導(dǎo)語：如何才能寫好一篇消防演習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：質(zhì)量保障體系 國防科研 質(zhì)量管理體系

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）010-172-02

1 高校國防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀

隨著世界新軍事理念變革的推進(jìn)和我國軍事裝備建設(shè)步伐的加快，多種高精尖武器系統(tǒng)的科研生產(chǎn)任務(wù)不斷增加，教育部直屬高校依靠在學(xué)科、人才、知識等方面的自身優(yōu)勢逐步承擔(dān)了部分大型復(fù)雜武器系統(tǒng)或者分系統(tǒng)的預(yù)先研究、研制和小批量生產(chǎn)任務(wù)，為我國武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。高校通過近十年的“從軍”經(jīng)歷，正確、客觀的認(rèn)識到了自身參與國防科研質(zhì)量建設(shè)存在的優(yōu)勢和不足，逐步有針對性的進(jìn)行了維護(hù)和糾偏，使得我國高等學(xué)校提升國防科研質(zhì)量帶來了明顯的成效。

高校相比軍工相關(guān)企業(yè)，在科技創(chuàng)新、高水平人才、科研平臺、財務(wù)低風(fēng)險等方面具有自身獨特的優(yōu)勢，特別是其學(xué)術(shù)自由的融洽氛圍為高水平學(xué)術(shù)交流提供了各種便利，這些優(yōu)勢是企業(yè)所無法比擬的。然而，高校在參與國防科研的過程中也存在許多突出問題。2004 年，國家開始實施武器裝備科研生產(chǎn)單位準(zhǔn)入制度。截至“十一五”末期，已有超過30多所教育部直屬高校獲得了GJB9001A-2001質(zhì)量管理體系資質(zhì)，教育部直屬高校正逐步成為我國國防科研事業(yè)的重要力量。然而高校由于其普遍采用了松散的管理體制，因此在質(zhì)量保障體系的建設(shè)方面目前還存在著諸多的困難。

2 高校國防科研質(zhì)量保障體系建設(shè)難點

GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)主要針對企事業(yè)單位，高校的科研存在其特殊性，因此高校國防科研管理與GJB9001B-2009的結(jié)合存在著諸多不利因素。這些問題主要集中在與資源整合、組織機構(gòu)設(shè)置、過程管理、人力因素、科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性等方面。

2.1 資源整合難度大

大學(xué)具有多學(xué)科、綜合性強的特點，資源覆蓋面大，人員、設(shè)施、設(shè)備等廣泛分布在其所屬的各類二級機構(gòu)，少數(shù)跨校聯(lián)合的科研項目涉及到的學(xué)科和科研人員更加寬泛。因此在GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)整合自身有效的資源優(yōu)勢，建立符合自身特色的質(zhì)量保障體系成為高校普遍面臨的問題。資源整合對于國防科研的質(zhì)量保障體系來說是頂層設(shè)計需要重點考慮的問題。

2.2 組織機構(gòu)設(shè)置

高校的最高管理者往往由校長擔(dān)任，分管科研工作的副校長作為管理者代表，從組織結(jié)構(gòu)來說，往下是負(fù)責(zé)人、財、物的相關(guān)職能部門和二級院系，具體的項目組則分布在各院系。科研項目由項目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，職能部門和各二級院系更多承擔(dān)的是服務(wù)職能，在管理方面與企業(yè)的科研生產(chǎn)有著明顯不同，這些對于貫徹GJB9001相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來說存在諸多不適應(yīng)的方面。

2.3 過程管理繁瑣

高校科研管理著重于項目的立項、檢查、經(jīng)費管理和成果管理， 科研項目開發(fā)、研制過程是具體項目組負(fù)責(zé)的。項目成員的質(zhì)量意識往往決定了整個項目過程中質(zhì)量控制的程度。在這些階段，高校的科研項目不同于企業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)密監(jiān)管，高校層面的質(zhì)量管理職能對于項目實施的整體過程明顯缺少實時有效的監(jiān)督。在“重申報，輕過程”的觀念下，項目組的質(zhì)量意識往往處于被動狀態(tài)，導(dǎo)致了項目組忽略管理流程， 使得質(zhì)量管理體系成為走形式。

2.4 人力因素復(fù)雜

高校在科研中體現(xiàn)出能者多勞的特點，高水平人才往往在教學(xué)和科研任務(wù)上較為繁重。國防科研具備保密要求高、任務(wù)節(jié)點緊、質(zhì)量控制精細(xì)、過程的可追溯性等特點。因此調(diào)動優(yōu)秀人才參與國防項目的積極性是高校面臨的重要問題。高校在科研開發(fā)過程中的不可避免的有許多學(xué)生參與，使得科研團(tuán)隊具備了不確定性。

2.5 科研任務(wù)的多樣性和復(fù)雜性

企業(yè)在科研生產(chǎn)中任務(wù)單一，而高校在多個科研方向上有著不同的任務(wù)，高校科研項目具有明顯的多樣性和復(fù)雜性，例如科研項目就有應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究、原理樣機研制等多種類型，這些方面對于貫徹質(zhì)量管理體系來說任務(wù)相對更加繁重。

3 實例分析

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）自2008年起開始貫徹實施GJB9001A-2001標(biāo)準(zhǔn)以來，經(jīng)過了四次外審，六次換版，并于2011年順利過渡到GJB9001B-2009標(biāo)準(zhǔn)。體系運行初期，與其它兄弟高校初期建設(shè)時存在相同的情況，由于認(rèn)識不足，較為生硬的照搬了GJB的管理方法，帶來了許多管理職能和質(zhì)量監(jiān)督工作上的重疊和矛盾。涉及基礎(chǔ)和應(yīng)用研究類項目的程序文件沒有很好的結(jié)合項目本身的管理特點，在科研方向的設(shè)置上不夠精簡，程序文件編制過于復(fù)雜。在機構(gòu)設(shè)置上，照搬了企業(yè)的設(shè)置方式，存在著一些不夠務(wù)實的方面，給質(zhì)量管理帶來了很多困難。針對這些問題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，近年來學(xué)校采取了切實有效的措施，收到了良好的成效。

3.1 凝練方向，建立符合自身特色的管理辦法

質(zhì)量管理體系建設(shè)初期沒有考慮到科研方向的持續(xù)有效性，設(shè)置的方向偏多，經(jīng)過逐步調(diào)整，精簡了數(shù)量。并結(jié)合體系的調(diào)整對《質(zhì)量手冊》進(jìn)行了多次修訂，針對不同的科研方向逐漸修編了相應(yīng)的程序文件，規(guī)范了人財物的配套辦法，解決了管理頭緒多、方向分散、資源整合困難的問題。

3.2 精簡機構(gòu)，合理規(guī)劃職能

體系建設(shè)初期，為更好的做到群策群力，設(shè)置了國防科技管理委員會、綜合辦等機構(gòu)，照搬了企業(yè)的一些機構(gòu)設(shè)置方法，給后期的運行帶來了麻煩，特別是在人財物相關(guān)機構(gòu)的設(shè)置上存在職能方面的重疊。經(jīng)過調(diào)整，去除了國防科技管理委員會、綜合辦，對于財務(wù)處和實驗室設(shè)備處的職能進(jìn)行了調(diào)整。學(xué)校結(jié)合實際，將部分財務(wù)管理職能落在具體項目組和項目管理辦公室，將實驗室設(shè)備處部分職能進(jìn)行了調(diào)整，并及時修訂了《質(zhì)量手冊》和《程序文件》。通過機構(gòu)精簡和職能的合理規(guī)劃，解決了管理職能上的突出問題。

3.3 切實做好過程管理監(jiān)督

過程管理包含了從領(lǐng)導(dǎo)層、職能部門、院系和具體項目組的所有涉及質(zhì)量的過程，具有工作量大、涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜的特點，過程管理的重點是具體的職能部門和項目組。針對職能部門要做好職能過程和與質(zhì)量過程相關(guān)工作的監(jiān)視和測量，針對具體項目組要結(jié)合體系標(biāo)準(zhǔn)逐一把握好項目的關(guān)鍵節(jié)點和具體進(jìn)程，質(zhì)量管理辦公室較好的與職能部門和具體項目組建立了交流溝通機制，更好的規(guī)范了過程管理有關(guān)的程序文件，使得體系更加符合學(xué)校預(yù)研和應(yīng)用類項目的特點。通過這些措施，進(jìn)一步完善了體系文件，多次得到了外審專家的好評。

3.4 健全規(guī)章制度，確立政策導(dǎo)向

規(guī)章制度是質(zhì)量保障體系建設(shè)的基石，只有建立了規(guī)范而又健全的規(guī)章制度，才能更好的引導(dǎo)學(xué)校教職工做好質(zhì)量工作。根據(jù)統(tǒng)計，我校在體系建設(shè)初期共有各類規(guī)章制度60余個，通過體系不斷的運行，持續(xù)的糾正、預(yù)防和改進(jìn)，累計更改和調(diào)整文件次數(shù)達(dá)到了80余次。通過健全制度，使得我校的質(zhì)量保障體系建設(shè)更加規(guī)范和符合自身特色。特別是項目組切實感受到了體系標(biāo)準(zhǔn)帶來的好處，項目負(fù)責(zé)人從以前被動參與到目前主動貫徹質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量工作的意識得到了很好的提升。

4 結(jié)語

高校國防科研的質(zhì)量管理體系水平的提升是一個持續(xù)改進(jìn)的過程，必須通過質(zhì)量管理體系的持續(xù)運行，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，做到及時有效的調(diào)整和改進(jìn)，以此來建立一個完善的科研質(zhì)量保障體系，并進(jìn)一步提高科研活動的有效性。

高校在質(zhì)量保障體系建設(shè)工作中，除了要充分的理解和貫徹體系標(biāo)準(zhǔn)，還要切實的結(jié)合自身特色，通過質(zhì)量保障體系的建設(shè)可以構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、具備開拓精神的科研管理團(tuán)隊，有助于保障國防科研成果質(zhì)量，對加快科研成果轉(zhuǎn)化有著積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志生，劉維亭，孟慶敏.高校科研質(zhì)量管理體系薄弱環(huán)節(jié)的分析與改進(jìn)[J].科技管理研究，2007（12）：135-136.

[2] 劉征，呂世峰，劉珩.高校在科研中引入質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯，2009（10）：68.

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關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)報表分析；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0023-01

當(dāng)前，高校“財務(wù)報表分析”課程的教學(xué)方法存在不足之處，影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因而，教師必須結(jié)合課程性質(zhì)、課程目的、授課內(nèi)容、授課對象、市場環(huán)境的變化等具體情況，對教學(xué)方法不斷改進(jìn)和完善。

一、財務(wù)報表分析課程教學(xué)中存在的問題

（1）大學(xué)生在學(xué)習(xí)“財務(wù)報表分析”課程的過程中，容易產(chǎn)生重計算、輕分析的傾向。有的學(xué)校在授課過程中，以理論講授為主，忽視實際操作能力的培養(yǎng)，使得大學(xué)生運用理論知識分析問題的能力有限。另外，一些學(xué)校開設(shè)了實踐教學(xué)的課程，但是對于財務(wù)報表分析方面的實踐課程很少，也是造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后仍然不能獨立地進(jìn)行財務(wù)報表分析的原因之一。

（2）進(jìn)行財務(wù)報表分析涉及到大量的計算，如果手工計算的話，數(shù)據(jù)量巨大，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒。例如，對資產(chǎn)負(fù)債表等做水平和垂直分析，至少要用到三年的數(shù)據(jù)，采用手工計算需要花費大量的時間，一些大學(xué)生會因為畏難情緒而敷衍了事。

（3）在采用案例教學(xué)法的過程中，選用的案例實踐性較差，沒有建立教學(xué)案例庫。一是案例較為陳舊，有的案例已經(jīng)過去較長時間，如銀廣夏、藍(lán)田股份等案例，企業(yè)面臨的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境與當(dāng)前狀況相比已發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生難以理解這些案例。二是教學(xué)案例資料不多，很多教材有配套的案例分析，但作為范例的高質(zhì)量教學(xué)案例卻比較少，個別高校沒有建立起教學(xué)案例庫，也會影響案例教學(xué)法的效果。

（4）任課教師缺乏財務(wù)報表分析實踐的經(jīng)驗。講授財務(wù)報表分析課程的教師一般是會計或財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)，有深厚的理論基礎(chǔ)，但這些教師一般都是在大學(xué)或研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，真正在企業(yè)中從事過財務(wù)報表分析工作、有豐富實踐經(jīng)驗的并不多。也有的教師雖然參加各種職業(yè)資格的考試并取得了證書，但這并不能代替實踐水平。

二、在實踐中對教學(xué)方法不斷改進(jìn)

（1）在教會大學(xué)生計算的同時，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到分析的重要性，掌握分析的方法、程序。方法之一就是教師在課堂上組織小組開展討論分析，并對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評價，對好的意見加以肯定，同時指出其不足之處，以利于今后改進(jìn)。方法之二就是布置案例分析的練習(xí)題，讓每個大學(xué)生以書面形式進(jìn)行分析，這樣可以避免大學(xué)生在課堂上因為時間有限而不能充分發(fā)表意見。這樣，教師對每個大學(xué)生的情況會了解得更全面，能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高其分析的能力。

（2）在授課中選用新發(fā)生的有代表性的案例或者本地的上市公司的案例，增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過一段時間的積累，可以考慮建立教學(xué)案例庫。例如，選用本地某上市公司連續(xù)五年的會計報表數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，編制包括償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析、增長能力分析、杜邦體系分析、存在問題與對策等內(nèi)容在內(nèi)的教學(xué)案例。隨著課程的進(jìn)展，讓大學(xué)生計算有關(guān)指標(biāo)，并進(jìn)行某一方面的分析，這樣做比那種單純虛構(gòu)的公司的練習(xí)題更加真實，能將抽象的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為實操引導(dǎo)，既延伸了課堂教學(xué)，又提升了教學(xué)效果。教師可將這些自己加工的案例選入案例庫中，也可以將教材中的優(yōu)秀的案例選入案例庫，還可通過與其他高校的教師交流來獲得一些案例。

（3）運用Excel，簡化計算。除計算出各種財務(wù)指標(biāo)外，還可以根據(jù)需要畫出有關(guān)的分析表和圖形，如指標(biāo)變化趨勢圖等，使分析更為直觀、形象。采用Excel來進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債表等報表的水平分析、垂直分析，將變得非常簡單，相比手工計算大大節(jié)約時間，提高了效率。對于Excel的使用，大學(xué)生在有關(guān)計算機的課程中已經(jīng)學(xué)過，在這里學(xué)習(xí)財務(wù)報表分析時，教師要教會大學(xué)生將網(wǎng)上搜集的上市公司的報表數(shù)據(jù)導(dǎo)入到Excel當(dāng)中。首先將網(wǎng)上的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到文本文檔中，再利用Excel的數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到Excel中，然后就可以利用Excel進(jìn)行分析了。

（4）多渠道提高任課教師的實踐教學(xué)水平。一是通過校企合作等方式，讓任課教師去企業(yè)參加實際財務(wù)工作，積累財務(wù)報表分析的工作經(jīng)驗，提高實際操作的能力。二是通過聘請企業(yè)中有一定實踐經(jīng)驗和較高水平的財務(wù)工作人員如企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)或企業(yè)財務(wù)管理的負(fù)責(zé)人等來高校兼任指導(dǎo)教師，在授課過程中更容易把理論和實踐結(jié)合起來，講授更多在財務(wù)報表分析的實踐中會遇到的問題。

三、結(jié)束語

總之，在高?！柏攧?wù)報表分析”課程教學(xué)中，教師只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，樹立新的教學(xué)觀，結(jié)合教學(xué)實踐對教學(xué)方法持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)，才能培養(yǎng)高校大學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行實際財務(wù)報表分析的能力，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】matlab;AOS自相似流;高效率;包時延

1 研究意義

盡管文獻(xiàn)[3]在泊松流源包到達(dá)模型下給出了高效率幀生成算法的平均包時延的嚴(yán)密的理論推導(dǎo)，并給出理想的仿真結(jié)果，但大量的研究表明，網(wǎng)絡(luò)流量呈現(xiàn)自相似性，不論網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、用戶數(shù)量、利用類型如何的發(fā)生變化，業(yè)務(wù)流量的自相似特性始終存在[4-5]，故以往所用的數(shù)學(xué)模型已不再適用，而是需要在自相似業(yè)務(wù)流的理論及性質(zhì)的基礎(chǔ)上對高效率幀生成算法的平均包時延性能進(jìn)行仿真研究。本文基于malab仿真軟件對AOS中自相似業(yè)務(wù)流的高效率幀生成算法的平均包時延進(jìn)行仿真，旨在為以后工程實踐提供參考。

2 高效率幀生成算法的平均包時延原理

高效率幀生成算法是到達(dá)的數(shù)據(jù)包總長度完全填滿MPDU包區(qū)時才能釋放生成一幀，故高效率幀生成算法的MPDU包區(qū)內(nèi)不需要填充空閑數(shù)據(jù)包[6]，效率為1但是存在時延問題。高效率幀生成算法的平均包時延為第N個包到達(dá)的時間與前N-1個包的時間間隔之和的均值;即：

每幀平均包時延=傳送數(shù)據(jù)包的間隔數(shù)*每個間隔的平均時間長度

3 高效率幀生成算法包時延流程圖

圖1 自相似流高效率幀生成平均包時延流程圖

4 實驗仿真結(jié)果與分析

仿真參數(shù)設(shè)置：泊松分布λ=0.2～0.4，傳播速率R=30個/s，一個MPDU中的包數(shù)nf=1～17個。

圖2 自相似流高效率幀生成平均包時延仿真圖

圖2給出了當(dāng)泊松分布λ=0.2～0.4并且一個MPDU長度為1～17時，自相似流下高效率幀生成算法的平均包時延的仿真結(jié)果。從圖中可以看出，在泊松分布λ和MPDU長度變化的條件下，平均包時延的仿真結(jié)果與理論值幾乎完全一致，論證了理論推導(dǎo)的正確性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田野，馮永新，馬玉峰，劉桂君.高級在軌系統(tǒng)中的多路復(fù)用與差錯控制技術(shù)研究[M].科學(xué)出版社，2014.

[2]Ye Tian，Qingfan Li，Yongxin Feng，Xiaoling Gao，A Virtual Channels Scheduling Algorithm with Broad Applicability Based on Movable Boundary [M].Hindawi Publishing Corporation，2013.

[3]高曉玲.基于AOS的多路復(fù)用技術(shù)研究[D].沈陽理工大學(xué)，2011.

[4]別玉霞，潘成勝，劉海燕，王延春.基于 AOS的 Hurst-優(yōu)先級自適應(yīng) RED與動態(tài)調(diào)度算法[J].2012，33（10）：156-165.

篇4

今天,老師通知我們下午放學(xué)好舉行消防演習(xí),在老師宣布的時刻我的心就很緊張,希望時間能慢一點,可下午還是早早來臨了.

在舉行前,老師跟我們講了要注意的幾點.時間一分一秒的過去了,學(xué)校的警報響了,我們記清了老師講的幾點,捂住口鼻，俯下身子，有秩序地從樓梯去。

下去后，班長向校領(lǐng)導(dǎo)報告情況。

這一次消防演習(xí)，讓我們學(xué)會了發(fā)生火災(zāi)是如何自救，這一課我永遠(yuǎn)也不會忘記的。

篇5

半年來在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和處長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以一種有人負(fù)責(zé)我服從，無人負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，扎扎實實任勞任怨的工作，維護(hù)集團(tuán)利益、保護(hù)集團(tuán)財物、維持治安秩序，做好全面工作，半年總結(jié)如下：

一、抓管理、練內(nèi)功、增強整體素質(zhì)

保衛(wèi)工作是企業(yè)的第一形象，搞好保衛(wèi)工作，必須有一支敢管、敢抓、敢處理，不怕得罪人的隊伍?；疖嚺艿每欤珣{車頭帶，為了增強管理素質(zhì)，先后舉辦了五次“敢管、會管做一名合格管理干部”的班長以上干部的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使班長進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，在實際工作中，起模范帶頭作用，遇到問題不推諉，不徇私情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)，召開了三次全體保衛(wèi)人員會議，進(jìn)行“保衛(wèi)工作的任務(wù)、意義、原創(chuàng)：責(zé)任和怎樣做好治安保衛(wèi)消防工作”的教育,使全體保衛(wèi)人員提高了對本職工作的認(rèn)識，增強了責(zé)任感、事業(yè)心和專業(yè)知識。并且在日常工作中大力提倡對客人送一張笑臉，問一聲您好、說一聲再見的文明用語。針對部分員工儀表、儀容、站姿不端正的現(xiàn)象，組織全體人員以科為單位利用班前、班后的時間強化軍事訓(xùn)練，通過軍訓(xùn)使員工的形象有了較大的改善和提高。半年來通過抓管理、練內(nèi)功、增強整體素質(zhì)，保衛(wèi)人員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，履行保衛(wèi)職責(zé)，涌現(xiàn)出了很多工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動、敢抓、敢管、不怕得罪人的先進(jìn)標(biāo)兵，使整個保衛(wèi)處的形象有了很大的改觀。

二、為集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造穩(wěn)定的治安環(huán)境

隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模越來越大，企業(yè)的知名度越來越高，政府部門和經(jīng)營合作部門非常關(guān)注我們，并且有部分不法分子也非常關(guān)注我們，這就給保衛(wèi)工作帶來了極大的工作量。今年在處長的帶領(lǐng)下，我們抓獲偷竊公司財物20余起，查獲被盜物資一宗。協(xié)助公安機關(guān)查處治安案件5起，行政拘留7人。破獲刑事案件一起（作案人在逃）。查獲詐騙經(jīng)營案件一起。查獲違規(guī)違紀(jì)事件100余起。上半年保證了56萬噸產(chǎn)成品，33萬噸原材料的進(jìn)出廠安全。

妥善處理與駐地村莊、村民的矛盾，今年項目多、任務(wù)重、工期緊，附近村民以種種理由阻攔施工10余次100余人，及時與村領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、唐山派出所聯(lián)系，并耐心細(xì)致的做好了他們的工作。但是這些人的工作是很難做的，他們不懂法，亂鬧一氣，真是磨破嘴、跑段腿。每次出現(xiàn)這種事情，我都第一個跑到現(xiàn)場，控制事態(tài)擴大，給他們講政策、講法律、拉家常，對他們曉之以理、動之以情，妥善做好工作。

電視監(jiān)控是一種先進(jìn)的集治安、保衛(wèi)、消防監(jiān)控的機防設(shè)施，它能第一時間發(fā)現(xiàn)問題，提高預(yù)防。為了利用好監(jiān)控，對操作人員嚴(yán)格要求，讓他們學(xué)會操作，學(xué)會修理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在半年中監(jiān)督了多起違規(guī)違紀(jì)行為。出現(xiàn)故障及時與安裝單位聯(lián)系維修，保證了電視監(jiān)控正常使用。

隨著集團(tuán)規(guī)模擴大，上級領(lǐng)導(dǎo)來集團(tuán)視察、參觀、學(xué)習(xí)的次數(shù)增多，半年來到集團(tuán)參觀80余次2000余人，我們認(rèn)真安排參觀期間的治安保衛(wèi)工作，讓中、夜班的人員加班加點，確保了參觀領(lǐng)導(dǎo)和客人的安全。

通過保衛(wèi)處全體人員的共同努力，為集團(tuán)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造了穩(wěn)定的治安環(huán)境。

三、消防管理與監(jiān)督

篇6

不幸的是，聰明懂事、活潑可愛的畢利被確認(rèn)患上晚期癌癥，醫(yī)生已經(jīng)數(shù)次發(fā)出病危通知，可是奄奄一息的畢利在清醒的時候仍然念念不忘父親的英雄事跡，要像父親那樣當(dāng)一名敢于赴湯蹈火的無畏消防隊員，索菲亞女士就像其他母親一樣，決心幫助來日不多的兒子實現(xiàn)自己的理想。

第二天上午，索菲亞到亞利桑那州費尼克斯城地方消防隊，見到鮑勃隊長，把兒子畢利的病情和最終愿望告訴他，希望他能夠幫助她的兒子畢利在生前實現(xiàn)他的愿望。其實鮑勃隊長認(rèn)識畢利的父親，他的英雄事跡至今激勵著廣大消防隊員，知道畢利竟然在病危的時候還執(zhí)拗地要當(dāng)一名消防隊員。鮑勃隊長激動地對索菲亞女士說：“真是個好孩子，我一定設(shè)法幫助您，讓可愛的小畢利到我們費尼克斯城消防隊當(dāng)一天名譽消防隊員。這樣吧，現(xiàn)在您把小畢利的衣服尺碼告訴我們，以便我們替他做一套消防隊員服裝。星期三上午7時，我派人到您家中迎接小畢利，請您和小畢利都做好準(zhǔn)備。”

鮑勃隊長果然于星期三，親自帶著消防服、消防帽子和消防鞋子準(zhǔn)時到醫(yī)院去迎接畢利；在母親的幫助下，畢利穿上費尼克斯城消防隊特意為他制作的兒童型消防服、帽子和鞋子，對著鏡子一照，精神大振。媽媽在一旁看了，又心痛，又高興。鮑勃隊長不忘告訴畢利，他今天穿戴的消防隊員制服與其他消防隊員的制服一模一樣，全部都是為他訂做的，他接觸和看到的消防車當(dāng)然不是玩具，全部都是真家伙。

這天，費尼克斯城消防隊全體隊員一律穿著消防員制服，戴著防護(hù)帽子，穿著消防靴子，帶著小畢利一起出操，舉行消防演習(xí)。碰巧那天下午，費尼克斯城內(nèi)真的連續(xù)三次發(fā)生火災(zāi)，小畢利每次都隨同消防隊出征，與鮑勃隊長一起乘著消防指揮車前往火災(zāi)現(xiàn)場滅火。盡管小畢利無法像真正的消防隊員那樣拿著高壓噴水槍和滅火器材沖向火場，但是他被臨時任命為火災(zāi)現(xiàn)場榮譽消防隊指揮官，鮑勃隊長命令準(zhǔn)備沖向火場的消防隊員們首先向乘坐消防指揮車的小畢利敬禮，然后做請示和報告，一切都是實戰(zhàn)，而小畢利竟然像模像樣地回禮，“謝謝大家!”小畢利的聲音那樣微弱，但是消防隊員們聽了無不感動萬分，如同雷霆萬鈞之力，震蕩著每一位參戰(zhàn)的消防官兵的內(nèi)心，大家喊著“為了畢利”，帶著滅火器材勇敢地沖向火場，這三次火災(zāi)都被英勇的消防隊員們迅速撲滅。他們都說，要是畢利長大，一定會是一位出色的消防隊長。

當(dāng)了一天的榮譽消防隊員，畢利的愿望終于實現(xiàn)了；無限激動的畢利竟然比醫(yī)生預(yù)計的多活了整整三個月，連醫(yī)生都說，這是個醫(yī)學(xué)奇跡，克服病魔的精神力量竟然如此強大。一天晚上，護(hù)士發(fā)現(xiàn)畢利的血壓開始降低，心臟跳動越來越微弱，護(hù)士立即報告醫(yī)生。醫(yī)生一看，確認(rèn)畢利的最后時刻即將來臨，這時候一直守候在病房內(nèi)的畢利的母親用手機通知鮑勃隊長，說你們消防隊的名譽隊員畢利快要永遠(yuǎn)離開大家了，您能不能讓畢利最后看一眼你們消防隊。一口答應(yīng)的鮑勃立即帶著幾名消防隊員，在征得醫(yī)院院長的特許并向全院公告消防演習(xí)后，開著消防車，拉著消防警笛，趕到醫(yī)院，并且特意讓消防車架起云梯，讓消防隊員從云梯進(jìn)入位于三樓的畢利所在的病房，從窗戶進(jìn)入，并且?guī)е惶讔湫碌南狸爢T制服，根據(jù)畢利生前要當(dāng)消防隊員的愿望，給正在彌留之際的畢利穿上。

早就聽到消防警笛聲，如同聽到戰(zhàn)斗號角的畢利出現(xiàn)回光返照，這時候畢利頑強地睜大眼睛，看著周圍發(fā)生的一切，尤其是看到全副武裝的消防隊員從窗戶中跳進(jìn)來后，他的臉上露出了笑容；接著畢利凝視著剛剛從云梯跨入病房窗戶、走到病床一旁、穿著一身消防制服、正彎著腰看著他的鮑勃隊長，深情而又微弱地問道：“隊長，謝謝您!我現(xiàn)在和我的爸爸一樣，是一名真正的消防隊員了嗎?”

篇7

崗位員工安全職責(zé)：

1、嚴(yán)格按照賓館服務(wù)人員安全制度、操作規(guī)程進(jìn)行對客服務(wù)工作，做好設(shè)備和安全設(shè)施的檢查及維護(hù)保養(yǎng)工作，并做好記錄。

2、負(fù)責(zé)本崗位安全裝置設(shè)備的日常管理工作，使之完好。

3、發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時上報動力部門進(jìn)行維修，并做好記錄，不能整改的要上報上級領(lǐng)導(dǎo)，同時采取防控措施。

4、向賓客宣傳安全生產(chǎn)常識及有關(guān)要求，

提示客人做好安全防范工作。

5、熟悉本崗位區(qū)域內(nèi)的疏散通道、安全出口、消火栓、消防器材、報警按鈕等安全設(shè)施位置，能夠熟練的使用消防器材。

6、密切注意和觀察負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)房客的情況，對飲酒過量及身體狀況較差的客人應(yīng)特別關(guān)照。

7、一旦客房發(fā)生火災(zāi)及其他事故時，應(yīng)嚴(yán)格按照疏散規(guī)程快速有序的協(xié)助賓客離開，并能做到爭取的搶救傷者，排除險情。保護(hù)現(xiàn)場并及時報告，協(xié)助對事故調(diào)查處理。

8、做好夜間巡查工作，對重點設(shè)備，公共設(shè)施要勤巡視，發(fā)現(xiàn)小問題及時處理，大問題及時向值班經(jīng)理匯報。

篇8

一 我園領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神，切實加強對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件和項安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二 學(xué)校十分重視做好各類安全系數(shù)隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問題及時檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動現(xiàn)象，立刻請人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三 我園在全國“安全生產(chǎn)月”活動期間，開展了一系列安全教育活動。

1 參觀消防大隊，觀看消防演習(xí)，請消防大隊長為

幼兒講解消防知識。并結(jié)合此次活動在園內(nèi)開展火警演習(xí)等活動。

2 對幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

四 本園切實做好暑期安全工作，在暑期前分發(fā)《告幼兒家長書》并在期未舉行家長會，提醒家長注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五 為了確保學(xué)校安全學(xué)校進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度，實行二十四小時值班制，暑假領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各要害部門進(jìn)行加固，添置滅火器，教學(xué)樓走廊圍上欄桿，領(lǐng)導(dǎo)不定期組織成員對學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。

六 對財務(wù)室、電腦室、保管室等要害部門進(jìn)行加固，加設(shè)鐵門、鐵窗，購置保險柜，并由專人負(fù)責(zé)管理。

七 學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強食堂管理制度。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)。如采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報告制度。

· · · ·

篇9

消防工作是一項群眾性的工作，有賴于廠家和業(yè)主的支持配合。為了保證大家的生命財產(chǎn)安全，建設(shè)優(yōu)秀安全文明小區(qū)。我們應(yīng)牢記江總書記"隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山"的重要講話，為此，特制定本責(zé)任書，甲乙雙方應(yīng)自覺遵守國家消防法律、法規(guī)，明確各自職責(zé)，雙方必須共同遵守執(zhí)行。

一、甲方責(zé)任

1.建立、健全防火安全制度，明確防火安全責(zé)任；傳達(dá)上級有關(guān)消防工作的指示精神。

2.管理、維修、更新物業(yè)區(qū)域內(nèi)的公共消防設(shè)施和器材；

3.落實值班制度，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時消除并報告公安消防機構(gòu)；

4.建立義務(wù)消防隊，組織撲救初起火災(zāi)，引導(dǎo)安全疏散；

5.按照消防法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，及時審核和辦理業(yè)主裝修申請和有關(guān)事宜；督促協(xié)助業(yè)主單位辦理有關(guān)消防報建審批驗收手續(xù)；

6.積極配合上級公安消防部門做好其它消防安全工作，做好轄區(qū)內(nèi)的消防安全管理工作，定期對轄區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)、辦公場地、倉庫等進(jìn)行消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險隱患立即發(fā)放火險隱患整改通知書督促整改。對違章裝修等行為立即制止，并報公安消防機構(gòu)處理。

7.積極開展各項消防宣傳教育與咨詢活動，定期舉辦消防培訓(xùn)，組織義務(wù)消防隊員訓(xùn)練及消防演習(xí)。

二、乙方責(zé)任

1.重視消防工作，把消防安全工作列入日常工作內(nèi)容，明確防火責(zé)任人，建立健全防火安全制度和安全操作規(guī)程；

2.任何單位和個人不得損壞或者擅自挪用、拆除、停用消防設(shè)施、器材，不得埋壓、圈占消火栓，不得擅自動用消防水源，不得占用防火間距、疏散天面，不得堵塞消防通道；

3.各單位應(yīng)要求員工不得使用大功率電器、亂拉亂接電線及生火做飯；

4.按消防規(guī)范要求，安裝和配備本單位的消防設(shè)施、器材，落實專人管理保養(yǎng)，保證消防設(shè)施的正常狀態(tài)；

5.第二次裝修、改造必須報公安消防機構(gòu)審核同意后方可進(jìn)場施工，裝修完工后需經(jīng)公安消防機構(gòu)驗收發(fā)給合格批文后方可使用，有關(guān)批文送一份甲方存檔；

6.不得亂搭亂建，對易燃、易爆、危險物品設(shè)置專用庫房并有專人管理；

7.不得在商鋪內(nèi)設(shè)置臥房住人，不得設(shè)置廚房做飯及"三合一"的存在；二樓以上窗戶不得安裝防盜網(wǎng)，上班時間消防安全門不得上鎖，應(yīng)保持通道暢通；

8.積極主動配合公安消防部門及甲方的防火檢查，對指出的火險隱患必須認(rèn)真整改落實；

9.發(fā)生火災(zāi)的單位應(yīng)當(dāng)及時報警，及時組織力量救助遇險人員，撲救初起火災(zāi)，防止火災(zāi)蔓延；協(xié)助消防公安機構(gòu)查明火災(zāi)原因。

說明：本責(zé)任書一式兩份，訂立單位、簽訂單位各執(zhí)一份），自簽字之日起生效。

若責(zé)任人變動，新責(zé)任人在原責(zé)任書上簽上姓名，接替落實責(zé)任制。

篇10

為了做好企業(yè)的消防工作，確保所有工作人員的人身生命財產(chǎn)安全，落實消防工作“以防為主，防消結(jié)合”的基本原則，應(yīng)付突發(fā)的火災(zāi)事故，特制定本預(yù)案：

一、組織機構(gòu)

以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為總負(fù)責(zé)，組建滅火和應(yīng)急疏散組織機構(gòu)，由滅火行動組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組組成，具體分工如下：

1、滅火行動組：由保衛(wèi)科科長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負(fù)責(zé)本企業(yè)的一般初級火災(zāi)的撲救工作。

2、通信聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任任組長，負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)及各部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

3、疏散引導(dǎo)組：由人事科科長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)火災(zāi)時人員的安全疏散及財產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。

4、安全防護(hù)救護(hù)組：由安全科科長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)火災(zāi)時車輛、醫(yī)療救護(hù)等后勤保障工作。

二、報警和接處警程序

1、報警監(jiān)控中心必須配備火警電話，值班人員要堅守工作崗位，對企業(yè)的重點要害部位進(jìn)行全方位24小時監(jiān)控。

2、監(jiān)控中心收到監(jiān)控區(qū)的火警信號及火警電話后，應(yīng)立即用對講機通知值班人員、巡邏員趕赴現(xiàn)場，并電話通知值班領(lǐng)導(dǎo)。

3、值班室必須配備必要的救災(zāi)設(shè)施。值班人員趕赴現(xiàn)場后，如未發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)查明警示信號的報警原因，并做詳細(xì)記錄。

4、如有火災(zāi)發(fā)生，應(yīng)根據(jù)火情，立即撥打“119”報告消防隊，并將信息反饋監(jiān)控報警中心，同時進(jìn)行滅火及疏散工作。

5、監(jiān)控中心根據(jù)火災(zāi)情況，調(diào)集有關(guān)人員啟動滅火和應(yīng)急預(yù)案。

三、應(yīng)急疏散的組織程序與措施

1、為使滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案順利進(jìn)行，保衛(wèi)科應(yīng)加強日常性檢查，確保消防通道暢通。

2、公共聚集場所(人員相對集中的場所)應(yīng)保持消防通道暢通，出入口有明顯標(biāo)志，消防通道及安全門不能鎖閉，疏散路線有明顯的引導(dǎo)圖例。

3、火災(zāi)發(fā)生時，疏散引導(dǎo)人員應(yīng)迅速趕赴火場，利用應(yīng)急廣播指揮人群有組織地疏散。

4、疏散路線盡量簡捷，就近安排，走道內(nèi)應(yīng)設(shè)疏散指示。

5、疏散引導(dǎo)組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。

四、撲救一般初級火災(zāi)的程序和措施

1、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時要沉著冷靜，采用適當(dāng)?shù)姆椒ńM織滅火、疏散。

2、對于能立即撲滅的火災(zāi)要抓住戰(zhàn)機，迅速消滅。

3、對于不能立即撲滅的火災(zāi)，要先控制火勢的蔓延，再開展全面撲救。

4、火災(zāi)撲救要服從火場臨時指揮員的統(tǒng) 一指揮，分工明確，密切配合。

5、當(dāng)消防人員趕到后，臨時指揮員應(yīng)將火場現(xiàn)場情況報告消防人員，并服從消防人員統(tǒng)一指揮，配合消防隊實施滅火、疏散工作。

6、火災(zāi)撲救完畢，保衛(wèi)部門要積極協(xié)助公安消防部門調(diào)查火災(zāi)原因，落實“三不放過”原則，處理火災(zāi)事故。

五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護(hù)救護(hù)的程序和措施

1、所有參加滅火與應(yīng)急疏散工作的工作人員應(yīng)打開通信工具，確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長的調(diào)遣。

2、救災(zāi)小組成員應(yīng)在火場待命。

3、醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場及時救治火場受傷人員，必要時與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。

4、應(yīng)調(diào)集車輛，確保交通暢通。

5、指定專人對被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進(jìn)行登記、保管，對火災(zāi)損失情況協(xié)同有關(guān)部門進(jìn)行清理登記。

六、日常工作：

1、落實消防責(zé)任制，宣傳消防知識，提高員工消防意識。