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篇1

新世紀(jì)對老子文化研究進一步熱化，現(xiàn)全國老子研究會至少已達6個。2008年10月20日到21日，中國鹿邑老子國際文化節(jié)在周口鹿邑舉辦，各種以老子為背景的文化產(chǎn)品也出現(xiàn)在文化節(jié)上，這無疑是人們對老子文化在現(xiàn)時代意義的認(rèn)同，也顯示了現(xiàn)代人對鹿邑老子文化的認(rèn)可和尊重。老子文化按地域上屬楚文化，總觀目前對老子文化研究，國內(nèi)外多注重集中于老子的哲學(xué)、宗教方面的研究，對老子的語言研究還不夠充分具體。如：老子的語言對中國漢語的歷史影響，老子故里的語言變遷，老子故里當(dāng)今語言特色，當(dāng)今老子故里本地人的語言中常用的老子的話語，對老子的語言如何準(zhǔn)確理解，老子語言研究的社會價值和經(jīng)濟價值等問題還需充分研究。

深入系統(tǒng)多角度研究老子的語言，調(diào)查研究老子故里漢語言的歷時變化、老子語言在河南及中國的影響，為汲取老子的語言思想指導(dǎo)當(dāng)今的漢語及語言研究，提高老子故里的知名度，進一步擴大老子文化的世界傳播與影響，所以，對老子語言文化遺產(chǎn)的旅游開發(fā)研究，在語言及漢語研究、文化挖掘方面具有重要的理論意義，對老子語言文化產(chǎn)品的開發(fā)利用也具有重大的社會經(jīng)濟價值。

一、老子語言文化遺產(chǎn)開發(fā)的主要思路

老子語言文化遺產(chǎn)開發(fā)研究，可以促進河南老子故里的文化資源的開發(fā)利用，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

在前人研究的基礎(chǔ)上，考察有關(guān)老子著作《老子》中詞句的流傳，分析老子語言藝術(shù)特色、老子語言思想、老子語言哲學(xué)，調(diào)查其對老子故里言語的影響，從中汲取語言研究的指導(dǎo)因素，進一步促進哲學(xué)界、宗教界、語言學(xué)界對老子及其著述的重視，促進學(xué)者對老子故里語言研究的深入關(guān)注。

考察老子故里的語言變遷，老子故里方言的現(xiàn)今歸屬，從中探究以老子故里方言來讀《老子》，制成光盤或磁帶，便于遠(yuǎn)方游客對老子語言的有聲感觸。導(dǎo)游可用本地方言介紹《老子》中的名句，普通話解說，英語翻譯；在每年的老子廟會中，開展對《老子》的普通話、鹿邑方言、英語的朗讀、宣講，針對不同游客開展不同語種和普通話鹿邑方言的導(dǎo)游服務(wù)。用有聲《老子》宣傳老子故里的文化，弘揚老子文化，促進老子故里語言文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進一步促進旅游經(jīng)濟發(fā)展。

對《老子》中的相關(guān)詞語句子的不恰當(dāng)?shù)年U釋給予現(xiàn)代漢語闡釋，以解除人們對《老子》的誤解，以期在對《老子》及道教文化的國際傳播弘揚方面給予語言支持。

老子故里鹿邑太清宮建祠一千多年來，歷朝歷代都在太清宮立有碑刻，除現(xiàn)存20通外，其他因年代久遠(yuǎn)、風(fēng)雨剝蝕及兵燹匪患等破壞現(xiàn)已不存在，但所幸鹿邑古縣志尚錄存有其他30馀通碑刻的碑文。同現(xiàn)存碑刻相對應(yīng)，開展老子語言文字的對比分析研究是老子語言研究很好的切入點，碑刻語言考古與文獻結(jié)合，也可為推論證明老子故里在鹿邑提供證據(jù)，對研究太清官興衰史和道家、道教在歷朝歷代地位也能提供語言證明和依據(jù)，對開展宗教經(jīng)濟、李氏后裔對老子的拜謁也有重要意義。

二、老子語言文化遺產(chǎn)研究開發(fā)的創(chuàng)新性

根據(jù)鹿邑縣志、行政區(qū)域劃分的變遷、歷史上人口遷移的情況，調(diào)查老子故里語言變遷，當(dāng)今鹿邑方言歸屬的情況，普通話對老子故里方言的影響，在漢語言學(xué)及老子研究上，意義重大。調(diào)研分析得出：河南省鹿邑縣太清宮鎮(zhèn)老子故里方言屬于北方方言華北次方言(中原官話)河南方言片商阜小片的鹿邑點，老子故里方言的語音系統(tǒng)聲母和普通話聲母韻母數(shù)量基本一致，聲母包括零聲母在內(nèi)有23個，有[v]音聲母，韻母39個，üo[yo]與普通話有差別，o韻在韻尾常發(fā)成e。調(diào)類有四個，但調(diào)值與普通話不一致，分別為33、42、54、31，調(diào)型為中平、半高、高降、中降。變調(diào)多是雙音節(jié)詞中后一個音節(jié)，多變?yōu)殛幤铰?，上聲僅在上聲前、去聲只在去聲后時才有部分雙音節(jié)詞后一音節(jié)變調(diào)，與生活緊密聯(lián)系的常用雙音節(jié)詞后一音節(jié)常念輕聲。運用老子故里的方音給周圍群眾講述老子的《道德經(jīng)》，老子故里民眾感到格外親切。其方言點語音變遷研究也為老子故里的位置定位提供了一定的語言證據(jù)。

研究老子語言在老子故里的影響、老子的語言思想對當(dāng)代語言和漢語研究的指導(dǎo)是對老子文化傳承的發(fā)展。老子在老子故里可謂婦幼皆知，在老子故里人心目中，形象清晰，人們可描述他的個頭肖像、名言及詞語，對啟迪今人追求和諧的處世觀、世界觀具有重要意義。老子的語言思想表現(xiàn)出辯證性、模糊性，突出語言的“信”，即“信言不美，美言不信”，提倡“信言”、“善言”。對語言的本質(zhì)，老子用了一對很嚴(yán)格的概念來闡釋：常道和常名，對今天的語言學(xué)家研究有著重要的指導(dǎo)意義。例如，語言學(xué)者余志鴻曾這樣分析：“常道”相當(dāng)于現(xiàn)代意義上的“范疇”，“常名”相當(dāng)于現(xiàn)代意義上的“通稱”。在老子看來，“常道”是元法用言語說得清楚的，只可意會不可言傳；“常名”是事物具有的最一般意義的命名，如各種事物的客觀存在。因此，老子的名言：“道可道，非常道；名可名，非常名。無，名天地之始；有，名萬物之母。故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其微。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門?！闭Z言是通往道的途徑，而不是道的體現(xiàn)?？梢哉f得出來的道就不是“常道”；可以說得出來的名就不是“常名”。為了說明這個理論性很強的抽象概念，老子把天地混沌的現(xiàn)象叫做“無”(不是“有無”的“無”，是作為宇宙的對立面提出的概念)，把生育萬物的宇宙叫做“有”。這樣，“常元”和“常有”是同一客體對象――宇宙的混沌狀態(tài)和有序狀態(tài)的不同命名符號而已，它們有一個共同的上位概念“玄”?！靶奔从钪嫣斓兀厦孢€有一個更具有普遍意義的概念――“玄之又玄”，表示宇宙和萬物最基本的規(guī)律。老子時代就把語言放在最博大的時空界域考察。老子語言觀對當(dāng)代語言學(xué)綜合語言系統(tǒng)內(nèi)外因素研究富有啟迪意義。

三、老子的語言研究與河南文化資源的開發(fā)利用結(jié)合策略

老子文化遺產(chǎn)的語言方面的開發(fā)研究已得到有關(guān)政府及旅游管理部門的重視與支持，他們以周口被國家旅游局命名為中國優(yōu)秀旅游城市為契機，對老子語言文化進一步開發(fā)，加大老子故里的老子語言文化品牌的宣傳力度，進一步擴大老子語言文化遺產(chǎn)在國內(nèi)外的傳播。

篇2

關(guān)鍵詞：大米加工廠；選址；免疫算法

中圖分類號：TP183

文獻標(biāo)識碼：A

DOI： 10.3969/j.issn.1003-6970.2015.07.016

0 引言

大米加工方法隨著人民生活水平的提高不斷發(fā)展，在一些地處亞熱帶地區(qū)、熱量豐富、雨量充沛、土地肥沃、盛產(chǎn)稻米的區(qū)縣建立中小型大米加工廠是非常有必要的，而建廠的位置不同則米源、市場、成本等就會不同，那么如何選址才能使投資者成本最小、利潤最大呢？

解決選址問題的方法主要有：重心法、層次分析法、專家選擇法等，但這幾種方法在進行選址問題研究時考慮的因素比較單一，不能將多個因素有機結(jié)合起來，本文選定免疫算法來構(gòu)建大米加工廠選址模型。免疫算法是源于生物免疫系統(tǒng)的性質(zhì)而衍化出來的一種智能算法。選擇它是因為：免疫算法具有較強的全局尋優(yōu)索搜索能力；能保證解的多樣性；計算求解時采用并行搜索方式，保證解的準(zhǔn)確性；同時該算法可以把影響大米加工廠選址的各方面如距離、運費等因素有機結(jié)合起來。

1 大米加工廠選址的影響因素

1.1 問題描述

某縣盛產(chǎn)稻谷，投資者想建立兩個大米加工廠。假設(shè)全縣水田較多的村有M個，需要將稻谷送到大米加工廠的量較大，這M個村簡稱M個需求點，在這M個需求點中估計出N個作為加工廠的備選地點，那么備選地點中在哪兩個地點建廠最能使投資者的成本（包括建造成本和運營成本）最低、利潤最大呢？

1.2 影響大米加工廠選址的因素

大米加工廠應(yīng)建在谷源豐富、谷質(zhì)優(yōu)及交通便利的地方。通過分析，本文考慮的影響大米加工廠選址的主要因素包括：距離、服務(wù)量及運營費用。

（1）距離：指備選地點到需求點間的距離總和，且距離的計算采用兩地點間使用的公路的實際距離。

（2）服務(wù)量：指備選地點能得到的稻谷總量。即備選地點服務(wù)范圍內(nèi)各村農(nóng)戶會將稻谷送到大米加工廠服務(wù)的數(shù)量。也叫需求服務(wù)量、稻谷量。

（3）運營費用：水、電、氣費用、技術(shù)工人費用、管理費、設(shè)備維修保養(yǎng)費以及車輛的折舊費用等。

另外，我們還進行下面的假設(shè)：

（1） -個備選地點可服務(wù)多個需求點，但一個需求點只能被一個備選地點服務(wù)，不允許一個服務(wù)地點被多個備選地點進行服務(wù)。

（2）各需求點的需求量是已知的。

（3）備選地點的服務(wù)能力能夠服務(wù)范圍內(nèi)客戶的全部需求，即無服務(wù)量的限制、無庫存容量的限制。

（4）總費用只考慮固定的大米加工廠建設(shè)費用和運營費用，且建設(shè)費用已知。

例如，通過走訪調(diào)研，可獲得各備選地點到需求點的實際距離及稻谷量，如表1為其中一個備選地點的數(shù)據(jù)。

2 基于免疫算法的大米加工廠選址模型構(gòu)建

2.1 免疫算法

免疫算法是一種模擬生物免疫系統(tǒng)的智能優(yōu)化算法，實現(xiàn)了類似于生物免疫系統(tǒng)的抗原識別、細(xì)胞分化、記憶和自我調(diào)節(jié)的功能，具有良好的系統(tǒng)應(yīng)答性和自主性，對干擾具有較強維持系統(tǒng)自平衡能力。如果將免疫算法與求解優(yōu)化問題的一般搜索方法相比較，那么抗原、抗體、抗體和抗原之間的親和度分別對應(yīng)于優(yōu)化問題的目標(biāo)函數(shù)、優(yōu)化解、解與目標(biāo)函數(shù)的匹配程度。

2.2 大米加工廠選址模型的建立

基于上節(jié)的分析及假設(shè)，根據(jù)免疫算法目標(biāo)函數(shù)，大米加工廠選址的目標(biāo)函數(shù)：

其中， 為備選地點與m個需求點（村）的距離與運輸費率的乘積； 為備選地點對需求點提供的服務(wù)費用，等于備選地點的服務(wù)量與服務(wù)費率的乘積； 為備選地點在生產(chǎn)運營時水、電、氣、設(shè)備維修保養(yǎng)費以及車輛的折舊費用。N={l，2，…，n}為備選地點的集合，Mj={l，2，…，m}為滿足客戶需求點的服務(wù)村的集合；zij為0-1變量，表示備選地點與需求點的服務(wù)需求分配關(guān)系，當(dāng)Zij=1時，說明需求點i的稻谷由備選地點j進行加工，否則zij=0；ti表示備選地點到需求點的運輸費率；dij表示從需求點到離它最近的備選地點的距離；F表示需加工的稻谷總量；f表示稻谷加工費率；Pi表示備選地點的平均消耗費用。

約束條件中的第1個保證每個需求點只能由一個備選地點進行服務(wù)，第2個確保需求點的服務(wù)需求量能被備選地點處理，第3個表示大米加工廠選址備選地點數(shù)量為b，第4個表示Zij、hj是0-1變量，第5個保證需求點在備選地點可服務(wù)的范圍內(nèi)。

2.3 大米加工廠選址模型求解

求解選址模型的步驟如下：

步驟1：初始抗體的產(chǎn)生。（初始抗體群的產(chǎn)生）將需求點看作免疫算法中的抗原，抗原數(shù)量為M，用1、2、…，m表示；從中選出N個作為備選地點，將備選地點看作免疫算法中的抗體，用b1、b2、…、bN表示。要在N個抗體中選出2個抗體作為與抗原進行有效結(jié)合，其中，抗體表示全局最優(yōu)解，抗原為需解決的問題。設(shè)定種群數(shù)量為M的初始種群。

步驟2：計算抗體與抗原間的親和力。親和力用于表示抗體對抗原的識別程度，此處針對上述大米加工廠選址模型的親和力的計算公式為：

其中，F(xiàn)v為選址問題的目標(biāo)函數(shù)，分母中第二項表示為違反距離約束的解給予懲罰，C取較大的正整數(shù)。

步驟3：計算抗體與抗體間相似度。在免疫算法中為了表示種群中抗體的多樣性，引用了平均信息熵的概念。在選址模型問題上，平均信息熵表示：對備選地點求得解的平均相似信息量，在本文中表示種群個體的平均存活質(zhì)量。同一抗體間不存在平均信息熵。其性質(zhì)有平均信息熵越高，則種群多樣性越低；反之平均信息熵越低，則種群多樣性越高。本文中群體內(nèi)有抗體N個，則有該抗體的平均信息熵H（N）為：

其中，Aij為第i個抗體與第j個抗原的親和力，表示第i個備選地點是否能夠需求點j的問題。當(dāng)抗體與抗原的相似度越高時，則該備選地點作為大米加工廠建廠的概率越大。

抗體間相似度表示利用免疫算法選址模型求得的有效解與解之間的相似性的百分比的度量。相同抗體是相似的，相似度等于1?？贵w間相似度Sij的公式為：

步驟4：計算抗體濃度?？贵w的濃度Cv是群體中相似抗體所占的比例。用抗體濃度的大小來衡量抗體對抗原結(jié)合程度，抗體濃度也可作為抗體個體是否優(yōu)質(zhì)性的重要依掘。Cv的公式如下：

其中， T為預(yù)先設(shè)定的一個閾值。

通過分別計算N個抗體的個體濃度，則可得到Cx和Cy（x，y

步驟5：計算抗體被選擇的概率。在生物群體中，抗體濃度較高時，免疫算法就會認(rèn)為該抗體越容易被生物機體選擇，因此較高的抗體可以作為全局最優(yōu)解，抗體被選擇的概率P的公式為：

在利用免疫算法求解選址問題中，求得優(yōu)質(zhì)的解是經(jīng)過免疫算法的循環(huán)計算后儲存在記憶庫中并進行對比得出的，若該求得的解出現(xiàn)的頻率較高，且于記憶庫中在對比條件下具有優(yōu)勢時，則容易被免疫算法記憶庫保留下來，作為全局最優(yōu)解。若抗體被選擇的概率較低，免疫算法則會放棄本次選擇的抗體，繼續(xù)尋找概率較大的抗體個體。

也就是說，通過計算N個抗體被選擇的概率，假設(shè)是Px和Py最高，則說明模型求得的是全局最優(yōu)解，x和y這兩個備選地點可作為大米加工廠的建廠地點。

步驟6：計算期望繁殖概率?？贵w的期望繁殖概率Q公式為：

其中，a為O

個體適應(yīng)度高與期望繁殖概率大的抗體存留于記憶庫中。在選址問題中，在機體的免疫平衡機制的作用下保證了解的多樣性，隨著需求點的稻谷量、運營費用等因素不斷變化時，選址地點的自身條件也會在市場作用下相應(yīng)的更新，能夠繼續(xù)成為最適合的建廠地點。

篇3

[關(guān)鍵詞] 贈品促銷利益 利益一致性框架 消費者行為

一、引言

目前，贈品促銷已經(jīng)成為市場促銷活動的一個重要組成部分。但是并不是所有的贈品促銷都能取得預(yù)期的良好效果。有些企業(yè)對于贈品促銷存在認(rèn)識的誤區(qū)，促銷贈品的設(shè)計和策劃太過隨意，投入了大量成本卻得不到銷售量的促進，白白浪費了人力物力財力。那么，怎樣的贈品促銷策略才能受到消費者的青睞呢？

本文針對贈品促銷策略，構(gòu)建了消費者購買意愿模型。將產(chǎn)品按享樂型和實利型劃分，根據(jù)利益一致性框架理論，探討贈品利益（享樂型或?qū)嵗停┡c產(chǎn)品利益的一致性對消費者購買意愿的影響。以此為現(xiàn)實中商家設(shè)計有效的促銷贈品提供指導(dǎo)意義。

二、研究變量

1.贈品促銷利益

促銷能夠?qū)徺I者產(chǎn)生刺激作用，是因為促銷可以為顧客提供某些利益。早期的理論認(rèn)為:節(jié)約支出是促銷帶給顧客的惟一利益。但是隨著促銷形式日益多樣化、消費者購買心理的成熟和多樣化等因素的變化，該理論不能解釋:為什么面對同樣價格的促銷贈品，有些顧客更喜歡選擇那些看起來、或使用起來更有趣的贈品；甚至有些消費者會主動放棄那些看起來能夠給他們帶來更多“節(jié)約支出”利益的贈品，寧愿選擇那些讓他們感覺更喜歡的贈品。因此，有學(xué)者指出:促銷帶給顧客的，不僅僅是節(jié)約購買者購買支出的這種單一利益，而是包括一系列利益的組合（Hirschrnan and Holbrook 1982)。他們通過實證研究的方法，歸納出六種非常有代表性的促銷利益:節(jié)約支出、品質(zhì)體驗、方便性利益、自我價值體現(xiàn)、探索、娛樂性利益。贈品促銷作為促銷的一種形式，理論上也應(yīng)為消費者提供這六方面的利益。

2.利益一致性框架理論

Chandon, Wansink和Laurent (2000)把促銷為消費者提供的這六種利益，歸納為享樂型利益（自我價值體現(xiàn)，娛樂，探索）和實利型利益（節(jié)約，品質(zhì)體驗，方便性）兩種。并且提出利益一致性框架理論：促銷的有效性取決于促銷本身所傳遞的享樂型和實利型的利益本質(zhì)，以及這些利益與所促銷產(chǎn)品的利益（享樂型和實利型）的一致性。該理論對研究以享樂型和實利型分類方式劃分的產(chǎn)品的促銷策略，具有指導(dǎo)性意義。

3.感知價值

Zeithaml,Berry和Parasuraman（1990）將顧客感知價值定義為:消費者基于感知到的獲得和付出對產(chǎn)品效用的總體評價。其中，“獲得”是顧客期望從特定的產(chǎn)品或服務(wù)所能得到的利益的集合;“付出”即消費者花費的成本（貨幣、時間等）（Kotler,1999）。對于贈品促銷來說，顧客得到的利益的集合包括產(chǎn)品提供的價值和促銷利益兩部分（Priya Jha-Dang and Banerjee, Arindam,2005）。

4.感知質(zhì)量

感知質(zhì)量是消費者對產(chǎn)品整體表現(xiàn)的評價(Zeithmal 1988）。形成感知產(chǎn)品質(zhì)量的依據(jù)有兩種:產(chǎn)品內(nèi)在表現(xiàn)和產(chǎn)品外在表現(xiàn)。內(nèi)在表現(xiàn)指的是產(chǎn)品固有的屬性;外在表現(xiàn)指的是在不改變產(chǎn)品基本屬性的條件下那些可以改變的無形的屬性，如:價格，包裝、品牌名字或商店名字(Olson and Jacoby,1972）。Zeithaml認(rèn)為:當(dāng)消費者在使用和消費產(chǎn)品時,更多的依據(jù)內(nèi)在屬性評價感知質(zhì)量;當(dāng)消費者缺乏產(chǎn)品經(jīng)驗,或內(nèi)在屬性不好評價,或評價內(nèi)在屬性需要花費較大精力和時間而消費者認(rèn)為不值得時，消費者更多的依據(jù)外在屬性評價感知質(zhì)量。Jacoby(1985)對產(chǎn)品質(zhì)量的研究發(fā)現(xiàn),答題者最頻繁的把品牌作為衡量產(chǎn)品感知質(zhì)量的依據(jù)。在贈品促銷中，以前使用過該產(chǎn)品的顧客會更多地從產(chǎn)品內(nèi)在屬性進行感知質(zhì)量評價，而從未使用過該產(chǎn)品的顧客則更多地用品牌來衡量其感知質(zhì)量。

5.感知價格

從消費者的角度來看，價格是為了獲得一件產(chǎn)品而付出或損失的貨幣。理論上，消費者在購買決策中，本來需要足夠的價格信息來作為參考的，但是實際中消費者對真實價格的關(guān)心、意識以及了解的程度往往要小許多。消費者并非總是能夠了解或者記住產(chǎn)品的真實價格，相反，他們將價格按照對自己有意義的方式進行編碼（Dickson, Peter and Alan Sawyer.1985）。Zeithaml與Berry（1987)的研究表明，對于不同的人群，其價格意識不同；對于不同的產(chǎn)品，消費者的價格意識也存在差異。因此，在本研究中，考慮感知價格而非客觀價格更加適合，此時感知價格可定義為:消費者從自己的價格意識出發(fā)，通過對比同產(chǎn)品不同品牌的價格，得到對某一品牌產(chǎn)品價格高低的感知。

6.購買意愿

意愿的概念最早是從心理學(xué)領(lǐng)域中借鑒而來，據(jù)Fishbein(1975)的定義，意愿是個人從事特定行為的主觀概率;經(jīng)由相同的概念延伸，購買意愿即消費者從事特定購買行為的主觀概率。Dodds,Grewal與Monroe(1991)在上述定義的基礎(chǔ)上，將購買意愿定義為，消費者試圖去購買某種產(chǎn)品或品牌的可能性，他們認(rèn)為，消費者對某一產(chǎn)品或者品牌的態(tài)度，加上外在因素的作用，構(gòu)成了消費者的購買意愿。

三、理論模型與假設(shè)

本研究理論模型及假設(shè)如圖:

有大量的文獻證明價值是消費者購買前因的一個重要因素。感知價值與購買意愿之間具有正向關(guān)系(Dodds et al.1991，Grewal，2000）。對于贈品促銷來說，消費者的整體感知價值包括兩個部分：產(chǎn)品感知價值和贈品促銷利益。同時，贈品促銷給原產(chǎn)品帶來了附加價值（Priya Jha-Dang and Banerjee, Arindam,2005），贈品促銷利益的存在會增強消費者對產(chǎn)品的感知價值。因此，我們可以假設(shè)：

H1：產(chǎn)品感知價值越高，消費者的購買意愿越強。

H2：贈品促銷利益越多，消費者的購買意愿越強。

H3：贈品促銷利益越多，產(chǎn)品感知價值越高。

在諸多營銷策略中，感知質(zhì)量與價格是傳統(tǒng)上學(xué)者們公認(rèn)的感知價值的前因,許多學(xué)者對此進行了證明(Kerin,Roger A., Ambuj Jain, 1992;Boulding, William, 1993)。質(zhì)量對應(yīng)于感知價值中的“所得”成分,價格則對應(yīng)于“付出”。我們可以得到假設(shè)：

H1a：產(chǎn)品感知質(zhì)量越高，產(chǎn)品感知價值越高。

H1b：產(chǎn)品感知價格越低，產(chǎn)品感知價值越高。

產(chǎn)品或贈品作為一件物品，都可以劃分為享樂型和實利型兩種。 根據(jù)利益一致性框架，我們可以得到假設(shè)：享樂型贈品對享樂型產(chǎn)品的促銷比較有效，實利型贈品對實利型產(chǎn)品的促銷比較有效。即：

H4a:產(chǎn)品利益與贈品利益一致相比其不一致時，贈品促銷利益對購買意愿的影響比較大。

H4b:產(chǎn)品利益與贈品利益一致相比其不一致時，贈品促銷利益對產(chǎn)品感知價值的影響比較大。

四、研究展望及價值

本研究擬采取實驗設(shè)計的研究方法。設(shè)計一個2（享樂型產(chǎn)品、實利型產(chǎn)品)×2（享樂型贈品、實利型贈品)的實驗，即設(shè)四個贈品促銷情境:享樂型產(chǎn)品搭配享樂型贈品、享樂型產(chǎn)品搭配實利型贈品、實利型產(chǎn)品搭配享樂型贈品、實利型產(chǎn)品搭配實利型贈品。結(jié)合國外已有的量表和中國的實情設(shè)計出問卷，收集數(shù)據(jù)，以此檢驗本文所構(gòu)建的針對贈品促銷的消費者購買意愿模型。本研究的結(jié)論將給商家?guī)韱⑹?在設(shè)計贈品促銷活動時，根據(jù)該產(chǎn)品的利益本質(zhì)（享樂型或?qū)嵗停?，更多地搭配同樣利益本質(zhì)的贈品，才更能獲得消費者的青睞。只有充分了解消費者的偏好和行為特征，其贈品促銷策略才更能彰顯成效。

參考文獻:

[1]Chandon, Pierre, Brian Wansink, and Glies Laurent (2000),“A Benefit Congruency Framework of Sales Promotion Effectiveness,” Journal of Marketing, 64 (October), 65-81

[2]Dodds, W.B., Grewal, D. and Monroe, K.B.（1991） “Effects of price, brand and store information on buyers’ product evaluation.” Journal of Marketing Research, 28(3):307-319

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篇4

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；德育課程；德育教材；德育大綱；德育文件

黨的十明確提出“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧”，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边@為我們指出了社會主義核心價值觀的內(nèi)容和踐行要求。然而，當(dāng)今德育課程發(fā)展與創(chuàng)新遇到前所未有的困難與挑戰(zhàn)。因此審視德育課教學(xué)大綱、文件和德育教材以及評價體系關(guān)于社會主義核心價值觀融入學(xué)校德育課程體系和教材體系所存在的問題以及研究解決的對策對于當(dāng)今改變德育課的教學(xué)效果和更好地貫徹社會主義核心價值觀具有重要的作用。

一、社會主義核心價值觀融入大中小學(xué)德育課程及教材體系的時代必然性

（一）當(dāng)代少數(shù)大中小學(xué)的學(xué)生出現(xiàn)價值困擾、價值混亂及原因

當(dāng)代少數(shù)大中小學(xué)的學(xué)生價值觀出現(xiàn)混亂、困擾，是社會因素、學(xué)校因素、大學(xué)生自身因素、家庭因素以及目前我國社會主義核心價值觀融人德育課程和教材體系還不夠完善等多種因素造成的。

1.傳統(tǒng)文化和西方觀念的負(fù)面影響

中國傳統(tǒng)文化中的“三綱五?！?、“三從四德”等觀念仍然滲透和影響著我們的生活，另一方面，西方意識形態(tài)及其價值觀對大中小學(xué)學(xué)生的滲透，信仰受到動搖，社會思想文化問題叢生，道德下滑的現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感和奉獻精神。

2.價值觀在培育課程的內(nèi)容和方法上不合理，脫離學(xué)生實際，沒有層次性

德育課程內(nèi)容設(shè)置只注重學(xué)生共性發(fā)展的要求，較少根據(jù)學(xué)生的思想接受能力和社會經(jīng)歷的差別進行分層對待，這使學(xué)生的積極性大大削減了，還妨礙了學(xué)生個性化和主體性的發(fā)展和發(fā)揮。同時，德育培育內(nèi)容和方法單調(diào)，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.家庭環(huán)境和家庭教育影響

不少父母在孩子面前做出不誠信的行為，輕視孩子的社會道德教育，進而影響了子女誠實守信品質(zhì)的養(yǎng)成。家庭的過分溺愛容易使子女產(chǎn)生錯誤的價值取向，孩子只關(guān)心自己的事情，對他人冷漠，不懂得公平和平等的實際意義，不能很好地融人社會和集體的生活。

4.目前我國社會主義核心價值觀融人德育課程和教材體系還不夠完善

德育課程授課的單一模式影響著對學(xué)生核心價值觀的培育。德育課程培育方法和小中大學(xué)生的接受心理還存在一定背離。很多學(xué)生感覺自己從小接受的理想信念教育離自己很遙遠(yuǎn)，沒能融人到自己的生活中。社會對學(xué)生的法律意識的培育不夠強化。

（二）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件呼喚社會主義核心價值觀融人大中小學(xué)德育課程及教材體系

1.德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件產(chǎn)生的時代背景的變化

當(dāng)今世界呈現(xiàn)經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會知識化，信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢，這些發(fā)展趨勢必然使人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、人與他人的關(guān)系以及人們自身的思想觀念與內(nèi)心世界發(fā)生深刻的變化，同時它又將影響、改變著人類的生存環(huán)境、生存方式和生活方式。這就要求德育課程在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新；要把握時代的脈絡(luò)，貼近時代生活。

同時，在價值多元化時代，成人世界的道德失范，網(wǎng)絡(luò)文化對德育效應(yīng)的沖擊，社會環(huán)境的復(fù)雜化、多元化和變幻不定等因素，迫使我國德育課程教學(xué)大綱及文件對德育課程和教材體系必須作新的安排和調(diào)整。

2.我國德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件的局限性

問卷調(diào)查顯示，99%的教師認(rèn)為，我國德育課程教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的“政治色彩”很強，黨和政府把德育課程作為意識形態(tài)宣傳的主要陣地。同時，德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件，對德育課程和教材體系，不分年齡段，不考慮實際情況；目標(biāo)和要求一味地拔高，空話多；設(shè)計大、中、小學(xué)校各階段德育課程的教學(xué)目標(biāo)忽視了各個年齡段學(xué)生的心理、情感、知識、能力等的不同，出現(xiàn)“小做大，大做小”現(xiàn)象，缺乏針對性與合理性。同時，我國德育課教學(xué)大綱和官方文件在德育課目標(biāo)定位上表現(xiàn)為遠(yuǎn)大性、過高性；同時教育內(nèi)容表現(xiàn)為“高、空、假、全”特點；以教師講授為主，忽視學(xué)生實踐和“活動”的重要性。調(diào)查顯示，98%的教師認(rèn)為應(yīng)改變德育教學(xué)大綱和相關(guān)文件的過時理念和要求。

二、社會主義核心價值觀融入大中小學(xué)德育課程及教材體系的問題

（一）從教學(xué)大綱及相關(guān)文件看，社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系所存在的問題

1.德育課程目標(biāo)問題

（1）德育課程目標(biāo)與社會主義核心價值觀脫節(jié)。問卷調(diào)查顯示，99%的教師認(rèn)為，所設(shè)置的德育課程的內(nèi)容政治性色彩很濃，真正的德育n程內(nèi)容很少。以往德育課程的內(nèi)容偏向泛政治化方向發(fā)展，德育課程為宣傳意識形態(tài)服務(wù)。建國以來我國德育課程價值導(dǎo)向總體上一元的，德育課程以強調(diào)社會主義、愛國主義、集體主義為“主旋律”，這是與當(dāng)時一元社會的特征相適應(yīng)的，大綱在目標(biāo)定位方向上體現(xiàn)了我國思想品德教育的政治化、成人化傾向，學(xué)生的個體價值、主體性則很少獲得應(yīng)有的地位。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件中也存在忽視學(xué)習(xí)主體需要的情況，問卷調(diào)查顯示，98%的教師認(rèn)為，在設(shè)計德育課程教學(xué)中，要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用較多，而讓學(xué)生的主體作用發(fā)揮較少。

2.德育課程內(nèi)容問題

（1）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定德育課程內(nèi)容存在一些背離促進每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。目前面臨社會轉(zhuǎn)型期價值觀念的急劇變遷，使得人們的思想觀念、價值觀念也不斷復(fù)雜化、多元化。傳統(tǒng)一元社會的價值觀念受到多元社會價值觀念的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)生對主流價值觀有抵觸情緒，社會主義核心價值觀在現(xiàn)實中被學(xué)生接受的不多，價值觀異化呈蔓延趨勢。

問卷調(diào)查顯示，91%的教師認(rèn)為，一提到德育課，就有人認(rèn)為是政治教育或是思想政治教育。同時，以前的德育課程過多地注重社會，而忽視了德育課程的個體發(fā)展功能，不注重培養(yǎng)學(xué)生個體的道德主體性。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件對德育課程內(nèi)容的編排方式也存在一些不是以學(xué)生不斷擴展的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的情況，學(xué)科知識邏輯性與學(xué)生認(rèn)知能力、社會問題取向沒有很好地結(jié)合。問卷調(diào)查顯示，98%的教師認(rèn)為，小、中、大學(xué)德育課程相互不銜接，德育課教材和德育課教學(xué)工作不銜接、不協(xié)調(diào)。

（3）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件所規(guī)定的德育課程內(nèi)容的體系銜接不具有整體化、層次化、序列化特點，有些甚至有斷裂缺失、本末倒置、簡單重復(fù)問題。

（4）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定德育課程內(nèi)容的承載形式缺乏多樣性、藝術(shù)性和吸引力。問卷調(diào)查顯示，99%的教師認(rèn)為，所規(guī)定的德育課程教材及闡述的內(nèi)容過于概念化、理論化，條條框框化，顯得呆板、枯燥、缺乏生動性和趣味性、吸引力。

3.德育課程實施問題

（1）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件所規(guī)定的德育n程實施忽視了知識性與實踐性的結(jié)合，在德育課程教學(xué)中，只強調(diào)傳授一定的德育知識，忽視了設(shè)置真實的情景或體驗，沒有給學(xué)生分析多元價值問題的機會，不注重引導(dǎo)學(xué)生確定情境中關(guān)鍵的核心價值觀。

問卷調(diào)查顯示，90%的教師認(rèn)為，把德育課程教學(xué)簡單地等同于其它文化課或?qū)I(yè)課教學(xué)，較多的突出德育課程的知識傳授而忽視了德育課程的思想性和育人性。同時，教學(xué)途徑過于單一，且呈現(xiàn)封閉性、灌輸性、單向性、在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性等特點。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定德育課程實施沒有注重工具性與目的性的結(jié)合，即德育課程教學(xué)中，沒有注重引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分課程內(nèi)容中的道德價值觀與非道德價值觀，在使學(xué)生接受社會主義意識形態(tài)教育、注重工具性價值作用的基礎(chǔ)上，沒有注重育人的目的性價值。

4.德育課程結(jié)構(gòu)問題

（1）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定的德育課程結(jié)構(gòu)不具有邏輯基礎(chǔ)的統(tǒng)一性，同一年級的德育課程教材、不同單元德育素材的組織，沒有按兒童、青少年生活順序或年齡順序組織材料內(nèi)容。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定的德育課程結(jié)構(gòu)不具有知識深度的遞進性，不同年級的德育課程教材，包含同一價值觀的德育課程內(nèi)容的知識深度沒有體現(xiàn)遞進性，低年級的內(nèi)容沒有為高年級內(nèi)容的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（3）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定的德育課程結(jié)構(gòu)不具有學(xué)齡階段的側(cè)重性，不同學(xué)齡階段的德育課程所傳遞的核心價值觀，不具有一定傾向性，如小學(xué)階段就沒有適度傾向社會主義核心價值觀個人層面的內(nèi)容。

5.德育課程管理問題

（1）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件沒有具體規(guī)定德育課程教學(xué)設(shè)施數(shù)量和指標(biāo)體系，沒有針對教學(xué)內(nèi)容要求提出相關(guān)的多媒體設(shè)備、掛圖、影像資料等配套設(shè)施數(shù)量。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件沒有明文規(guī)定減少德育課程課時應(yīng)受到相應(yīng)的處罰和制裁，造成實踐中德育課程課時隨時被刪減；同時，也沒有為德育課程教學(xué)提供充足穩(wěn)固的時間，造成實踐中德育課時時常被其他學(xué)科教學(xué)所占用。

（3）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件沒有明文規(guī)定德育課程師資數(shù)量，造成實踐中德育課師資力量供給不足。

（二）從教材體系看，社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系的問題

整冊排序缺乏邏輯性，無法銜接，隨意性大；愛國主義教育過早插入；對秋天、冬天的講解彼此間斷，和前面的又無聯(lián)系；前后內(nèi)容有重復(fù)且是簡單重復(fù)而不是層層遞進；逐步偏離了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

從小學(xué)德育教材內(nèi)容看，存在以下問題：第一、小、中、大學(xué)相互不銜接；第二、德育教材和德育工作、校本課程不銜接；不協(xié)調(diào)；第三、不分年齡段，不考慮實際情況；目標(biāo)和要求一味地拔高，空話多；第四、評價方式過于單一，只重視知識考查；第五、管理比較混亂，缺乏切實的規(guī)劃和統(tǒng)籌。

從組織的279份初中生調(diào)查問卷結(jié)果看出，初中生認(rèn)為“《思想品德》課與小學(xué)《品德課》內(nèi)容之間聯(lián)系緊密”的選項中，選擇“一般”與“比較同意”的有效百分比為50.6%，在“《思想品德》教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間具有一定的邏輯性、層次性”的問卷中，有效百分比只有33%。說明德育部分教材逐步偏離了社會主義核心價值觀內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容抽象難懂，甚至有些脫離實際。德育教材內(nèi)容理論太深奧，具體問題涉及的太少，為理論而理論，德育課程效果不佳。

（三）從德育評價體系看，社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系的問題

1.教學(xué)大綱及相關(guān)文件的德育課程評價問題

（1）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定的德育課程評價制度設(shè)置不科學(xué)，品德發(fā)展方面的內(nèi)容，尤其是價值觀發(fā)展的內(nèi)容，不是作為學(xué)校教育評價的組成部分被測試，而僅僅只是德育學(xué)科知識的測試。問卷調(diào)查顯示，95%的教師認(rèn)為，評價方式過于單一，德育課程效果評價不合理。德育課程評價方式只重視知識的考核，忽視了思想、行為和表現(xiàn)的考核，考核缺乏科學(xué)性、全面性。

（2）德育課程教學(xué)大綱及相關(guān)文件規(guī)定的德育課程沒有引入發(fā)展性德育評價機制，沒有注重學(xué)生品德教育的階段性目標(biāo)，沒有培養(yǎng)其對社會交往中的價值觀問題的豐富理解和評價，沒有關(guān)注其有德性的自治行為的形成。以往都是陳舊、滯后的德育課程評價理念，只看重診斷性評價、終結(jié)性評價。

2.現(xiàn)實中德育評價體系存在不合理現(xiàn)象

（1）教育主管部門對學(xué)校的德育課程評價不科學(xué)，評價觀念和標(biāo)準(zhǔn)還局限于“學(xué)習(xí)、敬業(yè)、誠信、友愛”，沒有貫徹“自由、平等、民主、法制、”和“富強、民主、文明”的內(nèi)容。

（2）學(xué)校對教師的評價不合理，主要側(cè)重政治科目的分?jǐn)?shù)。

（3）重績輕效，即使是“敬業(yè)、誠信、友愛”方面，有些教師對學(xué)生的評價也是充滿成見和主觀色彩。中小學(xué)德育的評價注重以“聽話”、“老實”、“成績好”作為德育評價的標(biāo)準(zhǔn)。期末的思想品德考評也只由班主任負(fù)責(zé)，難免帶有片面性，對學(xué)生的評價可能“失真”，難以反映學(xué)生的真實情況。另外，有些學(xué)生雖然在偶然犯錯之后已經(jīng)及時改正，但在老師的心目中，或文字記錄中仍然留有過去的印記；而對于一些學(xué)習(xí)成績較好或在老師印象當(dāng)中較好的學(xué)生即使犯錯也不會得到嚴(yán)厲的批評，評價仍然是好的，這很有可能會埋下了犯錯誤的種子。

（4）評價沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，以應(yīng)付為主，損害了德育評價的公平性和“平等”性。少數(shù)班主任和輔導(dǎo)員在思想上對德育評價不夠重視，持著應(yīng)付的態(tài)度，評價的客觀性不強。

（5）以總結(jié)性評價為主，幾乎沒有發(fā)展性評價，評價的結(jié)論也不能及時反饋。大中小學(xué)每學(xué)年一次的德育評價，在評價過程結(jié)束之后，某些學(xué)校也往往不給學(xué)生及時反饋評價結(jié)果，學(xué)生也不知道自己有哪些優(yōu)缺點，對今后努力的方向不明確。同時，對大中小學(xué)生的德育評價整齊劃一，過于強調(diào)統(tǒng)一，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求評價對象。

三、解決社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系問題的對策

（一）從教學(xué)大綱及相關(guān)文件看，解決社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系問題的對策

1.德育課程目標(biāo)要求

（1）德育課程目標(biāo)要體現(xiàn)社會主義核心價值觀要求，即德育大綱和官方文件中規(guī)定的德育課程目標(biāo)要基本上涵蓋或者包含社會主義核心價值觀。

（2）德育課程目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體需要，即教學(xué)大綱和官方文件規(guī)定德育課程目標(biāo)要涉及學(xué)習(xí)主體參與、交流、合作和探究的需要。根據(jù)學(xué)生的生活需要來組織課程，不僅關(guān)注學(xué)生理想性的需要，更應(yīng)關(guān)注其生命現(xiàn)實的需要。

2.德育課程內(nèi)容要求

（1）德育課程內(nèi)容要體現(xiàn)社會主義核心價值觀三個層面的內(nèi)容，把促進每個學(xué)生的全面發(fā)展作為重要目標(biāo)。學(xué)校德育課程在內(nèi)容選擇上，應(yīng)以社會價值取向為主，兼容個體價值取向，注重德育的個體發(fā)展和個體享用功能的實現(xiàn)。

（2）德育課程內(nèi)容的編排方式，即所選的包含核心價值觀的德育素材要以學(xué)生不斷擴展的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，要達到學(xué)科知識邏輯性與學(xué)生認(rèn)知能力、社會問題取向相統(tǒng)一。

（3）德育課程內(nèi)容體系要具有整體化、層次化、序列化特點，包含核心價值觀的課程內(nèi)容要較少有斷裂缺失、本末倒置、簡單重復(fù)現(xiàn)象。

（4）德育課程內(nèi)容的承載形式，即包含核心價值觀的德育素材的載體要具有多樣性、要體現(xiàn)德育內(nèi)容呈現(xiàn)的藝術(shù)性，要增強德育課程的吸引力。

3.德育課程實施要求

（1）要注重知識性與實踐性的結(jié)合，即德育課程教學(xué)中，在傳授一定的德育課程知識的基礎(chǔ)上，要注重設(shè)置真實的情景或體驗，給學(xué)生分析多元價值問題的機會，注意引導(dǎo)學(xué)生確定情境中的關(guān)鍵的核心價值觀。注重體驗式、探究式學(xué)習(xí)，注意把理論與活動實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的道德判斷能力與選擇能力，強調(diào)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。理論教學(xué)貼近社會現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活，增強德育課程的權(quán)威性；將德育課程的理論傳授與在實踐中培養(yǎng)學(xué)生個體的道德判斷能力、道德實踐能力結(jié)合起來。

（2）要注重工具性與目的性的結(jié)合，即德育課程教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分課程內(nèi)容中的道德價值觀與非道德價值觀，在使學(xué)生接受社會主義意識形態(tài)教育、注重工具性價值作用的基礎(chǔ)上，要注重育人的目的性價值，促進學(xué)生品德與公民素質(zhì)的發(fā)展。

4.德育課程結(jié)構(gòu)要求

（1）要具有邏輯基礎(chǔ)的統(tǒng)一性，即同一年級的德育課程教材、不同單元德育素材的組織，要遵循統(tǒng)一的邏輯基礎(chǔ)，按兒童、青少年生活順序或年齡順序組織材料內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)歷層次和心理、生理變化，分層次貫徹社會主義核心價值^：在德育大綱體系中，按照社會主義核心價值觀三個層次，分小學(xué)、初中、高中和大學(xué)三個年齡段排列，根據(jù)不同年段生理、心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，采取相對銜接層次的教育。

（2）要具有知識深度的遞進性，即不同年級的德育課程教材，包含同一價值觀的德育課程內(nèi)容的知識深度要體現(xiàn)遞進性，低年級的內(nèi)容要為高年級內(nèi)容的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（3）要具有學(xué)齡階段的側(cè)重性，即不同學(xué)齡階段的德育課程所傳遞的核心價值觀，要具有一定傾向性，如小學(xué)階段適度傾向社會主義核心價值觀個人層面的內(nèi)容。

5.德育課程管理要求

教學(xué)設(shè)施供給要充足，即針對教學(xué)內(nèi)容要提供相關(guān)的多媒體設(shè)備、掛圖、影像資料等配套設(shè)施。課時供給要充足，為德育課程教學(xué)提供了充足穩(wěn)固的時間。師資力量供給充足，要匹配專門的德育教師，教授相關(guān)的學(xué)科德育課程和校本德育課程。

（二）從教材體系看，解決社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系的問題的對策

1.改革傳統(tǒng)的德育課程的授課方式，積極開展第二課堂活動，將豐富多彩的校園文化融人德育課程。

深入建設(shè)高品位、高水平的校園文化活動，以健康向上的主流文化引領(lǐng)校園，影響學(xué)生。把校園文化活動打造成精品和品牌，使學(xué)生在參與的過程中受到潛移默化的影響，增強他們對社會主義核心價值觀的內(nèi)在認(rèn)同，形成集體自覺。從初中組問卷調(diào)查中看出，對“《思想品德》課的內(nèi)容貼近您的生活實際”選擇，“比較同意”和“一般”的有效百分比為35.9%；“通過開展一些社會活動，讓學(xué)生從中感受相關(guān)德育教育”，選擇此項的有效百分比為31.5%，不選擇此項的為68.5%，可見，德育的校園文化融人意義重大。

2.堅持“以人為本”，不斷創(chuàng)新德育課程理念

要注意教育內(nèi)容和大中小學(xué)生的需求相適應(yīng)，弘揚主旋律，堅持以科學(xué)的理論武裝大中小學(xué)生的頭腦，充分考慮大中小學(xué)生的發(fā)展需求，貼近大中小學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律。要做到教育方式方法與大中小學(xué)生相適應(yīng)，符合大中小學(xué)生的特征和要求。在德育過程中，盡量接近大中小學(xué)生的思維方式、心理特點和接受規(guī)律，采用大中小學(xué)生喜聞樂見，易接受的方式和途徑，把握大中小學(xué)生對社會主義核心價值觀的接受度。

3.按照學(xué)生的年齡特征，調(diào)整德育教材的內(nèi)容，運用合理的邏輯關(guān)系重新編排德育教材

根據(jù)學(xué)生年齡增長的特點設(shè)計教材內(nèi)容，比如，小學(xué)教材按照學(xué)生生理、自己、家人、學(xué)校、家鄉(xiāng)、社區(qū)、國家、世界、環(huán)境、四季更替、社會規(guī)范等順序，從近到遠(yuǎn)、從淺人深，循序編排教材。有計劃有步驟、逐步滲透社會主義價值觀。小學(xué)教材以活動性滲透社會主義核心價值觀為主。五六年級教材適當(dāng)增加辨別是非案例，滲透社會主義核心價值觀教育，以便考核學(xué)生的社會主義核心價值觀是非認(rèn)知能力。

4.積極推行家校聯(lián)盟，共同感化學(xué)生

家庭教育永遠(yuǎn)是支持、鞏固學(xué)校教育不可或缺重要力量，成立家委會、開展對家長的培訓(xùn)、家校的溝通，實現(xiàn)家校教育的同步或互補。

5.從貼近學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生生命成長需求出發(fā)開發(fā)德育校本課程

以生命教育為例，它包括了：道德教育、理想教育、幸福教育、健康教育、珍惜時間教育、自信教育、友誼教育、合作教育、誠信教育、青春期教育、親情教育、感恩教育、生存教育、消費教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、敬畏生命教育、死亡教育等等，其中每一個教育內(nèi)容的完成都是在踐行社會主義的核心價值觀的教育，應(yīng)從本校實際出發(fā)選擇性地開發(fā)一些德育的校本課程，真正實現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)化。

（三）從評價體系看，解決社會主義核心價值觀融入德育課程及教材體系的問題的對策

1.改進德育大綱及相P文件德育課程評價要求

（1）德育課程評價制度要設(shè)置較科學(xué)，即品德發(fā)展方面的內(nèi)容，尤其是價值觀發(fā)展的內(nèi)容，要作為學(xué)校教育評價的組成部分被測試，而不僅僅是德育學(xué)科知識的測試。

（2）要引入發(fā)展性德育評價機制，即注重學(xué)生品德教育的階段性目標(biāo)，培養(yǎng)其對社會交往中的價值觀問題的豐富理解和評價，關(guān)注其有德性的自治行為的形成。

2.改革現(xiàn)有不合理大中小學(xué)生的德育評價體系

中小學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)時代的需要，及時改進對學(xué)生的品德評價和考核，評價不能以卷面成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要進行實事求是的綜合評價。

大學(xué)生可以根據(jù)不同年級的學(xué)生特點確定不同的評價要求：對一年級學(xué)生應(yīng)著重進行愛國主義、集體主義教育，以及愛校、愛系的教育，同時加強理想信念、校紀(jì)校規(guī)、心理健康教育。對二年級學(xué)生應(yīng)繼續(xù)加強集體主義教育，加強政治理論教育。對三年級學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)目的教育，為其創(chuàng)造更多的實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。對四年級學(xué)生著重進行就業(yè)升學(xué)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育、愛校榮校教育。

篇5

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育；智慧試題庫；分析評價系統(tǒng)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）13-0075-02

Abstract：Questions marking the traditional education process complexity， high repetition rate and the old questions， the students difficult to extract knowledge from the questions in the blind spot and other issues， a new cloud intelligence test database analysis and evaluation system based on design， and describes the design of its realization programs and implementation techniques.

Key word：traditional education； intelligence test database； analysis and evaluation system

1 概述

在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生通過課堂完成學(xué)習(xí)過程，學(xué)校利用考試的方式實現(xiàn)教育成果的考核，然而傳統(tǒng)教育手段的落后、考試試題較為陳舊不利于創(chuàng)新教育以及試卷批改流程較為復(fù)雜效率較低等問題嚴(yán)重制約了現(xiàn)代教育的創(chuàng)新改革，學(xué)生也難以從單一試卷中提取自身知識盲點。

本文提出了一種基于云的智慧試題庫分析評價系統(tǒng)，解決了試題批改流程復(fù)雜，試題陳舊且重復(fù)率高，學(xué)生難以從試題中提取知識盲點等問題。

2 技術(shù)研究

2.1 國內(nèi)外研究概況

自從云計算的概念被提出，在國內(nèi)外掀起了一股基于分布式計算、大數(shù)據(jù)存儲以及數(shù)據(jù)挖掘的云計算產(chǎn)品的浪潮。

2006年以來，Amazon的AWS經(jīng)過技術(shù)層面的不斷提升和整合，已經(jīng)發(fā)展成為世界范圍內(nèi)首屈一指的云服務(wù)供應(yīng)商。任何人都可以通過購買AWS上的計算、存儲等服務(wù)以滿足自身的業(yè)務(wù)需求。動態(tài)的系統(tǒng)虛擬資源分配和分布式的任務(wù)調(diào)度以及海量數(shù)據(jù)的存儲是AWS的關(guān)鍵技術(shù)[1]。

國內(nèi)各大互聯(lián)網(wǎng)廠商也相繼推出了自己的云服務(wù)平臺，如新浪云SAE、阿里云、百度云、騰訊云等。目前云技術(shù)的趨勢為規(guī)模越來越大，產(chǎn)品越來越豐富，技術(shù)越來越成熟，應(yīng)用越來越廣泛[2]。

而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，國內(nèi)外都涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的服務(wù)平臺，如國外的Coursera[4]、Udacity[3]、edX[5]等。國內(nèi)也陸續(xù)開發(fā)出了適合國情的在線學(xué)習(xí)平臺，如網(wǎng)易云課堂、網(wǎng)易公開課、淘寶同學(xué)、YY教育、 百度文庫以及百度教育等。

2.2 云計算研究

云計算是一種目前前瞻性較強的計算機技術(shù)（如虛擬化技術(shù)、超大規(guī)模存儲技術(shù)、分布式并行計算等）的集合，在此集合的基礎(chǔ)上引入云服務(wù)的概念即為云計算。云計算一般可看作一下三層結(jié)構(gòu)：

1）IaaS（Infrastructure as a Service）：IaaS面向底層資源，將底層的CPU資源、內(nèi)存資源、數(shù)據(jù)庫存儲資源等通過運用虛擬化技術(shù)模糊化其相對獨立的概念，使之從云平臺上層結(jié)構(gòu)來看是不區(qū)分細(xì)節(jié)的，是可以看作是無差別的統(tǒng)一的資源庫，當(dāng)需要調(diào)度資源進行分配的時候只需要如同單機分配資源一般簡單操作即可，忽略其物理性的差異。

2）PaaS（Platform as a Service）：PaaS是云平臺中的中間件，處于IaaS與SaaS之間，具有連接上下層的關(guān)系。PaaS在IaaS的基礎(chǔ)上為用戶提供了經(jīng)過虛擬化技術(shù)處理的計算資源，使得用戶可以忽略計算細(xì)節(jié)而直接將計算任務(wù)通過PaaS處理即可。PaaS是SaaS的基礎(chǔ)平臺基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)了PaaS才能為SaaS提供可靠的軟件資源，才能使得SaaS可以順暢的運行起來。

3）SaaS（Software as a Service）：SaaS是云平臺的最上層建筑，直接面向用戶的交互操作，通過高度集成的軟件技術(shù)使得用戶更為直觀的使用云平臺，以類似操作單機應(yīng)用程序一樣的方式實現(xiàn)云平臺中應(yīng)用程序的使用。

采用云計算技術(shù)對于構(gòu)建智慧試題庫分析評價系統(tǒng)具有重要意義。

3智慧試題庫分析評價系統(tǒng)設(shè)計

智慧試題庫分析評價系統(tǒng)，主要是面向教師和學(xué)生的系統(tǒng)。系統(tǒng)使用的前期需要收集大量的試題作為原材料，分別經(jīng)過掃描保存進題庫中，然后將試題根據(jù)不同題型和不同知識點等要素進行分類。在實際使用中，教師可以通過知識點、題型、難度系數(shù)、區(qū)分度等要素進行找題、選題、組卷、測試和評估。智慧試題庫分析評價系統(tǒng)設(shè)計圖如圖1所示。

4 智慧試題庫分析評價系統(tǒng)實現(xiàn)

1）試題掃描模塊：本模塊利用智能識別技術(shù)，通過掃描儀對試題進行掃描，可將試題錄入到題庫中，豐富題庫內(nèi)容。在錄入作答試卷時，可觸發(fā)評閱機制對客觀題作答信息進行自動批改，對主觀題作答信息同步到云端，教師在pc端、手機或平板上查看學(xué)生主觀題作答情況，并點擊給分，由此實現(xiàn)智能輔助批閱，完成數(shù)據(jù)的自動統(tǒng)計、記錄，并將分?jǐn)?shù)同步上傳到云端。

2）題庫模塊：本模塊根據(jù)發(fā)展性教學(xué)理論，開發(fā)適合同步練習(xí)、單元測試、期末測試和模擬考試的試題庫資源，教師可以根據(jù)知識點、題型、難度系數(shù)、區(qū)分度等要素進行找題、選題、組卷、測試和評估。題庫試題遵循教育部課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，由學(xué)科專家嚴(yán)格把關(guān)，匯集各地區(qū)中＼高考真題和模考真題，重點中學(xué)的單元測試、月考周練、期中期末、綜合測試的經(jīng)典試題。

3）數(shù)據(jù)分析模塊：本模塊根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)理論和方法，自動對云端存儲的學(xué)生數(shù)據(jù)（如成績、得分、錯題、筆記及瀏覽行為等）進行統(tǒng)計分析，生成面向多用戶的、可視化的數(shù)據(jù)報表和測評報告，及時反映學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)情況。

5 結(jié)束語

通過對試題掃描模塊、題庫模塊、數(shù)據(jù)分析模塊等智慧試題庫分析評價系統(tǒng)的設(shè)計，完整地提出了一套基于云的智慧試題分析評價系統(tǒng)的設(shè)計思路。本文提出了一種基于云的智慧試題庫分析評價系統(tǒng)，解決了試題批改流程復(fù)雜，試題陳舊且重復(fù)率高，學(xué)生難以從試題中提取知識盲點等難題。

參考文獻：

[1] 羅軍舟. 云計算：體系架構(gòu)與關(guān)鍵技術(shù)[J]. 通信學(xué)報， 2011， 32（7）： 3-21.

[2] 房秉毅. 云計算國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 電信科學(xué)，2010（8A）： 1-5.

[3] Udacity [EB/OL]. https：///.

篇6

關(guān)鍵詞：品牌績效;品牌知名度;品牌忠誠度

近年來，隨著醫(yī)藥企業(yè)的成長壯大，醫(yī)藥市場涌現(xiàn)了多個被消費者所熟悉的醫(yī)藥品牌。品牌建設(shè)往往需要精心的組織策劃與實施，企業(yè)要投入大量的物力和財力，因此品牌建設(shè)成效是企業(yè)經(jīng)營者十分關(guān)注的問題。品牌績效是企業(yè)通過品牌運營，在品牌建設(shè)上所達到的現(xiàn)實狀態(tài)，反映企業(yè)的品牌整體運營情況。它可以用來衡量品牌運營策略的制定、實施、控制的最終成效。品牌績效的研究是近年來學(xué)術(shù)界的一個新興課題，它引入人力資源管理中核心的績效管理思想對品牌的建設(shè)和培育情況進行考核或評價。目前，國內(nèi)外學(xué)者對品牌績效的研究尚未形成成熟的指標(biāo)體系，學(xué)者們對研究指標(biāo)和方法仍在探討和摸索中。本文結(jié)合醫(yī)藥行業(yè)的特點，從消費者的角度對醫(yī)藥品牌績效評價指標(biāo)進行探究。

一、醫(yī)藥品牌績效的內(nèi)涵和研究意義

醫(yī)藥品牌績效即醫(yī)藥品牌在品牌經(jīng)營上達到的現(xiàn)實狀態(tài)。品牌從培育、建設(shè)到收到成效是一個系統(tǒng)的過程，如果沒有形成一個對品牌建設(shè)效果的評估和考量，必然不能及時、有效地反饋品牌培育中存在的問題。因此，為使品牌從建設(shè)到評價形成一個回路，必須建立品牌績效考評的指標(biāo)體系和方法。

醫(yī)藥企業(yè)提供的產(chǎn)品――藥品是一種特殊的商品，存在信息不對稱的問題，面對同一適應(yīng)癥的多個藥品，對于不具有藥學(xué)專業(yè)知識的醫(yī)藥消費者而言，難于直接分辨藥品質(zhì)量的優(yōu)劣，因此消費者購藥過程中除了受醫(yī)生處方、藥店店員推薦的影響，藥品品牌是消費者在購買決策時的一個重要依據(jù)。一個成功的醫(yī)藥品牌，必然有鮮明的特點，有讓消費者信賴的產(chǎn)品質(zhì)量和療效，需要在消費者心中有正面的形象和良好的口碑。因此品牌培育和建設(shè)對于醫(yī)藥企業(yè)尤其是關(guān)注藥品終端市場的醫(yī)藥企業(yè)來說是尤其重要。對于醫(yī)藥企業(yè)而言，對品牌績效進行評價可以客觀認(rèn)識企業(yè)品牌建設(shè)或培育的情況，幫助醫(yī)藥企業(yè)了解品牌建設(shè)中存在的問題，及時調(diào)整和修正品牌實施策略。對于廣大醫(yī)藥消費者而言，對一類產(chǎn)品的品牌績效評價，可以為醫(yī)藥消費者提供一個更直觀的了解同一類產(chǎn)品的各品牌的參考，幫助醫(yī)藥消費者在眾多品牌中做出正確的選擇。

二、消費者視角的醫(yī)藥品牌績效評價指標(biāo)

品牌績效評價的指標(biāo)可分為財務(wù)類指標(biāo)和非財務(wù)類指標(biāo)，財務(wù)表現(xiàn)類指標(biāo)最早由Simon&Sulliva （1993）提出，采用現(xiàn)金流、投資回報、市場份額或類似的指標(biāo)，Rajagopa（2008）加入了銷售增長、盈利能力等來進行品牌績效的指標(biāo)選擇;非財務(wù)類指標(biāo)中分為市場表現(xiàn)類指標(biāo)和消費者類指標(biāo)，自Bello&Holbrook（1995）提出將品牌溢價和市場份額確定為強勢品牌的兩個突出特征，以后國內(nèi)外學(xué)者基本都沿用了這兩個市場表現(xiàn)類指標(biāo);消費者類研究指標(biāo)，目前沒有形成統(tǒng)一的研究指標(biāo)，主要采用品牌忠誠度、認(rèn)知度、美譽度、滿意度等。財務(wù)類和市場類指標(biāo)主要為定量指標(biāo)，可以通過企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)及相關(guān)計算獲得;消費者類指標(biāo)本身都是定性性質(zhì)的指標(biāo)，需要對其進行概念界定并選取適當(dāng)?shù)亩壷笜?biāo)進行量化。因此，品牌績效評價的難點在于消費者類指標(biāo)的量化及數(shù)據(jù)獲取。本文結(jié)合非處方藥品牌的特點，對消費者類研究指標(biāo)進行探究，旨在為醫(yī)藥企業(yè)進行品牌績效評價提供參考。

（一）品牌知名度

品牌知名度是測量產(chǎn)品名稱在消費者心中的突出程度。知名度是企業(yè)開展該品牌的各類運營活動進行的前提，只有當(dāng)企業(yè)的目標(biāo)受眾都對品牌所承載的信息達到知曉狀態(tài)，品牌運作才算得到初步成功。一般情況下，醫(yī)藥消費者對熟悉的品牌會有較高的信任度和較強的購買意愿;對于不熟悉的品牌，消費者的購買意愿則較弱。品牌知名度具體可分為兩類，一類是輔助知名度，即向受訪者提供多種品牌，受訪者能夠指出所熟悉的品牌的百分率;另一類是非輔助知名度，非輔助知名度分為自發(fā)性知名度和首要意念知名度，前者是指在對受訪者在無任何提示的情況下，可立即提到某一品牌的百分率;后者是指受訪者在無任何提示的情況下，最先提到某一品牌名稱的百分率。對品牌知名度的測度，具體指標(biāo)可選用輔助知名度、自發(fā)性知名度、首要意念知名度，調(diào)查結(jié)果可以通過該公式來計算，品牌知名度=知曉該品牌的人數(shù)/樣本總?cè)藬?shù)*100%。

（二）品牌認(rèn)知度

品牌認(rèn)知是消費者對品牌的知曉程度，是衡量消費者對品牌的記憶、了解和識別的程度。品牌首先應(yīng)具有較高的知名度，其次其品牌的內(nèi)涵、個性等核心信息能夠為消費者熟悉。消費者對某一品牌的認(rèn)知，主要通過公共宣傳、廣告、實際使用體驗等獲得，消費者對品牌的認(rèn)知程度，也是品牌對推廣成功與否的體現(xiàn)。藥品為患者提供疾病治療支持，患者最關(guān)注的是品牌的質(zhì)量和療效，如果品牌能向消費者傳遞質(zhì)量優(yōu)良、健康安全等信息，將加深消費者對品牌的了解與認(rèn)知。此外，通過品牌歷史、品牌故事等內(nèi)容的宣傳與介紹，也能提高消費者對品牌的認(rèn)知度和信任度。對品牌認(rèn)知度的分析可以借助品牌矩陣來實現(xiàn)。品牌矩陣分為四個維度，其中兩個維度屬于品牌自身層面，包括核心認(rèn)知和延伸認(rèn)知;核心認(rèn)知，是指品牌內(nèi)涵中最獨特、最個性的元素;延伸認(rèn)知，是指一些雖并非特別關(guān)鍵，但也不可忽視的品牌元素;另外兩個維度于屬消費者感知層面，是品牌在消費者心智中會產(chǎn)生兩種類型的共鳴，分別為感性的和理性的。以上兩個維度分別作為矩陣的兩個坐標(biāo)，即可以得到四象限的矩陣圖。對品牌認(rèn)知度的測度要對四個象限的內(nèi)容進行綜合的考察，在設(shè)置具體指標(biāo)或進行問卷調(diào)查時，要考慮四個象限所反映的內(nèi)容進行綜合設(shè)計。

（三）品牌忠誠度

品牌忠誠度是指消費者持續(xù)購買和使用同一品牌的意愿，它能夠反映消費者對某個品牌的心理傾向程度。品牌忠誠度一般包含行為忠誠和態(tài)度忠誠兩個層面。行為忠誠是指消費者喜歡特定品牌，因此會付諸實際行動，多次購買此品牌。行為忠誠可能是因為對品牌的偏好，也可能是因為沖動性購買等其他原因。態(tài)度忠誠是指消費者會在情感上長期保持對某一品牌產(chǎn)品的喜好和偏愛，這往往是由于品牌與消費者的價值觀念、生活方式、個好等方面產(chǎn)生某些聯(lián)系，與消費者產(chǎn)生情感上的共鳴。藥品品牌忠誠的建立，最主要是由于醫(yī)生的處方推薦，其次是質(zhì)量、療效、服用便利性等方面給消費者以較好的用藥體驗，在下一次產(chǎn)生用藥需求時，將可能會再次選擇此品牌。對藥品品牌行為忠誠的測量可以通過重復(fù)購買率、再購買意向、品牌轉(zhuǎn)移意愿等實現(xiàn)。態(tài)度忠誠的測量則需要通過對價格的敏感程度、對競爭產(chǎn)品的態(tài)度、購物時間的長短來實現(xiàn)。

（四）品牌聯(lián)想

品牌聯(lián)想是指任何與品牌記憶相聯(lián)結(jié)的事物，是人們對品牌的想法、感受及期望等一連串的集合。品牌聯(lián)想是在對品牌認(rèn)知的基礎(chǔ)上對品牌產(chǎn)生的在產(chǎn)品性能、生活方式、無形價值、地域、應(yīng)用、價格等的聯(lián)想。目前對品牌聯(lián)想的研究中，對品牌聯(lián)想的維度有很多種劃分方式，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合醫(yī)藥產(chǎn)品而言，可主要關(guān)注品牌聯(lián)想的數(shù)量、與產(chǎn)品屬性有關(guān)的聯(lián)想和與產(chǎn)品屬性無關(guān)的聯(lián)想三個方面。

（五）品牌滿意度

消費者對某品牌從陌生到熟悉，從熟悉到形成品牌忠誠往往是一個遞進的過程，而品牌滿意度則是消費者對品牌評價的最直接的指標(biāo)。品牌滿意度就是顧客通過對一個品牌產(chǎn)品或服務(wù)的可感知效果與對比預(yù)期相比較后，所形成的愉悅或失望的狀態(tài)。對藥品品牌滿意度的測量可以分為總體滿意度和屬性滿意度兩個方面。屬性滿意度主要包括對產(chǎn)品質(zhì)量、價格、包裝等方面對品牌滿意度進行具體的測算。

三、消費者視角的醫(yī)藥品牌績效評價指標(biāo)的應(yīng)用

國內(nèi)外學(xué)者在進行品牌績效評價時主要使用Dirichlet模型、模糊綜合評價法來研究某變量對品牌績效的影響，結(jié)合本文對消費者類指標(biāo)的分析和研究，為全面反映消費者角度的品牌績效，可嘗試使用模糊綜合評價法對品牌績效進行系統(tǒng)評價。根據(jù)績效指標(biāo)確定評價的因素集并將指標(biāo)進行分解和量化，通過調(diào)查問卷的形式實地調(diào)研獲得各指標(biāo)的數(shù)據(jù)，使用層次分析法和德爾菲法相結(jié)合確定各指標(biāo)權(quán)重，同時在確定評價集時要注意對各因素進行量化定義，以準(zhǔn)確對各量化指標(biāo)進行分析評價;最后在單因素模糊評價時采用專家打分法來確定其隸屬度以確定模糊矩陣，通過模糊矩陣與因素集的乘積得到多因素模糊評價結(jié)果，由此得到品牌績效的評價結(jié)果。品牌績效評價的難點在于每個品牌都有其獨特的內(nèi)涵和亮點，在實際考核和評價品牌績效時必須充分考慮品牌的特點，全面、客觀地反映品牌建設(shè)的成果。

參考文獻：

[1]杜志琴，田淑芳.品牌忠誠的構(gòu)成維度及對品牌績效的影響[J].當(dāng)代經(jīng)濟，2006（12）.

[2]王高，李純青，馬寶龍.基于Dirichlet模型的品牌績效測量實證研究[A].第八屆中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C].2006.

[3]趙惠芳，游樂文，潘立生.百貨聯(lián)銷模式下品牌運營績效的模糊綜合評價[J].價值工程，2007（01）.

篇7

護理質(zhì)量是醫(yī)院為患者提供的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要組成部分。如何客觀、全面、科學(xué)地評價護理質(zhì)量，是各級醫(yī)院護理管理工作的重要任務(wù)之一。本研究的目的在于結(jié)合護理學(xué)理論自身發(fā)展需求和護理工作的實際需要，嘗試制定醫(yī)院護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，運用模糊層次分析法，對某醫(yī)院若干科室的護理服務(wù)質(zhì)量進行綜合評價，為醫(yī)院護理管理部門和醫(yī)院管理工作者實施科學(xué)決策提供基礎(chǔ)方法和客觀依據(jù)。

模糊層次分析法

模糊層次分析法（FAHP）就是將現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的模糊邏輯原理引入到原有的AHP中，它不僅在很大程度上克服了AHP擁有的一些不足，也大大拓展了AHP的運用范圍。該方法在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評價、門診護理質(zhì)量評價、環(huán)境質(zhì)量評價以及科研工作質(zhì)量評價等方面都有廣泛運用【sup】［1～3］【/sup】。

在運用FAHP過程中，通常情況下，采用模糊比率級別來表示評價指標(biāo)體系中各個具體指標(biāo)的相對重要性，建立模糊判斷矩陣。用模糊數(shù)來表示各評價對象的最終得分。最后，對各評價對象的模糊數(shù)進行排序，就可以得到各評價對象相對優(yōu)劣程度。FAHP的工作程序，如圖1。

限于篇幅，對于模糊層次分析法的具體操作步驟和原理不再展開說明，有興趣的讀者或研究人員可以參考有關(guān)書籍或文獻，也可以向作者本人索取。

醫(yī)院護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系

王建榮、張黎明、馬燕蘭、馮志英和魏暢（2005）曾經(jīng)建立醫(yī)院護理過程質(zhì)量綜合評價體系，該指標(biāo)體系由四項一級指標(biāo)構(gòu)成，即護理管理、護理服務(wù)、護理安全和護理技能，在此基礎(chǔ)上，指標(biāo)體系還包括十三項二級指標(biāo)和五項三級指標(biāo)【sup】［4］【/sup】。李群和崔佩（2011）運用統(tǒng)計學(xué)和管理學(xué)的有關(guān)思想，結(jié)合手術(shù)室護理的實際需要，研究探討了手術(shù)室護理過程質(zhì)量評價指標(biāo)體系【sup】［5］【/sup】。借鑒前人相關(guān)研究成果，本文建立的醫(yī)院護理質(zhì)量評價指標(biāo)體系，如圖2。

模糊層次分析法在醫(yī)院護理質(zhì)量評價中的運用

以某醫(yī)院甲、乙、丙、丁四個科室為評價對象，通過制定調(diào)查問卷的形式收集資料，對其護理服務(wù)質(zhì)量做出評價。

首先，建立評價醫(yī)院護理質(zhì)量的層次結(jié)構(gòu)。

其次，確定模糊判斷矩陣和權(quán)重向量。

第三，計算模糊乘積。

第四，排列模糊數(shù)，找出護理服務(wù)質(zhì)量最高科室。

由最終計算結(jié)果可知，科室丙的護理服務(wù)質(zhì)量最高，其次是乙，科室甲服務(wù)質(zhì)量居第三位，科室丁護理服務(wù)質(zhì)量最差。對于科室甲而言，要重點改善其護理安全意識。對于科室乙來說，要重點提高其護理服務(wù)質(zhì)量，在提高病人滿意度方面狠下功夫。對于科室丙而言，要不斷提升其護理質(zhì)量意識，與此同時，不斷強化服務(wù)意識，加強團隊和合作精神，構(gòu)建和諧科室。對于科室丁來說，要重點加強其整體護理工作，力爭在護理評估、護理健康等方面有所突破。

小 結(jié)

本文簡要介紹了FAHP方法，并采用FAHP對某醫(yī)院四個科室的護理服務(wù)質(zhì)量進行綜合評價。在此基礎(chǔ)上，對各個科室提高和改善護理質(zhì)量提出若干對策建議。需要說明的是，本論文雖然構(gòu)建了醫(yī)院護理工作質(zhì)量的評價指標(biāo)體系，但認(rèn)為這一指標(biāo)體系還存在一些瑕疵，在未來的學(xué)習(xí)、工作和研究過程中，還需要將該研究向前推進。

參考文獻

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圖1 FAHP程序

篇8

（上海交通大學(xué)先進產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，中國 上海 200240）

市場經(jīng)濟為自由貿(mào)易提供了廣闊的空間，在物質(zhì)極大豐富的今天，商品貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易構(gòu)成了市場經(jīng)濟活動的主要方式，但是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了第一生產(chǎn)力，技術(shù)貿(mào)易日益壯大，已經(jīng)占據(jù)了全球貿(mào)易體系的半壁江山。

世界貿(mào)易組織（WTO）是全球貿(mào)易自由化的最大國際組織，其中一系列的制度規(guī)則構(gòu)成了全球貿(mào)易的基礎(chǔ)，規(guī)則體系分別約束和規(guī)范了成員方的貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和技術(shù)貿(mào)易行為。由于技術(shù)進步對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，技術(shù)貿(mào)易在國際貿(mào)易中也就有了它特殊的地位。烏拉圭回合貿(mào)易談判專門締結(jié)了一個很大程度上促進技術(shù)貿(mào)易的“與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議”。進入新世紀(jì)以來，尤其我國在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的契機下，技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進入了快速軌道，客觀上促進了技術(shù)貿(mào)易得飛速發(fā)展。2013年9月29日上海自貿(mào)區(qū)正式掛牌成立，而其中技術(shù)的自由貿(mào)易成為不可或缺的重要部分。

1　自由貿(mào)易區(qū)及其核心價值

自由貿(mào)易（Free Trade）指政府不采用關(guān)稅、配額或其他形式來干預(yù)國際貿(mào)易的政策。強調(diào)市場在資源配置過程中的作用，是一種開放的、競爭的、法治的市場環(huán)境下產(chǎn)生的，他是與貿(mào)易保護相對應(yīng)的，但并不是說政府完全放棄進出口的管理，而是通過一定的規(guī)則制度使國內(nèi)國外產(chǎn)品在同一個競爭環(huán)境下共存，以實現(xiàn)真正的全球化市場。設(shè)立自由貿(mào)易區(qū)為中國經(jīng)濟和對外貿(mào)易發(fā)展帶來新的機遇，新的平臺。

自由貿(mào)易區(qū)內(nèi)允許外國船舶自由進出，外國貨物免稅進口，取消對進口貨物的配額管制，也是自由港的進一步延伸，是一個國家對外開放的一種特殊的功能區(qū)域。他是WTO的一種例外情況，超過了最惠國待遇的規(guī)則上更深入的開放。給協(xié)定各方提供了更廣闊的合同空間和貿(mào)易優(yōu)惠措施，且管理模式，制度設(shè)計等都更為自由化。

自貿(mào)區(qū)的核心價值是促進自由貿(mào)易。自由貿(mào)易政策是西方國家自由競爭時期的產(chǎn)物。工業(yè)革命后，英國實行此項政策達半個世紀(jì)之久，對當(dāng)時英國資本主義的發(fā)展起推動作用。隨著二十世紀(jì)初的經(jīng)濟大蕭條直到二戰(zhàn)以后，盡管聯(lián)合國規(guī)定了自由貿(mào)易的原則，《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》也明文規(guī)定降低關(guān)稅和消除非關(guān)稅壁壘，但大部分國家一直盛行貿(mào)易保護主義。

18世紀(jì)至19世紀(jì)中期的英國曾推行保護性的產(chǎn)業(yè)政策，經(jīng)濟發(fā)展后，便開始支持自由貿(mào)易。在經(jīng)濟全球化的浪潮中，我國的社會主義市場經(jīng)濟也是全球化經(jīng)濟的一部分，要獲得更多的全球資源，一定要融入國際市場，經(jīng)過改革開放幾十年的發(fā)展，世紀(jì)初我國正式成為WTO新成員，開啟了經(jīng)濟快速發(fā)展的新篇章。

2　上海自貿(mào)區(qū)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

上海自貿(mào)區(qū)肩負(fù)著探索中國改革開放路徑的使命和探索資本項目全面開放人民幣可自由兌換、金融服務(wù)業(yè)全面開放的重任。通過上海自貿(mào)區(qū)試點來重新建構(gòu)中國經(jīng)濟的增長模式，重建中國經(jīng)濟發(fā)展的秩序。盡管中國加入WTO以后，經(jīng)濟得到快速發(fā)展，但這種發(fā)展建立在嚴(yán)重依賴商品貿(mào)易為主的出口導(dǎo)向經(jīng)濟發(fā)展模式上，建立在粗放式經(jīng)濟擴張的基礎(chǔ)上。中國經(jīng)濟要實現(xiàn)全面戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，適應(yīng)當(dāng)前國際市場發(fā)展的新趨勢，要把經(jīng)濟重心從傳統(tǒng)商品貿(mào)易全面轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易和跨境投資貿(mào)易。

要實現(xiàn)傳統(tǒng)商品貿(mào)易向服務(wù)貿(mào)易和金融貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易轉(zhuǎn)變，面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)。服務(wù)貿(mào)易（包括技術(shù)貿(mào)易）、金融貿(mào)易與商品貿(mào)易有原則性的不同。技術(shù)市場是一個全國性的統(tǒng)一市場，而且現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使這種技術(shù)市場的統(tǒng)一性特點更加顯著。如果沒有相應(yīng)的法律、監(jiān)管制度及技術(shù)手段，要把技術(shù)貿(mào)易自由化和金融貿(mào)易自由化完全隔離出來是困難的。上海自貿(mào)區(qū)建立的負(fù)面清單管理模式，僅限定企業(yè)不能做什么，并以清單的方式進行舉例。要求政府全面轉(zhuǎn)變職能，從過多的市場干預(yù)中退出，更多的是服務(wù)而不是管理，并要建立起公平公正的法律制度及自由競爭的市場環(huán)境。政府主導(dǎo)下成立的自貿(mào)區(qū)，其法律制度的確立、市場的監(jiān)管都由政府主導(dǎo)。想轉(zhuǎn)變政府職能是有一定難度的，這既是機會也是挑戰(zhàn)。

3　國際技術(shù)貿(mào)易新趨勢

國際技術(shù)貿(mào)易遵從“技術(shù)生命周期理論”的固有定律。那么，所引進技術(shù)將會經(jīng)過導(dǎo)入期、成長期和成熟期三個階段，到最后一階段該項技術(shù)就會被完全消化吸收并最終提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，這也是國際技術(shù)貿(mào)易的直接效應(yīng)。反過來通過引進某項新技術(shù)，而給使用者帶來超額利潤，便開始加大科技活動力度，通過創(chuàng)新潛力的提高來進一步影響技術(shù)創(chuàng)新能力，逐漸形成良性循環(huán)的技術(shù)生態(tài)圈。

3.1　國際技術(shù)貿(mào)易的比重增高

隨著世界經(jīng)濟一體化和科技全球化的持續(xù)發(fā)展，國際技術(shù)貿(mào)易獲得了持續(xù)迅速的發(fā)展，在國際貿(mào)易中所占比重越來越大。一是發(fā)展速度迅猛、規(guī)模日益增大。二是在整個世界經(jīng)濟增長和國際貿(mào)易中的地位不斷提升，國際技術(shù)貿(mào)易額在國際貿(mào)易總額和國際服務(wù)貿(mào)易總額中的比重也持續(xù)增高。

3.2　國際技術(shù)貿(mào)易方式轉(zhuǎn)變

在過去，企業(yè)兼并主要是企業(yè)間的“以強吞弱”。在這種技術(shù)先進型企業(yè)吞并技術(shù)落后型企業(yè)的情況下，企業(yè)兼并活動中的技術(shù)轉(zhuǎn)讓或貿(mào)易的成分并不明顯、甚至根本不存在。隨著以知識為基礎(chǔ)的國際競爭的加強，當(dāng)前的企業(yè)國際兼并活動主要體現(xiàn)在技術(shù)先進企業(yè)間的“強強聯(lián)合”上，兼并的目的是為了進一步壯大自己實力，使自己的資金、技術(shù)和產(chǎn)品流通能在較短時間里躍上一個新臺階。聯(lián)想收購IBM就是一個這方面的例子。

3.3　電子商務(wù)的興起

電子商務(wù)使貿(mào)易真正的走向了全球化，有利于形成新的國際技術(shù)營銷方式，能滿足消費者多樣化需求；還促使產(chǎn)生了新的國際技術(shù)貿(mào)易模式，實現(xiàn)貿(mào)易模式的多樣化；并且改善了國際技術(shù)貿(mào)易的運行環(huán)境，推動了國際技術(shù)貿(mào)易的大幅度增長。

3.4　第三方技術(shù)供給的出現(xiàn)

分工越發(fā)精細(xì)，出現(xiàn)了專業(yè)研發(fā)技術(shù)型企業(yè)，即所謂的第三方技術(shù)供給。企業(yè)自己無需研究開發(fā)，也不從具有競爭關(guān)系的其他制造企業(yè)引進技術(shù)，而是將研究開發(fā)活動外包給專業(yè)化的研發(fā)與設(shè)計企業(yè)承擔(dān)。

4　我國技術(shù)貿(mào)易自主創(chuàng)新之路

我國正處于技術(shù)貿(mào)易快速發(fā)展的歷史階段，正向著“引進、消化、再創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變，引資、引技的同時也在引智。而隨著自身經(jīng)濟實力的增強，中國也涌現(xiàn)出了越來越多具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)，這些成果也需要對外展示和交易的平臺。從世界的發(fā)展趨勢來看，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的決定性因素。德、美、日、韓等國家在不同歷史階段的崛起和發(fā)展都證明了這一點。但技術(shù)并不等同于技術(shù)能力，引進技術(shù)并不會自動帶來技術(shù)能力的生成和發(fā)展，真正的核心技術(shù)是買不來的。實踐也證明，技術(shù)能力是組織內(nèi)生的，需要通過有組織的技術(shù)學(xué)習(xí)和產(chǎn)品開發(fā)的實踐才能獲得。

篇9

關(guān)鍵詞：插電式混合動力汽車；駕駛意圖識別；模糊控制；控制策略

中圖分類號：U469.72 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2550（2016）02-0007-07

Research on control strategy for plug-in hybrid electric vehicle based on driving intention identification

YIN An-dong1， 2， GUO Xing1

（ 1. School of Mechanical and Vehicle Engineering， Hefei University of Technology， Hefei 230009， 2. Nation and Local Union Research Center for Automotive Technology & Equipment Engineering， Hefei， 230009 ）

Abstract： With the plug-in 4WD hybrid electric vehicle as the research object， a driving intention identification module was designed using fuzzy control theory and a vehicle control strategy was designed based on the driving intention. Vehicle simulation model was established by Matlab/Simulink stateflow， and the simulation was carried on plug-in 4WD hybrid electric vehicle in the condition of NEDC driving cycles based on the instance vehicle. The simulation results show that the fuzzy control strategy can identify driving intention effectively， drive mode can be switched according to the control strategy and torque distribution is reasonable. The results verify the effectiveness of control strategy and provide a new idea for the research of the 4WD PHEV.

Key Words： plug-in hybrid electric vehicle； driving intention identification； fuzzy control； control strategy

1 引 言

插電式混合動力汽車兼具純電動汽車和傳統(tǒng)汽車的優(yōu)點，既有純電動汽車節(jié)能環(huán)保的特點，續(xù)駛里程也能得到保障[1]，其中整車控制策略是混合動力汽車的核心技術(shù)之一[2]，因此多能源控制策略是插電式混合動力汽車研發(fā)的熱點[3]。目前插電式混合動力汽車控制策略大致可以分為：基于規(guī)則的控制策略、瞬時優(yōu)化控制策略和全局優(yōu)化控制策略等[4]-[6]。這些能量管理策略沒有綜合考慮不同行駛里程、電池初始SOC、循環(huán)工況及駕駛員意圖對能耗經(jīng)濟性的影響，由此使插電式混合動力汽車的能耗經(jīng)濟性優(yōu)勢難以充分發(fā)揮。

文中在分析插電式四驅(qū)混合動力汽車的動力驅(qū)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，設(shè)計了基于駕駛員意圖識別的整車控制策略，該策略分為三個步驟：1）駕駛員驅(qū)動意圖識別；2）工作模式切換；3）轉(zhuǎn)矩分配。并在MATLAB/SIMULINK平臺上建立了插電式四驅(qū)混合動力系統(tǒng)的前向仿真模型，在NEDC工況下進行基于駕駛意圖識別整車控制策略的仿真分析。

2 PHEV系統(tǒng)布置結(jié)構(gòu)與工作模式

2.1 PHEV系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)

圖1為插電式四驅(qū)混合動力的系統(tǒng)布置結(jié)構(gòu)。后橋由后軸電機驅(qū)動，前橋由發(fā)動機與ISG電機驅(qū)動，變速器選用CVT。

2.2 插電四驅(qū)混合動力汽車工作模式

為了滿足插電四驅(qū)混合動力汽車在不同運行工況下的能量需求，其混合驅(qū)動系統(tǒng)在整車控制策略控制下實現(xiàn)三種驅(qū)動模式：前軸驅(qū)動、后軸驅(qū)動和四輪同時驅(qū)動[7]。其中：

1）前軸驅(qū)動包括發(fā)動機單獨驅(qū)動、ISG電機輔助發(fā)動機驅(qū)動與發(fā)動機驅(qū)動同時帶動ISG電機發(fā)電。

2）后軸驅(qū)動包括后驅(qū)電機單獨驅(qū)動與串聯(lián)驅(qū)動（后驅(qū)電機驅(qū)動，發(fā)動機帶動ISG電機發(fā)電）；

3）四輪同時驅(qū)動為發(fā)動機與后驅(qū)電機同時為混合動力汽車提供動力。

3 基于模糊控制的駕駛意圖識別

3.1 駕駛意圖

駕駛意圖主要分為驅(qū)動意圖和制動意圖。本文僅對驅(qū)動意圖進行研究。根據(jù)加速的緊急程度劃分，加速意圖包括平緩加速、一般加速和緊急加速。平穩(wěn)駕駛意圖根據(jù)車速的不同可以分為高速平穩(wěn)駕駛和低速平穩(wěn)駕駛[8]。

駕駛員通過踩踏加速踏板或者制動踏板來反映自身的駕駛意圖，此外，駕駛踏板的開度還可以反映出汽車的負(fù)荷和汽車的加速的緊急情況[9]。由于駕駛意圖隨著車輛的運行狀態(tài)以及循環(huán)工況實時變化，難以用精確地數(shù)學(xué)模型來描述，是一個典型的經(jīng)驗?zāi)Ｐ停：碚撛谔幚斫?jīng)驗?zāi)Ｐ蜕嫌兄黠@的優(yōu)勢，因此文中采用模糊控制理論來識別駕駛意圖[10]。

3.2 駕駛意圖識別模糊控制器的設(shè)計

加速意圖識別模糊控制器采用加速踏板開度與加速踏板變化率構(gòu)建模糊規(guī)則。輸入量a代表加速踏板開度，da/dt代表加速踏板變化率，它們的模糊子集設(shè)為{S，M，B}。輸出量b代表駕駛意圖，模糊子集設(shè)置為{平緩，一般，緊急}。其中，a中的S代表加速踏板開度小，M代表加速踏板開度中等，B代表加速踏板開度大。da/dt中的S代表加速踏板開度變化率小，M代表加速踏板開度變化率中等，B代表加速踏板開度變化率大。

根據(jù)傳統(tǒng)駕駛員模型仿真所得到的參考值以及工程經(jīng)驗，輸入量a的論域可以定為[0，1]， 的論域可以定為[0，8]，駕駛意圖的論域[0，8]。各個輸入與輸出變量對應(yīng)的隸屬函數(shù)如圖2所示。當(dāng)模糊控制器輸出量為一個在1附近的數(shù)時，加速意圖為平緩加速；輸出量為一個在4附近的數(shù)時，加速意圖為一般加速；輸出量為一個在7附近的數(shù)時，加速意圖為緊急加速。表1為根據(jù)實際駕駛經(jīng)驗制定的模糊控制規(guī)則。

a.加速踏板開度隸屬度函數(shù)

b.加速踏板變化率隸屬度函數(shù)

c.加速意圖隸屬度函數(shù)

平穩(wěn)行駛意圖識別以整車加速度以及車速作為模糊輸入量，其隸屬度函數(shù)以及模糊控制規(guī)則的制定與加速意圖識別類似，在此不做贅述。

4 基于駕駛意圖識別的整車控制策略設(shè)計

4.1 驅(qū)動模式控制策略

由于傳統(tǒng)汽車只存在發(fā)動機一個動力源，使得發(fā)動機的工作點不易受到控制，因此發(fā)動機的效率比較低，燃油經(jīng)濟性不好。而混合動力汽車可以利用電機輔助發(fā)動機，使發(fā)動機盡可能多的工作在高效率區(qū)域[11]。因此，本文控制策略的目標(biāo)是盡量以電機為主要動力源，并且在發(fā)動機工作時使發(fā)動機輸出最優(yōu)轉(zhuǎn)矩[12]。

在驅(qū)動模式控制策略中，工作模式切換條件的確定是最主要的研究問題[13]，本文采用SOC區(qū)域控制策略，根據(jù)駕駛意圖的識別結(jié)果，以車速、SOC值等變量為邏輯門限值，制定整車控制策略。

1）當(dāng)電池的SOC處于高狀態(tài)時，首先判斷車速。若車速低于35 km/h時，考慮到發(fā)動機在低速下的效率比較低，而此時電量充足，因此采用后驅(qū)電機驅(qū)動。若車速高于35 km/h時，判斷是否為平穩(wěn)行駛狀態(tài)。若為低速平穩(wěn)行駛狀態(tài)，此時需求扭矩較小，轉(zhuǎn)速較低，而電量比較充足，采用后驅(qū)電機驅(qū)動；若為中高速平穩(wěn)行駛，采用發(fā)動機單獨驅(qū)動模式。若驅(qū)動狀態(tài)不是平穩(wěn)行駛狀態(tài)，則判斷加速意圖。若為緊急加速，此時需求扭矩很大，汽車工作在四驅(qū)模式下；若為一般加速，考慮到電池電量比較充足，采用后驅(qū)電機驅(qū)動，若后驅(qū)電機不足以提供所需求轉(zhuǎn)矩，由ISG電機輔助驅(qū)動；若此時為平穩(wěn)加速，后驅(qū)電機單獨提供轉(zhuǎn)矩驅(qū)動汽車。

2）當(dāng)電池SOC處于較低的狀態(tài)時，首先判斷車速，若車速低于35 km/h時，由于此時電量比較低，不能為后驅(qū)電機提供能量，因此汽車工作在串聯(lián)驅(qū)動模式，即后驅(qū)電機提供轉(zhuǎn)矩，發(fā)動機工作在最優(yōu)輸出轉(zhuǎn)矩曲線上帶動ISG電機給電池充電。若車速高于35 km/h時，判斷是否為平穩(wěn)行駛狀態(tài)。若為平穩(wěn)行駛狀態(tài)，發(fā)動機單獨驅(qū)動汽車行駛，若此時需求轉(zhuǎn)矩小于汽車的最優(yōu)輸出轉(zhuǎn)矩，則發(fā)動機工作在最優(yōu)輸出轉(zhuǎn)矩曲線上，剩余轉(zhuǎn)矩帶動ISG電機發(fā)電。若不是平穩(wěn)行駛狀態(tài)，則判斷加速意圖。當(dāng)為緊急加速與一般加速時，由于電池SOC較低，電機不能工作，因此發(fā)動機單獨驅(qū)動汽車行駛；若為平穩(wěn)加速，且此時的需求轉(zhuǎn)矩小于發(fā)動機的最優(yōu)輸出轉(zhuǎn)矩時，發(fā)動機工作在最優(yōu)輸出轉(zhuǎn)矩曲線上，剩余轉(zhuǎn)矩帶動ISG電機發(fā)電。整車的控制策略如圖3所示：

4.2 轉(zhuǎn)矩分配策略

在確定了整車的工作模式之后，需要把整車的需求轉(zhuǎn)矩實時、合理的分配給發(fā)動機與電機[14]。本文轉(zhuǎn)矩分配控制策略主要是保證在有發(fā)動機參與時，使發(fā)動機工作在最優(yōu)轉(zhuǎn)矩曲線上。

各工作模式的轉(zhuǎn)矩分配如下：

1）純電動模式

Te = 0；TISG = 0；Tm = T /ior

2）發(fā)動機單獨驅(qū)動模式（ISG電機輔助驅(qū)動）

Te = Teopt；TISG = T /（io ×ig ）- Te；Tm = 0

3）發(fā)動機驅(qū)動，ISG電機發(fā)電模式

Te = Teopt；TISG = T /（io ×ig ）- Te；Tm = 0

4）串聯(lián)驅(qū)動

Te = Teopt；TISG = - Teopt；Tm = T / ior

5）四驅(qū)模式

Te = Teopt；TISG = 0；Tm = （T- Te × io × ig ）/ior

式中： Te 為車輛需求轉(zhuǎn)矩；Teopt 為當(dāng)前車速下發(fā)動機最優(yōu)轉(zhuǎn)矩；ior 為后主減速比；ig 為CVT速比；io 為前主減速比。

5 實例車型仿真分析

5.1 實例車型技術(shù)參數(shù)和仿真模型

實例插電式四驅(qū)混合動力汽車，根據(jù)其運行狀況和基本的設(shè)計要求，確定主要技術(shù)參數(shù)指標(biāo)，如表2所示：

根據(jù)實例插電四驅(qū)混合動力汽車主要參數(shù)，基于MATLAB/SIMULINK/STATEFLOW平臺建立了前向仿真模型[15]。整車前向仿真模型如圖4所示。

5.2 仿真結(jié)果分析

在MATLAB/SIMULINK平臺中，使用搭建的四驅(qū)混合動力汽車前向仿真模型（見圖4），在NEDC工況（見圖5）下進行仿真分析。根據(jù)本文制定的控制策略，分別在高電量和低電量的情況下進行仿真分析，仿真結(jié)果如圖7-9所示：

（a）

（b）

（a）

（b）

（a）

（b）

圖6（a）為在NEDC工況下加速意圖識別結(jié)果，圖6（a）中1代表平穩(wěn)加速，2代表一般加速，3代表緊急加速；圖6（b）為在NEDC工況下平穩(wěn)駕駛識別結(jié)果，圖6（b）中0代表正常行駛，1代表高速平穩(wěn)行駛，2代表低速平穩(wěn)行駛。從圖6（a）、圖6（b）可以看出：本文所設(shè)計的駕駛意圖識別模塊可以準(zhǔn)確識別在NEDC工況下的駕駛員的駕駛意圖。

圖7和圖8分別為在高電量和低電量狀態(tài)下轉(zhuǎn)矩分配和燃油消耗的仿真結(jié)果。從圖7（a）可以看出，在高電量情況下，后驅(qū)電機作為主要的動力源提供轉(zhuǎn)矩。由于所識別的加速意圖大部分都為平緩加速和一般加速，基本沒有緊急加速情況，因此發(fā)動機只工作在高速平穩(wěn)行駛的工況下。并且發(fā)動機工作在最優(yōu)轉(zhuǎn)矩曲線上，發(fā)動機多余的動力會帶動ISG電機給電池充電，大大提高了能量的利用率。從圖8（a）可以看出在車速比較低的情況下，整車工作在串聯(lián)驅(qū)動模式下，后驅(qū)電機提供需求轉(zhuǎn)矩，發(fā)動機帶動ISG電機充電。在加速工況和平穩(wěn)行駛工況下，發(fā)動機驅(qū)動汽車行駛，同時多余的轉(zhuǎn)矩帶動ISG電機給電池充電。

通過對比圖7（b）和圖8（b）可以看出，電量充足時，盡量消耗電能，因此在一個NECD循環(huán)工況下燃油消耗量僅為216.1 g，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)燃油車。但在低電量情況下，由于發(fā)動機工作頻繁，在一個NECD循環(huán)工況下燃油消耗量上升至510 g，折合成百公里油耗為6.57 L，相比于傳統(tǒng)內(nèi)燃機汽車百公里油耗7.35 L，燃油經(jīng)濟性也有10.6%的提升。但是平時盡量避免插電式混合動力汽車長時間工作在低電量的情況下。

從圖7和圖8可以看出，整車能夠按照控制策略所設(shè)計的工作模式運行，并且可以根據(jù)駕駛意圖進行工作模式的切換，保持良好的燃油經(jīng)濟性。

6 結(jié) 論

設(shè)計了模糊控制駕駛意圖識別模塊用來識別駕駛意圖，并基于駕駛意圖識別結(jié)果以及SOC的狀態(tài)水平設(shè)計了整車控制策略。

在MATLAB/SIMULINK/STATEFLOW平臺上搭建了四驅(qū)混合動力汽車前向仿真模型，在NEDC工況下對實例插電式混合動力汽車進行仿真。仿真結(jié)果表明：駕駛意圖識別結(jié)果較為準(zhǔn)確，并在不同SOC狀態(tài)水平下根據(jù)不同駕駛意圖切換至相應(yīng)工作模式，而且動力源在不同工作模式下輸出有效合理的轉(zhuǎn)矩，整車的燃油經(jīng)濟性較好。

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篇10

【摘要】 目的 優(yōu)選萎胃寧濃縮丸制劑的最佳提取工藝。方法 以芍藥苷提取量、正丁醇浸出物、乙酸乙酯浸出物為指標(biāo)，采用均勻設(shè)計法篩選最佳提取工藝。結(jié)果 乙醇濃度60%，提取次數(shù)2次，溶劑用量16倍，每次提取時間65 min為最佳提取工藝。結(jié)論 所得提取工藝穩(wěn)定性好，可用于萎胃寧濃縮丸的制備。

【關(guān)鍵詞】 均勻設(shè)計；芍藥苷；萎胃寧濃縮丸；提取工藝

Abstract：Objective To find out the optimum extraction process for Weiweining pill. Methods The extraction process was studied by uniform design with the yield of extracted Paeoniflorin， n-butanol extract and ethyl acetate extract as markers. Results The optimum extraction process was adding 16 times amont of 60% alcohol， refluxing and extracting for 2 times， 65 min for each time. Conclusion This extraction process shows good stability and is available for the production of Weiweining pill.

Key words：uniform design；Paeoniflorin；Weiweining pill；extraction press

近數(shù)十年來，經(jīng)國內(nèi)學(xué)者的不懈努力，在慢性萎縮性胃炎(CAG)的治療方面打破了以往胃黏膜萎縮腺體不可逆轉(zhuǎn)的局面，并得出中醫(yī)治療優(yōu)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療的結(jié)論[1]。萎胃寧以半夏瀉心湯為主、旋覆代赭湯為輔組方。為擴大該處方的臨床使用面，減小服用劑量，擬將該方由蜜丸制成濃縮丸。本試驗主要研究處方中需提取部分藥材的提取工藝，為濃縮丸的后續(xù)研究做好前期工作。

1 儀器與試藥

高效液相色譜儀(Agileng1100化學(xué)工作站，Agileng1100二元泵，Agileng1100柱溫箱，Agileng1100 DAD檢測器，安捷倫科技有限公司)，電子天平(北京賽多利斯儀器系統(tǒng)有限公司)，真空抽濾泵(鄭州杜甫儀器廠)，真空干燥箱(上海益恒實驗儀器有限公司)。

白芍、黨參、北山楂、黃芩、黃連等藥材購自蘭州黃河藥市，經(jīng)甘肅中醫(yī)學(xué)院生藥教研室鑒定均為《中華人民共和國藥典》品種；芍藥苷對照品由中國藥品生物制品鑒定所提供(批號110736-200617)。95%乙醇、正丁醇、乙酸乙酯均為分析純。

2 方法與結(jié)果

2.1 因素水平的選擇

以乙醇濃度、提取次數(shù)、提取時間、溶劑用量為考察因素，各因素水平的取值見表1。表1 因素水平(略)

2.2 提取樣品的制備

采用U7(76)均勻設(shè)計表安排試驗[2](見表2)。稱取處方量白芍、黨參、生山楂、黃芩、甘草等需提取藥材14份，每份96 g，用乙醇回流提取。每試驗號作平行樣2份。將14份提取液低速離心(3 200 r/min)，離心液水浴回收乙醇并用容量瓶定容到1 000 mL，備用。表2 試驗安排表(略)

2.3 正丁醇浸出樣品的制備

將“2.2”項下定容好的樣品液搖勻后精確量取50 mL，共14份，水浴揮去乙醇后用水飽和的正丁醇萃取，每次20 mL，萃取4次，合并萃取液，回收正丁醇，殘渣置烘箱中60 ℃烘至恒重，取出，冷卻至室溫后精密稱量，結(jié)果見表3。

2.4 乙酸乙酯浸出樣品的制備

將“2.2”項下定容好的樣品液搖勻后精確量取50 mL，共14份，水浴揮去乙醇后用水飽和的乙酸乙酯萃取，每次20 mL，萃取4次，合并萃取液，回收乙酸乙酯，殘渣置烘箱中60 ℃烘至恒重，取出，冷卻至室溫后精密稱量，結(jié)果見表3。

2.5 芍藥苷提取量的測定[3]

2.5.1 色譜條件

采用HPLC法，色譜柱：Hypersil-ODS C18 (250 mm×4.6 mm， 5 μm)，流動相：乙腈-水-磷酸(15∶85∶0.02)，檢測波長：230 nm，柱溫：25 ℃，流速：1.0 mL/min。

2.5.2 對照品溶液的制備及工作曲線的建立

精密稱取用P2O5干燥至恒重的芍藥苷對照品8.0 mg，置10 mL容量瓶中，用甲醇溶解并稀釋至刻度，搖勻，作為貯備液。分別取該貯備液1.0、1.5、2.0、3.0 mL，置5 mL容量瓶中，用甲醇溶解并稀釋至刻度，搖勻，分別取各稀釋液及貯備液各進樣20 μL，按上述色譜條件測定峰面積。以峰面積積分值為縱坐標(biāo)，芍藥苷含量為橫坐標(biāo)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，得回歸方程：Y＝9.479×10-10A－6.75×10-4，r＝0.999，在0.08～0.8 mg/mL濃度范圍內(nèi)線性關(guān)系良好。 2.5.3 樣品含量測定 將14份正丁醇浸出物分別用甲醇溶解、定容到100 mL容量瓶中，得芍藥苷含量測定用樣品。按“2.5.1”項下條件進樣測定，進樣量20 μL。并計算96 g處方藥材中的芍藥苷提取量，結(jié)果見表3。表3 樣品含量測定結(jié)果(略)

2.6 數(shù)據(jù)處理

將所得實驗結(jié)果用SPSS10.0采用向后剔除法進行多元線性回歸，可信限95%。分析結(jié)構(gòu)如下：以正丁醇萃出物量為Y，得方程Y＝0.421－1.60×10-2C＋1.068×10-3D，以乙酸乙酯萃出物量為Y，得方程Y＝0.142＋5.244×10-3C－5.17×10-4D，以芍藥苷提取量為Y，得方程Y＝0.359＋1.176×10-2C＋1.857×10-3D。

從數(shù)據(jù)處理結(jié)果可知，溶劑用量與提取時間在選定的取值范圍內(nèi)對提取的結(jié)果無顯著影響，而乙醇濃度、提取次數(shù)對3個考察指標(biāo)均有顯著影響。綜合3種結(jié)果，提取工藝最后確定為：16倍量60%乙醇，提取次數(shù)2次，每次65 min。

3 優(yōu)化工藝復(fù)核

按處方比例稱取藥材5份，每份96 g，回流提取，分別制備正丁醇萃出物、乙酸乙酯萃出物并稱重，測定芍藥苷提取量，結(jié)果見表4。表4 提取工藝復(fù)核結(jié)果(略)

經(jīng)5次復(fù)核試驗，正丁醇萃出物量、乙酸乙酯萃出物量、芍藥苷提取量的平均值均高于工藝優(yōu)化時的各試驗，顯示所得工藝基本穩(wěn)定，芍藥苷平均轉(zhuǎn)移率為78.44%。

4 討論

中藥復(fù)方成分復(fù)雜，在工藝篩選過程中如選用一種物質(zhì)作為評價指標(biāo)可能會由于評價指標(biāo)的代表性差而導(dǎo)致所得工藝缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。本試驗根據(jù)處方藥材中皂苷類、黃酮類成分較多的實際情況，采用不同溶劑浸出物和單一化合物同時作為評價指標(biāo)，代表性強，所得工藝更加合理。

均勻設(shè)計與正交設(shè)計相比雖然舍棄了“整齊可比”的特點，但試驗點均勻分散，具有試驗次數(shù)少、容納水平數(shù)多的優(yōu)點，由于在不增加試驗次數(shù)的同時可對考察因素設(shè)置較多的取值，因此，能降低試驗設(shè)計中確定考察因素取值范圍時的難度。本試驗采用均勻設(shè)計優(yōu)化提取工藝，擴大了乙醇濃度、溶劑用量、提取時間的取值范圍，可使所得工藝更加合理。

由于溶劑用量與提取時間對提取的結(jié)果無顯著影響，結(jié)合藥材對溶劑的吸收量和處方中成分性質(zhì)，溶劑用量選16倍，提取時間選130 min。

參考文獻

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