導(dǎo)語：如何才能寫好一篇書香伴我行征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喴苍f過：“生活里沒有書籍，就好像沒了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。”而我的生活里充滿了陽光，充滿了想像的翅膀，那就是因為我的生活中有了書籍。

在我上幼兒園大班的時候，爸爸送的第一份兒童節(jié)禮物是一套精美的圖文并茂的《童話故事大全》，我喜歡得不得了，從此和書結(jié)下了不解之緣。

閱讀是一種生命的關(guān)懷，可以讓平淡的生活綻放光彩；可以讓平凡的生活變得崇高而美好。我已經(jīng)十一歲了，書陪伴我度過了整整八年。走進(jìn)房間，最顯眼的就是那個大書柜，里面放著數(shù)不清的書：《水滸傳》、《安徒生童話》、《三國演義》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯迅作品選》、《昆蟲記》……其中，我最愛看的就是《安徒生童話》了，這本書中的大故事套著小故事，小故事中還隱藏著一個大道理。這本書中的故事內(nèi)容也是情節(jié)曲折的，我會隨著書里的情節(jié)歡笑而歡笑，傷心而傷心，憤怒而憤怒。

古人說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。多讀書，讀好書，讓縷縷書香伴著我慢慢地長大，開啟我的智慧，引領(lǐng)我進(jìn)入一個精彩繽紛的世界。開心時讀書，快樂增倍；難過時讀書，憂傷減半；空閑時讀書，寂寞全無；閑情時讀書，心靈歸宿。

因此，我們有必要把書作為我們?nèi)松闹е?、進(jìn)步的階梯。 而我將會一如既往地?zé)釔坶喿x各種各類的書籍， 使自己在書的世界里遨游！

篇2

1、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

落實本期養(yǎng)成教育目標(biāo)：“講文明語，做文明人”。結(jié)合每周文明之星評比工作，開展我做“文明五星好少年”評比，

具體措施：本學(xué)期實施每周五星好少年的評比：“文明五星好少年”活動。

2、結(jié)合學(xué)校少先隊活動，開展豐富的班級活動，加強(qiáng)各項教育

（1）感恩教育：3月8日婦女節(jié)，五月的第二個星期日母親節(jié)，六月的第三個星期天父親節(jié)。

（2）環(huán)保教育：結(jié)合植樹節(jié)。

（3）愛國教育：五一勞動節(jié)。

（4）安全教育：結(jié)合全國安全教育周開展“安全伴我行”。

（5）法制教育：利用6.26國際禁毒日。

（6）誠信教育：我做誠信外小人活動。

3、結(jié)合“書香校園”建設(shè)，開展朗誦比賽、演講活動等評比活動。

二、各月行事歷：

二月份：

1、制定中隊計劃

2、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結(jié)表彰。

3、安排第一周升旗人員；

4、推薦大隊干部；

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“外小文明禮貌三字歌”，重溫《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做一個“講文明語，做文明人”的好少年；

6、評選2月份“文明之星”。

三月份：

1、迎接市“校園環(huán)境文化規(guī)范月”檢查。

2、結(jié)合3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊會活動。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)開展“感悟親情、感謝母親”活動。

4、結(jié)合3月12日植樹節(jié)開展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動。

5、3月的最后一個星期一是全國中小學(xué)生安全教育日（今年是3月30日），進(jìn)行安全教育宣傳活動。

6、開展“我的祖國”讀書活動。

7、評選三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明節(jié)期間組織開展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動。

2、開展“我的祖國”讀書征文活動。

3、準(zhǔn)備迎接市游戲節(jié)活動。

4、開展“爭做文明誠信人”主題班會。

5、開展法制教育系列活動。

6、評選四月份“文明之星”。

五月份：

1、開展“勞動技能大比拼”主題教育活動，通過活動培養(yǎng)隊員的勞動技能，激發(fā)隊員熱愛勞動的熱情和情感。

2、結(jié)合5月第二個星期日“母親節(jié)”（今年是5月10日）開展“感恩”實踐活動。

3、結(jié)合5月第三個星期日“全國助殘日”（今年是5月17日）開展“向殘疾人獻(xiàn)愛心”活動。

4、評選五月份“文明之星”。

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)、發(fā)展新隊員。

2、結(jié)合6月26日國際禁毒日進(jìn)行宣傳教育活動。

3、做好學(xué)期末班隊工作總結(jié)與反思。

4、評選六月份“文明之星”。

5、期末評價，評選各項優(yōu)秀學(xué)生。

篇3

班級

204

班主任年制

11

心理健康證書級別

C證

班主任姓名

范國躍

特色創(chuàng)建項目名稱

書香伴我行 勵志人生路

常

規(guī)

工

作

計

劃

一個班級的進(jìn)步，需要很多方面的原因。學(xué)校的情況，老師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度都是很重要的，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和學(xué)習(xí)的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學(xué)生是最重要的。一個班主任就是帶領(lǐng)班級繼續(xù)前進(jìn)的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠(yuǎn)！新的學(xué)期又是一次新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期班主任工作計劃如下：

一、工作目標(biāo)：

1、班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2、及時檢查反饋，形成良好的班級運行機(jī)制。

3、營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。

4、班級風(fēng)貌：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學(xué)習(xí)要勤奮。

5、堅持每節(jié)課的課前三分鐘分享、天天練好字的好習(xí)慣。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級（4）班共有34名學(xué)生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個工作要點：

1、班集體建設(shè)：

這學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)，讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出兩個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。

3、抓好班級常規(guī)教育：

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是規(guī)范小學(xué)生行為準(zhǔn)則的尺度。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進(jìn)生的自信心。

我愿意用自己的愛心為我們班的孩子指明前進(jìn)的方向，只要自己班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。在新的學(xué)期里，我會以身示范，帶領(lǐng)我們班的學(xué)生努力前進(jìn)！

特

色

創(chuàng)

建

計

劃

一、指導(dǎo)思想

為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，從進(jìn)步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二 、具體內(nèi)容：

班級名字：書香班級

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助 自立自強(qiáng) 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：擺舵 奮勇拼搏

三、形式內(nèi)容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學(xué)生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進(jìn)行讀書感想交流活動，要求學(xué)生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學(xué)生、家長舉行班級讀書匯報活動;

2、舉辦讀書展覽會，并在學(xué)生、家長當(dāng)中評選“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項;

班級活動內(nèi)容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

學(xué)生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進(jìn)行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據(jù)閱讀活動情況，隨時進(jìn)行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。

活

動

計

劃

具體活動安排：

三月工作：

1.出臺少先隊工作計劃，建立健全少先隊組織，各大隊圍繞總隊部計劃制定大隊工作計劃。

2.召開大隊輔導(dǎo)員會議，交流新學(xué)期工作思路。

3.結(jié)合3.5雷鋒日開展“捐出一元壓歲錢 快樂公益我助力”學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動。

4.3.12植樹節(jié)組織開展“海娃紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊”植綠護(hù)綠活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.組織完成學(xué)生寒假作業(yè)的評比活動。

8.開展少先隊每月爭章活動（本月學(xué)校特色章是“愛綠護(hù)綠章”）

9.“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

10.“書香人生路”演講比賽

四月工作：

1.開展“清明節(jié)祭祀先烈”紅色研學(xué)活動。

2.在三、四、五年級開展“講好英雄故事 學(xué)好英雄精神”講故事比賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建“海娃紅色志愿宣講隊”。

3.各中隊出版主題黑板報。

4.進(jìn)行中隊長培訓(xùn)活動：隊儀式的學(xué)習(xí)。

5.開展校級“十佳孝星”評選活動。

6.開展少先隊每月爭章活動（本月學(xué)校特色章是“先鋒榜樣章”）

7.“我的讀書名言”征集活動

8.“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

五月份工作：

1.開展隊員五一假期實踐活動。

2.第三大隊開展“童心向黨”主題大隊活動。

3.開展“海娃紅色志愿宣講隊”培訓(xùn)活動。

4.開展校級“新時代好少年”與“優(yōu)秀少先隊員”評選活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.開展少先隊每月爭章活動（本月學(xué)校特色章是“孝親敬老章”）

8.自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集、表演)

9.“用耳朵閱讀”名著故事會

六月份德育

1.6月1日一年級第一批新隊員入隊活動。

2.“紅領(lǐng)巾志愿者”社區(qū)垃圾分類實踐活動。

3.開展“海娃紅色宣講隊”實地研學(xué)活動。

4.各中隊出版主題黑板報。

5.開展少先隊每月爭章活動（本月學(xué)校特色章是“快樂成長章”）

篇4

作為文化主要傳承者的語文老師，又怎樣引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣呢？我和同事們這幾年開展《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題實驗，在引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典方面用了不少腦筋，做了很多工作，很有實效。

首先，有意無意給學(xué)生灌輸讀好書、讀書好的意識理念，并且充分激發(fā)學(xué)生讀書的熱情興趣。我經(jīng)常用生活中的真實典型的事例來說明，很有說服力。像現(xiàn)代大學(xué)者，學(xué)貫中西，被舉為現(xiàn)代孔子，讀國學(xué)經(jīng)典長大的，一生博覽群書；朱自清、老舍、等大文學(xué)家也是讀國學(xué)長大的，深厚的文學(xué)功底得益于愛讀書的好習(xí)慣。

在激發(fā)學(xué)生讀書興趣方面，要充分利用語文課堂，發(fā)揮個人特長，“因課制宜”，來調(diào)起學(xué)生讀經(jīng)典名著的胃口。例如我校陳永紅老師在激發(fā)學(xué)生讀書興趣方面做得很好?？聪旅嫠慕虒W(xué)案例：在一堂課上她說：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！弊屛仪那牡臑槟愦蜷_一扇窗，隔著一堵墻的距離向里望，里面綠草如茵，姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞，那是一個美妙絕倫的人間仙境。怎樣才能潤物細(xì)無聲呢？大家喜歡做猜謎語的游戲，那我們來個人物競猜吧：

少室山頭琴未冷，風(fēng)陵渡口似聞聲。

人間自有情難老，不信嬌女白發(fā)生。

慧骨靈心濟(jì)國危，衣衫似雪雪如肌。

襄陽城破家亡日，重寄桃花第一枝。

可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才;

玉帶林中掛，金釵雪里埋。

凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。

一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

赤壁遺雄烈，青年有俊聲。弦歌知雅意，杯酒謝良朋。曾謁三千斛，常趨十萬兵。巴丘終命處，憑吊欲傷情。

……

當(dāng)學(xué)生絞盡腦汁總算有人能猜出來的時候，陳老師便拿起表揚的武器，夸他腹有詩書，夸他學(xué)識淵博，夸他見聞廣泛，直夸得別人自慚形穢，眼巴巴的看著他流口水，恨不得一日讀盡千卷書。還有一次寫秋天的作文，她說有一首詩雖然不長，但寫盡了秋天深入骨髓的悲涼，然后屏顯：

秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。

助秋風(fēng)雨來何速，驚破秋窗秋夢綠。抱得秋情不忍眠，自問秋屏移淚燭。

淚燭搖搖短檠，牽愁照恨動離情。誰家秋院無風(fēng)人，何處秋窗無雨聲，

羅衾不耐秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣。

寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時滴瀝。 不知風(fēng)雨幾時休，已教淚灑窗紗濕。

這樣就又捎著提了下紅樓，她喜歡用這樣的方式告訴學(xué)生們語文課上要想出盡風(fēng)頭，必須讀書讀書再讀書。當(dāng)然不同的時段要側(cè)重于某一部來講，不可貪多，更不能讓學(xué)生覺出賣弄之嫌！

第二，提供一切機(jī)會讓學(xué)生讀“喜歡讀的書”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議部分規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！倍覀冃ｉL本人就是一個喜歡讀書的詩人學(xué)者，他特別推崇讓學(xué)生多讀書，學(xué)校在圖書配置方面花錢很多，我們的圖書資源還是很豐富的。我們每周至少安排一節(jié)閱讀課，學(xué)校閱覽室給我們配置了很多適合中學(xué)生閱讀的報刊雜志?？吹綄W(xué)生們在窗明幾凈的閱覽室，很投入地讀書，整個屋里靜靜地，清風(fēng)攜帶著花香吹來，那種感覺特好！光一節(jié)閱讀課顯然不夠。于是我們老師又借了閱覽室的雜志，再加上老師自己積攢的雜志，發(fā)到學(xué)生手中，每人一本，看完再互相換著看。一個月班級之間再交換看。保證了學(xué)生在課余空閑時間隨時有書看。這種做法我們一直持續(xù)到中考前夕。另外，班級安排有專門的學(xué)生去圖書室為同學(xué)們借閱中外名著圖書，兩周一次。書錄由老師學(xué)生商議定下來，原則是內(nèi)容由趣味到厚重，由淺到深。名著閱讀平時一個月閱讀，至少一本，假期集中閱讀，至少三本，按課標(biāo)規(guī)定提供書目讓學(xué)生讀。

第三，我們采取了很多措施、方法鼓勵督促學(xué)生讀書，調(diào)動其讀書積極性。

我們讓學(xué)生讀書并且要求做讀書筆記，內(nèi)容自由，可以做摘抄好詞佳句，或內(nèi)容摘要，或談讀后感想等等，老師們每周批閱一次。每學(xué)期我們舉行一兩次優(yōu)秀讀書筆記展，擇優(yōu)發(fā)獎，并讓學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀筆記。事后，學(xué)生的讀書筆記明顯認(rèn)真多了。

篇5

在這丹桂飄香的季節(jié)，我們歡聚一堂，聆聽領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為教師代表發(fā)言，表達(dá)自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責(zé)，一直從事班主任、語文、思品等教育教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因為我深知榮譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和鼓勵，是與同事的支持分不開的。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，爭做一名多讀書，勤思考的教師。

作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,不讀書,就要面臨被淘汰的危險。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握教育理論，更好的勝任工作，為此利用課余時間我堅持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊—《人民教育》、《小學(xué)語文教師》《山東教育》等，并認(rèn)真研讀，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持寫讀書筆記和教學(xué)反思，并不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，為教育教學(xué)增加源頭活水。

二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。

素質(zhì)教育的實施需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定積極參加教研教改。我先后參加了全省的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)和暑期全市的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學(xué)來的知識大膽運用到教學(xué)實踐中，和同行合作學(xué)習(xí)、探討，逐漸形成了自己高效、扎實的教學(xué)風(fēng)格，得到同行的認(rèn)可。

我還積極創(chuàng)造條件利用網(wǎng)絡(luò)、報刊學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的經(jīng)驗做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。結(jié)合自己的教育實踐，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎。2010年主持的鎮(zhèn)級課題《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，XX年年參加了省級課題《小學(xué)德育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)研究》已取得階段性成果。有2篇縣級金點子獲獎。

三、熱愛每一位學(xué)生，做一名有責(zé)任心的教師

有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關(guān)注學(xué)困生和家庭困難學(xué)生。建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，并定期家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助貧困生達(dá)10余人。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入社區(qū)，開展宣傳環(huán)保、孝敬老人等專題活動，提高了學(xué)生的社會實踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實踐活動，在生活細(xì)節(jié)中滲透道德教育。開展“獻(xiàn)愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學(xué)生知、情、意、行得到和諧發(fā)展。。

四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。

篇6

教師的職業(yè)道德簡稱為師德,是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師具體化、職業(yè)化和個性化的社會道德。教師的職業(yè)道德包括教師職業(yè)價值取向、職業(yè)情感、職業(yè)原則與規(guī)范等?！皩W(xué)高為師,德高為范”,是對教師職業(yè)特征及其專業(yè)特征的概括,也是對現(xiàn)代教師的人格要求。師德時時體現(xiàn)在教師高尚的人格中,它具有感召力和激勵性,潛移默化地影響著學(xué)生的人生追求和品格造就。因此,教師的特殊職業(yè)決定了師德是教師應(yīng)具有的綜合素質(zhì)中的統(tǒng)帥和靈魂。

二、師德建設(shè)的主要內(nèi)容

師德是教師素質(zhì)之魂,是教師做人、從教的基礎(chǔ)。同傳統(tǒng)意義上的師德建設(shè)相比,新的時代背景和現(xiàn)實環(huán)境下的師德建設(shè)呈現(xiàn)出以下四個方面的新特點:在教育理念上強(qiáng)調(diào)以人為本;培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神;在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)上強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí);在工作態(tài)度上強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識。我國歷來有注重師德的傳統(tǒng),漢代學(xué)者楊雄就講過:“師者,人之模范也?！绷己玫膸煹驴梢愿爬樗木湓?無私奉獻(xiàn),甘為人梯;忠于事業(yè),熱愛學(xué)生;為人師表,教書育人;求真務(wù)實,不斷創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)的意義

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的第一要素

教師是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的奠基者和傳播者,更是優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)者和示范者。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范,而且也是教育學(xué)生的重要手段。高尚的師德是一種無形而巨大的力量,對青年學(xué)生潛移默化地教育,起著言傳身教、以身立教的作用。良好的師德師風(fēng)是教師隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì),是提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的需要。

(二)加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的推動力量

師德決定教風(fēng),教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)。教師自身道德魅力對學(xué)生潛移默化的影響,教師自身的修養(yǎng)對學(xué)生的啟迪和熏陶無處不在。師德高尚,教風(fēng)廉政,學(xué)風(fēng)隨之而佳,反之亦然。因此,校風(fēng)建設(shè)中,師德建設(shè)是源頭性工程。

(三)加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

只有廣大教育工作者履行好自己的使命,有高尚的師德師風(fēng),才能打造一流的教師隊伍,才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生,從而建設(shè)一流的學(xué)校。在職業(yè)教育普及化的今天,沒有一個用人單位愿意接收沒有能力,不講道德,素質(zhì)低下的學(xué)生。如果職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率低,勢必影響到學(xué)校的招生,也必定影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。

(四)加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)是時展的必然要求

長期以來,廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會的尊重。在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,對職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時期,加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

四、弘揚高尚師德,構(gòu)建文明校園

圖書館是為學(xué)校教育教學(xué)科研服務(wù)的部門,是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,是弘揚校園文化的精神陣地。作為學(xué)校圖書館館長,我深知增強(qiáng)服務(wù)意識,密切讀者與館員的感情,提高館員的職業(yè)素養(yǎng)對推進(jìn)圖書館工作的重要意義。為了加強(qiáng)館員道德修養(yǎng),在館內(nèi)提出“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,服務(wù)至上,創(chuàng)新發(fā)展”的工作目標(biāo)和發(fā)展要求。作為一名合格的圖書館員,一要敬崗愛業(yè),富有愛心耐心,堅定服務(wù)意識,始終把讀者的需要放在第一位;二要有甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的職業(yè)態(tài)度和埋頭苦干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘當(dāng)春蠶、蠟燭和人梯的職業(yè)作風(fēng);三要有認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),勤奮進(jìn)取的拼搏精神;四是要有嚴(yán)于律己、崇高師德的職業(yè)人格。圖書館作為面向為廣大師生服務(wù)的窗口,館員的職業(yè)道德水平是一個“形象工程”。為此,在管理方面,我館提倡以人為本,用心做事,積極進(jìn)取,創(chuàng)新發(fā)展的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實的職業(yè)精神。在這個目標(biāo)指引下,在為廣大師生服好務(wù)的同時,圍繞校園文化建設(shè),圖書館以“文明書香伴我行”為主題,組織舉辦校園讀書節(jié),開展了學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查、讀書征文、講座、書簽制作、自創(chuàng)讀書格言和以讀書為主題的電子板報比賽等形式多樣的讀書活動,評選出“讀書明星”和“書香班級”,鼓勵學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書”,在學(xué)校掀起了讀書的熱潮。在張弛有序緊張充實的工作中,通過用心做事,師德得到鍛煉和提高,個人的工作價值也得以體現(xiàn)。在“比、看、齊”的競爭中,大家都不甘落后,充分發(fā)揮自己主觀能動性,既有分工,又有協(xié)作,積極主動地工作,極大地推動了圖書館工作和諧、穩(wěn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展。圖書館工作得到推進(jìn)的同時,在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)校文明文化校園建設(shè)。新晨

總之,教師不僅是學(xué)生知識的傳授者,能力的培養(yǎng)者,更應(yīng)該是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。師德是教師職業(yè)生命之靈魂,熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。樂業(yè)勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。教育的目的不僅是知識的傳承,更重要的在于喚醒、激勵和鼓勵。青年學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期,教師的言行會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師在師德建設(shè)上應(yīng)肩負(fù)更重要的責(zé)任,要從內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善等方面加強(qiáng)師德修養(yǎng),要用心體驗教育帶來的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂,用心感受教育的精神雅致。職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)生為本,用自己的學(xué)識魅力和人格魅力來吸引和鼓舞學(xué)生,弘揚高尚師德,敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè),在文明和諧校園建設(shè)中形成一道亮麗的風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn):

1.張玉峰,田桂瑩.簡論高校師德建設(shè)[J].教育與職業(yè),2006,(8).

篇7

根據(jù)《財政部 教育部關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的通知》（財教〔2011〕590號）要求，農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目有序進(jìn)行，其中圖書項目已基本完成。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布每年4月23日為“世界讀書日”，以鼓勵人們閱讀。作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，如何充分發(fā)揮圖書的功能和作用，為素質(zhì)教育服務(wù)，是中小學(xué)圖書管理與應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下所面臨的重要挑戰(zhàn)。這里筆者結(jié)合對幾所圖書項目學(xué)校的走訪調(diào)研情況，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步做好中小學(xué)圖書管理與應(yīng)用工作的一些想法。

1 項目背景

在貫徹《重慶市教育委員會關(guān)于做好農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目驗收工作的通知》（渝教財〔2012〕40號）、《重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心關(guān)于2010年重慶市“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”圖書項目交貨和驗收工作有關(guān)事項的通知》（渝教技裝綜〔2012〕92號）精神過程中，至2010年，石柱縣實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校圖書項目學(xué)校共有29所中心完小，受益學(xué)生6481人，圖書品種3043個、97 719冊、金額24萬余元。

2 圖書管理

農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃屬國家級項目，財產(chǎn)屬學(xué)校固定資產(chǎn)。一般情況下，圖書到校后，都要進(jìn)行分類、登記、造冊、上架等工作。分類根據(jù)圖書情況和學(xué)校實際，可分為文史、科學(xué)、軍事、衛(wèi)生等等；登記包括書名、著（譯）者、出版社、出版年月、版次、裝訂、價格等；造冊要求仔細(xì)、規(guī)范，有條件的學(xué)?？捎脠D書管理軟件；上架要求科學(xué)有序，便于查找和借還。做到“五有三落實”：即有分管領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有制度、有記錄、有總結(jié)；經(jīng)費落實、人員落實、獎懲落實。

3 項目意義

新課程改革的目的之一就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，課堂上教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生探究專業(yè)知識，是學(xué)生素質(zhì)提高、能力開發(fā)的一個重要途徑，同時學(xué)生需要開拓視野、豐富知識，這就需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀大量的課外書籍獲得，農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目提供了這樣一個平臺。圖書是向?qū)W生傳遞信息的重要途徑，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，學(xué)生從讀書中獲得的不僅是知識，還有對自身綜合素質(zhì)提高有價值的信息。

4 圖書應(yīng)用

加強(qiáng)圖書流通，促進(jìn)資源共享。同志說過：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來。”

4.1 開設(shè)閱讀課

把閱讀作為一門“必修課”。教師可以把學(xué)生分成小組，把整堂閱讀課全部交給學(xué)生，最后以小組為單位展開交流，大家共同分享讀書的樂趣與知識。開展這樣的閱讀課，可以培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和閱讀的興趣，養(yǎng)成熱愛讀書的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到圖書是獲取知識的又一主要途徑。

4.2 “整體”借閱，自由歸還，多渠道發(fā)揮圖書功能

教師一次性借30或50本書，分小組發(fā)給學(xué)生，3或5天后小組交換，再整體返還，學(xué)生及時反饋讀書心得，不失為充分發(fā)揮圖書功能的一種有效途徑。農(nóng)村小學(xué)結(jié)合中午或下午休息時間到圖書室“自由閱讀、自由借出、自由歸還”，借閱自己所喜愛的書籍，也是圖書閱讀的一種方式。

4.3 采用“流動書架”和“零星閱讀”兩種方式讓圖書“活”起來，流動起來

流動書架方式，即各班級由老師帶領(lǐng)班級圖書管理員統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借出適量書籍，在班級“書報角”架上進(jìn)行流動。一批書看完后，統(tǒng)一由班級圖書管理員還回圖書室，再向?qū)W校圖書管理員借領(lǐng)另一批書籍到班上進(jìn)行流動。圖書在班上流動時，要求大家要愛護(hù)圖書。零星閱讀方式，即把借閱的圖書化整為零，學(xué)生與學(xué)生間相互傳閱，充分發(fā)揮每一本圖書的作用，把有限的資源用在無限的求知海洋中。

4.4 開設(shè)小書屋

以班為單位，設(shè)置圖書角或開放式小圖書館，既能增長學(xué)生知識，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和情操。

5 適時推介，積極引導(dǎo)

篇8

一、抓讀書，打造教師的專業(yè)底氣

（一）讀書意義大

教師專業(yè)底氣首先應(yīng)來源于廣博的讀書學(xué)習(xí)。教師作為人類靈魂的工程師，要多讀書、好讀書、讀好書，教師只有專注于讀書，才能獲得精神的豐盈及專業(yè)的成長。優(yōu)秀教師和一般教師之間的區(qū)別在于文化底蘊(yùn)，也就是在于是否會讀書，讀什么書，讀書的效果如何。讀書應(yīng)該成為教師的一種習(xí)慣、一種情懷、一種追求，無論是年輕教師，還是老教師，一旦讀書成了自覺行動，也就向優(yōu)秀教師的目標(biāo)靠近了一步，這就意味著教育教學(xué)已經(jīng)或者正在走向成功。教師如果不注重讀書學(xué)習(xí)，不注重獲取新的東西來充實自己，那他的教學(xué)只能是憑經(jīng)驗運作，所謂的成長似折斷理想的翅膀，失去智慧的光環(huán)。書籍的引領(lǐng)是教師專業(yè)成長的加速器，新教育新課程改革以來，轉(zhuǎn)變教師行走方式的路徑是從讀書學(xué)習(xí)開始的，課程改革摸索出“學(xué)習(xí)培訓(xùn)――實驗實踐――總結(jié)提升”的反思型教師工作生活方式，把讀書學(xué)習(xí)作為教師的生命與法寶。

（二）讀書機(jī)制好

蘇霍姆林斯基說：“有書的學(xué)校是真正的學(xué)校，讀書的師生是發(fā)展的師生。”尤其是課程改革的今天，教師需要不斷更新知識，提高能力，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教師讀書，使教師真正超凡脫俗、氣質(zhì)高雅，學(xué)校應(yīng)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了教師讀書制度，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

1.以觀念促讀書。讓教師確立“終身學(xué)習(xí)”的理念，使學(xué)習(xí)成為師生員工校園生活的基本需求，讓教師把學(xué)習(xí)、生活和工作結(jié)合起來。做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化，把工作、生活的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，明確教師既要有精深的專業(yè)知識和寬闊的人文情懷，還要有深厚的教育理論功底。

2.以氛圍促讀書。建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，購買大量教育教學(xué)用書，建立班級圖書角，設(shè)立圖書專柜，把圖書搬進(jìn)班級，充分發(fā)揮圖書的作用，創(chuàng)立寬松的且有利于教師交流、溝通、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.以活動促讀書。制定“讀書活動計劃”，學(xué)?？山y(tǒng)一印制讀書筆記，讓教師撰寫讀書隨筆，采取個人讀書和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》、《賞識你的學(xué)生》等教育書刊，要求教師摘錄重要片段，記錄教育隨想，抒發(fā)教育體會。積極開展讀書會、讀寫征文、新課程知識問答、“好書伴我行”等活動，采取“推（推薦100本好書）、讀（10本好書）、寫（10篇讀后感）、講（讀書心得）、評（評選表彰）、贈（書）”等具體措施，掀起一股股讀書熱潮，讓“書香滿校園”的讀書氛圍蔚然成風(fēng)，讓“師生潛移默化地享受美麗的書香人生”。

（三）讀書境界美

書讀得多了，看得多了，經(jīng)驗積累得多了，遇到教學(xué)上或班級管理中的棘手問題，就不再像從前那樣不知所措了，讓教師深深體會到在課堂上“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的無限魅力，體會到讀書長教育智慧，給學(xué)生以知識的傳播和心智的啟迪。先進(jìn)的教育理論往往能讓教師感覺到“山窮水盡疑無路”，“柳暗花明又一村”，使教學(xué)進(jìn)入新的境界，沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能達(dá)到左右逢源、游刃有余、信手拈來的教學(xué)境界的。讀書學(xué)習(xí)使教師的人生超越一般意義上的價值追求，不再是為庸碌的日常工作生活而“活著”，而是把現(xiàn)實世界和理想世界有機(jī)地結(jié)合在一起，并不斷地尋求心中的理想境界，對現(xiàn)實社會意義與自身的生命價值有了更多的理解和感悟。

二、抓教學(xué)，打造教師的教學(xué)才氣

教師除了豐富的學(xué)識外，還要在教學(xué)實踐中摸爬滾打，歷經(jīng)磨煉，才能成才成器。教師做好教學(xué)常規(guī)工作是打造教師專業(yè)技能，增長業(yè)務(wù)才干的根本。

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教師技能

一方面教師要有自覺履行崗位職責(zé)的精神意識，做好日常教育教學(xué)工作，平時加強(qiáng)自我修煉，用心用情三尺講臺，熟練掌握教學(xué)技能。另一方面學(xué)校要面向全體師生狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹落實省、市教學(xué)常規(guī)管理意見及學(xué)校的常規(guī)管理辦法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教師備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試、評價、教研等教學(xué)行為和教學(xué)過程的動態(tài)管理，制定符合新課程理念的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、檢測制度與實施辦法，定期與不定期開展自查教學(xué)常規(guī)管理工作。學(xué)校要重視教師技能競賽，凸顯專業(yè)才氣。結(jié)合教學(xué)實際，積極開展師德演講、教學(xué)論文、課堂教學(xué)、案例評析、教師技能比賽等活動，通過各種教育教學(xué)競賽活動，教師的才能得到體現(xiàn)，素質(zhì)得到提升，成功感得到表現(xiàn)，教師履行崗位職責(zé)意識得到加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)工作得到規(guī)范。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是實施素質(zhì)教育的出發(fā)點和落腳點，課堂是素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校要立足課堂教學(xué)主陣地，采用“備課、上課、聽課、說課、評課”的教學(xué)教研模式，深入開展課堂教學(xué)研討活動。

1.隨機(jī)“常態(tài)課”。學(xué)校要經(jīng)常抽調(diào)骨干教師深入課堂隨機(jī)聽課、評課，為一線教師解除教學(xué)困惑，不斷提高課堂教學(xué)水平。

2.定期“觀摩課”。學(xué)?？梢竺课唤處熋繉W(xué)期至少上2節(jié)公開研討觀摩課，根據(jù)實際有序安排各年段的教學(xué)開放時間，讓任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自報開課時間，學(xué)校組織備課組教師進(jìn)行聽課、評課（先由執(zhí)教者說課、反思再評課），研討教學(xué)設(shè)計，修正教學(xué)方案。

3.評選“優(yōu)質(zhì)課”。為進(jìn)一步深化新課程環(huán)境下學(xué)校課堂教學(xué)研究，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？膳e行“關(guān)注過程，提高實效”課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

4.專題“講座課”。為進(jìn)一步促進(jìn)各學(xué)科課程的均衡發(fā)展和有效研討，學(xué)校舉行課程研討暨專題講座活動。

5.達(dá)標(biāo)“展示課”。課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能圍繞“有效”，突出“三維”，扎實“雙基”，教師駕馭新課程課堂能力強(qiáng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生質(zhì)疑探究能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，就是一堂值得借鑒的達(dá)標(biāo)課。

三、抓教研，打造教師的教育靈氣

有靈氣的智慧型教師和一般教師之間的區(qū)別不僅在于文化底蘊(yùn)，還在于教研反思能力。教研反思是教師增長教學(xué)智慧和教育靈氣的成功之路。

（一）校本教研，增長智慧

學(xué)校扎實推進(jìn)校本教研工作，創(chuàng)新校本教研形式，構(gòu)建多種互動平臺，拓寬網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)域，完善資源共享機(jī)制，保證教研活動時間，突出教學(xué)問題研究，提高校本教研實效。

1.開展校本教研活動。校本教研要符合教師實際，緊扣教學(xué)問題，依托課堂教學(xué)，在行動中研究，在研究中行動。學(xué)校要積極開展教學(xué)案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師（骨干教師、學(xué)科帶頭人）教學(xué)展示、典型課例教法比較、學(xué)科教學(xué)“三杯”系列競賽、優(yōu)秀教師與專家合作論壇、教師教學(xué)沙龍、校長課改講壇、常態(tài)課教學(xué)研討、骨干教師與一般教師對話、教學(xué)設(shè)計評點、教學(xué)論文評選、教學(xué)技能競賽、教學(xué)反思交流、教師專業(yè)成長展示等活動。

2.開展課題研究活動。學(xué)校加大主課題和《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效策略的研究》的研究力度，認(rèn)真做好資料的收集、整理、歸檔工作，做好中期目標(biāo)總結(jié)及遠(yuǎn)期研討計劃。繼續(xù)探索“先學(xué)后教，先做后學(xué)”的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，深化嘗試創(chuàng)新，有效課堂的研究。積極把新基礎(chǔ)教育理論運用到課堂教學(xué)中去，加強(qiáng)生本教育，讓課堂煥發(fā)出生命活力。

（二）自我反思，盈動靈氣

自我反思是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是充盈教師教學(xué)靈氣的重要途徑，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。許多教師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計的疏漏之處顯而易見。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。教師在理論學(xué)習(xí)中自我反思，自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。教師在教學(xué)實踐中自我反思，總結(jié)成功經(jīng)驗，查找失敗原因，善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，有針對性地改進(jìn)教學(xué)，拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)教學(xué)相長，使教學(xué)日臻完善，走向創(chuàng)新，走向成熟，讓智慧的靈光在課堂上閃耀。

篇9

以十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，緊緊抓住籌辦奧運、構(gòu)建和諧社會兩大機(jī)遇，全面實施“黔江區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工程”和“黔江區(qū)教育委員會加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005——2010年）”。以貼近學(xué)生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發(fā)點，以提高學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的德育理念，努力打造官渡中學(xué)平安校園、綠色校園、誠信校園、文明校園、書香校園、健康校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有官渡中學(xué)特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系，形成良好的校風(fēng)校貌。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞“讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”這個學(xué)校德育工作總目標(biāo)，在校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上要有新成效，在德育隊伍和德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上要有新舉措，在德育教育活動組織上要有新思路，在學(xué)校德育工作運行機(jī)制構(gòu)建上要有新突破。

2、強(qiáng)化學(xué)校在德育工作中提出的“細(xì)節(jié)管理”理念，不斷完善和改進(jìn)學(xué)校各項德育工作，提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和科學(xué)性，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面進(jìn)步。

3、全面開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。

4、建立優(yōu)美實用的德育網(wǎng)站，使之成為展示班主任、學(xué)生的舞臺。

三、工作重點：

1、狠抓安全教育，進(jìn)一步完善和落實各項安全制度，加強(qiáng)安全宣傳與防范工作，強(qiáng)化師生的安全意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，確保學(xué)期無一例重大安全事故發(fā)生。，全國公務(wù)員共同天地

2、積極推進(jìn)學(xué)生成長導(dǎo)師制工作，在校學(xué)生違法犯罪率控制為零。

3、切實開展文明禮儀教育活動,打造文明校園。

4、啟動朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程,努力倡導(dǎo)“人人愛看書,人人愛讀書”的良好校園文化氛圍,使“知書達(dá)理，好習(xí)慣”成為官渡中學(xué)學(xué)生的鮮明個性特征。

5、抓好學(xué)生法制教育,提高學(xué)生的法律意識。

6、關(guān)注學(xué)生的生命，認(rèn)真開展青春期、人口理論、艾滋病的預(yù)防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導(dǎo)師生尊重生命和關(guān)愛生命。

7、繼續(xù)做好問題學(xué)生的幫教結(jié)對工作，完善學(xué)校問題學(xué)生檔案，使工作開展富有成效。

8、建立有效的學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系制度，構(gòu)建三位一體的教育合作工作機(jī)制。

四、具體措施：

（一）、加強(qiáng)德育教育隊伍建設(shè)，營造和諧的德育環(huán)境

進(jìn)一步健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作責(zé)任心；有階段、有重點地實施既具有內(nèi)化功能，又適合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的德育。開好講座、搞好系列活動，強(qiáng)調(diào)德育實踐環(huán)節(jié)，提高工作的針對性與實效性。工作做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。

1、切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

在未成年人思想道德建設(shè)中，學(xué)校是主陣地、主課堂、主渠道，因此要切實加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，在教師中廣泛開展師德建設(shè)系列主題教育活動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。教師的舉止言行、行為準(zhǔn)則，對學(xué)生健康成長，有著深遠(yuǎn)的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的道德；不僅要教書，更要育人，并且要把育人放到首位。

2、高度重視班主任工作。

在某種意義上說，班主任是一個教育基地，是一個動力源，是一所德育學(xué)校。因此要采取措施鼓勵和激發(fā)教師教書育人、管理育人和服務(wù)育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)班主任要用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。要從大處著眼，從小事入手，學(xué)校對德育工作做到有計劃，每月有安排，每周有打算，重點抓好計劃的落實，扎實抓好每件小事，促學(xué)生的行為規(guī)范化。九月將組織以“新課改背景下的我們德育作為……”內(nèi)容組織德育論壇。

3、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，通過組織班隊觀摩課、專題研討、班主任工作經(jīng)驗交流等形式，不斷提高班主任的整體素質(zhì)和管理水平，提高班主任的理論素養(yǎng)和工作能力，建立班主任日常工作的考評制度，實行班級工作的量化管理。各班應(yīng)繼續(xù)抓好班集體建設(shè)，抓好班內(nèi)制度和陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的教育氛圍，提高學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

4、以“學(xué)生成長導(dǎo)師制”為突破口，創(chuàng)新德育工作模式。

牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的德育理念，創(chuàng)新德育工作模式，認(rèn)真做好“學(xué)生成長導(dǎo)師制”深化工作，逐步形成以學(xué)生成長導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動化、人本化的校園人際關(guān)系，構(gòu)建全員參與的中小學(xué)德育工作體系。著重做好學(xué)生成長導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)，加強(qiáng)對導(dǎo)師的培訓(xùn)，全面促進(jìn)校園新型師生關(guān)系的形成，讓更多的教師直接參與學(xué)生的思想道德建設(shè)。

對學(xué)生管理做到“嚴(yán)格要求”和“精心呵護(hù)”相結(jié)合——“嚴(yán)格要求”就是要求學(xué)生在校的一言一行都要符合《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求。“精心呵護(hù)”就是教師把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，育人要動之以情，曉之以理，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，鼓勵學(xué)生的每一個最微小的進(jìn)步。“精心呵護(hù)”的另一層意思是體現(xiàn)服務(wù)育人，教師要時刻關(guān)心學(xué)生的安危冷暖。

（二）開展文明禮儀教育，打造文明校園——繼續(xù)廣泛深入地開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動。

2006年秋，以社會禮儀為重點，以遵守規(guī)則為突破口，使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談、右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的文明禮儀行為。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭的評選表彰活動。組織中小學(xué)“文明禮儀從我做起”演講比賽。

廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長更健康”校園禮儀實踐活動。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文等活動，展現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的成果。做好文明禮儀宣傳工作，通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，組織“小手拉大手，禮儀進(jìn)萬家”的活動。

（三）、規(guī)范班級管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處。

按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強(qiáng)對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好“五個一”的訓(xùn)練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀(jì)守法，尊敬師長講究團(tuán)結(jié)

（四）、要切實加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生法律意識。繼續(xù)加強(qiáng)與公安、綜治部門聯(lián)系，共同預(yù)防青少年違法犯罪。通過組織中學(xué)生法律知識競賽、問題生的結(jié)對幫教、法律知識講座等措施，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，在學(xué)生中普及法律常識，提高法律素養(yǎng)，努力減少違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象，提高依法維權(quán)的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人的意識。

（五）、積極探索生命教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。通過對未成年人進(jìn)行心理健康教育、安全教育、生命教育、體育衛(wèi)生健康教育、青春期教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育及反警示教育，讓他們樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，從而逐步形成珍愛生命的教育體系。

要積極引導(dǎo)每位教師高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，主動幫助學(xué)生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

著力構(gòu)建學(xué)校安全教育的主體網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強(qiáng)師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安、交警、消防、衛(wèi)生等有關(guān)部門和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和逃生技能。學(xué)校將通過組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、觀看學(xué)生安全教育系列VCD、組織安全知識競賽等形式，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

（六）、加強(qiáng)對特殊群體學(xué)生的關(guān)愛和教育。建立和完善教育幫困機(jī)制，對弱勢群體實施教育援助，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、外來民工子女受教育的權(quán)利。建立并完善相應(yīng)的學(xué)習(xí)幫困制度、學(xué)困生跟蹤制度。要關(guān)愛心理行為有偏差學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，通過結(jié)對幫扶、個別輔導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師等多種措施，幫助他們克服困難，樹立自信。

（七）、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會組織的自身建設(shè)，充分發(fā)揮其在德育工作中的特殊作用，不斷提升各團(tuán)體在學(xué)生心目中的地位。積極開辦中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和中學(xué)生黨校，對學(xué)生會進(jìn)行重新改選，強(qiáng)化學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)校的各類管理活動，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、具有一定管理能力的學(xué)生干部隊伍，增強(qiáng)學(xué)生在德育教育活動中的主動性和積極性。充分發(fā)揮黨員教師在學(xué)校中的先鋒模范作用，探索實行黨員教師聯(lián)系困難學(xué)生制度。

（八）、要繼續(xù)加強(qiáng)德育大環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合作工作機(jī)制。加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生品德形成和發(fā)展中的特殊作用。通過家長會、家校聯(lián)系卡、家訪、等形式，加強(qiáng)家校之間的溝通，努力爭取家長對學(xué)校工作的理解和支持。積極營，全國公務(wù)員共同天地造良好的社區(qū)教育環(huán)境，充分發(fā)揮法制副校長、校外輔導(dǎo)員、德育基地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

完善學(xué)生社會實踐活動促進(jìn)制度，以社會實踐為契機(jī)，加強(qiáng)道德體驗教育。讓學(xué)生接觸社會，了解社會，提高基本素質(zhì)和實踐能力。

（九）、加強(qiáng)體藝、衛(wèi)生工作。規(guī)范學(xué)校衛(wèi)生制度和衛(wèi)生檔案整理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和教學(xué)衛(wèi)生工作的監(jiān)督檢查。抓好傳染病、常見病的預(yù)防教育，落實預(yù)防措施，建立健全傳染病的登記制度。結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，采取不同的載體，進(jìn)行“愛護(hù)我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎(chǔ)”、“遠(yuǎn)離、預(yù)防愛滋病”及青春期衛(wèi)生等教育活動。同時采取積極有效的防近措施，嚴(yán)格控制近視率和近視新發(fā)病率。

（十）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育的研究，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。加強(qiáng)德育信息化建設(shè)。鼓勵學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步建成集德育管理、信息資源、網(wǎng)上德育活動等功能為一體的學(xué)校德育信息化平臺。積極參加黔江區(qū)優(yōu)秀德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁評選活動。

（十一）、積極探索開展德育科研，提高德育工作的實效性和針對性。本學(xué)期在抓好德育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，著力探索開展德育科研活動，引導(dǎo)組織全體教師重視對學(xué)校德育中的問題進(jìn)行及時的反思和研究。學(xué)校定期進(jìn)行德育專題的研討，要求班主任撰寫學(xué)生教育的個案分析，組織召開學(xué)校德育工作研討會。充分利用十一五德育課題立項，學(xué)校教科研、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備結(jié)合我校實際情況申請德育研究的課題，以課題研究的形式帶動、指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展，力爭使學(xué)校的德育工作有所創(chuàng)新。

（十二）、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境，迎接五月校園環(huán)境示范校的檢查。

1、校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學(xué)校的教育產(chǎn)生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，為學(xué)生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活條件，而且制定明確的校紀(jì)、校風(fēng)、校訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，日積月累養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣；