導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)員學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是第七號候選人，來自一零級工程力學(xué)二班的馬清華。有人說，我是一個為夢想戰(zhàn)斗的男孩，是的，這一切都從母親給我改名的那個時刻起！來到武大我也將把我的夢想在這里詮釋，武大馬上就要超越清華！

請不要笑我年少輕狂！雖然，我們活在現(xiàn)實世界，但有一種推動我們前進(jìn)的不竭力量，叫做夢想。今天，我站在這里，同樣是為了一個夢想，個人的，也是集體的！

在剛剛逝去將近一年的大學(xué)生活里，我擔(dān)任了一零級工程力學(xué)二班班長，年級學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長，帶領(lǐng)工力二班同學(xué)以及各班學(xué)習(xí)委員緊緊團(tuán)結(jié)在王恒老師的周圍傳達(dá)并執(zhí)行任務(wù)，也曾帶領(lǐng)各班學(xué)習(xí)委員主動為大家在學(xué)習(xí)方面提供信息和服務(wù)。

雖然我并沒有奪得多少個人榮譽(yù)，但是我們的集體卻碩果累累，這也許就是我最大的榮譽(yù)！雖然我們的付出不計汗水，但同學(xué)們回饋的笑容卻是我們最會心的價值。

在這個過程中我一直秉持著踏實肯干的作風(fēng)，克服障礙，戰(zhàn)勝壓力，一直堅持著摸著石頭過河，尋找前進(jìn)的路，為同學(xué)們更好的服務(wù)。

就在剛剛逝去的兩個星期里，從協(xié)助主席團(tuán)學(xué)長進(jìn)行校級學(xué)生會評比，到分團(tuán)委工作考核，從實施案例分析大賽到青春尋訪進(jìn)入決賽，我都在追隨學(xué)長學(xué)姐們?nèi)W(xué)習(xí)去感悟！除了睡覺和上課的時間我的腳步幾乎沒有停止過，毅力和激情就如此的揮灑！班委會上，同學(xué)們對工作感到有壓力了，我就用自己的親身經(jīng)歷給大家鼓勁！我們要有意志去奮斗，永遠(yuǎn)不要向困難屈服！

生活中的我，也不光是大家眼前的陽光小伙！每晚的兼職，我體驗著勞動者的艱辛，電燈下埋頭苦讀時我也更加珍惜如今的美好時光。父親是軍人，總是教育我嚴(yán)格要求自己！于是，嚴(yán)于律己，從每天早晨疊起的豆腐塊開始！

繼續(xù)拼搏下去，我不是最優(yōu)秀的，但我有勇氣在這里說，我是最堅強(qiáng)的,最有激情的！繼續(xù)奮斗下去，前人們的奉獻(xiàn)精神，他們無謂的付出已經(jīng)深深感染了我！繼續(xù)奮斗下去！

我很喜歡學(xué)生工作，就像我的世界觀里對成功的定義所表達(dá)的，一個人的成功可以用他所幫助別人實現(xiàn)的價值來衡量，而學(xué)生工作正是體現(xiàn)了這一點，所以，活在為大家服務(wù)的生活里，是一種幸福。

學(xué)生工作，意味著奉獻(xiàn)和服務(wù),意味著團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服重重困難和壓力為集體的發(fā)展點亮明燈！我們需要用勤奮與踏實埋頭做事，我們需要激情和智慧去再創(chuàng)輝煌！

或許今后我會面臨更多挑戰(zhàn)，但我明白，我所不懈追求的，是那份對集體的責(zé)任感和使命，是風(fēng)雨之后彩虹絢爛的時刻。

篇2

培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強(qiáng)了學(xué)院團(tuán)員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀初見成效，現(xiàn)將我院開展活動情況總結(jié)如下：

10月13日，美術(shù)學(xué)院全體團(tuán)員在4201教室召開了團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團(tuán)總支書記張衛(wèi)東向全體同學(xué)做了動員報告，使同學(xué)們對這次活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。晚7：00各團(tuán)支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領(lǐng)到學(xué)習(xí)材料和讀書筆記后，各團(tuán)支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于2001級學(xué)生正在實習(xí)階段，活動開展受到一定的限制，但各團(tuán)支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學(xué)集體學(xué)習(xí)《團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)材料》，使同學(xué)們在思想上得到了一次洗禮，通過學(xué)習(xí)材料，反省自身不足，及時彌補(bǔ)。

2002級四個團(tuán)支部聯(lián)合開展活動，嚴(yán)格點名制度，確保每次活動順利進(jìn)行，每次由一個團(tuán)支部負(fù)責(zé)聯(lián)系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰(zhàn)》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結(jié)，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學(xué)習(xí)教育，使人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團(tuán)員先進(jìn)性活動的開展。

10月28日，2002級共同組織各支部團(tuán)員到英雄山革命烈士紀(jì)念塔，進(jìn)行了一次入團(tuán)宣誓儀式。儀式結(jié)束后，同學(xué)們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻(xiàn)白花。在這種嚴(yán)肅靜穆的環(huán)境中，同學(xué)們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現(xiàn)到以后學(xué)習(xí)、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動真正落到實處。

2002級各團(tuán)支部在開展集體活動的同時，也在各支部內(nèi)部開展了豐富多彩的活動，體現(xiàn)班級特色。2002級油畫班還與山東大學(xué)聯(lián)系，準(zhǔn)備配合山大管理學(xué)院學(xué)生會組織開展一次由山大主辦、山東師范大學(xué)協(xié)辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。2002級國畫班還發(fā)揮專業(yè)特長，舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評比，并將選取優(yōu)秀作品制作成一幅宣傳海報。此外，2002級國畫班還制作了在10月28日英雄山革命烈士紀(jì)念塔的宣誓儀式上所用的白花。2002級綜合繪畫班組織了班級同學(xué)開展了一次小型的討論會，讓同學(xué)們自由交流在此次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動中的體會、感想。2002級藝術(shù)設(shè)計班組織班級同學(xué)學(xué)唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》，調(diào)動起大家的愛國熱情。

2004級新生在此次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動中，結(jié)合盡快適應(yīng)大學(xué)生活，開展了各種多彩多樣的集體活動，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的感情，增加了班級的凝聚力。他們利用周末組織班級同學(xué)游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟(jì)南各大景點，活動中同學(xué)們相互交流入學(xué)以來的各種體會感想，為以后的共同學(xué)習(xí)生活增進(jìn)了感情。2004級攝影班還為班級起了一個“22度奇跡空間”的名字，激勵同學(xué)們共同努力，創(chuàng)造班級奇跡。另外，英語是美術(shù)學(xué)院學(xué)生的弱項，2004級新生在一入學(xué)便加強(qiáng)了對英語的學(xué)習(xí)，他們組織同學(xué)一起交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以學(xué)唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學(xué)習(xí)生動有趣起來。

篇3

一年來，公司團(tuán)委圍繞“組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年權(quán)益”四大職能定位，從夯實基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、團(tuán)干培養(yǎng)、創(chuàng)新工作、服務(wù)企業(yè)等方面開展了一系列工作，取得了實效。

1、定期召開會議和組織學(xué)習(xí)。堅持將“”制度化，定期召開“支部大會”、“支部委員會”、“民主生活會”，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定工作計劃。定期組織團(tuán)員學(xué)習(xí)，有計劃、有目的的對團(tuán)員進(jìn)行思想及職業(yè)道德教育，增強(qiáng)青年自身素質(zhì)。組織學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神，組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)公司形勢任務(wù)教育宣傳提綱、黨政工作綱要等多種形勢任務(wù)教育學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)團(tuán)員青年就結(jié)合立足本職崗位、認(rèn)真務(wù)實開展工作，廣泛開展交流討論。以集中開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動為契機(jī)，組織廣大青年職工學(xué)習(xí)兩本書，開展學(xué)習(xí)交流和討論，查找自身存在問題和不足，促進(jìn)了團(tuán)員青年自覺用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，斷增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

2、積極圍繞公司發(fā)展開展特色工作。組織全體團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)《電力安全法》，召開了專門學(xué)習(xí)會議，邀請公司有關(guān)負(fù)責(zé)人全面解讀《電力安全法》,全體團(tuán)員就《電力安全法》賦予企業(yè)的職責(zé)和本職工作展開了全面的討論,增加了全體團(tuán)員自覺執(zhí)行的緊迫感和使命感。立足于擴(kuò)大公司業(yè)務(wù)、發(fā)揮青年職工特長，組織團(tuán)員青年發(fā)放宣傳資料,深受廣大市民一致好評。通過一系列特色活動的開展，使我公司團(tuán)委特色猶如一道亮點始終貫穿于整個活動中，充滿蓬勃的生機(jī)。

3、積極開展提升團(tuán)員素質(zhì)的各項活動，并積極開展各種有創(chuàng)意、有特色、有影響、有實效的活動。同時組織開展技能競賽，組織青年人踴躍參加公司內(nèi)舉辦運(yùn)動會，注意在各項活動的開展中融入符合青年特點的時尚要素，受到青年職工廣泛歡迎的同時也鞏固了他們的技能技巧，提升了大家的綜合素質(zhì)。

4、積極開展迎國慶主題實踐活動。組織員工參與公司的國慶生產(chǎn)，團(tuán)員青年們主動加班加點，為滿足節(jié)日市場供應(yīng)作出了積極貢獻(xiàn)。結(jié)合青年職工平時的興趣愛好，在國慶中秋長假期間組織了一系列豐富多彩的文娛活動。同時組織年輕人廣泛參與區(qū)里各國慶活動，展現(xiàn)了我公司年輕人的精神風(fēng)貌和獨(dú)特風(fēng)采，營造了濃厚的喜慶氛圍。

篇4

與此同時，團(tuán)委還積極開展交流討論會，全體黨員干部結(jié)合實際，查擺“”問題。通過學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識到團(tuán)干部要緊緊圍繞樹立宗旨意識、強(qiáng)化群眾觀點，進(jìn)一步聚焦反對“”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，深入聽取意見，提高思想認(rèn)識，切實做到不虛不空不偏，確保教育實踐活動扎實推進(jìn)、取得實效。

開門納諫 找準(zhǔn)問題

團(tuán)委在“兵團(tuán)共青團(tuán)網(wǎng)站”開設(shè)活動專欄，統(tǒng)一公布團(tuán)委處級以上黨員干部的電子郵箱，鼓勵廣大青年通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件提意見。通過“青春兵團(tuán)”微博群，兵團(tuán)青聯(lián)微信公眾平臺，“兵青在線”、“青春萬歲”、“西部計劃”QQ群團(tuán)委開展教育實踐活動的相關(guān)信息以及征求意見的途徑，廣泛征求基層團(tuán)員青年、團(tuán)組織對理想信念、群眾觀點、作風(fēng)建設(shè)和聯(lián)系群眾等方面的意見建議，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在“”方面存在的突出問題。

8月7日上午，團(tuán)委組織召開了黨的群眾路線教育實踐活動基層團(tuán)隊干部座談會，邀請了師團(tuán)委書記、大中隊輔導(dǎo)員、企業(yè)干部，直屬單位的團(tuán)干部，青聯(lián)委員代表共31人參加座談，收集各類意見建議54條。8月9日上午召開了團(tuán)委黨的群眾路線教育實踐活動新老團(tuán)干座談會，邀請轉(zhuǎn)崗的老團(tuán)干提出了8條中肯的意見和建議。

深入基層 走進(jìn)青年

為進(jìn)一步開展好第一階段的活動，結(jié)合團(tuán)中央的部署要求，團(tuán)委組織開展了“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”大調(diào)研活動，要求機(jī)關(guān)除個別人員留守在辦公室值班外，全員都要下基層調(diào)研，調(diào)研成員要準(zhǔn)確、全面、深透地了解基層情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過場。

8月12日，由團(tuán)委黨組成員、書記班子帶隊組成三個組，赴九師一六一團(tuán)、二師三十八團(tuán)、四師七十七團(tuán)等偏遠(yuǎn)團(tuán)場開展了調(diào)研活動，為期三周，各組在調(diào)研過程中深入職工群眾家中，了解青年的所思所想所需，了解基層工作的實際，挖掘和梳理基層工作的好經(jīng)驗、好做法。黨組成員、書記班子成員通過報告會、講座等形式直接面向一線青年宣講了黨的十精神、團(tuán)的十七大精神、個人的成長經(jīng)歷，給基層的職工群眾、青年大學(xué)生矢志戍邊，弘揚(yáng)兵團(tuán)精神筑牢了精神堡壘。目前調(diào)研活動共發(fā)放366份調(diào)查問卷，組織了45次座談會，訪談了459名青年。

邊查邊改 確保實效

團(tuán)委通過采取召開老團(tuán)干代表、團(tuán)干部代表、團(tuán)員青年代表座談會，團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，基層調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛征求意見，共收到274條建議。針對這些問題，團(tuán)委堅持邊學(xué)邊查邊改，采取相應(yīng)措施進(jìn)行整改落實。

一是有條件的立即整改，對提出的“下基層指導(dǎo)工作不夠，與青年交流少”，“工作中存在形式主義傾向，不貼近實際”等意見建議，團(tuán)委組織了調(diào)研組下基層開展為期三周的“走轉(zhuǎn)改”調(diào)研，推動兵團(tuán)團(tuán)委機(jī)關(guān)干部走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)青年，增進(jìn)與青年的感情；

篇5

  

                     

 二OO4年我校工會工作指思想是，以貫徹市教育工作會議精神為契機(jī)，以深入開展學(xué)校管理年活動為抓手，緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，加大學(xué)校民主管理的力度，突出工會維護(hù)職能，努力實現(xiàn)工會重點工作的突破和自身建設(shè)的加強(qiáng)，善抓機(jī)遇，改革創(chuàng)新，以鍛造自我，追求卓越和學(xué)校精神，調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校教育的新局面建功立業(yè)。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)師德建設(shè)過程管理，不斷提高教師整體素質(zhì)。

1、積極配合學(xué)校黨政抓好教職工政治理論學(xué)習(xí)，首先以“三個代表”學(xué)習(xí)教育為切入口，組織廣大教職工， 特別以黨團(tuán)員骨干為主的學(xué)習(xí)教育活動，每人記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，從而進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)競爭意識和創(chuàng)新意識，更好地做好本職工作。

2、加強(qiáng)師德建房教育和過程管理，杜絕師德違規(guī)。

（1）繼續(xù)組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《班主任暫行規(guī)定》等師德教育材料，年初，校長與全體教師簽訂師德目標(biāo)書，學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)“十五”規(guī)劃內(nèi)容制定本校師德評估量化細(xì)則，加強(qiáng)師德過程管理。并采取教師在本年度出現(xiàn)師德違規(guī)現(xiàn)象，在當(dāng)年評選、評優(yōu)、職評中一票否決項，使全體教師都能自覺規(guī)范自己教育行為。

（2）為建立平等和諧的新型師生關(guān)系，繼續(xù)開展以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為主題的“做學(xué)生良師益友”活動，四月舉行我校“我做學(xué)生良師益友”演講比賽，以提高教師對師德重要性的認(rèn)識。

（3）組織老師觀看《優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告錄像》，寫出觀后感參評。

（4）認(rèn)真搞好我校一年一度校級師德標(biāo)兵評比活動，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。

（5）認(rèn)真做好女教職工工作，積極維護(hù)女教職工合法權(quán)益和特殊利益。組織開展“崗位成才，建功立業(yè)”活動，“三八”節(jié)學(xué)校召開表彰會，評選優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰獎勵。

二、抓好科研促教，實現(xiàn)“創(chuàng)新、減負(fù)、增效”。

1、配合教導(dǎo)處組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、重點學(xué)好《全市教育工作會議學(xué)習(xí)材料》、《現(xiàn)代教育思想專題》和《創(chuàng)新教育》三本書，引導(dǎo)老師切實樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，使理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、配合教導(dǎo)處組織教工積極參加業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人和各科教研攻關(guān)等活動，使我校教育、教研各項工作再上新水平，更上一層樓。

三、落實工會三項職能，促進(jìn)民主管理制度的完善。

1、突出抓好教代會規(guī)范化，制度化建設(shè)。堅持每年召開一次教代會，力求會議規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

2、配合學(xué)校黨政積極參與校務(wù)公開的組織工作，繼續(xù)開辦公開欄、意見箱等，使校務(wù)公開在內(nèi)容、形式、時間上進(jìn)一步制度化，規(guī)范化，使校務(wù)公開落到實處。

3、繼續(xù)抓好教工之家建設(shè)活動，使工會發(fā)揮更大作用。

四、突出維護(hù)職能，為教工多辦實事好事，開展在益身心健康的活動。

1、工會干部要熱心為教職工服務(wù)，時刻關(guān)心教職工的疾苦，幫助解除后顧之憂，做教職工真心朋友和權(quán)益的維護(hù)者。

2、組織教工的休養(yǎng)活動和女教工查體（包括退休女教師）工作。全年教工福利不少于往年。

3、從政治上、生活上關(guān)心照顧退休老師，及時通知參加活動，以不同形式共同慶?；蜃咴L慰問，盡心盡力為退休老師多辦實事、好事。

4、今年根據(jù)學(xué)校建設(shè)實際情況，盡量組織教工開展一些有益身心健康的文體活動，活躍教工生活。

五、加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高工會整體工作水平。

1、定期組織工會干部學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下的工會工作。

2、定期召開工會委員會，布置工作，提高工作效率。

3、工會委員要深入教研第一線與教職工交朋友，及時了解意見建議，進(jìn)一步促進(jìn)工會工作的開展。

4、按時向上級工會交納會費(fèi)，認(rèn)真做好工會工作情況報道。

                               丹陽市云林中學(xué)工會

篇6

--xx通信分公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”申報材料

黨的十六大報告強(qiáng)調(diào)要建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是時代的使命。xx市通信分公司繼把2002年作為“員工教育培訓(xùn)年”，在全體員工中開展以《誰動了我的奶酪》為主題的讀書、交流、討論活動后，2003年，結(jié)合本企業(yè)實際，提出了把xx通信建設(shè)成為“服務(wù)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、管理效益型企業(yè)”，把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”作為企業(yè)文化建設(shè)的一個有機(jī)組成部分，明確提出要提倡一種學(xué)習(xí)精神，營造一股學(xué)習(xí)氣氛，建設(shè)一支高素質(zhì)的員工隊伍，把提高學(xué)習(xí)力作為著力點，把增強(qiáng)工作創(chuàng)造力作為落腳點，努力從學(xué)習(xí)理念上更新、從學(xué)習(xí)目標(biāo)上明確、從學(xué)習(xí)措施上保證，從學(xué)習(xí)載體上創(chuàng)新，以在班組中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”、在員工中開展“爭做學(xué)習(xí)型員工”為基點，以提高員工隊伍素質(zhì)、全面提升企業(yè)核心競爭力作為目標(biāo)，大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動。

一、提高認(rèn)識，樹立四種觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力

當(dāng)前，通信市場競爭激烈，而市場的競爭實際上是人才的競爭。人才從哪里來？主要靠的是知識，靠的是學(xué)習(xí)。根據(jù)這種情況，學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建開展后，xx通信分公司把工作的壓力作為學(xué)習(xí)的動力，倡導(dǎo)干部員工樹立“學(xué)習(xí)不僅要學(xué)科技、學(xué)管理，而且要學(xué)政治、學(xué)政策、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和人文科學(xué)，不僅個人學(xué)而且要團(tuán)隊學(xué)、全體職工學(xué)；不僅是適應(yīng)性的學(xué)習(xí)，而且是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；要終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”新的學(xué)習(xí)理念，在全體員工中開展“為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為了什么”大討論。通過學(xué)習(xí)討論，解決了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題，普遍樹立了四種觀念，即：第一，要不斷學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的觀念；第二，有知識才有力量的觀念；第三，憑知識與技能參與競爭，不學(xué)習(xí)就被淘汰的觀念；第四，為幸福生活和美好未來而學(xué)習(xí)的觀念。觀念的轉(zhuǎn)變，使每個職工都認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。

二、責(zé)任到人，精心設(shè)計載體，提供學(xué)習(xí)空間

開展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實實持久深入地開展，必須制定好學(xué)習(xí)計劃，設(shè)計好學(xué)習(xí)載體，并在組織上保證，這樣才能使學(xué)習(xí)落到實處。

在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計劃的制定上，本著分工負(fù)責(zé)的原則，年初按專業(yè)、層層制定計劃，報人力資源部統(tǒng)一安排。如服務(wù)監(jiān)督部負(fù)責(zé)營業(yè)員、話務(wù)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃的制定落實，運(yùn)行維護(hù)部負(fù)責(zé)新技術(shù)培訓(xùn)計劃的制定和落實，工會負(fù)責(zé)專兼職工會干部培訓(xùn)計劃的制定和落實，黨務(wù)工作部、監(jiān)察室負(fù)責(zé)政治理論、黨員干部的教育培訓(xùn)。

在責(zé)任分工上，明確規(guī)定黨、政、工、團(tuán)各級組織齊抓共管，各司其職，一級抓一級，一級帶一級，建成縱向到底、橫向到邊、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的組織網(wǎng)絡(luò)，各級部門主要負(fù)責(zé)人為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一責(zé)任人，對學(xué)習(xí)創(chuàng)建負(fù)總責(zé)，并把學(xué)習(xí)創(chuàng)建情況納入到精神文明建設(shè)、模范職工之家、先進(jìn)黨支部、先進(jìn)團(tuán)支部的考核當(dāng)中，建立健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)情況分析制度、檢查考核制度、獎懲激勵制度，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作實行定期分析，定期檢查，定期考核，定期獎懲。每季度組織相關(guān)部門人員深入到各單位檢查，發(fā)現(xiàn)不足立即整改。 “機(jī)構(gòu)、人員、責(zé)任、分工”的落實，為創(chuàng)建活動提供了基礎(chǔ)保障。

在學(xué)習(xí)載體上，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)基地建設(shè)為主，在地區(qū)以“員工之家”、“職工小家”為基地，分別設(shè)立了閱覽室、圖書角、活動室、電視機(jī)，為員工學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的環(huán)境，同時也滿足了職工文化娛樂需求，豐富了職工的業(yè)余生活。充分利用《xx通信》報、《xx通信工會信息》等園地，開展學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動交流。

三、 重點突出，形式、內(nèi)容多樣，確保學(xué)習(xí)效果

一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。將黨的基本理論、基本路線和十六大精神以及“三個代表”重要思想作為政治學(xué)習(xí)的必學(xué)材料，各單位根據(jù)實際，選學(xué)通信新技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)基本知識、有關(guān)的法律法規(guī)等學(xué)習(xí)材料。

二是組織好學(xué)習(xí)日活動。各級組織都確定了學(xué)習(xí)日：公司領(lǐng)導(dǎo)在黨委中心組學(xué)習(xí)日進(jìn)行學(xué)習(xí)，各單位利用每月至少一次的政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行學(xué)習(xí)，各黨支部利用“”組織黨員、積極分子學(xué)習(xí)，團(tuán)支部利用團(tuán)支部大會組織團(tuán)員學(xué)習(xí)，各部門工會利用黨政工聯(lián)席會等進(jìn)行學(xué)習(xí)，班組、工會小組利用班組會進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三是以政治理論學(xué)習(xí)和形勢任務(wù)教育為內(nèi)容，不斷提高員工的政治思想素質(zhì)。市公司根據(jù)不同時期的特點，定期發(fā)放學(xué)習(xí)資料，如將《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、《認(rèn)清形勢轉(zhuǎn)變觀念 面向市場應(yīng)對挑戰(zhàn) 為全面完成經(jīng)營任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗》宣講提綱、《中國工會十四大精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每個單位、部門工會，要求認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)，并且以演講會、報告會、知識競賽等多種手段檢驗學(xué)習(xí)效果，今年，xx市分公司相繼舉辦了“黨的十六大精神在我心中”演講比賽，組織460多名員工參加了xx市總工會組織的《全面建設(shè)小康社會知識競賽》等，這些學(xué)習(xí)活動的開展，提高了廣大員工的思想政治素質(zhì)。結(jié)合當(dāng)前市場競爭態(tài)勢和企業(yè)的體制改革，大力開展形勢任務(wù)教育活動，使員工轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了主人翁意識，增強(qiáng)了危機(jī)感、責(zé)任感和使命感，樹立了“企業(yè)靠我生存，我靠企業(yè)發(fā)展”的思想。

四是搞好員工的教育培訓(xùn)工作。市場競爭的實質(zhì)是人才的競爭，人是企業(yè)生存發(fā)展的根本。xx市分公司一直把提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平作為首要任務(wù)來抓。同時注重調(diào)整充實培訓(xùn)內(nèi)容和方式，滿足不同層次職工的不同需求，廣泛開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、服務(wù)技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、新業(yè)務(wù)培訓(xùn)、管理知識培訓(xùn)等活動，并能正確處理工學(xué)矛盾，根據(jù)專業(yè)、崗位安排教育培訓(xùn)內(nèi)容，形成系統(tǒng)培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，業(yè)余學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。在公司上下營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了人人學(xué)習(xí)政治理論、人人學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)、人人學(xué)習(xí)新知識的良好局面。采取走出去、請進(jìn)來等形式，廣泛開展培訓(xùn)、講座。截至10月份，已經(jīng)舉辦各類培訓(xùn)班18個，培訓(xùn)1500多人次。如舉辦了歷時一個月的話務(wù)員培訓(xùn)班，對40多名話務(wù)員進(jìn)性語音及語言藝術(shù)培訓(xùn)；舉辦營業(yè)員培訓(xùn)班，對全地區(qū)110多名營業(yè)員進(jìn)行為期一個月的業(yè)務(wù)、服務(wù)禮儀培訓(xùn)；舉辦駕駛員培訓(xùn)班，對143名司機(jī)進(jìn)行交通法規(guī)、車輛維護(hù)與保養(yǎng)、行車安全方面的培訓(xùn)，舉辦全地區(qū)線務(wù)員學(xué)習(xí)班，313名參加了安全生產(chǎn)知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、考試，舉辦了工會專兼職干部培訓(xùn)班、黨支部組織員培訓(xùn)班、信息員培訓(xùn)班等，舉辦了“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)講座、企業(yè)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理暫行條例講座、扁平化管理講座、3g知識講座、power point知識講座等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了員工隊伍的整體素質(zhì)。

五是建立完善各種激勵機(jī)制，調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性。一是改革用工（人）激勵，無論是競聘上崗還是干部聘用，都有經(jīng)過考試、考核，重用那些有學(xué)歷、有水平、有才干的人；二是獎懲激勵，各單位根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期組織考試，檢驗學(xué)習(xí)效果，并將考試結(jié)果與獎金、星級營業(yè)員（話務(wù)員）評比等掛鉤，獎優(yōu)罰劣；三是學(xué)歷激勵，制定并出臺了《員工在職學(xué)習(xí)管理暫行辦法》，鼓勵員工參加各種自考、函授等在職學(xué)習(xí)。

篇7

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；教育實效性；對策

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：16720539（2012）04010404

一、引言

我黨歷來重視大學(xué)生思想政治教育工作，不斷在教育內(nèi)容和方式方法等方面與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了大批合格的建設(shè)者和接班人。黨的十六屆六中全會和十七大明確提出把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程并轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求的戰(zhàn)略任務(wù)，高校也在積極探索融入教育的方式方法和路徑。2007年教育部明確提出要把社會主義核心價值體系融入各門課程的教育教學(xué)之中，這為高校開展社會主義核心價值體系教育提供了依據(jù)。當(dāng)前高校社會主義核心價值體系教育的成效如何，大學(xué)生對社會主義核心價值體系教育的認(rèn)知、需求和評價怎樣，需要通過科學(xué)的研究方法作出回答，只有弄清大學(xué)生社會主義核心價值體系教育現(xiàn)狀，才能為促進(jìn)社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程的工作提供依據(jù)。目前既有從理論思辨角度論證融入教育的意義和途徑[1]，又有從實證調(diào)查角度獲悉大學(xué)生融入教育的結(jié)論和對策[2]，還有從工作經(jīng)驗角度總結(jié)了融入教育的具體實施步驟和成績[3]。從這些研究來看，存在樣本數(shù)量偏小、代表性不足、調(diào)查設(shè)計不規(guī)范等問題，影響研究結(jié)論的可靠。性為此，本文通過實證調(diào)查對目前大學(xué)生社會主義核心價值體系教育現(xiàn)狀進(jìn)行描述，歸納存在的問題，據(jù)此提出增強(qiáng)實效性的對策和建議。本次調(diào)查于2010年10月至2011年2月進(jìn)行，根據(jù)我國高校類型和分布，通過分層抽樣在全國12所高校發(fā)放調(diào)查問卷2500份，在每所高校進(jìn)行分層抽樣，由調(diào)查小組成員面訪和調(diào)查對象自填方式回收有效問卷2351份，有效回收率為94.0%，男生占50.5%，女生占49.5%；?？粕?.6%，本科生占66.5%，研究生占27.0%；文科生占50.9%，理科生占49.1%；一～四年級大學(xué)生分別占26.4%、37.6%、30.5%、5.4%；黨員占25.1%，團(tuán)員占70.1%，群眾占4.7%；漢族大學(xué)生占91.4%，少數(shù)民族大學(xué)生占8.6%。

教育現(xiàn)狀是指大學(xué)生對學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的意義、內(nèi)容、效果、方法和環(huán)境的看法和評價，操作化為18個指標(biāo)。根據(jù)18個指標(biāo)的狀況描述大學(xué)生社會主義核心價值體系教育取得的成績和存在的問題。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）關(guān)于社會主義核心價值體系教育的意義

社會主義核心價值體系讓我真正理解人活著的意義，“非常贊成”（9.2%）和“比較贊成”（23.9%）合計占33.1%，“說不清”占38.2%，“比較不贊成”（18.5%）和“非常不贊成”（10.2%）合計占28.7%。可見，近1/3的調(diào)查對象認(rèn)可社會主義核心價值體系對于人活著意義的幫助，近四成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對象表示反對，均值為3.03分。

社會主義核心價值體系對我辨明政治方向有指導(dǎo)作用，“非常贊成”（14.9%）和“比較贊成”（39.2%）合計占54.1%，“說不清”占28.6%，“比較不贊成”（11.4%）和“非常不贊成”（5.8%）合計占17.2%?？梢?，一半以上的調(diào)查對象認(rèn)可社會主義核心價值體系對于明辨政治方向的指導(dǎo)作用，近三成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對象表示反對，均值為3.46分。

當(dāng)社會主義核心價值體系對我的就業(yè)有幫助時，我才愿意學(xué)習(xí)它?！胺浅Ｙ澇伞保?.9%）和“比較贊成”（21.4%）合計占28.3%，“說不清”占18.5%，“比較不贊成”（34.1%）和“非常不贊成”（19.1%）合計占53.2%。可見，半數(shù)以上的調(diào)查對象否定學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系上的實用主義態(tài)度，近兩成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對象持實用主義學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為社會主義核心價值體系對自己就業(yè)有幫助時才愿意學(xué)習(xí)，均值為3.37分。

學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系是當(dāng)代大學(xué)生正確分辨西方思潮與的指南?！胺浅Ｙ澇伞保?3.1%）和“比較贊成”（43.9%）合計占57.0%，“說不清”占31.5%，“比較不贊成”（5.6%）和“非常不贊成”（5.9%）合計占11.5%。可見，近六成的調(diào)查對象認(rèn)可學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系對于正確分辨西方思潮與的指南作用，超過三成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對象表示反對，均值為3.53分。

（二）關(guān)于思想政治理論課教學(xué)狀況的評價

就教學(xué)效果來看，“比較好”（21.2%）和“非常好”（6.0%）合計為27.2%，“一般”為48.6%，“比較差”（16.8%）和“非常差”（7.5%）合計為24.3%?？梢?，近三成調(diào)查對象肯定思想政治理論課教學(xué)效果是好的，近半數(shù)調(diào)查對象持一般的評價，近1/4的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課程教學(xué)效果不好，均值為3.01分。

就理論聯(lián)系實際來看，“比較好”（23.1%）和“非常好”（8.1%）合計為31.2%，“一般”為37.9%，“比較差”（21.9%）和“非常差”（9.0%）合計為30.9%。可見，三成調(diào)查對象肯定思想政治理論課在聯(lián)系實際方面做得好，近四成調(diào)查對象持一般的評價，三成的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課程在聯(lián)系實際方面做得差，均值為2.99分。

就多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用來看，“比較好”（40.2%）和“非常好”（14.8%）合計為55.0%，“一般”為32.8%，“比較差”（8.5%）和“非常差”（3.8%）合計為12.3%?？梢?，半數(shù)以上調(diào)查對象肯定思想政治理論課在多媒體手段方面運(yùn)用得好，近1/3調(diào)查對象持一般的評價，超過10%的調(diào)查對象認(rèn)為多媒體教學(xué)手段運(yùn)用得不好，均值為3.54分。

就啟發(fā)式教學(xué)來看，“比較好”（23.3%）和“非常好”（11.1%）合計為34.4%，“一般”為38.3%，“比較差”（18.0%）和“非常差”（9.3%）合計為27.3%?？梢姡?/3調(diào)查對象肯定思想政治理論課在啟發(fā)式教學(xué)方面做得好，近四成調(diào)查對象持一般的評價，超過1/4的調(diào)查對象認(rèn)為思想政治理論課在啟發(fā)式教學(xué)方面做得差，均值為3.09分。

（三）關(guān)于社會主義核心價值體系教育方式

當(dāng)前你校在社會主義核心價值體系教育方面是否設(shè)有宣傳櫥窗或標(biāo)語？認(rèn)為設(shè)有宣傳櫥窗或標(biāo)語的高校超過一半（50.7%），“沒有”的高校為14.7%，“不清楚”的高校超過1/3（34.6%）。

你校思想政治教育網(wǎng)站上是否有社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)材料？認(rèn)為“有”學(xué)習(xí)材料的高校接近一半（49.5%），“沒有”學(xué)習(xí)材料的高校為9.1%，“不清楚”的高校為41.4%。

你校是否舉行社會主義核心價值體系的主題演講或班團(tuán)活動？認(rèn)為舉行過的高校比例超過一半（50.8%），沒有舉行過的高校比例為16.1%，“不清楚”的高校近1/3（33.1%）。

就內(nèi)容的科學(xué)性而言，你對目前所接觸到的思想政治理論課教材的總體評價，認(rèn)為“非常科學(xué)”（4.4%）和“比較科學(xué)”（32.6%）合計為37.0%，“一般”為42.6%，“不太科學(xué)”（9.4%）和“非常不科學(xué)”（11.0%）合計為20.4%。

對思想政治理論課教師采用的課堂教學(xué)方式，你比較傾向于哪一種？選擇“講授式”的比例為33.0%，選擇“研討式”的比例為67.0%。

你了解社會主義核心價值體系這個提法的最主要途徑是哪一個？選擇“電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體”占40.3%，選擇“政治理論課”占49.5%，選擇“與他人交談”占6.4%，選擇“其他”占3.7%。

你認(rèn)為削弱社會主義核心價值體系教育效果的主要因素是哪一個？選擇“外來文化的干擾”占15.2%，“黨風(fēng)社風(fēng)的變壞”占43.9%，“傳統(tǒng)文化的丟失”占21.4%，“市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響”占19.6%。

你認(rèn)為推行社會主義核心價值體系建設(shè)的最大阻力是哪一個？選擇“多元價值觀的沖擊”占29.8%，“不良社會風(fēng)氣的影響”占37.1%，“個人切身利益的考慮”占16.3%，“教育內(nèi)容的形式化”占16.8%。

你認(rèn)為在大學(xué)生中推行社會主義核心價值體系教育的最有效途徑是哪一種？選擇“社會實踐活動”占69.3%，“網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳”占6.0%，“思想政治理論課教學(xué)”占15.1%，“其他”占9.6%。

你認(rèn)為在大學(xué)生中推行社會主義核心價值體系教育的最主要動力來自誰？選擇“自己”占30.6%，“學(xué)?！闭?6.3%，“家庭”占2.9%，“社會”占40.2%。

三、結(jié)論與對策

（一）大學(xué)生社會主義核心價值體系教育取得了初步成績

大學(xué)生對學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的意義有了初步的認(rèn)識，意識到社會主義核心價值體系對人生觀、政治觀、職業(yè)觀所具有的導(dǎo)向作用；思想政治理論課在傳播社會主義核心價值體系方面起主導(dǎo)作用，表明思想政治教育是大學(xué)生知曉和學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的主渠道；教材建設(shè)初步發(fā)揮了社會主義核心價值體系載體的功能；高校通過櫥窗標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)、主題演講等形式促進(jìn)社會主義核心價值體系的傳播，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；大學(xué)生充分認(rèn)可社會實踐途徑對于學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的積極作用，傾向于通過社會實踐途徑來增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的實效性，這表明社會實踐因其參與性和現(xiàn)場感被大學(xué)生高度認(rèn)可，寓教于樂，理論聯(lián)系實際，從而激發(fā)認(rèn)知和理解社會主義核心價值體系的積極性和主動性；大學(xué)生希望發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，通過積極思考和研討方式明白社會主義核心價值體系的意義、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)等相關(guān)問題，反對單純灌輸?shù)慕虒W(xué)方式；對不良黨風(fēng)社風(fēng)削弱社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)效果表示擔(dān)憂，希望社會組織尤其是政府官員負(fù)起責(zé)任，發(fā)揮學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的示范作用。

（二）大學(xué)生社會主義核心價值體系教育還存在不少問題

第一，大學(xué)生對社會主義核心價值體系意義的評價屬于一般水平。把1.0-3.0分視為合格水平，3.0-4.0為一般水平，4.0-5.0為優(yōu)秀水平，四個意義測量指標(biāo)均值為3.4分，屬于一般水平，說明社會主義核心價值體系對大學(xué)生樹立正確的人生觀、政治觀、職業(yè)觀的指導(dǎo)意義還沒有充分被大學(xué)生認(rèn)可和理解，大學(xué)生對學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系意義的認(rèn)知還有待提高。

第二，相當(dāng)比例的大學(xué)生對社會主義核心價值體系的意義持模糊和否定態(tài)度。在社會主義核心價值體系對人生觀的指導(dǎo)意義方面，持模糊態(tài)度的大學(xué)生接近四成（38.2%），表示反對的大學(xué)生接近三成（28.7%）。在社會主義核心價值體系對政治觀的指導(dǎo)意義方面，近三成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，超過10%的調(diào)查對象表示反對。在社會主義核心價值體系對職業(yè)觀的指導(dǎo)意義方面，近兩成的調(diào)查對象持模糊態(tài)度，近三成的調(diào)查對象持實用主義學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為社會主義核心價值體系對自己就業(yè)有幫助時才愿意學(xué)習(xí)。

第三，大學(xué)生對思想政治理論教育課程的評價屬于一般水平。四個測量指標(biāo)均值為3.2分，其中，教學(xué)效果、理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式教學(xué)三個指標(biāo)的得分在3.0分左右，只有多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用得分相對較高，表明思想政治理論課教學(xué)效果還不理想。

第四，思想政治理論課教材內(nèi)容的科學(xué)性評價不高，需要在教材建設(shè)上面下功夫。

第五，在運(yùn)用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、主題演講等形式宣傳和營造社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)環(huán)境方面還有相當(dāng)比例高校沒有做，在一定程度上淡化了社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)的氛圍。

（三）提升大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實效性的對策

1.滿足成長需求，深化意義認(rèn)知

大學(xué)生在成長過程中，需要處理世界觀、人生觀、政治觀、職業(yè)觀、道德觀等諸多方面的思想認(rèn)識問題，社會主義核心價值體系對正確處理這些問題具有引路導(dǎo)航、釋義解惑、提供信念、堅定意志等功能，而大學(xué)生對社會主義核心價值體系的這些積極作用的認(rèn)識還存在偏差甚至誤區(qū)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生把社會主義核心價值體系看成是外在于己的政治教育內(nèi)容，缺乏從自身成長的內(nèi)在需求看社會主義核心價值體系作用的視角，從而產(chǎn)生對社會主義核心價值體系的疏離感和拒斥心理。為此，需要通過引導(dǎo)、激發(fā)、體驗等方式轉(zhuǎn)變對社會主義核心價值體系功能的模糊認(rèn)識，注重從內(nèi)在需求角度喚起大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)知，把外在性變?yōu)閮?nèi)在性，使社會主義核心價值體系內(nèi)化為大學(xué)生的素質(zhì)要素。可以根據(jù)大學(xué)生年級特征，把核心價值體系內(nèi)容分階段融入進(jìn)去，從大一到大四，分別在適應(yīng)、專業(yè)、理想和職業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)[4]。可以通過《大學(xué)足跡》成長規(guī)劃書來落實核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育的工作，《大學(xué)足跡》以核心價值體系基本內(nèi)容為綱領(lǐng)，滿足大學(xué)生成長成才需要，通過調(diào)查宣傳幫助學(xué)生認(rèn)識、引導(dǎo)教育幫助學(xué)生堅信、踐行反思幫助學(xué)生實踐三個階段實現(xiàn)融入教育的目的[5]。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)，提高內(nèi)容的科學(xué)性

教材是社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)和研究的載體，教材內(nèi)容的科學(xué)性直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此需要對現(xiàn)有教材內(nèi)容及表述進(jìn)行分析，改變單純政治理論說教的形象，處理好知識性與趣味性、主流性與多樣性、定論與百家言、理論與現(xiàn)實等關(guān)系，使得教材的論戰(zhàn)性和說服力進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)術(shù)性與政治性有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生愛讀愛看，讀后有心得，看后有進(jìn)一步探知的欲望。

3.推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量

社會主義核心價值體系進(jìn)課堂，教師的教學(xué)水平和能力是關(guān)鍵。針對教學(xué)手段、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面存在的問題，需要在堅持理論聯(lián)系實際、因材施教和啟發(fā)式原則的基礎(chǔ)上，大膽探索教學(xué)載體和教學(xué)方式，尤其注重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的主體精神。采取研討式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考問題，釋疑解惑，讓學(xué)生在思考和探索過程中獲得真知，有助于增強(qiáng)社會主義核心價值體系的認(rèn)同。

4.采用多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

除了課堂學(xué)習(xí)之外，還要積極開辟第二課堂，使社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)和理解延伸至校園的各個角落。目前每個高校都有自己的網(wǎng)站，需要設(shè)立和完善思想政治理論課材料，把社會主義核心價值體系的內(nèi)容有機(jī)融合進(jìn)去，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對社會主義核心價值體系的積極作用。利用建國60周年、建黨90周年、汶川地震三周年、五四青年節(jié)等節(jié)慶和重大事件紀(jì)念日開展蘊(yùn)含社會主義核心價值體系的宣傳活動，可以產(chǎn)生潛移默化的效應(yīng)。利用晚會、演講會、運(yùn)動會、主題班會等形式宣傳社會主義核心價值體系，可以收到寓教于樂的效果。利用暑期開展三下鄉(xiāng)活動、大學(xué)生義工和志愿服務(wù)活動增強(qiáng)大學(xué)生感知社會、服務(wù)社會的能力，在人際互動和社會發(fā)展的過程中增強(qiáng)對社會主義核心價值體系的理解。

5.全員育人，營造良好的社會氛圍

學(xué)校是一個小社會，時刻受到圍墻之外的大社會的影響，大社會就是指宏觀社會結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主、社會管理、政府服務(wù)、社會心理、流行時尚等狀況，這些社會事實通過暗示、感染、示范、引領(lǐng)等方式對高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)、時尚等產(chǎn)生影響。社會主義核心價值體系作為一種文化價值觀，必然與社會結(jié)構(gòu)的某些不良現(xiàn)象產(chǎn)生價值沖突，出現(xiàn)學(xué)校教育五天被社會不良現(xiàn)象兩天消解的后果。為此，增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實效性還需要凈化社會風(fēng)氣，糾正部分黨員干部理想信念淡薄、自私自利的狀況，打擊腐化墮落等不正之風(fēng)，大力宣傳和塑造真實可信的先進(jìn)典型。媒體也要負(fù)起責(zé)任，努力弘揚(yáng)正氣，鞭撻丑惡，營造正確的輿論導(dǎo)向。大學(xué)生置身于風(fēng)清氣正的社會大環(huán)境，有助于增強(qiáng)對社會的信心，進(jìn)而增強(qiáng)對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。

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篇8

關(guān)鍵詞：伍連德精神；高校文化建設(shè)；引導(dǎo)式開放傳播

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）05-0251-03

伍聯(lián)德博士是哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校即哈爾濱醫(yī)科大學(xué)前身的第一任校長，也是我們一直銘記的先驅(qū)楷模。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)一直秉承由伍聯(lián)德博士提出的“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的校訓(xùn)，不斷自強(qiáng)、創(chuàng)新，促進(jìn)事業(yè)更快更好發(fā)展。事業(yè)創(chuàng)新，文化先行。中國工程院院士、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)楊寶峰校長曾明確提出弘揚(yáng)伍連德博士的四種精神，即心系祖國、強(qiáng)烈的愛國精神；獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、崇高的人道主義精神；勇于創(chuàng)新、積極的科學(xué)探索精神；奮不顧身，忘我的獻(xiàn)身精神，極大推進(jìn)了伍連德業(yè)績與精神的研究。深入領(lǐng)會伍聯(lián)德精神在特定歷史時代及當(dāng)今社會的重要貢獻(xiàn)，探索伍聯(lián)德精神與高校文化建設(shè)相結(jié)合的道路，將會助推學(xué)校的精神文明建設(shè)提升到一個新臺階。

一、豐富伍聯(lián)德精神內(nèi)涵，為高校文化建設(shè)提供現(xiàn)實借鑒

1.伍聯(lián)德精神的本質(zhì)

伍連德精神是以伍連德的名字命名、以在伍連德身上體現(xiàn)的精神為基礎(chǔ)、在廣大師生創(chuàng)造醫(yī)學(xué)奇跡與美好生活的實踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。伍連德精神是醫(yī)者這一核心價值的集中體現(xiàn)，伍連德精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從多方面去理解、闡釋。

自覺學(xué)習(xí)，理性自覺。明知與篤行，道德認(rèn)知和道德實踐，是成就道德人格的必要前提。堅持正確的政治立場、觀點方法和社會理想，是自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。伍連德的高尚道德情操和忠誠的道德實踐是建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上的，他將自己對人民的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺和道德自覺，并將理論與實踐、道德認(rèn)知與道德實踐結(jié)合起來，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實踐成就了一個偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學(xué)精神。伍連德精神體現(xiàn)了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統(tǒng)一。理想是人們對于社會、人生的未來發(fā)展趨勢和應(yīng)然狀態(tài)的預(yù)期和想望?？茖W(xué)而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，和諧人際關(guān)系，激勵人們?yōu)樯鐣M(jìn)步和人類幸福而奮斗獻(xiàn)身。人格理想是人們對于在思想、品質(zhì)、作風(fēng)、言行各個方面具有某種穩(wěn)定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構(gòu)。它是社會理想以及反映一定階級利益的道德規(guī)范和原則的人格化。

熱愛人民與服務(wù)人民的宗旨意識，德才兼?zhèn)渑c德能雙修的人格追求。伍連德精神表現(xiàn)為崇高的理想、堅定的信念、鮮明的立場，表現(xiàn)為助人為樂，表現(xiàn)為具有高昂的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，還表現(xiàn)在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、力求精益求精的精神，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，苦干實干的作風(fēng)。

2.傳承伍連德精神是時展的大勢所趨

在人類社會發(fā)展到今天，面臨著環(huán)境、健康的嚴(yán)重威脅，大力弘揚(yáng)伍連德業(yè)績和精神，對于引起環(huán)境威脅的警惕構(gòu)建安全的社會發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展；在人民群眾健康需求日益增強(qiáng)的情況下，對引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員端正服務(wù)宗旨、端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；對于醫(yī)學(xué)院校堅持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化人文和素質(zhì)教育，培養(yǎng)伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。尤其是作為在伍連德創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的哈醫(yī)大更要在傳承伍連德精神方面發(fā)揮帶頭作用，肩負(fù)起責(zé)任，一方面，用伍連德精神指導(dǎo)辦學(xué)，走出自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。另一方面，就是要通過自己努力，向社會廣泛宣傳伍連德的業(yè)績和精神，使之發(fā)揚(yáng)光大，更好地為現(xiàn)實社會服務(wù)。

幾十年來，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)把弘揚(yáng)伍連德精神作為創(chuàng)辦高水平醫(yī)學(xué)院校、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，牢記為社會、為人民健康負(fù)責(zé)的宗旨。積極傳承伍連德博士“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的精神，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出有自身特色的辦學(xué)之路，使哈醫(yī)大成為培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才，產(chǎn)出高水平科研成果，提供高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要基地，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的伍連德式的醫(yī)學(xué)人才。為鼓勵培養(yǎng)優(yōu)秀中青年科技人才致力于教學(xué)科研創(chuàng)新，我校于2011年開始設(shè)立伍連德青年科學(xué)基金，由我校組織專家評審，并提供資金支持，20位青年科技人員首次獲得該基金的資助。專項基金的設(shè)立有力地推動了伍連德精神與高校文化建設(shè)的結(jié)合，也逐漸成為學(xué)校近年來文化建設(shè)的主體思想的趨勢。

二、弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神，在高校文化建設(shè)中不斷升華與積淀

1.校領(lǐng)導(dǎo)對弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神的領(lǐng)先舉措

聯(lián)系伍連德鉆研與追求醫(yī)學(xué)至高境界的核心思想，高校文化建設(shè)發(fā)揮輿論監(jiān)督力量，繼續(xù)以高層次辦學(xué)水平提升人才質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育的全球化進(jìn)程日益加快，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這一趨勢，取得國際認(rèn)可。學(xué)校確定了創(chuàng)辦國內(nèi)一流、國際有影響醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，在順利通過全國高等醫(yī)學(xué)教育七年制評估國家教育部本科教學(xué)工作水平評估之后，2006年我校作為國內(nèi)首家醫(yī)學(xué)院校參加了全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證試點評估，36項辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到WFME（醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)）基本要求，其中25項指標(biāo)達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了國外專家肯定。

傳承伍連德博士盡心竭力辦學(xué)目標(biāo)，弘揚(yáng)我校優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，為高標(biāo)準(zhǔn)招生提供新聞熱點，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對高等教育普通擴(kuò)招，面對辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況，學(xué)校本著為人民健康高度負(fù)責(zé)的精神，不降低入學(xué)的門檻、不降低培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)。堅定“嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量，辦高質(zhì)量的一流醫(yī)科大學(xué)”的信念，抓住提高辦學(xué)質(zhì)量不動搖，堅持培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才宗旨，畢業(yè)生質(zhì)量始終保持國內(nèi)前列，先后培育了十多萬名醫(yī)學(xué)人才，有的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才成長為院士，有的晉升為將軍、有的尊為醫(yī)學(xué)泰斗。各省市都有從哈醫(yī)大走出來的精兵良將。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到社會廣泛認(rèn)可和好評，為省內(nèi)和國內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送了大批醫(yī)學(xué)人才，平均一次就業(yè)率達(dá)91%以上。

結(jié)合伍連德博士深化教育改革，高校文化宣傳保有鮮明的辦學(xué)特色，以高素質(zhì)師資隊伍支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，統(tǒng)籌“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，突出加強(qiáng)“三個基地”建設(shè)，國家理科基地建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，以臨床教學(xué)基地創(chuàng)新基地建設(shè)形成了一批國家、省和學(xué)校重點學(xué)科、重點專業(yè)、重點實驗室和精品課程。探索教育新途徑，不斷進(jìn)行實驗課教學(xué)和專業(yè)設(shè)置改革。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)科、藥理學(xué)科成為國家重點學(xué)科，外科學(xué)（普外）學(xué)科被確定為國家重點（培育）學(xué)科，32個學(xué)科被批準(zhǔn)為省級重點學(xué)科?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心被評為國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、藥學(xué)專業(yè)被評為國家特色專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確定為國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。內(nèi)科學(xué)、藥理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等8門課程被評為國家精品課程。學(xué)校通過國家“長江學(xué)者計劃”、省特聘教授崗位，以及省政府每年舉辦的海外優(yōu)秀人才洽談會提供的機(jī)會和給予的政策，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才?！笆濉币詠恚鸵M(jìn)國外優(yōu)秀人才43人；從“海外兵團(tuán)”中聘任特聘教授2人、博士生導(dǎo)師14人、兼職教授34人。學(xué)校形成了10 000余人教職工隊伍，其中，中國工程院院士2名，獲南丁格爾獎1人，獲中國高校青年教師獎、國家杰出青年科學(xué)基金、教育部“高等學(xué)校骨干教師資助計劃”優(yōu)秀骨干教師和骨干教師、國家百千萬人才工程第一、二層次人選、吳階平醫(yī)學(xué)研究獎、保羅?楊森藥學(xué)研究獎、霍英東青年教師基金和青年教師獎、全國留學(xué)歸國先進(jìn)個人等國家及省的各種資助和獎勵近百余人次。

2.高度重視與宣傳伍連德精神

近些年來，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在宣傳伍連德業(yè)績和精神方面做出了積極的努力。

堅持開展有重大影響的紀(jì)念活動。1999年3月10日，舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會。2001年9月，校慶75周年之際籌建了伍連德紀(jì)念室，舉行伍連德塑像落成儀式，舉辦伍連德生平業(yè)績圖片展。先后舉辦了四屆伍連德精神及業(yè)績研討會，伍連德研究成為各屆專家學(xué)者研究的課題，不斷取得新的成果。2008年9月，學(xué)校將“伍連德生平業(yè)績研討會”擴(kuò)展為“伍連德暨思想業(yè)績研討會”，使這項研究進(jìn)入了更深、更廣泛層面。專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)從不同的角度，對伍連德業(yè)績及思想進(jìn)行了深入研究。

充分利用媒體宣傳伍連德。近些年來，通過學(xué)校的努力，反映伍連德業(yè)績和紀(jì)念活動的報道不時見諸各類媒體。為探索伍連德博士的豐富人生，學(xué)校安排人員前往新加坡采訪伍連德博士的長女伍玉玲女士，尋訪伍連德在馬來西亞故地，撰寫發(fā)表了《聽伍玉玲女士講述伍連德的故事》的通訊文章，向社會展示出伍連德胸懷博大的生動形象。學(xué)校還與哈爾濱電視合攝制了反映伍連德博士業(yè)績的專題片，引起社會為哈爾濱有這樣歷史名人而感到自豪。學(xué)校協(xié)助新加坡亞洲新聞臺攝制了大型專題片《伍連德博士傳》，在新加坡一經(jīng)播放就引起轟動。在中國舉行的首映式也吸引了國內(nèi)更多的人士了解伍連德、關(guān)注伍連德。

積極籌建伍連德紀(jì)念館。2004年3月，哈醫(yī)大研究決定在原哈爾濱市道外區(qū)保障街140號，原東北防疫管理處、鼠疫研究所舊址建立伍連德紀(jì)念館。對學(xué)校決定建立伍連德紀(jì)念館，96歲高齡的原衛(wèi)生部長錢信忠撰文給予高度評價：“這是對伍連德博士永久紀(jì)念的最好形式，是我國和世界醫(yī)學(xué)界的一件大好事，體現(xiàn)了建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，具有重要的現(xiàn)實意義，深遠(yuǎn)的歷史意義和廣泛的國際意義。我完全贊成，完全支持?！彼€欣然題寫了《黑龍江伍連德紀(jì)念館》館名。建成后的伍連德紀(jì)念館，由于運(yùn)用了大量史料和多種表現(xiàn)形式，使人們從伍連德戰(zhàn)勝鼠疫和一系列建樹中，看到了一位有膽有識、有血有肉，精神世界極為豐富的歷史人物。為更直接感受伍連德那大醫(yī)精誠、報效社會的人道主義精神，學(xué)校還將紀(jì)念館院內(nèi)另一幢小樓建成伍連德紀(jì)念醫(yī)院，作為弘揚(yáng)伍連德精神的窗口。伍連德紀(jì)念館先后被評為哈爾濱市百姓最喜愛的文博館之一，被黑龍江省政府批準(zhǔn)為省級文物保護(hù)單位，被哈爾濱市申報為第七批全國重點文物保護(hù)單位。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)是在伍連德創(chuàng)辦的濱江醫(yī)科專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的知名高等醫(yī)學(xué)院校。多年來，哈醫(yī)大把弘揚(yáng)伍連德精神作為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出了有自身特色的辦學(xué)之路，在科研、教學(xué)、醫(yī)療上取得了很大成績。同時，為了紀(jì)念伍連德，哈醫(yī)大還曾舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會，舉辦四屆伍連德精神及業(yè)績研討會，在校園矗立了伍連德博士塑像，在哈爾濱市原東北防疫管理處舊址建立了“黑龍江伍連德紀(jì)念館”等，通過各種方式宣傳伍連德，使全社會有更多的人了解伍連德，使伍連德的業(yè)績和精神成為人民群眾建設(shè)龍江、發(fā)展龍江的精神動力。

三、延伸至高校文化建設(shè)中可實際操作的具體模式與方法

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，聯(lián)系校內(nèi)各部門由自發(fā)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

充分利用入學(xué)教育時機(jī)，打造伍連德式醫(yī)學(xué)生的思想烙印，堅持引導(dǎo)學(xué)生以伍連德為榜樣的人生追求目標(biāo)堅持開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育。為了引導(dǎo)學(xué)生立志做伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)校在入學(xué)教育中舉辦伍連德業(yè)績報告會，組織參觀伍連德紀(jì)念館，了解伍連德的業(yè)績與精神，了解學(xué)校的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)。充分利用伍連德的業(yè)績和各種先進(jìn)典型的事跡，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)伍連德博士“赤誠愛國，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”精神，樹立愛國思想與社會責(zé)任感。

堅持引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。舉辦學(xué)術(shù)講座和“杏林講壇”、“博士論壇”等知名講座，開展醫(yī)學(xué)生成才之路系列講座，由校內(nèi)知名醫(yī)學(xué)專家，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，從醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)理念、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法和如何樹立正確的人生理想等方面做成才講座，為學(xué)生成才指明了方向。開展向國家教學(xué)名師李璞、全國醫(yī)師獎獲得者郝克強(qiáng)學(xué)習(xí)的活動。

積極組織社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的同情心與使命感。注重在各種社會實踐活動中讓學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)事業(yè)的本質(zhì)，深刻體會國家對社會對醫(yī)學(xué)的需求，特別是通過深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和病患群體，深刻感受人民群眾的疾苦與需求，增強(qiáng)人道主義和仁愛精神。結(jié)合大學(xué)生社會實踐“紅十字十百千萬工程”，先后在全省各地建立大學(xué)生社會實踐基地60多個，與社區(qū)共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地10余家。深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。全校共有5 000余名青年團(tuán)員正式注冊為中國青年志愿者協(xié)會會員。全國大學(xué)生暑期社會實踐先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號。他們活躍在醫(yī)療社會公益事業(yè)之中?！扒啻杭t絲帶”防治艾滋病志愿服務(wù)隊連年受到國際衛(wèi)生組織全球基金的資助和支持。寧養(yǎng)院義工服務(wù)隊為晚期癌癥患者送去臨終關(guān)懷，得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。

在關(guān)鍵時刻勇挑重?fù)?dān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受歷練。特別是在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)學(xué)生牢記社會責(zé)任，救死扶傷，經(jīng)受鍛煉與考驗。在抗洪搶險、非典爆發(fā)、禽流感流行、抗震救災(zāi)、飛機(jī)失事、交通肇事等危急關(guān)頭和關(guān)鍵時刻，學(xué)校都組織師生挺身而出、接受考驗。在汶川發(fā)生地震后，學(xué)校緊急動員，掀起了支援抗震救災(zāi)的熱潮。派出18批次醫(yī)療隊和2支心理干預(yù)救援隊，做出了貢獻(xiàn)，經(jīng)受了鍛煉。受到了總理的親切接見和表揚(yáng)。我校被評為全國醫(yī)藥衛(wèi)生抗震救災(zāi)先進(jìn)集體。

2.建立學(xué)習(xí)體系，健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，變隱形學(xué)習(xí)為有形實體，使無序傳播變?yōu)橛袚?jù)可依

完善的學(xué)習(xí)體系是開放教育的基礎(chǔ)，體系建立本質(zhì)特征之一是服務(wù)于學(xué)生的個別化自主學(xué)習(xí)，因而能否構(gòu)建起功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，直接影響著教育的成敗和質(zhì)量。構(gòu)建功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)有著極為重要的意義。首先，它將有助于受眾真正具有在任何時間，任何地點，為任何學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)材料的特色，實現(xiàn)教育個別化自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而促進(jìn)教育的發(fā)展；其次，它將有助于教育真正能從以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)校的一切工作都是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的思想；將有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，并為其提供不斷的支持與激勵，使終身學(xué)習(xí)成為可能。

那么，一個功能健全的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該是什么樣呢？能夠滿足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)的需要。只有在技術(shù)、教學(xué)、管理等方面全方位地提供支持服務(wù)，才能滿足學(xué)習(xí)者個別化自主學(xué)習(xí)的需要。

3.建好校園網(wǎng)，設(shè)立專門版塊進(jìn)行精神普及

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是進(jìn)行開放教育的重要基礎(chǔ)。要使學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就必須在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)起一個使學(xué)生樂意進(jìn)入的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)上認(rèn)知環(huán)境不僅僅是硬件方面的建設(shè)，還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)一個虛擬的學(xué)校和虛擬的課堂，讓學(xué)生具有如坐課堂的感覺，可以順利地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，這樣他們才有積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)的沖動和興趣。該版塊的主要功能有。

一般信息。與一般的學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)容相類似，的是伍連德精神學(xué)習(xí)基本情況、與教學(xué)和學(xué)生管理有關(guān)的制度、校園新聞、校園文化信息等。

專業(yè)主題網(wǎng)頁。包括各專業(yè)的課程安排、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法介紹、實習(xí)實踐要求等。其中最主要的是師生互動的專業(yè)論壇，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)互動。借助教師與同學(xué)的幫助，通過協(xié)作和會話的方式，可以實現(xiàn)對知識的意義建構(gòu)。