導(dǎo)語：如何才能寫好一篇八年級下冊英語知識點小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1. 概念、性質(zhì)與定理的閱讀

對于數(shù)學課本中出現(xiàn)的概念、性質(zhì)、定理、法則等知識點，由于其本身具有較高的嚴密性、邏輯性和推理性，因此對這一類知識的閱讀就需要咬文嚼字了，宜對它們的表達方式反復(fù)推敲，逐步弄清楚結(jié)論成立的條件，準確把握結(jié)論的內(nèi)涵。例如，對于七年級上冊《一元一次方程》中課本提到的“含有未知數(shù)的等式叫做方程”，需抓住方程是“等式”且“含有未知數(shù)”這兩個特點來理解這個概念。再如對于七年級下冊《垂線》中的“在同一平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直”這一性質(zhì)時，要引導(dǎo)學生思考：為什么要規(guī)定“有且只有”呢？是什么意思？而“過一點”中的這一個點與“已知直線”有怎樣的位置關(guān)系呢？這個位置關(guān)系會不會影響這一性質(zhì)呢？接下來，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進行推理認證，要讓學生明白：“有且只有”是有的意思而且是具有唯一性的，“點”與“已知直線”的位置關(guān)系并不會影響這個性質(zhì)，即不管這個點是在已知直線上還是在直線外，過這個點都有而且只有唯一的一條直線與已知直線互相垂直。此外還應(yīng)提示學生對于課本中加框或者加彩字的內(nèi)容，也應(yīng)該細細推敲，因為這些內(nèi)容也是重點，具有幫助理解、擴展知識等作用。

2. 數(shù)學課本的閱讀材料的閱讀

數(shù)學課本中出現(xiàn)的閱讀材料的學習內(nèi)容，它既富有挑戰(zhàn)性又蘊含著豐富的哲理，能對學生進行素質(zhì)教育，而且非常接近學生認識的發(fā)展區(qū)，有利于學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。根據(jù)這些特點，我們應(yīng)當深入挖掘其內(nèi)涵，引導(dǎo)學生開展這些學習內(nèi)容的探究。

案例分析：新人教版八年級上冊第十五章出現(xiàn)的觀察與猜想“x2■+p+qx+pq”，它可以作為學生開展數(shù)學活動的素材。

教師：（引言）我們知道，在學習多項式與多項式相乘中，從課本第148頁的練習題2這里，可以知道x+px+p=x2■+p+qx+pq，而整式乘法相反方向的變形就是因式分解，故可知x2■+p+qx+pq為x2■+p+qx+pq=x+px+p。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生思考二次項系數(shù)、一次項系數(shù)與常數(shù)項在因式分解中各有什么特點。

最后師生歸納結(jié)論：二次項系數(shù)為1的二次三項式分解因式時，常數(shù)項為其某兩個約數(shù)的乘積，而一次項系數(shù)恰好為這兩個約數(shù)的和。

3. 例題的閱讀

數(shù)學課本中的例題絕大部分都是通俗易懂的，隱含著本節(jié)課所學的知識點及數(shù)學思想、方法，而且對下一節(jié)課的知識也具有承上啟下的作用，因此例題的閱讀至關(guān)重要。在指導(dǎo)學生閱讀例題時先讓學生仔細審題，分析解題的關(guān)鍵步驟并嘗試解題；再讓學生試著用其他方法解題，盡量做到一題多解；最后引導(dǎo)學生總結(jié)解題規(guī)律，以提高學生解題的速度。

案例分析：新人教版八年級下冊“17.2實際問題與反比例函數(shù)”，對于例3和例4的內(nèi)容，鑒于學生在物理學科上還沒學到，對此較為陌生，教師通常都是直接告訴學生這是“杠桿定理”，讓學生記住，然后講例題，這樣學生都較難接受。所以我在講授這節(jié)課的內(nèi)容時先把學生引入問題情境后再來完成教學任務(wù)。

師：同學們，大家都有玩過蹺蹺板嗎？

生：玩過。

師：好玩嗎？

生：好玩。

師：那我們回憶一下玩蹺蹺板的樣子，好嗎？

生：一高一低，一起一落。

師：暖羊羊和美羊羊能在一起玩蹺蹺板嗎？

生：可以（不可以）。學生的回答出現(xiàn)了分歧。

師：既然大家的意見不同，那我們來看看一個視頻吧（暖羊羊和美羊羊在一起開心地玩蹺蹺板）。她們玩的蹺蹺板與我們玩的蹺蹺板有什么不同呀？

生：……（七嘴八舌地回答）

師：同學們，今天我們將繼續(xù)學習“17.2實際問題與反比例函數(shù)”，請大家翻開閱讀課本51至53頁的內(nèi)容。

待學生閱讀完后，教師簡單地將例3、例4的原理講解一遍，并讓學生解決兩道例題所附帶的的問題。

學生經(jīng)過閱讀課本，發(fā)現(xiàn)問題后開始進行組內(nèi)交流。如果還存在不能理解或者不能解決的問題，教師再對它們加以引導(dǎo)和講解。這樣，學生便可以漸漸地學會如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題了，不但能讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密相聯(lián)，而且還能提高學生學習數(shù)學的興趣。

4. 提示與說明的閱讀

數(shù)學課本中相關(guān)知識或者練習題的后面附有小括號的提示語千萬不可忽視，往往解題的關(guān)鍵正是在這里。例如新人教版八年級下冊第十九章“習題19.2”的練習題16，如果不看后面的提示語，對于這道題學生根本無從下手。這個提示語在這里起到關(guān)鍵的作用，從這里學生可以想到用“三角形中位線”這一性質(zhì)來解決這一難題。

5. 章頭圖、教學活動與小結(jié)的閱讀