導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇向日葵的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我的記憶中，最美的花是向日葵。因?yàn)橄蛉湛兄钗遗宸挠職夂妥孕拧?/p>

向日葵的一生迷茫，從細(xì)嫩的芽?jī)旱焦麑?shí)累累的殘花，要經(jīng)歷多少的風(fēng)霜雨雪??？

或許，我就是一朵向日葵，是一朵被人瞧不起的向日葵，我沒(méi)有牡丹那樣絢麗多姿，沒(méi)有玫瑰那樣浪漫多情，沒(méi)有桂花那樣香瓢十里，卻默默躲在最黑暗的角落里。

向日葵播種簡(jiǎn)單，只需播一顆生瓜子，卻沒(méi)有人愿意去播種它，相比之下，玫瑰播種途徑更加艱辛，卻有不計(jì)其數(shù)的人愿意一睹它的風(fēng)采。

我是夏默，是一個(gè)渴望考雙百的女孩，卻連一百都沒(méi)有（兩門加起來(lái)），我是班里成績(jī)最差的，我是被人欺負(fù)和被人瞧不起次數(shù)最多的人。每次被人瞧不起時(shí)，我真想一個(gè)人躲在房間里嚎啕大哭，可是父母不允許，甚至這個(gè)世界都不允許，難道我連敞開(kāi)心扉嚎啕大哭的權(quán)利都沒(méi)有么？

我真的不想再堅(jiān)持，或許死亡是結(jié)束這一切的唯一方法吧！可我不想就這么放棄，難道剛一出土的小芽就注定被一些小風(fēng)小雨所摧毀嗎？我要繼續(xù)活下去，活出個(gè)樣子，可是，這該多難??！

你懂得哭的滋味嗎？或許你不懂，但我或許比任何人明白得更徹底。

對(duì)一件事明白得徹底很無(wú)奈，真的很無(wú)奈。眼淚從心而生，漸漸浮現(xiàn)在眼眶，眼眶里眼淚越擠越多，開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼前的一切漸漸模糊起來(lái)，揪心地一閉眼，淚水隨著臉頰而滑下，我不想拭去，只想讓它隨著五官瀉下，雖不蕩氣回腸，但也足夠讓人回味。

3。童話與現(xiàn)實(shí)

我想堅(jiān)持我的理想，做一名警察，當(dāng)我這個(gè)想法驕傲地寫進(jìn)作文里的時(shí)候，老師給了我一句評(píng)語(yǔ)：你離警察的標(biāo)準(zhǔn)差遠(yuǎn)了！

我原來(lái)以為會(huì)有很多人鼓勵(lì)我，可是我的作文成了很多人的笑柄，同桌笑我：“你呀，就該好好讀書，別連個(gè)及格都考不上，還想當(dāng)警察，做夢(mèng)去吧！”我想回他一句話：我可以的！卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，可能是我連自己都戰(zhàn)勝不了吧！，

回到家，我鼓起最后的勇氣把想法告訴爸媽，他們驚訝地看著我足足5分鐘，然后媽媽打破了沉默：“孩子，我知道你好強(qiáng)，可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，它會(huì)無(wú)情地卷走你所有的希望。你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)分清現(xiàn)實(shí)與童話，爸爸媽媽也不希望你有什么大成就了，只是希望你別做那些無(wú)聊的夢(mèng)了，有空好好看書……”我使出全身的力氣喊道：“這不是無(wú)聊的夢(mèng)！??！”便跑回了房間，淚珠大滴大滴的落下來(lái)，我真的很想很想放棄……我連自己的親媽都不理解我，這個(gè)無(wú)情的世界還會(huì)有誰(shuí)理解我……

我打開(kāi)電腦，這是我唯一的安慰，映入眼簾的是滿眼的向日葵，我仿佛又看到了向日葵在對(duì)我微笑，笑得那樣純，那樣美，我到底該不該放棄啊……

篇2

————題記

親愛(ài)的

還記得我們

一起放風(fēng)箏么

那時(shí)的你，

比陽(yáng)光還閃耀。

向日葵，

我們都喜歡的花朵，

因?yàn)椤?/p>

它代表我們的愛(ài)情，

永遠(yuǎn)的溫暖。

可是，

你一次又一次

固執(zhí)的將我囚禁在身邊，

卻不考慮我的感受。

我乖乖的聽(tīng)話，

不想讓你傷心。

可是，

你和另一個(gè)女孩的牽手，

我看見(jiàn)了，

我的手里，

還拿著給你送的雨傘，

落在了地上。

臉上的，

分不清是淚水，

還是雨水。

我選擇了離開(kāi)，

即使我很愛(ài)你。

我再也找不到，

你以前的陽(yáng)光了。

其實(shí)，

我們都把自己遺忘在了——

小時(shí)候。

說(shuō)好的，

分開(kāi)了，

可是心還是會(huì)痛，

早就淚流滿面。

原來(lái)，

篇3

向日葵慢慢長(zhǎng)大，莖越來(lái)越粗、越來(lái)越高，大大高過(guò)了我的頭頂。葉子也越來(lái)越大，大得就像大象的耳朵。每棵向日葵的頂上都長(zhǎng)出一個(gè)綠色的小蓮花似的花蕾。這些“小蓮花”早上面朝東，傍晚轉(zhuǎn)向西，總是跟著太陽(yáng)。又過(guò)了幾天，花蕾吐出了金黃的花瓣，向日葵張開(kāi)了圓圓的大笑臉。金燦燦的葵花向著太陽(yáng)，真美啊！引來(lái)小蜜蜂忙著采蜜，惹得過(guò)路人駐足觀賞，有的還趕緊用手機(jī)拍下美景。

向日葵把根深深地扎在泥土里，不再需要竹竿的扶持了，臺(tái)風(fēng)“蘇力”過(guò)后，它們?nèi)允峭α⒃谀抢?，凝視著太?yáng)，好像在說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)蘇力又奈我何？”

葵花盤里悄悄孕育出無(wú)數(shù)顆葵花子，現(xiàn)在密密麻麻的葵花籽一天比一天飽滿，但是葵花盤卻悄悄地低下了頭，一點(diǎn)也不露驕傲之色。

我喜歡向日葵，因?yàn)榭ㄆ?，葵花籽味美，葵花籽榨的油營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。我更敬佩向日葵，因?yàn)樗軋?zhí)著、很堅(jiān)強(qiáng)，為了自己心中的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)追逐著太陽(yáng)；她又是那么謙虛、那么樸實(shí)，當(dāng)果實(shí)累累的時(shí)候，一點(diǎn)也不張揚(yáng)。我想，我們小朋友也應(yīng)該有這種精神。

篇4

你可留心觀察過(guò)？向日葵花的朝向總是與太陽(yáng)光照射的方向一致。從生物學(xué)說(shuō)，這是因?yàn)樵S多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對(duì)理想最執(zhí)著的追求者。也許你會(huì)迷惘，為什么向日葵會(huì)有這么執(zhí)著的追求？那是因?yàn)槔硐朐缫言谒男撵`，堅(jiān)定不移的信念，便會(huì)促使它始終為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗終生。

其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣，對(duì)理想有執(zhí)著的追求？沒(méi)有理想就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無(wú)邊無(wú)際的大海，如若沒(méi)有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒(méi)有理想。沒(méi)有理想就沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有布魯諾那樣為真理而堅(jiān)持的精神，就不會(huì)有甘受火刑的壯舉，更不會(huì)有天文學(xué)上的革命，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會(huì)奪取童話上的王冠；沒(méi)有了理想就沒(méi)有袁隆平雜交水稻的培育，也不會(huì)有人類對(duì)宇宙的探索，更不會(huì)有人類基因組計(jì)劃的展開(kāi)。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話來(lái)說(shuō)，是理想創(chuàng)造了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。

我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但我們有一個(gè)共性，那就是我們?cè)裤竭^(guò)自己美好的未來(lái)。但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立人生的目標(biāo)，然后堅(jiān)定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。

篇5

有四朵向日葵，一個(gè)叫小諾，一個(gè)叫小末，一個(gè)叫小熙，還有一個(gè)叫小巖。我叫小諾。四朵嘻哈的向日葵“呵呵呵呵……”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)我們幾個(gè)的歡笑，街上的大人貌似不解的看著我們，好像不知道我們?cè)跇?lè)和什么，我心里想：白天不懂夜的黑吧，呼呼。只要我們?cè)谝黄鸷孟褚磺卸际敲篮玫?，我門總會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“呵呵，街上的人估計(jì)認(rèn)為我們剛從精神病醫(yī)院出來(lái)吧！”“什么啊，他們肯定想，什么醫(yī)院不負(fù)責(zé)病沒(méi)好就放出來(lái)啦。”……

嘻哈的向日葵微笑這消失在街頭的一腳。在他們的世界里，友情純潔的就是一張白紙，他們希望那張白紙永遠(yuǎn)不會(huì)被污染，永遠(yuǎn)美好。他們的世界可以永遠(yuǎn)有歡笑。四朵沉默的向日葵我不能不承認(rèn)時(shí)間的偉大，也屈服在時(shí)間的魅力下。我不得不承認(rèn)時(shí)間就像是旋轉(zhuǎn)木馬，他們互相追逐，卻用著永恒的距離。我好像知道啦每一段感情都有一個(gè)磨合期吧，細(xì)節(jié)的作用讓人不容忽視。小巖向日葵一樣的女人，他生活在陽(yáng)光里，他的單純是從心里滲透出來(lái)的，正是他的單純讓我們擔(dān)憂。呵呵，那是一段孽緣吧，以前在上小學(xué)的時(shí)候有個(gè)女孩就和我們有沖突，一群孩子，一些有的沒(méi)的小事，竟然可以讓我們不能釋懷，慢慢的我們不理他啦，他卻還喋喋不休，在我們的映象里對(duì)他的印象十分不好。他轉(zhuǎn)學(xué)啦，我們感覺(jué)安靜啦不少，可是沒(méi)想到有一段故事又有他的參與。快高考啦，那個(gè)女孩就問(wèn)小巖，要高考啦嗎？小巖的世界里誰(shuí)都很好，我不知道這是好還是壞，他們和好啦，我沒(méi)有說(shuō)什么。

這也許是暴風(fēng)雨來(lái)之前的沉默吧。那個(gè)女孩，還是那樣的孩子氣，我是領(lǐng)教啦他的無(wú)理取鬧，他竟然和我的朋友和好后在我空間說(shuō)我壞話，難聽(tīng)我就不說(shuō)什么啦，我生氣的是那個(gè)女孩這樣算計(jì)我，我生氣小巖的無(wú)動(dòng)于衷，細(xì)節(jié)的作用真不小，少啦他的一句話，竟引起風(fēng)波。暴風(fēng)雨更猛烈啦，我們懷疑我們之間的友情。冷戰(zhàn)后，終于我們要做出什么啦。我門談了談，我們想啦很多，小諾有個(gè)美好的寓意：永遠(yuǎn)不分開(kāi)，永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)理解，永遠(yuǎn)原諒……小末的甜美寓意是我們的一切不會(huì)結(jié)束，小巖：在一起連的緊緊的一切都不會(huì)無(wú)所謂，小熙，在一起嘻嘻哈哈的永遠(yuǎn)快樂(lè)……

我們沒(méi)有說(shuō)什么只是笑啦，向日葵笑啦，暴風(fēng)雨過(guò)后，彩虹出現(xiàn)啦為旋轉(zhuǎn)木馬搭啦一座橋，他們沒(méi)有永恒的距離，有永恒的友誼。

篇6

濃烈的金黃，漸漸填滿了土地?zé)霟岬念伾?。正午的太?yáng)，投射下?tīng)N爛的陽(yáng)光，那是一片葵，一片開(kāi)得轟轟烈烈的向日葵，高傲地抬起頭顱，追逐著它們的信仰。

我只是掃視了這一片金黃，便匆匆敲開(kāi)了姐姐房間的門。忐忑地推開(kāi)門，沉淀著的千言萬(wàn)語(yǔ)終是在看到那個(gè)身影后消失不見(jiàn)，只是輕輕地叫了一聲：“姐姐。”

“向日葵開(kāi)了啊。”她背對(duì)著我，并沒(méi)有回答，只是用恍惚的聲音說(shuō)著我不懂的情愫。

我無(wú)言。慢慢地走過(guò)去也坐在她的身邊。

窗外，擠滿了盛開(kāi)的向日葵。

我無(wú)心觀賞這滿眼的向日葵，只是在默默地組織著安慰的言語(yǔ)，心里簡(jiǎn)直亂成了一團(tuán)。

“我決定再讀一年高三。”姐姐的眼睛依舊盯著窗外，盯著那片她情有獨(dú)鐘的向日葵地。

“啊？”許是日光太過(guò)于美好的虛幻，我遲疑著吐露出一個(gè)音節(jié)。

“我決定再讀一年高三。”姐姐轉(zhuǎn)向我，布滿些許血絲的眼睛里充滿了堅(jiān)定，“這次高考失誤，我想再追求一次夢(mèng)想！”

我有些愣，不過(guò)還是微微一下：“嗯！姐姐一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的！”

“吶，向日葵美嗎？”她似乎不想再聊那個(gè)話題。

“還好吧。”

“不，你不懂。向日葵是天地間最美的，美到我都不只是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境。我呢，決定做一次它呢！”姐姐笑了，久違了。

我只是默默地看著窗外，仔仔細(xì)細(xì)地望著那些金色的腦袋。雖得不到太陽(yáng)卻永遠(yuǎn)地追隨，所以它們身上才會(huì)充滿陽(yáng)光的味道吧。

幾天后，姐姐在向日葵地里跟我揮手告別，微風(fēng)拂起她的長(zhǎng)發(fā)。歲月靜好。

篇7

星期四，我們正在上數(shù)學(xué)課。“張?V凌你在干什么？”郭老師嚴(yán)肅地問(wèn)。張?V凌沒(méi)理郭老師，對(duì)著太陽(yáng)自言自語(yǔ)。郭老師看張?V凌面無(wú)表情，就回過(guò)身繼續(xù)上課了。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)射線的特點(diǎn)？”郭老師一邊問(wèn)一邊回轉(zhuǎn)身來(lái)。“張?V凌你又在干什么？”郭老師火冒三丈地說(shuō)，“你是‘向日葵’，太陽(yáng)出來(lái)了就笑？”這時(shí)，36對(duì)小眼睛都盯著張?V凌，同時(shí)發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。有的笑得肚子都痛了，有的笑得停不下來(lái)，有的笑得上氣不接下氣……我心里暗暗地想：唉！前有像“奧特曼”的許杰，現(xiàn)有像“向日葵”的張?V凌。“張?V凌你站起來(lái)！”郭老師皺著眉說(shuō)。張?V凌慢慢站起來(lái)，表情非常復(fù)雜，有笑，有悲傷，有羞愧。

這就是我們班的“向日葵”，你們喜歡他嗎？

上海市新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí):楊婧琦

篇8

一陣春風(fēng),一場(chǎng)春雨、玉米、大豆、谷子，都鉆出了頭。葵花籽呢？葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開(kāi)“人”字形的硬殼，也鉆出來(lái)了。

夏天來(lái)了，向日葵終于長(zhǎng)大了。我看見(jiàn)向日葵中間有許多瓜子，有許多是空的，有些是包的。我爺爺把向日葵的頭摘想來(lái)說(shuō)：“你要不要？”我說(shuō)：“拿幾個(gè)。”爺爺就給我裝了幾個(gè)。

秋天來(lái)了，我爺爺把向日葵都摘了下來(lái)。我說(shuō)：“爺爺你為什么要把向日葵摘下來(lái)？”爺爺說(shuō)：“因?yàn)楹涞亩煲獊?lái)了，所以我要把它摘下來(lái)?！?/p>

篇9

姥姥家有棵向日葵，向日葵是圓形的，是黃色的，像一個(gè)太陽(yáng)。向日葵里面有瓜子，瓜子每個(gè)站一個(gè)方格，就像我們寫字，每個(gè)字占一個(gè)格似的。

向日葵的根不太粗，根上長(zhǎng)滿了又細(xì)又長(zhǎng)的胡須。它的莖又長(zhǎng)又綠漂亮極了!在遠(yuǎn)處看像一朵大花，在近處看很神奇。

當(dāng)然，向日葵帶給我了許多好處。有一次，我看見(jiàn)一道難題，想不做了。忽然看見(jiàn)院子里的向日葵，它好像在說(shuō)：“小主人，認(rèn)真讀題目!”不一會(huì)兒，我就克服了難題。

我喜歡姥姥家的向日葵。因?yàn)橄蛉湛o我?guī)?lái)了快樂(lè)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它的。

指導(dǎo)教師 崔梅茹

篇10

為何說(shuō)是嵐色，because那是你獨(dú)有的色彩，我無(wú)法添上adj。為何種著嵐的向日葵，因?yàn)闉榱思o(jì)念我們逝去的流年，為了懷念你的爛漫。

還曾記得我們?cè)趺聪嘤?，我們?cè)趺吹恼f(shuō)出第一句話。我忘了。也許因?yàn)槲覀兡翘嗵嗟目鞓?lè)堆積在了那初次吧。

只知道第一眼中的你，是那么的平凡。一頭黑發(fā)，一張面孔，一對(duì)眼睛，一個(gè)鼻子，一張嘴巴。你沒(méi)說(shuō)什么話，那時(shí)我也不知道你到底是個(gè)怎樣的girl。

記得后來(lái)吧，我的記憶里滿是你的活潑開(kāi)朗，爛漫的笑容散滿了你的天幕。你的膽子很大，每次第一個(gè)舉手的就是你；你愛(ài)笑，正如前面所說(shuō)的爛漫；你……總之吧，我說(shuō)不了那么多的“你”，因?yàn)樘嗵嗔恕?/p>

不知從何談起了。每次當(dāng)我并沒(méi)有在意時(shí)，那么多的素錦年華如浮云般飄來(lái)飄去，反之，總也想不起來(lái)。

那次是你的生日，我說(shuō)過(guò)的給你寫賀文。蘭凌子比我早寫了，雖然我一直惦記著，但總沒(méi)想到一個(gè)適合你以及屬于我們的題目。今天，星期五，借22:00一個(gè)30′，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

我唯一那一次印象最清晰的是那次。還記得那季桃花？……內(nèi)容只有三人知道，相信聰明的你一定會(huì)理解滴！

其次呢，就是在還沒(méi)開(kāi)學(xué)前，我們?cè)诙械男@里玩。與其說(shuō)玩，不如說(shuō)閑逛、閑聊，將那友誼慢慢的濃厚。雖然說(shuō)是閑逛閑聊，但這畢竟使我們的友誼“更上一層樓”，誰(shuí)能說(shuō)這是在浪費(fèi)光陰呢？

如今的我們，你在8，我在5，隔著一個(gè)樓梯，隔著三個(gè)教室和一個(gè)辦公室。然而一條隱形的線，卻永遠(yuǎn)的牽著，永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化。

補(bǔ)上舊時(shí)的言：

“祝你生日快樂(lè)！”