導(dǎo)語：如何才能寫好一篇煤礦事故案例總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：煤礦事故救護措施

煤炭作為我國目前乃至今后相當(dāng)長一段時間重要的戰(zhàn)略資源，在我國經(jīng)濟和發(fā)展中占有重要的地位。然而，煤炭行業(yè)也是我國安全事故最為頻發(fā)的領(lǐng)域之一。盡管我國煤礦安全生產(chǎn)已取得了很大的進步，煤礦事故死亡總?cè)藬?shù)逐年下降，百萬噸死亡率也呈逐年下降趨勢。但是從橫向比較，我國煤炭安全生產(chǎn)的總體水平還比較低，與國際上煤炭安全生產(chǎn)先進水平相比還有較大差距，尤其是重特大煤礦災(zāi)害事故還屢有發(fā)生。頻繁發(fā)生的煤礦事故折射出目前我國安全生產(chǎn)還存在眾多的問題，需采取有效的措施進一步避免和減少煤礦事故特別是重特大煤礦事故的發(fā)生。而要真正的搞好煤礦安全管理,就要有先進的安全設(shè)備，以夯實基礎(chǔ)。多年來，煤礦在生產(chǎn)活動過程中，依靠科技進步，提高煤礦安全技術(shù)水平，采用新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)管理理論以及方法，按照安全生產(chǎn)的根本規(guī)律，從先進技術(shù)和科學(xué)管理上來防止事故發(fā)生，從而達到安全生產(chǎn)的目的。除此之外，還應(yīng)該在全地區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展安全宣傳教育，加大安全檢查的力度，結(jié)合事故案例和本煤礦隱患，對職工進行“安全第一”思想再教育和煤礦安全法規(guī)、安全知識再培訓(xùn)，從根本上抓好煤礦安全生產(chǎn)工作。與此同時，要科學(xué)的制定好隱患的整改方案，及時的消除煤礦事故的安全隱患，做到整改內(nèi)容、整改標(biāo)準(zhǔn)、整改措施、時間進度以及責(zé)任人的“五個落實”

一、做好煤礦事故自救培訓(xùn)

煤礦生產(chǎn)的特殊性要求從業(yè)者必須具有一定的安全知識，但當(dāng)前我國煤礦工人特別是一線采掘工人，很多都是農(nóng)民勞務(wù)工，從業(yè)者文化程度相對較低，對煤礦災(zāi)害的了解和認(rèn)識不足，技術(shù)水平、自我保護意識和能力有限。如果他們在沒有充分了解井下環(huán)境危險性的情況下下井工作，則很容易產(chǎn)生麻痹大意、僥幸等不安全心理。我們知道事故產(chǎn)生的一個重要原因之一是人的不安全行為，而工人的這些不安全心理狀態(tài)會誘導(dǎo)其不安全行為的產(chǎn)生，給煤礦的財產(chǎn)及人身安全造成隱患。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煤礦綜合機械化程度和可靠性的提高，物的不安全狀態(tài)引發(fā)的事故越來越少。當(dāng)前，人的不安全行為成為煤礦事故發(fā)生的重要原因。煤礦安全培訓(xùn)的目的正是盡可能消除人的不安全行為。煤礦工人在正式下井工作前必須接受全面、系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，包括技術(shù)培訓(xùn)和自救培訓(xùn)。前者關(guān)注事前預(yù)防和事中控制，而自救培訓(xùn)則著眼于事故發(fā)生后井下工人在面對事故時所應(yīng)采取的正確的自我救助和互救行為，是事故發(fā)生時工人能否成功脫險的重要保證。自救培訓(xùn)可以使工人對礦井自然災(zāi)害及可能發(fā)生的事故有所了解，學(xué)習(xí)到各種事故發(fā)生的征兆和現(xiàn)象以及需采取的措施策略，從而為發(fā)生事故時保障工人的生命贏取寶貴的機會和時間。

二、煤礦事故發(fā)生后的救護措施

（一）避免應(yīng)急救援實施中的盲目指揮

首先，認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于全面加強應(yīng)急管理工作的意見》和《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》的指示要求，做好應(yīng)急管理工作，切實加強防范，有效地控制和減少事故災(zāi)害造成的損失，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。其次，煤炭系統(tǒng)的救護隊伍要堅決實行軍事化管理。堅持“堅強戰(zhàn)備、嚴(yán)格訓(xùn)練、主動預(yù)防、積極救援”的原則，切實做好礦井災(zāi)害預(yù)防和處理工作，并把應(yīng)急救援隊伍建設(shè)成為一支“思想革命化、行動軍事化、管理科學(xué)化、裝備系列化、技術(shù)現(xiàn)代化，特別能戰(zhàn)斗”的隊伍，增強綜合能力和在災(zāi)害多變的情況下迅速、快捷、發(fā)現(xiàn)最有利戰(zhàn)機和處理事故的能力，安全實施救援方案，保障救援工作安全進行。

（二）切合實際是最重要的

應(yīng)急救援預(yù)案的編制切合實際是最重要的。救援工作的實施離不開應(yīng)急救援預(yù)案的指導(dǎo)。事故的發(fā)生、發(fā)展變化也需要救援人員根據(jù)現(xiàn)場情況確定方案。但某一方案的確定，必須是科學(xué)的、實用的，盡力適應(yīng)災(zāi)害發(fā)展變化的現(xiàn)實情況，隨時捕捉有利戰(zhàn)機，并制定出有效的措施，才能保證現(xiàn)場救援人員實施安全救援，確保人員生命及國家財產(chǎn)遭受最小程度的損失。一方面，正確的技術(shù)措施如沒有相應(yīng)素質(zhì)的人員去執(zhí)行和落實，是很難達到預(yù)期效果的；另一方面，如果技術(shù)救援措施不正確、不完善或災(zāi)區(qū)發(fā)生新的變化而不被執(zhí)行人員識別和察覺，同樣也不可能實施安全救援或救援工作的順利進行，甚至可能造成事故的擴大化。因此，應(yīng)急救援決策的正確性往往取決于應(yīng)急救援的預(yù)先準(zhǔn)備情況，具有很強針對性、可操作性的應(yīng)急救援預(yù)案和全面災(zāi)害處理計劃為正確的應(yīng)急救援提供保障。一個好的應(yīng)急救援預(yù)案和事故處理計劃是災(zāi)害發(fā)生時井上決策人員和井下實施、逃生人員的行動依據(jù)，災(zāi)害發(fā)生時，井上下人員聯(lián)系往往中斷，只能依靠應(yīng)急救援預(yù)案和事故處理計劃達成救災(zāi)行動的默契。要正確進行應(yīng)急救援決策,必須進行各種救災(zāi)方案的利弊分析，再者正確認(rèn)識“兩害相權(quán)取其輕”，選擇相對最優(yōu)的救災(zāi)方案，并盡力采取措施，減少該方案的不利影響。除此之外，還應(yīng)注意災(zāi)害易發(fā)生區(qū)域不僅包括正常生產(chǎn)時期的危險區(qū)域，如采掘工作面、上隅角、瓦斯尾巷、突出易發(fā)生區(qū)域、機電峒室等，還應(yīng)包括瓦斯突出等動力災(zāi)害發(fā)生后致使安全區(qū)域動態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲ｋU區(qū)域的地方。

三、總結(jié)

我國煤礦主要是以井下作業(yè)為主，容易發(fā)生多種災(zāi)害事故。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國煤礦事故主要是瓦斯事故，其次為透水事故，發(fā)生事故較多的省份是湖南、貴州、山西、四川等，其中河南發(fā)生事故次數(shù)雖然居于這些省份之后，但死亡人數(shù)及萬人死亡率卻也相當(dāng)高。而煤礦事故頻頻發(fā)生，吞噬了許多礦工的生命，給國家和人民財產(chǎn)造成巨大的損失。因此，分析各地區(qū)煤礦事故的特征，探討出相應(yīng)的對策措施，對于煤礦業(yè)的安全生產(chǎn)是具有非常重要意義的。

參考文獻：

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[3]汝連士.煤礦瓦斯爆炸原因分析與防治對策[J].中小企業(yè)管理與科技，2007.

[4]涂紹宗.礦工的安全知識培訓(xùn)是關(guān)鍵[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2003.

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[關(guān)鍵詞]煤礦機電事故 原因分析 技術(shù)管理措施

中圖分類號：TD163+.1 文獻標(biāo)識碼：TD 文章編號：1009914X（2013）34044401

引言

在人類生存和發(fā)展的過程中，安全是永恒的話題。煤礦的安全更是世界各地的煤礦企業(yè)極為關(guān)注的問題。我國作為煤礦資源豐富的產(chǎn)煤大國，國家十分重視煤礦企業(yè)的安全問題，尤其是近年來，以“安全第一，預(yù)防為主”為主導(dǎo)思想，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與安全生產(chǎn)相結(jié)合，使煤礦安全工作達到規(guī)范化和法制化，同時也改善了安全生產(chǎn)的裝備和條件。隨著煤礦企業(yè)機械化程度的不斷加深，煤礦技術(shù)中存在的通風(fēng)、供電等問題將會變成影響煤礦企業(yè)安全的關(guān)鍵因素?？傮w來講，就是指煤礦機電設(shè)備所造成的事故。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，煤礦機電事故是繼瓦斯事故之后最為嚴(yán)重的煤礦事故，所以對煤礦機電事故產(chǎn)生的原因進行分析及技術(shù)管理，已經(jīng)迫在眉睫。

1國內(nèi)外煤礦機電事故概況

根據(jù)美國相關(guān)安全雜志報道，1990到1999年間，煤礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故260500起，其中煤礦機電事故是1900起，占7.2%。國外的煤礦事故中的死亡事故占大部分，其中煤礦機電事故中死亡事故75起，也就是說每25起煤礦機電事故中就有1起死亡事故，并且死亡事故主要發(fā)生在對機械設(shè)備的檢修、維護和保養(yǎng)工作中。所以說，煤礦機電事故造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的。筆者認(rèn)為，煤礦機電事故所占比重逐漸增大，是煤礦安全狀況逐漸改善的重要標(biāo)志，同時也是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的必然結(jié)果。

2煤礦機電事故的主要特點

（1）多數(shù)是零星單個的事故，因為這類事故的特點是多發(fā)、零星并且具有廣泛的涉及面，所以其管理難度非常大，被企業(yè)認(rèn)定是難以避免的事故，并且對其沒有足夠的重視。

（2）煤礦機電事故有三種情況：工傷事故、設(shè)備故障事故和設(shè)備在非正常運轉(zhuǎn)情況下的事故。在對煤礦企業(yè)進行安全檢查時發(fā)現(xiàn)，大多煤礦機電事故造成的工傷是占總數(shù)故工傷的大部分，煤礦機電設(shè)備產(chǎn)生的故障事故也非常的頻繁。這就表明，煤礦企業(yè)在對機械設(shè)備進行維修和處理時，沒有實行合理的安全措施。

（3）同一類事故重復(fù)的生。這就表明煤礦機電事故雖然涉及面廣，零散，但其也是具有一定的規(guī)律和特點，是可以預(yù)防和避免的。

3煤礦機電事故產(chǎn)生的原因

3.1對機電設(shè)備沒有健全的管理

現(xiàn)在的煤礦企業(yè)對機械設(shè)備的使用制度沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有一定得考核制度，一些檢修人員的專業(yè)素質(zhì)不完善，相關(guān)知識也很缺乏。由于煤礦企業(yè)對機電設(shè)備的管理人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高，要求其能夠全面的掌握行業(yè)的知識，這就使監(jiān)督難度增加?？傊捎诿旱V企業(yè)沒有完善的管理制度，企業(yè)相關(guān)工作人員的相關(guān)素質(zhì)不高，這樣就使煤礦業(yè)機電事故產(chǎn)生埋下隱患。

3.2煤礦企業(yè)缺乏機電專業(yè)相關(guān)人才，專業(yè)素質(zhì)不高

煤礦開采作為高危行業(yè)，起工作環(huán)境惡劣，工作風(fēng)險大，因此對許多大學(xué)畢業(yè)生沒有足夠的就業(yè)吸引力。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，在我國大部分煤炭專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)的人數(shù)相對較少，只占總?cè)藬?shù)的百分之五左右。因此造成了很多專業(yè)人才的流失，甚至一些相關(guān)專業(yè)的招生也出現(xiàn)了問題，使得一些學(xué)校不得不取消相關(guān)專業(yè)。從而造成了機電、安全等專業(yè)人才的欠缺。并導(dǎo)致一些優(yōu)秀的煤炭人員改行，造成了人才的流失，因此為煤礦機電事故的產(chǎn)生造成了前提。

3.3煤礦機電設(shè)備不能及時進行檢修

在煤礦企業(yè)的建設(shè)初期，大部分的煤礦機械設(shè)備必須成套投入，并且相互之間必須嚴(yán)格配套，因此一次必須投入相當(dāng)大數(shù)量的資金，不論私企還是國企，都是無法承受的。由于資金的投入不足，就使得機電設(shè)備不能及時進行更新，造成了設(shè)備的老化。除此之外，我國煤炭業(yè)的機械設(shè)備的生產(chǎn)，其工藝設(shè)計、科學(xué)技術(shù)、加工制造和原材料等具有較低的綜合配套能力，再加上相關(guān)的材料、機械零件、液壓等行業(yè)的能力不高，致使煤炭業(yè)具有相對落后的整體裝備，因此導(dǎo)致機械設(shè)備需要大共工作量的維護和保養(yǎng)，一旦不能及時檢修，就會引起事故的產(chǎn)生。

各種原因的結(jié)合，導(dǎo)致煤礦機電事故發(fā)生的概率不斷增大，因此需要相關(guān)的工作人員和特種作業(yè)人員不斷提高個人的安全意識，降低煤礦事故的發(fā)生。

4煤礦機電事故的技術(shù)管理

4.1對煤礦實行安全監(jiān)督

大多數(shù)事實表明，要想做好安全工作，必須進行安全監(jiān)督。監(jiān)督不力是導(dǎo)致煤礦機電事故發(fā)生的重要原因。所以，煤礦企業(yè)管理者應(yīng)該強化監(jiān)督機制，令現(xiàn)場安監(jiān)人員發(fā)揮作用。同時還應(yīng)該加強安全管理制度，另安全生產(chǎn)責(zé)任落實到個人。采用安全資金獎勵制度，通過個人考核來兌現(xiàn)獎懲，從思想上做到對煤礦機電事故的預(yù)防。

4.2加強煤礦企業(yè)工作人員的思想教育工作

煤礦企業(yè)的管理人員應(yīng)當(dāng)對職工不斷進行思想教育工作，對其講述煤礦事故的危害性，增加安全意識，消除其僥幸心理。建立相關(guān)典型事故的教育場所，定期對對工作人員開放展示，用鮮明的案例對職工進行教育，讓職工認(rèn)識到違規(guī)操作的危害性，增強職工的安全意識，并引起職工思想上的共鳴。此外還應(yīng)該對職工的生理和思想狀態(tài)進行了解和掌握，因人而異進行檢監(jiān)護，排除不安全的心理原因造成的煤礦機電事故。對于煤礦企業(yè)優(yōu)秀人員的培養(yǎng)，應(yīng)該采取競爭原則，按照職工的崗位技能劃分工資等級，并對杰出職工采取獎勵機制，來調(diào)動職工學(xué)習(xí)進步的積極性。對于新的員工應(yīng)該強化培訓(xùn)，使其安全意識能夠全面提高，為煤礦的安全生產(chǎn)實現(xiàn)以人為本的基礎(chǔ)。

4.3加強對機械設(shè)備的檢修工作

煤礦企業(yè)應(yīng)該對機械設(shè)備的檢修工作納入周期化、規(guī)范化的軌道。一是制定完善的機電設(shè)備檢修制度，按照一定的時間對機械設(shè)備進行保養(yǎng)、；二是對于一些變電所的接地保護和電氣保護進行定期的測試；三是開展大型機械設(shè)備的故障預(yù)測預(yù)報工作；四是對于重新調(diào)配的電器插件等配件，安裝到設(shè)備前要進行檢驗和測試，把一切的事故隱患消除在萌芽階段，為實現(xiàn)機電設(shè)備的安全工作把好關(guān)口。五是利用節(jié)假日對大型機械設(shè)備進行停產(chǎn)檢修，及時降低機電設(shè)備運行中難以處理的缺陷。

4.4 管理人員提升理念，進行技術(shù)化管理

管理人員的精確化管理包括合理科學(xué)的制定每個崗位的標(biāo)準(zhǔn)和操作程序，并對每個步驟的責(zé)任進行明確，做好崗位和工序之間的密切合作，以避免煤礦機電事故的發(fā)生，并建立相關(guān)的機械維護和保養(yǎng)措施。對于使用的機械設(shè)備要有步驟、有計劃的進行全方位的維護和檢修，使所有機械設(shè)備能夠良好的運轉(zhuǎn)。

5.煤礦機電技術(shù)管理與探索實踐

5.1 建立健全技術(shù)管理制度，完善技術(shù)管理技術(shù)

煤礦機電技術(shù)管理工作應(yīng)當(dāng)規(guī)范，每月召開由煤礦企業(yè)管理者主持的會議，布置本月的煤礦機電技術(shù)管理工作，在對于機械設(shè)備的檢修方面，對技術(shù)數(shù)據(jù)進行詳細(xì)的記錄，并獨立設(shè)置檢修賬臺，根據(jù)逐漸完善的煤礦機電技術(shù)管理制度，使整個企業(yè)的煤礦機電技術(shù)管理水平達到提高。

5.2 增加資金的投入，實施信息化管理

對每位煤礦企業(yè)的員工配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用具，為煤礦機電設(shè)備檢修技術(shù)人員配備相關(guān)技術(shù)書籍和工作用具。用計算機對管理面進行輔助，建立對整個煤礦的完善的設(shè)備數(shù)據(jù)庫，對相關(guān)機械設(shè)備的用電情況每日進行統(tǒng)計，為煤礦管理者的決策提供相關(guān)依據(jù)。機械設(shè)備的動態(tài)管理和內(nèi)部租賃也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄在計算機系統(tǒng)。

5.3 對機械設(shè)備積極開展技術(shù)改造

在對技術(shù)進行改造，機械設(shè)備的選擇和購買之前，要根據(jù)安全生產(chǎn)中遇到的問題，針對性的進行技術(shù)攻克，為了提高技術(shù)人員的積極性，煤礦企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)攻克項目的價值為技術(shù)人員給予一定的獎勵。

結(jié)語

煤礦企業(yè)作為我國工業(yè)的支柱企業(yè)，對于維護經(jīng)濟增長和社會繁榮穩(wěn)定具有重要的意義。因此，煤礦企業(yè)一定要對煤礦機電工作進行重視，加強技術(shù)管理，通過維修保養(yǎng)、定期檢查、分析總結(jié)來避免煤礦機電事故的產(chǎn)生。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：煤礦；安全生產(chǎn)；地質(zhì)勘探

在煤礦進行成產(chǎn)的過程之中，地質(zhì)勘探有著極為重要的作用，通過地質(zhì)勘探工作不僅能夠進一步的確定煤礦礦藏資源，還能夠有效的為煤礦之中的安全生產(chǎn)過程提供相應(yīng)的依據(jù)，從而提升煤礦安全生產(chǎn)的質(zhì)量。而在實際的地質(zhì)勘探過程之中，由于煤礦的各方面情況比較復(fù)雜，所以地質(zhì)勘探工作往往也就會帶有一定的難度，需要技術(shù)人員能不斷完善自身技術(shù)，使得地質(zhì)勘探工作在煤礦安全生產(chǎn)之中發(fā)揮更為重要的效果。

1在煤礦之中進行地質(zhì)測量的重要性

1.1地質(zhì)測量工作有效的降低了煤礦事故的發(fā)生頻率

煤礦的生產(chǎn)過程之中往往會涉及到較多的環(huán)節(jié)，并且煤礦其相應(yīng)的生產(chǎn)環(huán)境也較為復(fù)雜，而這些影響因素之中的任何一個影響因素出現(xiàn)了問題，那么就有可能會導(dǎo)致煤礦出現(xiàn)安全事故，不僅直接對煤礦生產(chǎn)造成阻礙，再嚴(yán)重的情況下還可能威脅生產(chǎn)人員的生命安全。尤其是水以及瓦斯對于煤礦礦井的影響是最為直接的，這也就使得處理水方面的問題成為了礦井安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段在煤礦進行生產(chǎn)之前，首先就需要技術(shù)人員能夠?qū)γ旱V所在地區(qū)的地質(zhì)情況進行勘察，從而保證煤礦開采工作能夠具有良好的安全質(zhì)量，并且在進行開采的過程中需要勘探人員能夠著重的對地表以下的水流分布以及瓦斯的分布情況進行掌握，使得煤礦的開采過程能過更加具有科學(xué)性。

1.2地質(zhì)測量能夠為煤礦安生生產(chǎn)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)指導(dǎo)

煤礦在進行生產(chǎn)的階段往往對于施工的精度有著較嚴(yán)格的要求，不能在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)一絲一毫的差錯，否則就很有可能會導(dǎo)致煤礦生產(chǎn)過程中出現(xiàn)安全隱患。在對井下導(dǎo)線點與高程點測量時，如果導(dǎo)線點的測量存在偏差將會導(dǎo)致地質(zhì)預(yù)報出現(xiàn)誤差，進而影響煤礦安全生產(chǎn)的進行。因此，保證地質(zhì)測量的準(zhǔn)確有效性有利于煤礦采掘作業(yè)的安全順利進行，有利于工作人員對煤礦生產(chǎn)進行科學(xué)有效的管理，便于更好地解決在生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，從根本上減少安全事故發(fā)生的頻率。

1.3地質(zhì)測量為煤礦安全生產(chǎn)提供技術(shù)支撐

礦山開采煤層、開采規(guī)模、開采方式存在的差異及上覆地層巖性和厚度的區(qū)別等，主要受到地質(zhì)環(huán)境的影響，表明地質(zhì)測量在煤礦開采工作中的地位和重要性，同時對礦井施工過程也有很大的影響?？蓮囊韵氯c來看：

1.3.1在進行礦井采區(qū)設(shè)計時，應(yīng)做到嚴(yán)格遵守《礦井地質(zhì)規(guī)程》的執(zhí)行準(zhǔn)則，即在正式設(shè)計的前3個月提出相應(yīng)的采區(qū)地質(zhì)說明書，還應(yīng)在2年前通知地質(zhì)負(fù)責(zé)部門，通過地質(zhì)人員對資料的詳細(xì)分析能更好地對本區(qū)域的工作面、采區(qū)、掘進巷道等提供出更為準(zhǔn)確的預(yù)測信息。

1.3.2地質(zhì)測量部門要做到及時對其他部門（回采、施工、設(shè)計等）提供的相關(guān)地質(zhì)資料進行全面的盤點分析，對資料中發(fā)現(xiàn)與實際情況不一致的情況進行反饋。同時做好每個掘進工作面資料的編制與收錄，對存在的問題要及時地向負(fù)責(zé)部門進行匯報，以便能及時地提出解決措施，使生產(chǎn)工作順利進行，應(yīng)充分考慮地質(zhì)工作面的情況，利于預(yù)測出未開拓區(qū)的地質(zhì)變化情況，同時每季度都要進行相關(guān)的地質(zhì)測量工作，并及時總結(jié)匯報，為下一季度的工作開展提供借鑒。

1.3.3施工中，回采工作面設(shè)計前，應(yīng)對已有的地質(zhì)資料進行分析，提前判斷出較大的地質(zhì)構(gòu)造，例如斷層、褶曲，正確地判斷好未來走向、傾角、傾向、落差以及位置等。回采過程中，一是需要準(zhǔn)確掌握工作面地質(zhì)的變化規(guī)律；二是做好回采工作中出現(xiàn)問題的預(yù)防措施。工作中的高檔綜采面應(yīng)使用鉆探、巷探、物探等方法，更好地判斷地質(zhì)構(gòu)造，通過分析地質(zhì)資料預(yù)測工作面及掘進巷道內(nèi)部的結(jié)構(gòu)變化、煤層厚度的變化情況，來為煤礦安全施工生產(chǎn)提供有力依據(jù)，在每一個回采工作結(jié)束后都要進行相關(guān)的工作總結(jié)，并對其準(zhǔn)確度做出判斷。

2在煤礦進行安全生產(chǎn)過程中提升地質(zhì)勘探質(zhì)量的措施

地質(zhì)勘探工作不僅能夠促進煤礦產(chǎn)量的提升，并且更為重要的是通過地質(zhì)勘探工作還能提升煤礦之中安全生產(chǎn)的質(zhì)量，使得生產(chǎn)人員的生命安全得到更好的保障。

2.1提高對煤礦地質(zhì)測量工作的重視度

對煤礦開采中不健全的法律法規(guī)通過相關(guān)負(fù)責(zé)部門進行完善更正，加強對地質(zhì)測量的重視程度，測量人員在工作中要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進行測量，盡可能在最大程度上降低煤礦事故的發(fā)生。

2.2提升地質(zhì)勘探過程之中相應(yīng)的技術(shù)水平

電子科技領(lǐng)域之中各種高新技術(shù)的不斷發(fā)展，使得地質(zhì)勘探階段所能使用的設(shè)備越來越多，并且和這些先進的勘探設(shè)備相比較，傳統(tǒng)的勘探設(shè)備已經(jīng)完全不能滿足人們在地址勘察工作中對于勘探質(zhì)量的需求。所以在實際的地質(zhì)勘探過程中就需要技術(shù)人員積極的打開思想，吸收先進的地質(zhì)勘探理念、運用先進的地質(zhì)勘探設(shè)備。

2.3提升地質(zhì)勘探人員相應(yīng)的技術(shù)水平

無論地質(zhì)勘探領(lǐng)域之中出現(xiàn)多么先進的設(shè)備或者理念，在實際的勘探過程中最為重要的永遠(yuǎn)都是技術(shù)人員，為了能過是地質(zhì)勘探具有良好的效果，也就需要技術(shù)人員具有較高的綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識，所在對地質(zhì)勘探方面人才進行管理的時候，首先就需要管理人員能夠及時的安排人員培訓(xùn)，使得勘探人員能夠掌握到最先進的知識，并且通過定期的培訓(xùn)也能夠使得技術(shù)人員專業(yè)技能更加扎實，從而更好的解決工作之中的實際困難；其次，要讓地質(zhì)勘探人員對其工作內(nèi)容進行全面的記錄，并且在實際的工作過程中要能夠選擇出具有代表性的勘探案例在單位內(nèi)進行集體研究分析，因為這些勘探案例來自于身邊同事的工作經(jīng)歷，所以也更具有實用性，最后，對于技術(shù)人員的培訓(xùn)工作不能過脫離實際，要保證培訓(xùn)工作根植于實際工作之上，所以在進行培訓(xùn)的時候，可以將技術(shù)人員帶到工程實地，從最為實際的工程案例中分享知識，促進技術(shù)人員的專業(yè)技能的提升。

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對煤礦的需求越來越高，地質(zhì)測量工作作為煤礦安全生產(chǎn)的眼睛，是做好煤礦安全生產(chǎn)的前提和有力保障，有效高質(zhì)量的煤礦地質(zhì)測量可以給煤礦生產(chǎn)帶來最大的經(jīng)濟效益，而無效低質(zhì)量的煤礦地質(zhì)測量可能會導(dǎo)致巨大的財產(chǎn)損失，因此必須加強對地質(zhì)測量工作的研究和重視。

作者:周匯超 單位:龍煤集團佳木斯瓦斯地質(zhì)研究院有限公司

參考文獻

[1]徐斌.淺析煤礦地質(zhì)測量在煤礦生產(chǎn)中的作用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（25）.

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【關(guān)鍵詞】煤礦；機電設(shè)備；安全管理

現(xiàn)代機械化礦井中，機電設(shè)備系統(tǒng)同煤炭開采間的關(guān)系不再像傳統(tǒng)人工采煤方式中的那樣松散，而是影響井下作業(yè)工作效率、產(chǎn)量、工作面安全的重要保障系統(tǒng)基礎(chǔ)。煤礦機電事故通常指機電設(shè)備（設(shè)施）由于操作不當(dāng)、過負(fù)荷、諧波危害等引起的的事故，主要包括機電設(shè)備在安裝、調(diào)試、檢修、運行、維護等過程中出現(xiàn)的事故。機電事故發(fā)生率在煤礦事故率中占據(jù)很大比例，次于巷道頂板事故、瓦斯事故、運輸事故、放炮事故之后，居煤礦事故率第5位。而煤礦機電事故通常又會誘發(fā)瓦斯爆炸事故發(fā)生，據(jù)一些統(tǒng)計資料表明，礦井下由于機電設(shè)備故障閃絡(luò)造成火花，引起的瓦斯爆炸事大約占瓦斯爆炸事故總量的40%～45%。因此，要想搞好煤礦礦井安全生產(chǎn)，除了要全面管好井道通風(fēng)瓦斯外，機電設(shè)備的安全管理工作也必須結(jié)合礦井的實際情況認(rèn)真抓牢落實，確保煤礦開采又好又快的可持續(xù)穩(wěn)定進行。

1、煤礦常見機電事故的誘因分析

1.1 設(shè)備老化嚴(yán)重，設(shè)備更新資金投入不足

為了提高煤礦生產(chǎn)效率和作業(yè)環(huán)境安全，很多企業(yè)在結(jié)合煤礦實際情況下，投入大量資金加大機電設(shè)備系統(tǒng)的技術(shù)更新改造，積極推進煤炭開采機電設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)的進步，在很大程度上提高了煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)的安全運行水平，促進了井下安全生產(chǎn)作業(yè)。但有的煤礦企業(yè)為了追求利益最大化，通常將生產(chǎn)任務(wù)放在首位，而忽視了煤炭開采過程中應(yīng)該進行的機電設(shè)備技術(shù)更新改造的資金投入不足，且長時間使原有機電設(shè)備帶病作業(yè)，致使設(shè)備相對老化程度較高，系統(tǒng)運行安全可靠性較差，尤其在長時間過負(fù)荷運轉(zhuǎn)或帶病運行過程中，機電安全隱患大大增加，機電事故也容易發(fā)生，嚴(yán)重時還會引起瓦斯爆炸等惡性事故發(fā)生[1]。

1.2 機電設(shè)備安全管理和安全作業(yè)理念落后

機電設(shè)備安全管理和全作業(yè)理念落后，在很大程度上引起機電設(shè)備系統(tǒng)事故的發(fā)生。很多煤礦安全事故案例表明，由于安全管理制度不完善、安全管理落實不到位、安全監(jiān)督力度不夠等均容易引起煤礦發(fā)生機電設(shè)備事故。另外，當(dāng)機電設(shè)備故障發(fā)生后，很多安全監(jiān)管人員忽視安全評估的重要性，憑借經(jīng)驗或僥幸心理，進而導(dǎo)致故障惡變成惡性事故，嚴(yán)重影響到煤礦的煤礦開采量和作業(yè)安全。

1.3 人為誤操作

人為誤操作、安全作業(yè)意識不強等人的不安全因素，在煤礦機電設(shè)備操控過程中，也容易引起煤礦機電設(shè)備事故發(fā)生。尤其是井下一些特種機械設(shè)備作業(yè)人員，其在作業(yè)過程中引起安全事故發(fā)生的因素較多，一旦其安全意識淡薄、麻痹大意、未嚴(yán)格按照相關(guān)安全管理制度操作作業(yè)時，就容易出現(xiàn)習(xí)慣性違章事故發(fā)生，給煤礦帶來較大的安全威脅。

1.4 檢修維護落實不到位

有的煤礦缺乏完善全面且有針對性的設(shè)備檢修維護制度，有的煤礦雖然制定了相關(guān)檢修維護管理制度，但在實際煤炭開采中，只重視產(chǎn)量而忽視了機電設(shè)備應(yīng)該執(zhí)行的不定期養(yǎng)護和周期性檢修維護的重要性，導(dǎo)致機電設(shè)備沒有得到應(yīng)有的維修和保養(yǎng)，長時間工作在較差環(huán)境中，性能不斷惡化、使用壽命大大縮減、安全危險不斷擴大。

1.5 職工安全操控管理技能偏低

煤炭行業(yè)高速發(fā)展的同時，煤礦機械化、自動化、智能化也得到快速發(fā)展。雖然煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)整體自動化水平大大提高，但從業(yè)人員自身操控管理技能水平卻沒有跟上，且相關(guān)培訓(xùn)組織偏少，導(dǎo)致煤礦機電設(shè)備安全管理過程中，高水平的專業(yè)性技術(shù)管理人員普遍缺乏，不能及時準(zhǔn)確掌握煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)的運行工況狀態(tài)，導(dǎo)致其安全隱患不斷演變成安全事故。因此，加強對懂煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)新技術(shù)、新工藝的高級操控管理人員的引進就顯得尤為重要。

2、降低煤礦機電事故率的安全管理措施探討

2.1 提高機電設(shè)備安全管理水平

人、物、環(huán)境三大因素是引起事故發(fā)生的直接原因，而安全管理水平偏低則是事故發(fā)生的間接原因。對于人、物、環(huán)境因素的控制，應(yīng)結(jié)合煤礦實際情況，找出管理中存在的漏洞，并不斷進行歸納總結(jié)，從安全制度制定、安全管理制度執(zhí)行、安全獎懲落實等方面，對煤礦機電設(shè)備的安全運行管理實行全過程動態(tài)管理。同時，需要結(jié)合先進的安全管理技術(shù)措施，大力推進機電設(shè)備安全管理的科學(xué)化、全面化、現(xiàn)代化。全面推行精細(xì)化安全管理，要結(jié)合煤礦作業(yè)的實際特性，科學(xué)合理地制定各崗位的安全操作規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并明確安全責(zé)任，確保各崗位、各工藝工序間具有良好的配合特性，并實行全過程動態(tài)控制和監(jiān)督檢查管理，有效將煤炭開采作業(yè)全過程可能出現(xiàn)的安全問題及時處理在萌芽狀態(tài)，避免煤礦機電設(shè)備安全隱患向事故演變，有效提高機電設(shè)備安全管理水平。

2.2 及時淘汰和更新機電設(shè)備系統(tǒng)

在機電設(shè)備安全管理中，要嚴(yán)格執(zhí)行國務(wù)院2005年頒布的第446號令，即：《國務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》中的規(guī)定要求，杜絕選用明令禁止使用或淘汰的機電設(shè)備和工藝系統(tǒng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)超能力、超強度生產(chǎn)問題。要優(yōu)選節(jié)能型、環(huán)保型、經(jīng)濟型，有使用許可、證件齊全的新產(chǎn)品和設(shè)備系統(tǒng)。同時，在煤礦安全管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)和機電管理人員必須預(yù)留足夠的設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)升級的資金，并按時按量落實到位，不允許以任何借口和理由來推遲或干擾機電設(shè)備系統(tǒng)的更換、更新工作，合理分配資料，做到專款專用。

2.3 合理選用機電設(shè)備

煤礦井下是一個集潮濕、瓦斯等為一體的復(fù)雜環(huán)境，電氣設(shè)備和電纜在煤炭開采中易受砸、壓、碰而使其絕緣發(fā)生破壞，容易引起人員觸電、漏電及短路故障等安全事故發(fā)生。漏電事故的存在可能會使放炮雷管提前引爆；電氣設(shè)備長期過負(fù)荷運行，容易引起絕緣急劇下降引發(fā)火災(zāi)；漏電、短路故障容易產(chǎn)生火花引發(fā)瓦斯、煤塵爆炸事故發(fā)生。因此，煤礦中機電設(shè)備在選型過程中，必須優(yōu)選性能可靠、安全性較高的設(shè)備，同時根據(jù)設(shè)備運行功能需求配置完善的保護裝置和必要的安全防護措施。

2.4 強化安全管控意識，加強操控技能培訓(xùn)

要加強員工的安全管控和技能教育和培訓(xùn)。安全技術(shù)知識教育和操控技能培訓(xùn)，是員工不斷提高其安全意識、安全知識和操控技能水平的重要措施之一。對于特種作業(yè)人員而言，其安全培訓(xùn)教育必須嚴(yán)格按照國家相關(guān)規(guī)定進行，在經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)考試并取得特種作業(yè)操作資格證書后，方能持證上崗。

2.5 制定完善事故預(yù)防與應(yīng)急預(yù)案

煤礦機電安全管理人員，要認(rèn)真分析機電設(shè)備事故歷史案例，對其進行深入剖析和研究，找出誘發(fā)類似機電事故發(fā)生的必要因素和因素間的相互關(guān)聯(lián)性、相互作用性和內(nèi)在機理，并制度完善的事故預(yù)防與應(yīng)急預(yù)案，有效預(yù)防和控制機電事故發(fā)生率。一旦事故發(fā)生后，及時采取合理的應(yīng)急預(yù)案，避免事故進一步擴大，有效減少事故帶來的經(jīng)濟損失和降低社會影響程度。

3、結(jié)束語

在進行煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)安全管理過程中，務(wù)必嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》、《煤礦機電設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求進行，有效提高煤礦機電設(shè)備系統(tǒng)安全管理水平，推動煤礦安全可靠、節(jié)能經(jīng)濟的高效穩(wěn)定運營。

參考文獻

[1]李平，陳健永.當(dāng)前煤礦機電管理中的問題探析[J].煤礦開采，2006，（11）：88-90.

篇5

關(guān)鍵詞：煤礦安全 技術(shù)培訓(xùn) 教學(xué)法

目前，在安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)中，教學(xué)方法過于單一，基本以教師為主導(dǎo)，進行灌輸式教學(xué)，忽視了對學(xué)員解決實際問題能力的培養(yǎng)，教學(xué)中缺乏對學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，與學(xué)員互動程度不夠。因此，改進煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法，是加強和改進培訓(xùn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

人們一般認(rèn)為，在課堂上教師講解的內(nèi)容越細(xì)、越深、越透，學(xué)員就掌握得越好、越快。事實上，這樣做往往適得其反，很容易養(yǎng)成學(xué)員思維的惰性――教師成了“講師”，學(xué)員成了“啞巴”“聽眾”。而成人在學(xué)習(xí)上一般具有如下特點：主動地學(xué)習(xí)、有自己的學(xué)習(xí)動機、有豐富的經(jīng)驗和經(jīng)歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現(xiàn)實的方法。

因此，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)，要從學(xué)員的成人學(xué)習(xí)特點出發(fā)，改變常用的灌輸式教學(xué)法，嘗試運用討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法和理論實踐一體化教學(xué)法等，增強培訓(xùn)課堂的吸引力，提高學(xué)員的參與程度，從而提升培訓(xùn)質(zhì)量。

一、討論式教學(xué)法

討論式教學(xué)法是一種把學(xué)員分成幾個小組，教師將教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計成討論題目，由學(xué)員討論，小組匯報，教師進行點評、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。

討論式教學(xué)法在實施時，要求教師備課要針對教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計討論題目，安排好討論的時間，編寫指導(dǎo)書，教學(xué)的準(zhǔn)備一定要充分。

教師對討論的過程要精心控制，既要把握討論的節(jié)奏，靈活控制時間，又能使小組充分發(fā)揮主動性。在討論過程中，教師要靈活地引導(dǎo)學(xué)員的思維過程，應(yīng)十分敏銳、善于傾聽，要隨機應(yīng)變地調(diào)動自己的知識儲備，回應(yīng)學(xué)員的觀點和問題，并緊緊圍繞設(shè)計好的教學(xué)主題，組織有效的討論。

在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導(dǎo)學(xué)員討論，讓學(xué)會的學(xué)員教還未學(xué)會的學(xué)員。教師只做評定、更正和補充?！氨苯獭氨钡姆椒ú粌H有力地解決了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)員的問題，而且教學(xué)相長，也促進了能力較強的學(xué)員的進一步提高。學(xué)員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識，并且要把自己理解的知識清晰地表述出來，這樣在學(xué)習(xí)上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。

討論中教師要營造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵學(xué)員大膽創(chuàng)新，不怕犯錯，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學(xué)員都有參與和表現(xiàn)的機會，對學(xué)員的點滴成長和進步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過程中要起到催化和協(xié)調(diào)的作用，要有畫龍點睛式的歸納、小結(jié)和整理。

運用討論式教學(xué)法時，教師的主要責(zé)任是教會學(xué)員學(xué)會學(xué)習(xí)，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學(xué)員”的關(guān)系。討論式教學(xué)法的精髓是讓學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以個人腦力勞動為基礎(chǔ)的活動，自己不學(xué)或不會學(xué)，是不可能由教師或其他人代替而學(xué)會的。讓學(xué)員自己學(xué)、自己做，在學(xué)習(xí)中成為“積極的存在”，由消極被動的客體、接受知識的“容器”，變成積極、主動、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)主體，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

討論式教學(xué)法的優(yōu)點可歸納為實現(xiàn)了“五能”，即一能發(fā)現(xiàn)真實的問題，并及時解決；二能充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；三能培養(yǎng)學(xué)員運用知識分析、解決問題的能力；四能真正讓學(xué)員理解知識，提高培訓(xùn)質(zhì)量；五能培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神。

二、案例式教學(xué)法

每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓(xùn)，在安全培訓(xùn)過程中，要通過對煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產(chǎn)的自覺性。在引用案例時，應(yīng)注意案例與所學(xué)安全技術(shù)知識的聯(lián)系，通過對案例的分析，進行診斷，找出事故原因，結(jié)合本礦安全現(xiàn)狀，找出預(yù)防事故的對策。

也可以選擇一些具有先進的安全理念，使學(xué)員受到安全啟發(fā)的案例。例如，徐州礦業(yè)集團本質(zhì)安全型企業(yè)的提出，是淵源于煤礦本質(zhì)安全型電氣設(shè)備，即全部電路均為本質(zhì)安全型電路的電氣設(shè)備。企業(yè)基于人的本質(zhì)安全、物的本質(zhì)安全、系統(tǒng)的本質(zhì)安全和管理體系的本質(zhì)安全，使各類事故降到最低，最終實現(xiàn)企業(yè)零事故的本質(zhì)安全。通過本質(zhì)安全理念的培訓(xùn)教育，提升煤礦生產(chǎn)環(huán)境中每一個人的安全素養(yǎng)，從而實現(xiàn)個體到群體的本質(zhì)安全。

三、理論實踐一體化教學(xué)法

理論實踐一體化教學(xué)使每個項目都能通過講授、示范、訓(xùn)練同步進行，突出了現(xiàn)場示范，增強了直觀性，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實踐，在實訓(xùn)中消化理論。

例如，在井下電鉗工的培訓(xùn)中，教師可在模擬井下采區(qū)變電所等場景中進行教學(xué)。面對實物，講解礦井防爆電氣設(shè)備的原理與操作、采區(qū)電網(wǎng)的三大保護、三專兩閉鎖、礦用電纜和采掘機械設(shè)備的安全運行等。然后，教師演示整個操作過程，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)，這樣就能收到較好的效果。

教師在培訓(xùn)教學(xué)中還要運用多媒體手段，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把要講授的內(nèi)容做成課件，綜合運用文字、聲音、圖片、二維動畫、三維動畫、仿真技術(shù)等講解知識點。

在教學(xué)中，教師也可通過教具、實物、實驗、參觀等增加教學(xué)的直觀性。教師充分而恰當(dāng)?shù)乩弥庇^方式能使學(xué)員易于理解和鞏固知識，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教師在利用直觀方式教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員全方位地、細(xì)致地觀察。

教師也可把要講的道理、要記住的知識，用常見的、易于接受的生活實例進行比喻，從而引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

以上探討了一些教學(xué)方法，而教無定法，因此，教師在選擇方法時還要考慮以下幾點：一是與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)；二是考慮到培訓(xùn)對象本身的特點；三是與培訓(xùn)對象的文化結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；四是考慮到培訓(xùn)的資源與可能性；五是考慮培訓(xùn)者本人的教學(xué)水平和掌握教學(xué)方法的熟練程度。

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)除了強調(diào)教學(xué)方法外，還要在教學(xué)管理方面加強對考試的管理，嚴(yán)把出口關(guān)，將培訓(xùn)和考核分開，真正實現(xiàn)教考分離，堅持理論培訓(xùn)與提高操作技能相結(jié)合。

總之，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作者要不斷探索新的培訓(xùn)方法，采用先進的教學(xué)方法和管理方法，以適應(yīng)學(xué)員的需要，做到培訓(xùn)方式與學(xué)員的需求相結(jié)合，逐步提高學(xué)員解決實際問題的能力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，服務(wù)煤炭事業(yè)。

參考文獻：

篇6

所謂多媒體案例教學(xué)法，是指用多媒體作為條件，以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個特定事件的真實情境中，通過多媒體效果，使師生、生生之間能夠雙向和多向互動參與，平等對話和研討，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力，并促使學(xué)習(xí)者充分理解掌握相應(yīng)知識的教學(xué)法。

多媒體案例教學(xué)法以交互性、集成性、效率高等特點廣泛應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)中，深受礦業(yè)從業(yè)人員歡迎和喜愛。煤礦安全培訓(xùn)及考試?yán)矛F(xiàn)代計算機通信技術(shù)逐步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)報名、教考分離、上機考試、證書查驗、分析統(tǒng)計等信息化管理，多媒體教學(xué)有助于我國煤礦作業(yè)人員培訓(xùn)及考核過程規(guī)范化、信息化，是煤礦安全培訓(xùn)的重要發(fā)展趨勢。

二、多媒體案例教學(xué)法應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)的優(yōu)勢

（1）充分尊重學(xué)員主體地位，調(diào)動學(xué)員積極性和主動性。心理學(xué)家皮亞杰指出，心理發(fā)展是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化的過程，是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動建構(gòu)過程。尊重學(xué)員主體地位就是遵循學(xué)員認(rèn)知發(fā)展客觀規(guī)律，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段促進學(xué)員主動學(xué)習(xí)、主動內(nèi)化和主動發(fā)展。與傳統(tǒng)的教師“一言堂”教學(xué)方式不同，多媒體案例教學(xué)為煤礦安全培訓(xùn)程提供直觀立體的教學(xué)素材，通過多媒體技術(shù)將圖片、文字、聲音、視頻等元素融合在一起，大大激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（2）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高培訓(xùn)效率。多媒體案例教學(xué)是教學(xué)方式現(xiàn)代化的體現(xiàn)，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的發(fā)展和超越。盡管如此，教師對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用依然不可置疑。教師結(jié)合學(xué)員特點和培訓(xùn)目標(biāo)制作聲、圖、文并茂的多媒體課件，運用動態(tài)開放的教學(xué)方法引起學(xué)員思想共鳴，增大單位時間教學(xué)信息量，有效提高培訓(xùn)效率。沒有預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)答案，有效選擇案例和組織討論對教師素質(zhì)提出了更高要求，只有不斷將理論與實踐結(jié)合、不斷更新教學(xué)內(nèi)容才能保持課堂旺盛生命力和吸引力。

（3）創(chuàng)新師生交往方式，提升師生良性互動。安全法律法規(guī)、安全基礎(chǔ)知識、事故分析處理程序是安全培訓(xùn)的重點，需要學(xué)員全面掌握。教與學(xué)雙方相互差異、相互對立，也相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一。師生交往不僅僅是簡單的知識傳授，還是全面、綜合的人與人的交流，教師用人格魅力去影響感化學(xué)員的過程。多媒體案例教學(xué)使課堂“活”起來，充分調(diào)動起學(xué)員的積極主動性，打破重點以教師為中心的沉悶嚴(yán)肅課堂氛圍，雙方在平等真誠的氛圍中互動?，F(xiàn)代傳播學(xué)理論認(rèn)為，平等交流溝通是改變?nèi)穗H交往方式的重要因素。案例啟發(fā)思考和課堂討論代替理論說教，能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)得知識、鍛煉能力，提升雙方良性互動。

三、多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中的運用

多媒體案例教學(xué)的特點在于案例是主要教學(xué)方法，學(xué)員通過案例引發(fā)思考討論，教師根據(jù)發(fā)言了解學(xué)員掌握教學(xué)內(nèi)容，最終達到良好的教學(xué)效果。因此，案例的選擇和設(shè)計在教學(xué)過程中顯得尤為重要。煤礦安全培訓(xùn)中運用多媒體案例教學(xué)法沒有固定的模式，一般來講分為課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后評價三個環(huán)節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是多媒體案例教學(xué)能否取得成功的重要因素，包含精選設(shè)計案例和學(xué)員課前思考兩部分。第一方面，精選設(shè)計的案例要求具有時代性、典型性、可研究性和疑難性等特點。在信息網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達的今天，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動手機、數(shù)字傳播為代表的新媒體技術(shù)正應(yīng)用于社會生活各個領(lǐng)域，也成為學(xué)員學(xué)習(xí)生活必備工具。資訊獲得的便捷性使得學(xué)員更容易獲取海量信息，也更容易把握時代脈搏。教師在案例選擇時既要符合學(xué)員身心發(fā)展特點，也要具有鮮明時代性和典型性。另外，案例本身要具備可研究性和疑難性。案例過于簡單不具有分析價值，不能激發(fā)學(xué)員思考的興趣，也沒有探索、爭辯的學(xué)習(xí)過程。每個案例的理論價值、實際價值和現(xiàn)實影響能夠在教師引導(dǎo)和學(xué)員討論中得到展現(xiàn)，學(xué)員的思辨能力和解決問題能力才能夠得到提高。另一方面，學(xué)員課前思考為課堂討論贏得了時間和空間。如安全法律法規(guī)、煤礦事故基礎(chǔ)知識、煤礦事故分析與處理等知識教師在教學(xué)實踐前把知識點告訴學(xué)員，讓其查閱相關(guān)資料和觀點，形成自身初步的想法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、課堂組織

（1）導(dǎo)入案例。知識點講解可以放在案例展示之前，也可以放在案例展示之后，根據(jù)教師授課習(xí)慣和學(xué)員現(xiàn)場狀態(tài)靈活安排。多媒體案例集聲音、圖像、文字為一體，能在較短時間內(nèi)吸引注意力、激發(fā)好奇心。需要注意的是，多個案例的展示需要有設(shè)計地逐步展開，切不可將內(nèi)容和盤托出，讓學(xué)員帶著懸念慢慢深入，牢牢抓住學(xué)員的注意力。此時多媒體整合、暫停、重播視頻的優(yōu)勢凸顯出來。教師做導(dǎo)語引入案例后進一步描述和分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員進入思考狀態(tài)。一個案例可能會同時展示諸多信息，什么信息是課堂教學(xué)需要的，什么信息是不重要可以忽略的，都需要教師有意識引導(dǎo)，避免出現(xiàn)舍本逐末的現(xiàn)場失控局面。這一步驟能很好鍛煉學(xué)員觀察能力、分析能力和材料梳理的能力。

（2）自由討論。案例導(dǎo)入后立即進入自由討論階段。在這一階段，教師將事先準(zhǔn)備好的問題逐一拋出，引導(dǎo)學(xué)員進行深入思考，控制討論的主題和氣氛。問題置應(yīng)該具有開放性，鼓勵學(xué)員從多個方面進行探討，各抒己見碰撞出思維的火花。同時也要注意，不管是自由辯論還是主題發(fā)言都要圍繞主題進行，防止簡單重復(fù)或者跑題偏題的情況出現(xiàn)。另外，教師要努力營造平等寬松的討論環(huán)境。討論中可能會出現(xiàn)有的學(xué)員分析錯誤或者表達不到位甚至偏激表現(xiàn)，教師不能像“審判官”一樣立馬指出對方問題所在，應(yīng)該尊重學(xué)員發(fā)言權(quán)力，盡量減少束縛條件。教師從言語和行為方面對于學(xué)員進行積極引導(dǎo)。如學(xué)員對某些問題的探索可能是失敗的，想法是錯誤的，教師評價時將“是的，但是......”改為“是的，還有......”，充分肯定他們回答中的合理成分，能讓學(xué)員感受到意見受到尊重，這樣愉悅的情緒體驗?zāi)芗ぐl(fā)他們創(chuàng)造更多的創(chuàng)造熱情。學(xué)員敢想、敢說，使師生在思想、認(rèn)識、情感等方面充分平等交流與分享，激發(fā)、促進教學(xué)理論與實踐不斷發(fā)展，最終達到教學(xué)相長的目的。

（3）總結(jié)反饋。多媒體案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)反饋。在所有學(xué)員都進行討論發(fā)言后，教師將分散的觀點匯聚起來，進行系統(tǒng)分析，聯(lián)系案例講解知識點，加深學(xué)員對內(nèi)容的理解和認(rèn)同，幫助學(xué)員從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。首先，這一階段教師要充分肯定學(xué)員發(fā)言中正確的意見，特別是有創(chuàng)造性的觀點要大加鼓勵；對于模糊和錯誤的結(jié)論要有意識加以澄清引導(dǎo)。其次，適當(dāng)延伸培訓(xùn)內(nèi)容。對案例討論不夠深入的部分要進行提高性分析，提供學(xué)員新的思考成長空間。需要注意的是，教師的觀點不能強加于學(xué)員，不能以標(biāo)準(zhǔn)答案自居，僅僅是提供他們繼續(xù)思考的參考。最后，對于學(xué)員討論發(fā)言中的總體表現(xiàn)進行總結(jié)。不僅僅對于積極發(fā)言的學(xué)員加以肯定，平時很少發(fā)言在此次課堂教學(xué)中有進步的學(xué)員也要鼓勵；參與分組討論的團結(jié)協(xié)作精神和善于傾聽他人的虛心態(tài)度都是教師總結(jié)中的重要反饋，增加學(xué)員參與課堂教學(xué)的自信心。

3、課后評價

評價是對培訓(xùn)效果的反饋，對于培訓(xùn)過程產(chǎn)生重要的反作用，既有對教學(xué)過程的激勵作用，又有對教學(xué)價值的導(dǎo)向作用。建立多元化評價標(biāo)準(zhǔn)、豐富多媒體案例教學(xué)評價手段、發(fā)揮評價促進發(fā)展功能都是構(gòu)建新型評價體系的有益探索。首先，評價體系應(yīng)該做到學(xué)員評價、教師評價相結(jié)合；主觀評價和客觀評價相結(jié)合，從多元角度對多媒體案例教學(xué)進行評價。注意學(xué)員主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，堅持學(xué)員的自我評估為整體評估體系的重要組成部分，并且根據(jù)學(xué)員的主觀評估適時調(diào)整教學(xué)方案，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性作用。其次，發(fā)揮評價促進發(fā)展功能。評價不是目的，只是促進改善和發(fā)展的手段。通過評價使學(xué)員思辨能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高，使學(xué)員能夠全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。充分運用實踐評價結(jié)果將反饋貫穿于整個教學(xué)過程，既要向?qū)W員提供其思想認(rèn)識、語言表達、理解分析問題方面的信息，指明今后發(fā)展的方法步驟；又要根據(jù)客觀評價向老師提供改進教學(xué)方法從而使培訓(xùn)效果達到最優(yōu)，真正發(fā)揮好評價的預(yù)測、診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵的整體功能，最終實現(xiàn)煤礦安全培訓(xùn)自保互保功能的發(fā)揮，有力促進學(xué)員全面發(fā)展。

四、運用多媒體案例法應(yīng)該注意的問題

多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中有著明顯的優(yōu)點，但在培訓(xùn)過程中仍應(yīng)注意以下問題：

1、教師應(yīng)注意的問題

（1）注意與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，不能過度依賴多媒體案例教學(xué)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)法還是多媒體案例教學(xué)法作為教學(xué)手段，都是為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的服務(wù)。教學(xué)不能形成對多媒體案例的依賴。老師離開多媒體不能上課，學(xué)員沒有多媒體無心上課，如若如此師生在課堂上不僅沒有創(chuàng)新，已然成為多媒體的奴隸。傳統(tǒng)的灌輸式教育法、討論式教育法可能忽略了師生良性互動和學(xué)員主體性作用的發(fā)揮，但是有利于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握正確的煤礦安全知識。因此，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)法，教師應(yīng)當(dāng)在充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計、開發(fā)多媒體案例，結(jié)合其他傳統(tǒng)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，實現(xiàn)效果整體最優(yōu)。

（2）案例選擇應(yīng)注意正面案例與反面案例相結(jié)合。選擇案例不僅要求具有時代性、典型性、可研究性和疑難性等特點，還要注意正反面案例相結(jié)合，堅持正面案例引導(dǎo)、反面案例警示的教學(xué)策略，以期獲得更好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)代傳播學(xué)策略認(rèn)為，“兩面提示”往往比“一面提示”效果更好?！皟擅嫣崾尽笔侵笇δ承┐嬖趦身椈蚴嵌囗棇α⒁蛩氐膯栴}進行說服或宣傳，說服者可以將要表達的內(nèi)容或評論的焦點有技巧地指向?qū)ψ约河欣姆矫?，也可以將所表達的內(nèi)容擴展到對對立的內(nèi)容或評論的認(rèn)識。讓學(xué)員在鮮明的對比中澄清是非界限，自覺形成正確的價值取向。

（3）課件設(shè)計要符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律，切忌過于繁雜和和花哨。多媒體課件中所有文字、圖片、聲音、視頻的選擇和界面色彩搭配都應(yīng)該以簡潔明了為基本原則，既能通過多媒體增強培訓(xùn)的直觀性、趣味性，又要避免過于繁雜和花哨沖淡培訓(xùn)主題。學(xué)員求知欲旺盛，對于新鮮事物總是充滿好奇心，因此課件制作也要符合這一認(rèn)知特點，不能設(shè)計過于詳細(xì)具體，讓學(xué)員失去思考空間。

2、學(xué)員應(yīng)注意的問題

（1）注重思考和討論，不能走馬觀花。多媒體案例教學(xué)具有生動的畫面和悅耳的音樂而深受學(xué)員喜愛，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，學(xué)員理性思考和積極討論才能真正理解培訓(xùn)內(nèi)容，達到培訓(xùn)目的，否則煤礦安全培訓(xùn)就成為了“電影課”、“視頻課”，失去學(xué)習(xí)安全知識的培訓(xùn)作用。教師在培訓(xùn)設(shè)計時注意案例介入的節(jié)點和頻次，使課堂寶貴的教學(xué)時間真正用到啟發(fā)學(xué)員思考、促進學(xué)員成長上。

篇7

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教育培訓(xùn)方法；礦井；安全生產(chǎn)

【中圖分類號】C975

目前，我國煤礦普遍存在著一線生產(chǎn)工人流動性大、文化程度低、安全技術(shù)素質(zhì)差等現(xiàn)象，這些不利因素的造成職工安全意識淡薄，“三違”現(xiàn)象普遍存在；專業(yè)技能人才匱乏；人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重等。尤其是一線和一些重要崗位十分缺乏專業(yè)技術(shù)人員，這就導(dǎo)致一些安全裝備不能發(fā)揮功能。要解決這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)目前的形勢，教育方法必須有所創(chuàng)新。為此，筆者結(jié)合礦井實際，從以下幾方面探索安全思想教育方法，以促進礦井的安全生產(chǎn)。

一、強制灌輸教育法

1、分層次、分工種、分級別培訓(xùn)

對于井下一線職工進行培訓(xùn)不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結(jié)合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。分層次培訓(xùn)時要注意職工的文化程度和技術(shù)知識掌握程度，根據(jù)人員多少進行兩次或三次培訓(xùn)，講解的內(nèi)容和方法也應(yīng)有所不同。分工種培訓(xùn)，是指對井下各工種進行分別培訓(xùn)，不搞聯(lián)合培訓(xùn)，培訓(xùn)要有專業(yè)特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓(xùn)還是復(fù)訓(xùn)，做到培訓(xùn)了就能用得上。分級別培訓(xùn)，可根據(jù)職工的技術(shù)水平進行培訓(xùn)。

2、狠抓新工人入礦的培訓(xùn)

我認(rèn)為，新工人的培訓(xùn)應(yīng)該是教培中心、區(qū)隊和班組的培訓(xùn)。新工人入礦經(jīng)過健康體檢合格后，教培中心專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓(xùn)。培訓(xùn)不但要注重理論，還要注重實踐操作。崗前培訓(xùn)能給新工人的感性認(rèn)識是：井下生產(chǎn)安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產(chǎn)。

3、采取系列措施加強安全意識培訓(xùn)。

我認(rèn)為：在必要時抓住一些重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊和班組要利用班前班后會、周二技術(shù)課、安全生產(chǎn)分析會等宣傳安全意識，講清安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與職工家庭幸福的關(guān)系，讓職工認(rèn)識到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責(zé)任心才會更強。

二、安全警示教育法

1、運用歷年來發(fā)生的安全事故教育職工

我礦教培中心就建礦以來發(fā)生的死亡事故為主題建立了安全教育展室。整個安全教育展室把建礦以來所發(fā)生的安全事故案例和數(shù)字真實的呈現(xiàn)在人們面前，案例真實、感人，意義深刻。通過一幕幕安全事故的真實再現(xiàn)，能使職工感覺到身上的安全責(zé)任重大，增強安全責(zé)任感，不斷提高安全意識。

2、利用身邊的事故教育職工

區(qū)隊要利用各種學(xué)習(xí)時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請部分職工到安全事故現(xiàn)場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

3、開展“案例分析進課堂”活動

教培中心可以在安全培訓(xùn)教學(xué)中開展“案例分析進課堂”活動。主要是針對國內(nèi)近期發(fā)生的煤礦事故，將事故案例引入課堂，教師提出問題，和學(xué)員共同討論、分析事故發(fā)生的預(yù)兆、原因和處理措施。這種做法，不僅能活躍了課堂氣氛，而且更能加深學(xué)員對安全規(guī)程和安全生產(chǎn)的認(rèn)識。

三、相互交流教育法

1、周五技術(shù)課學(xué)習(xí)互動

在周五技術(shù)課上，區(qū)隊要多發(fā)揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r候可以請班組長來組織一些安全學(xué)習(xí)，讓職工上臺組織學(xué)習(xí)一些安全知識。每一次周五學(xué)習(xí)要有針對性，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現(xiàn)要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。

2、現(xiàn)場安全操作互動

在安全生產(chǎn)現(xiàn)場，我們的區(qū)隊管理人員及機關(guān)管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術(shù)上的難題。我們還可以在體系標(biāo)準(zhǔn)化貫標(biāo)檢查時可以適當(dāng)請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊和班組的標(biāo)準(zhǔn)化情況，掌握檢查標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術(shù)知識。

四、親情感化教育法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流

現(xiàn)實中，一些區(qū)隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連區(qū)隊管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習(xí)慣，也不利于隊伍團結(jié)和穩(wěn)定。我認(rèn)為，當(dāng)隊里職工發(fā)生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區(qū)隊還可以有意識地組織一些經(jīng)常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。

2、深層次地調(diào)查違章人員和受傷人員的思想根源

職工違章或受傷后，礦井職能部門或區(qū)隊管理人員不能只對其進行嚴(yán)厲的處罰和不休的責(zé)備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見。區(qū)隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區(qū)隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊接受調(diào)查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

五、榜樣激勵教育法

1、樹立典型，宣傳榜樣

“榜樣的力量是無窮的”。要大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產(chǎn)做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型職工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學(xué)習(xí)的楷模。

2、設(shè)立“生日話安全”活動

雖然近年來企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來的實惠，我認(rèn)為，公司的親情管理、人性化管理還有待進一步向前推進。設(shè)立“職工安全生日”將對安全宣傳教育起到較好的作用。我礦工會會在職工過生日時會送上一份精美的禮品，并召集在一起過生日，并受到廣大職工的熱烈歡迎。我們還可以對在十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的職工，對其進行重獎或張榜宣傳。紀(jì)念品大小或獎勵多少可以根據(jù)職工的工種或?qū)Π踩a(chǎn)的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎

篇8

一、安全培訓(xùn)工作需要齊抓共管

以職工安全技能為基礎(chǔ)的安全文化素質(zhì)提升培訓(xùn)是一項綜合性工程，需要企業(yè)各部門的齊抓共管。

（一）完善培訓(xùn)體系。一是，建立完善安全培訓(xùn)管理制度，配備專職或兼職安全培訓(xùn)管理人員。二是，保障培訓(xùn)投入到位，按照國家規(guī)定的比例提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，落實用于安全培訓(xùn)的資金不得低于教育培訓(xùn)經(jīng)費總額的40%規(guī)定。三是，制定培訓(xùn)計劃，按照全員參與，對口培訓(xùn)，分步實施的原則，保障培訓(xùn)“內(nèi)容、時間、人員、效果”四落實。

（二）實施縱向培訓(xùn)。礦井由具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱安全管理人員對職工進行安全技能培訓(xùn)和安全意識教育；科隊由專業(yè)技術(shù)管理人員或者從事五年以上生產(chǎn)安全實踐經(jīng)驗人員對職工進行安全技能培訓(xùn)和安全意識教育；班組由專業(yè)技術(shù)人員和班組長及從事五年以上有經(jīng)驗人員對班組進行安全技能培訓(xùn)和安全意識教育。

（三）實施橫向培訓(xùn)。安監(jiān)、工會、勞資、安培等部門對培訓(xùn)工作進行統(tǒng)籌安排，保證關(guān)鍵工作崗位都有技術(shù)精、操作好、工作責(zé)任心強、大膽工作的安全生產(chǎn)技術(shù)骨干，幫助和帶動周圍職工熟練掌握安全技能，確保安全生產(chǎn)。安培、安監(jiān)部門要經(jīng)?；膶β毠ぐ踩寄芘嘤?xùn)情況進行檢查總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新、揚長避短，對培訓(xùn)效果經(jīng)常進行跟蹤調(diào)查，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為搞好職工安全培訓(xùn)工作提供可靠依據(jù)和經(jīng)驗；工會組織要加強對群眾安全監(jiān)督人員的安全技能培訓(xùn)，提高群監(jiān)員的安全技能，充分發(fā)揮群監(jiān)員在煤礦安全生產(chǎn)中的監(jiān)督檢查作用，建立完整的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系；團委要加強青崗員的安全技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮青崗員在安全生產(chǎn)中的攻堅作用，強化安全監(jiān)督。

二、建立完善職工安全培訓(xùn)機制

煤礦事故多發(fā)，原因很多，但歸根結(jié)蒂，人是主要因素。一方面，部分職工安全意識淡薄，缺乏職業(yè)修養(yǎng)，思想麻痹，違章蠻于；另方面，部分職工安全技能差，缺乏認(rèn)識和駕馭自然災(zāi)害的能力，操作失誤。因而廣泛開展安全培訓(xùn)，提高職工安全素質(zhì)，是煤礦安全的一項治本工程，也是企業(yè)自我約束、自我發(fā)展的根本性措施。

（一）營造大學(xué)氛圍。企業(yè)首選應(yīng)該成為一所學(xué)校，要努力營造大學(xué)校的氛圍。一是，要有足夠的培訓(xùn)資源。加大職工教育經(jīng)費的預(yù)算，確保資金投入，不斷完善教育培訓(xùn)設(shè)施、文化設(shè)施、教育培訓(xùn)場所，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，包括培訓(xùn)室、電教室、學(xué)習(xí)室、職工書屋等，同時要保證有起數(shù)量充足師資力隊伍。二是，建立培訓(xùn)機制。充分依托技工分校、四級安全培訓(xùn)中心、管理夜校、員工業(yè)余學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等載體，制定年度培訓(xùn)計劃和中長期培訓(xùn)計劃，堅持正規(guī)化、日?；嘤?xùn)工作。三是，豐富考教方式。實施課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、微機教學(xué)、模型教學(xué)、現(xiàn)場操培訓(xùn)、實物演示等培訓(xùn)方式。四是，開展勞動競賽、技能競賽、工種狀元賽、同工種業(yè)務(wù)競賽、職業(yè)技能等級鑒定、崗位練兵賽等活動，營造企業(yè)職工學(xué)習(xí)氛圍。

（二）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式。要樹立和強化安全培訓(xùn)可以產(chǎn)出效益，推動發(fā)展，落實以人為本管理理念的三個意識；要整合培訓(xùn)資源，構(gòu)建安全培訓(xùn)體系；要著力推進由注重安全技術(shù)理論培訓(xùn)向安全與崗位技能培訓(xùn)并重，由短線培訓(xùn)向中長期培訓(xùn)。同時，拓展培訓(xùn)空間，包括開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育，選拔人才到大中專院校深造，與科研單位合作開發(fā)新技術(shù)擴展員工知識面，選送員工到設(shè)備生產(chǎn)考察學(xué)習(xí)等等，讓員工“知其然”還要“之其所以然”，使員工的技能素質(zhì)得到大的提升。

（三）突出基層培訓(xùn)。要把員工培訓(xùn)植根于基層，做到培訓(xùn)工作細(xì)水長流、持之以恒。在基層隊充分發(fā)揮針對性、貼近性、實用性、廣泛性的特點，堅持好“每日一題，每旬一課、每月一案、每季一考、一年一評”學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班前會培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、“師帶徒”培訓(xùn)，同時，要用好多媒體視頻系統(tǒng)開展安全教育培訓(xùn)，使安全宣傳教育、員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式由簡單的宣講模式走向視聽模式，提高宣傳教育和員工學(xué)習(xí)效果。另外，基層各隊教育培訓(xùn)突出實效性，或開展員工“安全、質(zhì)量、技術(shù)”綜合知識競賽，或?qū)W習(xí)記錄評比、或“每周一貼”學(xué)習(xí)、或安全知識背誦或現(xiàn)場培訓(xùn)等活動，起到好的效果。

（四）突出現(xiàn)場培訓(xùn)。堅持變招工為招生為員工提素的方向，學(xué)員采取邊學(xué)習(xí)邊工作模式進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“教與學(xué)、工與學(xué)、學(xué)與用”的有機結(jié)合，實現(xiàn)理論與實際的融合，使知識“學(xué)以致用”，并較好較快地轉(zhuǎn)化安全生產(chǎn)的能力。同時，還要立足各崗位、工種工作實際，堅持安全理論培訓(xùn)與事故演練相結(jié)合，安全學(xué)習(xí)與安全檢查相結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的原則，采取觀看安全事故案例、開展安全討論等形式靈活施教方法，以豐富員工的安全生產(chǎn)知識，使每一位員工都成為安全的捍衛(wèi)者和守護者。

三、強化六性提升安全培訓(xùn)質(zhì)量

在煤礦這個高危行業(yè)必須把安全宣傳、教育、培訓(xùn)貫穿安全工作始終，用安全文化氛圍構(gòu)筑安全防預(yù)工程，使每個員工無論在任何作業(yè)環(huán)境和條件下，都能按規(guī)程作業(yè)，杜絕“三違”，實現(xiàn)個體安全，從而保障礦井整體安全。如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)該在“六性”上下功夫。

（一）安全教育的內(nèi)容要有針對性。安全教育的內(nèi)容包括安全技術(shù)知識教育、安全思想意識教育、安全法制教育和典型事故教育等。不同的群體或在不同的階段，安全教育的內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，只能集中精力找出相應(yīng)對安全影響較大的因素作為安全教育的重點。

（二）安全教育的題材要有趣味性。營造安全教育的氛圍十分很重，講授人員要把講名言、典型事故、小經(jīng)驗、小常識等作為安全教育的特殊形式滲透到員工的日常工作、學(xué)習(xí)和生活娛樂中去，受到潛移默化的教育。

（三）安全教育的事例要有典型性。對于事故案例教育要改變 “講遠(yuǎn)不談近、說別人不講自己、只談大不說小、一個案例講幾年”等做法。要根據(jù)安全教育的需要選擇有代表性、能引員工警醒的事故案例。

（四）安全教育的形式要有靈活性。安全教育要形式多樣化，切忌老是開會。要因地制宜，采用電影片、黑板報、事故現(xiàn)場會、班前交底、觀看幻燈片、開展安全知識競賽等深入淺出、工人喜聞樂見教育形式。

（五）安全教育要突出全員參與性。組織先進職工談經(jīng)驗、講體會，介紹安全操作、防護、自救和他救的技術(shù)及剖析事故案例等，起到經(jīng)驗大家學(xué)、教訓(xùn)全員吸取，取長補短、互相提高的作用。

（六）安全教育的手段要有多樣性。對于安全技能教育來說，就非通過現(xiàn)場的實際工作進行教育不可，只有通過受教育者親身實踐才能掌握，通過反復(fù)的實際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐漸掌握安全技能。

四、強化職工安全文化素質(zhì)培育

職工的安全文化素質(zhì)決定了企業(yè)安全文化的層次，職工的安全文化由知識內(nèi)化而形成，人們在長期的學(xué)習(xí)、生活過程中，經(jīng)過多種形式、各種渠道而獲得的，對安全知識的全面理解，而形成的具有科學(xué)和人文精神的一種內(nèi)在的心理品質(zhì)。因此，強化職工安全文化素質(zhì)培育，工會在這方面應(yīng)有作為。

（一）圍繞“安全知識溫故知新，規(guī)范職工行為”目的開展活動。通過經(jīng)?；⒅贫然亻_展職工安全技能知識、安全生產(chǎn)法律法規(guī)應(yīng)知應(yīng)會知識、職業(yè)衛(wèi)生知識等答題競賽，開展兩次安全常識抽背活動，開展安全知識搶答賽活動，使職工養(yǎng)成對對安全知識溫故知新。

（二）圍繞“安全教育持續(xù)不懈，牢固安全意識”目的開展活動。通過典型事故案例巡回宣講，舉辦違章及典型違章人員及家屬座談會，結(jié)對幫教，上門走訪幫教重點違章人員，觀看安全宣傳教育片，參觀警示教育基地等工作，形成職工安全教育持續(xù)不懈的格局。

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關(guān)鍵詞：煤礦；安全培訓(xùn)；突出問題；對策

中圖分類號：G719 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）38-0281-02

一、引言

眾所周知，煤礦是高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點領(lǐng)域。近年來，隨著我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，分析原因，幾乎每一起事故都存在著員工的安全意識不高的問題。那么要搞好煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須樹立“以防為上”的思想，加強安全培訓(xùn)，扎實做好各級員工的安全教育培訓(xùn)，實現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。因此，在新形勢下探討煤礦安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在規(guī)律和方法、途徑，對于當(dāng)前搞好煤礦安全工作顯得日益重要。

二、煤礦安全培訓(xùn)的重要性

1.安全培訓(xùn)是國家的強制性要求。我國《煤炭法》和《煤炭安全規(guī)程》中都強調(diào)了煤礦安全培訓(xùn)的極端重要性。

2.開展安全培訓(xùn)是預(yù)防煤礦事故的主要途徑之一。加強安全培訓(xùn)，有利于提高職工的安全知識和技術(shù)水平，增強安全防范意識，有利于從源頭上預(yù)防各類人身傷亡事故的發(fā)生。

3.搞好安全教育培訓(xùn)既是企業(yè)安全文化建設(shè)的需要，又是推進依法治礦的需要。國家在加強煤礦安全管理方面，修訂出臺了一系列行之有效的法律法規(guī)，要想讓這些安全管理法規(guī)落實到安全生產(chǎn)過程中去，就必須讓每位員工知法、懂法、用法律來維護自身的合法權(quán)益，因此煤礦安全教育就顯得頗為重要[1]。

三、安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的突出問題

1.煤礦安全培訓(xùn)的重要性認(rèn)識意識淡薄。部分煤礦片面追求企業(yè)效益，無視國家安全法律對煤礦依法進行強制性安全培訓(xùn)的規(guī)定，職工未經(jīng)過培訓(xùn)直接上崗。只抓硬性生產(chǎn)指標(biāo)，把培訓(xùn)任務(wù)當(dāng)成面子工程，被動應(yīng)付。職工隊伍安全素質(zhì)狀況是衡量礦井安全形勢是否良好的關(guān)鍵性因素。

2.安全培訓(xùn)內(nèi)容和方式不適應(yīng)實際需要。煤礦工作條件的復(fù)雜化、安全生產(chǎn)信息化、管理的集約化對職工安全素質(zhì)的要求越來越高。一方面由于特種作業(yè)人員和安全監(jiān)管人員需要更高水平、高質(zhì)量的安全培訓(xùn)，而目前的安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容與方式不適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)場的需求[2]。另一方面煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)各行其是，師資力量不足，安全培訓(xùn)投入低，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作薄弱，對培訓(xùn)機構(gòu)缺乏有效的監(jiān)管反饋與效果評估，使培訓(xùn)工作難以適應(yīng)新形勢下的安全生產(chǎn)的需求。

3.培訓(xùn)管理缺乏有效督導(dǎo)。國家與行業(yè)的全培訓(xùn)政策制度、落實執(zhí)行力、監(jiān)督及反饋共同構(gòu)成一個完整的培訓(xùn)管理機制。但相關(guān)部門在培訓(xùn)監(jiān)管上存在缺陷，尤其是四級培訓(xùn)機構(gòu)存在培訓(xùn)質(zhì)量管理上的漏洞。

4.安全培訓(xùn)范圍覆蓋面不足。大多數(shù)煤礦對基層礦工培訓(xùn)的較多，而針對領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的相對較少。對于煤礦的事故來說，雖然幾乎所有的事故都發(fā)生在一線的礦工身上，但是究其深層次的原因，主要還是領(lǐng)導(dǎo)對安全重視不夠。沒有擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系[3]。

5.培訓(xùn)條件較差，手段落后。一是沒有固定的授課教師，急需培訓(xùn)時，抓住誰算誰，隨意性較大。所以導(dǎo)致培訓(xùn)的質(zhì)量沒辦法保證。二是沒有正規(guī)實用的培訓(xùn)教材。三是缺乏必要的培訓(xùn)實物模型。

四、搞好煤礦安全培訓(xùn)工作的側(cè)重點

1.加強和完善企業(yè)的安全文化建設(shè)，即所謂的強化煤礦安全意識培訓(xùn)。安全教育培訓(xùn)的實質(zhì)是安全文化培訓(xùn)，安全文化是企業(yè)安全發(fā)展的靈魂，是職工安全生產(chǎn)的命脈。安全意識培訓(xùn)要針對煤礦的每一位員工，做到將培訓(xùn)貫穿于整個工作之中。對員工的意識培訓(xùn)可分兩個層次：一是對執(zhí)行層的培訓(xùn)執(zhí)行層主要包括基層班組長、安全員、基層礦工等。二是對中高層管理人員進行安全意識培訓(xùn)。明確高層管理人員在安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵地位和主導(dǎo)作用，讓高層管理人員真正把安全第一放到首位。還應(yīng)把煤礦安全意識培訓(xùn)納入企業(yè)管理范疇，立足當(dāng)前，規(guī)劃長遠(yuǎn)，通過建立完善的安全培訓(xùn)體系，為煤礦安全生產(chǎn)局面的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供有力保障。

2.增強煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和培訓(xùn)方式的靈活性。煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象要有針對性。內(nèi)容方面應(yīng)在基層廣泛開展技能培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的針對性和實用性。培訓(xùn)對象方面在對基層員工進行培訓(xùn)時，應(yīng)充分考慮員工的接受程度和理解力，對文化水平較低的員工可著重培訓(xùn)他們最需要和必須掌握的知識；而對文化程度較高的員工可詳講，重點培養(yǎng)他們成為技術(shù)骨干[4]。

3.在培訓(xùn)方式方面，應(yīng)以創(chuàng)新性培訓(xùn)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)培訓(xùn)。首先可以加強形象直觀教學(xué)。就是通過現(xiàn)場、事物或模擬演練迅速抓住學(xué)員的注意力，使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。此種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)員接收培訓(xùn)的積極性和主動性，從而達到最佳培訓(xùn)效果。

其次是多結(jié)合事故事例進行教學(xué)。事故的發(fā)生都與員工的素質(zhì)和安全教育培訓(xùn)不到位有很大的關(guān)系，一旦發(fā)生事故會給企業(yè)和受傷者帶來經(jīng)濟損失和身體傷害，選擇典型事故案例模擬培訓(xùn)教育效果更好。

再次是加強適時重復(fù)教學(xué)。有些管理制度和安全措施，要經(jīng)常進行重復(fù)灌輸和重復(fù)教育，目的是為了防止員工淡忘。

4.健全煤礦安全培訓(xùn)激勵機制，提高員工學(xué)習(xí)積極性。實行學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工資制，將職工的薪酬與培訓(xùn)考核結(jié)果掛鉤。開展培訓(xùn)爭先創(chuàng)優(yōu)活動，根據(jù)實際情況評出全員培訓(xùn)現(xiàn)金教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)員，并給以表彰和獎勵，并提高其待遇，以此掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，促進員工素質(zhì)持續(xù)提高。

五、煤礦安全培訓(xùn)的創(chuàng)新

1.更新煤礦安全培訓(xùn)理念，改變辦班模式。安全培訓(xùn)應(yīng)堅持按需施教，注重員工能力的培訓(xùn)，避免走應(yīng)試教育。培訓(xùn)班容量不宜過大，盡可能使同一層次具有大致相同需求的學(xué)院編在一個班，教材內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合實際，使學(xué)員能真正各得所需，學(xué)以致用。

2.以導(dǎo)師帶徒的形式完成安全培訓(xùn)。讓員工在實習(xí)階段就固定一名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的成熟工作為師父，雙方簽訂協(xié)議，明確師徒關(guān)系，同時將員工的進步成長列入雙方的業(yè)績考核，勢必會促進師徒的共同成長。

3.培訓(xùn)主管部門定期設(shè)立“培訓(xùn)大講堂”，以企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、團隊建設(shè)等為論題，在全體員工中開展大討論，通過討論使廣大員工掌握了解企業(yè)發(fā)展動態(tài)、存在問題，統(tǒng)一團隊思想，使員工更加深入、靈活地參與到企業(yè)的管理中去。

4.改進對學(xué)員的考核方式。根據(jù)不同的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間，采用不同的考試、考核形式。對技能人員培訓(xùn)考核，重在解決實際問題的知識、實際操作技能、工作行為規(guī)范和總結(jié)分析實際問題的案例。

5.改進培訓(xùn)效果評估。組織開展專業(yè)技術(shù)安全培訓(xùn)比武，以比代練，以比代培，既可以使培訓(xùn)更加貼近實踐，還可以形成學(xué)、比、趕、幫、超的良好氛圍。以隨機訪談、座談會、問卷調(diào)查等多種形式及時聽取學(xué)員對培訓(xùn)工作意見和對培訓(xùn)工作滿意度。

六、結(jié)語

總之，煤礦安全教育培訓(xùn)不能永久地保持一定模式長期不變，只有與時俱進、及時創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的變化，為煤礦安全生產(chǎn)提供有力保障，才能使煤礦安全培訓(xùn)在企業(yè)中落地生根，開花結(jié)果，才能使員工真正意識到安全第一、生命至上。

參考文獻：

[1]黃國勝，胡祖米.煤礦安全培訓(xùn)工作的創(chuàng)新[J].江西煤炭科技，2010，（107）.

[2]史光輝.煤礦安全培訓(xùn)之我見[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009，（03）.

[3]楊相海.煤礦工人心里健康提升對煤礦安全生產(chǎn)的影響[J].價值工程，2012，（25）.

[4]陳鑫.如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤礦安全，2004，（6）.

篇10

關(guān)鍵詞： 煤礦安全；心理測量；指標(biāo)體系

中圖分類號：X752 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0304-03

0引言

我國是一個煤炭資源大國，也是一個以煤炭為主要能源的國家。煤炭行業(yè)是我國工業(yè)生產(chǎn)中最危險、傷亡事故最嚴(yán)重的行業(yè)之一。分析事故發(fā)生的原因，主要是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。安全心理學(xué)認(rèn)為安全行為是安全心理的表現(xiàn)，也是安全心理引導(dǎo)的結(jié)果，不同的行業(yè)與職業(yè)要求員工有不同的心理素質(zhì)，不同的心理素質(zhì)反過來會影響工作效率和工作安全。

1人因失誤分析

如何控制人因失誤已成為世界性難題。研究人因失誤，從人的角度控制事故的發(fā)生，是預(yù)防事故、減少事故傷亡損失的前提保障。

1.1 人因失誤概述在煤礦人―機―環(huán)境―管理生產(chǎn)系統(tǒng)中，人是生產(chǎn)系統(tǒng)的主體與核心。按系統(tǒng)安全的觀點，在煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)中，人是構(gòu)成系統(tǒng)的一種元素。當(dāng)人作為一種系統(tǒng)元素發(fā)揮功能時，很有可能會發(fā)生失誤。本文根據(jù)西安科技大學(xué)田水承教授的第三類危險源[9]理論及安全科學(xué)的基本原理，按照煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)運作程序及歷年的煤礦事故案例分析，將煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)中的人因失誤分為：

①個體操作失誤（人為過失、環(huán)境條件、技術(shù)欠缺）；

②群體決策失誤或組織決策失誤（組織程序失誤、組織規(guī)則失誤、組織文化失誤、安全管理決策失誤、設(shè)計研究失誤、信息反饋失誤、人際間交流失誤等）。詳情見表1。

1.2 人因失誤中人的行為模式分析人因失誤是指人行為的失誤，為此必須研究人的行為，根據(jù)心理學(xué)觀點，人的行為模式可表示為：

S（刺激）O（個體）R（反應(yīng)）

這是一個不斷循環(huán)的過程，如圖1所示。

根據(jù)人行為的原理，可知人因失誤主要表現(xiàn)在：人感知環(huán)境信息方面的失誤，信息刺激人腦；人腦處理信息并做出決策的失誤；行為輸出時的失誤等方面。

1.3 人因失誤的原因人因失誤的根本原因在于內(nèi)因與外因：內(nèi)因包括人的生理、心理因素及其相關(guān)的個性心理特征；外因主要指外界環(huán)境因素的影響。

人生理及心理上的某些“弱點”是人為失誤的根源?！叭觞c”人皆有之，均可導(dǎo)致失誤。這主要取決于人自身素質(zhì)及自身“弱點”并與遺傳和道德觀念、文化程度、社會閱歷、工作經(jīng)驗與技術(shù)素、個性心理有關(guān)。人因失誤有時也呈現(xiàn)出突發(fā)性和無序性，受到疲勞、酗酒、單調(diào)作業(yè)等因素影響時，人因失誤率也呈較高趨勢。

2人的心理現(xiàn)象與安全

心理學(xué)是研究人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。而人的心理活動是很復(fù)雜的，為了研究的方便，心理學(xué)把人的心理活動區(qū)分為如下（見圖2）[4]不同的方面，這種研究方法同樣適用于安全心理學(xué)的研究。

2.1 心理過程心理過程是指心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，也就是人腦對現(xiàn)實的反映過程。心理過程又包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程，這三個過程既互相區(qū)別又互相聯(lián)系。

2.1.1 認(rèn)識過程人作為一切活動的主體，其行為受心理因素支配。而影響人的行為的首要心理因素是認(rèn)知心理。認(rèn)識心理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖3所示。

2.1.2 情感過程人們在認(rèn)識事物與周圍現(xiàn)象以及在改造世界的活動中，總是與一定的態(tài)度相聯(lián)系。情感過程是指人們對客觀事物采取什么態(tài)度的過程。因此，情感過程是心理過程的一個重要內(nèi)容，也就是人與動物相區(qū)別的一個重要標(biāo)志。如果由情緒、情感所引起的生理變化降低了人對客觀事物的認(rèn)知水平和效果，或者它直接干擾了正確的操作行為，導(dǎo)致誤操作發(fā)生，那么，事故就在所難免。情緒、情感對安全或事物產(chǎn)生影響機理一般可概括為如圖4所示。

2.1.3 意志過程意志是人的心理過程的重要體現(xiàn)，從本質(zhì)上說來，就是人自身對意識的調(diào)節(jié)和控制。它在保證有目的的活動的達成，減少生產(chǎn)活動中非安全行為的發(fā)生等方面，具有非常重要的作用[3]。堅強的意志品質(zhì)主要是指意志的堅定性、果斷性、自制性和恒毅性較強，而意志薄弱主要是指意志的這些品質(zhì)較差。

2.1.4 注意力與安全 注意是指一個人的心理活動對一定對象的指向和集中。這里的“一定對象”既可以是外界的客觀事物，又可以是人體自身的行動和觀念。注意是非常重要的心理現(xiàn)象。它是保證安全，防止事故發(fā)生最重要的心理因素。

2.2 個性心理“個性”是一個心理學(xué)名詞，它是指在一定的社會歷史條件下的具體人所具有的意識傾向性，以及經(jīng)常出現(xiàn)的、較穩(wěn)定的心理特征的總和。

所謂個性心理包含兩方面的內(nèi)容：一是個性傾向性，一是個性特征。前者包括：需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀；后者包括：能力、氣質(zhì)和性格。

2.2.1 個性傾向性每個個體對客觀世界的事物、事件都有自己的傾向，有不同的需要、不同的興趣、理想、信念、和世界觀和不同的動機。

人類社會豐富多彩。社會越發(fā)展、越發(fā)達，物質(zhì)與精神財富數(shù)量就越大，品種就越多，人類選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個性傾向需要的差異區(qū)別。由于需要不一樣，所以興趣也就有了區(qū)別。

2.2.2 個性心理特征①能力與安全。人在生理、心理發(fā)育成熟后，就有了從事生產(chǎn)勞動的本事，這就是能力。能力總是和人的活動聯(lián)系在一起的，因為只有從活動中，才能看出人所具有的各種能力。能力是保證活動取得成功的基本條件保障條件，但不是唯一的條件。但在其他條件相同的情況下，能力強的人比能力弱的人更易取得成功。②氣質(zhì)與安全。氣質(zhì)無好壞之分，但是，不同氣質(zhì)的人在處理緊急事件時的表現(xiàn)是不同的。某些特殊職業(yè)，如大型動力系統(tǒng)的調(diào)度員、機動車及飛機駕駛員、礦井救護員、礦山爆破工等，具有一定的冒險性和危險性，工作過程中不確定和不可控的干擾因素多，從業(yè)人員負(fù)有重大責(zé)任。要經(jīng)受高度的身心緊張。這類特殊的職業(yè)要求從業(yè)人員冷靜、理智、膽大心細(xì)、應(yīng)變力強、自控力強、精力充沛，對人的氣質(zhì)提出了特定要求。在這種情況下氣質(zhì)特征影響著一個人是否適合從事該種職業(yè)。因此在選擇這類職業(yè)的工作人員時，必須測定他們的氣質(zhì)類型，把是否具有該種職業(yè)所要求的特定氣質(zhì)特征作為人員取舍的根據(jù)之一。③性格與安全。性格是個性的外顯表現(xiàn)，是顯露的氣質(zhì)的外形，是在社會實踐中對外界現(xiàn)實的基本態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，是一個人較穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。心理學(xué)的“事故頻發(fā)傾向論”認(rèn)為有些人不管工作情境如何，也不管他們干什么工作，總是易于引發(fā)事故。這種理論的意義在于通過對事故造成者進行測量，找出他們的共同個性特征，然后對其個性進行調(diào)整或進行安排性適應(yīng)，如把容易出事故的人分配去做不易發(fā)生事故的工作，而把那些在個性方面不容易出事故的人分配去做易發(fā)生事故的工作。

3煤礦作業(yè)人員安全心理測評體系的形成

3.1 煤礦作業(yè)人員心理分析煤礦生產(chǎn)條件和作業(yè)環(huán)境特殊且復(fù)雜，其危險因素主要有以下煤炭自燃事故、頂板事故、瓦斯爆炸事故、透水事故和職業(yè)病五類。

在煤礦生產(chǎn)工作中，煤礦作業(yè)人員既是煤礦生產(chǎn)的執(zhí)行者，同時也是煤礦安全的保證者煤礦作業(yè)人員必須具備一定的心理生理素質(zhì)和穩(wěn)定的情緒，在智力、性格、注意力和反應(yīng)速度上達到一定水平，才能勝任工作。

根據(jù)煤礦發(fā)生的事故類型，可以總結(jié)出在整個煤礦工作作業(yè)過程當(dāng)中，作業(yè)人員需要具有的生理心理特點：

①對意外事件保持鎮(zhèn)定，反應(yīng)迅速、處理果斷。

②長時間從事操作工作，而不降低工作質(zhì)量和要求，因此需具有一定的抗疲勞能力。

③視覺、聽覺等靈敏度良好，有較好的動作協(xié)調(diào)及多通道信息加工處理能力。

④注意力集中。

⑤邏輯思維能力較強而迅速。

⑥敏銳感覺速度、距離、時間，并準(zhǔn)確判斷。

⑦在長時間陰暗、濕冷環(huán)境下工作適應(yīng)。

⑧自我控制、調(diào)整能力強，可適應(yīng)在各個時間段下班后充分休息，體力、智力恢復(fù)快，責(zé)任心強，無僥幸心理和冒險心理等行為傾向，以保證隨時自我激勵，維持意識清醒程度較高。

⑨責(zé)任感強，不會為省時省力而違章作業(yè)。

⑩心理調(diào)節(jié)能力強，不會因為生活中的不愉快而影響工作。

3.2 煤礦作業(yè)人員安全心理測評指標(biāo)體系的形成本文在指標(biāo)體系的確立時，要充分考慮現(xiàn)代煤礦作業(yè)人員的心理特點，同時著重考慮煤礦作業(yè)人員的個性心理，因此，針對現(xiàn)代煤礦作業(yè)人員的心理特點，對煤礦作業(yè)人員進行了訪談。本次訪談為期1個星期，訪談了榆林市榆陽區(qū)中能煤礦的30名煤礦作業(yè)人員。根據(jù)訪談結(jié)果和資料調(diào)研的情況，編制出和煤礦安全心理有關(guān)的45項指標(biāo)，并將45項指標(biāo)做成問卷形式發(fā)放到榆林市榆陽區(qū)中能煤礦、榆樹灣煤礦兩個礦區(qū)。發(fā)放心理素質(zhì)問卷調(diào)查表100份，回收有效問卷98份。

由于煤礦安全心理素質(zhì)調(diào)查問卷是測量指標(biāo)對煤礦作業(yè)人員的重要程度，對煤礦作業(yè)人員進行調(diào)研，得分越高，說明該項指標(biāo)對煤礦作業(yè)人員的心理素質(zhì)影響越大，因此，根據(jù)回收問卷的統(tǒng)計分析，平均值在2.3以上的指標(biāo)有18個，說明該18個指標(biāo)對煤礦作業(yè)人員影響是最大的，它們分別是：

因此，本文以重要性比較高的這18個指標(biāo)為基礎(chǔ)，同時經(jīng)專家確定，應(yīng)該加上“冷靜”和“堅定性”這個指標(biāo)，作為煤礦安全心理測量調(diào)查表的指標(biāo)體系。具體的指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)為：

該體系有兩個維度即心理素質(zhì)、能力素質(zhì)。具體設(shè)想是：因為氣質(zhì)是性格的基礎(chǔ)，而性格具有較大的綜合性，它可以把情感過程和意志過程包進去。所以，可把個性心理特征中的氣質(zhì)和性格、情感過程、意志過程、需要、動機、興趣、理想、信念世界觀等心理因素放入心理素質(zhì)維中加以考查。而個性心理特征中的能力和認(rèn)識過程心理因素都與能力有關(guān)，因而可以把他們放入能力素質(zhì)中進行考察。這樣，人的所有心理因素都可以歸入這兩個心理維度。

經(jīng)專家論證后認(rèn)為，心理素質(zhì)中的恒毅性和堅定性較為接近，因此，將恒毅性并入到堅定性中進行考察。

綜上所述，煤礦安全心理測評系統(tǒng)指標(biāo)體系就完全確立出來。它有18個指標(biāo)，分別隸屬于心理素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個維度。其中，心理素質(zhì)用10個指標(biāo)來考察，能力素質(zhì)用8個指標(biāo)來考察。煤礦作業(yè)人員安全心理測評系統(tǒng)的指標(biāo)體系如圖5所示。

4結(jié)論

①分析煤礦特殊情況的人員人因失誤原因，針對煤礦特殊情況，提出作業(yè)人員所需要測量的心理素質(zhì)。

②提出煤礦作業(yè)人員安全心理測評系統(tǒng)的指標(biāo)體系的兩個維度，即心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。通過訪談的形式，得出影響煤礦作業(yè)人員安全生產(chǎn)的45個指標(biāo)。

③將45個指標(biāo)通過問卷的形式發(fā)放，找出影響安全生產(chǎn)程度最大的18個指標(biāo)，并將其歸入煤礦作業(yè)人員安全心理測評系統(tǒng)指標(biāo)體系的兩個維度。心理素質(zhì)維度中有10個指標(biāo)，能力素質(zhì)維度中8個指標(biāo)，得出煤礦作業(yè)人員安全心理測評指標(biāo)體系。

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