導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇師德師風(fēng)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新時(shí)代的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)在變化對(duì)我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。我們要很好地對(duì)待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來(lái)，那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。

近幾年來(lái)，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈，并展開(kāi)了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好效果。

抓思想教育不松懈

我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己，充實(shí)自己，提高自己。

塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物

教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完善。在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛(ài)與責(zé)任，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。感人事跡向我們昭示：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

高尚的品德，良好的個(gè)性

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。

知識(shí)的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧幾年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。回過(guò)首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

（二）業(yè)務(wù)有待提高

（三）工作經(jīng)驗(yàn)不足

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

篇2

堅(jiān)持以“xx大” 精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、國(guó)際交流及提升師能為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識(shí)的新型教師隊(duì)伍，為更好地推動(dòng)推動(dòng)XX教育實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。

二、培訓(xùn)形式

1. 全面完成國(guó)、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項(xiàng)規(guī)定指標(biāo)，積極做好省、市培訓(xùn)的送培和派送中小學(xué)教師和管理者出國(guó)培訓(xùn)工作，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師和幼兒教師全員培訓(xùn)(考核)工作，同時(shí)指導(dǎo)基層學(xué)校開(kāi)展好校本培訓(xùn)，組織安排好“外教進(jìn)校園”活動(dòng)。

2.縣級(jí)培訓(xùn)由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學(xué)校繼教處、實(shí)驗(yàn)幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮并參與實(shí)施，將采取以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐，以集中面授培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干和專項(xiàng)培訓(xùn)為抓手，以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、教師需求為切入點(diǎn)，開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育先行。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢(shì)政策、通報(bào)典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開(kāi)展專題討論、感言交流、征文評(píng)比、點(diǎn)述點(diǎn)評(píng)、公開(kāi)承諾、自查自糾、專項(xiàng)整治等活動(dòng)，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行師德總結(jié)、撰寫(xiě)自育筆記，建立教師師德電子檔案，實(shí)施考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對(duì)性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。

2.有效開(kāi)展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標(biāo)要求，進(jìn)一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實(shí)施的方案，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問(wèn)題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國(guó)、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)各學(xué)科技能的培訓(xùn)，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時(shí)間對(duì)所教學(xué)科教材進(jìn)行階段性梳理，通過(guò)名師對(duì)教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點(diǎn)，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo);根據(jù)音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善對(duì)不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請(qǐng)高校教師開(kāi)展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、“荷韻杯”賽課、省“藍(lán)天杯”會(huì)課、省微課大賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目標(biāo)。組織安排好“外教進(jìn)校園”活動(dòng)，指導(dǎo)、促進(jìn)中小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)，為師生更深切感受國(guó)際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái);加大引資培訓(xùn)力度，英語(yǔ)教師通過(guò)觀摩外教的課堂教學(xué)、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓(xùn)等形式，豐富英語(yǔ)文化知識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)、會(huì)話、交流能力，提高全縣外語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平。

3.持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我縣教育發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)非教學(xué)崗位專項(xiàng)技能培訓(xùn)。辦好與高校聯(lián)辦的中小學(xué)校醫(yī)、保健教師、財(cái)務(wù)人員專業(yè)人才培訓(xùn)班;做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上結(jié)對(duì)平臺(tái)、錄播教室、視頻會(huì)議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓(xùn);組織開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)、基建(維修)審計(jì)、責(zé)任督學(xué)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報(bào)道、實(shí)驗(yàn)技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓(xùn)，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實(shí)驗(yàn)員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實(shí)施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和實(shí)際工作需要的專業(yè)人才隊(duì)伍。

4. 大力提升教師學(xué)歷水平。圍繞“xx”規(guī)劃中教師的學(xué)歷目標(biāo)任務(wù)和20xx年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級(jí)監(jiān)測(cè)評(píng)估要求，重點(diǎn)加大研究生學(xué)歷的提升幅度，繼續(xù)通過(guò)年度目標(biāo)責(zé)任分解推進(jìn)研究生學(xué)歷提升，各單位要將參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的任務(wù)分解到人，加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，完善制度措施，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，并跟蹤督查到位;縣中等專業(yè)學(xué)校在辦好原有函授班基礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學(xué)歷提升提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學(xué)歷進(jìn)修既方便、又真正有所收獲;現(xiàn)局對(duì)全縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查管理和督促指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5.抓實(shí)抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況，和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時(shí)間安排，組織教師開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動(dòng)。要圍繞縣、校師能建設(shè)“三項(xiàng)展示活動(dòng)”方案和教師專業(yè)成長(zhǎng)的年度目標(biāo)計(jì)劃，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建活動(dòng)平臺(tái)，有側(cè)重的加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競(jìng)賽;要以骨干教師培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)心得交流、結(jié)對(duì)單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)一體化集體備課研究與實(shí)踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。努力發(fā)揮“XX學(xué)習(xí)在線”(yXX.js—stXXX.cn)已有網(wǎng)絡(luò)資源在教師繼續(xù)教育，尤其是在校本培訓(xùn)中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課(見(jiàn)《“XX學(xué)習(xí)在線”教師繼續(xù)教育備選視頻課程清單》，將其納入自己的校本培訓(xùn)計(jì)劃，一并上報(bào)。確保每名教師在“XX學(xué)習(xí)在線”實(shí)名注冊(cè)學(xué)習(xí)，每學(xué)年完成3個(gè)以上、不低于8個(gè)學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，并按8個(gè)課時(shí)計(jì)入校本培訓(xùn)總學(xué)時(shí)。負(fù)責(zé)“XX學(xué)習(xí)在線” 后臺(tái)管理的中等專業(yè)學(xué)校繼教處要積極主動(dòng)與基層學(xué)校聯(lián)系，做好教師注冊(cè)入學(xué)的指導(dǎo)、管理、考核工作。各職能科室要發(fā)揮好學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，對(duì)校本培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、督促整改，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

6.全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室，進(jìn)一步明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制，提高組織化程度，提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益，舉辦教學(xué)展示、讀書(shū)交流，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，幫帶青年教師，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，更好的引導(dǎo)、促進(jìn)骨干教師自我提升，推動(dòng)骨干隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)。

7.全面落實(shí)幼師培訓(xùn)考核。為深入貫徹【國(guó)發(fā)〔20xx〕41號(hào)】《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的諾干意見(jiàn)》及【蘇政辦發(fā)〔20xx〕136號(hào)】《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》精神，提升學(xué)前教育發(fā)展水平，針對(duì)我縣目前幼兒園師資多為臨時(shí)聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊(duì)伍的專業(yè)化起點(diǎn)很低的現(xiàn)狀，繼續(xù)加大對(duì)幼教師資培訓(xùn)力度。以縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為培訓(xùn)基地，以集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教育論壇為主要形式，組織開(kāi)展幼兒教師的師德培訓(xùn)、普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)、教師資格兩學(xué)輔導(dǎo)、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，提升幼兒教育師資隊(duì)伍素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化幼兒園教職工全員培訓(xùn)(考核)工作，今年對(duì)全縣幼兒教師進(jìn)行鍵盤(pán)彈唱的培訓(xùn)考核。

8. 高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本年度培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實(shí)好、省市級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計(jì)算機(jī)操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員，重點(diǎn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會(huì)對(duì)專題式、單元式培訓(xùn)資源進(jìn)行積累和梳理，多掌握綜合性和通識(shí)類知識(shí)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

四、培訓(xùn)要求

1.根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料;

2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)(加蓋單位公章);

3.及時(shí)復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)自學(xué);

4.積極參與實(shí)踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。

五、培訓(xùn)考核

縣級(jí)各類培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行考核。

1.考核形式：書(shū)面知識(shí)閉卷考試，過(guò)程檢查記載。

2.考核內(nèi)容：①學(xué)科知識(shí)(70分)，包括教材理解與把握、教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能;②出勤率(15分);③遵章守紀(jì)情況(15分)。

篇3

近年來(lái)，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不僅給群眾文化建設(shè)提出了更高要求，同時(shí)也給相關(guān)群眾文化工作者提出了巨大挑戰(zhàn)。因此，在新時(shí)期，要求所有群眾文化工作者必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以及思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)建設(shè)，并提出有效策略，來(lái)強(qiáng)化群眾文化工作者的服務(wù)水平，以此來(lái)為構(gòu)建和諧社會(huì)提供保障1。

一、新時(shí)期對(duì)群眾文化工作者的基本要求

在新時(shí)期，群眾文化活動(dòng)不管是從形式上，還是內(nèi)容都較過(guò)去有了很大改變，這就要求這一時(shí)期群眾文化工作者的綜合素質(zhì)也應(yīng)隨之加強(qiáng)。其中，新時(shí)期對(duì)于群眾文化工作者有以下幾點(diǎn)要求：

1.要具備良好的思想品德素質(zhì)

新時(shí)期群眾文化工作的性質(zhì)以及屬性決定，從事群眾文化工作的人員首先要成為一名合格的中華人民共和國(guó)公民、一個(gè)合格的“文化人”，這就要求其必須要有良好的思想品德素質(zhì)，并且樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，對(duì)于群眾文化工作始終抱有高度熱情，能自覺(jué)為群眾文化工作恪盡職守。在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得人們的物質(zhì)消費(fèi)水平不斷提高，這雖然改善了人們的生活水平，但是各種不良主義，比如功利主義等會(huì)逐漸侵蝕群眾文化工作者的生存環(huán)境。面對(duì)這些功利誘惑，群眾文化工作者必須要堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，堅(jiān)定自己崇高的信念，從而為廣大人民群眾的基本生活需求努力、奉獻(xiàn)2。

2.要具備較高的文化素質(zhì)

群眾文化工作者在成為一名合格的組織者、傳播者以及實(shí)踐者之前，必須要先成為一名學(xué)習(xí)者、鑒別者以及研究者。自改革開(kāi)放以來(lái)，東西方文化的相互交織、相互碰撞，使先進(jìn)文化與落后文化、糟粕文化的撞擊，真實(shí)體現(xiàn)在群眾文化工作中。如果群眾文化工作者缺乏必要的文化素質(zhì)，那么將很難去教育、感染他人。

3.要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)

新時(shí)期的群眾文化工作具備廣泛性、復(fù)雜性等特征，其在適應(yīng)不同層次群眾文化生活需求方面也較為繁雜。所以，要求群眾文化工作者要成為“多面手”，既要具備一定的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及組織能力，同時(shí)還要擁有良好的心理素質(zhì)，遇到挫折能夠不氣餒，遇到困難要迎難而上，在工作中始終保持積極、樂(lè)觀、健康、向上的工作態(tài)度。

二、新時(shí)期加強(qiáng)群眾文化工作者理論學(xué)習(xí)以及作風(fēng)建設(shè)的有效策略

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的有效策略

在新時(shí)期，群眾文化工作者加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)主要包含以下幾方面內(nèi)容，即政治思想學(xué)習(xí)、心理健康學(xué)習(xí)、職業(yè)道德知識(shí)學(xué)習(xí)以及文化藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)等。而通過(guò)這幾方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升群眾文化工作者的整體水平有著重要意義。對(duì)此，相關(guān)部門可以采取以下手段，提高理論學(xué)習(xí)的有效性3：第一，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。作為一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)型極強(qiáng)的工作，群眾文化工作的理論學(xué)習(xí)更應(yīng)該注重與群眾實(shí)際生活的緊密聯(lián)系以及針對(duì)性。比如說(shuō)，在群眾文化理論學(xué)習(xí)期間，相關(guān)學(xué)習(xí)者應(yīng)該針對(duì)文化活動(dòng)參與者的實(shí)際情況，綜合考慮群眾的個(gè)體差異性以及整體性，在學(xué)習(xí)理論過(guò)程中應(yīng)聯(lián)系實(shí)際水平狀況，不斷地對(duì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新，從而確保所學(xué)知識(shí)可以很好地應(yīng)用于實(shí)踐；第二，采取多元化的理論學(xué)習(xí)方式。在信息化時(shí)代背景下，開(kāi)展群眾文化理論學(xué)習(xí)需要充分利用當(dāng)前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷豐富理論學(xué)習(xí)方式。比如說(shuō)，我們可以利用電力郵件的形式來(lái)展開(kāi)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，由培訓(xùn)部門建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)郵箱，將應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)送到郵箱中，以便于那些沒(méi)有時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)的工作者可以利用空余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，而這種方式也不會(huì)與群眾文化活動(dòng)相沖突。另外，有關(guān)部門還可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)送到各個(gè)學(xué)習(xí)者的移動(dòng)終端，供其自主學(xué)習(xí)；第三，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)考核體系。為了檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)效果，相關(guān)部門需要建立一個(gè)完備的學(xué)習(xí)考核體系，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)每一位學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)；第四，建立和完善學(xué)習(xí)期間的考勤制度，提高群眾文化工作者的學(xué)習(xí)紀(jì)律性，同時(shí)要求黨員干部帶頭學(xué)習(xí)，并發(fā)揮榜樣的力量，以自身來(lái)鼓勵(lì)其他工作者開(kāi)展有關(guān)工作；等等。

2.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的有效策略

現(xiàn)如今，依然有部分群眾文化工作者在開(kāi)展工作時(shí)，存在以下工作作風(fēng)問(wèn)題，比如說(shuō)，主觀主義、本本主義以及教條主義。在日常工作中，總是習(xí)慣性的從書(shū)本出發(fā)，以理論知識(shí)來(lái)開(kāi)展群眾文化工作，使得主觀與客觀嚴(yán)重脫離。與此同時(shí)，在工作態(tài)度方面，也有些群眾文化工作者存在很大弊端，具體表現(xiàn)在作風(fēng)上，即命令作風(fēng)、形式作風(fēng)、官僚作風(fēng)以及腐敗作風(fēng)等，這些都不利于新時(shí)期群眾文化工作的順利展開(kāi)。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)一直是我們黨的光榮傳統(tǒng)、政治優(yōu)勢(shì)以及鮮明特征，同時(shí)也是我國(guó)群眾文化事業(yè)得以有序發(fā)展的重要保障。所以，作為群眾文化工作者必須要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)群眾文化工作者與實(shí)際、與基層、與人民群眾的緊密聯(lián)系，從而在促進(jìn)文化生產(chǎn)與創(chuàng)造的同時(shí)，不斷涌現(xiàn)更多、更貼合群眾生活的優(yōu)秀作品。對(duì)此，可從以下幾方面入手：第一，群眾文化工作者需要深入實(shí)際、深入群眾、深入生活，加強(qiáng)對(duì)國(guó)情民生的了解，增加基層體驗(yàn)，來(lái)拉近與群眾之間的距離，增進(jìn)彼此的感情。具體來(lái)說(shuō)，群眾文化工作者需要將世界觀當(dāng)作最基本的指導(dǎo)方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，自覺(jué)向現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活課堂以及人民群眾學(xué)習(xí)。正確處理自己與人民群眾之間的關(guān)系，始終以人民需求為導(dǎo)向，明確自己工作的內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象，真正將人民群眾的需求作為文化工作開(kāi)展的起點(diǎn)，以保證群眾文化工作的“群眾性”；第二，開(kāi)展群眾文化工作，需要相關(guān)工作者盡可能的營(yíng)造一個(gè)平等、尊重、和諧、奮進(jìn)的良好氛圍，認(rèn)真貫徹“百家爭(zhēng)鳴”、“百花齊放”的方針，尊重文化發(fā)展規(guī)律以及文化的創(chuàng)造性活動(dòng)。在一個(gè)相對(duì)和諧的文化氛圍中，進(jìn)行批評(píng)以及自我批評(píng)。作為群眾文化工作者，只有真正尊重彼此文化的創(chuàng)造性勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同風(fēng)格、不同觀念的相互借鑒、相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，進(jìn)而為群眾文化事業(yè)的發(fā)展、繁榮創(chuàng)造良好局面。

篇4

1.1 治安保衛(wèi)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì) 一是隨著企業(yè)深化改革，企業(yè)務(wù)工人員的成分復(fù)雜，部分人員由于文化水平有限，見(jiàn)利忘義采取鋌而走險(xiǎn)的方式盜取國(guó)家財(cái)產(chǎn)，致使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)受損。部分企業(yè)有關(guān)技防、物防的設(shè)施較落后造成被盜，這是當(dāng)前危害企業(yè)治安的重要的行為因素之一。二是有組織犯罪、高智商犯罪、國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的政治滲透和破壞等犯罪活動(dòng)增多，隨著改革開(kāi)放步伐的加快，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力將可能加緊通過(guò)多種交往渠道在我國(guó)進(jìn)行情報(bào)竊密和政治滲透活動(dòng)，還可能通過(guò)其他方式煽風(fēng)點(diǎn)火，破壞我國(guó)的社會(huì)政治穩(wěn)定，同時(shí)部分治安保衛(wèi)工作人員思想麻痹、認(rèn)識(shí)懈怠。認(rèn)為治安保衛(wèi)工作不是企業(yè)的主要工作，有的領(lǐng)導(dǎo)干部甚至認(rèn)為治安保衛(wèi)可有可無(wú)、無(wú)足輕重，因此造成“重生產(chǎn)、輕保衛(wèi)”導(dǎo)致案件時(shí)有發(fā)生。部分企業(yè)“三防”措施（人防、物防、技防）薄弱，治安防范網(wǎng)絡(luò)形同虛設(shè)，治安保衛(wèi)工作的威懾力和輻射面相對(duì)較低。

1.2 企業(yè)保衛(wèi)人員的能力和工作作風(fēng)參差不齊 一是有的單位對(duì)具體工作事項(xiàng)不能按要求處置，對(duì)突發(fā)的事件、棘手的問(wèn)題束手無(wú)策，只講政策不講策略，甚至對(duì)政策理解、執(zhí)行有偏差。二是有的工作人員方法簡(jiǎn)單，日常工作中說(shuō)話不分場(chǎng)合、不負(fù)責(zé)任，缺乏相應(yīng)的技巧和耐心，態(tài)度生硬、激化矛盾。甚至還存在個(gè)別保衛(wèi)人員利用職務(wù)之便“里勾外連、背主作竊”的現(xiàn)象。

1.3 由于企業(yè)的改制發(fā)展不穩(wěn)定因素增多，突發(fā)性事件時(shí)有發(fā)生 一是隨著企業(yè)的改革快速發(fā)展，治安案件、刑事案件時(shí)有發(fā)生，給企業(yè)帶來(lái)了不穩(wěn)定因素居多。二是反恐防恐工作成為新的重點(diǎn)。近年來(lái)，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力以制造恐怖事件為手段，利用一切有利時(shí)機(jī)，極力介入敏感案件事件，破壞國(guó)家安全和社會(huì)社會(huì)穩(wěn)定、破壞良好的國(guó)內(nèi)政治生產(chǎn)生活秩序。

2 建立健全公司安保防恐工作長(zhǎng)效機(jī)制

2.1 強(qiáng)化企業(yè)保衛(wèi)組織，打造企業(yè)守護(hù)神 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)工作的必要性和重要性，尤其是加強(qiáng)企業(yè)保衛(wèi)組織的組織建設(shè)，把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的人員充實(shí)到保衛(wèi)部門，解決好保衛(wèi)人員的地位、職稱、待遇、人身保險(xiǎn)等相關(guān)問(wèn)題。

2.2 大力加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍的思想政治教育工作 加強(qiáng)保衛(wèi)人員思想政治工作，一是要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，聯(lián)系崗位實(shí)際，因人施教，采取思想動(dòng)態(tài)分析的經(jīng)常性、工作重點(diǎn)的確定性、有針對(duì)的思想教育，提高保衛(wèi)人員自身“免疫”力，自覺(jué)抵御腐朽思想的侵蝕。二是要大力加強(qiáng)法制宣傳教育，提高保衛(wèi)人員的“守法”意識(shí)。采取普法教育、專題教育等方式給保衛(wèi)人員普及法律知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)保衛(wèi)人員自學(xué)成才，促使保衛(wèi)人員會(huì)“懂法、用法、守法”為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航。

2.3 提高保衛(wèi)人員的業(yè)務(wù)技能 企業(yè)保衛(wèi)部門雖然不是公安機(jī)關(guān)的基層組織。但是仍要學(xué)習(xí)國(guó)家《刑法》、《治安管理處罰法》、《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和地方性治安保衛(wèi)法律法規(guī)，“有理、有力、有節(jié)”的開(kāi)展各項(xiàng)工作，同時(shí)要熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，根據(jù)本單位生產(chǎn)特點(diǎn)開(kāi)展保衛(wèi)工作。

2.4 加強(qiáng)制度建設(shè)，提升隊(duì)伍管理 新時(shí)期的內(nèi)保工作面臨的任務(wù)更加復(fù)雜、艱巨，所以我們必須要建立一支思想穩(wěn)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、敢打硬仗的保衛(wèi)隊(duì)伍。目前保衛(wèi)人員普遍年齡大、崗前培訓(xùn)少、值勤較分散、接觸社會(huì)面廣等特點(diǎn)，我們要通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范保衛(wèi)人員的言行、規(guī)范執(zhí)勤方式，并通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，使保衛(wèi)工作真正落到實(shí)處。

3 加強(qiáng)作風(fēng)能力建設(shè)

3.1 加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，提高工作能力，確保工作務(wù)實(shí)高效 各個(gè)單位及相關(guān)部門按照“頭腦有政策，心中有百姓，工作有能力，處置有方法”的工作原則，增強(qiáng)化解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，豐富工作方法和工作藝術(shù)性。在日常工作中，做到既能堅(jiān)持原則，又能巧妙的表達(dá)和解釋政策；既能把握好對(duì)突發(fā)事件、棘手問(wèn)題的穩(wěn)妥處置，又能站在公司的角度思考問(wèn)題，解決矛盾。在公司安保人員中開(kāi)展作風(fēng)能力建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成守紀(jì)律、盡本分、負(fù)責(zé)任、尊道德的職業(yè)操守和行為規(guī)范。

篇5

大家下午好！我叫*，來(lái)自*小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設(shè)的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單的回報(bào)。

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒(méi)有必要。”

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正常化、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開(kāi)，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開(kāi)，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開(kāi)欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見(jiàn)，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有亂收費(fèi)亂開(kāi)支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體，著眼發(fā)展，扎實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

篇6

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、落實(shí)常規(guī)、提高質(zhì)量，放大優(yōu)勢(shì)，確立“科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展”的工作理念，大興師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校民主建設(shè)和工會(huì)自身建設(shè)，增加工會(huì)工作的時(shí)代性，充分發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，為實(shí)現(xiàn)xxx小學(xué)的再創(chuàng)輝煌作貢獻(xiàn)。

二、主要工作：

深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，積極配合學(xué)校支部、行政在教職工中興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型工會(huì)活動(dòng)的深入開(kāi)展，促師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校民主管理，激發(fā)教職工主人翁精神。

1．充分發(fā)揮工會(huì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種有效的途徑，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型工會(huì)活動(dòng)的展開(kāi)，做到黨員干部帶好頭，月月有學(xué)習(xí)札記，每位教職工每學(xué)期2篇學(xué)習(xí)收獲、體會(huì)，并要求向媒體投稿，引導(dǎo)教職工用學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)才干，適應(yīng)時(shí)展。

2．把師德師風(fēng)建設(shè)同誠(chéng)信這一基本規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為師德和誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立質(zhì)量第一，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”的傳統(tǒng)。經(jīng)常對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，反思自身，提高自我，提倡干干凈凈做人，堂堂正正辦事，認(rèn)認(rèn)真真工作的工會(huì)，結(jié)合慶?！叭恕眿D女節(jié)、“五四”青年節(jié)、“教師節(jié)”開(kāi)展評(píng)比第二屆校園“十佳女教師”“十佳表年教師”和第二屆“師德標(biāo)兵”活動(dòng)。

3、工會(huì)要承擔(dān)教代會(huì)工作的職責(zé)，進(jìn)一步加大依法治校的力度，切實(shí)提高教代會(huì)質(zhì)量，保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，學(xué)校改革和發(fā)展的重大決策，財(cái)務(wù)、福利待遇以及涉及到教職工切身利益等及時(shí)向教職工公布。

4、貫徹、實(shí)施《工會(huì)法》，維護(hù)教職工合法權(quán)益，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)了解教職工思想動(dòng)態(tài)，做教職工的有心人、知人心、貼心人，為教職工辦實(shí)事，送溫暖，為困難教職工排憂解難，積極支持退教組織開(kāi)展活動(dòng)，把黨的溫暖送到教職工之中。

5、主要活動(dòng)安排

（1）教代會(huì)評(píng)議校長(zhǎng)；

（2）每學(xué)年度兩次期終考核評(píng)比文明衛(wèi)生辦公室；

（3）教工冬季文體活動(dòng)；

（4）工會(huì)工作年度總結(jié)；

（5）離退休教工茶話會(huì)、年夜飯；

（6）年終慰問(wèn)病困教工（含退休）；

（7）工會(huì)經(jīng)審小組審查工會(huì)年度經(jīng)費(fèi)支付情況；

（8）工會(huì)委員會(huì)議，學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《學(xué)校工作計(jì)劃》，制訂新的一年工會(huì)工作計(jì)劃；

（9）慶“三八”婦女節(jié)展風(fēng)采系列活動(dòng)；

（10）組織教工外地二日游；

（11）工、青、婦聯(lián)合建立專題網(wǎng)頁(yè)；

（12）“五一”十佳青年教師表彰會(huì)；

（13）每季度衛(wèi)生用品發(fā)放；

（14）夏令用品發(fā)放；

（15）為退休教工夏送涼；

（16）慶教師節(jié)，表彰第二屆師德標(biāo)兵；

（17）歡度老年節(jié)；

（18）下半年工會(huì)小組分組活動(dòng)；

（19）職評(píng)工作教代會(huì)；

（20）準(zhǔn)備召開(kāi)教代會(huì)民主評(píng)議校長(zhǎng)；

（21）工會(huì)工作年終總結(jié)；

篇7

一、 認(rèn)真抓好師德師風(fēng)建設(shè)

繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，增強(qiáng)教師務(wù)教的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)中心校研究，本學(xué)年準(zhǔn)備做好七件事：

1、 首先集中中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)中央電視臺(tái)推出的“2011年感動(dòng)中國(guó)年度人物”——小學(xué)支教教師李桂林、陸建芬夫婦18年如一日，堅(jiān)守在山區(qū)任教的先進(jìn)事跡。然后讓全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)一遍，提高師德水平。

2、 組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以校為單位建立師德師風(fēng)檔案，中心校與校長(zhǎng)、校長(zhǎng)與教師層層簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)和廉政從教承諾書(shū)。

3、 聘請(qǐng)我縣名師和教育專家、老教育工作者到我鄉(xiāng)開(kāi)展師德師風(fēng)講座。

4、 中心校將根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，制定師德標(biāo)兵條件，在期末評(píng)選出20名師德標(biāo)兵。

5、 在廣大中小學(xué)教師中開(kāi)展師德征文活動(dòng)和演講活動(dòng)。增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、使命感和光榮感。

6、 期末開(kāi)展一次優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，并召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

7、 認(rèn)真開(kāi)展“讀教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念”活動(dòng)，以校為單位，于3月20日前，報(bào)所選擇的書(shū)目，中心校將備案?jìng)洳椤＝處煴仨氂袑W(xué)習(xí)筆記。

二、 認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

1、 在去年教育技術(shù)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織去年已培訓(xùn)的74名教師參加全國(guó)統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力考試和認(rèn)證工作，并組織全鄉(xiāng)50歲以下的教師全部參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。圓滿完成縣下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。

2、 學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷情況，中小學(xué)教師中還有五名沒(méi)有進(jìn)入培訓(xùn)渠道，中心校將督促和學(xué)校協(xié)商，在今年盡快參加培訓(xùn)。

3、 繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，加大對(duì)中小學(xué)培訓(xùn)力度的監(jiān)管，堅(jiān)持和保證周三晚上的校本培訓(xùn)時(shí)間，中心校將在5月——6月對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，之后，將以簡(jiǎn)報(bào)形式通報(bào)全鄉(xiāng)。

4、 高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)確定中小學(xué)骨干教師，建立骨干教師檔案。并積極協(xié)調(diào)給骨干教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使之充分發(fā)揮作用。

5、 中心校將在6月份舉行“中小學(xué)教師基本功大賽”（三字一畫(huà)及計(jì)算機(jī)操作），有關(guān)事宜另行通知。

三、 按照教育局“一幫一”結(jié)對(duì)支教的工作要求，認(rèn)真做好大章鄉(xiāng)一中與洛陽(yáng)市東升三中、趙嶺小學(xué)與洛陽(yáng)漢屯小學(xué)的對(duì)口支教工作，重點(diǎn)做好支教教師的安置工作，保證結(jié)對(duì)支教活動(dòng)極大限度的發(fā)揮作用。

篇8

第一，高度重視師德教育活動(dòng)，確保師德教育的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校把教師職業(yè)道德建設(shè)納入到學(xué)校工作計(jì)劃，及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，做到有計(jì)劃、有配檔。學(xué)校修訂了《泊里中心中學(xué)教師工作禁忌行為三十條》等規(guī)章制度，同時(shí)通過(guò)校長(zhǎng)信箱、學(xué)生評(píng)教、社會(huì)評(píng)校、行為監(jiān)督員座談等途徑，加強(qiáng)對(duì)教師工作行為的監(jiān)督與檢查。學(xué)校成立的師德督察小組對(duì)教師的教育行為、日常師德表現(xiàn)及慈善活動(dòng)參與情況等方面進(jìn)行督察，并把檢查情況納入到教師師德考核中。

第二，扎實(shí)做好師德教育的常規(guī)工作，確?；顒?dòng)內(nèi)容的時(shí)代性、創(chuàng)新性、針對(duì)性。一是扎實(shí)做好師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，認(rèn)真抓好山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與落實(shí)。學(xué)校以《做卓越的教師》等內(nèi)容作為師德培訓(xùn)教材，抓好《教師應(yīng)有的十種正確心態(tài)和觀念》和《厚學(xué)養(yǎng)德，行為世范》讀本等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“認(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平；成績(jī)就是實(shí)力，凝聚產(chǎn)生力量；只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人”的工作常態(tài)理念。

二是扎實(shí)開(kāi)展三、九月師德活動(dòng)月工作。學(xué)校在師德活動(dòng)月期間深入開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”、“工作就是責(zé)任”、“用心去做”、“真情塑造未來(lái)”等師德教育活動(dòng)。具體內(nèi)容包括開(kāi)展“我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)策”金點(diǎn)子征集活動(dòng)；開(kāi)展尋找“微幸福感”活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)教育案例，尋找在從教過(guò)程中的點(diǎn)滴快樂(lè)與幸福；結(jié)合《教師禁忌行為三十條》，開(kāi)展師德自查與互查活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)承諾簽名活動(dòng)，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感等。

三是以考代訓(xùn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。學(xué)校注重創(chuàng)新師德教育活動(dòng)的形式，每學(xué)期組織進(jìn)行一次師德考試，讓教師在考試中思考現(xiàn)實(shí)，在考試中提高認(rèn)識(shí)，在考試中進(jìn)行反思，不斷引導(dǎo)教師從基本的職業(yè)境界發(fā)展到專業(yè)境界，進(jìn)而攀升到事業(yè)境界。

四是加強(qiáng)師德崗位責(zé)任落實(shí)，以責(zé)促德。學(xué)校定期組織“雙評(píng)”活動(dòng)，對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)議。針對(duì)有償家教等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校認(rèn)真組織排查，并與全體教師簽訂了《堅(jiān)決不從事有償家教保證書(shū)》，要求全體教師嚴(yán)格遵守《教師工作禁忌行為三十條》等有關(guān)規(guī)定，規(guī)范從教行為，依法從教。每學(xué)年與全體教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》及《加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建平安學(xué)校，構(gòu)建和諧校園責(zé)任狀》，進(jìn)一步明確了干部教師對(duì)學(xué)校安全、行業(yè)作風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建和諧校園等方面應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、和諧的育人環(huán)境。

篇9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十”對(duì)教育提出的一系列方針政策,緊緊圍繞“潁泉教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),牢牢把握“教育觀念要有新跨越,學(xué)校管理要有新舉措,校園建設(shè)要有新變化,教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求,努力實(shí)現(xiàn)“外塑形象、內(nèi)練苦功、爭(zhēng)創(chuàng)名校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念;進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量;促進(jìn)教育均衡發(fā)展;大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵;進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理,又好又快地建設(shè)和諧校園。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固兩基成果。進(jìn)一步提高適齡幼兒入園率、使小學(xué)入學(xué)率、殘疾兒童和貧困學(xué)生入學(xué)率均保持100%;積極吸納外來(lái)工子女入學(xué)。

2、全面啟動(dòng)教師基本功訓(xùn)練工程。全體教師積極參與“三字一畫(huà)”、普通話的訓(xùn)練，使廣大教師的基本功有較大的提高。

3、進(jìn)一步提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的思想認(rèn)識(shí),全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,確保畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)合格率達(dá)到95%。

4、完善各項(xiàng)規(guī)章制度,依章辦事,依法治校,進(jìn)一步規(guī)范管理行為。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造和諧發(fā)展氛圍,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)陽(yáng)光體育工程的進(jìn)程。

三、主要措施

(一)堅(jiān)持“以德立?！?建設(shè)文明和諧校園。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

深入貫徹落實(shí)胡總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話精神，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的高尚精神。引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行胡總書(shū)記提出的“四點(diǎn)希望”，樹(shù)立一批受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進(jìn)典型,從而推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象,提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

2、建立常規(guī)管理新秩序。

“平安”、“綠色”、“和諧”是當(dāng)前學(xué)校常規(guī)管理新的建設(shè)要求,全體教職員工要切實(shí)樹(shù)立“全員育人”“全程育人”的教育理念,積極參與到學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中。

“平安”的主要內(nèi)容有:

第一是遵章守紀(jì)。有了良好的紀(jì)律,才會(huì)有平安的校園。我們要利用開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間,把《小學(xué)生在校一日常規(guī)》的若干重點(diǎn)條款作為學(xué)生在校生活的“基本動(dòng)作”進(jìn)行學(xué)習(xí)與遵守。

第二是教學(xué)活動(dòng)的安全,要在保證環(huán)境設(shè)施安全的前提下,注重師生教學(xué)活動(dòng)的安全,特別是體育課、綜合實(shí)踐課以及上專用教室的課,相關(guān)教師要有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與能力。學(xué)校將著手建立和執(zhí)行教育教學(xué)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。

第三是校園安全保衛(wèi)工作?？倓?wù)部門要細(xì)致做好校舍安全檢查,特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學(xué)生集體活動(dòng)、飲食安全的管理,消除不安全隱患。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力。

“綠色”的主要內(nèi)容有:

第一是衛(wèi)生,這是一所學(xué)校的面貌與形象,必須抓實(shí)抓好。要增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生責(zé)任,保證教室、辦公室的整潔、美觀,特別是后勤包干區(qū)和專用教室的衛(wèi)生工作要扎實(shí)進(jìn)行,以常態(tài)下“干凈不干凈”、“整齊不整齊”為主要衡量標(biāo)尺,使校園常潔常凈。

篇10

關(guān)鍵詞： 高職教育轉(zhuǎn)型期 師德師風(fēng)建設(shè) 合理策略

一、引言

所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，它是一切教育工作者在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的核心和靈魂。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。由于高校教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生影響非常大，高校的師德建設(shè)已成為高校進(jìn)步與發(fā)展的關(guān)鍵課題。因此，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》中明確提出：“必須把搞好師德建設(shè)放在教師工作的首位，這樣才能從根本上提高教師素質(zhì)，才能不違背教師這一職業(yè)使命的神圣?！蓖瑯拥览?，隨著高職院校的蓬勃發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)將在很大程度上決定中國(guó)高職教育事業(yè)的發(fā)展，決定高職教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高職教育轉(zhuǎn)型對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出更高要求

目前，中國(guó)的高職教育已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，即從過(guò)去單純的外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)化，各高職院校將注重把握學(xué)校適度規(guī)模，提高競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化高職教育理念與特色，由傳統(tǒng)的學(xué)院模式向就業(yè)導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，注重提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

這種轉(zhuǎn)型，表現(xiàn)在教學(xué)模式上，就是“理實(shí)一體化”教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，要求教師必須從任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目導(dǎo)向出發(fā)改革教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)中。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的教學(xué)模式相比，未來(lái)的高職教育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的接觸機(jī)會(huì)與相處時(shí)間都將大大增加，教師的言行舉止都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。

高職教育的這種轉(zhuǎn)型，從師資角度上說(shuō)，就是要求有更多“德才兼?zhèn)洹钡男滦徒處煶霈F(xiàn)在高職教育戰(zhàn)線上。師資隊(duì)伍是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力中最關(guān)鍵和最主要的支撐部分，是教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)的主體，是強(qiáng)校之本。高職院校要為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能合格人才，就要建設(shè)一支既是“學(xué)者”又是“工程師”的教師隊(duì)伍，就必須提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而在教師素質(zhì)之中，師德最重要。師德建設(shè)是建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的本質(zhì)需要，也是目前高等職業(yè)教育面臨的核心問(wèn)題之一，更是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。高職院校師德建設(shè)的好壞將影響我國(guó)高職教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。

同時(shí)，隨著高職教育進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對(duì)高職教育的期望越來(lái)越高?！巴七M(jìn)科學(xué)發(fā)展，培育高素質(zhì)技能人才”，要求廣大高職院校教職工以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，改革創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。只有一支更高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能完成高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。師德師風(fēng)建設(shè)將是高職院校一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作。

因此，在新形勢(shì)下，教師的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系重大，加強(qiáng)高職院校的師德師風(fēng)建設(shè)將有著非常重要的意義非凡，它將直接決定高職教育內(nèi)涵建設(shè)成就，決定我國(guó)高職教育的轉(zhuǎn)型成敗。

三、高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中的不良現(xiàn)狀

總體而言，在新形勢(shì)下，在各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高職院校師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績(jī)。大部分教師都能結(jié)合高職教育發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，建立和完善自身教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)中尚有部分教師不能處理好個(gè)人利益與高職教育發(fā)展需要的關(guān)系，師德風(fēng)尚方面表現(xiàn)不佳。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）事業(yè)心不強(qiáng)，政治方向迷失。

目前，多數(shù)高職院校教師都能夠忠于職守、教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)、扎實(shí)工作。但確有部分教師，特別是一些剛剛進(jìn)入高職教育工作行列的青年教師政治方向迷失，事業(yè)心不強(qiáng)，他們把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，甚至在課堂上散布一些錯(cuò)誤言論，誤導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)重違反教師的職業(yè)道德。

（二）為人師表較差，示范作用降低。

教師的行為具有顯著的示范性和教育性，但部分教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，在工作作風(fēng)、言談舉止、儀表著裝等方面難以成為學(xué)生的表率。有的教師對(duì)學(xué)生批評(píng)指責(zé)較多，尊重愛(ài)護(hù)不足，不能根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，以及他們的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，甚至是言行不一，言行背離教師尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的順利成長(zhǎng)產(chǎn)生極壞的影響。

（三）敬業(yè)意識(shí)淡薄，過(guò)于注重自身利益。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，部分教師過(guò)于看重個(gè)人利益，敬業(yè)精神不夠。部分教師在從教過(guò)程中敷衍了事，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)不能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，金錢至上，拜金主義嚴(yán)重，把教師工作僅僅當(dāng)做一種較為穩(wěn)定的謀生手段。不少教師淡化了對(duì)學(xué)校發(fā)展前程的關(guān)注，過(guò)于注重體現(xiàn)個(gè)性和自我價(jià)值，僅從切身利益上尋求自己的職業(yè)定位。

（四）因循守舊，改革意識(shí)比較淡薄。

當(dāng)前，各高職院校都加大了教育教學(xué)改革的力度，要求教師積極探索教改之路，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力。但是，部分教師在教改方面不求甚解，因循守舊，改革意識(shí)比較淡薄，不思進(jìn)取，草草應(yīng)付，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新缺乏興趣，教學(xué)質(zhì)量較差，很難提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在一部分教師身上，但嚴(yán)重影響和損害到高職院校教師的形象，同時(shí)也不利于其教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成，在相當(dāng)程度上阻滯了我國(guó)高職教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。

四、當(dāng)前高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中存在問(wèn)題的成因分析

隨著高職教育的發(fā)展，高職院校師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的上述問(wèn)題日益引人關(guān)注。我認(rèn)為，當(dāng)前高職師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗、團(tuán)隊(duì)精神缺乏、責(zé)任不到位和行業(yè)作風(fēng)不健康等現(xiàn)象，主要原因是受價(jià)值取向多元化、學(xué)校管理的盲區(qū)、教師的壓力過(guò)大和教師職業(yè)倦怠等因素的影響。

（一）隨著高職教育的快速發(fā)展，部分教師主持或參與的教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（精品課程、重點(diǎn)專業(yè)、教學(xué)成果）數(shù)量急劇增加，教師本人名利雙收。另外，部分教師則雙手空空，甚至連課時(shí)都嚴(yán)重不足，對(duì)前途憂心忡忡而心理失衡。這種事業(yè)上的巨大反差必然會(huì)導(dǎo)致部分教師將負(fù)性情緒帶到課堂上，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)對(duì)象都會(huì)造成不良影響。

（二）學(xué)校對(duì)教師更注重科研和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的要求，而疏于人本關(guān)懷，導(dǎo)致教師職業(yè)壓力不斷增大，疲于奔命，很容易誘發(fā)心理失衡，而這也正是教師出現(xiàn)行為偏差、職業(yè)倦怠和師德問(wèn)題的重要原因。

（三）師德師風(fēng)考核、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制不健全。對(duì)教師在職前、職中、職后三個(gè)階段的考評(píng)缺乏系統(tǒng)性內(nèi)容、目標(biāo)及評(píng)估體系，不能客觀公正地反映他們的價(jià)值。而且在招聘青年教師時(shí)，只注重學(xué)歷達(dá)標(biāo)，專業(yè)素質(zhì)的考核，而忽視道德層面的素質(zhì)考查，存在的重才輕德傾向。

（四）師資來(lái)源復(fù)雜化導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)難度增加。隨著高職教育的跨越式發(fā)展，來(lái)自企業(yè)、具有比較高的專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師越來(lái)越多地被吸納入高職，成為高職戰(zhàn)線推動(dòng)教學(xué)改革、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)教學(xué)水平的重要力量。然而，這批教師由于非師范類院校畢業(yè)，沒(méi)有受過(guò)專門的師德師風(fēng)培訓(xùn)，長(zhǎng)期在企業(yè)或社會(huì)中的工作經(jīng)歷，難免會(huì)將一些與學(xué)校教育不相吻合的道德風(fēng)貌行為帶入課堂，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

五、高職院校轉(zhuǎn)型期師德師風(fēng)建設(shè)的策略研究

針對(duì)上述當(dāng)前高職院校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題，在準(zhǔn)確分析其成因的基礎(chǔ)上，我建議，為了保證高職教育轉(zhuǎn)型期的師德師風(fēng)建設(shè)能夠順利進(jìn)行，各高職院校應(yīng)采取以下策略。

（一）建立“齊抓共管”的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善師德建設(shè)管理體制，優(yōu)化師德建設(shè)的工作機(jī)制，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)。

學(xué)校應(yīng)以人事部門牽頭成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，將師德建設(shè)方案的制訂納入到學(xué)校的工作計(jì)劃中去，定期總結(jié)反饋，積極進(jìn)行獎(jiǎng)懲，從而保證師德建設(shè)工作落到實(shí)處。師德建設(shè)涉及學(xué)校的方方面面，這就決定整個(gè)學(xué)校方方面面都要重視和從事師德教育和管理工作，形成“齊抓共管、互相配合”的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德建設(shè)的重要意義要認(rèn)識(shí)到位，自身表率到位，避免“師德教育軟，業(yè)務(wù)教育硬”的消極局面出現(xiàn)。

（二）采取行之有效的幫教措施。

可針對(duì)部分高職院校教師未受過(guò)專業(yè)師范教育的具體情況，在教師進(jìn)校之日起，就確定一名優(yōu)秀教師與之結(jié)幫對(duì)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”幫扶，使這些教師不僅在專業(yè)素質(zhì)上，更重要的是在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)如何傳道授業(yè)；應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高師德素質(zhì)，以重點(diǎn)（特色）專業(yè)和精品課程建設(shè)為載體，運(yùn)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師在共同完成教學(xué)科研工作的活動(dòng)中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在完善自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不斷提升自己的師德水平；應(yīng)鼓勵(lì)教師到對(duì)口專業(yè)的基層單位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)，到實(shí)踐中去提升自己的業(yè)務(wù)能力，感受實(shí)際工作對(duì)教師職業(yè)道德的要求。

（三）形成“教書(shū)育人”政策導(dǎo)向機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)有效的師德監(jiān)督評(píng)估體系。

教師良好職業(yè)道德風(fēng)尚的形成，除了加強(qiáng)教育培訓(xùn)外，還必須依賴于完善的師德建設(shè)評(píng)估監(jiān)督體系，從而形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

師德考評(píng)是高職院校評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德水平不可缺少的重要手段，在教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)內(nèi)對(duì)照指標(biāo)體系對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行定性和定量考察測(cè)評(píng)，建立“教書(shū)育人”政策導(dǎo)向機(jī)制。同時(shí)，在教師年度考核、職稱晉升、評(píng)優(yōu)等方面，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，將教師學(xué)習(xí)和執(zhí)行時(shí)的行為準(zhǔn)則情況、教書(shū)育人工作績(jī)效作為重要內(nèi)容納入工作考核中，充分重視“育人”效果。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)進(jìn)行勸誡，對(duì)有嚴(yán)重失德行為者一律撤銷其教師資格并予以解聘，促使教師自覺(jué)按照師德規(guī)范的要求對(duì)自己的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，加強(qiáng)和改進(jìn)自己的工作。

在人才引進(jìn)方面，高職院校應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要招聘教師，促使教師按能力和意愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，盤(pán)活人才資源，并建立真正體現(xiàn)師德優(yōu)良為基礎(chǔ)的“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配制度，形成“崗位能上能下，待遇能高能低，人員能進(jìn)能出”的動(dòng)態(tài)師資管理機(jī)制。

（四）關(guān)注教師切身利益，關(guān)心教師生活，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

在師德建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該真正貫徹“以人為本”的原則，熱心關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、生活和工作，切實(shí)維護(hù)其切身利益，防止空洞說(shuō)教挫傷教師的工作熱情，阻礙其維護(hù)師德師風(fēng)的自覺(jué)行為。

過(guò)去有些人認(rèn)為，在討論師德這樣關(guān)乎道德問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該“言不及利”，實(shí)際上，任何道德原則都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種利益關(guān)系的反應(yīng)和體現(xiàn)。師德教育必須具備現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，只有當(dāng)師德原則真正能夠體現(xiàn)、代表所有教師的合法正當(dāng)利益時(shí)，遵守師德原則才會(huì)真正成為一種現(xiàn)實(shí)需要，師德師風(fēng)建設(shè)才不會(huì)成為“空中樓閣”。因此，高職院校在進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該努力健全相應(yīng)的教師利益保障機(jī)制。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新形勢(shì)下，教師的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系重大，它將直接決定高職教育內(nèi)涵建設(shè)成就，決定我國(guó)高職教育的轉(zhuǎn)型成效。有鑒于此，各高職院校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，有的放矢地采取合理策略，保證高職教育轉(zhuǎn)型期的師德師風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行，保證高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的高效完成。

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