導語：如何才能寫好一篇廉潔校園建設(shè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點。為此收錄了一些范文，為大家提供幫助。

2019年，我社認真貫徹落實市委、市政府關(guān)于脫貧攻堅的工作部署，持續(xù)結(jié)對幫扶石窩鎮(zhèn)羅家庵村，緊扣脫貧攻堅各階段的目標任務(wù)，扎實開展脫貧攻堅的各項工作，在脫貧攻堅決勝年取得了明顯成效。

一、基本情況

羅家庵村位于石窩鎮(zhèn)的西南部，東鄰小尖山村，西鄰番壩村、南鄰蘭草溪村、北鄰五顯廟村。本村有9個村民小組，354戶，1541人。幅員面積約12平方公里，耕地面積1350畝，公益林和生態(tài)林3835畝，平均海拔750至800米，距萬源市太平鎮(zhèn)108公里。農(nóng)作物以玉米、谷子、油菜、馬鈴薯、紅薯為主。

羅家庵村現(xiàn)有建檔立卡貧困人口110戶、計358人;通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展、萬源市供銷社一對一幫扶。2014年脫貧7戶、16人，2015年脫貧0戶、0人，2016年脫貧25戶、71人，2017年脫貧28戶、100人，2018年脫貧23戶、92人，2019年脫貧24戶、71人，2020年擬脫貧3戶、8人。羅家庵村為2019年脫貧摘帽村。目前，正積極準備迎接省檢、國檢，實現(xiàn)整村脫貧摘帽。

二、工作措施

(一)加強組織領(lǐng)導，強化責任落實。一是按要求及時成立和調(diào)整了以黨組書記、主任任組長、班子成員任副組長，中層干部部和第一書記為成員的脫貧攻堅領(lǐng)導小組;選派熟悉農(nóng)村工作的人員擔任第一書記和駐村工作人員，切實加強脫貧攻堅工作的組織領(lǐng)導。二是黨組、行政及脫貧攻堅領(lǐng)導小組堅持每月定期召開脫貧攻堅專題會議，落實上級部署，研究工作方案，制定幫扶措施，解決具體問題。三是堅持每月到村入戶宣傳政策、排憂解難、幫扶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、查漏補缺、促增收脫貧。四是加強與石窩鎮(zhèn)黨委、政府及村、支兩委的溝通，協(xié)調(diào)推進羅家庵村脫貧攻堅各項工作。

(二)摸清底數(shù)癥結(jié)，精準發(fā)力施策。一是主要領(lǐng)導帶頭深入幫扶貧困村調(diào)研、指導，摸清村情。該村深度貧困的癥結(jié)在于交通基礎(chǔ)差，村道路一直沒有硬化，村民出行和農(nóng)產(chǎn)品運輸困難。

(三)爭取項目支持，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。針對該村交通不暢的最大發(fā)展瓶頸，協(xié)調(diào)交通部門爭取資金，得到農(nóng)村道路硬化項目支持，確保了村民安全出行和農(nóng)產(chǎn)品運輸。硬化道路12公里，惠及2300余人出行。

(四)注重產(chǎn)業(yè)扶持，增強發(fā)展后勁。因地制宜選準水稻種植作為主導產(chǎn)業(yè)，土雞養(yǎng)殖以及枸杞種植作為重點產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展庭院經(jīng)濟;立足供銷社部門優(yōu)勢，在該村建立村級綜合服務(wù)社1家，為村民產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供綜合服務(wù)，助推產(chǎn)業(yè)扶貧。

(五)強化黨建引領(lǐng)，提升幫扶成效。開展支部結(jié)對共建，利用“黨員活動日”等載體，結(jié)對開展組織生活，積極宣傳黨和政府的路線方針政策、法律法規(guī)、村規(guī)民約，從精神層面教育、鼓勵貧困戶克服“等、靠、要”的思想，樹立競爭意識，自強觀念。

三、工作成效

(一)一戶一策確保幫扶精準。通過開展了大走訪和幾次精準識別“回頭看”，組織幫扶責任人深入農(nóng)戶摸清民情，針對每戶貧困戶致貧原因、貧困屬性、家庭人口結(jié)構(gòu)(勞動力、適齡學生、疾病殘疾等)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和務(wù)工情況的基礎(chǔ)上，建立了幫扶工作臺賬，建立“精準幫扶”工作專用微信群。 “一戶一策”針對性制訂幫扶計劃，落實幫扶措施，并認真組織實施。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施條件大改善。今年上半年全面完成村道路的硬化，加上近幾年社道路硬化，累計完成村道公路硬化6.74公里、社道硬化4.5公里、新建公里水溝1.7公里、新建連村公里兩條3公里、新建漫水橋兩座;協(xié)調(diào)市水務(wù)局為村民安裝引水管道7000余米，補貼資金17500元;我社還擠出資金為沙田灣及長天井兩處居民點供水補貼3000元，有效解決了村民飲水困難的問題。協(xié)助羅家庵村“兩委”抓好排危搶險工作，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、地質(zhì)災(zāi)害、危舊房、火災(zāi)源等安全隱患進行全面排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

(三)產(chǎn)業(yè)發(fā)展見成效。我社先后為貧困戶贈送雞苗1000只，價值1.5萬元;贈送柴胡種子300公斤，價值0.9萬元;贈送化肥40余噸，價值6萬余元。選準大米種植作為主導產(chǎn)業(yè)，土雞養(yǎng)殖以及枸杞種植作為重點產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展庭院經(jīng)濟;立足供銷社部門優(yōu)勢，在該村建立村級綜合服務(wù)社1家，為村民產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供綜合服務(wù)，助推產(chǎn)業(yè)扶貧。目前，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)水稻種植規(guī)模穩(wěn)中有升的同時，品質(zhì)有了較大提升;發(fā)展了規(guī)模養(yǎng)殖龍頭企業(yè)2家、養(yǎng)殖大戶8戶，種植枸杞100多畝，出欄土雞3萬余只、生豬300多頭。2019年實現(xiàn)村級集體經(jīng)濟收入16800元，人均10.92元，該村農(nóng)民人均純收入4968元。

篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；醫(yī)學生；廉潔教育現(xiàn)階段，高職高專

醫(yī)學生是我國基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的重要來源[1]，作為未來肩負我國基層群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生保健重任的大學生群體，對他們進行廉潔文化教育不僅關(guān)系到社會廉潔風氣的弘揚與發(fā)展，也關(guān)系到未來醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)。大學階段是醫(yī)學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期[2]，實施廉潔文化教育正是醫(yī)學生廉潔素養(yǎng)形成的最佳時機。因此，筆者調(diào)查了河南醫(yī)學高等?？茖W校473名學生的廉潔文化教育現(xiàn)狀，現(xiàn)介紹如下。

1調(diào)查對象與方法

1.1調(diào)查對象

河南醫(yī)學高等?？茖W校2015級護理2大班、5大班、6大班，2015級臨床5大班、6大班，共473名學生，其中女生384人（占81%），男生89人（占19%）。

1.2調(diào)查方法

采用自行設(shè)計的“學校廉潔文化教育調(diào)查問卷”進行調(diào)查，分別從學校對廉潔文化教育的重視程度、學校開展廉潔文化教育的必要性、你對學校開展廉潔文化教育方式的評價、你認為學校廉潔文化教育存在哪些問題、你對學校開展廉潔文化教育的建議等方面開展問卷調(diào)查，采用無記名方式填寫。發(fā)放問卷473份，回收有效問卷452份，有效問卷回收率96%。在統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果的過程中，為深入了解學生集中反映的問題和建議，又采用小型座談會的形式對部分問題和建議進行了探討。

3分析與討論

3.1學校對廉潔文化教育重視程度不夠

86%的學生認為學校對廉潔文化教育重視程度一般和低，表現(xiàn)為沒有開設(shè)廉潔文化教育課程、不知道學校廉潔文化教育做了哪些工作，甚至沒有參加過學校舉辦的廉潔文化教育專題活動等。

3.2學校開展廉潔文化教育形式單調(diào)，缺乏針對性

80%的學生認為學校開展廉潔文化教育的方式一般和差，僅僅有專題講座、上黨課、看反腐倡廉電影等方式，廉潔教育的內(nèi)容和大學生的生活實際差距很大，教育意義不強。

3.3學校應(yīng)進行廉潔文化教育，但應(yīng)有重點對象

70%的學生認為學校開展廉潔文化教育有益于學生的成長和學校的發(fā)展，因此應(yīng)當開展廉潔文化教育。座談中一些學生認為學校開展廉潔文化教育應(yīng)有重點對象，應(yīng)面向?qū)W生干部、學校領(lǐng)導和教師，普通學生不應(yīng)是廉潔文化教育的主體。

3.4目前學校廉潔文化教育存在的問題

85%的學生認為學校開展廉潔文化教育有必要，但對開展廉潔文化教育的意義不明確。同時在座談中發(fā)現(xiàn)，近一半的學生認為專業(yè)知識、專業(yè)技能和就業(yè)能力是學校教育首先應(yīng)考慮的問題，至于廉潔文化教育、素質(zhì)教育等和普通學生沒多大關(guān)系；還有1/3左右的學生對學校如何開展廉潔文化教育沒有清晰的認識。

4建議

4.1提高認識，將廉潔文化教育納入學生培養(yǎng)全過程

廉潔文化教育是黨風廉政建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的一個源頭工程，廉潔文化教育的成敗不僅關(guān)系到學生是否擁有正確的道德觀念、法制意識和社會責任，更關(guān)系到黨和國家提出的從源頭防治腐敗政策能否順利實施[3]，因此醫(yī)學職業(yè)院校應(yīng)站在黨和國家反腐倡廉戰(zhàn)略布局和總體要求的高度，根據(jù)學校的職業(yè)特性和教育特色，建立黨委領(lǐng)導下各部門齊抓共管的工作機制，將廉潔文化教育納入學校整體育人體系之中，讓廉潔文化教育進學校、進教材、進課堂，堅持把課堂教學作為實施廉潔文化教育的主渠道，將廉潔文化教育滲透到課堂教學的全過程，把廉潔文化教育納入新生入學教育、黨課培訓、形勢與政策課、畢業(yè)指導課。在“兩課”及各專業(yè)課教學中融入廉潔文化教育內(nèi)容，使全體學生從思想上樹立誠實守信做人、規(guī)范守法做事的廉潔價值理念，打牢其廉潔從業(yè)的思想道德基礎(chǔ)。

4.2立足校園廉潔文化、制度建設(shè)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境

結(jié)合校園文化建設(shè)實際，將校園景觀、建筑與廉潔文化教育融為一體，建設(shè)特色廉潔文化教育園地，在教室、辦公室張貼廉潔名言警句，在校園網(wǎng)、校報、?？O(shè)置廉潔文化教育專題專刊，讓學生在廉潔文化環(huán)境的潛移默化中陶冶情操；立足校情，把廉潔文化建設(shè)作為建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)性工作，并納入學校黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體部署之中[4]；全面提升校務(wù)公開的制度化水平和規(guī)范化水平，將廉潔文化教育的方案、過程、效果等細化成具體的考評標準，定期進行評估總結(jié)和督促落實，把廉潔從教作為教師聘任、晉級、獎懲的首要考核依據(jù)，引導教師通過言傳身教影響和教育學生。

4.3創(chuàng)新形式，豐富載體，提升廉潔文化教育親和力

結(jié)合醫(yī)護學生的特點，選取貼近生活、易于接受、能產(chǎn)生強烈共鳴的形式和手段開展廉潔文化教育。比如在新生入學教育中舉辦醫(yī)護學生宣誓儀式，圍繞河南省年度醫(yī)衛(wèi)行業(yè)熱點召開學習感動中國人物胡佩蘭、優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生郭光俊、最美醫(yī)生張效房、南丁格爾獎獲得者宋靜等先進人物事跡主題班會等，結(jié)合教學內(nèi)容舉辦廉潔文化知識競賽、征文比賽、文藝晚會、書畫展、小品大賽等，以弘揚醫(yī)學美德。平時依靠學校廣播站、展覽欄等宣傳平臺，對古今中外醫(yī)學領(lǐng)域的廉潔先鋒和優(yōu)秀人物崇高的醫(yī)德素養(yǎng)、廉潔從醫(yī)的事跡進行宣傳歌頌[5]。此外，利用新媒體開展廉潔教育，新媒體具備內(nèi)容碎片化特征和資源豐富、信息容量大、覆蓋面廣、交互性強等優(yōu)勢，可以很好地適應(yīng)廉潔文化教育體系所具有的知識量大、分階段推進的特點[6]，利用學生經(jīng)常接觸的微博、論壇、朋友圈、貼吧、QQ群等平臺，選取內(nèi)容豐富、形式多樣的廉潔文化教育素材，增強廉潔文化教育的藝術(shù)性和趣味性，不斷擴大其影響力和感染力。通過開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的廉潔文化教育活動，營造濃厚的校園廉潔文化教育氛圍，提升廉潔文化教育的親和力。

5結(jié)語

高校廉潔文化教育絕不是僅僅靠搞幾個活動、花點錢就能做好的，它需要學校積極發(fā)揮廉潔文化教育的育人功能，培養(yǎng)學生的廉潔意識，需要立足現(xiàn)實、著眼未來，需要學校各部門和全體教職工共同關(guān)注、共同探索、共同努力，不斷創(chuàng)新思路和方法，構(gòu)建長效機制，才能全方位、多角度地推動校園廉潔文化教育再上新臺階。

作者:楚基偉 郭彥魁 單位:河南醫(yī)學高等專科學校

參考文獻：

[1]周武漢，唐艷紅，何曲波.論醫(yī)患關(guān)系背景下高職高專醫(yī)學生實習質(zhì)量的提升[J].廣西教育，2013（31）：178-179.

[2]黃建永.對醫(yī)學生開展廉潔教育的探索與思考[J].溫州醫(yī)學院學報，2014（9）：700-702.

[3]王魯黔.醫(yī)學職業(yè)院校學生廉潔修身教育的主要對策和實踐途徑[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（10）：5-6.

篇3

一、我市廉潔文化建設(shè)現(xiàn)狀

從20*年下半年起，我市在全市范圍內(nèi)布置開展了廉潔文化“六進”工作，并明確市級機關(guān)黨工委、市委農(nóng)辦、市民政局、市婦聯(lián)、市經(jīng)貿(mào)委和市教育局等六個單位為廉潔文化“六進”工作牽頭單位。各牽頭單位實現(xiàn)了“四個到位”，即領(lǐng)導到位、財力到位、工作方案到位和落實到位。

20*年年初，市紀委把廉潔文化“六進”工作正式列入黨風廉政建設(shè)責任制考核內(nèi)容，各相關(guān)單位因此也分別將廉潔文化建設(shè)作為懲防體系管理軟件的一項工作內(nèi)容，接受網(wǎng)上實時監(jiān)控和評估。

廉潔文化“六進”工作建設(shè)過程中，各牽頭單位分別落實了一批試點單位，并做到了“三個注重”，努力把試點單位的工作做扎實。一是注重解決好思想認識問題。在試點工作初期，社會上不少群眾包括一部分黨員干部對廉潔文化“六進”工作不理解，認為廉潔教育的對象主要是領(lǐng)導干部，在社區(qū)、家庭、農(nóng)村、企業(yè)和學校開展廉潔教育沒有必要，有的同志甚至還存在抵觸情緒。經(jīng)過努力，通過本市新聞媒體以及市紀委開設(shè)的專版、?？途W(wǎng)站等宣傳渠道，廣泛宣傳報道開展廉潔文化建設(shè)的目的意義，讓更多人了解開展廉潔文化“六進”工作的重要性和必要性，為廉潔文化建設(shè)的順利推進打好社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。二是注重結(jié)合現(xiàn)有的各類文化載體。在開展試點工作時，一些現(xiàn)有的文化形式和文化內(nèi)容已經(jīng)具有相當?shù)纳Γ缙髽I(yè)文化中的“誠信經(jīng)營，依法經(jīng)營”；家庭文化中的“文明家庭”、“學習型家庭”；校園文化中的“八榮八恥”；農(nóng)村文化中的新農(nóng)村建設(shè)等等。因此，在試點推進過程中，提倡廉潔文化“六進”應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有的文化載體，與原有的優(yōu)秀文化有機融合起來，既讓試點單位容易接受，又提高了試點工作效率。三是注重堅持以人為本。廉潔文化建設(shè)與針對黨員干部的廉政教育有所區(qū)分，在建設(shè)過程中，注重用各種豐富多彩的活動形式代替說教式、灌輸式教育方式，內(nèi)容上盡量避免過于深奧、嚴肅和“刺目”的語句，體現(xiàn)人性化，便于社會群眾理解和接受。如在提供給基層的廉潔文化宣傳參考資料中都配有插圖和漫畫等，讓群眾會心一笑之余，也能受到啟發(fā)。在各類試點單位基本成熟的基礎(chǔ)上，市紀委督促相關(guān)牽頭部門及時進行總結(jié)推廣。如教育系統(tǒng)多次組織有關(guān)校領(lǐng)導現(xiàn)場參觀四所試點學校并組織座談，并探討研究推廣辦法。廉潔文化進企業(yè)也于20*年3月份在平望鎮(zhèn)召開專門推進會，三個試點企業(yè)分別在會上介紹經(jīng)驗，為面上展開提供借鑒。松陵鎮(zhèn)農(nóng)創(chuàng)村是新農(nóng)村建設(shè)和廉潔文化進農(nóng)村的雙料試點村，硬件條件較好。一些村在參觀農(nóng)創(chuàng)村現(xiàn)場時，擔心自身基礎(chǔ)差、學不象，牽頭單位鼓勵他們學一些花錢少，但效果好的方法或形式，如利用現(xiàn)成的村務(wù)公開欄搞廉潔文化活動櫥窗等，并結(jié)合自身實際開展一些具有特色的活動。

我市廉潔文化的開展既注重活動形式、內(nèi)容的“三貼近”，更注重文化建設(shè)的實效性。一方面，強調(diào)群眾的參與性。如大力推動廉潔格言征集和宣傳活動。由于創(chuàng)作簡便易行、又不失文學性和群眾性，很受機關(guān)、企業(yè)和學校等歡迎，共有1000多位作者創(chuàng)作了2000多條廉潔格言，有的單位還對創(chuàng)作格言制作成宣傳冊、評獎或推薦到上級機關(guān)條線。另一方面，強調(diào)建設(shè)的實效性。如平望鎮(zhèn)聯(lián)豐村針對農(nóng)村小店貨物少、質(zhì)量較差的情況，新辦了農(nóng)村超市，配套圖書報刊室，并張貼廉潔標語，既方便了群眾，又宣傳了廉潔文化，一舉兩得。使群眾既能感受到崇廉、尚廉的輿論氛圍，又能體會到廉潔文化建設(shè)帶來的實際成果。

二、取得的初步成效

在市紀委和各相關(guān)單位的共同努力下，應(yīng)該說我市的廉潔文化建設(shè)取得了一定的成效。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、豐富了廉潔文化的內(nèi)涵。廉潔文化的提出，拓寬了黨風廉政宣傳教育的領(lǐng)域，宣傳教育的對象、形式和內(nèi)容呈多樣化、多層次。如我市教育系統(tǒng)針對學校中三種不同的對象分別確定廉潔文化的教育形式和內(nèi)容。對學校領(lǐng)導，以“辦人民滿意的教育”為主題，開展“廉潔從政”教育活動；對教師，以“為人民服務(wù)、讓人民滿意”為主題，開展“廉潔從教”活動；對學生，以“從小立志，增強廉潔意識”為主題，開展“敬廉崇潔”活動，并把誠實守信、八榮八恥、崇尚科學、勤儉節(jié)約等教育融合其中。在今年五月開展的百名家長代表參觀“廉潔文化進校園”活動中，家長們看到學校櫥窗里張貼著師生創(chuàng)作的廉潔文化書法、美術(shù)作品，走廊過道旁一排排的廉潔誠信格言警句整齊有序，市實驗小學的“科學、環(huán)保、愛心、誠信”長廊生動形象，市鱸鄉(xiāng)實驗小學還放映了學生自拍的“感動校園”廉潔文化專題片，家長們捧著精選了古今中外百余則小故事編成的《廉潔教育讀本》，聽著學生們關(guān)于廉潔文化的演講，確實震動不小。

2、建立了一批廉潔文化的宣傳陣地。廉潔文化要有聲勢，陣地建設(shè)不可缺少。我市絕大部分廉潔文化“六進”單位均開辟了廉潔文化宣傳櫥窗；不少單位設(shè)立了廉潔文化閱覽室和廉政書架；市高級中學還專門設(shè)立了廉潔文化宣傳展廳；廟港社區(qū)在中心地段設(shè)置了一組廉潔文化燈箱廣告；松陵農(nóng)創(chuàng)村在入村主干道兩旁燈桿懸掛廉潔文化宣傳彩旗。信息化是今后的發(fā)展趨勢，廉潔文化自然不會放過這塊“陣地”。市紀委、民政局、經(jīng)貿(mào)委、婦聯(lián)等均在自己的單位網(wǎng)站上開辟了廉潔文化專欄，學校的校域網(wǎng)也都一一開辟了廉潔文化進校園專門網(wǎng)頁，市社區(qū)服務(wù)中心在電腦閱覽室的每一臺電腦上安裝了廉政知識工具軟件。

3、擴大了廉潔教育的覆蓋面。廉潔文化不同于廉政教育，廉政教育的涉及面主要是黨員干部，而廉潔文化建設(shè)面向全社會。今年以來，我市開展的不少活動均具有參與面廣、影響大的特點。如廉潔文化書畫征集和展覽活動，從3月份起就向全社會征集廉潔文化書畫作品，通過*電視臺、《*日報》連續(xù)一周在重要版塊刊登征稿啟事，從六、七歲的兒童到八十多歲的老人均踴躍投稿，共收到各類作品400余幅，最后精心挑選了150余幅作品于5月初在世紀大廈展出，在組織全體機關(guān)干部參觀同時，還面向全社會開放。出版了《廉潔文化書畫作品集》，贈送給機關(guān)、社區(qū)、學校等。今年還開展了黨風廉政巡回宣講活動，由五名優(yōu)秀的演講選手，在全市各鎮(zhèn)和市級機關(guān)巡回宣講13場，從處級領(lǐng)導到一般工作人員聽講者超過4000余人，內(nèi)容既有全國聞名先進典型事跡，也有發(fā)生在我們身邊的感人故事，還有關(guān)于廉潔文化方面的宣傳教育材料。一件件平凡感人故事，一個個簡明扼要的道理，經(jīng)選手的精彩演繹，沒有一點枯燥的說教感，整個活動影響大、反響好。另外，還通過“十鎮(zhèn)聯(lián)動”文藝匯演這一載體，用文藝的形式宣傳廉潔文化。“十鎮(zhèn)聯(lián)動”文藝匯演是我市群眾文化建設(shè)的一個“名牌”，深受群眾喜愛。我們與文廣局協(xié)調(diào)以后，把宣傳廉潔文化和“八榮八恥”作為表演內(nèi)容納入其中，讓廉潔文化融入到群眾文化之中。今年以來“十鎮(zhèn)聯(lián)動”文藝匯演全市共演出20場，觀眾超過15萬。

4、鞏固了黨風廉政“大宣教”基礎(chǔ)。我市連續(xù)5年的黨風廉政宣傳教育月活動的開展，形成了良好的黨風廉政“大宣教”格局。當然，廉潔文化建設(shè)也始終貫穿在其中：首先是與六個牽頭單位密切配合，黨風廉政的專業(yè)資料由市紀委提供，制定推進方案和具體實施細則，以牽頭單位為主，遇到困難一起想辦法、出點子。二是根據(jù)文化的特點，加強了與文廣局、文聯(lián)等單位的聯(lián)絡(luò)與合作，借助其專業(yè)特長和藝術(shù)平臺，使廉潔文化更感染群眾、寓教于樂。三是廉潔文化離不開新聞宣傳單位的支持，廉潔文化的一些大型活動，電視臺、報社都放在重要欄目進行報道，宣傳部門還將我們一些好的做法向各級黨報推薦。四是我們還與市委黨校、市檢察院合作成立反腐倡廉理論研究小組，每年活動兩次，自20*年成立以來，僅廉潔文化方面的理論和調(diào)研文章就撰寫了6篇。

三、目前廉潔文化建設(shè)中存在的主要問題

一是廉潔文化占領(lǐng)的思想陣地有限。在思想領(lǐng)域，由于受到了一些消極因素的影響，社會上出現(xiàn)了談腐不驚，見腐不怪，信仰缺失，價值缺位等現(xiàn)象。廉潔文化仍然面臨著“官本位”和資產(chǎn)階級腐朽文化等的嚴峻挑戰(zhàn)。近年來，人們對“發(fā)展第一位”的認同可謂深入人心，這是我國改革開放的重大思想成果之一，但卻也催生了一些人的“發(fā)展唯一論”，并片面的把發(fā)展理解為經(jīng)濟發(fā)展，偏廢了廉潔自律對人的發(fā)展的重要保障。另外，“關(guān)系學”、賭博等腐敗文化甚至比廉潔文化流行更快更廣，如“有權(quán)不用，過時作廢”，“不跑不送，原地不動；又跑又送，提拔重用”等反映腐敗文化的順口溜被人們記得滾瓜爛熟，叫得朗朗上口，而有關(guān)廉潔文化的格言、詩詞、順口溜等，人們卻記不得多少。

二是廉潔文化占領(lǐng)的社會市場不寬。無論是城鎮(zhèn)的街道、廣場，還是農(nóng)村的村頭、小區(qū)等公共場所，最耀眼的是各種商業(yè)廣告，而廉潔文化廣告幾乎難覓“芳蹤”。書店、圖書館、閱覽室、音像制品店是文化氛圍最濃的地方，但這些場所屬于廉潔文化教育的書籍、報刊、影碟卻很少甚至沒有。電視是目前傳播廉潔文化最多、最廣，也是對廉潔文化宣傳貢獻最大的媒體之一，就其播放內(nèi)容和比例而言，播放廉潔文化教育的仍然偏少。在農(nóng)村，科學發(fā)展率先發(fā)展、人口計劃生育政策法規(guī)等的宣傳欄、標語隨處可見，但有關(guān)廉潔文化教育的字眼很少。

三是黨員干部自學廉潔文化的主動性不高。相當一部分黨員干部的案頭、書桌沒有廉潔文化書籍或報刊。不少黨員干部認為廉潔文化教育的對象應(yīng)是領(lǐng)導干部，自己無職無權(quán)，沒有腐敗的條件，學不學廉潔文化無所謂。有的則把廉潔文化作為空洞的說教，不上心、不實用。有的以工作忙為借口，思想上放松、行動上偏廢對廉潔的學習和自律。如果沒有紀檢監(jiān)察部門的安排，許多黨員干部幾乎不會主動去自學廉潔文化。

四是廉潔文化教育的受眾面不廣。目前廉潔文化教育主要集中在機關(guān)、學校，教育的對象主要是機關(guān)的黨員干部特別是領(lǐng)導干部，而社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)和和大多數(shù)家庭仍是空白地帶。許多社區(qū)居民、農(nóng)村黨員干部及群眾、企業(yè)員工、個私企業(yè)負責人等平時很少接觸過廉潔文化，談不上接受廉潔文化的教育和熏陶。

四、解決上述問題的對策與建議

（一）加快理論研究和機制創(chuàng)新

廉潔文化有著深厚的歷史文化底蘊，但對于廉潔文化的理論研究微乎其微。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展及和諧社會建設(shè)的進一步推進，廉潔文化作為政治、經(jīng)濟、精神文明和社會建設(shè)的重要組成部分，對其理論研究和機制創(chuàng)新的必要性和重要性可見一斑。

1.要加快理論研究，為廉潔文化建設(shè)提供科學指導。要加強調(diào)查研究，在認真總結(jié)廉潔文化建設(shè)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加快理論研究和創(chuàng)新，改變理解和意識上的偏頗，從理念、觀念、思路到可操作性等方面指導和推動廉潔文化建設(shè)。

2.要建立健全機制，形成廉潔文化建設(shè)的強大合力。要把廉潔文化建設(shè)作為全局工作的重要組成部分，從思想上、制度上和建設(shè)機制上等方面下功夫，形成廉潔文化建設(shè)的強大合力。

可結(jié)合廉潔文化“六進”活動，完善領(lǐng)導干部對廉潔文化的學習制度，述職、述廉、戒勉談話制度，領(lǐng)導干部講“廉政課”制度等，完善黨員干部學習廉潔文化的檢查和考試考核制度。把廉潔文化納入黨委中心組和黨員干部理論學習的重要內(nèi)容，年終進行抽查和考試考核，考核情況存入干部檔案，作為干部晉級、提拔的依據(jù)之一，從而激發(fā)黨員干部特別是領(lǐng)導干部學習廉潔文化的自覺性。

廉潔文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程和全局性工作，光靠紀檢監(jiān)察部門孤軍奮戰(zhàn)不行，必須調(diào)動方方面面的力量，形成工作合力。要把紀檢監(jiān)察、組織、宣傳、黨校、教育、文化等部門以及新聞、文化藝術(shù)單位的力量整合起來，建立廉潔文化建設(shè)分工合作責任機制、資金投入機制、廉潔文化創(chuàng)作機制，同時要發(fā)揮社會力量和群眾力量，做到上下聯(lián)動、齊抓共管，群策群力，在廣大黨員干部及全體公民中營造“以廉為榮、以廉為樂、以貪為恥”的社會風尚，努力在全社會形成“人人思廉、人人促廉、人人保廉、人人反貪”的良好社會環(huán)境。

（二）推進建設(shè)方式的“五個走向”

廉潔文化要真正走進千家萬戶，形成反腐倡廉的良好社會環(huán)境和文化氛圍，需要以多樣性的活動為抓手，在搞好結(jié)合上做文章，推進廉潔文化建設(shè)方式的創(chuàng)新。去年以來，我市在廉潔文化活動中逐漸形成了廉潔教育的“五個走向”，今后要在推進和完善上下功夫。

一是讓廉潔文化建設(shè)從文件走向文藝，創(chuàng)作典型作品，增強廉潔文化的吸引力。要加大廉潔文化的創(chuàng)作力度，推出精品、宣傳精品。以身邊人、身邊事為原型進行創(chuàng)作，做好“大廉潔文化”文章。要力爭創(chuàng)作一批符合不同年齡階段、不同文化層次的人群所樂于接受的、可持續(xù)供給的高雅和通俗的廉潔文化產(chǎn)品。要發(fā)揮文化創(chuàng)作單位和民間文化團體的優(yōu)勢，以群眾喜聞樂見的作品為載體，創(chuàng)作一些廉詩、廉文、廉戲和廉政格言警句，創(chuàng)作一批廉潔文化教育歌曲、書畫、對聯(lián)、相聲、小品、戲曲、影碟等，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需要，讓人們在唱廉政歌、讀廉政書、看廉政影視、欣賞廉潔文化藝術(shù)、品賞“廉潔文化大餐”的同時，受到深刻的思想教育。使廉潔文化進一步扎根社會、扎根群眾，形成一種時代風尚。

二是讓廉潔文化建設(shè)從會場走向廣場，組織群眾演出，增強廉潔文化的親和力。通過播放廉政電教片、舉辦廉政文藝匯演、廣場演出、小品說唱等形式，對群眾進行廉潔文化教育，使清廉之風吹遍社會的每個角落，讓廉潔文化滲透到日常生活的方方面面，使廉潔文化從機關(guān)邁向全社會。

三是讓廉潔文化建設(shè)從參觀走向參與，搭建活動平臺，增強廉潔文化的滲透力。充分利用影劇院、展覽館、圖書館、文化宮、廣場舞臺等文化設(shè)施，通過舉辦展覽、舉辦講座、放映影視作品、提供圖書資料等形式，提高廉潔文化活動的開放度和群眾參與度。

篇4

關(guān)鍵詞：校園廉政文化；大學生

廉政文化進校園是為了在大學校園里營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，利用健康向上、追求清廉的文化充實大學生的精神世界，以培養(yǎng)大學生恪守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、奉公守法的道德情操，從而建立公平正義、安定有序、誠信友愛的大學校園。

然而，在我們校園里日常生活中卻沒有普遍形成以廉潔為榮、以貪私為恥的校園風尚，以至于大學生很難形成務(wù)實、為民、清廉的廉政文化建設(shè)的核心價值觀。這樣的廉政文化進校園的效果對從源頭上凈化社會腐敗現(xiàn)象、滌蕩校園風氣、培養(yǎng)合格人才是毫無作用。因此，我們必須而且急需從實效的角度解決廉政文化進校園的問題。

一、廉政文化進校園的問題

目前廉政這一話題是社會的焦點，許多學校開展了不少廉政活動，廉政文化在大學校園里不但沒有得到真正意義上廣泛推廣和深化，而且出現(xiàn)一些問題。

（一）校園廉政文化宣傳形式單一

當前，校園廉政文化宣傳的形式比較單一，主要是是文藝表演。盡管我們在進行廉政文化建設(shè)的過程中可以用藝術(shù)方式來宣傳廉政文化，但這卻不是唯一的辦法?？偸嵌加猛瑯踊蝾愃频幕顒有问絹硇麄鲿沟眠@些文藝化的廉政活動對大學生的吸引程度會慢慢消失，并且不利于促進形成以廉為榮、以貪為恥的校園風尚。

（二）校園廉政文化參與范圍有限

當前人們對校園廉政文化建設(shè)的參與者存在片面認識，往往認為需要廉政文化的是學校干部、學生干部，因為只有干部才可能腐敗。認為廉政文化與普通師生沒有關(guān)系。這種信息在各種廉政文化建設(shè)活動中，時而得到體現(xiàn)。如廉政文化課題研究、廉政文化建議、廉政文化建設(shè)民意等往往都精英化，只有那些學生干部或者教師喜歡的學生才有機會參與，而一般的同學的建議或民意難以表達，以致于難以在整個校園大范圍地營造良好的以廉為榮、以貪為恥的廉政校園風尚。因為只有少數(shù)人能堅守廉政之風，是不能建成整個校園的良好廉政氛圍。

（三）校園廉政文化教育“被動化”

從整體上來看，校園廉政文化的建設(shè)或多或少還處在一種起步階段，并沒有達到一種“自覺”的狀態(tài)。高校對于大學生的廉政建設(shè)沒有長遠的規(guī)劃，也沒有年度的總結(jié)和計劃。反腐倡廉的社會資源其實還比較短缺，一方面是因為大學生廉政文化研究沒有引起大家的充分關(guān)注，另一方面是因為大學從事廉政文化建設(shè)的學者理論水平還不夠。就學校而言，廉政建設(shè)具體要怎樣做，如何對學生進行系統(tǒng)化的廉政文化思想教育，以及做到什么程度才叫教育得好，都沒有一個可計量的標準，導致我們廉政文化建設(shè)處于被動的境地。

二、造成廉政文化進校園問題的原因

針對廉政文化進校園的問題，分析得出其原因如下：

（一）大學生廉政文化受部分教師敷衍之風的影響

十六大提出“改進學風和文風，精簡會議和文件，反對形式主義、，反對弄虛作假”。然而在當前市場經(jīng)濟影響下，使得部分教師抵制不住拜金主義、個人主義的思潮遭受侵蝕，師德建設(shè)受到?jīng)_擊，職業(yè)道德建設(shè)被忽視，喪失原則性，搞錢權(quán)交易。有的教師主要精力都用在搞橫向科研課題、技術(shù)推廣，致使教書育人的責任心下降，往往以敷衍了事的態(tài)度對待那些不能為自身創(chuàng)造利益的活動或任務(wù)。受這部分教師敷衍行事之風的影響，部分大學生也出現(xiàn)了虛假、表演、不重實質(zhì)走過程等行為，以致學校開展廉政文化活動都是以簡單的文藝表演形式進行的，活動宗旨沒有深入學生的思想。

（二）大學生監(jiān)督廉政文化意識淡薄

很多大學生認為廉政文化的學習僅僅是針對從政人員或者學生干部的，與普通學生沒有關(guān)系，這是因為大學生不知道他們參與的目的是什么。普通學生沒有意識到自己是可以參與和監(jiān)督廉政文化活動的。在廉政文化建設(shè)過程中，我們多數(shù)同學是有監(jiān)督的權(quán)力的，然而現(xiàn)在部分學生直接放棄了這個權(quán)利即直接不參與廉政文化，以致于考試作弊、學生或家長請客送禮、采用不正當手段競選學生干部或爭取高等級獎學金或與老師、同學拉關(guān)系等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)大學生監(jiān)督廉政文化活動意識淡薄是造成校園廉政文化參與少數(shù)化現(xiàn)象的主要原因。

（三）大學生缺乏系統(tǒng)性廉政文化教育

從廉政文化進校園的現(xiàn)象中，我們不難知道大學生廉政文化教育，一般是教育者用廉政文化的思想理論，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使大學生不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念的社會實踐活動。但是我們不知道廉政建設(shè)究竟該從什么地方抓起，究竟該抓什么、怎么抓。同時，在建設(shè)廉政文化的路上，我們按照要求一步一步來，缺乏計劃，缺乏科學性，缺少先行觀念、主動性差。只有當要求加強大學生廉政思想時，學校才會短時間的開展廉政文化旋床活動，如果沒有要求就將廉政文化拋之腦后。并沒有做到校園內(nèi)部自主、自動、自發(fā)的的開展廉政文化教育活動，導致了校園廉政文化教育“被動化”。

三、廉政文化進校園的破解

為了避免校園廉政文化活動類型單調(diào)、學生參與度低、被動的教育宣傳等情況越發(fā)嚴重，我們就要找到一些切實可行的解決策略。

（一）加強教師廉政文化教育，培養(yǎng)學生廉政行為

“教育的今天就是社會的明天”，大學生是實現(xiàn)‘中國夢’的接班人，“少年強則國強”，開展廉政文化進校園勢在必行。許多大學生在步入社會之前，受教師影響最深，教師不廉潔學生會有樣學樣，覺得廉政與自己沒有多大關(guān)系，抱著事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，因此通過加強教師廉政文化教育，從而借由師生之間良好關(guān)系來培養(yǎng)學生廉政行為。實際上教師就是要教育大學生養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德，引導他們樹立積極、健康、向上的人生理念。讓他們懂得明辨真善美，樹立基本的是非觀念、愛國意識、誠信意識和廉潔意識。因此，要想大學生有良好的廉政行為習慣，有正確的人生觀、世界觀、價值觀就必須保證教師隊伍的廉政性。

（二）加大廉政文化宣傳力度，滲入學生廉政意識

開展廉政文化進校園，我們要充分的挖掘出傳統(tǒng)文化的有利資源，以不同的方式為如廉政建設(shè)宣傳。我們可以通過歷史廉政名人的故事，編寫一些通俗的讀物，制作廉政警示宣傳牌、宣傳櫥窗展板、黑板報、打造校園廉政文化長廊和廉政文化墻等形式宣傳，我們還可以突出重點，以黨課、團課、社團為載體，加強廉政知識傳播，提高學生的自覺性。通過充實黨團課內(nèi)容、舉辦學生黨員和入黨積極分子培訓班等形式，加強對入黨積極分子、黨員等學生骨干的提高性學習，培育廉政文化宣講主力。加強廉政文化宣傳力度，通過養(yǎng)成訓練、相互滲透、相輔相成，增強大學生的自律意識和廉政意識，讓廉政通過滲透的方式，走進大學生的日常生活，潔凈大學生的心靈。

（三）加深廉政文化理論學習，進行系統(tǒng)廉政教育

大學生平時的學習任務(wù)較輕，應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學這個主要途徑，開展適量的與廉政文化相關(guān)的課程，加強大學生對廉政文化的深刻學習與理解，提高大學生的政治素養(yǎng)和信仰。針對這個途徑，可采取每月開設(shè)4節(jié)廉政文化教育特設(shè)課程的方式，并限定主題課題、組織討論的方式，讓學生從討論學習理解廉政文化知識。例如，所謂貪污是什么、為什么要杜絕貪污？將問題呈現(xiàn)給學生，給與他們獨立思考的機會。其次，學校也可自發(fā)組織編寫《大學生廉政文化知識讀本》、《案例選編》校本教材，對學生進行系統(tǒng)化的廉政教育。

廉政文化進校園的這些問題，不僅僅是值得深入思考的問題，同時也是值得努力通過實踐去改變的問題。為了讓廉政文化真正的進入到大學，成為大學生的一種文化，我們應(yīng)該進一步去探索大學生廉政文化建設(shè)的新方法和新理念。各個高校認真貫徹廉政文化建設(shè)的理論精髓，逐步建立完善的體系，為促進高校的改革、發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻

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作者簡介：

雷琳（1991-），女，四川成都人，內(nèi)江師范學院教育科學學院2010級學生。

李雪（1985-），女，四川成都人，內(nèi)江師范學院教育科學學院講師，本文通訊作者。

篇5

2014年教育紀檢監(jiān)察工作實施“三個抓住不放松”：即抓住思想教育不放松，抓住制度建設(shè)不放松，抓住效能監(jiān)察不放松”。著重以責任制為龍頭，健全完善黨風廉政制度，提升制度的執(zhí)行力，構(gòu)建適合教育系統(tǒng)實際的懲防體系；以工程建設(shè)為抓手，強化師德師風建設(shè)，切實加大行政監(jiān)察力度；鞏固深化創(chuàng)建成果，努力為教育質(zhì)量效益提升年提供有力的政治保證和紀律保證。

二、主要工作措施

（一）進一步加大反腐倡廉宣傳教育力度

1、豐富宣傳教育的形式。加強思想道德教育和黨紀法規(guī)教育，筑牢拒腐防變的防線，提高領(lǐng)導干部廉潔自律的自覺性，促進黨員領(lǐng)導干部認真執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定；積極開展典型案例警示教育；利用重大節(jié)日，通過贈廉政春聯(lián)、送廉政臺歷、發(fā)廉政短信等方式進行廉情提醒；大力宣傳教育系統(tǒng)清正廉潔、勤政廉政的先進個人，發(fā)揮典型正面引導作用。

2、組織“八個一”活動。一是召開一次警示教育大會；二是開展一次黨風廉政建設(shè)責任書的簽訂和遞交儀式；三是開展一次黨風廉政宣傳月活動；四是組織一次局機關(guān)同志和學校總務(wù)、財會、食堂管理人員代表到市警示教育基地接受廉政教育；五是召開一次以反腐倡廉為主要內(nèi)容的專題民主生活會；六是觀看一批警示教育專題片；七是組織一次廉政書籍閱讀心得交流會；八是結(jié)合年終工作總結(jié)認真開展一次領(lǐng)導干部述職述廉。

（二）進一步健全黨風廉政建設(shè)責任制

3、抓責任落實。確保領(lǐng)導干部“一崗雙責”要求落實到位，制定《區(qū)教育局黨委成員落實黨風廉政建設(shè)責任制分解表》，層層簽訂《2014年度區(qū)教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)、行風建設(shè)責任書》，強化責任制的考核和責任追究，形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓，各部門、各學校齊抓共管的工作機制。

4、抓建章立制。完善重大事項集體決策制度，建立決策責任追究制。深化干部人事監(jiān)察機制，建立健全干部綜合考核評價制度，加大人事安排中紀檢監(jiān)察參與力度。完善黨務(wù)政務(wù)校務(wù)和財務(wù)公開制度，注重公開內(nèi)容和公開形式，強化財務(wù)內(nèi)部監(jiān)管機制。完善基建工程、大宗采購招投標制度和監(jiān)管驗收制度，加大全程監(jiān)管工作力度。加強學校招待費支出管理，確保年度支出額明顯下降。

5、抓廉政建設(shè)。充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，以先進的廉潔文化藝術(shù)為載體，促進廉潔理念進校園，通過開展廉歌大家唱、廉潔家信征文、廉潔文化校園行、爭創(chuàng)廉潔文化示范學校、勤廉典型評比宣傳等活動，逐步形成“以廉為榮、以貪為恥，風清氣正、和諧向上”的校園風尚。

（三）進一步加大教育案件查辦力度

6、規(guī)范教育工作。加強時效性、保密性、辦理質(zhì)量、辦理程序、反饋、監(jiān)督，確保事事有交待，件件有落實。認真查找案源線索，妥善處理突出問題和。對來堅決做到調(diào)查、處理、反饋、跟蹤“四到位”。進一步加大教育收費舉報情況網(wǎng)上通報的力度，對量居于高位的地區(qū)和學校繼續(xù)實行重點監(jiān)控。

7、嚴查師德失范行為。繼續(xù)加大對《師德師風八不準》的督查力度，聚焦重點學校、重點人群，對網(wǎng)上局長信箱中涉及的有關(guān)師德失范行為的投訴，做到有報必查，對規(guī)模較大、影響較壞的個別教師師德失范行為，堅決按規(guī)定嚴肅處理，該通報的通報，該處分的處分。建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的長效機制，定期或不定期地組織明察暗訪，切實規(guī)范教師從教行為。

8、堅決查辦違紀案件。繼續(xù)整治黨員干部參與賭博等問題，狠抓黨員干部賭博歪風。查處私設(shè)“小金庫”行為，嚴格執(zhí)行學校財務(wù)紀律。查處在基建、物資采購等方面的商業(yè)賄賂案件。嚴肅查處干部、失職瀆職行為，亂收費、亂辦班等違規(guī)辦學和損害群眾利益的行為，在招生考試中的行為以及教師有償家教、體罰學生等違規(guī)行為。

（四）進一步創(chuàng)新重點工作的方式和內(nèi)容

9、大力實施教育“陽光收費”。實行教育收費情況網(wǎng)上通報，推行教育收費“三談話”制度。對一個月內(nèi)收到區(qū)級教育亂收費舉報2件以上、國家、省、市級舉報1件以上的；嚴重違反現(xiàn)行教育收費政策的；因教育亂收費被新聞媒體曝光的學校實施重點監(jiān)控。繼續(xù)實施“告家長書”上報審批制度，嚴禁學生保險，堅決糾正辦“校中校、校中班”、向?qū)W生變相收高額學費以及利用學生食堂收費給教職工發(fā)放津補貼的問題。

篇6

一、指導思想認真學習和貫徹黨的十七大精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以深入貫徹落實中央8號文件，市委市政府《提高市民文明素質(zhì)行動計劃》為抓手，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)為目標，按照“以人為本”的要求，積極創(chuàng)建人文德育、生活德育、生態(tài)德育，增強德育的親和力、感染力，努力把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育不斷推向新的高度。堅持深入開展社會主義榮辱觀教育，不斷提高教職工的政治思想覺悟，努力把校園創(chuàng)建成文明、和諧的校園。

二、主要工作一進一步加快校園德育人才隊伍建設(shè)。加強班主任的培訓工作，積極引導教育把班主任工作由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，努力促進班主任專業(yè)化發(fā)展。在2009年教育手記評比的基礎(chǔ)上，在青年教師中進一步倡導撰寫好教育手記，引導教師把教育工作做到細處、實處，做到每一個學生心靈中去。繼續(xù)開好每周一次的班主任例會，組織班主任基本功競賽活動。二進一步加強校園文化建設(shè)。多措并舉抓實抓新學校“三風”建設(shè)，積極培育奮發(fā)向上的校園精神。做實做細相城區(qū)“紅領(lǐng)巾”圖書大漂流活動，推動校園讀書活動，推進書香校園建設(shè)。組織落實校園“閱讀之星”“書香之班”的評選工作。認真落實市教育局“三項規(guī)定”要求，抓好學生社團文化建設(shè)，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐報告能力。切實抓好學生暫后生、品行問題和心理問題學生教育，抓好校園文明新風宣傳工作，促進建設(shè)和諧校園創(chuàng)建活動。三進一步拓展、整合、利用社會教育資源。加快推進校外德育基地建設(shè)，暢通學生社會服務(wù)的渠道。利用蘇州市網(wǎng)上家長學校、未成年人成長指導中心等資源，辦好家長學校，加強學校教育與家庭教育的溝通、合作與指導。進一步抓好校園周邊環(huán)境的整治工作，為學生健康成長營造良好的環(huán)境氛圍。四進一步創(chuàng)新校園思想道德教育體系。按照不同年級段不同對象的特點，著力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、民族精神教育和理想信念教育。加強思想品德課和晨會課等的教學研究活動，抓好學科課堂教學的德育滲透教育。積極開展雛鷹爭章活動。進一步開展預(yù)防教育、節(jié)約能源教育、廉潔文化、

奧運文化進校園等教育活動。

五進一步加強德育科研工作。務(wù)實開展好學校德育課題《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的困境及其對策的研究》的研究工作，加強課題研究的過程管理，抓好研究資料的積累，研究數(shù)據(jù)的采集，研究成效的檢測和階段性總結(jié)等工作。真正發(fā)揮課題研究對“以人為本，以德為首”教育理念的確立，德育人才隊伍建設(shè)步伐的加快，學校德育質(zhì)量的全面提升起到引領(lǐng)和助推作用。六進一步做好學校安全工作。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的義務(wù)。因此，我們要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學校安全、穩(wěn)定工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。班主任和教師特別要做好過細工作，應(yīng)在上、下午第一時間認真檢查學生出缺勤情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)迅速處置并報告學校行政。全面落實治安綜合管理各項措施，為青少年學生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。

三、活動安排“紅領(lǐng)巾”圖書大漂流活動。2月3月邀請?zhí)K州市安居防火教育培訓中心培訓部專家來校作消防安全講座。3月2009年度小學幼兒園教師《教育手記》評比。3月保護水環(huán)境、植樹護綠主題教育活動。3月2009年度小學幼兒園教師優(yōu)秀《教育手記》在學校圖書室展覽。4月組織部分學生祭掃烈士墓。4月校園安全防火演練。5月評選校園“閱讀之星”“書香之班”，推薦各一參加區(qū)市的評比。5月評選表彰嘉樂威“十佳優(yōu)秀學生”。5月6月開展預(yù)防教育活動。6月“弘揚和培育民族精神”主題教育。9月愛國主義教育。10月廉潔文化進校園教育。11月心理健康教育。12月

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1．加強廉政文化建設(shè)是實踐“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求。所謂廉政文化，即人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與人相適應(yīng)的生活方式、社會評價。廉政文化是社會主義先進文化的重要組成部分，搞好廉政文化建設(shè)是社會主義政治文明建設(shè)的必然要求，也是完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要的基礎(chǔ)性工作。加強廉政文化建設(shè)是貫徹落實“三個代表”重要思想的重要舉措，是不斷提高黨員干部的思想境界、文化素養(yǎng)和道德情操，教育引導黨員干部增強先進性意識、實踐先進性要求、樹立先進性形象的重要途徑。

2．加強廉政文化建設(shè)是深入開展反腐倡廉工作的有效載體。加強廉政文化建設(shè)，有利于營造良好的黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的社會環(huán)境、輿論環(huán)境和人文環(huán)境，有利于營造廉潔從政的文化氛圍，有利于構(gòu)筑黨員干部牢固的思想道德防線，推動黨風廉政建設(shè)的深入開展，實現(xiàn)黨風和社會風氣的進一步好轉(zhuǎn)。

二、廉政文化建設(shè)的主要任務(wù)

（一）創(chuàng)新教育形式，建立和完善“大宣教”格局。突出重點教育對象和內(nèi)容，增加廉政文化的含量，不斷創(chuàng)新載體，改進教育方法，深化教育效果。在領(lǐng)導干部中深入開展勤政廉政教育，提高黨員領(lǐng)導干部精神境界、價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守；將廉政教育納入組織、宣傳、黨（職）校、工會、團委等部門的各項教育活動中，以報告會、知識測試、電化教育、讀書思廉等形式有重點地解決黨員干部思想存在的問題；樹立一批廉政典型，以身邊的先進人物和先進事跡教育引導廣大黨員干部；組織廣大黨員干部觀看典型違紀違法案件的警示教育片。通過教育，使廉政成為黨員領(lǐng)導干部的道德修養(yǎng)、自覺行動和生活方式。

（二）拓展宣傳陣地，營造廉政文化氛圍。

1．充分利用廣播、電視等宣傳媒體覆蓋面廣、職工關(guān)注程度高的優(yōu)勢，開設(shè)廉政教育專欄、增播反腐題材影視，在電視上播出反腐題材的電視劇和文藝節(jié)目，充分展示黨和國家懲治腐敗的決心以及黨員干部積極向上的精神風尚；

2．鞏固和擴大姚橋網(wǎng)站，增加信息量，及時更換內(nèi)容，辦好《姚橋紀檢》、《廉政寄語》、《典型案例》等欄目，加大廉政文化網(wǎng)絡(luò)宣傳力度。

3．定期召開中層干部會、開辦黨員干部培訓班、座談會、交流會，對黨員干部進行勤政廉政教育，廣泛吸取職工對黨風廉政建設(shè)的意見和建議，增強紀檢監(jiān)察人員與干部職工的信息溝通。

4．進一步利用報刊、櫥窗等陣地，加強黨風廉政建設(shè)進展、成效、經(jīng)驗和先進典型的報道，討論黨風廉政建設(shè)和反腐敗建設(shè)斗爭中的熱點、難點問題，增強反腐敗宣傳的聲勢和效果。

5．突出環(huán)境宣傳和環(huán)境標識，構(gòu)建廉政文化視覺識別系統(tǒng)。征集廉政格言、警句，在醒目場所張貼、布置，營造濃厚的廉政輿論氛圍。

6．緊密結(jié)合企業(yè)文化、校園文化、家庭文化建設(shè)，使廉政文化進科隊、進校園、進家庭，從對黨員干部的理想信念教育，對職工的職業(yè)道德教育入手，對公民的社會公德、家庭美德和未成年人的思想道德教育入手，以宣誓、演講、征文、辯論、書畫展、廣場文藝演出、公益廣告，開設(shè)廉政教育課程等豐富多彩的形式，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力，使清廉之風吹進我礦的每個角落。

三、廉政文化建設(shè)工作目標

廉潔自律，勤政自勉。

四、廉政文化建設(shè)形象進度

1．二季度宣傳發(fā)動，使每一個領(lǐng)導干部充分認識加強廉政文化建設(shè)的重要意義。

2．三季度在人財物管理部門進行試點。

3．四季度進行年度推進廉政文化建設(shè)階段性小結(jié)。

五、加強廉政文化建設(shè)的幾點要求

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關(guān)鍵詞：廉政文化建設(shè)；調(diào)查；行政生態(tài)

1關(guān)于行政生態(tài)學

王滬寧在其著作《行政生態(tài)學》中，把行政生態(tài)學定義為借用生態(tài)學研究生命主體與其環(huán)境的相互關(guān)系和相互作用的理論和方法，來研究行政系統(tǒng)與社會圈的相互關(guān)系的方法。里格斯在其理論中指出，影響各國公共行政的五大生態(tài)因素包括：經(jīng)濟要素、社會要素、溝通網(wǎng)、符號系統(tǒng)和政治架構(gòu)。

2“高校廉政文化建設(shè)和廉潔教育”調(diào)查簡介

2．1研究對象

平頂山學院全體在校學生是本次調(diào)查研究的對象。平頂山學院作為一所地方性本科院校，它的招生主要面向河南，本省的學生占了80％，其中，父母是農(nóng)民的學生占據(jù)了絕大多數(shù)。雖然一些父母從事著鄉(xiāng)村教師或醫(yī)生等職業(yè)，但是他們的戶籍仍在農(nóng)村，同時，生活在農(nóng)村，因此也算作農(nóng)民家庭。作為大學生，他們是家庭中的精英，屬于有見識的群體，在涉及國家和社會的重大事務(wù)方面，他們的發(fā)言在家庭中有較大權(quán)威性，在未來的社會發(fā)展中，他們自然成為我國社會的中堅力量，對他們關(guān)于校園廉政文化建設(shè)和廉政教育的看法和思考的調(diào)查，具有十分重大的意義。

2．2研究方法

本次研究采用的是問卷法和訪談法相結(jié)合的研究方式，以平頂山學院在校全日制大學生為研究對象，共回收問卷239份。被調(diào)查學生的中，女生占70％，男生占30％，年齡在19－23歲之間，在年級方面，47％是大三年級，43％是大二年級，8％是大四年級，剩下的2％屬于已經(jīng)離校的畢業(yè)生。由此可見，問卷答題者以大二、大三年級為主。因為，調(diào)查實施的時間是9月初，2017級新生尚未開學報到，2013級同學早已經(jīng)畢業(yè)離校，2014級同學面臨找工作和考研壓力，參與積極性較低。

3行政生態(tài)學視角下平頂山學院廉政文化建設(shè)調(diào)查結(jié)果分析

3．1經(jīng)濟要素層面的分析

里格斯的模型中認為，影響國家行政生態(tài)最主要的因素為經(jīng)濟因素，基本上由本國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定的。同學們的家庭經(jīng)濟收入背景結(jié)果顯示，47％的同學來自務(wù)農(nóng)家庭，32％的同學來自務(wù)工家庭，來自個體經(jīng)營家庭的同學占比15％，來自政府事業(yè)單位家庭的同學占比6％。務(wù)農(nóng)和務(wù)工是家庭主要收入的占據(jù)將近79％，由此可以看出，平頂山學院的同學多半來自于底層或者中層家庭，父母都是普通大眾，沒有太多機會尋租，因此，筆者假設(shè)，這些同學應(yīng)該更加期待公正、廉潔的社會。在與之相關(guān)的一個問題：“你如何看待高校中學生為了個人利益請客送禮拉關(guān)系”的調(diào)查結(jié)果顯示，只有20％的同學鄙視與憎恨，這是一個令人十分吃驚的結(jié)果。50％的同學持無奈的態(tài)度，還有10％的同學表示與自己無關(guān)，同學們雖然從情感方面不太認同，但在思想觀念層面對腐敗行為并沒有抵制意識，反而有深深的無力感。當然，表示理解與認同的同學只占20％。因此，經(jīng)濟狀況非常普通的多數(shù)同學還是有廉潔意識的，但是并沒有意識到自己要用自己的行為去改變這種行為。所以，在廣大基層進行廉政文化建設(shè)和教育的任重道遠。我國當前的經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)展得不錯，尤其是能夠培養(yǎng)出大學生的家庭，家人的個人素養(yǎng)也不錯，學生基本都擁有智能手機和大量的網(wǎng)絡(luò)流量。多數(shù)同學擁有電腦。但是經(jīng)濟狀況的提高，參政平臺的便利，并沒有大幅度提高同學們的反腐意識。

3．2社會要素層面的分析

行政生態(tài)學理論認為，社會要素主要指的是各式各樣的社會組織，總體可分為兩大類，第一類組織的存在是以血緣關(guān)系連結(jié)而成的團體，例如家庭，宗族，第二類是以利益關(guān)系為紐帶形成的“社團”，如宗教組織、黨政團體、婦聯(lián)、工會等。在問題“你身邊是否存在收受別人好處，給比爾辦事的現(xiàn)象”的回答中，有45％的同學認為自己身邊有收別人好處，給別人辦事的現(xiàn)象，20％的人認為這種現(xiàn)象非常普遍，其他35％的同學認為幾乎沒有這種現(xiàn)象或沒注意。這說明大部分同學還是非常關(guān)心高校廉政文化建設(shè)的，但是還有一小部分同學對其關(guān)注度不夠。所以，這就增強了在高校進行廉政文化“掃盲”的必要性。在問題“你認為高校中產(chǎn)生腐敗的原因是什么”的選項中，43％的同學認為是個人的思想不夠清廉，37％的同學覺得學校對廉潔的教育力度不夠，其他人則認為是受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響。由此看來，高校中產(chǎn)生腐敗既有客觀原因，還有主觀原因，而且后者占的比例還是很大的。所以，高校學生應(yīng)從自身做起，使自己的思想清廉化；而社會、學校、家庭等方面的努力也必不可少，從這個角度也說明了高校廉政文化建設(shè)和廉政教育的迫切必要性。

3．3溝通網(wǎng)絡(luò)層面的分析

溝通網(wǎng)絡(luò)，包括整個社會的知識文化水平、語言使用的情況、社會輿論的發(fā)展和作用，同時也包括交通、通訊等的發(fā)展之類，“溝通”、“連結(jié)”整個社會的手段方法。在我國特色的政府責任追究制度建設(shè)中，新聞媒體的自身特質(zhì)決定了它在追究政府責任中的特殊功能，它作為營造社會輿論的主要角色，理應(yīng)成為追究政府責任的特殊主體。在“你最常通過哪些途徑了解反腐相關(guān)信息”的問題回答中，56％的同學選擇了傳統(tǒng)的新聞媒介，例如雜志、報紙和電視節(jié)目，28％的同學是通過自媒體（個人微博、博客），11％的同學是通過社交平臺，5％是通過口頭傳播。從調(diào)查結(jié)果可以看到，傳統(tǒng)媒體在廉政文化建設(shè)和廉政文化教育中扮演著重要的角色。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機等電子產(chǎn)品的普及，新媒體迅速崛起，在年輕群體中影響力不可低估。當前，傳統(tǒng)媒體面臨著受眾老化，客戶銳減，廣告縮水，生存艱難的困境，傳統(tǒng)的政府責任追究功能已經(jīng)難以充分發(fā)揮。同時，新媒體自身具有天然的匿名性、信息海量性等特征，使它在信息傳播過程中呈現(xiàn)“去個體化”現(xiàn)象。部分網(wǎng)絡(luò)個體、傳播未經(jīng)證實的信息，使用非理性語言。為了吸引更多聽眾，降低閱讀門檻，大量推送娛樂八卦，粗制濫造，一些新聞錯字連篇，邏輯混亂。部分擁有大量用戶尤其是年輕用戶的APP，失掉“把關(guān)人”應(yīng)有的原則，喪失判斷信息傳播潛在后果的能力，傳播虛假、未經(jīng)證實的信息，或是通過更改標題，吸引受眾注意力，干擾受眾的認知。持續(xù)報道負面事件，誤導受眾和社會。在報道國家和社會的正面事件時候，往往一帶而過，喪失媒體所應(yīng)擔負的社會職責。把自己定位為消磨時間，簡單娛樂的工具，消解新媒體的公信力。同時，在高校這樣一個有一定程度封閉性的場所，由于處于同一或相似交際圈的人所接觸到的外界信息的數(shù)量和質(zhì)量也具有較高相似度，導致極少的人是通過口頭傳播來獲取外界政治信息的。所以高校應(yīng)打通其廉政文化建設(shè)和廉政教育的“任督二脈”，充分發(fā)揮其自身的宣傳功能，堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確政治方向，堅持以人民為中心的工作導向，抓好新聞輿論傳播平臺建設(shè)、發(fā)揮新聞輿論的政治引導力、反腐影響力、提高它在學生心中的公信力。為高校廉政文化建設(shè)和廉潔教育信息的傳播鋪好道路。

3．4符號系統(tǒng)層面的分析

符號系統(tǒng)，指包括政治神話、政治法則、政治典章在內(nèi)的一整套政治符號系統(tǒng)。在知曉層面的問題，“你知道國家關(guān)于廉潔修身，反腐倡廉推行的政策嗎？”的回答中，“非常清楚”的占8％，“基本了解”的占28％，“知道一些”的有60％，只有4％的同學是“不知道”。這樣看來，大多數(shù)同學是知道此項國家政策的，但是只是一般了解，并沒有深入透徹學習。所以，我們應(yīng)更加完善地貫徹落實這項政策，使得“廉政和廉潔”深入人心。在行為層面的問題中，如果你父母為了你的利益而走關(guān)系，你會怎么做？又揭示了一種現(xiàn)象：50％的同學認為不妨礙他人利益就好，30％的同學會拒絕，18％的人會接受，而選擇無視的人有2％。這個問題設(shè)置的情境涉及了同學們自身的利益，果斷拒絕這種不廉潔行為的人數(shù)較少，大部分人都會“屈服”于自身利益。這說明高校廉潔教育雖然有了一定成效，但是如果要達到“從觀念轉(zhuǎn)化到行動，由他人到自己”的效果，任重而道遠。

3．5政治構(gòu)架層面的分析

政治構(gòu)架，是對公共行政具有重要影響的行政生態(tài)要素。在本文中，我們關(guān)于政治架構(gòu)是中觀層面的，只關(guān)系到高校的廉政教育與文化建設(shè)。通過“高校廉政文化建設(shè)存在哪些問題”的調(diào)查，我們總結(jié)出了：學校對廉政文化建設(shè)的重要性認識不夠、沒有建立健全相關(guān)的工作機制與工作體制、廉政文化建設(shè)沒有整體的制度保障和監(jiān)督制約機制、資金不足等。同學們認為高校廉潔教育的重點有：道德教育、法律教育、輿論宣傳、廉政文化創(chuàng)新等。學生比較認同的開展廉政文化活動的方式有：開展廉政文化主題活動，比如班會和團日活動；開展高校廉政文化知識競賽；把廉政文化融入其它文化活動中；鼓勵文藝團體和個人開展廉政文化活動等。關(guān)于“你認為廉政文化教育應(yīng)在學生課堂中占多少比例”的問題回答中，50％的同學認為應(yīng)占30％，30％的同學認為應(yīng)占50％，12％的同學認為應(yīng)占60％，8的同學認為應(yīng)占80％。由此可見，同學們對廉政文化教育還是非常期待與認同的，我們需要科學地確定廉政文化教育與專業(yè)教育的比例分配。

4結(jié)語

王滬寧在《行政生態(tài)分析》中指出，現(xiàn)代的行政生態(tài)學研究分析表明：所有的行政系統(tǒng)活動和關(guān)系都在一定的歷史———社會———文化背景下進行的，只有平衡行政系統(tǒng)的各項活動與所處的歷史、文化、社會環(huán)境的關(guān)系，才能優(yōu)化行政系統(tǒng)的效能的發(fā)揮。高校作為我國優(yōu)秀青年集中思想政治學習的重要場所，其影響是直接且巨大的。我們應(yīng)當加強廉政文化建設(shè)，經(jīng)營好高校網(wǎng)絡(luò)輿論平臺，營造良好的校園文化氛圍，引導大學生樹立科學的政治信仰，規(guī)范其參與廉政文化建設(shè)的方法和路徑，從而提升大學生的廉政意識和廉政文化參與能力，營造講修養(yǎng)，講道德，講誠信，講廉恥的文化氛圍。建立長效聯(lián)動機制，開展豐富多彩的政治參與活動，例如保障年滿18周歲的學生行使選舉權(quán)，組織班級進行民主監(jiān)督討論等社會政治生活的各個方面。在理論層面上，可以嘗試讓學生盡可能多地參與到學社共建、課題研究、科研立項、城市建設(shè)與規(guī)劃、使大學廉政文化建設(shè)和廉政教育的內(nèi)容更多樣、形式更靈活。培養(yǎng)大學生的參政意識、提高大學生的廉政思想修養(yǎng)，營造高校的廉政文化氛圍，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。這需要科學的教育課程設(shè)計，耐心持久的課堂教育，廣泛的參政議政途徑。鼓勵大學生參與不同層次不同領(lǐng)域的高校廉政文化建設(shè)和廉政教育活動。

參考文獻

［1］王滬寧．行政生態(tài)學［M］．上海：復(fù)旦大學出版社，1998．

［2］FredW．Riggs．TheEcologyofPublicAdministration［M］．Bom－bay：AsiaPublishingHouse，1961．

篇9

一、抓好組織落實，是精神文明建設(shè)各項工作的保障

1.我校始終堅持把精神文明建設(shè)的基本目標作為學校工作的重要議程，對精神文明、綜合治理、普法和衛(wèi)生工作由校主要領(lǐng)導負責，分管領(lǐng)導親自抓，在工作中做到有組織，有制度，有檢查，有落實，年初由學校領(lǐng)導和各班班主任簽訂了精神文明工作責任書，并把此項工作列入教師和班級年終考核中使精神文明工作落實到頭、責任到人，形成了主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，班主任老師層層抓的勢頭。

2.建設(shè)一支強有力的領(lǐng)導班子是治校的中流砥柱。領(lǐng)導班子是成就一項事業(yè)的核心和靈魂，因此我們成立了以校長為組長的精神文明建設(shè)領(lǐng)導小組，創(chuàng)設(shè)工作目標，落實工作責任。

為了提升領(lǐng)導班子成員及教師的政治理論水平。我校多次組織教職工集體學習，在保證學習時間的同時，對理論學習的內(nèi)容也做了細致的安排。同時，學校非常注重建立完善的領(lǐng)導班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策機制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。每一位班子成員都牢固地樹立一盤棋意識，在認真抓好分管工作的同時，心系全局，通力合作，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個班子的運行效率。

3.在工作中，我校領(lǐng)導班子成員堅持以教師和學生為本、以學校發(fā)展為根的工作理念，一切從實際出發(fā)，從大處著眼，小處著手，始終保持校務(wù)公開品牌形象，提升領(lǐng)導班子的廉潔力。積極發(fā)揮教代會的作用，有關(guān)學校發(fā)展和改革的重大問題一律提交教代會表決;豐富校務(wù)公開內(nèi)容，設(shè)立班子建設(shè)意見箱，全校師生員工對領(lǐng)導班子有任何意見和建議均可投入意見箱，形成對班子成員的有效監(jiān)督。

開展“廉政文化進校園”活動，將誠信守法、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學校德育體系，通過“反腐倡廉”教育，凈化師生心靈，使其樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

由于各項工作責任明確，全校師生團結(jié)協(xié)作在工作中發(fā)揮黨員和先鋒模范作用，使我校的教育、教學、教研工作取得了可喜的成績，也使校園文化建設(shè)得到了升華。

二、突出師德師風建設(shè)，打造一流教師隊伍

擁有一支勤奮敬業(yè)、博學多才的教師隊伍是學校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此，我們必須建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高素質(zhì)的教師隊伍。學校通過政治理論學習，經(jīng)常性地開展世界觀、人生觀和價值觀教育，開展職業(yè)道德、社會公德和家庭美德教育，始終把師德師風建設(shè)放在教育首位，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，增強教師的學識和人格魅力。學校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加大了教師的培訓力度，注重對青年教師的培養(yǎng)，切實落實“青藍工程”“師徒結(jié)對”等工作。

采取走出去，請進來的方式，選派教師到其他的學?？疾?、觀摩和學習，將學到的先進管理和教學理念與自身的工作融會貫通，從而提高了教師的施教指導能力。

三、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1.加強校園文化建設(shè)。學生的思想素質(zhì)培養(yǎng)是精神文明建設(shè)工作的基礎(chǔ)，我校十分注重加強學生思想教育的學習和宣傳力度，從多方面、多角度來開展宣傳教育工作，通過營造良好的文化環(huán)境達到育人的目的。同時我們加強了校風建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，力求讓一草一木說話，一板一墻育人，使廣大師生在耳濡目染中形成良好的思想道德品質(zhì)。

2.狠抓學生管理工作，將先進的校園文化融于有效的德育管理之中。我校通過一系列精心組織的活動對學生進行愛國主義教育、養(yǎng)成教育、理想教育、文明禮儀教育等、充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳櫥窗、主題班團會以及各宣傳媒體的作用、開展豐富多彩的文化活動、為學生構(gòu)建自我展示的平臺。

我校以先進性教育活動為契機，將學生養(yǎng)成教育作為突破點，通過“克服陋習講文明，自強素質(zhì)樹新風”活動，有效改善了學風。切實加強學生心理健康教育工作，開展形式多樣的社會實踐及志愿者服務(wù)等活動，在潛移默化中使學生受到愛國主義、環(huán)保、安全法制等多方面教育。

3.堅持對學生公民道德意識的培養(yǎng)，倡導學生從我做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。在學校長期開展民族團結(jié)“手拉手”活動，增進了民漢師生間的友誼，營造了團結(jié)互助、共創(chuàng)文明校園的良好氛圍。同時，結(jié)合少年兒童的成長計劃，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展了各種內(nèi)容豐富的德育活動，取得了良好的效果。

4.加強陣地建設(shè)，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。為了滿足廣大師生豐富精神文化的需求，我校加強了在陣地建設(shè)上的投入，并組織成立了音樂、舞蹈、田徑、書畫興趣小組，通過各類興趣小組活動，活躍了同學們的文化生活，培養(yǎng)了同學們的學習興趣，提高了學生的整體素質(zhì)。

四、創(chuàng)新教學教研改革，提高教育教學質(zhì)量

學校堅持分組教研模式，各學科分組進行教研活動，通過全員的、互動式的教研，實現(xiàn)了教研的針對性、直接性和實效性，提高了教師備課、說課、上課、評課能力，有力地促進了教師的交流與溝通，從而達到相互借鑒，共同提高的目的。

在制定各項提高教學質(zhì)量措施的同時，我校各教研組積極申報課題研究，本學期共申報了五項小課題研究。這些課題的申報，既有利于科學解決教育教學中存在的問題，又有利于提高教師的教育教學理論水平;既有利于教學質(zhì)量的提高，又有利于教師的可持續(xù)發(fā)展，更有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。

五、常抓校園安全，注重環(huán)境衛(wèi)生工作。

1.安全工作是學校管理工作的重中之重。我校堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理，標本兼治”的工作思路，學校校長親自掛帥，擔任校綜合治理領(lǐng)導小組組長，抽調(diào)專人負責學校的安全保衛(wèi)工作。加強了聯(lián)防意識，制定和完善了各項制度，明確了工作職責，配備了經(jīng)過培訓的專職門衛(wèi)，嚴格了門衛(wèi)管理工作，實行24小時值班制度和領(lǐng)導帶班制度。學校社會治安綜合治理領(lǐng)導小組成員還經(jīng)常了解掌握本校教職工的思想狀況，以疏導、調(diào)解、化解矛盾為主，把一切可能發(fā)生的不安全因素解決在萌芽狀態(tài)。

2.為了加大安全和法制教育的宣傳力度，我校多次開會研究部署工作，利用教師大會和學生主題班會組織廣大師生開展安全和法制宣傳，定期組織師生開展消防、地震演練，提高廣大師生的自救自護能力利用電子屏、校園廣播、宣傳欄、黑板報宣傳安全和法制的相關(guān)知識，在學校營造了安全和諧、知法守法的良好氛圍。

3.為了消除安全隱患，我校安全辦每月進行一次校園安全大檢查，對學校的各種照明設(shè)備、各種體育設(shè)施、樓梯扶手、教室設(shè)備進行檢查，并認真做好記錄，對安全隱患在第一時間進行整改，做好了各種安全防范措施。保安也加強安全意識，嚴格外面車輛的進入。

4.我校在師生健康保健方面也做了大量工作。學校加強了校衛(wèi)生室建設(shè)，負責師生的日常衛(wèi)生保健和健康知識宣傳教育工作。學校采取墻報、專欄、講座等形式，加強對疾病預(yù)防知識的宣傳，尤其有針對性的教育學生學會對多發(fā)病、常見病、傳染病的預(yù)防，并加強對學生的心理健康教育和青春期教育，確保學生的身心健康。學校在教職工中大力宣傳計劃生育政策，鼓勵晚婚優(yōu)育，做到無早婚、早育和計劃外生育，模范地執(zhí)行計劃生育政策。

5.學校與各科室、餐廳、宿舍及各班級簽訂了環(huán)境創(chuàng)優(yōu)目標責任書，制定了各項衛(wèi)生管理制度和環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)優(yōu)標準。政教處、團委積極組織開展了班級美化大賽和環(huán)境保護宣教活動，學生會加大了環(huán)境衛(wèi)生的檢查評比力度，后勤組的清潔工做好本職工作，每天按時打掃樓內(nèi)衛(wèi)生，保持校園環(huán)境的整潔美觀，努力營造出一個綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。

六、今后努力的方向

1、學校要進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人、教書育人、全方位育人。

2、學校藝術(shù)特色文化建設(shè)要有機滲透到各學科教學，通過課堂教學有計劃、有目的落實特色目標。

篇10

一、加強學習，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。首先是認真學習政治理論。認真主動參與各種十八屆三中全會精神講座以及新南潯論壇等，努力提升對十八屆三中全會精神實質(zhì)的領(lǐng)會。其次是認真學習業(yè)務(wù)知識。對學校安全管理知識的全面深入學習，進一步提高自己業(yè)務(wù)能力，特別是對食堂管理、交通管理、校園警務(wù)安保管理等等一系列安全管理水平有了質(zhì)的提高。

二、認真工作，努力提升工作成效。

(一)安全工作：一是健全組織，強化落實責任。從區(qū)教育局與學校二個層面，分別成立了由主要領(lǐng)導任組長的安全綜治工作領(lǐng)導小組，教育局安全辦、學校安全辦分別具體負責日常的安全綜治工作。區(qū)教育局與全區(qū)所有學校、幼兒園、局機關(guān)科室和直屬單位簽訂各類安全綜治工作管理目標責任書116份，嚴格落實有關(guān)安全工作責任。二是突出重點，強化設(shè)施建設(shè)。結(jié)合全區(qū)“四年行動計劃”，對安全設(shè)施建設(shè)進行了有力的推進。一是全面實施“食堂優(yōu)等化工程”，共投入627萬元，對20所學校食堂進行了維修、改建和更新設(shè)備設(shè)施。二是全面實施建立“校園警務(wù)站”工程，會同區(qū)公安分局出臺了《南潯區(qū)中小學、幼兒園校園警務(wù)站建設(shè)實施方案》制定了“三統(tǒng)一”，全區(qū)投入150多萬元，建成了75個標準化的“校園警務(wù)站”，并實現(xiàn)了全區(qū)校園警務(wù)站全覆蓋，從硬件設(shè)施上保障了校園安全，是全市仍至全省達到先進水平。三是部門聯(lián)動，強化配合默契。校園安全工作涉及面廣量大，僅僅靠教育部門一家來完成是絕對不可能的，因此我們南潯區(qū)強調(diào)了各有關(guān)部門的配合協(xié)調(diào)。主要與公安（交警）、交通、安監(jiān)、城管、衛(wèi)生、食藥等部門的密切配合，確保了全區(qū)校園安全無事故。四是創(chuàng)新載體，強化教育培訓。教育培訓是實現(xiàn)平安校園的重要環(huán)節(jié)，在確保校園安全，必須提升廣大師生自救自護能力。今年以來，我們重點開展以防溺水、交通安全、消防安全為主題的“3+3”安全教育主題活動。加大平安建設(shè)教育，組織開展“平安湖州”群眾安全感調(diào)查問卷活動，組織開展“小手牽大手、共鑄平安夢”三個一活動，使得師生和學生家長平安創(chuàng)建“參與率、知曉率和滿意率”有了顯著提高。同時加大培訓力度，全年舉辦各類培訓活動達15次，培訓人員5063人次，提升了廣大教職員工學校安全管理水平。五是規(guī)范管理，強化管理成效。一是建立校園安全隱患排查整治機制，今年組織開展各項專項排查12次，共排查出安全隱患310個，已整改289個，整改度達93.7%；二是加大食堂的管理，以“五個化”、“三個一”為抓手，全面提升食堂等級，規(guī)范建立11+1的臺帳記載；同時，通過招投標形式，確定2家大米和1家食用油供應(yīng)商，對全區(qū)進行統(tǒng)一配送。三是利用高科技手段管理學生接送車。充分運用接送車遠程視頻監(jiān)控技術(shù)，對全區(qū)115輛接送車進行全程監(jiān)控。四是統(tǒng)一印制學校安全工作手冊、食堂食品安全臺帳等臺帳，規(guī)范各類臺帳記載。

(二)積極推進廉政建設(shè):一是建立健全區(qū)教育重大事項公告公示制，深入推進政務(wù)校務(wù)公開、民主管理工作；二是全面實行教育內(nèi)審制度，完成了37名校（園）經(jīng)濟責任審計；三是加強教育收費、基建項目、大宗物品采購、招生提干、評先評優(yōu)等教育重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管，著力打造陽光教育形象；全區(qū)教育系統(tǒng)在前三個季度測評中，得分都在前三名之例。

(三)工會工作：各校召開教職工大會，2402名教職工參加評議172名校級領(lǐng)導；去年元旦春節(jié)期間，向困難教職工33人，發(fā)放慰問金4.1萬元；積極組織參加南潯區(qū)第二屆運動會，獲得行業(yè)組團體一等獎。

三、加強團結(jié)，努力提升班子戰(zhàn)斗力。一以貫之地堅持民主集中制原則，自覺樹立班子集體領(lǐng)導的理念，維護班子的整體形象；二是正確處理好與主要領(lǐng)導的關(guān)系，服從大局，做到補臺不拆臺；三是正確處理與其他同志的關(guān)系，做到相互信任、相互幫助、相互協(xié)作，形成工作合力；四是敢于擔當，勇于承擔責任，凡分管的工作能科學判斷，處事果斷，把一些容易擴大的事件解決的萌芽狀態(tài)，有效地防止了事態(tài)的擴大。

四、積極配合，努力完成區(qū)政府中心工作。積極參與到“四邊三化”、“三改一拆”、“水環(huán)境整治”以及“黑煙囪整治”、生態(tài)區(qū)建設(shè)、平安縣區(qū)創(chuàng)建等一系列區(qū)級層面的中心工作；參加有關(guān)四邊三化工作考核檢查，認真負責，公正評定；深入到一線與聯(lián)系村干部認真走訪有關(guān)企業(yè)主和農(nóng)戶，宣傳有關(guān)政策，協(xié)調(diào)溝通、順利推進各項工作。

五、堅持廉潔，努力樹立系統(tǒng)形象。自從走上領(lǐng)導崗位以來，通過算好“政治帳、經(jīng)濟帳和家庭帳”來時刻提醒和警告自己，自己作為一名班子成員，以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己首先做到；同時在對外工作和交流中，時刻注意維護教育系統(tǒng)的形象，對有損于教育系統(tǒng)形象的據(jù)理力爭，全力維護教育系統(tǒng)的形象嚴格按照廉政紀律的要求，不謀私利，不搞權(quán)錢交易。自覺樹立廉潔自律的形象。 

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