導語：如何才能寫好一篇專業(yè)消防工程技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口素質(zhì)的提高，人們越來越重視消防安全工作，社會對消防人才的需求也越來越迫切，人才的稀缺已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和影響消防安全工作的瓶頸，社會急需大量的消防安全專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)展消防事業(yè)，不僅需要高級消防管理人才，更需要大量消防技術(shù)性人才。發(fā)達國家都非常注重消防工作，而當前在經(jīng)濟不斷發(fā)展的情況下，我省乃至全國開設(shè)消防相關(guān)專業(yè)的院校還很少。

鑒于此，我校自2000年起開始開設(shè)消防安全與物業(yè)管理專業(yè)，培養(yǎng)從事消防設(shè)施設(shè)備的維護、保養(yǎng)、檢測、維修、改造、設(shè)計和安裝的工作，掌握消防法律法規(guī)和消防技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)具有消防專業(yè)技能和管理知識的專業(yè)人才。13年來培養(yǎng)了800多名消防相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員，我校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才，具備基礎(chǔ)知識扎實、實操能力強，能吃苦耐勞地特征，在消防安全工作崗位上發(fā)揮了重要作用，該專業(yè)也成了我校名副其實的特色專業(yè)。

二、 本專業(yè)的招生情況

目前，我校的消防設(shè)備管理與工程技術(shù)專業(yè)面向廣東省或全國各個地區(qū)招收高中或中等職業(yè)畢業(yè)生，連續(xù)招生13余年，培養(yǎng)學生達800多人。

三、本專業(yè)的教學設(shè)施

校內(nèi)設(shè)有本專業(yè)實訓室，面積達到150平方米，按照消防規(guī)范的要求配置火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動噴淋滅火系統(tǒng)，并與自動報警主機、水池、消防水泵聯(lián)動操作，基本上能滿足專業(yè)實習、實操的需要。

然而，由于校內(nèi)教學場地的限制，我們一直以來無法建立一整套針對建筑內(nèi)不同部位的可燃裝修材料的火災(zāi)危險性評估系統(tǒng)；無法建立針對電氣設(shè)計引發(fā)的火災(zāi)危險性評估系統(tǒng)等。在教學過程中，教師只能講解理論知識，學生對專業(yè)知識的認識往往只停留于表面，不能深層次地理解。

為了解決我校消防設(shè)備管理與工程技術(shù)專業(yè)教學設(shè)備不足的難題，2008年以來，我們堅持以廣東海富建設(shè)有限公司消防技術(shù)服務(wù)分公司作為學生實習基地，與公司進行校企合作，進行教學、研究、管理一體化運作，效果良好。此外，我們還通過多方聯(lián)系，尋找具有國家建設(shè)部頒發(fā)的機電設(shè)備安裝工程專業(yè)承包一級資質(zhì)、消防設(shè)施工程專業(yè)承包一級資質(zhì)、建筑智能化工程專業(yè)承包一級資質(zhì)和消防專項工程設(shè)計甲級資質(zhì)、安技防施工、設(shè)計、保養(yǎng)省一級資質(zhì)和消防維修保養(yǎng)甲級資質(zhì)的企業(yè)，為學生提供更多的實訓基地。多年來，我們多次帶領(lǐng)學生外出，到中信廣場、正佳廣場、廣東省中醫(yī)院、保利花園等單位實地考察、進行專業(yè)課程訓練，取得良好的效果。

四、本專業(yè)的師資隊伍

目前，從事消防設(shè)備管理與工程技術(shù)專業(yè)一線教學的老師，大多是富有教學經(jīng)驗，一專多能的教師，教學效果良好。

五、 專業(yè)的校企合作

消防設(shè)備管理與工程技術(shù)專業(yè)實訓教學的投入成本高、周轉(zhuǎn)慢，而我校又面臨著經(jīng)費不足的問題。為改變被動的局面，我們積極拓展校企合作，通過與企業(yè)合作，可以充分利用企業(yè)的消防設(shè)備進行實踐教學，從而使學生將自己所學的理論知識與專業(yè)技能操作更緊密地結(jié)合起來。

目前，我們已與廣東海富建設(shè)有限公司消防技術(shù)服務(wù)分公司建立了良好的“合作伙伴”關(guān)系。畢業(yè)的學生通過職業(yè)資格鑒定走上工作崗位，得到了企業(yè)的認可和好評。

六、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

在改革開放、科學發(fā)展觀的指引下，社會經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，消防工作愈來愈引起政府及社會的廣泛重視。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位認真貫徹《消防法》，落實消防安全責任制，消防安全工作得到前所未有的重視，出現(xiàn)消防專業(yè)人才不足和滯后的現(xiàn)象，這為本專業(yè)的發(fā)展提供了光明的就業(yè)前景。

廣東海富建設(shè)有限公司消防技術(shù)服務(wù)分公司就是與我校長期合作的消防設(shè)施設(shè)備維護管理的專業(yè)公司之一，該公司每年都要招聘我校本專業(yè)畢業(yè)生30至50名，近三年來已有80多名本專業(yè)畢業(yè)生到該公司工作。從整體來看，本專業(yè)學生就業(yè)也出現(xiàn)了供不應(yīng)求的良好現(xiàn)象。

七、專業(yè)建設(shè)中存在的問題

1. 教學設(shè)備不足；2. 生源缺乏；3. 師資配備不足。

篇2

（中國礦業(yè)大學安全工程學院 江蘇 徐州 221008）

摘 要：為培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實踐動手能力的消防工程專業(yè)人才，在十幾年消防工程專業(yè)教學和實踐工作基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見，提出消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式。針對畢業(yè)生在實際工作中存在實踐動手創(chuàng)新能力較弱的問題，提出改變傳統(tǒng)的教學模式，將注入式教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學，注重啟發(fā)學生思維。此外通過推行教授課程負責制，革新課程教學內(nèi)容，改進實驗課教學模式、加強實習和進行針對性的畢業(yè)設(shè)計等實踐動手環(huán)節(jié)，構(gòu)建完善的消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題和實踐動手能力以及創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞 ：消防工程；課程體系；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；研討式教學

中圖分類號：X952 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．02．025

收稿日期：2014－11－14

0 引言

消防工程成為高等教育一門獨立的專業(yè)是在20世紀50年代。1956年美國馬里蘭大學第一個建立了消防工程系，并于當年招收消防工程專業(yè)本科生。迄今為止，加拿大、澳大利亞、日本、新西蘭、荷蘭、比利時、韓國、巴西等國都在大學里開設(shè)消防工程專業(yè)課，有的大學還建立了專門的消防教育機構(gòu)，提供正規(guī)化的學歷教育，可授予學士、碩士和博士學位。

我國高等院校從20世紀80代初開始培養(yǎng)消防工程專業(yè)人才，當時只有中國人民武裝警察部隊學院一家高校設(shè)置了消防工程專業(yè)。隨著社會對消防安全的逐漸重視，我國對培養(yǎng)高素質(zhì)消防工程專業(yè)人才提出了更高的要求。經(jīng)教育部批準，中國礦業(yè)大學于2000年設(shè)立消防工程專業(yè)，2001年招收第一屆本科生，是國內(nèi)地方高校設(shè)立的第一個消防工程專業(yè)，目前在全國本科專業(yè)排名中名列第一，同時被評為江蘇省特色專業(yè)。到目前為止，已有中國人民武裝警察部隊學院、中國礦業(yè)大學、沈陽航空工業(yè)學院、中南大學、華北水利水電學院、西南林學院、西南交通大學、河南理工大學、遼寧工程技術(shù)大學等10余所院校開設(shè)了消防工程專業(yè)，且數(shù)量仍在增加。

經(jīng)過十幾年消防工程專業(yè)的教學和實踐工作，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見，目前該校消防工程專業(yè)的畢業(yè)生在消防專業(yè)知識的掌握上基本符合用人單位的要求，但是在實際工作中遇到新問題的解決能力以及現(xiàn)場實踐動手能力較欠缺。為了解決這一問題，作為培養(yǎng)消防工程技術(shù)人才的高等學校有必要對現(xiàn)有的教學培養(yǎng)體系進行適當?shù)恼{(diào)整，重點加強學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)。

1 消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系

1．1 培養(yǎng)目標

消防工程專業(yè)培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實踐動手能力，掌握火災(zāi)科學基本理論、消防安全技術(shù)，消防政策法規(guī)，具有消防安全技術(shù)研究、設(shè)計、監(jiān)測、管理和火災(zāi)安全評估、控制及火災(zāi)事故調(diào)查分析能力的工程技術(shù)人才。

1．2 培養(yǎng)方案

消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，即前5個學期進行學院內(nèi)大安全專業(yè)的課程學習，淡化專業(yè)方向，后3個學期分安全工程和消防工程2個方向進行專業(yè)課程學習。新生進入學校后只進入學院而不進入專業(yè)，在低年級學習基礎(chǔ)課程，高年級時進入學科領(lǐng)域?qū)W習專業(yè)課程。這種課程安排使學生入學后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免學生因過早進入專業(yè)學習而知識面狹窄的弊端。

1．3 課程體系

1．3．1 基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程主要有數(shù)學、英語、思想政治教育、物理、化學等全校統(tǒng)一設(shè)置的課程。如高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計、大學英語、大學物理、大學化學、工程力學、工程圖學、電工技術(shù)與電子技術(shù)、工程熱力學與傳熱學、工程流體力學等課程。

1．3．2 專業(yè)課程

專業(yè)課程分專業(yè)主干必修課和專業(yè)選修課。專業(yè)主干必修課主要有燃燒學、火災(zāi)動力學、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識別與聯(lián)動控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)。專業(yè)選修課程主要有火災(zāi)事故調(diào)查、電氣防火、消防法規(guī)、現(xiàn)代滅火技術(shù)、消防專業(yè)英語、化工企業(yè)火災(zāi)防護、消防隊伍管理與滅火戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)急救援導論、火災(zāi)數(shù)值模擬、火災(zāi)風險評估、消防心理學、地下工程火災(zāi)防護。

1．3．3 實驗課程

實驗課程是學生鞏固、理解課堂知識、提高動手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實驗課程安排了火災(zāi)及煙氣蔓延、材料熱釋放速率的測定、火災(zāi)時期煙霧特性的測定、滅火劑滅火、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、火災(zāi)自動滅火系統(tǒng)等。

1．3．4 專業(yè)實習

消防工程專業(yè)實習分為認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。認識實習采用大組參觀了解的方式。生產(chǎn)實習采用小組跟班學習的方式，直接參加消防系統(tǒng)的安裝施工和調(diào)試工作。畢業(yè)實習安排到武警消防支隊，參加消防系統(tǒng)的驗收工作，并收集畢業(yè)設(shè)計資料。

1．3．5 畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計包含一般部分、專題部分和翻譯部分。一般設(shè)計部分是在畢業(yè)實習期間收集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合就業(yè)單位崗位需求，在建筑防火與安全疏散設(shè)計、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑防排煙工程設(shè)計中選擇1項內(nèi)容完成設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計專題由指導教師提供一些已經(jīng)具備研究條件，切實可行，有研究和應(yīng)用價值的題目，由學生通過實驗研究完成。專業(yè)文獻翻譯部分是將與消防有關(guān)的英文專業(yè)論文翻譯成中文。

2 消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)教學改革

消防工程是一門新興學科，其內(nèi)容涉及多個學科。既有理論基礎(chǔ)方面內(nèi)容，又涉及到各種法律規(guī)范和工程實踐等知識。學習內(nèi)容十分繁雜，需要的基礎(chǔ)知識門類較多，如建筑、力學、電子與計算機技術(shù)、傳熱學、燃燒學等。因此該專業(yè)的教和學均存在一定的難度，必須進行教學改革。

2．1 教材建設(shè)

以課程教學團隊為依托，積極推行教授課程負責制，著力革新課程教學內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專業(yè)教材體系。在新教材編寫上注意易教易學、深淺適度、理論聯(lián)系實際，加強“三基三新”（基礎(chǔ)理論、基本概念、基本方法、新技術(shù)、新理論、新方法）內(nèi)容，并在教材中設(shè)置一定的典型案例、討論題、分析和思考題。

2．2 多媒體教學

全部課程均采用多媒體教學方式。這種教學方式和傳統(tǒng)教學手段相比具有以下優(yōu)點：重點突出；圖文并茂；節(jié)約時間、增大信息量；促進交互式教學；易于補充和提高。

2．3 研討式教學

開展研討式教學，以特色課程“建筑防火性能化設(shè)計”為例，該課程共計32課時，要求學生先經(jīng)過“建筑防火工程”、“火災(zāi)動力學”等專業(yè)課程的學習。32學時中，課堂教學12課時，主要由教師講授建筑防火性能化設(shè)計的原則和方法，介紹相關(guān)信息的獲取途徑；余下20課時，由教師提供若干實際建筑物，將學生分成不同的設(shè)計小組進行設(shè)計，學生根據(jù)所學知識首先分析這一建筑存在哪些消防問題，然后提出性能化設(shè)計指標和解決方案。在具體實施時，可利用學院提供的實驗室條件和計算機條件。在這一過程中，需要學生完成分工協(xié)作、查閱資料、設(shè)計實驗、上機計算、編寫報告和社會能力交流等。課程考核采用小組答辯方式進行。

2．4 改進實驗課教學模式

為了提高實驗課教學效果，實驗課教學先由教師講解實驗系統(tǒng)的構(gòu)造和基本原理、能夠進行的實驗內(nèi)容、實驗儀器的使用方法等，然后由同學們提出實驗方案，在教師的指導下修改實驗方案，完成實驗，寫出實驗報告。

2．5 加強實踐環(huán)節(jié)

消防工程實習基地建在徐州、無錫、蘇州、杭州、廈門等城市。實習分為三個環(huán)節(jié)，即認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。實習環(huán)節(jié)與教學緊密結(jié)合，針對性強，與學生的就業(yè)聯(lián)系較緊，有利于調(diào)動學生積極性，提高實踐效果。

2．6 有針對性的畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計選擇徐州國際飯店、徐州金鷹國際商廈、 徐州金地商都等大型公共建筑作為藍本，進行建筑防火與安全疏散設(shè)計、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑防排煙工程設(shè)計。通過畢業(yè)設(shè)計讓學生更好地掌握課程內(nèi)容，使所學知識融會貫通。

3 加強消防工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)

3．1 建設(shè)目標

建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔消防工程本科教學相應(yīng)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教學工作，能夠從事消防科學技術(shù)研究的師資隊伍。

3．2 培養(yǎng)方式

采用“下現(xiàn)場”、“上學歷”、“引進來”、“導師制”等多種途徑建設(shè)師資隊伍，為消防工程專業(yè)向更高層次的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。對于現(xiàn)有師資和擬引進師資我們擬采用“導師制”、“國內(nèi)外進修”和“崗位培訓”等方式進行培養(yǎng)，以盡快適應(yīng)本專業(yè)的本科教學、研究生教學和科學研究工作，提高專業(yè)的整體水平。

3．3 聘請兼職教授

根據(jù)本專業(yè)課程體系的設(shè)置特點，中國礦業(yè)大學已聘請了公安部天津消防科學研究所高水平研究人員作兼職教授，定期來校作有關(guān)專題報告，開闊了廣大師生的視野、拓寬了他們的知識面。

4 結(jié)論

針對目前畢業(yè)生在實際工作中遇到新問題的解決能力以及現(xiàn)場實踐動手能力較欠缺等問題，結(jié)合中國礦業(yè)大學消防工程專業(yè)10多年的教學實踐工作，必須對現(xiàn)有的教學體系進行改革，重點加強學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)。本文得到的結(jié)論如下：

（1）消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，采取大類招生，學生通過對學科、專業(yè)的學習和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長，再在院系范圍內(nèi)自由選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向，這種課程安排使學生入學后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)。

（2）以課程教學團隊為依托，積極推行教授課程負責制，著力革新課程教學內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專業(yè)教材體系。將燃燒學、火災(zāi)動力學、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識別與聯(lián)動控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)作為消防工程專業(yè)主干必修課。

（3）通過實驗課、專業(yè)實習和針對性的畢業(yè)設(shè)計來提高學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。

（4）采用先進的多媒體交互式教學方式，改變傳統(tǒng)的教學模式，將注入式教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學，轉(zhuǎn)變以教師為中心的觀念，把學生看作教學活動的主體，注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力以及實踐動手創(chuàng)新能力。

參考文獻

1 肖學鋒．中國消防工程及其21世紀的前景［J］．中國安全科學學報，2000（1）

2 姜學鵬，徐志勝，李耀莊，等．我國消防工程專業(yè)學歷教育前景和亟待解決的問題［J］．中國安全科學學報，2006（4）

3 傅智敏，黃金印，屈震．消防工程教育與課程體系探討［J］．中國安全科學學報， 2004（12）

4 傅智敏，黃金?。揽茖W技術(shù)發(fā)展歷程回顧及火災(zāi)科學與消防工程學科體系探討［J］．中國安全科學學報，2003（9）

5 郭鐵男，傅智敏，黃金?。馂?zāi)科學與消防工程學發(fā)展現(xiàn)狀及學科體系構(gòu)架［J］．消防科學與技術(shù)， 2004（3）

6 陳愛平，于春華，陳先斌．“消防工程”專業(yè)發(fā)展與定位的思考［J］．消防科學與技術(shù)，2003（6）

7 陳發(fā)明．消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探討［J］．消防科學與技術(shù)，2007（4）

篇3

關(guān)鍵詞：消防工程；專業(yè)人才；培養(yǎng)體系

消防工程作為一門火災(zāi)規(guī)律探索、火災(zāi)預(yù)防控制理論及技術(shù)的綜合性新學科，在世界很多高校中已開設(shè)了消防工程專業(yè)。在1956年，美國的馬里蘭大學第一個開設(shè)了消防工程專業(yè)，并在當年就招收本科學生。與國外的消防工程專業(yè)相比，我國高校開設(shè)消防工程專業(yè)是比較晚的，在1985年，我國武裝警察學院設(shè)置了國內(nèi)首個本科的消防工程專業(yè)，目前我國已有多所高校開設(shè)了消防工程專業(yè)。隨著社會的復(fù)雜化發(fā)展，消防格式與防火內(nèi)涵不斷發(fā)生變化，而消防目的與方法也不斷發(fā)生改變，這給消防工程的專業(yè)人才提出了更高的知識及技術(shù)要求，為培養(yǎng)出專業(yè)的消防人才，需要加強消防人才培養(yǎng)體系的完善。

一、消防工程專業(yè)人才的培養(yǎng)體系

消防工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系主要包含專業(yè)人才的培養(yǎng)目標與專業(yè)課程體系兩部分，這兩部分內(nèi)容對消防人才培養(yǎng)體系的合理開展是非常重要的，其具體表現(xiàn)在下列兩方面：

1.消防專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

消防專業(yè)培養(yǎng)目標設(shè)置是否合理，直接影響著消防工程專業(yè)的生存及發(fā)展，通常消防專業(yè)的學歷教育總目標是培養(yǎng)消防安全問題能有效解決的工程師，消防工程人才要有應(yīng)有數(shù)學、工程及科學等方面的知識能力，有實施設(shè)計、數(shù)據(jù)處理及實驗分析等方面的能力，可識別、表達及解決消防工程安全問題的能力，明確認識職業(yè)道德方面的規(guī)范，了解消防問題給社會及環(huán)境帶來的影響，會應(yīng)用各類先進方法、技術(shù)的能力，以及有終身學習方面的能力等。隨著社會不斷發(fā)展，人們的消防安全意識越來越強，對消防專業(yè)人才的培養(yǎng)提出更高要求，結(jié)合我國實際情況，制定地消防工程人才培養(yǎng)目標是：系統(tǒng)掌握火災(zāi)的科學理論知識及方法，擁有扎實消防技術(shù)及實踐基礎(chǔ)，會恰當應(yīng)用消防工程的原理及方法，并能及時發(fā)現(xiàn)與有效解決消防問題，具有與他人團結(jié)合作的能力，以培養(yǎng)出消防監(jiān)管、工程系統(tǒng)設(shè)計及火災(zāi)風險評估等方面的高級技術(shù)人才。

2.消防專業(yè)課程體系框架

根據(jù)消防實際與大工程觀的教育理念，其專業(yè)課程體系的大體框架主要包含專業(yè)工程學的基礎(chǔ)課程、通識教育課程、應(yīng)用課程、核心課程及實踐教學等模塊，其中，工程基礎(chǔ)課程模塊主要包含工程的力學、流體力學、熱力學與傳熱學等，這些課程的開設(shè)，可讓學生掌握消防工程中的專業(yè)理論知識及技術(shù)。通識教育課程則包含自然學、人文社會學、信息技術(shù)、工程技術(shù)與實驗等基礎(chǔ)知識，讓學生了解社會、文化、技術(shù)、科學及道德等方面的綜合知識背景，便于學生的社會協(xié)調(diào)力與價值判斷力方面的培養(yǎng)。專業(yè)核心課程主要包含消防燃燒學、火災(zāi)動力學、人與火災(zāi)及消防工程的系統(tǒng)分析設(shè)計等模塊，讓學生了解火災(zāi)的相關(guān)物理及化學知識，對火災(zāi)能給予系統(tǒng)分析，控制及預(yù)防火災(zāi)，并能夠及時救出火災(zāi)下的人群，最大程度保障人們的生命安全，降低火災(zāi)事故帶來的災(zāi)害。實踐教學模塊包含專業(yè)課程的設(shè)計、專業(yè)實驗及工程實習等內(nèi)容，與專業(yè)課程的教學過程緊密相連，貫穿在教育全過程，讓學生了解消防專業(yè)對社會及經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

二、消防工程專業(yè)的人才現(xiàn)狀

消防工程專業(yè)的人才作為消防工作開展的主要力量，對消防事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，由于諸多因素影響，我國的消防事業(yè)發(fā)展受到了一定影響，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，消防工程的專業(yè)人才培養(yǎng)得到一定發(fā)展，但消防專業(yè)的人才素質(zhì)還有待提高，其問題主要表現(xiàn)如下：

一是綜合素質(zhì)有待提高。消防專業(yè)人員具有相關(guān)學科知識，例如基礎(chǔ)學科知識、通識教育知識、消防應(yīng)用知識與核心知識等。同時，其掌握的知識結(jié)構(gòu)具有應(yīng)變性與前衛(wèi)性，這樣才能成為消防專業(yè)的合格人才，而在實際生活當中，消防人員的知識結(jié)構(gòu)相對滯后，相關(guān)方面的學科知識掌握不夠，其綜合素質(zhì)有待提高。

二是消防人才投入不足。消防教育作為消防工程人才培養(yǎng)的主要場所，是基本學歷的教育體系，但在消防工程人才培養(yǎng)中，因資金投放比較困難，資金投入力度不夠，對現(xiàn)代知識經(jīng)濟下的消防工作新格局難以有效適應(yīng)，社會所需的消防安全也就不能有效滿足，投入力度不夠成為消防工程人才培養(yǎng)的制約因素之一。

三是創(chuàng)新人才欠缺。在新形勢下，創(chuàng)新是人才基本的要求，對于消防工程來說，專業(yè)人才的創(chuàng)新意識、心理素質(zhì)與思維等，可有效推動實際消防工作的發(fā)展，而我國消防專業(yè)的人才在創(chuàng)新方面還有所欠缺。

三、完善消防工程人才培養(yǎng)體系的方法

1.注重創(chuàng)新，完善消防工程的教學內(nèi)容與課程體系

消防工程的專業(yè)人才培養(yǎng)是靠高校教育實現(xiàn)的，要有效提高消防工程人才的專業(yè)性，需要從高校課程設(shè)置與教學內(nèi)容方面著手，加強課程設(shè)置的完善性，重視消防工程人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要注意課程體系的整體與局部、微觀與宏觀、創(chuàng)新與繼承、非基礎(chǔ)及基礎(chǔ)等方面的關(guān)系處理，在繼承傳統(tǒng)教學的精髓內(nèi)容同時，從全局觀念出發(fā)，科學設(shè)置課程，增加新專業(yè)技術(shù)的發(fā)展狀況與學科新內(nèi)容，結(jié)合自身優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，讓消防工程知識更具應(yīng)變性與前瞻性。

2.增強綜合素質(zhì)，借助社會力量搭建消防工程人才培訓平臺

在消防工作中，消防對象涉及人們生活及工作的各方面，依據(jù)工作對象的發(fā)展特點，又具有不同特征，對消防工程人才培訓時，可依據(jù)科研單位及院校條件，采用合作方式，開展多種方式的助學教育，并選派專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的消防人員，開展長短期的消防培訓，對后期專業(yè)的知識缺陷進行彌補，根據(jù)消防人員個性特征，開展多樣化與個性化的培訓教育。

3.加大資金投入，并改革教學方法

在消防工程人才培養(yǎng)中，資金投入是重要的保障，立足實際國情下，加強消防專業(yè)資金投入，積極研制各類訓練方法與措施，并創(chuàng)建模擬實訓基地，強化模擬訓練力度，可有效提高消防人才的消防應(yīng)用能力與綜合理論知識。為了進一步提高學生的創(chuàng)新思維及動手能力，應(yīng)改革教學方法，由原來的灌輸式、驗證性與考試應(yīng)答性等教學方法，向探索性、設(shè)計性實驗與創(chuàng)作性教學方法轉(zhuǎn)變，合理運用參與型與案例型等教學方法，并注重教學中的實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生的實踐力。

4.提高專業(yè)師資教育力量

在消防工程人才培養(yǎng)中，專業(yè)師資隊伍發(fā)揮了重要的作用，消防專業(yè)教師素質(zhì)的高低直接影響著消防專業(yè)人才的培養(yǎng)，因此，加強專業(yè)師資隊伍水平的提高是必須的，消防專業(yè)教師要具有寬廣的知識面，實踐能力強，能力結(jié)構(gòu)寬等，培養(yǎng)出復(fù)合型教師以及工程師、教師相結(jié)合的雙型教師，同時，業(yè)務(wù)教師及輔導員一體化，輔導員不僅管理學生的日常行政工作，還要成為消防學生人生上的導師，提高自身的人生感悟、經(jīng)驗與責任心，促進消防工程專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，并培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格消防專業(yè)人才。

結(jié)語：

在消防工程的專業(yè)人才培養(yǎng)中，要有效提高消防專業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)，需要不斷完善消防專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，明確人才培養(yǎng)目標，設(shè)置合理的課程體系及教學內(nèi)容，注重專業(yè)人才的創(chuàng)新能力及實踐力培養(yǎng)，并提高消防專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，以促進消防工程專業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]仝艷民，崔巍.某高校消防工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（33）

篇4

關(guān)鍵詞：消防工程 培養(yǎng) 施工企業(yè) 競爭

中圖分類號：TU99 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（b）-0175-01

1 行業(yè)現(xiàn)狀及形勢發(fā)展需求

隨著國家的強大和社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的高層建筑乃至超高層建筑快速增多，地下建筑例如地鐵輕軌以及防空工程也呈規(guī)?；诟鞔笠痪€二線城市發(fā)展，因此對于防火的安全要求也越來越高。目前，保障人民的生命財產(chǎn)安全主要依托于各種應(yīng)用于民用建筑的消防工程，而消防工程的施工主體主要是廣大的民營消防公司。在施工質(zhì)量和進度控制的五大因素—— 人、機、料、法、環(huán)中，人的素質(zhì)提高是起著決定性的作用。因此，作為消防施工企業(yè)，必須以人為本，以培養(yǎng)企業(yè)自有的施工管理人員為根本，才能始終在競爭中立于不敗之地。

在目前的消防施工企業(yè)中，施工管理人員中存在著如下問題。

1.1 施工企業(yè)管理人員現(xiàn)狀

目前，在行業(yè)內(nèi)消防人才較為短缺，同時具備多方面綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才更加稀少，如熟悉消防工程施工技術(shù)、對施工隊伍和施工所涉各方溝通能力強并且具備相關(guān)執(zhí)業(yè)資格等。主要參與消防工程管理工作的有項目經(jīng)理、技術(shù)主管、質(zhì)量員、安全員，資料員等。很多施工現(xiàn)場管理人員管理停留于表面，不能及時有效地發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量問題，無法統(tǒng)御施工隊伍，造成進度和質(zhì)量的問題，也無法及時將總承包方、監(jiān)理方和業(yè)主方等其他各方的意見及時有效地轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整改行動，造成了工程的管理不善，進度的落后、質(zhì)量的失控以及成本的浪費，以及對企業(yè)的聲譽損害的無形傷害，嚴重的時候甚至還會造成質(zhì)量事故，對可能發(fā)生的火災(zāi)事故失去防御能力，對人民的生命財產(chǎn)安全構(gòu)成極大地隱患。

1.2 施工企業(yè)管理人員來源

在我國，消防工程專業(yè)在各大高校屬于新興專業(yè)，專業(yè)建設(shè)遠遠落后于歐美等國家。1985年，中國人民武裝警察部隊學院消防工程系開辦了國內(nèi)第一個本科消防工程類專業(yè)，標志著我國消防工程專業(yè)學歷教育的正式開始。國內(nèi)知名院校本科教育有12所，但是大部分的本科畢業(yè)生進入了公安消防管理部門和科研單位；而高職高專院校的消防工程專業(yè)畢業(yè)生由于專業(yè)課程設(shè)置并無明顯特色，所以不能在其他工科專業(yè)畢業(yè)生中具有優(yōu)勢。另外，消防工程屬于建筑工程中的較小分支，選擇了這一行業(yè)，意味著職業(yè)生涯規(guī)劃和更換就業(yè)單位可選擇范圍的狹窄。同時，作為施工方，談判優(yōu)勢較弱，在溝通中處于相對弱勢地位。

2 提高的途徑

消防工程專業(yè)是一門探索火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，研究火災(zāi)預(yù)防與控制的理論和方法的新興的綜合性、交叉性學科，跨越的學科領(lǐng)域多達十余個。綜合考慮企業(yè)和社會需求，消防施工企業(yè)自有施工管理人才應(yīng)該首先設(shè)定培養(yǎng)目標。筆者認為該類人才應(yīng)具備如下條件。

（1）具備扎實的消防工程技術(shù)與工程基礎(chǔ)知識，能夠運用技術(shù)能力發(fā)現(xiàn)和解決消防工程施工過程中的實際問題。

（2）在團隊里與人合作和在多方交叉施工協(xié)作過程中進行有效溝通并采取相應(yīng)措施的能力。

（3）在消防工程系統(tǒng)設(shè)計、預(yù)算、材料采購、施工管理或質(zhì)量驗收方面具有一專多能的能力。

在設(shè)定了目標之后，企業(yè)還應(yīng)該結(jié)合企業(yè)自身條件和社會資源來努力培養(yǎng)企業(yè)的施工管理人員，來增強企業(yè)的核心競爭力和自身的凝聚力。主要培養(yǎng)途徑有如以下幾方面。

（1）積極采取補貼或者獎勵的方法鼓勵員工提高學歷和參加各種工程類執(zhí)業(yè)資格考試，確保施工管理人員持證上崗。在現(xiàn)有形勢下，很多工程執(zhí)業(yè)資格考試和職稱評定都需要大專以上學歷要求。為了拓寬員工的職業(yè)生涯發(fā)展可能性，應(yīng)該鼓勵員工提升學歷。這樣不僅可以提高員工的綜合素質(zhì)，同時也為員工進一步發(fā)展個人在消防工程專業(yè)能力和綜合管理能力方面打下堅實的基礎(chǔ)。而參加工程類的職業(yè)資格考試則為員工提供了專業(yè)能力發(fā)展的可能性。例如，材料員、施工員、安全員、資料員、質(zhì)檢員等可以參加五大員上崗證件考試，預(yù)算員可以參加預(yù)算員資格考試，項目經(jīng)理可以參加二級或者一級建造師考試，

（2）強化企業(yè)內(nèi)部培訓。除了職場基本能力和知識的培訓以外，還應(yīng)該設(shè)置一些消防工程系統(tǒng)分析與基礎(chǔ)理論課程，主要包括：火災(zāi)探測系統(tǒng)；火災(zāi)報警系統(tǒng)；自動滅火系統(tǒng)，如滅火劑與滅火機理、水系滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、二氧化碳滅火系統(tǒng)、干濕化學滅火系統(tǒng)等；手動滅火系統(tǒng)，如手持式滅火器等；防排煙系統(tǒng)，如火災(zāi)中的煙產(chǎn)物、煙氣控制原理、防排煙系統(tǒng)測試等。

（3）依托當?shù)亟ㄔO(shè)管理部門和公安消防管理部門，企業(yè)人事部門嚴格按照要求組織員工參加各種工程人員培訓，包括各種執(zhí)業(yè)資格的繼續(xù)教育。只有這樣，才能保持施工管理人員行業(yè)信息和知識的不斷更新，加強與本行業(yè)其他從業(yè)人員的交流與溝通。

3 建議及總結(jié)

在當今的建筑行業(yè)市場中，消防工程是構(gòu)成一個完整的建筑工程必不可少的單元，但是目前的市場中也存在著很多不利于消防工程施工管理人員成長的因素?，F(xiàn)有競爭環(huán)境激烈，行業(yè)準入標準很低，許多不具備施工資質(zhì)和資格的個人和施工隊伍，借助掛靠資質(zhì)等方式進入了消防施工行業(yè)。他們采取低價的優(yōu)勢，擾亂了正常的市場，但是由于專業(yè)人員的匱乏，對工程的質(zhì)量和進度缺乏良好的保障。而利潤的不正常壓縮，又影響了正規(guī)的消防施工企業(yè)的發(fā)展，使他們在培養(yǎng)施工管理人員投入的成本短缺。長此以往，必然使行業(yè)進入不良循環(huán)，合格的施工管理人員更加缺乏。同時，由于在資質(zhì)和人員培養(yǎng)方面不用投入成本，掛靠的個人和隊伍會在急需的時候采用一時的高薪去吸引正規(guī)消防施工企業(yè)的施工管理人員，對企業(yè)的人員梯隊的長期培養(yǎng)極為不利。這種“攔腰斬”的行為往往會使擁有正規(guī)資質(zhì)和團隊的消防施工企業(yè)淪為行業(yè)的“培訓學校”，使企業(yè)在人才培養(yǎng)方面不愿進行更大的投入。另外，作為施工方，由于行業(yè)的談判優(yōu)勢較弱，所以在具備了行業(yè)的工作經(jīng)驗之后，很多施工管理人員投入了收入更高，待遇更好的房地產(chǎn)企業(yè)，這對消防施工企業(yè)而言，也是施工管理人員流失的一大原因。

消防工程施工管理人員的知識跨越多學科、多領(lǐng)域，需要具備建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、供暖通風及空調(diào)、電氣等專業(yè)知識，才能成為優(yōu)秀的復(fù)合型管理人才。他們還要熟悉建筑和消防方面的國家規(guī)范和地方法規(guī)，工作方法不僅來源于所學習的科學知識，還來自于常年工作所積累的技術(shù)判斷和經(jīng)驗。作為消防施工企業(yè)而言，培養(yǎng)自己的工作團隊，不僅要花費巨大的成本，同時也要耗費極大的精力。企業(yè)不僅應(yīng)自身練好內(nèi)功，提高競爭力。政府相關(guān)管理部門也應(yīng)該加大管理力度，規(guī)范市場，嚴格控制資質(zhì)的掛靠行為，為正規(guī)發(fā)展的消防施工企業(yè)保駕護航，使施工管理人員的發(fā)展進入良性的循環(huán)，為他們的職業(yè)生涯發(fā)展開拓更長遠的可能。

參考文獻

篇5

《電工技術(shù)》內(nèi)容不僅與物理和數(shù)學密切聯(lián)系，還包括電路理論、電工測量、電機與控制、電子技術(shù)等電領(lǐng)域多方面的知識，是多種電類基礎(chǔ)知識的綜合。隨著招生規(guī)模不斷擴大，防火管理專業(yè)學生文理科兼有，電工技術(shù)內(nèi)容多、信息量大、知識面廣、課時數(shù)少，歷來是學生學習的難點。同時學生覺得消防主要是表面見到的消火栓、噴淋、探測器等設(shè)備，而電工技術(shù)是專業(yè)的邊緣學科可學可不學，學生對實際消防工程了解少造成這種誤區(qū)，其實系統(tǒng)中完成不同功能的設(shè)備是靠電氣線路連接起來聯(lián)動工作的。經(jīng)過兩年在校學習，學生走上工作崗位，開始接觸制圖、通風、水管線、探測設(shè)備等安裝工作，初期接觸電知識較少。只能做到直接從成套定制的消防水泵、排煙機控制柜接出三相電源線給泵類電動機供電，不探究控制柜中配置的電器設(shè)備、不了解控制原理，對學過的交流接觸器、中間繼電器、時間繼電器等沒有印象，遇到問題就找廠家解決。隨著前期安裝工程的結(jié)束，進入到工程的調(diào)試和后期維護階段，就需要全面掌握消防系統(tǒng)的用電設(shè)備、控制原理、供電系統(tǒng)等技術(shù)，涉及到消防電氣設(shè)備的聯(lián)動、調(diào)試、維護，很多現(xiàn)場用電設(shè)備的運行情況經(jīng)過電信號反饋給消防控制中心(器)，尤其是查找線路故障時用到的電工知識越來越多，由于前期不重視電工理論和實際的結(jié)合，到這個階段往往力不從心。

二、《電工技術(shù)》課程對學生職業(yè)發(fā)展的影響

近些年來，國家對城市消防設(shè)施的投入逐年加大，人們對消防安全保障的需求不斷提高，國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)高速增長的帶動下，消防工程行業(yè)面臨前所未有的發(fā)展機遇，消防工程技術(shù)人員甚至出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，學生的就業(yè)非常樂觀。由于消防工程、防火管理工作領(lǐng)域小，公司規(guī)模小，隨著時間推移，地區(qū)行業(yè)就會趨于飽和，對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)會有很高的要求，不會出現(xiàn)你是學這個專業(yè)的公司就歡迎的局面，到時《電工技術(shù)》課程會對學生的職業(yè)長久發(fā)展開辟道路。

1、對職業(yè)縱向發(fā)展的影響

隨著從業(yè)時間的增加，工作崗位從技術(shù)人員到項目經(jīng)理，再到部長，知識全面性可以帶來個人職位的提升?；馂?zāi)報警系統(tǒng)、室內(nèi)消火栓系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、緊急廣播系統(tǒng)、應(yīng)急疏散照明系統(tǒng)、手動按鈕報警顯示系統(tǒng)、防火卷簾控制系統(tǒng)等消防用電系統(tǒng)，每個系統(tǒng)各自的供電和通信線路、系統(tǒng)之間的聯(lián)動都是復(fù)雜的過程，前期施工時，線纜的選擇、布置、連接，工程后期進入調(diào)試和維護階段，各種用電設(shè)備之間的信號反饋、聯(lián)動控制，最能體現(xiàn)項目負責人電知識的綜合水平。因此，能夠熟練掌握消防報警、線路安裝及系統(tǒng)聯(lián)動且具有電工上崗證，會顯得尤為重要，不能在這個行業(yè)永遠作為一個操作工，此時強硬的電工理論功底有了用武之地，使個人在消防工程領(lǐng)域脫穎而出，增大自己的提升空間。

2、對職業(yè)橫向拓展的影響

防火管理是一個小專業(yè)，專業(yè)對口就業(yè)面窄，經(jīng)過膨脹發(fā)展期后會進入平緩期，廣泛應(yīng)用的電工技術(shù)是擴大職業(yè)面的一個支撐點。電工技術(shù)是電氣工程及其相關(guān)學科的基礎(chǔ)學科，又可成為邊緣學科和交叉學科的生長點［2］，社會的進步離不開電能、離不開自動化技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備智能、自動化程度越來越高，需要大量的具有一定水平的電工技術(shù)的工作人員來運行、維護和檢修這些設(shè)備，尤其是高級技術(shù)的電工人才。掌握電工知識，可以使學生適應(yīng)社會和企業(yè)的實際需要，提高就業(yè)競爭力，獲取更寬的職業(yè)發(fā)展道路。從業(yè)不僅在消防工程與運行管理領(lǐng)域，還可以到弱電工程、低壓配電、電氣設(shè)備運行維護、電器設(shè)備銷售等相關(guān)領(lǐng)域。學生可以在自己未來的職業(yè)生涯中如魚得水，不再受小專業(yè)的束縛。

三、合理選擇教學內(nèi)容，突出學以致用的理念

根據(jù)高職教學的特點，充分將學生情況和企業(yè)需求結(jié)合起來。學生在經(jīng)過一段時間的學習后知道學了什么和自己能做什么，在教學效果上反映出學生對學習成果的期望，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法會收到事半功倍的效果。

1、根據(jù)工程應(yīng)用需要劃分知識模塊

定位于防火管理大體學生的就業(yè)方向，本著消防工程的職業(yè)特點，將《電工技術(shù)》課程劃分為基本電路知識、低壓電器設(shè)備、消防系統(tǒng)中各種電動機控制、導線的選擇與連接、用電安全等五個模塊，各模塊知識相互聯(lián)系，以工程實例將知識貫穿起來，同時在中間設(shè)定常見故障，讓學生用所學知識去分析解決問題，學生會提出各種千奇百怪解決方案，對不合理的方案不要直接否定，了解他的思考過程找到問題點，如果偏離理論，使學生會用、活用、巧用電工知識。

2、合理安排實訓，加強實際操作能力的培養(yǎng)

通過多年的教學發(fā)現(xiàn)，高職學生特別喜歡實際動手操作，對枯燥的理論知識非?？咕埽捎靡詫W生為中心的行為先導的教學方式，將理論知識融入實踐操作、實例分析等環(huán)節(jié)，結(jié)合教學仿真操作軟件，知識深入淺出。在實訓條件允許的情況下，電工技術(shù)課程直接在實訓室完成，真正做到行為先導教學。

3、授之與漁，在職業(yè)道路上有續(xù)航能力

《電工技術(shù)》課堂上對學生既要“授之與魚”又要“授之與漁”。高職學生的再學習能力不高，對知識通常愿意直接吞下肚，沒有咀嚼品味的過程，久而久之接受新知識的意愿和能力下降，對職業(yè)發(fā)展不利。課程內(nèi)容既要滿足學生畢業(yè)后工作的需要，也要培養(yǎng)學生的自學能力，應(yīng)對不斷出現(xiàn)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，在職業(yè)發(fā)展的道路上增強續(xù)航能力。

4、重視頂崗實習，與企業(yè)密切配合

篇6

【關(guān)鍵詞】消防工程 消防安裝 管理 驗收維護

中圖分類號：TU998.1 文獻標識碼：A 文章編號：

消防工程施工是一種綜合性很強的管理工作，它的主要責任就是協(xié)調(diào)和組織，當然也包含其他專業(yè)的管理內(nèi)容。隨著我國綜合實力和人們生活水平的顯著提高，越來越多的高層、小高層建筑及大型廠房在城鎮(zhèn)中出現(xiàn)。消防系統(tǒng)是這些建筑中必不可少的設(shè)施，而消防安裝工程作為建筑施工項目中的一個重要組成部分，其質(zhì)量直接影響到此部分整體系統(tǒng)運行，直接關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全，因此消防工程其重要性不言而喻。

1、 施工過程管理 消防安裝工程中的生產(chǎn)要素配置和管理是項目施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它直接影響項目的進度目標、質(zhì)量目標、安全目標和成本目標的實現(xiàn),在生產(chǎn)要素管理中需用優(yōu)化配置、動態(tài)控制和科學調(diào)節(jié)等手段,在施工過程中對人力資源管理、技術(shù)管理、工程設(shè)備和材料管理、施工機械設(shè)備和檢測器具管理和項目的資金管理等做到計劃、供應(yīng)、使用、檢查、分析和改進要有序合理的安排。

1.1、 施工前合同管理 施工單位在接到建設(shè)單位的招標文件或圖紙后，根據(jù)建設(shè)單位要求并結(jié)合本單位的主客觀條件對合同的內(nèi)容進行評審,核實工程實物量,對施工過程中可能發(fā)生的工程變更及相關(guān)的成本費用的支出、施工方法、質(zhì)量要求、機械設(shè)備的使用、材料供應(yīng)、勞動力調(diào)配和工期目標等諸方面進行合理評估，正確合理地編制施工圖預(yù)算,在編制施工圖預(yù)算時要深入研究招標文件和合同內(nèi)容，充分考慮可能發(fā)生的費用，包括合同規(guī)定的屬于包干性質(zhì)的各項費用，并將其列入施工圖預(yù)算。

合同簽訂后，工程管理人員負責按規(guī)定辦理工程開工各項手續(xù),并與甲方協(xié)商提供施工所用的動力來源(如水、電等)和施工人員所須的休息和進餐的場所,并根據(jù)甲乙雙方的要求簽訂安全防火協(xié)議；察看施工場地，確定設(shè)備及材料運輸車輛的道路是否通暢。按照甲方要求及實際情況確定開工及竣工時間，根據(jù)工程量及施工設(shè)備情況配備施工作業(yè)人員，制訂施工網(wǎng)絡(luò)計劃。劃定施工區(qū)域,做好安全保衛(wèi)工作，制訂安全技術(shù)措施，向施工人員進行安全技術(shù)交底。

1.2、 施工材料的管理 材料管理是工程施工的重點，消防工程使用的所有材料及配件、設(shè)備必須符合設(shè)計要求，建筑消防設(shè)施、防火材料等消防產(chǎn)品必須選用經(jīng)國家質(zhì)量體系認證的、國家核發(fā)生產(chǎn)許可書、質(zhì)檢報告及質(zhì)量合格證。在進入施工現(xiàn)場應(yīng)有清單，并嚴格按照材料、配件和設(shè)備進場驗收程序進行驗收，嚴防不合格的材料、配件和設(shè)備進入施工現(xiàn)。這是保證消防系統(tǒng)工程質(zhì)量的必要條件。

1.3、施工人員管理

參加工程的各種員工素質(zhì)的高低是工程質(zhì)量好壞的基礎(chǔ)保證，消防施工中，參加施工的人員必須持證上崗。所有技術(shù)、管理人員要經(jīng)過消防工程施工技術(shù)培訓及安全生產(chǎn)知識培訓，特殊工種的人員要有國家或本省統(tǒng)一頒發(fā)的特殊工種證書。工程中要有足夠的高素質(zhì)、高質(zhì)量的員工，這樣在施工中能更好的、熟練地、嚴格執(zhí)行國家有關(guān)消防工程的各種規(guī)范、規(guī)程、工藝標準、質(zhì)量評定。

1.4、 施工過程中技術(shù)的管理 技術(shù)人員必須按照現(xiàn)行的國家標準、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標準認真進行圖紙自審、會審和答疑，根據(jù)工程的具體要求及特點，編制出具有針對性，可操作性強的施工組織設(shè)計方案。 1.4.1 安裝工藝管理。消防工程是一個技術(shù)性、工藝性都很強的工作，要做好整個消防工程的技術(shù)管理，明確各專業(yè)的施工工序及方法，對工程的重要部位和施工階段應(yīng)有施工方案，并明確有關(guān)施工工藝與技術(shù)要求、工程成品、半成品的防護措施等?，F(xiàn)場工程技術(shù)人員要嚴格把關(guān)，凡是遇到與規(guī)范和設(shè)計文件不相符的情況或施工過程中做了現(xiàn)場修改的內(nèi)容，都要記錄在案，為最后系統(tǒng)整體調(diào)試和開通，建立技術(shù)管理檔案和數(shù)據(jù)。

1.4.2 技術(shù)文件管理。消防系統(tǒng)工程的技術(shù)文件是工程各階段實施的共同依據(jù)。這些文件夾主要包括各系統(tǒng)的施工圖紙、設(shè)計說明、以及相關(guān)的技術(shù)標準、產(chǎn)品說明書、各子系統(tǒng)的調(diào)試大綱、驗收規(guī)范及驗收的標準等，這些技術(shù)文件都有要進行系統(tǒng)的科學管理，為了能夠及時向工程管理人員提供完整、正確的上述技術(shù)文件，因此建立技術(shù)文件收發(fā)、復(fù)制、修改、審批歸案、保管、借用和保密等一系列的規(guī)章制度，實施有效科學的管理。

1.5、 施工過程中質(zhì)量的管理 由于工序質(zhì)量、分項或分部工程的質(zhì)量形成并決定工程的最終質(zhì)量，并且最終質(zhì)量是一次性的，不可更改的。因此，作為消防安裝項目的質(zhì)量管理，必須有一個健全完善的質(zhì)量管理體系，從工程實體形成階段、施工層次和影響的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進場和使用等方面，對質(zhì)量控制進行全面策劃和控制。所以，必需制定完善的質(zhì)量管理制度。質(zhì)量管理實行崗位責任制，落實到人，如：成立以項目經(jīng)理――主要負責人；現(xiàn)場經(jīng)理――工程質(zhì)量第一負責人；質(zhì)檢員――工程質(zhì)量具體負責人。這樣工程質(zhì)量責任明確，施工中，現(xiàn)場經(jīng)理、專業(yè)管理人員對施工部門技術(shù)負責人交底，明確關(guān)鍵性施工技術(shù)問題和主要項目的施工工藝及質(zhì)量標準。施工隊伍一級由技術(shù)負責人向施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、安全員進行圖紙、施工方法、技術(shù)措施、操作要求等方面交底。班組一級由施工員向班組工人交底，交底時要結(jié)合具體操作部位貫徹落實各項技術(shù)要求，并指導班組明確關(guān)鍵部位的質(zhì)量要求、操作要點及注意事項。施工中建立以班組自檢互檢制度，嚴格執(zhí)行各項驗收制度，特別是隱蔽工程檢查驗收制度、分部分項工程質(zhì)量驗收制度。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)工程施工的技術(shù)標準。如果發(fā)生質(zhì)量問題，要按程序及時處理，不留隱患。同時對發(fā)生的質(zhì)量問題進行分析，采取預(yù)防措施，對即將發(fā)生的問題進行糾正，清除質(zhì)量隱患，使消防工程保質(zhì)、保量順利完工。

2、 消防安裝工程的驗收管理 消防安裝工程完工后，由施工單位提出申請，建設(shè)單位組織施工單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位共同驗收，檢驗各分項工程是否達到設(shè)計要求，系統(tǒng)運行正常。檢查驗收合格，并經(jīng)專業(yè)消防檢測單位檢測合格后，還必須通過消防部門驗收，合格后才能投入使用。

在驗收前，需做好以下準備工作：1）、落實土建的各項工程與消防工程相關(guān)的作業(yè)是否已完工，如：防排煙、封閉樓梯間、管道井分隔、防火卷簾門、空調(diào)系統(tǒng)等是否已完工。2）、做好消防系統(tǒng)各子系統(tǒng)的調(diào)試與整體聯(lián)動調(diào)試工作。如：檢查水泵結(jié)合器、室外消火栓有關(guān)閥門的正確安裝、是否開啟等。3）、消防電源是否到位。4）、各種消防聯(lián)動設(shè)備的聯(lián)動關(guān)系是否符合設(shè)計及消防規(guī)范設(shè)置。5）、各種設(shè)備的標志是否完備。如：水泵結(jié)合器、水泵穩(wěn)壓系統(tǒng)是否屬于噴淋系統(tǒng)還是消火栓系統(tǒng)的，控制柜的標志為那個系統(tǒng)的等。6）、工程竣工圖及竣工資料是否完備。

3、消防安裝工程維護管理

良好的施工質(zhì)量只能保證系統(tǒng)良好的初始運行狀態(tài)，并不能確保系統(tǒng)始終完好如初。消防系統(tǒng)在使用過程中，也存在自然老化，使用性和耗用性老化。產(chǎn)品可靠性降低，受不良環(huán)境因素影響，因管理不善人為損壞，系統(tǒng)缺乏日常維護致使系統(tǒng)出現(xiàn)小的缺陷不能及時處理等情況，因此要使消防系統(tǒng)長期、安全、可靠、準確的運行，必須加強建筑消防設(shè)施維護管理。

3.1、在消防系統(tǒng)調(diào)試驗收階段時，對業(yè)主的使用維護人員按照培訓計劃進行系統(tǒng)培訓、操作培訓等各層次的培訓，達到業(yè)主的消防系統(tǒng)管理人員順利進行日常維護工作。如：熟悉本工程消防系統(tǒng)的組成與原理；消防系統(tǒng)設(shè)備的操作、使用；緊急情況的處理程序及補救措施；消防系統(tǒng)的操作規(guī)程、系統(tǒng)重要參數(shù)的設(shè)定和修改等。這些都是維護管理的重要環(huán)節(jié)。

3.2、消防系統(tǒng)保修維護階段。消防施工單位應(yīng)定期走訪，對業(yè)主的要求及時響應(yīng)、及時維修、及時更換故障設(shè)備，并做好回訪記錄。

根據(jù)國家消防技術(shù)標準和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，幫助業(yè)主建立健全消防設(shè)施管理及維護保養(yǎng)辦法和各項工作制度，從而保證消防設(shè)施長期處于可靠、準確、靈敏的運行狀態(tài)。加強對維護人員的教育培訓工作，要選責任心強、技術(shù)好、服務(wù)態(tài)度好的技術(shù)人員進行專業(yè)培訓，達到更好與業(yè)主管理人員溝通，提高用戶滿意度，增強企業(yè)信譽度。

消防設(shè)施管理工作做好了，消防設(shè)施就能持久有效地發(fā)揮其防止和減少建筑物火災(zāi)的作業(yè)，從而更能有效的保證人們生命及財產(chǎn)的安全。

4、結(jié)束語 綜上所述，消防安裝工程是建筑施工項目中不可缺少的一個重要部分，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。消防安裝管理是一個動態(tài)管理過程，在整個過程中還要對工程材料、設(shè)備采購、安裝作業(yè)、施工機具、技術(shù)檔案資料，以及回訪保修維護等信息需進行處理分析，以達到工程管理水平的不斷提高。

參考文獻：

篇7

工作職責描述：組建施工項目的管理班子及選聘施工項目經(jīng)理，制定施工項目的管理制度，對項目的進度、質(zhì)量、安全、成本制定階段控制目標，負責協(xié)調(diào)業(yè)主、監(jiān)理及相關(guān)單位的關(guān)系，考核各項目部工作目標的完成情況，完成工程項目諾蒂菲爾報警設(shè)備的編程與調(diào)試，負責各項目消防驗收的協(xié)調(diào)工作，完成竣工驗收的交接手續(xù)、結(jié)算的配合和質(zhì)量保證期的保修工作。

按照工程部工作職責涵蓋的面，主要分為以下崗位職責：

1、 工程總監(jiān)：

2、 工程部經(jīng)理：

3、 調(diào)試部經(jīng)理：

4、 工程項目經(jīng)理：

5、 工程執(zhí)行經(jīng)理：

6、 項目技術(shù)負責人：

7、 專業(yè)工程師(水電)：

8、 調(diào)試工程師：

9、 合同管理員：(財務(wù)部)

10、 預(yù)算員：(商務(wù)部)

11、 資料員：

12、 安全員：

13、 施工員(水、電工長)：

14、 質(zhì)檢員(水、電)：

15、 材料員：

崗位職責

崗位名稱：工程部經(jīng)理

崗位職責：

1、 協(xié)助工程部總監(jiān)負責本部門消防工程施工項目工程項目管理、工程技術(shù)管理、工程質(zhì)量管理、工期計劃管理、安全、文明施工、環(huán)境和健康管理、工程項目成本管理、后勤及保衛(wèi)管理、售后服務(wù)與維修管理等方面組織和實施;

2、 編制工程部年、季施工生產(chǎn)計劃和施工生產(chǎn)統(tǒng)計月報，檢查施工進度情況。掌握生產(chǎn)動態(tài)，為部門總監(jiān)決策(生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、技術(shù))提供依據(jù)。

3、 負責部門生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、技術(shù)的協(xié)調(diào)工作，做到分工明確責任到位，考核部門人員工作業(yè)績;

4、 制定并定期更新項目工作管理制度、工作流程和相關(guān)的工作標準;

5、 負責本部門各項管理制度、工作流程及標準的落實與完善;

6、 結(jié)合工程項目制定項目管理工作體系和管理信息流程圖;

7、 組織公司安全檢查和質(zhì)量檢查及巡檢工作，掌握施工動態(tài)，準確及時匯編、報送檢查情況;

8、 負責查處項目生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、技術(shù)管理中的違法、違規(guī)及違章行為;

9、 協(xié)助組織并參與重大質(zhì)量、安全事故的調(diào)查、處理;

10、 參與勞務(wù)分包隊伍的審核、選用、審查等工作。

11、 負責對工程部人員的工作安排、培訓、監(jiān)督、管理和考核;

12、 負責消防工程施工項目與業(yè)主、監(jiān)理及相關(guān)單位的關(guān)系的溝通協(xié)調(diào);

13、 負責對重大事件的處理、協(xié)調(diào)和匯報;

14、 負責組織消防施工項目的實施及工程資料的審核;

15、 負責組織定期的工作檢查和人員考核 ;

16、 負責對部門相關(guān)工作文件的審核和簽字。

17、 負責建立本部門管理臺賬、負責本部門文件、資料、案卷的形成、積累、立卷歸檔工作;

篇8

關(guān)鍵詞：消防工程 問題探討 施工

中圖分類號：E271文獻標識碼： A

建筑工程消防設(shè)施設(shè)備的安裝施工( 以下簡稱消防工程施工)。是建筑工程施工中的重要組成部分，是把消防設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際消防設(shè)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著建筑物高度和廣度的不斷增加以及人們生活水平的不斷提高，對消防用水的安全程度，供水的可靠性和建筑物抵御火災(zāi)能力等方面提出了更高的要求，這些除了在設(shè)計和材料設(shè)備選擇等方面外，很大程度需要施工安裝質(zhì)量的保證。

一、存在的主要問題

1． 消防給水管網(wǎng)

1．1． 消防給水管網(wǎng)試壓的不規(guī)范。目前有些工地只對管網(wǎng)進行試

漏試驗，且試驗壓力不符合設(shè)計和規(guī)范要求，這樣給系統(tǒng)的正常運行帶來了隱患。按照規(guī)范的要求，管網(wǎng)安裝完畢后，應(yīng)進行強度試驗和嚴密性試驗。對于消火栓系統(tǒng)管道，當工作壓力不大于1.0Mpa且設(shè)計未注明實驗壓力時，試驗壓力為管道工作壓力的1.5倍，并且不小于0.6MPa。強度試驗是管網(wǎng)在實驗壓力下，10min內(nèi)壓力降不大于0.02MPa為合格。然后，將試驗壓力緩慢降至工作壓力，經(jīng)檢查無滲漏，則嚴密性試驗為合格。對于自動噴淋滅火系統(tǒng)，當設(shè)計工作壓力等于或小于1.0MPa時，水壓強度試驗壓力為設(shè)計工作壓力的1.5倍，并且不低于1.4MPa; 當設(shè)計壓力大于1.0MPa時，水壓強度試驗壓力為該工作壓力加0.4MPa。水壓強度試驗是管網(wǎng)在實驗壓力下穩(wěn)定30min，壓力降不大于0.05MPa為合格。而水壓嚴密性試驗應(yīng)在水壓強度試驗和管網(wǎng)沖洗合格后進行試驗壓力應(yīng)為設(shè)計工作壓力，穩(wěn)壓24h無泄漏為合格。

1．2. 塑料管道使用不規(guī)范。個別工程存在將塑料給水管道用于消防給水管道，或者在建筑物內(nèi)塑料給水管道與消防給水管道相連。由于塑料管道受熱后強度降低，一旦發(fā)生火災(zāi)就會引起管道損壞，從而起

不到輸送消防用水的作用，以致無法及時控制和撲滅初起火災(zāi)。

2. 室內(nèi)外消火栓系統(tǒng)

2．1. 室內(nèi)消火栓安裝及壓力不符合要求，有些暗敷在磚墻內(nèi)的消火栓箱洞口上部未設(shè)置過梁，導致箱門開啟失靈，再者隨意改變消火栓箱底預(yù)留孔位置，或者與周圍距離過小，造成消防水帶不能安裝至消火栓上。

2．2. 地下式水泵接合器和地下式室外消火栓。在地下式水泵接合器和地下式室外消火栓的安裝中，未嚴格按照標準圖集安裝在當?shù)貎鐾翆右韵潞褪彝庀鹚ㄋw上未安裝泄水閥。另外，因施工人員麻痹大意往往將地下式水泵接合器和地下式室外消火栓混淆，造成兩種功

能作用不同的設(shè)施相反安裝或重復(fù)安裝。

3. 自動噴水滅火系統(tǒng)

3．1. 防晃支架的不規(guī)范。自動噴水滅火系統(tǒng)施工與驗收規(guī)范中明確規(guī)定: 管網(wǎng)安裝，當管子公稱直徑小于或等于100mm時，應(yīng)采用螺紋連接; 當管子公稱直徑大于100mm時，可采卡箍連接; 當管子公稱

直徑等于或大于50mm時，每段配水干管或配水管設(shè)置防晃支架不應(yīng)小于1個; 當管道改變方向時，應(yīng)增設(shè)防晃支架。在實際工程中，大部分的工程管道不安裝防晃支架。

3．2. 感溫噴頭的不規(guī)范。感溫噴頭與周圍物體的距離不符合規(guī)范要求，造成火災(zāi)時由于噴頭與樓板距離太遠，感溫元件不能及時動作，

延誤噴水時間而使火勢蔓延迅速，或者噴頭距周圍物體太近，而使消防用水噴灑不到其保護范圍的隱患存在。

3．3. 末端試水裝置的不規(guī)范。部分工程噴淋系統(tǒng)甚至未設(shè)置末端

試水裝置，部分工程噴淋系統(tǒng)的末端試水裝置安裝在公共走廊處，附近沒有排水管或地漏，造成在監(jiān)督檢查時無法試壓或在試壓過程中流出的水無法從排水系統(tǒng)中迅速排走。

3．4. 噴頭的不規(guī)范。當通風管道寬度大于1．2m時，噴頭未布置安

裝在通風管腹面以下，并且在涂刷粉飾天花時，將涂料噴灑在噴頭上，

當發(fā)生火災(zāi)時，系統(tǒng)不能及時動作或縮小了保護的范圍。

3．5. 自動噴水滅火系統(tǒng)的不規(guī)范。水力警鈴未設(shè)置在公共通道或

值班室的外墻上，當使用場所發(fā)生火災(zāi)，自動噴水滅火系統(tǒng)啟動后，所發(fā)生的報警聲響不能被值班人員或保護場所內(nèi)其他人員及時發(fā)現(xiàn)，造成不必要財產(chǎn)損失和人員傷亡，而且火災(zāi)撲滅后不方便關(guān)閉水源控制閥和維修檢查。

3．6. 屋頂消防水箱的安裝不符合要求。消防用水與其他用水合并的水箱，施工時經(jīng)常忽視和未做消防用水不作他用的技術(shù)設(shè)施，無法滿

足消防水箱應(yīng)儲存10min的消防用水量的規(guī)范要求。另外，隨意改變消防給水管的位置，未設(shè)置逆止閥，在給水管道上加設(shè)不必要的閥門和本來一備一用的消防給水管只設(shè)置一個，導致安裝后，無法保證正常消防用水量或發(fā)生火災(zāi)時水箱不能及時供水。

二、主要對策

應(yīng)及時跟蹤建筑工程消防設(shè)施施工過程，堅決杜絕施工單位不按國家消防技術(shù)規(guī)范和經(jīng)批準的工程圖紙施工，杜絕擅自降低技術(shù)標準要求改變消防設(shè)計等問題的發(fā)生，嚴厲整治建筑施工違規(guī)違章行為，防止埋下“先天火災(zāi)隱患”。同時，還要做好以幾個方面的工作:

1. 嚴把消防設(shè)計審核質(zhì)量關(guān)。建筑設(shè)計單位必須嚴格執(zhí)行消防法和國家工程建設(shè)消防技術(shù)標準，不得隨意降低防火設(shè)計標準，不得

違反技術(shù)規(guī)范強制條文進行消防設(shè)計。特別是對高層、地下、石油化工和大型公眾聚集場所建筑的防火設(shè)計。應(yīng)按照公安部的相關(guān)規(guī)定，必須有建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通、給排水等方面的消防專篇。明確建筑防火材料、構(gòu)建和消防設(shè)備、產(chǎn)品規(guī)格、型號性能等技術(shù)指標。確保建筑設(shè)計與實際施工不產(chǎn)生偏差。

2. 加強建筑消防工程施工現(xiàn)場的檢查工作。要加大執(zhí)法力度，對建筑工程施工現(xiàn)場實行嚴管重罰，定期檢查。不按圖施工、擅自改變建筑結(jié)構(gòu)和消防設(shè)施者要責令限期改正，逾期不改正的要依法停止施工并處高額罰款，以維護消防法規(guī)的嚴肅性。對已經(jīng)消防監(jiān)督部門驗收通過的建筑工程，要做好日常的消防監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施器材損壞的要督促相關(guān)單位抓緊整改，確實使建筑消防設(shè)施在關(guān)鍵的時候能發(fā)揮作用。

3. 重視施工質(zhì)量，實行施工人員上崗制度。施工企業(yè)必須嚴格按規(guī)程、標準、規(guī)范和設(shè)計圖紙進行施工，必須按資質(zhì)等級所規(guī)定項目和類別進行施工，不得超越資質(zhì)等級規(guī)定施工; 施工企業(yè)應(yīng)有相對穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人員及施工操作人員，配齊配全各類專業(yè)技術(shù)人員，除專業(yè)技術(shù)人員要加強自身的業(yè)務(wù)建設(shè)外，對施工操作人員也要進行基本操作技能的培訓，經(jīng)考核合格后，持證上崗。消防工程施工企業(yè)的行政主管部門，要每年對施工企業(yè)資質(zhì)等級進行評審，對不具備施工條件和施工質(zhì)量與資質(zhì)等級不符的企業(yè)該吊銷證書的吊銷證書，該降級的降級。要逐步實行消防設(shè)施施工安裝監(jiān)理制，開展消防設(shè)施安裝的質(zhì)量評定，這樣才能確保工程施工安裝質(zhì)量。

4. 健全維護管理制度。建筑消防設(shè)施驗收合格投入后，必須定期檢測維護保養(yǎng)，確保其靈敏有效; 應(yīng)配備技術(shù)人員負責系統(tǒng)維護和檢修，加強系統(tǒng)管理，責任到人。系統(tǒng)操作人員，必須經(jīng)過消防專門培訓，掌握操作方法; 健全故障處理制度，日常維護制度等各項制度，并注重抓落實。

三、結(jié)語

隨著建筑工程審批施工驗收的長效制約機制和消防技術(shù)法規(guī)的

不斷完善，廣大干部群眾消防法律意識的日益增強，消防給水新型管道材料生產(chǎn)工藝和消防設(shè)施設(shè)備的不斷改進，我們應(yīng)加強建筑工地安全生產(chǎn)責任制度的健全和責任的落實，規(guī)范安全生產(chǎn)監(jiān)督管理和加大安全防護的投入，不斷總結(jié)設(shè)計和施工安裝過程中的經(jīng)驗教訓，完善和提高整體的安裝工藝水平，增強建筑物抗御火災(zāi)的能力，力求為社會提供功能齊全、可靠、美觀實用的建筑精品。

參考文獻

篇9

關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理念；項目化；課程體系構(gòu)建與實施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2015）14-0166-02

多年來，職業(yè)教育一直存在這樣的怪象：學生在學校學了很多東西，然而在畢業(yè)上崗后，卻難以在短時間內(nèi)成為企業(yè)中的“頂用”人才，學生所具備的企業(yè)項目執(zhí)行能力十分薄弱，難以為企業(yè)快速的創(chuàng)造價值，迫使企業(yè)招聘時開出了“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”的尷尬條件。為了使學生能夠“畢業(yè)就上崗、上崗就頂用”，項目化課程改革成為各高職院校教育教學改革的核心任務(wù)。筆者在分析研究的基礎(chǔ)上，引入國際先進的CDIO教育教學理念，結(jié)合學院情況及專業(yè)特點，打破“重理論輕實踐”、“重知識輕技能”的學科化傾向，進行了符合樓宇智能化專業(yè)特色的項目化課程的開發(fā)，讓學生在真實并典型的職業(yè)任務(wù)完成過程中去學習和應(yīng)用知識，掌握操作技能，發(fā)展綜合能力，增強學生的職業(yè)競爭力。

1 項目化課程現(xiàn)狀分析

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)涵蓋建筑入侵報警系統(tǒng)、衛(wèi)星系統(tǒng)及有線電視系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警及聯(lián)動系統(tǒng)、綜合布線等13個相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，這些專業(yè)內(nèi)容分散到安全防范技術(shù)，建筑電氣消防工程、網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、建筑電氣控制技術(shù)等多門專業(yè)課當中。在職業(yè)學院的發(fā)展建設(shè)中，已經(jīng)進行了大刀闊斧地課程項目化改革，并取得了一定的成績。課程項目化改革的模式大多是在針對于學習領(lǐng)域的單門課程開展的課程項目化教學改革而非項目化課程體系的改革，即：將單門課程的教學內(nèi)容按照工程項目、工作任務(wù)進行知識重組，采用企業(yè)項目團隊管理模式組織教學。

單門課程的項目化教學改革改變了傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體，注重實踐能力的培養(yǎng)，某種程度上體現(xiàn)了“做中學”的職教辦學理念，但專業(yè)學習領(lǐng)域中課程之間整體的安排與規(guī)劃不夠，專業(yè)課內(nèi)容彼此孤立，課程內(nèi)容的重疊設(shè)置現(xiàn)象普遍。僅針對于一個消防工程施工崗位來講，一個智能樓宇的火災(zāi)自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)工程項目涉及如電子技術(shù)、建筑電氣控制技術(shù)、配電、防雷接地等多門專業(yè)課程的應(yīng)用。在單門學科的項目化教學中，各專業(yè)教師之間各守陣地，各課程中雖設(shè)有針對課程的單項技能訓練，但學生難以對所學的知識和技能形成完整而系統(tǒng)的認識，缺乏知識的融合能力和實際操作能力，不利于學生的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

2 CDIO工程教育模式簡介

CDIO教育教學理念是國際工程教育改革的創(chuàng)新工具，它所代表“構(gòu)思”（Conceive）、“設(shè)計”（Design）、“實施”（Implement）和“運行”（Operate）等4個環(huán)節(jié)是企業(yè)在真實工程項目環(huán)境中對系統(tǒng)和產(chǎn)品的開發(fā)流程。它以從產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，使學生通過“做中學”的方式獲得從知識到技能全方位的訓練，強調(diào)在真實的環(huán)境背景下培養(yǎng)學生的工程基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、團隊協(xié)作能力和工程項目的系統(tǒng)構(gòu)建能力。

3 CDIO理念下樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項目化課程體系構(gòu)建

通過深化校企合作，共同分析典型職業(yè)崗位工作任務(wù)及能力要求，確定樓宇智能化行業(yè)中樓宇自控技術(shù)、樓宇安全防范工程技術(shù)、通信工程與綜合布線技術(shù)、建筑電氣安裝工程預(yù)算及工程管理4個職業(yè)核心技術(shù)，圍繞職業(yè)核心技術(shù)，結(jié)合國家相關(guān)標準和職業(yè)技能鑒定的相關(guān)標準，引入CDIO工程教育理念，形成三級式項目，構(gòu)建CDIO項目導向式課程體系。為拓寬學生就業(yè)渠道，在課程體系構(gòu)建中將建筑照明工程施工崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)作為二級拓展項目。課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

一級項目為包含本專業(yè)主要核心課程和能力要求的項目，是與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的綜合項目，是學生在校期間的專業(yè)終極項目。一級項目從“用戶需求分析――方案設(shè)計――設(shè)備裝配――調(diào)試、運行”，經(jīng)歷CDIO理念的整個過程，提供全過程經(jīng)驗。重構(gòu)的課程體系中，包含了兩個一級項目，第一個一級項目是“5A”商住大廈機智能化工程設(shè)計、安裝項目，該項目要完整、銜接地貫穿于整個教學過程中，將一個真實的樓宇智能化工程項目設(shè)計和施工過程作為教學過程，將項目實施過程中的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。同時，采用企業(yè)項目管理的教學組織形式，讓學生以企業(yè)工作人員的角色參與樓宇智能化工程項目的每個環(huán)節(jié)。通過崗位角色的扮演，全面鍛煉和提高學生的自學能力、個人能力、團隊合作能力、人際交往能力、知識運用能力。第二個一級項目是以畢業(yè)設(shè)計或頂崗實習形式出現(xiàn)的畢業(yè)環(huán)節(jié)項目，該項目安排在第5―6學期，要求學生利用所學的理論知識、工程管理和人文社會科學知識，完成對一個項目的構(gòu)思、設(shè)計、實施和運行，培養(yǎng)學生系統(tǒng)的工程思維和CDIO能力。

二級項目是以課程群為基礎(chǔ)的學期項目，打破傳統(tǒng)學科體系下課程與課程之間的界限，將相關(guān)學習領(lǐng)域按照實際工作過程進行融合，貫穿于圍繞主題內(nèi)容進行組織的課程群的學習過程中，是項目化課程體系中一級項目的支撐。每個課程群都設(shè)有一個二級項目，相當于針對課程群的綜合性課程設(shè)計，通過工程項目把相關(guān)聯(lián)的課程知識有效地結(jié)合，使學生學習到的不是孤立的知識點，而是解決實際工程問題的相互關(guān)聯(lián)的知識群。二級項目的設(shè)置目的是強化課程群所涉及的專業(yè)領(lǐng)域知識，最終學生能夠順利完成該領(lǐng)域涉及的工程實踐活動，實現(xiàn)技術(shù)水平、人際交往能力和系統(tǒng)構(gòu)建能力的提升。本課程體系模型包含五個二級項目，即樓宇自動控制工程項目、智能樓宇安全防范工程項目、通信工程與綜合布線工程項目、建筑電氣安裝工程項目管理與工程造價項目，一級一個專業(yè)拓展項目建筑照明安裝工程，五個二級項目分別以相應(yīng)的課程群為基礎(chǔ)支撐。

為了保障二級項目的順利實施，在項目課程的組織與設(shè)計上，將樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的課程按照不同的主題內(nèi)容進行了組合，每個主題的選取都對應(yīng)于樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的一個職業(yè)行動領(lǐng)域，同 一主題的學習周期一般會是一個學期或是連續(xù)的兩個學期。主題內(nèi)容所對應(yīng)的課程群的學習與二級學期項目同時進行，實現(xiàn)與主題相關(guān)的理論知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)的雙重效果。課程體系模型中的人文社會科學類課程及技能大賽項目，分布在不同的課程群中，斷續(xù)相聯(lián)，其中包含的職業(yè)態(tài)度、工程管理能力、人文素養(yǎng)，為專業(yè)領(lǐng)域工程活動順利完成提供必要的理論支撐。另外，在課程群的學習中，應(yīng)保持適當比例的選修課程，使學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇相關(guān)的課程學習，促進學生個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三級項目是單門課程內(nèi)的小規(guī)模設(shè)計實踐活動，因此又成為基石項目，它是目前大多數(shù)高職院校進行項目化教學改革的普遍模式。三級根據(jù)單門專業(yè)課程自身的教學內(nèi)容和技能要點來安排課程項目設(shè)計，劃分項目任務(wù)，主要目的是強化學生對每門課程理論知識的理解及運用能力，提升單項操作技能，三級項目推動和支撐二級項目的開展。

4 結(jié)語

本文以CDIO理念為指導，探索了樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項目化課程體系的改革，旨在提升教學效果，發(fā)展學生解決實際工程問題的綜合能力，滿足企業(yè)工作現(xiàn)場對人才的需求，提升畢業(yè)生的職業(yè)競爭力。然而，基于CDIO模式的項目化課程體系建設(shè)卻面臨諸多問題，比如典型工程項目的提取、課程群項目教學內(nèi)容的重組、教學團隊的項目構(gòu)建能力等問題，亟待深化完善?？梢姡罨椖炕虒W改革之路，任重而道遠。

參考文獻

[1]王碩旺，洪成文.CDIO：美國麻省理工學院工程教育的經(jīng)典模式――基于對CDI0課程大綱的解讀[J].理工高教研究，2009，（04）：116-119.

[2]崔軍，汪霞.國際高等工程教育課程改革案例研究――美國麻省理工學院CDIO課程模式[J].中國高等教育評論，2013：194-207.

[3]牛換霞.CDIO工程教育模式解讀：課程論的視角[J].現(xiàn)代教育科學，2010，（6）：41.

[4]張英.基于CDIO理念我國機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科課程體系研究[D].杭州：浙江大學，2014.

[5]崔艷雨，解本銘，丁清苗，等.基于CDIO工程理念的項目化課程體系構(gòu)建[J].課程教育研究，2012，（19）：11-12..

[6]楊延沖.淺論高職院校“以項目課程為主體”的課程體系[J].時代教育，2013，（09）：152.

篇10

關(guān)鍵詞：裝飾工程；技術(shù)控制要點

隨著我國社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的快速發(fā)展，建筑裝飾工程的新材料、新技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各類建筑工程項目之中。而在整個建筑工程項目中占據(jù)著重要位置的裝飾工程的要求也越來越高，因此合理掌握裝飾工程技術(shù)控制要點，就成了保證裝飾工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、工程進度控制

對于裝飾工程來說，首要考慮的就是在工期進度內(nèi)完成相應(yīng)的工程施工。主要包括以下幾方面：

（一）裝飾工程施工進度表的制定。在制定裝飾工程施工進度表之前，應(yīng)以工程項目的整體施工進度以及實際情況為依據(jù)，做好與項目土建施工的銜接，以實現(xiàn)施工進度計劃的周密性與可行性。

（二）裝飾材料采購。在裝飾工程中所使用到的施工材料，必須逐項填入材料明細表內(nèi)，在施工現(xiàn)場準備相應(yīng)的材料臨時存放點，并做好保護工作，由專人負責看管。在施工過程中，材料的進出都必須詳細標明。另外，還應(yīng)對材料驗收與檢驗的時間進行記錄。

（三）裝飾施工人員清單。裝飾施工單位應(yīng)在施工之前詳細制定施工人員清單，其內(nèi)容包括施工人員的崗位職責與個人情況，在保證施工質(zhì)量的同時，兼顧施工安全性。

（四）裝飾工程隱蔽驗收時間表。對于裝飾工程中所涉及到的隱蔽工程，都必須制定詳細的驗收時間表，保證隱蔽工程報驗的及時性與有效性。

目前在我國裝飾工程中普遍存在著以裝飾工程施工進度表來涵蓋所有內(nèi)容的情況，這樣就難以從一張表格上看出裝飾工程可能存在的問題。針對這個問題，裝飾施工單位應(yīng)盡量在施工之前將施工進度表進行細化、量化，并保證各時間節(jié)點的準確性。

二、工程技術(shù)質(zhì)量控制

（一）裝飾施工單位應(yīng)將裝飾所需要的所有施工圖紙進行收集與整理，對于施工關(guān)鍵點則應(yīng)加以進一步現(xiàn)場勘察，發(fā)現(xiàn)與圖紙不符的，應(yīng)及時做好溝通協(xié)調(diào)工作。

（二）裝飾施工圖紙應(yīng)盡量詳細，包括圖紙中的節(jié)點描述，涉及到特殊裝飾工藝的則應(yīng)有詳細的說明，防止在施工過程中出現(xiàn)裝飾材料、器具等與圖紙不符的情況。

（三）施工組織設(shè)計的編制。施工組織設(shè)計是裝飾施工單位在施工之前必須完成的編制內(nèi)容，一份完整而合理的施工組織設(shè)計對于裝飾施工單位來說，不僅是施工質(zhì)量與安全的保證，而且還對施工使用場地進行了說明與闡述。

（四）在裝飾工程施工過程中，裝飾施工單位所使用的裝飾材料應(yīng)具備防腐蝕、防四害、防潮、防水的功能。

（五）在裝飾施工單位的現(xiàn)場，應(yīng)制定施工管理人員、安全員與主要技術(shù)人員的明細表。

在施工技術(shù)質(zhì)量方面，目前較為常見的問題有施工圖紙與隱蔽工程。前者往往由于得不到足夠的重視，而忽視了對施工現(xiàn)場的勘察，導致有些施工隊伍在進入施工現(xiàn)場，準備開始施工時才發(fā)現(xiàn)施工部位與圖紙不符合、施工設(shè)施不齊全、施工場地不足等這樣那樣的問題，直接導致的后果就是延誤了工期，而且還使建筑施工的整體成本增加。而在隱蔽工程方面則是最容易出現(xiàn)問題的，由于裝飾隱蔽工程的時效性較強，而一旦在隱蔽工程出現(xiàn)問題，則極易導致返工，不僅使工期進度受到極大的影響，而且同樣會造成經(jīng)濟損失，因此，裝飾施工單位應(yīng)首先做好隱蔽工程的自檢工作，再及時報驗。

三、工程成本控制

裝飾工程的成本控制主要體現(xiàn)在兩個方面，一是在設(shè)計階段的成本控制，二是在施工階段的成本控制。

（一）設(shè)計階段。在裝飾工程的設(shè)計階段，要有效控制成本，就應(yīng)從審核圖紙、論證裝飾功能與論證裝飾效果三方面入手。在成本控制上應(yīng)從設(shè)計開始，只有保證設(shè)計階段的質(zhì)量，才能對后期的裝飾施工成本起到保證作用。

（二）施工階段。首先應(yīng)對裝飾施工的材料、設(shè)備及其等級與品牌實施預(yù)算，從而在保證施工質(zhì)量與滿足建設(shè)單位要求之間尋找最為經(jīng)濟、合理的成本預(yù)算，第二是選定的裝飾施工材料的規(guī)格與應(yīng)用應(yīng)得到建設(shè)單位的檢查與認同，并做好書面記錄，第三就是應(yīng)合理安排裝飾施工計劃，根據(jù)工程的實際情況與工期進度的要求來進行人員的調(diào)度安排。

裝飾施工單位在進行工程成本控制時，要注意企業(yè)自身的經(jīng)濟效益與社會效益，這并不是說就要盲目地貪圖進度或是偷工減料，而是要以建設(shè)單位為中心，在保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)企業(yè)自身的經(jīng)濟效益與社會效益。除此之外，在成本控制中，常見的問題還有，當裝飾施工進度到一半或是接近完工時，建設(shè)單位會因質(zhì)量問題或是美觀問題等要求裝飾施工單位進行返工，這樣一來不僅使成本增加，而且還大大延誤了工期。針對這種情況，裝飾施工單位應(yīng)實時地與建設(shè)單位保持一定的溝通，避免此類問題的發(fā)生。

四、配套專業(yè)質(zhì)量控制

（一）給排水工程應(yīng)配套完善。包括管道壓力檢驗測試報告、管道焊縫測試檢驗報告、工程管道焊接的詳細記錄、管道閥門解體檢查記錄等。

（二）強弱電工程應(yīng)配套完善。包括建筑防雷裝置、線路隱蔽驗收記錄、線路接地隱蔽驗收記錄、安全電柜配置、緊急發(fā)電裝置、接地接零測試點阻記錄、計量儀鑒定報告、整定通知單與整定記錄。

（三）消防工程應(yīng)配套完善。包括完整的消防器材、消防設(shè)備材料報批表、閥門解體檢查表、煙感器、噴淋頭抽樣性能檢驗報告、消防安全通道的安全與寬敞。

（四）空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)完善。包括空調(diào)系統(tǒng)的整體測試報告、風潔凈測試報告、風口的風壓檢測報告、冷凍水系統(tǒng)檢測報告、管道壓力檢測報告、接地接零電阻檢驗記錄、絕緣電阻測試報告、水管焊接記錄、管道防腐蝕驗收報告、水、風管道保溫性能隱蔽驗收報告。

結(jié)語：綜上所述，對于建筑裝飾工程來說，要在保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)真正意義上的經(jīng)濟效益與社會效益，就必須從施工前、施工中、施工后的各項技術(shù)控制要點入手，根據(jù)工程實際情況確定裝飾工程項目的技術(shù)控制要點，并將其編制成為文字記錄，從施工前技術(shù)圖紙交底開始，到施工中關(guān)鍵技術(shù)點的掌握，再到裝飾隱蔽工程的驗收，最后到配套系統(tǒng)的完善都必須將技術(shù)控制要點貫穿其中，這樣才能在保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在工期進度要求之內(nèi)完成裝飾工程，不管是從裝飾施工成本還是建設(shè)單位的建設(shè)意圖上都能達到預(yù)期的效果，使建設(shè)單位與裝飾施工單位真正實現(xiàn)雙贏。

參考文獻：

[1] 岳希榮,馬智永.關(guān)于建筑裝飾工程技術(shù)控制要點的探討.[J].城市建設(shè)理論研究(電子版).2011(26)

[2] 李真,范傳麗.建筑裝飾工程技術(shù)控制要點分析.[J].黑龍江科技信息.2011(15)