導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)訓(xùn)總結(jié)及心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

取得好成績(jī),因?yàn)槲铱荚嚽耙粋€(gè)星期沒(méi)上學(xué)生病在家.不過(guò)媽媽對(duì)我說(shuō)考試時(shí)不要緊張,要認(rèn)真看題不能落題.

上午第一節(jié)課考數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)輕而易舉,第二節(jié)考英語(yǔ)我最害怕也是最擔(dān)心的一門課程,老師發(fā)下卷子說(shuō)：“廣播播放聽力部分的題目，”廣播開始了，讓我聽不過(guò)來(lái)覺的有點(diǎn)快，接下來(lái)第三節(jié)考語(yǔ)文……。

總之，我決定在期末考試之前一定把聽力練好，在下次考試中取得好成績(jī)。

四年級(jí)學(xué)生期中考試后心得體會(huì)范文總結(jié)

學(xué)生期末考試心得體會(huì)例文

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試心得體會(huì)

期中考試感想

公務(wù)員考試培訓(xùn)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)考試實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)期中考試反思

初三上學(xué)期期末考試反思

我讓學(xué)生寫“考試分析”

期中考試的總結(jié)和反思

期中考試反思

最新入黨培訓(xùn)的考試試卷及答案參考

期末考試前的感言

篇2

銷售新人的心得體會(huì)

不知不覺，一周網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束?；叵朐谶@周的實(shí)訓(xùn)生活，雖然不用怎么上課，但其實(shí)工作量還挺大的。每天都對(duì)著一大堆電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的資料，眼前不是百度就是Google。很多相關(guān)的只是還沒(méi)有了解得很透徹，所以唯有借助網(wǎng)絡(luò)去做進(jìn)一步的了解。

在以前還沒(méi)有接觸電子商務(wù)，什么概念都不懂，現(xiàn)在就不同了，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)有了一定的了解。實(shí)訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)（買賣）過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。人們不再是面對(duì)面的、看著實(shí)實(shí)在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)（包括現(xiàn)金）進(jìn)行買賣交易。而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易（買賣）。

這次實(shí)訓(xùn)的目的與要求，是讓我們學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解電子商務(wù)各模塊的流程以及操作過(guò)程，并對(duì)電子商務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域有感性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)中除了純粹的電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方塊之外，還包含了網(wǎng)絡(luò)店鋪客服問(wèn)題和第三方物流方面的知識(shí)。這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容其實(shí)很多，剛開始看起來(lái)覺得應(yīng)該會(huì)很容易的，但是，實(shí)際做起來(lái)才知道不那么簡(jiǎn)單。尤其是在開網(wǎng)店這一部分，如果是一個(gè)人在弄，根本是做不好的，這也需要合作，這讓我明白到，走入社會(huì)后不要什么都是一個(gè)人弄，與別人一起合作，你可以做的更好的。

篇3

【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué);超星學(xué)習(xí)通;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一

一、混合式教學(xué)

混合式學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合，是自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的混合，是真實(shí)的教室環(huán)境與虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混合，是師生之間線下交流與線上交流的混合。目前，混合式教學(xué)已經(jīng)成為信息化教學(xué)模式的主流。

二、超星學(xué)習(xí)通

超星學(xué)習(xí)通是國(guó)內(nèi)一款基于神經(jīng)系統(tǒng)原理打造的知識(shí)傳播與管理分享平臺(tái)。它利用超星20余年來(lái)積累的海量的圖書、期刊、報(bào)紙、視頻、原創(chuàng)等資源，集知識(shí)管理、課程學(xué)習(xí)、專題創(chuàng)作為一體，為讀者提供一站式學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。截至目前全國(guó)500多所職業(yè)院校引進(jìn)超星移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，各高校利用該平臺(tái)憑借移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+教育等先進(jìn)技術(shù)手段和教育理念，在推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的生態(tài)化發(fā)展。

三、應(yīng)用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行混合式教學(xué)實(shí)踐

筆者選用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)這門公共課程作為應(yīng)用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行混合式教學(xué)實(shí)踐研究。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在高職院校定位為通識(shí)必修公共基礎(chǔ)課程，旨在讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生個(gè)人的信息素養(yǎng)，該課程以學(xué)生實(shí)操為主，主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)完成，組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)要取得理想的效果應(yīng)該混合式教學(xué)模式。根據(jù)本課程特點(diǎn)，我們主要進(jìn)行了如下流程的設(shè)計(jì)。1．使用超星學(xué)習(xí)通作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)。(1)課程章節(jié)按照所使用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材課程章節(jié)在超星學(xué)習(xí)通電腦版中建立課程章節(jié)。明確各章節(jié)中學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。課程章節(jié)中有相關(guān)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。(2)課程資料根據(jù)學(xué)生反饋，在課程資料中提供學(xué)生感興趣的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)參考書籍清單文檔，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線學(xué)習(xí)資源參考(如課課家網(wǎng)站等)，以及其它適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源(各種案例，完成案例所需素材，步驟文檔，演示講解視頻等)，用來(lái)延伸課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。(3)考試試題庫(kù)教師可建立課程理論知識(shí)考試試題庫(kù)，考試通知能到學(xué)生手機(jī)端，教師能設(shè)置在電腦端口或手機(jī)端口進(jìn)行考試，設(shè)置具體的考試時(shí)間，設(shè)置學(xué)生試卷題目順序不同，選項(xiàng)順序不一樣等;學(xué)生在線完成考試并提交試卷后，超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)能自動(dòng)改卷，并記錄分?jǐn)?shù)，老師可根據(jù)平臺(tái)提供的學(xué)生考試成績(jī)數(shù)據(jù)，以及學(xué)生考卷答題情況等，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生掌握知識(shí)情況，適時(shí)的進(jìn)行試卷的講評(píng)，并決定是否允許學(xué)生重考等。(4)主題討論超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的主題討論提供師生之間、學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)或者針對(duì)某一主題有組織的討論，加強(qiáng)了老師和學(xué)生的聯(lián)系，促進(jìn)了師生之間，學(xué)生之間的交流互動(dòng)。(5)問(wèn)卷調(diào)查利用超星學(xué)習(xí)通的問(wèn)卷調(diào)查功能，設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放到學(xué)習(xí)通中的教學(xué)班級(jí)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)體驗(yàn)等數(shù)據(jù)，根據(jù)相關(guān)教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行新一輪課程教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)更人性化，接地氣，更能符合學(xué)生實(shí)際需求，進(jìn)而提升教學(xué)效果。2．課程班級(jí)群聊。師生登陸超星學(xué)習(xí)通本課程即可進(jìn)入到課程班級(jí)群聊，進(jìn)行線上交流討論。教師設(shè)置課前學(xué)習(xí)任務(wù)單指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并設(shè)置課前測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生也可以在課程班級(jí)群聊中留下待解決問(wèn)題，并尋求同學(xué)或老師幫助。3．課堂活動(dòng)。課堂活動(dòng)不再拘泥于傳統(tǒng)的課堂講授，老師布置好課堂任務(wù)，并給學(xué)生發(fā)放任務(wù)文檔及所需素材后，學(xué)生即可自行通過(guò)學(xué)習(xí)通觀看示范講解(可以通過(guò)手機(jī)端，也可以通過(guò)電腦端)，邊觀看演示邊自行完成操作任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都能夠自己控制觀看老師操作示范的進(jìn)度，避免了課堂上老師講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成學(xué)生聽得昏昏欲睡，白白浪費(fèi)時(shí)間卻一無(wú)所獲，教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，不斷提高軟件的使用操作技能。4．嚴(yán)格把控實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)前一個(gè)班級(jí)要按座位分布情況建立幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，選定把控實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員的作業(yè)完成質(zhì)量，在組長(zhǎng)檢查作業(yè)任務(wù)繁重的情況下，已經(jīng)通過(guò)作業(yè)檢查的成員須變身為質(zhì)檢員，協(xié)助組長(zhǎng)檢查其它成員的作業(yè)。建立實(shí)訓(xùn)日志作為實(shí)訓(xùn)檔案材料，小組長(zhǎng)每天要在實(shí)訓(xùn)日志本上記錄本組成員的作業(yè)完成情況，以及本組成員的出勤情況等。實(shí)行了這些措施以后，幾個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)成為了帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)教師的得力助手，既能減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又能加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的檢查力度及檢查到位情況，使得一些原本想偷懶做濫竽充數(shù)的南郭先生的學(xué)生也不敢怠慢，認(rèn)真對(duì)待實(shí)訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)，認(rèn)真應(yīng)用實(shí)訓(xùn)檢查，認(rèn)真做出實(shí)訓(xùn)成果，改變了做南郭先生的不良思想，自己通過(guò)踏實(shí)的努力獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。5．實(shí)訓(xùn)總結(jié)的創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)期間，要求學(xué)生每天都要寫一張100字以上的PPT心得體會(huì)，每天都要把心得體會(huì)PPT作為附件發(fā)到自己的郵箱保存，待到實(shí)訓(xùn)結(jié)束，再?gòu)泥]箱取下來(lái)匯總，別外加上三張有關(guān)“信息素養(yǎng)”感想的PPT(每張也是100字以上)，還要把第一張PPT設(shè)置成實(shí)訓(xùn)總結(jié)的封面，貼上自己的照片(要求不戴帽子，不戴面具，一眼就能認(rèn)出是學(xué)生本人的，學(xué)生可以從QQ空間將自己備好的照片截圖等方式獲取)。按這樣的方式做實(shí)訓(xùn)總結(jié)，既鍛煉了學(xué)生學(xué)會(huì)保存和獲取信息的技能，熟練使用電子郵箱和百度等搜索引擎，又能讓學(xué)生有意識(shí)地提高個(gè)人的信息素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)信息時(shí)代的排頭兵，為自己的工作學(xué)習(xí)生活添彩。6．文件提交規(guī)范化。實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生先將每天完成的作業(yè)打包保存到自己的郵箱，待到實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，再分別從郵箱取下來(lái)，按每天一個(gè)文件夾的形式將所有作業(yè)存放到一個(gè)自己姓名加學(xué)號(hào)后兩位命名的文件夾提交，提交之將必須經(jīng)小組長(zhǎng)或本組其它成員審核，確認(rèn)全部完成作業(yè)才能提交到教師機(jī)。這樣既能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)養(yǎng)成整理自己文件的良好習(xí)慣，也能培養(yǎng)了部分學(xué)生(如學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等)做老師助手，做同學(xué)們輔導(dǎo)員的能力，從而提升了班級(jí)的自我管理能力。

篇4

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)1   禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡(jiǎn)言之，禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。

  從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。如果分類，可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因?yàn)槎Y儀是門綜合性的學(xué)科，所以又是相對(duì)而言。各分支禮儀內(nèi)容都是相互交融的，大部分禮儀內(nèi)容都大體相同。

  禮儀的主要功能，從個(gè)人的角度來(lái)看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系;還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。從團(tuán)體的角度來(lái)看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。大凡國(guó)際化的企業(yè)，對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是獲得國(guó)際認(rèn)證的重要軟件。

  通過(guò)學(xué)習(xí)，可以從中得到很多樂(lè)趣，可以提高個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，使你更適合在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代生存。

  一、在個(gè)人修養(yǎng)方面，現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀，不僅規(guī)范了自己的行為，使舉止得體，言語(yǔ)文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。

  二、在職場(chǎng)禮儀方面，也學(xué)到了很多，尤其是平時(shí)老師舉的典例，實(shí)訓(xùn)室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮(zhèn)定，落落大方的面對(duì)眼前的一切。

  三、再涉外禮儀方面，也學(xué)到了許多前所未聞的離異，同時(shí)也了解到了許多國(guó)家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣，多姿多彩的課堂模擬，同學(xué)們的踴躍參與，爭(zhēng)相表演各國(guó)風(fēng)俗，形象生動(dòng)，激情澎湃，再談吐言語(yǔ)中學(xué)到了許多。

  總之，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使你在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)

禮儀心得體會(huì)與總結(jié)   人際交往中，社交禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。社交禮儀教育有利于我們與他人建立良好的人際關(guān)系，構(gòu)成和諧的心理氛圍，促進(jìn)我們的身心健康。

  禮儀不僅僅能夠有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無(wú)以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來(lái)，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還務(wù)必了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫忙你順利地走向社會(huì)，走向世界，走向未來(lái)，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的完美印象。

  學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)后，我感受頗深、受益匪淺，更加深刻的懂得禮儀在生活中的重要性，更加清楚的明白禮儀的深邃內(nèi)涵。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是外部形象和內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)，禮儀既是尊重他人也是尊重自己的要求，在個(gè)人事業(yè)發(fā)展中也起著十分重要的作用。適當(dāng)?shù)亩Y儀對(duì)內(nèi)部能夠融洽關(guān)系，對(duì)外界能夠樹立形象，營(yíng)造和諧的工作和生活環(huán)境，它還能夠提升人的涵養(yǎng)，增進(jìn)彼此之間的了解溝通，在細(xì)微之處更顯真情。禮儀在日常生活中無(wú)處不在，常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但又往往被我們所忽略。所以學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀要注重平時(shí)，注重細(xì)節(jié)，從小培養(yǎng)，構(gòu)成良好習(xí)慣。講禮貌、講禮儀，需要的是人人從自我做起，從小事做起。具體說(shuō)來(lái)要求個(gè)人要注重儀容儀表、待人接物、禮節(jié)等各個(gè)方面。禮儀貫穿于日常生活的點(diǎn)滴之中，穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等司空見慣的行為也有很多的學(xué)問(wèn)與規(guī)矩。生活中我們常常不經(jīng)意間在一些平常的事情上做出的動(dòng)作可能正是不貼合禮儀要求的，可能自己還不察覺，但往往正是這些被人們認(rèn)為不足掛齒的小事卻體現(xiàn)出了一個(gè)人的涵養(yǎng)來(lái)。

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)2   首先，十分感謝公司能給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我有幸在現(xiàn)場(chǎng)聆聽到著名禮儀專家中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授《高級(jí)商務(wù)禮儀——全面提升全員職業(yè)素養(yǎng)》的精彩課程。9月15、16日兩天的課程培訓(xùn)，金教授用詼諧幽默的語(yǔ)言為我們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈(zèng)送禮品、得體著裝等方面的要求，讓我受益匪淺，感觸很深，讓我看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中有許多需要改進(jìn)的地方，體會(huì)到商務(wù)禮儀在工作、生活中的重要性。

  參加培訓(xùn)的前一天，我還在耿耿于懷公司為什么會(huì)投入這么大的資金來(lái)進(jìn)行商務(wù)禮儀知識(shí)的培訓(xùn)，我天真的以為只要是一個(gè)正經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的人，禮儀修養(yǎng)應(yīng)該不會(huì)那么差。但是，我忘記了，世界是具有多樣性的。培訓(xùn)的第一天，金教授開講不到20分鐘的時(shí)間里，他拋出一個(gè)鮮活例子就將我難到了——“打電話誰(shuí)先掛”，這個(gè)問(wèn)題同樣也引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)全體學(xué)員的熱烈討論，我從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我的第一反應(yīng)是先打的人后掛，絲毫沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考，只是將我以往的習(xí)慣當(dāng)成了“標(biāo)準(zhǔn)”。金教授給出了答案：國(guó)際慣例是地位高者先掛。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!這樣的答案誰(shuí)能不信服呢?!所有的游戲規(guī)則都是由強(qiáng)者制定的，強(qiáng)者說(shuō)了算，打電話的規(guī)則也是如此!就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我醒悟了過(guò)來(lái)，這個(gè)高級(jí)商務(wù)禮儀課程的培訓(xùn)是完全有必要的，需要每個(gè)人去認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟，尤其是從事會(huì)議服務(wù)接待工作的我們，更應(yīng)該引起重視，禮儀問(wèn)題關(guān)系重大。也更加明白為什么公司愿意花重金來(lái)給我們做這個(gè)培訓(xùn)了。

  2天時(shí)間，金教授在本次課程培訓(xùn)中教會(huì)了我許多高級(jí)商務(wù)禮儀知識(shí)，如短信禮儀、喝紅酒的禁忌、祝賀他人時(shí)打什么顏色的領(lǐng)帶、正式宴請(qǐng)他人時(shí)應(yīng)注意哪些、陪領(lǐng)導(dǎo)乘電梯的出入順序、陪客人時(shí)聊什么不聊什么、如何做自我介紹、名片交換的禮儀、握手的基本禮儀等等。

  讓我印象比較深刻的是，金教授在提問(wèn)“祝賀他人時(shí)打什么顏色領(lǐng)帶”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)了3個(gè)學(xué)員，1男學(xué)員站起來(lái)一語(yǔ)不發(fā)，另1男學(xué)員發(fā)了言卻不知道回答的是什么，僅有那1女學(xué)員作出回答粉紅色。當(dāng)時(shí)我就在想，即時(shí)我不知道答案我也應(yīng)該吱一聲告訴教授我不知道，請(qǐng)賜教，或者我可以隨便說(shuō)一個(gè)顏色也行，萬(wàn)萬(wàn)不可站起來(lái)像個(gè)木頭在那里干杵著，完全像個(gè)小學(xué)生被罰站一般，這是我當(dāng)時(shí)的一個(gè)體會(huì)。更觸動(dòng)我的是，金教授對(duì)他們幾個(gè)人的點(diǎn)評(píng)。

  金正昆教授說(shuō)，在這樣的場(chǎng)合之下起來(lái)發(fā)言是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，金教授以此為例展開了對(duì)“溝通禮儀”深入的講解。他說(shuō)，回答師長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)首先應(yīng)該站起來(lái)，其次，在回答問(wèn)題之前可以借機(jī)作下自我介紹，讓更多人(潛在客戶)認(rèn)識(shí)你，如“金教授，你好。很高興能有機(jī)會(huì)回答您的問(wèn)題。我是海南春秋西點(diǎn)商務(wù)會(huì)議展覽有限公司網(wǎng)絡(luò)部編輯顏小七，我認(rèn)為去給他人祝賀道喜時(shí)應(yīng)佩戴的是紫紅色的領(lǐng)帶……”西點(diǎn)會(huì)展金教授的這番點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)醒了包括我在內(nèi)的很多人，人們通常只知道回答師長(zhǎng)提問(wèn)要起立表示尊重，卻忽略了向提問(wèn)者以及身邊的人作自我介紹，殊不知讓別人知道你身份這也是一基本的商務(wù)交往禮儀，其實(shí)最重要的還是借此將自己介紹給大家，如果你是做服務(wù)行業(yè)的，如果你是做市場(chǎng)推廣的，更應(yīng)把握此機(jī)會(huì)，說(shuō)不準(zhǔn)旁邊就有你的潛在客戶，說(shuō)不準(zhǔn)哪天他們就主動(dòng)聯(lián)系到你。金正昆教授說(shuō)，溝通講究主動(dòng)性，有效的溝通讓我們成功!認(rèn)真只能把事情做成，用心方能把事情做好!

  金教授在本次《高級(jí)商務(wù)禮儀——全面提升全員職業(yè)素養(yǎng)》的培訓(xùn)課程中與大家分享了許許多多的商務(wù)禮儀經(jīng)典案例，內(nèi)容輕松詼諧，但都蘊(yùn)含著深刻的道理。需要每個(gè)人用心去揣摩、感悟。公司組織的這次商務(wù)禮儀培訓(xùn)非常具有意義，從個(gè)人的角度看，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng);二是有助于人美化自身、美化生活;三是有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。非常期待日后還能參加這樣的課程學(xué)習(xí)，完善自己!

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)3

  我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的`幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  通過(guò)培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會(huì)非常喜歡，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會(huì)喜歡呢?

  再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

  第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

  第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

篇5

時(shí)間飛逝，不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了。因?yàn)閯傋叱鲂ｉT又只是實(shí)習(xí)生，所以做任何事我都小心翼翼，生怕出現(xiàn)任何的差錯(cuò)會(huì)給上級(jí)留下不好的印象。先是做儀態(tài)訓(xùn)練和喊些口號(hào)。剛開始還真不習(xí)慣，總覺得有點(diǎn)別扭，后來(lái)才知道這樣是為了提醒我們每天都要記住對(duì)客戶使用的文明用語(yǔ)。這樣才可以讓我們能夠夠容易地與顧客談上話，才會(huì)使我們更容易把產(chǎn)品賣出去。

主要收獲與心得體會(huì)：在這一月的找實(shí)習(xí)單位中我既品嘗了收獲的喜悅，也咀嚼了挫折的滋味，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，真可謂上了非常珍貴的一課，受益匪淺。通過(guò)這次，我也對(duì)今后自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要也是更重要的是學(xué)習(xí)如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

實(shí)習(xí)周記(第二周) 201*年3月12日

這段時(shí)間，經(jīng)理并沒(méi)有具體安排事務(wù)，只是讓我熟悉產(chǎn)品，算是適應(yīng)期。主要了解一些產(chǎn)品、服務(wù)等。主要工作是負(fù)責(zé)銷售。一開始是在一旁協(xié)助處理一下簡(jiǎn)單的事情。也就是打基矗做生意，搞銷售，靠的就是一張嘴，口才好、把握分寸、恰當(dāng)?shù)闹v，就容易把顧客的心抓住，從而就可能達(dá)成交易。這層道理我是明白，但真正到了自己去面對(duì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)由于性格內(nèi)向，再加上缺乏鍛煉，想要抓住顧客的心，還真有難度。

每當(dāng)有顧客來(lái)時(shí)，我微笑著和他們打招呼并招待他們，因?yàn)檫@段實(shí)習(xí)期間，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，對(duì)人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達(dá)成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺，只要是踏進(jìn)店的，我都會(huì)真誠(chéng)的接待問(wèn)候，讓他們一進(jìn)來(lái)就體驗(yàn)到被重視的感覺，我覺得，經(jīng)常有一些細(xì)節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻讓他人感覺到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。

主要收獲與心得體會(huì)：所以待人一定要“真誠(chéng)”，做事也要“真誠(chéng)”。做事必需按部就班，不能說(shuō)是死板那是做事的程序必須遵守。

實(shí)習(xí)周記(第三周)201*年3月17日

這個(gè)月我已經(jīng)比較習(xí)慣了。這個(gè)月我都是跟著經(jīng)理熟悉商品，這樣能夠使我更容易上手。

雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但看來(lái)學(xué)到的東西也不少的，每天都有收獲的感覺實(shí)在是很不錯(cuò)。我可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為幾個(gè)字，那就是：多看，多問(wèn)，多觀察，多思考!要學(xué)習(xí)的東西還很多!

主要收獲與心得體會(huì)：銷售是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，有著認(rèn)真的工作態(tài)度，加上自己的工作能力與綜合素質(zhì)，這些才是實(shí)習(xí)要去努力做好的，也是想成為一名優(yōu)秀營(yíng)銷人員所要去做到的。

實(shí)習(xí)周記(第四周) 201*年3月24日

實(shí)習(xí)第四個(gè)月我開始獨(dú)立接觸一些業(yè)務(wù)，經(jīng)理也知道對(duì)于銷售，我是一個(gè)很新的新手，所以剛開始讓我做的，主要是通過(guò)電話跟客戶溝通?，F(xiàn)在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)產(chǎn)品相關(guān)的

信息。這就要求我產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜ぁＡD讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。

在碰到問(wèn)題的事情，要發(fā)揚(yáng)自主思考問(wèn)題的能力，自覺努力去獨(dú)立解決，這樣對(duì)問(wèn)題便能夠有一個(gè)更深刻的了解，當(dāng)解決的時(shí)候也會(huì)獲益良多。

主要收獲與心得體會(huì)：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。不要怕去問(wèn)，怕的是你不敢去問(wèn)，只有你去問(wèn)，才會(huì)提高你自己。再說(shuō)，總說(shuō)“怕”，到底怕什么呢。這只是心理上的作用，這個(gè)社會(huì)，你要是怕了，你就是敗者。

實(shí)習(xí)周記(第五周) 201*年3月30日

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，即使是之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的銷售崗位，同時(shí)也對(duì)銷售這一行有了更深的認(rèn)識(shí)，由于自己向來(lái)比較內(nèi)斂的緣故，首次與顧客面談顯得比較緊張，也不大順利，不過(guò)有了一次經(jīng)歷之后，進(jìn)步了不少，再加上店長(zhǎng)和同事的鼓勵(lì)，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的顧客，我也能夠通過(guò)簡(jiǎn)練清晰的表達(dá)讓對(duì)方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。

人往往都是這樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會(huì)，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。

主要收獲與心得體會(huì)：工作總會(huì)有忙的時(shí)候，忙到一定地步，你就會(huì)感覺到煩躁，這是很正常的，不過(guò)，一定要以一個(gè)正確的心態(tài)去面對(duì)才行，畢竟你你怎么樣鬧心到頭來(lái)不還得必須去解決那些問(wèn)題么。

實(shí)習(xí)周記(第六周) 201*年4月5日

通過(guò)這幾個(gè)月的鍛煉，我體會(huì)到了做事不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟顧客面談，雖然我做得不夠好，或者可以說(shuō)失敗了，但通過(guò)這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對(duì)我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動(dòng)作用。自己也通過(guò)不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。

只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候，我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好!

主要收獲與心得體會(huì)雖然說(shuō)工作是可以混的，不過(guò)，“混生活”畢竟不是積極的舉動(dòng)，“混生活”最終會(huì)讓你的工作變成機(jī)械化的，所以不要去“混生活”，而要積極的面對(duì)生活，面對(duì)工作，這樣才會(huì)越來(lái)越好。

實(shí)習(xí)周記(第七周) 201*年4月12日

眼瞅著實(shí)習(xí)的時(shí)間就這樣一周一周地過(guò)去，但是我自己卻學(xué)到了很多的東西，使自己更加有信心。我明白了推介要簡(jiǎn)短扼要：人在傾聽時(shí)具有令人驚訝的選擇性。我在這里所寫的大部分東西您可能逐字閱讀了，但如果我站在您面前講同樣的話，可能僅有20%或30%被注意到。那部分內(nèi)容可能是您最想聽的，或者出于某種原因觸及您的某根神經(jīng)而被記下的。有調(diào)查結(jié)果表明成年人能夠注意傾聽的平均最長(zhǎng)時(shí)間為20-30分鐘。由此可知，為什么我們往往記不住一些對(duì)話以及為什么兩個(gè)人對(duì)一段話的記憶常常大相徑庭。 所以一定要把“銷售要點(diǎn)”指出來(lái)，說(shuō)明的語(yǔ)言越簡(jiǎn)煉越好，簡(jiǎn)煉能突出要點(diǎn)，千萬(wàn)不要讓羅嗦的句子喧賓奪主。

實(shí)習(xí)周記(第八周) 201*年4月12日

通過(guò)這幾個(gè)星期的推銷實(shí)習(xí)使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時(shí)想象的那樣簡(jiǎn)單。同樣也使我深刻體會(huì)到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。

我每天處于緊張的工作狀態(tài)，完全沒(méi)有時(shí)間考慮其它事情。于是不知不覺的，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)我短暫的一個(gè)星期又過(guò)去了。這一個(gè)星期的經(jīng)歷卻是實(shí)實(shí)在在的，就感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。初踏社會(huì)便有了很深的感受，正應(yīng)了那句話：社會(huì)是一所最好的大學(xué)。

實(shí)習(xí)周記(第九周) 201*年4月12日

通過(guò)這次綜合實(shí)訓(xùn)的操作，使我比較系統(tǒng)地了解了藥品營(yíng)銷的基本程序和具體方法，加強(qiáng)了我在實(shí)習(xí)崗位上的實(shí)際操作能力，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合檢驗(yàn)。同時(shí)也學(xué)會(huì)了人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容。

兩個(gè)月的時(shí)間，雖然很快就過(guò)去了，但學(xué)到的東西可不少，這些都不是信手拈來(lái)的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信，相信自己將來(lái)能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。

篇6

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù) 實(shí)踐教學(xué)

景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程是中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生在今后的工作中應(yīng)用較多。但傳統(tǒng)的以課堂為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足課程教學(xué)的需要，改革教學(xué)方式方法勢(shì)在必行。

一、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)探究的依據(jù)

目前，旅游服務(wù)與管理專業(yè)的許多相關(guān)課程都在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)探索，在理論建設(shè)上取得了一定的成果。此外，廣大一線教師也進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，總結(jié)了心得體會(huì)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

筆者學(xué)校作為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)院校、廣西中級(jí)旅游人才培訓(xùn)基地，擁有滿足旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求的實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地有：象山景區(qū)、兩江四湖景區(qū)、七星景區(qū)、蘆笛景區(qū)、冠巖景區(qū)、漓江景區(qū)等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有：導(dǎo)游講解模擬室、微縮景觀園、導(dǎo)游才藝展示室、民俗文化展示室、巖溶洞穴等，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

目前，景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程教學(xué)還存在以下問(wèn)題。

第一，在課堂教學(xué)中，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，弱化了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

第二，由于導(dǎo)游考證的需要，采用的教學(xué)方法還是以傳統(tǒng)的“填鴨式”授課方式，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

二、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探究

景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)踐階段和總結(jié)階段。

準(zhǔn)備階段是指學(xué)生按照教師布置的任務(wù)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)準(zhǔn)備（自制導(dǎo)游旗、工作牌）、知識(shí)準(zhǔn)備（景點(diǎn)景區(qū)相關(guān)知識(shí)、景點(diǎn)導(dǎo)游詞）、形象準(zhǔn)備（服飾、儀容儀表）以及心理準(zhǔn)備，這是實(shí)踐教學(xué)取得成功的前提。準(zhǔn)備階段要求教師對(duì)實(shí)踐任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容要胸有成竹，并且給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備工作要及時(shí)督促和檢查。

實(shí)踐階段是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)具體活動(dòng)，這是實(shí)踐教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。在這一階段，學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，充分展示學(xué)生的應(yīng)變能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)，從而有效完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)階段是實(shí)踐教學(xué)的提煉階段，通常以兩種形式體現(xiàn)：一是教師的課堂總結(jié)，即實(shí)踐結(jié)束后，教師針對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反饋，對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)和肯定，分析并指出存在的問(wèn)題；二是學(xué)生的課后反思，每一次實(shí)踐教學(xué)都要求學(xué)生翔實(shí)、規(guī)范地填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)，讓學(xué)生自己總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的實(shí)習(xí)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)手段探究

教學(xué)手段的運(yùn)用直接影響到教學(xué)效果。景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)手段靈活多樣，主要有以下幾種教學(xué)手段。

1.實(shí)訓(xùn)室情景模擬

教師充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，按照教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)踐活動(dòng)。目前，筆者學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已初具規(guī)模，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師會(huì)選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。例如，涉及著名的山水旅游景觀時(shí)，教師會(huì)組織學(xué)生去校巖溶洞穴、微縮景觀園進(jìn)行導(dǎo)游講解；講到導(dǎo)游員的儀容儀表及綜合素質(zhì)時(shí)，會(huì)去導(dǎo)游才藝展示室進(jìn)行情景表演；學(xué)到人文景觀、民俗文化景觀時(shí)，會(huì)去民俗文化展示室進(jìn)行情景教學(xué)……為了更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能，教師還會(huì)在景點(diǎn)模擬導(dǎo)游室適時(shí)開展校級(jí)導(dǎo)游講解競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參賽，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在班上進(jìn)行預(yù)賽，經(jīng)過(guò)角逐后，各班選出10名代表參加校級(jí)比賽?；顒?dòng)過(guò)程中，還會(huì)邀請(qǐng)景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)他們提出寶貴意見和建議，專業(yè)教師給予參賽選手獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)評(píng)定……通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的專業(yè)技能。

2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練就是將學(xué)生帶到旅游景區(qū)進(jìn)行導(dǎo)游講解，并聘請(qǐng)景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。@種方法的實(shí)踐性更強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)感更真實(shí)，學(xué)生的專業(yè)技能更能得到有效提高。在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，要選擇典型的旅游景區(qū)，事先精心設(shè)計(jì)、合理安排，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。例如，去桂林象山景區(qū)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，筆者先將學(xué)生分組，組長(zhǎng)檢查各組成員的前期準(zhǔn)備工作，要求每位學(xué)生穿好職業(yè)裝，戴好工作牌，拿好導(dǎo)游旗，能流利地致歡迎詞、歡送詞，熟練地介紹沿途概況，靈活地掌握景區(qū)的講解技巧……一切準(zhǔn)備就緒便開始行動(dòng)。上車之后，學(xué)生按照事先布置的任務(wù)致歡迎詞并進(jìn)行沿途講解。進(jìn)入象山景區(qū)后，先由景區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)游員向?qū)W生進(jìn)行講解示范，然后以小組為單位，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在景區(qū)內(nèi)自行聯(lián)系游客進(jìn)行講解，并讓隨行游客在調(diào)查表上填寫意見和建議?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)總結(jié)，各組選派代表綜合組員意見，分享實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)并填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)……學(xué)生身臨其境，主動(dòng)性和自信心得到了增強(qiáng)，專業(yè)技能也得到了提高。

3.崗位見習(xí)

學(xué)校與旅游企業(yè)建立較為穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地和校企合作關(guān)系，針對(duì)根據(jù)旅游景區(qū)“春節(jié)、五一、暑期、十一”等旅游旺季工作繁忙的特點(diǎn)，教師組織學(xué)生利用課余和假期時(shí)間到景點(diǎn)景區(qū)見習(xí)鍛煉，這樣既可以提高學(xué)生對(duì)行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，又可以解決景區(qū)人手緊缺的難題。

4.強(qiáng)化訓(xùn)練

利用實(shí)習(xí)前兩個(gè)月的時(shí)間，嚴(yán)格按照旅游景區(qū)的規(guī)范和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡。

四、景區(qū)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)考核探究

每次實(shí)踐教學(xué)考核都相當(dāng)于一次單元測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)將按一定的比例計(jì)入學(xué)期總成績(jī)。實(shí)踐教學(xué)考核的主體為教師，考核的對(duì)象為學(xué)生，考核的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生代表測(cè)評(píng)、教師總評(píng)三種形式。在考核過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，掌握好尺度、標(biāo)準(zhǔn)，制定考核評(píng)價(jià)表，根據(jù)每位學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的綜合表現(xiàn)給予客觀公正的評(píng)定。學(xué)生代表應(yīng)發(fā)揮輔助作用，配合教師進(jìn)行監(jiān)督，檢查實(shí)踐教學(xué)調(diào)查表及實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)的填寫情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是儀容儀表與禮貌禮節(jié)：衣著打扮是否整潔得體，言行舉止是否符合導(dǎo)游人員的禮貌禮節(jié)規(guī)范；二是導(dǎo)游規(guī)范與應(yīng)變能力：能否正確回答并靈活處理景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)的常見問(wèn)題，思維反應(yīng)是否敏捷；三是景點(diǎn)講解技巧：能否針對(duì)不同游客使用恰當(dāng)?shù)闹v解技巧，景點(diǎn)講解內(nèi)容是否通俗易懂、生動(dòng)有趣、重點(diǎn)突出、富有感染力，是否具有一定的歷史文化內(nèi)涵，并能體現(xiàn)物境、情境和意境的統(tǒng)一；四是材料整理：實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)填寫是否正確、規(guī)范，調(diào)查表內(nèi)容是否翔實(shí)、完整，游客的反饋意見是否良好。

篇7

maya實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【1】

maya是美國(guó)那邊的頂級(jí)動(dòng)畫軟件,應(yīng)用的是非常的廣泛,無(wú)論是在動(dòng)畫片里，還是在影視特效里，都是可以運(yùn)用的.maya功能完善,工作靈敏,易學(xué)易用,制造聽從極高,襯著的確感極強(qiáng),是影戲級(jí)此外高端產(chǎn)軟件.電影《阿凡達(dá)》中許多人物殊效等于通過(guò)這款軟件出產(chǎn),而國(guó)表里良多電影、電視、廣告的特效也都離不開這款軟件.所以假設(shè)你想要成為一位專業(yè)的影視制造人,學(xué)好maya是必須的.

由于maya的功能非常的強(qiáng)大,所以說(shuō)在試用瑪雅的時(shí)候非常的困難的,想要學(xué)好maya這個(gè)軟件不是那么輕而易舉的.但是maya只管淺易,但只有靜心去學(xué),學(xué)不會(huì)是不行能的,而且我敢肯定人人均可以學(xué)會(huì)maya,關(guān)頭是一種深造法子,這也是我寫這篇文章的初志,盼愿人人少走彎路!具體形式各人往下看就知道了,必然對(duì)你有所募捐.

在接觸maya之前一直覺得這個(gè)軟件很神秘，當(dāng)栩栩如生的三維動(dòng)畫就是用它制作出來(lái)的，我又對(duì)這個(gè)軟件產(chǎn)生了幾分“愛意”。帶著這份“愛意”我到清美報(bào)名了，接待的老師很熱情，教學(xué)老師也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，這里不累贅闡述。下面就我第一階段的學(xué)習(xí)作一個(gè)簡(jiǎn)單的心得匯報(bào)：

許多初學(xué)者問(wèn)學(xué)習(xí)MAYA有沒(méi)有捷徑，我覺得學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可言的，唯一的捷徑就是不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，只有這樣才能學(xué)到真功夫，廢話不說(shuō)了，我再次整理一些自己學(xué)習(xí)MAYA的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

1)先概述一下MAYA吧.MAYA應(yīng)該來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較全面,功能強(qiáng)大的3D動(dòng)畫軟件,他的特色就是靈活,你能夠掌握動(dòng)畫的方方面面,控制每一步的流程,甚至通過(guò)MEL接觸MAYA的底層----DG.如果要挑缺點(diǎn)的話,有兩個(gè),1,很難上手,2,默認(rèn)渲染器與其他軟件相比,較差.但是和他的靈活性比起來(lái),又微不足道.MAYA在美國(guó),日本,加拿大,澳大利亞比較流行,我看過(guò)他們的一些圖形雜志,MAYA都是大片廣告,相反3DMAX很少.在中國(guó)剛好相反,MAYA只找了一個(gè):特新科技,意思一下.在學(xué)習(xí)之前,最好先給自己定位,MAYA是針對(duì)高端影視特效,動(dòng)畫.如果志向是靜幀,效果圖,建議學(xué)習(xí)3DMAX,這里沒(méi)有什么軟件高低好壞之分,只是上手快慢,出成績(jī)的問(wèn)題.就以動(dòng)畫流程說(shuō)說(shuō)吧.

2)先說(shuō)一下各模塊的大概吧.

modeling----MAYA的建摸工具基本夠用,Nurbs,Polygan,Subdiv是三種基本的面,各有優(yōu)勢(shì),用Polygan的人較多,應(yīng)為工具全,摸型布線方便,但是有個(gè)問(wèn)題,就是很容易,造成面數(shù)過(guò)多,拖慢電腦,Nurbs剛好相反,幾條線,就搞定一個(gè)面.誰(shuí)都不能代替誰(shuí),老外一般的做法是先用Nurbs作出大概形狀,然后轉(zhuǎn)成polygan,重新布線,最后再轉(zhuǎn)Subdiv做動(dòng)畫.如果是電影,會(huì)用Nurbs做最終的摸.中國(guó)基本用Polygan跑完全程,除了慢一點(diǎn),還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有啥壞處.以建人為例,制作之前,你要注意幾點(diǎn):做出來(lái)的模型要象人,你肯定要清楚人體解剖,為什么有的人出來(lái)象一個(gè)吹氣公仔,就是因?yàn)槿鄙僬嫒说募?xì)節(jié),比如骨點(diǎn).這方面你可以買本藝用人體結(jié)構(gòu)學(xué)看看,一定有收獲.還有一點(diǎn),注意布線,如果布線不合理,模型根本不能用來(lái)做動(dòng)畫,布線的走向主要根據(jù)肌肉的走向和動(dòng)畫動(dòng)作的要求,布線的拓?fù)鋵W(xué)是一個(gè)很深的話題,以免跑題就到此為止.建議多找外國(guó)的線框圖研究一下規(guī)律,還有,在CDV上,有一個(gè)叫'我亂講的'斑竹,是工業(yè)光魔的人,是建模高手中的高手.大家可以看一下他的教程.再多說(shuō)一句,SimplyMAYA的建模教程,不適用于表情動(dòng)畫,建議你不要照抄.(如果你不同意,就當(dāng)我沒(méi)說(shuō)吧,呵呵)建模方面還有幾點(diǎn)要留意的,布線要平均,不要太疏,也不要太密,盡量保持4邊形面,線與線之間的交點(diǎn),也盡量保持在+,不要出現(xiàn)5星面或以上.這些要從建模的開始就注意,對(duì)于以后的貼圖,模型間的轉(zhuǎn)換,掃權(quán)重,動(dòng)畫,變形等一系列的工作,都大有好處,不至于你的作品半途而廢。

3)貼圖

模型建好后,.對(duì)于新手來(lái)說(shuō),開始以為,將一張圖片貼到模型上就大功告成,其實(shí),在MAYA(3D軟件都是),物體的外表表達(dá)有兩個(gè)主要概念.質(zhì)感(Material)和紋理(texture),質(zhì)感的主要區(qū)別來(lái)自高光,比如白色的陶瓷和石膏,為什么能一眼就分辨出,這就是質(zhì)感的所在,至于紋理,就不多說(shuō)了.MAYA在Material方面的類型主要有l(wèi)ambert,blinn,phong,phongE,等等,具體可以了解相關(guān)書籍.紋理方面也有各種2D和3D還有環(huán)境貼圖,layer_texture的選擇.2D紋理,你可以想象成禮物上面的包裝紙,只在模型表面生成,3D紋理生成的范圍還包括物體的內(nèi)部,你可以想象一下玉石的紋理,與3D紋理類似.環(huán)境貼圖主要用來(lái)模擬物體對(duì)外界的反射,比如金屬反射天空,我們可以將天空的環(huán)境紋理貼在材質(zhì)的環(huán)境色上.layer_texture并不是某種具體的紋理,你可以想象成是一個(gè)平臺(tái),可以將幾種紋理用各種方式跌加在一起,類似PS的layer的概念.還有一個(gè)要注意的,2D紋理里面有一個(gè)file節(jié)點(diǎn),可以輸入圖片,貼在物體的表面,至于什么圖片,隨你選,數(shù)碼相片,或者從互連網(wǎng)上下載的.理解了Material和Texture的概念后,接著進(jìn)入貼圖的方法。

MAYA貼圖的方法根據(jù)片面的類型不同,而不同.首先你要理解UV,通俗來(lái)說(shuō),就是物體表面的XY坐標(biāo),沒(méi)有UV,MAYA就不知道怎樣將圖貼在物體上,Nurbs天生有規(guī)則UV,所以不需要UV,如果是單面Nurbs,用Normal的方法就可以了,累似用糨糊將紙貼上去一樣,如果是模型是多個(gè)面片組成,可以用投射方式,就好象電影院放投影一樣.

Ploygan比較復(fù)雜,需要UV,分好了,才能貼上去.在MAYA的貼圖工具里面,還有兩類節(jié)點(diǎn),1)程序節(jié)點(diǎn)2)圖象節(jié)點(diǎn)通過(guò)連接節(jié)點(diǎn)和material,texture,可以產(chǎn)生千變?nèi)f化的逼真效果,我想,這就是3D軟件的魅力所在吧.在寫的過(guò)程中,我經(jīng)常要克制自己'再寫詳細(xì)點(diǎn)'的沖動(dòng),因?yàn)?是對(duì)初初接觸MAYA的人,如果要詳細(xì)的分析,那對(duì)于我將是一項(xiàng)浩大的工作,也會(huì)讓初學(xué)者難以消化,而且,更詳細(xì)的,網(wǎng)上有大把的資料,所以,我還是不重復(fù)了。

MAYA軟件的主要有四個(gè)模塊：Maya建模、Maya動(dòng)畫角色建模、Maya材質(zhì)燈光、Maya角色動(dòng)畫、Maya后期特效。我首先接觸到的就是建模，想學(xué)好三維動(dòng)畫，當(dāng)然要把這個(gè)MAYA角色建模學(xué)好啦。三維動(dòng)畫的建模主要有：A、NURBS曲面建模技術(shù)。B、Polygons多邊形建模技術(shù)。C、Subdiv細(xì)分建模技術(shù)。當(dāng)李老師給我們上完第一堂課后，我對(duì)maya的“愛意”就全消了，因?yàn)檐浖径际怯⑽?，而我又是一個(gè)英語(yǔ)盲，除了簡(jiǎn)單“Thankyou”之外估計(jì)就說(shuō)不出完整的第二句，加上翻了一下教材，難度之大完全觸及了我的底線。

當(dāng)然“愛意”頓時(shí)消退，可是我還是很認(rèn)真地去學(xué)，鑒于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向的需求和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的朝陽(yáng)性，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力依舊，老師也很負(fù)責(zé)地在教授。由于寫字速度慢，字又寫得不好，所以上課做的龍飛鳳舞的筆記也只有我自己看的懂，亂七八糟的圈圈叉叉中蘊(yùn)涵著大致內(nèi)容和操作步驟，整個(gè)上午所要學(xué)的東西很多很繁瑣，動(dòng)手操作時(shí)腦袋時(shí)常會(huì)混淆一些東西，導(dǎo)致步驟混亂，所以做我做起東西來(lái)會(huì)很慢。好在我們上課的時(shí)候都人手一機(jī)，可以及時(shí)消化，在不至于打亂仗。

經(jīng)過(guò)老師多天來(lái)的孜孜不倦的教誨，以及自己的勤學(xué)苦練。一個(gè)月后自己終于可以動(dòng)手做出完整的模型了，嘿嘿雖然做出的東西還比較粗糙和幼稚。經(jīng)過(guò)幾天的鏖戰(zhàn)，最終做出了機(jī)器貓，那個(gè)得瑟?jiǎng)挪恢来蠹夷芊耋w會(huì)，讓我也有了無(wú)比的成就感。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在我得瑟完畢靜下心來(lái)，把自己做的模型和參考的圖片進(jìn)行比較時(shí)，我才認(rèn)識(shí)天壤之別是什么意思。這種差距源自于兩者的創(chuàng)作意圖，源自于時(shí)間的磨礪，源自于經(jīng)驗(yàn)，文化和技術(shù)的沉淀，快餐和速成文化對(duì)我們這代人的影響等等等等。這些都是我從兩幅作品的對(duì)比中體會(huì)到的。作品本身不會(huì)說(shuō)話，卻可以感染我這樣去想。

于是我此時(shí)此刻深信一句話“學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可言的，唯一的捷徑就是不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，只有這樣才能學(xué)到真功夫”。我學(xué)maya還只邁出了第一步，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將更加努力。我也相信在李老師的教導(dǎo)下，我一定能學(xué)到更多的東西。

maya實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【2】

學(xué)了一段時(shí)間的maya，我對(duì)maya基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了，在接觸maya之前一直覺得這個(gè)軟件很神秘，當(dāng)知道栩栩如生的三維動(dòng)畫就是用它制作出來(lái)的，我又對(duì)這個(gè)軟件產(chǎn)生了極大興趣。帶著這份“興趣”我到AAA報(bào)名了，接待的老師很熱情，教學(xué)老師也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，這里不累贅闡述。下面是我學(xué)習(xí)maya的一個(gè)簡(jiǎn)單的心得匯報(bào)：

我首先接觸到的就是建模，想學(xué)好三維動(dòng)畫，當(dāng)然要把這個(gè)MAYA角色建模學(xué)好啦。毫不客氣的地說(shuō),每個(gè)剛接觸MAYA的人開始都蒙,這是正?，F(xiàn)象,不用灰心,和人的天賦無(wú)關(guān),一般同學(xué)兩周左右就可以摸到些門路,如果有老師帶的頭兩周一定要聽老師話,因?yàn)槔蠋熃o大家定的內(nèi)容都是比較合理的不要著急,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué),熟悉軟件以后就好了.三維動(dòng)畫的建模主要有：A、NURBS曲面建模技術(shù)。B、Polygons多邊形建模技術(shù)。C、Subdiv細(xì)分建模技術(shù)。我們主要學(xué)習(xí)的是Ploygons建模，一開始聽老師給我們上完第一堂課后，我對(duì)maya的“興趣”就大大減少了，因?yàn)檐浖径际怯⑽?，而我又是一個(gè)英語(yǔ)盲，除了簡(jiǎn)單“Thankyou”之外估計(jì)就說(shuō)不出完整的第二句，所以比較著急，經(jīng)過(guò)一周的熟悉之后，就沒(méi)有開始那么急躁了，在這里總結(jié)一些心得希望對(duì)大家有幫助：

第一個(gè)建議，首先嘗試尋找一些步驟清晰并且盡可能帶有源文件的實(shí)例教程.大多數(shù)時(shí)候這是高效率掌握運(yùn)用的一般方法。

第二個(gè)建議，多看一些教學(xué)視頻。看書和自己練習(xí)固然重要，但搞任何學(xué)問(wèn)埋頭苦干都是不行的，Maya也是一樣。網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的Maya教學(xué)視頻，可以一邊看一邊學(xué)。

第三個(gè)建議，多動(dòng)手，看書和看視頻只能讓你懂得粗淺的大概，真正理解Maya必須親自動(dòng)手，體會(huì)當(dāng)中的精華。

第四個(gè)建議，對(duì)于MAYA的各項(xiàng)命令，其實(shí)操作起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的，它的參數(shù)設(shè)置雖然也是十分復(fù)雜，但并沒(méi)有3DSMAX的那么雜亂，就比如說(shuō)細(xì)分吧，MAYA是有一個(gè)專門的工具集來(lái)操作細(xì)分建模的，而MAX的細(xì)分好象是隱藏在多邊形的參數(shù)當(dāng)中的，這么一來(lái)，MAYA的細(xì)分功能就顯得很直接了當(dāng)，而合理的右鍵菜單也讓建模的體驗(yàn)更加愉快，你能夠感覺到是在控制模型而不是軟件，這也是MAX的缺點(diǎn)所在，它的操作太機(jī)械了，而且有堆砌的感覺，很多東西放在一起，上上下下翻來(lái)覆去的查，大量的精力都投入到了對(duì)軟件的熟悉上去，初學(xué)時(shí)候的興趣可能很快就會(huì)被消磨掉了。

學(xué)習(xí)需要日積月累，付出的努力多自然收獲也就多。急于求成，收獲自然不佳。三天打魚兩天曬網(wǎng)也不行的。堅(jiān)持就是勝利！

maya實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【3】

作為一個(gè)CG人，使用Maya有一段時(shí)間了，可以說(shuō)對(duì)Maya已經(jīng)有了一定的了解和理解，也對(duì)圖形圖像學(xué)有了更廣泛的接觸。我想作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)CG教育，對(duì)CG這個(gè)學(xué)術(shù)詞語(yǔ)沒(méi)有理解的一般老百姓和學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是很難說(shuō)清的。英文里CG=ComputerGraphics，翻譯成中文我們叫它計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)，那么就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，CG就是一個(gè)電腦IT屆的產(chǎn)物，它從出生起就帶有一身的高技術(shù)性，所以CG是什么？CG是電腦，CG是人控制的各種功能，CG是人創(chuàng)造出的各種邏輯，我認(rèn)為這才是CG的根，也是大家為什么學(xué)不好CG的根本原因和問(wèn)題所在。但我們總說(shuō)，理論要與實(shí)踐相結(jié)合，那么結(jié)合之后，CG是什么呢？那就是我們常見的各種圖像、圖片效果，比如：電影電視劇中的特效、動(dòng)畫片、PC游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲、建筑瀏覽和建筑效果圖、廣告宣傳片中的包裝和效果、數(shù)碼照相機(jī)和數(shù)碼照片、醫(yī)療透視使用、軍事模擬等等等等，可以說(shuō)包含了我們生活中的方方面面，所以我要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對(duì)于CG這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，或者說(shuō)對(duì)于CG所能給我們帶來(lái)的東西來(lái)說(shuō)，并不是像中國(guó)人那樣狹隘的理解和了解的，或是像某些培訓(xùn)中心和學(xué)校所狹隘的宣傳的，CG=動(dòng)畫片（什么《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！?、《小蝌蚪找媽媽〉、《神筆馬良》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆娃》），如果我們只是看到CG就是動(dòng)畫片，CG只能做動(dòng)畫片這一項(xiàng)，我們可就大錯(cuò)特錯(cuò)，而且是誤人子弟了。我們需要的喜歡動(dòng)手做CG，喜歡動(dòng)手做動(dòng)畫，喜歡動(dòng)手做特效的“人才”，而不是需要喜歡看漫畫、喜歡看動(dòng)畫、喜歡看電影特效的“人”。所以要掌握好CG，我們就必須搞清楚動(dòng)畫片和CG之間的關(guān)系。

Maya是一個(gè)工具，一個(gè)從事CG這個(gè)行業(yè)的人所使用的一只筆，這支筆很強(qiáng)大、功能很多，它可以做工業(yè)和生物模型，可以做照片級(jí)的圖片效果、可以做動(dòng)畫片、可以做電影電視中的視覺特效、可以繪制圖片等等。

Maya真的很強(qiáng)，但它也真的很讓人頭疼，這是為什么呢？第一，Maya是一款全英文的軟件，連幫助文件都是英文的，而中國(guó)很多人對(duì)英文都很頭疼，雖然我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英文，可謂是全民學(xué)英語(yǔ)，可是當(dāng)我們真正走上社會(huì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的英文用不上去。我并不是說(shuō)不懂英文的人學(xué)不了Maya，或者說(shuō)學(xué)不好Maya，而我的意思恰好相反，不懂英文決不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)Maya的一個(gè)障礙和借口，人的大腦是很神奇的，幾個(gè)英文單詞花點(diǎn)兒時(shí)間背背不會(huì)把我們的腦細(xì)胞都?xì)⑺腊?？不過(guò)我們確實(shí)應(yīng)該對(duì)英文有一定的掌握，因?yàn)闊o(wú)論從軟件的深層次開發(fā)，對(duì)最新的前沿技術(shù)引入和了解，還是目前CG行業(yè)所用的軟件來(lái)說(shuō)，真正由中國(guó)人開發(fā)的，由中國(guó)人完全掌握的軟件簡(jiǎn)直是天文數(shù)字，我們還處于技術(shù)的初級(jí)階段，處于向國(guó)外學(xué)習(xí)的階段，處于沒(méi)有自己含金量的階段，因此英文的掌握從一個(gè)方面可以提高我們向國(guó)外學(xué)習(xí)借鑒的速度，提高我們對(duì)軟件的掌握和應(yīng)用，也即提高我們CG行業(yè)整體進(jìn)步的速度。第二，我們對(duì)計(jì)算機(jī)過(guò)于依賴，我們已經(jīng)開始習(xí)慣于讓電腦為我們進(jìn)行計(jì)算，習(xí)慣于讓電腦為我們做一些日常事情，習(xí)慣于讓電腦為我們服務(wù)，而且確實(shí)在進(jìn)入到21世紀(jì)的時(shí)候，我們發(fā)明的電腦也確實(shí)充斥在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，但這就給我們?nèi)祟愖訉O后代帶來(lái)了新的問(wèn)題、麻煩和挑戰(zhàn)，他們認(rèn)為，計(jì)算機(jī)是非常智能的，我們只要點(diǎn)按一個(gè)鍵就可以完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，就會(huì)做好一件事情，但實(shí)際上呢？電腦并不能為我們完成所有的任務(wù)，電腦能為我們判斷疾病，但卻不能治愈疾病，電腦可以為我們提供信息和解決問(wèn)題的多種途徑，但卻不能為我們解決愛情問(wèn)題，電腦能為我們服務(wù)，能像日本人發(fā)明的機(jī)器人那樣做各種各樣的日常事情，但我們卻害怕電腦會(huì)像美國(guó)電影《終結(jié)者》中的機(jī)器人那樣讓我們死于非命，我們?nèi)祟愊Ｍ玫绞裁礃拥慕Y(jié)果呢？答案是可想而知的。從學(xué)習(xí)Maya兩年多以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)只愿意做不超過(guò)3個(gè)步驟的操作，步驟為5個(gè)是他們的極限，多于5個(gè)的話，他們就完全沒(méi)有辦法接受了，因?yàn)樗麄兪冀K認(rèn)為，在Maya中我們只需要點(diǎn)擊一次就可以實(shí)現(xiàn)我們所需要的效果，而殊不知即使是最傻瓜的軟件，能夠點(diǎn)擊一次就可以完成一個(gè)漂亮效果的軟件，它那一點(diǎn)擊的背后凝結(jié)著多少開發(fā)人員的汗水和智慧！另外，我們從80年代開始出生的這些年輕人對(duì)于痛苦理解的淺薄，對(duì)于生活艱辛預(yù)料的不足，對(duì)于父母依賴的過(guò)大，國(guó)家、社會(huì)、用人單位和學(xué)校對(duì)于社會(huì)、用人單位、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)人才的界定以及如何對(duì)待人才的問(wèn)題上的偏差，年輕人獨(dú)立思考和獨(dú)立生活能力的過(guò)差等等問(wèn)題也影響著我們這些年輕的一代，也影響著他們學(xué)習(xí)Maya的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是在被動(dòng)的、沒(méi)有頭腦的接受著新的知識(shí)和事物，完全沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)思考和動(dòng)腦動(dòng)手的能力，他們只會(huì)聽從人家的擺布和安排，吃人家吐出來(lái)的東西，而自己完全不會(huì)創(chuàng)造，而CG這個(gè)行業(yè)正是靠創(chuàng)造才發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有了創(chuàng)造力，CG也就失去了生命力，CG也更無(wú)從談起。因此，學(xué)習(xí)CG的人必須是頭腦靈活、有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力、有毅力有韌性的人，一個(gè)懶惰到連吃飯都要人家喂的人，我們?cè)趺茨苤竿グ袽aya吃透？

第三，我們國(guó)家廣電總局頒發(fā)文件說(shuō)，在每天晚間的黃金時(shí)段（17點(diǎn)到21點(diǎn)）各地電視臺(tái)不能夠播放進(jìn)口動(dòng)畫片，只能播放國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片。這個(gè)政策可以說(shuō)的的確確給CG界，尤其是動(dòng)畫界打了一個(gè)強(qiáng)心針，每一個(gè)動(dòng)畫制作公司都在摩拳擦掌，希望能夠一展身手?？墒俏覀兛纯矗纯催@些動(dòng)畫師和動(dòng)畫制作人員，這些處于整個(gè)CG界的風(fēng)口浪尖的人才們，他們是動(dòng)畫片得以完成并播放的靈魂，但老板們是如何對(duì)待這些有才華的人的。他們的工資是很低的，他們受尊重的程度也是很低的。

篇8

關(guān)鍵詞：中藥鑒定；輔教；學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0123-02

職業(yè)教育以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，需要重點(diǎn)突出學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分是職業(yè)能力培養(yǎng)的重要部分，怎樣在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中達(dá)到職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)成為職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中很重要的課題。

中藥鑒定技術(shù)是高職中藥專業(yè)非常重要的一門專業(yè)必修課程，在中藥專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著重要作用。通過(guò)中藥鑒定技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握常用中藥的鑒定方法，繼承傳統(tǒng)鑒別經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代鑒定方法，為從事中藥的真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評(píng)價(jià)、及相關(guān)中藥研發(fā)實(shí)驗(yàn)操作等工作打下基礎(chǔ)。能熟練完成中藥鑒定崗位所承擔(dān)的具體工作任務(wù)，掌握中藥鑒定的技能操作及相關(guān)理論知識(shí)。設(shè)置的主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括中藥材識(shí)別與中藥顯微鑒定。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在規(guī)定的課時(shí)里給學(xué)生先講解中藥的來(lái)源、產(chǎn)地、加工、性狀等知識(shí)，然后分小組進(jìn)行認(rèn)藥實(shí)訓(xùn)，老師期中、期末進(jìn)行考核。顯微實(shí)訓(xùn)也是同樣的，老師先講解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生自己做顯微實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的普遍缺失導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法按要求完成，而一個(gè)老師同時(shí)指導(dǎo)四五十個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)也根本無(wú)法保證給予所有學(xué)生同樣的技能指導(dǎo)。尤其中藥鑒定實(shí)訓(xùn)沒(méi)有明顯可看的成果，如何能在這樣的情況下保證學(xué)生能力的培養(yǎng)達(dá)到目標(biāo)呢？實(shí)踐表明在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中啟用學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員輔教在很大程度上可以解決這個(gè)問(wèn)題。以下就學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員輔教談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員的選拔

選拔出優(yōu)秀的教學(xué)輔導(dǎo)員是保證輔教效果的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員必須熱愛本門課程，熱愛學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，有很強(qiáng)的責(zé)任心，并且在學(xué)習(xí)上能夠舉一反三。職業(yè)學(xué)校里能夠達(dá)到這樣程度的學(xué)生不多，但無(wú)論哪個(gè)班級(jí)里還是會(huì)有一部分這樣的學(xué)生。在中藥鑒定課中一般先觀察學(xué)生，看看哪些比較好學(xué)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。再找班主任和教過(guò)此班的老師了解情況。掌握了一般情況以后再報(bào)名，根據(jù)報(bào)名情況面試。有了能力的要求，選拔起來(lái)并不是件困難的事。

選拔步驟：（1）在教學(xué)班級(jí)或高年級(jí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員招聘信息。可以設(shè)計(jì)一個(gè)招聘表格，要求報(bào)名的學(xué)生填寫報(bào)名。（2）面試：給予面試的同學(xué)相同的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)資料選擇以技能為主，然后讓學(xué)生模擬教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)行說(shuō)課。根據(jù)情況選拔優(yōu)秀的學(xué)生。

二、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員的訓(xùn)練與考核

選出合適的教學(xué)輔導(dǎo)員后并不能馬上就適合輔教工作，如果不進(jìn)行訓(xùn)練和考核，和一般學(xué)習(xí)中的小組長(zhǎng)并無(wú)多大差別。那需要訓(xùn)練哪些內(nèi)容？怎樣訓(xùn)練呢？從內(nèi)容上說(shuō)包括輔教的內(nèi)容、輔教的技巧、教學(xué)安排等。最重要的是輔教學(xué)生對(duì)輔教內(nèi)容的理解程度，如果不能達(dá)到精通，輔教的效果可想而知。話說(shuō)如果沒(méi)有一桶水，如何能給人一杯水？其次才是輔教的技巧及教學(xué)安排。比如在中藥鑒定實(shí)訓(xùn)中，中藥識(shí)別教學(xué)輔導(dǎo)員必須精通所有用于教學(xué)的中藥材。在給定的時(shí)間內(nèi)讓輔導(dǎo)員集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師授之以學(xué)習(xí)方法，要求輔導(dǎo)員學(xué)生自己整理總結(jié)性狀要點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。授課老師對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，訓(xùn)練能達(dá)到要求的才能授以教學(xué)輔導(dǎo)員輔教任務(wù)。同時(shí)老師在輔導(dǎo)的過(guò)程也要教會(huì)教學(xué)輔導(dǎo)員輔教技巧，就是怎樣講解其他同學(xué)會(huì)聽得更明白；也必須讓教學(xué)輔導(dǎo)員對(duì)教學(xué)任務(wù)有一個(gè)初步的理解。這樣集中訓(xùn)練過(guò)一段時(shí)間后一般都能達(dá)到輔教的水平。

三、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)

教學(xué)輔導(dǎo)員要有教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，教學(xué)輔導(dǎo)員就沒(méi)有教學(xué)的目的性，不能因?yàn)槭禽o教而忽略。安排好教學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)是取得良好輔教效果的重要基礎(chǔ)。在中藥鑒定實(shí)訓(xùn)課中，教學(xué)任務(wù)的安排要和自己的教學(xué)進(jìn)度相符合，要簡(jiǎn)單化，明確化。最好授課老師課前將整堂課的授課內(nèi)容，授課形式，時(shí)間安排等做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，讓輔教學(xué)生按照要求執(zhí)行，這樣效果最好。比如在中藥識(shí)別實(shí)訓(xùn)中每次課要求學(xué)生掌握十五種中藥的性狀，給教學(xué)輔導(dǎo)員的任務(wù)就是教學(xué)生辨認(rèn)這十五種藥，并檢查識(shí)別效果，給學(xué)生評(píng)定成績(jī)?？梢砸?guī)定教學(xué)輔導(dǎo)員必需做的幾件事情，比如第一：檢查預(yù)習(xí)筆記；第二：講解十五種中藥的辨認(rèn)要點(diǎn)；第三：檢查學(xué)習(xí)效果。授課老師只需要在旁監(jiān)督檢查即可。在顯微實(shí)訓(xùn)中也是這樣，重點(diǎn)要求教學(xué)輔導(dǎo)員檢查實(shí)訓(xùn)過(guò)程，這是老師無(wú)法一一對(duì)每個(gè)學(xué)生做到的。一般也會(huì)要求教學(xué)輔導(dǎo)員要提前備課，準(zhǔn)備教學(xué)簡(jiǎn)案，在實(shí)訓(xùn)之前給老師看。這樣可以使輔導(dǎo)員明確本次實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。課后要求輔導(dǎo)員做簡(jiǎn)單的總結(jié)，也就幾句話。目的是使教學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)反思，以便更好的輔教。當(dāng)然不能向要求教師那樣要求他們，但是一些形式還是必要的。

四、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)效果

在中藥鑒定課中，有教學(xué)輔導(dǎo)員和沒(méi)有差別很大。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣的缺失和一個(gè)老師看四十到五十個(gè)學(xué)生訓(xùn)練，師生比的嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生在閑聊或發(fā)呆。因?yàn)闆](méi)有成果可以檢查，又無(wú)法每個(gè)同學(xué)都看過(guò)程，所以實(shí)訓(xùn)效果一直不理想。現(xiàn)在，中藥識(shí)別實(shí)訓(xùn)課中，使用教學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行輔教，一般一個(gè)教學(xué)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)八到十位同學(xué)，講解辨認(rèn)要點(diǎn)，關(guān)注訓(xùn)練過(guò)程，考核訓(xùn)練成績(jī)都可以由教學(xué)輔導(dǎo)員完成。顯微鑒定實(shí)訓(xùn)課中，一般也是一個(gè)教學(xué)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)八到十位同學(xué)的訓(xùn)練，這樣可以檢查每位同學(xué)的顯微鑒定水平并評(píng)定成績(jī)。學(xué)生無(wú)法偷懶，而且是同齡人交流，相對(duì)比較好表達(dá)自己的問(wèn)題，也比較容易解決，所以能達(dá)到訓(xùn)練的目的與要求。老師不用再關(guān)注每位學(xué)生，轉(zhuǎn)而關(guān)注教學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，整個(gè)實(shí)訓(xùn)課堂的氣氛也更好。

五、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員的激勵(lì)

學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的輔教作用是毋庸置疑的。這樣做對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)員本身專業(yè)職業(yè)技能的提升有極大的幫助。這本身就是一個(gè)對(duì)學(xué)生非常棒的激勵(lì)。所以每次招聘教學(xué)輔導(dǎo)員，每個(gè)班級(jí)報(bào)名的學(xué)生都很多，都很愿意參加教學(xué)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。即使這樣的培訓(xùn)通常要求很高，而且經(jīng)常面臨被刷下來(lái)?，F(xiàn)在對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)員的激勵(lì)，除了本身技能水平的提高外，還授予學(xué)校簽發(fā)的學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)員聘書。這在學(xué)生找工作的時(shí)候無(wú)疑是很重要的證明學(xué)生自己技能水平的憑證。

六、輔教過(guò)程中仍存在的問(wèn)題

因?yàn)檩o教的輔導(dǎo)員還是學(xué)生，不可避免的有包庇與自己相熟的同學(xué)的傾向，輔教時(shí)間久了還會(huì)出現(xiàn)不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的情況。這些問(wèn)題可以從：（1）制度化來(lái)加以解決。比如做一個(gè)教學(xué)輔導(dǎo)員管理辦法，按照辦法來(lái)管理約束教學(xué)輔導(dǎo)員。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常性進(jìn)行小組間的教學(xué)競(jìng)賽。既可以活躍課堂氣氛，加強(qiáng)小組間教學(xué)輔導(dǎo)員的競(jìng)爭(zhēng)，又可以鍛煉加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。（3）任課老師也要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。（4）高年級(jí)的教學(xué)輔導(dǎo)員來(lái)輔導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生。這些方法都可以最大限度的解決這些問(wèn)題。

篇9

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于相對(duì)封閉的校園，基本都是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作了解得很少，造成學(xué)生走上工作崗位后很難立即適應(yīng)，所以根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容就顯得十分必要。可以將教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)成本核算流程中的不同會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行劃分，使學(xué)生掌握每個(gè)崗位的核算內(nèi)容和方法，這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，將學(xué)生置于企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)崗位也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。首先，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立校外實(shí)習(xí)基地。其次，將每個(gè)學(xué)生輪流置于一個(gè)個(gè)成本核算崗位上，讓他們明白每個(gè)崗位的工作職責(zé)和核算方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)流程的實(shí)習(xí)，學(xué)生就能加深對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)踐操作能力也會(huì)提高不少。最后，給學(xué)生提供一個(gè)企業(yè)一段時(shí)期內(nèi)的成本核算資料，讓學(xué)生獨(dú)立完成成本核算，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)。

二、在教學(xué)中運(yùn)用一些成功或失敗案例。

教師通過(guò)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析案例中的成功與失敗之處，然后分小組進(jìn)行討論，最后提出可行方案。這樣不僅使學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)到主動(dòng)地位，提高獨(dú)立思考能力，還達(dá)到教師教學(xué)目的，一舉兩得。在教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)，最重要的就是學(xué)生敢于提出問(wèn)題，只有這樣，教師才能引導(dǎo)學(xué)生由淺及深地思考問(wèn)題，從而達(dá)到全面理解的目的。此外，可以嘗試建立學(xué)習(xí)小組，將成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂以外，教師提供一些方向性指導(dǎo)，通過(guò)查閱案例和小組討論實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、課堂教學(xué)發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的作用。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)作為信息傳播和處理媒介完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的新興技術(shù)，它能營(yíng)造一種“圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲境交融、視聽并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。在這種環(huán)境下，多種感官的刺激加深了學(xué)生對(duì)新鮮事物的印象，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師除了要傳授基本的、核心的理論知識(shí)外，更要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。由于條件的限制，傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)往往分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，盡管做了許多嘗試，如崗位實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)等，但如何把理論和實(shí)踐相結(jié)合依然是一個(gè)難題，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用改變了這一現(xiàn)狀。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)可以模擬賬、證、表等各種會(huì)計(jì)資料，也可以模擬一些數(shù)據(jù)的來(lái)源去向、計(jì)算流程、賬務(wù)處理等；學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)理論、邊實(shí)踐操作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、直觀，猶如“身臨其境”，這樣可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)賬戶的設(shè)置與結(jié)轉(zhuǎn)、費(fèi)用的歸集與分配、成本計(jì)算與核算就可有更加深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)際操作能力自然可提高。

四、在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上花氣力、下工夫。

目前高職院校成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)普遍采用的形式和手段有練習(xí)、測(cè)試、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、校外單位實(shí)習(xí)、撰寫論文等。在實(shí)踐教學(xué)中，有條件的話，應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生到類似企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)各個(gè)職能部門的分工與合作、產(chǎn)品的工藝流程、產(chǎn)品中原料和輔料的構(gòu)成，等等，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的制造過(guò)程形成感性認(rèn)識(shí)，為成本核算的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在模擬實(shí)訓(xùn)中，要制訂科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，按照單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)兩部分進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)中指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化操作，實(shí)訓(xùn)后要求學(xué)生展示實(shí)訓(xùn)成果并總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)。指導(dǎo)教師要對(duì)每名學(xué)生的操作過(guò)程及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)，評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)作業(yè)，為以后教學(xué)提供樣本。

五、結(jié)語(yǔ)

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關(guān)鍵詞:高職教育;授課;教學(xué)心得

中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2010)10-0074-01

高職教育在當(dāng)代高等教育中已經(jīng)成為必不可少的一部分。有幸在某高職院校講授《小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程,并在具體的教學(xué)中深切的體會(huì)到高職院校學(xué)生與普通高校學(xué)生的不同。在教學(xué)方法上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)做相應(yīng)設(shè)計(jì),以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

高職類院校由于學(xué)生招生形式的不同,總體上可分為兩大類:一類屬于受過(guò)專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練,有一定美術(shù)水平但文化課較差的統(tǒng)招生。因藝術(shù)生自身特點(diǎn),入學(xué)后能較快的適應(yīng)新環(huán)境并積極地投入到新的學(xué)習(xí)和生活中來(lái);另一類屬于單招生源,學(xué)生的水平參差不齊。有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有受過(guò)專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練,導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較吃力,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的接受有一定的困難。加上其他方面的原因,學(xué)生思想方面的壓力比較大,使他們覺得看不到希望,容易受挫折。從而影響整個(gè)班級(jí)的教學(xué),急需改進(jìn)。

針對(duì)以上兩種情況,結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中的切身體會(huì)總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望在不斷總結(jié)的過(guò)程中,提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于單招的這部分生源,由于各方面因素較多在授課的過(guò)程中要特別注意加強(qiáng)德育及思想的引導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度散漫的學(xué)生,要讓他們認(rèn)識(shí)到父母供其上學(xué)的良苦用心。同時(shí)讓他們明白上大學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單的學(xué)知識(shí)學(xué)技能,更為重要的是要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和提升的能力、做人做事的能力、不斷地有意識(shí)的提高自身各方面的素質(zhì)的能力。每一所學(xué)校里面都有所認(rèn)為的“好生及差生”,但是往往都是這些不被人看好的“差生”最后有所成就和發(fā)展。這是因?yàn)榛蛟S其在文化課方面不是很好,但他會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃并自覺地學(xué)習(xí)和鍛煉,把優(yōu)點(diǎn)放大化來(lái)利用。學(xué)校只是一個(gè)外在因素,最為重要的是心態(tài)和認(rèn)知。只要有心,不管哪類院校都可以出德才兼?zhèn)涞暮萌瞬?學(xué)生心態(tài)擺正之后,在教學(xué)過(guò)程中多給予鼓勵(lì)和肯定,利用學(xué)生感興趣的實(shí)訓(xùn)類課程一方面增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,另一方面在實(shí)踐的過(guò)程中提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

統(tǒng)招生相對(duì)于單招生來(lái)講,心態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定。但也有其不足之處,整體有迷茫感,感覺沒(méi)有學(xué)到什么東西找不到前進(jìn)的目標(biāo)。出現(xiàn)這種情況的原因主要是缺少對(duì)自身情況的了解,對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)清晰地定位。對(duì)于這類學(xué)生要幫助其發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)并以此來(lái)確定其職業(yè)規(guī)劃方向。在授課的過(guò)程中適時(shí)補(bǔ)充一些專業(yè)前沿及求職方面的信息,幫助學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)。

以上主要分析了不同招生形式學(xué)生的各自特點(diǎn)及教學(xué)體會(huì)。同時(shí)還體會(huì)到不管是哪類生源,由于學(xué)生性格特點(diǎn)、接受和理解能力等的不同還存在一些共性問(wèn)題,需要相應(yīng)的方法來(lái)解決。

第一類學(xué)生屬于勤奮刻苦型:此類學(xué)生課上和課下都很認(rèn)真,也用了大量的精力來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,但收效甚微。在舉一反三、靈活運(yùn)用上就差了很多。學(xué)生自己也很苦惱。其中很重要的原因是由于在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)的前提下,沒(méi)有找到一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這類學(xué)生,在授課或單獨(dú)輔導(dǎo)的過(guò)程中可以通過(guò)舉一反三的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)。注重對(duì)其考慮問(wèn)題的方式和總結(jié)能力的培養(yǎng)而不是單單把某一個(gè)技術(shù)會(huì)操作,可以收到良好的教學(xué)效果。

第二類學(xué)生屬于反應(yīng)靈敏型:這類學(xué)生通常情況下老師稍加引導(dǎo)就可以很快的領(lǐng)悟到所學(xué)要點(diǎn)。但這類學(xué)生由于長(zhǎng)期無(wú)拘無(wú)束思想認(rèn)識(shí)及不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率也相對(duì)較差。對(duì)于此類學(xué)生重點(diǎn)是要提高其學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)多種途徑找到他們的興趣點(diǎn)。在授課的過(guò)程中利用鮮明可見的實(shí)例、幽默的語(yǔ)言及實(shí)際的操作來(lái)引導(dǎo)其不斷地創(chuàng)作。在創(chuàng)新的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)體會(huì)到成就感和快樂(lè),學(xué)習(xí)能力和水平都會(huì)得到很好的提升。

第三類學(xué)生屬于中間型:接受能力可以學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真。但在上課期間容易受到周圍其他同學(xué)的影響,從而導(dǎo)致這類學(xué)生在上課的過(guò)程中學(xué)習(xí)效果時(shí)好時(shí)差。不是特別的穩(wěn)定。對(duì)于中間這類學(xué)生要把這兩種方法結(jié)合起來(lái),確立好每節(jié)課或者每一單元的“課程目標(biāo)”。以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)起全部學(xué)生的積極性。在實(shí)踐或者分析的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能。重要的是能利用學(xué)到的知識(shí)來(lái)順利的設(shè)計(jì)某一環(huán)境景觀同時(shí)解決實(shí)際施工問(wèn)題。

以上就是我在高職院校授課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。還有許多的困難和問(wèn)題需要解決。如“課程目標(biāo)”實(shí)施的可行性等還都需要進(jìn)一步的總結(jié)和完善?？傊?要做一名智慧的教師。正如洛克曾提到的關(guān)于“智慧”的解釋即:“它使得一個(gè)人能干并有遠(yuǎn)見,能很好處理他的事務(wù),并對(duì)事務(wù)專心致志。這是一種善良的天性、心靈的努力和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物?！蓖瑫r(shí)多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的渠道,在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中系統(tǒng)的應(yīng)用好所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn):