導語：如何才能寫好一篇先進教師主要事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一名黨員教師，我積極擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，熱愛祖國，熱愛學校，更熱愛自己從事的工作崗位，具有良好的職業(yè)道德。在個人思想修養(yǎng)上，嚴格要求自己，只要是學校組織的活動，都積極參加，并且認真學習科學發(fā)展觀，認真做好學習心得，經常關注我黨的最新思想。在其他教師身上，不管是年紀比我大的老教師還是年紀比我小的新教師，只要他們有可以讓我學習的地方，我都虛心向學。

在現代教育技術的應用、管理、研究方面，通過大學四年系統化的專業(yè)學習和社會上一年半的實際工作經驗，具備了較強的理論基礎和專業(yè)水平。同時，也注重自己的繼續(xù)教育，積極參與進修學校組織的專業(yè)技能培訓課程，同時在杭師大網上繼續(xù)教育方面，也非常熱衷于選擇與現代教育技術相關的課程，還完成了internet未來教育的培訓。在現代教育技術應用研究方面，積累平時的工作經驗，撰寫了《橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同—針對學生信息技術素養(yǎng)差異，如何平衡信息技術課堂教學》論文參加了今年信息技術年會論文的評選；同時正參與著我們學校申報的浙江省現代教育技術實驗學校規(guī)劃課題《基于項目的學習模式在初中信息技術教學中的應用研究》。

在普及和推進區(qū)域、學校教育信息化工作，促進信息技術在教育教學過程廣泛深入應用方面：本人承擔學校每年的教師信息技術技能培訓，通過培訓班的形式，把現代教育技術中跟教學緊密相關的技術在全體教師中推廣，一定程度上促進了學校應用現代教育技術的水平。在學校教學工作過程中，本人擔任校區(qū)備課組長一職，在與其他學科的日常交流中，很好得利用自身職務的便利，在教研例會上，積極主動推進學校信息化工作進程，也鼓勵其他學科教師在平時教學過程中更多的利用現代教育技術進行教學，有問題我盡全力相助。在學科內部，我作為備課組長，每周的教研活動均認真組織，或是進行專業(yè)研討、或是進行備課反思，使得整個備課組的學習氛圍非常融洽。

在學校教育信息化環(huán)境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面，本人作為學校的網管員，負責整個校區(qū)日常網絡的維護，學校所有計算機的管理以及校園網站的新聞和管理工作。具體來說：我們整個教育集團上了新的校園網站，我參與了整個網站的前期籌備，中期測試以及后期在具體啟用過程中對整個校區(qū)教師使用上的培訓。校園網站上每天的校園新聞都要進行管理和審查，并往**教育網上進行轉發(fā)；在資源建設上，校區(qū)有自己的ftp文件服務器，學校日常教學活動的資料都進行歸檔整理，并及時放在ftp上供全校教師共享；在教學應用上，學校老師在制作課件、處理與教育教學相關的計算機應用最大程度上給予指導和幫助。

在新校園網中，這次特別加入了班級博客這一內容。學校給班級博客的定位是學校、學生、家長相互溝通了解的平臺。由此，博客建設的好不好，不光是一個班級的形象，更關系到一個學校形象。我作為學校博客平臺的主要負責人，分多次對班主任、班級學生進行集中式的輔導。還專門建了一個班級博客管理員群，利用網絡平臺直接對每個班的博客管理員進行管理和輔導，并且制定出較為有效的評分和激勵制度，每周都對每個班級的博客進行考評并將結果公布予群內，期末進行評獎，平時也不定期召開各班級博客管理員會議，使得班級博客建設更加規(guī)范有序。

在上個學期，學校網絡中經常出現網絡故障，給全校老師的正常教育教學工作造成了一定的影響。針對學校網絡出現的這種現象，我通過自己上網尋找原因和解決方案，最終確定是arp病毒的原因，為了有效應付這種病毒，我對全校教師進行了地毯式的排查，對每位教師的ip地址和mac地址做了詳細的記錄，并裝上了相關防御軟件。從那之后，學校網絡就再也沒有受到果arp病毒的攻擊了。

篇2

[關鍵詞]公平教學；學習活動；設計

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）07006302

課堂教學中的公平是指教師在課堂教學中，在平等的基礎上以不同的方式對待不同的學生。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。課堂教學改革的實踐證明，教師的主導作用與學生的主w作用有機統一，才能獲得最佳的教學效果。這就要求教師在教學中不僅要考慮到自己怎樣教，而且要考慮到學生怎樣學，努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系，使教學真正從學生的學出發(fā)，能順著學生的思路來設計教學過程，隨時根據學生學的情況調整教學。

學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。因此，在課堂教學中，教師應引導全體學生開展閱讀、觀察、討論、辯論、比較、概括、欣賞、表演、交流等多種形式的活動，彰顯公平，讓學生在活動中豐富知識、碰撞思維、啟迪智慧、升華品質。本文就以《價值與價值觀》一課為例，談談自己對政治課教學中學習活動設計的一些做法。

一般來說，活動設計要圍繞教學內容分析、學情分析、教學資源分析以及教學目標分析等方面進行。本節(jié)課學習活動的設計，筆者主要分為四個步驟。

一、對教學內容的分析

公平教學首先必須準確把握教學內容和要求，因材施教。教學內容的分析主要是對內容結構以及教學重點與難點進行分析。筆者對生活與哲學中《價值與價值觀》一課的教學內容做了如下分析。

1.從內容結構上看，有價值、人生價值、價值觀及其導向作用等具有遞進關系的三個方面。

2.從重點、難點上看，有人生價值的含義；如何正確評價一個人的人生價值；價值觀的導向作用；樹立正確的價值觀，努力踐行社會主義核心價值觀。

通過對教材和教學內容的分析，有利于教者理清不同內容在教育教學方面所承載的功能和發(fā)揮的效用。此時，上課教師要注意的就是必須將知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素養(yǎng)的積淀融入各種活動之中，從學習的深度、理解的難度和掌握的效度等方面設計不同的活動方式。要避免教與學的人為分離，防止出現“滿堂灌”“填鴨式”的現象。

二、對學情的分析

公平教學必須尊重學情，因材施教。學情分析主要從以下三個方面進行。

1.學習興趣分析

心理學研究表明，人是有個性的，他們的活動受興趣的支配。生活與哲學教材有三個突出特點：貼近時代，貼近實際生活，貼近學生。“價值”“價值觀”又是高中生在學習生活中經常碰到但不易判斷和選擇的問題，因此他們會產生較強的學習興趣。

例如在學習“價值”的概念時，筆者設計了案例分析――“分享快樂事”，讓學生交流進入高中以來感受最深的快樂事，引導學生思考：“這件事為什么會讓我們感到快樂、開心？”原來，我們的生活總離不開有價值的事物，每天都做一些有價值的事，總會有獲得感、滿足感，因而感受到開心、快樂甚至幸福，這說明，事物具有滿足主體需要的功能和屬性。這就是哲學上所講的價值。這一活動設計，先從發(fā)生在學生身邊的事說起，將抽象的哲學概念寓于具體生活之中，一方面使得深奧的知識變得通俗易懂，而且讓學生明白“生活中處處有哲學”的道理。 因為這些事例切合學生實際，所以，學生參與的積極性很高。在交流過程中，學生暢所欲言，七嘴八舌，真是“仁者見仁，智者見智”，其中不乏真情流露。

2.認知水平分析

高二學生正處于價值觀形成的關鍵時期，日常生活中，經常通過各種媒體了解甚至接觸到一些有關價值和價值觀方面的人和事，比如“扶不扶”“我爸是李剛”“魏澤西”“酒駕”“有錢就任性”“小悅悅”“道德模范”“土豪”“明星吸毒”“感動中國”等等。在當下，不同的價值觀念不斷碰撞和沖突，青年學生該如何判斷和選擇？這就需要教師站出來，給予他們必要的引導和正確的指導。

例如在學習“人生價值及其評價”內容時，筆者設計了“最美鄉(xiāng)村教師”學習探究活動。首先筆者選擇了2016年“感動中國”人物――“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜的事跡。之所以選擇該事跡，一方面是想引導學生關注社會，增強公民意識，另一方面是想引導學生尊敬老師，懂得感恩，而這兩點正是當今高中生普遍缺乏的。為此，筆者將朱敏才、孫麗娜的事跡材料分為兩個層面，突出人生價值包含的兩個方面。筆者還設計了兩個問題：1.概括“最美鄉(xiāng)村教師”的主要事跡。2.朱敏才的人生價值表現在哪些方面？活動設計遵循了從感性到理性，從具體事件到抽象道理的原則，符合學生的認知水平。學生在討論交流中為先進人物事跡所感動，被無私奉獻的精神品格所感染，育人潤物無聲，目標水到渠成。

又如，為了強化學生對 “如何正確評價一個人的人生價值”的認同感，澄清學生在貢獻大小以及貢獻形式上的誤區(qū)，筆者特地增設了一個互動環(huán)節(jié)：說說我的價值。引導學生暢談自己的價值，讓學生在交流中相互學習，反思和感悟，懂得正確處理人際關系的積極意義，給他人多一分理解，自己增一分責任。

3.知識基礎分析

高二學生已經在高一階段學習過經濟生活中“價值”的有關內容，但對哲學意義上的價值和社會意識范疇的價值觀沒有多少了解，對評價一個人的價值、樹立什么樣的價值觀缺乏足夠的認識基礎，對樹立社會主義核心價值觀的意義缺乏深刻的認同感。因此，選擇什么樣的學習活動方式對澄清學生的認識誤區(qū)、發(fā)展學生的辯證思維能力、提升學生的人文素養(yǎng)至關重要。

例如在學習“社會主義核心價值觀”的內容時，筆者選擇了四個具有代表性的學生生活中的困惑，創(chuàng)設生活情境，引導學生討論，讓學生在激烈的思維碰撞中得出正確的答案，從而做出正確的價值選擇。

①今天你值日，可你生病了，身體不舒服，你怎么辦？

②今天天很冷，你想開空調，坐在空調下方的同學極力反對，你會怎么做？

③接送校車來了，本周你是站票，但車上還有空位，你會坐嗎？

④適逢期中考試前夕，學校要求你參加?；@球隊集訓，你會參加嗎？

這四個“思想困惑”其實包含著社會主義核心價值觀的基本內容：克服困難，做好工作其實就是“敬業(yè)”的表現；顧及他人感受，不開空調就是一個“友善”的問題；即使有空位也不坐那是做人要誠信；為了集體參加訓練則是“愛集體、愛校”的體現。從這四個事例讓學生明白一個道理：社會主義核心價值觀不是“空中樓閣”，它實實在在地存在于我們每個人的實際生活中，只要我們從身邊的小事做起，把每件小事做好，其實就是在自覺遵守和踐行社會主義核心價值觀。

三、對教學資源的分析

公平教學必須合理選擇教學資源，不同的課堂教學內容要選擇不同的教學資源。一般來說，教學資源包括課堂教學時間、教學資料（包括課程內容和輔助資料）、教學設備、教學環(huán)境、教學群體、教學技術（教法學技、應用技術、信息技術）等。

設計本節(jié)課的學習活動過程中，筆者選擇和利用了教材、音像資料、多媒體設備、新聞資料等多種教學資源，有些資源還進行了二次利用。例如，“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜的事跡材料，本節(jié)課根據教學的需要就利用了兩次。由此P者的感觸就是資源的選擇要精，不貪多，對它的使用務必要充分。

四、對教學目標的分析

公平教學必須準確定位教學目標，因材而異。高中思想政治課目標包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。政治課的德育功能又決定了情感、態(tài)度和價值觀方面的目標應是第一位的目標。教師在處理三者之間的關系時，要把情感、態(tài)度和價值觀目標貫穿于知識和能力目標之中，促進整個目標的實現。

篇3

在這秋高氣爽、碩果累累的日子里，我們迎來了第二十二個教師節(jié)。今天我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝教師節(jié)。一年來，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)得到了長足發(fā)展，教育質量有了較大提高，這是在座的同志辛勤勞動、努力工作的結果。今天我們召開慶祝暨教育工作大會，就是要全面回顧過去一年的工作，總結經驗，查找不足，制定措施，以利再戰(zhàn)。表彰2005—2006學年先進集體、先進教育工作者和優(yōu)秀教師，使廣大教職員工進一步認清形勢，統一思想，明確任務，盡職盡責，努力奉獻，在新學年里再創(chuàng)佳績，促進我鄉(xiāng)教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

出席今天會議的縣領導有：縣委常委、宣傳部部長XXX同志，縣教育局副局長XX同志，讓我們以熱烈的掌聲對在百忙之中親臨大會指導的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

參加今天會議的有：鄉(xiāng)四班子成員，各村黨支部書記，村委會主任，全體教師。同時，我們還邀請了在無量境內的離退休老教師參加今天的會議。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！對他們?yōu)槲亦l(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出的貢獻致以崇高的敬意！

下面我宣布：無量鄉(xiāng)慶祝第二十二個教師節(jié)暨教育工作會議現在開始。全體起立，奏《中華人民共和國國歌》。

今天的會議共有六項議程：一是鄉(xiāng)黨委書記XXX同志講話；二是鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長XXX同志講話；三是鄉(xiāng)中心校校長XXX同志講話；四是縣委常委、宣傳部部長XXX同志講話；五是宣讀表彰決定；六是進行表彰。

下面，進行第一項議程：請鄉(xiāng)黨委書記XXX同志講話，大家歡迎！

下面，進行第二項議程：請鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長XXX同志講話，大家歡迎！

下面，進行第三項議程：請鄉(xiāng)中心校校長XXX同志講話，大家歡迎！

下面，進行第四項議程：請縣委常委、宣傳部部長XXX同志講話，大家歡迎！

下面，進行第五項議程：請鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長XXX同志宣讀表彰決定，大家歡迎！

下面，進行第六項議程：表彰。

同志們，剛才，我們表彰獎勵了在2005—2006學年度在教育工作中取得突出業(yè)績的先進集體、先進教育者、優(yōu)秀教師。這些先進集體和個人，只是全鄉(xiāng)廣大教育工作者的代表，還有更多的單位和教師在各自工作中、在各自崗位上也都取得了十分突出的成績。希望大家要百尺桿頭更進一步。鄉(xiāng)黨委書記XXX同志全面總結了我鄉(xiāng)近年來的教育工作，對取得的成績給予了充分肯定，并對今后的工作提出了希望和要求，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長XXX同志對一年來的工作給予了高度評價，對新學年提出了希望和要求。鄉(xiāng)中心校校長XXX同志就如何抓好新學期教育教學工作作了明確安排部署?？h委常委、宣傳部部長XXX同志對無量鄉(xiāng)在今后如何加快發(fā)展教育事業(yè)作了重要講話。我們要認真學習落實好領導的講話，認清形勢，明確責任，振奮精神，再接再厲，積極工作，努力為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的振興和發(fā)展再做新貢獻。下面我就如何落實好這次會議精神，強調四點：

1、要結合實際，認真學習好幾位的講話精神。領導的講話充分肯定了我們過去所取得的成績，實事求是的分析了存在的問題，從戰(zhàn)略的角度對我鄉(xiāng)的教育事業(yè)提出了要求和希望。因此，要求各學區(qū)分別召開班子會、教職工會，反復學習領導的講話精神，明確基本要求，落實各項措施，人人要對過去一學年的工作進行認真總結，找出存在的問題，明確自己的目標，制定針對性措施，扎實工作，努力奉獻，把全部身心投入到教育工作中去。

2、要以先進為榜樣，形成學先進、趕先進的濃厚氛圍。各學區(qū)要大力加強對先進事跡的宣傳，宣傳他們的好思想、好作風以及過硬的教學技能。廣大教師要學習他們對工作兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的精神，對教學刻苦研究、教學技能過硬的作風。特別是要學習學科帶頭人及名師的主要事跡，學習他們全身心地投入教育事業(yè)，一心一意鉆研教學業(yè)務，全心全意服務學生的精神，奮發(fā)努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務能力和工作水平，盡快成為教學能手，成為全鄉(xiāng)的名師和學科帶頭人。

3、要加強班子建設，充分發(fā)揮班子的整體效能。各學區(qū)在新學年要有新思路，提出新目標，制定符合實際的有效措施，狠抓落實。學校要層層分解目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標，個個身上有壓力，使每個同志都能自覺融入到目標中去。以高昂的斗志、拼搏的精神努力實現既定目標。要經常研究新情況，不斷解決發(fā)展中遇到的問題；要加強管理，嚴格制度，嚴格考核獎懲，進一步調動廣大教職員工的積極性。班子每個成員要認真落實鄉(xiāng)上的各項規(guī)定，加強自我約束，提高工作效率，以身作則，率先垂范，清正廉潔，形成堅強有力的戰(zhàn)斗集體，團結帶領廣大教職員工努力完成教育教學任務，以優(yōu)異成績回報全鄉(xiāng)各族群眾的關心支持。

篇4

——××*同志管理育人先進個人申報材料

200*年度是我校不斷深化教學管理改革的一年?！痢?同志作為××學院的一名教務工作者，發(fā)揮自己踏實肯干、認真負責的工作作風，一方面認真完成日常繁重的教務管理工作；另一方面還有意識地對教學改革工作進行了探索。

在具體工作中，她協助領導進行學院教學管理制度建設及校院教學管理規(guī)章制度落實工作。在探索院教學檢查、畢業(yè)設計及考試管理工作規(guī)范化、教務管理微機化等方面做了許多卓有成效的工作；另外還在協助組織校院各項競賽、mba班教學及其日常事務管理等方面不計報酬、任勞任怨的工作，取得了成績。為經濟管理學院教務工作的順利進行做出了貢獻。

主要事跡如下：

1.教學檢查

為規(guī)范教學管理，還專門到兄弟高校進行調研，結合本院的實際情況，起草了經濟管理學院教學檢查制度，制定了《經濟管理學院教師授課質量評分表》等相關表格并在實際中采用，取得了良好的效果。

在學校的年底教學質量評估工作中，××同志主要參與的“教學建設與改革”部分獲得了全校排名第三的好成績。

2.考試、監(jiān)考的規(guī)范化

為了盡可能的杜絕考試作弊現象，組織好考試和監(jiān)考工作，嚴格考場紀律顯得十分重要。起草了《關于經管院教師參加監(jiān)考的決定》、《經濟管理學院監(jiān)考人員手則》等規(guī)章制度，對監(jiān)考人員進行培訓，嚴格考場巡視制度。大大減少了我院考試作弊的現象。

3.畢業(yè)設計的組織管理工作

在主管教學的院領導的領導下，每年負責布置教師的畢業(yè)設計出題，安排組織學生選題及組織畢業(yè)設計期間的檢查和論文的答辯工作。

為了提高畢業(yè)設計的質量，起草了《經濟管理學院畢業(yè)設計管理條例》等規(guī)定，取得了良好的效果，獲得校畢業(yè)設計檢查組的表揚。

4.認真組織其他各類考試

在每年兩度的國家四六級英語和國家計算機等級考試的報名工作，做到語種、年級、報名費、人數等無差錯。并積極配合教務處、研究生院等部門的專業(yè)考試的組織工作。

5.mba教學管理工作

負責mab班教務、學籍管理等工作，如：課表的編排、教材的定購、考試及答辯的組織等。工作量大、任務重，在人手不夠的情況下保質保量的完成了工作。

6.加強學習，不斷提高自身服務水平

為提高服務水平，她利用業(yè)余時間不斷學習，在取得mba（工商管理）碩士學歷的基礎上，積極學習并鉆研教務管理工作的相關知識，先后在國內公開發(fā)行的雜志上9篇(其中第一作者6篇、第二作者3篇)；

是教務管理類科研項目“管理類課程教學質量評價方法與手段研究”（經濟管理學院立項項目）的主要參與人。另正在申報二項研究生科研項目（正在審批中）。

篇5

關鍵詞：中學語文　情感教育　提高效率

教育是培養(yǎng)人的活動，它所培養(yǎng)的應該是具有一定知識能力、身心健康、人格健全、有個性、具有開拓進取精神的人。簡言之，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的一切內容?？梢姡囵B(yǎng)學生健康向上的情感，對于提高教學效率、促進學生的身心發(fā)展極為重要。而要培養(yǎng)學生，首先要求教師做一個有情人，具體來講，應該包括以下一些內容：

一、真情

這是教學工作的出發(fā)點。無論是課上的知識情感交流，還是課下的思想交流，教師都必須對學生充滿一腔真情。情真才能感人，情真才能動人，任何虛情假意都會引起學生的反感。只有情真，才會贏得學生的信賴。一句貼心話，一個會意的眼神，一句真誠的贊美，一個安撫的動作，都可以是教師表達真情的方式。

二、熱情

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€人只有對工作充滿了熱情，才能對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。一個教師也只有對教育工作充滿了熱情，才能把教學工作做好。而教師對工作、對生活的熱情，勢必會感染學生，對學生的人生觀、價值觀的形成產生積極的影響。

三、激情

作為一名語文教師，應該對生活、對工作充滿激情，時時刻刻保持一種健康向上、積極樂觀的心態(tài)。他能夠挖掘出蘊藏在每篇課文中的情感，并引導大家去體會。這種激情不是形式上的，而是內在的充滿張力的，即應保持含蓄的有節(jié)制的奔放，決不能濫用，更不能夸張、張狂或囂張。它應該像中國的太極拳一樣，剛柔并濟，陰陽協調，既能收得攏，又能放得開。

教師應該是一副熱心腸，一片冷靜心。他的熱心腸會感染學生，點燃學生情感的火花，進而師生交流達到默契和諧；他的冷靜心會讓他理智地對待自己的工作，無論遇到什么不順心的事，他都會及時地調整自己的心態(tài)，確保上課時充滿激情，以求取得事半功倍的效果。

教師具備了真情、熱情和激情，才可以保證教學工作是從學生出發(fā)、為學生著想的，才可以在教學中適時、適當地培養(yǎng)學生健康的情感。

教師可以從以下幾方面入手：

一、導引學生向往健康向上的情感

人之初，性本善。先天的東西，如果后天不加以培養(yǎng)，也會慢慢泯滅。情感也是如此，培養(yǎng)健康的情感是一個漫長的過程，貫穿于一個人的生死全過程。青年階段，人的心理生理未完全成熟，人生觀正在形成，社會風氣對他們的影響很大，因此，這個時期教師的引導尤為重要。教師可以利用課堂、社會等場所，憑借教材、報刊、文學、影視、新聞等手段，來培養(yǎng)學生積極健康的情感。教師可利用描寫祖國優(yōu)美山川和敘述祖國悠久文明的文字，激發(fā)學生的愛國主義情感，帶領學生游覽祖國的大好河山，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情；可利用文學中描寫親情和友情的文字，引導學生體會、感悟并珍惜親情和友情?？衫糜捌?，引導學生進入角色，與主人公同呼吸共命運，培養(yǎng)他們或喜或悲、或愛或憎的情感；可利用“名人”的經歷，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍愛生命、勇于探索、勤奮學習、超越自我等積極向上的情感。凡一切有情有感之文、之事都可為我所用。

二、煽情讓學生產生向上的欲望

所謂“煽情”，是指教師采用種種手段調動學生的情緒。教師在課堂上，主要是點燃學生學習的欲望、學習的熱情，其次才是利用教材中的有情有感之文，去煽動學生向往那些積極健康、樂觀向上的一切情感情操，摒棄那些消極頹廢、消磨意志的思想觀念。教師還可在日常生活中，利用節(jié)日、時事、身邊要事煽動學生處于休眠期的情感，或強化某種情感，如“九一八”、“一二九”，借助回憶歷史，煽起愛國之情；可利用社會進步、時展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，煽起學生投身生活、勇于競爭的豪情；可利用身邊先進人物的事跡，煽起學生勤奮上進的熱情。

三、幫助學生調節(jié)好情感

篇6

一、感謝信的概念和主要特點

1.感謝信的含義

感謝信是向幫助、關心和支持過自己的集體(黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體等)或個人表示感謝的專用書信，有感謝和表揚雙重意思。寫感謝信既要表達出真切的謝意，又要起到表揚先進，弘揚正氣的作用。它廣泛應用于個人與個人之間、個人與組織之間、組織與組織之間，用以向給予自己幫助、關心和支持的對方表示感謝。

2.感謝信的主要特點

⑴感謝對象要確指

感謝信都有確切的感謝對象，以便讓大家都清楚是在感謝誰。

⑵表述事實要具體

感謝別人是有具體的事由的，否則就會顯得抽象空洞。

⑶感情-色彩要鮮明

感動和致謝的色彩強烈鮮明，言語里充滿感激之情。

二、感謝信的種類

感謝信依據不同的標準可以有不同的分法。

1.按感謝對象的特點來分

⑴寫給集體的感謝信

這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達自己的感激之情。

⑵寫給個人的感謝信

這類感謝信，可以是個人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個人曾經給予的幫助或照顧而寫的。

2.按感謝信的存在形式來分

⑴公開張貼的感謝信

這種感謝信包括可在報社登報、電臺廣播或電視臺播報的感謝信，是一種可以公開張貼的感謝信。

⑵寄給單位、集體或個人的感謝信

這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。

感謝信的內容必須真實，確有其事，不可夸大溢美。感謝信以感謝為主，兼有表揚，所以表達謝意時要真誠，說到做到。評譽對方時要恰當，不能過于拔高，以免給人一種失真的印象。

2.用語要適度，敘事要精練

感謝信的內容以主要事跡為主，詳略得當，篇幅不能太長，所謂話不在多，點到為止。感謝信的用語要求是精煉、簡潔，遣詞造句要把握好一個度，不可過分雕飾，否則會給人一種不真實、虛偽的感覺。

《大學生》雜志社：

請貴刊轉告全國所有關心我的大學生、解放軍戰(zhàn)士、工人、教師及各界朋友，我的病情經幾家大醫(yī)院治療和各界的關心，目前已得到控制，現正在家休養(yǎng)。如不出意外，下學期開學即可返校學習了。

頑疾纏身，是人生中的不幸，我遭此—難，幾乎摧毀了我和我的家庭。由于《大學生》雜志的呼吁，一封封來自遠方的書信、一張張幾經周折轉來的藥方，使我那不情愿跳動的心，又恢復了正常的節(jié)奏;幾乎凝滯的血，又沸騰了。

一雙雙援助的手，一顆顆充滿愛的心，指明了我生活的路，溫暖了我一家?guī)缀趵鋮s的心。

篇7

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自己的各項組織能力，更有團隊精神。

二、實習時間安排和主要任務要求

1、準備階段：6月下旬至9月20日

鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。

2、見習階段：第一周9月20日至9月25日

（1）聽實習學校領導介紹學?；厩闆r，特別是實施素質教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。

（2）積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。

（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。

3、全面實習階段：9月26日至11月8日。

包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。

（一）教學實習：

（1）備課：

a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內容，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。

b、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程。

d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經簽字同意后字后，方可到班上課。

（2）上課：應根據教材、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：

a、認真做好上課前的一切準備工作（物質準備和精神準備）。

b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。

c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。

d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。

e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。

f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。

（3）聽課和評議：

a、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。

b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。

（4）作業(yè)與輔導：

a、要精心選擇并設計課內外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。

c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。

d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導學生時要深入到班級中去，根據學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內容等。?

f、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。

（二）班主任實習：

a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。

「 1

b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。

c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用；對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。

e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。

（三）教育調查：

a、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案；結合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向；

b、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經驗等；了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經驗，教學方法等；關注華附學生的心理特點，學習方法、學習態(tài)度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。

c、國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結做準備。

3、總結階段：11月9日至11月15日

a、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。

b、寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

c、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑒定工作。

d、離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

篇8

人文關懷的概念與作用

人文關懷，最初發(fā)端于西方的人文主義傳統，核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關懷人的精神生活等。黨的十七大報告中，初次提出在思想政治工作中要重視“心理疏導和人文關懷”，在思想政治工作視野中，從思想教育到人文關懷，突出了尊重人的主體地位和個性差異，關心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進人的自由全面發(fā)展。

北京市屬高校中青年教師的特點

目前，北京市屬高校中青年教師普遍具有“兩多、兩大、兩強、兩少、兩弱、兩高”等特點，具體表現如下：

1.青年教師比例超過六成，承擔教學科研重任

據調查，截至2012年底，市屬高校專任教師中，中青年教師占70%以上，承擔70%以上教學任務，具有博士學位比例達44.10%，高級職稱的比例達35.3%。很多中青年教師擔任中層管理或"雙肩挑"任務。所以，加強對中青年教師的人文關懷，服務青年健康成長是學校可持續(xù)發(fā)展的當務之急。

2.普遍擁有高學歷和國際化視野

目前，青年一代作為一股嶄新的教育力量注入教育系統里來，他們是沐浴改革開放春風的一代，經歷過完整的學術訓練，擁有扎實的理論功底和開放的國際化視野，具有年輕、學歷高，有海外學習、工作、生活經歷，給教育事業(yè)帶來了新的活力和新的改變。

3.經歷簡單，思想活躍、注重自我，講求實效

當今高校青年教工主要是“70后”“80后”，是獨生子女一代，多數人從學校中來，到學校中去。根據學校工會開展的《教職工思想狀況調查分析》，青年教師存在自我中心意識強、遇到困難自我控制能力弱、個性較強、合作意識較弱等問題；接受新事物能力較強，追求新潮、具有挑戰(zhàn)趣味的生活模式，一般具有強烈成就動機；工作不僅是為了賺錢，更是為了發(fā)揮專長，把挑戰(zhàn)自我視為樂趣；講求效率、注重實干，充分發(fā)揮自身潛力，體現自我價值，并強烈希望得到社會認可。

4.社會競爭激烈，“北漂”青年教師多，工作和生活壓力大

目前，社會處于轉型期，社會競爭激烈，更增加了教職工的工作壓力；“北漂”一族遠離父母和親屬，孤獨感強，獨生子女社交圈子小，生活完全靠自己，他們需要在北京買房、安家，經濟困難增加，生活壓力大。更需要組織、同事關懷。

構建中青年教師人文關懷“13N”體系的探索實踐

針對中青年教師上述特點，學校提出并探索構建了“13N”中青年教師發(fā)展的人文環(huán)境支持體系，即：以學校對教職工整體人文關懷為“統一基礎”，以關心青年教師“家庭幸福、角色轉換、事業(yè)成長”為“三大支柱”，構建青年教師專業(yè)化發(fā)展的網絡平臺N（network），通過多年實踐取得了較好效果。

1.以學校對全體教職工人文關懷的整體環(huán)境為“統一基礎”

第一，“十送溫暖服務”突出對中青年教師差異的關懷。為增加教職工的學校歸屬感，學校開展了“十送溫暖服務”：職工入職送歡迎；恰逢生日送祝福；喜逢新春送慰問；教工新婚送祝愿；教工生育送祝賀；金秋助學送關愛；患病住院送關懷；家庭遇困送溫暖；親人病故送懷念；教工退休送紀念。10項服務中6項面向青年教師，一定程度上滿足了青年教師對組織給予人文關懷的渴求。

第二，愛心互助基金幫扶突出中青年教師困難群體的關懷。為構建和諧校園，倡導互愛互助的優(yōu)良傳統和美德，學校開展送溫暖獻愛心活動。通過教職工互幫互助，切實幫助一些家庭困難的教職工渡過難關，為青年教師關心同事搭建了平臺，為有困難的教職工伸出援助之手，增加教職工之間兄弟情和教職工與學校間的魚水情，同時為凝聚人心、促進校園和諧起到了較好作用。

第三，“健康幸福工程”突出對中青年教師健康習慣的引導。以“關心教職工、理解教職工、服務教職工、發(fā)展教職工”為宗旨，學校實施了“健康幸福工程”，作為 “十二五”發(fā)展規(guī)劃十大工程之一。通過加強對教職工的健康膳食引導，服務教職工健康餐飲；定期健康指導和體檢健康指導、開展豐富多彩的文體活動，促進教職工培養(yǎng)1項～2項健身技能等。通過文體活動、心理健康講座、健康知識講座、健身娛樂和療休養(yǎng)等，幫助中青年教職工緩解壓力，引導教職工快樂工作、幸福生活，提升教職工健康幸福指數。

2.以滿足中青年教師三方面人文關懷需求為“三大支柱”

第一，支柱一：滿足家庭幸福需求?！蔼毶优焙汀氨逼币蛔迩嗄杲處煟蠖鄵碛屑冃@、高學歷的人生軌跡，需要事業(yè)幫扶，也需要生活方式引導和教育。學校組織了新婚教職工聯誼、單身青年聯誼、中青年廚藝大賽、親子運動會等活動。通過單身青年聯誼活動，為正在和錯過婚戀黃金時期的青年教師搭建鵲橋；通過廚藝比賽，促進青年教師生活能力養(yǎng)成；通過新婚教職工聯誼，強調青年教師“尊老愛幼”和構建和諧家庭的傳統美德；通過親子運動會，加強教師對子女的關心、關懷等。通過系列活動，緩解工作壓力，培養(yǎng)生活技能，開展勤儉持家，構建溫馨家庭，也搭建了青年教師交友平臺，促進學科專業(yè)合作和社會生活交流。

第二，支柱二：滿足角色轉型需求。青年是步入教師行列的初始階段，學校開展了系列青年教師品牌活動，引領青年教師成長。每年對新入校教職工開展系列教育，邀請校領導或專家學者做“如何當好一名合格教師”講座；2010年起，學校每年舉辦“三十而立話責任”主題生日活動，增強其責任意識、團隊精神、統籌規(guī)劃能力、處理問題能力等，盡快適應教師職業(yè)需要；每年教師節(jié)表彰大會邀請新入校教師參加，感受弘揚先進，創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，學習先進人物、先進事跡等；在教代會代表推選中，明確青年教師比例，暢通青年教工訴求渠道，加強政治素質培養(yǎng)，提高參政議政意識和能力，努力塑造黨的未來接班人。

第三，支柱三：滿足事業(yè)成長需求。根據美國學者費斯勒的教師職業(yè)生涯八階段理論，青年教師普遍處于“能力建立階段”。為青年教師營造合適的成才環(huán)境，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力尤顯重要。學校面向青年教師開展基本功比賽、基本功練功月等活動，幫助青年教師盡快掌握執(zhí)教基本技能；通過“青年教師基本功練功月”等活動，發(fā)揮老教師傳幫帶作用，促進青年教師教學技能提升；通過青年教師基本功比賽鍛煉青年教師、鼓勵先進、樹立榜樣、發(fā)現人才。這些工作都是青年教師成長和發(fā)揮作用的自身需要，也是工會工作“融入中心、服務大局”的需要。

3.為中青年教師搭建專業(yè)化發(fā)展網絡平臺N（ Network）

伴隨1個基礎和3大支柱系列活動，工會還致力于構建中青年教師的交友網絡。每次活動后，參與者都會結識新朋友，學校還會建立相應的微（飛）信群，促進中青年教師正常交流，建立和拓展合作社交網絡；組織相應的中青年社會實踐，促進與其他高校、企業(yè)合作，通過青年教師沙龍等，促進中青年教師學科專業(yè)合作，促進中青年教師間的專業(yè)化發(fā)展。通過構建“13N”青年教師人文關懷環(huán)境支持體系的實踐，增強了學校對中青年教師的凝聚力，起到了凝聚人心的作用。校工會組織的“教職工思想狀況調查”結果顯示，教職工普遍認為目前干群關系融洽、人際關系和諧。

篇9

一、利用多媒體激發(fā)幼兒的興趣

對幼兒而言，興趣是最好的老師，活動前調動幼兒的求知欲望，激起幼兒對音樂活動的興趣，學習起來就會收到事半功倍的效果。例如：在學習歌曲《新年到》時，幼兒對歌中的熱鬧場面始終無法深切體會。于是，我就借用多媒體手段，運用鼠標反復點擊畫面，小朋友們有的敲鑼，有的打鼓，還有的放鞭炮，幼兒們看了仿佛也感覺到了那種快樂與熱鬧，同時較快地理解了歌詞，并提高了幼兒記憶的能力。

教師組織音樂活動，可利用多媒體的動感畫面和教師的情緒、肢體動作來帶動孩子的情緒，與孩子進行良好的互動，讓孩子在音樂活動中真正地玩起來、動起來。

二、利用多媒體培養(yǎng)幼兒的想象美

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉?！倍嗝襟w信息技術創(chuàng)設有聲有形的音樂意境，不僅能發(fā)展學生的藝術思維和欣賞能力，更能有效地促進學生的想象美。

如：《兩只小象》是一首富有兒童情趣的歌曲，這首歌曲講述了兩只小象互相友好的故事。教學目標是通過對歌曲的學唱，讓幼兒了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培養(yǎng)他們想象樂曲所表現的音樂形象從而發(fā)展想象美的能力。我用《兩只小象》的碟片通過編輯組合，配以樂曲，編制成動畫，創(chuàng)設了演示情境。活動時讓幼兒模仿小動物的形象，隨著悠揚的樂曲以律動的形式進入活動，然后以謎語的形式：“鼻子長又長，耳朵像扇子，四腿像柱子，尾巴像繩子?！闭堄變翰乱徊拢⒛７麓笙笞呗?。接著播放大象和小象的動畫，請幼兒說一說大象和小象的走路姿勢（大象走路沉重，用四分音符表示；小象腳步輕盈，用八分音符表示；另一只小象急著跑去找朋友時，用十六分音符表示），接著請幼兒分別模仿三種腳步，并打出節(jié)奏。通過談話進入新活動教學，充分講述歌曲、了解歌詞之后，讓學生看另一段動畫，那就是小象找朋友。這時樂曲和畫面變得輕松活潑，學生一邊跟唱，一邊模仿兩只小象友好的動作。在空拍處讓學生用十六分音符的節(jié)奏填充動作，發(fā)揮想象，他們有的拍手，有的跺腳，還有的小跑等，精彩紛呈，不但促進了他們的想象力，而且做到了在玩中學、動中學和樂中學。

三、利用多媒體發(fā)展幼兒的創(chuàng)造美

奧爾夫說過：“讓孩子自己去實踐、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！倍嗝襟w信息網絡的情境性完全可以啟發(fā)、引導學生進行獨立自主的學習，充分發(fā)揮他們的主體作用和自由度，發(fā)展他們的個性潛能和聰明才智。

如在學習《戲說臉譜》時，我先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動作、唱腔來感受京劇的特征；并通過多媒體，向幼兒介紹京劇中主要人物的性格特征、姓名和他們的主要事跡，讓幼兒全方面地了解京劇中的人物。伴隨著京劇的旋律，幼兒惟妙惟肖地演唱、表演。多媒體課件的運用，淋漓盡致地把故事中的人物、地點、情節(jié)展現在幼兒面前，為幼兒創(chuàng)設了一個主動學習的教育情境。

音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂。例如我在一次孩子自由活動時間放了一段“蝴蝶”，并給幼兒提供了一張在網上下載的蝴蝶圖片。聽完后，我問認真聽的小朋友：“蝴蝶姑娘在干什么？你有什么樣的感覺？”孩子們有的說：“蝴蝶在跳舞，跳得很美很美的舞?！庇械暮⒆诱f：“蝴蝶迷路了，它想找媽媽。”還有的孩子說：“蝴蝶沒有小伙伴玩了，它很孤單?！薄谑俏易層變鹤杂杀硌莺?，這時玩其他玩具的幼兒也被我們吸引過來，加入了表演。孩子的表現還十分稚拙，但都是真實情感的流露，體現了他們獨特的想象力和創(chuàng)造力。

四、利用多媒體提高教學的效率和質量

多媒體具有靈活、隨意的界面交互功能，避免了錄音、錄像教學手段中的種種弊端，教師能更加主動地控制教學過程，增強了教學效果。

如在傳統的打擊樂教學活動中，教師要演示圖譜，又要指揮孩子演奏，有時手忙腳亂還達不到滿意的效果?，F在我們把信息技術有效地運用到節(jié)奏活動教學中，避免了傳統教學中的弊端。

篇10

1.網絡文學的涵義

第一種是狹義的網絡文學，指通過計算機創(chuàng)作或通過電腦軟件生成的作品，它的存在以計算機的存在為前提；第二種是用電腦來輸入寫成并直接發(fā)表在互聯網絡上的文學作品；第三種是將原有的紙質文學作品經過電子掃描或人工輸入等手段在網上傳播的文學作品。另有人認為，網絡文學作品就是借助網絡這種新興媒介傳播的所有作品。還有人指出，只有以網絡生活或網絡文化為寫作素材創(chuàng)作出來的才能被稱為網絡文學。雖然對網絡文學的解釋沒有一個固定的說法，但筆者認為網絡文學是指借助網絡平臺創(chuàng)作、發(fā)表并傳播的一種新型文學。

2.網絡文學的特點

網絡文學相比較傳統文學有著獨特的特點。以創(chuàng)作者角度來說，呈現平民化、年輕化趨勢。網絡這個平臺對所有人都是開放平等的，任何人都可以在網絡世界里自由的表達自己的情感，這一創(chuàng)作群體主要包括學生、教師、記者等。他們中25歲左右的占大多數，所以它一定意義上是青年人的文學。以內容方面來說，網絡文學具有一種后現代性。網絡世界是一種虛擬的世界，網絡文學更是脫離了現實的基礎的制約，可以肆意發(fā)揮、天馬行空，可以不必拘泥尋常的邏輯思維。以網絡文學的傳播載體而言，具有開放性、自由性的特點。人們可以忽視民族、種族、國度的界限，在這里自由發(fā)表自己的觀點，感想，生活態(tài)度等。

二、創(chuàng)新網絡文學環(huán)境下青少年德育的模式和途徑

隨著網絡文學的大量涌現，改善青少年的德育模式可以使青少年在復雜的網絡文學作品影響下保持良好的鑒別能力，減少網絡文學對他們的消極影響。新形勢下我們思想政治工作者必須創(chuàng)新青少年的德育模式，開辟新的途徑。

1.加強網絡文學環(huán)境下青少年道德他律和自律的有機結合

內因決定事物的根本。網絡文學帶給青少年一種全新的想象空間，這里沒有太多的規(guī)矩和拘束，責任感意識比較薄弱，青少年的言行很大程度受道德自律的制約。在網絡文學空間里，青少年要獨立自主地擔負起責任，管好自己的一言一行，為自己的行為負責。這也就要求青少年尤其要有“慎獨”的精神。當然，鑒于青少年的年齡特點，他們的自控能力還不是很強，必須通過外界約束力來促進自律的實現。做到這一點必須依靠學校、社會和家庭共同努力，使道德他律和自律相互促進，相輔相成。同時也可以借助青少年朋輩意識，通過周圍同學的榜樣作用來帶動大家共同進步。

2.鞏固學校傳統德育的主導地位

在新時期，我們一方面要懂得利用網絡平臺進行青少年德育，開辟一塊新的教育課堂，以彌補學校教育的不足。另一方面，我們仍然要加強傳統德育的手段。比如，舉辦以網絡文學為中心的辯論會，讓學生自己深刻全面的認識網絡文學作品的利與弊。鑒于網絡的開放性，一些西方的思潮也涌進青少年的視野中，除了學習一些先進的思想外，一些腐朽糟粕的思想也開始融入青少年的言行中。我們更要借助傳統教育的優(yōu)勢，將我們的傳統的優(yōu)秀文化灌輸給我們的青少年學生，比如弟子規(guī)等一些傳統國學就可以引進我們的思想政治課堂中，提高學生的道德文化素養(yǎng)。

3.加強教師的網絡技能，適應青少年道德教育模式網絡化的趨勢

青少年在互聯網使用群體中占有很大比重，通過互聯網獲取新知已成為他們的基本生活方式。我們要適應這一新形式的發(fā)展，努力實現教育手段的網絡化。這就要求我們熟知網絡技能，掌握網絡使用方式，為青少年的德育創(chuàng)造一條新的途徑。比如，我們可以在校園網上開辟一塊學生論壇，把一些先進人物的模范事跡放到網上，讓學生在潛移默化中接受教育。老師們還可以把一些代表性的優(yōu)秀的網絡文學作品在這里呈現給大家，給青少年學生一種導向性，提高學生的的鑒賞能力。教師還可以利用QQ、微信、微博等網絡溝通手段，更近距離的與學生溝通交流，甚至可以建立一個專門的網絡文學鑒賞群，提高學生的閱讀興趣，同時讓學生更多地接觸一些好的網絡文學作品。

4.加強網絡法制化，強化對網絡文學作品的監(jiān)管

網絡文學作品之所以會出現對傳統道德的漠視，就是因為我們的網絡立法不完備。針對網絡輿論的立法尤其需要加強。網絡的發(fā)展速度太快，我們的網絡立法進程也要跟上形式的發(fā)展，要提前預防，而不要事后懲罰，將網絡文學作品的不良因素扼殺在萌芽狀態(tài)，防患于未然。全社會也要提倡綠色上網，凈化整體網絡環(huán)境，杜絕不良網絡文學作品的出現。通過對網絡立法和監(jiān)控體系的完善，給我們的青少年學生開辟一片純凈的網絡空間，讓青少年能夠盡情享受網絡文學作品這一精神食糧。

三、結語