導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

快到中午了，釣魚的人陸續(xù)回家了，他們有的笑容滿面滿載而歸，有的淡淡一笑，收獲不多。我叫爸爸買些面包來吃，不回家了，繼續(xù)釣。真是功夫不負(fù)有心人，我的魚簍里漸漸熱鬧起來。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：釣魚初中日記。

釣魚初中日記1盛夏的下午，天氣非常炎熱。知了不厭其煩地叫著：“熱死了!熱死了!”太陽火辣辣地“烤”著大地，大地被“烤”得滾燙滾燙的，像著了火似的。

我拎著魚簍，扛著魚竿，蹦蹦跳跳地來到了一條小河邊釣魚。這里的景色可真美啊!河邊的草地上，百花盛開，有紅的、黃的、紫的、粉紅的┄┄柳樹一棵又一棵，真是綠樹環(huán)繞啊!河水清澈見底，還有幾條小魚在水中玩捉迷藏呢!

我放下魚簍，拿出魚竿，用力把線甩向河中。然后就耐心地坐在岸邊等待魚兒上鉤了。過了好半天，水面上還是一點(diǎn)也沒動(dòng)靜，我都想放棄了。突然，我的浮子一動(dòng)又一動(dòng)的。我的心一下子提到了嗓子眼，那是因?yàn)槲抑?，魚兒已經(jīng)快要上鉤了。我大氣都不敢出，生怕嚇跑了魚兒。這時(shí)，浮子開始往下沉。我哈一笑，魚兒上鉤了!我猛地一拉，一條大魚被我甩了上來?？茨谴篝~在草地上活蹦亂跳。我猛地一撲，雙手緊緊地抓住那條魚，把它放進(jìn)了魚簍里。

時(shí)間過得真快，一眨眼傍晚了，看看我的魚簍里，已經(jīng)有好多條魚了!釣魚真是一件有趣的事啊!

釣魚初中日記2你們喜歡釣魚嗎?我喜歡!釣魚太有趣了!所以只要媽媽有空我都會(huì)要媽媽帶我釣魚。

星期日，我又要媽媽帶我去蝶園廣場釣魚。那里圍滿了人，連鉤都沒有了，無奈之下我只好站在那里等。終于等到了一位小朋友不想釣了，我立刻跟她把鉤拿了過來。

到了池塘邊，我往魚鉤上放了魚餌，“撲通”一聲把魚鉤沉了下去，現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風(fēng)哪!

只見小魚“吧嗒吧嗒”地張著小嘴游來游去，就是不上鉤，但是我心里一點(diǎn)也不著急，釣魚要的就是耐心嘛!

我在耐心等候，過了好久，終于有一條又肥又大的鯉魚“光顧”我這里了，正當(dāng)它咬到魚餌的那一刻，我猛的一提鉤終于釣到了第一條，真是“功夫不負(fù)有心人”啊!我高興的手舞足蹈，媽媽在一旁也為我高興。

隨后，我又接連鉤到了幾條小金魚，站在我旁邊的小朋友都說我十分厲害，我聽了心里美滋滋的。

釣魚真是有趣，下次我還要再來!

釣魚初中日記3星期天，天氣晴朗，陽光明媚，小明拎著桶拿著魚竿走向波光粼粼的小河。

開始垂釣了，小明半蹲著，把魚線用力往河中央拋去，小明手一前一后的緊握魚竿，靜靜地等待著大魚上鉤。十分鐘過去了，湖面還是那么平靜，沒有一點(diǎn)小動(dòng)靜，小明輕輕地放下魚竿，微微調(diào)整了一下發(fā)酸的雙臂，眼睛直勾勾地盯著漂在水面上的浮珠，生怕錯(cuò)過了什么，又過了一小會(huì)兒，小明又熱又累，有些不耐煩了，心想：這條河里沒有魚?就這么回去也太掃興了。小明皺了皺眉頭又想：我曾經(jīng)讀過小貓釣魚的故事，我可不想做那只沒耐心的小貓，再等等也許會(huì)有收獲哦!于是小明深深地吸了口氣，繼續(xù)等待。一陣微風(fēng)吹過，水面上的浮珠開始動(dòng)了，小明趕緊把魚竿提起來，只見一條活蹦亂跳的大魚被釣了上來，小明喜上眉梢，趕緊又把魚線拋到了河中央，不一會(huì)兒一條又一條的魚兒一個(gè)接一個(gè)的釣了上來，小明釣的滿頭大汗，心里樂開了花。

河岸邊柳絲輕拂，好象在給小明鼓掌呢!

釣魚初中日記4暑假里的一天，烈日當(dāng)空。小明扛著魚竿，提著魚桶，興高采烈的來到郊外的小河邊釣魚。

郊外的景色真美啊!一排排垂柳碧綠碧綠的，幾只蟬兒在柳梢頭“知了，知了。”地叫著，好像在說：“好熱啊!好熱啊!”河邊的野花開的五顏六色，散發(fā)著淡淡的花香，引來幾只翩翩起舞地蝴蝶。清澈見底的小河里，隱約可以看見魚兒們?cè)谒輩仓袣g快地嬉戲，游玩。

小明在河邊選了一處陰涼的樹蔭，開始釣魚。他先在魚鉤上掛上魚餌，然后用力地甩在河里，耐心的等待著。此時(shí)，太陽越升越高，小明也熱的汗流浹背，但他卻毫不在意，耐心地等待著魚兒“自投羅網(wǎng)”。突然，水面上的浮標(biāo)下沉了，小明知道有魚兒上鉤了。他緊握著魚竿向上拉。哇!一條又大又肥的魚兒露出了水面。在一陣忙亂后，小明的魚桶里多了一條活蹦亂跳的大魚。那魚鱗在陽光下一閃一閃地，小明見了喜出望外。

時(shí)間過得真快，經(jīng)過一下午的努力，小明釣到了好多魚。他提著戰(zhàn)利品，哼著歌兒，滿載而歸

釣魚初中日記5暑假里，烈日當(dāng)空 ，我扛著魚竿，提著魚簍，興高采烈地去河邊釣魚。

河邊景色秀麗迷人。碧綠的大柳樹上，知了大聲地叫著，好像在說：“真熱呀!真熱呀!大地真像個(gè)大蒸籠啊!”柳樹都被曬得耷拉下了腦袋，穿過綠油油的草地是一條澈見底的小河，魚啊、蝦啊、在這清凌凌的河水里嬉戲。我想：這兒魚這么多，我一定能釣到小魚。

開始釣魚了，我先往河中撒香料，小魚們圍過來搶著吃。再把魚餌裝在魚鉤上，用力把魚鉤甩到河里去。然后我靜靜等地站在岸邊，耐心地等魚兒上鉤，突然，浮子一個(gè)勁兒地往下沉，我喜出望外，心想：一定是一條大肥魚上鉤了，我趕緊把魚竿往上一提;可是，魚鉤上空空的，魚兒卻被狡猾的小魚給吃了，我重新把魚餌裝上，再釣一次。太陽曬得我滿頭大汗，后背的衣衫都濕透了，但我一點(diǎn)也不在乎。我雙眼緊盯著水面，雙手拿著魚竿，一會(huì)兒，魚竿動(dòng)了動(dòng)，浮子沉的很厲害，我用力往上一提，一條又大又肥的草魚躍過水面，我高興地咧開嘴笑了。我把魚兒裝在魚簍里，開開心心地回家了。

釣魚初中日記6今天，我和媽媽、妹妹、外公、外婆，去了月河公園，還逛了趟花鳥市場。我們沿途拍了許多照片。我覺得最有意思的事，要屬釣魚了。

我和妹妹每人拿了一根魚竿，攤主給我們?cè)隰~鉤上裝上點(diǎn)魚食，我們就可以釣魚了。一開始，我和妹妹都很高興地釣著魚，可是，釣著釣著，卻讓我倆焦急萬分。因?yàn)?，我們耐心的等待，卻好久沒釣上一條魚。站在周圍的人都指手劃腳，有人說：“是魚餌太大，小魚吞不下?！庇腥苏f：“可能小魚吃飽了，不要吃了?！边€有的人說：“這里每天都有人在釣魚，小魚變機(jī)靈了。”我讓攤主把魚餌去掉一點(diǎn)，弄了小小的一塊。繼續(xù)等啊等。終于釣上了一條。我興奮極了，還要再釣一次!不一會(huì)兒魚兒又上鉤了。我高興極了!妹妹看見我已經(jīng)釣了兩條魚，她也準(zhǔn)備一定要釣一條上來。媽媽說：“姐姐釣了兩條，分一條給你吧!”“我才不要姐姐釣的，我要自己釣一條!”妹妹固執(zhí)地說。后來，妹妹經(jīng)過耐心等待，終于，也釣到了一條花魚。

我和妹妹都美滋滋的拎著那用耐心得來的成就。坐車回家的路上我們小心翼翼地捧著，生怕不小心打翻了我們的寶貝。

釣魚初中日記7五一節(jié)又快到了，我又可以去鄉(xiāng)下和哥哥一起釣魚了。

篇2

初中三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活與初一、初二截然不同。如果說初一、初二我們的學(xué)習(xí)是躲在甲板下面安靜的學(xué)習(xí)，感受不到一點(diǎn)風(fēng)浪，那么現(xiàn)在，就需要我們直面迎接暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)了。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

初中日記體作文1怔怔地望著考試卷右上角的數(shù)字──鮮紅的一百分撞進(jìn)眼簾，不斷地?cái)U(kuò)大;乍然的喜悅?cè)鐣一ㄒ滑F(xiàn)，接著凋零、沒入塵土。瞥了瞥四周的同學(xué)，每個(gè)人似乎都沉浸在個(gè)自的歡樂與哀愁里，緩緩吁了口氣的我，心頭上卻有一個(gè)名為良知的小蟲啃蝕著我的心。

憶起昨天，數(shù)學(xué)老師捧著一疊考卷走進(jìn)教室，今天隨堂考!一聲令下，考卷有如雪花般地飛落眼前，自恃對(duì)數(shù)學(xué)天份極高的我，心里想著：嘿!肯定又是張一百分!自信浮上臉龐，拔開筆蓋輕松自如地演算起來。在時(shí)間的推移下，我有如沙場上的戰(zhàn)士，揮刀斬盡了眼方的敵人，到了最后一刻，原本過關(guān)斬將的我停了下來，眼前這題應(yīng)用題竟使我找不到破綻攻入!在計(jì)算紙上寫了一列又一列的式子，腦筋思索了一樣又一樣的可能性，時(shí)間滴滴答答的流逝聲，使我如熱鍋上的螞蟻焦躁不安。忽地瞥見右前方的同學(xué)松開眉頭、展露笑顏，眼睛不自主地游移到他右下角的空格，手反射性地抄了一排數(shù)字。

老師在黑板上的講解有如一陣風(fēng)從耳邊飄移而去，同學(xué)抄筆記的手使我看了出神，內(nèi)心的天使與惡魔不斷地低語交談著，整節(jié)課，昨日的景象若一部電影在我眼前不停地重復(fù)播放。下課鐘聲一響，老師走到我的身旁說：你怎么了?今天看你出了神，發(fā)生什么事了嗎?我站起身來，喃喃自說：老師，有件事想找你談?wù)勗谵k公室里，將昨日情形據(jù)實(shí)以告的我，慚愧地低了頭;考卷上的一百分被丟棄了，換來名副其實(shí)的九十分。老師溫和的說：永遠(yuǎn)要記得誠實(shí)為上策，記得下次不能再犯了喔!這時(shí)，感激和喜悅的心情真正的從我心底浮現(xiàn)，化為一滴滴的淚珠，滑落臉龐。

俗語說：人非圣賢，孰能無過。但犯錯(cuò)了，就要懂得如何改過。經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn)，我的生命里又多了一道彩虹，使我看到了另一番的風(fēng)景、品嘗了另一番五味雜陳的滋味

初中日記體作文2我的幸福的初三生活，卻開始了夢(mèng)想與回憶的拉鋸戰(zhàn)。才明白夢(mèng)想即將要抵達(dá)彼岸，身后留下了幸福初三那長長的回憶絲帶?；貞浧稹Ｄ鞘且宦暸?，從一個(gè)嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因?yàn)榕鸲嗔藥赘萄鄣那嘟?。那一刻教室上空籠著烏云，電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓(xùn)的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實(shí)挨訓(xùn)的主題總是那幾個(gè)，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰(zhàn)者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時(shí)的寂靜。她淡淡的說：“下課——?！睆倪@話中，不知道為什么我像是聽到了一種恨鐵不成鋼和……當(dāng)我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評(píng)的愛。還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久。可是她并沒有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個(gè)老師關(guān)愛學(xué)生的行為所感動(dòng)。她，還是愛我們的，即使初三還只有那么幾天。這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊。卻因?yàn)榕涯孀優(yōu)槌蓢Z叨。因?yàn)榕涯婢突⒁曧耥竦目此?。同學(xué)們，我們錯(cuò)了。

在這壓抑的初三生活中，聽她的發(fā)火是一種享受。因?yàn)樗陌l(fā)火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現(xiàn)對(duì)我們的愛。我們初三了，和她度過了2年多的時(shí)光，他把我們送向夢(mèng)想的軌道。離夢(mèng)想越近，卻開始偷偷留戀起曾經(jīng)。想她因?yàn)槲覀冇忠敖导?jí)”。心里酸赳赳的。

可是她給我的那段幸?？鞓返男腋Ｉ?，我會(huì)一輩子不會(huì)忘記。謝謝你老師!

初中日記體作文3彩虹有屬于它的七種顏色，同樣的，美妙的初三生活也擁有屬于它的顏色。--題記

在過去的日子里曾經(jīng)年少的我們盼望著過一種刺激的生活，也許是因?yàn)樾W(xué)的節(jié)奏太過緩慢，也許是因?yàn)槌跻?、初二的日子沒有特色，于是，轉(zhuǎn)眼間，在我們升上了初三的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這才是一種快節(jié)奏的生活，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)初三的生活也有自己的顏色。

起初，初三是綠色，那象征著活潑和快樂。盡管老師和家長在一遍遍重復(fù)著距離中考的時(shí)間，但畢竟十五六歲是屬于我們的花樣年華，青春年少?？茨劬G的小草破土而出，看翠綠的枝條隨風(fēng)飄搖，就仿佛看到了我們自己在操場上自由奔跑，玩耍瘋鬧。雖然心中也曾有過一絲絲焦慮，但那遠(yuǎn)比不上快樂占據(jù)的百分比。于是，初三就在綠色的籠罩中慢慢度過。

漸漸地，初三變成了紅色，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到了什么是月考，什么是中考。于是我們放下了曾經(jīng)快活的綠色時(shí)光，轉(zhuǎn)而擁抱紅色的朝陽。于是我們堅(jiān)持，我們奮斗，我們努力，我們追求，日子就在這一系列的動(dòng)詞中悄然溜走。在那段日子里，我們懂得了什么是激情燃燒，也許不只是象電視中的那樣，初三同樣在燃燒著激情與能力，而那產(chǎn)物就是幾個(gè)月以后重要的測試。為了心中的夢(mèng)想，我們放棄了年少輕狂，而是毅然地轉(zhuǎn)身，走向成熟的殿堂。

當(dāng)然，初三也是黑色的。黑色原本象征著高貴，它與白色的搭配永遠(yuǎn)是世間的經(jīng)典?？墒钱?dāng)它邁進(jìn)校園，就失去了原來的意義。它是“壓迫”，是吸走時(shí)間的工具，它減少了我們玩耍的時(shí)間，起初的綠色離我們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)。一天十節(jié)課讓我們充分感受到了初三的緊張狀況，成批成套的卷子向我們撲來，于是在這樣的日子里，體育課成了我們的向往，盡管每周只有90分鐘，但也是一種放松的方式吧。

初三是橙色，是健康，是成長;初三是黃色，是耀眼，是輝煌;初三是青色，是青果的青澀與不成熟;初三是藍(lán)色，是廣闊無邊的未來;初三是紫色的，有酒釀的芬芳……

哦，初三，那是奇妙的初三，是多彩的初三!

初中日記體作文4靜觀庭前花開花落，淡看云間云卷云舒，我已度過了兩年的初中生活，展望未來，再一年就到我發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)刻：一句定勝負(fù)。

突然從一身輕松進(jìn)入重?fù)?dān)摩肩接踵的初三，是有些吃不消。每天要早起上自習(xí)，一天要上八節(jié)主課，晚上還要上自習(xí)，回了家還有作業(yè)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說無疑不是一件悲哀的事，整天就是在學(xué)校，廁所，家，三處地方做定向轉(zhuǎn)換，仿佛只有學(xué)習(xí)，所以說學(xué)生苦，初中生苦，初三學(xué)生更苦。

苦亦苦，可哪一個(gè)人不經(jīng)歷這么一段學(xué)習(xí)生涯?吃得苦中苦，方為人上人。況且換個(gè)角度想一下，苦是其次，主要的應(yīng)為快樂，孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改”不是嗎?

初三生活剛開始，而明年是一個(gè)未知數(shù)，不擔(dān)憂它的結(jié)果，而在過程中去享受它，去期待自己也可以一鳴驚人，不也快樂嗎?不要想：幻想雖能包容百川，兼并四海，卻不得不在現(xiàn)實(shí)中淪陷。而應(yīng)使之化為一種動(dòng)力，常常與同業(yè)的人比較駢進(jìn)，因競勝而得，不也幸福嗎?每夜當(dāng)疲憊不堪的你想抱僥幸思想，認(rèn)為老師不檢查作業(yè)而想上床上床睡覺時(shí)，試著拉開窗簾，透過窗簾，仰望星空，是否會(huì)看到群星在星空中瑟瑟發(fā)抖，唯有月亮放出耀眼的光芒，仿佛要掙脫無盡的黑暗，努力為人們多帶來一絲光明。你是否會(huì)倍增勇氣，又坐到書桌前?成功不需要“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的悲壯，但要有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自信與勇氣。擁有了自信與勇氣面對(duì)再坎坷不平的道路也會(huì)微然一笑，讓困難一笑而過，而自得其樂。

“立長志與刻苦為伴，勤習(xí)武邀日月同輝”不因物喜，不以己悲。不為痛苦來臨而悲傷，而要為不幸選擇了你，讓你練就非凡本領(lǐng)，是你戰(zhàn)勝它，成為幸運(yùn)兒而高興，這樣，痛又怎能不向你屈服呢?

初三生活，苦亦苦可卻要樂，因?yàn)槲覀円蚯?，向前，向?

初中日記體作文5初三生活就像一個(gè)上了發(fā)條的時(shí)鐘，指針一刻也不停地飛速旋轉(zhuǎn)，大步流星地邁著步子。我們就像這其中的指針，從不停歇，在這嚴(yán)肅的氣氛中，度過著緊張的初三生活。

開始忙碌的課間

黎明的第一束陽光灑在教室落滿書的課桌上。“叮鈴鈴，鈴鈴……”隨著下課鈴的響起，剛才還像湖水一樣平靜的教室頓時(shí)熱鬧起來。我剛從廁所回來，坐到了小A前。小A注意到了我，抬起頭對(duì)我說：“你上次期中考試成績可不怎么樣啊，你可要注意一下了。你還沒有寫作業(yè)吧，那就趕快開始寫，如果你有問題，還可以問我?！币宦牭叫談到期中考試那可憐的成績，我的臉就漲得通紅。我撓了撓頭，有些窘迫地說：“好，好的，我馬上去寫，謝謝你的提醒?！蔽艺f著，不由地低頭看了一眼小A的作業(yè)本，“啊……你怎么都寫這么多了，是在我出去的時(shí)候?qū)懙膯?等會(huì)兒我，我一定要超過你?！蔽矣行┲?，便急忙跑回自己的座位，從書包中迅速地翻出作業(yè)本，開始陷入深深的思考中。

依舊拼搏的夜晚

深夜，時(shí)鐘上的指針漸漸挪向十一點(diǎn)。已經(jīng)是夜深人靜，但我的書房卻依舊被燈光照亮。書桌上的正筆耕不輟的我已經(jīng)在椅子上坐了4個(gè)小時(shí)，卻沒有絲毫的睡意。突然，房間的門被推開了，接著是一串輕柔的聲音：“寶貝，已經(jīng)快十一點(diǎn)了，不用做那么多題，早點(diǎn)睡覺吧。”“不行，我今天一定要把這套題做完，不然我睡不著覺。”我

篇3

水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發(fā)生，我們要提高警惕，這些不幸時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要珍愛生命，只要我們提高安全防范意識(shí)，溺水事件還是可以防止的。這里給大家分享一些2021年寫防溺水的初中日記，歡迎閱讀!

2021年寫防溺水的初中日記1今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白了生命可貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。

我們先觀看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。

我還看到了一個(gè)鏡頭：一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!

看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死的。“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。”這一句話到處可見，可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?，他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!

同學(xué)們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險(xiǎn)的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)一定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過著安全、幸福、安康的生活!

2021年寫防溺水的初中日記2今天我觀看了防溺水視頻后，那一件件溺水事件在我腦海中回蕩，心情久久不能平靜，很快夏天來臨，天氣越來越熱，暑期也即將來臨。在炎熱的夏季游泳是廣大青少年喜愛的鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故，據(jù)調(diào)查，中國平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹?/p>

夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲，江河、溪流、水坑、水庫、游泳池這些地方都可能發(fā)生溺水現(xiàn)象，如果游泳前多一分防范意識(shí)和自救知識(shí)，就可以帶給我們歡笑。

我們要樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類危險(xiǎn)的校外活動(dòng);不私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫等危險(xiǎn)地帶嬉戲、玩耍;一定要在有家人陪伴的前提下到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生;不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳;不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。

我們發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救并報(bào)警，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。自己溺水時(shí)，若不會(huì)游泳，應(yīng)頭頂向后，口鼻向上露出水面，將自身的重物拋棄，但不能脫掉衣服，因?yàn)橐路僧a(chǎn)生一定的浮力。

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不像離離原上草周而復(fù)始失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水。

2021年寫防溺水的初中日記3水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進(jìn)圓的瓶子，她就變成圓的;你把她裝進(jìn)方的瓶子，她就變成方的;你把她裝進(jìn)長的瓶子，她就變成長的;你把她裝進(jìn)扁的瓶子，她就變成扁的了!可就是這樣一個(gè)讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機(jī)。

河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的溫柔平靜。會(huì)使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經(jīng)不住她的誘惑，投入了她的懷抱，可有時(shí)她會(huì)抱著你不放。如果因天氣炎熱，就想到河邊清冷一會(huì)兒，投入其懷抱，很有可能就再也回不來了。

河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來就不得了。記得前段時(shí)間某位同學(xué)與幾位同學(xué)在河邊玩，他卻不慎被無情的水帶走了，離開了他的親戚朋友。

河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。還記得在前段時(shí)間某位同學(xué)在自家門口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見的，也是人所離不開的。可是由于水所發(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在近幾年里，就發(fā)生溺水事件__例，死亡__人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的`悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。

2021年寫防溺水的初中日記4游泳，是廣大青少年愛好的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好預(yù)備、缺少安全防范意識(shí)，碰到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，避免溺水事故的發(fā)生，不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否是衛(wèi)生，水下是否是平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

必須要有組織并在老師或熟習(xí)水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便相互照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后都要盤點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。要清楚自己的身體健康狀態(tài)，平時(shí)四肢就輕易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳，更不要酒后游泳。在游泳中假如忽然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要惶恐，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼喚同伴救助。

在游泳中碰到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救迫在眉睫，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻梗塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)”倒水”動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

2021年寫防溺水的初中日記5生命是寶貴的，生命是無價(jià)的，生命是有限的，我們要讓有限的生命發(fā)光、發(fā)熱。同時(shí)生命也是很脆弱的。就像森林里的一只小蟲子，隨時(shí)都有可能會(huì)被踩死。在這個(gè)世界上，沒有什么比生命更加脆弱，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它，不讓它受到一點(diǎn)傷害。讓我們一起珍惜生命，預(yù)防溺水吧!

炎熱的夏天是溺水事件的最高峰期，幾乎每天都有溺水死亡事件發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天有__左右的人因溺水而亡，其中不乏在校學(xué)生。前段時(shí)間三名學(xué)生一起去溪里洗澡。在途中，他們還是嘻嘻哈哈的，下了水沒多久，有一個(gè)學(xué)生的腳就抽筋了，其他兩個(gè)人想盡力救人，結(jié)果沒有掌握救人方法，反而被落水者拖入水中，救人不成，反而還搭上了兩條鮮活的生命。在那之后，一名六年級(jí)學(xué)生帶著兩個(gè)五年級(jí)學(xué)生去河里洗澡，那兩個(gè)五年級(jí)的學(xué)生根本就沒有水性，下水不久，就被水淹沒，六年級(jí)學(xué)生為了救那兩個(gè)學(xué)生，用兩只手竭盡全力抓住他們，但溺水者死死抓住六年級(jí)學(xué)生的手不放，盡管搶救者想盡辦法，也無濟(jì)于事，三個(gè)寶貴的生命就這樣沒了。

從以上這兩個(gè)例子可以看出，如果沒有良好的救人方法千萬不可貿(mào)然行動(dòng)，否則會(huì)連累自己的生命。如果沒有掌握游泳知識(shí)就千萬別去洗澡。去洗澡時(shí)，必須注意下水時(shí)不能太飽，也不能太餓，飯后一個(gè)小時(shí)才能下水，以防抽筋;下水時(shí)，先試試水的溫度，如果太冷了，千萬不要下水;若在河、潭、溪里游泳，必須要有爸爸媽媽或大人的陪同下，才可以下水游泳。

篇4

寒假假期是美好的，我們常常能從身邊看到許許多多讓我們深有感觸的事情。下面小編為大家收集整理了“2021初中寒假日記600字范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

初中寒假日記600字1光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過得真快啊!眨眼間，短暫的寒假生活就要結(jié)束了。這是我小學(xué)最后一個(gè)寒假。這個(gè)寒假既開心又難過，開心的是新年過的很愉快，滑雪很開心。難過的是應(yīng)用題考試沒有考好，心里有些壓抑。

寒假伊始，為了提高我的奧數(shù)水平我參加了一個(gè)為期10天的奧數(shù)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)了很多類型的數(shù)學(xué)題如：添輔助線解題、有序思考、整體思考……同時(shí)，為了考好3月初舉行的華羅庚金杯賽，我做了26個(gè)單元的數(shù)學(xué)題，盡管很辛苦，但是多做題總是有好處的么，也希望我在這次比賽中有一個(gè)好成績。

寒假中，我們還迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年是鼠年，也是我的本命年。大年初三那天，天氣晴朗，我們?nèi)液透蓩屢患胰ツ仙降慕z綢之路滑雪場去滑雪。到了滑雪場，我看到雪具大廳里人聲鼎沸，很多人穿著五顏六色的滑雪服在辦理滑雪登記。屋頂上掛著紅燈籠，墻上貼著春聯(lián)、福字。好一派新春佳節(jié)的熱鬧景象。我們領(lǐng)取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地趕緊換上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上觀光纜車向初級(jí)道坡頂駛?cè)?。在纜車上，我遙望四周，藍(lán)天白云下的南山粉妝玉砌、白雪皚皚，空氣也十分新鮮。在城里哪能看到這樣的美景，呼吸到這樣新鮮的空氣。經(jīng)過一次又一次的練習(xí)我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很開心。

寒假中，我也認(rèn)真地完成了老師給我布置的各項(xiàng)作業(yè)。還按照學(xué)校的要求，閱讀了很多好書如：《窗邊的小豆豆》、《少年科學(xué)畫報(bào)》等等。通過了閱讀這些書，我開闊了視野，懂得了一些科學(xué)的道理，還知道了一些自然現(xiàn)象。我通過和二姑(數(shù)學(xué)老師)的一些交談我知道了做奧數(shù)的方法和解題的步驟。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我還幫助爸爸媽媽做了力所能及的家務(wù)事，比如：幫爸爸媽媽洗碗、掃地、疊被子、購買年貨……每一次都做的很細(xì)心，很到位。

再過幾天就要開學(xué)了，這個(gè)寒假雖然短暫，但是我過的很充實(shí)，也很快樂。我會(huì)以一個(gè)新的面貌迎接新學(xué)期的開始。

初中寒假日記600字2一個(gè)月的寒假，發(fā)生了無數(shù)趣事，但數(shù)最熱鬧的，當(dāng)之無愧就是過年了!

雖說是冬天，那一天卻一點(diǎn)兒也不冷，因?yàn)槿藗冃睦锸桥?，能與家人一起吃一頓團(tuán)圓飯，誰不高興呢?帶著快樂的心情，常不做家務(wù)的我也開始忙活起來。

過年，對(duì)聯(lián)是必不可少的。我站在大門前，一手拿著紅彤彤的對(duì)聯(lián)，一手拿著雙面膠，沿著門縫里邊小心翼翼地粘貼著，歪了一點(diǎn)就不吉利了。努力了好幾分鐘，我后退一看，卻還是貼歪了，還被三姨拉著教訓(xùn)了一頓，心里很不是滋味。

我垂頭喪氣地來到了媽媽身旁，媽媽正在包餃子，薄薄的的餃子皮，鮮鮮的餃子餡，媽媽只用一雙筷子，才幾秒鐘，一個(gè)飽滿的餃子就出現(xiàn)在了盤子里。我瞪著眼睛，嘴巴大的可以裝下一整個(gè)雞蛋，還沒反應(yīng)過來，盤子里又多了幾個(gè)餃子，看著媽媽這么能干，總覺得她應(yīng)該不需要我的幫忙，但總得找點(diǎn)事干吧!"我可以做些什么嗎?’’我怯怯地問道。媽媽看了看我，"你很閑啊?和我學(xué)包餃子吧!"連連點(diǎn)頭，做起來媽媽的"餃子學(xué)徒”。媽媽很能教，我很快便學(xué)會(huì)了包餃子，看到盤子里一個(gè)個(gè)元寶似的餃子，我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

年夜飯很快便做好了，我興沖沖的坐在椅子上，等待著一道道“美味”上桌。原本打算把所有的菜都嘗一遍，奈何吃了一半就已經(jīng)吃撐了，看著桌上一大桌美味，我還沒全嘗個(gè)遍呢!但也只能吞吞口水，離開了。

夜深了，一盞盞燈籠都亮了。照亮了我的心，迎接著新一年的到來。

初中寒假日記600字3大年初二，爸爸、媽媽我還有寶寶弟弟一家商量去滎陽桃花峪滑雪。出發(fā)前，我們先打電話咨詢了滑雪場的工作人員，滑雪場的阿姨提醒我們滑雪要準(zhǔn)備棉手套、口罩和眼鏡。我們立刻搜尋裝備，準(zhǔn)備完畢，向目的地出發(fā)。

行了大概一個(gè)小時(shí)，終于來到了向往的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見一個(gè)白茫茫的滑雪場上人影晃動(dòng)。我和寶寶弟弟興奮的地大叫起來，向著滑雪場跑去，工作人員先讓我們穿上滑雪靴子，這靴子可這夠重的，穿上它就像個(gè)機(jī)器人一樣，步履艱難啊!我們趕緊又拿了雪仗和滑雪板，興沖沖的來到滑雪場，一個(gè)叔叔幫我們穿上滑雪板，又教了我們滑雪的要領(lǐng)，不過叔叔說滑雪不摔跤是學(xué)不會(huì)的，自己要多練掌握技巧就很容易了。

穿上滑雪板以后想抬腳很困難，必須滑行。我發(fā)現(xiàn)在坡度平緩的地方滑，很輕松，可到了上坡的地方往上滑行一段距離后就會(huì)不由自主的向下倒滑，一不小心，還把自己摔了一跤，費(fèi)了九牛二虎之力才站了起來。不過，我沒有灰心，“失敗乃成功之母”嘛!我鼓足勇氣向坡上滑，終于滑了上去。

我再看看寶寶弟弟，哇噻，他從小就屬于那種挑戰(zhàn)型的，現(xiàn)在他正站在更高的地方準(zhǔn)備往下滑呢!如果摔倒了，那一定很慘?？汕∏∠喾?，他竟然順利的從坡上滑了下來，我也不甘示弱向下滑去，可半路上殺出個(gè)程咬金，有個(gè)叔叔跌倒在我的前面，我已經(jīng)剎不住了，一屁股坐在冷冰冰的雪地上，弄得我苦笑不得，我這當(dāng)哥哥的居然沒有弟弟滑的好，唉，丟人啊!

這時(shí)，我看見一位叔叔像一陣風(fēng)一樣從我眼前閃過去，滑行的速度可真快啊，還繞著S形，好酷啊!我們都看呆了，不過我知道叔叔練習(xí)的時(shí)候一定摔了很多次，是他的堅(jiān)持讓我們看到了今天的嫻熟的滑雪技能。于是我兩手拄著雪杖，重心向前，滑雪板平行，用力向前一滑，成功了!

時(shí)間不知不覺過去了兩個(gè)小時(shí)，滑雪的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。我們的勁兒也用光了，一個(gè)個(gè)筋疲力盡，但這卻是我們最快樂的一天，再見了，滑雪場，我還會(huì)再來的!

初中寒假日記600字4寒假終于又讓我盼星星盼月亮的給盼來了!不過放假的時(shí)間說長也長說短也短，一轉(zhuǎn)眼馬上就又要開學(xué)了。

在寒假生活里，最有趣的就要屬過新年放煙花的時(shí)候了!年三十的一大早，我就拉著爸爸媽媽來到大街上買煙花，我看了這店，逛那店，終于讓我挑到了一些讓我比較滿意的煙花，準(zhǔn)備著晚放煙花時(shí)用。回到家里，我就沖進(jìn)衛(wèi)生間，開始給自己來了徹底的“大掃除”這一洗不僅洗去了我身上的臟東西，還洗去了我今年的霉運(yùn)，讓我更好的迎接新一年的到來!

洗好后換上新衣服，我整個(gè)人頓時(shí)神采奕奕，精神煥發(fā)!“爽極了!”我坐到飯桌前，聞了聞美味的佳肴，不禁咽了一口口水，大口大口吃著年飯!津津有味地看著聯(lián)歡晚會(huì)，等待放煙花的時(shí)刻……時(shí)間過得飛快，終于到了放煙花的時(shí)刻了，我興奮的拉著爸爸媽媽來到樓下的“燃放煙花專區(qū)”只見那兒人聲鼎沸，好是熱鬧!許多人都早已拿出了自家的“煙花”迫不及待的放了起來!地上擺滿了各色各樣的煙花，什么“一飛沖天啊、花窩窩啊......”數(shù)都數(shù)不清。

霎時(shí)間，黑得像快幕布的天空一下子被煙花照亮了，各色各樣的煙花在空中炸開，焰火“天女散花”似的在天空中漫延開來，“美麗極了”我看了大喊起來!接下來是放我們家的煙花了!我興高采烈的把我挑了一早上的煙花放在地上讓專業(yè)人員點(diǎn)燃，“啪”!的幾聲，幾道亮光沖向了天空，緊接著空中顯現(xiàn)出一串串火紅的燈籠，剛安靜下來的天空又“熱鬧”起來!

這時(shí)，我耳邊響起了陣陣贊嘆和歡呼聲!我心里別提有多高興了。天上有炮聲，地上也不甘示弱!只聽我旁邊的一個(gè)大人喊：“20_年!新年!我們都會(huì)步步高升、平平安安的!”這個(gè)大人好像起了帶頭作用，更多的祝福聲在鞭炮、煙花的響聲中響起!我也忍不住了抬起頭對(duì)這天空吶喊：“新年快樂!大家都會(huì)一帆風(fēng)順、步步高升的!”一些阿姨們聽見了都笑呵呵地看著我對(duì)我說：“沒錯(cuò)，新年我們都會(huì)一帆風(fēng)順、步步高升!”

放完了煙花，人們都回到了家里，我也依依不舍的回到了家中。坐在床上我的腦海里還漂浮著剛才放煙花的一幕幕，耳朵里還回響著剛才人們講出的一聲聲祝福。這個(gè)寒假我想是我過得最有意義的寒假了吧?

初中寒假日記600字5寒假中，我遇到了許許多多的事情，其中最讓我難忘是學(xué)騎自行車。

一天，媽媽給我拿來一輛自行車讓我騎，雖然我小時(shí)候騎過自行車，但是由于長時(shí)間沒有練習(xí)，騎車的技術(shù)一落千丈，不知道能不能騎的起來。我小心翼翼地跨上自行車的坐墊，一只腳踩著腳踏板一點(diǎn)一點(diǎn)地向前“騎”著自行車。我剛想把另外一只腳也放到踏板上時(shí)，車子突然向旁邊歪了一下，我趕緊把腳撐在地上才沒有摔倒，媽媽說：“不如我來幫你吧。”我趕緊點(diǎn)頭答應(yīng)。媽媽雙手扶著自行車后座，讓我騎，可是效果并不明顯，反而使我越騎越害怕，我說：“媽媽我不學(xué)騎車了，行嗎?”媽媽說：“當(dāng)初不是你要學(xué)騎車的嗎?怎么堅(jiān)持不了了?”“太難了?！薄澳悄阈r(shí)候怎么堅(jiān)持下來的?難道你連小時(shí)候都不如嗎?”“我......”我頓時(shí)啞口無言了，便繼續(xù)學(xué)習(xí)騎自行車。過了一會(huì)兒，我騎車的技術(shù)不見長，我又有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)媽媽說：“我回家換個(gè)衣服，你自己先在樓下練練。”我答應(yīng)了。媽媽走后，我自己在路上慢慢地騎著。不知怎么著，我仿佛找到了感覺，可以將“龍頭”控制的很好，車子歪的次數(shù)越來越少了。漸漸的，我開始試著兩只腳都踩在踏板上，很快，我便能騎自行車了，雖然騎的跌跌撞撞，但我畢竟學(xué)會(huì)了，我心里一陣喜悅。這時(shí)媽媽換好衣服下樓來了，看到我能學(xué)會(huì)騎自行車了，也露出了贊許的微笑，我十分高興。

這件事讓我懂得了一個(gè)道理：想要學(xué)會(huì)一件事，必須要靠自己才能完成。

篇5

其實(shí)軍訓(xùn)也并非是常人心目中的魔鬼訓(xùn)練、灰色的詠嘆調(diào)。下面是小編為大家收集的初中第一天軍訓(xùn)日記500字，望大家喜歡。

初中第一天軍訓(xùn)日記500字范文一今天是軍訓(xùn)的第一天，一下從假期生活投入到緊張的軍訓(xùn)生活還有點(diǎn)不適應(yīng)，不過能和老師、同學(xué)們?cè)谝黄疬€是很高興。

因?yàn)樽蛱煲恢痹谙掠?，所以今天早上的天氣還算涼爽。早上，我背著書包，心情愉快的來到學(xué)校，在舉行完軍訓(xùn)儀式后，我們就開始了真正的軍訓(xùn)生活。在此之前，我一直對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇，不知到在這段日子中要干什么，同時(shí)我也認(rèn)為軍訓(xùn)很累，很枯燥。今天，我們練習(xí)了很多早就學(xué)會(huì)的動(dòng)作，但教官的指導(dǎo)還是讓我們的動(dòng)作規(guī)范了很多。

最讓我難忘的還是站軍姿了。我們一動(dòng)不動(dòng)地站在操場上，

教官告訴我們：“頭要正，要目視前方，背不能弓，要挺胸收腹，身體微向前傾，手指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個(gè)站立動(dòng)作，要想做得又漂亮又標(biāo)準(zhǔn)也不容易，幸好在國慶訓(xùn)練時(shí)練好了基礎(chǔ)，因此我站得還十分輕松。但調(diào)皮的太陽公公好像在跟我們作對(duì)，涼爽的天氣悶熱起來，汗珠漸漸從我的臉頰上滑了下來，多想擦擦汗啊!但看到同學(xué)們還在堅(jiān)持著，我就忍住了。等軍訓(xùn)結(jié)束后，我早已大汗淋漓，但我很高興我克服了困難，堅(jiān)持到了最后。

初中第一天軍訓(xùn)日記500字范文二在這本是炎炎火熱的八月，在這本是深愛最熱的八月，太陽不再驕傲，蟬不再鳴叫，相反，涼風(fēng)在大地上穿行，細(xì)雨在滋潤著那接近枯萎的花草。

八月，我們來到了夢(mèng)寐以求的邗中，八月我們來到了那綠草地上，八月我們踏了軍訓(xùn)的旅程。

伴著初開的太陽走進(jìn)了新建的教室，踏著歡快的步伐坐到了那一塊屬于自己的小天地。今天是軍訓(xùn)的第一天，進(jìn)入教室，同學(xué)們都穿著軍服等待著教官的到來。時(shí)間一分一秒的過去了，就在我們等的快不耐煩時(shí)，一位邁著有力的步伐，穿著整齊軍裝的教官走進(jìn)了教室，他走進(jìn)來的第一句話就讓我們感到到了軍人的偉大和軍人的威嚴(yán)，但我又想，這幾天我也是一名小軍人，我就感到很驕傲了。教官把我們領(lǐng)到了那屬于我們訓(xùn)練的地方，上午教官對(duì)我們很和藹，只是練了一會(huì)兒稍息、立正和跨立，很明顯，休息的時(shí)間占了很多，愉快的上午就這樣結(jié)束了。但是到了下午，雖然只練了向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，但很明顯，下午教官比上午教官嚴(yán)厲多了，直接判若兩人，休息的時(shí)間也減少了許多，教官很嚴(yán)格，轉(zhuǎn)不好重來，我也因?yàn)檎镜淖藙?shì)不對(duì)，被教官點(diǎn)了兩次名，結(jié)束后，大家都覺得苦不堪言，我也是兩條腿很痛啊!里面的衣服全濕了，但我還是對(duì)以后的幾天充滿了信心，因?yàn)槲乙蚪坦賯儗W(xué)習(xí)，他們一站就一個(gè)上午，有時(shí)一整天，這一點(diǎn)點(diǎn)苦對(duì)于我們又算得了什么呢!

第一天，我學(xué)到了很多，有跨立、稍息、立正……，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了男子漢該表現(xiàn)的一面，男子漢該有的風(fēng)度，男子漢該有的魄氣……

初中第一天軍訓(xùn)日記500字范文三我盼了一個(gè)暑假的軍訓(xùn)終于開始了!我為什么這樣盼望軍訓(xùn)呢?因?yàn)槲覀兙驮谛@里軍訓(xùn)，這樣既不像在軍營里軍訓(xùn)那么苦，那么累，又起到了鍛煉自己的作用，真是太好了!可是剛上午我就不行了。

上午整理完自己的東西，我們初一14個(gè)班的全體同學(xué)都到操場去聽老師講話。天氣可真熱呀!雖然已經(jīng)是秋天，可氣溫還是那么高，一點(diǎn)也沒有降下來的意思。14個(gè)班的學(xué)生挨挨擠擠地站在一起，我們被擠在中間，一點(diǎn)風(fēng)都吹不到。

篇6

時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間就到了秋分。

清晨，我站在家里的陽臺(tái)上，觀賞秋天早晨的自然景色。向東方天空看去，只見東方天空露出魚肚白，周圍的云先由黑色變成紫色，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這紅色的云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳。啊，這是一個(gè)奇妙的世界！我轉(zhuǎn)身仰望北面天空，只見空中的云朵，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動(dòng)，有的像萬頃碧波中的浪花一般；遠(yuǎn)處的云朵是那樣的潔白，正在慢慢地向前移動(dòng)。薄薄的霧氣像輕紗似的籠罩著大地。秋天早晨的空氣，清新得像濾過似的。我深深吸著新鮮空氣，覺的全身毛孔舒暢了。我低下頭來，看見大樓的后面有一條小河，倒影出岸上的樹影，房影，云影……組成了一幅江南特有的圖畫，真富有詩情畫意??！我仿佛置身于畫中，盡情地在美麗的仙境中遨游。

霞光越變?cè)缴?，天空中的云朵由粉紅色漸漸變成深紅色，太陽從地平線上探出半個(gè)腦袋，慢慢地一輪紅日從東方冉冉升起 ，令我看得如癡如醉。霎時(shí)，天空中射出耀眼的光芒，旁邊的云彩也豁然亮了起來。我幻想著：我平時(shí)遠(yuǎn)處的田野，只見還未收割完的晚稻在旭日下泛著金光。早起的農(nóng)民挑著滿筐的蔬菜，家禽在趕早市呢！只見工人們邁著輕快的腳步奔向工廠，學(xué)生們也背著書包向?qū)W校走來……

篇7

在家訪中，每個(gè)同學(xué)的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個(gè)共同的愿望，就是期望自我的孩子成績好，能成材。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

初中生家訪日記1星期一晚上，媽媽告訴我明天王來我們家家訪，一開始我不信，可看老媽認(rèn)真的樣子，我相信了，還嚇了一身的冷汗。第二天，我把這件事告訴了王之嵐，在放學(xué)時(shí)她對(duì)我說：“上刑場吧，好好表現(xiàn)!”

刑場前，我趕緊回家寫作業(yè)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)作業(yè)已在學(xué)校寫完了，所以作業(yè)15分鐘就OK了。媽媽給我敬愛的王老師打電話，媽媽高興極了，我緊張極了，這雖然是我第二次家訪，不過還是很害怕。

開始用刑了，王老師和李老師到了我家，先參觀了我的小屋，遺憾的是床上有一包我沒吃完的餅干，太難堪了。媽媽和王老師他們?cè)诹闹覍W(xué)習(xí)上的事。我在小屋里一邊聽著他們的.談話，一邊無聊的打發(fā)著時(shí)間。聊到一半時(shí)，王老師把我叫了過去，我心驚膽戰(zhàn)的過去了，心里七上八下，不知王老師會(huì)跟我說什么?王老師讓我坐到他的旁邊，看著我，認(rèn)真地說：“湯妮，你要在數(shù)學(xué)上引起重視，奧數(shù)并不難，慢慢來，要堅(jiān)持。最好把自己的愛好重點(diǎn)培養(yǎng)，王老師給你提個(gè)目標(biāo)二外，應(yīng)該問題不大吧，希望你能在學(xué)期末時(shí)更上一層樓!”

刑場后，我仔細(xì)地想著王老師對(duì)我說的話，暗下決心，并對(duì)媽媽說：“我一定不會(huì)讓王老師失望的!”

初中生家訪日記2昨天晚上，語文老師打電話告訴媽媽要來我家家訪。我真高興，激動(dòng)的一晚上沒有睡好覺。第二天，我正寫作業(yè)，聽見門鈴響了起來，媽媽打開門，我聽到馬老師熟悉的聲音，原來是馬老師來了!

媽媽高興地說：“馬老師，歡迎你的到來!你真是太辛苦了，放假了，還不能休息?！瘪R老師說：“為了孩子，這點(diǎn)辛苦是應(yīng)該的?！薄皩?duì)了，你看朱溢馨這次考試錯(cuò)的題了嗎?”“看了，都是粗心大意造成的?！眿寢屩钡卣f。馬老師說到：“是啊!基礎(chǔ)知識(shí)她都會(huì)，一到考試就容易出錯(cuò)，平時(shí)要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄耙畿捌綍r(shí)學(xué)習(xí)怎么樣?上課聽課認(rèn)真嗎?”媽媽問?！耙畿捌綍r(shí)學(xué)習(xí)挺好的，上課也能做到專心聽講，就是回答問題聲音小點(diǎn)!”

突然聽見馬老師問媽媽：“今天，她去哪兒啦?”媽媽說：“在她自己房間寫作業(yè)呢!”聽了她們倆說的話，我只得低著頭走進(jìn)客廳。馬老師拉著我的手，摸著我的頭，笑瞇瞇地說：“不要怕成這樣，膽子要大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你一定會(huì)更優(yōu)秀的!”

家訪結(jié)束了，馬老師該回家了?！袄蠋熢僖?”我高興地說。看到馬老師騎車離開了，我還在想著馬老師說的話。我暗暗下決心：今后一定為自己的自信和勇氣努力奮斗!

初中生家訪日記3漫長的暑假就要結(jié)束，我多么盼望能早日回到美麗的校園，見到和藹可親的老師和活潑可愛的同學(xué)。

就在新學(xué)期開學(xué)的前幾天，我突然接到了我們新語文老師兼班主任劉老師的電話。她讓我和她一起去蟠鳳、三垟?shù)耐瑢W(xué)家家訪。哇，家訪!家訪是干什么的呢?我充滿了好奇。

就這樣，我?guī)е贿B串的問題，和劉老師一起出發(fā)了。

第一天，我們是去蟠鳳一帶家訪。

我們先去了黃欣宇家，他的爸爸熱情地招待了我們，還主動(dòng)地向劉老師反映了班上的一些問題。劉老師還參觀了黃欣宇的房間，讓他在書柜前拍了照片。我進(jìn)了黃欣宇的房間一看，比平時(shí)的整齊多了，嘿，這就叫做臨時(shí)抱佛腳，不過，好像還有點(diǎn)用。離開黃欣宇的家以后，我們陸續(xù)去了白杰豪、李璇、黃溫?zé)樀韧瑢W(xué)的家。慢慢的，我漸漸明白了家訪其實(shí)就是老師到同學(xué)家里了解一些情況，使老師更了解這個(gè)同學(xué)，在學(xué)校里可以更好地幫助他。有趣的是，我們每去一個(gè)同學(xué)家里后，我們家訪的隊(duì)伍就會(huì)多了一個(gè)人。到最后，竟成了一支浩浩蕩蕩的“家訪大軍”。

令我印象最深刻的，至今還記憶猶新的非葉煊璇家莫屬了。當(dāng)我們的“家訪大軍”浩浩蕩蕩沖進(jìn)她家樓下時(shí)，她家的那只大黃狗沖了出來，朝我們“汪汪”大叫，把我們嚇得忙往后面退。還好他們一家人馬上趕出來，叫住了這只狗。我們小心翼翼地走進(jìn)葉煊璇家的一樓。當(dāng)從那只狗面前走過時(shí)，我們還是非常害怕，因?yàn)樗€是盯著我們。不過接下來，我們便去逗那條狗玩，玩的.時(shí)候，那條狗一點(diǎn)也不兇。而劉老師則是在一旁和葉煊璇的父母饒有興趣地交談。談完她的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再談她新學(xué)期的目標(biāo)以及怎樣去達(dá)到目標(biāo)。

葉煊璇家是我們那一天家訪的最后一站。當(dāng)太陽已經(jīng)偏西時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)過了很久。我們依依不舍地告別了這段家訪之旅。

家訪真是一件有意義的事，它可以拉近老師和同學(xué)、老師和家長之間的距離，使老師更加了解學(xué)生。跟著老師去家訪，也讓我這個(gè)一班之長對(duì)同學(xué)有了更深的了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。下次，我還要跟著老師去家訪!

初中生家訪日記4離開張智杰的家中時(shí)，剛好三點(diǎn)多鐘，聯(lián)系了丁子昕的媽媽，她也剛剛送丁子昕出去培訓(xùn)回來了。她的家住在一棟民房的最后一排，我們開著車找了兩圈才找到。其實(shí)丁子昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。

丁子昕的媽媽介紹，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸不能像其他同學(xué)的爸爸一樣保護(hù)她。為此，有時(shí)候不敢跟其他同學(xué)相處，害怕受到別的同學(xué)的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，說實(shí)在話，在學(xué)校里觀察到的丁子昕同學(xué)，跟她的媽媽所講到的丁子昕同學(xué)完全不一樣。學(xué)校里的她，開朗活潑，熱情大方，完全看不到一點(diǎn)自卑的影子?？磥?，家庭生活中的孩子有時(shí)并不是跟學(xué)校所表現(xiàn)的一個(gè)樣。

在丁子昕家中的家訪，估計(jì)是在所有家庭中我們老師講話講得最少的一家，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的時(shí)光是在聽丁子昕的媽媽在述說。說的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，李老師和夏老師都為她遞過去紙巾。

離開的時(shí)候，一句話迸進(jìn)腦海：可憐天下父母心!

初中生家訪日記5昨晚和李老師約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。

武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進(jìn)行了溝通。主要是期望家長能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同。

楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí)，我也對(duì)他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

篇8

家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學(xué)生家庭，和家長、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的溝通是很有意義，很有收獲的。今日家訪，目標(biāo)是10個(gè)家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務(wù)。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

初中家訪日記1從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時(shí)語塞。家長表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子，他們也因而走近了我。

客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長叫來，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！保荚趶?qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談!

初中家訪日記2下午快下班的時(shí)候，看了下時(shí)間4:20，一個(gè)未接電話，數(shù)學(xué)李老師打來的。我們已經(jīng)商量好了，去學(xué)校后面的月亮灣小區(qū)，去幾個(gè)孩子家里看看去。

第一個(gè)是班長——?jiǎng)⒕占?。一個(gè)非常乖巧、非常勤奮、認(rèn)真的孩子，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。誰說家訪一定是要家訪表現(xiàn)不良的孩子?表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子更需要老師們?nèi)チ私?、去學(xué)習(xí)家長們豐富的育子經(jīng)驗(yàn)。

還沒到孩子家，上樓梯的時(shí)候，孩子迎了出來。孩子一向都很有禮貌。把我們領(lǐng)進(jìn)她的家，就坐在不大的客廳里頭也不抬的寫起作業(yè)來了。孩子的媽媽在家，得知我是來請(qǐng)教她的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，媽媽咯咯的不好意思起來：“孩子向來比較膽小，還算是比較聽話的?！币姾⒆右恢钡皖^作業(yè)，便問孩子的平時(shí)作業(yè)多不多?大概多長時(shí)間能完成?媽媽搶過來“一般六點(diǎn)就差不多了，另外我自己也給她買了其它的輔導(dǎo)資料?！毙量嗟暮⒆?優(yōu)秀也是勤奮得來。

“在班里，你的好朋友都有誰呀?”我和孩子聊起來。孩子見我們好像沒有要告狀的意思，也放松起來。拿出一個(gè)紅色透明的小包裝袋，里面塞滿了紙條。征得孩子的同意后，我打開，可樂壞了我!全是班里另外一個(gè)小男生的“示愛”小紙條!孩子?jì)寢屢矘妨?，才一年?jí)的孩子，都是一群單純、善良的孩子。見我們都哈哈大笑，小姑娘更不好意思了。

“把它保管好，等你長大再拿出來看，很有意思呢!”

小姑娘臉上紅紅的，莞爾一笑，繼續(xù)她的作業(yè)去了。

數(shù)學(xué)李老師反映孩子這幾天上課變得有些多話了。媽媽有些慍氣。在我印象里，孩子一直能夠做到認(rèn)真聽講的，課堂發(fā)言也很積極。

“是不是班里這幾天比較難管?你和同桌在商量同學(xué)們的事呀?”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這是個(gè)懂事的孩子?？珊⒆赢吘惯€是孩子，我們要允許他們犯錯(cuò)，要容忍他們的小缺點(diǎn)。

勤勉、認(rèn)真、樂于助人是這個(gè)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。在低年級(jí)段，學(xué)習(xí)內(nèi)容都不深，得高分并不難，但我們不能都一味向分看。如果這個(gè)孩子的媽媽再少一點(diǎn)額外的作業(yè)，給孩子“一個(gè)花園，一個(gè)公園”，孩子的童年生活將會(huì)更加燦爛、豐富。

他是我們班的爛漫“小詩人”，也是個(gè)非常聰明且調(diào)皮的小男生------黃政。他也是上次我們提到的那個(gè)“示愛”小男生。

孩子是個(gè)很聰明的娃。只是在上課的時(shí)候經(jīng)常走神，兩只小眼睛看著窗外是那么的專注，專注到讓老師都不忍心去打擾他，好像是在幻想多么美妙的一件事。假使你這時(shí)去喊他，他保準(zhǔn)嚇一跳。于是，我納悶了：孩子的語文學(xué)的很不錯(cuò)，字也寫的非常漂亮，可是上課基本不在聽課，莫非是孩子家長一直在后面開小灶?

近7點(diǎn)的時(shí)候，我和李老師來到了他家。孩子正在房間里寫作業(yè)，爸爸出差去了，媽媽陪著他在家。孩子見到我們來，嚇得躲在房間里不敢出來，甚至頭都不曾回一下?？磥?，平時(shí)我們過于威嚴(yán)了。

孩子?jì)寢尭嬖V我，孩子每晚寫作業(yè)到10點(diǎn)左右，一是本身寫字速度慢，二是孩子心不在焉，磨磨蹭蹭在寫。這樣孩子課外閱讀時(shí)間很少。

“平時(shí)在家，有沒幫孩子補(bǔ)補(bǔ)課?孩子不理解情況的多不多?”

“語文基本上不用我多講，基本上都會(huì)說會(huì)寫的?！?/p>

聽孩子?jì)寢屵@樣一說，我放心了。原來這小子在課堂上是邊玩邊學(xué)，竟也學(xué)得不錯(cuò)。

孩子很樸實(shí)，也很內(nèi)向。我同孩子?jì)寢屔塘?，拖拉的?xí)慣一定得改掉，太浪費(fèi)孩子時(shí)間了，也影響孩子睡眠。閱讀要跟上來。同時(shí)，個(gè)人在教學(xué)上還要花大心思去改進(jìn)，吸引孩子們來認(rèn)認(rèn)真真聽課，在課下，學(xué)做孩子們的大朋友。

8點(diǎn)的時(shí)候，我們來到唐爍爍家。原本我們沒有安排對(duì)這個(gè)孩子的家訪。只因在和前面幾個(gè)孩子的家訪中了解到，唐爍爍同學(xué)也住在這個(gè)小區(qū)。聽到我們馬上要來，孩子高興壞了。

這棟樓很難找，我和李老師來來回回找了三趟。一路上，李老師噴嚏不斷，重感冒。到樓下的時(shí)候，孩子爸爸出來迎我們。之前沒有見過孩子爸爸，我們也沒認(rèn)出來這位家長。爍爍同學(xué)應(yīng)該是我們家訪中最活潑開朗的一個(gè)孩子了。孩子平時(shí)在班里也很活潑，還敢沖進(jìn)男廁所把調(diào)皮男生拉出來打架。不過孩子學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)，偶爾有些馬虎、小粗心。她和黃政是一對(duì)好朋友。

孩子爸爸平時(shí)工作很忙，顧不上她的學(xué)習(xí)。媽媽就在家做全職媽媽。這是一位我很欣賞的媽媽——一位溫柔、有自己教育觀念的女士。

為了強(qiáng)化孩子們識(shí)字效果，我經(jīng)常讓家長們報(bào)聽寫。這位媽媽也不例外。可是，爍爍同學(xué)對(duì)聽寫很是沒興趣。媽媽就買來一塊黑板放在客廳，讓孩子自己在小黑板上寫。這方法比老師的方法有趣、管用多了。孩子偶有犯錯(cuò)的時(shí)候，媽媽從來不曾碰過孩子一下。媽媽的耐心和寬容正是我所欠缺的。在媽媽的教育下，孩子很樂觀、開朗。

這個(gè)家庭是有二胎指標(biāo)的，可是孩子父母都放棄了。孩子爸爸說，他們的第一個(gè)孩子爍爍同學(xué)小時(shí)候媽媽帶的很辛苦，目前不想增加額外的負(fù)擔(dān)，只想教育培養(yǎng)好這個(gè)孩子。

整個(gè)談話中，小女孩一直樂呵呵的。相談很輕松、愉快。

離開了爍爍家，我們都感覺到肩上的擔(dān)子的份量。我們沒有理由懶惰、沒有理由去馬虎。教育也容不得馬虎?？粗@些可愛、聰明、鮮活的孩子，讓我想起了《窗邊的小豆豆》里的小林宗作先生。尊重每一個(gè)孩子，遵循孩子的貪玩，調(diào)皮的天性并正確加以引導(dǎo)，把成人語言文字的負(fù)面影響降到最低，讓孩子擁有一個(gè)快樂、幸福的童年比什么都重要。

我們?cè)撛趺崔k

這個(gè)孩子名叫王靖祥。在來這個(gè)孩子家的路上，我又打了一個(gè)電話給其家長，以便確定其在家。在電話里，孩子?jì)寢尯孟窀杏X孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)一樣，不然老師怎么會(huì)家訪?語氣里，好像有點(diǎn)不太高興。

八點(diǎn)多，我們來到這個(gè)孩子家，“都吃過了吧?”我問道。孩子?jì)寢尨蜷_門，“沒有?！边@個(gè)時(shí)候，孩子沒有在作業(yè)、沒有在讀書、也沒有吃飯。孩子爸爸在外地上班，媽媽同時(shí)照顧兩個(gè)孩子，一個(gè)七歲，一個(gè)兩歲。家里有些零亂，孩子多的緣故。

“小的今天還病了，大的一直玩到現(xiàn)在?！眿寢尯軣o奈。昨天在預(yù)約的時(shí)候，我并不知曉這一情況。媽媽忙的連我們帶去的記錄單都沒填。王靖祥同學(xué)聽到媽媽這樣一說，原本拘謹(jǐn)?shù)乃o張了。

我把孩子在校的情況告訴孩子?jì)寢?。媽媽也著急，但她表示她也沒辦法可想，兩個(gè)孩子都指望她一個(gè)人，她忙不過來。二兒子每天作息不規(guī)律，她每晚只能睡三四個(gè)小時(shí)。大兒子在家也很調(diào)皮，不聽她的話，她不想去管大兒子的學(xué)習(xí)也沒精力去管。說著，流起眼淚來。

我明白了，這是個(gè)沒有教育觀念的媽媽，只想著把這兩個(gè)兒子拉扯大就行了。不想教育、不懂安排，把兩個(gè)孩子弄的有些糟糕，也把自己弄的身心俱疲。我也能理解這位年輕的媽媽，一個(gè)人要帶兩個(gè)小男孩，確實(shí)辛苦的很。

其實(shí)，王靖祥同學(xué)雖調(diào)皮但機(jī)靈的很，也寫的一手好字。我把大兒子摟過來告訴他，媽媽現(xiàn)在很忙也很累，咱都是哥哥了，該像個(gè)大哥哥的樣子，該替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)了。同時(shí)，我也建議孩子?jì)寢屚胰松塘?，如果可以，盡量讓孩子爸爸回合肥上班。在孩子上學(xué)伊始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度很重要，大兒子教育好了，才能形成效應(yīng)，影響二兒子。不管不問的態(tài)度對(duì)于一個(gè)才一年級(jí)的孩子是最要不得的。

在以后的教學(xué)中，多給這個(gè)孩子一些關(guān)注，希望良好的學(xué)校教育可以彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

初中家訪日記3今天下午老師對(duì)我說：“要來我家作家訪，我很高興，我可以和老師說說我的心里話。”放學(xué)的時(shí)候，我對(duì)媽媽說：“老師要來我們家作家訪，媽媽一聽，也很高興。我的衛(wèi)生完成了。我和媽媽走出校門。我奇怪地問媽媽：”媽媽，老師為什么今天晚上不來了，媽媽說：“老師今晚有事，星期三來我們家?！甭犃藡寢尩脑?，我沒在多說什么?期待老師的到來。

星期三下午放學(xué)以后，老師告訴我說要來家訪，放學(xué)回到家里我告訴媽媽了，讓她把家里打掃干凈，期待老師的到來。

到了下午放學(xué)，我寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)，老師還是沒有來，我又寫了一會(huì)兒語文學(xué)習(xí)與鞏固，老師終于來了!等老師來的時(shí)間感覺很漫長。我先帶老師參觀了我的臥室，然后就坐在客廳的沙發(fā)上開始說我的表現(xiàn)，老師說我整天遲到，日記周記都寫的太簡單，這是因?yàn)槲彝祽辛?，而且我的態(tài)度不認(rèn)真。我要把這些壞毛病改掉!我要早睡早起，讓媽媽幫我自己制定一個(gè)作息時(shí)間表;學(xué)習(xí)要主動(dòng)、細(xì)心，還要勤勞!

老師坐了一會(huì)兒，還要去其他同學(xué)家了，天已經(jīng)黑了，老師還在工作，老師真辛苦!我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師!

初中家訪日記4在緊張的期末考試結(jié)束后，又迎來了輕松快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。

晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。

家訪!我開心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張，心想：老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來呢?明年我家

就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。

第二天早上，我去同學(xué)家過生日，在玩得開心的'時(shí)候，我的手機(jī)響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進(jìn)家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個(gè)吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒有批評(píng)我還表揚(yáng)了我，弄的我我又開心又靦腆。

最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時(shí)，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負(fù)，還好沒有彈錯(cuò)。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說不出的幸福。

我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓老師為我驕傲。

初中家訪日記5今天聽說老師要來家訪，我特別激動(dòng)，激動(dòng)到一跳就三尺。同時(shí)還有些緊張，緊張得像一群螞蟻?zhàn)咴诩?xì)長的樹枝上，鎮(zhèn)得一抖、一抖的。

下午放學(xué)，我直奔家里，心里想著，“老師要來家訪，我要把屋子收拾干凈”。先從收拾書桌開始吧!我把書桌上的東西按從大到小的順序排好，然后拖地，收拾妹妹的玩具……一切準(zhǔn)備就緒，只等老師的到來。一會(huì)兒我看看門，一會(huì)兒我瞅瞅窗。唉!今天的表針怎么爬得這么慢呢!正當(dāng)我以為老師不會(huì)來的時(shí)候，門鈴叮咚叮咚響了起來，老師到了!

篇9

【關(guān)鍵詞】初級(jí)；日語教學(xué)；文化導(dǎo)入

外語教學(xué)及學(xué)習(xí)中最重要的目的就是讓學(xué)習(xí)者達(dá)到與對(duì)象國母語使用者進(jìn)行無障礙的自由交流。因此，無論是教育者還是學(xué)習(xí)者首先考慮的是語言本身的傳授與學(xué)習(xí)。然而，語言是文化的載體，是記錄文化的符號(hào)，甚至可以說是文化的產(chǎn)物；同時(shí)文化通過語言得以體現(xiàn)，制約著語言的發(fā)展方向。二者密不可分，互相影響。只有同時(shí)習(xí)得對(duì)象國的語言及文化，才能完成真正意義上的跨文化交際。中日兩國的文化交流源遠(yuǎn)流長，雖然在文化輸出輸入的過程中，兩國文化、文字、語言方面會(huì)有一些共性，但是日本獨(dú)特的國民性、價(jià)值觀、風(fēng)土、歷史等文化要素還是會(huì)在日語中得以體現(xiàn)。在日語教學(xué)中，如果忽視對(duì)日本文化的講授與習(xí)得，那么就不能完成成功的跨文化交際，語言教學(xué)就不能認(rèn)為是成功和有效的。

各大高校的日語專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置中，往往會(huì)在高年級(jí)專門開設(shè)文化相關(guān)的必修課或選修課程。然而筆者任職于高校的軟件學(xué)院，授課對(duì)象為計(jì)算機(jī)專業(yè)（日英強(qiáng)化）學(xué)生。由于計(jì)算機(jī)等課程占據(jù)一半的課時(shí)量，所以日語的課時(shí)量極為有限。日語課程主要在一、二年級(jí)集中開設(shè)，主要課型有基礎(chǔ)日語、視聽、會(huì)話、寫作、商務(wù)日語，課程設(shè)置源于教學(xué)目標(biāo)的要求，偏重于實(shí)用性。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的日語語言運(yùn)用能力和交際能力。由于沒有足夠的課時(shí)可以專門開設(shè)文化相關(guān)課程，因此，在這些日語課程中，尤其是從初級(jí)階段的教學(xué)中適時(shí)導(dǎo)入文化的傳授就顯得尤為重要。筆者在二年級(jí)下學(xué)期的基礎(chǔ)日語課上提到過研究日本文化的一本代表性必讀書―《與刀》，兩個(gè)班級(jí)的80名學(xué)生竟無一人聽說過?？梢妰赡耆照Z教學(xué)中文化導(dǎo)入缺失的嚴(yán)重程度。本文僅以基礎(chǔ)日語課程中已經(jīng)使用了10年的《新大學(xué)日本語》第一冊(cè)教學(xué)實(shí)例為中心，探討初級(jí)日語教學(xué)中文化導(dǎo)入的重要性。

楊宏在《跨文化交際與外語教學(xué)》中指出：“語言差異，就語言符號(hào)本身而言，最直觀的應(yīng)該是在詞匯領(lǐng)域，處于完全不同的兩個(gè)文化中的語言體系必然會(huì)在這一層面上體現(xiàn)其文化差異。且不論數(shù)量及這兩種文化各自特有詞匯的差異，即使是表達(dá)同一理念的詞，不同的民族由于在地理、民俗、宗教及價(jià)值觀念等方面存在的差異，在各自獨(dú)特的文化傳統(tǒng)作用下，必然會(huì)產(chǎn)生附加在詞匯本身概念之上的聯(lián)想意義。不了解這種聯(lián)想意義的差異，就不能完全和充分地接收一個(gè)詞所承載的全部語言信息量?！币虼耍紫染统跫?jí)學(xué)生最早、最容易接受的詞匯方面探討詞匯上的文化差異。

1 “はい”和“いいえ”

教材的第一課的課后語法解釋中就講到了“はい”和“いいえ”的用法。然而解釋極其有限，對(duì)“はい”的解釋為：①老師點(diǎn)名時(shí)，回答“到”的時(shí)候。②肯定回答時(shí)。對(duì)“いいえ”的解釋為：否定對(duì)方說法時(shí)使用。如此，學(xué)生會(huì)簡單認(rèn)為“はい”相當(dāng)于英語的“Yes”和“No”，相當(dāng)于漢語的“是”和“不”，彼此之間是一對(duì)一的單純對(duì)應(yīng)關(guān)系。然而日本人實(shí)際使用的“はい”和“いいえ”有更加豐富的文化含義?！挨悉ぁ痹诮与娫挄r(shí)（相當(dāng)于漢語的“喂”）、開門之前應(yīng)門時(shí)也會(huì)使用。并且在中國人印象里，日本人習(xí)慣不停地說“はい”，打電話是也是如此。其實(shí)并非在不停地肯定對(duì)方，沒有自己的主見，而是對(duì)對(duì)方的一種回應(yīng)，告訴對(duì)方“我一直在聽著，你繼續(xù)說吧”之意。如果對(duì)方的日本人在陳述一件事的時(shí)候，這邊沒有不時(shí)用“はい”在回應(yīng)對(duì)方，那么對(duì)方就不放心自己是否認(rèn)真在聽，必須要確認(rèn)自己一直在聽他講話時(shí)，才能繼續(xù)放心地往下講。

與頻繁使用“はい”相反，日本人很少使用“いいえ”這樣否定的字眼。日本人總是在意他人的目光，在言行舉止上總是考慮到他人的感受，盡量不給他人添麻煩，不傷害他人。反映在語言上，喜歡使用模糊和省略的表達(dá)。尤其在否定和拒絕時(shí)，不會(huì)直截了當(dāng)?shù)厥褂谩挨いいā保俏竦乇磉_(dá)出自己的想法，讓對(duì)方去理解和體察，并作出判斷。金田一春彥在其《日本の特》一書中提到過一個(gè)有趣的總結(jié)：日本人只有在兩種情況下才會(huì)強(qiáng)烈地用“いいえ”來表達(dá)否定。一是受到贊美時(shí)自謙使用。如：“英がお上手ですね。”“いいえ、とんでもない。わたしなど…”。另一種情況是對(duì)方在自暴自棄時(shí)否定對(duì)方的這種消極觀點(diǎn)，安慰和鼓勵(lì)對(duì)方時(shí)使用。如：“わたしはやっぱりダメな女なのね”“いいえ、あなたはほんとうに力があるんですよ”。正因?yàn)榫芙^和否定時(shí)日本人不使用“いいえ”這樣的字眼來明確表達(dá)，所以才會(huì)出現(xiàn)被外國人誤解的情況。板坂元在《日本の表情》中介紹了日本人的兩個(gè)表達(dá)：“考えさせてもらいます”和“善します”。字面意思是“請(qǐng)讓我考慮考慮”和“我會(huì)妥善處理的”。所以對(duì)方會(huì)對(duì)日本人的回復(fù)抱有期待?？墒堑攘艘欢螘r(shí)間，日本人沒有回應(yīng)，一問才知道，日本人根本沒有表達(dá)過之后回復(fù)或同意的意思，而是進(jìn)行了委婉的拒絕。由此，不理解日本人這種表達(dá)方式及心理的外國人會(huì)認(rèn)為日本人不可信。其實(shí)不然，日本人是出于不想當(dāng)面拒絕對(duì)方，從而傷害對(duì)方考慮，才斟酌語言、使用委婉表達(dá)的。

2 “先生”

教材的第一課學(xué)習(xí)自我介紹及介紹他人的表達(dá)，自然涉及到了人物的職業(yè)。所以“先生”就成為學(xué)生最早接觸的詞匯之一?，F(xiàn)今中國人為了向他人表示尊敬，常常在稱呼時(shí)加上“老師”，即使對(duì)方不是學(xué)校里教課的老師。中國人的這種語言表達(dá)習(xí)慣如果不加思考套用到日語里是行不通的。出于尊敬而用“先生”來稱呼對(duì)方，會(huì)讓對(duì)方不知所措，不知道是否在稱呼自己。日語中用“さん”就足以表達(dá)這種敬意了。此外還需要讓學(xué)生了解，在當(dāng)面稱呼醫(yī)生的時(shí)候要用“先生”，稱呼律師、國會(huì)議員也可以用。這是日語中“先生”的獨(dú)特使用方法。

3 “あなた”和“きみ”

教材的第一課就將日語中的人稱代詞總結(jié)了一個(gè)表格。其中相當(dāng)于“你”的日語詞列出了“あなた”和“きみ”，但卻沒有進(jìn)行具體解釋。如果授課教師不強(qiáng)調(diào)二詞的特殊性，學(xué)生單純認(rèn)為與漢語的“你”是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系的話，可能會(huì)出大笑話。首先，很多學(xué)生出于喜愛日本動(dòng)漫才選擇日語的，之前在動(dòng)漫中應(yīng)該頻繁聽過“きみ”這個(gè)詞。那么在表達(dá)“你”的意思時(shí)往往優(yōu)先使用它?？墒鞘紫取挨摺笔悄行杂谜Z，其次只能用于關(guān)系近的同輩或?qū)ο录?jí)和晚輩。如果告訴學(xué)生“あなた”比“きみ”禮貌，男女均可使用。那么學(xué)生又很容易用“あなた”來稱呼對(duì)方。其實(shí)日語中對(duì)對(duì)方的稱呼習(xí)慣是對(duì)方的姓氏后面加表示尊敬的“さん”，或加職務(wù)名，如：“田中先生”“山田部”等。此外，妻子當(dāng)面稱呼丈夫時(shí)也用“あなた”。

由此可見，語言反映了其背后的文化和思維方式，在日語教學(xué)中只有從初級(jí)階段有意識(shí)地導(dǎo)入對(duì)日本文化的講解，才能幫助學(xué)生掌握真正意義上的跨文化交際。

【參考文獻(xiàn)】

[1]板坂元.日本の表情[M].社，1978.

[2]森田六朗.日本人の心が分かる日本[M].アスク出版，2011.

[3]金田一春彥.日本の特[M].日本放送出版會(huì)，1997.

篇10

關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)日語教學(xué) 聯(lián)想記憶法 應(yīng)用

一

隨著中國加入世貿(mào)組織，中日的貿(mào)易往來不斷增多，隨之對(duì)日語人才的需求不斷增加，很多高校也增設(shè)了日語專業(yè)。雖然開設(shè)日語專業(yè)的高校不斷增多，但仍舊無法滿足社會(huì)的需求量，不是因?yàn)樯床粔?，而是很多的日語畢業(yè)生的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。檢驗(yàn)外語水平，不在于證書，而是外語的五大技能：聽、說、讀、寫、譯。即便沒有證書，如果畢業(yè)生能將看似簡單的寒喧、打電話、寫信函等這些日常生活、工作中經(jīng)常能夠用到的內(nèi)容，應(yīng)用起來能得心應(yīng)手的話，那么他們畢業(yè)的去向也會(huì)很明朗的。為什么學(xué)生通過三年的專業(yè)日語學(xué)習(xí)之后，仍不無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖與想法呢？造成這方面問題的原因是多方面的。

1.師資方面

主要是適用于高職高專的日語教材比較少；教學(xué)設(shè)備落后，大多數(shù)課程都只能是寫板書，教師一味地灌輸學(xué)生單純的書本知識(shí)，不能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué)變得更加枯燥乏味；課程設(shè)置不合理，課程設(shè)置側(cè)重于寫和讀等諸多因素，嚴(yán)重影響到高職高專院校日語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，極大地限制了社會(huì)、企業(yè)等方面對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。

2.學(xué)生方面

主要是由于我國的國情決定，日語專業(yè)的學(xué)生90%初高中都是學(xué)習(xí)英語的，進(jìn)入大學(xué)后才開始接觸日語，也就是說日語系的大多數(shù)學(xué)生都是零基礎(chǔ)，而英、日，漢又分別屬于不同的語系，所以想在短短的三年內(nèi)學(xué)好日語，必須排除英語學(xué)習(xí)思維的干擾。

二

外語的學(xué)習(xí)首先是從詞匯開始的。詞匯記憶量主要與人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對(duì)象有關(guān)。在基礎(chǔ)日語教學(xué)過程中，很多學(xué)生反映：“記憶單詞是一個(gè)非常頭痛的問題。”“背了忘，忘了背，反復(fù)背，反復(fù)忘”的情況經(jīng)常發(fā)生。如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的遺忘率，便成了教師工作的重中之重。我們要根據(jù)日語的語言特征、教學(xué)對(duì)象及培養(yǎng)目標(biāo)的不同，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將各種教學(xué)法融為一體，吸取其精華，并加以實(shí)際運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的教學(xué)目標(biāo)。我在基礎(chǔ)日語教學(xué)中結(jié)合日語特點(diǎn)和學(xué)生的興趣總結(jié)了聯(lián)想記憶法，在此加以介紹，希望可以幫助學(xué)生快速、有效地記憶日語詞匯。

1.情景聯(lián)想記憶法

在基礎(chǔ)日語教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生接觸的單詞以名詞為主，而且以生活類名詞居多，所以在講授這部分單詞時(shí)，教師就可以把一些單詞組合在一起，編成一句有趣的話或者一個(gè)有趣的故事，進(jìn)而畫成圖片，以幫助學(xué)生記憶原本枯燥無味的單詞。

我以基礎(chǔ)日語教科書《中日交流?標(biāo)準(zhǔn)日本語》第四課新出單詞為例：新出單詞（「庭、「サッカボル、「貓、「木、「下、「犬）。在授課時(shí)把以上詞匯編成一個(gè)小故事：一只在「庭中玩「サッカボル的「貓，不小心把「サッカボル弄到了一只在「木的「下面睡覺的「犬的身上。然后畫成一幅畫，結(jié)合圖片聯(lián)想來記憶這些詞匯。

又如：在講授日語數(shù)字一課時(shí)，用一個(gè)有趣的故事把這些數(shù)字連起來。從前有一個(gè)藝妓（1），穿著霓裳（2，3），來到少林寺（4），看到5只老母雞，正在幗幗（5）叫。母雞下了六顆（6）蛋，你說稀奇（7）不稀奇。一看旁邊還有8只公雞，奄奄一息，還在哈氣（8）。藝妓馬上拔出手機(jī)，叫來9輛QQ（99）車，救（10）了公雞們的命。

只要一想到圖片和故事就能想到這些詞匯，一想到詞匯就想到故事，有助于詞匯的理解和記憶。

2.歌曲聯(lián)想記憶法

有很多人，雖然不會(huì)外語，但外文歌曲卻唱得非常好，不僅腔圓而且字正，換言之就是說發(fā)音準(zhǔn)確，即使不懂是什么意思，也能一字不少地唱出來。這是怎么做到的呢？其實(shí)很簡單先記住歌曲的旋律，然后反復(fù)聽歌曲，熟能生巧，慢慢只要想起旋律就能準(zhǔn)確地唱出歌詞，總結(jié)這一特點(diǎn)，我把一些語法知識(shí)和一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨Y(jié)合到一起。仍舊以基礎(chǔ)日語教科書《中日交流?標(biāo)準(zhǔn)日本語》為例，書中第14課出現(xiàn)的動(dòng)詞「て形的變法。我們知道遇到動(dòng)詞變形，首先先從簡單的考慮，先記住サ和カ：「する變成「して、「來る變成「來て；然后是一段動(dòng)詞：把「る去掉，直接加「て；最后記住五段動(dòng)詞的變法。五段動(dòng)詞的變法為難點(diǎn)，所以在講授此處時(shí)，我把五段動(dòng)詞的變法和兒歌《新年好》相結(jié)合。

原作為：新年好

1=F3/4英國兒童歌曲

1115｜3331｜1355｜432－｜

新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，

2344｜3231｜1325｜721－｜

我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好！

改后為

2 34 4 ｜ 3 2 3 1 ｜1 325｜ 721－ ｜

うつるって、ぬぶむんで、くいてぐいですして

這樣就可以利用熟悉的旋律幫助記憶較難的語法，使語法記憶不再枯燥無味。

3.漢日聯(lián)想記憶法

日語中有漢字，所以即便很多沒學(xué)過日語的中國人，一看到日本的當(dāng)用漢字，就會(huì)感覺到很親切，似曾相識(shí)。其實(shí)不然，對(duì)于我們今天的漢字，日語的漢字詞有的已經(jīng)是形存義亡，或形存義增，形存義減；有的則形義俱變；還有的是日本人自己創(chuàng)造的一部分漢字，更是風(fēng)馬牛不相及。這樣說似乎失之偏頗，因?yàn)橐徊糠秩照Z漢字詞仍與我們今天的漢字形義皆同。其實(shí)正是這部分漢字詞給我們帶來了相當(dāng)大的麻煩。正因?yàn)橛羞@部分漢字詞的存在，我們的思維才難以改變固有觀念，遇到日語漢字詞，就自覺不自覺地用漢字的意義去分辨、理解，以至于出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤。所以，在記憶日語詞匯時(shí)，我們可以把日語當(dāng)用漢字和中國的漢字放到一起聯(lián)想記憶。

（1）形義皆同（因?yàn)橄嗤圆挥锰厥庥洃洠?/p>

科學(xué) 文化 宇宙 世界 國家 參加 困難 最新

（2）形同義異（前為日語，后為漢語，結(jié)合漢語記日語）

手紙――信紙丈夫――結(jié)實(shí)娘――女兒

（3）日本獨(dú)特的漢字（著重記憶）

返事――回信，答復(fù)本――樣本 丹念――細(xì)心

（4）聯(lián)想與日語發(fā)音相近的漢語詞匯

ただいま――聯(lián)想發(fā)音――他大姨媽，我回來了

（5）根據(jù)某個(gè)假名的發(fā)音展開聯(lián)想

①ゆっくる（緩慢），聯(lián)想、分析：漢語里“悠”字意為緩慢，發(fā)音與‘ゆ’相近，記住“悠”字可以想到該詞首個(gè)假名。

②ねこいらず（殺鼠劑）聯(lián)想：「ねこ在日語里是貓的意思，「ず可以理解成沒有，也就是說沒有貓了，可以理解成有了老鼠藥就不用貓了。所以背這個(gè)單詞的時(shí)候，就可以記成：老鼠藥就是沒有貓了。

綜上所述，在基礎(chǔ)日語教學(xué)中利用聯(lián)想記憶法能夠增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。長期系統(tǒng)地訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶意識(shí)，而且能讓學(xué)生對(duì)詞匯產(chǎn)生興趣，對(duì)詞匯記憶不再感到畏懼，使原本枯燥乏味的基礎(chǔ)日語教學(xué)變得豐富色彩。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳巖.新編日譯漢教程.大連理工大學(xué)出版社，2000.

［2］中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語.人民教育出版社.