導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師德師風(fēng)演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對(duì)學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情?？墒?，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候，我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時(shí)有氣無力，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊啊！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔！因?yàn)椋袗劬陀幸磺?，我要用愛耕耘終生！

有關(guān)師德師風(fēng)演講材料2（師德師風(fēng)演講稿）

“教師是人類靈魂的工程師‘''''這是我在童年時(shí)代聽到得最多的一句話，是對(duì)教師的職業(yè)最初的認(rèn)識(shí)。在我學(xué)生年代，聽到了人們對(duì)老師一系列的評(píng)價(jià)，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。

由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著，而今天我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是高尚的師德。

篇2

一、責(zé)任制度

各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。各學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長（或書記）為主管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)主要責(zé)任。對(duì)因教育管理不力造成重大師德問題的，對(duì)單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人在評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面實(shí)行一票否決。對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報(bào)，不如實(shí)報(bào)告、不按時(shí)報(bào)告、干擾和阻撓如實(shí)報(bào)告的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

二、會(huì)議制度

學(xué)校班子每學(xué)期至少要召開2次師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì)議，分析、研究、安排、總結(jié)師德師風(fēng)工作；學(xué)校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)，要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到各項(xiàng)工作之中。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風(fēng)培訓(xùn)。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并完成規(guī)定學(xué)時(shí)，按時(shí)取得培訓(xùn)合格證。今后，凡教師培訓(xùn)都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?，不斷提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高廣大教師的師德師風(fēng)水平。

四、談心制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實(shí)際困難，構(gòu)建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案，專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為：教師的個(gè)人簡歷、師德師風(fēng)考核情況、師德師風(fēng)承諾書或責(zé)任狀、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)和演講材料、個(gè)人總結(jié)、獎(jiǎng)懲情況等。師德師風(fēng)檔案不僅要如實(shí)記載教師在師德師風(fēng)方面取得的成績，而且要如實(shí)記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實(shí)，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實(shí)、全面。

六、民主評(píng)議制度

要面向社會(huì)公開師德師風(fēng)舉報(bào)電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱或建立其他舉報(bào)和反饋渠道，聘請(qǐng)“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，構(gòu)建完善的評(píng)議網(wǎng)絡(luò)，自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，并采取問卷等方式征求意見，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)月。要結(jié)合教師節(jié)慶祝表彰活動(dòng)，開門納諫、進(jìn)行反思、總結(jié)提高。

七、情況報(bào)告制度

要對(duì)照師德規(guī)范要求，教師每學(xué)年寫出師德師風(fēng)自查報(bào)告，由學(xué)校組織鑒定評(píng)價(jià)，并記入個(gè)人師德師風(fēng)檔案。同時(shí)，對(duì)本地區(qū)、本單位有嚴(yán)重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告。

八、考核制度

學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組，采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)考核。每學(xué)期期末，要以年級(jí)組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查互查，每位教師在自查中都應(yīng)如實(shí)報(bào)告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評(píng)議?？己私Y(jié)果要公示、備案、存檔，并把考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。

九、誡勉談話制度

發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、師德師風(fēng)等方面有不好的苗頭和傾向性問題時(shí)，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，并實(shí)施跟蹤觀察，以觀后效。校級(jí)干部的誡勉談話由具有任免權(quán)限的上級(jí)主管部門負(fù)責(zé)。

篇3

明確辦學(xué)理念，奠定思想基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校樹立“為教師的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成長準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，為師德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。師德是教師專業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，學(xué)校把師德建設(shè)與先進(jìn)的辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，寓師德建設(shè)于有形和無形之中，以師德建設(shè)引領(lǐng)教師成長。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)了“五環(huán)兩輔一展示”教學(xué)模式，注重生本教育理念的滲透，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，防止學(xué)生落入應(yīng)試教育窠臼，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，讓教師從教學(xué)中感受成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛，繼而強(qiáng)化其職業(yè)道德。學(xué)校從有利于學(xué)生身心健康的角度出發(fā)，限制學(xué)生家庭作業(yè)量，并精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生分層布置作業(yè)，保證了學(xué)生有較充足的自由支配時(shí)間，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一改教師以往靠拼時(shí)間、拼精力來提高教學(xué)成績的方法，促使教師通過提高自身人格魅力和教學(xué)藝術(shù)來達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

開展文化活動(dòng)，提升內(nèi)在修養(yǎng)。高尚師德是遂平縣第二初級(jí)中學(xué)著力打造的核心品牌，學(xué)校圍繞“端正師風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，塑我形象、鑄我?guī)熁辍遍_展了一系列主題活動(dòng)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神，為高尚師德的形成與完善奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，為師德建設(shè)提供了有力的法律保障；組織教師廣泛閱讀古今中外的教育教學(xué)名著，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和敢為天下先的進(jìn)取精神，為其職業(yè)修養(yǎng)注入源源不斷的活力；組織教師觀看反映鄉(xiāng)村教師扎根山區(qū)教育的電影，閱讀優(yōu)秀教師事跡叢書，以師德典型人物引路，樹立其終生學(xué)習(xí)榜樣；組織開展拒絕有償家教、“好老師”評(píng)選、師德風(fēng)范征文、“我為祖國站講臺(tái)”主題演講等活動(dòng)。這些活動(dòng)促使教師把加強(qiáng)師德建設(shè)這個(gè)學(xué)校目標(biāo)，內(nèi)化為自我成長的必然訴求。

強(qiáng)化內(nèi)在修為，彰顯人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生特有的“向師性”，使得學(xué)生把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。學(xué)校以“德高為師，身正為范”警示教師要規(guī)范個(gè)人行為，要求教師“立師德、鑄師魂、練師功、樹師表”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚人格感染人、以整潔儀表影響人、以和藹態(tài)度對(duì)待人、以豐富學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、以博懷愛護(hù)人。教師以無私敬業(yè)精神、健康價(jià)值觀念和高尚道德情操展現(xiàn)人格魅力，給予學(xué)生潛移默化的影響，確保教書育人的實(shí)效。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化愛的教育，要求教師關(guān)注學(xué)生成長過程中的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，并以真誠、熱情、耐心關(guān)愛家庭有過特殊變故的學(xué)生，防止他們形成偏執(zhí)性格，用溫情融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

篇4

一、先進(jìn)理念引領(lǐng)

學(xué)校遵循育人規(guī)律，順應(yīng)形勢要求，明確提出了“辦適合學(xué)生充分發(fā)展的教育，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己”的辦學(xué)理念和“優(yōu)秀做人、成功做事、快樂學(xué)習(xí)、幸福生活”的育人目標(biāo)，而要踐行這一理念，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的“以德施教、愛心育人、愛與責(zé)任”是支撐和保障。對(duì)此，學(xué)校大力倡導(dǎo)“以良知、愛心和責(zé)任教書育人”“愛而后教，以愛育愛”的育人理念，深入扎實(shí)地開展以“了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生”為核心內(nèi)容的愛心育人“七個(gè)一”工程，整理推介“學(xué)生喜愛的教師”評(píng)選暨和諧師生關(guān)系問卷調(diào)查特征要素，引導(dǎo)教師面向全體，因材施教，尊重差異，保護(hù)個(gè)性，嚴(yán)慈相濟(jì)，以愛育愛；用智慧和真情教育影響學(xué)生，用高尚的道德情操和人格魅力熏陶感染學(xué)生，不僅做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友，為學(xué)生的健康成長引路，為學(xué)生的心智發(fā)展搭橋；努力構(gòu)建民主平等和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展，各得其所，各展所長，各美其美，成為最好的自己。先進(jìn)的理念猶如一把金鑰匙，開啟了教師的智慧之門，涌現(xiàn)出了諸如“以愛育愛，青春永在”的52歲泰山區(qū)最美女教師、“泰山區(qū)十佳文明市民標(biāo)兵”“泰安市十佳師德標(biāo)兵”、連續(xù)兩屆獲得學(xué)?！皩W(xué)生喜愛的教師”稱號(hào)的宋曉露老師等一批踐行師德規(guī)范、創(chuàng)生教學(xué)智慧的先進(jìn)典型，在全校形成了一個(gè)“教書育人、愛心育人、智慧育人”的濃厚氛圍。

二、教育活動(dòng)鍛造

近年來，學(xué)校緊扣“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表”的師德教育主題，持續(xù)開展了“師德建設(shè)推進(jìn)年”“師德建設(shè)提升年”“師德建設(shè)深化年”及每年9月份的“師德建設(shè)教育月”等系列主題活動(dòng)。一是“學(xué)”，即通過配發(fā)書籍、印發(fā)材料、網(wǎng)站微信平臺(tái)上傳等渠道引導(dǎo)督促廣大教師深入學(xué)習(xí)關(guān)于做“四有”好老師講話精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)加強(qiáng)師德建設(shè)的意見規(guī)定及師德楷模先進(jìn)事跡等；二是“聽”，即聆聽每年教師節(jié)學(xué)校舉辦的師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)；三是“研”，即通過師德系列教育和結(jié)合正反面師德典型案例，組織開展諸如“如何做一名學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校放心的好教師”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)；四是“講”，即每年教師節(jié)期間，組織舉辦學(xué)校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)和以“我的學(xué)生我的愛”“學(xué)典范，做表率，爭做‘四有’好老師”為主題的演講比賽等；五是“查”，即對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)規(guī)范要求查擺自身存在的問題和不足；六是“改”，即針對(duì)查擺出的問題現(xiàn)象，制定整改措施，公開承諾簽名，跟進(jìn)整改完善。

通過上述舉措，積極引導(dǎo)和促進(jìn)教師深刻認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任、體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師依法從教、以身立教、教書育人的責(zé)任感、使命感以及主動(dòng)性、積極性的內(nèi)源生發(fā)。

三、制度評(píng)價(jià)規(guī)范

健全完善的規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)，是師德建設(shè)的有力保障。學(xué)校在師德建設(shè)方面堅(jiān)持疏堵結(jié)合，在積極實(shí)施理念引領(lǐng)、教育引導(dǎo)的同時(shí)，充分發(fā)揮制度規(guī)范和評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。

1.重視建章立制

學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見》《關(guān)于嚴(yán)格禁止在職教師從事有償補(bǔ)課的規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考勤制度》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師行為規(guī)范“十要”“十不準(zhǔn)”》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教育信條》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞》等系列規(guī)章制度和信條承諾，筑起制度規(guī)矩的“防火墻”，讓全體教師知底線、明紀(jì)律、懂規(guī)矩，做到有規(guī)可依、有法可循。

2.嚴(yán)格制度執(zhí)行

完善的制度規(guī)定僅僅是第一步，更重要的是執(zhí)行和落實(shí)。這方面，學(xué)校采取“領(lǐng)導(dǎo)干部以身示范”（即制度面前人人平等、領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守、帶頭執(zhí)行）和“問題導(dǎo)向”（即及早發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題）的工作策略，落實(shí)“四個(gè)管理”的工作要求（即落實(shí)全程不間斷管理、細(xì)節(jié)無漏洞管理、崗位無缺失管理和督查無短板管理），營造了嚴(yán)明紀(jì)律要求、嚴(yán)格制度落實(shí)、違者嚴(yán)肅追究的環(huán)境氛圍。加強(qiáng)防范管理，實(shí)行師德師風(fēng)、遵規(guī)守紀(jì)預(yù)警約談制度，定期面向?qū)W生、家長、社區(qū)有關(guān)單位組織開展“教師師德師風(fēng)問卷調(diào)查”活動(dòng)，實(shí)施全方位、立體化、多角度的師德監(jiān)督，因而對(duì)于教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)的苗頭、傾向性問題做到及時(shí)把握、及早發(fā)現(xiàn)、即時(shí)反饋、限期整改、監(jiān)管到位，真正實(shí)現(xiàn)防患于未然，消滅問題于萌芽。嚴(yán)格的制度落實(shí)和管理監(jiān)督，切實(shí)規(guī)范督促廣大教師遵紀(jì)守規(guī)、令行禁止、依法執(zhí)教、廉潔從教，形成了“內(nèi)心有尺度，行為有準(zhǔn)則”“依制度辦事，按規(guī)則行事”的意識(shí)和習(xí)慣，基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生、以教謀私、亂訂教輔、有償家教等問題，贏得了家長和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

3.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)

學(xué)校重視考核評(píng)價(jià)對(duì)師德建設(shè)杠桿導(dǎo)向作用的發(fā)揮。適應(yīng)形勢要求，結(jié)合上級(jí)有關(guān)規(guī)定，學(xué)校修訂完善了《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考核評(píng)價(jià)方案》，將師德師風(fēng)表現(xiàn)列為對(duì)教師考評(píng)的首要指標(biāo)，加大權(quán)重，占到了考評(píng)總分的20%；配套出臺(tái)了《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德考核辦法》，建立了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長“四結(jié)合”的師德評(píng)議方式，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序，不走形式，不搞平均，公開透明；區(qū)分A、B、C三個(gè)師德評(píng)價(jià)等級(jí)相應(yīng)賦分，考核結(jié)果計(jì)入教師師德檔案，并反饋給教師本人；將師德考評(píng)結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。尤其對(duì)于各級(jí)和學(xué)校層面“師德標(biāo)兵”的推評(píng)表彰人選，要從師德師風(fēng)考評(píng)為“優(yōu)秀”的教師中產(chǎn)生。嚴(yán)格實(shí)行師德考核“一票否決制”，師德師風(fēng)考評(píng)不合格的，年度考核定為“不合格”，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，扣發(fā)績效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位。通過加大師德失范的風(fēng)險(xiǎn)成本，筑牢廣大教師防微杜漸的思想防線和遵紀(jì)守規(guī)的師德底線。

四、先進(jìn)典型感召

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)，培樹典型。一方面，學(xué)校用定期編印下發(fā)事跡材料、集體觀看視頻等形式學(xué)習(xí)全國和省、市師德楷模、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織開展與先進(jìn)模范教師比境界、比追求、比作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、比愛心，促進(jìn)自身境界追求和師德水平新提升的“五比一促”活動(dòng)，并要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)感悟和心得，召開座談會(huì)匯報(bào)交流，因勢利導(dǎo)，積極引領(lǐng)，推動(dòng)教師思想境界和師德素養(yǎng)的不斷提升。

另一方面，學(xué)校積極挖掘培樹身邊“挨得近、看得見、摸得著、容易學(xué)”的先進(jìn)典型，對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵，教師節(jié)期間隆重召開表彰會(huì)暨事跡報(bào)告會(huì)，對(duì)廣大教師產(chǎn)生了極大的教育、感染和激勵(lì)作用。同時(shí)，通過制作先進(jìn)典型宣傳光榮榜，借助學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺(tái)、電子屏圖文介紹優(yōu)秀教師事跡感言等形式，宣傳高尚師德，弘揚(yáng)正氣，傳播正能量，充分營造一個(gè)“學(xué)習(xí)模范、崇尚師德、立足崗位、爭先創(chuàng)優(yōu)”的濃厚氛圍。

五、學(xué)校文化熏陶

篇5

【幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一】 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

【幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二】 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

【幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三】 近期，我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)材料，聽了精彩的師德師風(fēng)演講，我感覺到他們是用心訴說，用情去表達(dá)，真正體現(xiàn)了教育工作者對(duì)事業(yè)，對(duì)孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。我們身邊也有許多師德建設(shè)的典范與楷模，她們吧自己全部的心血熱情獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，用愛心與責(zé)任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質(zhì)樸的話語，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂，事業(yè)成功的原動(dòng)力，就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)，江河的源泉一樣重要。

篇6

星期天,我們學(xué)習(xí)師德材料，聽了他們精彩的師德師風(fēng)演講，我感覺到他們是用心訴說，用情去表達(dá)，真正體現(xiàn)了教育工作者對(duì)事業(yè)，對(duì)孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。我們身邊也有許多師德建設(shè)的典范與楷模，她們吧自己全部的心血熱情獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，用愛心與責(zé)任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質(zhì)樸的話語，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂，事業(yè)成功的原動(dòng)力，就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)，江河的源泉一樣重要。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有涌入到這個(gè)大家庭才能得到良好的發(fā)展。在這方面我體會(huì)頗深，作為幼兒園的一名教師，總是在想，幼兒工作是一項(xiàng)艱苦而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事，我們小班的老師，左手抱一個(gè)，右手樓一個(gè)，前面還有一群哭的稀里嘩啦……可是這一幕不斷的重復(fù)上演，面對(duì)這樣的孩子，我們的老師毫不猶豫的摟著一把鼻涕一把眼淚的孩子有哄又親。雖然我們這個(gè)年齡上有老，下有小，可是幾年如一日在教育戰(zhàn)線上任勞任怨，支持著我們這份執(zhí)著的是我們對(duì)幼教工作的信念！正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

今后我將不斷強(qiáng)化師德，不斷深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持不懈努力進(jìn)取，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史賦予我們的責(zé)任。教學(xué)讓我們大家攜起手來，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新，銳意改革，勤奮工作，用愛心和行動(dòng)譜寫幼兒教育事業(yè)更新的、更大的篇章。

篇7

1、大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園的。

半年來，全鎮(zhèn)各校都掀起了“打造校園文化，構(gòu)建和諧校園”。從學(xué)校文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實(shí)踐,積極構(gòu)建開放、民主、人文、和諧的學(xué)校氛圍,全面提升學(xué)校的文化品位，成為各中小學(xué)本年度最突出的工作。各校努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用；突出人文關(guān)懷，提高為師生服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從剛性管理到人性化管理的轉(zhuǎn)變，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會(huì)制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實(shí)行校務(wù)公開、民主管理。不斷創(chuàng)建了豐富高雅的校園物質(zhì)文化，各校繼續(xù)加強(qiáng)美化、綠化、文化校園“三化”建設(shè)，讓學(xué)校的花草樹木、建筑設(shè)施都富有獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,使整個(gè)校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學(xué)校制度文化，學(xué)校在日常管理中逐步建立起了科學(xué)的管理體系和現(xiàn)代學(xué)校管理制度,特別是科學(xué)的師生評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)控體系的建立。進(jìn)一步凝聚了奮發(fā)進(jìn)取的校園精神文化，各校結(jié)合自身發(fā)展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學(xué)理念與學(xué)校精神，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評(píng)制度，深入開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭做智慧型教師”活動(dòng)，全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線興起了全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

2、大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。

我們始終把德育工作放在各項(xiàng)教育工作的首要位置，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創(chuàng)新德育思路和制度，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著重做好了新的學(xué)生《守則》《行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與落實(shí)，學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作的創(chuàng)新。實(shí)行了德育首問制，家校聯(lián)系制、學(xué)科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊(duì)組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團(tuán)、少先隊(duì)工作現(xiàn)場會(huì)，建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)各校能遵循青少年學(xué)生思想道德形成的規(guī)律，大處著眼，小處入手，尤其關(guān)注潛能生、留守學(xué)生的思想教育；從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，健全人格，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做到貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近時(shí)展環(huán)境。各校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會(huì)競賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生言談舉止抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)充實(shí)和調(diào)整了德育內(nèi)容。學(xué)校以“新三好”評(píng)選、“晨會(huì)五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學(xué)生自主管理”等豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)道德是非，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；尤其是各校均開展了學(xué)生自主管理委員會(huì)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的日常常規(guī)管理，培養(yǎng)了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、大力內(nèi)化教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各中小學(xué)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，全面推進(jìn)新課程改革，使素質(zhì)教育思想的教育觀、學(xué)生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認(rèn)同。認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行“等級(jí)+特長+鼓勵(lì)性評(píng)語”的評(píng)價(jià)制度。正確的教育觀、學(xué)生觀已自覺內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則，通過推廣新的中小學(xué)廣播操、舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)生書畫大賽、安全知識(shí)賽、計(jì)算機(jī)比賽、“三小”制作等大型活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。一年來，我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量這根生命線，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系，小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽有 人獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，有 人獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)居全縣第 名。在全縣組織的調(diào)考中，羅店鎮(zhèn)小榮獲總分第4名，馬店小學(xué)獲得第11名。

4、大力創(chuàng)建滿意教育，努力實(shí)現(xiàn)和諧教育目標(biāo)

努力創(chuàng)辦人民滿意教育，努力開創(chuàng)和諧穩(wěn)定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴(yán)格按照《京山縣人大常委會(huì)關(guān)于XX年年度評(píng)議政府部門工作方案》的要求，結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、層層動(dòng)員，精心組織實(shí)施，推動(dòng)了我鎮(zhèn)教育行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。具體表現(xiàn)在五個(gè)到位：一是維穩(wěn)工作開展到位，去年是教育推進(jìn)人事制度改革的關(guān)鍵年，我鎮(zhèn)教育改革層多面廣，任務(wù)艱巨，首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現(xiàn)辭退金，在規(guī)定的時(shí)間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動(dòng)后，面對(duì)巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮(zhèn)維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了維穩(wěn)工作方案和預(yù)案，與全鎮(zhèn)中小學(xué)校長簽訂了維穩(wěn)工作責(zé)任狀和包保責(zé)任狀，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于一次性解決民辦教師問題的實(shí)施意見的精神，精心組織、穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)全鎮(zhèn)118名民轉(zhuǎn)公對(duì)象進(jìn)行了考核，對(duì)已入圍的優(yōu)秀民辦教師的檔案材料進(jìn)行了收集，整理，核實(shí)。對(duì)不安定因素的人和事，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，做耐心細(xì)致的幫教和轉(zhuǎn)化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩(wěn)定的好局面。二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展到位，我們?cè)谌?zhèn)各中小學(xué)認(rèn)真做好食堂建設(shè)，宿舍管理，熱水供應(yīng)，生活護(hù)理等工作，建立健全學(xué)生菜譜公示制，建立學(xué)校食堂成本核算制和學(xué)校食堂管理社會(huì)監(jiān)督制，保證了飯菜質(zhì)量。三是師德建設(shè)強(qiáng)化到位。進(jìn)一步完善了競爭機(jī)制，嚴(yán)格了教師效績考核，開展了《教育職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》自查活動(dòng)，特別是利用教師暑期集訓(xùn)，重點(diǎn)整頓了違反校規(guī)校紀(jì)、體罰學(xué)生、有償家教、賭博抹牌等8個(gè)方面的問題。四是校園周邊環(huán)境整治到位，努力創(chuàng)造平安校園，會(huì)同相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧、游戲機(jī)等經(jīng)營場所進(jìn)行了專項(xiàng)整治。五是關(guān)愛學(xué)生、特別是留守學(xué)生活動(dòng)到位。集中解決了住宿學(xué)生洗澡難，入廁難，進(jìn)餐難，住宿難等問題，收到了良好的效果。

5、大力加強(qiáng)教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

為不斷推進(jìn)新課改工作順利實(shí)施，我鎮(zhèn)圍繞新課程的“三維目標(biāo)”要求，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)反思，進(jìn)行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學(xué)校都建立了《教師成長檔案》，以課題研究為載體引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。開展了“塑師工程”，以名師效應(yīng)帶動(dòng)和影響廣大教師勤練內(nèi)功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓(xùn)，打造骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)。全校著力抓好校本教學(xué)研究制度的建立，構(gòu)建立體多位的校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善了教研組、年級(jí)組、學(xué)科組、備課組的建設(shè)與評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)教師開展“行動(dòng)研究”、“案例研究”，真正把校本研究的過程變?yōu)榻處煂W(xué)習(xí)教育理論、創(chuàng)造教學(xué)成果的過程，變成促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程，促進(jìn)更多的教師成為學(xué)習(xí)型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動(dòng)等許多富有實(shí)效的校本舉措，豐富了教研活動(dòng)的載體。尤其是聲勢規(guī)模浩大的全鎮(zhèn)各科教師“四項(xiàng)全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學(xué)水平，取得了理想的成效。同時(shí)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試制度改革探索。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元、評(píng)價(jià)方式的多樣；強(qiáng)調(diào)重視過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定，更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的功能，通過“成長袋”等形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實(shí)行積極評(píng)價(jià)，低年級(jí)實(shí)行模糊評(píng)價(jià)，中高年級(jí)實(shí)行“分項(xiàng)考核，綜合評(píng)價(jià)”，提倡從“潛能生”的角度去評(píng)價(jià)“后進(jìn)生、差生”的表現(xiàn)。全鎮(zhèn)各學(xué)校都掀起了以校為本、以新課程改革實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的教研新熱潮。

篇8

樂平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然經(jīng)歷了兩次改制，管理模式、師資、生源都發(fā)生了變化，但教師愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，對(duì)教育工作孜孜以求的熱情和態(tài)度，“辦規(guī)范加特色教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型合格人才”的辦學(xué)理念，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的師訓(xùn)，“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，蓬勃向上”的校訓(xùn)，塑造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的辦學(xué)宗旨始終沒有變，經(jīng)過多年的經(jīng)營和積淀，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已成為師生“飛揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，展示才情的天地”。

一、建章立制，使學(xué)校管理有序科學(xué)

建立和制定規(guī)章制度，使學(xué)校管理有序科學(xué)，有章可循、有制度可查、規(guī)范辦學(xué)行為，是學(xué)校管理應(yīng)該追求的境界之一。我校管理工作堅(jiān)持“以人為本”的原則，建立各種獎(jiǎng)懲制度調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，一是建立完善業(yè)績考核辦法，使工作量化、細(xì)化、目標(biāo)化；二是將考核內(nèi)容化，辦法科學(xué)化，過程公開化，把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的主要依據(jù)；三是建立合理的內(nèi)部分配機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，激勵(lì)有效勞動(dòng)。為此我校制定了《教職工考勤制度》《教師職業(yè)道德督查制度》《教師績效工資分配方案》《班級(jí)工作管理評(píng)估方案》《安全工作管理制度》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等等。學(xué)校運(yùn)用制度來管理人，同時(shí)做到人文管理，教師的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。

二、以德立校，使師生爭當(dāng)?shù)掠龢?biāo)兵

樹師風(fēng)、建師德、鑄師魂

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，在這樣的理念指導(dǎo)下，我校制定了師德師風(fēng)建設(shè)方案，永久性張貼了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德承諾牌，并配以相應(yīng)考核措施，對(duì)有償家教、推銷教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等行為作出嚴(yán)肅處理，學(xué)校通過定期或不定期督查方式，對(duì)上課接聽電話，不站立上課，在學(xué)校做與教學(xué)無關(guān)的事情等行為，記入學(xué)校的考核評(píng)估中。只有措施到位，抓落實(shí)到位，才能將教育思想變?yōu)榻處熃逃袨?。為此，我們還經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)。

樹師風(fēng)、建師德、鑄師魂師德建設(shè)工程，以提升全體教師素質(zhì)為目的，提升了教職工的教書育人、管理育人、服務(wù)于人的意識(shí)。通過活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)、反思、內(nèi)省并逐步成長。

抓行為、養(yǎng)品德、重素質(zhì)

學(xué)校本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一體學(xué)生終生負(fù)責(zé)的理念，開展德育工作，把它貫穿于少先隊(duì)活動(dòng)過程中。學(xué)校發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，弘揚(yáng)德育主旋律，繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，聽國旗下講話，說校訓(xùn)，唱校歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識(shí)和集體榮譽(yù)感；以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，利用黑板報(bào)評(píng)比、演講、讀書、主題班會(huì)、知識(shí)競賽、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣，主題鮮明的教育活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提高德育工作實(shí)效。利用電視臺(tái)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分挖掘?qū)W校豐富的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

開展好綜合性的主題教育活動(dòng)。每學(xué)年開展一次主題隊(duì)會(huì)，確立開放式德育觀念，德育途徑由學(xué)校、課堂向生活與社會(huì)層面轉(zhuǎn)變，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)德育資源，密切家校聯(lián)系，每學(xué)期在期中期末考試后召開家長會(huì)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，形成教育合力。

切實(shí)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，班級(jí)是學(xué)校管理最基本的單位，班主任在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著十分重要的作用，班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣很大程度上取決于各班班風(fēng)的情況，而班風(fēng)形成的關(guān)鍵在于班 主任，學(xué)校制定優(yōu)秀班主任評(píng)比細(xì)則，將各項(xiàng)工作納入班主任考核。要求班主任在日常的管理中，要用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”。

三、校本教研，使青年教師脫穎而出

新課程標(biāo)準(zhǔn)在新課程理念、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式等方面帶來了前所未有的變革，推動(dòng)變革要靠教師，我們都知道：教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有生命力的教育資源，只有擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出好學(xué)校。而青年教師是學(xué)校教育工作中的有生力量，青年教師的培養(yǎng)則是學(xué)校教育管理可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，許多青年教師在我校的教育教學(xué)工作中已經(jīng)成為骨干力量，建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的支柱。作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，為了教師的成長，我和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員感到了巨大的壓力。但同時(shí)，我們也知道，青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制，也離不開良好的教研氛圍，更離不開教師個(gè)人的努力。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是青年教師遭遇挫折與失敗時(shí)最強(qiáng)有力的精神支柱。我們是這樣想的，更是這樣做的。

（一）在“學(xué)”字上下工夫

1.提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)

學(xué)校有計(jì)劃地安排教師各種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向高層次進(jìn)修，更新知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。目前，全校39名教師，平均年齡33歲，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。這在很大程度上改變了教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，為推動(dòng)我校教改，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了內(nèi)在的動(dòng)力作用。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境

確立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，提倡把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式。我們學(xué)校青年教師多，都比較愛看書，養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，每位教師都自覺訂閱了一份業(yè)務(wù)雜志，有的甚至訂了兩三份，雙休日、課余時(shí)間，教師們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。每次有教師外出學(xué)習(xí)、聽課回來，帶回來最多的就是教研書籍，有一本好書，大家爭相傳閱，為了實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校特意為各辦公室配置了書柜，教師們把自己的教研雜志、教學(xué)書籍?dāng)[進(jìn)了書柜，方便大家閱讀。

（二）在“練”字上出成績

教師的教學(xué)基本功是教師能力的基礎(chǔ)，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，是我校常抓不懈的工作。

1.練寫字和打字：作為小學(xué)教師，一定要有扎實(shí)的基本功，尤其是三字，學(xué)校為教師購買了字帖，并規(guī)定了練習(xí)任務(wù)，打字是現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中必不可少的形式，學(xué)校也對(duì)青年教師提出了要求，學(xué)會(huì)處理自己的教學(xué)材料。

2.練心理素質(zhì)：有些青年教師，心理素質(zhì)差，學(xué)校就通過各種競賽鍛煉教師的膽量，如演講比賽、唱歌比賽、教學(xué)比武，讓他們經(jīng)風(fēng)雨見世面，從容應(yīng)對(duì)各種競賽。

3.練做課件：現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我校聘請(qǐng)專業(yè)人士講課，教師外出培訓(xùn)，在校練習(xí)操作等形式幫助教師提高專業(yè)水平。

（三）在“研”字上求實(shí)效

課堂教學(xué)時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而求實(shí)的研風(fēng)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵，現(xiàn)在的課程教材，對(duì)教師都是一種挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)遇到很多問題，需要研究的現(xiàn)象問題很多。我校通過多層次、全方位的實(shí)踐，來提高教師新課程實(shí)踐水平。如教師課堂展示課、課堂專題研討課、推門課、優(yōu)質(zhì)課競賽、骨干教師示范課。保證每位教師每個(gè)學(xué)期至少上一公開課，為全面提高課堂效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校實(shí)施“學(xué)課—備課—說課—議課—上課—聽課—評(píng)課”的操作流程。

（四）在“思”上求發(fā)展

我們知道一個(gè)教師的迅速成長，很大程度上取決于他個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考?？鬃釉疲簩W(xué)而不思則罔?？梢娝紝?duì)于一個(gè)人的成長有多么大的益處。在提倡青年教師做“學(xué)習(xí)型”、“苦練型”、“研究型”教師的同時(shí)，更要求他們做一個(gè)“思考型”的教師，為此學(xué)校為青年教師搭建反思交流平臺(tái)，學(xué)校把反思作為校本研究的重要途徑和手段，要求教師寫教學(xué)后記、教學(xué)反思，并定期進(jìn)行交流，希望教師能從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、尋找問題，尋求解決問題的途徑。青年教師建立了自己的博客，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)QQ群，拓寬了教研空間，構(gòu)建了互動(dòng)的教研平臺(tái)，開拓了另一片教研天地。

四、全面發(fā)展，使學(xué)校提升辦學(xué)品位

篇9

（一）、完善激勵(lì)機(jī)制，不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式

激勵(lì)機(jī)制的不斷完善，既有利于教師隊(duì)伍管理，又能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，更有利于教師的培養(yǎng)。上半年在這方面做了許多工作。 2、進(jìn)一步完善了考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。（1）健全對(duì)名優(yōu)教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)。4月份，完成了“名教師獎(jiǎng)勵(lì)方案”出臺(tái)的準(zhǔn)備工作。摸清了我縣省特級(jí)教師、市名教師、市名校長、市學(xué)科骨干教師、市雙師型教師等有關(guān)情況，同時(shí)也了解了周邊縣市有關(guān)名師的獎(jiǎng)勵(lì)額和考核細(xì)則，現(xiàn)已制定出我縣的初步獎(jiǎng)勵(lì)額；（2）還出臺(tái)了“關(guān)于開展象山縣優(yōu)秀教師跨校指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)意見”，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師的應(yīng)有作用。（3）6月份，安排了對(duì)校長的年度考核工作，在7月份完成，評(píng)出了20名優(yōu)秀校長。 （二）、加大力度，有序做好教師交流工作

根據(jù)縣委[2007]16號(hào)文件精神，為繼續(xù)優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，上半年在去年的基礎(chǔ)上加大了這方面的工作力度。 2、繼續(xù)做好教師支教工作。一個(gè)是城區(qū)教師到農(nóng)村進(jìn)行支教，擬訂出了《象山縣教育局關(guān)于城區(qū)學(xué)校教師支教工作的實(shí)施意見》（討論稿），選派了6名城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教；22名上掛培養(yǎng)兩年的新教師全部回到原農(nóng)村學(xué)校任教。另一個(gè)是選派縣骨干教師到四川青川支教。根據(jù)省市有關(guān)精神，3月份，選派了首期1名骨干教師赴四川青川支教，現(xiàn)已圓滿完成支教任務(wù)，并順利返回象山；6月份，又組織了第二期赴青川支教報(bào)名工作，并在8月中旬確定了支教人員，現(xiàn)已到崗支教。

（三）、確保需求，順利完成教師招聘任務(wù)

堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照招聘程序和辦法，認(rèn)真做好教師的招聘工作。

今年的教師招聘工作比較特殊，分為兩次二類三種形式來完成。第一次為縣內(nèi)常規(guī)性招聘，第二次為寧波市特崗定向招聘；招聘時(shí)分普通中小學(xué)（幼兒園）教師與職業(yè)教育專業(yè)教師兩類招聘，招聘形式為專業(yè)知識(shí)考試，教學(xué)能力測試和專業(yè)技能測試（音體美學(xué)科、學(xué)前教育、職業(yè)教育專業(yè)教師考）。根據(jù)師范類畢業(yè)生逐年減少的實(shí)際，招聘對(duì)象又有新的變化，今年除招聘象山生源師范類高校畢業(yè)生外，還允許符合條件的非師范類、非象山生源的畢業(yè)生報(bào)考。結(jié)果符合條件報(bào)名的有443人，擬錄用211人，其中碩士研究生6人，職教專業(yè)教師16人，學(xué)前教育55人。這些擬錄用人員的體檢工作全部完成。第一次招聘的畢業(yè)生已全部簽訂好就業(yè)協(xié)議書，完成了畢業(yè)生的檔案檢查、考察材料撰寫及報(bào)到錄用等有關(guān)工作，并全部分配好；第二次招聘的畢業(yè)生也安排好了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。

（四）、城鄉(xiāng)兼顧，順利做好人事調(diào)配工作 （五）、增強(qiáng)意識(shí)，整頓規(guī)范編外用工

編外用工管理關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，必須不斷規(guī)范使用。一要嚴(yán)控?cái)?shù)量，依法核定；二要健全制度，簽好合同；三要落實(shí)待遇，繳好保險(xiǎn)。09年4月初，根據(jù)縣勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)檢查反映，部分中小學(xué)在使用編外用工上還存在一些不規(guī)范的情況，對(duì)此我們十分重視。在5月份，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各單位的編制外用工情況進(jìn)行了一次全面的摸底排查，并做了具體的統(tǒng)計(jì)，對(duì)存在的一些傾向性問題進(jìn)行了歸類；在6月份，專門召開了編制外用工管理工作會(huì)議，通報(bào)了有關(guān)情況，還邀請(qǐng)縣勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)作輔導(dǎo)講座，指出存在的主要問題，提出合理化的建議，強(qiáng)調(diào)下步整改的措施；再次，在會(huì)后加強(qiáng)督促，要求各單位整改到位。收到比較好的效果，各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高，編外用工的使用得到進(jìn)一步規(guī)范，有效的消除了一些后遺癥。

（六）、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，加強(qiáng)教育，提升素養(yǎng)，對(duì)于提升教育的形象和戰(zhàn)斗力顯得十分重要。上半年主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦。繼續(xù)在全縣教師中廣泛開展宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹新制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，頒布了我縣教師職業(yè)行為五條禁令；利用余姚梁弄中學(xué)校長徐立科先進(jìn)事跡，在全縣教育系統(tǒng)積極開展向徐立科同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了“黨員教師談師德”系列活動(dòng)，包括“我談師德”討論活動(dòng)和“師德高尚我先行”論壇演講活動(dòng)。

2、開展評(píng)選活動(dòng)，用身邊的榜樣教育人。積極配合教育工會(huì)，先后參與了評(píng)選優(yōu)秀教師三項(xiàng)活動(dòng)，分別是縣百名優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)、縣百名優(yōu)秀教師德育工作者評(píng)選活動(dòng)、縣“雙十佳”（“十佳農(nóng)村教師”、“十佳師德楷?！保┰u(píng)選活動(dòng)，取得較好效果。

篇10

大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會(huì)，首先我代表全校師生對(duì)各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持。距離上次家長座談會(huì)一轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，穩(wěn)步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡要匯報(bào)一下

一、我們加強(qiáng)了學(xué)校德育工作，狠抓了學(xué)生的行為規(guī)范教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們從治理學(xué)生從校門口小攤點(diǎn)亂花錢，買零食入手，通過主題班會(huì)，國旗下講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過設(shè)立監(jiān)督崗、加強(qiáng)班級(jí)量化評(píng)比等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學(xué)生亂花錢，買零食的現(xiàn)象，沒有了市場，小攤點(diǎn)也就自動(dòng)消失了。為了進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的管理 ，本學(xué)期，我們?cè)诟靼嘣O(shè)立了習(xí)慣銀行評(píng)比臺(tái)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行量化評(píng)比， 各月評(píng)出各班的習(xí)慣之星，利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行表揚(yáng)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在縣級(jí)優(yōu)秀小公民評(píng)選中，我校有四名同學(xué)受到表彰，有一名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)十佳少先隊(duì)員。

二、大力開展“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”，提高教師敬業(yè)愛崗意識(shí)。按照教育局的安排布署，我們以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德，提師能”為目標(biāo)，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，健全了各項(xiàng)教師管理制度，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查擺問題，整改落實(shí)等階段的扎實(shí)工作，全校教師的精神狀態(tài)和工作積極性明顯提高。涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，大家立足本職，扎實(shí)工作，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優(yōu)秀教師，一名教師獲縣級(jí)名師，四名教師獲縣級(jí)骨干教師， 兩名教師獲縣級(jí)教壇新秀稱號(hào)，有兩名教師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在全縣三項(xiàng)常規(guī)檢查工作中，我校作業(yè)、教案和聽課記錄九項(xiàng)指標(biāo)均獲a級(jí)，在全縣五年級(jí)語文、品德、科學(xué)抽考中， 我校三個(gè)學(xué)科均獲得了全縣第一名的好成績。

三、堅(jiān)持 以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。為了提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，我們堅(jiān)持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動(dòng)，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀(jì)念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學(xué)生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會(huì)專場演出等大型活動(dòng)。為培養(yǎng)語文素養(yǎng)，我們一至六年級(jí)普遍開展了古詩詞誦讀活動(dòng)，使學(xué)生通過六年的誦讀，掌握新課標(biāo)要求的所有古詩詞，我們開放了學(xué)校圖書館，利用下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)三到六年級(jí)開設(shè)了閱讀課，我們建立了紅領(lǐng)巾廣播站，定期開展活動(dòng)。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，今年對(duì)學(xué)校大門口和主道路進(jìn)行了維修改造，以勵(lì)志長廊、科普知識(shí)、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設(shè)，規(guī)范了教室的墻壁布置，，學(xué)校面貌煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了潛移默化的熏陶和教育。

五、強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實(shí)了每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名教師值班和二十四小時(shí)值班制度，規(guī)范了學(xué)生的上放學(xué)管理，要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，站隊(duì)放學(xué)，我們配備了三名專業(yè)保安，加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)和來客管理，我們集中清繳了學(xué)生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時(shí)安裝了監(jiān)控設(shè)備，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)控管理。在防控甲流感方面，學(xué)校購買了體溫計(jì)和消毒液等用口，堅(jiān)持每天晨午檢制度，實(shí)行班級(jí)對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教育局的零報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀的學(xué)生及時(shí)通知學(xué)生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發(fā)生。

總結(jié)過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會(huì)的期望和要求還有很大的距離，需要我們學(xué)校和家庭進(jìn)一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會(huì)，向家長提出兩點(diǎn)建議和要求：

1、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。作為學(xué)校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。一個(gè)班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，希望家長主動(dòng)與班主任取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。要改變“把孩子送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想。有些家長對(duì)配合班主任或?qū)W校工作認(rèn)為是學(xué)校找麻煩，這種思想也是不對(duì)的。有時(shí)，我們的教師給家長打電話，請(qǐng)家長來到學(xué)校溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發(fā)展的。希望家長能一如既往支持、配合學(xué)校的工作。

2、加強(qiáng)與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時(shí)間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養(yǎng)好，溝通非常重要。

3配合和支持學(xué)校的工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如

學(xué)生的上學(xué)放學(xué)時(shí)間、進(jìn)出學(xué)校、學(xué)生有事不到校要及時(shí)告知學(xué)校、監(jiān)督孩子不吃零食等。