導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的小幸福作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

礦泉水喝了一瓶又一瓶 還真的不知道自己在想些什么。

自己心愛的小日志 從一堆 變成了一張 或者是冷冰冰的一句話 無日志。

記錄著自己的小幸福 什么時候不幸福了 就把曾經(jīng)的幸福刪掉 還真挺好。

我 老想記錄這什么，可是直到現(xiàn)在 空間里什么也沒有。

過得很平靜 平靜的就像今天的天氣一樣 無風(fēng)無雨，靜靜的曬太陽。

曬太陽補(bǔ)鈣喔，總是冒出這么一句話 然后自己跑到樓下 聽歌曬太陽。

什么時候要困了 就可以抱著腿睡會兒 睡醒了拍拍屁股回家玩電腦 聊天。

一直對著電腦大笑 看著林彎彎，皇甫圣華，依依的小店看著他們幸福的生活。

平淡的小幸福 小幸福阿小幸福 1個小幸福 2個小幸福 組成大大的幸福。

不知道為什么自己也不知道自己在胡扯些什么，總想寫篇大家都能看得懂的什么。

可是想些什么 卻總是不能用自己的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

想寫一片長點(diǎn)兒的，總是因為詞窮想不出來寫什么詞好。

至今為止 至少要有十幾篇還未發(fā)表的日志扼殺在我手里了。

好了好了 我沒有韓寒 明曉溪 易拉罐內(nèi)么有才華，但是我的文字是最質(zhì)樸的，是獨(dú)一無二的。

外面的太陽依舊燦爛 似乎起了點(diǎn)兒風(fēng) 自戀的我 又開始擔(dān)心一會兒出門我的頭型會怎樣。

我希望我的生活一直這樣平淡下去 沒有太大的波瀾起伏。

在學(xué)校和同學(xué)討論著我們的話題，對別人指指點(diǎn)點(diǎn) 我喜歡這樣的生活。

我總認(rèn)為自己可以像這樣瀟灑 沒有任何負(fù)擔(dān) 不用擔(dān)心下一步該怎么樣。

最近很多人都在問我 你在網(wǎng)上和在線是不一樣??？

我只會笑笑 然后說：“我只是在網(wǎng)上用的語言我現(xiàn)實不會用 因為我不喜歡在現(xiàn)實也內(nèi)么客套。”

對 我這個人是變幻無常 一會兒冷一會兒熱的。

可是 了解我的人都知道我 其實我很好相處 認(rèn)識久了說話就會很隨便 然后會令所有人無語。

我就喜歡這樣子的我 因為這才是最真實的我 最最最平淡的自己。

我會在一下午呆呆的坐著 或者是 一分鐘不停的喋喋不休 這就是我 我開心的時候怎樣都好 不開心會嚇?biāo)廊恕?/p>

篇2

實驗小學(xué)六（2）班徐未希

幸福，不是一種奢望，我的校園里就有它。

——題記

同學(xué)問我：“什么才是幸福校園？”我笑了笑，我心目中的幸福校園是如此生活。

當(dāng)早晨的一縷陽光站在我們身上時，校園漸漸的熱鬧起來。同學(xué)們陸續(xù)來到校園。漸漸地，朗朗書聲從窗里傳來。操場上同學(xué)們積極的進(jìn)行體育鍛煉。看！她們多快樂呀，在這個其樂融融的大家庭中成長，你追我打。在這個成長的地方，我們哭過，我們笑過，我們一起感動過，友誼、拼搏！我說：“這就是幸福校園?！?/p>

當(dāng)一陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學(xué)們帶著愉快的心情上課。老師們認(rèn)真教學(xué)。那響亮的聲音，那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，那鼓勵的微笑，為我們存在。在這個有趣的過程中，也許會有同學(xué)上課沒有認(rèn)真，會有一些小插曲，但它們掩蓋不了知識帶給我們的快樂。在各項比賽中，我們努力，灑下晶瑩的汗水，有著那沉甸甸的收獲，在那一聲聲加油助威聲中，在那一個個堅定的眼神中，在那一張張嚴(yán)肅的臉上，不管結(jié)果如何，因為有了支持，因為有了幫助，我們都是快樂的。我說：“這就是幸福校園。”

篇3

我是一只無憂愁的小鳥，生活在藍(lán)天上，在青青的小草上在高大的樹上。人們現(xiàn)在已不是我們的“天敵”，他們在美化環(huán)境，保護(hù)動物。

我是一只愛飛的小鳥，在清晨的時候，公雞哥哥用清亮的聲音叫醒我，在太陽的照射下，我自由地向藍(lán)天飛去，白云用柔和的手模著我的羽毛，雨哥哥下了一場雨讓我沖了一個全身干凈風(fēng)姐姐用暖風(fēng)為我吹去羽毛上的雨水。我飛到了田野，看到了蝴蝶妹妹，我歡快地向它打招呼，我又看見了翠鳥弟弟，它捉了一條小魚，讓我品嘗。我看遍了田野，大山，森林，人類的城市。飛行讓我大飽眼福。

我是一只愛唱歌的小鳥，每天總是唱個不停，看到清清的小河我唱出了贊美的歌，看到寬闊的藍(lán)天我唱出了歡快的歌，看到人們美美地在呼吸新鮮的空氣，我唱出了自豪的歌。

我是一只幸福的小鳥，有愛我的爸爸媽媽，關(guān)心我的哥哥姐姐，還有和我一起玩的小伙伴，我非常的滿足。

我是一只幸福的小鳥。

篇4

今天很快樂，哦；不只是今天快樂，每天都快樂，每一時刻都快樂，那因為有老師的愛，同學(xué)的幫助。

有時我不會做的那道題，老師就會耐心給我講它的意思。有時我生病，發(fā)高燒時，是誰在照顧我呀，是您；老師。如果我是風(fēng)箏，您是風(fēng)箏的線；如果我是小船，您是小船的屏風(fēng)。是誰把無知的我領(lǐng)進(jìn)了寬敞的教室，是您；老師，讓我的頭腦里裝滿了知識；是誰把調(diào)皮的我教成了體貼幫助同學(xué)的人，是您老師。

我和同學(xué)都喜歡聽老師您講課，老師要走了我哭著說：老師希望我們能再見面。這就是，老師的愛，永遠(yuǎn)忘不了您對我們的愛。

四川省遂寧市遂州外國小學(xué)校二年級 周諾言

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篇5

中學(xué)部七（8）班　江鼎基

自從學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，我一直很同情她，為什么她的命運(yùn)那么苦？為什么她不被親人和其他人疼愛？為什么沒有人關(guān)心她？一大串問題出現(xiàn)在我的腦海中。

《賣火柴的小女孩》主要講了：在一個大年夜的晚上，一個小女孩在街上賣火柴。當(dāng)我讀到“她的圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒有給她一個硬幣?！边@里，我感受到小女孩非常悲慘，沒有人買她的火柴，沒有一個人同情她。

當(dāng)我讀完課文后，聽了一首叫做：“火柴天堂”的歌后，仿佛賣火柴的小女孩出現(xiàn)在我的眼前。這首歌更使我感受到小女孩的悲慘。

一根渺小的火柴，雖然不能照亮這個開闊的世界，但是卻能溫暖一個小女孩的夢想。大年夜里，當(dāng)大家都團(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯的時候，小女孩非常饑餓；當(dāng)大家開心地玩耍時、聊天時，小女孩非常的孤獨(dú)；當(dāng)大家一起圍在火爐旁聊天時，小女孩非常的寒冷；當(dāng)大家穿上保暖衣的時候，小女孩只有一件薄薄的衣服和褲子。

在大年夜的時候，小女孩為什么還在街上賣火柴？因為她的父親是一個視金錢高于一切的地位，連自己的女兒都不理不管。如果小女孩賣不出火柴，她的爸爸就會打她。

篇6

愛迪生在通過幾千多次的實驗后發(fā)明了電燈，他嘗到了成功的滋味；牛頓在仔細(xì)觀察與鉆研后，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他嘗到了成功的滋味……還有好多人都嘗到了成功的滋味，我也不例外！ 成功像是酸酸的石榴，回憶著自己從一年級到五年級堅持從課余時間里，抽出大部分時間到小荷作文庫里投稿的過程，酸酸的，幾度碰壁，因為自己的寫作水平的確不太高超，寫作也沒有自己的風(fēng)格，沒有生動的語言，所以，自己并沒有被其他的會員所認(rèn)同。有時還甚至被打回退稿，那時我真想放棄?？墒切牡卓傆幸粋€聲音：王幸，相信你自己吧，世上無難事，只怕有心人！你如果堅持到底，一定會成為小荷里的高級會員的！就是這個聲音，在我一次次到懸崖的邊緣時，狠狠地把我拉了回來；就是這個聲音，在我一次次準(zhǔn)備放棄已經(jīng)所做的一切時，讓我回心轉(zhuǎn)意。就是這個聲音，使我到底還是圓了夢! 在小荷作文庫里，要想成為高級會員有兩點(diǎn)：一.文筆好。二.社交能力好。先開始，一個善良的姐姐就幫助了我。她的ID叫天使夢幻，使我感覺就是一個天使，一個給我?guī)砀Ｒ舻奶焓埂Ｊ撬?，曾一次次把我的作文放進(jìn)發(fā)表區(qū)，讓更多的會員瀏覽我的文章。我至今還對她感激不盡。 成功像是苦苦的柚子，有的會員為了發(fā)出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點(diǎn)“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易??！可我依然永不放棄，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。 老天爺始終開了眼…… 成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數(shù)次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費(fèi)，我的作文終于被人們認(rèn)可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。 我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！有的會員為了發(fā)出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點(diǎn)“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易?。】晌乙廊挥啦环艞?，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。 老天爺始終開了眼…… 成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數(shù)次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費(fèi)，我的作文終于被人們認(rèn)可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。 我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！

篇7

初識“管建剛”這個名字，是在2010年。那時，我在《小學(xué)教學(xué)（語文版）》中看到了管老師的作品――《我的作文教學(xué)主張》，很受啟發(fā)。教了十年語文，我從來沒有想過原來可以這樣教作文。于是，我全文復(fù)印，語文組教師人手一份，利用集體教研日，帶領(lǐng)全體語文教師一起學(xué)習(xí)。

之后，讀管老師的文章漸漸多了起來：《作文，重要的是內(nèi)心想法和感受》的題目立刻吸引了我的眼球。《挑刺――僅有欣賞的力量是不夠的》，更深深地觸動了我，讓我不由自主地陶醉其中。走進(jìn)《我想病――讓內(nèi)心的話干凈起來》，我不禁為管老師習(xí)作點(diǎn)評的高超藝術(shù)深深折服。

“我想：怎么辦，早知道是這樣我就不出來。嗯，平時到外婆家買東西，也不覺得遠(yuǎn)，今天怎么走了這么久還沒到？是不是遇到鬼打墻了？我……我怎么辦？”

看，小作者的心理活動多么細(xì)致、多么生動地呈現(xiàn)在我們面前。但是，管老師沒有一味肯定，而是指出了語病，提出了修改意見。

師：這里多了兩個字（師把“我想：”刪去，請學(xué)生朗讀全句，問刪去是否通順）。

生：通順的。

師：那不是“通順”。（學(xué)生驚訝）那是“更通順”“更流暢”。

好一個“更流暢”！這樣的評價比起單純的贊美，哪個更有利于提高學(xué)生的習(xí)作水平？哪個更有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情？答案不言而喻。

欣賞≠一味贊美

新課程以來肯定、鼓勵評價比比皆是，叫好聲一片。這樣肯定的評價固然能夠樹立學(xué)生的自信心，但是當(dāng)“贊美”成了唯一的評價方式時，更多教學(xué)精彩則在叫好聲里悄然而逝――恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，適時地啟發(fā)，有效地引導(dǎo)……而管建剛老師讓我們眼前一亮――原來，這樣富有建設(shè)性的評價更有魅力！

管老師的出奇之處不勝枚舉。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫人時，很多同學(xué)直接把人物的品質(zhì)寫出來，或放在開頭，或放在中間，或放在結(jié)尾。

“他真是一個樂于助人的人啊。我也要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

“她這個人脾氣不太好，但是卻大公無私?！?/p>

……

讀著這些例子，我不由得臉紅了。平時寫作中，學(xué)生沒有點(diǎn)明中心的時候，我會引導(dǎo)他們加上這樣的句子，目的是為了突出“中心”。然而，管老師的主張讓我豁然開朗――

師：寫“事情”，想到事情里的“中心”，這不錯。然而，好的作文，“人”的品質(zhì)，不是那么表達(dá)的。好的作文，要把“品質(zhì)”隱起來。讀的人，仔細(xì)品味，才能發(fā)現(xiàn)，而不是裸地呈現(xiàn)在讀的人的面前。

（師拿出一勺鹽，請學(xué)生品嘗一下。）

生：好咸。

師：這是鹽，當(dāng)然咸。你們平時在家里，吃鹽是不是一勺一勺吃的？

生：不是。

師：我也不是。把鹽溶在水里，是不是？（師將鹽溶解在水中）還看得見鹽嗎？

生：看不見。

師：你再嘗嘗。

生：里面有鹽。

師：“事情”好比是“水”，“中心”好比是“鹽”，鹽要溶解在水里，中心要溶解在事情里。人家初看，不知道里面有沒有鹽，一嘗，哦，鹽在里面呢。

真的很慚愧！在習(xí)作教學(xué)中，我也曾經(jīng)把“中心”比作“鹽”，告訴學(xué)生寫文章要加“鹽”。但是，我總是教給學(xué)生裸地把“鹽”直接塞給讀者。怪不得學(xué)生的作品，反復(fù)修改，但是總覺得哪里不對勁呢。

針對這樣的習(xí)作表現(xiàn)，管老師深知“僅有欣賞的力量是不夠的”。所以，他是那樣巧妙地讓學(xué)生悟得“讓作文含蓄起來”的竅門。

尊重內(nèi)心的語言

學(xué)生的習(xí)作，可以暢所欲言嗎？

不可以。以前，習(xí)作課上我要求學(xué)生的語言必須一板一眼，只要有一個我覺得不雅的字眼，我都會用紅筆刪掉，并且警告學(xué)生不準(zhǔn)再用了。去年，我教過一個特別聰明的學(xué)生――張鴻飛。他的作文語言風(fēng)格和其他同學(xué)完全不同，仿佛一個見多識廣的社會青年在用冷眼審視、挑剔、評論著生活一般。為此，我曾經(jīng)嚴(yán)令他擯棄這種寫作風(fēng)格，按小學(xué)生的文字風(fēng)格規(guī)規(guī)矩矩寫作。我一直認(rèn)為自己的做法是對的。但是學(xué)習(xí)了管老師的教學(xué)主張，我真有幾分汗顏。

學(xué)生的習(xí)作，可以暢所欲言嗎？

當(dāng)然可以。管建剛說：“你是否進(jìn)入寫作之門？簡單?？茨隳芊耜P(guān)注自己的內(nèi)心，能否把內(nèi)心的語言捕捉出來。”管老師的學(xué)生，盡可以暢所欲言，說心里的真話：

“等我洗完澡穿上衣服，發(fā)現(xiàn)自己沒帶外褲。我慌張不已，不過又能怎么辦。心想：老娘才不怕，沒穿外褲有什么了不起，又不是沒穿內(nèi)褲。我大大方方地走回了家?！?/p>

初看這個片段，我覺得這個孩子真敢寫，居然自稱“老娘”。然而，對于這一習(xí)作片段的講評，管老師選擇的修改點(diǎn)竟然是“心想”――把“心想”改成“哼”。是啊，再讀這句話，加了一個“哼”字后，襯上那個原本我覺得不雅的“老娘”，竟是那般貼切、那般生動。

管老師多么懂得欣賞??！

再讀《管老師的“恐嚇作業(yè)”》：

“不然我喝敵敵畏，吃老鼠藥?！?/p>

“媽媽呀，救命啊，管老師被魔鬼附身了，快逃?。　?/p>

不僅折服于管老師的習(xí)作點(diǎn)評，評得巧，評得妙，更折服于管老師對學(xué)生語言的尊重，對心靈的尊重。

讀內(nèi)心的語言，是幸福的享受

于是，習(xí)作課上我把管老師的學(xué)生創(chuàng)作的習(xí)作片段讀給學(xué)生聽。學(xué)生先是大笑，笑小作者們真敢說真話；而后是佩服，佩服管老師的“哼”字改得好、改得妙。現(xiàn)在，他們不僅改掉了“我想病”，而且還學(xué)會了運(yùn)用管老師的習(xí)作技巧呢！在前不久進(jìn)行的“炒菜”練筆中，不少學(xué)生就巧妙地用上了“哼”“咦”“嗯”等詞語，寫出了自己內(nèi)心的語言――

媽媽嘗我做的菜時，居然一副苦瓜臉。哼，我的手藝有那么差勁嗎？

媽媽剛夾了一口菜放到嘴里，就立刻跑出去吐掉了。咦？難道是我做的菜不好吃？媽媽回來就問我：“是不是食鹽大減價？”不用那么夸張吧？哼，我發(fā)誓再也不做菜了！

讀著學(xué)生這樣的語言，我不禁莞爾一笑。原來，讀孩子們靈動的語言，也是一種幸福享受！原來，尊重孩子心靈的語言，才是我幸福的源泉?。?/p>

走近管老師的著作

管建剛老師對我的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我深深地迷戀上了他的四部大作。

捧起《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，管老師全面總結(jié)了小學(xué)生作文的25種常見病――“常見的6種‘語病’”“記事文的7種語言病”“寫人文的5種語言病”……管老師每道出一種語病時，都會引出學(xué)生的習(xí)作片段，通過實例剖析修改，自然而然地幫助學(xué)生改掉常見語病。

越是深入了解管建剛，越對他的作文教學(xué)藝術(shù)著迷。走進(jìn)《我的作文教學(xué)革命》，深入學(xué)習(xí)管老師是如何讓學(xué)生樂于修改作文的。這才發(fā)現(xiàn)，不是我們的學(xué)生不會改作文、不愿改作文，而是我們老師受教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)所限啊。

在不久的將來，我會進(jìn)一步細(xì)讀管建剛的《我的作文教學(xué)故事》《我的作文教學(xué)主張》。相信有了管老師的智慧引領(lǐng)，我的“幸福習(xí)作”教學(xué)研究之路，目標(biāo)會更加明確，而且會走得更堅實！

走上習(xí)作研究路

學(xué)習(xí)“管建剛”，但是我不想成為“管建剛”，因為我永遠(yuǎn)成為不了他。我不想在“邯鄲學(xué)步”中迷失了自己。

篇8

一次偶然的機(jī)會,使我無意中發(fā)現(xiàn)了小荷,我懷著一顆好奇的心,打開了他,本以為,我的作文水評是"天下第一",可一進(jìn)入,才發(fā)現(xiàn)那里真是"藏龍臥虎",比我作文水平高的有好多好多.

我是很喜歡交朋友的,第二天,我主動看起了文章,無意中人是了五粒豌豆,他才4年級,可他的作文令我佩服,我上4年級時,作文雖說寫得還可以,可哪里如他呀,跟他比,簡直是一個天和一個地呀,我回復(fù)了他的作文,寫出了自己的意見,可他也來看我的作文,還寫了好多的話,讓我真的非常感動!我真幸運(yùn),剛才到小荷,就認(rèn)識了這么好的朋友,可如今他又要上學(xué),還要上奧數(shù)班,非常地忙碌,我們好久沒有聊天了,不知道最近的狀況,他人緣可好了,在小荷里大家都叫他豆豆!

掐指算來，我們認(rèn)識應(yīng)該整整6個月了吧。和你在一起的生活越來越快樂，我感覺自己被包圍在幸福之中，相信你也會有同樣的感覺吧。豆豆,我們可都要好好學(xué)習(xí)哦,加油!

篇9

——題記

這篇文章是我在懺悔中寫下的，也許沒有許多人看。但是只是希望你們支持一下下丫頭，丫頭現(xiàn)在的文章太少人看了?，F(xiàn)在我也想學(xué)葉子JJ這樣寫，希望你們支持我。

認(rèn)識JJ已經(jīng)有很長時間了，在我來小荷的時候，你就是高級會員。那時的我滿腦子是想讓作文進(jìn)發(fā)表區(qū)，因此結(jié)識了你，但那時，我和你仿佛只是“作文”上的朋友。那段時間我的作文差不多都是你點(diǎn)評的。直到我成了高級會員，和你的關(guān)系開始疏忽。但是我卻沒有忘記當(dāng)初是你跟我的作文進(jìn)行評點(diǎn)。我沒有像葉子、瀟瀟、陽陽（芷陽）那樣好的文采，但是你卻一直關(guān)注著我。你很爽快，那時你創(chuàng)辦了一個自己的論壇，我想當(dāng)斑竹，你立刻答應(yīng)了我。雖然這只是一件很小的事情，卻讓我覺得很開心，似乎有一種幸福的味道填滿心中。那是甜蜜的味道。丫頭和你的友誼并不是值得注意的，你有許許多多的好朋友，有些朋友我是不認(rèn)識的，我竭力想和你們弄好友誼關(guān)系，但是似乎我們的友誼越拉越遠(yuǎn)，說真的，我都不知道該怎樣辦。丫頭一天天都在改變，希望姐姐依舊愛我，對我好。我實在承受不起巨大的打擊了。希望友誼可以渲染渴望幸福的女孩，讓她們一輩子快樂！

篇10

在我的成長中，充滿了坎坷艱辛。從一生下來，就注定了我終生以床相伴，沒有人可以幫助我下床走路。小時候，我并沒有對自己而感到自卑，只是喜歡把視線向窗外投去，呆呆的凝望著和自己年齡相仿的女孩們玩耍。

長大一點(diǎn)后，我慢慢地接觸到了書本，并深深地愛上了它，然而我并不知道，是它讓我向命運(yùn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。剛開始沒人教我，就那幾個拼音讓我學(xué)了半年。我還記得，當(dāng)初我讓父母和爺爺奶奶到處奔走去借書買書，終于買到了一本適合我的。至于學(xué)習(xí)，仍然沒人指導(dǎo)我。后來，連我都不知道我是怎樣悟會的。

我終于學(xué)會了拼音，我想，接下來的路該好走了。偶然的一個機(jī)會，我看到了一本一年級的課本，我發(fā)現(xiàn)自己能看懂，而且很好看。我后來告訴爺爺，我也想要，讓他去給我借或者去買，最后終于弄到了!

就這樣，開始了我的人生自學(xué)路。那些課本中形形的故事，就像磁鐵一樣把我吸住了，我對它愛不釋手。遇到不會的問題，我想盡一切辦法去尋求答案，每當(dāng)我學(xué)會一個新字新詞，總會有種無法言表的快樂，我感到好幸福!

本是三年級學(xué)習(xí)寫作文，可我四年級才學(xué)會一點(diǎn)。剛開始我怎么也寫不來，我著急，但不知是為什么，我不厭惡，反而很喜歡。后來的日子，我到處買書，作文終于有了長進(jìn)，我更喜歡寫了。

學(xué)會了寫作文。我寫花草樹木，山川水秀，寫自己的傷心痛苦，快樂幸福，從此寫作文成了我激發(fā)感情的工具。后來我的作文不知怎么讓我爸爸看到了，說我寫得真不錯，我高興，并深深地迷戀上了作文。

后來，課外書也成了我的“寵兒”。我也記不得是什么時候看到了一本《假如給我三天光明》，里面的小海倫深深的令我敬佩。從她身上我看到了我自己的脆弱，我發(fā)誓!我要比她做得更好，不會就這樣走過我平淡的一生!

五年級學(xué)完后，也是暑假了，我向我爸爸提出去上學(xué)，可他的話，讓我至今感到傷心?？伤f得也對，我不能去上學(xué)，因為我做不到，我的心在那一刻被深深的刺痛了。進(jìn)入六年級，我對社會和自我的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提高。我明白，也理解，我的一生是永遠(yuǎn)也不能站起來了，我不禁灰心喪氣，變得自卑了。因為我太微小了，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我永遠(yuǎn)都是弱者。

時間過得很快，我的學(xué)習(xí)和我的年華都在并進(jìn)，我學(xué)到了初中一年級。時間的逝去讓我慢慢地長大，對自我，對未來，有了更深的認(rèn)識。我依然喜歡語文，喜歡寫作，不管我的命運(yùn)和未來如何，我都努力的去爭取了。如果我的生命注定是短暫的，我努力過，就不會后悔;擁有過，就不會忘記;體味過，那就是幸福，快樂。

現(xiàn)在，我看開了，想通了，五年多的自學(xué)路，我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的坎坷，也走過了甜甜蜜蜜的快樂。但是不管未來的路是福是禍，是喜是憂，是艱辛是困苦，我都會充滿信心的去面對，絕不會去辜負(fù)生命的美好?？鞓芬埠茫纯嘁擦T，因為我知道，陽光總在風(fēng)雨后，我相信有彩虹!