導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇社會(huì)人才需求報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類專業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的許多問題逐漸顯現(xiàn)出來，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，就業(yè)壓力越來越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見。

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，共收回傳統(tǒng)問卷100份、網(wǎng)絡(luò)問卷400份，調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見表1)兩部分組成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題。

(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的唯一出口。

(2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對(duì)從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專門人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

(3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力。多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74。52%，愿意提供三個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25。48%，愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才。③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對(duì)ri認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

(4)對(duì)專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力的要求。在專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為計(jì)算機(jī)基本操作能力、計(jì)算機(jī)編程與軟件開發(fā)能力、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力，此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之。

2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

通過以上社會(huì)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

(1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)查社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)。

(2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)不同學(xué)生采用分專業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案。如在大四增加選修課的比重，對(duì)希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識(shí)講解的選修課。對(duì)

希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。

篇2

隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)、平板等移動(dòng)平臺(tái)以及各種傳感器，已經(jīng)成為了大數(shù)據(jù)來源和承載的主要方式，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)量正在呈現(xiàn)每?jī)赡攴环?。未來，大?shù)據(jù)時(shí)代將會(huì)深入到人類社會(huì)的方方面面，從商業(yè)科技到醫(yī)療、政府、教育等各個(gè)領(lǐng)域，而電子商務(wù)將無疑是其中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛、最成功的領(lǐng)域之一。當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)正處于快速發(fā)展期。以阿里巴巴為例，從2010年到2014年，淘寶和天貓雙十一單日成交額分別為9億、33億、191億、350億、571億。根據(jù)國(guó)家商務(wù)部的《中國(guó)電子商務(wù)報(bào)告（2014）》顯示，2014年，我國(guó)電子商務(wù)交易總額增速（28.64%）是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速（7.4%）的3.86倍；與電子商務(wù)密切相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)收入增長(zhǎng)50％；通過信息消費(fèi)帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)1.2萬億元的發(fā)展，占GDP增長(zhǎng)約0.8%。所以電子商務(wù)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也突顯了電子商務(wù)人才需求的緊缺性。

1、企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求

根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心以及贏動(dòng)教育共同調(diào)研和的《2013年度中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，2013年我國(guó)直接參與電子商務(wù)企業(yè)的就業(yè)人員超過235萬人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人員超過1680萬人；伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，預(yù)計(jì)到2018年我國(guó)的3000多萬家中小企業(yè)，將會(huì)有半數(shù)企業(yè)在電子商務(wù)方面尋求發(fā)展，未來龐大的人才需求將導(dǎo)致電子商務(wù)人才存量的不足，從而拉大電子商務(wù)人才需求的缺口。報(bào)告顯示，目前有37.68%的電子商務(wù)企業(yè)急需電商運(yùn)營(yíng)人才，有28.57%的企業(yè)急需技術(shù)性人才（IT、美工），有17.39%的企業(yè)急需推廣銷售人才，有18.84%的企業(yè)急需綜合性高級(jí)人才。在電子商務(wù)如火如荼的發(fā)展勢(shì)頭和電子商務(wù)人才需求不足的鮮明對(duì)比下，我們不難發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)人才供求脫節(jié)的原因既有來自電子商務(wù)人才自身方面的，也有來自企業(yè)的。從電子商務(wù)人才方面看，作為電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們不僅缺乏對(duì)電子商務(wù)在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況的了解，而且動(dòng)手能力比較差，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；即使是從事了多年的電子商務(wù)領(lǐng)域的人才，也很少會(huì)在該領(lǐng)域有所突破或者因各種原因不能持之以恒。從企業(yè)方面看，急切的求利態(tài)度，缺失的發(fā)展氛圍，以及缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制使得電子商務(wù)人才新手難以入門，老手不能穩(wěn)定工作，結(jié)果造成企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的整體恐懼癥，削弱了對(duì)電子商務(wù)人才的有效需求。盡管如此，從我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的整體趨勢(shì)來看，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求還是具有巨大的潛力。因此，結(jié)合企業(yè)需求來進(jìn)行培養(yǎng)相應(yīng)的電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才，將有利于緩解企業(yè)對(duì)電商運(yùn)營(yíng)、IT技術(shù)、美工、網(wǎng)絡(luò)推廣等應(yīng)用型人才的需求，有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緩解一線城市就業(yè)壓力，拉動(dòng)二、三線城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)

2.1電子商務(wù)人才培養(yǎng)的總體思想

堅(jiān)持以企業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以觀念改革和教育思想為先導(dǎo)，注重應(yīng)用與研究相結(jié)合，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)和專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析、運(yùn)用，破除固守原有的技術(shù)培養(yǎng)手段，嘗試對(duì)“應(yīng)用型”和“素質(zhì)型”人才進(jìn)行突破和創(chuàng)新的培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)和組織學(xué)生參與真實(shí)的電子商務(wù)活動(dòng)和真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐等多層面的電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)前沿信息的接觸，促使高校保持人才培養(yǎng)模式的時(shí)效性、有效性和先進(jìn)性。

2.2電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和探索實(shí)踐

（1）探索建立電子商務(wù)本科專業(yè)“1+2+1”模式”

因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)較為注重實(shí)際應(yīng)用技能，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生往往要求其能更快的上手，從而提升企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和減低其人力資本。因此，在結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用的特性之后，電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的核心，應(yīng)該是促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)的開展。通過1年基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，2年專業(yè)課的創(chuàng)新“OandO”模式（線上線下模式），1年企業(yè)專業(yè)定向?qū)嵙?xí)，即“1+2+1”模式，讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠有更多時(shí)間有針對(duì)性的學(xué)習(xí)掌握企業(yè)人才需求方向的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生更多的參與到企業(yè)中，學(xué)習(xí)企業(yè)的電子商務(wù)管理和業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”、“畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)。

（2）研究建立數(shù)據(jù)模型

在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的今天，越來越多的電子商務(wù)企業(yè)紛紛利用大數(shù)據(jù)來謀求自身企業(yè)發(fā)展和人才需求。很多高校也在根據(jù)社會(huì)的發(fā)展開設(shè)相應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)課程，然而其在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)上往往偏向于熱門專業(yè)，缺乏對(duì)電子商務(wù)企業(yè)和社會(huì)人才需求數(shù)據(jù)的收集、分析。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將能更好的為人才培養(yǎng)計(jì)劃提供更為準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。前期的數(shù)據(jù)收集主要分類采集社會(huì)對(duì)電子商務(wù)總體環(huán)境的要求、崗位供給等需求；電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才專業(yè)、技能、素質(zhì)等的需求；學(xué)校專業(yè)設(shè)置、師資力量等數(shù)據(jù)；學(xué)生信息、興趣、技能偏向等數(shù)據(jù)。

（3）探索研究“OandO”模式（線上線下模式）

目前很多高校在人才培養(yǎng)方面普遍采用校企合作的方式，然而大部分校企合作流于形式，未能突破企業(yè)掛名、高校自主培養(yǎng)的方式。通過大數(shù)據(jù)模式，將打造一個(gè)多層面的企業(yè)－高校－學(xué)生三者的信息平臺(tái)，建立三者之間的互動(dòng)模式，學(xué)生可以在“2”模式的學(xué)習(xí)過程中了解電子商務(wù)企業(yè)未來的發(fā)展，以及了解電子商務(wù)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況；而企業(yè)也能在這個(gè)過程中通過高校平臺(tái)參與培養(yǎng)所需專業(yè)人才。在后“1”模式的實(shí)習(xí)過程中，高校、教師能及時(shí)地掌握學(xué)生技能水平在企業(yè)中的應(yīng)用狀況和適應(yīng)情況，進(jìn)而使高校和教師有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革。

3、結(jié)束語(yǔ)

篇3

以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會(huì)技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長(zhǎng)，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?！笆濉逼陂g，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平要邁上新臺(tái)階，目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末，計(jì)算機(jī)社會(huì)擁有量將越來越大，計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會(huì)隨之增大，因而從總體來看，計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校，必須了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開發(fā)市場(chǎng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題：

人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場(chǎng)構(gòu)成的報(bào)告，截至XX年底，全國(guó)電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對(duì)于即將進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的國(guó)際軟件外包、國(guó)外通信運(yùn)營(yíng)商來說，計(jì)算機(jī)類的人才將會(huì)是他們?cè)趪?guó)內(nèi)發(fā)展的首要選擇。

人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國(guó)技術(shù)工人文化程度低的多，高的少;技術(shù)等級(jí)低的多，高的少;高等級(jí)技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬，全國(guó)的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡(jiǎn)單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。目前，我國(guó)基礎(chǔ)程序員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。

2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況

(1)被調(diào)查的企業(yè)近6家，其中有與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位(如電腦公司、軟件公司)、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營(yíng)企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。

(2)主要企業(yè)人才分析

首先針對(duì)主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過程中的管理工作;而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊(duì)意識(shí)、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識(shí);56.7%的企業(yè)對(duì)it類就業(yè)市場(chǎng)信息的了解主要通過各種媒體;70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn);普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障;普遍企業(yè)認(rèn)為計(jì)網(wǎng)中職專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程;62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適;大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè).

(3)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對(duì)計(jì)算機(jī)類企業(yè)(如軟件公司，電腦公司等)來說，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的，特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識(shí)培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對(duì)于發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

(4)企業(yè)需求情況分析

篇4

3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進(jìn)駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國(guó)有企業(yè)以及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會(huì)；還訪問了人力資源。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求的宏觀背景

對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)。在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一，增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求

1．在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

篇5

關(guān)鍵詞：食品行業(yè) 食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè) 人才需求 實(shí)踐能力

隨著人民生活質(zhì)量的提高，人民對(duì)營(yíng)養(yǎng)和食品安全更加注重，食品工業(yè)已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)食品工業(yè)持續(xù)近30年的20%以上的高速增長(zhǎng)，2012年食品工業(yè)總產(chǎn)值沒有突破9萬億元，但是整體上還是保持一個(gè)向上的勢(shì)頭。快速發(fā)展的食品行業(yè)對(duì)高職食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才會(huì)有較大需求；同時(shí)，對(duì)食品行業(yè)高職技術(shù)應(yīng)用人才的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)等也有新的要求。當(dāng)前食品專業(yè)畢業(yè)生對(duì)工作的綜合適應(yīng)能力表現(xiàn)一般，特別是實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及專業(yè)綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。由此看來注重實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的畢業(yè)生的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐技能的培養(yǎng)過程是強(qiáng)化理論知識(shí)、鍛煉操作技能、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、探索創(chuàng)新點(diǎn)的重要途徑。河套學(xué)院食品教研室在制定食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，首先應(yīng)對(duì)以上形勢(shì)進(jìn)行深入分析與思考，然后通過社會(huì)調(diào)查分析，結(jié)合教育現(xiàn)狀，才能確定所需的技術(shù)崗位、開設(shè)課程等，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)人才。

一、調(diào)查過程

為了進(jìn)一步修改和制定人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，河套學(xué)院食品教研室對(duì)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究，被評(píng)為教育廳科研項(xiàng)目。2010～2012年對(duì)2010屆、2011屆和2012屆食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)138名畢業(yè)生進(jìn)行了職業(yè)崗位調(diào)查，涵蓋區(qū)內(nèi)外66家企事業(yè)單位。通過對(duì)學(xué)生從事崗位進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)一步完善2013屆和2014屆食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2010年6月～2012年6月對(duì)2010屆、2011屆和2012屆食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)查。2010年、2011年和2012年對(duì)138名食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)學(xué)生發(fā)放食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)畢業(yè)生工作崗位調(diào)查表138分。由于是應(yīng)屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，可保證所有問卷全部收回。

二、結(jié)果分析

通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)崗位問卷調(diào)查反饋的信息進(jìn)行分析，結(jié)果見表1、表2和表3。

從調(diào)查結(jié)果（表1、表2）可以看出有47.3%的畢業(yè)生在本專業(yè)崗位上工作或?qū)嵙?xí)，52.7%學(xué)生沒有從事本專業(yè)工作，從事本專業(yè)的畢業(yè)生還不到一半。畢業(yè)生的實(shí)習(xí)崗位主要集中在食品檢測(cè)和食品質(zhì)量控制與管理這兩個(gè)崗位上，各占43.07%和24.62%；從事食品營(yíng)養(yǎng)、食品研發(fā)與加工、食品銷售崗位的人數(shù)較少，分別占10.77%、7.69%和9.23%。有三名畢業(yè)生在衛(wèi)生監(jiān)督部門工作，僅占4.62%。畢業(yè)生從事崗位分布如圖1更為直觀。

根據(jù)畢業(yè)生反饋工作或?qū)嵙?xí)企業(yè)人才需求結(jié)果（表3、圖2）表明目前食品企業(yè)對(duì)食品檢測(cè)和食品質(zhì)量控制與管理人才需求量很大，有80%的食品企業(yè)需要食品檢測(cè)人才，需求人數(shù)占需求總?cè)藬?shù)的40.1%；對(duì)食品企業(yè)管理、食品加工、食品營(yíng)銷等人才的需求量也有一定增加；特別是食品營(yíng)養(yǎng)崗位需求較為明顯。分析職業(yè)崗位分布和人才需求的主要原因和社會(huì)需求有關(guān)，食品質(zhì)量問題迫在眉睫，因此食品檢測(cè)和質(zhì)量控制人才需求量很大，現(xiàn)在食品企業(yè)數(shù)目很大，特別是中小型企業(yè)的比例較大，食品加工和銷售也需要較多的人才，至于營(yíng)養(yǎng)方面，由于人們認(rèn)識(shí)不足和社會(huì)服務(wù)較少，所以目前需求相對(duì)較少。

圖2 近幾年食品企業(yè)對(duì)食品專業(yè)人才需求比例

三、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)未來人才需求預(yù)測(cè)

當(dāng)前，我國(guó)的食品工業(yè)正朝著規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、系列化、規(guī)范化的方向發(fā)展，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，食品專業(yè)人才需求量大，特別是新形勢(shì)下人才需求的崗位類型發(fā)生了變化，高職高專教育培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才出現(xiàn)較大缺口，從事食品加工和生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員，除了需要掌握現(xiàn)代食品貯藏、加工、管理和營(yíng)銷等理論知識(shí)，更需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能。這就要求培養(yǎng)食品類專業(yè)人才的院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

（一）食品營(yíng)養(yǎng)方向人才需求

國(guó)民營(yíng)養(yǎng)與健康狀況是反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、衛(wèi)生保健水平和人口素質(zhì)的重要指標(biāo)。良好的營(yíng)養(yǎng)和健康狀況既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)?！吨袊?guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康現(xiàn)狀》調(diào)查報(bào)告指出：最近十年我國(guó)城鄉(xiāng)居民的膳食、營(yíng)養(yǎng)狀況有了明顯改善，營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)缺乏患病率繼續(xù)下降，同時(shí)我國(guó)仍面臨著營(yíng)養(yǎng)缺乏與營(yíng)養(yǎng)過度的雙重挑戰(zhàn)。高血壓、糖尿病、冠心病等與膳食營(yíng)養(yǎng)密切相關(guān)的疾病日益威脅人們的健康，因此，結(jié)合我國(guó)食物資源的具體情況，大力開展?fàn)I養(yǎng)工作，引導(dǎo)我國(guó)居民參與及改善營(yíng)養(yǎng)膳食搭配是我們面臨的一個(gè)非常緊迫的任務(wù)。因此，需要大量的食品營(yíng)養(yǎng)人才如公共營(yíng)養(yǎng)師、營(yíng)養(yǎng)配菜師等滿足社會(huì)需求。

（二）食品檢測(cè)方向人才需求

2005年9月1日國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局的《食品生產(chǎn)加工企業(yè)質(zhì)量安全監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，食品生產(chǎn)加工企業(yè)必須具有食品生產(chǎn)加工專業(yè)技術(shù)人員，檢驗(yàn)人員必須取得從事食品質(zhì)量檢驗(yàn)的資質(zhì)，食品檢驗(yàn)人員實(shí)行職（執(zhí)）業(yè)資格管理制度。2009年6月1日《中華人民共和國(guó)食品安全法》的實(shí)施，進(jìn)一步完善了我國(guó)食品安全管理制度，并對(duì)食品檢測(cè)提出了更高的要求。調(diào)查表明，目前我國(guó)食品營(yíng)養(yǎng)與安全人才缺口達(dá)80萬。培養(yǎng)優(yōu)秀的食品營(yíng)養(yǎng)與安全方向的人才勢(shì)在必行，功在千秋。

（三）食品相關(guān)方面人才需求

據(jù)中國(guó)食品工業(yè)協(xié)會(huì)專家預(yù)測(cè)，今后食品工業(yè)發(fā)展的六大趨勢(shì)將是有機(jī)化、方便化、工程化、功能化、專用化和國(guó)際化。中國(guó)食品工業(yè)企業(yè)必須振奮精神迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，食品工業(yè)的快速發(fā)展也為我國(guó)食品專業(yè)技術(shù)人才提供廣闊的發(fā)展空間。因此，與食品相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新配方的研究與生產(chǎn)人員也是市場(chǎng)和社會(huì)需要的。

四、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力分析

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐能力的培養(yǎng)是通過各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才更需要全面分析社會(huì)對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力的要求。通過崗位群進(jìn)一步確定食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才應(yīng)具備的實(shí)踐能力。

（一）食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和技能

（二）食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力分析

通過表4、表5可以看出，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)對(duì)人才應(yīng)具備的基本技能和實(shí)踐能力、目前對(duì)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)比較明確也比較完善，根據(jù)以上對(duì)社會(huì)需求及畢業(yè)生兩個(gè)方面的分析，為以后食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供較為全面的實(shí)踐依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧仁勇，顏文斌.中小型食品企業(yè)專業(yè)人才需求狀況調(diào)查與分析.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（11），251

篇6

[關(guān)鍵詞]：專業(yè)方向 人才需求 人才培養(yǎng)

通過調(diào)研和分析，為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)專業(yè)方向的準(zhǔn)確定位提供依據(jù)。調(diào)研對(duì)象及內(nèi)容：調(diào)研對(duì)象主要是從事機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等工作及生產(chǎn)車間的負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、技術(shù)骨干、管理人員等。調(diào)研的內(nèi)容主要包括：機(jī)電一體化技術(shù)崗位的種類，崗位分布情況，各崗位的人才需求情況，崗位工種及各工種需求比例，崗位工種職責(zé)、工種內(nèi)容、責(zé)任范圍，企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，畢業(yè)生的需求情況等。同時(shí)利用各招聘網(wǎng)站進(jìn)行機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求相關(guān)信息的收集和整理。通過調(diào)研形成如下調(diào)研報(bào)告：

一、機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

1、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維修、檢測(cè)等所需的大量高素質(zhì)技能型人才。

2、我國(guó)急需懂機(jī)電一體化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。在我國(guó)的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，對(duì)數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢(shì)。近幾年來，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)機(jī)電人員的需求將會(huì)是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機(jī)，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴(kuò)大在機(jī)電人才培養(yǎng)市場(chǎng)的份額。

3、云南機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)人才的需求。近年來隨著云南省機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，云南企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，已廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，這意味著這些設(shè)備安裝、維護(hù)、運(yùn)行等人才需求十分迫切，隨著云南省裝配制造業(yè)人才的緊缺，機(jī)電一體化技術(shù)人才缺口也隨企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)革新力度的不斷加大將越來越大。因而培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）高素質(zhì)技能型人才是非常必要的。

近些年，各職業(yè)學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和使用人才，但是在機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電設(shè)備，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機(jī)電維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。

4、新形勢(shì)的發(fā)展需求大量的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大人才的需求量。21世紀(jì)機(jī)電技術(shù)的新發(fā)展及隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略政策的深入推進(jìn)，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才。我院已與多家企業(yè)簽訂了學(xué)生就業(yè)合同，每年將輸送多名的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而廣闊的社會(huì)需求。

二、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）人才需求分析

當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我省隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，尤其是機(jī)電技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運(yùn)輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機(jī)電技術(shù)。因此對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向的人才需求量很大。

三、調(diào)研結(jié)論

通過對(duì)昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)有限公司、昆明船舶設(shè)備集團(tuán)有限公司等大中型企業(yè)的走訪調(diào)研，我們了解到，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別在近年來西部大開發(fā)的大環(huán)境下，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù)方向）作為電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè)的補(bǔ)充與延伸，所培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才將成為各企業(yè)需求的對(duì)象。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊曄.穩(wěn)定職業(yè)教育規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量研究初探[J]

篇7

【關(guān)鍵詞】小微企業(yè)；動(dòng)漫改革；人才需求；高職教育；教學(xué)改革

我國(guó)小微企業(yè)數(shù)量眾多，以我省為例，根據(jù)省統(tǒng)計(jì)局最新公布的數(shù)據(jù)表明，我省擁有小微企業(yè)數(shù)量占企業(yè)總數(shù)的97%，小微企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值相當(dāng)于全省生產(chǎn)總值的56.3%左右。小微企業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。實(shí)踐證明，中小型和微型企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、科技創(chuàng)新與社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面具有不可替代的作用。

但近年以來，我國(guó)的小微型企業(yè)的發(fā)展遇到了很多困難，經(jīng)營(yíng)困難，融資困難和企業(yè)人才質(zhì)量等問題突出。國(guó)家與地方政府不斷出臺(tái)新的扶持政策，從資金、財(cái)稅等多方面為小微型企業(yè)提供幫助與扶持。

從表面上看，小微企業(yè)可能急需融資幫助和減稅，以抵消來自各方面的沖擊。然而，從實(shí)質(zhì)上看，對(duì)于小微型企業(yè)而言，人才質(zhì)量問題才是企業(yè)是否能長(zhǎng)期發(fā)展與成長(zhǎng)的根本。小微型企業(yè)因?yàn)槠髽I(yè)與資本規(guī)模的局限，對(duì)人才的需求比較特殊，往往希望一個(gè)員工能夠勝任多種技術(shù)工種，而對(duì)人才的學(xué)歷條件與工作經(jīng)歷條件的要求比較寬松。這就對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。

作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，高職院校主要的畢業(yè)生就業(yè)方向之一就是小微型企業(yè)。高職院校如何從小微型企業(yè)的真實(shí)需求出發(fā)，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向與制定專業(yè)目標(biāo)、改革人才培養(yǎng)模式，是一個(gè)迫切且十分有意義的命題。

為了獲得第一手的企業(yè)資料，我們對(duì)8家杭州小微型行業(yè)企業(yè)與機(jī)構(gòu)進(jìn)行了走訪與訪談?wù){(diào)查，對(duì)全省36家高職高專進(jìn)行了電話、QQ訪談；前往多家在杭高職院校參觀；與20余名專業(yè)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了面談與QQ訪談。

一、杭州動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

杭州是聞名世界的“動(dòng)漫之都”，擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、3個(gè)國(guó)家級(jí)動(dòng)畫教學(xué)研究基地，動(dòng)漫企業(yè)由2004年的不到10家發(fā)展到2012年的270家。與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)更是不計(jì)其數(shù)。

總體看來，杭州動(dòng)漫行業(yè)企業(yè)有以下特點(diǎn)：

1.小微企業(yè)占大多數(shù)，廣泛分布在動(dòng)漫應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域。

杭州是首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型試點(diǎn)城市，與之相關(guān)的一系列幫扶措施也是吸引了很多人到杭州創(chuàng)業(yè)，在這其中，文化創(chuàng)意類和科技型企業(yè)的小微型企業(yè)為數(shù)眾多。杭州能贏得“動(dòng)漫之都”、“創(chuàng)意之城”的美譽(yù)，這些中小型企業(yè)功不可沒。開展針對(duì)小微型企業(yè)的動(dòng)漫人才需求與培養(yǎng)對(duì)策，對(duì)于小微型企業(yè)而言，可以得到更合適的、質(zhì)量更高的人才，為其長(zhǎng)期發(fā)展與成長(zhǎng)提供保證。真正起到推動(dòng)行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

動(dòng)漫與相關(guān)行業(yè)的企業(yè)數(shù)目眾多，廣泛分布在泛動(dòng)漫應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，如文化傳播業(yè)、廣告業(yè)、電子商務(wù)業(yè)、教育業(yè)、會(huì)展業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、制作業(yè)等等；其次，中小型企業(yè)、具備良好發(fā)展前景的微型企業(yè)多，形成了旺盛的動(dòng)漫人才需求。

2.小微企業(yè)業(yè)務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，產(chǎn)品的種類越來越豐富?！胺簞?dòng)漫”概念越來越得到行業(yè)的認(rèn)可。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才需求除專業(yè)對(duì)口的電影、電視動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)與制作外，也廣泛分布在各個(gè)相關(guān)交叉行業(yè)中?！胺簞?dòng)漫”的行業(yè)模式已經(jīng)全面形成。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫在各行各業(yè)的應(yīng)用日益廣泛，已經(jīng)從單一的文化娛樂傳播領(lǐng)域擴(kuò)大到教育、設(shè)計(jì)、會(huì)展等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)播映平臺(tái)也得到了拓展延伸的機(jī)遇，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、手機(jī)動(dòng)漫等眾多新興播映形式和傳播平臺(tái)。當(dāng)今的動(dòng)漫產(chǎn)品早已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的動(dòng)漫畫作品，而是指包含多種表現(xiàn)形式、多種傳播渠道、多種功能用途的“泛動(dòng)漫”產(chǎn)品。

二、小微企業(yè)動(dòng)漫人才需求情況

1.產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員基本情況

行業(yè)企業(yè)員工數(shù)量規(guī)模有很大的差異，以杭州為例，100人以上規(guī)模的大中型動(dòng)漫企業(yè)不到動(dòng)漫企業(yè)總數(shù)的15%，其它都是100人以下的中小型甚至微型企業(yè)，人才需求標(biāo)準(zhǔn)也有很大不同。大中型企業(yè)要求員工專而精，能掌握前沿技術(shù)；而小微型企業(yè)要求員工能一人頂多人用，能掌握與勝任多個(gè)工種的工作任務(wù)。

以我院動(dòng)漫專業(yè)為例：自本專業(yè)06年開創(chuàng)以來，已有4屆共計(jì)350余名畢業(yè)生，有相當(dāng)大的一部分畢業(yè)生就職或曾就職于各個(gè)小微型企業(yè)。以本專業(yè)08級(jí)畢業(yè)生為例，全專業(yè)88名學(xué)生，經(jīng)首次就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，專業(yè)對(duì)口與基本對(duì)口人數(shù)為75人，占總?cè)藬?shù)的85%，75人中在從業(yè)人數(shù)100人以下的小型企業(yè)就業(yè)的有51人，占總?cè)藬?shù)的58%，在從業(yè)人數(shù)10人以下的微型企業(yè)就業(yè)的有15人，占總?cè)藬?shù)的17%。

這種情況在我省高職院校動(dòng)漫專業(yè)辦學(xué)中廣泛存在，由上述數(shù)據(jù)可以看出，高職院校動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)在小型及微型企業(yè)內(nèi)就職，這是由區(qū)域行業(yè)特點(diǎn)及本專業(yè)定位等實(shí)際原因綜合造成的。這給我們專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了特殊的要求。

2.人才招聘情況與未來人才需求

據(jù)2011年的中國(guó)動(dòng)漫游戲行業(yè)發(fā)展報(bào)告稱：全國(guó)純動(dòng)漫卡通企業(yè)（含工作室）約有12500家左右。從業(yè)人數(shù)大約為20萬人左右。據(jù)相關(guān)報(bào)告，2012年我市的動(dòng)漫行業(yè)人才需求近7000人，但全省每年院校動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生不足4000人，動(dòng)漫人才急缺。

動(dòng)畫人才的匱乏，尤其是兼通藝術(shù)表現(xiàn)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才不足，已經(jīng)成為制約中國(guó)動(dòng)畫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)的人才需求缺口中包括了大量的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，而其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、交互動(dòng)畫開發(fā)人才、三維動(dòng)畫制作人才、動(dòng)畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、游戲開發(fā)人才和動(dòng)畫游戲營(yíng)銷人才。

但同時(shí)，據(jù)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，動(dòng)畫專業(yè)是就業(yè)率排名最低的紅牌警告專業(yè)，學(xué)生就業(yè)非常困難?！叭瞬呕摹焙汀熬蜆I(yè)難”這一矛盾尖銳地?cái)[在動(dòng)漫專業(yè)面前。這就要求動(dòng)漫專業(yè)辦學(xué)進(jìn)行深入的剖析與反思，及時(shí)地對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行調(diào)整。

3.小微企業(yè)動(dòng)漫專業(yè)人才素質(zhì)、知識(shí)能力需求分析

項(xiàng)目組對(duì)8家小微企業(yè)動(dòng)漫專業(yè)人才需求進(jìn)行了調(diào)研與分析，因?yàn)樾∥⑵髽I(yè)業(yè)務(wù)范圍較廣，變化靈活，反饋的信息比較雜，經(jīng)過匯總與分析，得到以下結(jié)論：

（1）人才崗位需求類型分析

策劃人才，主要從事動(dòng)漫創(chuàng)意策劃、產(chǎn)品策劃、文案編寫策劃、視覺設(shè)計(jì)策劃、內(nèi)容編輯等相關(guān)工作；管理人才，主要從事項(xiàng)目管理、產(chǎn)品管理、業(yè)務(wù)規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理等相關(guān)工作；技術(shù)人才，主要從事動(dòng)漫產(chǎn)品開發(fā)、交互功能開發(fā)等相關(guān)工作；客戶人員，主要從事公司業(yè)務(wù)咨詢、客戶投訴、客戶建議接納等相關(guān)工作；營(yíng)銷人才，主要從事產(chǎn)品營(yíng)銷、市場(chǎng)推廣、資源合作、商務(wù)拓展和管理等相關(guān)工作；運(yùn)營(yíng)人才，主要從事產(chǎn)品統(tǒng)籌和運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品版權(quán)引入、內(nèi)容審核、產(chǎn)品分析、終端管理、產(chǎn)品培訓(xùn)、產(chǎn)品測(cè)試、經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析等相關(guān)工作；制作人才，主要從事各類動(dòng)畫、漫畫成品設(shè)計(jì)、制作、格式轉(zhuǎn)換等相關(guān)工作。

（2）參加人才需求反饋的企業(yè)構(gòu)成

參加此次需求反饋的合作企業(yè)主要是我專業(yè)的各合作企業(yè)，以杭州的小微型企業(yè)為主，涵蓋包括電子出版物制作、動(dòng)畫外包、移動(dòng)平臺(tái)動(dòng)畫產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)游戲開發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品開發(fā)、原創(chuàng)動(dòng)畫產(chǎn)品開發(fā)等泛動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)多個(gè)領(lǐng)域。

（3）各類人才緊缺程度排序

分析各合作方企業(yè)向動(dòng)漫基地反饋的人才需求，各類人才按緊缺程度，按從高到低排序?yàn)椋杭夹g(shù)人才、運(yùn)營(yíng)人才、策劃人才、制作人才、營(yíng)銷人才、管理人才、客服人員。其中，由新媒體動(dòng)漫技術(shù)研發(fā)技術(shù)人才、新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)開發(fā)和維護(hù)人才等屬于各合作方缺口最多的人才類型。適應(yīng)動(dòng)漫新媒體的商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)分析、運(yùn)營(yíng)規(guī)劃的企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)人才，也是各合作方企業(yè)缺口較多的人才類型。

（4）動(dòng)漫專業(yè)典型工作任務(wù)知識(shí)與能力的需求分析

我們對(duì)各企業(yè)需求最大且最符合高職動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)、制作兩大類型的人才專業(yè)技能要求進(jìn)行了調(diào)查。由于動(dòng)漫制作與技術(shù)應(yīng)用面廣，技術(shù)分工細(xì)，崗位多，需求比較復(fù)雜，因此我們對(duì)專業(yè)崗位進(jìn)行分析，總結(jié)出典型工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)對(duì)專業(yè)能力與知識(shí)的要求進(jìn)行了分析。

雖然各企業(yè)業(yè)務(wù)范圍不統(tǒng)一，對(duì)人才專業(yè)技能的需求也比較復(fù)雜，但有意思的是，在對(duì)技術(shù)與制作人才的職業(yè)技能的需求中，各企業(yè)都將“平面設(shè)計(jì)能力”排在專業(yè)技能重要度前三名，其它比較集中的專業(yè)知識(shí)與技能要求分別是“繪畫基礎(chǔ)能力”“運(yùn)動(dòng)規(guī)律”“造型能力”“色構(gòu)基礎(chǔ)能力”。

可見，雖然各企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才職業(yè)技能的要求有較大差異，但對(duì)其基礎(chǔ)的藝術(shù)修養(yǎng)與動(dòng)畫基本功都十分重視。

（5）企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才綜合能力的需求分析

我們通過對(duì)多個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人的訪談列出了8條比較集中的動(dòng)漫人才綜合能力項(xiàng)，分別是學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題能力、壓力承受度、忠實(shí)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力。重要度位于前三位的分別是學(xué)習(xí)能力、忠實(shí)度與創(chuàng)意創(chuàng)新能力。

多數(shù)企業(yè)將動(dòng)漫人才學(xué)習(xí)能力的需求排在第一位，這是由小微企業(yè)業(yè)務(wù)變化靈活，發(fā)展空間大等特點(diǎn)決定的。而人才流失度高也使得各企業(yè)十分重視員工的忠實(shí)度。

三、關(guān)于高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)存在的問題與發(fā)展對(duì)策及建議。

1.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)發(fā)展中存在的主要問題分析

（1）專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力還是不能滿足行業(yè)要求

盡管在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面我們做了很多工作，但行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求比較高，很多學(xué)生仍不能“就業(yè)即上崗”。

（2）專業(yè)發(fā)展不能緊跟行業(yè)發(fā)展

行業(yè)發(fā)展十分迅速，11年以來，基于移動(dòng)平臺(tái)的交互性動(dòng)畫技術(shù)漸漸成為行業(yè)新的主流技術(shù)，動(dòng)畫的傳播模式與表現(xiàn)模式都發(fā)生了很大變化，但大多數(shù)高職動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于行業(yè)發(fā)展。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)還需要很漫長(zhǎng)的歷程

專業(yè)教師比較年輕，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)不足，省內(nèi)院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作專業(yè)大多高級(jí)職職稱的教師都是半路出家，動(dòng)漫專業(yè)出身的高級(jí)職稱的較少。雖然各院校在師資力量建設(shè)方面都下了很多工夫，但青年教師的成長(zhǎng)還是個(gè)很漫長(zhǎng)的過程。

2.高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)發(fā)展對(duì)策及建議

（1）進(jìn)一步堅(jiān)定辦學(xué)方向，專業(yè)方向應(yīng)當(dāng)細(xì)分重組，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向。要面對(duì)專業(yè)現(xiàn)狀，積極培養(yǎng)面向中小微型企業(yè)，培養(yǎng)“泛動(dòng)漫”產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作人才為目的。

（2）在“實(shí)用，夠用”的原則指導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)應(yīng)的崗位能力需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)生有限的精力盡可能的集中到本專業(yè)、本方向的核心課程、核心技能的學(xué)習(xí)之中去。

（3）深入開展與中小微企業(yè)的合作，建立合作單位群，向?qū)I(yè)學(xué)生提供盡可以能多的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不要過于追求大企業(yè)合作，要重視與小微企業(yè)的多方面合作。

（4）合理開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，優(yōu)化各類校企教學(xué)資源，為專業(yè)教育教學(xué)搭建資源共享平臺(tái)。

（5）開展培訓(xùn)、掛職等形式的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，提高教師的工程實(shí)踐能力。建議采用輪訓(xùn)的方式將專業(yè)教師下放到企業(yè)中去煅煉。幫助青年教師成長(zhǎng)。

篇8

1 樣本情況   

為了調(diào)查揚(yáng)州地區(qū)企業(yè)人才崗位需求，筆者設(shè)計(jì)了揚(yáng)州地區(qū)企業(yè)用人情況調(diào)查，調(diào)查主要涉及企業(yè)崗位設(shè)置、人才需求，以及用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度等方面。   

此次調(diào)查主要是針對(duì)揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生主要工作單位，以走訪的形式請(qǐng)相關(guān)單位協(xié)助調(diào)研，同時(shí)還以電子郵件形式請(qǐng)用人單位的招聘主管、人事或業(yè)務(wù)代表如實(shí)，填寫問卷。此次被調(diào)查的有揚(yáng)州會(huì)議中心、西園飯店、新世紀(jì)國(guó)際大酒店、中石化。

2 企業(yè)人才需求情況   

被調(diào)查的企業(yè)人才需求崗位以營(yíng)銷人員、專業(yè)技術(shù)人員以及生產(chǎn)線工人為主，占比83%(見圖1)，這要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)定位，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與企業(yè)崗位需求相適應(yīng)。在被問到“你認(rèn)為本企業(yè)什么學(xué)歷的人才最好用”時(shí)，65%的企業(yè)選擇了大專(見圖2)，其原因主要是大專學(xué)歷的人才相比野心勃勃的本科生和心浮氣躁的中專生更加務(wù)實(shí)肯干，最適合企業(yè)的辦事作風(fēng)。55%的企業(yè)在招聘時(shí)主要看重的是25歲以下的畢業(yè)生(見圖3),70%的企業(yè)在招聘時(shí)需要的是專業(yè)技能型人才(見圖4)

3 企業(yè)人才滿意度情況   

從不同的崗位和企業(yè)單位來看，揚(yáng)州商校畢業(yè)生的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力還是比較強(qiáng)的，其中企業(yè)比較滿意的占40%,滿意的占”%，不滿意的占3%，可見，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的技能基本功是扎實(shí)的。企業(yè)在招聘時(shí)最看重的是員工是否具有創(chuàng)新能力，其次是員工的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，用人單位也相當(dāng)重視團(tuán)隊(duì)合作精神，重視程度幾乎與技能持平。而至于畢業(yè)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，不滿意的僅占1.5%左右，說明大多數(shù)企業(yè)對(duì)這兩方面的能力比較肯定。(見表1)產(chǎn)生從眾心理，便盲目地離開了自己的工作崗位，不僅給自己的前途造成了影響同時(shí)也對(duì)企業(yè)造成了困擾。第四，學(xué)校的部分專業(yè)設(shè)置過時(shí)、教育教學(xué)模式陳舊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有限、設(shè)備落后，這些都是造成學(xué)校畢業(yè)生與企業(yè)人才崗位相脫節(jié)的主要原因。

4 企業(yè)人才需求調(diào)查結(jié)果分析   

根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，被調(diào)查的企業(yè)崗位所需求的學(xué)歷構(gòu)成一般以大專為主，工作類型則以一線工人、專業(yè)技術(shù)人員和營(yíng)銷人員等為主。部分企業(yè)則對(duì)專業(yè)技能型人才的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和勞動(dòng)態(tài)度等方面提出了更高的期望，這說明了企業(yè)在需要大量的生產(chǎn)一線操作工人的同時(shí)，也非常需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全能型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理的雙重要求。這樣的調(diào)查結(jié)果與王學(xué)戲(2012年)在《太倉(cāng)地區(qū)高職畢業(yè)生用人單位滿意度調(diào)查報(bào)告—以健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011屆畢業(yè)生為例》中得到的結(jié)果是一致的。在調(diào)研過程中，企業(yè)對(duì)于與學(xué)校合作共同培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出很大興趣。更多的企業(yè)進(jìn)而表達(dá)希望能夠與學(xué)校合作共同培養(yǎng)企業(yè)人才的意愿，使培養(yǎng)的人才更能夠適應(yīng)崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。   

筆者在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，技能型人才的缺乏直接制約了企業(yè)的發(fā)展與壯大，因而在未來的幾年內(nèi)應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才需求應(yīng)該會(huì)日益增加，這一點(diǎn)必須引起學(xué)校的重視，可以加強(qiáng)在專業(yè)設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的建設(shè)投入。此外，目前大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，畢業(yè)生由于對(duì)薪金待遇期望值偏高，影響了對(duì)工作的積極性，不僅不安心在一線工作，甚至頻繁換工作，這些行為無論是對(duì)企業(yè)還是個(gè)人的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利影響。另一方面，職校畢業(yè)生操作能力較強(qiáng)，但綜合素質(zhì)不高，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，這些也都應(yīng)該在未來的教改工作上得到進(jìn)一步解決。   

調(diào)查中反映出來的這些問題，究其原因有以下幾點(diǎn):第一，學(xué)生過于自信，認(rèn)為自己學(xué)過專業(yè)知識(shí)，手中也有一兩本技能證書，自己只要想工作就能順利找到工作，而忽略了企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的現(xiàn)實(shí)。第二，學(xué)生期望值過高。部分畢業(yè)生在面臨崗位選擇時(shí)，往往偏向選擇工作穩(wěn)定且收入較高的崗位，而那些需要吃苦耐勞的工作崗位幾乎無人問津。第三，學(xué)生過于浮躁，容易盲從。學(xué)生參加工作大多20歲，剛從學(xué)校畢業(yè)，看見有人辭職，容易

5 企業(yè)人才需求現(xiàn)狀對(duì)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革提出的挑戰(zhàn)   

第一，技術(shù)型工人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理。一方面，一些技術(shù)工獲得專業(yè)證書的數(shù)量嚴(yán)重不足，無證上崗現(xiàn)象較為普遍。另一方面，新進(jìn)員工缺乏必備的職業(yè)技能和基本知識(shí)，影響企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。    

第二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和企業(yè)需求的工種不吻合。當(dāng)下學(xué)校為企業(yè)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)并不被企業(yè)認(rèn)可，主要是學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，造成招生與就業(yè)的兩難。而企業(yè)卻因缺少優(yōu)秀的員工，影響了自身發(fā)展，同時(shí)也制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。   

篇9

關(guān)鍵詞：校企合作 人才培養(yǎng)模式 改革

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2015）07C-0016-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提升。“十一五”期間，化工行業(yè)得到迅速發(fā)展，對(duì)化工類高技能人才的需求持續(xù)增加。如何培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的技術(shù)技能型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)于2010年8月立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，獲得中央財(cái)政和地方政府建設(shè)資金支持，開展建設(shè)工作。依托專業(yè)建設(shè)理事會(huì)搭建的平臺(tái)，專業(yè)帶頭人和骨干教師赴各地開展調(diào)研工作，科學(xué)定位分析專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合校企教學(xué)資源，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)方法改革，開發(fā)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、 社會(huì)調(diào)研

（一）調(diào)研背景

1. 行業(yè)發(fā)展背景

《石油和化學(xué)工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中指出，我國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)已進(jìn)入由大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的新階段。要調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)行業(yè)節(jié)約安全清潔發(fā)展，實(shí)施“質(zhì)量興業(yè)”戰(zhàn)略，實(shí)施質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，建立健全“行業(yè)自律、企業(yè)主體、社會(huì)監(jiān)督”的質(zhì)量工作體系，建立行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)展合力推進(jìn)機(jī)制。這為我院工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的背景條件。

2. 人才需求情況

2010年，內(nèi)蒙古石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全區(qū)32家化工企業(yè)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才需求量約為化工類專業(yè)的30%。我專業(yè)每年的畢業(yè)生約為100人，為滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型工業(yè)分析與檢驗(yàn)專門人才甚為緊迫。

3. 專業(yè)背景

工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)是自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)，工業(yè)分析核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。幾年來，已經(jīng)為化工行業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的化工人才，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)上升，也得到用人單位的廣泛贊譽(yù)。

（二）調(diào)研內(nèi)容

內(nèi)容包括：1.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才的社會(huì)需求情況調(diào)研。2.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)崗位及能力需求調(diào)研。3.關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)研。4.關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研。

（三）調(diào)研的方式及調(diào)研對(duì)象

1. 調(diào)研方式

調(diào)研人員親赴企業(yè)生產(chǎn)一線，走訪企業(yè)管理人員、分析檢驗(yàn)技術(shù)人員、分析車間班組長(zhǎng)、分析操作工并發(fā)放關(guān)于企業(yè)對(duì)高職生素質(zhì)要求調(diào)查問卷、關(guān)于企業(yè)員工的調(diào)查問卷、關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查問卷、分析類崗位設(shè)置情況的調(diào)查問卷，收集整理并做數(shù)據(jù)分析。與企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理層和往屆畢業(yè)生分別座談。

2. 調(diào)研對(duì)象

深入化工企業(yè)與企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、質(zhì)檢中心主任、技術(shù)員等座談和填寫調(diào)查問卷;與已就業(yè)的畢業(yè)生座談并填寫調(diào)查問卷。

（四） 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才的社會(huì)需求情況調(diào)研

1.人才需求量調(diào)研

全區(qū)化工類企業(yè)約有12000家，我專業(yè)近3年畢業(yè)生僅有338人，所以畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

2.從業(yè)人員人才質(zhì)量調(diào)研

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，61.98%的從業(yè)人員具有職業(yè)資格證書，具有高級(jí)工證的僅占9.86%，說明從業(yè)人員中，高技能人才比例偏低，分析操作工的技能水平普遍偏低，有85.7%的用人單位“重視”或“比較重視”應(yīng)聘學(xué)生獲得職業(yè)資格證書，對(duì)人才具有的職業(yè)能力有較高的訴求。

數(shù)據(jù)顯示，12.68%的從業(yè)人員具有技術(shù)職稱。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具有本科及以上學(xué)歷的員工僅占15.03%，?？茖W(xué)歷員工占員工總數(shù)的42.72%。從調(diào)研結(jié)果分析，高職院校畢業(yè)生作為專業(yè)畢業(yè)生，懂知識(shí)，有技術(shù)，已經(jīng)成為工業(yè)分析與檢驗(yàn)崗位的中堅(jiān)力量。招聘員工中有42.25%具有高中學(xué)歷，可以獲知企業(yè)用工需求量很大。與需要進(jìn)行培訓(xùn)的非專業(yè)員工相比，高職分析專業(yè)畢業(yè)生更具有競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)前景良好。

調(diào)查從業(yè)人員年齡組成，年齡大于40歲，占4.7 %;30～40歲占15.96%; 20～30歲占79.34 %。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出：分析檢驗(yàn)人員年齡偏小。這些企業(yè)發(fā)展迅猛，人才需求增長(zhǎng)較快，企業(yè)需要的是已經(jīng)具備專業(yè)核心能力、動(dòng)手能力強(qiáng)、經(jīng)過短期適應(yīng)性培訓(xùn)就可以勝任崗位的分析測(cè)試人員，這也是專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3. 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求調(diào)研

與企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人、技術(shù)部門負(fù)責(zé)人、一線員工座談，開展針對(duì)企業(yè)工業(yè)分析與檢驗(yàn)崗位的設(shè)置和崗位能力需求的調(diào)研。

（1）工業(yè)分析與檢驗(yàn)崗位設(shè)置調(diào)研

從工業(yè)分析與檢驗(yàn)工作工種來分類有煤質(zhì)分析、油品分析、水質(zhì)分析和其他化學(xué)品分析。從崗位管理上主要分為中控分析、原材料分析、成品分析、溶液分析等。中控分析主要負(fù)責(zé)中間控制分析崗位日常工作，負(fù)責(zé)完成技術(shù)員布置的各項(xiàng)工作;原材料分析主要負(fù)責(zé)所有進(jìn)廠原材料質(zhì)量檢驗(yàn)、溶液配制及小組日常管理;成品分析主要負(fù)責(zé)成品分析崗位日常工作;溶液分析主要負(fù)責(zé)溶液配制崗位的日常工作。

（2）職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)能力要求調(diào)研

根據(jù)對(duì)行業(yè)企業(yè)調(diào)研和對(duì)分析檢驗(yàn)職業(yè)崗位分析、職業(yè)能力分析，準(zhǔn)確定位分析專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)化工、煤炭、石油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保及其相關(guān)行業(yè)，從事分析檢驗(yàn)工作和實(shí)驗(yàn)室（化驗(yàn)室）的組織管理工作的技術(shù)技能型人才。

4. 關(guān)于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)研

高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生今后的定位應(yīng)是知識(shí)型、技能型和實(shí)用型的一線員工。對(duì)一線員工的要求是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，駕馭設(shè)備的能力，同時(shí)還應(yīng)注意拓展知識(shí)，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生上手快、發(fā)展?jié)摿Υ?。企業(yè)要求學(xué)生從進(jìn)廠學(xué)員學(xué)起，經(jīng)過副操、主操、副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、技術(shù)員等階段，通過企業(yè)內(nèi)部的題庫(kù)理論和實(shí)操考試逐步發(fā)展成“多能工”型人才。主要建議：（1）學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例，強(qiáng)化操作基本功的訓(xùn)練。（2）建議學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相互穿插，分段式培養(yǎng)應(yīng)該更能取得良好的教學(xué)效果。（3）建議為在校學(xué)生提供參加各種職業(yè)資格考試的平臺(tái)，如分析工、化學(xué)檢驗(yàn)工等，為其以后就業(yè)提供更多便利。

5. 關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研

在調(diào)研過程中，凸顯的一個(gè)重要問題就是高職畢業(yè)生離崗率較高。高離崗率導(dǎo)致企業(yè)在員工培訓(xùn)上投入大量人力、物力后往往得不到相應(yīng)的效益。與此同時(shí)，頻繁換崗影響了畢業(yè)生的成長(zhǎng)發(fā)展。通過調(diào)研分析，畢業(yè)生離崗原因主要有工作枯燥、勞動(dòng)強(qiáng)度大、工資報(bào)酬低。另外，行業(yè)發(fā)展較快，人才需求量大，在不同企業(yè)之間追求利益最大化也是員工離職率高的一個(gè)重要原因。

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，幫助其掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念，樹立正確的職業(yè)理想。

二、人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)

（一）堅(jiān)持校企合作，人才共育

加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，重視用人單位的信息反饋，隨時(shí)跟蹤就業(yè)市場(chǎng)信息，以用人單位對(duì)學(xué)生的最新要求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使學(xué)校教學(xué)不斷滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。

（二）以服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建課程體系

分析專業(yè)人才培養(yǎng)除讓學(xué)生有能力就業(yè)，還應(yīng)讓學(xué)生有能力發(fā)展。在教學(xué)中需要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)的素質(zhì)教育，德育為先，能力為重，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 遵循教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法

開展教學(xué)改革要遵循教育教學(xué)規(guī)律。理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐過程，實(shí)踐過程反作用于理論的深入，科學(xué)設(shè)計(jì)，層層深入，逐漸加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

1.以專業(yè)核心課程的項(xiàng)目化教學(xué)模式為核心

根據(jù)典型工作任務(wù)分析，分解成一般化的分析檢測(cè)工作步驟，即溶液配制-實(shí)施檢測(cè)-分析報(bào)告。結(jié)合工作過程和教育教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)一般流程，通過項(xiàng)目布置-資料收集整理-制定檢測(cè)方案-實(shí)施檢測(cè)過程-提交檢測(cè)報(bào)告-項(xiàng)目匯報(bào)―結(jié)果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的對(duì)接。

2.重新整合教學(xué)內(nèi)容

一方面將行業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，重新整合、序化，強(qiáng)化了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接;另一方面密切追蹤行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，將行業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技能人才的新要求不斷反饋，及時(shí)將標(biāo)準(zhǔn)納入專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)內(nèi)容，貼近行業(yè)發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。

3.要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用;同時(shí)對(duì)于學(xué)生接觸、了解社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，以及縮短學(xué)生畢業(yè)后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)期起到了很好的作用，應(yīng)該大力加強(qiáng)。要加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件;要增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，并保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

（四） 建立制度保障，拓寬校企合作領(lǐng)域

樹立服務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)，定期召開專業(yè)建設(shè)理事會(huì)會(huì)議，梳理合作實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新合作教學(xué)模式，逐漸提高專業(yè)建設(shè)過程中企業(yè)的參與度和融入度。建立校外實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)人士擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專家作各種講座、報(bào)告，定期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等，大力拓寬人才培養(yǎng)途徑。

（五） 加快雙師素質(zhì)教師引進(jìn)和培養(yǎng)，為學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展積累人才

教師要走出去，如經(jīng)常下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)企業(yè)的專家和能工巧匠來學(xué)校給老師和學(xué)生上課。雙師素質(zhì)教師，體現(xiàn)高職特色;雙師教師的素質(zhì)，決定高職院校的生存能力和發(fā)展空間。

三、結(jié)束語(yǔ)

以校企合作、專業(yè)共建為專業(yè)發(fā)展理念開展的企業(yè)調(diào)研，充分聽取企業(yè)專家、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，特別是向用人單位了解、調(diào)查各種職業(yè)崗位設(shè)置、能力需求，是形成能反映專業(yè)特色并符合實(shí)際要求的課程，構(gòu)建整體優(yōu)化的課程體系，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)的力量，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新將會(huì)成為專業(yè)建設(shè)的新常態(tài)。我們將繼續(xù)努力加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)教育教學(xué)改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷輸送合格人才。

篇10

“中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組”《中國(guó)高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》，這是我國(guó)首次針對(duì)高考狀元職業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告，旨在讓社會(huì)了解1977~1998年我國(guó)高考狀元的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和所取得的成就。

報(bào)告顯示，高考狀元作為各地區(qū)高考的第一名，選擇就讀的幾乎都是國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)，受到的是中國(guó)一流的教育。高考狀元集萬千希望于一身，按理說畢業(yè)后應(yīng)該出人頭地，做出一番大事業(yè)，成為“職場(chǎng)狀元”，比如知名的科學(xué)家、教育家、法律專家和學(xué)術(shù)大家，成功的商界精英、政界翹楚、媒介大腕、文藝名人或社會(huì)名流等。高考狀元也應(yīng)該有這樣的期望和抱負(fù)。

但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高考狀元就業(yè)后的實(shí)際情況與社會(huì)期望大相徑庭，除個(gè)別高考狀元有較高成就外，大部分已“泯然眾人矣”。這些高考狀元畢業(yè)后所取得的業(yè)績(jī)，少有開創(chuàng)性的、杰出的、舉世矚目的。課題組通過核查“2007中國(guó)高校杰出校友排行榜”，發(fā)現(xiàn)在“杰出企業(yè)家”中沒有一位是高考狀元。而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，通過調(diào)查1952年以來我國(guó)科學(xué)家當(dāng)選美、英、法、加拿大和俄羅斯科學(xué)院和工程院院士的名單、中國(guó)工程院和科學(xué)院院士的名單，1998年以來我國(guó)高校聘請(qǐng)的1108名長(zhǎng)江學(xué)者及獲得“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”的專家學(xué)者的名單，均沒有發(fā)現(xiàn)高考狀元的名字。同樣，在杰出政治家群體中也沒有出現(xiàn)高考狀元的影子。這也說明了高考狀元尚未出現(xiàn)在主流行業(yè)的“職場(chǎng)狀元”群體中。

2007中國(guó)高校杰出校友排行榜

中國(guó)有句名言，“三百六十行，行行出狀元”?！爸袊?guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組”的“2007中國(guó)高校杰出校友排行榜”中所指“杰出校友”，均是目前活躍在我國(guó)學(xué)術(shù)研究、商界和政界等領(lǐng)域內(nèi)的精英人才，可以說基本上都是我國(guó)主流行業(yè)的杰出人才。他們是對(duì)社會(huì)和國(guó)家有著突出貢獻(xiàn)或有杰出成就的人，是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。其中的“杰出企業(yè)家”是指國(guó)內(nèi)外上市公司、國(guó)資委直管中央企業(yè)、國(guó)有重點(diǎn)企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁或總經(jīng)理，國(guó)有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行董事長(zhǎng)、行長(zhǎng)等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，及中國(guó)富豪榜上榜者?！敖艹隹茖W(xué)家”是國(guó)內(nèi)外院士、長(zhǎng)江學(xué)者及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人等。“杰出政治家”是指國(guó)家級(jí)正職領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)、省部級(jí)正職領(lǐng)導(dǎo)、中央委員及候補(bǔ)委員等。

在榜中，清華大學(xué)以政治家41名、院士119名、企業(yè)家89名，合計(jì)249名“杰出校友”的成績(jī)名列第一。北京大學(xué)以政治家34名、院士133名、企業(yè)家72名，合計(jì)239名“杰出校友”而列第二位。復(fù)旦大學(xué)則以132名“杰出校友”居于探花位置。其后處于前二十位的依次是浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開大學(xué)。

港大第9度蟬聯(lián)香港最佳大學(xué)

據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道，香港的幾所大學(xué)最新排名不久前揭曉，香港大學(xué)連續(xù)九年高居香港最佳大學(xué)榜首，香港中文大學(xué)及香港科技大學(xué)分列第二、第三位。

香港專業(yè)教育網(wǎng)及港大民意研究機(jī)構(gòu)電話訪問了逾1200名成年市民，為院校表現(xiàn)評(píng)分。同時(shí)，調(diào)查亦訪問了逾100名中學(xué)校長(zhǎng)。調(diào)查機(jī)構(gòu)再綜合各院校錄取學(xué)生成績(jī)、研究成功申請(qǐng)率及撥款金額、畢業(yè)生表現(xiàn)、研究作品成果等七項(xiàng)因素，得出大學(xué)的總排名。

免費(fèi)師范生需過面試關(guān)

今年，陜西師大錄取的來自全國(guó)31個(gè)省市區(qū)的2600名免費(fèi)師范生中，男生占37?郾5%，女生占62?郾5%，與2006年相比男生所占比例有較大幅度提高。另外，農(nóng)村考生人數(shù)相對(duì)增加。開學(xué)后一到三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校將對(duì)所有免費(fèi)師范生進(jìn)行面試，主要是從身體因素上看是否適合從事教師工作。如果有口吃等不適合從事教師職業(yè)的因素，學(xué)校將依照考生的成績(jī)以及本人的意愿，綜合考慮后，將其調(diào)整到非師范專業(yè)。學(xué)校在制定面試標(biāo)準(zhǔn)后表示：“我們充分尊重學(xué)生的意愿，如果學(xué)生本人堅(jiān)持從教，即使身體不是很適合，我們也不會(huì)拒絕。我們相信有許多地方需要這樣執(zhí)著的老師。”

為了培養(yǎng)優(yōu)秀教師，6所部屬師范院校都會(huì)對(duì)報(bào)到的免費(fèi)師范生進(jìn)行面試。

山東發(fā)預(yù)測(cè)報(bào)告展望2010年各專業(yè)就業(yè)情況

山東社科院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院聯(lián)合了《山東省高校人才供給與產(chǎn)業(yè)需求預(yù)測(cè)報(bào)告》。

報(bào)告指出，法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)專業(yè)高校畢業(yè)生目前供大于求，2006年山東省189個(gè)非師范類本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率排序中，排在末30位的專業(yè)中有21個(gè)專業(yè)屬文學(xué)藝術(shù)類，如漢語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂表演等。此外理工科畢業(yè)生正式就業(yè)率較低的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息工程等。但文學(xué)類專業(yè)人才2007年供給有所回調(diào)，今后幾年供大于求的現(xiàn)象會(huì)有所緩解；法學(xué)類專業(yè)（含社會(huì)學(xué)、政治學(xué)）人才供給未來幾年將逐年降低，需求較平穩(wěn)，至2010年累積的供需矛盾有望得到緩解；歷史學(xué)類專業(yè)人才供給將呈逐年緩降趨勢(shì)，需求變化不大，至2010年累積的供需矛盾有望得到緩解。另外，哲學(xué)類專業(yè)人才供給呈上升趨勢(shì)，需求未增，未來幾年供大于求的現(xiàn)象將逐年凸顯。