導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)習(xí)如何做總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí)，木條復(fù)燃了，有的同學(xué)得出“NO2能支持木條燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)是否正確？理由是什么？

解釋：有的同學(xué)起初就認(rèn)為這一觀點(diǎn)不正確，理由是氧氣也能支持木條燃燒，但我糾正以后，過(guò)二個(gè)星期再讓他們做，結(jié)果還有不少同學(xué)做錯(cuò)，原因是從初中一直以來(lái)“對(duì)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”這一結(jié)論不能正確理解，正確的理解應(yīng)是純凈的氧氣或濃度較大的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃，至少體積分?jǐn)?shù)為21%的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃。

例2：已知250C時(shí)0.1mol/L醋酸溶液達(dá)到平衡時(shí)的PH約為3，如果在此溶液中加入等體積的PH為5的鹽酸，則電離平衡向 ，若向原溶液中加入少量醋酸鈉晶體，待晶體溶解后溶液的PH 。

解釋：對(duì)醋酸的電離平衡問(wèn)題討論時(shí)，真正的含義應(yīng)是增大c（H+），平衡才能向左移動(dòng)，但我們不少教師上課時(shí)，就沒(méi)有定量地去分析這一問(wèn)題，只是籠統(tǒng)地定性地說(shuō)加入鹽酸平衡向左移動(dòng)，加入NaOH平衡向右移動(dòng)。

例3：充分煅燒黃鐵礦Wg，反應(yīng)完全后冷卻至室溫，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量是mg，生成SO2為VL，則黃鐵礦中FeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（假設(shè)礦石中的雜質(zhì)受熱不分解，也不會(huì)與SO2反應(yīng)）

A.60V/22.4W B.22.4V/60W C.80V/22.4W D.3（W-m）/W

解釋：在做物質(zhì)的量有關(guān)計(jì)算時(shí)，一般都是給學(xué)生訓(xùn)練在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氣體的體積與物質(zhì)的量的換算，非標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的問(wèn)題討論的過(guò)少，所以學(xué)生一遇到物質(zhì)的體積換算成其它物理量時(shí)，就不管是否氣體，不管是否標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，全用22.4mol/L來(lái)?yè)Q算。

例如：（1）電解氯化鈉溶液與電解氯化鎂溶液比較分析

（2）硫酸鋁鉀溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇；硫酸鋁銨溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇。

舉例說(shuō)明：

化合物的概念的理解：

（1）如何給概念下定義，培養(yǎng)抽象、收斂思維能力

（2）拓寬概念的外延，尋找相關(guān)概念——即研究上位概念與下位概念的關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

2、化學(xué)知識(shí)條理不清，理論、性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)不能有機(jī)聯(lián)系，審題時(shí)抓不住題干要素，沒(méi)有析題習(xí)慣，找不到解題切入點(diǎn)。

策略一：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要目的是熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)和理論、實(shí)驗(yàn)、用途、定量計(jì)算都有密切的聯(lián)系。這一點(diǎn)作為教學(xué)組織者心中應(yīng)非常清楚。

策略二：課堂教學(xué)中應(yīng)多采用問(wèn)題式、討論式等教學(xué)模式組織教學(xué)，盡量從知識(shí)的各個(gè)層面和各個(gè)角度入手，利用遷移、聯(lián)想等方法加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

策略三：平時(shí)試卷講評(píng)分析習(xí)題時(shí)，要養(yǎng)成“與題目對(duì)話”的良好習(xí)慣，圈出題干條件有哪些？這些條件的化學(xué)含義是什么？它讓我往哪個(gè)方向去思考？這個(gè)問(wèn)題考什么知識(shí)點(diǎn)？要解決這個(gè)問(wèn)題通常有哪些途徑？然后針對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以從其它角度來(lái)變式訓(xùn)練學(xué)生。以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。

3、審題、答題時(shí)思維定勢(shì)，想當(dāng)然，不按題給條件和題意要求答題，或者說(shuō)是不規(guī)范答題。

常見(jiàn)錯(cuò)誤有：

（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬(wàn)不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）量器書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明酸、堿式；

（3）第VIII、第IVA等容易寫(xiě)錯(cuò)；

（4）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，H單位“kJ/mol”、放熱為“—”、吸熱為“+”不寫(xiě)；

（5）書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，共價(jià)化合物忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子忘了加中括號(hào)；

（6）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：一步寫(xiě)成和不寫(xiě)可逆符號(hào)；

（7）離子反應(yīng)方程式和化學(xué)反應(yīng)方程式、元素符號(hào)和元素名稱、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和分子式、化學(xué)方程式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式要混淆；

（7）有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)，小分子往往要丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件和n不寫(xiě)；

策略一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況整理出易錯(cuò)點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)和思維盲點(diǎn)），教師把學(xué)生整理的易錯(cuò)點(diǎn)歸納成文，印發(fā)給學(xué)生。讓他們經(jīng)?；仡櫍苑莱鲥e(cuò)。

策略二：備課組根據(jù)各校實(shí)際，編選以往作業(yè)中錯(cuò)誤率較高而又是大綱要求，以能力立意的習(xí)題，給學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

策略三：一定要組織“化學(xué)用語(yǔ)”的專題復(fù)習(xí)。

附：

中學(xué)化學(xué)應(yīng)試易錯(cuò)點(diǎn)整理

1. 遷移不當(dāng)，與事實(shí)不符：飽和NaCl溶液中，Cl2溶解度減小，但HCl還可以繼續(xù)溶解（實(shí)驗(yàn)室制得干燥、純凈的氯氣）。

2. 思考問(wèn)題過(guò)于理想化，不從實(shí)際出發(fā)：

（1）含醛基物質(zhì)發(fā)生銀鏡反應(yīng)，與新制Cu（OH）2反應(yīng)，鹵代烴水解均需在堿性條件下進(jìn)行；檢驗(yàn)鹵代烴水解產(chǎn)物中有X-，需要用HNO3酸化，再加AgNO3；檢驗(yàn)淀粉水解產(chǎn)物時(shí)，要先用堿中和硫酸，再利用新制氫氧化銅；

（2）苯與液溴反應(yīng)，稀苯酚溶液與濃溴水反應(yīng)；

（3）NaHSO4固體中不存在SO42-，只存在HSO4-；

（4）不能用氣體物質(zhì)除去另一種氣體；

（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱堿溶液；

3. 思維定勢(shì)，觀察不仔細(xì)，分析不透徹

（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬(wàn)不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）SO3在常溫下是一種晶體，不是氣體；

4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)：

（1）量器書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書(shū)寫(xiě)時(shí)不注明酸、堿式；

（2）第VIII、第IVA等容易寫(xiě)錯(cuò)，

（3）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，H單位為“kJ/mol”，放熱為“—”，吸熱為“+”；有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)條件和n不要丟；

（4）書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，共價(jià)化合物不能忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子不能忘了加中括號(hào)；

（5）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號(hào)和分步進(jìn)行；

（6）淀粉和纖維素分子式都寫(xiě)為（C6H10O5）n，但不是同分異構(gòu)體，所以在分子式下面要用漢字注明；

（7）常見(jiàn)錯(cuò)別字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；

（8）在銀氨溶液中，Ag（NH3）2OH是以Ag（NH3）2+和OH-存在的；

（9）簡(jiǎn)答題中的一些細(xì)節(jié)，如“打開(kāi)活塞和止水夾”之類的描述不可忘；

（10）醛基、酯基、羧基的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；

5.幾個(gè)容易忽視的概念：

篇2

第四周跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

 

時(shí)間過(guò)得飛快，感覺(jué)才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開(kāi)始進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時(shí)間就進(jìn)入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過(guò)第四周的細(xì)心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。主要收獲如下：

一、明確了個(gè)人發(fā)展方向

11月26日上午，我和班長(zhǎng)郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)校首先感覺(jué)濃濃的文化氛圍撲面而來(lái)，感覺(jué)能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運(yùn)我們?cè)趯W(xué)校遇見(jiàn)了彭建平校長(zhǎng)，在與他的交談中他對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時(shí)告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進(jìn)行聽(tīng)課交流活動(dòng)，建議我們參加活動(dòng)，27日下午我和班長(zhǎng)郭平到五山校區(qū)聽(tīng)了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說(shuō)實(shí)話，我一個(gè)初中美術(shù)老師聽(tīng)高三歷史復(fù)習(xí)課有點(diǎn)蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚(yáng)的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺(jué)到了老師們認(rèn)真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜?，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！         

這次聽(tīng)課活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了名校名師的風(fēng)采，看到聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個(gè)人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進(jìn)步。

11月29日下午，《2018天河解課部?jī)?yōu)課》活動(dòng)在天榮中學(xué)開(kāi)展，我們25位學(xué)員全體參加了活動(dòng)，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細(xì)琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部?jī)?yōu)課總結(jié)匯報(bào)，從程茜主任的認(rèn)真介紹中體會(huì)到了一節(jié)部?jī)?yōu)課的獲得，其中過(guò)程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個(gè)人能夠完成的,而是需要有一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺(tái)的解課技術(shù)實(shí)現(xiàn)、平臺(tái)操作、線上任務(wù)》的介紹。

通過(guò)對(duì)部?jī)?yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部?jī)?yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。

二、提高自己的師德素養(yǎng)

在這周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才，真如俗話所說(shuō)的“學(xué)高為師，身正為范”。

篇3

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。由此可見(jiàn)，反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，不但能提高教學(xué)理論水平，更能形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。那么如何做好教學(xué)反思，教學(xué)反思的內(nèi)容是什么？何時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思？等等問(wèn)題。下面就以美術(shù)課教學(xué)反思為例，淺析一下如何做好美術(shù)教學(xué)反思？

美術(shù)教學(xué)反思的內(nèi)容。簡(jiǎn)單說(shuō)，教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)，如何在教中學(xué)，如何在學(xué)中教。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行記錄和思考。

一、記每節(jié)課的失敗之處，分析失敗的原因并且找到可以解決的方法，在以后的教學(xué)中不斷嘗試新方法發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，久而久之，可以達(dá)到教學(xué)教法多樣化，靈活化的高質(zhì)量課堂。如美術(shù)課堂教學(xué)中：首先，美術(shù)課的導(dǎo)入在整堂課中起到了舉足輕重的作用，美術(shù)課的導(dǎo)入部分貫穿了整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，所以美術(shù)課的導(dǎo)入不但是引出課題，更重要的是穩(wěn)定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)堂課的興趣，從而展開(kāi)思考和探究，提高學(xué)生的注意力?？上攵佬g(shù)教學(xué)中導(dǎo)入的重要性。就此理論研究，首當(dāng)其沖的就是要分析教學(xué)導(dǎo)入的成敗與否。教學(xué)導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣神經(jīng)，使之激情高漲，對(duì)課堂充滿期待并能快速集中地進(jìn)入課堂?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好的方法是多收集有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、范畫(huà)、故事、游戲等，使課堂導(dǎo)入行之有效。其次，合作學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且能滿足學(xué)生的心理需要，提高學(xué)生自尊，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛(ài)及學(xué)生社交能力的提高，所以美術(shù)課堂中的小組合作非常重要。我們要做的就是分析小組合作是否真實(shí)有效，小組合作是否流于形式，是否能夠達(dá)到人人有事做，人人有收獲的效果。就小組合作反思中交流效率偏低、匯報(bào)形式單一、合作準(zhǔn)備缺乏、合作不合時(shí)宜等諸多弱點(diǎn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以采取的方法是，科學(xué)分組，合理安排座位；責(zé)任到人，分工合理；合作學(xué)習(xí)的程序清晰，評(píng)價(jià)得當(dāng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；和諧互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。再次，有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)想辦法解決，可以結(jié)合學(xué)生生活、情感體驗(yàn)，通過(guò)作品欣賞，提高美術(shù)鑒賞能力，形成正確的價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)氛圍，激感的產(chǎn)生，促進(jìn)創(chuàng)造性思維形成：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)作業(yè)過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自我觀念的形成：學(xué)會(huì)自我教育，提高自身素質(zhì)等等。

失敗之處方方面面，這些問(wèn)題可以說(shuō)大也可以說(shuō)小，對(duì)它們進(jìn)行回顧，梳理，對(duì)其做深刻反思，探究和剖析，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)和成就新方案的前奏。

二、記每節(jié)課的得意之處。記錄成功之處可供以后教學(xué)作為參考，并不斷改進(jìn)和完善。例如，課堂中臨時(shí)發(fā)揮的地方，無(wú)論是老師根據(jù)課堂因時(shí)所需發(fā)揮的好的教學(xué)語(yǔ)言、好的教學(xué)環(huán)節(jié)、好的教學(xué)方法、好的教學(xué)評(píng)價(jià)等等，還是學(xué)生因時(shí)提出的好的問(wèn)題、好的建議方法、好的學(xué)習(xí)手段，另外的好的師生對(duì)話等等，都要記錄下來(lái)。其次，感受最深的教材改進(jìn)和創(chuàng)造性處理等等。

美術(shù)教學(xué)反思的方法。首先就是要養(yǎng)成勤于反思的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課時(shí)學(xué)做有心人，而不是僅憑自己所謂的經(jīng)驗(yàn)。其次，要做到及時(shí)反思，精要反思。教學(xué)反思要注意記錄時(shí)效性，放下一段時(shí)間再整理記錄有可能就會(huì)忘記或是記錄不準(zhǔn)確。記錄內(nèi)容不要過(guò)于繁瑣，更不能形式應(yīng)付。反思要做到有感而發(fā)，要做到對(duì)一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)建議，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)符號(hào)，甚至是教師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神的運(yùn)用等等都要記載和探討。再次，教學(xué)反思的形式要多樣化。很多老師認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)該在課堂后記錄，這種想法是錯(cuò)誤的。教學(xué)反思可以是課后反思、周后反思、單元反思等等。

篇4

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期：___________

2021年保險(xiǎn)公司查勘員個(gè)人工作總結(jié)版

本人自__年__月__日參加工作至今，兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間已結(jié)束?；厮輧蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程，在分公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，這兩個(gè)月短暫又充實(shí)的實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到一個(gè)保險(xiǎn)工作者辛苦，樂(lè)趣和責(zé)任。由于自己來(lái)的較晚和其他新來(lái)的同事，還有小小的差距。我一定會(huì)加快腳步跟上來(lái)，并超過(guò)他們。

我把實(shí)習(xí)期分為了三個(gè)階段：熟悉環(huán)境、熟悉工作、習(xí)慣工作環(huán)境和壓力及掌握業(yè)務(wù)知識(shí)。

在每個(gè)階段中使我我收獲良多。

第一個(gè)階段：剛到分公司的前幾天非常難熬：不認(rèn)識(shí)人、不熟悉工作、工作節(jié)奏快、經(jīng)常加班。使我學(xué)會(huì)承受工作高壓下如何緩解自己，如何和同事交流學(xué)習(xí)。

第二個(gè)階段：了解自己的工作性質(zhì)職能，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)新系統(tǒng)，如何做，怎樣做。

第三個(gè)階段：真正的把自己融入進(jìn)工作之中，能夠獨(dú)立查勘定損使用系統(tǒng)與保戶交流。

由一個(gè)車險(xiǎn)查勘定損的門(mén)外漢，變成了能夠獨(dú)立工作查勘員。本人較好地完成了實(shí)習(xí)期工作目標(biāo)，下面將實(shí)習(xí)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、查勘員我覺(jué)得除了查勘，定損這些技術(shù)外，如何與保戶溝通才是最重要的。

這也是是我今后工作學(xué)習(xí)需要努力的方向。不同的情況如何說(shuō)話，才會(huì)有更好的結(jié)果，能為公司節(jié)省更多的賠款又能讓保戶明了保險(xiǎn)的真諦和實(shí)惠。我覺(jué)得這才是第一位的，所以我認(rèn)為今后在工作中應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)。

二、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)人保財(cái)險(xiǎn)的企業(yè)文化，增強(qiáng)自身素質(zhì)由于以前只具備一些外行的工作經(jīng)驗(yàn)，在加入保險(xiǎn)行業(yè)，融進(jìn)新的工作環(huán)境時(shí)，自己如何調(diào)整心態(tài)。

如果不能有一個(gè)歸零的心態(tài)，不能把自己原有的杯子暫時(shí)倒空，很多事情往往會(huì)起到事倍功半的效果。加入人保財(cái)險(xiǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的切入點(diǎn)，從零開(kāi)始，我立志用新的觀念走進(jìn)新的人生及職業(yè)生涯，是我主要的工作目標(biāo)和方向

三、更好的和同事溝通，融入一個(gè)企業(yè)這是最關(guān)鍵的。

和身邊每一位同事在生活和工作中相互信任幫助。做到不恥下問(wèn)，認(rèn)真請(qǐng)教。和大家成為生活中的朋友，工作上的“戰(zhàn)友”。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和各組比拼查勘定損每一個(gè)小組和各部是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)協(xié)助同事工作。

很多東西需要大家一起溝通并一起合作的。在此之外與其他理賠小組是更多的比拼精神，無(wú)論是查勘現(xiàn)場(chǎng)車輛定損速度上，還是結(jié)案率上，還有為公司爭(zhēng)取更多利益。都會(huì)自己創(chuàng)造成一場(chǎng)競(jìng)賽并體現(xiàn)在工作當(dāng)中。這樣才能使工作干的更加起勁。年輕人需要的可以拼搏的環(huán)境，公司給了我這么一個(gè)大的環(huán)境，自己去營(yíng)造出其中的活力氛圍。

五、學(xué)習(xí)更多的保險(xiǎn)知識(shí)和業(yè)務(wù)，近倆個(gè)月時(shí)間主要學(xué)習(xí)的是查勘定損，在今后工作學(xué)習(xí)中，多和老同志學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足，會(huì)依然保持學(xué)無(wú)止境的精神，學(xué)習(xí)其他崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)。

以做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)尖子為目標(biāo)。

六、在工作當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)于承德市區(qū)的地形不是很熟悉，對(duì)查勘造成很大的不便。

剛接觸定損，很多配件價(jià)格不清楚，會(huì)多瀏覽報(bào)價(jià)網(wǎng)站充實(shí)自己這方面的信息，盡快熟悉起來(lái)。

以上是我在這兩個(gè)月里短短總結(jié)，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。我會(huì)努力解決自己在工作中遇到的難題。把工作做的更好更優(yōu)秀。

篇5

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè) 開(kāi)題報(bào)告 空乘服務(wù)人員 中國(guó)論文 開(kāi)題報(bào)告

本人目前正在移動(dòng)實(shí)習(xí)，論文要結(jié)合在移動(dòng)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，再根據(jù)空乘專業(yè)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。開(kāi)題報(bào)告

論文題目 做一名與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)人員

研究意義和內(nèi)容

一、研究意義：什么是服務(wù)?服務(wù)是為他人做事并使他人從中受益。服務(wù)意識(shí)則是能自學(xué)地、主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地為他人和社會(huì)提供有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的勞動(dòng)。

通過(guò)此次論文設(shè)計(jì)，我更清楚的了解到做一名與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)人員的必要性和緊迫性。只有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于顧客，我們不能要求對(duì)方做什么，相反還要積極了解對(duì)方的需求，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想，從自己身上找出不足。這樣不斷積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在積累的基礎(chǔ)上再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中尋求新的服務(wù)方法，更好地把握和滿足被服務(wù)者的需求。相信，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和積累，我們的服務(wù)觀念一定會(huì)有大的飛躍，我們的服務(wù)定會(huì)展現(xiàn)另一翻風(fēng)貌。并帶來(lái)客觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效果。

2、何謂與時(shí)俱進(jìn)

職業(yè)道德，服務(wù)意識(shí)，組織紀(jì)律等隨著時(shí)代潮流而不斷的求進(jìn)步。

二、研究?jī)?nèi)容：

1、首先了解論文題目，懂得其中的意義(與時(shí)俱進(jìn)及服務(wù)的含義)。

2、分析當(dāng)今時(shí)代服務(wù)的特殊性，服務(wù)者與被服務(wù)者之間的關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)的必要性和緊迫性

3、闡述在服務(wù)觀念及服務(wù)技能方面如何做一名與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)人員。

4、最后進(jìn)行總結(jié)，得出此次論文設(shè)計(jì)帶給我們的啟示及意義。

三、課題研究的方法：

通過(guò)社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上收集、課余實(shí)習(xí)等方式，以分析、舉例、比較、總結(jié)等手段進(jìn)行課題研究以達(dá)到目的。

四、研究成果：論文

五.參考文獻(xiàn)

有關(guān)一些服務(wù)類的書(shū)籍

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

結(jié)合自己的專業(yè)和工作實(shí)踐，確定論文的選題，該論文選題角度合理，對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，可以進(jìn)行論文的撰寫(xiě)。

指導(dǎo)教師簽名

年 月 日

以上只是開(kāi)題報(bào)告的格式，內(nèi)容大致符合要求。

以下是老師對(duì)開(kāi)題報(bào)告的回復(fù)

，你好!

論文修改提綱已列好，請(qǐng)照這些要求開(kāi)始寫(xiě)論文，論文初稿在3月x日前發(fā)給我。

論文題目：淺談做一名與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)人員

一、 緒論：

1、什么是服務(wù)?服務(wù)是為他人做事并使他人從中受益。服務(wù)意識(shí)則是能自學(xué)地、主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地為他人和社會(huì)提供有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的勞動(dòng)。

2、何謂與時(shí)俱進(jìn)?

二、 克服安于現(xiàn)狀的思想

1、克服安于現(xiàn)狀的思想

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，合理調(diào)適知識(shí)結(jié)構(gòu)

三、 努力提高服務(wù)能力(詳細(xì)舉例論證)

1、 進(jìn)行傳統(tǒng)服務(wù)能力的再教育(結(jié)合你現(xiàn)在的實(shí)習(xí)內(nèi)容)

2、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

3、用優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得顧客：樹(shù)立禮儀意識(shí)，使用文明服務(wù)用語(yǔ)，言行舉止彬彬有禮、落落大方。

四、結(jié)論。再次闡述如何做一名與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)人員，呼應(yīng)中心論點(diǎn)。

寫(xiě)論文的中心論點(diǎn)不能走題，每一個(gè)分論點(diǎn)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行舉例論證，要結(jié)合自己的實(shí)習(xí)情況和自己的所見(jiàn)所聞，或借鑒別的案例來(lái)求證。不能空寫(xiě)大篇空洞乏味的文字充斥論文。每一個(gè)段落必須用自己的語(yǔ)言連接，每部分要有過(guò)度句子(承上啟下)，在每一部分論證過(guò)程中要能自圓其說(shuō)。

2008年1月20日

以下是我自己找的有關(guān)空乘服務(wù)方面的要點(diǎn)

2、關(guān)于民航服務(wù)理念

3、乘務(wù)服務(wù)的現(xiàn)狀及對(duì)策

4、影響民航服務(wù)質(zhì)量因素

6、某航空公司服務(wù)體系分析

7、服務(wù)心理分析

8、如何做一名優(yōu)秀的乘務(wù)員

10、如何培養(yǎng)空乘人員的親和力

11、如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)

12、空乘服務(wù)的發(fā)展方向

13、優(yōu)秀的空乘人員的素質(zhì)

15、飛行中危急事件處理

16、空乘服務(wù)與乘客文化

17、航空公司文化

18、空乘服務(wù)技巧

19、個(gè)性化服務(wù)

20、特殊乘客服務(wù)

21、國(guó)內(nèi)外空乘服務(wù)比較

22、未來(lái)航空服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

23、關(guān)于空乘服務(wù)人才的培養(yǎng)

24.試論航空公司客艙乘務(wù)員應(yīng)具備的禮儀規(guī)范

25.淺析如何打造高品質(zhì)的客艙服務(wù)

26.試論規(guī)范的乘務(wù)禮儀對(duì)打造航空公司品牌服務(wù)的重要意義

27.論規(guī)范的乘務(wù)禮儀對(duì)客艙服務(wù)質(zhì)量的影響

28.如何提高航空公司對(duì)航班延誤的后續(xù)工作質(zhì)量

29.航班延誤的原因剖析

30.論“人文關(guān)懷”精神在民航服務(wù)中的應(yīng)用

31.關(guān)于民航機(jī)艙餐飲、娛樂(lè)休閑等配套服務(wù)的滿意率調(diào)查

32.淺談提高空乘服務(wù)質(zhì)量的對(duì)策與方法

篇6

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；生物學(xué)；

一、生物學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

生物學(xué)相當(dāng)于理科中的“文科”，但相較于初中明顯增加了難度。依靠初中的學(xué)習(xí)方法是不夠的，要在記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用生物知識(shí)，再通過(guò)做實(shí)驗(yàn)加深對(duì)生物學(xué)的理解，但這是理想的狀態(tài)，實(shí)際上的學(xué)習(xí)情況是較多的學(xué)生并不能靈活運(yùn)用生物知識(shí)答題，采用的是初中死記硬背的方式。更是把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)作是玩的課，跟著老師去實(shí)驗(yàn)室放松自己，不開(kāi)動(dòng)腦子思考，也不能理解老師所講的內(nèi)容。在老師看來(lái)，我們可能剛接觸實(shí)驗(yàn)課，沒(méi)有這方面的意識(shí)，所以聽(tīng)不懂，實(shí)際上是學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度不正確，沒(méi)有重視實(shí)驗(yàn)課。作為一名高中生，我通過(guò)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室受益，并讓自己的生物學(xué)成績(jī)更好，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生更大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)生物不能死記硬背，要學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)生物的理解，在理論課堂上更容易掌握教師所講得知識(shí)點(diǎn)。

二、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)好生物學(xué)

1.調(diào)整上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)心態(tài)

實(shí)驗(yàn)課是教育改革下的新要求，我們必須要上實(shí)驗(yàn)課，并且上實(shí)驗(yàn)課確實(shí)有益于我們學(xué)習(xí)生物學(xué)。我們用心去深入到實(shí)驗(yàn)課，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)實(shí)驗(yàn)課很有趣，會(huì)提高我們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高成績(jī)那也就不是難事了。那么如何調(diào)整上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？首先我們知道實(shí)驗(yàn)課是我們必不可少的課時(shí)，我們就必須去面對(duì)。哪怕不懂都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)榭傆腥嗽趯?shí)驗(yàn)課上學(xué)到更多，成績(jī)進(jìn)步更快。所以，放下我們貪玩的心，跟著老師一起認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生物的另一個(gè)世界。其次，我們要提前準(zhǔn)備，可以通過(guò)看書(shū)、看教輔書(shū)了解有關(guān)做實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題去上實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真剖析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，是如何一步一步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。最后是對(duì)實(shí)驗(yàn)課做一個(gè)總結(jié)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，下次做實(shí)驗(yàn)我應(yīng)該如何做更好等等。這樣的實(shí)驗(yàn)課上下來(lái)，相信我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上能夠?qū)W到不少知識(shí)，這種學(xué)習(xí)心態(tài)還能映射到其他科目，讓我們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

2.實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性

生物世界是奇妙的，是有吸引力的，我們用心去體會(huì)、感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生物世界是如此神奇。我們學(xué)習(xí)生物的目的就是為我們打開(kāi)生物世界的大門(mén)，僅通過(guò)理論知識(shí)去理解顯然是不夠的，我們要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)去真實(shí)感受生物世界的奇妙，這也是實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。另外，高中的生物相較于初中生物已經(jīng)增加了難度，不再是死記硬背就能解決的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)探知高中生物的深層知識(shí)，才能達(dá)到我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)就是引領(lǐng)我們進(jìn)入到生物世界，幫助我們了解生物的理論知識(shí)是如何得到的。此外實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ軌蚺囵B(yǎng)我們的動(dòng)手能力、自主探索能力，形成做實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都是高中生必須掌握的技能，也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)必須具備的素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室于我們就是一把打開(kāi)生物世界的一把鑰匙。我們要好好利用它。

3.思考實(shí)驗(yàn)，加深理解生物學(xué)

學(xué)好生物學(xué)相較于其他學(xué)科還是比較容易的，只要愿意花時(shí)間在生物這門(mén)科目上，就一定能學(xué)好生物。但我們不能輕視生物，學(xué)好生物利于我們對(duì)人類社會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。并且合理采用學(xué)習(xí)方法可以減少花在生物學(xué)的時(shí)間，騰出更多時(shí)間給其他科目，但生物學(xué)的成績(jī)照樣好。首先，我們要在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)課上的過(guò)程進(jìn)行深入思考，找到做實(shí)驗(yàn)的精髓，再加深對(duì)生物理論知識(shí)的理解。通過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)兩者結(jié)合思考，把生物知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成整體的生物學(xué)體系，在答題的時(shí)候能夠做到融會(huì)貫通，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用生物思維去解釋生活中的一些現(xiàn)象。其次，我們要多與老師溝通，實(shí)驗(yàn)課我們之前很少接觸，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)接觸了就要好好利用，不僅自己在生物實(shí)驗(yàn)室中自主學(xué)習(xí)，還與老師共同探討實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)老師是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，自己能不能獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。如何把實(shí)驗(yàn)做的更完美等等問(wèn)題都可以與老師探討，書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我們上也可以思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要如何做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該如何去準(zhǔn)備，把自己思考的結(jié)果與老師交流，獲得更多的知識(shí)補(bǔ)充。最后，我們不僅要在實(shí)驗(yàn)室跟著老師把實(shí)驗(yàn)做出來(lái)，我們還可以利用生活中的工具、原理等來(lái)驗(yàn)證生物知識(shí)。要善于發(fā)現(xiàn)生活中與我們所學(xué)的知識(shí)的相同性，激發(fā)我們的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

三、總結(jié)

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)好生物學(xué)。掌握做實(shí)驗(yàn)，看生物世界。實(shí)驗(yàn)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，不僅把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，還能培養(yǎng)我們勤動(dòng)手、勤思考、勤想象的能力。通過(guò)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣，感受學(xué)習(xí)生物學(xué)的成就感，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能。

參考文獻(xiàn)：

篇7

在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對(duì)我有很大的吸引力，因?yàn)樽鋈耸怯齼旱母?。我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故事的思想內(nèi)容來(lái)感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會(huì)"我應(yīng)該怎么做"最后以角色互換的方式，幫助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)別人的情感，進(jìn)而做到遇事多替別人想一想，還有把平時(shí)言傳的方式改為身教，用行動(dòng)告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來(lái)了。還有我們班孩子普遍存在對(duì)自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運(yùn)用仔細(xì)觀察，及時(shí)鼓勵(lì)的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。

給孩子們提供充分的自我展示機(jī)會(huì)。引導(dǎo)他們勇敢的站出來(lái)。漸漸的通過(guò)教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評(píng)價(jià)他人的行為，提出解決行為問(wèn)題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗(yàn)到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。

作業(yè)績(jī)上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各種活動(dòng)，認(rèn)真完成教育工作，在對(duì)待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛(ài)撒向每個(gè)孩子，我一個(gè)人看護(hù)著33名幼兒，但是我并沒(méi)有絲毫怠泄怨言，我以"一切為了孩子"為原則，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)口頭上也給了我們較好的評(píng)價(jià)。對(duì)于家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務(wù)的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的強(qiáng)烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛(ài)孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。

因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子".這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了"以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì)、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過(guò)程。

篇8

1、研究、調(diào)查、培訓(xùn)：利用市場(chǎng)調(diào)查表格學(xué)習(xí)如何做專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，銷售市場(chǎng)，清楚銷售目標(biāo)的區(qū)域、特征、年齡組合、職業(yè)、文化背景、資金實(shí)力狀況、偏好、購(gòu)買選擇；產(chǎn)品市場(chǎng)，清楚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)缺點(diǎn)、銷售范圍、針對(duì)的目標(biāo)消費(fèi)市場(chǎng)、推廣渠道、推廣費(fèi)用等；

2、指導(dǎo)、創(chuàng)新：預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)走勢(shì)，收集售后信息，消費(fèi)者對(duì)于價(jià)格、便利、服務(wù)等的信息回饋，針對(duì)不滿意見(jiàn)作出對(duì)策；對(duì)生產(chǎn)及管理提出意見(jiàn)思路，向生產(chǎn)部門(mén)提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，產(chǎn)品升級(jí)建議；結(jié)合生產(chǎn)成本，對(duì)公司決策部門(mén)提出產(chǎn)品如何創(chuàng)新的建議；

3、考察、借鑒：在國(guó)內(nèi)或國(guó)外較先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行階段性考察，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，考慮如何達(dá)到區(qū)域領(lǐng)先，大量閱讀行業(yè)相關(guān)資料，結(jié)合自身環(huán)境及自身產(chǎn)品特質(zhì)，反復(fù)推敲及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

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篇9

近幾年，各種形式的父母學(xué)堂、父母培訓(xùn)教室悄然興起，這些學(xué)堂多是在教家長(zhǎng)們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)稱職的父母。有些人不理解，想想上一代人沒(méi)費(fèi)什么力氣，就把孩子帶大了，難道做父母還用學(xué)嗎，誰(shuí)不是天生就會(huì)的?現(xiàn)實(shí)給我們的回答卻是為人父母是需要學(xué)習(xí)的。

小玉的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，他們?yōu)榱烁髯缘氖聵I(yè)，就把小玉寄宿在幼兒園和學(xué)校里。小玉在父母和周圍人眼里是一個(gè)聽(tīng)話、成績(jī)又好的孩子。然而18歲那年，小玉高考沒(méi)考好，導(dǎo)致抑郁型精神病的爆發(fā)，總是要尋找機(jī)會(huì)自殺，這時(shí)父母放棄了事業(yè)，開(kāi)始輪流照看小玉。15年過(guò)去了，30多歲的小玉只能待在家里靠父母生活。母親流著淚說(shuō)：要知道有今天這樣的結(jié)果，我們當(dāng)初把心思多放在孩子身上就好了，如果以后我們不在了，誰(shuí)來(lái)照顧她啊!

我們不希望有這么多后悔嘆息的父母，因?yàn)槭篱g沒(méi)有后悔藥可吃。在今天這樣復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到，要想成為稱職的家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)不行。

父母學(xué)習(xí)是必要的

在很多年輕的父母中常有以下這樣幾種誤區(qū)

一、盡管形式上為人父母，但完全沒(méi)有為人父母的意識(shí)和表現(xiàn)。生了孩子之后，就把孩子丟給老人或保姆。這樣的“父母”到老了都不知如何面對(duì)孩子，后悔的幾率是百分之百。

二、認(rèn)為做父母是不需要學(xué)習(xí)的，誰(shuí)天生不會(huì)做父母，他們完全按照“自以為是”的方法來(lái)帶孩子。這些父母在思想意識(shí)和行為上都有為人父母的表現(xiàn)，他們也覺(jué)得自己對(duì)孩子是盡心盡力了。但當(dāng)孩子到了一定年齡(一般是十一二歲左右)，家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己含辛茹苦帶大的孩子怎么那么多的毛病，不像小時(shí)候那么聽(tīng)話了，于是他們和孩子之間的矛盾日益尖銳。這樣的父母在“做父母”這一層面上來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有成長(zhǎng)，但成長(zhǎng)非常有限。

三、有意識(shí)地想去做稱職父母，買了很多書(shū)來(lái)看，但能讀多少和讀懂多少不得而知，甚至有時(shí)候只是按照書(shū)本上的條條框框去帶孩子。這樣的父母是最用功的，但教條的方法值得商榷。

實(shí)際上，隨著一個(gè)新生命的誕生，同時(shí)誕生了三個(gè)新生命――孩子、爸爸、媽媽。因?yàn)椋瑳](méi)有孩子的出生，就不可能有媽媽，爸爸這一稱謂的誕生。

既然是三個(gè)新生命同時(shí)誕生，那么不言而喻，這三個(gè)新生命要一同經(jīng)歷成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。孩子的一生要經(jīng)歷胎兒期、兒童期、成人期幾個(gè)成長(zhǎng)階段，同樣，父母也要經(jīng)歷“胎兒期、兒童期、成人期”這樣的成長(zhǎng)階段。在成長(zhǎng)的過(guò)程中是一定要交學(xué)費(fèi)的，這是無(wú)法省略的，因?yàn)槌砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)是不可分割的。有很多父母說(shuō)過(guò)，如果讓我重新再來(lái)一次，我就知道怎么做父母了、就知道怎么對(duì)待孩子了。但現(xiàn)實(shí)生活中是沒(méi)有“如果”的，你今天不學(xué)習(xí)如何做父母，明天就有可能為此付出沉重的代價(jià)。

專家建議

對(duì)于想成為父母的朋友們，我們提出這樣幾點(diǎn)建議：

第一、結(jié)婚之前，不僅要考慮到彼此的責(zé)任和義務(wù)，還要考慮到孩子的問(wèn)題。結(jié)婚是要慎重對(duì)待的，生孩子也同樣需慎重對(duì)待，如果夫妻雙方感到不具備承擔(dān)作為父母的責(zé)任時(shí)，最好不要隨意讓孩子來(lái)到這個(gè)世上，否則就是對(duì)生命的不尊重。當(dāng)你們決定要孩子時(shí)，就要開(kāi)始抽時(shí)間去學(xué)習(xí)如何做稱職的父母。

第二、從某種角度而言，孩子其實(shí)是父母最好的老師。俗話說(shuō)：“不養(yǎng)兒不知父母恩”。盡管我們都是從孩子一步步走到成年的，但我們并不是很了解自身的成長(zhǎng)過(guò)程，只有當(dāng)我們自己做了父母，才從孩子身上學(xué)習(xí)和理解了這一切。

第三、學(xué)習(xí)做稱職父母和做其他事情一樣，要有舉一反三的意識(shí)，要培養(yǎng)自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。每一個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子也都是獨(dú)一無(wú)二的，別人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)只能作為參考，而不能盲目地照搬硬套。養(yǎng)育孩子盡管是有理論、有規(guī)律可循的，但個(gè)性化特征是不可忽視的，這一點(diǎn)需要引起父母的注意。

第四、如果父母希望孩子有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、健全的人格，那么父母自己首先要去實(shí)踐這些東西。因?yàn)椋悴シN一種思想，就會(huì)收獲一種行為：你播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣，你播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格，你播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

足地大吼一聲，你小子嫌我們撿破爛丟你的人了?你就知道錢(qián)錢(qián)錢(qián)，我們不花你的錢(qián)。撿破爛怎么了?我們?cè)谀氵@里不認(rèn)識(shí)什么人，天天待在家里悶得慌，撿破爛怎么了，又不是偷和搶，至于把你嚇成這樣嗎?

想想也是，爸的話也有道理，我什么時(shí)候變得如此貪慕虛榮?怕生我養(yǎng)我的父母給我丟人。我第一次高考落榜，垂頭喪氣地待在家里，父母卻從來(lái)沒(méi)有厭棄過(guò)我，在父母的眼睛里，我永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的。

都市里的農(nóng)莊綠意濃

夏天來(lái)臨時(shí)，父母更有得忙了。小區(qū)旁邊有一片空地，爸媽不知在哪里弄到種子，在空地上種起了辣椒、黃瓜、豆角之類，父親本來(lái)就是種莊稼的把式里手，種菜自是小菜一碟，每天和老媽一起忙忙碌碌，把家里洗手洗碗洗水果的水擔(dān)去澆菜。風(fēng)一吹，菜的清香飄到小區(qū)里，招惹得小區(qū)里的老人孩子都跑去菜園看青菜。這些菜我們自己當(dāng)然吃不完，老爸老媽便把菜分給左鄰右舍，這些當(dāng)然比市場(chǎng)上的新鮮、環(huán)保，大受歡迎。老爸老媽很快成了小區(qū)里最受歡迎的明星。

老爸得意之余，不忘關(guān)心我的婚姻大事，問(wèn)我最近有沒(méi)有新的目標(biāo)。我得意地說(shuō)，有一個(gè)女孩叫小麗，是我的大學(xué)校友，在中學(xué)里當(dāng)老師，久慕你兒子我的才華，最近可能會(huì)到家里參觀。

老媽一聽(tīng)慌了手腳，忙咨詢我，她該穿什么衣服，做什么菜招待人家。又馬不停蹄地開(kāi)始收拾家，把那些廢品以最快的速度全部處理掉。

小麗樸素大方，舉止得體，言語(yǔ)有禮，爸媽很喜歡她，做了一桌子菜招待她，又帶她去參觀他們的小菜園。滿架的黃瓜和豆角把小麗看呆了，連夸爸媽是高手。

一向豪氣干云的老爸，被小麗夸得低頭搓手不好意思起來(lái)。

小麗走后，爸媽一致舉手通過(guò)，表明了態(tài)度和立場(chǎng)，他們認(rèn)可小麗做兒媳婦。

老媽高興得直抹眼角，說(shuō)我從小到大，唯有這件事辦得漂亮，小麗是個(gè)好女孩。

我心里明白，我不結(jié)婚、不找到合適的對(duì)象，爸媽會(huì)把這件事一直放在心里，吃不香，睡不著，在他們眼里，兒子就是他們的全部。

篇10

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

三、、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則： 如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。 小編推薦與 2012年高中班主任工作總結(jié)范文 關(guān)聯(lián)的文章：