導語：如何才能寫好一篇散文作品，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞： 三毛散文作品 作家風格 藝術(shù)賞析

三毛是作家中最神奇的存在，她的奇才與情感交合展現(xiàn)出罕有的旺盛生命力，猶如沙漠中的綠洲，吸引了全球眾多作家與讀者的眼球。三毛的世界是傳奇的，這一段傳奇與她自身傳奇的生活息息相關(guān)。三毛的文字從寶島臺灣漂移至阿非利加洲北部的沙漠綠洲，跨域千山萬水、掃過滾滾紅塵，這一段艱辛的文學過程造就了她不平凡的文學品位，也成就了她不平凡的傳世佳作。

一、三毛作品擅長描繪異域風情與民俗文化

三毛作品以散文為主，形散而神不散的文體正好符合三毛對于異域風情的認知，流浪生活的描寫是那個時代文學青年記憶里的瑰夢。與我們有著相同的皮膚與眼珠，但是有著不同的對于異域風情的執(zhí)著追求，這樣的差異是其作品魅力的源頭之一。在《沙漠觀浴記》中，三毛為我們展現(xiàn)了這樣的一幅場景――獨特的沙漠洗浴。對于絕大多數(shù)的沙哈拉威人而言，洗澡是一件奢侈而且神圣的事情。在一個狹小的屋子內(nèi)，成排的人占滿了房間的旮旮角角，每個人手里拿著一小塊石片，沾著水在剮蹭自己的身體。黑色的污垢如蔓延的泥油，在異族人眼中是無法理解的臟亂。當所有污垢都被暴力摩擦劃得松動時，水才能成為真正的主角登上舞臺――沖洗身體。三毛也為我們展現(xiàn)了沙漠里奇異的審美觀――以胖為美。受限制于宗教的束縛，日常生活里的女人需要嚴嚴實實地掩蓋自己，密不透風的裝扮是人人需要遵守的。于是，在沙漠洗浴之時，女人的胴體全然在眾人面前，豐腴肥碩的黑色身體勾起人們原始的欲望。瘦得發(fā)柴的三毛本人則在黑色胴體面前宛如白色的小口長條，好比乳牛身旁一株白色小木，黯淡無光。

三毛介紹了沙漠里的早婚現(xiàn)狀與奇異婚俗。在這里，一個八歲、十歲的孩子就要承擔起母親的職責，女婿需要倒插門六年才有自由身。新婚之夜的前一晚是新娘離家出走被尋找的過程，而迎娶新娘則是一件大事。婚前的掙扎要以撕破男方的皮膚為表征，結(jié)婚不努力掙扎是讓人無法接受和被集體恥笑的。對于貞潔的傳統(tǒng)觀念依然存在，紅色印記的白布是一個女子一生的清白所在。

二、三毛作品人物形象搖曳多姿，具有深厚的人文主義情懷

三毛作品的人物形象是搖曳多姿的，具有深厚的人文主義情懷。在《哭泣的駱駝》中，沙伊達是美麗溫柔的，巴西里是俊逸無常的，英格老板是刻薄陰冷的，巴沙軍曹是冷傲孤僻的，姑卡是愚昧無措的。人物有明確的性格特點，小人物受被作者青睞，濃墨重彩的描寫往往集中在小人物身上。在《這樣的人生》中，三毛選取細小的事件，比如瑞典老人義務打掃、艾力克熱心幫助鄰居、“我”辛勤耕耘種菜等，借由最細小事件的刻畫、展現(xiàn)最淳樸的仁善之德。此外，那位老人在音樂會后不自覺的感動行為，更是體現(xiàn)出蓬勃的生命力與勃勃生機。主體的深化不再是三段式的機械引出，而是已經(jīng)在人物的描寫中糅合。那一代的讀者從中領悟出贈人玫瑰手有余香、歲月的清洗不能遮掩皺紋下年輕的心。

三毛對于人文主義的體現(xiàn)集中于國人的強烈歸屬感。在《親不親，故鄉(xiāng)人》中，三毛用大段文字描寫了眾多令人發(fā)指的國人行徑。比如在國外，一些國人在西餐廳酗酒鬧事，對服務生或者門衛(wèi)大打出手，在公共場合隨意大小便，問候打招呼缺乏基本的禮貌，人前人后表露出難以抗拒的不通情達理與愛占小便宜的心理特征。三毛對這些惡性的控訴透露出的不僅是對于少數(shù)人的痛心，更表露出的是濃濃的愛國之心與熱烈的赤子情懷。那一代的讀者慢慢感受到這樣一種氛圍，這一代的讀者也激起胸中的波瀾。正如三毛所講，在一塊平行的大陸上，在每一條熟悉的街道上，你和我都只是擦肩而過的路人；但是當我們邁出國門，炎黃子孫的熱度會燃燒，每一個動作每一個行為都不再是個人，而是代表中國。

三、三毛作品景語皆情語，筆觸風趣詼諧

三毛作品景語皆情語，筆觸風趣詼諧。在三毛眼中，沙漠太陽的熱烈可以似巖漿一樣流淌，瓢潑大雨可以是萬千顆豆子打在身上的重量，我們很難接受雄奇瑰麗的想象存在于這樣一個美麗的面容下。在《芳鄰》中，三毛拒絕拉布的母親將駱駝遺骸放進冰箱，母親用“拒絕我的驕傲”回答三毛；在《沙漠中的飯店》中，三毛對丈夫荷西吹牛說粉是春天里的第一場雨，荷西則呆呆地難以理解這一段東方式的幽默，以一句“你當我傻啊”回應，忍俊不禁是讀者的共同反應。三毛與冰島女人的談話盡顯睿智與幽默，而與丈夫荷西相遇之前的談話更是讓我們在捧腹之余亦感覺到欣慰。比如原文中寫道：“結(jié)婚以前，大胡子問過我一句很奇怪的話：你要一個賺多少錢的丈夫？我說：‘看得不順眼的話，千萬富翁也不嫁；看得中意，億萬富翁也嫁?！彪S后的荷西的反應是正常而自然的，那就是“這是一個要嫁給有錢人的女人”。但是荷西愛著三毛，于是他小心翼翼地試探道：“如果你要嫁給的人是我會怎么辦？”三毛慢悠悠地說道：“只要吃飽就行?！鄙駚碇P是荷西立即追問道：“你吃得多嗎？”“不多不多，而且為了我們我可以少吃一點兒。”這一來二去的情話交代了三毛的愛情源頭，也讓讀者透過這輕松詼諧的語調(diào)感受到了一對新婚燕爾爽朗的性格特征與俏皮的青春神態(tài)，他們的深深相愛沒有一個字直接表明，但是躍然紙上。

四、結(jié)語

用大愛播散人間真善的種子，用文字書寫人間情感的脈絡，這是三毛的作品，也是三毛傳奇的一生。熱愛她的讀者在內(nèi)心里愛上了這個文字性感的女人，卸下了厚厚的職場面具與微笑面具，喚醒了在都市中漸漸迷失的現(xiàn)代人的內(nèi)心情懷。三毛是真切地活在紙頁上的昨日情人。她的溫存與撫摸把快樂帶到了苦難的世界，構(gòu)建起了情懷的理想主義天堂。微笑的眼淚是最符合三毛作品展現(xiàn)出的情感描述的，她對靈魂的淺唱低吟掩埋在對于生活瑣事的描寫中，她是夢中的橄欖樹，愛在流浪途中澆灌，在寂寞山田上扎根。三毛作品的藝術(shù)魅力已經(jīng)遠遠超過自身的感情限界，在無數(shù)讀者的理解中升格為一種普世價值理念，這正是三毛散文作品的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰的原因。

參考文獻：

[1]三毛.白手起家.撒哈拉的故事.湖南文藝出版社，1993：77.

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一、善作多角度比較

在經(jīng)過了義務教育階段的學習之后，高中學生對文學作品已經(jīng)有了初步的欣賞能力，因此，高中階段的文學作品教學，更多的是應該引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握。筆者覺得多角度比較是一個不錯的方法。由于高中語文必修讀本在編排上將內(nèi)容和主題相近的一組作品編輯到了一起，這就為比較閱讀提供了很好的契機。教會學生比較，能進一步了解不同作家的不同人生閱歷、創(chuàng)作風格、語言特色，加深對作品的深層次理解，這比教師在講臺上喋喋不休地講解要有效高效得多。

比如，學習老舍的《想北平》（普通高中課程標準實驗教科書必修一《月是故鄉(xiāng)明?漂泊的旅人》），教師就可以運用比較法。“漂泊的旅人”收錄了三篇散文，分別是老舍的《想北平》、韓少功的《我心歸去》和柯靈的《鄉(xiāng)土情結(jié)》。三篇散文寫的都是鄉(xiāng)思情，可以要求學生從不同角度進行比較：寫作背景、內(nèi)涵主旨、切入角度、表現(xiàn)手法、語言特色，比出三篇散文的異同點。通過多角度比較，學生最終明白，寫于1936年的《想北平》這篇散文，由于當時日本帝國主義已經(jīng)開始了對我國的侵略，作家有家不能歸，這跟韓少功去法國考察訪問思念家鄉(xiāng)的情愫是完全不同的。這種戰(zhàn)亂之苦的思鄉(xiāng)傾注的是焦慮不安、無可奈何，而韓少功的思鄉(xiāng)只是單純地想念和懷戀。世紀老人柯靈的《鄉(xiāng)土情結(jié)》則又有不同，他早年曾經(jīng)顛沛流離，飽受戰(zhàn)爭之苦，對家園有種特別的感情，作家從家到國展開聯(lián)想，站在當今世界現(xiàn)代化的高度，對家鄉(xiāng)情結(jié)作出了新的詮釋，“我們該有鵬舉鴻飛的豪情，魚游濠水的自在，同時擁有溫暖安穩(wěn)的家園，還有足以自豪的祖國，屹立于現(xiàn)代世界文明之林”。顯然，三位作家，三種別樣的鄉(xiāng)思情給人耳目一新之感。至于風格，學生在比較后得出，《想北平》語言通俗、純凈、簡潔，《我心歸去》哲理性強，而且能將哲理隱藏在形象中，用富有抒彩的意象來表達；《鄉(xiāng)土情結(jié)》敘古寫今，縱橫捭闔、酣暢淋漓，詩文、史料和典故的大量引用，使文勢起伏跌宕。顯然，比較法的應用，不僅讓學生進一步加深了對《想北平》一文的深刻理解，而且也學習了另外兩篇散文，提高了學習效率。

值得一提的是，比較，應該讓學生去比，而不是教師將現(xiàn)成答案告訴學生。因為陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！币髮W生比較就是教學生學。

二、尊重個性化解讀

高中語文課本中的文學作品都是經(jīng)過編者精心選編的經(jīng)典之作，閱讀教學中的對話和交流，應指向每一個學生的個體閱讀。作為課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者，教師要為學生的閱讀實踐創(chuàng)設良好環(huán)境，提供有利條件，充分關(guān)注學生閱讀態(tài)度的主動性、閱讀心理的獨特性，因此，尊重學生的個性化解讀也就顯得相當重要。教師千萬不要把參考資料上現(xiàn)成的觀點或者是個人的看法強加給學生，要充分聽取學生對文本的個性化感受，這不僅僅是對學生個人的尊重，也是對文本的尊重，對學術(shù)的尊重，這有利于學生的發(fā)散性思維，有利于他們今后的發(fā)展。

學習《祝?！罚ㄍ?，必修二《慢慢走，欣賞啊?永遠新的舊故事》）這篇小說，有學生對小說中描寫祥林嫂眼神的句子感觸頗深。他說：“祥林嫂第一次出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)時是‘順著眼’，第二次到魯鎮(zhèn)幫工時變?yōu)椤樦?，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了’，祥林嫂捐了門檻回來時‘眼光分外有神’，淪為乞丐的祥林嫂‘那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物’，眼神的變化是祥林嫂生活的縮影?！彼脑捲?jīng)引來了個別學生的嘲笑。筆者認為，不管這位學生講得正確與否，都應該尊重他的個性化解讀。教師可以把這樣的問題交給學生討論，通過探究，大家一致認識到：眼睛是心靈的窗戶，祥林嫂的一雙眼睛，在人生的不同階段顯示出來的多種眼神確實能反映她的悲慘遭遇和內(nèi)心世界的巨大變化。這位學生雖然解讀得沒有這樣深刻，但確有見地，值得肯定。

三、鼓勵多樣化質(zhì)疑

《普通高中語文課程標準》在“閱讀與鑒賞”中指出：“應鼓勵學生批判質(zhì)疑，發(fā)表不同意見。”學生進行批判質(zhì)疑，說明學生在通讀了文本的基礎上已經(jīng)有了自己的思考，質(zhì)疑就是思考的結(jié)果。有質(zhì)疑就會去探究，有探究就會有收獲。鼓勵學生多樣化質(zhì)疑給學生創(chuàng)設了寬松的學習環(huán)境，發(fā)散了思維的空間，打開了前進的通道。亞里斯多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”

仍以《祝福》為例。學生粗讀課文以后，有學生提出，為什么在小說的開頭“我”的本家，一個叫做“四叔”的人被寫成“是一個講理學的老監(jiān)生”？為什么要讓他“大罵其新黨”，“罵的還是康有為”？這樣的開頭在整篇小說中起了什么樣的作用？也有個別學生提出，為什么不給祥林嫂起一個名字，而用他丈夫的名字來命名？為什么要讓她改嫁等等。學生提問越多，接下來組織的討論就會越深入，對課文理解就越深刻。說到底，鼓勵質(zhì)疑就是起到了提高課堂效率的作用。

再如學習郁達夫的《江南的冬景》（同上，必修一《像山那樣思考?諦聽天籟》）一文，學生的提問有十多個，其中提問頻率最高的就是為什么用了那么多的對比。是的，如果粗略地統(tǒng)計一下，光對比就有五、六處。開頭與結(jié)尾比、北國與江南比、江南秋與冬比、江南冬與北方夏夜比、與閩粵之冬比、江南寒郊漫步與德國比，比來比去，就比出了江南冬景的溫暖來。特別是頭尾之比，開頭：北國過冬天的人是“躲在屋里”，在“蟄居異境”中過“兩三個月的生活”，因為北方冬天太冷了。結(jié)尾：作家“拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步”。試想，江南如果不是暖冬，敢出去散步嗎，何況還要到湖上？正是教師鼓勵學生質(zhì)疑，并將所有問題交與大家討論，學生才能有如此多的疑惑和感悟。

篇3

初三苦，走進初三的教室往往發(fā)出的第一聲驚嘆是：“哇！這么多書呀！”而當走入教室時，你會發(fā)現(xiàn)幾乎每個學生的桌子底下都放著暖瓶有的還有大大的箱子，裝的什么？試卷唄！為了節(jié)約時間，我們都將暖瓶帶入教室，這只是芝麻大的小事，而對于初一、初二的學生來講，有誰會將暖瓶帶入教室？面對一箱箱的卷子，我們所能做的大概只是想起一句諺語吧：孔夫子搬家——盡是書。

一摞摞書就是一座座山，一張張試卷就是山上的樹木。小小的課桌就是一片苦海，有道是：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。黑板上的倒計時像一個大大的包袱。里面裝著家長的盼望，老師的期望，自己的愿望。它壓得你喘不過氣來。它又促使你埋頭學習，它還將各種困難集中來攻擊你，但又在無形之中，你會將它轉(zhuǎn)化為學習的動力，源源不斷的能量。

初三甜，跨入初三，我們好象登上一艘巨大發(fā)客輪去遨游知識的海洋，老師是經(jīng)驗豐富的水手，無論我們遇到什么樣的困難，

他們總會在第一時間為我們撥開層層迷霧，尋找到新的航路。為我們加油，鼓勵我們?nèi)?zhàn)勝困難，超越自己，體會著濃濃的師生情，就連做夢都會禁不住地笑一笑。

篇4

三八婦女節(jié)是國際勞動婦女節(jié)在中國的叫法，全稱“聯(lián)合國婦女權(quán)益和國際和平日”，是各國婦女爭取和平、平等、發(fā)展的節(jié)日。以下是小編精心收集整理的三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文1遠遠望去，春姑娘帶著明媚的春光，踏著輕盈的步伐趕來了。與此同時，她還送來了母親們的節(jié)日——三八婦女節(jié)。一天、二天……我扳著指頭算著，快到了!我該怎么為媽媽過節(jié)呢?

晚上，夜幕降臨，我走進廚房，見媽媽正要穿上圍裙，連忙一把搶下圍裙，圍在自己的腰上：“媽，你忘了今天是什么節(jié)日嗎?”“今天是……”看著媽媽眨巴眨巴的眼睛，我不待她想，便搶過了話頭：“是婦女節(jié)?您應該好好休息才是!我來幫您燒吧!”“你可別切到指頭呀!……”“知道知道。”我微笑著打斷媽媽的話。

吃飯時，媽媽哼著小曲上了餐桌，指著一大堆色香味俱全的佳肴對爸爸說：“嘿!你知道嗎?今天是婦女節(jié)，今天的菜都是佳佳幫我一起燒的!”“真的?那我嘗嘗……”爸爸夾起菜，津津有味地咀嚼著：“真的不錯耶!今天是三八節(jié)，我得敬敬你媽!”我拿過酒瓶，給他們斟上：“當然嘍!”“三八節(jié)快樂!”“祝你婦女節(jié)快樂!”三個杯子碰到了一起。

晚飯后，我捧出一個大禮包：“媽，這是我送你的禮物!”“哦?我打開瞧瞧……”媽媽小心翼翼地解開絲帶，打開盒子，“哇噻!一個儲蓄罐!”盒子里，一個黑白豬造型的儲蓄罐“探”出腦袋。“咦，里面有什么?怎么會響?該不是放了錢吧?”媽媽好奇地搖搖罐子，打開一看——許多晶亮小巧的“幸運星”跳躍著滾了出來。

媽媽驚喜地望著我：“咦!這是……”“因為今年是豬年，就送個豬的罐子!這是我一顆一顆親手折的幸運星，希望能為你帶來好運!”我笑吟吟地解釋著。

媽媽愛不釋手地捧著它，把它放在床頭?！斑@真是一件好禮物!我要放在床頭，天天看著它!”媽媽摸著我的頭，笑著說：“這真是我過得的婦女節(jié)!”

其實，這儲蓄罐里裝的不止是幸運星，而是滿滿一儲蓄罐的我對媽媽的濃濃愛“星”。今天是“三八”婦女節(jié)，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過一個快樂的節(jié)日。

中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺前一看，媽媽正在洗衣服。我說：“媽媽，您去吃飯，我來洗。因為今天是您的節(jié)日，我要讓您高興?！薄澳阈袉?”媽媽笑著問?！靶小蔽艺f。媽媽半信半疑地吃飯去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點兒油污沒搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開心，那樣欣慰。

晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說：“原來這就是堯堯送給我的節(jié)日‘禮物’!”

今天我雖然比往常累些，但我很高興，因為我讓媽媽過了一個快樂的節(jié)日。

三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文2那是"三八"婦女節(jié)的前一天下午，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——-給媽媽洗腳。開始我們以為老師說笑呢，有的同學甚至大聲地說："老師真好笑，應該是安排媽媽給寶貝洗腳吧!大人的腳，小孩子囊個洗喲!"可是，老師認真地說："這是每個同學必須完成的，是作業(yè)。"話音剛落，教室里就立刻沸騰起來，大家議論紛紛："怎么洗啊?我的腳從來都是媽媽洗的，只有大人洗小孩的啊。""可以給老年人洗，但我的媽媽還沒老呢!""洗腳好臭啊，我才不洗呢!"在回家的路上，我想：這，這怎么洗腳啊?再說媽媽還患腳氣，萬一傳染到我手上怎么辦呢?但又不能不完成作業(yè)，怎么辦呢??

回到家后，我做完書本上的作業(yè)，坐在椅子上發(fā)起愁來。媽媽見我愁眉苦臉的樣子，關(guān)心地問："怎么了?哪兒不舒服嗎?"我支吾著對媽媽說："媽媽，今天……今天老師留了一項作業(yè)……恩……""怎么，不會?""不……"我的話到了嘴邊又咽了下去。"那就快去做吧!"媽媽不再追問，做飯去了。

晚上9點了，我還在犯難。媽媽拖著疲憊的身子端著腳盆兒要去洗腳了。這時，我的心跳加快，腦中始終閃著"作業(yè)，作業(yè)"這兩個字。我終于鼓起勇氣，搶過媽媽手中的盆子，尷尬地說："今天……今天我給您……洗腳。"媽媽看著我，驚訝地說："我又不是七八十歲的老太婆，自己會洗。""媽媽，明天是三八婦女節(jié)，這是老……老師布置的作業(yè)，是……是必須要完成的。"媽媽看了看我，還想推辭，但我非常堅決地搶過了媽媽手中的盆兒，端水去了。

我讓媽媽坐在椅子上。這時，我感到渾身燥熱。我猶豫著，慢慢地伸出雙手，我的手微微顫抖著。媽媽好像看出了我的困窘，輕輕地撥開了我的手，親切地對我說："你還是別洗了，我自己來洗吧!""不，我洗。"我也不知哪兒來的勇氣，猛地把手伸進盆兒里，輕輕撩起水，沖洗著媽媽的腳。呀!媽媽的腳這么大，腳掌上還有厚厚的一層老繭，我小心地撫摸著，擔心地問："媽媽，疼嗎?""傻孩子，繭子怎么會疼呢!"她笑著說，"記得嗎?你小時候非常淘氣，我給你洗腳的時候，你總是用你那雙小腳丫拍打水面，濺得我滿身都是水，你還哈哈大笑，真頑皮呀!現(xiàn)在你長大了，能為媽媽洗腳了。唉!媽媽是老嘍!"我抬起頭，看見媽媽正在擦去眼中的淚水。"媽媽!我……"此時，我一句話也說不出來，為我剛才的猶豫不決而感到慚愧。

我撩起水，輕輕地搓著，慢慢地搓著媽媽腳上的每一個部位。洗好了，我用毛巾把媽媽的腳輕輕擦干。媽媽笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了。我從她的笑容中又發(fā)現(xiàn)了那晶瑩的淚花。

此時，我感到輕松了許多。媽媽，我還想什么時候再為您洗腳呢!

三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文3今年，迎來了__周年的三八國際婦女節(jié)。是天下母親們的節(jié)日，首先我祝母親們節(jié)日快樂，越活越年輕。這一天。我們會看到許多有收入的子女，會給自己的母親獻上一束美麗的鮮花，或者搞一桌豐盛的慶祝宴。這些確實給母親們帶來了精神和物質(zhì)上的享受。而我們作為學生，應該以優(yōu)異的成績和好的表現(xiàn)、或者對媽媽說一句感恩的話來表達，總比前者的形式更有意義。

是啊，伴隨著清脆的哭聲，我來到了這個世界。這是如天使般媽媽的功勞，這意味著媽媽多了一份責任。媽媽是人生的第一位老師，用愛心教會我吃飯、走路、做人……

當我進入小學的校門時，媽媽不管刮風下雨，都要來回接送;回到家，能吃上可口的飯菜;夜晚能坐在我的身旁輔導我完成作業(yè);在寒冷的冬天，能為我織毛衣，讓我不感到寒冷。在燈下我看到媽媽平滑的額頭竟出現(xiàn)了波浪一樣的皺紋，一條一條的全映出來，我知道她在我身上付出了很多很多，我想，有一天我會用我的努力來回報她的。媽媽你的關(guān)心、溫暖，像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，像春天的細雨一樣珍貴。媽媽的那種精神，就好似大雁媽媽用自己寬大的翅膀遮蓋著小雁，用自己溫暖的羽毛暖著小雁。

今晚，我想到了一種表達的方式，就是煮一碗湯圓給媽媽吃。由于自己從來沒下廚房，第一次煮可能是糖放得不夠多，當我把一碗煮好的湯圓端給媽媽吃時，媽媽去吃得美滋滋的，甜到了心里，一邊吃一邊用贊美話語為我撫平失望的情緒。

媽媽很愛我，愛得實在，愛得真情。就像河水哺育小魚，媽媽是河，我是魚，河關(guān)懷著魚的成長，魚永遠愛著河。我永遠愛著媽媽。

媽媽，你的前半生我無法參與，但是你的后半生我將陪伴到底。

三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文4今天是三八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，我琢磨著給媽媽送上一件最有意義的禮物。送束花吧，太俗氣;送賀卡吧，又太普通。怎么辦呢?我苦思冥想了一陣子，忽然眼前一亮，心里有了主意，對了!就買這個。剛放學，我就飛一般的跑向禮品店。

推開禮品店的大門，里面的物品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，店里擠滿了為媽媽買禮物的小學生。我快速尋找著，一支印著愛心圖案的潤唇膏印入我的眼簾。媽媽的嘴唇經(jīng)常干裂，如果有了它，媽媽的嘴唇不僅會變的光澤亮麗，還讓媽媽年輕了好幾歲呢!想到這兒，我毫不猶豫地掏出錢，為媽媽買下潤唇膏。

回到家里，我總覺得少點什么，于是又給潤唇膏包上了美麗的包裝盒，上面寫著一行工整的字跡――媽媽節(jié)日快樂。然后為媽媽沖了一杯熱茶放在餐桌上。

時鐘敲了六下，媽媽拖著勞累的身軀回來了。一進門，我就把禮物拿給她。媽媽一時沒反應過來，過了一會兒，他撫摸著我的頭，眼中閃著淚光，緩緩說到：“我的兒子長大了!”就在這一瞬間，我思緒萬千：多少個日日夜夜，媽媽付出了多少愛，細細想來，媽媽的愛都是免費的啊!

這雖然是一支不起眼的潤唇膏，但在媽媽的眼中，它比她的生命都重要!我一定要讓媽媽每一天都感受到我的愛!

三八節(jié)的優(yōu)秀主題作文5明天就是三八婦女節(jié)了，我總想為媽媽做些什么，但又沒有機會，今天是一個天次良機——我要為媽媽做一件事。媽媽從來沒有要求過我為她做些什么，我今天一定要給壓她一個驚喜。

晚上，媽媽回來了，我趕緊去廚房往早就泡好了的茶里加了一點熱水，調(diào)到溫度適中后，我端著茶走到媽媽的面前，把茶遞給媽媽，并說：“媽媽，您為了我日夜操勞，十分辛苦，趕快喝口茶，休息休息?！眿寢屄犃耍f：“謝謝你，女兒，這些天你又為媽媽洗腳，又給媽媽端茶，你真的改變了，長大了?！蔽衣犃藡寢尩脑挘f：“媽媽，明天就是婦女節(jié)了，是您的節(jié)日，我當然要為您做一件事。我還想對您說，媽媽，您辛苦了，我愛你?！笨吹贸鰜恚瑡寢尯芨吲d，為了我的舉動而高興。可我做的僅僅是為媽媽端了一杯茶而已，可見媽媽是多么疼愛我。今后，我還會經(jīng)常為媽媽做一些事，比如說端一杯茶給媽媽喝，送一束花給媽媽等等。我要讓媽媽也感受到我的愛。愛是陽光，愛是雨露，只有學會愛媽媽愛爸爸，愛身邊所有的人，你才會懂得愛的真諦。在婦女節(jié)這天，我也學會了關(guān)愛媽媽，使我感到無比地開心。

篇5

序

本意欲歸三郎者于世家，以彰其能及揚其精神。然余思及所能入世家者皆老梅等肉食者，非此等高人與之沆瀣一氣，故令其入列傳。

世傳有拼命三郎者藏諸湛一，聞者色變，莫不稱其高深莫測?；蛞詾橐蝗苏?，謬甚！實拼命三郎，三者也！其姓名據(jù)不可考，僅見于214及教室中，偶見于飯?zhí)谩Ｇ叭烧叻侄嶂锖翢o犯，各謀其政。今者共聚乎一堂，期間爭斗之烈，猶不可說！猶不可說！

時日未出東榆，星斗綴天，余人正酣眠。忽一“砰”，力大無窮，震川搖屋，挾之一尖利鐵擦地之音，毛骨悚然。大驚，起，以為何事。乃三郎洗漱完畢早矣，人去床空，余音蕩舍中，想必已至教室矣，視鐘，已過六時一刻，復眠。

日中，三郎不聞鐘聲，不知課間，似若周圍無物，唯我與知識共存。任憑人來車往，雜聲鼎沸，三郎只持“心遠地自偏”爾，目不斜視，筆不輟耕，嘆夫?。∪幻恐辽镎n下，大宙欲去，橫其道者三郎，更兼吾等無名小輩，上一出三英戰(zhàn)呂布。三郎一馬當先，伸出唇槍舌劍，雖無刀光劍影，已足以致人死地。但大宙豈閑雜人等？臨洶洶口水面無難色。因滔滔難題泰然自得，得頃刻思索，便施展拳腳，或摹狀，或比興，不時插科打諢，口若懸河不止。眾軍節(jié)節(jié)敗退，只三郎愈挫愈勇，糾纏不止。上課鈴響，大宙方得脫。

三郎悻悻而去，意猶未盡，曰：“呔！今日周五者，晚修再與汝打仗三百合！”

及至午休之時，眾人大困，不自已頹然乎枕。夏日涼風習習，不由得墮入夢鄉(xiāng)。當此時，三郎收桌之聲此起彼伏，聲聲入耳，如鼓聲，如雷鳴，獨不憐吾等好睡者。三郎中之最者，午間以睡為惡，時間不止，學習不已，余于睡前視之，正襟危坐，心無旁騖，等余如廁午中，其姿不變，其態(tài)不懈，亦可謂之牛矣。

吾大愧，不覺日月忽其不淹兮，春與秋其代序，能用者幾何？未若三郎，分秒必爭，悲夫?。?/p>

入夜，適沐浴之時，余人常高歌兩曲方出，比至三郎，以迅雷不及掩耳之勢入，輒出，未聞水聲，先見其人，其身乃掛以千百真珠，熠熠燈下，始悟浴畢。后便洗衣，一桶水，一瓢粉，人也不堪其臟，三郎不改其快。間或懸衣空中，不加擰，任重力為其干，霎時雨勢傾盆，望者無不以“雨霖鈴”之嘆。

篇6

1989年底,聯(lián)合國教科文組織在中國召開“面向21世紀教育國際研討會”,提出人類在享受社會、科技帶來的巨大利益與進步的同時,應深刻反省現(xiàn)代科技帶來的種種災難性破壞,警惕精神家園的迷失。作為人類精神文明傳播重要載體的語文教育,也應從精確的科技文化轉(zhuǎn)向和諧的生態(tài)文化。傳統(tǒng)教育重教有余,重學不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復制有余,創(chuàng)新不足。《新課程標準》正是在時代精神與傳統(tǒng)教育的碰撞中應運而生,引領人們關(guān)注作為生命體的人的發(fā)展和成長。

時代要求我們變傳統(tǒng)的課堂語文為發(fā)展性的語文課堂,營造和諧的語文課堂教育生態(tài),讓學生的心靈在交流、撞擊和放飛中得到“生命的滿足”,引領學生在聽說讀寫中體味成就感和自豪感,讓他們的一生在求真、向善、尚美中陶冶心靈、放飛自我、走向成功。為此,我進行了“演講·品讀·寫作”三段式語文教學法的實驗與研究。

這種發(fā)展性課堂教學關(guān)注師生發(fā)展的主動性和自主性,強調(diào)師生主動參與的積極內(nèi)化作用,關(guān)注學生發(fā)展的個性差異性,關(guān)注學生的活動過程自身探索體驗和感悟。重視全體學生全面的發(fā)展,即不僅注重知識技能的增長,更關(guān)注其情感態(tài)度價值觀和終身能力的發(fā)展。

二、研究內(nèi)容

“演講·品讀·寫作”三段式教學法的實質(zhì)是:以“一個主題”為核心,以“主題演講,品讀文本,體驗寫作”三段為主體,以構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍為軟環(huán)境,以主題閱讀的大語文觀為基礎,以深厚的情感教育和較強的表達能力為主線,以提升學生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力以及引領學生求真、向善、尚美為終極目標。

三、解決問題的方法措施

(一)主題設計

現(xiàn)行使用的語文教材是以主題單元建構(gòu)的方式來編排的,編者試圖通過一個單元板塊實現(xiàn)某一方面主題的教學。這種方式著眼于情感態(tài)度價值觀的內(nèi)在聯(lián)系,主題內(nèi)容的建構(gòu),立足于學生生活領域,學生通過學習形成相對完整的體驗或知識體系,有利于營造對話,交流情境,進行思維碰撞。

鑒于此,一個主題的設計可以是一個單元的大主題,也可以是師生根據(jù)需要設計的小主題。如“人生”“理想”“自然”“親情”等大主題,又如“廣告詞”“感悟母愛”等小主題。

(二)主題演講

讓學生進行課堂演講的話題近年來在中學語文教學界可以說是一個熱門話題,可往往流于形式,如果設計主題就可以讓學生有的放矢。教師提前兩三天給學生布置演講內(nèi)容和要求,學生自己搜集資料和素材,寫好演講稿,并熟悉演講內(nèi)容,到時進行表演。這個步驟難度較大,教師要多給予寫作和演講指導,要求學生從選擇材料,安排結(jié)構(gòu)到命名標題,風格樣式,逐項精心構(gòu)思,巧于提煉;在語言方面可以層層切磋,句句推敲,字字斟酌,做到準確簡練,富于表現(xiàn)力。

德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過:“我們認為,教學的藝術(shù)不在于傳授的本領,而在于喚醒、激勵、鼓舞。”(引自盧家楣著《情感教學心理學》)。通過這些做法以及相當一段時間訓練,在實際教學過程中,確實能喚醒、激勵、鼓舞學生。首先,它能喚醒學生的自主意識。其次,它能激勵學生的閱讀興趣。 第三,它能訓練學生的語言表達。第四,它能鼓舞學生作文的信心。

(三)品讀文本

文章是有邏輯,有內(nèi)涵,有情感的。語言本身是雙刃劍,課堂上我們要發(fā)揮它的正面作用,我們通過語言文字的咀嚼、品味來理解背后的作者的寫作意圖、作者的情和義乃至文外的東西。品讀要求一個“深”字,解決“深入課文”的問題,解決課文“如何好”“為什么美”的問題。

品讀,就是精讀、深讀,就是對課文的賞析、體味,就是從不同的角度,或選點,或鋪面,對文章進行品評賞析,從字里行間看出作者遣詞造句的功夫與用心,看出文中的美點妙要,品出力透紙背的意蘊?！捌纷x”是一種“鋪展”的藝術(shù),是一種對語言文字的再表達的藝術(shù)。文章中凡剛與柔、實與虛、正與側(cè)、疏與密、多與少、深與淺、分與合、美與丑……一切有韻味的地方,無一不在品析的視野之內(nèi)。有一定深度的賞析與品味,使文章的、文字學的、語言學的、文章學的、美學的、哲學的、社會學的等方面精美的手法、豐美的意蘊,都顯現(xiàn)于你的面前。

對于課文要“四品”,要品得細,品得深,品得美,品得奇。人們往往用“力透紙背”這個成語來形容書法遒勁有力,也往往用“力透紙背”這個成語來形容詩文立意深刻,造語精練。其實,語文教師引導學生的品讀功夫要達到“力透紙背”的境界,那將何其了得!

(四)體驗寫作

口頭表達能力的提高與書面寫作能力的提升是同步的,相輔相承的。表達與寫作的過程,其實就是積累語言、感受語言、把握語言和運用語言的過程和升華情感的過程。

湯顯祖在《牡丹亭》中寫杜麗娘步入園中,情不自禁地說:“不到園林怎知春色如許?”同樣,語言文字非親身實踐不可,要寫,一定要寫。課堂,是引導學生學習思考的場所,實踐語言文字的場所,要讓學生親自實踐?！绑w驗寫作”往往就是 “品讀文本”的具體實踐和表達。

如在品讀完《走一步,再走一步》的心理描寫時,設置這樣的體驗寫作:我們每個同學都有遭遇恐懼的經(jīng)歷,請描述一下當時的心理。又如,在品讀完《第一次真好》后,可讓學生抒寫他們生命中的第一次。再如,品讀完《理想》第一段后,讓學生運用比喻、頂針、排比的手法續(xù)寫“理想”等等。這樣,學生的作文不再是“空中樓閣”,也不再是“假話堆砌”,而是有本可依的真實表達。

總而言之,“一段主題演講”是“放得開”,給學生一個舞臺,讓其肆無忌憚地說,氣勢磅礴地說,獨樹一幟地說;“一段品讀文本”是“深下去”,讓學生走進美麗的文本中,品得深,品得細,品得美,品得奇,在品讀中讓學生求真、向善、尚美;“一段體驗寫作”是“走出來”,大膽構(gòu)思和表達自己獨特的情感世界?！把葜v·品讀·寫作”組合在一起便構(gòu)筑了一個相互依存、相互滲透、循序漸進的“大語文時空”。這個“時空”是真正屬于學生、真正放飛學生心靈、真正讓學生走向成功的 “時空”。

參考文獻:

篇7

重陽節(jié),為每年的農(nóng)歷九月初九,是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。一元肇始,人們認為重陽節(jié)是吉祥的日子。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文1“唉?！崩先送送巴?，搖搖頭，嘆了口氣。窗外，一片樹葉依依不舍地脫離了樹媽媽的懷抱，投進了一片金色的海洋，成為一朵小小的浪花。秋，一個多愁善感的季節(jié)，老人的心也如這秋天，充滿了孤獨。

夕陽西下，天邊的火燒云分外耀眼。老人有些坐不住了，心里漾起了一絲漣漪。今天是重陽節(jié)呀，他們答應我早點回來的呀!會不會路上出事了?剛一冒出這個念頭，老人就打斷了自己的思緒。

窗外，一只烏鴉飛過，在葉間找著蟲子，找到了，卻不急著吃，而是叼著蟲子飛上了樹，它是在孝敬父母呢。老人會心一笑，烏鴉的孝心難能可貴呀!老人緊盯著窗外小烏鴉的一舉一動，心里卻希望那只烏鴉就是自己的孩兒。

良久，老人摸了摸桌上的飯菜，“涼了”語氣中透著無奈與掩飾不住的孤單。

窗外一片漆黑，只有啟明星閃爍著微弱的光芒，“重陽節(jié)，重陽節(jié)……”老人念叨著，思緒卻飛回了以前：

“來，孩子們，吃飯啰!”以為人父的他快樂地吆喝著。一個大男孩牽著小女孩的手蹦上飯桌，撒嬌著要母親給他們夾菜，母親笑著答應了，一家人其樂融融。

如今，老伴去了?！鞍Α！崩先擞忠淮蔚貒@息。

“叮鈴鈴”電話歡快地唱起歌。老人顫抖地拿起話筒，那頭傳來兒子洪亮的聲音。

“爸爸，今天晚上要在公司加班，脫不開身，不能回家過重陽了，您老要保重啊!”老人應了一聲，便放下話筒，偷偷試去了眼角的淚花。

還有女兒呢，老人在心里安慰道。

緊接著，便是死一般地沉寂。

“叮鈴鈴”電話鈴打破了這般沉寂，老人哆哆嗦嗦地拿起話筒。

“喂。”

女兒，是女兒的聲音，老人的眼睛在黑暗中閃著興奮的光芒，隨即又消逝了，只有他自己知道，他的心是溫暖的。

“爸爸?！?/p>

老人的心快跳出胸膛。

“今天，我?guī)畠喝コ燥垼筒换貋沓粤?，祝您。?/p>

后面的話，老人沒聽清，但他感覺有無數(shù)個雪球向他砸來，把他的心打的生疼、凍得冰涼。

黑暗中，老人摸索著拿起飯碗，可口的菜到了他的嘴里，卻很苦澀，一滴渾濁的老淚滴入飯碗。

老人坐著，如一尊雕像般的坐著，天黑了，老人的心里也一片黑暗，唯一能給他帶來光明的兒女卻沒有來。

周圍的黑暗裹挾著老人，老人仿佛掉入一個無底洞，唯一能把他拉上來的力量—“愛”卻沒有來。

桌上的團圓飯涼了。窗外傳來烏鴉的叫聲，那聲音是多么的歡暢快樂，而此時卻像針一般刺扎著老人的心。

這一夜，老人該如何度過?

唉，重陽節(jié)呀重陽節(jié)，這就是“老人節(jié)”?

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文2今天是重陽節(jié)，爸爸一大早便驅(qū)車迫不及待地向外婆家開去。

一路上，我們一邊聽著音樂，一邊欣賞著窗外的美景。田野是金黃的，楓樹是火紅的，農(nóng)民伯伯歡樂的笑聲洋溢在田間……

不遠處的稻田里，我們好像看見了外公外婆忙碌的身影，媽媽叫爸爸趕快停車，我和媽媽跳下車，走過錠步，邊跑邊喊：“外婆，外公!”外婆聽到聲音，放下鐮刀，也向我們跑來，一見面，外婆就抱住我說：“我還以為是誰呢!原來是我的寶貝孫女啊!你們先回去吧!這里烈日當空的，會曬黑的?！蔽疫B忙說：“外婆，沒事!不就曬黑點嗎!今天讓我來幫你收稻谷吧!”于是，外婆把我們帶到田間說：“你們還是去打稻谷吧!”外婆先給我們做了示范。

一開始，我以為打稻子很簡單，不就是手拿稻子，把長著稻穗的一頭放在打稻機里，踩幾腳不就好了嗎!但真正做起來可就沒那么容易了。我把稻子一放進去，腳一踩，結(jié)果谷粒全打在我臉上了，外婆連忙跑來說：“不對，不對，這樣稻子全浪費了。”“那怎么辦呢?”我虛心地請教外婆，外婆和顏悅色地說：“打稻子，其實就是‘脫粒’，脫粒機里有個大轉(zhuǎn)輪，轉(zhuǎn)輪只有往前轉(zhuǎn)的時候，你才可以踩腳踏板，這樣谷粒才能安全到‘家’，否則全灑到你臉上，我們就白忙乎一場啦!”原來是這樣，我照著外婆的方法賣力地打起稻子來。

稻子收割完畢，我和爸爸媽媽回到外婆家，給外公外婆準備了豐盛的晚餐。夕陽西下，我們一家五口在燈下吃著晚飯，有說有笑，屋子里充滿了全家人的歡聲笑語，其樂融融。

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文3重陽節(jié)，又是老人節(jié)。尊老、敬老、愛老是我們中華人民的傳統(tǒng)美德，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親……”，我決定再次走進沙河怡老院，陪爺爺奶奶過一個有意義的重陽節(jié)。

走進熟悉的大門，院內(nèi)顯得很冷清。長椅上三三兩兩坐著幾個爺爺奶奶，沒精打采曬著秋日的暖陽，偶爾睜開雙眼漠然地看看匆匆經(jīng)過的路人。我們順梯而上，活動室空無一人。我將牛奶、香蕉、葡萄打開，這些都是我去超市精挑細選適合老人的食品。挨個房間，親切的喊著，臥床的王爺爺，耳背的熊奶奶……雙手遞上禮物，嘴里介紹著自己，并祝爺爺奶奶健康長壽，爺爺奶奶欣喜地接過禮物，笑著連聲夸獎我。

張奶奶招呼我在她門前的椅子坐下，用她那干枯的手拉著我的手，滿臉慈祥地看著我，問我的姓名、年齡、學?！乙矄柲棠痰纳眢w怎樣?吃得怎樣?兒女經(jīng)常來探望嗎?你一句我一句的聊著。離開時，張奶奶告訴我，以后不要帶禮物，來看看，來聊聊天，她們就心滿意足了，并鼓勵我好好學習，考上好大學，做個有用的人……

這時，院子里的爺爺奶奶陸陸續(xù)續(xù)的回來了，我主動給大家表演了我準備的節(jié)目，快板《兩頭忙》、《騙坐》，現(xiàn)場的氣氛頓時熱鬧起來。詼諧的語言，夸張的動作，惹得爺爺奶奶哈哈大笑，他們鼓著掌，意猶未盡，像個孩子似的喊著：“再來一個，再來一個”。

相聚是短暫的，很遠還能看到爺爺奶奶依依不舍的揮著手，滿眼的期待……“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們要把握現(xiàn)在，抽出時間孝敬長輩，他們最需要的是最簡單的陪伴!

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文4有意義的重陽活動在我小的時候，大人們常說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”今天，我總算懂得了其中的含義。

就在這一天——星期二的下午，我們的班主任楊老師帶著我們?nèi)嗳ヴ攨R鎮(zhèn)的晨星敬老院去敬老，老師帶領我們?nèi)ゲ蛷d，敬老院的爺爺奶奶們滿臉微笑著歡迎我們的到來，老人們都坐在座位上，用鼓掌聲來歡迎我們，說“歡迎，歡迎!”我們?yōu)檫@次敬老活動準備了豐富多彩的節(jié)目，有三句半、倒霉的一天、三只小豬、龜兔賽跑、我們太過分了......，我們還一起和老人聊天，問起了老人的年齡、身體情況......，這次我參與表演的太過分了，大意是：老師讓學生們練習反義詞，老師講一個詞，學生們就講出反義詞。

剛開始表演當老人們盯著我看時，我非常緊張，我在心里不停的對自己說：“要靜下心來”，經(jīng)過幾次的表演我慢慢的放松了，可當我們老師說停止時我們還在繼續(xù)說反義詞，逗得老師、同學們、老人們哈哈大笑。

很快看望老人的時間就要到了，我們就要回去了，臨走時我們紛紛向他們道別，爺爺奶奶們也用慈祥的目光看著我們，依依不舍的向我們道別，說：“下次有空你們一定要在來啊?！贝蔚幕顒幼屛抑懒司蠢稀劾鲜嵌嗝从幸饬x的一件事啊!

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文5重陽節(jié)前兩天，爺爺奶奶給我和媽媽打電--話，他們說想吃南通如皋特產(chǎn)——爽脆蘿卜皮。由于爺爺奶奶住在外地，離南通比較遠，所以我和媽媽就去超市選蘿卜皮，然后再快遞給他們。

把蘿卜皮選好了，我們買了三十包“蘿卜皮嘎嘣脆”，這下正好夠爺爺奶奶吃一個月了。回家后，媽媽就讓快遞員給爺爺奶奶寄過去?？爝f叔叔走之前，媽媽還千叮嚀萬囑咐道：“你一定不要送錯!另外，家里住的老人，請一定要把包裹給他們送上樓!”

兩天后，剛好是重陽節(jié)?！班洁洁健洁健保淮笤?，我和媽媽給爺爺奶奶撥電--話，為他們送上一句句既溫暖又貼心的祝福：“爺爺奶奶好!今天是農(nóng)歷九月初九——重陽節(jié)，祝你們身體健康，萬事如意，福如東海，壽比南山!每天都有好心情!”“謝謝!蘿卜皮已經(jīng)收到了，爺爺高興得不得了!”奶奶高興地說道。

我把電--話放下，心情久久不能平靜。我心想，大家不能只在重陽節(jié)這天愛老、敬老、尊老，應該每天都像過重陽節(jié)一樣，經(jīng)常給老人們打電--話，做自己力所能及的小事，比如說給爺爺泡個腳啦，幫外婆洗碗啦，等等等等好多;或者，給老人們少添點兒麻煩，例如：自己收拾書包和玩具，不讓外公外婆操心。其實，我們能為老人們做很多事，只要從點點滴滴開始，就能達到“永遠的重陽節(jié)”的目的。

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文6“待到重陽節(jié)，還來就”。秋天是盛開的季節(jié)，走進公園，開的美麗動人，芳香迷人。

隨風擺動，把縷縷秋思揮灑著在公園里，案頭菊是最令我欣賞的了，特別是紫色的。它的花瓣格外動人，花蕊在密密麻麻的花瓣中顯得格外的不顯眼。案頭菊的花瓣有的朝上，擠在一起，有的花瓣被同伴擠了下去，猶如一個個小滑梯，更像一個個彎彎的小船?；ò瓴粌H形狀動人，而且顏色非常獨特?；ò甑耐獗硎欠凵模镞厖s是紫色的，看上去十分幽靜而又淡雅。中間的花蕊緊簇在一起，像是孔雀開屏，真是仙容窈窕，妙趣橫生啊!金黃金黃的花蕊擠在一起，像一顆顆密密麻麻的小五角星。綠油油的葉子肩并著肩，膀挨著膀，神態(tài)不一。有的恭迎四面八方來往的賞客，有的襯托著，花苞跟葉子的顏色很像，猶如一個綠色的小南瓜。

案頭菊努力的盛開著，好似希望人們能在寒冷的秋天看到她美麗的姿態(tài)與身影，它們像一根根飄帶，微風乍起，龍翔鳳舞，就像一棵大?？?，隨著秋風“波動”而一起一伏，看上去氣韻高潔高貴。案頭菊秀麗無比，鮮艷奪目，它猶如一位犯了錯的孩子，脹著臉龐，大的像一團紫色的絨球，小的像一盞精巧的紫燈。

靠近一聞，一股清香撲鼻而來，頓時感覺精神了起來，就連睡眼朦朧的小孩子，聞了也頓時變得活力四射。站在遠處，的清香也能飄溢到人們的身邊，圍繞著進來的人，使人們被花香吸引過去，想探個究竟，或是被花香迷的神魂顛倒。在小公園玩耍的孩子也被吸引去賞花了，人們對著贊嘆不已，平時不講話的老大爺也與身邊的人交談了起來，在秋天，公園的主就是了。

在百花齊放的春天，你見不到它的身影，卻在百花凋謝的秋天才能見到它。正所謂“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

小學三年級重陽節(jié)優(yōu)秀作文7奶奶頓時熱淚盈眶，“乖孫女，我的乖孫女!”奶奶伸出手來拿柚子，奶奶和小紅相視一笑，小紅甜滋滋地說了句：“奶奶，重陽節(jié)快樂!”

今天，是九月初九──重陽節(jié)。

這一天，小紅一家正吃飽飯在看新聞。小紅問：“媽媽，今天新聞怎么講的都是老人，不講別的?！眿寢屵吙椕逻呎f：“重陽節(jié)，當然講老人了?！毙〖t疑惑不解：“那講老人，為啥沒看見奶奶在電視上?！眿寢尯桶职侄夹α?，“哎，不是所有的老人都上電視，只有一部分?！毙〖t似懂非懂地點了點頭。

新聞看完了，爸爸媽媽催著小紅去寫作業(yè)，爸爸則抓起旁邊的報紙，津津有味地看著。奶奶坐在椅子上，捶打著腿：“哎，人老不中用。這腿越來越不好使了?！卑职钟峙跗饒蠹垼骸皨?，不會啦，您還不老呢?！薄笆茄?，您走路還那么有勁。”“想想五年前，家里這盆花還是我從山上挖來送給你們搬家大吉大利的，現(xiàn)在花這么大了，我的腿卻再也爬不上那高高的山頂了。”小紅聽了，趕快過來幫奶奶捶捶背，按摩按摩雙腿。忽然她像想起了什么似的，跑向廚房里。

篇8

課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。

二、緊扣教學環(huán)節(jié)做到一絲不茍。

備、教、批、輔、改、考各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個環(huán)節(jié)才能提高教學質(zhì)量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”．。

三、加強基礎知識訓練

讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農(nóng)村中的‘經(jīng)濟發(fā)展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學生有感性認識。

四、在教學中做到因材施教

篇9

關(guān)鍵詞 “三品一標”；問題；對策

中圖分類號 TS201.6 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）08-0292-02

隨著人民生活水平逐步提高，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全越來越受到人們的廣泛關(guān)注，其質(zhì)量安全問題已成為全社會關(guān)注的焦點。發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效、安全農(nóng)產(chǎn)品，不僅是農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的目標，而且受到各級政府的重視。近年來，淮安市積極開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作，不斷強化質(zhì)量監(jiān)控措施，強化“三品一標”認證工作，認證了“淮安蒲菜”等“三品一標”產(chǎn)品900余個，逐步建立健全檢測檢驗體系，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的整體水平得到進一步提升。但是，在“三品一標”發(fā)展工作中也存在一些問題，制約著“三品一標”工作的進一步開展，在工作中根據(jù)實際情況，針對存在的問題提出了相應的對策，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 存在的問題

1.1 對“三品一標”認識不全面

雖然“三品一標”已提出了數(shù)年，但真正能夠全面認識“三品一標”的人并不多，甚至包括部分從事農(nóng)業(yè)的工作人員；一些已認證“三品一標”的企業(yè)對質(zhì)量安全意識不強，管理差；另外，還有部分企業(yè)忽視基地管理，重視生產(chǎn)加工。據(jù)調(diào)查，淮安市僅有一半管理人員對“三品一標”有一定認識，50%左右的農(nóng)戶知道“三品一標”，但是不知道具體內(nèi)涵。消費者在日常生活中也沒有太注意到“三品一標”，在其產(chǎn)品質(zhì)量安全方面也認識不足。

1.2 監(jiān)管體系及隊伍建設不夠完善

質(zhì)量監(jiān)管體系還不夠健全，企業(yè)違規(guī)用標、不用標現(xiàn)象大幅存在。監(jiān)管體系并沒有做到產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全程規(guī)范，而要保障消費者合法權(quán)益必須要做好農(nóng)產(chǎn)品“從田間到餐桌”的全程監(jiān)管。全市“三品一標”監(jiān)管體系雖逐步健全，但在某些方面還存在許多漏洞，基層執(zhí)法人員業(yè)務素質(zhì)不高，對法律法規(guī)及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、衛(wèi)生的知識了解較少，在實際工作中靈活運用法律法規(guī)的能力不強，不能根據(jù)現(xiàn)實需要及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，缺乏實際操作能力。

1.3 “三品一標”標準化生產(chǎn)水平低，申報不規(guī)范，申報繁瑣，時間不確定

截至2014年底，全市申報有效“三品一標”數(shù)800余個，共建立了19個以“三品一標”生產(chǎn)為主導的農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)示范企業(yè)，其中省級農(nóng)業(yè)三品標準化生產(chǎn)示范區(qū)8個。標準化生產(chǎn)示范品種涵蓋種植業(yè)、畜牧業(yè)二大行業(yè)的主要農(nóng)產(chǎn)品，示范區(qū)規(guī)模2.03萬hm2、51.6萬頭（只），輻射帶動5.80萬hm2、87.8萬頭（只）。在農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)示范區(qū)的帶動下，淮安市申報創(chuàng)建全國綠色食品原料標準化生產(chǎn)基地1個。雖發(fā)展標準化生產(chǎn)水平不斷提高，但與其他市相比仍存在一定的差距。在推動農(nóng)業(yè)標準化過程中仍存在一些問題：一是農(nóng)業(yè)標準化宣傳普及滯后，社會認識程度低；二是工作主體力量弱化，運行機制有待完善；三是過度分散的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖模式成為制約農(nóng)業(yè)標準化進程的突出因素；四是政府的資金投入及引導不夠，縣區(qū)均沒有農(nóng)業(yè)標準化及“三品一標”專項資金，農(nóng)業(yè)標準難以推廣和實施，制約了“三品一標”及農(nóng)業(yè)標準化的健康發(fā)展。

1.4 生產(chǎn)效益未能得到充分體現(xiàn)

由于“三品一標”企業(yè)或合作社布局比較分散，生產(chǎn)規(guī)模小，標準化生產(chǎn)水平低，以及品牌運作、產(chǎn)銷銜接消費者認可等方面發(fā)展相對滯后。企業(yè)即使按照“三品一標”標準化進行生產(chǎn)，也無法得到市場的廣泛認可，一些農(nóng)產(chǎn)品從銷售價格方面看，體現(xiàn)不出“三品一標”產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，這往往導致企業(yè)或農(nóng)戶收入回報比較少，經(jīng)濟效益沒有明顯提高，從而嚴重挫傷企業(yè)和農(nóng)戶申報生產(chǎn)“三品一標”的積極性。

2 對策

2.1 加大技術(shù)指導和技術(shù)培訓力度

要采取多種宣傳方式開展宣傳活動，舉辦無公害農(nóng)產(chǎn)品栽培技術(shù)培訓班、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管人員培訓班，對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的農(nóng)民和企業(yè)工人進行了技術(shù)指導和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全知識培訓。

2.2 加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行政執(zhí)法工作，規(guī)范基地農(nóng)業(yè)投入品管理

從源頭抓起，強化農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)全過程質(zhì)量安全監(jiān)控。在抓好農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后質(zhì)量控制的基礎上，切實加強源頭治理。推行農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)投入品的購銷、使用臺帳制度，實行源頭追溯制，確保了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全[1-4]。嚴格市場準入制度，加大對市場上“三品一標”檢查力度，懲處假冒偽劣的“三品一標”產(chǎn)品。

2.3 應建立獎勵機制

全面推進淮安市農(nóng)業(yè)標準化以及無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機食品認證工作，市縣級政府對實行“三品一標”認證的產(chǎn)品給予一定的政策性獎勵補助[1-4]。

2.4 應規(guī)范認證程序

嚴格規(guī)范簡化“三品一標”的認證程序，以保證認證產(chǎn)品的質(zhì)量合格、生產(chǎn)過程規(guī)范安全、質(zhì)量控制措施細致到位[1-4]。

2.5 加大宣傳，提高對“三品一標”的認識

通過多種方式大力宣傳“三品一標”品牌的有關(guān)知識，引導消費者正確識別“三品一標”產(chǎn)品。發(fā)揮“三品一標”在制度規(guī)范、技術(shù)標準等方面的優(yōu)勢，帶動整個農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)、全程質(zhì)量控制，發(fā)揮其輻射帶動作用[1-4]。

2.6 加大組織機構(gòu)建立力度

充實認證監(jiān)管隊伍，加強“三品一標”工作體系隊伍建設。一支高素質(zhì)的隊伍，是確保事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎，要加強全市系統(tǒng)檢查員、監(jiān)管員、核查員的培訓。“三品一標”有一套完整的標準文件和體系文件，是開展“三品一標”工作的依據(jù)和手段。

2.7 確立認證重點，強化品牌形象

指導“三品一標”生產(chǎn)企業(yè)加強質(zhì)量追溯體系建設，提高其生產(chǎn)、管理水平，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營活動。通過提升“三品一標”品牌公信力，對企業(yè)投入品使用、生產(chǎn)操作、檔案記錄、產(chǎn)品檢測、包裝標識、標志使用和質(zhì)量追溯管理的相關(guān)制度落實情況進行嚴格管理。開展市場跟蹤檢查，重點檢查“三品一標”標志使用情況和假冒行為。嚴格執(zhí)行退出機制，引導經(jīng)營單位建立查標驗證制度，把好進貨準入關(guān)[1-4]。建立舉報投訴制度，暢通舉報、投訴渠道。

2.8 積極開展標準化示范基地建設

加強對“三品一標”企業(yè)的認證監(jiān)管，是提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要措施。農(nóng)業(yè)相關(guān)部門要高度重視，強化政策推動營造良好環(huán)境，積極擴大農(nóng)業(yè)標準化示范，推動農(nóng)業(yè)標準化進程。

2.9 強化證后管理，維護品牌形象

鼓勵“三品一標”龍頭企業(yè)整合和加大技改投入延伸產(chǎn)業(yè)鏈。出臺激勵政策，動員龍頭企業(yè)加大技改投入，擴大產(chǎn)能，提升檔次，提高品牌的市場競爭力，形成優(yōu)質(zhì)糧食、標準畜禽、名優(yōu)蔬菜等特色農(nóng)產(chǎn)品加工集群及企業(yè)。 引導龍頭企業(yè)到田間地頭建立生產(chǎn)基地，提供技術(shù)指導、種苗供應等服務。通過“龍頭企業(yè)+合作社+基地農(nóng)戶”的形式，與合作社實行訂單生產(chǎn)、最低保護價及保底分紅等利益聯(lián)結(jié)方式，形成穩(wěn)定的經(jīng)營模式[1-4]，使“三品一標”事業(yè)健康發(fā)展。

3 參考文獻

[1] 阿三妹.迪慶州“三品一標”質(zhì)量安全監(jiān)管工作探討[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2015（2）：48-50.

[2] 盧立果.西安市“三品一標”發(fā)展成效、問題及對策[D].楊凌：西北農(nóng)林科技大學，2011.

篇10

作文的標題、開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象，因而很重要。下面是小編給大家整理的一些初三重陽節(jié)作文的學習資料，希望對大家有所幫助。

初三優(yōu)秀重陽節(jié)活動作文1從我呀呀學語那時起，爺爺不知為我洗過多少次腳，記得小時候，爸媽上班比較忙，爺爺就開始照顧我了，作為孫女的我，給了爺爺洗了幾回呢?我甚至清晰的記得爺爺?shù)哪_我一次都沒看過，更沒撫摸過。

今天是重陽節(jié)，是團圓的日子，因為受到“感恩”的觸動，想給爺爺洗腳的念頭，來回報我那無私的爺爺，勤勞的爺爺。

眼看中午吃飯的時間就要到了，我的眼睛瞇成一條線，而爺爺仍在廚房為我做中午飯。我催著爺爺先別做飯了，然后便偷偷地溜進房間把盆子拿了出來，溫水也倒好了，就等著端出來。爺爺嘴上答應說一會兒就好，而實際上半小時已經(jīng)過去了，爺爺?shù)氖忠豢桃矝]停過。我把爺爺拉到客廳，又把水重新打了一遍，我小心翼翼地把水端到爺爺面前，并為他卷起褲角，卷起的那一瞬間，我驚呆了，爺爺?shù)哪_居然有許多腳繭，我的眼淚頓時掉了下來，真不知道他為這個價付出了多少汗水，剎那間，我又看見了一個重大發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)慕羞€殘留了許多傷痕，大把大把的眼淚又流了下來，還包扎了傷口，傷口好大，回想起小時候，我是多么任性，調(diào)皮，據(jù)爸媽說：在上幼兒園的時候，一定要有冰棒或冰激凌吃才肯上學，還有一次，買了冰棒還不夠，一直要爺爺陪，那時爺爺送我上學，爺爺走哪，我也跟哪，不肯放過爺爺，回想起，我是多么幼稚可笑，白發(fā)蒼蒼的爺爺年紀也大了，可還在為這個家操勞，可真不容易啊!

我慢慢地撫摸爺爺?shù)哪_，輕輕擦傷口。爺爺笑了，笑得那么開心，那么純樸，那么燦爛，我還是第一次見爺爺這么高興過，幫爺爺洗腳后，感覺自己長大了許多……

爺爺對我恩重如山，這情，這債，我是永遠還不清的，我為家所做的事情，和爺爺對我無私照顧比起來，明顯我所做的事情，顯得太單薄、太渺小了……

經(jīng)過這件事后，讓90后的我，更要珍惜這來之不易的幸福生活，長輩們對我無私的關(guān)愛，我將學好知識，以好成績，來回報他們。

初三優(yōu)秀重陽節(jié)活動作文2九月的天氣很好，秋高氣爽、飄香，我們又一次迎來了一個特殊的節(jié)日重陽節(jié)。

重陽節(jié)是在每年農(nóng)歷的九月初九舉辦，那時候，許多老奶奶們跳舞、唱歌為自己過重陽。九九重陽正趕九，又代表著中華人民的喜悅、興奮。

重陽節(jié)的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發(fā)自內(nèi)心去感受。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去采青啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的哦。我國已經(jīng)把九九重陽節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經(jīng)歷吧。

又一次九月初九了，天上、屋頂上到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節(jié)呀，是長輩們的節(jié)日，我怎么會忘了呢，應該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了重陽節(jié)這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節(jié)時，做子孫的應該陪自己的長輩出去到郊外。散散心，吃吃糕點，看看，這就是的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福?？戳诉@張報紙，我的心里有了小算盤。

我走到奶奶跟前，想考考外婆的記性就笑著說：外婆，你知道今天是什么日子嗎?外婆疑惑地說：哦哦哦，是你的生日吧?不是，不是，我生日早過了好幾個月了。外婆又思索起來，難道今天是你媽媽的`生日?更不是了，今天是重陽節(jié)，是你們的節(jié)日。外婆恍然大悟，笑了。我又繼續(xù)說：我陪您出去玩玩吧!我和外婆出發(fā)了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節(jié)。

天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是雪中送炭啊。正準備給外婆過重陽節(jié)。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點，可好吃了。外婆笑了，像年輕了幾歲。

初三優(yōu)秀重陽節(jié)活動作文3今天是農(nóng)歷的九月初九——一年一度的重陽節(jié)，我一大早就起床了，不光是因為今天是重陽節(jié)，還因為今天是星期五，在下午上完課后就可以回家過周末了，我能不高興嗎?

下午上完課后，張教師布置了周末語文作業(yè)，其中有一個特殊的作業(yè)就是：在重陽節(jié)里孝敬長輩。于是，在回到家之后，我就給遠在遂寧的奶奶打了電話，問候了奶奶的身體情況。打完電話后，我又想：既然說重陽節(jié)既要插上茱萸，又要登高，可這些習俗又是怎樣來的呢?重陽這個大節(jié)又是怎樣來的呢?為了解開這些我心中的謎團，我刻不容緩地打開了電腦，查起了重陽節(jié)的來歷：

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽節(jié)。古人認為這是一個吉利的日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。重陽節(jié)與其它節(jié)日一樣，也有一個傳說：在東漢時，有一個住在汝河叫瘟魔的惡魔，只要它一出現(xiàn)，就會死掉很多人。在一場瘟疫中，青年恒景的父母雙雙喪命，就連他自己也差點死去。后來，他告別了鄉(xiāng)親與家人，出去訪仙學藝，最后終于在一座山上找到了名仙長并其為師，學習了降妖劍術(shù)。一年后的九月初八，仙長給了他一包茱萸葉，一盅酒，以及避邪的方法。在九月九日前坐仙鶴回家并殺服瘟魔，為民除害。九月九日清晨，恒景按仙長的叮囑，把鄉(xiāng)親們領到一座山上，給了每人一片茱萸葉，一盅酒，作好了準備。中午時分，瘟魔沖出汝河，但它剛到山下同，便戛然而止，臉色大變。這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。

當我看到重陽節(jié)的來歷與傳說時，不由得呀然一驚，沒想到這重陽節(jié)還有這樣的故事，真是大大開闊了我的視野。不過，現(xiàn)在我終于明白了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這千古名句原來就是因為重陽節(jié)而得名的啊!

就這樣，一年一度的重陽節(jié)又過去了，但今年的重陽節(jié)與往年大不相同，那就是因這在今年的這個重陽節(jié)里，我了解了許多從不知道的事，這些知識一定會讓我受益非淺的。

初三優(yōu)秀重陽節(jié)活動作文4太陽收斂起耀眼的光芒，變成一個金燦燦的光盤，慢慢地墜下山去了，那萬里無云的天空，藍藍的，像一個明凈的天湖。滿天紅霞，好似天女散下一件紅衣裳。漫步在回家的小路上，想著老師讓我們開展的感恩活動。此刻，老師教導我們的話語縈繞在我的腦海里：“要孝敬長輩，做一個懂得感恩的孩子。”

對呀!今天是農(nóng)歷九月初九，是重陽節(jié)，也叫老人節(jié)。想著爺爺那滄桑的面容，斑白的雙鬢，這是無情歲月殘留下來的痕跡呀!平時，爺爺是那么愛我，一直把我視為掌上明珠，捧在手里怕掉，含在嘴里怕化了?？墒牵覐膩頉]有為爺爺做過一件事，我是不是應該感恩爺爺，回報爺爺，孝順爺爺呢?對了，爺爺每晚都有邊喝茶邊看報的習慣，我若是給爺爺泡一杯茶，爺爺該多么開心呀!

晚飯過后，爺爺仍像往常那樣坐在沙發(fā)上看報紙。我連忙跑進廚房，燒了一壺開水，又取出一個茶杯，放入爺爺最愛的大紅袍，再用開水沖泡。頓時，一股清香撲鼻而來，好香呀，難怪爺爺這么喜歡喝大紅袍!我小心翼翼地端著茶杯來到爺爺身邊，恭恭敬敬地說：“爺爺，請您喝茶吧!”爺爺抬起頭，很驚異地看著我：“孫女兒給我泡茶啦!”我笑著說：“是的，爺爺，快喝茶吧!您要再不喝的話，這茶就涼了!”爺爺忙放下報紙，接過我手中的茶杯放到嘴邊，瞇起雙眼，深吸了一口氣：“真香呀!真香……”爺爺輕輕地抿了一口，豎起大拇指，嘖嘖稱贊：“好茶!好茶!”說著，爺爺放下茶杯，捏捏我的小鼻子，眉開眼笑地說：“今天，太陽打從西邊出來啦!孫女兒給我泡茶樓!”“哎呀，爺爺，您平時那么疼愛我，我卻沒有為您做過一件事今天是重陽節(jié)，我正想借今天這個機會來孝敬您!”爺爺樂得合不攏嘴，笑的眼睛瞇成了一條線，我的心里美滋滋的，有種說不出來的興奮。

窗外，風輕輕搖動樹枝，葉兒輕輕呢喃，在風中優(yōu)美的舞蹈，沙沙沙，仿佛一串愛的音符，奏出生命中最和諧，最美妙的華章……

初三優(yōu)秀重陽節(jié)活動作文5又到一年一度的重陽節(jié)了，我還是接道了老媽的“圣旨”——給爺爺奶奶做一些好吃的。我回想著往年的重陽食譜。蛋糕?不行，沒有玉米淀粉和白糖了，做得活像個蛋糕界的“非洲黑人”而且味道還特奇葩;那重陽蛋糕?也是沒有想要的原料還想做?那就白米飯吧!

于是我就哼著自編的小曲兒，便往米簍里倒了一些米，后來學著老媽的樣子有模有樣地淘起米來。左翻一下找點石子，右翻一下找點秕谷，前翻一下找點稻殼，后翻一下找“露網(wǎng)之魚”，最后再漂洗兩下我的“凈白三斤米”就新鮮出爐了。我快馬加鞭馬不停蹄的把鍋放進電飯鍋。忽然，老媽不知從哪兒出來對我說：“小家伙，別太急，把內(nèi)鍋擦干凈了再說?！庇谑?，我這才恍然大悟急忙把內(nèi)鍋擦干凈，倒上我的“凈白三斤米”和我的“凈白三斤水，”蓋上我的“凈白三斤蓋”，按下我的煮飯鍵，下面就等我的美味出鍋吧。

米飯完工了，可是還想做點什么?我又想了想，反正今天廚房冰箱認我管，美食珍饈認我挑。于是，我便要做兩個荷包蛋，可是這時候我再想想，還吃荷包蛋，管它呢，他們不吃我吃。

后來，我又拿了兩個雞蛋，用力一敲，放進油鍋。油鍋與雞蛋發(fā)出沙嗤嗤的聲音，后來接著又是大鼓一般又沉又響的咚咚聲它倆聲音和起來，成了首動聽的交響曲。我高興地哼著小歌聽著“交響曲”，心里別提有多高興了。眨眼時間熱騰騰的油差點飛到我的手上，把我嚇的半死。緊接著又聽到咚咚聲越來越大，一看原來是我不小心把毛巾放在電飯鍋的蒸氣口上了。手忙腳亂的`把荷包蛋差點糊鍋了，這真是有驚無險。