導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒生活小常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒是積極的活動者和主動的學(xué)習(xí)者，直接經(jīng)驗感知、操作和游戲活動是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式；支持幼兒在接觸生活中的事物和現(xiàn)象的過程積累有益的直接經(jīng)驗和感性的認(rèn)識。”實習(xí)場是一種特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，它強(qiáng)調(diào)幼兒與環(huán)境的互動，給予幼兒參與實踐的機(jī)會，在生活中學(xué)習(xí)和使用已有的知識去解決實際問題。在幼兒園創(chuàng)設(shè)各種“實習(xí)場”，幫助幼兒從中獲取多樣的直接經(jīng)驗。實習(xí)場的創(chuàng)設(shè)符合了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點。實習(xí)場正是以幼兒已有經(jīng)驗為導(dǎo)向，通過創(chuàng)設(shè)各種真實或擬真的游戲環(huán)境，為幼兒提供自我表現(xiàn)與表達(dá)空間，它向幼兒展現(xiàn)了一個豐富多樣、多功能、多層次、自由選擇活動的游戲環(huán)境，幼兒可以綜合運用已有經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)，表達(dá)意愿、展示能力、充分體現(xiàn)自己天性和潛力，從而進(jìn)行各種創(chuàng)造性活動，真正成為實習(xí)場的主人。那么如何有效地開展幼兒生活實習(xí)場呢？

一、科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)實習(xí)場

《指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源?！庇變旱陌l(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。而幼兒是一個獨立的個體，其個性品質(zhì)就會各不相同，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也會各不相同，實習(xí)場的創(chuàng)設(shè)就是要滿足各層次孩子的心理需求，讓他們在實習(xí)場中可以按照自己的方式去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教師通過觀察、了解幼兒，從幼兒實際需要出發(fā)，和幼兒共同探討來設(shè)置實習(xí)場。這樣實習(xí)場才能夠激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)幼兒主動思考，與幼兒產(chǎn)生互動，才能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使實習(xí)場成為促進(jìn)幼兒健康成長的樂園。如小班幼兒是直覺行動思維，他們最典型、最熟悉的生活經(jīng)驗就是自己的家，接觸最多的是家人。為此，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨的、色彩鮮艷的2～3個娃娃家，并把娃娃家和寵物角相鄰設(shè)置，使其相對獨立而又不封閉，讓幼兒與環(huán)境互動起來。

利用班級現(xiàn)有的活動空間，采用固定和靈活設(shè)置相結(jié)合，采用空中懸掛、墻面設(shè)置、桌面擺設(shè)和地面標(biāo)記相結(jié)合。讓幼兒之間能相互交流、共同合作，又注意彼此之間互不干擾。盡可能地使活動區(qū)動靜分開，如把娃娃家和寵物角等較為安靜的活動區(qū)設(shè)置在教室一邊或里面的位置；如美發(fā)屋、建筑區(qū)、科學(xué)區(qū)、美食館等相對會發(fā)出較大聲音的活動區(qū)，設(shè)置在教室的走廊或靠近門口位置，并根據(jù)游戲情況靈活調(diào)整。以幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)芰λ綖榛緱l件，我們創(chuàng)設(shè)了“壽州美食坊”、“壽州美發(fā)屋”、“樂樂幼兒園”、“丁家餛飩”、“妮妮的家”、“樂樂超市”、“愛心醫(yī)院”等實習(xí)場。

二、適時投放實習(xí)場材料

實習(xí)場的教育價值也是體現(xiàn)在活動區(qū)內(nèi)的操作材料中的，幼兒通過直接參與各種活動而獲得多種直接的、自然的經(jīng)驗，所以操作材料是實習(xí)場的靈魂，它同樣影響著幼兒活動的內(nèi)容、進(jìn)程、認(rèn)知、情感和探索興趣。

1.為幼兒提供多樣化的物質(zhì)材料。投放能充分挖掘其教育價值，調(diào)動幼兒內(nèi)部驅(qū)動力的安全、科學(xué)、多樣的材料，只有這樣，孩子的心理需求才可以得到滿足，幼兒才可以自主選擇，才能按照自己的意愿去操作、探索。如秋天到了，孩子們喜歡擺弄各種落葉，又很愛品嘗各種食品。我們在超市里投放了彩色橡皮紙邊角料剪成的多彩圓片、舊掛歷紙剪成的各種形狀的樹葉，娃娃家的孩子們把圓片“買”去變成餐桌上能捏能包的五顏六色的“餃子”，“幼兒園”的孩子把落葉“買”去裝飾教室的走廊。（見下圖）

2.根據(jù)班級主題活動，結(jié)合幼兒年齡特點和興趣，投放具有探索性、層次性、適宜性的材料。為幼兒提供更多的按照自己興趣和能力進(jìn)行活動的機(jī)會，滿足幼兒的個別化需要，讓他們在寬松、自由的環(huán)境中講講、玩玩、看看、拆拆，進(jìn)而主動愉快地游戲，并且根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要及時進(jìn)行更新和調(diào)整。如小班主題活動“我愛我家”，根據(jù)其年齡特點，小班幼兒處于相對獨立平衡的游戲階段，我們用廢舊的大紙箱、蛋糕盒、牛奶盒、布頭等制作了孩子們喜愛的灶臺、餐桌、冰箱等廚房用品，餐桌上提供能用筷子夾、勺子舀的軟硬不同的海綿豆腐、泡沫豆腐、黃泥土豆腐等；又投放了我們用彩色線編織的多種同款能扣、能粘的小服裝、小鞋子、七星瓢蟲等（見圖）。孩子們一進(jìn)入到這里，很自然地就模仿起爸爸媽媽，來照顧這些小動物們；當(dāng)它們的爸爸媽媽，給小動物們穿衣服、喂食物，帶它們出去玩、逛商場等。

3.注重利用廢舊物品和自然材料。如在我們創(chuàng)設(shè)的實習(xí)場“美發(fā)屋”中，我們和幼兒利用舊掛歷、卡紙、呼啦圈、夾子、彩帶等共同設(shè)計制作了多種風(fēng)格、不同色彩的發(fā)型、美發(fā)工具，孩子們在這里通過折、繞、卷、夾、梳理等模仿活動滿足了幼兒不同的操作欲望和探索興趣（見下圖）。

另外，我們還在“幼兒園”投放了糖果盒、牛奶罐、紙棒等。孩子們擺弄、設(shè)計自己喜愛的打擊樂器、表演道具等?！皦壑轃尽?、“壽州美食坊”提供了吸管、橡皮紙的邊角料等，孩子們剪、串出了他們喜愛的八公山豆腐、干子、綠豆粉皮、海帶、青菜、土豆片等（見圖）。

三、耐心觀察了解，適時與幼兒互動

篇2

小常識差不多就是大道理，大實話往往就是大哲學(xué)。常識其實不小，而且一生受用。當(dāng)一些花花綠綠的高論妙說天花亂墜，弄得人目迷五色不知所之時，似有必要“返回常識”。常識即如老百姓所說的“尋常之見”，這是一些簡單而基本的道理、準(zhǔn)則，也恰如幾位諾貝爾獎得主所言的，是“從幼兒園中學(xué)到的最重要的東西”。人有時候，可以少點知識，但是不可不懂常識，有知無識的人是比較可怕的，活得也不會精彩。在不少情況下，知識有時候顯得小了，常識則會顯得很大，我們?nèi)绻B甘甜的乳汁哺育人生，黑色的土地給我萬物這些常識也都忘了，才可嘆可悲。

在有限的生涯中爭取活得自然一點，如同“鷹擊長空，魚翔淺底”；活得瀟灑一點，好似山間明月，江上清風(fēng)，這多好！

深懷常識不忘，常思自然不移的人，往往少有心役，志存高遠(yuǎn)，做人老實不張狂，做事踏實不張揚。許多時候，天上的云雀看看煞是美麗，卻不如停在手中的麻雀實在。大自然的無邊風(fēng)月渾身天籟，有時也不及陽臺上自種的幾株花草甚至一盆青蔥可愛。

篇3

一、樹立安全意識，提高幼兒警惕

（一）豐富安全知識

根據(jù)幼兒的年齡特點，進(jìn)行安全知識教育，如：有人敲門怎么辦？遇到陌生人怎么辦？能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶？坐汽車時能不能把頭、手伸出窗外？哪些是危險的地方？能不能玩小刀、別針等等。

（二）上好安全知識課

幼兒教材中有一些安全知識內(nèi)容，如：小班的《不跟生人走》、《魯魯?shù)谋亲印?、《不用臟手揉眼睛》等；中班的《當(dāng)心壞人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認(rèn)標(biāo)志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識內(nèi)容，可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

（三）安全融入游戲

通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；在日常教學(xué)中設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。

（四）隨機(jī)教育

除了理論上的說教，我們還應(yīng)注意隨機(jī)教育。在室外活動時，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動，對個別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照；看到幼兒在活動中過于興奮，互相追打，做危險動作，手持危險品都應(yīng)馬上提醒或及時制止，并進(jìn)行教育，使幼兒對安全知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

二、掌握安全常識，提高自我保護(hù)能力

我們不僅要提供給幼兒安全的場所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全的常識，避開危險，學(xué)會一些自救的方法，讓幼兒在真實的情景中練習(xí)，在日常生活中實施，逐步樹立自我保護(hù)意識。

（一）讓孩子掌握基本的安全知識

對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全知識教給他們，例如：家用電器的使用和安全注意事項；煤氣爐具的安全使用；化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識及使用；出門遵守交通規(guī)則；外出要與小朋友結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。

（二）讓孩子學(xué)會安全應(yīng)急措施

讓孩子懂得一些必要的應(yīng)急措施，能夠?qū)ν蝗缙鋪硎录`活處理，避免安全事故發(fā)生。例如：遇到意外，會打報警電話、急救電話等，如報警電話110，消防電話119，醫(yī)療急救電話120，查詢電話114等；煤氣泄漏時要先切斷氣源開窗通風(fēng)，千萬不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會引起爆炸等。教師和家長應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力，保證孩子的健康和安全。

（三）讓孩子掌握基本生活技巧

生活活動是一種養(yǎng)成性的教育，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應(yīng)對危險的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。讓孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，盡量避免安全事故的發(fā)生。

（四）讓孩子在戶外中玩得安全

戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。這就要求教師們在戶外活動時指導(dǎo)幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細(xì)微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保護(hù)意識，避免意外傷害事故的發(fā)生。

三、家園共育，增強(qiáng)幼兒安全意識

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以《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展為目標(biāo)，以提高保教質(zhì)量為根本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力完成各項保教任務(wù)。

二、工作目標(biāo)與措施：

1、加強(qiáng)師德教育，全面提高教師的素質(zhì)，使全體教師清楚地認(rèn)識到當(dāng)前我園發(fā)展所面臨的形勢，加強(qiáng)緊迫感，倡導(dǎo)全體教師顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，學(xué)會在日常工作中不斷完善自我，逐步樹立起“園興我榮，園衰我恥”的思想。

2、抓好制度建設(shè)，定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，并在工作中不斷完善制度。加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育，逐步建立和完善本園的各項規(guī)章制度，做到職責(zé)分明，獎懲合理。

3、強(qiáng)化安全防范意識。把安全工作放在保教工作的首位，時時處處對幼兒進(jìn)行安全教育，以確保幼兒在園期間安全。建立健全幼兒園各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案。從常規(guī)入手，開展安全防范教育活動，加強(qiáng)對幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。定期對園舍設(shè)備、水、電等設(shè)施進(jìn)行檢修，消除安全隱患，避免意外事故發(fā)生。

4、切實抓好保教常規(guī)管理。嚴(yán)格按照《規(guī)程》《綱要》的要求，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動。組織教師集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真實施各年齡段的教育目標(biāo)，確保不折不扣地完成保教計劃。切實把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣作為工作的重要任務(wù)來抓。

5、積極組織開展各種形式的教研活動，促進(jìn)教師主動參與并在以提高本班保教質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。

6、科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)季節(jié)變化及天氣變化及時向家長宣傳衛(wèi)生保健小常識，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健工作，堅持預(yù)防為主的方針，確保師生健康。

7、積極做好家園聯(lián)系工作。加強(qiáng)家園互動，并通過家園聯(lián)系欄目及家長會、電話等形式，向家長宣傳本園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動接受家長的監(jiān)督，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。在來期，力爭使生源比本期有明顯的上升。

三、工作安排：

九 月：

1、幼兒入園及招生工作

2、整理室內(nèi)外環(huán)境

十 月：

1、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

2、幼師課堂教學(xué)展示

十一月：

1、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2、開展幼兒繪畫比賽

十二月：

1、強(qiáng)化幼兒安全教育

2、開展幼兒講故事比賽

一 月：

1、開展“慶祝元旦”文藝匯演

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我做為一位保育員，我認(rèn)為有責(zé)任和意識去關(guān)注幼兒的健康飲水習(xí)慣，于是就帶著問題和思考去仔細(xì)觀察了幼兒的喝水過程，還發(fā)現(xiàn)了不少現(xiàn)象。有的幼兒邊喝邊玩、有的幼兒把自己的水倒入別人的杯子、有的幼兒干脆趁老師不注意去放杯子就把水倒掉，還有幼兒說：幼兒園的水沒有我家的水好喝，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的幼兒就根本沒有喝水，以致于出現(xiàn)前面的情況。針對這些問題我主動找到班上老師一起商量解決的辦法，經(jīng)過大家的激烈討論，為了保證幼兒每天的喝水量，提出了以下培養(yǎng)幼兒喝水習(xí)慣的對策。

一、加強(qiáng)對幼兒喝水常規(guī)的教育

讓幼兒喝水前洗手，安全有序地取水，喝完水把杯子放到自己的格子里，杯口朝上。同時又培養(yǎng)了幼兒有秩序地認(rèn)真做事的習(xí)慣。幼兒在喝水時，教育他們不要玩水，以免把水灑落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要說話，不要邊走邊喝。飯前、飯后半小時少飲水，劇烈運動后稍休息后再喝水。

二、培養(yǎng)幼兒喝水老師要做個有心人

在一日生活中，老師要細(xì)心觀察、了解和及時掌握不同幼兒的情況，哪些幼兒貪玩，哪些幼兒動作慢，哪些幼兒不喜歡喝水，準(zhǔn)知道渴了要水喝，誰不愛說話以及每位幼兒的身體情況等，真正做到自己心中有數(shù)，有針對性地照顧好每一個幼兒。同時在幼兒喝水時，老師也端一杯水與幼兒一起喝水，為幼兒樹立榜樣意識，這樣在老師的帶動下，幼兒喝水的積極性得到了火人提高。

三、以故事、兒歌的形式培養(yǎng)幼兒喝水

在幼兒日常生活活動中，不論老師怎樣提醒幼兒去喝水，還是有的幼兒只是為了完成老師布置的任務(wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒有達(dá)到喝水的目的。因此，老師在組織幼兒游戲活動時，有意講、念有關(guān)喝水的故事或兒歌，來培養(yǎng)幼兒喝水的習(xí)慣。如故事“我的尿不黃了，”通過講這個故事不但培養(yǎng)了幼兒喝水的習(xí)慣，而且讓幼兒知道了怎樣辨認(rèn)自己尿顏色的正常。同時，老師還引導(dǎo)幼兒觀察自然角種植的花草，澆了水的花草，花朵和葉子就更漂亮；沒有澆水的花草逐漸變黃、枯萎甚至?xí)赖簦粡亩層變褐篮茸懔怂木蜁蠡ú菀粯娱L得更健康、美麗，要是沒有喝水的就會生病。因此，通過講故事、念兒歌讓幼兒知道了喝水的重要性，明白自己該喝多少水，水喝少了會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識。

四、培養(yǎng)幼兒定時喝水和隨渴隨喝的習(xí)慣

好玩是幼兒的天性，他玩起來，吃飯、喝水、大小便，什么都顧不了，喜歡做自己的事情。由此，每天都安排了幼兒定時喝水的時間。如集中活動后喝一次，戶外活動后喝一次，午睡起床后喝一次等，讓幼兒一天喝足夠的水。同時，除了培養(yǎng)幼兒定時喝水外，還不能忽視培養(yǎng)幼兒隨渴隨喝的習(xí)慣。老師注意根據(jù)氣候冷暖和活動情況的變化，照顧到幼兒的個體差異，在幼兒游戲活動中有針對性地提醒他們隨渴隨喝。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒喝水的習(xí)慣

要培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，光是靠老師在園的教育是不夠的，還需要老師主動與家長聯(lián)系、溝通。因此要耐心細(xì)致地做好家長工作，爭取得到他們的配合，在家里也引導(dǎo)幼兒喝白開水。老師可利用各種機(jī)會引導(dǎo)家長了解一些喝水的常識，如早上幼兒起床后定時喝水；不能用果汁、汽水等飲料來代替白開水給幼兒補(bǔ)充水分：讓家長知道白開水才是幼兒最好的飲料等。老師可以把幼兒在園喝水的情況用表格的形式反映出來，讓家長清楚地了解幼兒喝水量。還可以增加了家園聯(lián)系欄和利用開家長會向家長宣傳，與家長進(jìn)行交流，逐步轉(zhuǎn)變家長的觀念，幫助家長樹立正確的健康意識。

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【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生保健 幼兒健康

幼兒園新《綱要》指出：衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，它既要保護(hù)幼兒身體健康，也要保護(hù)幼兒心理健康。具體而言，筆者認(rèn)為可從以下幾個方面著手：

1.入園前首先了解每個幼兒的健康狀況

新生入園前，首先向家長發(fā)出一份“新生情況調(diào)查表”。通過調(diào)查，初步掌握幼兒的健康狀況，如有無慢性疾病或傳染病等。同時對幼兒的飲食、午睡、大小便習(xí)慣及自我服務(wù)能力也進(jìn)行了解，對患有營養(yǎng)不良等疾病的幼兒，還要作好“健康個案”。因此，入園后哪些幼兒食欲差，誰有偏食挑食習(xí)慣，我們都做到心中有數(shù)。在日常生活中有針對性的重點保護(hù)，如逢到季節(jié)變化，首先想到哪些孩子應(yīng)加衣服；班內(nèi)有傳染病發(fā)生時，首先提醒易感幼兒家長對孩子多注意，及時隔離。

2.入園后認(rèn)真細(xì)致地做好晨午檢檢查工作

每天晨午檢時間，我們都應(yīng)對進(jìn)入幼兒園的每位孩子從頭到腳仔細(xì)觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。常常有一些不易被家長重視的現(xiàn)象，卻是在晨午檢中發(fā)現(xiàn)的。如大班王茂盛小朋友早晨入園時，通過晨檢發(fā)現(xiàn)他全身起了一層小紅疙瘩，家長認(rèn)為是痱子，而我們認(rèn)為是風(fēng)疹的癥狀，提醒家長帶孩子到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷的確是風(fēng)疹。

每逢季節(jié)交替、氣候變化之際，患病的幼兒增多，不少幼兒需要帶藥來園服用。這些藥品種類繁多，服藥時間也參差不齊，我們應(yīng)不怕麻煩，堅持按治病需要，定時送藥到口，服務(wù)到人。

我們還應(yīng)重視幼兒的心理保健。晨午間檢查是接待孩子來園的第一窗口，因此我們在每位幼兒到來時總是主動招呼，熱情問好。給孩子及家長的第一個印象是親切愉快的。保健工作的認(rèn)真細(xì)致，保健老師對孩子的關(guān)心愛護(hù)，促使家長對我們的晨午檢工作非常重視與支持。

3.全園協(xié)調(diào)，共促衛(wèi)生保健工作

幼兒園要始終堅持制度化管理，經(jīng)常組織全體職工學(xué)習(xí)各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開由園領(lǐng)導(dǎo)、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會會議。做到個個職責(zé)明確、各司其職。平時注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時，要嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。

此外，還應(yīng)注重加強(qiáng)食堂管理，挑選新鮮的葷、素菜，每天過秤檢查，發(fā)現(xiàn)不服和衛(wèi)生要求的及時退換。

4.家園配合，做好宣傳和講解工作

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在日常工作中，我們做了大量的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)園內(nèi)科技教育大環(huán)境。在全園內(nèi)營造幼兒科普教育濃厚的環(huán)境氛圍，使幼兒置身在科技教育的氛圍內(nèi)。

（一）創(chuàng)建科技宮

科技宮作為一種專用活動室，不同于科學(xué)角，它是一種擴(kuò)大了的以幼兒自主學(xué)習(xí)為中心的科學(xué)活動場所，是一種引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探索并獲得科學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)能力、養(yǎng)成科學(xué)精神的環(huán)境。材料豐富，能充分滿足幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

（二）幼兒園建立科技畫廊，張貼科學(xué)家簡介和科學(xué)趣味小常識板塊。

（三）班級科學(xué)區(qū)角

各班開辟科學(xué)活動區(qū)域，設(shè)有“自然角、科學(xué)桌、認(rèn)知區(qū)”等，每個區(qū)域根據(jù)各班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)，科學(xué)探索區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，以日常生活中能收集到的各種廢舊材料為主，各種實驗材料上完課后投放到區(qū)角中，引發(fā)孩子進(jìn)一步去觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索。全園各班設(shè)家園互動的主題墻，欄目有“猜一猜、想一想”，“互動之窗”，“科學(xué)活動案例展示”，“動手試一試”，“科學(xué)天地”等等，向家長宣傳科學(xué)知識，激發(fā)家長參與科學(xué)教育活動的積極性和教育責(zé)任感。

（四）科技游園

利用社會大環(huán)境，充分發(fā)揮我園科學(xué)活動的社會效應(yīng)，使我們的家長和社會都來支持我們科學(xué)活動的開展。每學(xué)期對家長進(jìn)行教學(xué)情況匯報，開展科技游園活動和孩子一起體驗科技活動帶來的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒科技資源庫，編制幼兒科技活動的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的幼兒科技活動框架

依據(jù)各年齡段的科技活動目標(biāo)，確定活動內(nèi)容，編制適合本園的園本科技活動課程，全園各班每周組織一節(jié)科技活動。

園本課程深受幼兒的喜愛?？萍蓟顒訄@本課程引發(fā)了幼兒的科技興趣，不少幼兒課后提出許多問題，主動回家去翻閱《十萬個為什么》、《百科全書》等，主動購買訂閱科技類圖書、雜志閱讀，主動收看電視中有關(guān)動植物、地球環(huán)保等科技內(nèi)容的節(jié)目，還主動動手進(jìn)行各類實驗及小制作。

幼兒普遍感到“豐富了知識”，“提高了動手能力”，“學(xué)會與同伴合作了”，幼兒的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力都得到了不同程度的提高。從我園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的幼兒，教師的普遍反應(yīng)是幼兒“聰明、活潑、自信、大方”，認(rèn)為他們“知識面較廣、學(xué)習(xí)以外的東西能談上許多，思維很活躍……”。

篇8

校園消防安全教育總結(jié)精選范文   為貫徹落實"全民消防、生命至上，平安進(jìn)萬家"為主題的幼兒消防安全日教育活動，緊緊圍繞11月份全國消防教宣傳月這一主線，小二班開展了豐富多彩的消防安全教育活動，將消防安全意識深入幼兒的心中。

  活動以安全知識小動畫開始，幼兒觀看動畫非常專注，老師提的小問題也能夠很快回答。在認(rèn)識安全標(biāo)志環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)識安全樓梯、消防栓、火警電話等標(biāo)識，也能夠清晰的說出火警電話是119。在日常生活中，火、電器等物品不能觸碰的生活安全常識也對幼兒進(jìn)行了滲透。

  通過此次消防安全主題活動，幼兒學(xué)到了基本的生活安全常識，懂得了什么應(yīng)該做，什么不可以觸碰。安全無小事，尤其是自我保護(hù)能力較差的幼兒，必須要得到更多的關(guān)注和安全保護(hù)。

校園消防安全教育總結(jié)精選范文   

  11月9日，是全國消防安全日。為了加強(qiáng)幼兒園的安全工作，幫助幼兒建立消防安全意識，同時初步掌握基本的防火逃生技能，xx幼兒園提前開展了“11.9”消防安全日的系列活動，活動由消防安全演練、消防知識宣傳和消防影片觀摩幾部分組成。

  在上午的消防安全演練中，當(dāng)警報鈴聲在各層樓道響起，幼兒在老師的組織下用濕毛巾掩住口鼻，俯身順次從既定路線有序撤離。整個過程中，幼兒不僅演練認(rèn)真，而且能夠按照要求不推擠和喧嘩。與此同時，老師還組織幼兒進(jìn)行了消防安全知識學(xué)習(xí)，消防知識主要以圖片展板的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。下午，幼兒進(jìn)行了消防影片觀摩，更為直觀地認(rèn)識和了解到火災(zāi)時相關(guān)的注意事項，有助于其理解和掌握火災(zāi)時的逃生技能。

  本次消防安全日活動不僅有助于培養(yǎng)和提高幼兒防火逃生能力，而且提高了師生的消防安全意識和對于突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

校園消防安全教育總結(jié)精選范文   為了增強(qiáng)幼兒防火逃生的安全意識，提高師生防火救災(zāi)、自救自護(hù)以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力，10月19日下午3點，xx幼兒園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動。

  活動之前，各班教師講解了關(guān)于如何迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法及一些安全小常識。演練中，各班幼兒在老師緊張有序的組織下，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭快速有序地沿著安全通道路線緊急疏散，撤離教室。到達(dá)指定的安全位置后，各班老師組織幼兒在操場上以班級為單位集合后就地待命，并清點人數(shù)，及時把幼兒人數(shù)及安全情況報告給幼兒園安全演習(xí)負(fù)責(zé)人。

  本次演練活動，使全園師生在實戰(zhàn)中得到了鍛煉，掌握了更多的消防安全技能，達(dá)到了預(yù)期的效果。

  校園消防安全教育總結(jié)精選范文

  學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對于這項工作，我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)不受影響。

  一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

  只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我們多年來的工作經(jīng)驗之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期，我們主要從三個方面落實這項工作。首先是通過各級會議進(jìn)行消防安全宣傳。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全校教工大會上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求教工小心謹(jǐn)慎，預(yù)防為主。這學(xué)期國慶長假之前，單校長曾就學(xué)校安全問題專門召開了全校教職工大會，對包括學(xué)校消防安全在內(nèi)*的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次是組織學(xué)生觀看消防畫廊。我們針對中學(xué)生接受和理解問題的特點，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象。學(xué)生掌握了基本的消防安全知識，增強(qiáng)了消防安全意識。第三是在全校師生員工之中進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結(jié)合。參加培訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。

  二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實管理責(zé)任與具體措施放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時可以應(yīng)急使用。

  加強(qiáng)對寄宿生用電安全的檢查。每天檢查，及時公布，如有違紀(jì)，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。加強(qiáng)評比，發(fā)放防火安全獎。我們主要以獎勵為主，但對在消防安全中制造隱患、瀆職犯錯的同志，我們一方面加強(qiáng)教育，一方面執(zhí)行相應(yīng)懲處。

篇9

關(guān)鍵詞：幼兒;安全教育;方法和技能

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、 讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。教師組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。吳征說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！秉S語璇說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！苯痄咳徽f：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當(dāng)教師拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問老師：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。

知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、 創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。

三、促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進(jìn)行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如為了讓幼兒了解戶外幼兒時一些粗淺的自我保護(hù)的方法，我們設(shè)計了“小豬笨笨”。幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，通過觀看圖片，大膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷。開始幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時都哈哈大笑，但一會就被情節(jié)吸引了，都開動腦筋想小豬怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉;滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學(xué)會怎樣進(jìn)行游戲。一系列的教育活動，使幼兒學(xué)會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護(hù)的作用。

四、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。但是光有這種體驗是不夠的，于是我們用及時貼剪了一些大眼睛，請幼兒找一找，活動室的哪些東西、大器械的哪些地方有危險，貼上大眼睛讓大家都看到。有的幼兒貼在了活動室的水杯格上;有的貼在畫架上;有的貼在玩具柜上;有的貼在了老師坐的大椅子上。在戶外，更能讓幼兒發(fā)揮了，有的貼在欄桿上說：“上次我在這磕著過?！币院笤诨顒訒r，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

五、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會約束自己的行為了。但“一米線”顯然不適合小班幼兒的年齡特點。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現(xiàn)象減少了。在一次入廁時，我發(fā)現(xiàn)白乾銳小朋友在等待時對前面的小朋友說：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興的說：“好吧?！辈⑶蚁词值乃俣让黠@加快。很快就輪到白乾銳洗了。我及時表揚了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時我常常能聽到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。

六、讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

篇10

1、每月對教師、保育員、伙房人員進(jìn)行一次“疾病防控”和一日工作流程方面的知識和技能培訓(xùn)，不斷提高教職工的防病、防控地意識和自身業(yè)務(wù)水平;

2、本學(xué)年重點是在符合營養(yǎng)膳食的條件下不斷的開發(fā)新的菜品與各類糕點的制作，提高我園幼兒伙食質(zhì)量以及生活老師的衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn)。

二、繼續(xù)做好各項消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。

1、做好常規(guī)的消毒工作，堅持每天環(huán)境噴灑消毒、廁所消毒，幼兒口杯、毛巾、玩具、戶外大型玩具的消毒，每天下班前開紫外線消毒燈一小時等日常消毒工作;

2、加強(qiáng)疾病防控的宣傳工作：采用宣宣傳欄、家長學(xué)校、家長會、家長信及幼兒園報等形式，結(jié)合季節(jié)、查體情況及時向家長進(jìn)行流行病的防治、兒童營養(yǎng)飲食、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成等方面的宣傳指導(dǎo)工作，杜絕傳染病在我園的發(fā)生。

三、認(rèn)真做好“三員比武”的準(zhǔn)備工作，提高我園“三員”的實操水平。

根據(jù)區(qū)工作安排，每年的8月份將進(jìn)行區(qū)“三員比武”活動，為了更好地參加本次活動，我園將在新學(xué)期采取“理論+實操”的形式進(jìn)行培訓(xùn)和選拔。通過理論測試和實際操作選拔出優(yōu)秀的保育員和伙房人員參加比賽，爭取取得好成績。

四、加強(qiáng)幼兒營養(yǎng)膳食的管理工作，不斷提高幼兒的伙食質(zhì)量。

1、每周與伙房班長一起，為幼兒精心制定帶量食譜，學(xué)習(xí)研究適合兒童的營養(yǎng)食譜，不斷更換增添花色品種，改善伙食，提高飯菜質(zhì)量。每天進(jìn)餐時進(jìn)行調(diào)研，針對幼兒喜愛的食物做出記錄，不愿意吃的食物做出分析，不斷的提高幼兒的伙食質(zhì)量。

2、定時召開伙委會，廣泛征求家長、班級教師等多方面意見，及時調(diào)整改進(jìn)幼兒伙食。

3、幼兒伙食費專款專用，教師與幼兒伙食帳目嚴(yán)格分開，做到出入庫帳物相對，伙食帳控制在合理范圍內(nèi)。

4、本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)對伙房的各項管理，規(guī)范進(jìn)貨渠道，定點采購，嚴(yán)格執(zhí)行索證、索票制度和出入庫登記制度，杜絕三無產(chǎn)品的流入，保證食品衛(wèi)生安全。

五、關(guān)注疾病兒的生長發(fā)育情況，促進(jìn)每一位幼兒健康發(fā)展。

根據(jù)我園兒童的生長發(fā)育評價，結(jié)合教育教學(xué)計劃，繼續(xù)建立幼兒疾病矯治追蹤檔案，對在查體中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與老師，保育員及家長溝通，共同協(xié)作，做好體弱兒和肥胖兒的保育工作。每月為肥胖兒測查體重一次，監(jiān)控體重增長情況，給與生活鍛煉、飲食營養(yǎng)的指導(dǎo)。對視力差的幼兒，協(xié)助家長查找原因，督促及時進(jìn)一步檢查矯治，重視防齲工作，使我園幼兒的疾病管理率達(dá)100%。

六、和每一位生活老師一起做好每日消毒及衛(wèi)生清理工作，杜絕灰塵、杜絕死角等讓幼兒生活在安全衛(wèi)生的環(huán)境中。

如:每天保證足夠的室內(nèi)通風(fēng)時間;每周一打掃，每天一小掃;杯子毛巾每天清洗消毒;桌子、椅子、玩具、圖書定時消毒暴曬;被子褥子半月清洗并進(jìn)行暴曬等等

七、各月工作要點：

八月份：

1、各班后勤備品清點，查缺配齊。

2、配備各班及保潔的衛(wèi)生用品，全園清掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

九月份

1、保育員、伙房人員會議：①傳達(dá)“三員比武”的成績。

②培訓(xùn)——繼續(xù)學(xué)習(xí)一日工作流程及標(biāo)準(zhǔn)

2、全園幼兒身高、體重的測量。

十月份

1、“三員”理論知識培訓(xùn)——理論考試模擬試題

2、伙房人員培訓(xùn)

3、做好傳染病預(yù)防宣傳工作

4、全園幼兒視力測評

十一月份

1、伙房人員自選制作2種特色面點。

2、衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)——手足口病的預(yù)防及春季小常識

3、生活老師大比武

十二月份

1、伙委會

2、做好幼兒查體的匯總工作并制作園報

一月份

1、“三員比武”選拔人員進(jìn)行即興答辯和實操訓(xùn)練

2、全園大掃除

3、暑期培訓(xùn)

二月份：

1、配備本學(xué)年衛(wèi)生、保健、餐具等衛(wèi)生用品和生活用品，并發(fā)放到各班各部門，做好登記，為新學(xué)期作準(zhǔn)備。