導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師年終述職，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本著一顆熱情與布滿自信的心，我來到藝術(shù)小學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎(chǔ)，在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地進行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然碰到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過程中及時了解各項教育教學(xué)改革動態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，把握教育教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進一步熟悉教師這一神圣職責(zé)所肩負的使命。在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進行大膽嘗試。20**年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。

對于數(shù)學(xué)教學(xué)，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細分析在教學(xué)過程中可能碰到的問題和學(xué)生在把握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學(xué)生們營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時我也會不失時機的對學(xué)生進行愛國主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了一定的成績，20**年教學(xué)經(jīng)驗論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)愛好》在區(qū)教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任治理好班級，并認真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報。同時，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20**年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經(jīng)驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。

篇2

去年11月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的龍都小學(xué)，在新的環(huán)境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：

一、思想方面：

認真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會十六大報告和三個代表的重要思想，關(guān)心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、工作方面：

本年度，我主要負責(zé)教育務(wù)日常工作，分管科技、文科教學(xué)教研等?；仡櫰饋?，主要作了以下工作：

開學(xué)之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學(xué)用書的分發(fā)，保證師生到校第一天能夠正常開展教學(xué)學(xué)習(xí)工作。 根據(jù)學(xué)校實際，制訂了課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法，教學(xué)質(zhì)量目標考核管理辦法，堅持了平常的巡視和檢查，使教學(xué)常規(guī)有法可依，有章可循，入格到位。本年度，我共檢查教案5068節(jié)，作業(yè)批改350次，聽課91節(jié)。

XX年秋期，組織學(xué)校行政人員對一年級組進行了為期一天的集體視導(dǎo)，對該年級的師資水平、教學(xué)工作、常規(guī)工作、體衛(wèi)工作、師德師風(fēng)、學(xué)生狀況等方面進行了較為全面的了解，進行了視導(dǎo)工作小結(jié)，通報了視導(dǎo)情況，對該年級組和學(xué)校的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)作用。

抓培訓(xùn)提高，促進教師整體水平上臺階

我校是一所新成立的學(xué)校，辦好龍都小學(xué)，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、群眾觀注、社會期盼的一件大事。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我校教師來自全縣各個學(xué)校，年青教師居多，各個學(xué)校的素質(zhì)教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀的認識和要求不一。為使全校教師緊跟時代步伐，站在素質(zhì)教育的潮頭浪尖，整體戰(zhàn)斗力躍上一個新的臺階。我同學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，做了以下工作：

(1)組織每位新教師上一堂經(jīng)過精心準備亮相課，為教師們提供一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺。本年共上亮相課32節(jié)，可以說，作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。

(2)組織了新課程理論和系列學(xué)習(xí)，即時傳遞國內(nèi)課程改革最新理念、動態(tài)、研究成果。讓廣大教師運用新課程的思想指導(dǎo)實際的教育教學(xué)工作。

(3)組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡管學(xué)校資金十分困難，還是努力爭取，派教師到重慶、長壽、潼南等地學(xué)習(xí)，并要求外出學(xué)習(xí)教師寫了學(xué)習(xí)心得體會，在全校教師或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。

(5)組織了每周一次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，根據(jù)我校實際，針對教師特點，組織了計算機操作、文字處理、簡單課件制作、簡單素材處理、電教設(shè)備使用等培訓(xùn)。一年來，我校教師的計算機操作能力、現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平均躍上了新的臺階。全校教師均能進行文字處理、制作簡單實用的課件，正確操作電教室的電教設(shè)備。為我校爭創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校打下了堅實的基礎(chǔ)。

(6)成功組織了以 運用新理念、實踐新課程 為主題的首屆說講評賽課活動。參賽教師一場場生動的演說、一堂堂成功的課例、一次次精彩的點評，整個賽課活動迭起、靚點頻閃。是我校教師學(xué)習(xí)新課標、實踐新課程系列活動的一次集中匯報。該次活動受到教研室田益副主任和教工組吳顯祿組長的充分肯定和高度贊揚，稱贊此次活動 開工新穎、組織嚴密、準備充分、效果良好 。

(7)組織了首屆教師基本功大賽。為了保證該次大賽取得較好的效果，從訂方案、了考題、活動組織等環(huán)節(jié)，我都精心準備、反復(fù)推敲，做到讓大家在輕松愉悅的氛圍里展示才干，相互學(xué)習(xí)。

抓教育科研，推動教研教改活動上規(guī)模。

教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作，教研教改則是教學(xué)工作之靈魂所在。為使學(xué)校全體教師由經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，本年度，開展了一系列的教學(xué)教研活動。

(1)保證了間周一次的教學(xué)研究活動。做到每次教研活動有主題、有中心發(fā)言人、有活動記載，每組有行政領(lǐng)導(dǎo)參加，確保活動收到實效，不走過場。

(3)努力爭取，精心組織，承擔(dān)縣級教學(xué)觀摩活動2次。本學(xué)年，我校分別承擔(dān)了縣小學(xué)語文、科學(xué)、綜合實踐活動課教學(xué)觀摩活動。我認真組織教師們試講、與作課教師一起，多次修改試教案，制作CAI課件。我還親自上了一堂體現(xiàn)新課標理念的科學(xué)課，并在交流會上向全縣教師對科學(xué)課程標準作了解讀，受到與會近200位老師的好評。兩次活動均取得了較好的效果，受到與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的好評。

抓實踐活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高

(3)開展 三小 制作，組織學(xué)生參加各類競賽。本年度，組織學(xué)生參加了縣車模賽，成立了 智能機器人 課外活動小組，資金積累參加 能力風(fēng)暴 智能機器人大賽，組織學(xué)生參加了創(chuàng)新科技大賽。學(xué)生的想像畫、電子報刊、優(yōu)秀實踐活動均有作品送市參評。

一年來，通過一系列的實踐活動，豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

抓畢業(yè)班工作，確保全體學(xué)生順利畢業(yè)。

我校畢業(yè)班學(xué)生生源素質(zhì)較低，教學(xué)難度大。本期一開始，我狠抓畢業(yè)班管理，關(guān)心畢業(yè)班工作，召開畢業(yè)班教師、學(xué)生會，經(jīng)常深入畢業(yè)班了解師生情況，同教師一道分析學(xué)生情況，制訂復(fù)習(xí)措施。經(jīng)過嚴格組織畢業(yè)考試、閱卷工作，我校畢業(yè)生畢業(yè)考試及格率達100%，全體學(xué)生順利畢業(yè)。

三、其它工作：

十六大報告中指出：未來小康社會的一個重要特征，就是要構(gòu)建一個全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，新知識、新技術(shù)層出不窮，我深知，要作好一個現(xiàn)代人，隨時接受新環(huán)境、新工作、新崗位的挑戰(zhàn)，必須加強學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。

因此，我在取得計算機教育?？茖W(xué)歷后，繼續(xù)進行本科函授學(xué)習(xí)，進一步提高自己的學(xué)識水平。我還參加了重慶市科學(xué)教師市級骨干培訓(xùn)，并將所學(xué)知識帶回學(xué)校，向廣大教師交流。在結(jié)業(yè)論文答辯會上，我撰寫的論文受到答辯組專家教授的充分肯定和高度贊揚。我的課堂實錄《蝸牛》也深受老師和學(xué)員們的好評，學(xué)員們競相拷貝、相互傳閱。

今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，同志們的關(guān)心，來到新的龍都小學(xué)，從事教務(wù)工作。對我來說，這是一項全新的工作，所以我十分投入、大膽探索、推陳出新、勇于實踐。向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，虛心接受同志們的意見和建議，我從陌生到熟悉、從盲目到有序，很快進入角色，各項工作基本上有條不紊。比如：開學(xué)之初，排課是一件十分復(fù)雜而細致的工作，我沒有經(jīng)驗，就到實驗一小向老教導(dǎo)趙培廉主任請教。在他的指點下，我用一個下午時間，完成了全校教師的排課，并打印好課表。又如：教務(wù)主任的一項重要任務(wù)就是要指導(dǎo)老師的教育教學(xué)。

由于我從事小學(xué)主要學(xué)科教學(xué)時間短，加之沒有深厚的教育理論作支撐，沒有一線教學(xué)的大量素材作背景，因此，對教師的指導(dǎo)就顯得力不從心，對課堂教學(xué)的評價就顯得支離破碎、不得要領(lǐng)。所以，我加緊了對現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)的評價、小學(xué)課程的定位、功能、特點等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師們請教，《課程教材教法》、《教學(xué)與管理》、《中小學(xué)教學(xué)》《國外中小學(xué)教育》、《教學(xué)案例》、《百部教育理論精粹》等雜志、教育著述成了我的案頭必備。我努力在書中汲取營養(yǎng)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗、交流自己的工作體會，通過一年的努力，我在這方面也有了較大的進步。

四.回顧與展望

一年來，在老師們的大力支持和配合下，我的各項工作完成較好：

組織CAI課件12件送縣參評。

學(xué)生作品、征文上交50項，獲獎10余項，送市參評5項。

楊泓、劉靜老師的說課、講課通過選拔，代表教工組參加縣的比賽。

學(xué)校成為國家級課題，教育部十五規(guī)劃重點課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究實驗學(xué)》、語文文字合格學(xué)校。

組織了幾基大型的校內(nèi)競賽、培訓(xùn)活動。老師們的才藝得到充分展示，素質(zhì)得到全面提高。

我撰寫的論文獲縣二等獎，指導(dǎo)學(xué)生參賽獲市縣級獎。

當(dāng)然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用，用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!

在此，我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝! 成績屬于過去，今后還需從以下幾方面努力：

篇3

本學(xué)年對我來說是參加工作以來最為難熬的一年。在有些同事眼里我是當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)了，可在我心里卻是一個新的持久而漫長的艱巨挑戰(zhàn)開始了。怎樣才能把工作做得細些少給領(lǐng)導(dǎo)同事們添麻煩?怎樣才能協(xié)調(diào)好個人專業(yè)提高和學(xué)校服務(wù)工作之間精力分配?怎樣才能調(diào)整好自己的心態(tài)，真正做到只論付出不問收獲?怎樣才能既做一個好媽媽又當(dāng)一個好老師?等等這些問題都一直纏繞在我的腦海里，讓我沒有一刻得到放松。

我是一名黨員，我深知服從組織安排是最起碼的要求，所以一年來我對上級交給的工作都及時、準確的完成。無論是組織體育老師準備資料迎接全國體育衛(wèi)生工作檢查,還是抽調(diào)十幾位老師為申報合肥市第十一屆文明單位做準備,不論是各類師生人事統(tǒng)計數(shù)據(jù)的填報、上傳，還是日?，嵥榈膶W(xué)籍管理、考勤、排課，我都竭盡所能去做好。特別是各類人事報表和考勤工作，這兩樣工作看起來瑣碎卻對每位教師的切身利益影響巨大。為了做到數(shù)據(jù)準確無誤，每一次填表上報我都認真對待，為了一個不確定的數(shù)據(jù)反復(fù)查檔案、與會計核對是常有的事。特別是在績效工資實施前反復(fù)進行調(diào)研的那段日子，我曾連續(xù)半個月提交了涉及每位教師(包括退休的在內(nèi))各方面情況的報表數(shù)十份，欣慰的是在教育局審核時無一點差錯。

最初在工作內(nèi)容確定時，校長給我的定位是德育，令我慚愧的是由于一些特殊情況，在這一年里實際上我參與的德育管理工作并不多，與班主任的交流也很有限。幸運的是班主任們對我的工作給予了充分的理解和寬容。感懷于此，對于一些我能幫的上的事我也盡力去幫助他們，比如大合唱比賽。這次大合唱比賽是校園藝術(shù)節(jié)的最重頭戲，全校學(xué)生都是演員。然而恰逢施老師休產(chǎn)假，其他幾位臨時代音樂課的老師也是各自一身的事情。為了盡量給班主任老師的日常排練提供方便，我用了一周的課余時間為所有班級錄制了排練用的范唱和伴奏帶，并先后三次對各班的小指揮進行了手把手的指導(dǎo)。平時對于個別班主任送到教導(dǎo)處的問題學(xué)生也耐心細致的去做思想工作。

與老師們的相處也好，對學(xué)生的教育也罷，畢竟在教師這一行干了十幾年了，并不覺得怎么困難，但對于和家長打交道我還真是心里沒底。6月份，畢業(yè)班學(xué)生小升初學(xué)區(qū)內(nèi)資格審查結(jié)果公布了，由于區(qū)里今年的審查政策與往年有不同，把關(guān)更嚴格了，一些審核未通過的家長很不理解，或電話、或來訪質(zhì)問原因，個別家長還一口咬定是我把他弄錯了，揚言要上告，對此我都硬著頭皮耐心的給予解釋，并積極幫助其與相關(guān)部門溝通。我不知道這樣與家長打交道對不對，但我堅信有一句話不會錯，那就是“將心比心”。

篇4

二oo八年可謂多事之秋。撮其大者來說，我們咀嚼了5、12汶川特大地震災(zāi)害的苦澀，品嘗了成功舉辦北京奧運會的喜悅。滄海橫流，否去泰來，或悲或喜，使我們對國、對家、對自然、社會、人生等有了新的認識，加深了“形而上”的思考。二0一0年也是業(yè)務(wù)工作繁忙充實的一年。圍繞教育廳的中心工作，,教科所要做的工作很多.通過學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”以及教育部有關(guān)課改的文件，進一步明確了工作的方向，增強了服務(wù)意識，要時刻想著基層學(xué)校的廣大師生，切實為他們做一點實事。要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，用先進的理論先進的思想武裝頭腦，提高教育教學(xué)的研究水平。要高標準、嚴要求自己，不滿足已有的一點成績，腳踏實地，開拓進取，爭取再創(chuàng)佳績。

業(yè)務(wù)工作完成較好。一二三月份修訂會考綱要，編制、校對各年級期末考試題、全省高考診斷試題，四月參加了省教育廳組織的“走進課堂”調(diào)研活動，聽課、評課，為期一周。并參加了城關(guān)區(qū)骨干教師的評選工作。五六月份中考會考命題審題，同時到云南昆明考察，提交了《云南省普通高中發(fā)展戰(zhàn)略研究》調(diào)研報告，并完成了教育廳基教處交付的《XX年年冬季全省會考語文試卷評閱質(zhì)量報告》。五月隨省教育廳組織的專家講師團到慶陽市鎮(zhèn)原縣講學(xué)。做了《課程改革與語文課堂教學(xué)的若干問題》的報告，六月參加高考閱卷質(zhì)量監(jiān)控，七八九月份舉辦了語文學(xué)科優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例的評比等等。今年十月份，參加中英項目培訓(xùn)初中語文教師的活動，為期一周，擔(dān)任講授和輔導(dǎo)工作。十一月參加全省會考語文試卷命題。十二月份，舉辦了全省初中語文語文優(yōu)質(zhì)課課評比活動、并擔(dān)任評委，聽了十幾節(jié)課，并做了評課總結(jié)報告，受到歡迎和好評。

二oo八年共2篇。它們是：《高考優(yōu)秀作文解讀分析》《2010年高考試題與考生答卷分析》等，分別發(fā)表在《教育革新》《中學(xué)語文教學(xué)參考》上。其中《高考優(yōu)秀作文解讀分析》被國家級刊物《課堂內(nèi)外》全文轉(zhuǎn)載。今年除擔(dān)任《甘肅省高中會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要》和《甘肅省初中畢業(yè)會考指導(dǎo)綱要》兩本書的主編外，同時還主編龍門書局《三點一測叢書·九年級語文上下冊》，由科學(xué)出版社出版，并在全國發(fā)行。

平時能按時上班不遲到、不早退，按時完成各項工作任務(wù)，盡職盡責(zé)；維護團結(jié)，維護大局。由于年事漸高，事業(yè)心、進取心漸趨平淡，總有“多一事不如少一事”，得過且過、低調(diào)做人的想法，今后要注意克服這一類消極情緒。還是哲學(xué)家周國平先生說得好：真正的學(xué)者（我僅是學(xué)習(xí)者）是不可能“退休”的，況且我離退休還有幾年，不能有絲毫的懈怠啊！

篇5

一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作

認真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔(dān)。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當(dāng)茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎；撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報發(fā)表。

三、互學(xué)互幫，加強培訓(xùn)，促進教師成長

我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結(jié)對幫扶”的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)—實踐—反思—再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。

四、注重研討，促進教學(xué)，提高保教質(zhì)量

在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任！為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，經(jīng)專家對該園研討能力的核實，于2007年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教育，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，有力地促進保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說唱”比賽獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎；我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎；在20*年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。

五、分工合作，加強管理，激活日常教學(xué)

篇6

一學(xué)期來，本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，不遲到不早退，努力探索科學(xué)的教學(xué)教育方法，全力投身新課程改革，并得了不俗的成績。

一、遵守師德方面。教師的光榮源自高尚的師德。師德是教師職業(yè)的靈魂和精髓，也是做好教書育人工作的總開關(guān)。按照學(xué)?！疤幪幍掠龍觥⑷巳说滦袔煛钡奶栒?，我把教師職業(yè)理解為“示范”和“關(guān)懷”四個字，并在工作中實踐著。從主動維護校園衛(wèi)生、關(guān)閉長明燈、長流水做起，自覺踐行德育要求，為學(xué)生做出榜樣，本著認真負責(zé)的態(tài)度干好每一項本職工作；無論是聰明漂亮的學(xué)生還是資質(zhì)一般的學(xué)生，都能盡心盡力，耐心施教，認真負責(zé)。初二3班的趙天寶基礎(chǔ)差，對英語沒有興趣，記不住單詞，我讓他每天放學(xué)后來找我背單詞，進行專門輔導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)興趣和信心都有了很大程度的提高。像他這樣的同學(xué)還有很多，但我相信，他們也會和其他同學(xué)一樣，收獲陽光，享受均等的教育。

二、能力素質(zhì)方面。一年來，我把提高教學(xué)技能和管理技能這兩個能力作為工作的核心目標，重點做了以下工作。一是認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，提高備課水平。圍繞每節(jié)課的教學(xué)重點和目標，搜集選擇貼近目標的素材、精心設(shè)計教學(xué)課件和課堂活動，及時進行課后反思，并把設(shè)計的課件和同事一起交流，征求意見，不斷完善；二是把暑期教師培訓(xùn)中所學(xué)的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂中，反復(fù)捉摸思考、并向同事交流請教，個人的教育教學(xué)理論水平有了提高；三是虛心向同事學(xué)習(xí)。通過聽取高年級、同級以及外校老師的講課，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗和教學(xué)技巧，不斷改善自己的教學(xué)方式。特別是和浸入式課題組的同事一同到外校聽公開課、參加研討交流，既開闊了視野，又積累了經(jīng)驗，能力素質(zhì)有了進一步提高。

篇7

至今，我已經(jīng)在新華工作了九個月。先后代過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學(xué)和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機房?，F(xiàn)將本人九個月來的工作情況做個總結(jié)，以求揚長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。一開始，在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機房。因為機房只有四臺計算機，管理起來非常輕松，所以我除了做好機房管理和機器維護工作外，大部分時間是查看資料，備《計算機安裝與維護教程》這門課。一個月后，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教學(xué)點。當(dāng)時，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的來源——人才市場也因此而停業(yè)。新來的我理所當(dāng)然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時，累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的，不僅因為它是全球公認的特殊的三個月，也是我一生中不可多得的三個月。期間，對于我來說沒有8小時的工作制，幾乎每天都是12小時，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭：是否辭職？但權(quán)衡再三，最終還是決定堅持下去，心想就把它當(dāng)做自身磨煉。門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后，我做了一個總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那三個月里我反而得到了很多：

比如：①知道職位沒有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對待的；②懂得工作一定要盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在心里的；③充分利用值班時間，將《安裝》課程的教案認真地寫了兩遍；④記住了大部分學(xué)員的名字，這使我以后的教學(xué)工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。我七月份開始代全日制班的《計算機安裝與維護》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機房。至今，已經(jīng)有六個多月了。下面我將后六個月工作中所總結(jié)出的幾點做個闡述，以達促進自己進步的目的，并為來年更好地工作打下基礎(chǔ)：

一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴展自己計算機安裝維護方面的知識和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經(jīng)常跑書店查閱課外書籍，進論壇看貼、提問，向老師謙虛請教，主動去學(xué)生機房幫忙排除故障等等。但對于比較專業(yè)的理論知識我感覺欠缺太多，致使上課時遇到的很多問題不能準備及時地解釋清楚。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n“課上十分鐘，課下十年功”。我認為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫，要要求非常高：

一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；二、要注意教學(xué)循序漸進；三、要達到教學(xué)效果；四、要考慮到學(xué)生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時發(fā)揮，而是靠你課前充足的時間準備，也就是備課。這一點，我基本上做到。我承認有幾次因為懶惰沒有做到，導(dǎo)致上課是毫無頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但非常亂，顛三倒四，沒有系統(tǒng)性，教學(xué)效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我堅決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)自始至終，我們都應(yīng)該把學(xué)生擺在主置，因為學(xué)習(xí)的主人就是學(xué)生。為了做到這一點，我上課時主要采用啟發(fā)式教育方法。對重點和難點，我一般都是自己先提出設(shè)問，并給三到五秒時間讓學(xué)生思考，然后進行講解；對于比較容易的，我仔細講解一遍，有必的話就叫學(xué)生復(fù)述或回答，之后，我再對其做補允。

篇8

關(guān)鍵詞：青年教師；威信；主觀努力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）07-141-01

一、主題內(nèi)涵

何為“威信”？有人認為青年教師應(yīng)該板起臉孔，與學(xué)生嚴格保持距離，以彌補年齡帶來的經(jīng)驗不足，這就是“威”，我覺得這只能使學(xué)生“畏”；也有人認為不容許學(xué)生有任何反對意見，樹立絕對的權(quán)威，才是“威”，我覺得這只會招來學(xué)生的“蔑”，狐假虎威，學(xué)生會看不起。至于信，有人認為親近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，稱兄道弟，與學(xué)生沒一點距離，才會“信”。我覺得不然，這種喪失原則的親近只會使學(xué)生對老師失敬；同樣，青年教師若不懂裝懂，講錯了不承認，也會失信于學(xué)生，所以我覺得信應(yīng)是走近學(xué)生的心靈，坦誠相待，由此激發(fā)學(xué)生對你的信心、信任乃至信服。

教師威信是師生之間積極肯定關(guān)系的表現(xiàn)。教師的威信是指在強烈的責(zé)任心和使命感的驅(qū)動下，憑借自身的品行、學(xué)識、人格以及儀表、風(fēng)度等方面的示范作用，去影響和教育學(xué)生的能力。作為初涉教壇的青年教師在教育工作中，威信的樹立更是鎮(zhèn)座教壇必備的素質(zhì)之一。

二、案例描述及分析

[案例1]：在我的剛來學(xué)校的第一個學(xué)期，曾有這樣一個學(xué)生，他特別喜歡搞小動作，并且有些叛逆心理。那一天，他又犯起了老毛病，在我講課的時候，他一會兒拿著手機玩玩，一會兒又碰碰周圍的同學(xué)。我用眼睛瞪了他好幾次，但他還是只顧自己玩。為了顧及其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我一下子將他拉到旁邊的一個角落里坐著，可是他的態(tài)度很無所謂，逼于無奈我向他的班主任匯報了這一情況。當(dāng)他站在我們面前時，看我的眼神與看他班主任的眼神是截然不同的?？次沂恰把郯状笥谘酆凇保犷^抬下巴，而看向班主任的時候，他從抬頭變?yōu)榈皖^，從“眼白大于眼黑”變?yōu)檠劬聪虻?。我以為緊接著將是班主任對他嚴厲的批評，然而，班主任并非如我所想的那樣，她只是深深地吸了一口氣，說了一句簡單地話：“你怎么可以這樣呢？”就這一句話，他的頭低得更下了，只到他走出辦公室走進教室都未曾將頭抬起……看得出班主任語重心長的短短一句在他心中有著不可抹滅的一席之地。

[案例分析]：想想為什么他會對我和他的班主任會采取兩個截然不同的態(tài)度，我想原因起始于第一次發(fā)現(xiàn)他搞小動作的時候，我采取的是極為成人化的斥責(zé)，講了一番帶有嚴厲口吻的道理。正因為第一次的不妥善處理，使得之后他變本加厲，甚至不屑老師對他的任何批評。作為一名科任教師，在教學(xué)中，我感到最大的困惑也就是無法像班主任那樣在學(xué)生面前樹立起自己的威信。班主任之所以能讓自己的學(xué)生這么尊敬她，愛戴她，其基本原因是他們共同擁有一個班級。在這個鋪墊上，加上班主任天天關(guān)心著每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，在這種關(guān)愛下，學(xué)生感受到最多的也是來自班主任的愛。而在這個方面，我們科任老師已經(jīng)在條件上受到限制，能和一個班級相處的日子只有每星期的幾節(jié)課，要想樹立起自己在課堂中的威信，只有合理地、巧妙地利用每星期的課程，讓這幾節(jié)課構(gòu)筑起與學(xué)生之間的愛巢。在教學(xué)中，我們要小心翼翼地去留意我們的每一個態(tài)度。只有在課堂中融入了愛的力量，我們才會在自己的課堂上多了一份威信的基本元素，我們的課堂也會隨之而活。

[案例2]：第一年當(dāng)班主任，因為學(xué)校即將舉行廣播操比賽，所以早早的我便開始“招兵買馬”。那天，我很肯定地對學(xué)生說：“一會放學(xué)后大家留下來訓(xùn)練，請你們一定認真排練，誰練不好，誰就不要走，這是班集體的事情，我希望每個同學(xué)都能認真對待。”就在我要離開的時候，一個學(xué)生跑過來對我說，她不要留下來做操了。我很詫異，我一點也不相信我眼前這個膽小聽話的學(xué)生居然會對我說那句話，憑借我的威信，我對她生氣地說了句：“不行！”并且痛斥了她一翻，可是最后她一句話也沒有說便走開了，之后排練中不管我怎么去叫她排練，但始終也沒有再看到她的影子。

[案例分析]：在那一次事件中，我只憑著老師的身份以及老師本有的威信向這個學(xué)生說不行，并且很有道理的痛斥了她。本以為學(xué)生會服從自己，可是事實相反。那時只顧考慮到學(xué)生竟敢說不練就不練，太不尊重老師了，現(xiàn)在回想一下，并非如此。教師應(yīng)比其他職業(yè)人有更強的自制力，尤其要善于控制自己的情緒。而且不可以以過重過激的話去刺傷學(xué)生的自尊心，要把學(xué)生的自尊心看成是心靈中最敏感的一個角落。如果教師希望學(xué)生尊重自己，那就應(yīng)該首先尊重學(xué)生。

篇9

【關(guān)鍵詞】 青年教師 解題能力 教學(xué)信念 素養(yǎng)與數(shù)學(xué)專業(yè)化

一、提高青年教師基本功、解題能力

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，解題基本功是數(shù)學(xué)教師的基本功之一，直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。我縣每年舉辦教師業(yè)務(wù)考試，旨在提升教師教學(xué)水平，更能提取教學(xué)能力的現(xiàn)狀分析。結(jié)果如何青年教師的考試統(tǒng)計狀況如下：在對新增內(nèi)容，各類利用數(shù)學(xué)知識來解決的應(yīng)用問題，綜合問題，用數(shù)形結(jié)合和分類討論思想等靈活性比較大的試題掌握不理想，概念、含義不清，忽視隱含條件，運算能力較弱，平時眼高手低，獨立解決問題時出現(xiàn)低級錯誤嚴重影響問題解決，不少青年教師平時過分依賴參考資料和答案，導(dǎo)致獨立解決陌生問題能力較差。一個數(shù)學(xué)解題能力強的教師所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績遠遠高于解題能力不強的教師所教成績，做為青年教師，提升自身解題基本功顯得尤為重要。

青年教師要有提高基本功的意識。明確提高解題基本功的重要性，增強數(shù)學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在動力，課程改革是國家基礎(chǔ)教育改革的重要工程，改革的成效如何，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而教師是關(guān)鍵。以新課程改革為動力促進自身教學(xué)能力，教學(xué)基本功的提高，具備較強的解決問題能力，才能不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題能力。

學(xué)校要以各種形式不斷激發(fā)，鼓勵青年教師工作熱情和學(xué)習(xí)功力，幫助青年教師盡快成長。其一：建立青年教師成長檔案，使提高數(shù)學(xué)解題能力成為教師的自覺行為。要求青年教師訂好每學(xué)期計劃，并在期終進行總結(jié)，將青年教師的課務(wù)、聽課本、備課本、解題訓(xùn)練本、獲獎證書、公開課證書、學(xué)生成績等放入檔案袋中，成績突出者在評優(yōu)評先、職稱晉升、骨干教師考核、培訓(xùn)等活動中優(yōu)先考慮或通過。學(xué)校要多為青年教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進修的機會，提高教師的理論水平、數(shù)學(xué)修養(yǎng)以及其他各方面的能力與素質(zhì)，更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使學(xué)校外在的支持轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焹?nèi)在的動力，進一步增強和提高數(shù)學(xué)教師自身解題能力的自覺性。其二：加強備課組建設(shè)，促進青年教師解題基本功的提高。要充分發(fā)揮備課組的集體力量，發(fā)揮每一位教師的智慧和作用。備課組分工職責(zé)要明確，責(zé)任到人，經(jīng)驗豐富的教師可以承擔(dān)選編例題、習(xí)題、考試卷的責(zé)任；年輕教師做好校對、做題、打倒等工作，要求他們在不提供答案的情況下進行獨立解答試題，一方面有利于發(fā)現(xiàn)問題、把握題目的難易程度，另一方面更有利于促進和提高青年教師的解題能力。安排備課組活動，活動要落到實處，要"定時間、定地點、定主講人"，要研究教材的知識結(jié)構(gòu)、重點難點，分析學(xué)情，確定教學(xué)目標、計劃和措施，統(tǒng)一要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識點、解題思想和方法，經(jīng)過備課組的討論，每一位教師明確上好一堂課的總的框架和要求，這樣的討論對青年教師受益匪淺。然后每一位教師進行二次備課，加入個性化的教學(xué)藝術(shù)方法，不同的教師可以有不同的講解與表達方法，可以選取不同的例題作為知識傳授的載體，青年教師再通過隨堂聽課進一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)和方法，從而使高中數(shù)學(xué)青年教師的教學(xué)水平和解題基本功等各方面得到全面的提高。

二、要提升青年教師教學(xué)信念

數(shù)學(xué)教師的信念是教師在教育教學(xué)中所形成的對相關(guān)教育現(xiàn)象，特別是數(shù)學(xué)以及自己的教學(xué)能力和所教學(xué)生的主體性認識。教師的教學(xué)信念影響教師行為，更影響教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，年青數(shù)學(xué)教師的教學(xué)信念值得關(guān)注，成為青年教師培育的關(guān)注焦點。教學(xué)信念包括："課程與教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)的看法"四個層面。青年教師要樹立當(dāng)"好數(shù)學(xué)老師"的信念，加強數(shù)學(xué)的專業(yè)知識和技能。從事數(shù)學(xué)教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生形成問題，與他人溝通講解、分析、判斷及欣賞的能力，同時要因材施教，使學(xué)生形成解決問題的能力和技能。教學(xué)中能調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與積極性，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。最后教學(xué)信念也應(yīng)包含有課堂管理能力，熱愛教育事業(yè)，道德修養(yǎng)好，有自己的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

三、借助課程改革，青年教師更當(dāng)加強教師專業(yè)化

"教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)"，青年教師在課程計劃、教學(xué)大綱的制定意圖、教材編寫意圖、課堂教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)過程設(shè)計與實施，教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇與應(yīng)用都存在科學(xué)化的問題。教師不僅應(yīng)懂得數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思維能力的內(nèi)涵，更應(yīng)懂得它們是如何被學(xué)生獲得，這需要專業(yè)化的學(xué)習(xí)與實踐，因此青年教師從成長開始就應(yīng)受到嚴格專業(yè)化的訓(xùn)練。其一：青年教師加強數(shù)學(xué)教師教育素養(yǎng)專業(yè)化。教師職業(yè)專業(yè)化是世界潮流，其核心精神與靈魂是"立德樹人"的素質(zhì)與能力，傳統(tǒng)上我國的教師常用"身正學(xué)高"雙重期待，強調(diào)"正已而后正人"，教師與學(xué)生在課堂、教室、校園溝通時，教師的德行、人格素質(zhì)會在自己日常教學(xué)工作中自然的表露，學(xué)生則以教師為表率和偶像，模仿、遵從教師的言行舉止。因此教師的人格、德性對學(xué)生的心理發(fā)展，道德養(yǎng)成會產(chǎn)生內(nèi)在的、實質(zhì)的、潛移默化的深刻影響，而學(xué)生身心尚處于發(fā)展階段，具有較強的易感性和可塑性，所以青年教師要注重德行與人格的素養(yǎng)專業(yè)化?，F(xiàn)代教師的職業(yè)角色在師生關(guān)系上，不僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，更應(yīng)是學(xué)生的朋友、榜樣、領(lǐng)路人，教師的價值觀融入課堂，具有"潛移默化""潤物無聲"的特色，"身教重于言傳"數(shù)學(xué)的嚴謹性思維將帶給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的特性和影響力。所以青年教師時刻要培養(yǎng)良好的教育素養(yǎng)專業(yè)化。其二：青年教師加強數(shù)學(xué)素養(yǎng)專業(yè)化，教好數(shù)學(xué)的前提是自己先學(xué)好數(shù)學(xué)，為讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，打好堅實的"雙基"，學(xué)會"數(shù)學(xué)的思維"，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)，人文價值，養(yǎng)成理性精神，青年教師更應(yīng)該去鉆研數(shù)學(xué)內(nèi)容所反映的思想精神，更懂得哪些數(shù)學(xué)知識對學(xué)生發(fā)展具有重要性，善于抓住數(shù)學(xué)的核心概念和思想方法進行教學(xué)，挖掘資料，方法多樣，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。青年教師要跳出"課堂充斥惰性知識"，"以考定教"的機械、重復(fù)訓(xùn)練誤區(qū)?？傊嗄杲處熖岣邔I(yè)化水平，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的要求，也是教育素養(yǎng)和人文精神涵養(yǎng)的要求。

篇10

關(guān)鍵詞：新課改；優(yōu)秀課；深挖教材；組織者；多媒體

作為一名剛教過一屆的青年教師帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度有機會來聽這樣的課心里十分激動通過聽這兩天節(jié)課，讓我對數(shù)學(xué)優(yōu)秀課有了很深的認識本次活動反映了新課改以來，教師教學(xué)方式的多元化；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認知沖突，注重學(xué)生的認知變化在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性參賽教師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的充分理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的

一、要深挖教材，充分備課

從每位教師的課堂教學(xué)中，我都能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅充分“備”教材，還精心“備”學(xué)生從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點形的直觀、數(shù)的精細、互為印證、相得益彰，這無不得益于深挖教材，充分備課因而要教好學(xué)生，就要不斷的鉆研教材，不斷的有新發(fā)現(xiàn)，思考怎樣使學(xué)生最容易接受，真正從學(xué)生的角度入手，這個知識點怎樣講解，學(xué)生容易掌握，知識點與知識點的過渡怎樣引導(dǎo)，甚至到每一句話應(yīng)該怎樣講，真正是用心在備課，用心來研究教材

二、變學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

在教學(xué)中，教師所做的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生入門，點撥學(xué)生，而不是傳統(tǒng)的教師滿堂灌學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，進行自主學(xué)習(xí)學(xué)生真正變成課堂的主人這樣讓這節(jié)課更加的充滿活力，學(xué)生更加發(fā)揮自如，課堂效率較高通過這節(jié)課讓自己學(xué)到了如何更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過師生的互動交流活躍課堂的氣氛，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體地位，把教師從沉重的課堂教學(xué)中釋放出來，讓教師有更多的精力來研究課堂教學(xué)、組織好課堂教學(xué)

三、語言簡潔有親和力，師生關(guān)系融洽

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，具有高度的抽象性，所以在課堂中應(yīng)巧妙地運用語言語言是師生雙方傳遞信息和交流的載體，恰當(dāng)?shù)剡\用語言能使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，有利于培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，才能更好的完成新課標的要求比如，蚌埠二中的王教師在上二分法時，上講臺一講話聲音就像主持人的聲音一樣悅耳清脆，頓時讓人耳目一新注意力被他吸引過去了接著又設(shè)計一個現(xiàn)場幸運5竟猜活動，語言幽默風(fēng)趣，具有深刻的智慧，能使學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟教師的語言所蘊含的知識和道理王教師的語言簡潔竟又如此有魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，現(xiàn)場很快營造了一個寬松活躍的課堂，，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧親切感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的激情從而產(chǎn)生不可低估的力量

四、多媒體的合理使用，提高了課堂效率