導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自我介紹ppt，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.開學(xué)了，在開班會的時候一般都會有一個新生入學(xué)自我介紹秀，那么怎樣成功的進行自我介紹，成為班級里的一個亮眼新人呢?有如下建議哦——

“眼神交流 ”。上臺時，要信步走上，也就是說步伐穩(wěn)艦保有氣質(zhì);不要還沒在臺上站好就開始講話;站上臺后，第一件事，就是進行一個眼神交流!怎么進行這個所謂的交流呢?站好后略一停頓(2—3秒)，此間面帶微笑，以放電的目光掃視一下全班，由遠及近，然后向大家問好。注意這些都是一瞬間完成的事，把握不好就算了，否則反而有點傻氣。眼神交流務(wù)必貫穿你的整個演說過程中，也就是時時都在進行，其間注意查看底下的人都有什么反應(yīng)，適當(dāng)?shù)貙δ硞€聚精會神的人放電，但務(wù)必保證眼神自然。

“面帶微笑 ”。在臺上站立時，雙腳一定要并攏，不要分開成于肩同寬那樣;于肩同(摘于自我介紹大全:/a/zw-19.html 轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記)寬那是在練功，保鏢都是那樣站立的;演說其間，要有以微笑為基調(diào)的豐富的面部表情;微笑隨時保持，同時表情盡量幽默一點。

“適當(dāng)?shù)氖謩?”。站立時雙手自然下垂或在自然結(jié)印，演說過程中配合適當(dāng)?shù)氖謩?，注意手勢要自然，把握不好就算了，否則顯得像智障。怎樣才能保持自然呢?首先，只動小臂，不動大臂，切記!其次，手的高度不要超過你的胸部。

“語言上也要下功夫” 。對于語言，最重要的一點就是要幽默!一個成功的自我介紹，你至少應(yīng)當(dāng)使臺下的觀眾大笑三次，小笑十次，我上高一時的自我介紹就是這個效果。其次，你的演說內(nèi)容不要落俗套，不要與別人都是一般面目，具體來說，就是要多介紹一些你自己與別人(尤其是你這個年齡段的人)不同的地方，特別的地方，這比介紹你的諸般所謂特長有用!很多人一說起愛好就是籃球、音樂、旅行，不是說你說這些不好，而是有點俗，對吧!試圖說一些別人沒有的東西效果會好得多。

呵呵，這樣的話，同學(xué)你在新學(xué)年伊始時就能給班里留下一個深刻的印象了!

2. 自我介紹作為展示自己的一個重要手段，初次見面，如果能夠做上一個非常好的介紹就能夠給別人留下深刻的好印象，為以后進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，那么如何介紹才能夠讓別人很好的記住呢?這就需要運用到自我介紹的語言技巧了。

(一)巧報姓名

為了使對方聽清并記住自己的姓名，往往要對"姓"和"名"加以解釋，注釋得越巧，人們得到的印象越深刻。巧報姓名有三種方法：

1、聯(lián)想法

一次，我給我同學(xué)掛電話，她不在，電話里傳來了奶聲奶氣的聲音："媽媽不在。"我知道這是她三歲的女兒。我告訴她："媽媽回來告訴她，辛阿姨來電話了，記住了嗎?拍拍胸脯，記住了嗎，是辛阿姨。"于是我不放心又問了一句："什么阿姨來電話了?"電話里傳來啪啪的聲音："辛阿姨。"一會兒，我同學(xué)把電話打(摘于自我介紹大全:/a/zw-20.html 轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記)過來了，欣喜地問道："你看我姑娘多神，告訴我你給我來電話了。是真的嗎?"面對興奮的母親，我知道其實是拍胸脯的動作引發(fā)了孩子的聯(lián)想記憶：由心臟聯(lián)想到我的姓氏。

2、重復(fù)法

在職場，兩個人見面了。其中一位說道："你好，我叫王-剛。"另一位立刻重復(fù)道："你好王-剛。"既得體又巧妙的記住了對方的名字，可見重復(fù)也是個好辦法。

3、釋義法 ，也就是解釋自己名字的由來。

我聽過這樣的自我介紹"我叫王晨陽，我媽媽生我之前已連下了半個多月的雨，剛生完我，hushi小姐打開窗簾，陽光普照，媽媽抬腕看看表，正好早7點整，為我取名王晨陽。"

又如：有位青年叫單知愚，他這樣注釋自己的姓名："我叫單知愚，就是善于知道自己的愚笨的意思。"

(二)把握分寸，自信自謙。

例如，著名的戲劇表演家王景愚是這樣做自我介紹的，我就是王景愚，表演《吃(又鳥)》的那個王景愚，愚公移山的愚。人稱我是多愁善感的戲劇家，實在是愧不敢當(dāng)，我只不過是一個走火入魔的'啞劇迷'罷了。你看我40多公斤的瘦小身材，卻經(jīng)常負荷許多憂慮與煩惱，又多半是自找的。我不善于向自己敬愛的人表述敬與愛，卻善于向所憎惡的人表述憎與惡，然而膽子并不大。我雖然很執(zhí)拗，卻又常常否定自己，否定自己既痛苦又快樂，我就生活在這痛苦與快樂的交織網(wǎng)里，總也沖不出去。在事業(yè)上，人家說我是敢于拼搏的強者; 而在復(fù)雜的人際關(guān)系面前，我又是一個心無靈犀，半點不通的弱者。因此，在生活中，我是交替扮演強者與弱的角色……"

篇2

個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試的基調(diào)。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。

接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應(yīng)把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?。特別是具有實際管理經(jīng)驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應(yīng)層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

有一個筆試分很低，并且只有4年工作經(jīng)驗的考生被錄取，其中一份6易其稿的個人介紹底稿起了關(guān)鍵的作用，因為在將近25分鐘的面試時間里，面試?yán)蠋煹奶釂柖际菄@著您個人介紹以及基于這個介紹制作的一個PPT圖進行的。

在個人自我介紹中有幾點值得讀者來探討體會的：

是你需要深造還是你值得名校錄??？

自我介紹必須非常簡潔地回答清楚這樣一個問題“我需要得到來名校來深造的機會，同時我也值得北大選擇我”。很多同學(xué)的介紹里都急切地表明無論從哪個方面講都到了急需充電，急需到最高學(xué)府深造，往往都忽略了前面這個問題。記得在參加265-269分段第一次面試時，王教授就曾直接問過我：“你們都需要到北大來，可是北大今年只有260個招生名額，能否談?wù)劚贝鬄槭裁匆x擇你，你有哪些工作業(yè)績，有哪些潛質(zhì)？”北大的招生原則就是寧缺勿濫，北大希望錄取的考生是全國最具有管理潛質(zhì)的青年。所以介紹的核心是你值得學(xué)校錄取，而不是你需要深造！

重在個人經(jīng)歷介紹還是個人品質(zhì)和能力？

在寫自我介紹前，要靜下心來想一想，自己這些年的所有發(fā)生的事情，從十年寒窗到每一年的工作經(jīng)歷，自己到底擁有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，哪些事情反映了這些品質(zhì)；在本章第一節(jié)的自我分析一定要當(dāng)作一個重要的事情去做。

自我介紹要用事實說話，切忌使用含糊的字眼，要知道主考老師都是有很強的辨別能力，比如：你的第一學(xué)位學(xué)校在很大程度上反映你學(xué)習(xí)新知識的能力，你在很短的時間內(nèi)被提拔為部門經(jīng)理在很大程度上反映你工作方面的能力。所以在寫自我介紹時候要用個人的經(jīng)歷來證明自己的品質(zhì)和能力！

露出馬腳還是流下伏筆？

作為考官都有很強的鑒別能力，對你面試中的表現(xiàn)出的不嚴(yán)密的地方，能夠很覺到，從而進一步提問，很多考生就亂了陣腳。漏洞更多。其實自我介紹對突出業(yè)績的介紹要精煉，要點到為止，必要的時候要為主考官設(shè)置一些案例伏筆，引起主考官對你進行提問，然后你才將早已準(zhǔn)備的內(nèi)容娓娓道來。

篇3

個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試的基調(diào)。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。

接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應(yīng)把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取Ｌ貏e是具有實際管理經(jīng)驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應(yīng)層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

有一個筆試分很低，并且只有4年工作經(jīng)驗的考生被錄取，其中一份6易其稿的個人介紹底稿起了關(guān)鍵的作用，因為在將近25分鐘的面試時間里，面試?yán)蠋煹奶釂柖际菄@著您個人介紹以及基于這個介紹制作的一個PPT圖進行的?，F(xiàn)整理該底稿如下，僅供大家參考：

《自我介紹的概要》

各位老師好，我叫鄧小群，年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，同年分配到北京工作，現(xiàn)在就職一家外企億書堂公司市場部部門經(jīng)理。

(下面我想從兩個方面介紹一下我自己。)

工作業(yè)績：

1：年月分配到北京公司重點實驗室；

年月作為首席代表組建并運作上海辦事處，一年就為公司實現(xiàn)了萬銷售業(yè)績。

2：年月加入公司，在市場部任商務(wù)經(jīng)理，帶領(lǐng)sales人員，推動中小企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)。

3：年元月份，加盟美資企業(yè)億書堂科技發(fā)展有限公司，任職市場部部門經(jīng)理，主要負責(zé)培養(yǎng)銷售團隊，帶領(lǐng)我的客戶經(jīng)理人及銷售人員推廣我們的軟件系統(tǒng)。

其中最大的成績：

在億書堂公司，作為市場部部門經(jīng)理，帶領(lǐng)客戶經(jīng)理，面對包括北大方正等競爭對手，最終將我們的軟件系統(tǒng)與惠普、康柏、恒基偉業(yè)四大隨身電腦硬件平臺捆綁成功！使我們的軟件成為該行業(yè)的一種標(biāo)準(zhǔn)！

(實例：去年華納與聯(lián)想FM365合并后，由于我們的成功，他們希望收購我們公司，為此我們還專門給聯(lián)想總裁柳傳志做了一場融資報告，其中的產(chǎn)品競爭對手分析以及未來市場預(yù)測兩部分就是我負責(zé)的！)

個人的幾個特點：

在個人自我介紹中有幾點值得讀者來探討體會的：

是你需要深造還是你值得名校錄??？

自我介紹必須非常簡潔地回答清楚這樣一個問題“我需要得到來名校來深造的機會，同時我也值得北大選擇我”。很多同學(xué)的介紹里都急切地表明無論從哪個方面講都到了急需充電，急需到最高學(xué)府深造，往往都忽略了前面這個問題。記得在參加265-269分段第一次面試時，王教授就曾直接問過我：“你們都需要到北大來，可是北大今年只有260個招生名額，能否談?wù)劚贝鬄槭裁匆x擇你，你有哪些工作業(yè)績，有哪些潛質(zhì)？”北大的招生原則就是寧缺勿濫，北大希望錄取的考生是全國最具有管理潛質(zhì)的青年。所以介紹的核心是你值得學(xué)校錄取，而不是你需要深造！

重在個人經(jīng)歷介紹還是個人品質(zhì)和能力？

在寫自我介紹前，要靜下心來想一想，自己這些年的所有發(fā)生的事情，從十年寒窗到每一年的工作經(jīng)歷，自己到底擁有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，哪些事情反映了這些品質(zhì)；在本章第一節(jié)的自我分析一定要當(dāng)作一個重要的事情去做。

自我介紹要用事實說話，切忌使用含糊的字眼，要知道主考老師都是有很強的辨別能力，比如：你的第一學(xué)位學(xué)校在很大程度上反映你學(xué)習(xí)新知識的能力，你在很短的時間內(nèi)被提拔為部門經(jīng)理在很大程度上反映你工作方面的能力。所以在寫自我介紹時候要用個人的經(jīng)歷來證明自己的品質(zhì)和能力！

露出馬腳還是流下伏筆？

作為考官都有很強的鑒別能力，對你面試中的表現(xiàn)出的不嚴(yán)密的地方，能夠很覺到，從而進一步提問，很多考生就亂了陣腳。漏洞更多。其實自我介紹對突出業(yè)績的介紹要精煉，要點到為止，必要的時候要為主考官設(shè)置一些案例伏筆，引起主考官對你進行提問，然后你才將早已準(zhǔn)備的內(nèi)容娓娓道來。

篇4

一、教材分析：

本課小學(xué)EEC教材四年級上第二單元的第三課時，通過學(xué)習(xí)新學(xué)期向教師和同學(xué)互相問候并做自我介紹展開話題。因此，在本課時的熱身導(dǎo)入中就進行了自我介紹的初步復(fù)習(xí)，再通過學(xué)生的已有的對單詞的拼讀規(guī)律及 “自然拼讀法”來幫助學(xué)生掌握單詞的音、形、意、用。同時結(jié)合單詞學(xué)習(xí)祈使句：Please sit down beside……及其應(yīng)答。

二、學(xué)情分析：

本課的重點知識為祈使句：Please sit down beside……及其應(yīng)答。對于四年級學(xué)生來說對祈使句的概念并不陌生并且在三年級的時候?qū)W生已經(jīng)基本了解對祈使句的應(yīng)答。而且這些也是學(xué)生常練習(xí)的話題表達，在理解及表答上比較容易。所以本節(jié)課我把教學(xué)重點放在了單詞：be quiet， beside， sit down的音、形、義、用的掌握同時結(jié)合使用在句型Please sit down beside……的運用中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：話題：通過學(xué)習(xí)新學(xué)期向教師和同學(xué)互相問候并做自我介紹展開話題。

句型：Please sit down beside……

語法：祈使句的使用及應(yīng)答。

詞匯：be quiet， beside， sit down的音、形、義、用。

技能目標(biāo)：本節(jié)課通過小組合作，師生互動，情景描述等形式，提高學(xué)生對于語言的實際運用能力。

情感目標(biāo)：通過師生間的的相互交流，使師生，生生間的關(guān)系更加融洽。

四、教學(xué)重點：

主體框架句型：Please sit down beside……

單詞：be quiet， beside， sit down的音、形、義、用的掌握。

五、教學(xué)難點：

主體框架句型：Please sit down beside……的理解和應(yīng)用。

六、教具準(zhǔn)備：磁帶、卡片、PPT

七、教學(xué)流程：

I.熱身導(dǎo)入。

（20）Greeting： Hello， boys and girls.

（21）Free talk： 1）. What’s your name？

2） Who are you？

3） Nice to meet you？

意圖：以對話交流的方式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容使學(xué)生放松緊張情緒，愉快地進行語言交流，為學(xué)生本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

II. 主體呈現(xiàn)（一聽）。

出示圖片，聽錄音，回答問題。

Q1. Who are they？

Q2. What did the teacher say？

意圖：初步聽音，了解故事發(fā)生的背景，理解圖意，大致文意。

III. 主體操練（二聽）。

（22）New words and phrases： be quiet 、sit down、beside

quiet： qu/kw/--ie/ai/--t/t/

sit： it―hit―bit―sit

down： ow―how―cow―down

beside： _i_e/ai/--side―beside

（23）Sentences： Be quiet， please.

Please sit down beside……

意圖：通過對單詞圖片的理解與聽音，突破理解障礙，通過已知單詞代出新學(xué)單詞，以及“直接拼讀法”幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律，熟記單詞。

IV.新知意練、形練（三聽）。

（24）Listen and repeat

全體同學(xué)共同聽錄音，復(fù)讀。

（25）整體分角色朗讀課文。

（26）小組合作分角色朗讀。

意圖：在跟讀過程中感受語音語調(diào)及感情，在朗讀扮演過程中，表達語句表達感情。

V.拓展應(yīng)用。

（27）情景模擬練習(xí)。

運用本課主體框架句型“Please sit down beside……，Lili.”為Lili排座。

意圖：真實的模擬情境，幫助學(xué)生提高綜合語用能力。

VI.綜合語言輸出。

1.仔細讀下列句子，將適合的答案選項填在（ ）內(nèi)

（ ）1.Nice to meet you. A： My name is Tom.

（ ）2.What’s your name？ B：All right.

（ ）3.Who’s this ？ C：Nice to meet you，too.

（ ）4.Are you a doctor？ D：This is Lisa.

（ ）5.Be quiet，please. E：No， I’m not.

2、閱讀短文，判斷下列句子的正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。

Jane is a girl. She is fifteen. She is a new student. She is in Class One Grade Two of Xiaohong Middle School. Her teacher is Mrs. Green. She sits beside John. They are good friends now.

（ ）1. Jane is a girl.

（ ）2. She is 14 years old.

（ ）3. She is a student of Xiaohong Middle School.

（ ）4. She sits beside Mrs. Green.

（ ）5. Jane and John are good friends.

意圖：通過練習(xí)，幫助教師及學(xué)生掌握對本課重點知識的理解掌握情況。

VII.小結(jié)、作業(yè)。

1. Listen to the tape.

篇5

[關(guān)鍵詞]高職院校；大學(xué)英語；迎新課

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0165-03

大學(xué)英語是我國高職院校中面向非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程和必修課程。而大學(xué)英語迎新課是為幫助學(xué)生盡快了解大學(xué)英語學(xué)習(xí)而設(shè)置的幾堂開學(xué)初的課。都說萬事開頭難，良好的開始是成功的一半，所以作為大學(xué)英語的授課老師，應(yīng)當(dāng)重視迎新課。隨著高等院校的擴招，高職院校的生源質(zhì)量逐年滑坡，多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，且經(jīng)歷了漫長的英語學(xué)習(xí)歷程，已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等不容樂觀的現(xiàn)狀已擺在我們教師面前，所以如何讓學(xué)生了解且喜歡上這門課，我們大學(xué)英語課程的老師就要在開學(xué)初的幾堂課上多下功夫。

一、理論基礎(chǔ)

人本主義心理學(xué)強調(diào)人的成長是一個自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的過程；尊重學(xué)生的個人情感與需要，強調(diào)具有真實個人意義的學(xué)習(xí)（國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室，2005：328），其主要代表人物提出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，這與我們的教育理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”相一致。羅杰斯既所倡導(dǎo)的教學(xué)原則和教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他的教學(xué)原則可以歸納為以下幾點：①在學(xué)與教的關(guān)系上，應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為中心組織教學(xué)；②在師生關(guān)系上，師生之間應(yīng)該是民主平等和諧的關(guān)系，是一種輔助者與學(xué)習(xí)主人之間的關(guān)系；③在教學(xué)目標(biāo)上，要以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為主；④在教學(xué)管理上，要以學(xué)生自我管理、自我約束為主，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上給予學(xué)生一定的自由；⑤教學(xué)方法上，要以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔，讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計劃，分組教學(xué)，互幫互學(xué)（龐維國，2003：158-159）。以上提到的人本主義的所有觀點說明人本主義教育強調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)習(xí)的過程和自我實現(xiàn)的價值，強調(diào)開展自我評價和進行自發(fā)的主動學(xué)習(xí)，這些人本主義的學(xué)習(xí)理論為后期的學(xué)習(xí)研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

二、新生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

剛進大學(xué)校門的大一學(xué)生在經(jīng)歷了高考和幾個月的暑假，對英語學(xué)習(xí)很陌生。許多學(xué)生不明確自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)；另外，許多學(xué)生已習(xí)慣高中填鴨式，老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式。很多學(xué)生沒意識到英語自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有英語自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且，大一的學(xué)生對提高英語綜合能力缺乏自信，他們認為自己已花了這么多年學(xué)英語，英語水平還是這么差，有很多學(xué)生在提高英語能力上沒什么動力。所以針對以上情況，有必要在大學(xué)英語迎新課上轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)英語的排斥和畏難情緒，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)動機，幫助他們明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們科學(xué)的英語學(xué)習(xí)策略。

三、措施

（一）自我介紹

第一次課學(xué)生肯定對老師充滿好奇心和期待，老師應(yīng)穿著大方得體的服飾，微笑著走進課堂，在簡單的問候后，老師應(yīng)該用流利的英文作自我介紹，其中可以結(jié)合PPT將自己的學(xué)歷背景，經(jīng)歷和學(xué)生分享。在自我介紹時盡量使用簡單的句型和詞匯，讓學(xué)生聽懂。注意自我介紹的條理性，趣味性和互動性。如在介紹自己的興趣愛好時，作者會提到健身：拉丁，倫巴，在介紹時配上舞步手部動作，這樣會放松課堂的氣氛。接著老師可以轉(zhuǎn)問學(xué)生的興趣愛好，以此拉近師生間的距離。在介紹時，老師應(yīng)走到學(xué)生中間，不時掃視每個角落的學(xué)生，微笑著和學(xué)生進行眼神交流，這樣會增加親切感。作者認為學(xué)生的自我介紹在第一次中沒必要進行，因為課堂時間有限，學(xué)生人數(shù)多，另外學(xué)生在第一次課沒做什么準(zhǔn)備，讓他們自我介紹會增加緊張感。

（二）學(xué)習(xí)方法介紹

在迎新課上要強調(diào)掌握英語學(xué)習(xí)方法的重要性。大學(xué)英語的學(xué)習(xí)決不能局限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校圖書館，網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，提高自己英語綜合能力，而沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會事倍功半，打擊學(xué)習(xí)熱情，所以授人以“魚”不如授人以“漁”。

在介紹英語學(xué)習(xí)方法時，因為是第一次課，可以不系統(tǒng)，主要是易懂和趣味性?？梢韵雀鷮W(xué)生用PPT分享一些日常生活中遇到的實用英語，如指示標(biāo)牌中的一些錯誤翻譯：小心地滑（carefull and slide），一次性用品（one times exthing）等，讓學(xué)生不僅感覺到英語的實用，而且告訴他們翻譯不是簡單地單詞翻譯，翻譯要注意技巧。

記單詞是一直是學(xué)生的難題。多少學(xué)生在不斷地背了忘，忘了背的無奈重復(fù)中耗費了青春，模糊了志向，告別了本來想學(xué)好英文的美好初衷。有些學(xué)生死記硬背下來幾千個單詞，只是在大腦中演變成一個個與中文釋義生硬相對的字母符號，這不能很好領(lǐng)會由這些無機單詞有機構(gòu)成的一個個美妙的句子。所以學(xué)生記憶單詞最缺的是理解。在第一次課上，老師有責(zé)任跟學(xué)生分享快速高效的單詞記憶策略，以此改變學(xué)生單詞難記的畏難情緒，轉(zhuǎn)變不科學(xué)的單詞記憶方法。

英文單詞和中文單詞的造詞理念不同，漢字使用舊符號變形并接成新字，如把“人”和“木”壓瘦組合“休”。而英語單詞是用舊符號變音組合或者摘取字母而成新詞。老師可以引入詞源學(xué)，舉例說明單詞記憶法來活躍課堂氣氛：cabin：小屋，船艙?！癱ab”音變自“cave-洞穴，v，b發(fā)音近似，in-里面（一個在里面待著，類似洞穴的地方：小屋或船艙）。Widow：寡婦?！皐id”摘取自“divide”，“ow”是顛倒書寫的“woman”（解釋：與丈夫分離的女人）。Eve：前夜，它提取自單詞“evening”的前部。Evil：邪惡的（它來自live：生活，生活都顛倒了）。Melon：甜瓜（它是lemon：檸檬的顛倒書寫）。有個詞根“speet-”，加上不同的限制和修飾，創(chuàng)造了很多的單詞：inspect（調(diào)查），ex-pect（期望），spectacle（奇觀），perspective（透視圖），suspect（懷疑），suspicious（多疑的），conspicious（顯著的）等等。這樣輕松記單詞的方法是學(xué)生一直渴望的。又如有些漢字發(fā)音和英文發(fā)音存在相似性，使得記住這類單詞變得輕而易舉。如awkard（使用不便的）音似“拗口的”；sting（刺痛）音似“死叮”，ambi-tion（雄心）音似“俺必勝”；rumour（謠言）音似“辱沒”。這樣的分享方式讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣大增。老師還可以給學(xué)生介紹單詞和西方文化相關(guān)的故事。如nox：諾克斯，羅馬神話夜之女神的女兒，居于冥府，她每天傍晚離開冥府，駕著戰(zhàn)車飛上天空，用夜幕籠罩大地，讓世界進入寒冷和漆黑的夜晚，故NOX與單詞“night”音似同源，后創(chuàng)造了詞根“nox-：毒，害”，同源擴展為：nocent：有害的，innocent：無罪的，無知的，nuisance：討厭的人或物。這樣的講解不僅豐富學(xué)生的西方文化知識，又會增添學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。所以老師有必要在第一次課對學(xué)生如何記單詞進行科學(xué)指導(dǎo)，只要懂得每個單詞都是有內(nèi)涵的，單詞間又是有關(guān)聯(lián)的，掌握科學(xué)的方法，其實記憶單詞是一件輕松愉快的事。

在提到提高學(xué)生英語聽說能力提高和技巧時，可以跟學(xué)生分享一段有趣的視頻，如網(wǎng)絡(luò)紅人英語哥張旭模仿五國媽媽視頻，在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機，并恰當(dāng)補充英語聽說的一些方法。強調(diào)從以下四方面進行：拓寬聽力的素材：文體娛樂（歌曲鑒賞、英語演講賽等）、時政新聞等；增加聽力時間；豐富聽力形式：電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)等；改善聽力方式：嘗試用首字母記錄法、縮略詞記錄法等。

（三）課程內(nèi)容和要求介紹

高中英語和大學(xué)英語在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求，方法，評估上存在很大區(qū)別。在大學(xué)階段，英語教學(xué)更注重能力和綜合文化素養(yǎng)的提高。在迎新課中提出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和評估手段等會讓學(xué)生對這門課的教與學(xué)有個宏觀的了解，能使學(xué)生及時設(shè)立自己長期目標(biāo)和近期目標(biāo)。

第一次課要強調(diào)英語自主學(xué)習(xí)的重要性和方法。自主學(xué)習(xí)不僅是教育的目標(biāo)，也是教育實踐的手段（Boud，1988：17）。高職院校非英語專業(yè)的學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力低下和學(xué)習(xí)動機不強等因素使他們未能成為高效的學(xué)習(xí)者，這不利于他們今后的發(fā)展。為了增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在第一次課上有必要強調(diào)自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性，這有助于學(xué)生理解大學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法，以保證以后教學(xué)效果的實現(xiàn)。

在提到教學(xué)方法時，告訴學(xué)生以后的課堂不像高中課堂那樣以教師講學(xué)生聽的模式進行，課堂上會開展一系列的分組合作和競爭活動。學(xué)生間的合作和競賽可以多樣化的活動方式呈現(xiàn)：如角色扮演法，頭腦風(fēng)暴法等。因為學(xué)生在競爭的情境中，能激起自尊心和成就動機，并且精力充沛、注意力集中、思維敏捷、學(xué)習(xí)效率高；學(xué)生在取得勝利后往往產(chǎn)生成功感，滿足感。學(xué)生在合作的情境中，一般表現(xiàn)得比較自信，同伴間相互幫助、扶持，有一種安全感，體驗到一種被他人接受、信任和喜歡的情感，很少擔(dān)心和害怕失敗，能投入到學(xué)習(xí)情境中，同時也能體驗到共同成功的喜悅（國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室，2005：384-385）。

教學(xué)評估是大學(xué)英語課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它既是教師獲取教學(xué)反饋信息、改進教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段（教育部高等教育司）。第一次課，學(xué)生都很關(guān)心這門課的評價方式。老師應(yīng)該告訴學(xué)生大學(xué)的課程評估與高中英語學(xué)習(xí)存在很大不同。高中英語注重基礎(chǔ)知識的積累，以此主要采用終結(jié)性評價方法，而大學(xué)英語更注重自主學(xué)習(xí)過程，因此往往采取多種評價方式相結(jié)合的模式。人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物羅杰斯認為，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為中心組織教學(xué)，用學(xué)生的自律代替他律，讓學(xué)生自己管理自己，自己約束自己（詹蓓，2007）。因此，在評價主體上，教師應(yīng)該避開傳統(tǒng)教師的權(quán)威地位，注重學(xué)生是評價的主體地位，可以把自我評價、小組評價、教師評價三者結(jié)合起來；在評價方式上，應(yīng)把過程性評價和終結(jié)性評有機結(jié)合，這就充分體現(xiàn)評價的多元性和多樣性及學(xué)生在評價中的主體地位。只有科學(xué)的評價機制才能讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）趣味英語分享

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小班化；教學(xué)評價

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.0 源怨

一、構(gòu)建野語文之書法微信交流共同體冶有效評價

在教學(xué)過程中，我們可以構(gòu)建由學(xué)生、教師和家長三方組成的語文之書法微信交流共同體，并通過微信共同體的交流，充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用、學(xué)生學(xué)習(xí)語文之書法的自主性和家長督導(dǎo)的有效性，期待通過三方的共同努力，為學(xué)生搭建一個評價的有效平臺，以達到切實促進學(xué)生核心素養(yǎng)得到提高的目標(biāo)。

1.語文之書法微信共同體的組建過程是野共同體冶的評價交流的熱身賽。興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生主動參與進來，并愿意進行交流評價才是關(guān)鍵。這讓我聯(lián)想到體育比賽前的熱身賽，于是，我在準(zhǔn)備建設(shè)野班級語文之書法微信交流共同體冶時，抓住班級語文之書法微信建設(shè)這個契機，開展征集語文之書法微信名稱的活動。我大膽放手，僅作為學(xué)生自主管理的組織者和參與者，給學(xué)生充分自主發(fā)展的空間，讓他們參與到微信的建設(shè)過程中，讓他們自己上網(wǎng)去搜集各類有關(guān)語文之書法的知識，在微信的建設(shè)過程中，鍛煉他們的評價交流等各項素養(yǎng)，體會成功喜悅與其中的艱辛，以達到培養(yǎng)他們樂于在學(xué)習(xí)中進行交流評價的目標(biāo)。

2.家長與班主任形成合力，聯(lián)手打造野共同體冶優(yōu)質(zhì)的教育評價環(huán)境。一項活動的開展離不開指導(dǎo)教師的辛勤耕耘，但要開展得好，更離不開家長和社會的支持，因此教師就應(yīng)該通過微信這個平臺與家長多溝通，多交流。如今，隨著城市化腳步的加快，農(nóng)村經(jīng)濟也飛速發(fā)展，家長的素質(zhì)也在不斷提高，我們可以請他們走進微信，請他們利用業(yè)余時間帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

二、用學(xué)生野語文之書法電子成長記錄袋冶助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為有效評價提供強力的保障

實踐已證明學(xué)生成長記錄袋是促進學(xué)生發(fā)展的一種很好的方式，它可以營造學(xué)生主動發(fā)展的心理環(huán)境，當(dāng)學(xué)生看到同學(xué)、教師、家長一句句殷切的話語，能更加激勵他們奮發(fā)向上的信心。但隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)的成長記錄袋畢竟有交流的局限性，而電子成長記錄袋就可以很好彌補這一局限，它不受時間空間的限制，教師、家長、學(xué)生可以隨時欣賞學(xué)生的作品，并可以進行評價，從而為有效評價提供了強力的保障。這點在小學(xué)語文之書法高校課堂教學(xué)評價上就尤為重要。我在教學(xué)中，嘗試著依托野墨香小屋冶微信交流共同體這個平臺，通過運用 PPT 制作成野電子語文之書法成長記錄袋冶來記錄學(xué)生語文之書法學(xué)習(xí)的歷程，讓學(xué)生在野共同體冶評價的搖籃里健康成長，以達到助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升的目標(biāo)。

（一）目標(biāo)明確，事半功倍

野電子語文之書法成長記錄袋冶不但記錄學(xué)生語文之書法成長的歷程，同時它既是學(xué)生一展風(fēng)采的舞臺，還是共同體實行評價，以激勵學(xué)生成長的舞臺。當(dāng)學(xué)生知道了自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶將在野墨香小屋冶微信交流共同體共享時，學(xué)生紛紛利用信息技術(shù)課或課余時間精神百倍地打理自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶。

（二）精心設(shè)計，評價中成長

第一張 PPT野自我介紹冶中個性飛揚如同建設(shè)野班級語文之書法微信交流共同體冶一樣，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，把彰顯學(xué)生個性的第一張 PPT野個性飛揚冶的設(shè)計權(quán)交給學(xué)生，告訴學(xué)生，可以上網(wǎng)查閱資料，也可以在共同體里隨時請教老師、家長、同學(xué)。學(xué)生果然出手不凡，紛紛將自我介紹、座右銘、關(guān)于語文之書法的格言、自畫像或照片等信息上傳。

第二張 PPT野每周一炫冶里野共同體冶如花綻放，為了充分發(fā)揮野班級語文之書法微信交流共同體冶與野電子語文之書法成長記錄袋冶的作用，我設(shè)計第二張 PPT野每周一炫冶。要求學(xué)生每周五挑選出自己最得意的一幅作品，不但要放入紙質(zhì)的語文之書法成長記錄袋里，還要將最得意習(xí)作照片傳給教師，教師再將所有學(xué)生的第二張 PPT 野每周一炫冶制作成一個PPT，上傳野墨香小屋冶里。這樣學(xué)生、教師和家長就可以對學(xué)生的習(xí)作進行全面、動態(tài)、客觀的評價。為了確保共同體評價的高效性，教師要求共同體其他成員在評價時都必須事先微信里說明，并及時將評價后的 PPT 重新上傳，教師評價好上傳后，要求學(xué)生將自己的這周野每周一炫冶上傳自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶。野

從小學(xué)語文之書法教學(xué)實踐中，我真切地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運用在小學(xué)語文之書法高校課堂教學(xué)評價中的重要作用，它可以讓學(xué)生每一次語文之書法練習(xí)、每一次競賽或展演等活動，在野電子語文之書法成長記錄袋冶都有后續(xù)故事，在野墨香小屋冶這個野共同體冶里都能如花綻放。

參考文獻

[1]鄭云云.小學(xué)語文書法教育狀況研究要要要以北京市栽小學(xué)為個案[閱].中央民族大學(xué)袁201圓.

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二、活動主題：“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

三、參加院校：河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院

四、活動目的：面對大學(xué)生就業(yè)的形峻形勢和人才市場經(jīng)濟激烈競爭，為了讓同學(xué)了解招聘會的禮儀、技巧，進一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，特舉辦此招聘會，以提高大學(xué)生就業(yè)技巧，增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會競爭力。通招聘會，使各選手深入了解到，目前的市場情況，更清晰的剖析自己，彌補不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，為自己將來走向社會做好準(zhǔn)備。

五、活動時間：三月份

六、活動地點：河北政法職業(yè)學(xué)院

七、活動對象：河北政法職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

八、活動流程：

前期階段：

(一) 實踐部：負責(zé)拉贊助商。

(二) 秘書部：邀請贊助商與學(xué)院老師作為活動的嘉賓評委，負責(zé)報名表的打印和經(jīng)費支出。

(三) 組織部：負責(zé)道具準(zhǔn)備，如：橫幅，桌子，紙杯，音響設(shè)備等。

(四) 宣傳部：通過懸掛橫幅，制作流動展板，介紹此招聘會流程和評分細則，鼓勵同學(xué)積極參加。到各班進行宣傳，通過各班班委宣傳，和各社團聯(lián)系，通過社團進行宣傳。

(五) 策劃部：負責(zé)做好前期準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好各部之間分配。

中期階段：

(一)設(shè)立咨詢點：在餐廳前設(shè)立招聘會咨詢中心，解決同學(xué)們疑問。

(二)預(yù)備報名：在餐廳門前，設(shè)立柜臺。接受學(xué)生所投遞簡歷及相關(guān)證書。并根據(jù)學(xué)生的簡歷進行分組登記。

(三)崗位設(shè)置：財政部、銷售部、信息部、行政部、人事部。

(四)報名確認：預(yù)告名者到現(xiàn)場報名處登記確認，由中心工作人員介紹活動規(guī)則。

(五)具體流程：

初賽：

1、由相關(guān)的評委老師進行簡歷篩選，具體操作采用打分制，取平均分按排名先后進入第二輪，并告知決賽要求和比賽細節(jié)。

復(fù)賽：

1、自我介紹：每位選手將有1-2分鐘的時間進行自我介紹，時間過長則告知停止。

2、評委提問：評委針對選手自身表現(xiàn)情況即興提問。

3、 職業(yè)設(shè)想：由選手本人闡述自己對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展。

4、評委點評：評委針對全體選手的表現(xiàn)進行總結(jié)發(fā)言。

培訓(xùn)：

1、搜才人資相關(guān)負責(zé)人進行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次，內(nèi)容可包括(簡歷如何制作，如何進行自我介紹，面試時應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問題);

決賽：

1、每位選手將有1.5-2分鐘的時間進行自我介紹，由選手比賽經(jīng)歷回顧和現(xiàn)場自我介紹兩部分組成。

2、情景化面試：此環(huán)節(jié)專業(yè)性最強，老師將根據(jù)選手自身的情況及現(xiàn)場表現(xiàn)進行現(xiàn)場即興提問。

3、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論：隨機將選手分為兩組，現(xiàn)場提供一個案例，進行討論，十五分鐘后將結(jié)果以宣講的方式展示給評位和觀眾。

4、評委點評：評委將對選手進行點評。

注：比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。所有的進入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓(xùn)培訓(xùn)。(見附表1)

評分方法：1、初賽：評委對每位參賽人員的簡歷進行打分，最后根據(jù)平均對簡歷進行排名。

2、復(fù)賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達)----10分

自我介紹----15分

評委提問(溝通交流，應(yīng)變能力)----30分

職業(yè)設(shè)想----45分

3、決賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達)----10分

自我介紹----20分

情景化面試----40分

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論----30分

4、評分原則：以公平公正為原則，采取平均分制進行打分。

后期階段：

(一) 參與完面試的人員，可以留在會場旁聽其他人員應(yīng)聘情況。但要留意會場紀(jì)律，為他人提供良好的面試環(huán)境。

(二) 評委老師對應(yīng)聘者的總體表現(xiàn)進行簡短點評。社團代表總結(jié)發(fā)言。

(三) 工作人員統(tǒng)計成績并進行公布。

(四) 招聘會結(jié)束后，由工作人員請評委先走，其他選手有序退出。

(五) 組織部負責(zé)歸還道具，其余各部整理會場。

(六) 活動總結(jié)。

九、獎項設(shè)置：

進入決賽的同學(xué)有紀(jì)念品一份，榮譽證書一本，獲評委好評的可自愿簽署就業(yè)協(xié)議，前三名可獲六校比拼資格。另前三名：

冠軍：價值150元獎品

亞軍：價值100元獎品

季軍：價值50元獎品

十、注意事項：

(一)由指定人員負責(zé)突發(fā)事件的發(fā)生。

(二)組織部負責(zé)維持會場秩序。

(三)各部相互協(xié)調(diào)，調(diào)動會場氣氛。

附件：河北搜才人力資源有限公司提供(整體活動)

“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

l 普及高校：

3月、4月：

河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院

l 宣傳主題：

“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

l 參與人群：

本科：大四、大三

專科：大三、大二

l 活動形式：

本次活動選擇六所高校共同舉行。

初賽：以海選形式，在高校內(nèi)舉行，通過選撥選出20名選手進入決賽;

決賽：在各個院校進行，集中在入選的選手中選出前三名進入六校聯(lián)合總決賽;

總決賽：六所高校前三名進入總決賽，獲得終極pk，獲得終極助學(xué)獎金。

l 活動內(nèi)容：

初賽——

報名：

在校內(nèi)擺攤進行現(xiàn)場報名，紙質(zhì)簡歷收集并整理;和活動告知;

初賽(海選)：

1天時間，通過簡歷與2分鐘自我介紹，進行評分(可以花樣百出，目的是營銷自己)，在參加海選的選手中選拔出20-30名選手進入決賽，并告知決賽要求與比賽細節(jié);

決賽前求職培訓(xùn)——

搜才人資相關(guān)負責(zé)人進行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次與搜才影響力(首選戶外)，內(nèi)容可包括(簡歷如何制作，如何進行自我介紹，面試時應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問題);

培訓(xùn)內(nèi)容：

衣著、面試禮儀、面試注意事項等，約1—2小時。

決賽——

參賽者準(zhǔn)備求職ppt，現(xiàn)場2分鐘自我展示，并接受企業(yè)現(xiàn)場提問面試，更有面試情景模擬(由評委現(xiàn)場出題，現(xiàn)場發(fā)揮，增加不可預(yù)知性，考研)，面試中狀況連連，看你能hold住么?

對于所有參賽選手，企業(yè)有權(quán)對選手進行現(xiàn)場錄用;選手有為自己爭取的機會

決賽將評比出第一名、第二名、第三名;

決賽流程：

1、 自我介紹，每個選手有1分鐘的時間，時間過長則告知停止;嘉賓對選手提問，每位選手2分鐘的時間;打分，淘汰n名選手

2、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，共計30分鐘討論時間，每組3分鐘結(jié)果陳述時間;嘉賓打分，淘汰選手，剩余3名選手

3、 情境模擬，給出特定的情境，或者臨時有嘉賓出題，選手現(xiàn)場發(fā)揮;

比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。

評分標(biāo)準(zhǔn)：形象禮儀、自我表述、溝通交流、應(yīng)變能力。

所有的進入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓(xùn)培訓(xùn)。

總決賽——

各個高校共選出18名選手進入總決賽。

1、實物售賣：

選手分為兩隊，共同組建隊名、隊呼;提供售賣物品、場地、時間、任務(wù)，進行實戰(zhàn)比賽;(時間定位上午1到2小時)

獲勝選手全部進入下一輪比賽，失敗隊伍，根據(jù)團隊中的表現(xiàn)各自投票選出晉級的2名選手。

2、主題辯論

剩余選手分為兩隊，每隊5人，針對辯題進行30分鐘辯論，獲勝隊伍晉級，失敗隊伍，根據(jù)隊伍中的表現(xiàn)各自投票選出可以晉級的1名選手。

3、一對一尖峰面試

企業(yè)可以臨時提出各種各樣的實戰(zhàn)考驗，對6名選手提出苛刻的要求，考驗選手的應(yīng)變、理解等能力，企業(yè)選出3名選手進入終極大獎pk。

4、選手的總結(jié)陳詞，與視頻展示，企業(yè)綜合以上各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)對選手進行最后的評定。

備注：弱化評分，環(huán)節(jié)出彩

成功夏令營(待定)：

1、體驗名企工作流程;

2、拓展特訓(xùn)營：

l 職場培訓(xùn)

l 團隊拓展特訓(xùn)

l 與人資高管直接面對面

選手拉拉隊：

成員：20人

職責(zé)：組建口號，為選手吶喊助威，在每一個環(huán)節(jié)進行的時候，拉拉隊可以針對現(xiàn)場表現(xiàn)為選手吶喊助威，原則上為不影響選手比賽為前提(此環(huán)節(jié)可以由主持人或委員會成員控制)。

獎品：獲得冠軍的拉拉隊成員，每人都將獲得價值20元的精美獎品一份

職場達人：

決賽邀請知名企業(yè)hr共同參與;

總決賽邀請知名企業(yè)高管，共同參與;

不同企業(yè)的hr擁有不同的用人標(biāo)準(zhǔn)，尖銳苛刻的要求將成為選手面試中不可或缺的一關(guān)，力求每一位參賽者在每一個環(huán)節(jié)的經(jīng)歷都是一個嚴(yán)謹?shù)拿嬖?商業(yè)經(jīng)驗。

網(wǎng)絡(luò)大獎：

1、進入總決賽的選手自制視頻參加網(wǎng)絡(luò)大獎pk;

2、對于自制視頻，由搜才網(wǎng)規(guī)定主題設(shè)置(視頻中有搜才logo，內(nèi)容體現(xiàn))

3、形式要新穎，提高網(wǎng)絡(luò)人氣

4、搜才網(wǎng)提供網(wǎng)頁平臺，網(wǎng)絡(luò)人氣pk。

決賽獎品：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品：

一等獎助學(xué)基金：3000元

二等獎助學(xué)基金：1000元

三等獎助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎：自行車(可以另選)

時間安排：

2月15日——3月7日：與校方溝通，含費用、宣傳、場地、等。

2月15日—2月25日：溝通確定合作院校，簽署協(xié)議;

2月25日—3月5日：前期宣傳物料的設(shè)計、制作;

3月8日——3月15日：前期宣傳 、報名;同時聯(lián)系各個企業(yè)確定到各個高校的企業(yè)名單。

3月15日：海選現(xiàn)場;

3月16日——3月31日：各個高校陸續(xù)進行現(xiàn)場決賽;

4月15日(待定)：總決賽;

5月：成功夏令營(待定)

附件：

辯題選擇：

戀人間異地工作，是否影響工作和愛情的長遠發(fā)展;

大學(xué)生畢業(yè)，是否應(yīng)該接受掏糞工人工作;

實戰(zhàn)模擬題目選擇：

如何說服其他拉拉隊選手為自己加油;

如何售賣一朵玫瑰花送給異性(有男/女朋友在場)，并獲得一個擁抱;

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

XX年x月x日

授權(quán)書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會計系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

本次甲方舉辦的《營銷自己 實戰(zhàn)未來——模擬招聘會》活動，在河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)各項組織活動由乙方予以組織承辦，特此授權(quán)。

現(xiàn)簽字如下，以資證明

投 標(biāo) 人： (蓋章)

授 權(quán) 人： (簽字)

被授權(quán)的人： (簽字)

日 期：XX年3月19日

組織活動協(xié)議書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會計系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

第一條：甲方愿將《營銷自己 實戰(zhàn)未來——模擬招聘會》河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)的活動委托乙方承辦。

第二條：甲方提供在乙方的復(fù)賽及決賽評委。

第三條：甲方提供比賽獎品：

決賽獎品(河北政法職業(yè)學(xué)院)：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品(六校聯(lián)盟)：

一等獎助學(xué)基金：3000元

二等獎助學(xué)基金：1000元

三等獎助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎：自行車(可以另選)

第四條：甲方提供本賽區(qū)活動完的后續(xù)活動(總決賽——實物售賣、主題辯論、一對一尖峰面試等)。

第五條：乙方提供本次活動宣傳場地及舉辦場地。

第六條：乙方組織本次活動的參加人員，組織活動觀眾。

第七條：乙方提供活動所需設(shè)施及活動組織人員。

第八條：乙方有義務(wù)維護活動秩序及在學(xué)校的一切事物。

第九條：本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，本協(xié)議自雙方簽字蓋章時起生效。

第十條：參與者簽定此協(xié)議將視為同意協(xié)議規(guī)定，如有任何異議可雙方協(xié)商解決!

(注：本協(xié)議最終解釋權(quán)歸河北政法職業(yè)學(xué)院所有。)

投 標(biāo) 人： (蓋章)

篇8

一、活動單位

主辦單位：學(xué)院團委

承辦單位：院系學(xué)生會

二、 活動主題：放飛夢想，攜手共進。

三、 活動背景：

豐富的大學(xué)生活，是讓學(xué)子們走向耀眼之路的開始，路上的風(fēng)與雨，教會著學(xué)子們成長，勤工儉學(xué)的學(xué)子們更是如此，在風(fēng)雨并兼的路上行走，他們懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，歷練自我和展示自我、揮灑著自我的青春。他們是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，同時他們也需要我們的鼓勵與支持。

四、 活動目的：

此次座談會主要是讓學(xué)生了解自己所處的社會位置。提供鍛煉自己的能力舞臺，用實際活動體驗社會的壓力及勞動者的工作艱辛。同時讓同學(xué)們豐富自己的大學(xué)生活。

五、地點：學(xué)院小禮堂

六、時間：4月15日晚19：30

七、參與對象：全院學(xué)生

八、邀請嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師

參加人員：院系學(xué)生會、院系團委、社聯(lián)、各班班長、團支書和心理委員等。

九、座談會的準(zhǔn)備

1.資金的籌備

2.院校的宣傳

3.小禮堂的場地布置

4.嘉賓名單的統(tǒng)計

5.邀請函的制作和派發(fā)

6.獎品的準(zhǔn)備

十、活動宣傳：

a.海報、橫幅等進行宣傳

b.下發(fā)《勤工儉學(xué)座談會》評選制度到各系各班

c.以邀請函的方式邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系老師。

十一、活動流程：

1.主持人出場，作簡單的自我介紹，同時介紹本次座談會，然后介紹我們的領(lǐng)導(dǎo)和人員，再邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。(10分鐘)

2.放映我們一直以來勤工儉學(xué)的事跡的ppt(10分鐘)

3.主持人發(fā)表個人的觀點和對勤工儉學(xué)的看法

4.優(yōu)秀兼職生(代表)發(fā)表工作經(jīng)歷(為什么做兼職，做的時候和想象有什么不同，有什么感想及想對下面同學(xué)們說。)(30分鐘)

5.主持人發(fā)表對代表們感言的看法及感受而介入有獎問答(例如：由觀眾提出對勤工儉學(xué)的看法與意見及問題，老師和09師兄師姐做出回答。)(30分鐘)

6.勤工部發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的工作總結(jié)(5分鐘)

7.有請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為各位優(yōu)秀兼職生頒發(fā)證書及禮品，同時邀請我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表一直以來對勤工儉學(xué)的看法并致閉幕詞。(30分鐘)

8.以勵志音樂宣布結(jié)束.

共計需時：115分鐘

十二、經(jīng)費預(yù)算：

A事先安排人員維持現(xiàn)場秩序

篇9

在慶祝祖國母親建國x周年之際，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺。顯現(xiàn)出臨床醫(yī)學(xué)一系自信而富有朝氣的真我風(fēng)采。既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為日后舉辦各種文藝活動選拔主持人才。

活動時間

海選：2011年9月25日星期五晚7：00—9：00。

決賽：2011年10月9日星期五晚7：00—9：00

活動地點

中教室b201。

活動報名

參賽人員：全系(包括華臨)在校學(xué)生大一、大二、大三均可報名

報名表格：姓名、性別、班級、聯(lián)系方式、照片、特長、主持風(fēng)格、自我評價、人生格言。

報名方式：每班發(fā)放一個報名表，復(fù)印有效，自愿報名。于9月23日前交到學(xué)習(xí)部。

活動流程

海選(考察選手普通話、形象、氣質(zhì)、臺風(fēng)等基本素質(zhì))

一、前期準(zhǔn)備

1、 宣傳工作：9月22日在宣傳欄張貼海報——宣傳部

9月21日召集各班班長開會，介紹活動，發(fā)放報名表?！獙W(xué)習(xí)部

2、 評為邀請：主席團，文藝部正副部長。

3、 資金預(yù)算：嘉賓飲水費20元

二、現(xiàn)場活動流程

1、 秀出真我：不拘形式的進行自我介紹和初步才藝展示。(2分鐘)

2、 我愛主持：在給定情境中即興主持。(1分鐘)

3、 超級鏈接：根據(jù)抽取到的四個名詞，演繹出一個小故事。(1分鐘)

三、評分細則

1、 秀出真我(40分)：形象得體，服裝整潔;(10分)

語言流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn);(10分)

風(fēng)格獨特，有感染力;(10分)

才藝突出，氣氛活潑。(10分)

2、 我愛主持(30分)：個性鮮明，臺風(fēng)較好;(10分)

符合場景，切合環(huán)境;(10分)

親和力強，互動交流。(10分)

3、 超級鏈接(30分)：名詞完整，敘事流暢;(10分)

故事新穎，切合場景;(10分)

風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明。(10分)

四、獎勵辦法

10人晉級決賽

五、人員安排

學(xué)習(xí)部：

1、 準(zhǔn)備主持情景題。

2、 制作評分表格，負責(zé)記錄、計算總分。

3、 催臺。確保選手再上臺前，完成“超級鏈接”中的抽題。

社會實踐部：

1、 準(zhǔn)備30個名詞抽簽。

2、 在比賽現(xiàn)場發(fā)放評分表、筆、水。

3、 迎送評委，維持現(xiàn)場秩序。

六、活動后總結(jié)

1、 確定并公布復(fù)賽名單10人。

2、 宣傳通訊報道、照片的處理和事后的總結(jié)，整理會場。

決賽

一、前期準(zhǔn)備

1、 宣傳工作：9月27日召集決賽選手，明確親友團人數(shù)。

10月7日在宣傳欄。海報上張貼復(fù)賽人員名單?！麄鞑?/p>

10月9日在比賽場地拉橫幅?！饴?lián)部

2、 選手培訓(xùn)：9月27日召集決賽選手開會，明確決賽流程。

9月28日請專業(yè)人士為選手培訓(xùn)。

3、 嘉賓通知：系書記，團委老師，各級輔導(dǎo)員。

4、 評委邀請：院團委文藝部老師，課程《演講與口才》的指導(dǎo)老師。

5、 資金預(yù)算：嘉賓飲水費50元。

會場布置50元。

二、現(xiàn)場活動流程

1、 選手介紹循環(huán)播放;

2、 主持人上場;

3、 介紹領(lǐng)導(dǎo)老師;

4、 介紹比賽規(guī)則;

5、 開始比賽：

(1) 閃亮登場：特色鮮明的自我介紹。(2分鐘)

(2) 才藝對對碰：以抽簽的形式位選手安排一個節(jié)目(另一位選手的才藝展示)，選手即興為節(jié)目主持。(即興主持2分鐘，才藝3分鐘)

(3) 你來我往：兩名選手合作完成給定情景的演講。(3分鐘)

6、 評委點評;

7、 頒獎：單項獎兩名，優(yōu)勝獎四名，三等獎三名，二等獎二名，一等獎一名。

三、評分細則

1、 閃亮登場(20分)：表達清晰，舉止得體;(10分)

風(fēng)格獨特，特色鮮明。(10分)

2、 才藝對對碰(50分)：

即興主持(20分)：內(nèi)容完整;(10分) 風(fēng)格獨特。(10分)

才藝展示(30分)：個性突出;(10分) 舞臺效果好;(10分) 觀眾互動。(10分)

3、 你來我往(30分)：切合題目;(10分) 交流得當(dāng);(10分) 氣氛火爆。(10分)

四、獎勵辦法

等級獎：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名

優(yōu)勝獎：四名

單項獎：新銳麥克風(fēng)一名，創(chuàng)意麥克風(fēng)。

五、人員安排

學(xué)習(xí)部：后臺工作。組織選手依次上臺，選手參賽號碼牌的確認，遞麥。應(yīng)對突況。

社會實踐部：會場秩序：維護比賽現(xiàn)場秩序，控制氣氛。

辦公室：制作評分表格。比賽現(xiàn)場發(fā)送評分細則，評分表，紙，筆，水。

組織部：在現(xiàn)場負責(zé)記分，記時。

科技部：制作比賽ppt.控制比賽中多媒體的運行。賽前有選手展示的滾動播出。拍照記錄大賽整個過程。

生活部：賽前布置會場?？刂埔繇懺O(shè)備。

女生部：比賽現(xiàn)場迎送嘉賓及評委，組織禮儀隊(決賽時在臺上引導(dǎo)頒獎嘉賓)。

通訊報道部：比賽通訊稿。

六、活動后總結(jié)

篇10

1、多次演練你的發(fā)言。

如果你需要起床背誦字母表，你是否會感到緊張呢?大概不會，因為你把它牢記在心里了。所以你也應(yīng)該如此頻繁地練習(xí)你的演講到幾乎背下來。這就是競選候選人們和頻繁進行公共演說的人們能進行演講的原因。你對于材料越熟悉，就越會對演講感到舒服。即使是一種看似即興的情況，比如祝酒，也是可以預(yù)料的。在表演開始前5分鐘寫一份你為特定人士所定制的祝酒演講詞。

2、尋找(或安排)友好的面孔。

面對人群，會很容易讓人們撤退回到他們的筆記上或(更糟糕的)直接從他們的ppt演講幻燈片上讀出內(nèi)容。人群中的某個人的微笑，會讓你也微笑——以及放松。事先對幾名觀眾席成員進行自我介紹。我喜歡站在門口歡迎人們進入會場。

3、從單口秀喜劇演員身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

喜劇演員很少會對哪句話讓人們發(fā)笑而感到驚訝。他們已經(jīng)嘗試了不同的內(nèi)容并看到了什么樣的內(nèi)容會獲得響應(yīng)。嘗試在一個小的焦點小組里進行你的演講并完善材料，直到它沒有問題了。嘗試在不同的人口組成的群體里以及在一天中的不同時間進行，這會獲得加分。午餐后進行演講的時間安排會是一個殺手。