電氣自動(dòng)化?？普撐姆段?/h1>

時(shí)間：2023-03-27 14:46:10

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篇1

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

電氣自動(dòng)化，即利用電子裝置和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)機(jī)械過程中的自動(dòng)控制的一門多學(xué)。其目標(biāo)是培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化的應(yīng)用使企業(yè)的生產(chǎn)率得到了大的提高，因而得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)復(fù)合型專業(yè)，電氣自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)比較的廣泛，且隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和裝備制造業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型人才的需求也是越來越大。但在電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，結(jié)合社會(huì)崗位的特點(diǎn)，進(jìn)行電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革，促使人才培養(yǎng)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，是非常重要的。

一、電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革

（一）三段式專業(yè)課程體系的合理設(shè)置

1. 專業(yè)核心課程

作為專業(yè)教學(xué)的核心，專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)，能夠體現(xiàn)學(xué)生的技能基礎(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，其課程的設(shè)置主要有單片機(jī)控制技術(shù)、PLC 應(yīng)用技術(shù)、電力電子技術(shù)、AUTOCAD 應(yīng)用技術(shù)、工廠供配電技術(shù)、電力拖動(dòng)、電機(jī)與變壓器等。而面對(duì)這些專業(yè)的課程，要能夠很好地進(jìn)行教學(xué)，就需要我們對(duì)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師進(jìn)行組織，并按照專業(yè)的不同層次，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫，選修與必修內(nèi)容也要做到相互統(tǒng)一，才能為專業(yè)的教學(xué)和人才的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程

要體現(xiàn)學(xué)生崗位創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，就要專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行良好的教學(xué)和實(shí)施。其不僅融合了考工鑒定模塊的技能要求，也融合了考工鑒定模塊的技能范圍。電氣自動(dòng)化專業(yè)，其實(shí)訓(xùn)模塊主要有數(shù)控機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化 MPS 實(shí)訓(xùn)、電力電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、變頻器綜合實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電路控制實(shí)訓(xùn)、繼電與電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、照明電路實(shí)訓(xùn)等。對(duì)于專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的安排，其可以依照實(shí)訓(xùn)周的模式進(jìn)行課程的開展，每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)可以約為4～5 周，其次，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課要能夠以模塊為單元，并對(duì)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行組織，促使實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)有效地編寫出來，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的規(guī)范。

3. 頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)

作為電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生，在近將走出校門的前一年，要進(jìn)行3個(gè)月的實(shí)習(xí)安排，在相關(guān)的進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，而頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)方向主要為:第一，可以從事自動(dòng)化設(shè)備的輔助開發(fā)與設(shè)計(jì)、調(diào)試、安裝、維護(hù)工作；第二，可以從事供配電系統(tǒng)的維護(hù)、運(yùn)行、調(diào)試、安裝工作；第三，在自動(dòng)化生產(chǎn)流水線中，可以從事電氣設(shè)備的維護(hù)、運(yùn)行、調(diào)式、安裝、設(shè)計(jì)等工作；第四，可以從事組裝調(diào)試、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作，并進(jìn)行相應(yīng)的售后服務(wù)。如果技能層次較高的學(xué)生，則需要完成頂崗實(shí)習(xí)后，返回學(xué)校完成技師鑒定的考核，在充分結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的課題，高效的完成技師畢業(yè)論文的答辯與設(shè)計(jì)。

（二）硬件資源的合理配置

在進(jìn)行硬件資源的合理配置時(shí)，要能夠依據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)要求，不斷完善專業(yè)核心課程改革和實(shí)踐。目前，許多學(xué)校都建立了液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、模電及數(shù)電實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、PLC 實(shí)驗(yàn)室、電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。而依據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的要求，有建立了模擬配電房、普通機(jī)床與數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化MPS 實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、變頻器與PLC綜合實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電路與電力拖動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室、電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室。依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)及要求，許多學(xué)校有建立了比較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，如南京技師學(xué)院就與三向教學(xué)儀器、龍貞自動(dòng)化有限公司、通力電梯、天正容光達(dá)電子有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行了緊密的聯(lián)系。

（三）優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)的建立

電氣自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)知識(shí)覆蓋面廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、口徑寬的專業(yè)，而言實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)改革的深化和發(fā)展，就需要優(yōu)秀的教科研團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)力量。各大院校可以在此進(jìn)行學(xué)生興趣小組活動(dòng)及課題研究的開展，來不斷的促使學(xué)生和教師，使他們成為專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，并有效地完成技能大賽的訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)課題的開發(fā)。通過優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)的建立，不斷的進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)，促使電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求的滿足。

二、電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)

（一）對(duì)于人才的培養(yǎng)，無論是服務(wù)、就業(yè)，還是技能培養(yǎng)方面，都離不開市場(chǎng)，也只有充分的了解市場(chǎng)的需求，才能更好地確定人才培養(yǎng)的方向和內(nèi)容。在培養(yǎng)人才的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，服務(wù)是培養(yǎng)的宗旨，就業(yè)使培養(yǎng)的導(dǎo)向，技能是培養(yǎng)的核心，綜合起來也就是人才培養(yǎng)的方向和原則。總的來說，市場(chǎng)定位和調(diào)研的準(zhǔn)確便是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。我們?cè)趯?shí)施人才培養(yǎng)時(shí)，要能夠充分的結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，配合電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行新思路的探索。目前，很多教學(xué)單位都在不斷的進(jìn)行教學(xué)的改革，有一些教學(xué)單位實(shí)行了“校企合一、產(chǎn)學(xué)一體”的教育理念，一方面培養(yǎng)了人才的專業(yè)技能，另一方面又為人才提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)。這一教學(xué)的實(shí)現(xiàn)促使了崗位群的確定，而依據(jù)崗位群又對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了課程的改革。可以看出，依據(jù)專業(yè)人才的崗位群特點(diǎn)，能夠非常準(zhǔn)確的尋求與電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，并與之進(jìn)行合作。其次，依據(jù)生源的特點(diǎn)，可以對(duì)教學(xué)的教材進(jìn)行新的制定，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)策略。此外，電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)非常的豐富，在其設(shè)備安裝、維修的領(lǐng)域中，包含著電器產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和電器開關(guān)設(shè)備的安裝、維修。為此，在電氣設(shè)備的安裝、維修中，逐漸的突出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全程控制，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)的另一內(nèi)容。

(二)對(duì)于電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)而言，其是要能夠培養(yǎng)出高技能的應(yīng)用型人才，而在這一內(nèi)容中，職業(yè)教育則成為最重要的一個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行職業(yè)教育的活動(dòng)中，教學(xué)的實(shí)踐非常的重要，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的改革，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)內(nèi)容的整合、自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)的突出、職業(yè)技能要求的滿足都是非常重要的內(nèi)容。但對(duì)于電氣化專業(yè)而言，目前存在的問題是，東北地區(qū)電氣自動(dòng)化專業(yè)的高職教育的背景并不是非常的明顯，其與模具、數(shù)控等專業(yè)不同，其沒有明顯的行業(yè)可供畢業(yè)生們來依托，職業(yè)教育進(jìn)行起來，也是相當(dāng)?shù)睦щy。在黑龍江省，由于哈大齊的建設(shè)，個(gè)當(dāng)?shù)氐睦瞎I(yè)基地帶來了復(fù)蘇的生命，這也無疑為電氣自動(dòng)化人才提供 了很好的就業(yè)平臺(tái)，電氣自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)教育也就更加的廣闊起來。為能夠適應(yīng)社會(huì)的需求和變化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就要不斷地轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)的思路，擴(kuò)充、調(diào)整電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，使得專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠得到有效地實(shí)現(xiàn)。

三、電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的發(fā)展

當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭非常的激烈，為促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展，就要不斷地進(jìn)行業(yè)人才的培養(yǎng)。對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，通過自身的綜合實(shí)力，對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，促使企業(yè)創(chuàng)造能力的生成，不斷培養(yǎng)未來的骨干人才，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中顯得非常的重要。一方面，經(jīng)過人才的培養(yǎng)，就不易出現(xiàn)員工跳槽或被挖走的現(xiàn)象，員工也能夠?qū)ζ髽I(yè)充滿更多的激情與熱情，竭盡所能的為企業(yè)進(jìn)行服務(wù)；另一方面，企業(yè)能夠讓得到培養(yǎng)的員工帶動(dòng)新的員工，實(shí)現(xiàn)全體員工的共同發(fā)展，形成一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展。就現(xiàn)實(shí)而言，目前的企業(yè)在進(jìn)行員工的招聘時(shí)，都會(huì)要求入職的員工要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)那些剛剛走出學(xué)校的畢業(yè)生，他們往往視而不見，這樣一來，社會(huì)的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)斷鏈，是一個(gè)非常不好的現(xiàn)象。雖然說這些初入社會(huì)、沒有經(jīng)驗(yàn)的人不易迅速的為企業(yè)帶來利益。但他們的工作熱情，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多有價(jià)值的東西。在加上企業(yè)內(nèi)部的培養(yǎng)，定會(huì)使他們成為一個(gè)優(yōu)秀的員工，為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的生命力。

結(jié)束語

總而言之，電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革應(yīng)該充分的立足于社會(huì)和市場(chǎng)，不斷完善教學(xué)的體制和人才培養(yǎng)的方案，才能更加有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能，為社會(huì)的發(fā)展提供更多的需求。為此，只有通過教學(xué)實(shí)踐的具體改革，不斷進(jìn)行新的探索和研究，才能更多的培養(yǎng)出電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型人才，為企業(yè)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更為有效的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷惠，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，（02）.

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篇2

專業(yè)代碼及名稱

1 月 7 日

1 月 8 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

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物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)

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物業(yè)管理法規(guī)

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應(yīng)用寫作

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食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

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旅游飯店財(cái)務(wù)管理

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應(yīng)用寫作

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會(huì)計(jì)電算化

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C語言程序設(shè)計(jì)

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采購與供應(yīng)管理（?？疲?/p>

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采購原理與戰(zhàn)略

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國際物流

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采購績效測(cè)量與商業(yè)分析

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采購過程與合同管理

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水土污染與防治技術(shù)

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寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

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環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

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環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）

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古代漢語(二)

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現(xiàn)代漢語(一)

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單片機(jī)原理及應(yīng)用

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計(jì)與制造（?？疲?/p>

05511

現(xiàn)代模具制造技術(shù)

01636

塑料成型工藝

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

01620

模具材料與熱處理

A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（專科）

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10738

工廠電氣設(shè)備控制

04107

機(jī)械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科）#

02300

電力系統(tǒng)基礎(chǔ)

02269

電工原理

02304

電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

02301

發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)

A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數(shù)字電路

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

08679

電路分析基礎(chǔ)

02348

電子測(cè)量

02585

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專科）

01667

數(shù)控加工工藝及設(shè)備

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

04107

機(jī)械制圖（三）

A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動(dòng)通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（專科）

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（?？疲?/p>

00988

食品營養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（專科）

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05871

汽車營銷技術(shù)

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

00332

鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

11389

財(cái)稅史

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國財(cái)政

B020110

國際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國家稅收

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）

12326

金融理財(cái)分析與技巧

04762

金融學(xué)概論

08591

金融營銷

B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

03872

會(huì)展?fàn)I銷

08889

會(huì)議酒店管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

08725

會(huì)展客戶關(guān)系管理

08886

會(huì)展心理學(xué)

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208 市場(chǎng)營銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218 人力資源管理

（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲(chǔ)技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

03312

勞動(dòng)和社會(huì)保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

11403

中國旅游文學(xué)作品選

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05041

環(huán)境學(xué)原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護(hù)

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價(jià)確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項(xiàng)目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標(biāo)與合同管理

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06393

土木工程概論

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項(xiàng)目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203 社會(huì)工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

05963

績效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

00279

團(tuán)體社會(huì)工作

00276

人類成長與環(huán)境

00282

個(gè)案社會(huì)工作

00285

中國福利思想

00283

社會(huì)行政

03346

項(xiàng)目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00501

體育史

00502

體育管理學(xué)

11397

體育科研方法

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）

07374

高級(jí)英語（一）

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級(jí)英語(二)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311 廣播電視編導(dǎo)（獨(dú)立本科段）

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

00732

簡明配器法

11423

復(fù)調(diào)音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計(jì)學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計(jì)

B050437 藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計(jì)原理

04026

設(shè)計(jì)美學(xué)

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計(jì)與工程

（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗(yàn)

03919

服裝市場(chǎng)調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

11400

數(shù)學(xué)分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學(xué)數(shù)學(xué)方法論

11402

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法

02011

復(fù)變函數(shù)論

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三)

11503

組合數(shù)學(xué)

10099

近世代數(shù)

B070202 物理教育（獨(dú)立本科段）#

02040

理論力學(xué)（二）

02023

熱學(xué)

02022

力學(xué)

02025

電磁學(xué)

11439

篇3

摘 要： 長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校為國務(wù)院教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目單位，2010年底，改革項(xiàng)目獲批立項(xiàng)。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)高職院校未來如何發(fā)展具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校始建于1979年。2006年，學(xué)校成為國家首批28所高職示范院校之一，學(xué)校先后獲得國家?guī)熧Y技能培訓(xùn)示范單位、國家職業(yè)安全培訓(xùn)基地、中華全國總工會(huì)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)、教育部繼續(xù)教育示范基地等資質(zhì)。2010年10月，國務(wù)院將學(xué)?！墩笮Ｂ?lián)盟辦學(xué)模式》納入國家教育體1制改革試點(diǎn)。

一、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)校的專業(yè)建設(shè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)的需要，不斷調(diào)整與國家、地方的支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)程度，積極主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了沿汽車產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)的專業(yè)建設(shè)特色，學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)專業(yè)可，有5個(gè)國家級(jí)示范、5個(gè)省級(jí)示范、3個(gè)全國唯一專業(yè)，主持開發(fā)了3個(gè)國家級(jí)的專業(yè)教學(xué)基本要求。

二、確立“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以職業(yè)能力為主導(dǎo)的“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)，即：高認(rèn)知、高技能、高素養(yǎng)。畢業(yè)生按照企業(yè)的三個(gè)人才培養(yǎng)通道，即技術(shù)通道、技能通道、管理通道發(fā)展成為職業(yè)領(lǐng)域的專家，管理崗位的骨干和職業(yè)創(chuàng)新的人才。成績優(yōu)異的畢業(yè)生，將榮獲學(xué)校頒發(fā)的《第一汽車職業(yè)能力證書》。

三、依托汽車行業(yè)，深化校企合作人才培養(yǎng)模式改革

（一）校企合作，訂單培養(yǎng)

學(xué)校經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，形成了“校企融合”辦學(xué)的長效機(jī)制。學(xué)校與一汽轎車、中國平安集團(tuán)、米其林、一汽―大眾等89家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，育有豐田T-TEP（Toyota Technical Education Program即“豐田技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”）、一汽-大眾TQP（Technician Qualification Program ，即“技術(shù)人才培養(yǎng)工程”）、中德SGAVE（Sino-German AutomotiveVocational Education ，即“中德職業(yè)汽車教育項(xiàng)目”）等重點(diǎn)訂單合作項(xiàng)目。

（二）探索彈性學(xué)制的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校依據(jù)學(xué)校相關(guān)政策，堅(jiān)持因材施教，探索建立高等職業(yè)院校學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)制度，實(shí)行特殊人才特殊培養(yǎng)。作為國家教育體制改革項(xiàng)目的一部分，于2012年在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)（檢測(cè)與調(diào)整方向）和電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（設(shè)備電氣維修方向）聯(lián)合一汽大眾公司、一汽豐田公司、一汽技術(shù)中心、米其林（中國）投資有限公司等企業(yè)進(jìn)行彈性學(xué)制（四年）試點(diǎn)，共同聯(lián)合開展全程訂單培養(yǎng)。

（三）借助國際高端合作項(xiàng)目，探索人才培養(yǎng)新模式

2011年我校成為德國五大汽車制造商（保時(shí)捷、寶馬、奔馳、奧迪及大眾）攜手我國高職院校聯(lián)合啟動(dòng)的“中德汽車機(jī)電技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作項(xiàng)目”第一批試點(diǎn)院校之一。以此項(xiàng)目為基礎(chǔ)2012年學(xué)校申報(bào)了2012年吉林省高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

該項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案的制定由中德雙方專家共同完成。在充分的職業(yè)崗位工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，提煉了14項(xiàng)綜合能力，基于工作過程開發(fā)了8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（按汽車組成系統(tǒng)劃分）、43個(gè)學(xué)習(xí)情境、123個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。按照由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合、由到核心的能級(jí)遞進(jìn)人才成長規(guī)律開展教學(xué)，因此8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域同步推進(jìn)，改變傳統(tǒng)的“切西瓜”模式為“剝洋蔥”模式。教學(xué)實(shí)施過程中，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都是以“客戶工單”為載體開展教學(xué)的，明確了工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、行動(dòng)目標(biāo)與能力目標(biāo)；以“問題和處理問題”為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

該項(xiàng)目的成功啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了中國職業(yè)教育與國際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，并為中高職銜接的課程體系構(gòu)建提供借鑒。

四、深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)理實(shí)一體化課程建設(shè)

學(xué)校以校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目為突破口，借鑒國際著名企業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)模式與方法，課程建設(shè)全面體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育的理念，更有利于以能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（一）以職業(yè)為導(dǎo)向，重新構(gòu)建課程體系

學(xué)校課程建設(shè)的重點(diǎn)由過去單一的課程改革與建設(shè)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課程體系的構(gòu)建，使課程建設(shè)更加科學(xué)、系統(tǒng)，更加符合行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的要求。課程體系的構(gòu)建改變?cè)械囊灾R(shí)體系為出發(fā)點(diǎn)，而是以汽車制造與服務(wù)等相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的工作邏輯、工作流程等職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系，將傳統(tǒng)課程體系中的系統(tǒng)知識(shí)有機(jī)融合到新的課程體系中。

（二）以能力為重點(diǎn)，制定課程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)結(jié)合職業(yè)崗位需求和學(xué)生的未來可持續(xù)發(fā)展，確定了“一技多能”的課程教學(xué)目標(biāo)，一技即自動(dòng)生產(chǎn)線的維修技能，多能則是指學(xué)生工作崗位的遷移能力，包括數(shù)控機(jī)床維修能力、機(jī)器人維修能力、機(jī)械設(shè)備裝調(diào)能力和機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)能力等。將PLC與液壓、氣動(dòng)課程進(jìn)行整合，將機(jī)械維修與數(shù)控維修課程進(jìn)行整合，形成新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

（三）以項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)課程目標(biāo)，在課程內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)上，改變了傳統(tǒng)的以文字、公式、圖形為載體的形式，而是以項(xiàng)目任務(wù)為載體。教師將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)或案例引入課堂，學(xué)生通過完成具體的項(xiàng)目任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的目的。

（四）以學(xué)生為中心，改變課程教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教師充分利用我校理實(shí)一體化教室的優(yōu)勢(shì)，打破原有的理論課和實(shí)訓(xùn)課的分類方式，將理論貫穿到實(shí)踐中，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)理論，再通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生小組討論、小組實(shí)踐、小組總結(jié)、小組匯報(bào)評(píng)價(jià)等一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。

（五）以合作為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)

學(xué)校與一汽-大眾公司開展的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，首先由學(xué)校與企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，在借鑒德國大眾公司相應(yīng)崗位培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)對(duì)學(xué)生未來從業(yè)崗位的能力要求，共同制定培養(yǎng)方案，確定課程內(nèi)容，進(jìn)行課程開發(fā)。

學(xué)校與法國米其林投資公司從人才培養(yǎng)理念到知識(shí)技能體系、教學(xué)方式方法、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教師任職資格、教學(xué)條件保障，甚至企業(yè)文化、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融入等方面進(jìn)行了人才培養(yǎng)全過程、全方位的深度合作。

（六）以應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果

對(duì)課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)，改變了以往以知識(shí)記憶為主的考核評(píng)價(jià)方式，著重考核評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用及學(xué)生的綜合職業(yè)能力。逐漸加大過程考核的力度，由過去單一的結(jié)果性考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；由過去單一的教師考核為主，變成學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師考評(píng)、企業(yè)考評(píng)相結(jié)合。 （作者單位：長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校）

基金項(xiàng)目：本論文系國務(wù)院教育體制機(jī)制改革項(xiàng)目“探索職業(yè)教育政企校聯(lián)盟辦學(xué)模式”（項(xiàng)目編號(hào)03-107-050）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；厭學(xué)；教學(xué)改革

作者簡介：宜素環(huán)（1981-），女，遼寧科技大學(xué)高職學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)教法、智能優(yōu)化算法；孫超（1982-），男，遼寧科技大學(xué)理學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)教法、模糊控制；單秀麗（1977-），女，遼寧科技大學(xué)高職學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)教法；房月華（1983-），女，河北衡水人，衡水學(xué)院助教，碩士,研究方向?yàn)樽顑?yōu)化計(jì)算方法與應(yīng)用。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001－7518（2012）17－0065-02

通過近幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 導(dǎo)致大學(xué)生“厭學(xué)癥”的原因是多方面的，除了與社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校小環(huán)境、管理體制及學(xué)生自身的因素等方面有關(guān)外，還與教師的教學(xué)理念、授課方式、自身文化修養(yǎng)等存在著密切的關(guān)系。高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又有恐懼心理,而我們現(xiàn)有的教學(xué)模式幾乎一成不變，未能跳出傳統(tǒng)的教學(xué)框架。面對(duì)新形勢(shì)下的高職教育,如何改革以更好地為專業(yè)服務(wù),是我們不能回避而又不得不面對(duì)的問題[1]。

一、學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)及教師存在的問題

高等數(shù)學(xué)課程是高職院校理工專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一。其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生比較熟練的運(yùn)算能力、抽象思維能力和解決問題的能力,并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后從事科研活動(dòng)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是許多學(xué)生對(duì)它都有一種恐懼心理。高等數(shù)數(shù)教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂氣氛沉悶,老師講得津津有味, 學(xué)生聽得昏昏欲睡,這樣教學(xué)效果當(dāng)然不能得到保證[2]。

（一）學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)

厭學(xué)表現(xiàn)的程度不盡相同，最嚴(yán)重的表現(xiàn)為遲到、早退甚至?xí)缯n，即使勉強(qiáng)來上課，也是昏昏欲睡，從不主動(dòng)聽課、記筆記；最輕微的也會(huì)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，應(yīng)付差事。一部分學(xué)生厭學(xué)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)高數(shù)沒有用，不能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。一部分則是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，很努力了，成績卻上不去，自信心受挫，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒[3]。還有一部分學(xué)生厭學(xué)則是因?yàn)楹芏嗬蠋熈?xí)慣于要求學(xué)生死記硬背，背的好考試就能得高分，無形中挫傷了他們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）教師在教學(xué)中存在的主要問題

1.授課方式枯燥、單一。研究表明，教師的授課方式枯燥、乏味是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因。在陳舊的教學(xué)思想、教學(xué)觀念的影響下，一些教師在課堂上照本宣科，滔滔不絕、不厭其煩地教授著空洞的概念和定理，完全脫離了社會(huì)實(shí)踐，以至于課堂下總是睡倒一片還不知其所以然[4]。

2.對(duì)好生、差生的不同態(tài)度。在大學(xué)校園里,存在著這樣一種現(xiàn)象：任課教師更傾向于關(guān)注成績好的學(xué)生, 因?yàn)樗麄冊(cè)诤芏喾矫娑甲龅煤芎茫还苷n上還是課下。老師自然就給予了更多的關(guān)心和表揚(yáng)。有些學(xué)生甚至能參與到教師的科研項(xiàng)目中去,由此形成了一個(gè)良性循環(huán)；而對(duì)于差生來說,他們怕問老師問題，不敢回答老師問題，被忽略，得不到老師的關(guān)心,更不敢在課下和老師交流，不愿學(xué)習(xí)，由此進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。所以教師的不同態(tài)度在一定程度上會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.師生交流不當(dāng)。古語有云“親其師,信其道”,足見教師自身的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響程度。而數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性,使得數(shù)學(xué)教師的語言遠(yuǎn)不其他學(xué)科那般豐富多姿,數(shù)學(xué)課堂也極易變得無趣、單調(diào)和乏味,從而讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生情感上的疏遠(yuǎn), 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣[5]。

學(xué)生如果在高數(shù)學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題與智商無關(guān)，也不是學(xué)習(xí)能力欠缺，而是未能得到相應(yīng)的幫助及未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法造成的。如果任課教師能負(fù)起責(zé)任，適時(shí)地點(diǎn)撥，給予合理的幫助，那么大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)變得端正，在學(xué)習(xí)能力方面也會(huì)變得十分相似。如何經(jīng)過努力，使自己成為一名學(xué)生喜歡的高校數(shù)學(xué)教師，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的積極性，隨之將高數(shù)知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)，更好地為專業(yè)課服務(wù)，是我們每位高數(shù)任課教師都應(yīng)該思考并為之付出行動(dòng)的迫在眉睫的課題

二、改革措施

（一）創(chuàng)設(shè)鮮活的教學(xué)情境

1.增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果影響很大。一方面，在講解理論知識(shí)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充名人傳記。例如在講解中值定理相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以把羅爾、拉格朗日等杰出數(shù)學(xué)家潛心鉆研最后走向成功的事例介紹給大家，激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的主體意識(shí)。采用這種激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生知道任何事情都不是一蹴而就的，必須經(jīng)過持之以恒的努力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面,可以多介紹一些數(shù)學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，如利用數(shù)學(xué)模型分析研究經(jīng)濟(jì)問題和在工程中的作用，從而展現(xiàn)出所學(xué)高數(shù)理論的價(jià)值和魅力。

2.提高課堂靈活性。講課中隨時(shí)可以周圍可見物為實(shí)體,將知識(shí)直觀地傳授給學(xué)生。如在講解空間解析幾何一章時(shí)，完全可以把教室當(dāng)做空間直角坐標(biāo)系中的一個(gè)卦限，相應(yīng)的面面、線線、面線之間的關(guān)系就迎刃而解。進(jìn)行直觀教學(xué)既可以使學(xué)生容易接受概念、定理,又有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使課堂氣氛活躍,學(xué)生所學(xué)知識(shí)扎實(shí),運(yùn)用靈活,達(dá)到提高應(yīng)用能力的目的。

3.強(qiáng)化高數(shù)教師教學(xué)的語言藝術(shù),提高課堂教學(xué)效果。語言是教師向?qū)W生傳道授業(yè)解惑的重要工具。平淡的語言和平鋪直敘的敘述則會(huì)讓學(xué)生覺得乏味，對(duì)本來就枯燥的數(shù)學(xué)理論產(chǎn)生厭煩，敬而遠(yuǎn)之。采用合理的、豐富的語言藝術(shù)可以使課堂變得活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高課堂教學(xué)效果[6]。

（二）與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合

不同的專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求是不同的，有的專業(yè)偏重于一部分知識(shí), 而有的專業(yè)卻又偏重于另外一部分知識(shí),教師應(yīng)該知道高數(shù)教育是為其他專業(yè)課教育服務(wù)的。所以教師在教授不同專業(yè)學(xué)生的時(shí)侯,其側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該不同, 方法也應(yīng)有所區(qū)別。

在組織教學(xué)過程中，高數(shù)教師需主動(dòng)與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，了解各專業(yè)的課程設(shè)置情況，了解各個(gè)專業(yè)課程所用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，哪些數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，哪些知識(shí)可以弱化，有針對(duì)性地教授。如對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)數(shù)定義的講解時(shí),可以從重點(diǎn)分析電流強(qiáng)度問題入手，而耐火材料專業(yè)的專業(yè)課《物理化學(xué)》中偏摩爾量就是通過偏微分來定義的，故講解時(shí)可以側(cè)重講解，為專業(yè)課的更好理解打下基礎(chǔ)。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又可以加深他們對(duì)高數(shù)這門課程的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然,多媒體教學(xué)并不是說可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)講授內(nèi)容,將課件、粉筆相結(jié)合才會(huì)起到良好的教學(xué)效果。

（三）注重過程考核

以往對(duì)學(xué)生的考核重在期末考試，對(duì)于平時(shí)不學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，期末只能臨時(shí)抱佛腳，背題背答案。這種一錘定音的終結(jié)式考核方式很難起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，因此應(yīng)加大過程考核，注重平時(shí)考核。對(duì)學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等作為期末考試平時(shí)成績一項(xiàng)的重點(diǎn)考核項(xiàng)目，用此來約束學(xué)生，鞭策學(xué)生，幫助他們克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

各任課教師在每學(xué)期的教學(xué)過程中，在按照《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)大綱的要求授課的同時(shí)，至少安排2次單元或階段性的筆試測(cè)試（具體考試內(nèi)容及試題題型由任課教師自定）；另外1次任課教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取較靈活的考核形式，如：綜合報(bào)告、讀書筆記、課程論文、口試（面試）、課堂提問等，也可仍采用閉卷筆試的方式。

（四）加大對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷

教師自身的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響程度是相當(dāng)大的。為了消除學(xué)生因?qū)?shù)學(xué)教師情感上的疏遠(yuǎn)而不喜歡甚至厭惡高數(shù)學(xué)習(xí)這一原因造成的厭學(xué)現(xiàn)象,就要努力使自己成為一名學(xué)生喜歡的高校數(shù)學(xué)教師。

大學(xué)生正處于青春期，面臨適應(yīng)社會(huì)、處理人際關(guān)系和生長發(fā)育等問題，這些問題都會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，這就要求任課教師經(jīng)常深入班級(jí)，關(guān)心學(xué)生，并針對(duì)這些心理問題，給予一定的指導(dǎo)。另外，在作業(yè)批改寫批語時(shí)運(yùn)用激勵(lì)語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，和學(xué)生情感互動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)愿意上進(jìn)的學(xué)生。這樣不僅做到了教書育人，而且拉近了師生間的距離，使學(xué)生在喜歡老師的同時(shí)喜歡上了老師所教的課程。

三、結(jié)束語

高等數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富、應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科，作為高等數(shù)學(xué)教師,積極探索適合自己的而又有效的教學(xué)方法,向?qū)W生全面展示高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容和魅力,是每一位任課教師義不容辭的責(zé)任。以上是筆者以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為契入點(diǎn),結(jié)合五年來講授高數(shù)課程的經(jīng)驗(yàn)得到的一些心得體會(huì)。這些不成熟的做法還有待于進(jìn)一步完善和提高,歡迎廣大同行尤其是前輩批評(píng)指正，筆者也會(huì)在將來的教學(xué)中做進(jìn)一步的探索和努力。

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