導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高中學(xué)生交通安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，學(xué)生教育的覆蓋面也逐漸拓寬。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，對(duì)于學(xué)生的安全問(wèn)題，不僅要實(shí)施常規(guī)的安全管理工作，還需要將學(xué)生的安全教育列入到高

中文化教育體系中，引導(dǎo)學(xué)生提高安全防范意識(shí)，使安全管理工作落到實(shí)處。

一、實(shí)施安全教育的必要性

1、提高高中學(xué)生的安全意識(shí)。近年來(lái)，校園安全問(wèn)題成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在高中階段，由于高中生正處于青春期，對(duì)事物缺少經(jīng)驗(yàn)性判斷，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，因此在高中安全教育中，提高高中學(xué)生的安全意識(shí)至關(guān)重要，這有助于使學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)能夠快速地做出判斷，并及時(shí)采取有效措施保證自身安全。

2、在班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)將安全教育滲入到學(xué)科知識(shí)中，能夠讓學(xué)生易于接受，提高自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)克制自己的情緒，防止傷害他人。班主任作為學(xué)生安全教育落實(shí)者，首先從自身學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，將安全知識(shí)巧妙地滲入其中，讓學(xué)生意識(shí)到安全隱患就存在于我們的生活中，應(yīng)時(shí)刻保護(hù)自身的安危，尤其是在節(jié)假日出行期間，更應(yīng)注意安全防護(hù)。學(xué)習(xí)安全知識(shí)，首先要從法律知識(shí)的角度進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生在危險(xiǎn)面前應(yīng)用法律知識(shí)保護(hù)自己，以使學(xué)生的安全意識(shí)有效提升的同時(shí)，維護(hù)自身正當(dāng)利益。

二、高中安全教育中，班主任應(yīng)履行的責(zé)任

1、安全教育責(zé)任。校園安全是教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校教育中，除了學(xué)習(xí)能力之外，更重要的是傳授給學(xué)生安全常識(shí)，使學(xué)生的頭腦中形成安全意識(shí)。同時(shí)，還要幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生而言，掌握基本的安全防范技能，主要是提高飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等。作為班主任，要將安全意識(shí)和生命意識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生面對(duì)安全問(wèn)題，第一觀念就是生命責(zé)任。

2、安全告知責(zé)任。班主任應(yīng)密切觀察校園環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境，并將安全隱患及時(shí)告知學(xué)生，使學(xué)生提高警惕。班主任還要將學(xué)生在校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同開(kāi)展學(xué)生的安全教育。此外，如果校園周圍有施工場(chǎng)所，班主任要及時(shí)告知學(xué)生，切勿到施工場(chǎng)地附近玩耍，更不可以進(jìn)入到施工場(chǎng)地中。對(duì)于學(xué)校的水電等相關(guān)設(shè)備所存在的安全隱患，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告知學(xué)生并規(guī)范學(xué)生的行為。

3、安全告誡責(zé)任。安全告誡與安全告知存在著本質(zhì)的區(qū)別。安全告知是對(duì)有可能出現(xiàn)的安全隱患，對(duì)學(xué)生加以提醒。告誡則針對(duì)明確存在的安全隱患，對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為進(jìn)行明令禁止。告誡中可以滲入思政教育課，以督促學(xué)生提高遵紀(jì)守法意識(shí)。學(xué)生守法意識(shí)的提升，是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范管理的重要途徑。

4、安全防范責(zé)任。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，在良好安全管理的保證下，能夠讓學(xué)生在校園中接受教育、增長(zhǎng)知識(shí)。然而，在開(kāi)展班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患，例如流行性傳染病、校園暴力事件、集體踩踏事件等，班主任都要及時(shí)告知學(xué)生提前做好預(yù)防準(zhǔn)備，避免受到傷害。

三、班主任實(shí)施安全教育管理工作的實(shí)施策略

1、將安全教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)很重。班主任應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求采取有效的措施提高學(xué)生的安全意識(shí)。從學(xué)生的角度出發(fā)，班主任可以將安全教育內(nèi)容融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，如在教室中，班主任要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，嚴(yán)謹(jǐn)在高處攀爬，更不允許在室內(nèi)打鬧；當(dāng)學(xué)生放學(xué)后，要叮囑學(xué)生交通注意安全，過(guò)馬路要走人行橫道，看交通信號(hào)燈等等。讓安全教育更貼近生活，對(duì)學(xué)生可以形成潛移默化的影響。

為了豐富高中校園文化生活，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，班主任可適當(dāng)?shù)亟M織開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。在活動(dòng)中，班主任應(yīng)糾正學(xué)生日常的錯(cuò)誤做法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并將安全教育內(nèi)容融入其中，提高學(xué)生安全意識(shí)。

2、建立校園安全網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全方位安全教育。高中階段是人生中的關(guān)鍵階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有一定的思維能力及良好的判斷力，但是注重個(gè)性且逆反心理較強(qiáng)。對(duì)于高中學(xué)生實(shí)施安全管理，僅靠班主任一人的力量是不夠的。為了能夠深化高中學(xué)生的安全教育，就要將教育從班級(jí)擴(kuò)展到學(xué)校，以致與學(xué)生相關(guān)的每一位成員，形成嚴(yán)密的校園安全網(wǎng)。在學(xué)校，班主任要與其他的任課教師齊抓共管；在班級(jí)，班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有效地調(diào)節(jié)學(xué)生之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生服從教師的安排。為了使安全教育管理工作更為直觀，學(xué)?？梢哉?qǐng)分管片區(qū)的民警同志到學(xué)校來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)例對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，讓學(xué)生更多地體會(huì)到法制安全和交通安全的重要性。班主任還可以建議學(xué)校開(kāi)展災(zāi)難演習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)各種災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的自我保護(hù)和應(yīng)急處理措施。

篇2

一、成立綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、實(shí)行治安綜合治理承包責(zé)任制

多年來(lái)，學(xué)校按照社會(huì)治安綜合治理“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行并不斷完善治安綜合治理責(zé)任制，與各年級(jí)、各處室簽定了綜合治理承包責(zé)任書(shū)，重點(diǎn)是落實(shí)各部門包干制，層層分解職責(zé)，對(duì)內(nèi)部實(shí)行治安綜合治理一票否決權(quán)制，凡發(fā)生重大刑事及治安案件、火災(zāi)事故和職工犯罪的處室和班級(jí)，年終不能評(píng)先，主要領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人都要給予經(jīng)濟(jì)處罰或行政處分。進(jìn)一步完善了“自我教育、自我約束、自我管理”的新型機(jī)制，從而激發(fā)了廣大干部職工參與治安綜合治理的責(zé)任感和積極性，夯實(shí)了綜合治理工作的群眾基礎(chǔ)。

三、將綜治工作納入重要議事日程，建立健全各種安全管理制度。

為了更好的落實(shí)綜合治理的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校制訂了各種安全制度，如：《*高中消防安全制度》、《*高中預(yù)防踩踏事故安全預(yù)案》、《*高中實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程》、《*高中宿舍管理制度》、《*高中學(xué)生校園傷害事故處理緊急預(yù)案》、《*高中食堂操作制度》、《*高中門衛(wèi)制度》、《*高中行政值班制度》等。

學(xué)校還聯(lián)系保安公司，安排保安24小時(shí)巡邏，門衛(wèi)24小時(shí)值班，對(duì)進(jìn)出校園的可疑人員進(jìn)行盤查。政教處安排青年教師值班。

四、多渠道、多形式地開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

每學(xué)期的第一個(gè)月，我校開(kāi)展了主題為“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”安全教育月活動(dòng)，全面系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

每個(gè)月進(jìn)行一次安全排查，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全大檢查，對(duì)學(xué)校用電設(shè)施、天然氣管道、消防栓、滅火器等常規(guī)安全設(shè)備及時(shí)更新，杜絕因設(shè)備老化造成的安全隱患。

五月份，學(xué)校舉辦了“第八屆校園體育文化節(jié)”和第二屆書(shū)法美術(shù)作品展。以高尚和諧的文化氛圍來(lái)充實(shí)同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情操，從根本上控制了不和諧的因素，杜絕校園暴力的出現(xiàn)。

六月份，是禁毒宣傳教育月，我們開(kāi)展了以禁毒為主題的系列活動(dòng)。組織各班進(jìn)行禁毒知識(shí)宣傳，廣播站在每天第二次播音中播講家庭防毒、拒毒知識(shí)，介紹一些與禁毒有關(guān)的新聞和事例，出版一期“珍惜生命、遠(yuǎn)離”的黑板報(bào)。增強(qiáng)了廣大師生的自我防護(hù)能力。

夏季到來(lái)，結(jié)合每年*河溺水事件，在全校進(jìn)行廣泛的游泳安全教育宣傳，各班通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、周記等形式，嚴(yán)格要求學(xué)生不準(zhǔn)私自下河游泳，不準(zhǔn)到澧河橡膠壩等危險(xiǎn)水域游泳、玩耍。

下學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，針對(duì)文化路通混亂的現(xiàn)狀，學(xué)校多次組織各班學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，教育學(xué)生怎樣安全行路、怎樣安全騎車、注意交通要道的路標(biāo)。

秋季，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了食品安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校食堂就餐，杜絕學(xué)生到文化路地?cái)傎I那些無(wú)證攤販的食品，同時(shí)嚴(yán)把食堂質(zhì)量關(guān)，保證進(jìn)貨源頭的安全，肉類食品直接從雙匯購(gòu)買，蔬菜直接從農(nóng)戶的菜地拉到學(xué)校。食品種類眾多，滿足不同消費(fèi)層次學(xué)生的需求。

學(xué)校還就體育運(yùn)動(dòng)安全、實(shí)驗(yàn)室藥品存放安全、傳染病防控等多方面進(jìn)行了安全教育，在校園里懸掛醒目的各種標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造安全的教育教學(xué)環(huán)境。

五、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保綜治工作順利進(jìn)行

每學(xué)期學(xué)校都投入數(shù)十萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，用于開(kāi)展綜治工作，切實(shí)解決綜治工作在人力、財(cái)力、物力方面的問(wèn)題。為學(xué)校綜治工作保駕護(hù)航。

六、存在問(wèn)題與不足

篇3

關(guān)鍵詞：高中;安全教育;教師績(jī)效;管理體系

一、引言

保障學(xué)生的安全是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。然而，部分學(xué)校以及教師片面的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在具體的安全教育層面存在很大的不足。在實(shí)際的學(xué)校安全管理過(guò)程中或者對(duì)于學(xué)生放任不管、或者通過(guò)“軍事化”管理的模式將學(xué)生的活動(dòng)空間進(jìn)一步壓縮。上述兩種方法均是不可取的。形成上述問(wèn)題的根本原因在于學(xué)校并沒(méi)有系統(tǒng)的安全教育體系，同時(shí)對(duì)于教師的要求也無(wú)法達(dá)到相關(guān)安全教育的要求。為了更好的解決這個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生的安全教育納入到教師的績(jī)效管理體系中來(lái)是一種可行的管理模式。它不僅能夠做到讓教師有的放矢，同時(shí)還能夠通過(guò)績(jī)效管理的引導(dǎo)作用來(lái)規(guī)范教師的相關(guān)行為。

二、學(xué)生安全教育內(nèi)容及其范疇

根據(jù)不同的安全事故產(chǎn)生場(chǎng)所以及相關(guān)的安全行為對(duì)其安全教育進(jìn)行分類是現(xiàn)階段廣泛應(yīng)用的分類方法。根據(jù)高中學(xué)生的特征，其安全教育內(nèi)容應(yīng)該涵蓋如下幾方面內(nèi)容：

第一，交通安全：該部分安全教育應(yīng)該包括如下內(nèi)容：規(guī)避不良的交通習(xí)慣，如：不走人行橫道、不靠路右邊走、隨意橫穿馬路、穿越、攀登、跨越道路隔離欄、在人行道、機(jī)動(dòng)車道騎車，逆行騎車、騎車不打鬧，追逐等。

第二，校園內(nèi)外活動(dòng)安全：該部分安全教育主要分為兩個(gè)層面：在校內(nèi)層面應(yīng)該注意體育活動(dòng)安全、學(xué)校集會(huì)與集體活動(dòng)安全、校內(nèi)勞動(dòng)安、學(xué)生住宿安全等;在校外活動(dòng)安全則需要包括：不得允許非住宿人員入住宿舍、不得私自接用電器電線、不得瘋瘋打打、不得將貴重物品帶入宿舍、不得在宿舍使用蠟燭等。

第三，消防安全：消防安全教育內(nèi)容及其范疇?wèi)?yīng)該以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”為核心，否則則會(huì)由于包括用火不慎發(fā)生火災(zāi)、用電不慎發(fā)生火災(zāi)等多發(fā)性災(zāi)難。為了避免相關(guān)的安全事故產(chǎn)生，我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中宣傳滅火基本知識(shí)、自救與逃生措施等。

第四，衛(wèi)生防病飲食安全：該部分安全知識(shí)主要包括了如下幾個(gè)方面：（一）預(yù)防傳染病。了解傳染病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：即①傳染源：病人、病畜、老鼠等②傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲(chóng)③易感人群：少年兒童是易感人群。

只有教師做到對(duì)上述若干個(gè)方向的有效教育與引導(dǎo)，才能夠保障學(xué)生在校內(nèi)外的人身安全。為此，此部分內(nèi)容也是教學(xué)管理過(guò)程中對(duì)于教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

三、高中安全教育在高中教師績(jī)效管理中的應(yīng)用策略

通過(guò)上文的分析我們清晰的意識(shí)到在教師績(jī)效管理體系中加入安全教育指標(biāo)是一種可行的方式，同時(shí)也明晰了安全教育的主要內(nèi)容與責(zé)任目標(biāo)。因此，在具體的績(jī)效體系應(yīng)用過(guò)程中可以分為如下三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

首先，根據(jù)安全教育內(nèi)容形成不同層次的績(jī)效指標(biāo)。在具體的指標(biāo)規(guī)劃過(guò)程中可以分為三個(gè)方面：一方面是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于教師，尤其是班主任是否開(kāi)設(shè)學(xué)生安全教學(xué)課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià);一方面是對(duì)教學(xué)開(kāi)展情況的好壞，包括了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教師的課堂準(zhǔn)備以及學(xué)生的實(shí)際安全教育效能進(jìn)行評(píng)價(jià);另一方面則是對(duì)學(xué)生的實(shí)際安全系數(shù)（安全事故發(fā)生的頻次）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

其次，通過(guò)不同的權(quán)重方式將安全教育納入到整體的績(jī)效評(píng)價(jià)體系中來(lái)。結(jié)合現(xiàn)階段高中普遍應(yīng)用的打分制評(píng)價(jià)體系進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目分類。其中除了安全系數(shù)為客觀指標(biāo)之外，其他項(xiàng)目均可以應(yīng)用主觀打分原則來(lái)予以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)用加分或者扣分的方式與整體的績(jī)效管理體系進(jìn)行聯(lián)合，最終得到響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

最后，建立完善的績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。利用教師評(píng)價(jià)的最終得分確定教師的績(jī)效成績(jī)。并以績(jī)效成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)教師的績(jī)效獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、升遷等獎(jiǎng)勵(lì)政策發(fā)生關(guān)聯(lián)。通過(guò)此種方式不僅可以增加教師對(duì)于相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重視程度，還能夠進(jìn)一步激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，為后續(xù)的相關(guān)校園安全教育提供有力保障。另一方面，教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)同樣是教學(xué)管理重心轉(zhuǎn)移的“指向標(biāo)”。利用該制度還能夠?qū)崿F(xiàn)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)的透明化，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理提供有力支撐。

四、總結(jié)

校園安全關(guān)乎社會(huì)的核心，關(guān)乎學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。學(xué)校在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，必須以校園安全管理為前提。為了提高學(xué)生的安全系數(shù)，學(xué)校通過(guò)教師開(kāi)展必要的安全教育活動(dòng)是一種必然。在這樣的背景下，本文在對(duì)安全教育基本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，探究了將安全教育內(nèi)容評(píng)價(jià)納入到教師績(jī)效管理體系中的可行性以及具體的執(zhí)行步驟。希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)教學(xué)管理工作提供必要的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視綜合治理工作，從組織上、制度上加強(qiáng)對(duì)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，從人力、物力上加大了對(duì)綜治安全工作的投入，現(xiàn)就綜治工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校安全綜合治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校調(diào)整了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室、學(xué)生處、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校綜合治理安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為便于協(xié)調(diào)工作，明確責(zé)任、具體分工，領(lǐng)導(dǎo)小組又下設(shè)治保小組、宣傳小組、消防安全小組、食品安全小組，分別由辦公室、學(xué)生處、總務(wù)處、團(tuán)委的負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，組織開(kāi)展日常工作。為加強(qiáng)安全工作的督促檢查工作，成立了學(xué)校安全督查小組，對(duì)全校的安全綜合治理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，同時(shí)根據(jù)工作需要及時(shí)調(diào)整了學(xué)?！跋腊踩鳖I(lǐng)導(dǎo)小組、“青少年自護(hù)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組、“意外事故應(yīng)急”領(lǐng)導(dǎo)小組，從思想上提高了領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立安全工作重于泰山、安全工作無(wú)小事的意識(shí)，從組織上保證了對(duì)安全綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)。

二、職責(zé)落實(shí)、措施完善、管理規(guī)范。

為進(jìn)一步完善職責(zé)、責(zé)任到人，學(xué)校對(duì)以前制定的許多制度條款進(jìn)行了補(bǔ)充修改，并進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)安全工作職責(zé)、各科室安全工作職責(zé)、各樓房管理員崗位職責(zé)、醫(yī)務(wù)室工作及安全職責(zé)等，并制定了學(xué)校安全責(zé)任示意圖，為進(jìn)一步做好安全工作提供了制度上的保證。

三、具體做法：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持定期召開(kāi)會(huì)議，商議討論學(xué)校的安全工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)安排布置有關(guān)科室組織糾正解決，哪里有隱患，哪里就是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、及時(shí)處理、及時(shí)解決，把一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。

2．為進(jìn)一步提高全校教職工的安全責(zé)任意識(shí)，安全第一責(zé)任人校長(zhǎng)首先與副書(shū)記、副校長(zhǎng)簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，與辦公室、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人簽訂了責(zé)任書(shū)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人又分別與各年級(jí)組長(zhǎng)、體育教師、班主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員、食堂管理員、學(xué)生公寓管理員、司機(jī)、保管、電工、采購(gòu)等崗位的人員層層簽訂了責(zé)任書(shū)，做到了人人有責(zé)任、人人負(fù)責(zé)任、人人抓安全。

3．完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了《突發(fā)衛(wèi)生公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《預(yù)防破壞性地震應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》、《意外事故應(yīng)急預(yù)案》、《預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》。確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)有“案”可循、有“案”可依、依“案”去辦。一旦發(fā)生突發(fā)事件，學(xué)?？梢择R上進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，把損失降到最小，盡最大的可能保證全校師生的安全。

4．結(jié)合“校園安全教育月”活動(dòng)，特別制作了展板，準(zhǔn)備了近千份宣傳資料，在銀川主要街道進(jìn)行了“增強(qiáng)交通意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為主題的宣傳活動(dòng)。

5．進(jìn)一步落實(shí)安全文明校園工作，提高廣大師生的交通安全意識(shí)。學(xué)校對(duì)進(jìn)入校園的車輛嚴(yán)加管理，杜絕外來(lái)車輛進(jìn)入校園。對(duì)本校的公務(wù)用車和教職工個(gè)人的車輛駛?cè)牖蛲７乓沧隽藝?yán)格的規(guī)定。

6．結(jié)合本校住校生多，管理上頭緒較多，非預(yù)見(jiàn)性因素相對(duì)有可能發(fā)生的特點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持“以預(yù)防為主”的方針，立足建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)分析中學(xué)生在交通安全方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高中學(xué)生的交通安全意識(shí)等學(xué)校內(nèi)部安全保衛(wèi)制度，特別注重了對(duì)門衛(wèi)的管理。我們繼續(xù)與寧夏銀川四維金盾保安公司簽訂了合同，門衛(wèi)管理制度得到了強(qiáng)化，學(xué)生的管理得到了加強(qiáng)，進(jìn)入校園人員均按學(xué)校規(guī)定查驗(yàn)身份，進(jìn)行登記與被訪問(wèn)者進(jìn)行電話聯(lián)系，有效地制止了一切非教學(xué)用品及存在安全隱患的物品進(jìn)入校園，由于保安人員24小時(shí)值班巡邏，學(xué)校治安狀況明顯好于以往。

7．建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)干部教師迎送制度。我校地處北京路重要地段，車流量大，學(xué)生上學(xué)放學(xué)期間的交通安全尤為重要，為此學(xué)校安排了中層干部和教師在大門口配合保安人員在該期間及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生，保障校門口的暢通和學(xué)生的安全。

8．及時(shí)檢查更換各種消防器材，不定期對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)加以整改。對(duì)學(xué)校電話系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，給重點(diǎn)部門安裝防盜門等，并在重點(diǎn)部門安置了攝像頭監(jiān)控設(shè)備，今年又投資更換了一部分監(jiān)控設(shè)備，更全面地加強(qiáng)了安全監(jiān)控工作。

9．加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，餐飲中心的工作關(guān)系到全校師生的健康安全。學(xué)校定期對(duì)食堂的食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取對(duì)食堂工作的整改意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作，從源頭上杜絕飲食安全隱患，做好加強(qiáng)滅鼠、滅蠅工作，防止病從口入。

10．認(rèn)真貫徹中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本的原則，本著對(duì)青少年高度負(fù)責(zé)的精神，立足學(xué)?，F(xiàn)有條件，搞好學(xué)生自護(hù)教育能力。學(xué)校利用班會(huì)、墻報(bào)、宣傳欄、放映警示片等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)常識(shí)教育，通過(guò)教育培訓(xùn)以及相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然、拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害、懂得自救、了解自救方法并合理得法。

篇5

（一）、加強(qiáng)德育工作常規(guī)管理,促進(jìn)德育常規(guī)管理制度化，規(guī)范化。積極推進(jìn)素質(zhì)教育工作方案和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)紀(jì)錄袋管理等的落實(shí)工作，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課程條件下的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)方案。

（二）、大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展德育科研活動(dòng)。提高德育骨干隊(duì)伍綜合素質(zhì)，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)與交流，立足全員、突出骨干，抓好班主任的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）、以行為規(guī)范教育為立足點(diǎn)，全面開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)。以貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和創(chuàng)建“文明班級(jí)”活動(dòng)為主線，強(qiáng)化班集體管理與建設(shè)，努力夯實(shí)德育基礎(chǔ)工作。開(kāi)展“溫馨教室文化教育”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造健康、和諧、文明的班級(jí)育人環(huán)境和氛圍。并發(fā)揮“省家教名?！钡氖痉豆δ埽_(kāi)展好各項(xiàng)主題、專題教育，在提高家庭教育的時(shí)效性的同時(shí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有信念堅(jiān)定、行為規(guī)范、心理健康、遵紀(jì)守法、自主自立負(fù)有高度責(zé)任感的一代新人。

（四）、以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以慶祝建國(guó)六十周年為主題舉辦校園第十一屆科技文體節(jié)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)策劃豐富多彩的文體活動(dòng)，并以課程德育為抓手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

（五）、加強(qiáng)法制教育，安全教育,心理健康教育，禁毒教育，感恩教育,生命教育，愛(ài)國(guó)主義教育和民族教育。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，保證在校師生違法犯罪、非正常死亡零記錄，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”。

（六）、在教育局開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，整體上步入先進(jìn)行列。

三、具體措施

（一）、狠抓德育常規(guī)管理工作，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀養(yǎng)成教育

堅(jiān)持以基礎(chǔ)道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，結(jié)合開(kāi)展創(chuàng)建“文明學(xué)?！薄ⅰ拔拿靼嗉?jí)”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大力宣傳貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬鞍山市第二十二中學(xué)學(xué)生一日規(guī)范》和《馬鞍山市第二十二中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》，形成認(rèn)真學(xué)規(guī)范，事事講規(guī)范的教育氛圍。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)情，通過(guò)主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。政教處定期開(kāi)展衛(wèi)生、安全、紀(jì)律的檢查評(píng)比，并公布結(jié)果，以鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加大管理力度，努力創(chuàng)造條件逐步濃厚學(xué)習(xí)文化氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

（二）、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

1、舉辦學(xué)校第五屆德育隊(duì)伍培訓(xùn)班，逐步形成班主任校本培訓(xùn)制度，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的理論水平及管理實(shí)效，培養(yǎng)德育科研意識(shí)。

2、認(rèn)真落實(shí)年級(jí)部主任、班主任例會(huì)制度，堅(jiān)持定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)、交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)方法，研究班級(jí)、學(xué)生現(xiàn)狀，提出針對(duì)性的工作方案，指導(dǎo)班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),定期形成理論材料,提升自己的班主任理論水平，全面提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、關(guān)注年輕班主任成長(zhǎng)，開(kāi)展好班主任師幫徒活動(dòng)。讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)年輕班主任進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,讓青年教師學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)與技能，勝任班主任工作。

4、對(duì)班級(jí)及班主任實(shí)行目標(biāo)量化管理,推行班主任月考核和學(xué)期考核制度,將班主任的月考核和學(xué)期考核相結(jié)合，班主任及班級(jí)月考核結(jié)果作為年度優(yōu)秀班主任,先進(jìn)班集體評(píng)選的主要依據(jù)。

5、有效推進(jìn)百名教師訪千家活動(dòng)，以改進(jìn)師生關(guān)系為目的，密切與家長(zhǎng)、社區(qū)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通、理解和交流。

（三）、豐富和活躍校園文化，構(gòu)建和諧健康的校園環(huán)境

1、繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育系列活動(dòng)，不斷探索好的活動(dòng)形式和活動(dòng)載體，精心設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容鮮活、形式新穎的讀書(shū)演講比賽、網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽和道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在積極參與中陶冶思想情操，提升道德境界。

2、全面貫徹落實(shí)《二十二中“五個(gè)十”工程》，認(rèn)真組織學(xué)生參加不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探索新課程下綜合實(shí)踐活動(dòng)德育校本課程的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在實(shí)踐中接受愛(ài)國(guó)守法教育、規(guī)范、誠(chéng)信教育，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3、充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)作用，以慶祝建國(guó)六十周年為主題舉辦“第十一屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)”，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化。

（四）、加強(qiáng)安全教育、法制教育，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”

1、制定學(xué)?！?009年普法工作計(jì)劃》、《2009年學(xué)校安全、綜治、保衛(wèi)工作計(jì)劃》，通過(guò)開(kāi)展講座、案例分析、主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和知法、守法意識(shí)。

2、調(diào)動(dòng)德育骨干隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性，對(duì)特殊群體學(xué)生的教育落實(shí)整體規(guī)劃、分類指導(dǎo)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

3、繼續(xù)重視警校共建、校所聯(lián)防工作，充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用，

邀請(qǐng)他們做法制報(bào)告，大力宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法制觀念，自覺(jué)成為遵紀(jì)守法的好公民。

4、加強(qiáng)安全教育、禁毒教育，嚴(yán)防火災(zāi)事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發(fā)生。教育學(xué)生認(rèn)真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)把教師、學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范，人口、計(jì)劃生育納入安全、法制教育活動(dòng)中，以提高校園平安信譽(yù)度。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)急教育，通過(guò)對(duì)應(yīng)急讀本的學(xué)習(xí)，以及突發(fā)事件應(yīng)急疏散演習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的逃生能力。

5、對(duì)學(xué)?！八姆馈惫ぷ鞒Ｗゲ恍福ㄆ谶M(jìn)行校園安全工作的檢察，重點(diǎn)部門人防、技防落實(shí)。

（五）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三維互動(dòng)的立體德育體系

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校講座任務(wù)，優(yōu)選授課教師，精選講座內(nèi)容，提高家長(zhǎng)學(xué)校的講座質(zhì)量，向廣大家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的家庭教育理念。

2、開(kāi)展家庭教育征文活動(dòng)和評(píng)選“好家長(zhǎng)”活動(dòng)，編寫《優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校征文選》，提倡建立學(xué)習(xí)型家庭。

3、以“中國(guó)家庭教育網(wǎng)”為平臺(tái)，構(gòu)建新的家庭教育指導(dǎo)模式，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決家庭教育中的困難和問(wèn)題。

4、繼續(xù)重視校所聯(lián)防工作，積極爭(zhēng)取社區(qū)及共建單位的支持，定期召開(kāi)周邊環(huán)境綜合治理工作會(huì)議，同時(shí)加強(qiáng)體育場(chǎng)管的對(duì)外開(kāi)放、管理，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管全方位德育體系的作用。

（六）、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)

1、提高心理咨詢室作用，制定《2009年學(xué)校心理工作計(jì)劃》，進(jìn)行學(xué)生心理調(diào)查，掌握學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，積極做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

2、舉辦心理健康、青春期發(fā)育等方面講座，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)掌握、理解身心發(fā)育特點(diǎn)，消除心理障礙。

3、開(kāi)展“我愛(ài)我“心理宣傳周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生心理咨詢意識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，心理自助，，增強(qiáng)他們調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。

（七）、開(kāi)發(fā)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育資源，深入開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)真組織落實(shí)好高一軍訓(xùn)工作，選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加中學(xué)生閱兵式，并力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

篇6

構(gòu)建“三大機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育有效融合

1． 教師德育培訓(xùn)機(jī)制

教師形象本身就是教育的載體。在教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用，“學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？”都有賴于教師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否與教師自身形象，即與教師本身的職業(yè)道德形象關(guān)系十分密切。而教師自身形象的直接體現(xiàn)，就是教學(xué)中的“講臺(tái)形象”。教師的“講臺(tái)形象”是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師學(xué)識(shí)、才干、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，如果教師在學(xué)識(shí)、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的形象，就可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化非語(yǔ)言行為的作用，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一方面，我校通過(guò)新教師座談會(huì)、青年教師座談會(huì)、長(zhǎng)教齡教師座談會(huì)等分層培訓(xùn)會(huì)議，促進(jìn)了各年齡階段學(xué)科教師的發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)科教師的德育素質(zhì)。學(xué)科教學(xué)是德育的主陣地，學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究促進(jìn)學(xué)科德育研究，積極組織教師參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和“家?guī)煛甭?lián)系，給力學(xué)科德育融合。

另一方面，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)，建立起學(xué)科德育的骨干核心力量。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行德育校本培訓(xùn)制度，完善級(jí)組備課組工作考核制度，充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)作用，計(jì)劃組織好教師德育培訓(xùn)。一是定期培訓(xùn)，每學(xué)年、每學(xué)期定計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，外出專家培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。二是分層培訓(xùn)：新教師培訓(xùn)，青年教師培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)等。

2． 學(xué)科德育評(píng)價(jià)機(jī)制

我校已經(jīng)建立了學(xué)科教師教學(xué)與德育進(jìn)行有效融合的有效評(píng)價(jià)機(jī)制。制訂《教師德育評(píng)價(jià)表》，每學(xué)期進(jìn)行一次全面師德考核評(píng)價(jià)，并將考核指標(biāo)進(jìn)行量化，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育教學(xué)的捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)，特別是評(píng)先問(wèn)題上實(shí)行整體捆綁式評(píng)價(jià)，這是實(shí)現(xiàn)教師學(xué)科教學(xué)與德育有效融合的關(guān)鍵性措施。無(wú)論是年級(jí)組、班集體、學(xué)科備課組的評(píng)先，除考慮學(xué)業(yè)成績(jī)之外，還需要德育評(píng)價(jià)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，班集體只有同時(shí)獲得“班風(fēng)先進(jìn)班”和“學(xué)業(yè)先進(jìn)班”才可以評(píng)到先進(jìn)班集體，教師只有在師德評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)后，在成績(jī)突出的情況下才可以評(píng)為優(yōu)秀教師，其它的評(píng)價(jià)制度和機(jī)制都必須加入德育指標(biāo)，對(duì)德育指標(biāo)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的教師或集體，實(shí)行重審或否決。以上5個(gè)方面措施的完善，不僅加強(qiáng)和完善了學(xué)校管理機(jī)制，更有利于學(xué)科教學(xué)與德育的有效融合。

為制定實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師教學(xué)和德育的有效融合，學(xué)校制定了《倫教中學(xué)科任教師教育、教學(xué)情況民意調(diào)查表》，其中包含了對(duì)學(xué)科教師的教學(xué)與德育的全面評(píng)價(jià)，每學(xué)期期中和期末對(duì)學(xué)科教師在依法執(zhí)教，為人師表熱愛(ài)學(xué)生、平等待人，愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)方法，課后輔導(dǎo)情況，作業(yè)布置情況及批改情況共八個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查。

3． 學(xué)科德育溝通機(jī)制

行政例會(huì)溝通制度。有關(guān)教學(xué)或德育工作的重要問(wèn)題在行政例會(huì)上及時(shí)溝通。每周一次的行政例會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有關(guān)工作進(jìn)行布置的同時(shí)，學(xué)校主要在教育教學(xué)方面的安排進(jìn)行討論，會(huì)議先將重要的教育教學(xué)問(wèn)題提出來(lái)，針對(duì)各種情況進(jìn)行討論，并提出方案或措施，行政例會(huì)制度有利于教學(xué)教研部門與德育部門的工作協(xié)調(diào)和溝通，會(huì)后形成學(xué)校共識(shí)，這有利于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)法與德育的有效融合。

處室會(huì)議通報(bào)機(jī)制。無(wú)論教務(wù)處或德育處等部門的會(huì)議，要求用OA電子文檔或紙質(zhì)文稿相互通報(bào)。針對(duì)處室會(huì)議通報(bào)機(jī)制要求，明確了學(xué)校辦公室管理職責(zé)，所有教育教學(xué)文件通知制度措施，均通過(guò)辦公室統(tǒng)籌后以學(xué)校名義出臺(tái)，協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)與德育工作安排。

級(jí)組教育教學(xué)兼管機(jī)制。我校長(zhǎng)期實(shí)行級(jí)組辦公為主體的管理形式，級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)德育與學(xué)科教學(xué)管理負(fù)責(zé)人，在抓教學(xué)管理的同時(shí)，更重視學(xué)生德育工作，隨著年級(jí)規(guī)模擴(kuò)大，現(xiàn)設(shè)正副級(jí)長(zhǎng)，級(jí)組長(zhǎng)需同時(shí)接受教務(wù)處和德育處的直接管理。年級(jí)組管理包括德育管理和教學(xué)管理，兩者兼管，缺一不可。

堅(jiān)守“兩個(gè)陣地”，切實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)科德育活動(dòng)

陣地一――學(xué)科德育課堂

目前，除原來(lái)常規(guī)的課堂組織管理之外，學(xué)校強(qiáng)調(diào)構(gòu)建課堂組織管理系統(tǒng)，要求學(xué)科教師做到“三個(gè)德育到位”。

課前德育到位，做到課前準(zhǔn)備重視德育。學(xué)校明確要求：學(xué)科教師要提前到班(一般是打預(yù)備鐘后就到課室)，學(xué)科教師與后進(jìn)生(或個(gè)別調(diào)皮者、問(wèn)題學(xué)生)進(jìn)行情感交流，聊聊天，談?wù)勑?，?shí)踐證明這有利于建立良的好師生關(guān)系；特別是當(dāng)測(cè)驗(yàn)之后，針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難或考試失利的同學(xué)要提前進(jìn)行心理安慰，包括了解學(xué)生的思想情感需要等。

課中德育到位，做到課中教學(xué)滲透德育。學(xué)科教學(xué)在課堂上要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展德育滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。同時(shí)，科任教師在課堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情緒變化等異常的反應(yīng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，要求學(xué)科教師都能較冷靜及時(shí)妥善處理好每一個(gè)突發(fā)事件。要求學(xué)科教師堅(jiān)持德育首位，在課堂教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。學(xué)科教師首先提出學(xué)習(xí)、紀(jì)律的要求，并進(jìn)行督促、檢查。學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服不良習(xí)氣、特別對(duì)惡習(xí)給予糾正。這既是完成教學(xué)任務(wù)的保證，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為的過(guò)程。

課后德育到位，做到課后培輔深化德育。在學(xué)校學(xué)科教學(xué)與德育有效融合課題引領(lǐng)下，德育處、教務(wù)處等部門聯(lián)手強(qiáng)調(diào)學(xué)科教師的課后培優(yōu)扶困工作，將每個(gè)班的問(wèn)題學(xué)生落實(shí)到每個(gè)科任教師，有計(jì)劃、有檢查、有考評(píng)、有記錄、有師生姓名等，不僅細(xì)化了學(xué)科教師的課后輔導(dǎo)管理，而且大大深化了學(xué)科教師的課后輔導(dǎo)的內(nèi)涵，不單是在知識(shí)技能方面，更重要的是心理情感方面的輔導(dǎo)。

陣地二――德育實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)

德育實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)，主場(chǎng)在二課堂德育主題活動(dòng)，還包括課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、公益性活動(dòng)和其它社會(huì)實(shí)踐等。為實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的有效融合，學(xué)校注重開(kāi)發(fā)系列思想教育主題。

在學(xué)科德育有效融合課題引導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校工作的首位，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，立足班級(jí)教育，著力加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的思想品德教育，注重養(yǎng)成教育、集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育等教育主題，對(duì)班級(jí)工作、學(xué)生思想工作、安全工作、衛(wèi)生工作、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，切實(shí)提高科任教師德育工作的針對(duì)性、多樣性和實(shí)效性，如學(xué)習(xí)目的教育，理想前途教育，愛(ài)國(guó)主義教育，環(huán)境與資源教育，科學(xué)與人文主義教育、民主與法制教育等。每個(gè)學(xué)科教師還要從“全程育人、全面育人”的高度去參與德育管理。針對(duì)目前城市化進(jìn)程的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展的學(xué)科德育的主題內(nèi)容有：安全教育、生命教育、交通安全教育；環(huán)境保護(hù)教育、衛(wèi)生意識(shí)教育、應(yīng)急防災(zāi)教育、文明禮儀教育、法律法規(guī)教育等。針對(duì)現(xiàn)代高中學(xué)生德育實(shí)際情況，我校校著重進(jìn)行了文明禮儀教育、誠(chéng)信教育等教育主題活動(dòng)，并將此主題思想滲透到高中各個(gè)學(xué)科教師的學(xué)科教學(xué)之中。

營(yíng)造“一種德育文化”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師德育的可持續(xù)發(fā)展

“一方水土養(yǎng)育一方人”，學(xué)校也是“一方水土”，班級(jí)更是“一方水土”，校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成了學(xué)校水土的重要滋養(yǎng)。水之源，風(fēng)之始很大一部分來(lái)自執(zhí)教的老師。老師的一言一行直接影響帶動(dòng)著學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師德育的可持續(xù)發(fā)展，在全校營(yíng)造一種德育文化為主旋律的校園文化，我校提出“以人為本，全面發(fā)展；倫常教化，立德育人”的德育文化理念。而要實(shí)踐“以人為本”，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的高中學(xué)科教學(xué)與德育的有效融合，就必須從根本上提高我們高中學(xué)科教師的人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的提高。

篇7

在縣委、縣政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，我校以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，重抓教育教學(xué)，狠抓制度落實(shí)，在本學(xué)期狠抓制度落實(shí)有成效，各項(xiàng)工作健康有序逐步發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校本學(xué)期抓的幾項(xiàng)工作及成效

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)《蛟潭中學(xué)會(huì)議制度》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠克己奉公，廉潔從政，以身作則，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實(shí)工作，得到全體師生的好評(píng)。

2、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)教職工師德考核評(píng)估，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)了敬業(yè)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)事業(yè)的責(zé)任感，促進(jìn)全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，完善班主任“月考核”制度，認(rèn)真做好班主任的考核評(píng)價(jià)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。

（二）強(qiáng)化德育，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境。

1、以創(chuàng)建文明校園為重點(diǎn)，開(kāi)展“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”活動(dòng)月，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。我們始終抓住班會(huì)課這個(gè)德育常規(guī)教育主陣地，做到每周一個(gè)話題，每月一個(gè)主題，有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性訓(xùn)練和教育。強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施，加強(qiáng)對(duì)各班行為規(guī)范的進(jìn)行檢查、評(píng)比，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，利用國(guó)旗下的講話進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情操。

3、組織學(xué)生參加全縣環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)保護(hù)少年兒童書(shū)信文化活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（三）落實(shí)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理。

1、按照學(xué)校章程辦事，搞好學(xué)校制度建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“教工考勤制度”、“學(xué)校重大事故報(bào)告制度”、“班級(jí)管理辦法”、“教師管理辦法”、“學(xué)生獎(jiǎng)懲條例”、“教研工作管理辦法”、“職稱聘任實(shí)施方案”等一些配套制度。

2、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)審批制度和公示制度，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。建立了學(xué)校財(cái)產(chǎn)、設(shè)備管理責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理、制度管理、科學(xué)管理。

3、學(xué)生管理逐步加強(qiáng)。我們進(jìn)一步了加強(qiáng)校園日常巡查，狠抓學(xué)生日常管理。今年，我校規(guī)范了學(xué)生住宿、用餐管理，嚴(yán)格要求住校學(xué)生統(tǒng)一在校住宿，進(jìn)一步推行學(xué)生食堂集中用餐制度，有效地控制了學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，得到了家長(zhǎng)的充分肯定。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，先后對(duì)教師職稱聘任、教學(xué)績(jī)效管理、學(xué)生管理、后勤職工管理、兩地分居教師和單身教師生活困難等問(wèn)題在充分征集廣大教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，采取了一些切實(shí)可行的措施，較好地解決了過(guò)去存在的問(wèn)題，使學(xué)校工作在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上得以順利開(kāi)展。

（四）居安思危，認(rèn)真做好學(xué)校安全工作。

1、加強(qiáng)安全教育和法制教育。按照上級(jí)有關(guān)部門的整體要求，成立學(xué)?！鞍踩ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案”。落實(shí)學(xué)校各處室、各部門消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全和危險(xiǎn)藥品安全等一系列安全管理責(zé)任制和責(zé)任追究制度，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校各部門都有專人負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，并做到每天經(jīng)常的檢查，發(fā)展問(wèn)題及時(shí)處理，消除一切安全隱患，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

（1）加強(qiáng)校園保衛(wèi)管理，完善崗位責(zé)任制，強(qiáng)化保衛(wèi)人員巡邏、門衛(wèi)檢查和行政領(lǐng)導(dǎo)干部值勤責(zé)任制。

（2）大力開(kāi)展警校共建活動(dòng)，與蛟潭派出所、蛟潭交警中隊(duì)建立了共建關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)了校園治安綜合治理。

（3）堅(jiān)持安全教育每周一講，提醒學(xué)生嚴(yán)防火災(zāi)事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發(fā)生，密切配合學(xué)生家長(zhǎng)做好學(xué)生安全教育和防范工作。同時(shí)，充分利用主題班會(huì)課在全校師生中開(kāi)展安全教育，利用校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)宣傳材料、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等形式，對(duì)全體師生進(jìn)行廣泛安全常識(shí)宣傳和教育。

2、加強(qiáng)環(huán)保教育。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校強(qiáng)化了環(huán)境衛(wèi)生要求，落實(shí)班級(jí)一周校園衛(wèi)生包干制度，要求做到“地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污跡、門窗無(wú)灰塵、衛(wèi)生無(wú)死角”，同時(shí)加強(qiáng)教育學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，不亂扔廢棄物，不在校園內(nèi)隨處吃零食，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“校園是我家，美化靠大家”的意識(shí)。同時(shí)，環(huán)境衛(wèi)生工作也落實(shí)專人負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，其成績(jī)將作為班級(jí)工作的一項(xiàng)重要考績(jī)依據(jù)。

3、深入開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)全體師生的法制觀念和守法意識(shí)。

本學(xué)期學(xué)校無(wú)重大責(zé)任事故和重要財(cái)產(chǎn)損失。

（五）狠抓落實(shí)教學(xué)、教研工作，努力提升教育教學(xué)管理水平。

1、認(rèn)真落實(shí)《蛟潭中學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。針對(duì)我校各個(gè)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展“課改”觀摩和研究活動(dòng)，采取了實(shí)踐-研討-評(píng)估-交流為主線的系列活動(dòng)，激發(fā)了全體教師的工作熱情，大幅度提高了任課教師的業(yè)務(wù)水平,也取得了較為豐富的教學(xué)教研成果

。

2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。建立“校長(zhǎng)室─教導(dǎo)處─教研組”為主體的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，形成主管教學(xué)副校長(zhǎng)督查教學(xué)，教導(dǎo)處管理教學(xué)，教研組研究教學(xué)，備課組組織教學(xué)，教師人人實(shí)施教學(xué)的局面；實(shí)施分層教學(xué)，嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)檢查，促使教學(xué)過(guò)程規(guī)范化、正?；宦鋵?shí)備課、上課要求。組織了期中、期末考試評(píng)卷、分析工作，各年級(jí)教學(xué)成績(jī)與兄弟學(xué)校成績(jī)相比較，進(jìn)行對(duì)照分析，尋找差距，采取了一些應(yīng)對(duì)措施。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面開(kāi)展學(xué)生體育健康達(dá)標(biāo)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，提高學(xué)生的體育特長(zhǎng)和競(jìng)技水平。今年，我們成功舉辦了冬季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和迎元旦體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生能力。

（六）關(guān)心學(xué)生，切實(shí)幫助農(nóng)村學(xué)生健康成長(zhǎng)、努力成材。

1、精心構(gòu)建校園文化氛圍，豐富了校園文化生活，陶冶學(xué)生良好情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

2、認(rèn)真開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，落實(shí)高中學(xué)生政府助學(xué)和國(guó)家彩票公益助學(xué)工作，解決了學(xué)生尤其貧困家庭學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的后顧之憂，使他們堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心。

3、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、教師幫扶責(zé)任制，經(jīng)常找學(xué)生談心，進(jìn)行跟蹤教育。在學(xué)習(xí)上耐心幫教，生活上熱心關(guān)懷，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，這樣做拉近了師生間距離，逐漸地使學(xué)生愿意接近教師，喜愛(ài)教師，喜歡學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

二、面臨困難與存在問(wèn)題

1．師資問(wèn)題。我?，F(xiàn)有教師103人（其中：在崗教師97人，外單位掛編6人），數(shù)量超編，但從質(zhì)量上看，則不盡如人意，不僅學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，而且工作態(tài)度、能力、經(jīng)驗(yàn)參差不齊。一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。

2．生源問(wèn)題。我校時(shí)刻面臨著生源問(wèn)題，隨著形勢(shì)的發(fā)展，生源還有減少的可能。生源素質(zhì)較差，教學(xué)質(zhì)量難以大幅度提高。

3．在構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)有序的校園秩序、整潔文明的校園環(huán)境、全員育人的教育機(jī)制、動(dòng)態(tài)高效的用人機(jī)制和主動(dòng)完善的教育后勤服務(wù)機(jī)制方面還有大量工作要做。

4、部分學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，學(xué)校與家庭難以及時(shí)取得聯(lián)系，學(xué)生失去管束，放任自由，形成留守孩子的問(wèn)題學(xué)生。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，仍有部分學(xué)生厭學(xué)或因厭學(xué)流失。今后應(yīng)進(jìn)一步探索課堂教學(xué)的手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校管理影響較大。蛟潭社會(huì)文化市場(chǎng)比較豐富，網(wǎng)吧、游戲機(jī)、賭博機(jī)、音像室、臺(tái)球室等對(duì)學(xué)生毒害較大。無(wú)證經(jīng)營(yíng)的校園周邊餐飲店存在嚴(yán)重的飲食衛(wèi)生安全隱患，不少學(xué)生因逃避店主追債而棄學(xué)回家。目前學(xué)校仍處于開(kāi)放狀態(tài)，校園不能封閉，周邊村民、車輛出入嚴(yán)重影響我校正常教學(xué)秩序。

三、下學(xué)期主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)思想政治教育，切實(shí)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，確保不出現(xiàn)重大安全事故，維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定大局。

2、狠抓教育教學(xué)管理，力爭(zhēng)高考成績(jī)較上學(xué)年有所提升。

篇8

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告一

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小酷如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的，所以，我在班級(jí)管理中個(gè)性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中用心主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作用心性。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了建立快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的用心性，共同建立一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我?guī)Ыo了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩

小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告二

又一學(xué)期結(jié)束了，撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已認(rèn)真努力地飛過(guò)。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺(jué)還是在穩(wěn)步向前?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)

雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范，但都不是個(gè)性到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每一天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)禮貌禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每一天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每一天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

學(xué)期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進(jìn)行重新任命，好的繼續(xù)擔(dān)任，對(duì)職責(zé)心不強(qiáng)的進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫忙小干部樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，到達(dá)以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學(xué)工作

透過(guò)座位的安排，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間構(gòu)成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每一天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每一天早讀前20分鐘都有課代表和老師定資料，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說(shuō)廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

四、重視主題班會(huì)的開(kāi)展

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一安排召開(kāi)了防止甲型h1n1流感，冬季安全教育、學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生舍己救人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開(kāi)針對(duì)性的班會(huì)，我注重了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、還采取了許多安全措施:我每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，安排路隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

六、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向:

1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。

3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。

4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，個(gè)性是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告三

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班用心開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不必須都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必

須要從學(xué)生的角度去思考，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，個(gè)性值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，透過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效

的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思

想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、用心開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。