(xué)也難免會(huì)輕視他們。所以，學(xué)困生更需要教師的關(guān)愛和關(guān)注，更需要教師的激勵(lì)和召喚。教師是為人師者，不僅要教授給學(xué)生知識(shí)，更要為學(xué)生傳播一種精神理念，平等地對待每一位學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)困生內(nèi)心往往更渴望來自教師的關(guān)愛，獲得心靈上的溫暖，這樣他們才能進(jìn)一步從根本上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷求知探索，不斷進(jìn)行自我改進(jìn)和完善。

二、做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良性過渡

中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，在知識(shí)內(nèi)容和邏輯性上存在很大的差異。因此，教師不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的過渡，還要考慮教學(xué)方法的過渡，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)有趣的情境、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等，從而激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，力爭使每一個(gè)學(xué)困生的心境都處于最佳狀態(tài)。

三、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是為更好地深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。做好預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更有針對性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，更深刻。

2.認(rèn)真聽講的習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生長時(shí)間聽講容易產(chǎn)生厭倦感。為此，教師要豐富教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新，及時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是可以避免遺忘，對所學(xué)知識(shí)形成更深入的理解和認(rèn)識(shí)；二是可以為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.總結(jié)錯(cuò)誤的習(xí)慣

對于一些在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，找出出錯(cuò)原因。建議每人配備一個(gè)“錯(cuò)題本”，吃一塹，長一智，將自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行分類整理，引以為戒。這樣才能幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)到更多知識(shí)，增長更多見聞。

四、制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)對幫扶，合作學(xué)習(xí)

學(xué)困生學(xué)習(xí)比較落后的原因還在于他們?nèi)狈茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這也導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也不好。所以教師的當(dāng)務(wù)之急，是根據(jù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，制定一套行之有效的?W習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步有序地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，對學(xué)困生的幫助完全依靠教師一己之力是很難奏效的，畢竟教師也有其他的教學(xué)事務(wù)需要安排和完成，所以，教師可以發(fā)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)之余伸出友愛之手，與學(xué)困生結(jié)成幫扶對象，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，供學(xué)困生參考學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)步，收獲成長的喜悅。教師可以不定期地進(jìn)行督促和檢查，表揚(yáng)做得好的，對做得不夠好的提出建議，增加檢查次數(shù)，同時(shí)征求意見、交流體會(huì)、提高效率。

五、幫助家長樹立正確的教育觀念

篇7

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中生 學(xué)習(xí)行為 對策

1、研究背景：現(xiàn)在閩南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想

本文通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，提供了客觀依據(jù)。

2、調(diào)查的具體方法

調(diào)查方法：本調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查法，同時(shí)配合了電訪、個(gè)別談訪的方式。選擇了本校這樣的一所具有代表性的農(nóng)村中學(xué)（考慮到辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、生源等因素），從中隨機(jī)抽取了3個(gè)班級(jí)共102人作為調(diào)查對象，以不記名的方式，共發(fā)了102張問卷，已全部收回。

2.1、問卷調(diào)查

本調(diào)查的內(nèi)容是通過在教育教學(xué)過程中，觀察到初中生課堂內(nèi)外各方面存在的問題來確定的。主要考察就學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自我評價(jià)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目的、以及師生關(guān)系、家庭等方面進(jìn)行調(diào)查。

2.2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì)，與學(xué)生個(gè)別談話13人，電訪17人。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

教師座談會(huì)反映同學(xué)完成作業(yè)方面，有許多同學(xué)沒完成作業(yè)，或者是抄襲作業(yè)。課堂上存在比例比較大的一部分學(xué)生，未能有效聽課。其中初三年段任課老師反映部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)業(yè)差已處于完全“聽不懂”的狀態(tài)。

電話抽調(diào)102班家長17人，其中明確表示孩子沒有在復(fù)習(xí)、做作業(yè)有15人：1名家長模棱兩可：1名家長表示在做作業(yè)。

個(gè)別談話學(xué)生共13人。5人均表示每天都能自覺完成作業(yè)，能認(rèn)真聽講。學(xué)習(xí)成績不理想5人表示課堂基本不懂得聽，作業(yè)未能完成，家長基本沒有督促學(xué)習(xí)。3名成績介于兩者之間，作業(yè)完成不是很理想，家長也基本沒有督促學(xué)習(xí)。

3、調(diào)查結(jié)果

3.1 首先是學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，只有16.6%的學(xué)生承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)態(tài)度一般和不好的高達(dá)83.4%。許多孩子學(xué)習(xí)的目的性不明確，這也是學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)的原因之一。

3.2 對學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。只有12.7%學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂自然就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)的“苦”。加上有60.7%有厭學(xué)現(xiàn)象，57.8%對學(xué)習(xí)有放棄的現(xiàn)象。這些預(yù)示著他們隨時(shí)可能輟學(xué)，也就更談不上勤奮學(xué)習(xí)了，這點(diǎn)應(yīng)引起我們的高度重視。

3.3 從問卷和座談，特別是電訪抽查的結(jié)果88.2%的同學(xué)在家未能養(yǎng)成自覺完成作業(yè)習(xí)慣。僅有11.8%做到了“我要學(xué)”。如果家長疏于督促，相當(dāng)一部分學(xué)生就不學(xué)習(xí)。這點(diǎn)應(yīng)引起我們的高度重視。這也是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直不能提高的最致命原因。

學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)過程包括：一是組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)（這是課堂教學(xué)主要任務(wù)）、二是學(xué)生鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)是對學(xué)習(xí)材料的持久記憶。鞏固知識(shí)作為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)是必要的。三是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)。應(yīng)用知識(shí)是依據(jù)已有知識(shí)，解決有關(guān)問題，包括解決學(xué)習(xí)中同類課題和解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題。這同樣要學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到。

現(xiàn)實(shí)中，部分學(xué)校抓課堂教學(xué)，只是完成組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)這一過程。而學(xué)生在鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的過程缺失，就不能形成有效的長期記憶。課堂教學(xué)成效隨時(shí)間的推移，一段時(shí)間后又重歸于零。

3.4 家庭是學(xué)生成長的另一個(gè)非常重要的環(huán)境，對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，不可忽視。農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不高。特別是電訪時(shí)諸多家長，對孩子未能在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)不以為意，這表明家長少了對孩子學(xué)習(xí)的一分關(guān)注。在家未能對孩子的學(xué)習(xí)提供有效的幫助、不能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣獨(dú)立完成作業(yè)。農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，往往是家長對孩子疏于教育，要求不嚴(yán)所導(dǎo)致的。

4、學(xué)校在提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的對策初探

影響農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)成績無異是多方面。通過調(diào)查分析，現(xiàn)階段要扭轉(zhuǎn)局面的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭的配合教育。

4.1 加強(qiáng)德育。通過德育活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的性，促使形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是通過德育實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生要多去體驗(yàn)生活，在家庭和社會(huì)生活中逐漸學(xué)會(huì)感恩，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)有愛心和責(zé)任心的人。二是通過主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生重振學(xué)習(xí)的信心。三營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓環(huán)境影響改變學(xué)生。四是進(jìn)行必要的前途理想教育，讓學(xué)生讓確定努力方向、明確學(xué)習(xí)目的。不論發(fā)生了什么都不要忘記自己的初衷，不要被外界所左右，持之以恒方能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4.2 、幫助學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。心理學(xué)專家認(rèn)為：一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，大約需要80多天的時(shí)間鞏固，才能成為孩子的自覺行為。在學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程，需要外界的力量進(jìn)行督促。

4.3 、針對農(nóng)村家長缺少對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，學(xué)生不能自覺完成作業(yè)、鞏固課本知識(shí)，學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的監(jiān)控，要從結(jié)果監(jiān)控改變?yōu)檫^程監(jiān)控。通過過程的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是學(xué)校對教師的課堂教學(xué)監(jiān)控，延伸到教師對學(xué)生作業(yè)量、作業(yè)批改、學(xué)困生課外督促的監(jiān)控。二是關(guān)注課堂的有效教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)成為可能。三是讓孩子的家庭作業(yè)盡量在校內(nèi)、課堂內(nèi)就能完成。在老師的督促和幫助下，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。四、學(xué)生教輔作業(yè)的答案，在期初時(shí)就上交，減少抄襲。

篇8

【關(guān)鍵詞】知識(shí)行為能力轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

科教版初中《思想品德》每個(gè)單元都將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)加以整合。教學(xué)目標(biāo)，不再是把"知識(shí)目標(biāo)"排在首位，而是：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)；能力目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)。良好品德的養(yǎng)成需要認(rèn)知、情感、能力等各方面的均衡發(fā)展。教科書突破以往偏重知識(shí)傳播的局限性，在每個(gè)單元中都盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生知、情、行各方面在發(fā)展中的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)在的《思想品德》，無論以理論知識(shí)為切入點(diǎn)、還是以生活事件為切入點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)不回避學(xué)生的真實(shí)感受，設(shè)法通過參與、認(rèn)知、體驗(yàn)的活動(dòng)方式，使思想品德的理性、思維認(rèn)知的情感，審美情操的意趣讓學(xué)生真正感悟。盡可能使活動(dòng)自然、貼切?；顒?dòng)過程承載著學(xué)生的情感變化與認(rèn)知調(diào)整，學(xué)生在與自己有意義的"關(guān)聯(lián)"活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)道德的成長。

教科書中廣泛采用體驗(yàn)、討論、閱讀、角色扮演等課堂活動(dòng)方式為學(xué)生的道德認(rèn)知、道德思維能力、探究能力，培養(yǎng)道德情感養(yǎng)成相應(yīng)的行為提供了豐富的素材。

然而，雖然教材編寫很好，也在提倡素質(zhì)教育；但受應(yīng)試教育的影響，以及每周思想品德課只有兩課時(shí)。因此一方面要分?jǐn)?shù)、一方面時(shí)間又少，實(shí)際教學(xué)中仍然是很側(cè)重知識(shí)，輕能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)把我在教學(xué)中如何把教材中的一些知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為、能力的培養(yǎng)做了一些嘗試，例舉出來與同仁共勉。

七年級(jí)上冊第一單元"新的起點(diǎn)"，教材主要是引導(dǎo)學(xué)生剛?cè)氤踔校绾握J(rèn)識(shí)新學(xué)校、新同學(xué)；如何學(xué)習(xí)制訂新目標(biāo)、樹立新理想。我不僅在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂初中的目標(biāo)、理想；并且要求學(xué)生每學(xué)期的開學(xué)、期中都要為期中、期末制訂半期目標(biāo)、期末目標(biāo)；期中、期末考試前還要制訂詳細(xì)的自主復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣做原因是:初中學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力弱，需要教師加以引導(dǎo)。這樣做好處有：一是減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；二是讓學(xué)生明白：明確目標(biāo)、樹立理想，是我們走向成功的第一步；目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在具體的行動(dòng)中。從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能按照預(yù)定的目標(biāo)，起航，駛向理想的彼岸。自己逐漸長大，在人生中也需要制訂人生目標(biāo)、人生理想，以免一生昏昏噩噩，毫無目標(biāo)與方向。

七年級(jí)上冊："習(xí)慣造就成功"一課。知識(shí)要點(diǎn)是：執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃比制訂計(jì)劃更重要，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)為："一心向?qū)W的習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛思考；多讀有益的課外書；合理科學(xué)的安排時(shí)間。"這段知識(shí)點(diǎn)不僅要求學(xué)生要記住，更重要的是把要這些良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。針對這段知識(shí)點(diǎn)很好利用課堂、班主任的力量以及與科任教師的密切配合，才能更好的把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為、習(xí)慣、能力。具體是：首先要制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，為目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，從而盡量一心向?qū)W、專心致志的學(xué)習(xí)；為了達(dá)到自己的目標(biāo)，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極提問、下課勤學(xué)好問，養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣；第三，尤其與語文教師配合，要求多讀有益的課外書，每天寫讀書筆記，每周語文科代表協(xié)助檢查。這樣，慢慢的潛移默化的逐步把這些知識(shí)就轉(zhuǎn)化為行為、能力。因?yàn)榱己昧?xí)慣對中學(xué)生健康成長有重要作用：有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果；良好的行為習(xí)慣可以形成良好的性格，有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

八年級(jí)上冊"走近父母"。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，克服"逆反"心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)試、自我控制的能力；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對子女的愛是天底下最無私的愛、最偉大的愛，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服"逆反"心理，樹立與父母平等溝通的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。課前布置同學(xué)們做一個(gè)家庭作業(yè)：必須親自做一道菜。要求：記錄從市場購買一直到餐桌的詳細(xì)過程，自己的體會(huì)感受，也要求家長寫出對菜味做出評價(jià)和感受。目的是：讓學(xué)生以一件父母每天做的一件小事體會(huì)做菜的難處與快樂，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。課堂中以做菜為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們講述家庭中與父母相處的趣事、煩惱、沖突。引導(dǎo)同學(xué)們從知識(shí)上明白如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母：聽從父母的正確教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人；體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不向父母提過分的要求；親近、關(guān)心、幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)；贍養(yǎng)父母，包括物質(zhì)上的贍養(yǎng)和精神上的關(guān)心。課后，要求學(xué)生每周至少做一件家務(wù)事；父母的生日、三八節(jié)，必須對父母問候或自制的小禮物，家長記錄在家校聯(lián)系本上，便于老師檢查；每學(xué)期還對做得很好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。

另外還建議家長每天與孩子聊天交流，學(xué)生每天把學(xué)校的見聞與父母交流，父母與孩子在交流中指導(dǎo)孩子、建議孩子應(yīng)該怎么做，怎么做會(huì)更好，而不是一味的指責(zé)、打罵；這樣既培養(yǎng)了孩子在校的觀察力、又培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力；在交流中增進(jìn)感情、融洽關(guān)系；也便于家長了解孩子在校表現(xiàn)、交往能力；從交流、交往中了解孩子的思想、是側(cè)重學(xué)習(xí)、還是側(cè)重玩樂；在交流中也讓孩子了解父母、尊重父母；在交流中彼此能站在對方的立場上考慮問題，加強(qiáng)溝通，不僅有利于消除矛盾和沖突，減少、克服"逆反"心理，而且能促進(jìn)雙方相互理解、相互體諒、和諧相處，享受家庭的溫暖。

篇9

10月的月考結(jié)束了。這是初一的第一次綜合性的考試，考試感覺很突然，孩子們還沒做好充分準(zhǔn)備，對考試的題型也不了解，倉促上陣了。最后的結(jié)果，小樹考全班第十，全年級(jí)第83名，考的不是很理想。數(shù)學(xué)、英語、語文三門課考的都一般，特別是歷史才75分，更低?？荚嚭螅嘀魅卫蠋熀臀覀円策M(jìn)行了充分的溝通。17日參加了家長會(huì)，會(huì)上學(xué)生們進(jìn)行了解說和展示，會(huì)前，班主任老師讓我們作為代表發(fā)言，談一談男孩子的培養(yǎng)問題。我們說小樹，這次考的也一般，要不就別說了。但班主任堅(jiān)持讓說，說小樹在很陽光、樂觀、自信，愛幫助同學(xué)。介紹一下他的培養(yǎng)和成長。

發(fā)言稿

首先，孩子的教育是人一生最大的事業(yè)，父母一定要重視。現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子。孩子是未來，是希望。我和我愛人都來自農(nóng)村，小時(shí)候我們的父母除了提供我們吃飽飯和上學(xué)外，沒有更多精力管我們。現(xiàn)在時(shí)展了，大家都開始重視孩子的教育。但是，現(xiàn)實(shí)是有的家長各種原因可能比較忙，即使這樣，還是建議至少有一個(gè)人重點(diǎn)照顧培養(yǎng)孩子。從我們家來講，我愛人工作比我忙。既要給大學(xué)生們上課，還要帶著研究生做一些科研項(xiàng)目，而政府部門上班相對比較有規(guī)律，因此，我和孩子在一起的時(shí)間要多一些。放學(xué)后，一起聊聊天，散散步，說說一天的開心事和不開心的事。及時(shí)了解他思想上的波動(dòng)，有針對性地做好他的疏導(dǎo)。這樣讓他每天以一顆輕松的心情去學(xué)習(xí)。因此，大家要記?。杭彝ナ呛⒆映砷L的搖籃，父母是孩子的良師益友。

其次，每個(gè)孩子身上都有家長值得去培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的地方，這個(gè)一定要堅(jiān)持去尋找。每個(gè)孩子在父母的眼里都應(yīng)是最棒的。他可能有很多的缺點(diǎn)，但你一定要去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。然后鼓勵(lì)他，支持他，在前進(jìn)中幫助他、考驗(yàn)他。家長就是伯樂，孩子就是千里馬。你要從日常生活中、從孩子的學(xué)習(xí)中，多觀察，幫助他找到他的關(guān)注點(diǎn)。鐵樹是男孩，從小就好動(dòng)愛玩，在幼兒園的時(shí)候，就比較喜歡畫畫、動(dòng)手。后來給他報(bào)了一個(gè)開發(fā)興趣的美術(shù)班，以后還學(xué)過一段時(shí)間的小牛頓試驗(yàn)。他一直學(xué)的很投入，從開始的喜歡到現(xiàn)在的熱愛，素描現(xiàn)在過了6級(jí)。由于他性格陽光活潑，曾參加了河北電視臺(tái)的超級(jí)寶寶秀“小鬼爭霸”節(jié)目并獲勝，還參加了省電視臺(tái)腦力沖擊波的節(jié)目，擔(dān)任隊(duì)長。參加了市婦聯(lián)組織的與農(nóng)村孩子手拉手活動(dòng)，到順平縣農(nóng)村孩子家中與孩子一起交流，共同學(xué)習(xí)、生活，開闊了視野。五年級(jí)時(shí)，經(jīng)過層層面試，作為保師附校唯一一名少代會(huì)代表參加了河北省第六屆少代會(huì)，六年級(jí)畢業(yè)作為畢業(yè)生代表發(fā)言。通過參加這些活動(dòng)，增強(qiáng)了他的自信心和責(zé)任感，又促進(jìn)了他學(xué)校課程的學(xué)習(xí)。

第三，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣會(huì)讓他受益終生。學(xué)習(xí)上，小樹小學(xué)期間沒有上過課外輔導(dǎo)班，平時(shí)就是做學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)教材。我們特別強(qiáng)調(diào)要求他要在上課的時(shí)候與老師的思維保持一致，跟上老師的教學(xué)和復(fù)習(xí)節(jié)奏，達(dá)到事半功倍的效果。課下要認(rèn)真完成作業(yè)，做到舉一反三。就像北京四中網(wǎng)校鄧?yán)蠋熣f的：要抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。對于考試，考試是檢驗(yàn)?zāi)隳骋欢螘r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成效的手段，考的好說明知識(shí)掌握的比較牢固；考的不好，說明在這段時(shí)間內(nèi)知識(shí)的掌握上還存在漏洞，需考完后認(rèn)真總結(jié)，制定下次的目標(biāo)。家長一定要幫助分析他在學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)意志，勤奮精神，鉆研程度，專注水平，聽課效率，復(fù)習(xí)效率，記憶效率，作業(yè)效率，學(xué)習(xí)計(jì)劃，考場發(fā)揮等等，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，對癥下藥。

生活上，我們從小告訴他，作為男孩子胸懷要寬廣，志向要高遠(yuǎn)，不能只見樹木不見森林；對長輩要孝順，對自己要嚴(yán)格，對別人要寬容，和朋友出現(xiàn)不愉快首先要換位思考，對待周圍的人和事要有一顆善良真誠感恩的心；做人要謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁。小學(xué)時(shí)，四個(gè)人對著坐是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，不管是分角色解說、匯報(bào)演說還是討論問題，他總能根據(jù)其他幾個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，很好地協(xié)調(diào)好其他三個(gè)同學(xué)，共同完成小組的任務(wù)，在小組評分上領(lǐng)先。小學(xué)時(shí)四、五年級(jí)連續(xù)兩年擔(dān)任班長、大隊(duì)委，后來六年級(jí)主動(dòng)讓賢共同推選另一個(gè)好朋友當(dāng)班長，實(shí)現(xiàn)這個(gè)朋友要當(dāng)一年班長的愿望。雖然不當(dāng)班長，但他仍然能積極幫助老師，是老師的好幫手?，F(xiàn)在的他積極向上、樂于助人，積極配合老師和班干部的管理，能很好的與周圍伙伴和諧相處。

第四，良好的家校溝通是學(xué)習(xí)進(jìn)步必不可少的條件。家庭教育要努力與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。兩種教育要一致行動(dòng)，向孩子提出同樣的要求，培養(yǎng)一致的信念。了解孩子脾性的莫如家長，了解孩子學(xué)習(xí)問題和其他表現(xiàn)的莫如孩子的班主任和老師，所以家校溝通尤為必要。雖然家長關(guān)注孩子，但是由于與孩子相處模式單一，孩子學(xué)習(xí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作方面等的很多問題仍難以發(fā)現(xiàn)；而老師則不同，與學(xué)生相處時(shí)間長接觸面廣，能捕捉到孩子方方面面的表現(xiàn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力及存在的問題。在了解孩子的問題后，家長和老師可共同探討對孩子的教育目標(biāo)與措施，共同有效地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這里也對周老師等任課老師像親人一樣關(guān)心幫助孩子表示衷心的感謝！尤其是周老師，開學(xué)以來，為了孩子的健康成長和進(jìn)步，做到了在最短的時(shí)間摸清孩子的特點(diǎn)，并及時(shí)針對性地指導(dǎo)孩子，兢兢業(yè)業(yè)，精心播撒耐心和愛心，犧牲了自己大部分的休息時(shí)間，孩子出現(xiàn)問題后及時(shí)與家長溝通，保證了家校教育的一致，也及時(shí)調(diào)動(dòng)和點(diǎn)撥了家庭教育一起合力解決孩子的問題，這些都帶給我們真心而貼心的感動(dòng)。同學(xué)們在你們的關(guān)心下正在迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，家長在你們的點(diǎn)撥下也更清楚了如何對待孩子的現(xiàn)狀。方鐵樹現(xiàn)在對老師們的特點(diǎn)和溝通正在適應(yīng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)與小學(xué)相比也有了很大改進(jìn)，正在逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

第五，善于選擇，搶抓機(jī)遇，把命運(yùn)掌握在自己手中。人的一生會(huì)有幾次重要關(guān)鍵點(diǎn)的努力與選擇。選擇取決于一個(gè)人各方面能力的儲(chǔ)備，而機(jī)遇從來都是降臨給有準(zhǔn)備的人。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)還包括全面成長的任務(wù)。要多鍛煉自己，培養(yǎng)自己的自信，失敗后爬起來也同樣是收獲。人的一生，要承受很多次考試。我們有時(shí)抱怨考試，可是我們不能不認(rèn)真地對待考試?？荚嚥粌H是對學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，更是幫助我們成長的階梯。我們告訴他既要適應(yīng)當(dāng)今的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)自己勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研的品質(zhì)，也支持他自己對學(xué)習(xí)和未來的理解，保持鮮活獨(dú)立的思想。

剛才談了一些培養(yǎng)教育孩子方面的做法，當(dāng)然方鐵樹的缺點(diǎn)還有很多，需要老師和家長和同學(xué)們的不斷幫助?？傊?，我們要對孩子們的成長付出足夠的細(xì)心、耐心、誠心、精心，還有擔(dān)心。既要時(shí)刻關(guān)注他們，又要讓他們適時(shí)的接受思想考驗(yàn)和身體的鍛煉，在三年后的中考中取得好成績。在他們成長的道路上，家長也應(yīng)該根據(jù)孩子心理和身體的成長特點(diǎn)不斷學(xué)習(xí)，有周老師等各位老師的悉心指導(dǎo)和幫助，有家長與老師的及時(shí)交流溝通，我相信咱們班每個(gè)孩子都會(huì)更棒！

篇10

現(xiàn)在，是21世紀(jì)初，家長對孩子的要求甚高，都具有望子成龍，望女成鳳的想法。孩子本來快樂的一個(gè)假期，都被補(bǔ)習(xí)班排的滿滿的；家長給孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了寫作業(yè)和上補(bǔ)習(xí)班就是吃飯，睡覺。如果孩子想玩一會(huì)兒，向家長請求休息一下，家長都會(huì)說：“歇歇歇（或者玩玩玩），你就知道歇（或者玩），就憑你這成績，咋考試呀?。?！”孩子雖然知道家長是為他們好，可家長們剝奪了孩子的自由，而成為孩子眼中的“愛心殺手”！家長逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，造成孩子厭學(xué)，離家出走……各種層出不窮的問題讓家長頭疼不已，為什么補(bǔ)習(xí)，批評，布置課外作業(yè)等以往教育手段難以奏效？其實(shí)在孩子行為的背后往往隱藏著他們的情感和心理軌跡。孩子想玩，是很正常的?？杉依镉须娔X，孩子除了查資料卻不能碰，心里直癢癢，想動(dòng)一下鼠標(biāo)或摸一下鍵盤，如果被家長發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被罵個(gè)狗血噴頭。

我發(fā)明個(gè)掌上電腦“IQ+++”，孩子不僅可以娛樂（小型游戲，比如：摩爾莊園），還可以在任何地方學(xué)習(xí)。掌上電腦“IQ+++”是迷你的，可折疊，就算在衛(wèi)生間里也可以玩或?qū)W習(xí)。這是你可能會(huì)問：“孩子如果玩的上了隱怎么辦？”沒事，不用著急，掌上電腦“IQ+++”內(nèi)儲(chǔ)存著很標(biāo)準(zhǔn)的北京時(shí)間，到中午12：00（吃飯時(shí)間）暫時(shí)關(guān)閉一小時(shí)，晚上9：00游戲自動(dòng)關(guān)閉，如果孩子想打開，電腦會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音：“小主人，不早了，該睡覺了，好好休息，迎接精彩的明天吧！”游戲會(huì)在明早9：00自動(dòng)打開，而且一天玩游戲的時(shí)間不能超過一小時(shí)，如果超過一小時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音：“小主人，眼睛是心靈的窗戶，你玩游戲已經(jīng)超過一個(gè)小時(shí)了，讓眼睛休息一下吧！”然后游戲自動(dòng)關(guān)閉（一天打不開）。娛樂說完了，言歸正傳，說學(xué)習(xí)。下面我給大加具體介紹一下：

多科同步

調(diào)查表明，上課沒聽懂，回家沒人教，是困擾大多數(shù)孩子和家長和共同

問題。掌上電腦“IQ+++”，從英語同步全面升級(jí)為九門功課全同步。無論

孩子在哪個(gè)地區(qū)，讀幾年級(jí)，也無論他是哪個(gè)科目，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑難

，好記星都能給孩子完全同步的輔導(dǎo)。老師教到哪兒，回家學(xué)

到哪兒！經(jīng)驗(yàn)分享：與教材同步，與老師同步，與課堂完全同步，學(xué)習(xí)

沒問題，家長輔導(dǎo)不操心。

全科學(xué)習(xí)

詞典、試題、課文全搜索，知識(shí)系統(tǒng)查漏補(bǔ)缺 不僅收錄了從小學(xué)到高中

各個(gè)階段多版本的英語教材，涵蓋課文、單詞、重點(diǎn)、語法、 拓展等五

方面，全面模擬課堂教學(xué)過程解決課外輔導(dǎo)難題；獨(dú)家內(nèi)置"全科詞

典"，包含小學(xué)、初中、高中全科知識(shí)點(diǎn)，完全與教學(xué)大 綱同步，從公

式、定理到語法例題，幫助建立系統(tǒng)知識(shí)體系。同時(shí)本機(jī)還收錄海量權(quán)

威題庫，運(yùn)用第二代高速搜索引擎，可按知識(shí)點(diǎn) 精準(zhǔn)搜題組卷，通過引

導(dǎo)解決解題思路，達(dá)到舉一反三效果。

背單詞

經(jīng)驗(yàn)分享：一個(gè)單詞，多種攻略，英語單詞記得又快又牢，考試成績自然

突飛猛進(jìn)。掌上電腦“IQ+++”全面升級(jí)的第二代單詞引擎，一個(gè)單詞，多種攻略

，為每個(gè)孩子量身訂造最適合的單詞記憶方案，大幅提高單詞記憶效率

。好記星能有效提高單詞記憶率三倍以上，讓孩

子學(xué)會(huì)背單詞的好方法。

更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容

三大權(quán)威牛津詞典，英漢詞典、漢英詞典，四大必備中

文詞典。

九門功課，全國多版本教材，真正同步。

百位名師、三千課時(shí)，幫孩子掌握重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)。

全國各地歷年中高考真題，隨時(shí)隨地實(shí)戰(zhàn)演練。

色拉英語、空中英語、discovery教育大片，精彩視屏

，無限共享。

更高效的學(xué)習(xí)方法

第二代單詞記憶引擎，一個(gè)單詞，多種攻略，單詞

記得又快又牢。

單詞、課文、語法、重難點(diǎn)、練習(xí)題五項(xiàng)同步訓(xùn)

練，快速突破英語障礙。

智能語音識(shí)別，區(qū)位闖關(guān)激勵(lì)，練就地道發(fā)音，

告別啞巴英語。

全科搜學(xué)，查漏補(bǔ)缺，考前突擊事半功倍。

最主要的功能具有：五維記憶，特教指導(dǎo)， PEP動(dòng)漫，多科同步， 同步英語，名師講堂，探索教育，詩詞曲賦，色拉英語，開口學(xué)，動(dòng)漫單詞，查漏補(bǔ)缺。