導語：如何才能寫好一篇工商管理專業(yè)概況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞工商管理專業(yè)；課程教學；方法改革；實踐

近年來，各大高校的招生規(guī)模不斷擴大，各大專業(yè)的學生數量急劇增加，尤其是工商管理等成本相對較低的專業(yè)學生，是其擴招的重點對象。這就使得原本就業(yè)形勢就嚴峻的狀況更是舉步維艱，除此之外，不得不讓人注意到的是，當代的企業(yè)愈發(fā)找不到符合要求的管理人才，而許多高校畢業(yè)生對于工商管理的基礎知識都無法把握，追根究底，主要是畢業(yè)生在管理實踐上的機會少之又少，無法滿足企業(yè)對人才的需求。這也反映了我國高校教育普遍存在的弊端，招生規(guī)模不斷擴大，但并沒有尋求一條適合高校教育發(fā)展的道路，仍舊以傳統(tǒng)的重理論而輕實踐的教學模式。所以，為了解決工商管理專業(yè)教學存在的不足，必須探索更加科學合理的實踐教學模式，方可培養(yǎng)復合型人才，以適應社會生存。

1高校工商管理專業(yè)的發(fā)展概況

自改革開放之后，我國不斷深入教育體系改革，并逐步推廣素質教育，而在此背景下，對于工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)就應運而生。工商管理專業(yè)是管理學科中的基礎科目，不僅在高等教育中被普及，據統(tǒng)計，全國設立工商管理專業(yè)的高校就有500余所。尤其是在經濟全球化的時代，我國企業(yè)若想在市場經濟中，甚至是國際舞臺中占領一席之地，就必須重視其管理的創(chuàng)新和培養(yǎng)具有高素質、專業(yè)技術技能相對較高的管理人才。所以，為了能夠適應時代的發(fā)展，我國各大高校對于工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也愈發(fā)重視起來。我國各大高校的工商管理專業(yè)在其數量和專業(yè)結構上都相對較多和長足，然而，市場經濟是不斷變化發(fā)展的，一味地擴充招生人數，只重視理論知識教育卻忽視了對管理人才的實踐能力的培養(yǎng)的教學模式已無法再適應當今社會、企業(yè)的人才需求。因此，我國各大高校必須重視現行的教學模式存在的弊端，去真正地理解當今時代對于實踐型人才的需求，并遵循工商管理專業(yè)教學的規(guī)律，以此提出新的培養(yǎng)實踐性人才的相關舉措。

2工商管理專業(yè)在實踐課程教學中存在的主要問題

2.1忽視實踐教學，單一教學內容和方式

傳統(tǒng)的教學方式大都以重視對學生的課堂理論教學，無論是何專業(yè)大抵如此。而工商管理類專業(yè)作為要求有較強實踐性的專業(yè)，在這種傳統(tǒng)的教學模式下，學生的實踐能力更是無法提高。除此之外，大多數的高校沒有把握好實踐與理論教學的關系，無法正確地認識到實踐教學對于促進學生學習的重要性，導致大多數高校在實踐教學上大都流于形式，只為了教學而教學，沒有科學合理地進行教學規(guī)劃。而部分教師在實踐教學中也只是遵循傳統(tǒng)的教學模式，認為實踐教學可有可無，只是將傳授理論知識作為教學的主目標。而由于這種普遍存在著的理論重于實踐的課堂教學，在日常的教學內容及其形式上就相對單一，其實踐配套措施也相對不足。就好比在課堂教學中，教師只是單純地講解概念，實踐原理，而大多數學生皆是被動地接收知識，并沒有真正地打好知識基礎。這就導致學生在實踐過程中，不能及時地利用理論知識基礎，脫離實踐的教學模式，自然無法達到教學目標.

2.2設備設施投入不足

工商管理專業(yè)的實踐教學主要包括校內和校外兩部分，開展相應的校內實踐教學離不開完善的基礎設備設施和良好的環(huán)境氛圍，就比如學校開設了相對完善的管理專業(yè)的模擬實驗室等，這不僅能夠為管理專業(yè)學生提供良好的實踐環(huán)境，更能將實踐與理論教學更好地相結合，也為學生在校外的實踐打下良好的基礎。然而，就目前各大高校的發(fā)展來看，存在的最大問題是，除了部分財經性的院校外，大多數的綜合型工商院校并不屬于主流學科，這就使得在管理實踐設備設施的經費相對不足，相當一部分的工商管理院校在實踐教學經費的籌集上皆有較大的缺口，根本無法滿足工商管理專業(yè)實踐教學的設備要求，所以，許多的工商管理院校皆以模擬實踐或是縮減其建設規(guī)模等方式來替代設備軟件不足的實踐教學，部分學校甚至取消了實踐教學，讓學生自行去聯系企業(yè)各自進行實踐教學，如此，實踐教學效果自然無法達到預期效果。

2.3缺乏一定的企業(yè)實踐基地

加強工商管理專業(yè)學生在企業(yè)的實踐是尤為重要的，這對于學生往后更好地適應社會、適應企業(yè)的工作有其意義所在。然而，就各大高校的校外企業(yè)實踐教學基地的開展來看，仍舊缺乏具有價值和效果的實踐基地。工商管理專業(yè)的學生相較于其他專業(yè)的學生而言，對其實踐能力要求較高，學生在課堂上所學的營銷策略等理論知識都是較為抽象的，若是學生不能接觸到真實企業(yè)的生產運作、不能親身去體驗一個企業(yè)是如何發(fā)展營銷的，那么所學的知識也只是紙上談兵而已，并不能真正地將其運用和驗證，更何談在企業(yè)中適應生存。同時，院校缺乏企業(yè)實踐基地的另一原因在于企業(yè)對于院校合作開展實踐基地意愿不高，企業(yè)大都以追求經濟利益為主目標，即使與院校聯合開辦實踐教學基地，也只是為了獲取更多的利潤，甚至部分企業(yè)帶著敷衍性的態(tài)度，只注重對學生的實習收費，而對于后續(xù)的教學和配合極為忽視，且由于近年來高校的招生數量不斷擴充，也導致了高校不能夠建立起符合學生需求的校外企業(yè)實踐教學基地。

3解決工商管理專業(yè)實踐教學中存在問題的對策

3.1轉變觀念，規(guī)范制度

為了進一步加強工商管理專業(yè)的實踐教學，首要目標就是轉變傳統(tǒng)的教學觀念，讓教師、高校管理者意識到實踐教學的重要性，實踐教學在工商管理教學中占據重要的地位、發(fā)揮著重要的作用，只有真正地改變重理論輕實踐的教學觀念，才能去更好地創(chuàng)造出良好的實踐環(huán)境。所以，應該不斷提高高校對實踐教學的認知，并建立起相應的工商管理實踐教學規(guī)范制度，從根本上轉變教學模式，將其理論與實踐教學更好地融合，使得實踐教學效果顯著。不能僅是轉變觀念，更要在更新觀念的基礎上加強實踐制度建設，建立起相應的配套管理制度，從而提高學生的實踐熱情、教師的教學熱情，最終保障實踐教學順利開展。

3.2綜合資源，科學規(guī)劃，加快實踐教學基地的建設

作為工商管理院校的管理高層不僅要意識到工商管理實踐教學的重要性，更要不斷綜合其校內外的資源，科學合理地規(guī)劃實踐教學，不斷加強校內外的實踐教學基地的建設，才能真正地提高學生的實踐操作能力。對于實踐基地的創(chuàng)設，主要分為校內校外兩個部分，在進行校內實踐基地建設時，更加注重對學生的理論教學，以幫助學生更好地理解工商管理知識，增強記憶感，能夠更加深入地去了解。而校外實踐基地的創(chuàng)設主要是使學生在校內所學的知識點能夠更好地加以運用，在接觸企業(yè)真實運作的過程中，能夠綜合所學知識盡快提升自身工作適應能力。所以說，校內與校外的實踐教學基地的建設是相輔相成，缺一不可的。對于校內基地的建設一定要落實到根本，并針對不同學生個體的學習狀況有針對性的開展，盡量滿足學生的實踐學習需求。而在校外實踐教學基地的建設上，盡量與其具有價值和效果的企業(yè)的相合作，建立起能夠幫助學生學到知識，增強實踐能力的實踐基地，拒絕流于形式，只注重利潤的企業(yè)合作，以免耽誤學生的實踐機會。所以，只有加強校內外的實踐教學，讓學生更好地去實習工作，才能讓學生在未來更好地適應企業(yè)工作，在增強對企業(yè)管理認知的同時，也為了適應社會而打下良好的實踐能力基礎及其專業(yè)技能水平。

3.3加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質師資隊伍

教師作為學生學習的引路人，在實踐教學中發(fā)揮著重要的作用，是其工商管理教學的主要領路者，工商管理專業(yè)學生的實踐效果如何與教師的授課能力逃脫不開。高校授課老師若是能夠有針對性地開展相應的工商管理理論教學，這對于學生在校內外的實踐學習有著很大的幫助。然而，部分高校的工商管理教師并沒有實際的企業(yè)實踐經驗，大都只局限于理論知識，和對企業(yè)表面的認知，所以，各大高校在認識這一現狀的同時，就應該不斷加強其對師資隊伍的培訓、建設，在與企業(yè)建立聯系時，也應該適當地加強其工商管理專業(yè)教師對企業(yè)生產運作等方面的了解。比如在不影響教師正常授課的前提下，組織教師去相關企業(yè)進行體驗和學習，加強教師對企業(yè)的了解，不斷積累自身的經驗，并將其所學經驗與其理論教學相結合，如此，管理教學才不會只局限對理論知識的傳授。又或者是學?？梢月撓灯髽I(yè)進行校內講座的開展，讓授課教師與其企業(yè)的管理人員進行交流溝通，最終教師將所累積的經驗、接觸到企業(yè)管理的相關知識更好地傳授給學生，真正地提高學生對問題的分析能力，增強自身的動手操作能力。

4結語

通過上文的分析，實踐是檢驗真理的唯一標準，對于工商管理專業(yè)的學生而言，更好的學習方式不是埋頭苦讀理論，而是真實地去接觸具體的實踐過程，而這個過程的主要體現在實踐教學開辦的質量效果如何。實踐教學的開展是一個復雜的系統(tǒng)工程，只有加強學校、企業(yè)、教師及其學生等各方面的聯系溝通，才能達到實踐教學的目的。所以，各大高校應重視起工商管理實踐教學中存在的問題，并不斷地完善其師資隊伍建設及其更新教學觀念等，如此，才能真正地培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的高素質、實踐能力強的工商管理人才。

參考文獻

[1]戰(zhàn)麗娜,魏麗英.普通高校工商管理專業(yè)實踐課程教學方法改革研究——以《組織行為學》為例[J].經營管理者,2014(20).

[2]顏實,韓麗萍.工商管理專業(yè)課程實踐教學模式探析[J].江蘇科技信息:學術研究,2014(6).

[3]魏筱沁.工商管理專業(yè)實踐教學改革新模式探索[J].現代營銷:學苑版,2014(3).

篇2

關鍵詞：工商管理；企業(yè)轉型；影響

工商管理在我國企業(yè)轉型和升級戰(zhàn)略落實中有著不可替代的作用，其企業(yè)轉型發(fā)展中的一個保障者，對企業(yè)經營和發(fā)展給予諸多積極影響，但一直以來，企業(yè)對工商管理有著錯誤看法，在一定程度上影響到企業(yè)的發(fā)展?；谛陆洕B(tài)下，工商管理如何在企業(yè)轉型中有序開展，成為當前研究的一個重要課題。

一、當前工商管理工作概況

1.工作內容。工商管理職能部門是市場經營主體行為的監(jiān)督、管理及服務的重要單位，是通過行政、法律等方式來保障市場經濟的穩(wěn)定。具體而言，工商管理的工作內容主要有：（1）擬定工商管理規(guī)章制度，以有效監(jiān)督企業(yè)、組織依法合規(guī)地進行登記、注冊及經營，以質檢來規(guī)范企業(yè)的市場行為。（2）維護市場主體權益，應根據合同、商標等有著法律效力文件要求，對市場主體權益進行有效維護，且還需要為社會組織、企業(yè)的經營給予必要的服務和指導。（3）工商管理有效執(zhí)法，對于破壞市場秩序、穩(wěn)定，或濫用市場支配權等違法行為給予相應的懲處，以維護市場良好的運行環(huán)境，保障市場主體權益，實現市場的健康發(fā)展。

2.基本特點。工商管理工作必須以經濟建設和發(fā)展目標為基礎，貫徹黨和國家的各項路線和方針，為企業(yè)給予管理和監(jiān)督。該管理工作有著鮮明的特性，即程序性、綜合性、系統(tǒng)性。具體而言，工商管理工作復雜多樣，且是一個統(tǒng)一的、全面的管理過程，同時，其主要通過行政和經濟方式對各類市場主體的經濟行為進行監(jiān)督和管理，以確保其經營的合法權益，實現宏觀調控和企業(yè)內部配置管理的統(tǒng)一。此外，工商管理必須嚴格按照國家法律、制度的規(guī)定來開展工作，有著鮮明的程序性，和市場不存在隸屬關系，僅僅是對市場上的各類主題進行有效監(jiān)督及管理。

二、工商管理給企業(yè)轉型帶來的影響

1.優(yōu)化企業(yè)競爭。當前，國內企業(yè)逐步進入轉型升級關鍵階段，在生產、經營及管理等工作中面臨新的挑戰(zhàn)，在此形勢下必然會使各類企業(yè)受到整個市場環(huán)境影響，進而進入到異常激烈的市場競爭中，這就直接增加了各類企業(yè)競爭的激烈度。從此種競爭狀況看，一方面能夠為現代企業(yè)在轉型中得到充分發(fā)展，迎接新的發(fā)展機遇，但另一面會引起企業(yè)間不良競爭，對市場穩(wěn)定性和發(fā)展秩序帶來很大破壞，進而使企業(yè)發(fā)展進入不良市場環(huán)境。這就要求工商管理部門，基于國家有關法律法規(guī)，對市場各類企業(yè)的合法權限予以明確和規(guī)定，進而為企業(yè)在轉型中實行多樣化經營和管理，制定科學的競爭策略，給予必要依據，將其思想理念和市場行為約束在正確領域內，以有效降低因企業(yè)經營者對法律法規(guī)缺乏認識，或惡意破壞市場秩序等違法行為發(fā)生頻率，確保市場的健康穩(wěn)定發(fā)展，在此基礎上為市場上各類企業(yè)的轉型發(fā)展提供出良好的市場競爭環(huán)境，以確保企業(yè)間的公平合理競爭。此外，工商部門可聽過依法打擊市場非法競爭行為，進而有效凈化市場環(huán)境，以實現對一些存在不良競爭想法或有違法操作的企業(yè)給予及時的警告，同時還可為合法經營企業(yè)給予必要的利益保障，如此有助于轉型階段的市場秩序的穩(wěn)定、順暢。另外，工商管理部門對各類市場主體的權益限定，對不良競爭行為的打擊懲處，并為企業(yè)經營和管理給予政策扶持及保護，可讓各類企業(yè)在轉型過程中，建立守法合規(guī)的經營理念。

2.給予企業(yè)科學指導。在市場經濟改革和發(fā)展背景下，各類企業(yè)會主動或被動進入到轉型中，都會存在諸多的問題，這就導致企業(yè)的內部管理或外部管理出現混亂，如此不但使地市場競爭過程中的風險發(fā)生頻率得以提升。同時，對健康穩(wěn)定的市場秩序帶來極大破壞，使得市場發(fā)展進入不利狀態(tài)，最終對國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展帶來影響，且影響國家國際競爭力的提升。一方面，工商管理部門是我國工商政策的參與者和制定者，可在市場全面調研基礎上，及時、全面地了解和掌握現階段企業(yè)經營管理中出現的問題，及不利于市場穩(wěn)定的各類因素，進而制定出針對性的工商管理政策和制度，為企業(yè)在轉型過程中的發(fā)展給予引導和扶持，幫助企業(yè)能夠順利、穩(wěn)定的走過轉型關。比如：轉型過程中，工商管理部門可根據企業(yè)的人資管理，為各類企業(yè)提供學習型組織建立管理、彈性管理及外包服務管理等方面培訓，以確保企業(yè)能夠有效應對新時期、新環(huán)境下的人資管理需要及形式。另一方面，工商管理部門可對市場各類企業(yè)開展必要的宏觀調控，能適當利用相關政策制度參與到企業(yè)競爭活動中，可不斷強化對企業(yè)開展合法經營、競爭的引導，進而有效保證市場各類競爭主體在落實競爭、經營等活動中對相關政策、制度的遵循，確保各類行為和活動被約束在合理的范圍內。如此，不但可保證轉型期的市場秩序，還可讓各類企業(yè)的減少對工商政策的擔憂，使企業(yè)能夠全心全意的投入到新機遇經營和發(fā)展中，以幫助國內企業(yè)全面進步和發(fā)展。此外，工商管理部門能夠為轉型中的特定企業(yè)給予必要的政策優(yōu)勢，以使此類企業(yè)在開展經營活動中，逐步向行業(yè)的標準和規(guī)范看起，實現各行業(yè)轉型中的有序發(fā)展。譬如，工商管理部門可制定和農業(yè)生產設備研發(fā)制造相關的扶持政策，有效的引導機械制造企業(yè)逐步向推進農業(yè)生產力發(fā)展和現代化行業(yè)靠近。

3.保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。目前，我國大多數企業(yè)在轉型過程中的開展經營活動時，通常會由于面臨諸多問題而很難實現發(fā)展上的突破，進而影響到轉型進度，但是工商管理部門能夠為此類企業(yè)給予全面的、系統(tǒng)的服務，能夠為轉型企業(yè)的發(fā)展給予保障及支持，從而幫助這些企業(yè)順利解決和突破各類問題及限制，順利完成轉型，穩(wěn)定發(fā)展。一是工商管理部門應從現階段市場發(fā)展實際和社會環(huán)境出發(fā)，全面整合各行業(yè)、各類企業(yè)的生產及發(fā)展資料，為企業(yè)的轉型明確一個科學方向，幫助那些無法及時找準轉型方向的企業(yè)給予正確、科學指引，此種影響主要反映在對那些未找準轉型方向的中小型企業(yè)的工商服務上。另外，還可把自身收集的各類專業(yè)信息、市場數據給予那些缺乏必要的資料、數據的企業(yè)，幫助這些企業(yè)在轉型發(fā)展中得到必要的理論支持。二是工商管理部門可對國內外市場中取得轉型成功的行業(yè)、企業(yè)及組織進行實地調研，并有效收集其轉型發(fā)展中出現的問題及解決措施、經驗，及轉型成功企業(yè)發(fā)展過程中落實的具有創(chuàng)新新、預見的實踐方法，再統(tǒng)一、規(guī)范的提供給面臨轉型的各類企業(yè)，能夠有效幫助這些企業(yè)在轉型中，少走彎路，實現我國各類企業(yè)轉型效率和水平提升。且可有效整合和保存轉型過程中各行業(yè)、企業(yè)的數據計資料，為企業(yè)的后續(xù)生產、經營及管理，給予高質量、全面的信息的參考，進而實現我國企業(yè)健康、穩(wěn)定、有序的轉型。三是工商管理部門可在各類問題、處理經驗及成功方法整合中，積極發(fā)現現階段工商管理工作及相關政策制度中的不足，再及時進行針對性的補充和改進，進一步推進工商管理政策的健全和完善，確?，F行工商政策能夠有效應對轉型階段發(fā)展中的各種需求，還可有效提高國家政策制度的完整性。如此可為轉型中的企業(yè)創(chuàng)造更科學合理的政策環(huán)境，幫助企業(yè)轉型發(fā)展中充分利用好工商政策，最終達成政府更好的為企業(yè)發(fā)展、市場運行給予必要的服務和管理的目的。

三、結語

總而言之，企業(yè)轉型是順應我國市場經濟和全球化趨勢的一個必然要求，是實現國民經濟健康穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。而工商管理對企業(yè)轉型有著重要的、積極的影響，因此，在市場經濟不斷推進的今天，必須重視工商管理，認識到工商管理在企業(yè)轉型中的重要影響和作用，完善工商管理機制，健全制度，以實現企業(yè)轉型的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李亞紅，楊桂蓮．淺談工商管理對企業(yè)轉型的影響[J]．時代金融．2012，14（6）：159-162

[2]王一丹．企業(yè)轉型過程中工商管理的價值和意義[J]．企業(yè)改革與管理．2014，9（14）：124-126

篇3

本人概況

姓名：XXX性別：男

民族：漢政治面目：團員

學歷(學位)：學士專業(yè)：工商管理

聯系電話：12345678手機：139000234

聯系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號郵編：100007

EmailAddress：呼機：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：北方交通大學1990.9--1994.7經濟與工商管理學院工商管理

另：其他培訓情況

*1999.9-2000.1北京市勞動局人力資源干部認證培訓

*1999.10諾基亞（中國）投資有限公司人力資源管理培訓

*英語通過國家CET六級考試，通過北京市研究生英語學位統(tǒng)考，英漢互譯表達流暢

*熟練的計算機軟件使用和硬件安裝能力，使用MicrosoftWindows2000,MicrosoftOffice2000,AdobePhotoShop5.5，AdobePageMaker6.0,MacromediaDreamWeaver3.0得心應手，并正在學習HTML，JavaScript,ASP等。

簡歷模板

工作經歷

*1999.1---至今XX電腦公司人力資源部經理助理

負責公司內部員工的調動、提升、離職等審批工作/協(xié)助經理進行員工業(yè)績考核工作/制定公司人力資源招聘及管理程序/制定公司年度培訓計劃，并監(jiān)督執(zhí)行/建立公司的企業(yè)文化/負責員工的再教育和再培訓

*1996.5---1998.12XX軟件公司人力資源部招募專員

負責為公司招聘各種所需人才/新員工的入職培訓和上崗培訓

*1994.10--1996.4XX通信公司市場部市場策劃

個人簡介負責

多年的工作經驗使我較為熟悉人力資源管理理論，具有招聘和內訓的實際操作經驗，豐富的市場策劃和經營戰(zhàn)略經驗，并能夠從公司及行業(yè)的宏觀角度考慮本部門的工作。本人具有高度的敬業(yè)精神與團隊精神，踏實肯干，與同事相處融洽，服從命令，尊重領導，喜歡有創(chuàng)意的完成工作。

請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩！

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。

篇4

本人概況

姓名：XXX性別：女

民族：漢政治面目：團員

學歷(學位)：本科專業(yè)：工商管理

聯系電話：12345678手機：139000234

聯系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號郵編：100007

EmailAddress：呼機：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：北京聯合大學1992.9--1996.7工商管理專業(yè)本科

另：其他培訓情況

*優(yōu)秀的英語聽說讀寫能力，并有一定法語基礎

*熟練操作windows平臺上的各類應用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

Access等）

工作經歷

*1999.9---至今法國XX公司動物營養(yǎng)部

市場助理

擬訂市場調查方案，提供市場預測，完成調查報告/擬訂廣告計劃，編輯廣告文字與圖片并實施/組織展覽、促銷會議/與政府部門溝通和聯絡，疏通關節(jié)/其他行政事務

*1997.10---1999.7瑞士大昌洋行

行政助理

匯總銷售數據，完成銷售報表/協(xié)調公司與北方各區(qū)分銷商關系/與政府主管部門疏通關節(jié)，解決問題/庫房管理

*1996.7---1997.9華威食品公司

行政助理

協(xié)調進口食品的銷售及其服務部門的協(xié)同運作/與政府部門溝通聯絡，疏通關節(jié)/負責進口食品的報關和檢疫工作/開展新產品的市場調查/其他行政事務

個人簡介

我先后在國內外企業(yè)從事多年行政助理工作，積累了豐富的工作經驗，對于行政工作有深刻的理解。我本人工作踏實，認真，具備市場分析能力及銷售經驗，并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，因此結交了許多朋友，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。

篇5

簡介：坐落在加拿大最西部不列顛哥倫比亞省的省會維多利亞市，成立于1963年7月1日。是加拿大頂尖綜合類研究大學之一，也是規(guī)模最大的綜合性大學之一，常年位居綜合類排名前2名，學校師資力量雄厚，教學經驗豐富。

概況：截止2018年三月，加拿大維多利亞大學共設有10個學院，62個本科專業(yè)。其中熱門專業(yè)有：計算機工程、電子工程、機械工程、計算機科學、軟件工程、工商管理、金融等。

師資：加拿大維多利亞大學師資力量雄厚，截止2017年，43位現任或前維多利亞大學教授被聘為加拿大皇家學會成員，33位教授是加拿大首席科學家，6位教授被授予國家3M教學獎，5位教授獲得加拿大總督文學獎。

（來源：文章屋網 ）

篇6

摘要：蘇寧電器作為我國最大的商業(yè)連鎖企業(yè)，它的發(fā)展經驗值得各個家電連鎖企業(yè)學習和借鑒。本文以蘇寧電器連鎖集團股份有限公司為例，分析其內外環(huán)境和競爭戰(zhàn)略，并針對其競爭戰(zhàn)略中存在的問題，提出新的戰(zhàn)略。

關鍵詞：蘇寧電器；內外環(huán)境；競爭戰(zhàn)略

一、 公司簡介

蘇寧電器連鎖集團股份有限公司（以下簡稱蘇寧電器）是中國3C家電連鎖零售企業(yè)的領先者，是國家商務部重點培育的“全國15家大型商業(yè)企業(yè)集團”之一。

截至目前，蘇寧電器擁有1000多家連鎖店、80多個物流配送中心、3000家售后網點，是中國最大的商業(yè)連鎖企業(yè)，名列中國上規(guī)模民企前三，入選《福布斯》亞洲企業(yè)50強、《福布斯》全球2000大企業(yè)中國零售企業(yè)第一。①

二、 環(huán)境分析

（一）蘇寧電器連鎖集團股份有限公司外部環(huán)境分析

1、宏觀環(huán)境（PEST）分析

（1）政治法律環(huán)境：國家商務部出臺《供應商和零售商交易管理辦法》，《反壟斷法》立法工作即將結束。

（2）經濟環(huán)境：近年來，我國國民經濟總體保持穩(wěn)健增長的態(tài)勢，人們的收入水平提高，購買力增強，為蘇寧電器的發(fā)展提供了良好的基礎。

（3）技術環(huán)境：近幾十年來科學技術獲得了飛速發(fā)展。信息技術、新材料技術、新能源技術等許多領域都取得了重大成就。

（4）社會文化環(huán)境：隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，我國的社會組織結構也在不斷變動，人們的生活方式及工作方式都發(fā)生了較大變化。

（5）自然環(huán)境：近幾年，我國的生態(tài)環(huán)境狀況有所改善，而我國的各種能源、資源豐富，為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的條件。

2、行業(yè)環(huán)境分析

（1）現有廠商之間的競爭：目前國內經營家電的企業(yè)有10萬多家，競爭主要在價格、服務和規(guī)模等方面開展。

（2）潛在進入者的威脅：我國家電行業(yè)的企業(yè)眾多，進入行業(yè)的要求較高，因此潛在進入者對于家電行業(yè)，對于蘇寧電器的威脅不是很大。

（3）替代品生產商的競爭威脅：對家電產品，其替代品所產生的威脅較小，因為替代品的產生主要是受科技影響。

（4）主要供應商：當前，從我國實際情況來說，供應商的談判權力和優(yōu)勢比較少，因為我國家電銷售主要是以低價吸引消費者。

（5）購買者可能：我國的購買者受收入水平的影響，對價格較為敏感。家電產品市場供大于求，屬于“買方市場”，購買者擁有的談判權力和優(yōu)勢較大。

（二）蘇寧電器連鎖集團股份有限公司內部環(huán)境分析

1、人力資源分析

人力資源是蘇寧電器的核心競爭力，蘇寧電器將人力資源視為企業(yè)長久發(fā)展的戰(zhàn)略資本，建立了系統(tǒng)化的招聘選拔、培訓培養(yǎng)、考核激勵與發(fā)展規(guī)劃體系。

2、企業(yè)文化分析

企業(yè)文化是蘇寧電器管理和發(fā)展的靈魂。20年來，蘇寧電器在企業(yè)內部塑造了執(zhí)著拼搏、踏實嚴謹的工作氛圍，不斷加強員工思想教育，立志打造百年品牌。

3、核心競爭力分析

（1）服務是蘇寧最重要的核心競爭力。蘇寧電器立志服務品牌定位，連鎖店、物流、售后、客服四大終端為顧客提供涵蓋售前、售中、售后一體化的陽光服務。

（2）物流是蘇寧電器的核心競爭力之一。蘇寧電器建立了區(qū)域配送中心、城市配送中心、轉配點三級物流網絡，依托WMS、TMS等先進信息系統(tǒng)，實現了長途配送、短途調撥與零售配送到戶一體化運作。

（3）信息化是零售業(yè)的核心競爭力。蘇寧電器視信息化為企業(yè)神經系統(tǒng)，建立了集數據、語音、視頻、監(jiān)控于一體的信息網絡系統(tǒng)，有效支撐了店面、物流、售后、客服終端運作和十多萬人的一體化管理。

（4）人力資源也是蘇寧的核心競爭力之一。

三、 競爭戰(zhàn)略

1、多元化戰(zhàn)略

（1）集團在實施多元化過程中選擇有潛力和成長性的、發(fā)展前景廣闊的產業(yè)，各產業(yè)之間有關聯性，相互支持、相互促進，體現出蘇寧各個產業(yè)之間互補的增值效應。.（2）以蘇寧電器連鎖股份公司為核心，吸引行業(yè)內戰(zhàn)略投資參股，同時參與家電領域的制造、經銷商的股權投資。

2、 一體化戰(zhàn)略（縱向一體化）

（1）后向整合：蘇寧電器與其他電子企業(yè)如熊貓電子集團公司、飛鴿國際等聯合出資組建新的實業(yè)公司或專業(yè)生產產品。（2）前向整合：蘇寧電器與電器生產廠家整合，建立良好的供應鏈，共享物流和周轉平臺。

3、 問題

（1）低價格使得整個產業(yè)鏈的盈利能力下降；

（2）規(guī)模擴大造成一定的管理問題，不利于企業(yè)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展；

（3）企業(yè)發(fā)展緩慢，盡管呈現持續(xù)增長趨勢，但增長率緩慢下降。

四、新競爭戰(zhàn)略

蘇寧SWOT分析：

蘇寧新的競爭戰(zhàn)略：

1、成本領先戰(zhàn)略

優(yōu)化價值鏈，通過在整個生產經營過程中縮減開支達到成本最小化的結果，從而在實行低價格的過程中提高本企業(yè)的利潤。

2、水平一體化戰(zhàn)略

利用本企業(yè)的內部優(yōu)勢和核心競爭力兼并其他企業(yè)，獲取規(guī)模經濟，增強競爭優(yōu)勢，提高經濟效益。

五、 結語

蘇寧近年發(fā)展較快，但仍然存在一些問題。蘇寧一方面要保持自己的核心競爭力，包括服務、物流、信息化、人力資源等，提升品牌效益；另一方面，針對自身存在的問題，要積極實施新的競爭戰(zhàn)略。只有堅持鞏固核心能力，不斷完善經營管理，適時調整競爭戰(zhàn)略，蘇寧電器才能在未來實現更好的發(fā)展。（作者單位：山東大學）

參考文獻

[1]徐向藝等.企業(yè)戰(zhàn)略管理[M].山東：經濟科學出版社，2010.

[2]李曉蕾.以速度取勝[J].互聯網周刊，2005（1）.

[3]楊波.蘇寧電器——高成長中的家電業(yè)連鎖集團[J].

[4]蔡建梅.模式宣言——國際零售業(yè)十大實力品牌發(fā)展戰(zhàn)略[M].浙江大學出版社，2003.

[5]方龍勝，龐亞輝.給家電連鎖把把脈[J].連鎖與特許，2005（5）.

[6]尚雪峰. 蘇寧IT 走過11年[J]. 信息系統(tǒng)工程，2005（3）.

[7]周建明.WTO與我國零售業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略[J].科學管理研究，2004（8）.

篇7

關鍵詞 教學資源 大類培養(yǎng) 經濟管理類

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.029

Economics and Management Professional Teaching Resource Database Construction in the Background of Category Training

MA Lan

（Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei 050024）

Abstract Construction of Teaching Resources is an important education reform project is currently facing colleges and universities， and professional categories of culture teaching resource database put forward new demands. Taking Hebei Normal University， focusing on the categories of culture under the background of Economics and Management Teaching Resource Development， construction contents and precautions and other issues were discussed.

Key words teaching resources; category training; economics and management professional

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》第六十條明確指出：“加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用，加強網絡教學資源體系建設，引進國際優(yōu)質數字化教學資源，開發(fā)網絡學習課程，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質教育資源普及共享?！痹谄渲笇拢蚕硇蛯I(yè)教學資源庫建設成為近年來高校數字化教育資源建設的一個重要內容。教學資源庫的建設與使用，可以為高校教學和科研提供優(yōu)質高效的服務，改變傳統(tǒng)的教學模式，對提高教學質量，有效減輕教師的教學負擔，開發(fā)學生創(chuàng)造性學習的能力，避免教育教學資源的重復建設等問題有著重大意義。

1 現有教學資源庫存在的問題

部分高校已經建設或正在籌建各類教學資源庫，現有教學資源庫主要存在以下幾個方面的問題：（1）缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和設計。在資源庫建設過程中，往往對資源庫的內涵研究不深入，過于重視技術層面，對內容缺乏前期調研和合理設計，這是造成教學資源庫使用率低下的根源。（2）教學資源較少，缺乏針對性。現有的教學資源庫缺少資源，特別是與專業(yè)相關的多媒體資源。學科專業(yè)特色不突出，所提供的資料往往不具備針對性。（3）實用性、創(chuàng)新性不強。有的教學資源庫僅能為教師和學生提供文檔信息，缺少案例視頻等多樣化的信息資源，有的教學資源庫單純強調課程體系建設，忽視學生綜合素質和技能的培養(yǎng)，無法滿足創(chuàng)造性學習的需求，更不能適應教學改革的需要。

2 大類培養(yǎng)背景下教學資源庫建設思路

要建設一個實用的、針對性強的教學資源庫，內涵建設和內容設計是關鍵。而在大類培養(yǎng)背景下，教學資源庫的建設要充分考慮與大類培養(yǎng)相適應的人才培養(yǎng)目標、教學計劃、課程體系和拓展資源等。

2.1 大類培養(yǎng)概況，以經濟與工商管理大類為例

所謂大類培養(yǎng)就是從傳統(tǒng)的以單一學科背景下的專業(yè)對口培養(yǎng)為主，轉變到綜合學科背景下的通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)教育，培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、具有自主學習能力的高素質創(chuàng)新型人才。以河北師范大學商學院經濟與工商管理大類為例，設有經濟、管理兩大學科，下設6個本科專業(yè)，分別是國際經濟與貿易、金融工程、會計學、人力資源管理、市場營銷、物流管理。以上專業(yè)雖分屬經濟學、管理學兩大學科，但相互間依存度、融合度相當高。經濟與工商管理大類從 2012年開始按大類招生，學生在第一學年度主要修讀公共類通識課程和專業(yè)通識課程，經過近一年的學習，根據學生志愿進行專業(yè)分流，從二年級開始進入系統(tǒng)的專業(yè)學習和培養(yǎng)階段。

2.2 大類培養(yǎng)背景下，經濟管理類專業(yè)教學資源庫建設思路

（1）兼顧大類基礎培養(yǎng)和專業(yè)特色。專業(yè)分流前的大類培養(yǎng)階段，課程資源建設成果可以在更大范圍內共享，在大類培養(yǎng)中體現綜合性、適用性，實現了各專業(yè)的資源共享。值得注意的是，在較多考慮人才培養(yǎng)的“寬口徑”的同時，要避免形成“泛”，因此在二年級分流后，依然需要專業(yè)特色鮮明、針對性強、適應度高的教學資源模塊。（2）以學習者需求和社會需求為導向。教學資源庫首先應為學生在校學習和教師教學服務，因此教學資源庫建設首先要充分聽取學生訴求，征集一線教師意見，力圖提供最有價值的信息和資料。另外，根據社會對專業(yè)的需求狀況增加實踐和訓練內容，幫助學生用戶提升職業(yè)素養(yǎng)，確保資源建設的實用性和有效性。（3）權責明確。教學資源管理系統(tǒng)和網絡教學系統(tǒng)主要由專業(yè)信息技術人員實現。專業(yè)負責人對資源庫內容設計和分類進行把關，教務部門相關人員則負責資源庫建設的管理和評價，同時也承擔資源庫總體設計和制定細則、動員教師參與資源庫建設，提供網絡課程和素材類教學資源的任務。

3 經濟管理類專業(yè)教學資源建設內容

根據大類培養(yǎng)下教學資源庫建設原則和思路，經濟管理類專業(yè)教學資源庫應包含專業(yè)信息庫、專業(yè)課程庫、實踐教學資源庫和拓展資源庫等主要內容。

3.1 專業(yè)信息資源庫

人才培養(yǎng)應在打好專業(yè)基礎的前提下具有針對性，明確主要行業(yè)領域和職業(yè)能力要求，因此專業(yè)信息庫應包含以下內容：（1）職業(yè)信息資源：職業(yè)信息是專業(yè)信息資源的起點。應包含行業(yè)領域企業(yè)崗位描述，各類別崗位對應的職業(yè)標準，職業(yè)生涯規(guī)劃等。（2）專業(yè)介紹：主要包括專業(yè)歷史沿革、專業(yè)基本情況和發(fā)展趨勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等。（3）行業(yè)介紹：通過介紹行業(yè)覆蓋領域、發(fā)展狀況、人才需求情況等，使學生了解行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢。（4）人才培養(yǎng)方案：這是專業(yè)信息庫的核心，而專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心。課程體系的總體要求是，既要夯實專業(yè)理論基礎，又要與行業(yè)企業(yè)對接，以便更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務。

3.2 專業(yè)課程資源庫

在大類培養(yǎng)的背景下，課程庫建設分為兩大模塊：一是通識課程模塊;二是專業(yè)核心課程模塊。通識課程模塊主要服務于專業(yè)分流前的低年級學生。專業(yè)核心課程模塊則主要服務于高年級學生，同時又為低年級學生專業(yè)分流準備提供必要的參考資源。課程資源庫體系見圖1。

（1）通識課程模塊：經濟管理類專業(yè)分屬經濟學和管理學兩大學科，在大類培養(yǎng)階段，以夯實基礎，拓寬知識領域為目的的通識教育占主導地位，反映到通識課程模塊，就是要將通識課程提煉出來，充分發(fā)揮學科交叉融合的優(yōu)勢，盡可能地拓寬學生的知識面。通識課程內容見圖1。

（2）專業(yè)核心課程模塊：專業(yè)課程是本科教育質量的保證，專業(yè)分流以后，各專業(yè)將按照專業(yè)特點、人才培養(yǎng)目標、規(guī)格及要求，設置各專業(yè)課程模塊。專業(yè)課程模塊包括專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程。為突出重點，精益求精，資源庫將從每個專業(yè)中精選出十門核心課程，這些課程是以專業(yè)對應的崗位群中最核心的理論和技能為內容的課程，以國際經濟與貿易專業(yè)為例，建設內容及要求見表1。

3.3 實踐教學資源庫

實踐教學在培養(yǎng)經濟管理類應用型人才過程中不僅是必要的，而且是不可或缺的。實踐教學體系以實踐能力培養(yǎng)為主線，圍繞培養(yǎng)基本職業(yè)素質、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力等進行構建。為此，實踐教學資源庫應從以下四方面進行設計和建設：一是專業(yè)實訓;二是專業(yè)實習;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練;四是職業(yè)素質培養(yǎng)。

圖1 課程資源庫體系

（1）專業(yè)實訓主要是充分利用校內實驗室等實訓資源，在教學計劃中設置實踐實訓課程或學時，以教師講授、帶領學生開展實訓、學生自主訓練相結合的方式，在理論課堂之外，提高學生實踐能力、操作能力、應用能力等素質。（2）專業(yè)實習：與實習基地建設緊密結合，使學生深入企業(yè)，在專業(yè)崗位上進行實地見習和鍛煉，這是一個對所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用的過程。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練：培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才，應強化在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，學生可充分利用校內外各種資源參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和實踐。（4）職業(yè)素質培養(yǎng)和訓練：重點引入與未來就業(yè)崗位契合的職業(yè)資格考試資源，實現職業(yè)資格證書與學歷證書培養(yǎng)內容的銜接和互通，以提升學生就業(yè)競爭力。以國際經濟與貿易專業(yè)為例，實踐教學資源庫結構如圖2所示。

3.4 拓展資源庫

拓展資源庫主要包括輔助資源庫、行業(yè)動態(tài)、在線交流等具體內容：（1）輔助資源庫：包括專業(yè)論壇、專業(yè)文摘、相關多媒體素材匯集總。充分調動教師作為教學資源建設的主體作用，定期上傳更新素材資源。同時，鼓勵學生和其他人員上傳形式多樣的學習資源，以豐富資源。（2）相關行業(yè)動態(tài)：鏈接經濟管理類專業(yè)相關的行業(yè)官方網站，讓師生及時了解有關行業(yè)最新動態(tài)和發(fā)展情況。（3）在線交流：鏈接學校BB平臺，建立各專業(yè)討論板塊，搭建專業(yè)教師與學生進行在線交流的平臺，答疑解惑。

4 總結

經濟管理類專業(yè)教學資源庫預期實現以下功能：一是為經濟管理類專業(yè)大類培養(yǎng)對象提供有針對性的教學資源，實現教學資源共享，提高教學質量和人才培養(yǎng)質量;二是輔助教學，方便學生進行自主學習，也為教師學習資源提供平臺;三是為師生提供網上交流平臺，師生可通過資源庫的論壇模塊、在線交流模塊進行問題和在線答疑等;四是設置行業(yè)資訊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等模塊，為學生未來就業(yè)、提升個人綜合素質提供幫助。

建設專業(yè)教學資源庫是一個長期的系統(tǒng)工程，也是教學走向信息化的必由之路。在建設過程中應注意以下幾個問題：一是在這項持續(xù)的動態(tài)過程中，不僅需要高校從上到下的足夠重視，而且需要充足的資金支持，當然還需要全體教師的參與，重視師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成;二是在大類培養(yǎng)下，要注重跨專業(yè)組建教學資源，避免素材單一，提高資源的實用性，教學資源不能偏離實際教學;三是不斷對資源進行完善和更新，信息時代網絡資源更新速度非?？欤瑧袑ｉT管理人員負責定期對教學資源的內容進行審定，撤下陳舊過時的資源，及時更新補充最新資源，保持資源庫與時俱進，以提高資源質量和使用率。

河北師范大學第十三批教學改革項目-“經濟管理類專業(yè)教學資源庫建設研究與實踐”

參考文獻

[1] 周建.高校教學資源庫建設研究[J].教育與職業(yè)，2013（6）.

[2] 鄺翠珊.高校網絡教學資源庫建設初探.中國成人教育，2013（4）.

篇8

本人概況

姓名：XXX性別：男

民族：漢政治面目：群眾

學歷(學位)：學士專業(yè)：商業(yè)經濟管理

聯系電話：12345678手機：139000234

聯系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號郵編：100007

EmailAddress：呼機：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：

北京商學院一1994.9--1998.7商業(yè)經濟管理專業(yè)學士

中國人民大學G1998.9--至今一工商管理碩士在讀

另：其他培訓情況

*英語通過國家CET六級考試,英漢互譯表達流暢。

*擅長利用Internet進行各種網際信息交流，具有一定網站建設、規(guī)劃經驗

*熟練操作windows平臺上的各類應用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作經歷

*1999.4---至今一XX集團公司多媒體技術分公司

企劃總監(jiān)

參與主持多媒體產品在國內的行銷推廣計劃并主持實施/主管媒體聯絡及市場運作工作，與傳媒進行談判，并草擬所有有關法律文件/主管市場調查工作，進行產品的選型和評估，為公司總經理的決策制定提供重要依據/參與組織MGA產品會和展覽會的實施，并擔任技術發(fā)言人，應邀做為北京電視臺電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進保持密切關系，且主持完成了多項合作項目

*1998.6---1999.3XX外國集團公司

中國市場推廣專員

負責與國內各大IT專業(yè)媒體進行聯絡，并與其編輯、記者及技術工程師保持著極為良好的業(yè)務關系及人際關系/負責公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評，并在測評全過程中予以技術支持，協(xié)助其完成測評/負責與香港分公司保持日常聯絡，溝通其與媒體的關系，并為其安排與媒體會見的日程并陪同訪問/負責組織新聞及技術類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實施工作

*1998.2---1998.6XX科技股份有限公司（兼職）

為產品進行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計劃/撰寫推廣技術文章

個人簡介

對新技術有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對未來技術發(fā)展趨勢有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責任心。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。

篇9

在曾教授的倡導下，今年的3月18日至4月28日期間的雙休日，我在順德杏壇鎮(zhèn)新榮五金塑料廠進行了實習工作。在實習中，我在公司指導員的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的認識，深深的體味到曾老師課堂上用心良苦的一句一句教導——“要鍛煉，到小型企業(yè)去!”?！白龉芾恚掷碚?，七分經驗?！?/p>

我所實習的順德杏壇新榮五金塑料廠，是我親戚開的一間小型企業(yè)，主要經營塑料買賣，塑料加工等五金塑料行業(yè)，另外還承辦一些運輸業(yè)務。開辦已十年多了，規(guī)模越來越大。這短短的十幾年，不僅是企業(yè)不斷壯大的十幾年，更是一段傳奇而艱苦的創(chuàng)業(yè)經歷。特別是近幾年，公司的業(yè)務網絡延伸至香港、澳門，以及星加波等地區(qū)，取得相當大的成績，正向中型企業(yè)轉變。公司現有正式職工三百多人，擁有先進的工程技術設備;擁有五幢辦公樓和兩個加工廠房和3個共兩千多平方米的倉庫，和一支由7輛貨車組成的車隊。

很幸運，實習單位讓我業(yè)務部經理助理的工作，分擔業(yè)務部秘書工作任務。期間我所負責的工作是：出入貨物的清點;排班與工作通報;會議準備，接待客戶;整理客戶文件資料等。

短期的實習，讓我學到了不少東西，除了淺層次地學習了有關工商管理專業(yè)的技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是公司里同事的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳(由)步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。但當你深入了解后，才發(fā)覺，他們大多都只是高中畢業(yè)，沒有大學文憑?，F在他們的能力，完全源于公司的培訓和自強不息的學習。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!也是這段傳奇而艱苦的創(chuàng)業(yè)成功的法寶之一。

篇10

沈陽工業(yè)大學始建于1949年，1985年由沈陽機電學院更名為沈陽工業(yè)大學，原為國家機械工業(yè)部所屬院校，1998年起由中央和地方共建、以遼寧省管理為主。

學校由位于遼寧省沈陽市的中央校區(qū)、興順校區(qū)、國家大學科技園和位于遼寧省遼陽市的遼陽校區(qū)等四個校區(qū)組成。中央校區(qū)（主校區(qū)）位于沈陽市裝備制造業(yè)聚集的經濟技術開發(fā)區(qū)。

目前學校具有學士、碩士、博士三級學位授予權。5個一級學科和19個二級學科具有博士學位授予權，建有電氣工程、材料科學與工程和機械工程博士后科研流動站；77個學科具有碩士學位授予權，另外還有工程碩士、工商管理碩士、會計碩士以及工程管理碩士等4個專業(yè)學位類別，其中工程碩士包含12個招生領域；有電機與電器國家重點學科，有4個省重點一級學科、16個省重點二級學科,2010年，學校獲批教育部專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位；研究生工程碩士機械工程領域獲“全國工程碩士研究生教育特色工程領域”，是遼寧省四所獲此榮譽的高校之一。

二、專業(yè)簡介：

2000年6月，經遼寧省教育廳批準，沈陽工業(yè)大學首次招生“藝術設計專業(yè)”本科生。2013年根據教育部新修訂的“普通高等學校本科專業(yè)目錄”調整為“視覺傳達設計”和“環(huán)境設計”兩個專業(yè)。目前，在校生360余名。

環(huán)境設計專業(yè)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的基礎理論與專業(yè)知識，能在文化、設計、學校、科研院所等企事業(yè)單位，從事環(huán)境規(guī)劃設計、室內外裝飾設計、園林與景觀設計、建筑外觀設計等方面教學、設計研究工作的應用型高級設計人才。

通過基礎與專業(yè)理論課程的學習，熟練掌握各類裝飾材料特點及施工工藝，了解本學科的前沿發(fā)展概況、市場流行動態(tài)。使學生具有較強的專業(yè)知識和創(chuàng)新意識。主要課程有：計算機輔助設計、設計概論、色彩構成、中外設計史、建筑外觀設計、小區(qū)規(guī)劃設計、景觀設計、展示設計、模型制作、建筑速寫、制圖基礎等課程。

視覺傳達設計專業(yè)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的基礎理論與專業(yè)知識，能在文化、設計、學校、科研院所等企事業(yè)單位，從事包裝設計、廣告設計、企業(yè)形象設計等方面教學、設計研究工作的應用型高級設計人才。

通過基礎與專業(yè)理論課程的學習，了解本學科的前沿發(fā)展概況、市場流行動態(tài)。使學生具有較強的專業(yè)知識和創(chuàng)新意識，具備較強的實踐操作能力。主要課程有：計算機輔助設計、書籍裝幀設計、攝影基礎、計算機輔助設計、標志設計、包裝設計、廣告設計、企業(yè)形象設計、畢業(yè)設計等課程。

視覺傳達設計和環(huán)境設計專業(yè)，具有較強的師資力量，已形成了一支結構合理、業(yè)務精湛、敬業(yè)樂教、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。教師科研成果顯著，發(fā)表了設計（美術）作品和論文50余篇；撰寫學術專著20余部；所獲國際、國家、省、市各級獎勵20余項，完成了數十項省、市級社會科學課題和企業(yè)委托課題，取得了良好的經濟效益和社會效益。在教學中，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，努力提升學生的動手能力，取得了顯著的教學成果，學生在全國、省、市各類設計大賽中獲獎佳績頗豐。

視覺傳達設計和環(huán)境設計專業(yè)，共培養(yǎng)畢業(yè)生近千人，在文化、藝術等教育、科研院所、大中型國企等崗位發(fā)揮了重要作用并做出了積極貢獻。并以其嚴謹、扎實的工作作風受到了社會和用人單位的一致好評，為學校和個人贏得了良好的社會聲譽，歷屆就業(yè)率高達95％以上。在遼寧的本溪市本溪縣洋湖溝村、盤錦市的二界溝鎮(zhèn)等鄉(xiāng)村和海濱地區(qū)，建立了長期穩(wěn)定的“風景寫生實習”基地，針對所學專業(yè)開設了“中華文化古跡和文化名勝考察”等社會實踐課程。并不斷拓展辦學思路和渠道，同臺灣的“世新大學”達成交流與合作協(xié)議，每年遴選部分學生和教師赴該校交流與深造。

視覺傳達設計和環(huán)境設計專業(yè)，將依托地域經濟和工科辦學優(yōu)勢，體現“同工程技術相融合”的辦學特色，不斷拓展教育教學新理念、新思路，以教學上檔次、學術上水平為目標，為培養(yǎng)高質量的設計人才而努力奮斗。

三、招生計劃及報考方式：

1、報考條件

（1）、參加省美術類統(tǒng)一考試，且成績合格；

（2）、參加2014年普通高考的藝兼文考生；

（3）、身體健康，無色盲、色弱。

（4）、該專業(yè)安排英語教學，請外語語種為英語以外的小語種考生慎重報考。

2、招生計劃及報名考試時間：

七個省份計劃招生共計100人，具體招生計劃參考各省報名人數確定。

省份

報名時間

考試時間

報名考試地點

遼  寧

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

河  北

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

吉  林

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

省統(tǒng)考

黑龍江

1月24,25日

1月26日

黑龍江東方學院

湖  南

1月16、17日

1月19日

湖南科技職業(yè)學院

江  西

2月13、14日

2月15日

南昌大學

江  蘇

1月21、22日