導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生日發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，對(duì)于我來說，是個(gè)特殊的日子，也是個(gè)特別重要的日子!在十二年前的今天，一個(gè)白白胖胖，活潑可愛的嬰兒在我親人們的萬般呵護(hù)下呱呱落地，也就是從那天起，我就嘗到了親人們，以及所有愛我的人們給予我的關(guān)心與呵護(hù)。以下是小編為大家整理的12歲生日發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

12歲生日發(fā)言稿1爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨：大家好：

首先，在這里我感謝大家的到來，感謝大家一起來為我慶祝這個(gè)對(duì)我來說意義非凡的節(jié)日，我已越過了人生的第十二個(gè)年輪，我從一個(gè)任性無知的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開朗的少女。我的人生將從幼稚走向成熟，從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功!

十二年前當(dāng)我x裸的來到這個(gè)世界的時(shí)候，一無所有，而今天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長(zhǎng)成”。感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們帶我來到這個(gè)世界上，讓我這么幸福、這么快樂，讓我衣食無憂，讓我學(xué)到知識(shí)，讓我懂得愛，并學(xué)會(huì)去愛別人。在這個(gè)世界上，你們是為我付出最多的：

從我呀呀學(xué)語的那天起，媽媽就開始教我識(shí)字讀書了，每一次比賽表演，都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備，輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚，爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí)，當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，他們總會(huì)露出滿意的笑容，這時(shí)我感到無比的幸福!當(dāng)然，爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。在我五年的小學(xué)生活里，可以說爸爸每天都在接送我，一年三百六十五天，五年就是一千八百二十五天，這些恩情我都銘記在心里。

只有我最清楚，爸爸媽媽為了讓我有一個(gè)金色快樂的童年，付出了多少心血。每一個(gè)生日，媽媽都為我拍照留念，只為給我留住美麗的一年年;為我買漂亮的裙子，只為我能像公主一樣站在人們面前快樂的舞蹈，在媽媽出國留學(xué)的時(shí)候，爸爸和我的親人們比平常更辛苦了。爸爸媽媽，真的謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?你們的寧寧已經(jīng)長(zhǎng)大了，已懂得感恩，請(qǐng)相信我，我會(huì)用力的去愛你們，我要讓你們成為最幸福的父母!

我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺，爺爺奶奶，大爹大媽，舅舅舅媽，姨姨姨夫們，姑姑姑父?jìng)儯悄銈冊(cè)谶@十二年里關(guān)心我，照顧我，有了你們無微不至的呵護(hù)和愛，才有今天這么健康，快樂的我。當(dāng)然在這十二年里，更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛，是你們這樣博大的愛，才有今天這樣自信，樂觀的我!

今天參加我生日的還有我的同學(xué)們，這五年的朝夕共處，早已讓我們建立了深厚的友誼，請(qǐng)相信，我們永遠(yuǎn)都是好朋友!

十二周歲生日的今天，我似乎一下子覺得自己長(zhǎng)大了，懂事了。

十二周歲生日的今天，我知道了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)間。

十二周歲生日的今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!

十二周歲生日的今天，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。

我是幸福的，我是快樂的，在這個(gè)熱情的七月，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我希望能將我的快樂傳播，希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂著。

12歲生日發(fā)言稿2尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的小朋友們：

大家好!

十分感謝大家在百忙之中抽出時(shí)光來參見我的12歲生日宴會(huì)!

這天，是我十二歲的生日，我十分高興。借此機(jī)會(huì)，我要感謝所有愛我的人，在我成長(zhǎng)的路上，給予我的一切。首先，我要感謝我的爸爸、媽媽，是你們給了我生命，給了我溫暖的家，給了我人間最珍貴、無私的愛。

其次，我要感謝我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們對(duì)我寵愛有加，把我當(dāng)作掌上明珠，對(duì)我含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，給了我無微不至的關(guān)愛。讓我感到生活的快樂和幸福

然后，我要感謝我的同學(xué)，你們給我友誼給我?guī)兔?，學(xué)習(xí)上互相勉勵(lì)，快樂的事一齊分享，使我的童年充滿樂趣。我還要感謝在座的每一位親朋好友，十二年來，你們對(duì)我像春風(fēng)沐浴花草，似雨露滋潤幼苗，你們給了我無私的愛——扶我學(xué)走路，教我學(xué)做人，把我從一個(gè)無知的幼童培育成一個(gè)翩翩少年。我的成長(zhǎng)凝聚著你們辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)。

12歲是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。從這天開始，我將成為一名花季少年。十二歲是一個(gè)如詩如夢(mèng)的季節(jié)，十二歲是一個(gè)如花似錦的歲月，十二歲是一個(gè)人生夢(mèng)想的起點(diǎn)。十二歲的列車已載著我從大家的鮮花掌聲中緩緩啟動(dòng)，十二歲我懂得了感恩和自立，懂得了職責(zé)和理想。在歡樂中一個(gè)值得回憶得金色童年，即將與我揮手告別，將慢慢的離開我的視野，載著我奔向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。

12歲生日的這天，我感受到了來自大家對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)!

12歲生日的這天，我明白了時(shí)光的寶貴!

12歲生日的這天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!

12歲生日發(fā)言稿3各位來賓、各位前輩、各位親愛的同學(xué)，謝謝您們的光臨，在我這十二周歲生日的夜晚!

在這美麗的夜晚，因您們的光臨我倍感幸福，也因您們的祝賀讓我感覺到我的十二周歲生日的非凡意義，從今夜開始，我將變得更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，更加熱愛我的爸爸媽媽，更加熱愛所有關(guān)心我的前輩、親戚、同學(xué)、朋友們，更加熱愛這美麗的世界，當(dāng)然我也會(huì)變得更加可愛!我還小，但我知道，爸爸媽媽在這十年里對(duì)我的精心呵護(hù)，我的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著他們的心，為我的健康成長(zhǎng)爸爸媽媽始終無怨無悔的勞作，在這夜晚允許我先對(duì)親愛的爸爸媽媽說聲：爸爸媽媽，謝謝你們!

在伯伯、叔叔、阿姨們的眼里，我也許還是個(gè)調(diào)皮愛玩的傻丫頭，還是個(gè)剛剛滿十周歲的小朋友，但我絕沒有忘記您們平時(shí)對(duì)我的關(guān)愛，不會(huì)忘記您們對(duì)我調(diào)皮的寬容和和理解。

今夜在這兒的還有我平日里形影不離的好朋友和朝夕相處的同學(xué)，我真的很高興你們晚上能來參加我的十周年生日晚會(huì)，謝謝你們!愿我們永遠(yuǎn)是好朋友，好同學(xué)!

十二周歲生日的今夜，我似乎一下子覺得自己長(zhǎng)大了，懂事了。

十二周歲生日的今夜，我感受到了來自大家對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)。

十二周歲生日的今夜，我知道了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)間。

十二周歲生日的今夜，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!

十二周歲生日的今夜，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的幸福中。

最后，我真誠的想，在我接受來自大家無私的祝福的同時(shí)，更想你們也能擁有一個(gè)難忘的快樂的時(shí)光!

再次謝謝各位來賓、各位前輩、各位親愛的同學(xué)的光臨和對(duì)我的關(guān)愛!

12歲生日發(fā)言稿4大家好!首先感謝大家能在百忙中參加我的12歲生日。下方請(qǐng)聽我的演講《童年。童年》

12年前的這一天，當(dāng)傍晚的夕陽親吻小山時(shí)，一個(gè)小女孩便啼哭著出生了，這個(gè)小女孩便是我。12年前的我很不聽話，夜晚蹬被子，還要爸爸媽媽喂飯喂奶?？蛇@天的我卻不一樣于12年前的我，此刻的我已經(jīng)是一名即將告別童年，告別母?？焐氤踔械膶W(xué)生了。首先，我要感謝給予了我生命和辛苦培育我12年的父母，其次是要感謝叔叔阿姨爺爺奶奶們給我的關(guān)心和照顧，最后，要感謝伴我六年的同學(xué)們，沒有你們，哪有我快樂的童年。

12年代表什么?代表著童年已成往事……回憶過去時(shí)光，是那么完美。我梳著兩個(gè)可愛的羊角辮，穿著幼稚的公主裙，手里還捧著一個(gè)大而香甜的蘋果……而如今我再也感受不到那個(gè)蘋果的香甜，再也不會(huì)有人稱贊我的裙子是多么美麗，再也不可能有人嘲笑我的“羊角辮”了，一切都不可能了……看看窗外的小樹，早已長(zhǎng)出凌亂的枝椏，小樹長(zhǎng)大了，我也長(zhǎng)大了。

“童年，童年……”

“童年，童年……”

我不止一次地呼喚它，可它已經(jīng)躲進(jìn)了我的夢(mèng)。

是的，從此刻開始，我將告別童年，邁向少年，將以更優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)這12年對(duì)我有所關(guān)心的人。

12年，再回首，發(fā)現(xiàn)童年是一次邂逅。

我的演講完畢，多謝大家!

12歲生日發(fā)言稿5尊敬的各位來賓，各位親朋好友：大家好!

首先，我謹(jǐn)代表我自己和我的全家對(duì)大家的到來表示誠摯的歡迎!大樹新添了一圈年輪，小鳥的羽毛漸漸豐滿，我也滿12歲了。每年的生日就是一個(gè)人成長(zhǎng)的印記。在這里，我首先要感謝我最最親愛的爸爸媽媽。你們不僅給了我健康的身體，舒適的生活環(huán)境，更給了我一個(gè)幸?？鞓返耐?，一個(gè)充滿歡笑充滿愛的家。你們用辛勤的汗水全心全意的培育我這株幼苗漸漸長(zhǎng)大。在今天這個(gè)特殊的日子里，我要對(duì)你們說：我愛你們，等我長(zhǎng)大了，我要用雙倍的愛來回報(bào)你們。

我還要感謝一直關(guān)愛著我的長(zhǎng)輩們。你們的關(guān)心和愛護(hù)象陽光一般照耀著我，象雨露一樣滋潤著我。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都得到了你們的鼓勵(lì)，我每一次遇到了困難，都有你們?cè)谝慌韵嘀?。今天我們來到這里，不僅僅是為了慶祝我的生日，更是全家人其樂融融的大聚會(huì)!我親愛的同學(xué)和小伙伴們，你們的到來讓我非常興奮。平日里，咱們一起學(xué)習(xí)、一同玩耍，今天你們又能分享我的喜悅，是多么值得快樂的事。以后的許多日子，我們還要手拉手、肩并肩，共同迎接美好的明天。

最后，我要感謝所有來參加我生日宴會(huì)的爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們，希望大家能夠吃得盡興，玩得開心!

篇2

一支支彩色的蠟燭已經(jīng)燃起，每一支蠟燭代表著一個(gè)心愿，一份祝福;每一只蠟燭孕育著一種希望一種期盼;每一支蠟燭包含著一份成長(zhǎng)一份健康，現(xiàn)在色彩絢麗的蠟燭已經(jīng)全部燃起來了，他映紅我們的笑臉，映紅了我們的希望，以下是小編為大家整理的10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短，供大家參考學(xué)習(xí)。

10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短1大家中午好!

今天是我特別高興的日子，今天，我十歲了，陽春三月，在不知不覺中，我已經(jīng)走過了朦朧的兒童時(shí)代。在和煦的春風(fēng)中，我迎來了十歲的生日，我感到萬分的高興和激動(dòng)。十歲是成長(zhǎng)的里程碑，是歲月的見證，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從跨進(jìn)學(xué)校的大門到迎來十歲的生日，盡管時(shí)間步伐總是那么的匆忙，但許多的人和許多的事卻是如此清晰地留存在我的腦海中。

今天，我似乎一下子覺得自己長(zhǎng)大了，懂事了。

今天，我感受到了來自大家對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)。

今天，我知道了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)間。

今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!

今天，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的幸福中。

我要感謝生我養(yǎng)我的父母，和一直疼愛我的爺爺奶奶，還有看著我長(zhǎng)大的叔叔阿姨，感謝他們這十年里對(duì)我無微不至的關(guān)懷，沒有他們就不會(huì)有今天的我。我將把十歲當(dāng)作我生命里的又一個(gè)嶄新起點(diǎn)，勤奮刻苦，積極上進(jìn)，讓最美的笑容永遠(yuǎn)在我的臉上燦爛!

感謝大家從百忙中抽出時(shí)間，給我送來了最珍貴的祝福，在此，我代表我們?nèi)蚁虼蠹冶硎咀钫\摯的祝福和最衷心的感謝!并祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂;小朋友們和我一樣天天向上、快樂成長(zhǎng)。

10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短2尊敬的各位長(zhǎng)輩、哥哥姐姐、弟弟妹妹們：

大家中午好!

歡迎大家在百忙之中參加我的生日慶典。今天我特別高興，也特別激動(dòng)。我想，今天的我是世界上最幸福的人了!

今天是我的十歲生日，我有很多的謝謝要說，首先我要謝謝我的爸爸媽媽，感謝你們把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界上來，給了我無私的關(guān)心和照顧，給了我一個(gè)溫暖幸福的家。

我不會(huì)忘記外公嫁嫁、奶奶、大伯大媽、姨姨、叔叔、舅舅和萍萍姨姨，是你們給予了我無微不至的呵護(hù)和濃濃的溫情;不會(huì)忘記老師對(duì)我的辛勤培育，更不會(huì)忘記所有的親戚長(zhǎng)輩們對(duì)我的關(guān)懷和鼓勵(lì)!

此時(shí)此刻，讓我深深地鞠上一躬，謝謝你們!

十歲意味著我已經(jīng)長(zhǎng)大，從此，我走出童年，步入少年。在今后的日子里，我將在學(xué)習(xí)上更加勤奮，更加刻苦，把自己鍛煉成一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生;在生活上學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不辜負(fù)所有人對(duì)我的殷切期望，成為一個(gè)優(yōu)秀的少年!

最后祝福在座的每一位幸福、安康!愿今天的生日宴會(huì)，帶給在座的所有嘉賓快樂與吉祥!謝謝大家!

10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短3尊敬的祖祖爺爺奶奶、叔叔阿姨，哥哥姐姐及弟弟妹妹們;

中午好

首先，我代表爸爸媽媽向在座的各位來賓表示最真誠的謝意，非常感謝大家能在百忙之中，抽出時(shí)間來參加我十歲的生日宴會(huì)，為我祝福!謝謝大家的光臨!我相信：你們的光臨會(huì)給我的童年留下最難忘、最美好的回憶!是你們見證了我的成長(zhǎng)，有你們的祝福相伴，我們?nèi)腋械椒浅s幸!

今天，我終于盼來了自己的十歲生日!走過十年，小小的我有了一顆感恩的心，在這樣隆重的時(shí)刻，我有太多感謝的話要說。

我想感謝我的爸爸媽媽，是他們給了我生命，讓我在這個(gè)美好的人世間健康快樂地成長(zhǎng)!

我還要感謝在座的各位親友和長(zhǎng)輩，感謝你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過程中，給予我的每一份的關(guān)心和愛護(hù)!

十歲，意味著我已經(jīng)長(zhǎng)大，在今后的日子里，我會(huì)加倍地努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，不辜負(fù)所有人對(duì)我的希望。

最后，祝在座的祖祖爺爺奶奶身體健康!祝叔叔阿姨工作順利!祝所有的小朋友們像我一樣幸?？鞓返某砷L(zhǎng)!謝謝大家!

10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短4尊敬的爸爸媽媽、敬愛的爺爺奶奶?尊敬的各位親友、親愛的小朋友們：????

大家晚上好!? ???

今天是我十歲生日慶典，我感到無比激動(dòng)、無比高興、無比幸福，在此我非常感謝大家的光臨。我之所以有這么隆重的生日慶典，首先，我要感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，其次要感謝爺爺奶奶的撫育之情，還要感謝老師的精心培育以及親朋好友的關(guān)心和鼓勵(lì)。由于大家的長(zhǎng)期關(guān)注，才讓我能夠茁壯成長(zhǎng)，才讓我感到幸?？鞓?。????

面對(duì)今天美好的生活，面對(duì)今天喜慶的日子，面對(duì)今天熱鬧的場(chǎng)面，我向在場(chǎng)的各位表示：今后一定加倍努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。在家做個(gè)乖孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家!決不辜負(fù)大家的殷切希望!????

最后，祝大家合家歡樂，萬事如意!????

謝謝大家!

10歲生日壽星發(fā)言稿簡(jiǎn)短5尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐、同學(xué)朋友：

大家晚上好!

今天是我的十歲生日宴會(huì)，首先，我代表爸爸媽媽向在座的各位來賓表示最真誠的謝意，謝謝大家的光臨!(鞠躬)

以前，我看到別的小朋友過十歲生日的時(shí)候，心里充滿了羨慕。

今天，我終于盼來了自己的十歲生日!

在這個(gè)特別的日子里，我有很多的話想說：

我想感謝我的爸爸媽媽，是他們給了我生命，讓我在這個(gè)美好的人世間健康快樂地成長(zhǎng)!

我要感謝學(xué)校的老師和同學(xué)，老師教會(huì)我學(xué)習(xí)知識(shí)，同學(xué)給我友愛和幫助!

我還要感謝在座的各位親友和長(zhǎng)輩，感謝你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過程中，給予我的每一份的關(guān)心和愛護(hù)!

在此，我再次深深地謝謝大家!(再鞠躬)

最后，我祝大家共同舉杯，在此度過一個(gè)愉快的晚上!

篇3

下午好！我是高三（x）班的藝術(shù)生，xxx。

高考的腳步和這春天一起悄悄地向我們走來。在這明媚的春光里，高三年級(jí)在這里隆重舉行百日誓師大會(huì)。我很高興能和各位一起分享這具有歷史意義的重要時(shí)刻?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。”距離高考僅有100天了。100天的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中猶如一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的小小浪花，然而對(duì)于我們，它是成功的前奏，是拼搏的號(hào)角。 我們美術(shù)專業(yè)的同學(xué)剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)專業(yè)高考的檢驗(yàn)和洗禮，現(xiàn)在還有一部分同學(xué)正在參加術(shù)科單考。絕大部分同學(xué)取得了優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)在我們藝術(shù)生正以競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展，以苦戰(zhàn)創(chuàng)輝煌。感謝學(xué)校和老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃和嚴(yán)格的要求，我們牢牢把握“務(wù)實(shí)”二字，鼓足勇氣，揚(yáng)滿風(fēng)帆，開足馬力，全速前進(jìn)！我們已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步。路在腳下，曙光在前頭！

目前尚有極少數(shù)看不到希望的人這樣說，一百天的時(shí)間太長(zhǎng)了。我想，他們無疑是準(zhǔn)備放棄十幾年的汗水和眼淚了。這讓人十分遺憾，因?yàn)樵诮咏繕?biāo)的時(shí)候，你卻選擇了放棄。美國籃球健將邁克喬丹有句名言：當(dāng)我放大步伐走進(jìn)籃球場(chǎng)的時(shí)候，我把自己想象成最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，只要一踏進(jìn)球場(chǎng)，我就會(huì)想我是為了贏球來的。我可以接受失敗，但我無法接受放棄。世上有很多路，只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。從現(xiàn)在開始，請(qǐng)?jiān)僖膊灰г顾?，再也不要理?huì)腳下的障礙。前進(jìn)一步，如果沒有用，就再向前一點(diǎn)。事實(shí)上，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并不太難。

我們都認(rèn)為一百天的時(shí)間真的太短了?，F(xiàn)在到了我們百米沖刺的時(shí)候了！九百多天我們從風(fēng)雨中走來了，在這最后的沖刺階段，我們決不能恐懼、猶豫，要保持樂觀自信的心理狀態(tài)。同學(xué)們，我們不斷培養(yǎng)信心，行動(dòng)就是治愈恐懼的良藥。

在這百日沖刺之際，我們要合理利用每一分每一秒，把零星點(diǎn)滴的時(shí)間，把所有能投入的精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。為自己高中的生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。同學(xué)們，我們身上承載著父母的希望，學(xué)校的期待，老師的祝福，還有青春的呼喚！！我們化這些為動(dòng)力，放下包袱，輕裝上陣。我們對(duì)高考信心滿懷，我們的高考將會(huì)取得完美??！

篇4

你們好！

今天，是個(gè)特殊的日子，它一定會(huì)在我們每個(gè)人的記憶中銘刻，因?yàn)?，再過100天，我們就要邁進(jìn)高考考場(chǎng)，去完成我們生命中第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。

三年前，帶著憧憬與理想，我們來到了實(shí)驗(yàn)，來到這翰墨飄香的校園，在這里播種了希望；三年來，我們和困難斗爭(zhēng)，我們和時(shí)間賽跑：春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨滂沱中有我們堅(jiān)定的身影，秋風(fēng)蕭瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬日雪地上有我們深深的腳印……過去的一千多個(gè)日日夜夜，迷惘過，彷徨過，疲憊過，也后悔過——但，昨天已經(jīng)古老！翹首未來，等待我們的是一個(gè)燦爛的遠(yuǎn)方！同學(xué)們，朝著太陽的部落，我們闊步向前！

100天，僅僅是歲月長(zhǎng)河中一朵小小的浪花，但對(duì)于我們，它是黎明的前奏，是天籟的交響，是出征的戰(zhàn)鼓，更是拼搏的號(hào)角。100天——太短，我們只爭(zhēng)朝夕！

十二年匆匆走過，一百天稍縱即逝。在這短短的時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)如何迎戰(zhàn)高考呢？

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。我們要為自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。一位哲人說過：“瞄準(zhǔn)星星射擊，總能射得高一些?！敝挥袠淞⑦h(yuǎn)大的理想，才不會(huì)活得渾渾噩噩，才不會(huì)迷失自我，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，奮發(fā)有為。我們要做一只精衛(wèi)鳥，不管身形多么瘦小，也要挑戰(zhàn)東海的駭浪驚濤！

更行十萬八千里，何懼東西南北風(fēng)。我們應(yīng)當(dāng)樹立必勝的信心，堅(jiān)持到底，永不放棄。高考的路上坎坷難行，但不要怕受傷，它是生活賜予我們最美的勛章。困難只在弱者面前才是一座山，相信自己，頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。努力吧，一百天可以峰回路轉(zhuǎn)，一百天，可以改變一生！我們相信：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

衣帶漸寬終不悔，為“學(xué)”消得人憔悴。我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，刻苦用功。踏實(shí)勤奮的品質(zhì)，可以讓進(jìn)步更加顯著；平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，可以讓腳下的路得以延伸；查漏補(bǔ)缺的態(tài)度，可以讓能力飛躍升華。這一百天，對(duì)于懶惰者與脆弱者也許是災(zāi)難，但對(duì)于勤奮者與勇敢者則是一個(gè)機(jī)遇。既然成功不會(huì)向我們走過來，那我們就向成功走過去！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有100天了，我們必須全身心投入，有效利用每一分鐘。我們已沒有時(shí)間打瞌睡，沒有時(shí)間說閑話，沒有時(shí)間看雜書，更沒有時(shí)間去幻想——對(duì)于我們，一分一秒都不能揮霍！生命不打草稿，人生沒有彩排，機(jī)會(huì)失去了就不能重來！所以，從點(diǎn)滴做起，上好每一節(jié)課，做好每一份筆記，完成好每一科作業(yè)，合理高效地利用好未來的100天，讓每一根神經(jīng)都為備戰(zhàn)高考而緊繃，讓每一滴血液都因沖刺高考而沸騰。積蓄力量，我們的夢(mèng)想將在六月旭日般噴薄！

敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)保持良好的心態(tài)。高考不僅是智力與毅力的較量，也是心理素質(zhì)的較量。我們?cè)陬B強(qiáng)拼搏、科學(xué)思維的同時(shí)，也要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一顆平常心去面對(duì)高考，這會(huì)讓你放下包袱，輕裝上陣，走得更遠(yuǎn)。

又是一年春來早，又是一年亮劍時(shí)。在三中這方沃土上，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注厚望，有老師的兢兢業(yè)業(yè)，有同學(xué)們的互幫互助，還有父母的殷殷期盼——我們有鞏固的后方，再艱巨的戰(zhàn)役也一定能凱歌高唱！

同學(xué)們，高考將翻開我們生命中嶄新的一頁，它會(huì)讓我們的夢(mèng)想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個(gè)字能實(shí)現(xiàn)，那就是“拼搏”！高考的沖鋒號(hào)正在耳邊回蕩，最后的戰(zhàn)役已經(jīng)打響！現(xiàn)在是我們“亮劍”的時(shí)候了。狹路相逢——勇者勝！讓我們珍視每一天，奮斗每一天，拼搏每一天，用奮斗鑄就希望，用拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！讓我們用責(zé)任和使命去譜寫青春的樂章！

我們想成功，我們要成功，我們必成功！

篇5

大家上午好。我是來自xx班的xx，今天我很榮幸能站在這兒來表達(dá)我的心聲。

時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我們已走到了高考前的100天。大家還記得剛開始步入高中時(shí)的軍訓(xùn)嗎，那情景好像就發(fā)生在昨日；而如今，我們確確實(shí)實(shí)已站在了離高考僅有一百天的門檻上。

驀然回首，高中生活真是有苦有樂。我們?cè)弥腔叟嘤硐?，我們?cè)煤顾疂补嘞Ｍ?。說實(shí)話，我很榮幸今天能站在這兒，因?yàn)槲业某煽?jī)不是最優(yōu)秀的，我也還在為自己的弱勢(shì)科目不斷努力。還記得第一次理綜考試，說出來不怕大家笑話，300分的總分我僅得了86分。這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我沮喪到想哭。但哭又有什么用呢？高考不相信眼淚。于是，我下了干到底的決心——理綜，誰怕誰啊！我在自己的桌子上刻下了一句話——人生要盡全力渡過每一關(guān)，不管遇到多大的困難也不輕言放棄。于是，我不再回避那簡(jiǎn)單得不好意思的問題，因?yàn)槲抑浪鼘?duì)我很重要，問老師，問同學(xué)，一次不懂再問一次，腳踏實(shí)地。現(xiàn)在我的理綜已經(jīng)上升到了180分左右。同時(shí)，我真的懂得了行動(dòng)是治愈恐懼的良藥。我相信勤能補(bǔ)拙。

但我沒有驕傲的資本，正所謂行百里者半九十，到了這個(gè)節(jié)骨眼上，我們更要堅(jiān)定意志，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。也許走向高考的最后一百天中，跑道不會(huì)是鋪滿了玫瑰的花徑，而是充滿了艱難險(xiǎn)阻的沙石之道。我們必須要忍受腳板的疼痛，外界的紛擾，還有心中那隱隱約約的放棄的念頭。我們要拿出“被打碎了牙齒也要和著血一齊吞下”的勇氣，拿出我們青少年應(yīng)有的朝氣和自信。對(duì)自己說：加油，加油！加油！因?yàn)槲覀儓?jiān)信：我們xx有最敬業(yè)的老師，我們xx有我們這群刻苦努力的學(xué)生。我們?cè)鵀榱硕嘧鰩椎李}，而在熱鬧的寒假足不出戶；我們?cè)鵀榱四瑢?duì)一句詩，而將默寫內(nèi)容過上六七遍；為了高考，我們已經(jīng)足足準(zhǔn)備了十二年，我們沒有失敗的理由！

蝶的飛舞，是因?yàn)樗黄屏死O層；花的芬芳，是因?yàn)樗鼞?zhàn)勝了苞葉。任何一種美麗都不是沒有原因的，任何一次成功都需要我們?yōu)橹^斗。

where there is will,there is the way. 大家知道它的意思嗎？是的，大家跟我一起念起來吧，“有志者，事竟成”“有志者，事竟成”讓我們堅(jiān)信今年的六月，我們定能圓夢(mèng)高考。

篇6

優(yōu)秀學(xué)生代表 九（6）班廖泉同學(xué)發(fā)言

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行2016屆中考百日誓師大會(huì)，就是為我們的奮斗助一把力，就是為我們的沖刺吶一聲喊，這是出征前的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號(hào)角。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體九年級(jí)學(xué)生向辛勤培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，您們辛苦了，謝謝您們！

歲月如梭，青春如歌，在不知不覺中，中考也近在咫尺，迎來了關(guān)鍵時(shí)刻，三年間我們發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨如阻，為實(shí)現(xiàn)理想揮灑著汗水與淚水，現(xiàn)在，號(hào)角已經(jīng)吹響，為了心中的夢(mèng)想，為了中考的輝煌，讓我們攜手并肩向著理想沖刺吧！一百天，說短，猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，說長(zhǎng)，還有864萬秒，只要努力，希望仍在前方。十年寒窗，三年風(fēng)雨，一百天，是新起點(diǎn)，在以后100天的日子里需要我們更努力地去拼搏，"不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香",沒有揮灑過汗水，怎能獲得成功；沒有付出過勤勞，哪能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

同學(xué)們，中考將翻開我們?nèi)松袓湫碌囊豁?，人生的目?biāo)，唯有"拼搏"才能實(shí)現(xiàn)。

珍惜100天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀；奮斗100天，讓雄心智慧在六月發(fā)出光芒；拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望；我們有決心苦戰(zhàn)百天，逐鹿考場(chǎng)；我們有信心笑傲六月，決勝中考。

100天，我們將以最佳的精神狀態(tài)迎接中考，把最優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給學(xué)校，明天的筆架會(huì)因我們今天的出彩而驕傲，會(huì)因我們今天的成功而更加燦爛輝煌！謝謝大家！

優(yōu)秀學(xué)生代表 九（1）班徐芷謙同學(xué)發(fā)言

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自九（1）班的徐芷謙，在中考動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表演講，我感到十分榮幸，中考來臨之際，我感慨良多。

兩年多以前，我們還是七年級(jí)新生的時(shí)候，總想著九年級(jí)離我們還很遠(yuǎn)，中考離我們也還很遠(yuǎn)，但事實(shí)證明，三年真的很短，這三年里，我們?cè)谛@的各個(gè)角落播撒下我們的回憶，每一寸土地都有我們的故事，我們朗朗的書聲將永遠(yuǎn)留在這個(gè)地方。三年里我們有哭有笑，有苦有甜，可能因?yàn)榭荚嚊]有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平而感到惋惜，可能會(huì)看著清潔區(qū)里自己的勞動(dòng)成果而露出欣慰的笑容，可能因?yàn)槔蠋煹呢?zé)備而久久難以釋懷，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的例行檢查公示牌中屬于自己班級(jí)的哪一欄是A+而自豪不已。學(xué)校的生活固然有苦累，但苦累見證了我們的成長(zhǎng)，三年的初中生活即將結(jié)束，中考就是對(duì)我們檢閱，為了讓初中生活不遺憾更完美，我們要努力在這剩下這一百天內(nèi)拼搏沖刺！

今天是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，在接下來的日子里，我們唯一要做的就是苦戰(zhàn)一百天！要記住：一百天的努力和汗水可能換來一生的幸福，同時(shí)也要記住一百天的安逸必會(huì)留下一輩子的遺憾，要相信：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能擁有天堂的力量，只有流著血的手指，才能彈出世間的絕唱！

我們與學(xué)校，與老師一起走過了八百多天的時(shí)光，如果將初中生活看作一次長(zhǎng)跑，那么接下來的這一百天就是最后一個(gè)彎道，越過這個(gè)彎道，就可到達(dá)勝利的終點(diǎn)，如今就算頭懸梁錐刺股又有何懼，三更睡五更起又有何妨？我們要做的就是忘記過去的光榮與遺憾，用自信驅(qū)走黑暗，用勤奮書寫燦爛，我們要以飽滿的熱情與昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，做到腳踏實(shí)地，勤學(xué)多思，全力以赴，絕不放棄，讓夢(mèng)想與六月的陽光一樣燦爛！

在接下來的這一百天里，學(xué)校、父母、老師將與我們同甘共苦，風(fēng)雨同舟，共同渡過這百日沖刺階段，他們也將為我們保駕護(hù)航，搖旗吶喊，一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕！讓我們?cè)诮酉聛淼囊话偬炖镆娮C朝陽沐浴風(fēng)雨，那絢麗的彩虹就在拼搏之路的終點(diǎn)等著我們！我的演講完畢！謝謝大家！

優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā) 九（2）班徐奧成同學(xué)發(fā)言

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！我是來自九（2）班的徐奧成。

今天是2016年3月11日，距離中考僅剩一百天。說短，轉(zhuǎn)瞬即逝；說長(zhǎng)，則還有八百多萬秒，只要努力，一切皆有可能。

在這一百天里，我們?cè)撟鍪裁茨?？是不思進(jìn)取，對(duì)未來失去信心；還是厚積薄發(fā)，去努力，去拼搏，去用汗水澆灌希望？

同學(xué)們，此時(shí)此刻，距離我們?nèi)松谝粋€(gè)起點(diǎn)——中考，僅有三個(gè)月時(shí)間。為了中考，我們?cè)魺粢棺x，寒署不停，我們學(xué)過摞成山的課本，寫過可以鋪滿地的試卷。我們有過成績(jī)一步步上升的喜悅，也品嘗過一落千丈的悲傷。終于到了今天，這最關(guān)鍵的時(shí)刻。這是決定勝負(fù)的三個(gè)月啊！也是最艱難的三個(gè)月。也不過三個(gè)月了，我們前兩年都拼過來了，還怕這一百天嗎？

在剩余的一百天里，每一天都是挑戰(zhàn)！每一天都是沖刺！每一天都是拼搏！十年來的付出即將得到回報(bào)，人生將從這里起航。

我們的老師，辛勤的人們，我們努力的背后，一定有他們耕耘的身影。筆架山中學(xué)，屬于我們的學(xué)校，我們的成功將會(huì)成為老師和學(xué)校最大的欣慰和驕傲！

篇7

關(guān)鍵詞： 壓縮矩陣; Apriori算法; 數(shù)據(jù)挖掘; 成績(jī)相關(guān)性

中圖分類號(hào)： TN911?34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1004?373X（2014）24?0047?05

Research on correlation analysis of college student’s achievements based on Apriori algorithm with compressed matrix

LONG Jun?yu

（Guangdong Vocational Institute of Technology， Zhuhai 519090， China）

Abstract： Aiming at the characteristics of the college students' achievement database， Apriori algorithm based on the compressed matrix is used to analyse the correlation of the student’s achievements of each subjects. By this algorithm， the scale of the matrix becomes smaller， and the times of scanning the database and the compressed matrix can be reduced. By correlation analysis of the student’s achievements of each subjects， the meaningful correlation rules can be found out， and the references can be provided for teachers to carry out teaching activities and for the teaching administrators to make teaching plans and teaching management.

Keywords： compressed matrix; Apriori algorithm; data mining; achievement correlation

0 引 言

近年來隨著高校不斷擴(kuò)張，在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，給高校教學(xué)及管理工作帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)高校而言，教學(xué)工作始終是核心工作，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生掌握知識(shí)程度的直觀體現(xiàn)，一直以來都受到高校學(xué)生、老師及教學(xué)管理人員的共同關(guān)注。目前，許多高校都建立了自己的成績(jī)管理系統(tǒng)，但這些數(shù)據(jù)庫大多只能做一些數(shù)據(jù)備份、修改、統(tǒng)計(jì)和查詢工作，對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析也只限于簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，而對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)后真正影響學(xué)生成績(jī)的因素卻無法分析出來[1]。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析，不但可以找出隱含在學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)背后的一些有價(jià)值的信息，而且還能據(jù)此分析課程間的相互聯(lián)系，為學(xué)生選課、教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理人員進(jìn)行課程設(shè)置、制定教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)等提供參考依據(jù)，進(jìn)而起到提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

Apriori算法是數(shù)據(jù)挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則中的經(jīng)典算法，該算法廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，但該算法存在兩個(gè)性能瓶頸問題：一是需要大量掃描事務(wù)數(shù)據(jù)庫，需要很大的I/O負(fù)載;二是可能產(chǎn)生大量的候選項(xiàng)集，需耗費(fèi)大量的時(shí)間處理[2?3]。近年來，已經(jīng)有很多基于Apriori算法的改進(jìn)和優(yōu)化，例如基于散列技術(shù)、事務(wù)壓縮、抽樣、動(dòng)態(tài)項(xiàng)集計(jì)數(shù)等[4]。也有許多研究人員將Apriori算法應(yīng)用到高校成績(jī)管理系統(tǒng)中，并針對(duì)高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)對(duì)Apriori算法作出了改進(jìn)和優(yōu)化[1?7]，但Apriori算法在高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的分析應(yīng)用還是一個(gè)值得繼續(xù)深入研究和探討的問題。

雖然高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)信息多。但高等學(xué)校專業(yè)較多，大多數(shù)專業(yè)課程往往只在個(gè)別或者部分專業(yè)開設(shè)，基礎(chǔ)課程往往也隨著專業(yè)的不同各有側(cè)重。因此，就某一專業(yè)或某一班級(jí)而言，成績(jī)數(shù)據(jù)量并不非常大[5]。采用基于矩陣的Apriori算法[5?6]只需掃描一次數(shù)據(jù)庫，將數(shù)據(jù)一次性讀入一個(gè)二維數(shù)組，減少I/O負(fù)載，提高程序運(yùn)行的效率。因此，對(duì)高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫而言，基于矩陣的Apriori算法可以解決Apriori算法的瓶頸問題。但基于矩陣的Apriori算法也存在需要多次掃描二維矩陣，以及在連接過程中矩陣的規(guī)模過于龐大的問題。因此，本文根據(jù)高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，采用基于壓縮矩陣的Apriori算法對(duì)高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，該算法可以減少掃描矩陣的次數(shù)，降低連接過程中矩陣的規(guī)模，并能有效地對(duì)成績(jī)相關(guān)性規(guī)律進(jìn)行分析和研究。

1 基于壓縮矩陣的Apriori算法

1.1 基本算法原理

關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘問題描述如下[6?7]：設(shè)[I=][I1，I2，…，Im]是項(xiàng)目的集合，任務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)D是數(shù)據(jù)庫事務(wù)的集合，其中每一個(gè)事務(wù)T都是項(xiàng)的集合，使得[T?I]。關(guān)聯(lián)規(guī)則是形如[A?B]的蘊(yùn)含式，其中[A?I，B?I]，并且[A∩B=?]。定義支持度為D中包含[A?B]的百分比，置信度為D中包含A的事務(wù)同時(shí)也包含B的百分比。即：

[support（A?B）=P（A?B）]

[confidence（A?B）=P（BA）]

如果項(xiàng)集的出現(xiàn)頻率大于或等于最小支持度min_support與D中事務(wù)總數(shù)的乘積，則稱它為頻繁項(xiàng)集。

基于壓縮矩陣的Apriori算法是由付沙等在基于矩陣的Apriori算法基礎(chǔ)上，提出的一種算法[7]，羅丹等針對(duì)該算法的不足，做出了進(jìn)一步的改進(jìn)[8]。該算法涉及到關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的如下性質(zhì)和定理：

性質(zhì)1：頻繁項(xiàng)集的所有非空子集都必須也是頻繁項(xiàng)集。

推論1：如果頻繁k項(xiàng)集還能產(chǎn)生頻繁（k+1）項(xiàng)集，則頻繁k項(xiàng)集中的個(gè)數(shù)必大于k。

性質(zhì)2：非頻繁項(xiàng)集的任一超集必定也是非頻繁項(xiàng)集。

性質(zhì)3：不包含任何頻繁k項(xiàng)集的事務(wù)不可能包含任何頻繁（k+1）項(xiàng)集。

定理1：如果數(shù)據(jù)庫中某條事務(wù)的長(zhǎng)度為k，那么這條事務(wù)就不可能包含任何項(xiàng)數(shù)大于k的頻繁項(xiàng)集。

定理2：在由（k-1）項(xiàng)集生成k項(xiàng)集時(shí)，當(dāng)（k-1）項(xiàng)集作自身連接時(shí)，若兩個(gè)項(xiàng)集的前（k-2）項(xiàng)不同，則放棄該兩個(gè)項(xiàng)集的連接運(yùn)算，因?yàn)楫a(chǎn)生的項(xiàng)集不是重復(fù)的就是非頻繁項(xiàng)集。

推論2：將每個(gè)事務(wù)及事務(wù)中的項(xiàng)目集按照字典順序排序。對(duì)于兩個(gè)（k-1）頻繁項(xiàng)目集Ix和Iy，如果Ix和Iy不能連接，則Ix和Iy之后的所有項(xiàng)目集都不需要進(jìn)行連接判斷。

1.2 具體算法流程

基于壓縮矩陣Apriori算法的具體流程如下[8]：

（1） 掃描事物數(shù)據(jù)庫，建立二維布爾矩陣。矩陣的每一行為一個(gè)事務(wù)，列則為事務(wù)的項(xiàng)集。對(duì)相同的事務(wù)進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)的結(jié)果即為矩陣每一行的權(quán)值。并建立AE數(shù)組進(jìn)行存放。這樣對(duì)事務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行了壓縮，確保矩陣中無重復(fù)行。

（2） 建立數(shù)組m，記錄每行1的個(gè)數(shù)，建立數(shù)組n，統(tǒng)計(jì)每列1的個(gè)數(shù)。

（3） 壓縮矩陣：

① 掃描矩陣，若一個(gè)項(xiàng)集不能與它相鄰的項(xiàng)集進(jìn)行連接運(yùn)算，則刪除該項(xiàng)集對(duì)應(yīng)的列向量，并對(duì)數(shù)組m的值進(jìn)行相應(yīng)的修改;

② 掃描數(shù)組m，若其值小于等于1，則刪除該行向量，對(duì)數(shù)組n的值進(jìn)行相應(yīng)的修改;

③ 掃描數(shù)組n，若其值小于最小支持度計(jì)數(shù)，則刪除該列向量，對(duì)數(shù)組m的值進(jìn)行相應(yīng)的修改。重復(fù)步驟②、步驟③，直到矩陣無變化為止。剩下的行和列生成新的矩陣。

（4） 生成頻繁項(xiàng)集：清空數(shù)組m和n，對(duì)可連接的項(xiàng)集對(duì)應(yīng)的行按位進(jìn)行與運(yùn)算，并與AE數(shù)組中對(duì)應(yīng)權(quán)值相乘，其加權(quán)和為項(xiàng)集的支持度計(jì)數(shù)，若其值大于等于最小支持度計(jì)數(shù)，則保存該列向量，并將該向量按位累加到數(shù)組n中，對(duì)應(yīng)支持度計(jì)數(shù)存入m數(shù)組中，否則舍去。此時(shí)，保存下來的列向量所對(duì)應(yīng)的項(xiàng)集為所求的頻繁項(xiàng)集。

（5） 根據(jù)推論1，可知頻繁（k-1）項(xiàng)集個(gè)數(shù)，即矩陣的列數(shù)小于k時(shí)，可不用再求k頻繁項(xiàng)集，則算法終止。

2 數(shù)據(jù)預(yù)處理

數(shù)據(jù)預(yù)處理包括數(shù)據(jù)清理和數(shù)據(jù)離散化兩個(gè)步驟。

實(shí)際的考試成績(jī)往往有期末考試成績(jī)和補(bǔ)考成績(jī)，在考試時(shí)少數(shù)學(xué)生會(huì)有缺考、緩考等現(xiàn)象。因此，在分析成績(jī)數(shù)據(jù)前必須先對(duì)數(shù)據(jù)庫中的成績(jī)進(jìn)行清理。本文將成績(jī)數(shù)據(jù)讀入二維矩陣后，只對(duì)正?？荚嚨某煽?jī)進(jìn)行分析，對(duì)補(bǔ)考成績(jī)及有缺考、緩考等現(xiàn)象導(dǎo)致成績(jī)?nèi)鄙俚膶W(xué)生成績(jī)予以清除。

由于基于矩陣的Apriori算法采用的是布爾矩陣，因此，在數(shù)據(jù)清理完成后，需將原始成績(jī)數(shù)據(jù)離散成布爾型的數(shù)據(jù)。學(xué)生的成績(jī)通常有百分制和五級(jí)制兩種表示方式。對(duì)五級(jí)制記分的成績(jī)數(shù)據(jù)，可將“優(yōu)秀”和“良好”兩個(gè)等級(jí)的成績(jī)統(tǒng)一離散化為“1”（對(duì)一些難度較小的課程，可以只將“優(yōu)秀”等級(jí)的成績(jī)離散化為“1”），其余成績(jī)離散化為0;而對(duì)百分制成績(jī)，將80分以上的成績(jī)離散化為“1”，其余為“0”。

本文實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)采用作者所在院校通信專業(yè)某班級(jí)一個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jī)。該班級(jí)共有52人，本學(xué)期共計(jì)6門考試科目。掃描數(shù)據(jù)庫、將數(shù)據(jù)讀入二維矩陣，清除缺考、緩考的2名學(xué)生成績(jī)后，最終有效成績(jī)數(shù)據(jù)50份。部分成績(jī)數(shù)據(jù)如表1所示。成績(jī)數(shù)據(jù)離散化后，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)即為一個(gè)事務(wù)（TID），可分別用T1，T2，…，Tn表示，而全體考試科目則為一個(gè)項(xiàng)目集。為了簡(jiǎn)單起見，將不同的科目用項(xiàng)目ID表示，最終6個(gè)考試科目形成項(xiàng)目集[I1，I2，I3，I4，I5，I6]。最終離散化的結(jié)果如表2所示。

表1 部分學(xué)生成績(jī)樣本

表2 原始成績(jī)離散后的結(jié)果

表2中I1～I(xiàn)6分別對(duì)應(yīng)高頻電子線路、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)及其設(shè)備配通信原理與信號(hào)傳輸、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)管理和專業(yè)英語6門考試科目）

3 關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘及數(shù)據(jù)分析

3.1 關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘

原始數(shù)據(jù)離散化后，根據(jù)基于壓縮矩陣Apriori算法的步驟，關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘的步驟如下：

（1） 首先，對(duì)相同的事務(wù)進(jìn)行合并，建立數(shù)組AE，存放每個(gè)事務(wù)的權(quán)值（即相同事務(wù)的個(gè)數(shù)）。合并后的矩陣如表3所示。

表3 合并相同事務(wù)后的壓縮矩陣

注：AE數(shù)組存放每個(gè)事務(wù)的權(quán)值，m數(shù)組存放每個(gè)項(xiàng)為1的個(gè)數(shù)。

設(shè)最小支持度min_support=30%，則最小支持度計(jì)數(shù)為：[50×30%=15]。由表3可知，I3（即數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)及其設(shè)備配置課程）的個(gè)數(shù)小于最小支持度計(jì)數(shù)，應(yīng)予以刪除。將其他5個(gè)項(xiàng)重新進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的結(jié)果如表4所示（統(tǒng)計(jì)后共有20個(gè)事務(wù)，由于篇幅關(guān)系，這里表4未列完整）。可以看出，相對(duì)于原始矩陣，壓縮后的矩陣規(guī)模已經(jīng)明顯減小。

（2） 對(duì)表4各列按位采用“與”運(yùn)算，生成頻繁二項(xiàng)集。同樣，若生成的頻繁二項(xiàng)集中項(xiàng)取值為1的加權(quán)和大于最小支持度計(jì)數(shù)，則保留該項(xiàng)，否則應(yīng)予以清除。例如，對(duì)I1和I2進(jìn)行“與”運(yùn)算：I1^I2=1^1×7+1^0×1+…+1^1×1=22，大于最小支持度計(jì)數(shù)，該項(xiàng)保留，而對(duì)I5和I6進(jìn)行“與”運(yùn)算：I5^I6=1^1×7+1^0×1+…+0^0×1=12，小于最小支持度計(jì)數(shù)，則清除該項(xiàng)。建立數(shù)組n，存放每個(gè)項(xiàng)取值為1的事務(wù)個(gè)數(shù)，建立數(shù)組m，存放每個(gè)事務(wù)中項(xiàng)為1的個(gè)數(shù)。最后得到的頻繁二項(xiàng)集矩陣如表5所示（由于篇幅關(guān)系，這里表5未列完整）。

表4 刪除I3后的壓縮矩陣

表5 頻繁二項(xiàng)集矩陣

對(duì)頻繁二項(xiàng)集矩陣?yán)^續(xù)進(jìn)行壓縮，刪除不能與相鄰項(xiàng)集連接的項(xiàng)集對(duì)應(yīng)的列向量。刪除I1^ I2所在的行，對(duì)數(shù)組m的值進(jìn)行修改。掃描數(shù)組m，刪除值小于等于1的行向量，刪除T2，T5～T12，T18～T20所對(duì)應(yīng)的列向量。壓縮后的矩陣如表6所示。

表6 壓縮后的頻繁二項(xiàng)集矩陣

（3） 繼續(xù)生成頻繁三項(xiàng)集，按照步驟2的方法，進(jìn)一步進(jìn)行連接和壓縮，得到的結(jié)果如表7所示。由表7繼續(xù)連接生成頻繁四項(xiàng)集的個(gè)數(shù)為13（如表8所示），小于最小支持度計(jì)數(shù)15，故舍去該連接項(xiàng)，算法結(jié)束。

由上述步驟可以看出，該算法在有效地提取關(guān)聯(lián)規(guī)則的同時(shí)，只需要掃描一次數(shù)據(jù)庫，并且通過與運(yùn)算來生成頻繁集，省去了Apriori算法的連接和剪枝步驟，并通過矩陣的壓縮提高了求高次頻繁集的時(shí)間，提高了計(jì)算效率。

3.2 關(guān)聯(lián)規(guī)則結(jié)果分析

根據(jù)表7、表8的頻繁項(xiàng)集，設(shè)最小支持度為30%，最小置信度為50%，最終可以推導(dǎo)出相應(yīng)的關(guān)聯(lián)規(guī)則，現(xiàn)選取部分關(guān)聯(lián)規(guī)則如表9所示。由表9的規(guī)則1，規(guī)則2可以看出，高頻電子線路課程學(xué)得好的學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程也同樣學(xué)得好，這說明兩門課程相關(guān)性較大，具有相互促進(jìn)的關(guān)系。而從規(guī)則3，規(guī)則4可以看出，高頻電子線路課程學(xué)得好的學(xué)生通信原理與信號(hào)傳輸課程同樣學(xué)得好的置信度只有46.88%，低于最小置信度，該規(guī)則無效;但反過來通信原理與信號(hào)傳輸課程學(xué)得好的學(xué)生高頻電子線路課程學(xué)得好的置信度為88.24%，置信度較高，這說明通信原理與信號(hào)傳輸課程的學(xué)習(xí)有助于對(duì)高頻電子線路課程的學(xué)習(xí)。

表7 生成的頻繁三項(xiàng)集矩陣

表8 壓縮后的頻繁三項(xiàng)集矩陣

實(shí)際上，高頻電子線路課程的一些原理在通信原理與信號(hào)傳輸課程上會(huì)繼續(xù)深入講解，因此后一門課程可以反過來幫助學(xué)生理解前一門課程的相關(guān)內(nèi)容。而從規(guī)則7，規(guī)則8來看，同時(shí)學(xué)好高頻電子線路，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程的學(xué)生通信原理與信號(hào)傳輸、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)管理課程學(xué)習(xí)成績(jī)好的置信度高于最小置信度，這說明同時(shí)學(xué)好這兩門課程對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。電子電路方面的課程是學(xué)習(xí)通信的基礎(chǔ)，這也說明了要想學(xué)好專業(yè)課程，專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)是很重要的。

表9 部分關(guān)聯(lián)規(guī)則

同時(shí)，在提取關(guān)聯(lián)規(guī)則時(shí)，專業(yè)英語和其他課程無關(guān)聯(lián)規(guī)則，這說明對(duì)理工科學(xué)生來說，英語和專業(yè)課程間的相互關(guān)聯(lián)作用并不明顯。數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)及其設(shè)備配置課程的支持度低于最小支持度，這說明這門課程總體成績(jī)偏低，對(duì)該班級(jí)學(xué)生而言難度偏大，這需要從平時(shí)的教學(xué)及試卷命題等方面進(jìn)一步尋找原因。通過上述分析可以看出該班級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的總體情況，及各學(xué)科之間的相互關(guān)系。這可以為教學(xué)管理人員在制定教學(xué)計(jì)劃及評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量時(shí)提供依據(jù)，也可以給教師平時(shí)授課提供參考，例如，在講授高頻電子線路課程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以考慮學(xué)生對(duì)通信原理及信號(hào)傳輸課程的學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別需要在通信原理及信號(hào)傳輸課程中深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容可在課堂上給學(xué)生相應(yīng)的提示，以便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。

4 結(jié) 語

針對(duì)高校成績(jī)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，將基于壓縮矩陣的Apriori算法應(yīng)用到學(xué)生成績(jī)相關(guān)性分析中。該算法只需掃描一次數(shù)據(jù)庫，省去了Apriori算法的連接和剪枝步驟，并通過矩陣壓縮提高了算法的執(zhí)行效率。同時(shí)通過對(duì)期末成績(jī)關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘，可以分析各學(xué)科之間的相關(guān)性，為學(xué)生選課、教師教學(xué)以及教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)管理提供參考。

參考文獻(xiàn)

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篇8

my favourite animal

my favourite animal is tortoise. tortoise walk not fast. but i like the tortoise. why? because, tortoise is a cute animal. it has a short tail and a four short foot. it has a little head and a hard shell. there are forty-five little and cute tortoises in my home. they like to play in the water. when they afraid of some thing. they will run fast. they like to eat fish. i often buy some small fish for them to eat. they can catch the fish fast. first, they fake(假) sleep. when the fish swim near their mouth. they catch the fish fast and bit the fish's head. so, the fish die. they can eat the fish. in winter. they like to sleep in the sand. when they sleep, they don’t eat any food.because they will hibernation. but, when they are thirsty. they come out of the sand. so, we must give water to them to drink.

i love the tortoise. i hate the eagle. because, the eagle often eat the tortoise with it sharp mouth.my favourite animal is tortoise.

篇9

關(guān)鍵詞： 西部高校 日語專業(yè) 青年教師 教學(xué)水平

一、引言

近年來國家致力于西部高等教育辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，西部高校持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，西部高校對(duì)于教師的需求逐年增大。這導(dǎo)致大量年輕的博士、碩士應(yīng)屆畢業(yè)生參與到西部教育事業(yè)中。雖然青年教師是促進(jìn)西部高校教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，但很多青年教師并非師范類學(xué)校畢業(yè)，且一畢業(yè)就直接走上講臺(tái)，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上也有欠缺[1]。關(guān)于西部高校青年教師教學(xué)水平的研究日益成為一個(gè)重要的研究課題。

二、西部日語專業(yè)青年教師課堂教學(xué)中存在的問題

西部多數(shù)日語專業(yè)的青年教師雖然學(xué)歷較高但職稱相對(duì)偏低，并且畢業(yè)于非師范院校。以筆者所在學(xué)校的日語專業(yè)為例，全體教師都為40歲以下的青年教師。具有碩士以上學(xué)位（包括同等學(xué)力）的專任青年教師占教師總數(shù)的92.86%，但具有副高以上職稱的教師卻只有7.14%，畢業(yè)于師范學(xué)校的教師占教師總數(shù)的7.14%。由于未接受過系統(tǒng)的師范類教育，其在教學(xué)過程中出現(xiàn)以下教學(xué)方面的問題。

（一）教學(xué)方法不當(dāng)，與學(xué)生互動(dòng)少。

目前西部高校日語專業(yè)的青年教師大多采用灌輸式的單向的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了師生之間的雙向交流。課堂中常呈現(xiàn)的現(xiàn)象是教師講詞匯語法講得口干舌燥，學(xué)生卻沒有明白在什么樣的場(chǎng)合下應(yīng)用這樣的語法才是最恰當(dāng)?shù)?。由于青年教師?duì)整個(gè)課程體系缺乏準(zhǔn)確把握，就一門課講一門課，不能對(duì)學(xué)生的知識(shí)形成起到承前啟后的作用，更不能從課程體系的構(gòu)建中很好地突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，而是將教學(xué)內(nèi)容事無巨細(xì)地統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生聽[2]。這種單向灌輸式的教學(xué)方式使得課堂氣氛沉悶，直接影響了教學(xué)效果。

（二）語言表達(dá)缺乏感染力。

由于日語專業(yè)的主要課程都是基礎(chǔ)的語言課程，一些青年教師的課堂教學(xué)常顯得沉悶乏味。他們?cè)谑谡n時(shí)多采用直接講述的方式，課堂講述未將課文中的感彩表達(dá)清楚，并且在講述過程中語言缺乏抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，因上述原因常常導(dǎo)致青年教師的課堂語言表達(dá)十分缺乏感染力。部分青年教師認(rèn)為只要將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就可以了，至于用怎樣的語音、語調(diào)表達(dá)沒有必要考慮。語言的學(xué)習(xí)本來就很枯燥，再加上青年教師授課語言缺乏感染力，常常導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)熱情不高。

（三）重理論少實(shí)例，未能做到理論聯(lián)系實(shí)際。

西部青年教師多數(shù)畢業(yè)于非師范院校，在學(xué)校期間多以學(xué)習(xí)和研究科學(xué)知識(shí)的為主，并未接受過系統(tǒng)的師范類教學(xué)訓(xùn)練。青年教師從一所高校畢業(yè)直接進(jìn)入另一所高校從教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有機(jī)會(huì)將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，缺少經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備與積累的過程授課，也就很難將書本上的理論與實(shí)際相結(jié)合[3]。就日語專業(yè)青年教師而言，其受的碩士及博士教育一直以來都重視理論和科研，相對(duì)的實(shí)踐的比重就較低，導(dǎo)致其在授課時(shí)往往只偏重對(duì)教材理論知識(shí)進(jìn)行闡述，導(dǎo)致學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力較低。

（四）現(xiàn)代教學(xué)手段的使用不當(dāng)。

青年教師在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用方面的能力較強(qiáng)，加之目前很多高校提倡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得高校課堂呈現(xiàn)多媒體課件泛化狀態(tài)[4]。一些西部高校的青年教師在授課過程中不考慮其所授課程是否適合采用現(xiàn)代教學(xué)手段就盲目地使用課件進(jìn)行教學(xué)。如外語課程中的語法分析與講解，教師如果應(yīng)用多媒體，在教學(xué)過程中大量句子就一晃而過常常使得學(xué)生來不及消化吸收，這就使得學(xué)生無法牢記相關(guān)語法的運(yùn)用。一些青年教師的課件內(nèi)容很多是教材文字的翻版，缺少必要的補(bǔ)充與擴(kuò)展。

三、西部高校日語專業(yè)青年教師教學(xué)水平提升的方法與路徑

日語專業(yè)作為西部高校的新興專業(yè)近幾年大量引進(jìn)青年教師。因此，積極思考日語專業(yè)青年教師教學(xué)水平提升的方法與路徑就變得尤為重要。針對(duì)西部日語專業(yè)青年教師課堂教學(xué)中存在的問題，我提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法及師生互動(dòng)方法。

高校青年教師的入職崗前培訓(xùn)，就是在青年教師走上講臺(tái)前進(jìn)行一次系統(tǒng)的、快速的基礎(chǔ)理論、技能和基本素質(zhì)的培訓(xùn)，是高校師資建設(shè)必須進(jìn)行的一項(xiàng)工作，為高校青年教師教學(xué)能力的提高奠定基礎(chǔ)[5]。西部高校青年教師的崗前培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)其教學(xué)方法不當(dāng)，與學(xué)生互動(dòng)少的特點(diǎn)進(jìn)行。首先，通過觀摩有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課堂教學(xué)與互動(dòng)，使其了解適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法所取得的教學(xué)效果。其次，采用互相聽評(píng)的試講方式，從不同的角度思考課堂教學(xué)和課堂互動(dòng)問題。再次，學(xué)校指派有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的中老年教師作為指導(dǎo)老師，對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練后由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師給予點(diǎn)評(píng)，指出青年教師在教學(xué)方法和課堂互動(dòng)中的問題，從而大幅提升青年教師的教學(xué)水平。

（二）增強(qiáng)教師語言表達(dá)藝術(shù)。

由于日語專業(yè)青年教師在語言表達(dá)上缺乏感染力，常常會(huì)把本就枯燥的語言知識(shí)講得更加枯燥無味，導(dǎo)致教學(xué)效果差，學(xué)生厭學(xué)。提高教師語言表達(dá)的藝術(shù)是提高青年教師教學(xué)水平的重要組成部分。如何提高青年教師的語言表達(dá)藝術(shù)呢？首先要通過不斷地練習(xí)令教學(xué)用語確切、概念闡述的清楚，做到語言速度適中，符合學(xué)生的思維速度，使學(xué)生的思維一直處于興奮的探究知識(shí)的狀態(tài)。其次，精心設(shè)計(jì)講課內(nèi)容。課堂語言要深刻精辟并且飽含情感，并且不斷地以本專業(yè)的最新研究動(dòng)態(tài)、最新觀念充實(shí)和更新自己的授課內(nèi)容引起學(xué)生的共鳴，這樣才能使課堂充滿生機(jī)活力，才能使教師的講話對(duì)學(xué)生具有吸引力。只有掌握教師語言的特點(diǎn)，進(jìn)而做到講話得體、巧妙、講究策略、具有語言機(jī)智，富有成效地完成教育、教學(xué)任務(wù)，這就可以說大體把握了教師語言的藝術(shù)[6]。每月還可進(jìn)行一次科研活動(dòng)，教師就自己所研究的內(nèi)容或和學(xué)科最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行交流，不斷地更新專業(yè)知識(shí)，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，從而以更好的語言表達(dá)強(qiáng)化教學(xué)效果。

（三）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于應(yīng)用型日語人才的需求量不斷增加。培養(yǎng)良好的應(yīng)用型日語才人就要求教師在教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合正是現(xiàn)階段西部青年教師所欠缺的。怎樣才能將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合呢？以商務(wù)日語課程為例。由于學(xué)生的實(shí)際生活離實(shí)際的日本貿(mào)易較遠(yuǎn)，因此商務(wù)日語的很多概念并不清晰，教師除了講授語言及文化方面的內(nèi)容外，還應(yīng)嘗試采用實(shí)際案例分析法。通過對(duì)案例的講解和模擬演練，學(xué)生既能深入了解中日貿(mào)易中的相關(guān)知識(shí)，又能通過模擬演練擁有實(shí)際解決中日國際貿(mào)易問題的能力，通過實(shí)際的演練加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，從而取得良好的效果。

（四）合理使用多媒體教學(xué)手段。

針對(duì)西部青年教師存在的多媒體使用問題，為了保證教學(xué)效果就要將多媒體課件的使用安排得相對(duì)合理。首先，不能完全依賴于多媒體教學(xué)手段，采取多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。如在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)可將主要內(nèi)容寫在黑板上，以便學(xué)生消化吸收，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，使它與其他教學(xué)手段一同發(fā)揮長(zhǎng)處，優(yōu)缺互補(bǔ)，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。其次，在課堂上，教師仍應(yīng)以學(xué)生為中心，注重與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，并把教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)與多媒體運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[7]。只有將多媒體巧妙地與教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，才能使多媒體真正服務(wù)于教學(xué)，而不是本末倒置，為多媒體而多媒體[8]。再次，對(duì)于申請(qǐng)使用多媒體教室的課程，應(yīng)組織多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開會(huì)討論該課程是否需要使用多媒體教室。然后由學(xué)院組織院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)青年教師的多媒體課件進(jìn)行審查。通過審查的課程方上報(bào)學(xué)校。學(xué)校則定期組織校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組聽課，對(duì)多媒體授課的教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督。沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的課程則要求其停止使用多媒體教室。

四、結(jié)語

青年教師是西部高校發(fā)展的重要依靠力量，為了更好地發(fā)展西部高校的高等教育事業(yè)，建設(shè)一支教學(xué)水平高、充滿教學(xué)激情的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍是西部高校面臨的緊迫任務(wù)。西部高校青年教師要提高教學(xué)水平，是需要時(shí)間和自身努力的，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)水平。采用上述方法，西部青年教師一定能站穩(wěn)講臺(tái)，成為西部高校在教學(xué)科研第一線的生力軍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊燕，沙潤.高校青年教師課堂教學(xué)問題分析與對(duì)策[J].教學(xué)研究，2007，（02）：42-45.

[3]潘海兵，劉梅英，晏水平.關(guān)于提高高校新進(jìn)青年教師教學(xué)水平的思考[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2012，（04）：43-45.

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篇10

尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。以下是小編為大家整理的贊美發(fā)言稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

贊美發(fā)言稿范文1老師是園丁，辛勤的培養(yǎng)著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的知識(shí)殿堂。

老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)生病了，老師就會(huì)立刻給同學(xué)的家長(zhǎng)到電話，并還把他送到門衛(wèi)那兒。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖场Ｋ粌H讓我們知道了萬里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。

有一次，學(xué)校轉(zhuǎn)來幾個(gè)年輕的老師，教一年級(jí)，還不怎么會(huì)上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習(xí)和晚自習(xí)，十分累，幾乎沒有時(shí)間搞其他的東西。

啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!

贊美發(fā)言稿范文2敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

上午好!

我叫方祺，來自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無比快樂。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內(nèi)心充滿陽光，那是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)被愛籠罩著，刻刻被幸福環(huán)繞著。此刻，我像一只小鳥，忍不住敞開嗓子唱出心中的感恩之歌。

我想對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的父母說：敬愛的爸爸媽媽，女兒感謝您們!五年前，在火車站臺(tái)上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著回答：“知道，為了賺錢?！苯又矣稚鷼獾貑柕溃骸板X一定比我好，是吧?不然，您們不會(huì)為了賺錢離開我。”媽媽一把將我攬進(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛你，才暫時(shí)離開你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過上公主一樣的生活?！?/p>

五年來，爸媽背井離鄉(xiāng)，八小時(shí)之外，還在午夜的車間加班加點(diǎn)，辛苦勞作;下班后，他們?cè)趽頂D的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們?cè)陔娫捓飩鬟f著對(duì)我深切的思念，在不斷郵寄回來的生活、學(xué)習(xí)用品中寄托對(duì)我無盡的愛意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛卻緊緊包圍著我，一分鐘也沒有離開過我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛，更珍惜父母的愛。

我想對(duì)白發(fā)蒼蒼的奶奶說：敬愛的奶奶，孫女感謝您!五年來，是您給予我貼心的疼愛。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著老花鏡為我認(rèn)認(rèn)真真地檢查作業(yè);您轉(zhuǎn)遍安陸的菜市場(chǎng)，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔(dān)當(dāng)起撫養(yǎng)孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩詞送給您：誰言寸草心，報(bào)得三春輝!

我想對(duì)老師說：敬愛的老師，學(xué)生感謝您!想爸媽時(shí)，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時(shí)，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進(jìn)步時(shí)，我從老師的喝彩聲中，聽到了媽媽那樣興奮的語調(diào)。我的作業(yè)老師改得最仔細(xì)，我的生日老師記得最清楚。人們說，父愛如山/母愛如海，我說，比山高比海深的是老師對(duì)我的愛!

我想對(duì)朝夕相處的伙伴說：親愛的同學(xué)，感謝你們!五年來，我們親如兄弟姐妹，我們的班級(jí)猶如一個(gè)溫馨的大家庭，是純真的同學(xué)情讓留守的我過得快快樂樂!

“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬語化作一句話：深深地感謝， 感謝最親最愛的人們!

“大恩未報(bào)，刻刻于懷。銜環(huán)結(jié)草，生死不負(fù)”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!

我的演講完畢， 謝謝!

贊美發(fā)言稿范文3尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來。

課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。

而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

感恩老師，不需要華麗的詞語，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。

謝謝老師 。

贊美發(fā)言稿范文4學(xué)生演講稿:贊美老師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。

剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽光玩，陽光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名：“張嘉揚(yáng)，你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說：“很好，請(qǐng)坐。”我還以為是對(duì)我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了。”

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!

贊美發(fā)言稿范文5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天，我演講的題目是《生日禮贊》。同學(xué)們，我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳(oū)歌我們的老師;我不是歌手，也不能用動(dòng)聽的歌喉歌頌老師們崇高的職業(yè)。然而，我卻要由衷地向辛勤耕耘的老師們說一句：“老師，您辛苦了!”

記得剛進(jìn)附小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了我們的班主任楊老師，她高高的個(gè)子，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來顯得特別可親。那時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無知的孩子。是楊老師一點(diǎn)一滴地教會(huì)了我做人的道理。課堂上，楊老師用她的睿智，讓我心中滿載著無比充實(shí)的愉悅，激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。訓(xùn)練場(chǎng)上，楊老師用她的執(zhí)著，讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，鼓舞著我的斗志。下課時(shí)，每當(dāng)我看到楊老師疲憊的身影，我真想給她送去一絲溫馨，能讓她立刻精神百倍。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，每當(dāng)聽到楊老師嘶啞的嗓音，我真想給她送去一股清泉，能讓她立刻發(fā)出銀鈴般的聲音。正是在楊老師的帶領(lǐng)下，我們才取得了優(yōu)異的成績(jī)。一位教育家曾經(jīng)說過：“只有一門學(xué)科是必須要教給孩子的，這門學(xué)科就是做人的天職。……在培養(yǎng)孩子的過程中，不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人?！?/p>

各位老師、同學(xué)們，在我們附小，正是有無數(shù)像楊老師這樣為了教育事業(yè)而不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的老師們，才有一代代附小同學(xué)的茁壯成長(zhǎng)，才有今天師大附小的繁榮昌盛。

今天，在母校七十周歲的生日之際，我要驕傲地向全世界大聲地說：“師大附小，我愛你!”

最后，祝各位老師、同學(xué)們健康快樂!

謝謝大家!