大學(xué)生留校實(shí)習(xí)報(bào)告范文
時(shí)間:2023-08-09 17:42:20
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生留校實(shí)習(xí)報(bào)告,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
離校之前。但它激起了要在漫長(zhǎng)的暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。老師安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的課程。雖然實(shí)習(xí)報(bào)告早已經(jīng)完成。
開(kāi)始了暑假的時(shí)間安排。最初是計(jì)劃留校。以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我社會(huì)實(shí)踐。但事與愿違,懷揣著自己的美好憧憬。因?yàn)槲蚁M茉趯W(xué)校附近找到一個(gè)打工賺錢(qián)的地方。由于有一學(xué)期沒(méi)回家了父母都十分的掛念,都不允許我留校,于是不得不打消這個(gè)念頭?;氐郊液?,仍舊沒(méi)有忘記自己的社會(huì)實(shí)踐,多次與父親的交談后,父親答應(yīng)了推薦我去當(dāng)?shù)卮逦ぷ?,給村支書(shū)做助理。沒(méi)想到村支書(shū)真的答應(yīng)了這件事,只是不能拿到工資,這也令我有一絲遺憾,但我知道這是一次難得的機(jī)會(huì),也就沒(méi)敢提多的條件。
很多東西都是能所不及的所以我多的學(xué)習(xí)支書(shū)的處事為人的方法。也沒(méi)有規(guī)定的上班時(shí)間。加入反而使他值班室有了人選,村委的工作比較的繁瑣。因?yàn)榇逦娜吮緛?lái)就很少有時(shí)間值班。于是每天上班的時(shí)間是自己定的由于父親在縣里的農(nóng)業(yè)部門(mén)工作,所以我工作上見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也很多,經(jīng)常會(huì)到村里考察農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì),加上每天早上也是叫我起床一起去上班,也就成了半個(gè)助理。村里沒(méi)事的時(shí)候我就跟父親一起去其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)里考察。
每次從下鄉(xiāng)回來(lái)我都是滿(mǎn)身汗臭。現(xiàn)在才明白為什么當(dāng)初父親不讓我學(xué)農(nóng)學(xué),夏日的天氣總是不饒人。臉沒(méi)曬的通紅。因?yàn)閷?shí)在太艱苦了以前總是想父親的工作一定很好做,跟隨他一起工作的這段時(shí)間才發(fā)現(xiàn),父親的工作是多么的困難,而他每次要把事情處理都恰到好處是多么的不易。
篇2
摘要:
生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接影響學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要內(nèi)容。本文分析了本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的一些問(wèn)題,結(jié)合指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,提出了徹底改變教育觀念、加強(qiáng)與企業(yè)的合作、發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用、加強(qiáng)過(guò)程的全面管理等措施來(lái)保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。
關(guān)鍵詞:
應(yīng)用化學(xué);生產(chǎn)實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)質(zhì)量;改革措施
當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化進(jìn)程中期,創(chuàng)新型科技人才是實(shí)現(xiàn)“走中國(guó)特色自主創(chuàng)新之路,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,用人單位對(duì)高等教育提出了更高的人才培養(yǎng)要求:培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的實(shí)用人才[1]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)[2],是學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析解決問(wèn)題能力的有效途徑,是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn),有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[3]。也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。本文分析廣東石油化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀,并剖析了存在的問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的措施和建議。
一、應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
廣東石油化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)包括自己聯(lián)系單位實(shí)習(xí)和學(xué)校組織集中實(shí)習(xí)兩種形式,共3周。其中,自己聯(lián)系單位實(shí)習(xí)的是由學(xué)生自己聯(lián)系相應(yīng)的與應(yīng)用化學(xué)有關(guān)聯(lián)的一些企業(yè),自己去實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)由指導(dǎo)教師聯(lián)系,實(shí)習(xí)時(shí)由教師統(tǒng)一帶隊(duì)。實(shí)習(xí)由教研室指派教師輪流指導(dǎo)。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)開(kāi)始前將實(shí)綱發(fā)給學(xué)生,學(xué)生在實(shí)習(xí)開(kāi)始前熟悉實(shí)綱的內(nèi)容和要求。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括:(1)化工生產(chǎn)線的流程和工藝;(2)化工設(shè)備的使用與維護(hù);(3)產(chǎn)品性能的檢驗(yàn)。
二、存在的問(wèn)題
近年來(lái),學(xué)生人數(shù)急劇增加,并且實(shí)習(xí)資源非常有限,因此大量學(xué)生被安排在同一企業(yè)、同一車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),生產(chǎn)場(chǎng)地顯得過(guò)于擁擠。不少企業(yè)出于人身安全、技術(shù)保密、生產(chǎn)環(huán)境要求等考慮,接收生產(chǎn)實(shí)習(xí)的熱情大幅下降,即使勉強(qiáng)接待,也是以參觀學(xué)習(xí)及專(zhuān)題講座為主,同時(shí)也謝絕學(xué)生進(jìn)入一些關(guān)鍵現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生難以詳細(xì)了解整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,學(xué)生不能進(jìn)入生產(chǎn)第一線,也難以獲得親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);有些企業(yè)甚至不愿意接收實(shí)習(xí)學(xué)生。在這種背景下,找到對(duì)口實(shí)習(xí)企業(yè)已經(jīng)變得十分艱難。另外,在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)教師及學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)都不重視,這樣使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式,走馬觀花,使實(shí)習(xí)變成參觀、旅游。所有這些都嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)的效果,并且導(dǎo)致實(shí)習(xí)質(zhì)量日益下滑。
三、針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題的相應(yīng)改革措施
(一)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
校外基地是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所,實(shí)習(xí)基地的條件和生產(chǎn)狀況直接影響實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地非常有限,屈指可數(shù),而且主要集中在化妝品企業(yè)。因此,要充分利用技術(shù)和人才方面的優(yōu)勢(shì),拓展到不同領(lǐng)域的企業(yè),加強(qiáng)校企合作,盡量多的建立一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地,如:涂料、香精香料、工業(yè)清洗劑、表面處理等企業(yè)。學(xué)校在建立實(shí)習(xí)基地的同時(shí),要與企業(yè)簽訂相應(yīng)的合同,建立雙方“平等、互利、互信”的合作關(guān)系,盡量使得雙方的合作能達(dá)到促使學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、畢業(yè)生發(fā)展三方共贏的目的:一方面企業(yè)的發(fā)展需要各種高層次的人才,而學(xué)校恰恰是培養(yǎng)人才的基地;另一方面學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終要走上社會(huì),服務(wù)社會(huì),學(xué)生需要企業(yè)來(lái)提供展示自己的空間。所以學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該是不可分割的整體,學(xué)校通過(guò)科研為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí),企業(yè)也為學(xué)校提供更多的科研項(xiàng)目,學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了高層次的人才,加速了企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)的發(fā)展需要學(xué)校培養(yǎng)更多高層次的人才,也很好地解決了學(xué)生的就業(yè)。通過(guò)這種良性循環(huán)建立友好的互惠互利合作關(guān)系,企業(yè)為自己培養(yǎng)人才,學(xué)生應(yīng)該能夠獲得更多、更好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)大都遠(yuǎn)離學(xué)校,教學(xué)管理部門(mén)難以實(shí)施有效管理。實(shí)習(xí)老師工作在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一線,對(duì)保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量起決定性的因素。因此,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須從思想上足夠重視實(shí)習(xí)的重要性,在實(shí)習(xí)中教師的一言一行、教師的工作態(tài)度、教師對(duì)學(xué)生的要求都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)實(shí)習(xí)的興趣。有的教師缺乏責(zé)任心,把學(xué)生交給實(shí)習(xí)的企業(yè),不指導(dǎo)、不檢查、不督促,使實(shí)習(xí)失去了其應(yīng)有的意義。所以必須進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師的職業(yè)道德建設(shè),重視實(shí)習(xí)的意義,加強(qiáng)過(guò)程的指導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任,嚴(yán)格要求,像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)每個(gè)學(xué)生。其次,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)老師的實(shí)踐能力、科研能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),指導(dǎo)教師最好能與企業(yè)的技術(shù)人員和工人師傅組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),明確分工,聯(lián)合指導(dǎo),以確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的全面管理
加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的日常管理,參加實(shí)習(xí)的學(xué)生受雙重管理:一方面,作為在校學(xué)生,要接受校、院和實(shí)習(xí)老師的管理;另一方面,在實(shí)習(xí)單位,要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)定。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校要制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)紀(jì)律,建立嚴(yán)格的考勤制度,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化,保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
(四)改進(jìn)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式
學(xué)校要制定嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度。實(shí)習(xí)考核和課堂教學(xué)的考核大不相同。與理論考試相比較,實(shí)踐性教學(xué)的考核在內(nèi)容確定、標(biāo)準(zhǔn)制定上及組織安排上都要困難得多。實(shí)習(xí)考核主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:實(shí)習(xí)報(bào)告、崗位現(xiàn)場(chǎng)考核、實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)、出勤率、實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)綜合考試,并且各項(xiàng)內(nèi)容在綜合評(píng)定時(shí)都有不同的權(quán)重:實(shí)習(xí)報(bào)告20%,崗位現(xiàn)場(chǎng)考核20%,實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)10%,出勤率10%,實(shí)習(xí)筆記10%,實(shí)習(xí)綜合考試30%。此外,要打破過(guò)去實(shí)習(xí)全部都能及格的舊傳統(tǒng),沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)要求則判為不及格。對(duì)于在實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違紀(jì)、弄虛作假及抄襲他人實(shí)習(xí)成果的學(xué)生,則不予考核,并判為不及格。生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核不合格者不能畢業(yè),需留校一年,并參加下一屆的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是高校教育與企業(yè)生產(chǎn)工藝及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn),對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都具有不可替代的作用。只有根據(jù)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校的特色,切實(shí)從生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、管理制度、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面深化改革。同時(shí),改變觀念,積極探索與實(shí)踐,在學(xué)校、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力下,才能更有效地提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正得到應(yīng)有的訓(xùn)練,培養(yǎng)出具有綜合實(shí)踐能力的復(fù)合型人才,以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
參考文獻(xiàn):
[1]楊連發(fā),周婭,廖維奇,等.工科類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)習(xí)模式改革探討[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2011,(1):90-93.
[2]黃國(guó)權(quán).工科生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].黑龍江教育,2011(3):43-44.
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