導語：如何才能寫好一篇輔導員工作計劃和總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

一、小學中隊輔導員職責

 

1、少先隊中隊輔導員是少先隊員的親密朋友和領導者。要全面關心少年兒童的思想、學習、健康、生活，并成為他們的表率。

2、熟悉少先隊業(yè)務，自覺進行少先隊有關理論的學習與研究，不斷提高自身素質和輔導能力。

3、結合學校德育處工作計劃和總結，針對自己中隊的實際情況，每學期初制定好本中隊活動計劃，學期末做好總結工作。。

4、培養(yǎng)少先隊中隊長和隊委，做好發(fā)展隊員、編隊、改癬獎懲等工作。

5、積極組織和領導學生參與學校、大隊部和有關部門的各項活動，并要按時、保質、保量完成各項任務。

其中必須做到每月開一次主題隊會，主題隊會要有針對性、思想性、趣味性、創(chuàng)新性，發(fā)揮每個隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。并要有詳細記錄;指導學生出一期黑板報;監(jiān)督隊員參與每周一的升旗儀式活動，協(xié)助學生做好紅領巾廣播站等大隊部組織的活動及分配的任務。

6、指導中隊委搞好少先隊活動陣地。做好板報、手抄報、讀書讀報、興趣小組、中隊角布置等輔導工作。

7、中隊輔導員要定期參加隊委會，聽取他們的意見與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職責，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導他們完成各項具體的工作，教給他們工作的方法，幫助他們解決工作中的.困難，培養(yǎng)一批有能力的中隊委員。

8、建立中隊人才庫。注重發(fā)掘隊員的閃光點，發(fā)揮各自的特長。

9、輔導員要與學校、社會、家庭密切配合。并定期在年級中開展有意義和有影響的教育活動。

10、認真做好少先隊中隊活動資料積累，經(jīng)常撰寫一些少先隊工作論文，并積極做好宣傳報道工作。

11、中隊輔導員要積極支持與配合大隊輔導員工作。首先，在思想上、行動上接受大隊輔導員的幫助，接受大隊輔導員布置的工作任務，并努力完成。其次，熱心少先隊工作，除了在中隊中進行有效的，富有創(chuàng)造性的隊活動外，還應積極向大隊輔導員提出建設性的意見，提供有特色的活動，以便推廣。

二、少先隊大隊輔導員崗位職責

大隊輔導員是學校少先隊組織的直接領導者，大隊輔導員要在上級黨團組織及學校黨支部的直接領導下，負責少先隊的組織管理及學生的思想教育活動等工作。

1、大隊輔導員要努力學習黨的路線、方針、政策，了解少先隊的歷史，掌握少先隊的基本知識，在黨團組織的領導和指導下積極開展少先隊工作。

2、根據(jù)上級有關部門的少先隊工作意見和學校工作計劃，制定學校少先隊工作計劃，學期末要進行總結。

3、指導中隊輔導員的工作，要經(jīng)常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動，定期組織中隊輔導員學習和研究中隊工作。

4、領導少先隊大隊委員會的工作，培養(yǎng)大隊委員會樹立責任感，創(chuàng)先意識和自治、自理能力。

5、教育、督促學生自覺遵守小學生守則及學校規(guī)章制度，組織指導少先隊員參加各級、各類活動。

6、辦好學校廣播站、宣傳欄、黑板報，組織指導辦好班級陣地，不斷積累經(jīng)驗，做好宣傳工作。

7、認真培訓中隊輔導員和大、中隊隊干部，選好大隊委員會指導制訂工作計劃，做好發(fā)展隊員，編隊選舉，鼓勵處分等工作，關心他們的工作、學習和身體健康，不斷提高他們的

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以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發(fā)展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、 建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設。加強督導評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊工作新局面。

二、工作思路：

堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委xx年工作要點，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業(yè)務培訓。

三、工作重點 全面加強少先隊自身建設。

xx年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。

要重視發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。

2、深化“雛鷹爭章”活動。

結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。

3、“手拉手”快樂共成長

各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續(xù)進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規(guī)范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，

輔導員之間要經(jīng)常溝通。本學期引導手拉手 少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。

四、工作要求： 圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。

2、少先隊工作要形成長效機制，操作 便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規(guī)范管理。

3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。

五、主題活動：

二月份：

1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環(huán)境布置。

2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。

3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節(jié)目準時開播。

4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。

三月份：

1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。

2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。

3、開展綠化、美化校園活動。

4、中隊會觀摩。

四月份

1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、師德教育專題講座。

3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。

4、世界地球日主題活動。

五月份：

1、 輔導員工作經(jīng)驗交流。

2、法制安全教育。

3、籌備慶六一活動。

4、中隊會觀摩。

六月份：

1、“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。

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一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，經(jīng)過努力我校在今年安海鎮(zhèn)的“三評”活動中，榮獲“文明禮儀”先進單位。

每日常規(guī)檢查：堅持小學生常規(guī)管理的檢查制度，由各班代表組成的勸道隊員行落實，每日檢查，進行“美麗班級”評比，督促全校學生的一言一行，使校園清潔美麗。每天對每個班級、每位學生在學校的衛(wèi)生、課間操、言行文明、紅領巾的佩戴、指甲、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查、文明勸導、全校評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，激發(fā)隊員集體榮譽感，促進隊員的自我完善。通過“尋找美”加分評比活動，促進學生文明習慣的養(yǎng)成。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、計劃扎實、工作規(guī)范

大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作。

2、培養(yǎng)一批新的少先隊干部，讓他們自主管理和設計少先隊活動，讓不同層次的隊員在活動中得到發(fā)展。大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊的規(guī)范管理，增強少先隊員的光榮感和責任感。

3、規(guī)范教室布置，圖書角、學習園地、信息欄等，以班級建設“十個一”為指導，較好地營造了“簡、怡、美”的班級環(huán)境。

4、做好國旗下講話工作，對國旗下講話進行合理的安排。

三、舉行豐富多彩的活動

九月份，我校結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，一方面對新生進行教育，另一方面強化老生的行為規(guī)范。同時，舉行教師節(jié)活動；

十月份，以“國慶節(jié)”為契機，對學生進行愛國主義教育，同時進行少先隊基礎知識的教育；

十一月份，對學生進行感恩教育，讓學生懂得去感謝身邊的每一個人。對學生進行“三節(jié)”教育，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和節(jié)約意識。

十二月份，對學生進行法制教育加強學生的自我保護意識。

一月份，以元旦為契機，開展迎接新年系列活動。

二月份，進行期末表彰與總結，為下學期少先隊工作積累經(jīng)驗，做好準備。

四、開展各種活動，豐富學生的課余生活。

開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，有跳繩、踢毽子、跳長繩、籃球、長跑等，大大促進了學生的健康鍛煉。建立各種興趣小組,培養(yǎng)和提高隊員的全面素質；堅持上好每周三的少先隊活動課，以班級為單位開展豐富多彩的活動，讓學生自主設計，中隊輔導員參與指導。

五、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識。

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發(fā)揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部號召輔導員認真學習少先隊理論知識，極做好少先隊的工作。

六、根據(jù)實際進行評價

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一、輔導員隊伍建設及職業(yè)倦怠現(xiàn)狀

XK學院是由桂林電子科技大學舉辦、經(jīng)教育部批準設立的獨立學院。學院面向全國招收全日制普通本科生，從2004年招收的8個專業(yè)8名輔導員至今，現(xiàn)有25個專業(yè)23名輔導員，在校生7600余人。結合現(xiàn)在學者常用的職業(yè)倦怠問卷和XK學院輔導員工作實際，在廣泛征求一些專家的建議的基礎上，制作調查問卷進行調查。共發(fā)放問卷23份，收回有效問卷23份，其中最低分23分，最高分92分，平均得分64.43分。雖然本次調查問卷總體來說調查對象數(shù)量不多，但是占XK學院輔導員總數(shù)的100%，所以具有較高的說服力。從調查結果來看，處于正態(tài)分布，說明了調查結果的可信度。那么，XK學院輔導員的職業(yè)倦怠情況不容樂觀，處于很低和較低職業(yè)倦怠狀態(tài)的輔導員僅7名，占30.4%，而有輕度和較高職業(yè)倦怠的輔導員有16名，占調查對象總數(shù)的69.6%，可以說，XK學院輔導員職業(yè)倦怠治理已經(jīng)到了刻不容緩的地步，否則對XK學院的人才培養(yǎng)質量必將造成負面影響。

二、輔導員職業(yè)倦怠成因分析

在我國眾多獨立學院中，XK學院做為再普通不過的一所，其輔導員職業(yè)倦怠的成因也不會區(qū)別于一般，主要在以下方面：

（1）廣西桂林市經(jīng)濟一直不夠發(fā)達，工資水平普遍偏低。以XK學院為例，一名講師每月到手工資約為2300元左右，加上年終津貼和超工作量業(yè)績，平均每月也不過3500元。而同樣一名講師，到江蘇高校工作，每月僅工資就超過6000元。一般說經(jīng)濟不發(fā)達，消費水平應該較低，但就拿桂林市的房價來說，據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前桂林市房價均價為5800元，也就是說，一套100平米的房子要一名講師不吃不喝奮斗13.8年。XK學院輔導員的收入水平偏低使得在學院任職的輔導員只能解決基本的溫飽問題，很多輔導員工作至今仍在校外租房居住。

（2）通過對問卷中整理發(fā)現(xiàn)，有22名輔導員，占總數(shù)的95.7 %，都認為學院輔導員相關制度較不完善或者很不完善。通過走訪與親身的一些感受，我總結出主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一個是沒有對輔導員的職業(yè)生涯發(fā)展起到推動性作用的管理制度。從其他部分高校了解到，很多學院的《輔導員工作條例》中有明文規(guī)定：輔導員作為管理干部，根據(jù)工作年限和實際表現(xiàn)晉升相應的職務。經(jīng)考核確認勝任本職工作的，工作滿三年可晉升為副科級輔導員，副科級滿兩年，達到條件，可晉升為正科級輔導員……而在XK學院，輔導員的晉升空間基本沒有，這無形之中不僅影響輔導員的社會地位，也影響輔導員的經(jīng)濟收入。二是進人機制不健全，在招聘輔導員過程中，存在較嚴重的任人唯親現(xiàn)象。這樣的狀況存在，很大程度上降低了XK學院輔導員隊伍的整體素質，對輔導員隊伍的整體聲譽也產(chǎn)生較大負面影響，這無形中給人們一種錯誤認識：到高校里任職，如果沒什么本事就去當輔導員。

（3）對于多年戰(zhàn)斗學生工作第一線的輔導員，我認為輔導員工作任務很繁重，且在實際工作中，學院各級部門還額外給輔導員許多臨時任務、最終學工部在對輔導員考核上還要套用量化指標考核：比如輔導員每天確保學生考勤早晚自習、課堂考勤、沒有無故夜不歸宿、晚歸情況；每半個月提交半月報表匯報工作情況；每月必須召開干部例會、開展學生干部的培訓、與生活教師溝通1次、提交學生工作計劃、總結及問題解決措施資料、開展4次班級集體活動、1次全年級活動、每周走訪1次學生宿舍；每學期與家長聯(lián)系不少于200人次；與學生談心不少于200人次；聽課40次、對各類危機學生的建檔、教育和突發(fā)事件處理情況……大部分輔導員還需要利用非上班時間進行如就業(yè)指導、大學生心理健康教育、形勢與政策等課程教學。這無形中就增加了輔導員的工作量，讓輔導員基本上沒有了個人的業(yè)余生活。

三、學院消除輔導員職業(yè)倦怠方面的已有措施和改進建議

（1）加大對輔導員待遇的按勞分配制度，如今輔導員的工資待遇與所帶學生數(shù)掛鉤只是在每年年終分配上多幾百元，試問誰不希望逃避責任和任務，能少帶學生就少帶？

（2）加強培訓和對外交流提高輔導員自身，每年對輔導員進行各類業(yè)務培訓都列為了學工部的一項工作內容，但培訓次數(shù)太少，今年計劃定期舉辦輔導員沙龍活動，不知道能夠如期進行……對輔導員繼續(xù)攻讀學位計劃也不知何時能有下一步措施；能有機會多讓輔導員參加區(qū)級、國家級各類培訓班、學習班

（3）對輔導員工作職責和任務進行明確界定，希望教育管理部門、我院學生工作部門能結合學院實際情況對輔導員工作職責加以細化，從而減輕輔導員的工作負擔?；蜃邔I(yè)化、專家型道路，比如將輔導員工作細化到某個方面，比如：思想工作，教育管理，心理咨詢，就業(yè)指導，學業(yè)管理等方面，目前我系正向這種模式靠近，是很好的開端，每位輔導員只要負責某一個或兩個方面的工作，這要求輔導員在自己負責的領域要有較高的專家水平和能力，要求輔導員比較全面深入了解該專業(yè)領域內的知識，積累豐富的實踐經(jīng)驗，從而保證實際工作的實效性。

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關鍵詞 輔導員 科研能力 路徑

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Abstract With the strengthening of national capacity building for counselors' comprehensive attention， enhance research capacity of counselors is also very important. However， at this stage the status quo is not optimistic counselor research capacity， how to enhance research capacity of counselors， so as to enhance the quality of their work and educational and scientific level in order to promote the comprehensive development of the ideological and political education work is important issues put in front of us.

Key words counselor； research capacity； path

1 輔導員科研能力提升的必要性

1.1 輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的基本要求

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，這從政策上明確了輔導員的身份定位和工作要求，輔導員既是教師，是干部，也是研究者。輔導員不僅是學生思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、生活心理的關懷者，人生發(fā)展的導航者，同時也是教育科研的承擔者。輔導員工作是一項專業(yè)性很強的職業(yè)，需要依托思想政治教育學科，運用相關理論與方法，同時結合學生工作規(guī)律有針對性、實效性地開展工作。輔導員工作又不僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)，要求輔導員不僅要成為大學生思想政治教育的專業(yè)型人才，而且要向專家型方向發(fā)展。一系列文件、通知如中央16號文件、教育部24號令等都對輔導員科研能力提出明確要求，在剛頒發(fā)的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中根據(jù)等級對輔導員科研能力也做出具體規(guī)定。

1.2 做好思想政治教育工作的必然要求

當今社會風云突變，社會思潮紛繁復雜，大學生的思想和心理也呈現(xiàn)出多元化、復雜化，加之高等教育的新要求，使得輔導員工作的范圍擴大，內容增加，難度加大，專業(yè)化要求也日漸提高。傳統(tǒng)的思想政治教育理念與方法已很難適應新形勢的發(fā)展要求，而這就要求輔導員加強科學研究，重新梳理教育理念，把握新的工作規(guī)律，創(chuàng)新思想政治教育方法。輔導員要結合自身工作中積累的第一手資料和實踐經(jīng)驗，歸納總結，理論分析，形成成果。要在已有成果基礎上，聯(lián)系當前出現(xiàn)的新情況新問題進行創(chuàng)新，形成一定的理論研究。也就是要把出現(xiàn)的問題變成研究的課題，把已有的經(jīng)驗上升為總結的理論。而形成的理論研究反過來指導實踐可以提高工作的針對性、實效性和主動性，從而形成良性循環(huán)。

1.3 輔導員自身發(fā)展的內在訴求

輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，而所謂的“人生導師”是指輔導員要有“領先一步”、“高人一籌”的能力，要把思想政治教育滲透到學生的專業(yè)學習中去，改變輔導員的職業(yè)形象，擴大在學生心目中作為有學問的教師的影響力。輔導員科研能力可以說是做好各項工作的基本功，它的提升也會伴隨著管理、研究以及教學的長足進步，能增強輔導員的職業(yè)興趣和認同感，激發(fā)出不竭的工作動力，并進一步明確自身的發(fā)展方向。前面也提到了在輔導員所應具備的眾多能力中，其科研能力處于核心地位，輔導員要想增強自身核心競爭力，其科研能力的提升最為重要。2002年楊世傳首次使用了“研究型高校政治輔導員”一詞，把“研究”作為輔導員職業(yè)素質的內在要求正式提出。現(xiàn)階段輔導員科研素質研究也成了比較熱門和新興的研究方向，輔導員要實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，提高科研能力勢在必行。

2 輔導員科研能力的現(xiàn)狀

2.1 科研時間不足

教育部24號令規(guī)定了輔導員包括心理咨詢、安全教育、資困助學、就業(yè)指導、班級管理、黨團建設等八項主要工作職責，但在實際工作中，只要與學生相關的一切工作都和輔導員有關。輔導員受各部處、各機構、各系室的多頭領導，扮演著上傳下達的辦事員角色，是學生的“馬大姐”，實行一肩挑。坊間流行一句：兩眼一睜忙到熄燈，輔導員工作是白加黑、五加二，這是輔導員工作的真實寫照。輔導員工作可以說是事情多、時間長、強度大、責任重。輔導員整天忙于應付日常繁雜瑣碎的學生事務性工作，根本沒有時間和精力投入到本應作為工作重點的思想政治教育工作，自然也不會對思想政治教育的客觀規(guī)律進行深入研究。

2.2 科研意識淡薄

輔導員的科研意識是指輔導員要具有及時發(fā)現(xiàn)學生工作中的各種情況和問題并積極主動進行思考探索研究的意識。許多專家學者的調查表明，輔導員的科研意識淡薄，很多科研論文、成果是為了評職稱的“功利”需要。很多輔導員認為他們的主要任務就是帶好學生，而科研的事情應交于專業(yè)課教師，也就是經(jīng)常提到的“重管理、輕學術”思想。部分輔導員習慣于簡單套用現(xiàn)成的經(jīng)驗、方法和理論，恰恰沒有意識到提高科研能力能為他們的工作帶來更高的效率，也缺乏用科學的方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識。

2.3 科研能力不強

隨著輔導員準入門檻的提高，現(xiàn)階段輔導員大多是碩士研究生，甚至還有一部分是博士。可是說輔導員隊伍的整體學歷較高，其科研能力不可小視。然而眾多輔導員并非專業(yè)出身，理論基礎不扎實，其研究多數(shù)是對某一現(xiàn)象的描述，理論性、學術性不強。由于缺乏系統(tǒng)的學科知識，所以在處理問題、分析資料時不能用專業(yè)知識加以指導，未能把個人工作和科學研究進行很好的結合。同時“輔導員出口多元，發(fā)展自主”的流動性也讓眾多輔導員在考慮年齡大后的分流問題，為自己從事教學、研究、管理等崗位作準備，更多關注自身未來發(fā)展方向，思想政治教育方面的研究有很大的提升空間。

2.4 科研氛圍不濃

由于輔導員專業(yè)背景分散，加之工作任務繁重，輔導員的時間和精力都有限，在一起討論的更多是實際問題。在輔導員的各類培訓中，更多關注的也是學生工作技能的培養(yǎng)，對輔導員科研上的培訓、指導和規(guī)劃明顯不足。從學校層面說學校未把輔導員作為學?？蒲嘘犖榈闹匾M成部分，在課題立項申報、成果評定等方面給予的政策傾向性不夠，輔導員科研隊伍建設缺乏相應的保障制度。目前，輔導員的科研工作多處于自發(fā)、散養(yǎng)的狀態(tài)，這樣的氛圍直接導致輔導員科研意識的缺乏，科研成效不高。

3 輔導員科研能力提升的路徑

3.1 在工作中學習

理念是行動的先導，學生思想政治工作多樣化和復雜化的發(fā)展趨勢要求輔導員樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，要不斷夯實自身的理論基礎，不僅要學習思想政治教育的專業(yè)知識，也要涉獵管理學、心理學、教育學等領域，同時還要對所帶學生的專業(yè)有一定了解，也就是要跨領域學習，進行多領域知識融匯整合。輔導員只有具備扎實的理論功底，才能應對工作中出現(xiàn)的各種問題，才能入情入理地分析解決問題，才能做好學生的領路人。要根據(jù)輔導員工作的實際，多形式多途徑地開展崗前培訓、日常培訓、專題培訓、骨干培訓等，通過培訓完善知識結構、增強科研意識，提高科研能力。同時為輔導員相互溝通交流搭建平臺，使他們結合自身的實際工作和科研興趣，分工合作，在合作中凝練科研方向，提升科研實力?，F(xiàn)階段從國家到學校為輔導員進一步深造提供了很多政策支持，也搭建了很好的平臺，輔導員應結合自身實際，依托教育部輔導員培訓和研修基地，有選擇性地攻讀相關學位，不斷提升自身學歷層次，完善自身知識結構。

3.2 在學習中總結

輔導員是大學生健康成長的知心朋友，要貼近生活，貼近實際，貼近學生。輔導員要彎下腰多深入學生中去，要及時、全面、深入地了解學生的需求以及遇到的各種問題，只有這樣才能掌握第一手的資料，從而為他們的健康成長提供深入細致的指導。輔導員要注重積累，及時做出工作總結，通過撰寫工作日志、生活日記、工作計劃、總結報告等積累豐富的材料，同時要把積累的材料分類歸納總結，也就是要總結經(jīng)驗、積累知識。對于日常工作要多思考，對于突發(fā)事件、典型案例要多觀察，要總結出一些可以借鑒的經(jīng)驗性規(guī)律，從而提高工作的針對性和實效性。輔導員每學期要注重總結，分析得失，要制定好自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在實際工作中不斷提升自我，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的發(fā)展。

3.3 在總結中提升

輔導員工作不僅是一門科學，也是一門藝術，這就需要輔導員創(chuàng)造性地開展各項工作。首先，輔導員在實際工作中積累了第一手的資料和大量的實踐經(jīng)驗，如何將這些資料歸納總結后運用學科意識和專業(yè)理論思維，將其上升到一定的理論高度是每位輔導員應考慮的。輔導員要將所掌握的資料分類歸納，運用相關知識進行分析，掌握其共性規(guī)律，并以此為點進行深入研究，也就是要總結經(jīng)驗，探索規(guī)律，提升理論。而在此基礎上形成的新理論反過來指導新情況新問題更具有針對性和實效性。其次，就現(xiàn)階段輔導員從事科研現(xiàn)狀來說，大多以應用性研究和實踐性研究居多，理論性研究和文獻性研究相對較少，實際上大學生思想政治教育的很多文件是理論研究的成果。這就要求輔導員要勤于觀察思考，要學會研讀文件，在多讀多看多學習中總結提升。再次，輔導員可以拓展自己的研究范圍，不僅可以研究實際工作中遇到的問題，也可以研究熱點問題，更可以把思想政治教育與所帶學生專業(yè)相結合，實現(xiàn)交叉學科的研究。只要是與學生相關的，輔導員都可以在歸納總結基礎上，提升高度，深入探討，理論研究。

當今社會瞬息萬變，新情況新問題層出不窮，過去單純的“說教式”的思想政治教育模式已經(jīng)不能完全適應社會的需要，這就需要輔導員在工作中學習，在學習中總結，在總結中提升，實現(xiàn)由事務型向學習型、由經(jīng)驗型向科研型轉變，提高大學生思想政治教育的科學化水平。

參考文獻

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[3] 胡培培.試論高校輔導員科研能力的培養(yǎng)[J].長春工業(yè)大學學報（高教研究版），2011（2）.

篇6

一、輔導員工作

1、思想方面：嚴抓學生的思想政治教育，通過入學教育、積極開展主題班會，引導學生提高思想意識；建立班級QQ群，并單線與學生進行線上溝通，了解學生實時動態(tài)；多次組織班級多樣活動，融入學生當中，在生活上進行思想引導；通過多種教育方式加強對學生的“三觀”的教育。

2、學生日常管理工作方面：

（1）重視班級學風建設，主抓出勤率，通過深入課堂聽課，了解學生的上課狀態(tài)；對大一新生，嚴格落實晚自習制度，督促新生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）順利完成新生入學教育工作，組織學生參觀校史館、鐵路紀念館、電子電工實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，院領導專家講壇，本科生導師、學生手冊考試等等；擔任電氣1803班的班主任，平均每兩三周召開主題班會，比如新生入學及軍訓安全教育、防電信詐騙主題班會、誠信考試主題班會、創(chuàng)建文明城市主題班會等。

（3）擔任新生軍訓帶隊教師，組織新生軍訓，獲得“軍訓優(yōu)秀帶隊教師”的稱號，所帶連隊獲得“2018級新生軍訓先進集體”，“2018級新生軍訓歌詠比賽先進集體”和“2018級新生軍訓內務衛(wèi)生評比先進集體”的榮譽。

（4）嚴格遵循公開、公正、公平的原則，順利完成了獎學金、助學金、“天翼”獎學金、“中天科技”獎學金的評定及發(fā)放工作。

（5）宿舍管理方面，關注學生動態(tài)，每周深入學生宿舍，檢查宿舍環(huán)境衛(wèi)生，督查違章電器，對衛(wèi)生情況差的宿舍當場進行整改。   

（6）定期關注插班生和三困生，通過和班委、家庭經(jīng)濟困難、學習困難、心理困難等同學談話、談心，及時對特殊群體學生予以幫助。

3.專項工作：

（1）負責全院學生公寓的日常管理工作，堅持落實一周一檢查、兩周一通報的工作制度，及時、真實的反映全院學生公寓的衛(wèi)生情況、安全狀況。

每學期開學組織開展上一學期的文明宿舍的評比工作，舉辦表彰大會。

（2）負責黨員工作站的建設工作，制定黨員工作站的學期工作計劃，在黨員工作站建立愛心救助、失物招領等欄目，安排黨員值班，為學生公寓區(qū)的同學們提供最大便利。

帶領黨員工作站的黨員們發(fā)揮奉獻、幫助的黨員精神，組織黨員“送溫暖”活動。

除此之外，積極響應學校和學院黨委的各項工作安排，組織學生黨員開展主題鮮明、內容特色的黨團活動，如重溫入黨誓詞、主題朗誦比賽、讀書會、歌詠比賽等，力求將黨員工作站建立成自動化學院黨員之家。

二、黨支部書記工作

主持完成了學?；鶎狱h建特色項目--《推進“三突破一主線”黨員理念創(chuàng)新模式，堅定學生黨員理想信念》，組織學生開展一系列的活動，如：參觀會寧紅色基地教育學習、參觀甘肅八路軍駐蘭辦事處展覽館、開展“學習榜樣，奉獻擔當”主題讀書交流活動、開展“我心中的黨員形象”主題采訪活動、開展尋找身邊的“模范黨員”投票活動、組織開展志愿服務活動等十余項活動。

三、存在的不足及今后展望

不足：

1、沒有對自己的工作有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，缺乏總結，沒有形成高效的工作方式。

2、黨員工作站沒有專業(yè)隊伍和規(guī)范的管理發(fā)展模式,且黨員工作站的活動展開空間不大，黨員參與積極性低，未有效擴展活動形式和地域。

展望：

1、今后會擴大黨員工作站的活動組織范圍，從室內拓展到室外。

篇7

范文一：

xx年是學校發(fā)展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰(zhàn)，推動學校進一步發(fā)展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩(wěn)定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養(yǎng)質量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉變，不斷開創(chuàng)我院學生工作的新局面。 現(xiàn)將xx年學生管理工作計劃如下：

一、圍繞主題教育活動，進一步加強大學生思想政治教育

1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以青年志愿者協(xié)會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調查活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

2、加強心理健康教育，提高大學生的心理素質。利用專欄、報刊、網(wǎng)絡、 成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發(fā)展。

3、加強黨、團組織建設和學生干部培養(yǎng)。以學習十精神為契機，不斷調高學生黨員的政治理論水平。在班級中開展爭創(chuàng)“學習型團支部”、爭做“優(yōu)秀團員”主題活動。樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。

1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。

2、有針對性地加強輔導員之間的交流。繼續(xù)鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業(yè)資格證書，如職業(yè)指導師等。認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。

3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。

三、強化服務意識，加強日常管理

1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《大學學生行為規(guī)范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明大學生”主題教育活動等。

2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。輔導員經(jīng)常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內的學習和生活狀態(tài)，時刻掌握學生思想動態(tài)，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩(wěn)定。繼續(xù)實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛(wèi)生抽查，評選 “文明宿舍”。寢室安全衛(wèi)生和課堂考勤結果將作為評優(yōu)評先和量化考核的重要參考依據(jù)。

3、做好學生資助和國家助學貸款工作。做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據(jù)有關文件精神， 認真做好獎助學金的評選工作。

4、積極做好學生心理健康指導工作。根據(jù)“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發(fā)生。配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。

5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動、繼續(xù)加強與長清區(qū)團委的聯(lián)系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。

6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業(yè)余文化生活。創(chuàng)新思維，不斷提高學生活動的質量，努力打造品牌活動、精品活動。激發(fā)廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。

7、采取措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作。利用好各類資源，拓寬就業(yè)空間;指派職業(yè)指導師進行就業(yè)指導，引導畢業(yè)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，全力做好就業(yè)指導服務工作，提高學生求職成功率。

四、繼續(xù)推進學風建設，營造良好學習氛圍。

切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續(xù)堅持班主任與任課教師聯(lián)系制度、專業(yè)教師與學生聯(lián)系制度和新、老生班級聯(lián)系制度“三個聯(lián)系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內開展創(chuàng)建優(yōu)良學風、爭做文明學生和爭創(chuàng)文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。

范文二：

一、 訂單的管理和執(zhí)行

計劃實施：4月15日前初見成效，20日后依次執(zhí)行(需要其他部門配合)。

目前，生產(chǎn)部訂單積壓，除了在合理排單上需要提升等綜合因素外，業(yè)務部從接單到下單給生產(chǎn)部的中間環(huán)節(jié)，也需要合理化和科學化。為了改善這種情況，計劃流程為：

1、 合同簽訂：業(yè)務部在和客戶簽訂合同前，應了解相關的物料采購周期，避免交貨期短造成采購周期長占用生產(chǎn)時間。二是要了解目前的生產(chǎn)動態(tài)，避免生產(chǎn)周期不能滿足客戶要求。

2、 物料采購：采購接到業(yè)務訂單后制定物料采購計劃，確保物料采購周期在計劃控制時間內，物料質量符合客戶訂單要求。物料采購期間采購員要及時跟蹤、業(yè)務員應主動了解，如采購周期超過預訂的計劃時間，意味將占用生產(chǎn)時間，占用生產(chǎn)時間意味延誤交期，采購人員應及時向業(yè)務員說明情況。

3、 物料入庫：倉管員應將物料入庫情況及時告知生產(chǎn)部，異常情況告知業(yè)務員。

4、 物料質量控制：物料準備入庫時，質檢(現(xiàn)在是業(yè)務員檢驗)應對入庫物料進行質量檢驗(應填寫物料檢驗單作為依據(jù))，合格準予入庫，倉管應對主輔物料的入庫數(shù)量負責。

5、 訂單執(zhí)行：生產(chǎn)接到訂單后，查看物料庫存情況，結合生產(chǎn)情況編織生產(chǎn)計劃。各部門根據(jù)生產(chǎn)計劃單物料配置數(shù)量進行定額領料。計劃員每日統(tǒng)計各工序的生產(chǎn)數(shù)據(jù)。形成周、月生產(chǎn)匯總表。在計劃時間內不能按時交貨的，應及時向業(yè)務員說明情況。每周、每月形成《生產(chǎn)異常匯總表》，并據(jù)此做出針對性的改進措施。

6、 訂單執(zhí)行的跟蹤：業(yè)務跟單應對訂單執(zhí)行情況進行跟蹤，將情況及時反饋給業(yè)務員;生產(chǎn)計劃員對計劃執(zhí)行情況進行跟蹤，將異常情況及時向生產(chǎn)主管反饋;倉庫將物料入庫情況向生產(chǎn)和業(yè)務反饋。

7、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計：對每個訂單的投產(chǎn)數(shù)、領料數(shù)、損耗數(shù)、不合格數(shù)，當月總產(chǎn)量、不良率、交貨期達成，進行統(tǒng)計、分析，研究對策及提出改進措施。

應注意事項：應倡導“我應該怎樣”而不是“你應該怎樣”;倡導“主動溝通、主動工作”;避免別人主動、我養(yǎng)成“他應該的”習慣。

二、 質量管理

計劃實施： 4月20日前見成效。

盡管“好的產(chǎn)品質量是生產(chǎn)出來的，不是檢驗出來的”，但缺乏必要的品質監(jiān)督機制和體系，對于生產(chǎn)部的產(chǎn)品質量管控工作來說也舉步維艱。產(chǎn)品質量管理需要專人專職才能做好，因為質檢部是監(jiān)督產(chǎn)品質量在生產(chǎn)過程中得到實現(xiàn)的機構。急需質檢主管到位，這樣質檢部工作才有計劃性和目標性。公司的質量方針能得到貫徹，質量改善得到跟蹤。

1、 在生產(chǎn)計劃下單前，對于有特殊要求、重要客戶、新產(chǎn)品投產(chǎn)等將要或可能發(fā)生質量問題的訂單，生產(chǎn)部應確保各工區(qū)主管已經(jīng)理解該產(chǎn)品的質量要求并能貫徹到各相關崗位。

2、 定期和不定期的質量培訓，加深員工質量意識。

3、 推行質量考核機制：對于講解、說教不能達到質量管理要求時，實行產(chǎn)品質量合格率與車間主管及員工薪酬掛鉤、員工考核和產(chǎn)品質量掛鉤;實行產(chǎn)品質量的獎罰機制(可制定《產(chǎn)品質量獎罰規(guī)定》)。

三、 員工管理

計劃實施：5月份初見成效。

1、 對新進人員進行有效的甄別，實行優(yōu)勝劣汰制。

2、 員工培訓：“培訓是對員工最大的福利”。對員工創(chuàng)造培訓機會，對好學上進者創(chuàng)造外培機會。對生產(chǎn)所屬人員進行操作技能培訓、職業(yè)道德培訓、公司制度培訓。

3、 人性管理和制度管理。對員工和下屬關心而不縱容，給予必要幫助。制度面前人人平等，以身作則。

四、 制度建設和推行

計劃實施：在六月份基本健全

1、 工作職責確定：實行崗位責任制。編織生產(chǎn)管理人員的崗位職責，作為主要考核指標。使各崗位人員清楚自己的工作內容、責任和權限，使工作有目的性。

2、 建立、健全生產(chǎn)管理制度討論通過后，給予相關培訓，監(jiān)督實施。

3、 為營造人人遵守制度的良好氛圍，對制度執(zhí)行結果進行獎罰。

五、 團隊建設

計劃實施：7月份初見成效

1、了解部門人員的各項情況，給予客觀公正的評價，創(chuàng)造提升的機會。

2、營造公平、公正、和諧的工作氛圍。

3、做到目標明確、共同承諾、坦誠溝通、自我管理。

4、良好的執(zhí)行力是工作業(yè)績的具體體現(xiàn)，大膽創(chuàng)新，銳意進取。

六、 計劃目標

1、 實現(xiàn)生產(chǎn)的計劃管理、預防管理和精益管理目標，實現(xiàn)全面成本管理(生產(chǎn)物料實行計劃使用)，生產(chǎn)效率提升5%，質量管理體系完善，產(chǎn)品質量得到控制，考核機制的健全帶動員工的工作積極性和主動性，員工薪資也得到提升，從而全面實現(xiàn)年度生產(chǎn)目標。

2、 第四季度導入ERP生產(chǎn)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)全面數(shù)據(jù)化管理，帶動整個公司的協(xié)同工作能力，提升團隊的協(xié)作精神。

3、 本年末，生產(chǎn)員工精神面貌將得到根本改變，增加了對公司的歸屬感和榮譽感，不良行為得到有效控制。當然，這需要各個部門及有關人員的大力配合。

范文三：

按照公司精益管理目標和開展管理再提升活動的要求，現(xiàn)結合本人分管工作制訂本年度精益管理工作計劃如下：

一、以實現(xiàn)精益化管理為目標，認真修訂基礎管理制度與流程，促進管理水平提高。

1、全面梳理基礎管理制度。

按照公司管理提升和“5S”三化管理要求，結合本人分管工作，對文秘和檔案管理工作基本管理制度進行認真清理。在分析討論的基礎上，針對當前公司生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展的總體特點，對辦公室這兩塊工作業(yè)務的具體要求，將計劃制訂26個業(yè)務管理流程，其中文秘類12項，檔案類14項。內容基本涵蓋了全部工作流程點，涉及到文稿起草、大型活動策劃組織、會務組織、公務接待、外事簽證和檔案管理等重要工作。

2、精益求精，力求工作流程的規(guī)范化、標準化和制度化。

在管理流程制訂過程中，一是力求簡潔、合理、規(guī)范、高效。所有流程一定要具有可操作性、實用性和嚴謹性。二是力求具有指導性。我們將對與業(yè)務相關的部室和直屬單位進行流程指導，幫助統(tǒng)一規(guī)范和標準，形成整體合力。三是力求對標國際化，并與公司其它管理流程無縫對接，使管理流暢、嚴謹，真正起到促進管理提升與效率提高的目的。確保標準流程的完備率達到90%以上，有效率達到95%以上。

二、以嚴格績效考核為抓手，確保各項管理要求落實到位，促進履職能力提高。

制度和流程制訂后，關鍵在于如何抓(第一公文網(wǎng) )落實。下步工作中，將堅持以推進全員績效考核為抓手，確保標準流程的執(zhí)行率達到90%以上。在所分管的文秘和檔案管理工作中，嚴格執(zhí)行已制定的制度和標準化流程，把制度和流程的執(zhí)行情況納入日?？冃Э己耍瑢Σ粓?zhí)行、執(zhí)行不力甚至違反制度和流程的行為進行嚴格考核兌現(xiàn)，確保“事事有流程，嚴格按流程辦事”，增強辦公室工作人員的工作責任意識和履職能力，切實提高執(zhí)行力。

三、以規(guī)范過程管理為重點，不斷完善優(yōu)化辦事細節(jié)控制，促進服務效率提高。 實現(xiàn)精細化、精益化管理目標，關注細節(jié)很重要。

首先，要使流程管理目標細化、明確。對外公務接待活動要求安排合理，參加接待人員分工明確，被接待單位(賓客)滿意度高。責任事故或差錯率低。制定公司公務接待審批制度、公司公務禮品發(fā)放標準，使接待工作符合公司規(guī)定，做到有禮有節(jié)有序，厲行節(jié)約。制定外事簽證辦理流程，規(guī)范手續(xù)，簡化過程，提高效率。制定檔案三合一管理流程，使檔案從分類、歸檔、整理、保管、借閱等全過程實現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化的標準管理。 其次，在實際工作中，注重檢驗所訂流程的合理性和實用性。要對部分存在問題的流程節(jié)點進行認真研究分析，找出原因，落實整改措施。通過實踐進一步驗證流程標準的準確性、進一步改進和提高，使流程更加科學、合理和完善。譬如，今年5月，我們針對實際工作中暴露出來的問題，對領導派車流程進行了重新修改，使工作更加規(guī)范嚴謹，減少差錯發(fā)生。

四、以創(chuàng)新求實為突破，注重精益管理理念的日常運用，促進管理素養(yǎng)的提高。

1、用創(chuàng)新的思路推動精益化管理工作開展。

精益化管理要求很高，必須打破常規(guī)，用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的方法才能把各項工作目標、要求落實到位。對我們而言，就是要在工作中如何體現(xiàn)與國際標準接軌、與市場接軌、與社會最新發(fā)展相接軌，使我們的工作標準、管理手段始終處于前沿領先地位，只有這樣才能真正使管理工作實現(xiàn)精益化。今年內，我將結合分管理的檔案管理工作，積極推行電子檔案信息化系統(tǒng)建設，力爭在年底前，實現(xiàn)檔案管理電子化。

2、用精益管理的理念促進管理水平的提高。

篇8

在學院學工部門的統(tǒng)一安排下，我于今年上半年參加了輔導員在線培訓學習，聽取了眾多來自全國各高校的優(yōu)秀教授、教師、學生管理干部及一線輔導員的講座，從政治理論水平到思想覺悟，從工作職責到工作方法，從學生管理到關注心理健康，從學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃到就業(yè)能力培養(yǎng)，三十多門課程，兩千多分鐘的學習，讓我收獲頗豐。結合我自己作為輔導員的實際一線工作，我有以下幾點體會。

一、輔導員工作最重要的是要有責任心

責任心和使命感是輔導員工作的驅動力，認真擔負起一個輔導員應盡的責任，就是對學生最大的愛。對每一名學生負責，對學生的一輩子負責，這種強烈的責任心是做好輔導員工作的基本前提。通過學習和工作實踐，我認為：責任心在輔導員的日常工作中主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，責任心體現(xiàn)在應該為學生做的事情一件都不能少。大學生雖然已經(jīng)成人，但是歸根結底還是孩子，在很多方面認知不夠全面，認識不夠深刻，考慮不夠周全，做事情很容易三分鐘熱度。所以，在新生入校后的第一年里，幫助他們很好地適應大學生活，培養(yǎng)他們自學自立自強自愛，幫助他們調整好心態(tài)并養(yǎng)成良好的習慣，就需要我們輔導員時刻關注學生的發(fā)展動態(tài)。該說的話一定要說到，該做的事一定要做到，該鼓勵的一定要鼓勵，該批評教育的一定要及時地批評教育，這些都必不可少。

其次，做學生管理工作，也需要針對不同類型的學生體現(xiàn)出不同的責任心。經(jīng)過一線實踐之后不難發(fā)現(xiàn)，不同類型的學生，需要用不同的方法去管理和引導。而不同的專業(yè)和班級里的學生，又存在整體上的共性和個體上的差異。這些都需要輔導員在日常工作中關注每一名學生的個性特點，并采取適當?shù)囊龑Ы逃绞健?/p>

此外，我認為對學生負責也體現(xiàn)在嚴格的管理上，沒有規(guī)矩不成方圓，在學生管理方面必須立規(guī)矩在先，對學生嚴格要求，防微杜漸，才是對他們最大的負責。但是當學生犯錯誤的時候，更需要耐心地教育和引導，用“柔”的一面去感化他們。責任心總是會體現(xiàn)在細微的瑣碎的工作中，其最終落腳點也必然是了解學生，熟悉學生。只有對學生充分了解、關心、關注、關愛，才能使學生管理和引導的效果最佳。

二、輔導員工作需要不斷創(chuàng)新工作模式

如何為學生提供優(yōu)質服務和成長導航？如何最大限度地滿足學生成長成才的需要？如何管理好班級，發(fā)揮班集體的育人功能？作為輔導員，面對不斷變化的學生，只有不斷創(chuàng)新才能適應學生不斷變化的需求。

學生入校后，面對突然放松的學習環(huán)境，會有很多不適，這個時候就要求輔導員起到引路人的作用。在我?guī)У?3級各班級中，我要求學生應該努力去鍛煉和培養(yǎng)自己多方面的素質，并且要求他們做到以下幾項必選內容：拿一次獎學金；參加一次社會實踐；參加一次技能競賽或科技創(chuàng)新活動；掌握一技之長；培養(yǎng)一項愛好特長。對于此，這些90后的孩子們還是很興趣的，也適當?shù)丶ぐl(fā)了他們的動力。

另外，在班級管理方面，按照學院輔導員工作“十個一”的要求，我會要求各班每學期進行一次班級工作計劃總結；為每個學生建立一份電子檔案來記錄其每學期的表現(xiàn)；每個月進行一次安全穩(wěn)定情況排查；每兩周開一次主題班會；每個月舉辦一次團日活動；每學期進行一次學生調查用以關注他們的心理狀況、學習生活及就業(yè)期望等。例如：在每學期都會以學涯規(guī)劃主題開一次班會，時間一般安排在第一學期末及其他各學期中旬；班會形式多為展示討論式；前期需要讓學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃、制作模版、布置任務及宿舍交流；在班會上展示發(fā)言、交流討論；對班會進行總結，糾錯、補充、建議和推進。

此外，作為輔導員，我們還需要與學生之間搭建溝通的橋梁和紐帶，以現(xiàn)代網(wǎng)絡傳媒手段展開聯(lián)絡，如QQ、微信、微博、飛信等；也可以在主題活動中給同學們提供自由展示的舞臺，讓他們相互表達想法；同時可以根據(jù)情況進行單獨約談活動，以解決個體問題。

三、輔導員需要具備輔導學生發(fā)展的能力

首先，作為輔導員應該明確輔導員的角色定位，即：輔導員既是育人者，也是管理者；既是引領者，也是協(xié)調者，更是服務者。明確了角色定位后就不難發(fā)現(xiàn)，輔導員身上所肩負的多重功能和職責。我們需要以老師的形象教育學生，也需要作為規(guī)章制度的化身嚴格要求學生，還需要以長輩的身份關心愛護學生，更需要以朋友的身份幫助和引導學生。

其次，關注學生成長，應圍繞學生發(fā)展作文章。以學生為本，輔導員工作都要基于學生成長和發(fā)展，因此輔導員應該熟悉學生所學的專業(yè)，學會使用職業(yè)生涯規(guī)劃輔導技術。例如我所帶的電子商務、市場營銷和物流管理三個專業(yè)，雖然專業(yè)本身關聯(lián)度不高，但是也可以從中找到共同點，并且可以適當?shù)匾龑W生學習跨專業(yè)的知識和技能，從而提高他們的就業(yè)能力。

此外，我認為，輔導員要發(fā)揮好引領者的作用，就需要充分了解學生現(xiàn)在關注什么？學生在哪些方面還存在不足？學生現(xiàn)在需要做哪些事情？學生的價值判斷是否出現(xiàn)偏差？針對此，我給每個班的每個學生都建立了一份電子檔案，用以記錄他們的個人信息及成長變化，比如哪個學生評上哪一期的入黨積極分子，哪個學生參加什么活動得了什么獎勵，哪個班被評上了文明班級，哪些宿舍被評上了文明宿舍，哪些同學被評上了文明學生等等。這樣，每個學生的表現(xiàn)都會一目了然，如果出現(xiàn)了什么小問題，也好有的放矢地找出原因，對其進行正確的適當?shù)囊龑А?/p>

四、輔導員自我成長是專業(yè)化的必然要求

我認為，作為輔導員應該不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，應該把輔導員工作當成一門專業(yè)來認真對待。要做好輔導員工作，必然要經(jīng)過專門的職業(yè)教育或訓練，需要掌握一定的專業(yè)知識和技能，需要有專門的專業(yè)知識的支持。所以我們需要在工作一線不斷地總結工作經(jīng)驗和教訓，總結工作方法，不斷地提升專業(yè)化能力。

此外，輔導員也應該具有在本專業(yè)領域進行研究的能力，這就要求輔導員要在加強學習和實踐的同時，深化認識，深度挖掘工作案例，加強工作研究，不斷實現(xiàn)從專業(yè)化到專家型輔導員的轉變，從而組建成一個研究型的組織或團隊。

五、輔導員工作感悟與體會

從去年九月到現(xiàn)在，我已經(jīng)接手輔導員工作快一年了，也充分接觸到了輔導員職責范圍內外的各項工作。在這個過程中，我深刻地體會到“變與不變”在輔導員工作中的表現(xiàn)。

在輔導員的工作中，唯一不變的是對學生的關愛和責任。無論是接大一新生入校，還是對老生；無論是學生干部，還是一般同學；無論是學生獲得了成績獎勵，還是犯了錯誤得了處分；無論是學生理解你的工作，還是對你有誤解抱怨。我們，作為輔導員，都應該對每一個學生保持不變的關愛和責任，那就是關注他們的成長發(fā)展，在三年的大學時光里，幫助他們完成人生的一次蛻變，幫助他們順利地走入社會。

篇9

二年級班主任工作計劃第二學期(1)

這個學期，我任二(2)班的語文老師兼班主任，本班共有學生75人，其中男生42人，女生33人，這是一個活潑開朗，積極向上的集體。隨著課程改革的繼續(xù)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班級管理計劃如下：

一、常規(guī)教育方面

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督員，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監(jiān)督員的匯報，評出最佳拇指獎。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)國慶節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律

課課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

4.衛(wèi)生紀律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

(1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

(2)班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

二年級班主任工作計劃第二學期(2)

指導思想：

以總書記勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的寄語要求和全國第五次少代會精神為指導，圍繞教育局團委的工作部署，有計劃有創(chuàng)新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。工作目標及措施：

一、加強輔導員隊伍的建設。

加強學校輔導員隊伍的建設。推進落實《少先隊輔導員管理辦法(試行)》，聘請班主任擔任少先隊輔導員工作，定期開展輔導員工作培訓及相關活動，提升少先隊工作的專業(yè)素養(yǎng)和理論平臺，使少先隊工作更專業(yè)更規(guī)范更精彩。

二、加強少先隊基層組織建設。

加強少先隊基層組織隊伍建設。增強少先隊組織活力，進一步鞏固少先隊大、中、小隊伍建設。選拔有責任心的隊員組成小白鴿文明禮儀監(jiān)督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

三、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1.建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優(yōu)雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

2.建好中隊墻報。每月更換，動員全體學生一起參與制作，提供給學生以展示的天地，使教室文化新穎生動，建造溫暖小家。

四、堅持不懈做好各項常規(guī)工作。

1. 抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過文明禮儀監(jiān)督崗每日進行的檢查督促，通過定期的講座、集會等，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好的言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

2.抓好少先隊各項常規(guī)評比考核。對隊員的行為規(guī)范進行檢查，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優(yōu)秀少先隊輔導員。

3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好發(fā)言人的稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

五、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

1.抓好手拉手活動。幫助隊員找到手拉手伙伴，積極引導開展互助活動。

2.繼續(xù)深化民族精神代代傳向抗震救災英雄(優(yōu)秀)少年學習活動。

3.應時開展節(jié)日文化主題活動(3月5日學雷鋒)。

4.積極參加上級部門的相關活動。

5.創(chuàng)新開展適合本校隊員實際的少先隊活動，形成少先隊工作的新亮點新文化。

工作安排：

二月份：心懷理想我們出發(fā)

1. 迎新生。

2. 定計劃、定目標。

3. 教室文化墻布置、墻報布置。

4、開展民族精神代代傳向抗震救災英雄(優(yōu)秀)少年學習活動。

三月份：雷鋒精神伴我成長

1.開展送媽媽一個驚喜活動。(3月8日國際勞動婦女節(jié))

2.3月5日開展雷鋒精神與你我同在活動。

3.學習災區(qū)小英雄活動。

4.消防安全演習。

5、植樹節(jié)，進行綠化校園、綠化家鄉(xiāng)活動。

四月份：學習先輩做好傳人

1.學習革命烈士主題隊會(4月5日中國清明節(jié))

2.法制講座(4月22日世界法律日)

五月份：火紅五月 燃燒激情

1. 勞動技能宣傳活動(5月1日國際勞動節(jié))

2. 主題隊會：節(jié)約與我同行。

3. 全國助殘日活動(5月第三個星期日)

4、準備慶六一準備。

六月份：快樂學習 勇攀高峰

1.慶祝國際兒童節(jié)系列活動(6月1日國際兒童節(jié))

2.愛護環(huán)境個人評比(6月5日世界環(huán)境日)

3.班隊會：我學會了.........

4.評優(yōu)、總結

二年級班主任工作計劃第二學期(3)

一、指導思想：

本學期我繼續(xù)擔任班主任，并且隨班走任二年級班主任。本學期班主任工作繼續(xù)以素質教育為核心，以新理念教學工作綱要為指針，以學校德育工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生實踐能力為重點，讓學生得到全面的發(fā)展，體現(xiàn)時代氣息培養(yǎng)學生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。

二.情況分析

本班現(xiàn)有學生 39人，其中男生 29人，女生 10人。同學們已經(jīng)受過一年的訓練，各方面的素質都有了很大的提高。其中，大多數(shù)學生上進心強，學習態(tài)度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發(fā)展不平衡，有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關規(guī)章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創(chuàng)造條件，讓學生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

三.工作目標：

1、培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使學生養(yǎng)成認真學習、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。

3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。

4、使學生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。

5、培養(yǎng)學生一定的口頭表達能力、寫字水平。

6、培養(yǎng)一批能力較強的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發(fā)揮學生的特長，讓學生得到自由發(fā)展

四.工作重點及措施：

2、組織各項活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。

3、重視對學生進行安全教育，樹立安全意識。

4、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對學生因材施教，不歧視后進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養(yǎng)他們的自信心。

5、重視心理健康教育，做好保健衛(wèi)生工作。

6、認真鉆研教材，運用三式教學法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

五 .獎勵辦法

本期仍和上期一樣，采取只獎不罰的原則，繼續(xù)實行組長負責制，采取互幫互助的辦法。

篇10

 

關鍵詞：輔導員　就業(yè)指導

隨著我國高等教育改革的向前推進，高等教育已經(jīng)從先前的精英式逐漸走向了大眾化，大學畢業(yè)生的人數(shù)也隨之逐年增加，就業(yè)壓力急劇增大。高校輔導員處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，是高校就業(yè)工作隊伍的重要成員，對大學生就業(yè)工作起著重要的作用。研究如何發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)工作中作用，對于當前做好當前高校大學生就業(yè)工作有著重要的意義。 

一、高校輔導員就業(yè)指導存在的主要問題 

輔導員是高校開展就業(yè)指導工作的重要依靠力量，在參與就業(yè)指導個這方面有著諸多有利的條件，但目前仍存在著一些問題和困難，這些問題影響了就業(yè)工作的開展。 

1.輔導員的工作能力明顯不足 

近年來，高校新引進的輔導員逐漸以研究生為主，越來越趨向于高學歷化。但是，很多高校在引進輔導員的時候對專業(yè)的要求比較寬松，所以輔導員的專業(yè)背景十分復雜，以文史類、管理類的學科背景居多，而與就業(yè)指導相關的教育學、心理學專業(yè)的人員較少。由于對專業(yè)的職業(yè)指導知識的掌握不足，沒有扎實的專業(yè)知識理論功，理論知識相對匱乏。 

多數(shù)高校的輔導員都是由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔任，他們年輕，對工作充滿激情，因為與學生年齡相近容易獲得學生的信任，學生也愿意在就業(yè)上求助于輔導員。而就業(yè)指導是一門綜合性、專業(yè)性較強的學科，輔導員未經(jīng)過任何專業(yè)培訓，缺乏這方面的理論知識和實踐經(jīng)驗，從而在對學生進行就業(yè)指導時，顯得力不從心，很難在有些問題上給予學生及時又必要的幫助。 

2.輔導員的工作主動性普遍不強 

輔導員除了對學生進行思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業(yè)指導與心理問題的一般咨詢與指導外，還要進行日常管理、評獎評優(yōu)、違紀處理、課外活動的組織和管理等一個人的精力是有限的，輔導員整天被這些瑣事纏身，疲于應付，形成了一種防御型、任務式被動工作模式。這種工作模式讓輔導員很容易放松對自身工作特別是就業(yè)指導工作的研究，使得其沒有足夠的理論知識去解決就業(yè)指導中的各種問題，影響其有效的給學生提供專業(yè)性的就業(yè)指導。 

職業(yè)指導需要從業(yè)者熱心熱情、積極主動，與此形成鮮明對比的是輔導員開展職業(yè)指導工作的熱情跟積極性普遍不強。究其原因，主要是由于以下兩個方面，其一是長期以來，輔導員的作用得不到重視，威望不高，因此與成長為職業(yè)指導領域的專家相比，輔導員更加傾向于選擇升學深造，或者是另謀出路；其二是由于我國高校的就業(yè)指導工作普遍起步晚，發(fā)展緩慢，輔導員對就業(yè)指導的認識普遍不深，簡單的認為是學校又加派到自己身上的一項任務，從思想上排斥，不能很好的將二者有機的統(tǒng)一起來。工作被動的結果只能是敷衍塞責和效率低下。 

3.不重視輔導員就業(yè)指導知識的培訓 

就業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識，了解國家有關就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導員一般是由剛畢業(yè)或是工作時間不長的年輕人擔任，由于其自身工作的局限性，在對學生進行就業(yè)指導時，顯得力不從心，指導也缺乏針對性和科學性，不能滿足大學生對于就業(yè)相關知識的需要。而目前高校還沒有形成比較系統(tǒng)完善的培訓計劃和培訓體系。高校輔導員普遍缺乏參加職業(yè)指導師資格考試的相關培訓。這就導致輔導員在做就業(yè)指導時停留在講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、傳授擇業(yè)技巧等方面，不能很好地發(fā)揮其接近學生，廣泛收集第一手學生就業(yè)動態(tài)的這一優(yōu)勢，有效的指導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、提高輔導員開展就業(yè)指導工作實效性的主要對策 

1.明確工作職責，將就業(yè)指導納入到輔導員的工作之中 

改變當前輔導員在參與就業(yè)指導工作中的責、權、利呈模糊狀態(tài)，明確地把就業(yè)指導列輔導員的工作之中。其一是通過明確工作職責，將輔導員各種紛繁復雜的事務中解放出來。在減少輔導員各種非必須的事務性個工作的同時，要大力推進學生事務的自主化和自治化的建設。其二是通過明確工作職責，給輔導員有效的施壓，使輔導員明確哪些是自己該做的事情，做的心中有數(shù)的，改變以往可做可不做的狀況，使輔導員在思想上重視就業(yè)指導工作，制定合理的工作計劃，自覺提高自己在就業(yè)指導上的業(yè)務水平。 

2.建立有效的工作模式 

建議科學高效的工作模

式，提高輔導員的職業(yè)歸屬感。一方面可以使輔導員從學生事務中走出來，增強自身對于就業(yè)指導知識的理論儲備，重視職業(yè)指導工作；另一方面也可以從學校層面加強對輔導員在開展就業(yè)指導工作的規(guī)范與檢查，檢驗其工作實效。因此，高效應當借鑒國外高效的成功經(jīng)驗，結合本校實際情況，建立一種科學高效的輔導員工作模式。 

3.健全學習機制，加強培養(yǎng)培訓 

大力加強輔導員的培養(yǎng)培訓是提高輔導員各項工作能力的有效途徑，同時也是輔導員進行就業(yè)指導工作的前提條件。健全學習機制，豐富輔導員的就業(yè)指導知識，可以從以下三個方面加以考慮：其一是加強輔導，邀請就業(yè)指導方面的專家學者來校對輔導員進行就業(yè)指導方面的知識的專題輔導。其二是制定科學完善的就業(yè)指導培訓體系，學?？梢杂杏媱?、有步驟的分批選送輔導員參加省或國家的就業(yè)指導相關培訓，培訓內容應當包括就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃以及求職技巧等，培訓可以采取組織參加就業(yè)指導類的資格培訓、到企業(yè)實地調研等形式。其三是健全學習督促機制，及時督促輔導員完成自己的學習任務，不斷總結經(jīng)驗，根據(jù)不同的情況，進行分類督促指導。 

輔導員在完成對學生進行思想政治教育工作的同時，還要給學生提供成才規(guī)劃、就業(yè)指導、心理咨詢等多方面、全方位的服務。這需要有專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗。高校黨政領導應高度重視，關于支持輔導員職業(yè)指導師隊伍的建設與發(fā)展，提高他們的指導能力，深入開展大學生就業(yè)指導工作。 

 

參考文獻 

[1]馬玉玲.淺談輔導員如何做好大學生的就業(yè)工作[j].中國大學生就業(yè),2006(2). 

[2]李丹.充分發(fā)揮輔導員在高校思想政治工作中的作用[j].思想政治工作,2005(5).