小學生安全與教育范文
時間:2023-05-05 11:37:57
導語:如何才能寫好一篇小學生安全與教育,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
(一)加強國家安全教育是對當前國家安全形勢的現(xiàn)實回應
當前,我國正處于歷史交匯點上,面臨復雜多變的國際環(huán)境。在國際上,全世界范圍內的不穩(wěn)定因素依舊存在,貧富差距、貿易保護主義、網絡安全等問題正在不斷威脅世界人民的安全。而就國內的形勢來看,依舊存在發(fā)展不平衡不充分的矛盾。對于長期生活在和平環(huán)境中的小學生來說,由于缺乏對國家安全形勢的全面了解與深刻體會,他們的憂患意識、維護國家安全的意識還比較淡薄。因此,不斷加強新時代小學生國家安全教育不僅是對當前國家安全形勢的及時回應,更是提高小學生對國家安全問題關注度的體現(xiàn),為小學生樹立總體國家安全觀奠定堅實基礎。
(二)加強國家安全教育是培養(yǎng)社會主義接班人的重大舉措
教育擔負著為黨育人、為國育才的重任。我國教育就是要培養(yǎng)新時代的合格社會主義建設者和接班人。教育部印發(fā)的《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》明確提出,加強大中小學國家安全教育,是立德樹人的重要任務。因此,重視開展歷史教育、國情教育、世情教育,將總體國家安全觀融入學校教育中的思想政治教育課程,培養(yǎng)小學生的國家認同、政治認同,讓小學生樹立正確的歷史觀、國家觀、安全觀有重要的現(xiàn)實意義。
(三)加強國家安全教育是構建國家安全體系的保障
在總體國家安全觀的視域下,安全領域內涵深刻、邊界清晰、層次分明,形成了相輔相成的兩個層次,其中政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全和社會安全屬于高級層次,而科技安全、信息安全、資源安全、生態(tài)安全和核安全處于基礎層次??傮w國家安全觀樹立了國家安全治理應該遵循的思維,為學校實施小學生國家安全教育提供了指導性原則。同時,加強小學生國家安全教育,也是對國家安全治理體系的落實與踐行。
二、新時代小學生國家安全教育的困境
大中小學國家安全教育在2018年4月正式以文件形式提出,距今時間較短,理論與實踐方面的研究仍在探索與完善中,還未形成較為成熟的國家安全教育機制。在此背景下,新時代青少年國家安全教育的普及與深入發(fā)展面臨許多現(xiàn)實困境。
(一)缺乏對小學生國家安全教育的充分重視
在當前小學生國家安全教育中,并沒有形成層次性、系統(tǒng)性的課程結構體系。不少學校缺乏對國家安全教育的充分重視,導致國家安全教育難以落到實處。一些小學生對總體國家安全觀的認知薄弱,對國家安全概念模糊,加之缺乏堅實的理論基礎,因此將國家安全教育付諸實踐就舉步維艱。例如,在部編版小學《道德與法治》五年級上冊的教材中,第三單元“我們的國土我們的家園”幫助小學生了解中國版圖,并結合中國的名勝古跡加深小學生對國家的認識與民族認同感。但教材僅停留在了解與欣賞層面,并未重點圍繞“國家”概念增強小學生的國家安全意識,難以喚起小學生對個人生活與國家安全息息相關的情感認知。
(二)小學生國家安全教育體制不夠健全
對比國家課程與必修課程的強制性與系統(tǒng)性,國家安全教育作為新時代被重點關注的教育卻缺乏健全與完善的課程體系與機制。從學科建設上看,德才兼?zhèn)涞膰野踩逃龑W科帶頭人較少,課程建設基礎薄弱,缺乏發(fā)展動力;從內容上看,國家安全教育還未被正式列入學校教育教學大綱之中,缺乏全國或地方性的教材、多媒體資料以及相應的資源;從方式上看,國家安全教育的渠道與形式較為單一,僅局限于教師傳統(tǒng)講授以及單純宣講;從考核上看,缺乏完整的評價體系和細致的評價標準,沒有將其納入學生的綜合素質評價以及日??疾橹?。因此,國家安全教育在學校教育體系中體現(xiàn)得不明顯,不利于達到其教育目標。例如,在部編版小學《道德與法治》六年級上冊的教材中,圍繞我國法律展開了“公民的權利與義務”“我國的國家機構”等國情介紹。其中第二單元“我們是公民”中提到了憲法第二章的規(guī)定,公民具有保守國家秘密的義務,并創(chuàng)設情景幫助學生理解。但該內容僅有一頁,主要是引導學生做好與公民其他義務的辨析,課程結構簡單,教學形式單一,缺乏考評機制,難以引起小學生對國家安全的重視。
(三)小學生國家安全教育協(xié)同機制尚未形成
小學生國家安全教育并非僅限于學校,而需要協(xié)調家庭以及社會等多方力量,形成合力。就目前的教育來看,部分學校將國家安全教育當作學校的事情,而忽視了家庭、社會的重要作用,未形成國家安全教育協(xié)同機制。當前各學段小學生教育都積極推行綜合實踐課程,提倡“校內+校外”“線上+線下”等多種形式的課程模式。但一些學校的國家安全教育依舊停留在校內的簡單宣講,小學生難以切身體會國家安全的意義與重要價值,更難以將保衛(wèi)國家安全內化為自我意識和行動。例如,在部編版小學《道德與法治》五年級下冊的教材中,第三單元“百年追夢復興中華”詳細介紹了近代中國從積貧積弱走向文明富強的發(fā)展歷史,旨在培育小學生的愛國主義情感。這樣豐富且具有歷史意義的課程內容,在實際教學中,卻以教師的講授為主,形式也往往局限于學校課堂,未能充分利用周圍的社會資源,如紅色基地、博物館等,學生難以產生深刻的情感體驗和認識。
三、新時代小學生國家安全教育的對策
青少年國家安全教育是培養(yǎng)時代新人的必然選擇,對于實現(xiàn)偉大復興的中國夢具有重要意義。但就目前來看,小學生國家安全教育在當前的教育實踐中仍存在諸多現(xiàn)實困境。為切實推進小學生國家安全教育,筆者提出以下實施對策。
(一)融合國情教學與小學生國家安全教育
國情是國家安全教育的前提與基礎,國情教學是小學道德與法治課程中的重要內容,將國情教學與小學生國家安全教育相融合能有效促進國家安全教育的開展。在教學過程中,要想充分發(fā)揮教師的引導作用、學生的主體作用,教師應深入研讀現(xiàn)有教材,尋找教材與國家安全教育的結合點,以此為基礎設定合適的教學目標與過程,將國家安全教育融入國情教學中。此外,教師在國情教學中還可以充分創(chuàng)設情境,通過反映國家安全形勢的相關資料和新聞,拓展學生思維,滲透國家安全教育,引導學生綜合分析,融會貫通。
(二)把握小學生國家安全教育的實踐規(guī)律
小學生國家安全教育的情感基礎是愛國主義精神和責任擔當品質,核心要義是堅定“四個自信”,實踐平臺是追夢圓夢的過程。在此背景下,學校要準確把握小學生國家安全教育的實踐規(guī)律,培養(yǎng)小學生的共同理想與堅定信念,促進小學生對黨、對國家形成理性認知,常懷真摯情感。在推進新時代小學生國家安全教育的實踐過程中,積極推動道德與法治課程與實踐相結合,使小學生堅定對國家制度、國家治理體系和治理能力的深度認同,自覺成為國家制度和國家治理體系的擁護者。
(三)統(tǒng)籌推進小學生國家安全教育一體化
篇2
【關鍵詞】交通安全中小學農村學校現(xiàn)狀對策
隨著農村經濟的發(fā)展,市場的繁榮,農村交通條件逐漸變好,各種交通工具在城鄉(xiāng)逐漸普及,各種大車、小車、摩托車、自行車飛速的在公路上行駛,在給人們帶來交通方便的同時,各種車禍也在不斷發(fā)生,一個個鮮活的生命被無情的吞噬,特別是近年來發(fā)生在小學生的車禍不斷增加,引起了人們的警覺,那怎樣抓好小學生的交通安全教育,預防安全事故的發(fā)生是擺在我們面前的新課題。所以說,安全工作是學校工作的重中之重,交通安全是學校安全工作的重要組成部分,加強中小學生交通安全教育工作,為學生創(chuàng)造一個良好的、和諧的交通安全環(huán)境,事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧。那么,如何做好農村中小學生的交通安全宣傳教育,預防道路交通事故的發(fā)生,從而降低交通事故對農村中小學生的侵害,下面從當前農村中小學生安全教育現(xiàn)狀談一談自己的看法。
一、農村中小學生交通安全教育現(xiàn)狀及分析
(一)學校教育方面:交通安全基礎教育薄弱,由于教育教學壓力過大,學校主動開設安全教育課程的很少,學生的交通安全防護差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),學校對學生的違規(guī)行為情況缺乏詳細的了解和掌握,學校對學生遵守交通法律的情況掌握不實,更是缺少這方面有針對性的講座。
(二)學生自身因素方面:由于中小學生身心特點,生性好動、好奇心強、爭強好勝、天生貪玩、心理脆弱等特點,道路交通違法行為時有發(fā)生,極易引發(fā)道路交通事故。當前,農村中小學生存在的主要違法行為有:中小學生偷開機動車;過馬路時不作前后張望,隨意搶道,在車輛臨近時突然橫穿道路;追爬、攀趴公路上行駛的機動車;騎車在公路上互相追逐、嬉鬧玩耍、雙手離把或單手扶把等;另外,農村中小學生道路交通安全知識普及較少,這就造成了學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”現(xiàn)象,對110、122、120這些常識性的報案電話也不太熟知,因而常常出現(xiàn)農村中小學生駕駛摩托車、乘坐非法營運的車輛或超員超載的車輛以及在公路上成群結隊不靠右側路邊行走等現(xiàn)象發(fā)生,為道路交通事故的發(fā)生埋下了隱患。即使發(fā)生交通事故,他們也不知道如何及時報警,從而,給肇事逃逸駕駛人以可乘之機。
(三)家庭教育:農村中小學生中,大部分家長文化知識水平較低,交通安全意識淡薄,缺乏交通安全常識,不能對子女進行較好的交通安全宣傳教育。多數(shù)學生家長及監(jiān)護人甚至為了圖一時之方便和利益而違規(guī)駕車或乘車,學生接觸的家庭教育、社會現(xiàn)實和學校的宣傳教育有時是互相抵觸的,導致學生的價值觀念、是非觀念模糊。另一方面,農村留守兒童的交通安全問題凸顯。在農村,很多家庭都是夫妻外出打工,只能把未成年的兒女留在老家,交給年邁的父母看管。由于疏于監(jiān)護,安全教育缺位等問題嚴重,農村留守兒童的安全事故居高不下。
二、開展農村中小學生道路交通安全宣傳教育工作的對策
在以人為本、實施人性化教育的今天,對農村中小學生的道路交通安全宣傳教育也要根據新形勢、新任務的要求,宣傳的內容、形式和手段要順應時代潮流,形成人人都講交通安全的好風氣,未雨綢繆,防患未然,給廣大的農村中小學生創(chuàng)造一個安全、安寧、安心的學習環(huán)境。
(一)學校要強化學生交通法規(guī)和安全常識的教育,精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。提高學生自我防護能力,要采取行之有效教育活動方式,增強全體學生的安全觀念,牢固樹立“安全第一預防為主“的思想。
第一:利用班會時間對學生開展交通安全教育課。組織學生學習《交通安全常識》《道路交通安全法》,提高學生的法律意識豐富學生的法律知識,養(yǎng)成自覺遵守交通安全法律法規(guī)的良好習慣。
第二:組織學生觀看有關交通安全宣傳片,通過電影中一些場景感染學生,并通過寫觀后感提升安全意識。
第三、利用各種載體廣泛開展 “文通安全宣傳月”活動。主要做好以下工作;《交通安全教育讀本》下發(fā)至學生每生,做到人手一本,班內黑板報出“交通安全專版”進行宣傳讓學生制作交通安全手抄報、漫畫在學校宣傳欄進行展示。校園設置交通安全教育標語和宣傳畫組織等。
(二)、學生要認真學習《交通安全常識》《道路交通安全法》,把《交通安全常識》熟記于腦,牢記于心,并且落實在行動上,從而,養(yǎng)成良好的交通安全習慣。
篇3
1.中小學生安全教育必須在完善安全管理制度、嚴格安全責任考核和責任追究上下功夫
防微杜漸生命是最寶貴的財富,生命和健康是人們工作、學習和生活的生物基礎。人的生命是等價的,沒有高低貴賤之分,每個生命都應得到國家、社會和學校的平等尊重和有效保護。教育主管部門和學校當然要盡一切可能保證每一個學生的生命安全和合法權益,這是人本主義教育的基本要求。無論春游、秋游、社會考察,還是校園的其他活動,學校都要高度重視、精心組織、周密部署、嚴格管理,不能麻痹大意、輕率從事,要把不安全隱患降到最低限度。只要我們時刻繃緊安全教育這根弦,認真細致地去做,許多安全事故都可以避免,即使偶爾發(fā)生也能大大降低事故的傷害程度。因此,學校一定要把安全教育納入重要的議事日程,制定科學嚴密、切實可行的安全管理制度,嚴格責任考核和責任追究,讓每個教育工作者時刻繃緊安全教育這根弦,各個方面、各個環(huán)節(jié)都抓實抓細、精到管理,不能有半點的馬虎與疏忽。只有這樣才能做到防微杜漸,從根本上杜絕或大大減少安全事故。同時,要在學生中經常性地通過多種形式開展安全教育活動,使安全教育深入人心,切實提高學生的安全防范意識和自我保護能力。這是提高學生安全性的重要保障。但是,政府、社會和家長不能苛求學校在學生安全教育上“絕對安全”、“萬無一失”,因為“絕對安全”只是一種理想狀態(tài),在現(xiàn)實中是很難辦到的,甚至是不可能的。如果擔心個別學生的安全就取消所有學生的一切課外活動、社會實踐,甚至連中午和放晚學后的自由活動都被剝奪,整天把學生禁閉在校園和教室中,長此以往,學生就會成為沒有戰(zhàn)斗力的“關雞”,就會出現(xiàn)許許多多弱不禁風的“林黛玉式”學生,就會涌現(xiàn)大量手無縛雞之力的白面書生,許多學生就會“四體不勤、五谷不分”,社會實踐能力、社會交往能力、科研創(chuàng)新能力就會大大降低。這樣做,學校的安全事故可能大大減少(但不等于沒有),但是整個學生群體的身體素質、創(chuàng)新能力、運動技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害,危及的是整個民族生存與發(fā)展的根本。這個潛在的影響我們不能忽視,更不能輕視。青少年是國家的未來、民族的希望。他們的綜合素質如何,直接關系到國家和民族的興衰存亡。教育作為國家和社會發(fā)展的一項基礎性奠基工程,不僅應關注學生個體的身體健康、生命安全和知識技能,更要從大局著眼長遠計議,關注整個學生群體綜合素質的提高。國際競爭的實質是人的素質的競爭,核心是民族群體綜合素質的競爭。我國學校教育的最高目標就是要努力提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質,努力打造一支身體素質好、創(chuàng)新能力強、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的高素質團隊。打造這支團隊必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團隊的做法都要敢于嘗試和持久堅持,否則就必須停止和拋棄,切不可舍本逐末、因小失大。
2.學校教育不但要注意顯性安全,也要注意隱性安全
不但要注重中小學生的人身安全,更要注重學生的心理安全為了避免學生不安全事件的發(fā)生,有關方面簡單地對全體學生進行活動限制和時間禁錮,取消一切“危險性”比較高的活動項目和科目,這是典型的因噎廢食,很不可取。我們都知道,開車、走路也是很危險的,公路上幾乎每天都有交通事故發(fā)生,能不能為了保證公民的人身安全,就把所有公路給封了,禁止一切車輛上路?科學探索、社會實踐也有一定風險,能否為了保證科學家、社會活動家的人身安全而叫停一切研究探索和社會活動?我們沒有那樣做,也不能那樣做。取消一切“危險性”比較高的活動和項目,學生就真的絕對安全了嗎?學校、老師、家長、社會真的就可以高枕無憂了嗎?非也。如果我們思想上不高度重視,管理上不細致縝密,安全責任不落到實處,校園里和教室中同樣會出安全問題,如打架、斗毆、踩踏、跳樓、暈厥,等等,近年來的中小學校園并不缺少這方面的例子。如有的學生因長期得不到鍛煉,身體素質較差,跑步時突然暈倒甚至猝死;有的學生因為一點小事而大動干戈,造成相互傷害。這樣的例子不一而足,時有發(fā)生。同時,長期把學生禁閉在校園和教室里,剝奪學生的自由活動權力,這本身就是一種傷害和不安全。長此以往,學生的身體素質會每況愈下,社會活動能力下降,特別需要警惕的是學生的心理品質會出現(xiàn)問題,會變得狹隘、孤僻、暴躁、膽怯、抑郁等等,與人身安全事故相比,其性質和后果更為嚴重、更令人憂慮,因為它傷害的不是某一個人或某幾個人,而是整個學生群體,同時它傷害的也不僅是身體,還有心理。近年來,學生在學校得不到歡樂,整天悶在校園里、困在教室里、淹在書本中、泡在題海里,郁悶的心情得不到舒展和釋放,出現(xiàn)了比較嚴重的心理疾患,有的因此走上自殺的道路。如果校園生活是豐富多彩、生動活潑、輕松自在、歡快愉悅的,學生怎會自殺?
二、結語
篇4
注意安全,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。安全教育和安全宣傳,能很好的預防安全事故的發(fā)生。以下是小編精心收集整理的安全教育策劃書,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
安全教育策劃書1教學目標:
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進行預防災害,預防突發(fā)事情的教育。
教學過程:
1、導入:列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例:學校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方:
1、學生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(四)、學生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
教師小結
小結內容:
同學們好!
今天是新學期開學后的第一個星期一,新年里同學們又長高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學習、生活,今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。
人們常說:“安全工作重于泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識,珍愛生命,珍惜幸福的學生生活。”我們一定要牢記以下幾點:
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位,不少學校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時,教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學,如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學,造成意外事故,或引起同學間的矛盾糾紛。
第二,做好勞動活動時的安全。學?;虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動,這是十分必要的。但在勞動中,也極有可能出現(xiàn)一些危險,同學們要注意了解勞動場地的特點,做好安全防范;注意勞逸結合,累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三,注意交通安全。馬路不是游戲場所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應,當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
第四,提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五,要遵紀守法,遵守社會公德,遵守學校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,不違紀,按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門,不進“三廳兩室二吧”;不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動;不早戀,慎交友,;嚴禁購買、收藏、攜帶管制_;愛護學校財產,不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
第六,注意增強“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
新的學期,讓我們共同努力,為我們的學習創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境!
安全教育策劃書2教育目標:
1.知道一些家庭中的意外傷害事故的簡單處理方法。
2.讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。
教學重點:意外傷害中的處理方法。
教學難點:分析、整理處理方法。
教育過程:
1.揭示課題。
老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩,突然與家人走失,你該如何應對這種突況。)學生自由發(fā)言
2.引出。
我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯(lián)系自己的實際,說一說具體的事例。]
師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。
做危險性的游戲滑倒刀子割破手被動物咬傷
3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況,你有什么好辦法來解決這些問題?大家群策群力,想辦法來克服。
(2)教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質
4.師總結。
一個人一定要學會保護自己的身心健康,碰到突發(fā)事件時,要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。
5、安全使用家電與燃氣
教學目標:
1、通過交流、辨析、調查等活動,獲得安全使用家電的基礎常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。
教學重點:
1、通過交流、辨析、調查等活動,獲得安全使用家電的基礎常識。
掌握一些常用家電的正確操作方法
教學難點:培養(yǎng)正確使用家電和燃氣的良好習慣。
教學過程:
一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器,說一說:自己家里有哪些家用電器?各有什么作用?
二、小組交流:
1、家用電器使用應注意哪些安全事項?
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里,再說給大家聽聽。
3、教師歸納:
使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時人不能離開;使用后要注意關閉電源。
三、辨析:
1、仔細看看書上的幾種操作方法,評一評,這樣做對嗎?為什么?
2、集體朗讀“提示”內容,明確正確的操作事項。
3、評一評,自己安全使用家電和燃氣嗎?平時哪些做法是正確的?哪些做法需要改正?
四、課外延伸:
回家與父母一起做個小調查,調查家里用電用氣的做法。預防觸電,預防火災,養(yǎng)成安全用電,安全用燃氣的自覺行為。
安全教育策劃書3班會班級:___小學四年級二班
班會地點:教室
班會時間:20__年_月_日
活動目的:通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。
活動形式:PPT、小品、安全知識競答、拍手游戲。
活動過程:
一、用PPT事故圖片敲響學生“我要安全”的警鐘。
師:從母親十月懷胎生下我們,再培養(yǎng)到現(xiàn)在,父母操碎了心,花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋,年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā),就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉,我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母,體貼父母,除了要好好學習,不爛花錢,聽父母的話,幫父母做一些力所能及的事情外,就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害,父母就會很擔心和傷心。同學們,那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示,讓學生明白珍惜生命的意義。
小品:一小孩在公路上騎車,突然一輛轎車疾駛過來,將小孩撞翻在地,無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀,連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀,失聲痛哭,撲到在小孩的身上。過了一會兒,急救車來了,將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說,如果司機不及時踩剎車的話,小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師:同學們,看了這個小品,你想說什么?
生1:我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。
生2:這個小孩不遵守交通規(guī)則,行車行人都應該靠右,而他是靠的左邊。
生3:急救要撥打“120”報警。
生4:我們要愛惜自己的生命,不到危險的地方玩耍,這樣不但害了自己,也害了別人。既讓自己痛苦,也讓別人遭受經濟上的損失。
生5:我們要遵守交通規(guī)則,這是讓家庭安寧,社會安寧的一個重要方面。
師:對,我們要珍惜自己的生命,生命是重要的。人的生命只有一次,我們要好好地珍惜生命,愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?
三、通過PPT讓學生了解一些安全知識。
1.校園安全
2.交通安全
3.消防安全
4.人身安全
四、全班分三組進行安全知識競答。
形式:前15題,設為必答題,每組答5小題,答對一題得10分。后20題,設為搶答題,答對一題給相應小組加10分。分組為獲勝小組,給予貼貼紙獎勵。
五、教師總結,以拍手游戲結束,給學生留下意猶未盡的感覺。
師:在我們的生活中,有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故,如何緊急處理,剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中,我們將陸續(xù)了解到,時間真是很快,這節(jié)課又要下課了,讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。
安全教育拍手歌
你拍一,我拍一,注意安全數(shù)第一。你拍二,我拍二,咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三,我拍三,教室寢室不吸煙。你拍四,我拍四,亂穿馬路會出事。
你拍五,我拍五,炎熱天氣防中暑。你拍六,我拍六,不慎落水要呼救。
你拍七,我拍七,三無產品要遠離。你拍八,我拍八,不在電線桿上爬。
你拍九,我拍九,不跟陌生人隨便走。你拍十,我拍十,自我保護是大事。
安全教育策劃書4教學目標:
1、通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
2、提高學生的自救意識。
教學設計:
一、學習自救知識,幾種逃生方法:
1、關門求生
2、測試門的溫度
3、從窗戶逃生
4、高層建筑火災逃生
5、公共場所火災逃生
6、安全出口逃生
二、教師介紹火災報警須知:
1、牢記火警電話“119”,事發(fā)時可用任何一部電話打119(注:無論欠費與否)。
2、火災情況要報詳細:_×單位、_區(qū)_街_號發(fā)生火災,_×物質在燃燒,火勢很大,請速來撲救,我的電話是___×。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
三、教師引領學生在校內考察逃生路線
1、制作逃生路線圖
2、制作逃生路標
四、深入學習火場逃生十三訣
第一訣:逃生預演,臨危不亂。
第二訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。
第三訣:通道出口,暢通無阻。
第四訣:撲滅小火,惠及他人。
第五訣:保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離。
第六訣:不入險地,不貪財物。
第七訣:簡易防護,蒙鼻匍匐。
第八訣:善用通道,莫入電梯。
第九訣:緩降逃生,滑繩自救。
第十訣:避難場所,固守待援。
第十一訣:緩晃輕拋,尋求援助。
第十二訣:火已及身,切勿驚跑。
第十三訣:跳樓有術,雖損求生。
五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)
六、作業(yè):
制作一期防火自救的墻報。
安全教育策劃書5活動目的:學習校園安全知識,對學生進行安全教育,防患于未然。
活動對象:一年級全體學生
活動地點:教室
活動過程:
一、導入班會
同學們,你們是祖國的花朵,是祖國的未來,你們的安全倍受家人、老師的關注。“下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢?作為學生,更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢?
二、學生討論探究
1、像這種情況,我們班發(fā)生過嗎?
A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什么?(學生回答)
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發(fā)言)
3、同學之間發(fā)生小摩擦時,下列處理方法正確的是()
A、原諒同學或報告老師,讓老師處理。
B、記恨在心,事后叫人一起教訓對方。
C、據情節(jié)給予報復。
D、叫家長到學校來教訓對方。
4、在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?)
A、購買包裝食品時,要查看有無生產日期,保質期,生產單位。
B、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。
D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
5、遇到別人打架時()
A、上前圍觀,給自己認識的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
6、遇到火災時,撥打()
A、110B、119C、120D、121
7、判斷題:
(1)用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。()
(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。()
(3)當不慎摔倒時,身體盡量往前,保護自己的頭部。()
(4)用沙子或泥土打仗。()
(5)下雨天,在濕的地面上奔跑。()
三、小組討論,在校園怎樣才能保證安全?代表發(fā)言,老師總結。
日常行為安全要做到:
不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進入校園;
不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;
不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩;
不趴走廊欄桿,也不從欄桿上往下扔東西。
課間活動不玩危險游戲,不打架,不罵人;
飯前便后要洗手,不吃不衛(wèi)生的食品。
四、班會尾聲
同學們,我們這次班會開得非常成功。通過這次班會,大家學到了許多安全知識,希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命,把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
送給大家安全順口溜:(領讀)
上課小腿莫伸長,走廊狹窄不瘋狂,
上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦,寬容謙讓是良方,
篇5
根據《自治區(qū)教育廳轉發(fā)教育部辦公廳關于做好第十七個全國中小學安全教育日主題教育活動的通知》,進一步提高中小學生文明素質,我天桃實驗學校東葛校區(qū)開展了安全教育主題系列活動?,F(xiàn)總結如下:
一、三月初,學校政教處對全體進行了安全教育,由我校政教處王國輝副主任主講。其內容包括:根據《關于建議南寧市中小學生不要騎電動車上路的通知》要求,未滿16周歲的中小學生一律不準騎電動車上路。要求我校中學生,不能使用電動自行車為交通工具,同時也講明,在校內不允許騎單車,只能推車步行將單車放到指定地點停放。在3月10升旗儀式的國旗下講話中,政教處蒙裕勁主任也就做好中學生上學、放學的交通安全的管理要求通報給全校師生,切實提高學生的道路交通安全意識,養(yǎng)成自覺遵守道路交通安全法規(guī)的良好意識和行為。
二、自2012年春季學期開學以來,我校加大了校門口安防力度,教育學生遵守交規(guī),紅燈停,綠燈行,發(fā)現(xiàn)違規(guī)及時糾正,確保學生安全過馬路,學生放學時均有學校中層領導、值班老師和門衛(wèi)在校門口負責監(jiān)控指揮,進一步做好上學、放學的交通安全管理。
三、建立“學校、家庭、社會”三結合的道路交通安全教育網絡,共同抓好對學生的道路交通安全教育。我校積極和110警務大隊聯(lián)系,3月27日下午,我校政教處特別邀請了南寧市特警支隊副支隊長兼校法制副校長葉世明結合我校開展的“安全疏散演練”活動,給我校全體師生上了一節(jié)道路交通安全教育講座。在這次疏散演練活動中,學生和老師從教室撤離到操場(安全區(qū)域)只用了不到3分鐘的時間,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。在隨后的道路交通安全教育講座中,葉副隊長用幽默而不乏張力的語言,從生命安全、道路交通情況現(xiàn)狀等角度,多方面教育中學生注意出行安全,保護自己和他人的生命。通過本次活動,我校進一步發(fā)揮社會和家庭的作用,與家庭、交通部門密切配合,共同強化學生的道路交通安全意識。
四、整治學生單車亂停放現(xiàn)象,加強學校內汽車規(guī)范化管理,教育好學生遵規(guī)守紀,按規(guī)定地點停放單車。同時要求學校老師自覺將自己的出行車輛停放在指定位置,不允許任何汽車或大型車輛從我校前門進入,或停放在學校操場,保證學生的活動范圍和生命安全。
五、發(fā)放《中小學生安全手冊》。要求各班主任組織學生學習手冊內容,認真按照要求教育學生遵守交通規(guī)則,愛護生命,并強調了安全出行的重要性,讓一些學生說說對文明出行的看法和心得,從小培養(yǎng)學生綠色環(huán)保的交通觀念。
篇6
關鍵詞:班級管理;安全教育;班主任
一、小學安全教育存在的問題
1、安全教育流于形式化
安全教育是小學教育工作基礎,安全教育應該是一項長期的、循序漸進的工作。但是在實際工作中,學校在安全教育目標和實施方案的制定過程中,安全教育工作總目標和階段目標、教育工作的具體實施措施以及安全教育的評價,大多為舶來之品,未與學校學生的發(fā)展情況以及學校的實施條件相結合,不具有可行性。因此,很多小學校的班主任安全教育的開展,只是在每年的3小學月26小學日――全國小學安全教育日,才會用網絡現(xiàn)成的安全教育案例象征性地開展幾次安全教育主題班會,有的學校甚至直接擬造一些安全教育事件,以應付上級的安全教育檢查工作。
2、安全教育的內容存在片面化
我國小學的安全教育工作主要包括六個模塊的內容,社會安全事件、公共衛(wèi)生的預防、意外傷害事故、網絡安全、自然災害求生和其他事件六個方面的內容,這六個方面同等重要,共同推動著學校安全教育工作的有效開展,但在實踐中,班主任只是在本市發(fā)生重大的意外事故時,才重點開展一次相關的主題班會,而由于各地區(qū)在一定時間內發(fā)生青少年事故相對較少,這樣的時間不能概括六個方面的整體內容。
二、班主任在小學生安全教育中承擔的責任
1、安全教育責任
班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。
2、安全告知責任
班主任的告知可分為四個方面小學:一是把學?;虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造,施工場所或臨時搭建的設施,校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。
3、安全告誡責任
班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育,增強學生的遵紀守法意識,規(guī)范學生的日常行為,保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。
4、安全防范責任
班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。
5、安全救護責任
學生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時按制度規(guī)定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。
三、班主任在學生安全教育中的管理方法
1、小學加強安全意識教育,提高學生的安全意識和自我保護意識
小學生由于年齡小,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。所以我們應從學生的日常生活細節(jié)入手,在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。如:我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒,其中不少是開展安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,學生會很容易接受教育。我們生活中看到的不少細小的事,同學間相互推搡、相互追逐,上下樓梯跑和跳,玩尖銳的硬器,隨意亂拋硬物等,同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,我們要做的就是防范于未然,讓學生認識到位,提高防范意識。
2、引導學生遠離事故
學校是人群比較集中的公共場所,學習是集體性活動,小學生是未成年人群,缺乏責任感和自護能力,所以安全隱患不可避免,我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學生的做法習慣,引導學生以安全的做法在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。如:引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學、不安全的活動;不到有安全隱患的區(qū)域活動等。
3、注重體驗,增強兒童處理緊急情況的能力
體驗是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥,而沒有真正讓學生去體驗、去感受,那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學生的自我保護能力,也要從細節(jié)抓起,在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性,了解自我保護的過程,從而形成技能。
兒童總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是兒童不會正確應對危險的原因之一。如:學生有時不小心劃破了手等就會驚慌失措,沒有自己處理的意識,其他學生也只會找老師,我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理,并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作,一同經歷了自救、互救的過程,感受了自救、互救體驗。
4、安全教育要齊抓共管
學校安全教育不是某一個領導或某一個老師的事,作為學校的教育者,我們每一個老師都有義務和責任對學生進行安全教育。如果只有各個班主任的苦口婆心的講授,那這個力量顯得實在單薄,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。
結束語
綜上所述,班主任作為學校安全教育的主要實施者,毋庸置疑需要對學生擁有愛心,對學生的生活予以全方面的關注,同時在安全教育方式上,要利用好班會這個安全教育基地,通過多樣化的形式、充實的內容促進學生安全意識和安全技能的提高,關注學生的日常行為,促進學生安全理論知識的轉化。
參考文獻
篇7
根據教育局文件精神,為了更好地開展此次活動,我校將把安全教育納入學校文化建設,通過開展系列教育活動對學生進行有針對性的安全教育,培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng),使學生真正樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養(yǎng)成安全習慣。
一、活動目的
2017年3月27日是第x個全國中小學生安全教育日。為了切實做好我校學生安全教育工作,使廣大的學生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識。根據我校實際情況,開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動,并通過疏散演練活動,使學生在參與活動的過程中,熟悉疏散路線,掌握基本自救自護技能,養(yǎng)成良好的安全行為習慣,進一步強化我校學生安全意識,提高學生避險能力,并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動主題 我安全,我健康,我快樂
三、活動時間 2017年3月27日--4月1日
四、“中小學生安全教育日”活動領導小組
組 長:韓x清
副組長:路x杰、楊x芳、秦x瑛、李x芝
成 員:彭x榮、王x成、邢x波、宋x明等副主任
各班主任老師,校醫(yī),食堂、宿舍老師
學校安保人員等
五、活動安排
圍繞主題開展“六個一”安全教育活動
1、舉辦一次主題升旗儀式。
2016年3月x日(星期一),開展以“我安全,我健康,我快樂”為主題的升旗儀式。由校長對全體師生進行安全教育為主題的國旗下講話。
2、收看一次安全教育節(jié)目。
為創(chuàng)新安全教育形式,教育部基礎教育一司委托湖南衛(wèi)視策劃制作了以中小學生安全教育為主題的節(jié)目,將于3月31日18:00-18:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出。提前一天彭玉榮通過微信群、通知欄等通知各班主任并及時把節(jié)目播出時間及頻道通知到每一位學生,請父母一起共同觀看。少先隊收集學生觀后感整理裝訂歸檔。
3、開展一次安全疏散演練。
在“中小學生安全教育日”領導小組的統(tǒng)一指揮下,全體師生于3月30日上午9點35分對地震、火災等災害事故開展一次應急疏散演練。通過有序而行動迅速的撤離“事故”現(xiàn)場的疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法,防止發(fā)生擁擠踩踏事故。并學會正確使用滅火器(王鐵成)、學會自救互救知識(周麗莉)。真正達到教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會的目的。與此同時由秦校長組織一次安保人員應急演練。
4、組織一次安全大排查。
于3月26日--31日期間,針對學生布置一份安全隱患排查作業(yè),主題是“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),學校安全隱患我排查”。包括學生使用的教室、各功能教室、各項體育設施、校園圍墻等重要設施進行全面細致的檢查,不留“死角”,班主任整理篩選出“學校安全隱患”,以班級為單位,于4月1日前書面上報德育辦。學校將由校長帶領安全領導小組成員對學校進行一次全方位的安全隱患大排查,對發(fā)現(xiàn)的安全隱患,由學??倓仗幒桶踩芾韱T立即整改。
5、開展一次安全乘車教育。
德育辦利用校園廣播進行一次安全乘車教育,讓師生了解掌握“安全走路、安全騎車、安全乘車”等基本的交通安全常識,開展形式多樣的交通安全教育,增強學生安全乘車的意識和責任。
6、召開一次學生宿舍會議。
3月26日,由路艷杰書記組織召開宿舍安全會議,當班領導、值班宿舍老師及全體住宿生參加,進行宿舍用水、用電、采暖設備、疏散通道等安全教育,同時滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三節(jié)”教育。
七、活動要求
1、今后要把應急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的全體師生,要積極參與、密切配合,把安全教育活動落到實處,要加強對應急疏散演練工作的指導,在疏散演練過程中堅決防止發(fā)生擁擠踩踏事故。
2、充分利用校園網站、廣播、墻報、宣傳欄等媒體,開展安全教育主題宣傳活動。
3、各部門將“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面材料(含活動照片及視頻資料)整理存檔,4月1日前電子稿上報秦劍瑛處。
4、學校安保人員要加強校園防控和治安排查,要落實校門口值班和校園定時巡查,確保學校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學校積極協(xié)調交警、特警部門定時到學校周邊地區(qū)巡邏,上下學時學校門口、校園周邊,要 “見值班領導、見安保人員”。
5、按照教育部頒布的《中小學校崗位安全工作指南》有關要求,落實好"一崗雙責"制,將安全責任分解落實到每一位教職員工,明確各個崗位的安全職責任務,實現(xiàn)安全工作“人人有事干,事事有人做,處處有人管,人人能管好”,進一步完善考核制度,不斷加大考核力度,將學生安全事故納入班級工作考核,切實將安全教育和管理融入到班級日常工作的各個環(huán)節(jié),保障廣大師生生命安全。
教育是安全的前提,安全是教育的目的。我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程,落實人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。
中小學生安全教育日歷年主題
全國中小學生“安全教育日”每年確定一個主題,自1996年起,“安全教育日”主題分別是:
1996年:“全社會動員起來,人人關心中小學校安全工作”
1997年:“交通安全教育”
1998年:“注重防范,自救互救,確保平安”
1999年:“消防安全教育”
2000年:“保證中小學生集體飲食安全,預防藥物不良反應”
2001年:“校園安全”
2002年:“關注學生飲食衛(wèi)生,保障青少年健康”
2003年:“大力提高中小學生及幼兒的自我保護意識和能力”
2004年:“預防校園侵害,提高青少年兒童自我保護能力”
2005年:“增加交通安全知識,提高自我保護能力”
2006年:“珍愛生命,安全第一”
2007年:“強化安全管理,共建和諧校園”
2008年:“迎人文奧運,建和諧校園”
2009年:“加強防災減災,創(chuàng)建和諧校園”
2010年:“加強疏散演練,確保學生平安”
2011年:“強化安全意識,提高避險能力”
2012年:“普及安全知識,提高避險能力”
2013年:“普及安全知識,確保生命安全”
篇8
每個學生都需要樹立安全防火意識,從現(xiàn)在做起,從自身做起,做消防安全小衛(wèi)士,這樣才能讓生活更美好。下面就是小編給大家?guī)淼男@消防安全教育演講稿小學生2020,希望能幫助到大家!
校園消防安全教育演講稿小學生一
每逢進入冬季,天干物燥,很容易引發(fā)火災。因此,為增加全民的消防安全意識,使“119”更加深入人心,公安部于1992年發(fā)起,將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同,這既是對消防工作的警示,也是對火警電話的宣傳。
提到消防,同學們自然會想到令人毛骨悚然的“火災”二字?;穑瑤Ыo我們光明,賦予人我們溫暖,但火災也曾奪去了無數(shù)的生命,留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價,給我們敲響了安全防范的警鐘,身處人員密集的校園中的我們,應在腦海中長鳴“119”的警鈴,提高防火的意識和技能。
對于我們小學生,遇到火災時,該如何逃生自救呢?針對這個問題,消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災逃生自救十法。請同學們仔細聽好:
一要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、等公共場所時,要留心太平門、安全出口、滅火器的位置,以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
二要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時,要立即想法撤離。
三要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴,否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險。
四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
五要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單等撕成條,擰成繩,用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上,被困人員逐個順繩索滑到地面。
六為低層跳離,適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品,以便“軟著陸”,然后用手扒住窗戶,自然下滑,以縮短跳落高度。
七要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩等。
八為暫時避難。在無路逃生的情況下,可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗,把房間內一切可燃物淋濕。在暫時避難期間,要主動與外界聯(lián)系,以便盡早獲救。
九利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志,被困人員按標志指示方向順序逃離,可解“燃眉之急”。
十要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,要堅決制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地減少傷亡。
關于消防安全的常識還有很多,請大家本周在家或在老師的許可下,登陸“_網”等相關網站,了角更多的消防安全知識。
同時,為保護青少年的合法權益和生命安全,國家明令禁止學校、機關和其他社會團體組織中小學參加滅火。因為,同學們正處于成長發(fā)育期,還不具備成年人的思維和體力,普遍缺乏自我保護的能力和經驗,遇到緊急情況,往往處理不當,發(fā)生傷亡事故。如發(fā)現(xiàn)火災,最重要的是盡快脫離危險,撤離火場。這樣做既可以保證自身安全,也為大人們滅火提供了方便,使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看,保護自身安全也是對滅火工作做出了貢獻。
校園消防安全教育演講稿小學生二
面對“生命”二字,我油然而生一種崇敬和榮幸之感。因為它是那么深邃,那么神圣,又是那么的彌足珍貴。在人流如織,滾滾紅塵的現(xiàn)實社會中,若有人問:人最需要的是什么?一定有人會回答:是榮華富貴,功名利祿,是金錢等等。
顯然,這樣的回答是合乎常理的,就連唐太宗李世民也發(fā)出這樣的感慨,“人來熙熙,皆為利來,人來攘攘,皆為利往”。但在這些當中加上“生命”讓你做出選擇的話,那你一定會亳不猶豫的選擇“生命”。道理很簡單“皮之不存,毛將焉附”?沒有了生命的前提,那么一切都只不過是“鏡中花,水中月”!生命是美好的,又是脆弱的。那些釀成慘痛事故原因竟是那么微不足道。一個眼罩未及時配戴,可能會奪去一名員工的眼睛;一個松動的電線接頭可能帶來的是濃煙滾滾;一個不正確的操作可能會失去我們一只手......太多的教訓值得我們吸取。只有我們每一位在工作過程中相互監(jiān)督,相互提醒,查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié),從小事做起,點點滴滴匯集在一起才能筑起安全的大堤。
改革開放后的經濟發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就,然而,隨之而來的是各行各業(yè)競爭的壓力。故此,今年以來我廠進行了有關精益生產的一糸列改善措施,目標是消除浪費,提高生產效率。
所有的一切只有做到安全生產才能得到保證。那么怎樣理解“安全”二字呢?安全是肩上的一份責任,既是對生命的責任,也是對家人的責任,如果連最基本的都做不到,又如何面對家人期待的眼神?又何談轟轟烈烈事業(yè)?安全是關愛生命而閃現(xiàn)的永恒主題,它需要我們一生的努力與操勞,警惕與專注.
每一個在一線工作過的人都知道,安全對于我們就是生命,就是幸福.某工廠一名女焊工在進行切割時忘記戴面罩,飛濺的鐵屑飛入她的耳朵,擊破耳膜,造成永久失聰,她再也聽不見鳥叫,再也聽不見蛙鳴,再也聽不見女兒甜甜的笑聲,她的世界從此寂寞無聲了。再有,大家還記得新疆克拉瑪依的悲劇嗎?一群天真可愛的孩子們身著節(jié)日盛裝,臉上洋溢著幸福的微笑。可誰知,死神會一步步靠近他們,將他們帶入另一個沒有微笑的世界。那一場無情的火災讓原本活蹦亂跳的孩子,竟成了一具具冰冷的尸體。就在今年11月15日下午14:15分上海市靜安區(qū)一棟28層公寓樓在裝修作業(yè)中,由于電焊工的違規(guī)作業(yè)引發(fā)一場重大火災造成58人死亡.70余人受傷。
面對那一幕幕悲慘的場景,一定也會引起你心靈的震撼!千里之堤,潰于蟻穴,幸福未來毀于一念。過去的悲劇和傷痛在呼喚安全,“忠言逆耳”的古訓響在耳畔。職工朋友們,屬于我們的生命只有一次,屬于我們的手只有一雙,人類可以修建雄偉的布達拉宮,壯觀的萬里長城,但卻無法修復一個殘缺的生命。生命不相信眼淚和悔恨,安全才是幸福的港灣,安全是福,它把平安送進了千家萬戶:平安是福,它把歡聲笑語送進您的心窩。
校園消防安全教育演講稿小學生三
親愛的老師們、可愛的小朋友們:
大家上午好!
剛才,隨著我們幼兒園警報聲突然急促響起來,一聲:“著火了,快逃!”的叫喊聲,我們所有的老師能按照演練預案立即投入到緊張有序的幼兒安全疏散活動中。小朋友們在班級老師緊張有序的組織下能用毛巾捂著口鼻、低著身子,在老師的指揮下按指定的路線有序的逃離了“火災現(xiàn)場”,整個演練過程秩序井然,疏散過程不到2分鐘。
大家都知道,火,給人類帶來了光明和溫暖,但火災卻無情地吞噬了無數(shù)活生生的生命。作為一名幼兒園老師和小朋友增強自我防范意識,掌握一些火災逃生和自救的方法是很有必要的,在困境中就可能獲得一線生機。為此,借今天開展活動這一平臺,組織全體師幼學習一些安全小常識。
一、消防安全知識
1、知道不玩火。不能攜帶易燃、易爆等危險物品入園。
2、如果發(fā)生火災了,我們應立即撥打“119”報警,同時也可大聲呼喊、敲門、喚起他人知道發(fā)生了火災。在逃生要時按照今天演練活動中的流程執(zhí)行。逃生時經過充滿煙霧的路線,要防止煙霧中毒,防止窒息。
二、交通安全知識
1、自覺遵守交通規(guī)則。在公路上行走,靠右行。遇車輛主動靠邊讓道。嚴禁橫穿公路或在公路上玩耍。
2、乘車依次上、下車,不要擁擠,不得將頭、手伸出車窗外。
3、進城走人行道,過街時注意紅、綠燈,聽從交警的指揮。
4、知道并學會遇突發(fā)事件報警打“110”,需緊急救治打“120”。
三、食品衛(wèi)生安全知識
1、知道不吃腐爛變質的食物。
2、養(yǎng)成不吃零食的習慣。
3、知道飯前便后要洗手。
四、幼兒在園安全知識
1、不能在園內攀爬欄桿、攀爬窗臺等危險性的活動。
2、知道上下樓梯靠右行走,不要推拉,擁擠。
3、集體活動時要在老師的視線范圍內進行。
4、同伴間要團結友愛,不罵人、不打架。
五、幼兒防溺水安全知識
1、嚴禁幼兒私自下河、塘、水庫玩水洗澡。
2、下雨過河、過橋要小心謹慎。發(fā)現(xiàn)有人溺水,應大聲呼救,自己不能下水救人。
六、衛(wèi)生安全知識
1、知道講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。勤洗手、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服。不留長指甲。
2、加強對流行病、傳染病的防控。發(fā)現(xiàn)疑似甲流感、水痘、風疹、流行感冒等傳染病,應及時向老師和學校匯報。經衛(wèi)生部門確診后隔離治療。并對教室
和環(huán)境進行徹底消毒。待病好經衛(wèi)生院檢查證明后,方可入園。
3、加強體育鍛煉,增強體質。以加強對流行病、傳染病的抵抗能。
七、防自然災害知識
1、發(fā)生地震時,雙手捂著頭躲到課桌下面,待平靜時立即撤離到遠離建筑物、樹木、電線等寬敞的地方。
2、遇下大雨時,遠離山體等,以防山體垮塌和泥石流。
3、下大雨或打雷時不能在電線和大樹下躲雨,以防雷擊。
篇9
(一)提高小學生面臨突發(fā)災難時的判斷能力和自如面對的自信心
開展態(tài)度教育和價值教育是對小學生進行安全基礎教育的前提條件,與此同時,這也是安全教育的重要內容,安全教育的目標不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上,而應在安全教育的課程中加入面對危機如何進行自救的實踐,以及生命的價值等態(tài)度教育和價值教育方面的內容。同時,其教育手段也不能僅僅局限于課堂內,教師應該把社會生活當成安全教育的課堂,引導學生將所學知識應用于實踐。只有這樣,當災難來臨時,他們才能臨危不懼。
(二)提高小學生的生命安全意識
如果人們從小就對生命無所敬畏,甚至對生命的脆弱也無所畏懼,那么他們便不會了解生命的可貴,不會懂得如何去守護生命,且往往會無視他們自己生命的價值,更糟糕的是,他們會冷漠地看待他人的生命,失去對生命最基本的憐憫之情,進而導致悲劇的不斷上演。因此,教師應該從小就培養(yǎng)小學生珍愛生命、安全第一、和諧相處、遵紀守法的生命意識,通過對小學生進行安全教育,使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格,盡他們最大的努力保護自己及其他人的人身安全。同時,教師也應對小學生進行適當?shù)奈C教育,使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機,鎮(zhèn)定地處理危機,這樣才能達到安全教育的真正目的。
二、加強農村小學生安全教育的措施
(一)嚴格規(guī)定我們就安全教育內容,加強小學生的安全意識
農村小學生校園活動安全教育的內容和城市小學生校園活動安全教育的內容有些不同,且培養(yǎng)農村小學生安全活動意識的難度更大。農村小學校園內安全活動的標語特別多,但是其主要的宣傳內容針對的卻是城市校園生活的,這些與農村小學校園的實際生活不相符,久而久之,學生就會對宣傳標語失去原本的興趣,這樣反而會淡化農村小學生的校園活動安全意識。為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生,在設計安全教育的內容時,教師應多考慮農村小學生的生活實際,仔細研究他們的活動環(huán)境,從而確保安全教育內容的適用性,給他們一份真切的關愛。農村學校都沒有正規(guī)的室內活動場地,為了避免冒雨進行體育鍛煉而發(fā)生危險,還沒有對操場進行硬化的學校應該根據天氣狀況取消早操。尤其是針對低年級學生,學校更應該安排專業(yè)的體育教師帶領他們進行體育鍛煉,對于不適宜在課堂上進行安全教育的內容,教師也應該在日常生活中進行教育和強調。總而言之,農村小學應該形成自己的安全教育風格,只有這樣才能使安全教育的內容明確,切實發(fā)揮作用。
(二)形成法律掛念,健全責任制度
一方面,因教育條件的限制、農村學校及家長對法律認識的偏差,從而導致了很多安全問題的發(fā)生。如在學校責任認定上的認識上,很多農村家長認為孩子在學校學習。一切的安全問題都應該由學校負責,這些家長根本沒有意識到自己的監(jiān)護如何加強農村小學生安全教育韓國杰(遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)中心小學115100)責任,他們沒有把學校的責任和家長的監(jiān)護權分清楚,事實上,學校只有應付的責任而沒有監(jiān)護權。另一方面,農村的思想觀念還比較落后,很多家長不愿如實地把學生的真實情況反映給學校,如隱瞞學生的一些疾病,從而導致了一些不該發(fā)生的安全危機的發(fā)生。要想學生的安全問題得到很好的解決,我們就要提高農村學生家長的法律意識,讓家長意識到自己和學校之間的責任關系是什么,這樣家長和學校才能明確各自的責任,扮演好各自的角色。在這個前提下,農村學校中出現(xiàn)的多樣性、復雜性的事故才能得到很好的解決。
(三)約束學生高危險的運動
農村的孩子多數(shù)是在沒有約束的環(huán)境中長大的,因而他們對秩序缺乏必要的概念,他們會在學校生活中無意識地做出一些危險動作,導致混亂性場面的發(fā)生。在對農村的小學生進行教育時,教師應著重從此方面入手,講清高危險運動帶來的后果,并及時制止學生的危險動作,及時提醒和督促他們注意自己的行為,讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下,以幫助小學生盡快適應學校生活。
三、結束語
篇10
尊敬的家長:
您好!
目前已進入夏季,是學生溺水事故發(fā)生的高發(fā)期。2012年6月9日,山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺亡;湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡;黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時,4人溺亡。我們安丘市也發(fā)生一起學生溺水個案。為確保學生的生命安全,嚴防因游泳帶來的安全事故的發(fā)生,家長必須承擔起監(jiān)護人責任,并做好以下工作:
一、充分認識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望,祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果,造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽,都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此請您一定要根據自己孩子的身心特點,選擇正確的家庭教育方式,曉之以理,動之以情,讓孩子也能深刻認識到溺水事故的危害,從而避免溺水事故的發(fā)生。
二、做好預防溺水的家庭教育。安全教育關乎孩子的生命安全,家長在暑期、節(jié)假日、周末和放學后加強對學生的安全教育和監(jiān)管,堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生。切實讓孩子做到“四不游泳”,即:一、不在無家長的帶領下私自下水游泳;二、不擅自與同學結伴游泳、戲水;三、注意安全警示,不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳;四、不到不熟悉的水域游泳。家長要嚴格教育學生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩耍或釣魚(捕魚),以防不測,造成傷害。
三、教給孩子預防溺水的技能,提高自護自救能力。如有條件您可以教會孩子掌握游泳本領和溺水自救的能力,還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應立即大聲呼救。不提倡未成年人下水營救溺水者,未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時,要學會報警或者呼救大人求救,從岸上或船上施救應先確保自身安全,防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩?;蛴斡?,不管是不是您的孩子,請您能及時進行勸阻,以減少意外事故的發(fā)生。
另外,還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學,平平安安的回家。
學生(簽字)
家長(簽字):
班主任(簽字)