導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇青春的苦惱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我想大家，都肯定經(jīng)歷過(guò)青春期吧？又或是正在青春期，青春期的苦惱真的很多。有時(shí)候心情會(huì)莫名其妙地變壞，壞透了。你會(huì)感覺(jué)看到什么都覺(jué)得厭煩，總沒(méi)由來(lái)的有一股煩躁，尤其是看到自己的父母，會(huì)覺(jué)得很苦惱？青春期也正是處于叛逆期的時(shí)候了，那個(gè)時(shí)候，我們往往不能控制好自己的情緒和感情，急切的想找一個(gè)突破口發(fā)泄自己內(nèi)心的煩躁。

這內(nèi)心的煩躁的由來(lái)太多了，青春期的時(shí)候你只要看到一個(gè)人反駁你的話，你做的事情，你的煩躁就這樣出來(lái)了，青春期的苦惱也是無(wú)窮無(wú)盡的。比如，因?yàn)樯眢w發(fā)育的過(guò)快，而受到同學(xué)的嘲笑？比如，因?yàn)椴蛔杂X(jué)得玩手機(jī)，眼鏡度數(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越快？比如，因?yàn)榍啻浩谏眢w激素，導(dǎo)致一些青春痘不受控制的冒了出來(lái)，讓你受盡諷刺譏笑，甚至是自己心里的自卑？不知道什么時(shí)候，我們?cè)絹?lái)越厭煩青春期了是不是？可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，青春期也是我們?nèi)松斜仨氁?jīng)歷的一個(gè)階段，正是有了青春期的各種煩惱，我們才慢慢的越來(lái)越成熟，懂得也越來(lái)越多……

也許，青春期有很多的煩惱，可它帶給我們的也總有樂(lè)趣不是嗎？

篇2

苦惱這一詞我們都不陌生吧！

我們生活生活中都有大大小小的苦惱，大人們每天給我們很多的家庭作業(yè)我們沒(méi)有一點(diǎn)屬于我們的時(shí)間。是不是很苦惱，在我們的世界沒(méi)有自己的選擇，大人們都給我們安排好啦！每天都做著同樣的事情，讓我們的世界在也沒(méi)有色彩，滿世界都是黑白色。聽(tīng)著在我的地盤(pán)聽(tīng)我的做主，可是在我們的地盤(pán)汗是我們的父母做主。

什么時(shí)候我們才能我們自己做主。

為什么我們的都在父母的安排下都過(guò)我們的青春，這是一件痛苦的是，在我們的回憶里在也沒(méi)有美好事情，只是父母給我們的家庭作業(yè)。

我們要坐會(huì)我們自己！

篇3

（一）

上課的鈴聲總是不厭其煩地試圖吹散我們的睡意，我們也從容淡定地把鈴聲放到一邊，睡眼惺松地看著老師一副無(wú)可奈何的表情跨上講臺(tái)。老師懶得叫上課，因?yàn)槔蠋熤牢覀円矐械谜酒饋?lái)叫老師好。

手捧書(shū)本察言觀色，盯著老師變幻莫測(cè)的臉，偶爾出一聲，當(dāng)是通過(guò)聲波告訴老師，還有人沒(méi)睡著，以拯救老師的心灰意冷，實(shí)際上是一種怎么還不下課的宣泄。許多同學(xué)趴在桌上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，然后讓紙團(tuán)滿天飛，里面大多是“這課好無(wú)聊”之類(lèi)的內(nèi)容。

不是我們不想認(rèn)真學(xué)習(xí)天天向上，讓老師開(kāi)心父母安心，而是我們小小的身體只有一個(gè)小小的肩膀，背不動(dòng)各種筆記和擠滿試卷的青春。我們也會(huì)有期待，期待某天作業(yè)不翼而飛，可是老天不遂人愿，我們只好低頭默數(shù)堆積的悲哀，然后抬頭佯裝微笑，騙自己會(huì)有很好的未來(lái)。

（二）

下課后幾個(gè)兄弟愣在走道上看天。朋友說(shuō)他以后一定要娶個(gè)好媳婦，依山傍水建座竹樓，做個(gè)自耕農(nóng)。我說(shuō)，對(duì)啊，我也是這么想的。

我們都只想做平凡的人，穿著粗布衣服，吃著粗茶淡飯，守著溫暖的小窩。門(mén)前有條小河，房后有座青山，每天哼著歌兒日出而作日落而息，這樣生活著，又有什么遺憾呢？

但是，父母強(qiáng)加了很多夢(mèng)給我們，我們必須在學(xué)堂里搖頭晃腦走上父母規(guī)劃的未來(lái)。我們也有夢(mèng)想，但必須靠邊站，或許一站就是一輩子。有時(shí)候我很想說(shuō)爸爸媽媽把未來(lái)還給我吧，卻終不敢開(kāi)口。父母以為我們會(huì)收獲一個(gè)美滿的未來(lái)，而我們卻背道而馳收獲了一個(gè)青春期的悲哀。

我們?cè)谇啻浩诖蛑晟俚幕献诱袚u過(guò)市，卻丟了這一季的自己。我們心里清楚，這一季只不過(guò)是個(gè)微不足道的伏筆，接下來(lái)，我們將會(huì)迷失自己。

身處這個(gè)時(shí)節(jié)，我們身不由己地待在學(xué)堂，依然每天搖頭晃腦地讀讀背背，依舊伏在案上不斷的畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，水筆帶過(guò)的每一點(diǎn)，都是我們的悲哀。我還會(huì)用我的筆寫(xiě)著學(xué)堂碎小之事，在《學(xué)堂碎筆》的最后，我想寫(xiě)：誰(shuí)懂我們的酸楚？

篇4

時(shí)光如流，仿佛就是剎那之間，青春歲月便如昨日黃花，隨著厚厚的霜色而枯萎凋敝。當(dāng)我聽(tīng)到第一次有小青年喊我叔叔時(shí)，我并沒(méi)有因?yàn)檫@種尊敬的稱(chēng)呼而感到快慰。相反，我感到傷感。它讓我警覺(jué)到自己已經(jīng)不再年輕，青春已經(jīng)流逝，歲月從不饒人。

日子突然變得瑣碎、繁雜、忙碌起來(lái)。生活像一面魔鏡，在我還未來(lái)得及應(yīng)對(duì)它的時(shí)候，它便把它最實(shí)質(zhì)、最本真、也最枯燥乏味的一面突然呈現(xiàn)在了我的面前。讓我手忙腳亂，讓我無(wú)所適從。特別是結(jié)了婚，組建家庭，有孩子之后，每天要做的事情，似乎一下子就增加了許多。要工作、要生活、要買(mǎi)菜、要掙錢(qián)，油鹽柴米醬醋茶，水費(fèi)電費(fèi)通訊費(fèi)……大到孩子入托，買(mǎi)房置業(yè)，小到待人接物，迎來(lái)送往，每天都是一個(gè)字：忙！忙得焦頭爛額，顧此失彼。

在無(wú)休止的忙碌中，白發(fā)也一天天見(jiàn)長(zhǎng)，皺紋也一天天見(jiàn)多，肩頭上的擔(dān)子，也一天比一天沉重。再到后來(lái)，孩子上了學(xué)，妻子也從鄉(xiāng)下調(diào)進(jìn)了縣城，但生活的重負(fù)依舊只增不減。于是，為了生計(jì)，為了家庭，為了老婆孩子，也為了社會(huì)所賦予我的那份責(zé)任，那個(gè)角色，我便只能理所當(dāng)然地，全身心地去繼續(xù)奔波，繼續(xù)操勞。就像是一匹負(fù)重的老馬，面對(duì)生活這駕笨重的大車(chē)，除了使勁拖曳，別無(wú)選擇。

累，便成為必然，成為生活的一種常態(tài)。

于是，我便時(shí)常心揪揪地懷念起先前那些無(wú)憂無(wú)慮，只知道一日二餐，只知道上學(xué)考試，只知道行游四方，只知道扮酷消閑的青春歲月。

于是，便時(shí)常為生活的重負(fù)而苦惱，而煩躁，而悶悶不樂(lè)，并時(shí)常生發(fā)出一種擺脫的欲望。

一天，一位同樣被生活的重負(fù)所苦所累卻始終保持樂(lè)觀曠達(dá)的朋友，在聽(tīng)了我的苦惱以后，給我講了這么一個(gè)故事。說(shuō)是有一個(gè)像我們一樣生活過(guò)得非常沉重的人，跋山涉水去尋找圣人咨詢解脫的辦法。圣人在聽(tīng)了他的苦惱以后，給他拿了一個(gè)竹簍，指著一條鋪滿砂礫的道路對(duì)他說(shuō)：“你每走一步就撿一塊自己喜歡的石頭放進(jìn)背簍，看看最后會(huì)有什么感受。”

那人照著圣人的吩咐去做，可走出沒(méi)有多遠(yuǎn)，石子便裝了半個(gè)背簍。圣人問(wèn)他有什么感受？他說(shuō)：“越往前走，逗人喜歡的石子越多，背簍也就越來(lái)越加沉重。”圣人摞了一下銀白的胡須，微笑著說(shuō)：“孩子，我們每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，都背著一個(gè)空空的背簍。然而，隨著我們的逐漸長(zhǎng)大，喜歡的東西也越來(lái)越多。我們每走出一步，都要從這個(gè)世界上撿一樣喜歡的東西放進(jìn)背簍，結(jié)果路走得越遠(yuǎn)，背簍里的東西也就越多，這就是你為什么會(huì)覺(jué)得生活的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的原因。”

那人問(wèn)圣人：“我們應(yīng)該如何來(lái)減輕生活的沉重呢？”圣人同答道：“要減輕這份沉重其實(shí)非常的簡(jiǎn)單，你只要把工作、愛(ài)情、婚姻、家庭、友誼中的任何一份東西拿出背簍都會(huì)減輕沉重?！笔ト司o接著反問(wèn)道：“你愿意將其中的哪份東西毫不猶豫地拿出背簍呢？”面對(duì)圣人的詰問(wèn)，那人無(wú)言以對(duì)。

聽(tīng)了朋友的故事，我的心情豁然開(kāi)朗。

記得臺(tái)灣著名作家林清玄在闡述“人生之美”的時(shí)候也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和美，都可以減輕許多人生的沉重?！绷智逍e例說(shuō)：當(dāng)你回到家中，看到你愛(ài)人的時(shí)候，你可以用一種充滿愛(ài)的感動(dòng)把她抱起來(lái)，轉(zhuǎn)上一圈。然后，你再去找一塊五十公斤重的石頭，也抱起來(lái)，也轉(zhuǎn)一圈。結(jié)果呢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭很沉，比愛(ài)人要重好幾倍。為什么？那是因?yàn)槟銓?duì)石頭沒(méi)有任何感情任何愛(ài)意。石頭的重量是純粹的重量，而愛(ài)人的重量則是一種幸福的重量。

篇5

大家好！今天我演講的題目是《我的宿舍情懷》。

時(shí)光的扁舟無(wú)聲無(wú)息地漂流在歷史的長(zhǎng)河中，我們是駕馭青春的舵手，在這個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們步入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)！

大學(xué)，是我們?nèi)松猛镜囊欢温烦蹋奚峋褪锹猛局械募?！在這個(gè)溫馨的小集體中，我們要相互扶持相互關(guān)愛(ài)，要一同走完精彩的大學(xué)時(shí)光。在宿舍這樣的特殊家庭中，有如此多的美好回憶，幸福擁有，有如此多的感受值得用筆來(lái)記錄，用心來(lái)回味……

很喜歡張愛(ài)玲的那句話：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛好趕上了！”

也是這樣的緣分，我和我的室友“剛好趕上了”，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，就在2007年秋天的一個(gè)早晨。那天的陽(yáng)光從未有過(guò)的柔和，透過(guò)窗外高大的白楊和屋內(nèi)淺綠色的窗簾，溫柔地傾瀉在宿舍的地面上，落下影影綽綽的斑駁。沒(méi)有歡呼，也沒(méi)有擁抱，只是給彼此一個(gè)淡淡的微笑，道一聲輕輕的“你好”；但是，我們看到彼此清澈溫暖的目光，都明白各自內(nèi)心的欣喜和好奇。真誠(chéng)和默契在相視一笑的那一瞬間便在寢室里悄悄地流淌曼延……那一刻，我知道，我們都感動(dòng)得想要流淚。于是，大學(xué)的宿舍生活就在這樣淡泊的相遇中開(kāi)始了。

與青春年少的舍友們?yōu)槲橐延幸辉轮?，這使我在收獲的時(shí)節(jié)感觸了人生舞臺(tái)上最活力的一幕，并在其中深深品味著青春的個(gè)性、活力、張揚(yáng)，慢慢領(lǐng)悟著處世之道。

暮然回首一月中發(fā)生的一幕幕，真叫人感慨萬(wàn)千，盡管人生五味充斥其中，但卻叫人難以忘懷。歸納起來(lái)，它留給我的印象是：

親切！！

宿舍，這個(gè)旅途中的家，是總能喚起你溫情而柔和的樂(lè)園，是使一個(gè)人的心靈歸于平靜的理想歸宿，更是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在戀戀不舍的沃土。說(shuō)起這個(gè)溫馨的小集體，內(nèi)心總會(huì)涌動(dòng)著一股暖流，一股讓你放下苦惱，重拾快樂(lè)的動(dòng)力！心在迷茫、惆悵中會(huì)想到它，心在喜悅、興奮中會(huì)念到它。

推開(kāi)宿舍門(mén)，便有一幅橫幅映入眼簾：宿舍是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。很少有人對(duì)家缺少親切感吧，除了日常的學(xué)習(xí)、工作以外，宿舍的確稱(chēng)得上是我們的小家，盡管它沒(méi)有我們各自真正意義上的家來(lái)得溫馨，但我們?cè)谝黄鸷湍老嗵?，生活得其?lè)融融。

偶爾，煩了，厭了，回到宿舍，毫無(wú)保留的敞開(kāi)心扉，傾吐苦惱。這個(gè)家會(huì)寄托、包容你的一切。你在放下苦惱的同時(shí)，收獲更多的是如何去寬恕別人，如何去愛(ài)別人，如何去更好地完善自我。

偶爾，累了，病了，回到宿舍，舍友的一句輕聲問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，一杯裝滿愛(ài)意的暖茶，都讓你感到家的溫馨和濃濃的暖意……

在這個(gè)溢滿濃濃溫情的“家”里，盛載了我們姐妹太多太多的歡喜與感動(dòng)。

篇6

青春期正是性萌動(dòng)時(shí)期，因此，對(duì)“性”表現(xiàn)得特別敏感。青春期的性心理發(fā)育，大約要經(jīng)過(guò)3個(gè)階段：疏遠(yuǎn)異性的性反感期，對(duì)異性的狂熱期和浪漫戀愛(ài)期。

處于疏遠(yuǎn)異性期的少男少女，對(duì)性的差別尤其敏感。他們彼此疏遠(yuǎn)，對(duì)對(duì)方采取冷漠態(tài)度，在共同的學(xué)習(xí)中不能和睦相處，但情緒無(wú)對(duì)立。即使童年的“青梅竹馬”、“兩小無(wú)猜”，在這一時(shí)期也變得互不往來(lái)，甚至故意躲避，男女界線十分明顯。

度過(guò)了疏遠(yuǎn)異性期以后，便進(jìn)入了對(duì)異性的狂熱期。此時(shí)，男女間似乎有一種內(nèi)在的吸引力，使彼此愿意接近。他們?cè)趦?nèi)心深處編織著具有浪漫色彩的“愛(ài)之夢(mèng)”，渴望“意中人”能了解和尊重自己。

在集體生活中，他們能設(shè)法引起異性對(duì)自己的注意，留心異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不愿意別人在異性面前批評(píng)和指責(zé)自己。在彼此好感的基礎(chǔ)上，異性間的交往，可發(fā)展為隱藏于內(nèi)心的“愛(ài)情”。他們常常為分不清對(duì)異性是好感還是愛(ài)情而苦惱。迫于社會(huì)輿論的壓力，他們還不敢將戀愛(ài)的念頭付諸于行動(dòng)。他們見(jiàn)到有魅力的異性便會(huì)被一種神奇的力量所驅(qū)使，情不自禁地產(chǎn)生一種渴望了解對(duì)方的愿望。由于他們好幻想，因此，接近的對(duì)象也就容易變換，同時(shí)，也十分盲目。

處于浪漫戀愛(ài)期的戀人的戀愛(ài)已成為“公開(kāi)的秘密”。這個(gè)階段的特征是：愛(ài)情集中于一個(gè)異性，對(duì)其他異性的關(guān)心明顯減少。他們總要想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì)與自己所愛(ài)的人單獨(dú)約會(huì)，不希望別的人員參與，友誼圈明顯縮小。熱戀中的青年，有“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的感覺(jué)。但是，由于他們具有控制感情的能力，所以，有時(shí)明明對(duì)一個(gè)異性是愛(ài)慕，可出于自尊心和客觀情境，會(huì)有意無(wú)意地表現(xiàn)出無(wú)動(dòng)于衷，或做出莊重、回避的姿態(tài)，從而產(chǎn)生了愛(ài)情的苦惱。

為什么會(huì)發(fā)生性心理敏感？

精神分析學(xué)派祖師弗洛伊德認(rèn)為，越是被禁錮的東西，人們就越向往。這就是逆反心理。一旦這種禁錮與生物學(xué)規(guī)律發(fā)生沖突時(shí)，由于缺乏正確誘導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)能力，便陷入了焦慮之中。其結(jié)果，便形成一種生物欲求和社會(huì)規(guī)范之間的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，便產(chǎn)生了性敏感。

怎樣預(yù)防青春期性心理敏感？

最好的辦法是對(duì)少男少女進(jìn)行下面的性教育。即在孩子長(zhǎng)到10歲左右時(shí)便由父母教以有關(guān)性的知識(shí)，如：男孩將會(huì)遺精，女孩將有月經(jīng)以及結(jié)婚、生育等等。這樣，他們長(zhǎng)大以后并不把男女之事看得神秘莫測(cè)。不被性問(wèn)題所煩惱和困惑。通過(guò)早期的性教育，獲得“后天的免疫力”。所以，要處理好青春期性敏感，關(guān)鍵在于從3方面進(jìn)行性教育：一是基本的性生理知識(shí)；二是青春期青少年的心理特征；三是性的社會(huì)與道德意識(shí)。

篇7

而我，在這條道路上懂得了我一個(gè)去珍惜身邊的人，珍惜他們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

年幼時(shí)，我的身邊有很多人，他們都對(duì)我很好，每當(dāng)有人離開(kāi)我時(shí)，我總是無(wú)所謂，因?yàn)闆](méi)有他，我還有別人。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭那些一直圍繞著我的人，認(rèn)為他們很煩，開(kāi)始了孤身一人的生活，換朋友比換衣服還讓我快。直到那個(gè)讓我永遠(yuǎn)也忘不了的男生的出現(xiàn)。

認(rèn)識(shí)他時(shí)，是我青春路上的最低點(diǎn)。那時(shí)，在我的世界里是一片黑暗。

當(dāng)他闖入我的世界時(shí)，給我?guī)?lái)了陽(yáng)光和絢麗多姿的色彩，讓我感覺(jué)我的世界一下子豐富了許多。但是，他一直遷就著我，讓我覺(jué)得他就是我的玩偶，一個(gè)擁有魔力的玩偶。他總有一天會(huì)壞的，會(huì)離開(kāi)我的，對(duì)的。

對(duì)的，我們之間的友誼沒(méi)有超過(guò)一年。

他告訴我，我變了。

呵呵，我苦笑著，到底是我變了，還是他從來(lái)沒(méi)有真正的了解過(guò)我呢？

我不懂。

看著他離開(kāi)我的世界 ，帶走了所用的陽(yáng)光和色彩。我的心，感覺(jué)好痛，但很快就麻木了。

哦，我知道了，我是一個(gè)屬于黑暗的女生。光明什么的與我無(wú)關(guān)。

我是這樣告訴自己的。

為了告訴他，沒(méi)有他，我一樣可以過(guò)得很好。我開(kāi)始廣泛地交朋友，而然他們的身上不知為何都有他的影子，這讓我好苦惱好苦惱。他們也他一樣把陽(yáng)光與色彩帶入我的世界，卻遙遠(yuǎn)而無(wú)法接近。

深夜，我常常一個(gè)人默默流淚，常常咬著牙隱忍著想打電話告訴他，我想他了的沖動(dòng)。

“啊——”我對(duì)著深不見(jiàn)底的天空大叫。

為什么？為什么？為什么？為什么我想要忘記他，卻做不到？這是以前從未發(fā)生過(guò)的事。

我看著他給我留下的一切，包括回憶。

我想要?dú)Я怂鼈?。但是，我做不到?/p>

淚，一直在流，如雨下；心，一直在痛，如刀割。

忽得，我仿佛明白他當(dāng)初的離開(kāi)是為了告訴我什么。

他是想告訴我，要珍惜身邊的人嗎？

也許是吧。

篇8

案例1.女兒成習(xí)性

初中女生小紅（化名）覺(jué)得自己有性方面的生理需求，在偶爾的一次經(jīng)歷中體會(huì)到的，從此一發(fā)而不可收。她悄悄地問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)珛寢寚?yán)厲地對(duì)她說(shuō)：“這么倒霉的事，不好說(shuō)出去的，以后都不可以做了。”但她又克制不住，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)想，心理非常壓抑。

專(zhuān)家支招：

近3年的熱線統(tǒng)計(jì)中，女孩的話題成為熱點(diǎn)。2014年，這個(gè)話題咨詢占所有來(lái)電的25%。根據(jù)美國(guó)一項(xiàng)心理學(xué)調(diào)查，美國(guó)18歲的男性青年基本都有不同程度的史，女青年有這種行為的占60%左右。

“在中國(guó)，一般人們對(duì)性別的認(rèn)知比較刻板，總覺(jué)得男生對(duì)性的需求會(huì)多過(guò)女生。其實(shí)人在青春期，隨著身體發(fā)育的健全，無(wú)論男女，都會(huì)漸漸增強(qiáng)?！焙蠋熣f(shuō)，她告訴這個(gè)女孩，不必有心理負(fù)擔(dān)，只要適度，起到緩解性沖動(dòng)的目的，不影響正常的生活、學(xué)習(xí)，就沒(méi)有問(wèn)題。

案例2.兒子包里有其他男生內(nèi)褲

大一男生小強(qiáng)（化名）的母親打來(lái)的電話。兒子周末回家，她無(wú)意中在他的書(shū)包里翻出了三四條明顯不是他自己的男性內(nèi)褲（該男生的內(nèi)衣褲從小由母親準(zhǔn)備，從來(lái)不會(huì)自己主動(dòng)去買(mǎi)），因此心生疑竇。經(jīng)過(guò)胡老師的指導(dǎo)，這位母親觀察兩周后發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)是性偏離。

專(zhuān)家支招：

同性戀的產(chǎn)生因素一般有遺傳、腦部神經(jīng)發(fā)育不正常、性激素分泌差異、幼童年期有過(guò)性傷害經(jīng)歷、小時(shí)候“性別角色混亂”撫養(yǎng)、成長(zhǎng)有中不良誘惑（比如和同性戀者交往）等。一般到了青春期，同性戀行為才會(huì)突顯出來(lái)。

除了對(duì)同性以及同性的物品感興趣，判斷同性戀最重要的標(biāo)準(zhǔn)是：雙方有沒(méi)有。

科普：

性偏離，又稱(chēng)“性歪曲“或“性精神病態(tài)”。凡是在尋求性對(duì)象和滿足的方式上與常人不同，并違反當(dāng)?shù)厣鐣?huì)習(xí)欲的性活動(dòng)和性表現(xiàn)都是性偏離行為。

案例3.女生性騷擾讓男生好苦惱“以毒攻毒”蠻有效

高中男生小王（化名）說(shuō)，班里有個(gè)女生，對(duì)他非常熱情，每天不是送吃的就是送學(xué)習(xí)用品，對(duì)男生口氣很硬地撂下一句“你跟我也得跟我，不跟我也得跟我”，還經(jīng)常向周?chē)呐o出一些暗示“他是我的人，你們都不能有想法”。男生表示，他不喜歡這位女生，但又沒(méi)有辦法擺脫，非常苦惱。

專(zhuān)家支招：

篇9

呵呵，一不小心又初三了，挺緊張的！

初三了，和藹的老師不和藹了。

親切的老師不親切了。

原本耍的好的同學(xué)也變的針?shù)h相對(duì)了。

發(fā)現(xiàn)初三真的不是夢(mèng)中的天堂。

一切只是謊言編織的夢(mèng)境。

回頭看看著兩年的腳印

那參差不齊

那錯(cuò)落有秩

的腳印

竟是粘滿了

青春的

苦惱和甜蜜

向前展望未來(lái)的步伐

那坎坎坷坷

那荊棘密布

的未來(lái)

竟是如此的

充滿了

誘惑和期盼

初三了

不懂也懂了

無(wú)知也知了

青春的萌動(dòng)

扣人心玄

初三了

也該放手一博了

放下那幼稚的沖動(dòng)

篇10

小作者：劉源

贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校

六一班

剛剛抖完一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑綻放了嗎，青春的腳步邁開(kāi)了嗎？

——那，我的青春在哪兒呢？我問(wèn)青春，她不語(yǔ)！

鏡子里，那不再被人捧起親下的臉蛋是青春?jiǎn)?？不，?yīng)該不是。學(xué)校里，那無(wú)休止的課堂加“作業(yè)”堆是青春?jiǎn)?？不，不能解釋。青春的?wèn)答便這般纏著我不放。吃飯時(shí)，我的心思搜索青春；上課時(shí)，我那思維突然出軌，圍著青春打轉(zhuǎn)；默默時(shí)，青春更喜歡從我心底冒出來(lái)，像春天雨后的春筍，時(shí)時(shí)把頭探出大地。就這樣，青春成了我一直苦惱的問(wèn)題。

從他人口中得知，火爆脾氣，一份狂野，就是我踏入所謂青春期的明證。我先竟一陣雀躍，但隨之便是疑惑：難道這就是青春，這就是我要找尋的青春？非要在平淡無(wú)奇的日子里翻點(diǎn)小黑浪就是我的青春？非要做兒時(shí)“不乖”的事，做同齡人“羨慕”的事，做大人所厭惡的事就是我的青春？青春，真的是那頭發(fā)的彩色，劉海的長(zhǎng)度，眼中的美瞳，臉上的粉底么？青春真的是逃學(xué)成功時(shí)心中滿腔的愉悅么？青春真的是是那無(wú)法無(wú)天，與世無(wú)爭(zhēng)的日子么？即使，我剛剛踏入過(guò)青春的門(mén)檻，也未曾經(jīng)歷過(guò)如上耳聞的傳奇，但是聰明的，青春，那，難道真的是你嗎？

我問(wèn)青春，她不語(yǔ)！

青春，或許，我確乎是要開(kāi)始踏足，無(wú)法逃避。媽媽見(jiàn)我略顯迷茫，在一個(gè)很美的有太陽(yáng)的清晨，拉著我的手，貼近我耳邊，輕輕告訴我：其實(shí)呀，青春！便是你身在其中卻不知道，當(dāng)它悄悄挪移腳步離開(kāi)后卻讓你一輩子都回憶的東西。

我可以相信媽媽嗎？

我問(wèn)青春，她不語(yǔ)！