導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇給數(shù)學(xué)老師的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！這次寫信給你的目的呢是想向您談?wù)勎覍?duì)你教學(xué)的看法。

我覺得你吧上課太過(guò)于死板，很生硬的感覺，上您的課我沒有什么心思聽課，因?yàn)槲矣X得你的上課方式不像別的老師那么幽默風(fēng)趣。老師，你能改一下嗎？

然后呢，我覺得你很容易生氣。我們有點(diǎn)不對(duì)，你就會(huì)很生氣地批評(píng)我們，弄得我們都非常害怕你。

你知道嗎？我很不喜歡去問(wèn)您問(wèn)題，因?yàn)槊看稳?wèn)您問(wèn)題都要呆上好一會(huì)兒才能得到答案，老師，時(shí)間很寶貴滴。

老師，希望我對(duì)你的看法能幫助你自我調(diào)適，讓我們看到一個(gè)更棒的老師。

新年快到了，祝您新春快樂。

祝：

萬(wàn)事如意，工作順利

篇2

朋友常說(shuō)的鮮紅的太陽(yáng)。走近一看，咦，太陽(yáng)上面怎么有麻子呢?哈哈，原來(lái)是西瓜籽呀!難怪人們說(shuō)：“看起來(lái)是綠色，吃起來(lái)是紅的，吐出來(lái)是黑的。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字。

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字1你好!你的來(lái)信我收到了，讀了你的來(lái)信，我深表同情。

從你的來(lái)信中，我知道你最近很苦惱，同學(xué)都疏遠(yuǎn)你，你感到孤獨(dú)，難過(guò)。我覺得你可以向同學(xué)說(shuō)：“本來(lái)不是這樣的，我不是一個(gè)不守信的人，那時(shí)是我的爸爸媽媽堅(jiān)決反對(duì)我，我才不去的，請(qǐng)給多一次機(jī)會(huì)給我好嗎?我的好朋友。我以后再也不會(huì)這樣不守信了。例如，有一次，我生日的時(shí)候，我約了我們?nèi)嗟哪型瑢W(xué)，但是，我明明約了11個(gè)男同學(xué)，但是，有一個(gè)男同學(xué)沒來(lái)，他是因?yàn)樗母改傅囊庖娝詻]來(lái)，后來(lái)，他在上學(xué)的時(shí)候他跟我說(shuō)清楚，我和我的好朋友都疏遠(yuǎn)了他，漸漸地我朋友越來(lái)越多了，他也跟你一樣被朋友疏遠(yuǎn)了，但是跟我說(shuō)了個(gè)清白，然后，我們和我的朋友給了一次機(jī)會(huì)給他，他的朋友也越來(lái)越多。就這樣我的朋友越來(lái)越多了，他們有事找我分享。

只要你真誠(chéng)對(duì)待人，你就會(huì)擁有更多的知心朋友。你也可以試一試這樣的辦法呀!

祝你

健康快樂

陳薈邦

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字2范志豪：

你好!

你現(xiàn)在在洮南一小上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好嗎?與原來(lái)相比上升了還是下降了?記得有一次我過(guò)生日，我們班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上用雪做了一個(gè)”蛋糕“。用黑色的石子當(dāng)做”巧克力”;細(xì)細(xì)的樹棍當(dāng)”蠟燭“。蛋糕做好后你提議為我過(guò)一個(gè)特殊的生日，還大膽的找來(lái)了老師。老師知道后對(duì)我們說(shuō)：”這蛋糕雖然不能吃，也沒花一分錢，但這比花錢的蛋糕還要珍貴，因?yàn)檫@是同學(xué)們用愛做成的!之后大家一起圍著我唱《生日歌》。當(dāng)時(shí)的我感到鼻子酸酸的、眼睛澀澀的，就好像把全世界的味道全都放在了一起嘗。即使那天的天氣很冷，但我卻感到無(wú)比溫暖!

現(xiàn)在我也來(lái)到了中心校就讀，條件好多了，班級(jí)里還有電視，我也交了許多新朋友。不知道我們還能什么時(shí)候再見面。

最后祝你：

天天開心!萬(wàn)事如意!

你的同學(xué)：吳笑笑

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字3胡浩崢同學(xué)：

你好!

很高興給你寫信，非常希望我們能交個(gè)朋友。你呢?愿意和我叫朋友嗎?

我是個(gè)愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛開玩笑的男孩。有時(shí)會(huì)粗心大意。我的各科成績(jī)不錯(cuò)，在班上名列前茅。

我校有自己的校、班網(wǎng)，大家在自己班班王上積極投搞，寫心聲話語(yǔ)，展示活動(dòng)照片，班王了我們的交流平臺(tái)。此外，我校還舉辦許多活動(dòng)。其中，我在全校的象棋大賽上拿到了第十九名。

我們班主任和藹可親，教導(dǎo)有方。雜她地引領(lǐng)下，我們成績(jī)突飛猛進(jìn)，受益匪淺。

廣州是座具有兩千多年歷史的古都，同時(shí)還是座國(guó)際化大都市，有羊城，花城等。又許許多多名勝古跡、商業(yè)圈。還有世界第二高塔——廣州電視塔。如果你來(lái)到我一定請(qǐng)你到那兒參觀參觀，讓你感受下下廣州的名勝。

廣州的交通工具多種多樣，線路四通八達(dá)，效率高。這些工具我們帶來(lái)大大地方便。

你居住的城市是怎么樣的?有什么特色?給我介紹一下吧。

這次就談到這，非常希望和你交朋友。

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步!

遠(yuǎn)方的朋友：何其盛

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字4小明同學(xué)：

你好!

我很想念你，我想邀請(qǐng)你到張家港來(lái)游玩。

我的家鄉(xiāng)張家港在長(zhǎng)江邊，是全國(guó)文明城市。張家港市有一條遠(yuǎn)近聞名的步行街，是張家港的文明窗口。不管什么時(shí)候步行街的地上都是干干凈凈，看不到一絲垃圾，也沒有果皮。

步行街上有商業(yè)大廈、國(guó)際購(gòu)物中心……商店里的商品應(yīng)有盡有，有香煙、被子，有高級(jí)用品等。有的人在休息，有的人在看電影，有的人在看書，有的人在吃肯德基，有的人在購(gòu)物。步行街上還有一排排坐椅，人們累了可以休息。

每當(dāng)?shù)揭雇?，霓虹燈都亮了，五彩繽紛，像一道道彩虹。一座座高樓大廈的屋頂上都閃耀著燈光。

張家港的特產(chǎn)是水蜜桃，先把水蜜桃的皮輕輕撥開，會(huì)露出白里透紅的果肉，咬一口香香的，甜甜的水分又多，讓人吃了還想吃。

我的介紹，你一定想到張家港來(lái)吧。

祝你萬(wàn)事大吉!

你的好朋友 趙子淳

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字5涵皓同學(xué)：

你好!我叫施敏聰，在廣州市新民六街小學(xué)讀書，我的興趣看書，什么都看，如小說(shuō)、外國(guó)名著、四大名著、中國(guó)近代史和革命戰(zhàn)爭(zhēng)等。

我在五年(1)班，我的班級(jí)被評(píng)為”團(tuán)結(jié)互助“班級(jí)。班上有38位同學(xué)，女孩子調(diào)皮，男孩子聰明。還有一個(gè)班網(wǎng)，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極投稿。上學(xué)期，因?yàn)橥陡宄^(guò)十篇而獲得了一本叫《雪豹悲歌》。

上學(xué)期，我們級(jí)去了珠海實(shí)踐基地軍訓(xùn)。令人難忘的是團(tuán)輔晚會(huì)，每個(gè)同學(xué)表演自己的節(jié)目，有相聲、唱歌、跳舞……

我的班主任是扈老師，她十分幽默，矮矮的身材，戴著副眼鏡，總是和藹可親。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們多看書。英語(yǔ)老師叫梁老師，高高的身材，在課堂上常常開玩笑，使我們輕松的學(xué)英語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師是劉老師，也是戴上眼鏡，頭發(fā)一卷一卷的。

廣州是座美麗的城市，有小蠻腰之稱的廣州塔，一百多層高。雖然不是世界第一，但是廣州人的自豪。廣州是美食之城，有腸粉、粽子、牛雜等。

你們舟山有什么特色?你有什么愛好?希望你能告訴我，讓我們成為好朋友吧!

祝你

學(xué)業(yè)進(jìn)步

施敏聰

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字6你好樂樂：

不知道你在廣東過(guò)得好不好?我好想跟你一起玩呀。不知道你現(xiàn)在在學(xué)什么?我很想到廣東去和你一起玩電腦，不過(guò)，我在上海就要上三年級(jí)了，沒空。媽媽和爸爸都很忙，所以也沒空。

我平常在家里都是下下棋，游游泳什么什么的，我在這里也交到了不少朋友。

樂樂，你在家里平常都干些什么?我很想知道。

樂樂，你有沒有跟慧慧姐姐打羽毛球呀?對(duì)了，你在廣東還玩不玩電腦呀?玩幾次呀?我告訴你，玩電腦是不好的，對(duì)眼睛不好。我也很想跟你一起在廣東小區(qū)里玩，不過(guò)，我不知道你現(xiàn)在在外面跟不跟楊明浩和揚(yáng)思茵玩。

樂樂，你是不是經(jīng)常出去玩呀?我很想跟你一起玩。

祝你快樂!再見!

給遠(yuǎn)方朋友的一封信300字7熊凱：

你好!

開學(xué)兩周了，不知道你過(guò)的怎么樣?作業(yè)很多吧?畢竟你是初一生嘛。我作業(yè)也不少，每天都很晚才做完作業(yè)?；氐街楹r(shí)，我有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槟悴辉?，你在的話一定?huì)說(shuō)：“哇!你家好大啊!”“我們?nèi)ネ姘?”……，但可惜的是你不在，所以我希望你能過(guò)來(lái)。

熊凱，你還記得在湖南鄉(xiāng)下玩手機(jī)、看電視、去你家的時(shí)光嗎?你還記得在鳳凰古城踩石頭過(guò)河的情形嗎?那時(shí)候我倆各買了條子彈頭項(xiàng)鏈，然后我又買了把小劍和一把BB彈槍，我是多么想念那個(gè)時(shí)候啊!

很抱歉那天沒有向你好好地說(shuō)聲再見，我沒有想到那是我們今年的最后一次見面，我十分地后悔，希望你能原諒。

熊凱，再見了，希望明年見到你時(shí)，你又拿到了全班第一，加油!

祝你

每天開心快樂!

篇3

文章，我也能寫一點(diǎn)，有人覺得不孬，問(wèn)有什么秘訣，我只給兩個(gè)字：天賦。

唱：天賦是個(gè)很玄的東西，噢噢。為什么我這么信“天賦”？倒不是我真有，而是因?yàn)楦咧袝r(shí)數(shù)學(xué)已經(jīng)差到無(wú)法及格，下了幾天決心哭著去求數(shù)學(xué)老師，他在辦公桌上用手指寫下“天賦”倆字，然后又蘸了一點(diǎn)茶水，把那倆字圈起來(lái)，畫地為牢……于是，我哭著滾蛋了。從此“天賦照我去戰(zhàn)斗”。

后來(lái)成了《最家長(zhǎng)》的編輯，認(rèn)識(shí)了精通數(shù)學(xué)的沈萬(wàn)臻老師。慢慢聊起來(lái)，每期看她“怎么學(xué)好數(shù)學(xué)”的稿子，才知道不是我沒有數(shù)學(xué)天賦，而是我的基礎(chǔ)沒打好，知識(shí)鏈斷了沒補(bǔ)上，越來(lái)越遜。

沈老師羨慕我寫文章的痛快，她竭力請(qǐng)我說(shuō)說(shuō)“怎么寫好作文”，并且告訴我千萬(wàn)別扯“天賦論”的淡。除了天賦之外，還有什么？多讀書，寫下你想說(shuō)的話……我們的作家編輯李蔚紅老師已經(jīng)寫了N多了。

寫作是感情的投入。沒有情感，再絢麗的文字讀起來(lái)也想讓人掀桌砸凳。孩子們的情感本來(lái)就挺豐富的，只是家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)將他們用在寫作上的問(wèn)題。

我爹媽并未刻意引導(dǎo)，大家懂的，很多事情都是無(wú)心插柳。非要說(shuō)方法，那我只能說(shuō)我很小的時(shí)候就開始寫信。

我7歲之前，我爹在一個(gè)鳥不拉屎的地方工作，一年只能回來(lái)一趟。至少每個(gè)月，我媽就要寫一封信給他。擱筆之前，她都把要把我叫到跟前，問(wèn)有沒有想說(shuō)的。我很矯情，每次被問(wèn)，都要哇哇大哭：我很想他！媽媽趕緊蘸蘸墨水，蹭蹭蹭地記在紙上，用她那高小畢業(yè)的書法。

上小學(xué)時(shí)，我也遷到了那個(gè)鳥不拉屎的地方，開始給家鄉(xiāng)親人寫信。那時(shí)我已經(jīng)會(huì)寫幾個(gè)字了，不會(huì)寫的字就用拼音，不過(guò)私塾畢業(yè)的爺爺并未學(xué)過(guò)拼音，所以，得讓我爸再標(biāo)注一遍，挺麻煩，但家里人堅(jiān)持讓我寫。

我在馬路上撿了兩分錢，一張紙幣，一枚硬幣――作文可以造假，信不行，而且也從未想過(guò)要敷衍，因?yàn)?，那個(gè)年代跟親人唯一深入交流的只有信。

“敬愛的祖父大人”，一開始是這樣的正式，因?yàn)闋敔數(shù)拈_頭也是“吾兒吾孫展信佳”。寫到第二句便裝不了腔，寫一些上學(xué)的趣事、難事，寫一些漂泊在外的生活，寫著寫著，喉嚨涸緊，鼻子酸麻，后來(lái)學(xué)了成語(yǔ)“如鯁在喉”，便知道了這詞滿滿的含義。很多詞都是在寫信的時(shí)候先體會(huì)到，然后才在課本里學(xué)到，所以，再去使用的時(shí)候就順暢多了。

淚會(huì)滴在紙上，趕緊讓袖子蘸干；也會(huì)笑，發(fā)自內(nèi)心所以能體會(huì)真情實(shí)感的舒服。因?yàn)槊總€(gè)月都要寫一次，逢年節(jié)還要給七大姑子姨都寫一封，所以，細(xì)心感受生活成為必須。而且，因?yàn)槊糠庑哦紩?huì)有回音，有的親戚甚至?xí)ｉT給我寫一封信，而不是只在給爸爸的信里為我寫上幾句，自然地，對(duì)寫信這事我一直保持激情。

五年級(jí)的時(shí)候，我有了一個(gè)小伙伴。在我還看小人書的時(shí)候，她就已經(jīng)開始讀三毛，讀《傲慢與偏見》了。她把書里的浪漫帶到了我們中間，她讓我給她寫信――還必須通過(guò)郵局郵遞，享受她的名字在收發(fā)室小黑板上出現(xiàn)的。

現(xiàn)在想想，這個(gè)行為有多么“文藝范”，但我們竟然就那樣開始了。在同一個(gè)年級(jí)不同班，我們見面并不說(shuō)話，哪怕撞個(gè)正臉兒也只會(huì)心一笑。我們一周寫一封信，各種破事都寫。

親情最重的時(shí)候，我給親人們寫信；朋友最重的時(shí)候，我又有個(gè)愛寫信的女伴；上了初中，荷爾蒙出來(lái)作祟，我那個(gè)同桌的你突然去一個(gè)連鳥都罕見的地方當(dāng)兵了。我倆開始有一搭沒一搭地寫，愣是把同桌寫成了筆友――他回來(lái)休假都不跟我照面兒了，寫封信塞我桌洞里當(dāng)問(wèn)候。對(duì)了，筆友，那時(shí)候沒有網(wǎng)友，只有筆友，做純粹的精神交流，有一次我寫的稿子在電臺(tái)播了，一星期后收到了一麻袋信！

到了很遠(yuǎn)的地方上大學(xué)，又開始寫給家里，沒想到我那么想家，一拿出信紙來(lái)下筆之前先哭一會(huì)；還給我高中時(shí)我很喜歡的老師寫信，表達(dá)我的喜歡和感謝，把她給激動(dòng)的一下子回給我十幾頁(yè)；也寫過(guò)分手信，寥寥數(shù)字就可以……文字威武！

就這樣寫信，就這樣知道了怎樣陳述、怎樣表達(dá)、怎樣說(shuō)服，關(guān)鍵是，寫完了，有人真心地回應(yīng)你，讓你明白你寫得是否到位。哪怕是封無(wú)聊的信，如果足夠無(wú)聊，對(duì)方也一定會(huì)強(qiáng)烈地回應(yīng)。

悲慘的是，上了大二，電話一下子普及到大江南北，誰(shuí)還寫信？煲電話粥成了檢驗(yàn)情侶們是否相愛的唯一標(biāo)準(zhǔn)，策蘭跟巴赫曼寫了20年的信必須成為傳說(shuō)了。我那個(gè)鳥不拉屎的第二故鄉(xiāng)，原來(lái)最熱鬧的路口擺滿的各種“家書”的攤位也一夜間消失了，本來(lái)，我的志向之一是等我的臉部肌肉長(zhǎng)得足夠下垂，也NB地杵在那兒替人寫信，就像電影《中央車站》的那個(gè)老婦女，竊笑著窺探別人的悲歡。

我告訴您寫信可以提高寫作水平，但是，這個(gè)怎么實(shí)現(xiàn)呢？在當(dāng)今這年月，很少有人用筆和紙寫東西了，博客，微博，微信……字越來(lái)越少，最后，連字都懶得寫了，因?yàn)榭梢杂谜Z(yǔ)音。

我在想，現(xiàn)在無(wú)論是農(nóng)村留守兒童還是城市留守兒童都那么多了，家長(zhǎng)可以和孩子用寫信的方式做些交流吧？

篇4

敬愛的周老師：

您好！

六年的小學(xué)生涯將結(jié)束了，我留戀校園的一草一木，依戀一起學(xué)習(xí)嬉戲的同學(xué)。然而，我最割舍不下的是靈魂的工程師，筑建我們輝煌明天的人——您！

有一次，您把那沉甸甸的56本作文本拿回家去批改，由于您責(zé)任心強(qiáng)，您把同學(xué)們寫的每一句，每一段都批改得十分仔細(xì)，上面幾乎都是您那發(fā)自肺腑的評(píng)語(yǔ)，如您規(guī)劃祖國(guó)未來(lái)偉大的藍(lán)圖！就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都逃不過(guò)您的火眼金睛。56本作文本您批到夜深人靜才休息。可第2天早上，您卻感冒了，可不去打針，拖著病怏怏的身體，艱難的來(lái)到學(xué)校上班?？晌覀儏s不知情，還在課堂上攪亂課堂記律。后來(lái)，我們終于發(fā)覺您有些不對(duì)勁，好像十分虛弱，似乎一陣風(fēng)隨時(shí)可以把您刮走，同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)了，教室里安靜得連一根針落地都聽得到，只剩下您急促而粗重的呼吸聲和同學(xué)們平穩(wěn)的呼吸聲。您拿起粉筆，清晰而流暢地勾勒出整齊的字眼?？粗敲繉懸粋€(gè)字就輕顫的手，我們就在納悶：老師今天怎么啦？等下了課，便不見語(yǔ)文老師的身影了。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：語(yǔ)文老師病了，現(xiàn)在去打吊針了！我們聽完，都慚愧的低下了頭！

如果黑板是浩瀚的大海，那么，您便是海上的水手。您用教職鞭作槳，劃動(dòng)那只船般的課本，課桌上，那一堆堆難題堆放著，您手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮出一條優(yōu)美弧度······天空飄來(lái)一片云，猶如老師您亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)！

篇5

在北京師范大學(xué)版本的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)書中，答案是“三趾蛞蝓”；而9歲的鄭州四年級(jí)女生王夢(mèng)緣同學(xué)卻認(rèn)為，答案是“三趾樹懶”。

雖然剛10歲，但王夢(mèng)緣已經(jīng)很有點(diǎn)“學(xué)究氣”：一副厚厚的近視鏡，說(shuō)話時(shí)，幾乎是一個(gè)詞一個(gè)詞蹦出來(lái)，但每個(gè)詞都用得精準(zhǔn)。

數(shù)學(xué)老師張素娟至今記憶猶新：“當(dāng)時(shí)我一下子就愣住了，很少遇上孩子敢質(zhì)疑教材。于是，我就跟孩子說(shuō)：‘這個(gè)問(wèn)題，老師也不知道答案。這樣吧，咱們回去都各自查一下資料，確認(rèn)一下好嗎？’”

得到老師的鼓勵(lì)，王夢(mèng)緣更來(lái)勁兒了，回家后，翻書、上網(wǎng)……查閱了一大堆資料，并仔細(xì)整理了出來(lái)――

蛞蝓，也叫鼻涕蟲，是一種軟體動(dòng)物，身體圓而長(zhǎng)，沒有殼，表面有很多黏液，像沒有殼的蝸牛，頭上有長(zhǎng)短觸角各一對(duì)，眼長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。背面淡褐色或黑色，腹面白色。晝伏夜出，吃植物的葉子，危害蔬菜、果樹等農(nóng)作物，有的地區(qū)也叫蜒蚰。

樹懶，是一種哺乳動(dòng)物，外形略像猴，頭小而圓，耳朵很小，尾巴短，毛粗而長(zhǎng)，灰褐色，毛上常附有綠藻，很像樹皮。動(dòng)作遲緩，常用爪倒掛在樹枝上，數(shù)小時(shí)不移動(dòng)，每天有大概20小時(shí)的時(shí)間都在睡覺，吃樹葉等，產(chǎn)在南美洲。

兩者是完全不同的動(dòng)物，從圖片和意思上來(lái)理解，王夢(mèng)緣更加確信自己的答案沒錯(cuò)！

教材出了錯(cuò)，怎樣才能通知編書的叔叔阿姨呢？王夢(mèng)緣的媽媽和老師都鼓勵(lì)她給編委會(huì)寫一封信。2011年1月26日，由王夢(mèng)緣口述、媽媽代為錄入，給教材編委會(huì)發(fā)了一封《教材中似有錯(cuò)誤》的電子郵件，詳細(xì)講述了兩種動(dòng)物的不同，希望查證。

收到王夢(mèng)緣的郵件，北師大方面十分重視，迅速回復(fù)，詳細(xì)詢問(wèn)王夢(mèng)緣的資料出處，并表示：“如教材中確有錯(cuò)誤下次改版一定改正?！?/p>

教材主編劉堅(jiān)專門回復(fù)說(shuō)：“記住這個(gè)小朋友，不論對(duì)錯(cuò)！”副主編張丹也回復(fù)說(shuō)：“這事還真得請(qǐng)教一下專業(yè)人士，無(wú)論是什么結(jié)果，都需要給那個(gè)可愛的學(xué)生回個(gè)信。”

事情并非僅僅停留在“表態(tài)”的層面。針對(duì)這一問(wèn)題，編輯部認(rèn)真查閱了有關(guān)資料，并專門請(qǐng)教了北京師范大學(xué)生命科學(xué)院的劉恩山教授，“證實(shí)了王夢(mèng)緣同學(xué)的意見是正確的！”

5月，教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委會(huì)聯(lián)合發(fā)函，為王夢(mèng)緣同學(xué)和她的學(xué)校寄發(fā)了新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委會(huì)頒發(fā)的證書以示感謝。證書上寫著――

王夢(mèng)緣同學(xué)：

你提出的關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)教材中‘爬行最慢的哺乳動(dòng)物不是三趾蛞蝓，而是三趾樹懶’的建議已被新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委會(huì)采納，感謝你為新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材所做出的貢獻(xiàn)。特此證明，以茲鼓勵(lì)。

教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)課程研究中心

篇6

我離開了這個(gè)學(xué)校，但卻有許多回憶涌現(xiàn)在我腦海中，我居然喜歡上這個(gè)學(xué)校，喜歡上這里的灰暗，當(dāng)我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，感覺就象進(jìn)了狼窩，到處都是黑社會(huì)幫派，我有些害怕，但只能硬著頭皮上了這個(gè)學(xué)校，畢竟是我自己堅(jiān)持來(lái)的，因?yàn)槲液托W(xué)有個(gè)約定,一定要來(lái)這個(gè)中學(xué)，可是有一個(gè)人沒來(lái)，我很失望，不過(guò)也很高興，起碼有一個(gè)還記得這個(gè)孩童時(shí)的約定。

剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校就要大掃除，我外婆就在旁邊，當(dāng)老師給我分派了任務(wù)─擦墻，外婆很疼我，她搶過(guò)我的抹布幫我擦，我搶了幾次，她的不給我，我從來(lái)都沒做過(guò)什么家事,因?yàn)槲倚r(shí)侯做過(guò)一次很大的手術(shù)，所以他們都很疼愛我，老師看到后要外婆把抹布給了我，我很費(fèi)力去擦，到同學(xué)們都做完后，老師表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，我望著她以為她會(huì)表?yè)P(yáng)我,等她念完后沒我的名字，我很失望，過(guò)后她又說(shuō)，這次同學(xué)們都表現(xiàn)的不錯(cuò)，可有一個(gè)女生，還把自己當(dāng)成公主，不愿去打掃，以后你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，就不在是什么少爺公主，知道了嗎？我聽完后很傷心，從此以后我便恨上了她。

但是后來(lái)，我對(duì)這個(gè)老師的印象完全改變了，那是上初一的第一次學(xué)作文，我沒有打草稿,而是依照心中所想去寫，我覺得學(xué)作文打草稿純粹是浪費(fèi)時(shí)間，上了初中就不應(yīng)該打草稿，所以我沒有打草稿，那次作文題目是寫關(guān)于母親，等作文改作文時(shí)，我的作文被當(dāng)成范文讀給了班上同學(xué)聽，當(dāng)是就有人反擊我，是不是抄的，我沒有回答，因?yàn)檫@些不值得我去爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)老師給我解圍“你是嫉妒別人可以寫出，你不能寫出把，有本事你也寫篇好的作文，沒本事就不要說(shuō)別人是抄的”。我聽后很感激。但是我還是不大喜歡這個(gè)女老師，太嚴(yán)肅了。我總覺得她似乎針對(duì)我。

就這樣過(guò)了很久，有次我很媽媽吵架，我很氣憤，拿刀在手腕上割了很大的口子，我把這些事都寫成信給了老師，她回信要我試著從媽媽的角度去想，要我不應(yīng)該輕生，去逃避困難。我看后哭了，之后我對(duì)這個(gè)老師的看法改變了許多，一到有煩惱的事我就寫信給她，她算是一個(gè)很耐心的聽眾。

她一直把我們帶到了初二，因?yàn)閼言辛?，把班主任的位置讓出?lái)給了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，我心想把這個(gè)位置交給他，肯定不能管理好，事實(shí)如此，不是他管的不好，其實(shí)他很盡職，但是我們是一群搗蛋鬼，自然不好管，初二完后，語(yǔ)文老師就回家安胎不再教我們了，當(dāng)她走之前我跟她寫了最后一封信，有兩張，我想了很久，她看完后，還是給我回了信，她說(shuō)其實(shí)我很善良，很講義氣，也很有才氣。她說(shuō)，她很感動(dòng)。我看著看著哭了，第二天，她給我們上了最后的一課，還剩大約10幾分鐘的時(shí)候，她跟我們道別，她走后，我哭了，離別時(shí)遲來(lái)的淚水終于落下。

初三是一個(gè)很可愛的女老師給我們上語(yǔ)文，對(duì)于她我沒有特別的記憶，到了初三下學(xué)期，數(shù)學(xué)老師又把班主任的位置讓給了她，原來(lái)她是主任，還學(xué)過(guò)心理學(xué)并得了二等獎(jiǎng)，我聽后特別佩服她。

當(dāng)我對(duì)她產(chǎn)生好感的是在體育中考的時(shí)候，我們奮力的跑，她不停的幫我們加油鼓勁，比自己上去考還要激動(dòng)，考完后，有幾個(gè)同學(xué)沒有及格，于是她就要校長(zhǎng)去求情，于是他們都及格了，當(dāng)時(shí)她盡全力幫助他們時(shí)，我很感動(dòng)。

離中考越來(lái)越接近了，她抓緊每分每秒，她還抽出自己的時(shí)間給成績(jī)不好同學(xué)補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)她的努力，終于那個(gè)學(xué)生每門功課都可以及格了，時(shí)間越來(lái)越少，本來(lái)有100多天轉(zhuǎn)眼90、80、70、60、50、40、30、20、10……要開始倒計(jì)時(shí)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，在剩下最后一堂課時(shí)，什么也沒講，要我們自己復(fù)習(xí)，囑咐我們應(yīng)該帶什么，不能帶什么。

篇7

數(shù)想天開

國(guó)際機(jī)場(chǎng)戒備森嚴(yán)。手里拿著對(duì)講機(jī)的警察到處都是，車頂閃爍著警燈的警車一輛接一輛，密密麻麻。出入航空港的旅客們猜測(cè)，今天肯定會(huì)有外國(guó)國(guó)家元首的專機(jī)降落。懂行的卻是感到非常蹊蹺，原來(lái)外交部的車沒有來(lái)一輛，而科技部的車卻是來(lái)了二十輛。它們一字排開，在陽(yáng)光的照耀下非常漂亮。

過(guò)了一會(huì)兒，一架超大號(hào)的專機(jī)安全地著陸了，警察“呼哧”一下把專機(jī)圍住了，五輛卡車把專機(jī)里的超新型機(jī)器人安全運(yùn)到了博物館。它是G國(guó)送給中國(guó)的禮物。因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器人，所以博物館的門票非常貴，但也有不計(jì)其數(shù)的人買票參觀機(jī)器人。如果你想買到票，必須夜里一點(diǎn)就去排隊(duì)！

一天，卡西西得到一張博物館門票，她決定去參觀一下機(jī)器人?？ㄎ魑饕贿M(jìn)博物館就被那個(gè)超新型的機(jī)器人吸引住了。她在機(jī)器人面前足足待了4小時(shí)。博物館工作人員下班了，卡西西回到家里還想著那個(gè)機(jī)器人。

這天，卡西西所在的學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)奧林匹克大賽，卡西西也報(bào)名了。有一天爸爸媽媽出去了，卡西西在家里呆得都厭倦死了。突然，卡西西看到一個(gè)機(jī)器人正朝她房間走來(lái)，她驚呆了，那個(gè)機(jī)器人跟她上次去博物館看到的一模一樣。身上有掃地按鈕、搬運(yùn)按鈕、洗衣服按鈕、攻擊按鈕、上天按鈕等等。機(jī)器人迎面走來(lái)，朝卡西西鞠了個(gè)躬說(shuō)：“你好，卡西西！謝謝你讓我從櫥窗里逃了出來(lái)?！薄澳恪谩?，你怎么……怎么……知道我的……名字的？”卡西西渾身顫抖地回答。機(jī)器人說(shuō)：“我當(dāng)然知道你的名字咯，我就是你在博物館看到的機(jī)器人啊！”“你怎么逃出來(lái)了？”卡西西疑惑不解地問(wèn)?！笆沁@樣的，你一直在看我，我突然有了一身本領(lǐng)，而且有了活力?！睓C(jī)器人一字一句地說(shuō)，“我是來(lái)謝謝你的。”正在這時(shí)，卡西西的哥哥皮卡卡回來(lái)了。他驚訝地看著妹妹的房間里的超新型機(jī)器人，半天說(shuō)不出話來(lái)。機(jī)器人說(shuō)：“你就是卡西西的哥哥皮卡卡吧。我現(xiàn)在無(wú)家可歸，你們能幫幫我嗎？”卡西西沒見過(guò)世面，不敢亂說(shuō)。皮卡卡說(shuō)：“你就去愛心國(guó)吧。先要找到一個(gè)叫沙木的女孩子，把這封信交給她，她會(huì)好好款待你的?！闭f(shuō)完便寫了一封信給機(jī)器人。機(jī)器人很感動(dòng)，感謝皮卡卡兄妹。臨走前送了一顆魔珠給皮卡卡兄妹,機(jī)器人說(shuō)只要把魔珠含在嘴里，再難的數(shù)學(xué)題都會(huì)輕而易舉地解答出來(lái)。說(shuō)完機(jī)器人就走了.

皮卡卡把魔珠含在嘴里，他讓妹妹出了好多口算題，然后滿腦子就是答案，他半分鐘就做好了?？ㄎ魑饔衷嚵艘幌?，問(wèn)：有兩列隊(duì)形：一列10 人，每?jī)扇碎g距1 米；另一列15 人，每?jī)扇碎g距半米。哪一列隊(duì)形更長(zhǎng)？皮卡卡腦子里飛速運(yùn)解，馬上給出了解析的過(guò)程：10 人隊(duì)列，共有9 個(gè)間距，每個(gè)間距是1 米，所以全長(zhǎng)9 米。15 人隊(duì)列，共有14 個(gè)間距，每個(gè)間距是0.5 米，全長(zhǎng)只有0.5×（15－1）＝7 米，當(dāng)然是10 人隊(duì)列更長(zhǎng)些。為了給班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)，卡西西準(zhǔn)備帶著魔珠去參加比賽?！斑@算是作弊吧？”卡西西問(wèn)哥哥。“當(dāng)然是?。　逼たɑ卮?。“那我就不要魔珠了?！薄澳忝魈彀岩恍╊}目故意答錯(cuò)，得個(gè)三四名就好了，不要得第一不就成了?！笨ㄎ魑饔X得這個(gè)主意不錯(cuò)便同意了。數(shù)學(xué)老師猜想男子組的冠軍應(yīng)該是三（2）班的李小明，女子組的冠軍可能是三（1）班的李清。但也不排除爆冷門的可能，連奧林匹克大賽都有爆冷門的可能，更何況現(xiàn)在只是一所小學(xué)。

當(dāng)天，卡西西帶著魔珠來(lái)到學(xué)校，考試前，卡西西偷偷把魔珠含在嘴里。首先進(jìn)行的是男子組比賽，男孩子們一個(gè)個(gè)都在拼命地做，果然不出所料，男子組的冠軍獎(jiǎng)杯被三（2）班的王小明捧走了。接下來(lái)進(jìn)行的是女子組比賽，賽前所有的同學(xué)都在喊：“李清，李清，李清……”只有三（6）班的一個(gè)同學(xué)喊了聲卡西西，惹得全校哄堂大笑。李清用輕蔑的眼光看了卡西西一眼，這個(gè)眼光卡西西一輩子也忘不了。一想到李清的那個(gè)眼光，卡西西就忘了一切，忘記了要故意答錯(cuò)題。卡西西拼命地做，數(shù)學(xué)老師一看，全對(duì)，天才啊。數(shù)學(xué)老師馬上打電話到奧林匹克中心，說(shuō)我們這里有一個(gè)數(shù)學(xué)天才。奧林匹克中心馬上派王老師去小學(xué)一趟。

王老師驚訝地看著卡西西的那張?jiān)嚲?，兩顆眼珠差點(diǎn)蹦出來(lái)，他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)這是難得的人才啊，我要錄取她。王老師問(wèn)卡西西：“小姑娘啊，我們要錄取你，你愿意嗎？”卡西西一聽就急了，忙說(shuō)：“我不會(huì)，是……”卡西西又把后半截話吞了回去?！笆鞘裁?？”“沒什么?！笨ㄎ魑髅忉屨f(shuō)?？ㄎ魑鳑]想到數(shù)學(xué)老師居然把奧林匹克中心的王老師都給請(qǐng)過(guò)來(lái)了?？ㄎ魑髅ε艿叫炖蠋熒磉厡?duì)徐老師說(shuō)：“我不會(huì)啊，去干什么呢？”“你是怕耽誤了課堂吧？沒關(guān)系，剛才王老師都說(shuō)了，那邊也有老師，而且比我們要出色得多！”徐老師對(duì)卡西西說(shuō)。這時(shí)，校長(zhǎng)宣布：“明天下午我校開聯(lián)歡大會(huì)，歡送卡西西同學(xué)去奧林匹克中心！”卡西西想，如果明天的聯(lián)歡大會(huì)一開，再說(shuō)什么也來(lái)不及了?？ㄎ魑飨氤鰝€(gè)緩兵之計(jì)，便說(shuō)：“這事我要回家和我的爸爸媽媽商量一下，可以嗎？”“可以！”王老師爽快地答應(yīng)了?？ㄎ魑鬟B忙跑回家，跑到皮卡卡的房間，跟皮卡卡把事情說(shuō)了一遍。皮卡卡責(zé)備妹妹不故意答錯(cuò)題目，但他愿意幫助妹妹?？ㄎ魑饕娖たù饝?yīng)了，樂了，因?yàn)樗榔たǖ霓k法非常多，而且非常好。皮卡卡說(shuō)：“那你把魔珠給我，他們?cè)僮屇阍嚕悴粫?huì)，他們就不會(huì)再讓你去奧林匹克中心了。”事到如今也只能這么做了。

第二天早上，王老師就打電話來(lái)了，他是個(gè)急性子：“喂，您是卡西西的爸爸嗎？”“是啊?！薄澳畠焊f(shuō)了嗎？”“說(shuō)什么？”“哦，是這樣的……”王老師把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍?！爱?dāng)然同意！”“那您夫人呢？”“我相信，她也會(huì)同意的！”“謝謝你們的配合！請(qǐng)你們趕快來(lái)辦理手續(xù)！”卡西西將魔珠交給哥哥皮卡卡，和爸爸一起來(lái)到學(xué)校。

王老師從包里拿出一份證件交給卡西西的爸爸和校長(zhǎng)簽字，爸爸剛要簽，卡西西就上前阻止爸爸，可是來(lái)不及了，爸爸落筆了，校長(zhǎng)也簽字了。

下午，聯(lián)歡大會(huì)開始了，主席臺(tái)下寫著歡送卡西西同學(xué)，主席臺(tái)左邊寫著卡西西同學(xué)好，右邊寫著為祖國(guó)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。首先是校長(zhǎng)講話：“現(xiàn)在我們要?dú)g送卡西西同學(xué)去國(guó)家奧林匹克中心?！苯酉聛?lái)教導(dǎo)主任發(fā)話：“現(xiàn)在卡西西同學(xué)要光榮地去奧林匹克中心了！”然后班主任講話：“能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我感到非常自豪高興！”最后卡西西同學(xué)發(fā)言，卡西西沒有發(fā)言，她哭了。教導(dǎo)主任說(shuō)：“經(jīng)過(guò)自己的努力，終于可以去奧林匹克中心了，她能不哭嗎？”臺(tái)下一片熱烈的掌聲?！敖酉聛?lái)我宣布，凡是卡西西同學(xué)用過(guò)的課桌椅都放到我校展覽室展覽！”臺(tái)下一片歡呼?？ㄎ魑髦垃F(xiàn)在無(wú)論說(shuō)什么也沒用了。

第二天早上，皮卡卡問(wèn)卡西西：“要帶魔珠嗎？”“不需要！”卡西西沒好氣地說(shuō)?？ㄎ魑髯∨P車來(lái)到奧林匹克中心，王老師帶卡西西到她房間。哇！好漂亮的屋子??！有寫字臺(tái)、軟軟的床……

一個(gè)大哥哥走過(guò)來(lái)對(duì)卡西西說(shuō)：“我叫李冬陽(yáng)，以后有人欺負(fù)你就來(lái)找我?！?/p>

“你不欺負(fù)別人就好了，我叫孫柳柳，請(qǐng)多多指教?！币晃淮蠼憬阏f(shuō)。

“這兒的人心眼真好！”卡西西在心里說(shuō)。

篇8

給××老師的情書

××老師，你好!

我是227班的××男生。說(shuō)白了吧，老師，我很喜歡你，因?yàn)槟愫芷?，?yīng)該說(shuō)是我們學(xué)校最漂亮的了。我知道，肯定有很多男生都喜歡你，他們老在背后說(shuō)你的壞話，我可從來(lái)不說(shuō)，因?yàn)槲也皇悄欠N只看外表不看內(nèi)在的人……我覺得你很溫柔，你上課的聲音很細(xì)，很好聽，感覺你從來(lái)不會(huì)發(fā)火，你肯定是個(gè)很能替別人著想的人，肯定很會(huì)關(guān)心人，肯定比我媽好多了，我媽只會(huì)嘮叨，煩得很，攤上我這媽，倒了八輩子的霉。我希望老師能記住我，我能約你吃飯嗎?如果你答應(yīng)，我會(huì)好好學(xué)你的數(shù)學(xué)的。不!無(wú)論你答不答應(yīng)，我都一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣你才會(huì)喜歡我，是不是?

期盼回音!

非常想念你的227班××

2009年9月8日

看完這封信，我大吃一驚，我沒想到高一的學(xué)生居然有這種想法，并且還有這么大膽的行為。我當(dāng)時(shí)非常氣憤，恨不得把這個(gè)學(xué)生狠狠地當(dāng)眾羞辱一遍才算解恨。但我很快就打住了。

這個(gè)高一的男生為什么會(huì)有這種“非常態(tài)”的舉動(dòng)呢?作為老師又該如何理性地處理這種“非常態(tài)”的舉動(dòng)呢?

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為弗洛伊德的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)中的“俄狄浦斯情結(jié)理論”和“替代性理論”可以為此提供比較合理的解釋。弗洛伊德在其代表作《精神分析引論》中認(rèn)為：“俄狄浦斯情結(jié)”(也就是我們平常所說(shuō)的戀母情結(jié))是兒童心理的最重要成分，但這種情結(jié)并不會(huì)隨著個(gè)人的成長(zhǎng)而消失，也不會(huì)隨著母親的離開而消失，它會(huì)變成一種無(wú)意識(shí)，并時(shí)不時(shí)地竄到意識(shí)中來(lái)。在一個(gè)人的人格、心理發(fā)展過(guò)程中，如果他不能從其對(duì)母親的無(wú)意識(shí)愛戀中擺脫出來(lái)，進(jìn)入新的獨(dú)立人格發(fā)展階段，他必將繼續(xù)或者更加深入地愛戀他的母親或者找到一個(gè)替代性的母親形象，這個(gè)替代性的母親形象可能是他的老師或者一個(gè)他認(rèn)為類似于他母親的對(duì)象。結(jié)合以上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)：這個(gè)高一年級(jí)的男同學(xué)正處于向獨(dú)立人格發(fā)展的階段，但是由于種種尚不知道的原因，他的人格發(fā)展受到了阻礙，他沒有從“戀母情結(jié)”中擺脫出來(lái)。盡管他很厭煩他的母親，還在給女老師的信中說(shuō)他母親的壞話，但是，正是這種對(duì)母親的責(zé)備和討厭顯示出了他對(duì)母親深深的無(wú)意識(shí)的愛戀。只不過(guò)，這個(gè)愛戀的對(duì)象需要一種替代性的滿足，而他認(rèn)為的“溫柔的”、“漂亮的”女老師恰恰在偶然中充當(dāng)了這一角色。這就是這位男同學(xué)如此“大膽”的精神分析學(xué)意義上的原因。這也就告訴我們，該男同學(xué)的舉動(dòng)并非一種“非常態(tài)”的舉動(dòng)，而是個(gè)人人格、心理成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)必經(jīng)的階段，只不過(guò)，青少年學(xué)生的這個(gè)階段需要家庭、學(xué)校和社會(huì)給予合理的關(guān)照和引導(dǎo)而已，否則就會(huì)阻礙其人格、心理的正常發(fā)展。

在我們從認(rèn)識(shí)上弄清了這種“非常態(tài)”的正常舉動(dòng)之后，我們又該如何從行動(dòng)上理性地處理這一所謂“非常態(tài)”的正常舉動(dòng)呢?我的方法是“休克療法”+“權(quán)威療法”。所謂“休克療法”是指：當(dāng)老師收到學(xué)生的所謂“情書”或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這方面的愛慕行為時(shí)，不要讓自己的心理秩序被這樣的舉動(dòng)擾亂，更不要對(duì)其采取任何積極的或者消極的反應(yīng)，而是像往常一樣上課和批改作業(yè)，這種做法需要持續(xù)一段時(shí)間，例如一個(gè)月或者兩個(gè)月。但是，這種不冷不熱的態(tài)度并不能一直持續(xù)下去，否則會(huì)給學(xué)生正常的心理成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為該老師從心眼里瞧不起他，其結(jié)果是：學(xué)生的自尊心也可能會(huì)因此受到打擊而消沉下去。等到一個(gè)你認(rèn)為合適的時(shí)間，例如一次考試之后，你可以乘此機(jī)會(huì)和這個(gè)學(xué)生來(lái)一次突然的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、理想方面的談心，把他從冷漠和絕望中“拯救”出來(lái)，此時(shí)他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種欽佩之感。此時(shí)的這種欽佩之感已非當(dāng)初的“愛戀之感”。這就是我所謂的“休克療法”。但只有這一步驟并不能很好地解決問(wèn)題，還必須有一個(gè)貫穿于“休克療法”始終并將一直持續(xù)下去的“權(quán)威療法”的步驟。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)你的欽佩之感的形成相當(dāng)一部分來(lái)自于這段“休克”時(shí)間及其之后他對(duì)你的合理的想象“權(quán)威”。

在談?wù)摗皺?quán)威療法”之前，先要介紹一下什么是“權(quán)威”。根據(jù)德國(guó)人本主義哲學(xué)家弗洛姆《愛的藝術(shù)》和《逃避自由》兩書中的相關(guān)觀點(diǎn)：權(quán)威并不是指某個(gè)人所擁有的東西，例如所擁有的財(cái)產(chǎn)或其他有形的東西。權(quán)威是指某種人與人之間的關(guān)系，在這種關(guān)系中，一個(gè)人把另一個(gè)人看作是相對(duì)的至高無(wú)上者。在弗洛姆的權(quán)威類型中，有一種權(quán)威叫“合理的權(quán)威”，如良好的師生關(guān)系，它是一種合作型關(guān)系。我這里的“權(quán)威療法”中的“權(quán)威”就是指“合理的權(quán)威”。這種權(quán)威觀念的樹立主要包括兩個(gè)方面：一是外在權(quán)威的樹立；二是內(nèi)在權(quán)威的樹立。這兩者之間是一種相互聯(lián)系、相互制約的遞進(jìn)關(guān)系。

篇9

一：民主競(jìng)爭(zhēng)上崗

我結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。實(shí)行雙班委制，輪流值周.輪流監(jiān)督。班長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)選，有班長(zhǎng)聘班級(jí)委員，小組長(zhǎng)選本組人員。班委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)各位小組長(zhǎng)的管理，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組人員的管理，班委會(huì)的工作效果由全班同學(xué)監(jiān)督。組員表現(xiàn)不好，小組長(zhǎng)可以提出交換組員的要求。小組長(zhǎng)工作不力，班委會(huì)有權(quán)撤換，班委會(huì)成員工作搞不上去的全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來(lái)讓每位同學(xué)都處一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，讓每位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就是我們班的民主競(jìng)爭(zhēng)上崗――雙班委制，我們小小的班級(jí)竟成了一個(gè)社會(huì)的縮影，不可思議吧！但你不要小看了這個(gè)雙班委制，就是他，使我們班的同學(xué)事事有人做，人人有事做，充分體現(xiàn)民主化，同學(xué)們心服口服，學(xué)習(xí)效果出奇的好！

二：冷視法

在我們平常的班級(jí)工作中會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，在某種制度實(shí)施一段時(shí)間后，同學(xué)們都會(huì)出現(xiàn)一種倦怠心理，致使學(xué)習(xí)效率下降，這又如何是好呢？辦法總比困難多，后來(lái)我想到，非常時(shí)期可行非常之舉，亂世用重典。何不冷視激勵(lì)一下？思忖許久，我終于行動(dòng)了。我們班有一個(gè)同學(xué)特聰明，可因其生性浮躁，學(xué)習(xí)上根基不牢，又常愛自我炫耀，得不到同學(xué)們認(rèn)可，為此他經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)有一些出格的舉動(dòng)，以次來(lái)證明自己的存在。人人都有被重視的需要，若你無(wú)視他人的存在，那對(duì)這個(gè)人來(lái)說(shuō)，生還不如死。我決定拿他入手。我的辦法――冷視，也就是把他晾到一邊。沒多久，聰明的他就覺察除了我對(duì)他的冷漠。剛開始，他也困惑、無(wú)助、煩悶。但沒多久，我就發(fā)覺他變了，變得和以前簡(jiǎn)直判若兩人。在后來(lái)的校運(yùn)會(huì)上，以自己的不懈努力取得田賽的第一名好成績(jī)。在這里需要提醒班主任的是，冷視也就是心理學(xué)上的精神懲罰，其殺傷力極大，一般情況下不要輕易去用，因?yàn)檎胬碓傧蚯耙徊?，往往就?huì)變成謬論。

三：循循善誘法

還有就是班主任幫助有一些后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐XX同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

四：巧架心橋法

我覺得在班級(jí)管理中大家一定要最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些書上叫煽情。我也記不清在那看過(guò)一句話，是這樣說(shuō)的：“能促人奮發(fā)的有兩種力量，一種是無(wú)情的力量，也就是我們平常所說(shuō)的看不起他、蔑視他、貶低它，以次來(lái)激起她奮發(fā)有為。另一種是報(bào)恩心理，咱們古代有一句話叫士為知己者死，女為悅己者榮，感人心著莫外乎情?！蹦闳裟茏尨蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)你存在有一種感恩心理，那我敢說(shuō)你的教學(xué)效果肯定不錯(cuò)。舉例子，我這次外出學(xué)習(xí)一個(gè)月，時(shí)間不算短，在出門前商量好有代課老師帶我班，說(shuō)實(shí)在的兩個(gè)班，一個(gè)人招呼，那肯定也夠她累得。在代課老師的精心照護(hù)下，我又花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力給班中的每位同學(xué)結(jié)合他的實(shí)際給寫了一封信，信中和他談人生談理想，談他的學(xué)習(xí)，指出它的不足，給他加壓，給他鼓勁等等，我發(fā)覺，當(dāng)我給每位同學(xué)發(fā)信的時(shí)候，他們的臉蛋是紅紅的，他們的心情是興奮的，當(dāng)他們看完信后，他們的心情是激動(dòng)地，甚至有些同學(xué)在暗暗的擦眼淚！他們那種要好好報(bào)答老師的心理已經(jīng)形成，他們的學(xué)習(xí)熱情已被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。后來(lái)在代課老師的努力下我們班各項(xiàng)工作良好，我想這里面有代課老師很大一部分功勞，而我精心設(shè)計(jì)的力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的做法也起了一定的積極作用。如今這一方法已被我多次使用，并且屢試不爽。

五：信心加油法

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間，找上若干位同學(xué)進(jìn)行以下工作：面向大家站立，班長(zhǎng)高喊呼其名，全班齊呼：“***，你真棒！”該同學(xué)高呼：“相信自己能成功，才能創(chuàng)造成功！”，同學(xué)們一直喊下去，直到該生聲音洪亮，喊出自信心為止。

六：潛心談話法

每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的作業(yè)――和每位學(xué)生潛心談話。每天課間或放學(xué)后，我都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)幾位學(xué)生坐著和我聊聊天，話題主要是請(qǐng)他們給老師提提意見，對(duì)身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，暢談開心事，傾述苦惱事……對(duì)每位學(xué)生的談話，我都十分專注地傾聽；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣的給以真誠(chéng)地幫助。比如，與張xx同學(xué)聊天時(shí)，他流著淚向我傾述了自己的不幸遭遇。原來(lái)他父母離異后，姊妹兩個(gè)只好寄居在姑姑家，姑姑的家境并不富裕，本身就有一個(gè)學(xué)生，又加上他們姊妹兩個(gè)，經(jīng)濟(jì)上就更加拮據(jù)。而她這學(xué)期又是從外地轉(zhuǎn)回來(lái)，教材銜接不上，語(yǔ)文還沒有什么，而數(shù)學(xué)，她在原來(lái)的學(xué)校根本就沒有學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在老師講的與分?jǐn)?shù)有關(guān)的內(nèi)容，她根本就聽不懂，為此她感到了無(wú)盡的煩惱，有時(shí)甚至想到了退學(xué)，為了讓她擺脫煩惱擁有快樂與健康，我除了經(jīng)常同她談心，給他講高爾基、童第周、華羅庚、雷鋒、海倫、張海迪、等人的故事，還特意和數(shù)學(xué)老師結(jié)合，給她補(bǔ)習(xí)以前沒學(xué)的內(nèi)容。一學(xué)期下來(lái)，張xx的臉上終于有了自信而快樂的笑容。在一次大型考試中，她的各科成績(jī)竟然都上升了不少。后來(lái)她要轉(zhuǎn)學(xué)了，她傷感的給我寫下了一封信，述說(shuō)了她對(duì)老師的感激。最后她深情的說(shuō)：“恩師，多保重，你放心，等我考上大學(xué)的那一天，我一定會(huì)第一個(gè)告訴你！”總而言之，與每位學(xué)生聊天，受益最大的其實(shí)是我，因?yàn)榻?jīng)常同學(xué)生們真誠(chéng)而平等的交流，不僅使我更深刻地理解了教育認(rèn)識(shí)了自我，與孩子們有了心靈深處的溝通，能洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng)，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更好地為所有學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，而且最讓我幸福的是身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，時(shí)時(shí)都能給予我鼓勵(lì)與鞭策，使自己愈來(lái)愈真切地感受教育的無(wú)窮魅力，并深深地愛上他們。

篇10

關(guān)鍵詞：愛；滋潤(rùn)；心靈

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-247-01

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，有了陽(yáng)光，沒有足夠的養(yǎng)料，萬(wàn)物需健康的生長(zhǎng)是否會(huì)遇到困難、受到阻礙？讓我用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明：我們教室里有一盒吊蘭，已經(jīng)有兩年了，孩子們偶爾給它澆水，經(jīng)常給它曬太陽(yáng)，但總是長(zhǎng)得病萎萎的，沒有長(zhǎng)大的跡象，更不說(shuō)張得郁郁蔥蔥了。我們覺得挺奇怪的，分析了原因，可能是缺少營(yíng)養(yǎng)吧。于是，一位學(xué)生從家里帶來(lái)了一些復(fù)合肥料，給吊蘭施了點(diǎn)肥料。奇跡出現(xiàn)了，沒過(guò)多久，吊蘭的葉子綠了，莖也壯了，現(xiàn)在長(zhǎng)勢(shì)很好。噢，原來(lái)吊蘭需要營(yíng)養(yǎng)呢。我想，讓孩子的健康成長(zhǎng)，讓幼小的心靈綻放美麗的花，讓長(zhǎng)大的孩子成為祖國(guó)棟梁之材，難道不需要養(yǎng)料？

那么，孩子們需要的是什么養(yǎng)料呢？我認(rèn)為孩子的心靈需要“愛”的滋養(yǎng)，由于孩子年歲小，不能頓悟師長(zhǎng)給他的愛，因而有時(shí)師長(zhǎng)的愛，付出了很多，卻得不到及時(shí)的回報(bào)，有回報(bào)也微乎其微，真讓人尷尬萬(wàn)分。去年送出去的畢業(yè)班中有一位男生XX，一年級(jí)進(jìn)入我班帶他，一年級(jí)就有小偷小摸現(xiàn)象，把同學(xué)的飯錢或零花錢拿來(lái)，藏在鉛筆盒或鞋子底下，作案方法像個(gè)高手，會(huì)撒謊、辯解。我和數(shù)學(xué)老師像偵探一樣，從耐心教育（別人的錢是不能拿的，這種行為是犯法的），到家訪（要求家長(zhǎng)配合教育，正確引導(dǎo)等），他雖然口頭承認(rèn)自己的行為是不對(duì)的，愿意改正，但有時(shí)毛病重犯。無(wú)耐之下，我就用“騙術(shù)”：中午分菜時(shí)，多給他些，經(jīng)常從家中帶些零食給他吃，家訪中看到的的情況，爸媽打工多不容易，多辛苦著手教育，有時(shí)同學(xué)拾到皮夾或一元錢交給老師還給失主，班級(jí)大力表?yè)P(yáng)，宏揚(yáng)正義，激發(fā)他內(nèi)心的良知，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，平時(shí)在班級(jí)里開展以“感恩母愛，感謝恩師”為主題的班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常利用晨會(huì)講以德為先的做人道理。。。。。。關(guān)注他，重視他，孩子慢慢地體會(huì)到，我對(duì)他的愛，不是虛情假意的，是真心的。因此，在班級(jí)大掃除時(shí)，他總是干得滿頭大汗，老師的書本摔在地上，他總會(huì)沖上前來(lái)幫我，作業(yè)不認(rèn)真了，我跟他耳語(yǔ)幾句，也能認(rèn)真完成了，我經(jīng)常告訴自己，這就是回報(bào)。現(xiàn)在，他在民工子弟學(xué)校讀初中，我偶爾也會(huì)想起他，不知他學(xué)得怎么樣，真擔(dān)心，環(huán)境會(huì)使他變壞。多么希望學(xué)校的老師，社會(huì)上的人和父母多給他一些愛。因?yàn)檫@些孩子的心靈需要長(zhǎng)期的養(yǎng)料進(jìn)行澆灌。

“精誠(chéng)所至，金石為開”，是教育成功之果?！柏?zé)罵、體罰”的說(shuō)教。沒有愛的教育，則蒼白無(wú)力，這更會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離愛，師生之間的鴻溝，則會(huì)更深。教師職業(yè)之感悟：老師的關(guān)愛，會(huì)使孩子感到自己有能力，會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的地位，會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心。有時(shí)，為自己一粗魯?shù)膭?dòng)作，或一句惡語(yǔ)而深感內(nèi)疚，反思自己的言行，對(duì)照師德坐標(biāo)，責(zé)問(wèn)自己，何為師，何為德？因而，我在授業(yè)，傳道中，也不斷成長(zhǎng)。不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地學(xué)習(xí)，為自己崇高的事業(yè)田一份色彩。

去年，我接受了一年級(jí)的新生，這些可愛的精靈，因沒有受過(guò)正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，像一匹匹男馴的小馬駒，著實(shí)讓人束手無(wú)策。上課時(shí)，小動(dòng)作、開小差。更是常有的事。楊凡毅長(zhǎng)得很可愛，但身上缺點(diǎn)很多，上課聽講跟不上，還經(jīng)常把書本忘記在家里。我找他談心，他忽閃著一雙大眼睛，盯著你看，問(wèn)半天也沒有一句話?；卮鹉?，有時(shí)急了，狠狠地批評(píng)，或冷落他（不理他），總是老樣子。由于他媽媽在長(zhǎng)期在溫州打工，爸爸偶爾也不管他，大多數(shù)日子是爺爺、奶奶帶他，老人家的話根本是耳邊風(fēng)，置之不理，在家吵得嗓子經(jīng)常沙啞，怎么辦？我就從上課、下課的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)愛表現(xiàn)自己的孩子，從他的動(dòng)作舉止中希望得到老師的關(guān)注。因此，上語(yǔ)文課時(shí)，只要他舉手，就叫他發(fā)言，說(shuō)對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他：“你真聰明！”、“你真厲害??！”；說(shuō)錯(cuò)了，微笑著對(duì)他說(shuō)：“沒關(guān)系，老師相信你，下次說(shuō)得一定更精彩。加油哦！”，坐下去的時(shí)候，小家伙聽得更用心了，臉上掛著笑意?？粗惶焯爝M(jìn)步，一天天懂事，心里真的很高興。現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，原來(lái)不愿意畫畫的他，在我的鼓勵(lì)下，暑假里跟姑姑學(xué)畫畫，畫了很多很美的畫，送給李老師。這讓我想起這么一句話：贊揚(yáng)就像照在人們心靈上的陽(yáng)光，讓人感到溫暖和振奮。沒有陽(yáng)光，萬(wàn)物無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng)。沒有贊揚(yáng)，人活在世上就感覺不到快樂和希望。我回了贊揚(yáng)，其實(shí)也付諸了我的愛心，我的愛已經(jīng)一點(diǎn)一滴地被孩子所接受。我深信，聰明、可愛的小凡毅一定會(huì)不斷進(jìn)步，一定會(huì)健康成長(zhǎng)，我將一如繼往地用愛心去滋養(yǎng)他幼小的心靈。