導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中級(jí)職稱沒有論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)

每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文

建筑施工行業(yè)技術(shù)研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也在發(fā)展。建筑施工技術(shù)作為建筑業(yè)發(fā)展的力量和源泉對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展起著舉足重要的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國的建筑施工行業(yè)也在逐步走向科技創(chuàng)新之路，在原有建筑施工行業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，一些新的建筑施工行業(yè)技術(shù)被引進(jìn)，本文首先來分析建筑施工的原有技術(shù)，然后再次基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的介紹幾種建筑施工行業(yè)新技術(shù)。

近些年來，我國在建筑施工行業(yè)發(fā)展水平不斷提高，已經(jīng)初具了解決工程建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題和矛盾的水平，在推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要作用。從我國建筑業(yè)出爐的一批一批規(guī)模大、結(jié)構(gòu)牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見我國建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，本文主要來探討建筑施工行業(yè)技術(shù)研究。

1.傳統(tǒng)的建筑行業(yè)施工技術(shù)

在建筑行業(yè)中，傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)主要有樁基技術(shù)和基坑支護(hù)技術(shù)兩種，下面我們分別來看。

1.1 樁基技術(shù)應(yīng)用

樁基技術(shù)作為我國建筑施工行業(yè)的一種傳統(tǒng)技術(shù)，在建筑施工行業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。樁基技術(shù)主要有預(yù)制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預(yù)制樁技術(shù)產(chǎn)生的噪音較為嚴(yán)重，所以，預(yù)制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術(shù)是灌注樁技術(shù)。灌注樁技術(shù)施工方式較為靈活，不但可以自行設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)、樁徑以及數(shù)量，而且可以滿足不同地質(zhì)地貌的施工。在我國建筑行業(yè)中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術(shù)由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷?？朔朔N缺陷主要運(yùn)用樁側(cè)后注漿技術(shù)和樁底注漿技術(shù)。

1.2 基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用

近些年來，隨著我國高層建筑物的不斷增多，基坑支護(hù)技術(shù)應(yīng)用的較為廣泛，因?yàn)楦邔咏ㄖ斜仨氉龊媒ㄖ罨A(chǔ)的施工，否則，建筑物的質(zhì)量很難保證?；鶎又ёo(hù)技術(shù)適應(yīng)了這一要求，解決了高層建筑深基礎(chǔ)施工難度大這一問題?；鶎邮┕な且粋€(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的整體工程，施工時(shí)要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時(shí)要綜合考慮施工技術(shù)、施工環(huán)境以及施工安全等各個(gè)方面。我國采用的基坑支護(hù)技術(shù)主要有逆作拱墻技術(shù)和土釘墻技術(shù)兩種。逆作拱墻技術(shù)主要適用于土壤較軟的地層，主要運(yùn)用分層挖土的方法。土釘墻技術(shù)適用于低水位的非軟土層，實(shí)現(xiàn)在分層開挖基礎(chǔ)上的分層支護(hù)。

2. 建筑行業(yè)施工新技術(shù)的引進(jìn)

從上面分析可以看出，雖然我國的建筑施工技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現(xiàn)如下：缺乏技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新力度不夠。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不完善加上傳統(tǒng)思想的影響，許多新技術(shù)不被引進(jìn)，沒有引起建筑行業(yè)足夠的重視，導(dǎo)致建筑施工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新緩慢或缺乏技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，加上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足，導(dǎo)致建筑行業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率較低。隨著我國建筑業(yè)的發(fā)展，各種新技術(shù)被不斷引進(jìn)，譬如高強(qiáng)度高性能混凝土技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)等等，下面我們來具體研究一下幾種建筑行業(yè)新技術(shù)。

2.1 清水混凝土施工技術(shù)

隨著我國人口的快速增長(zhǎng)，個(gè)人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應(yīng)運(yùn)而生并得到了充分發(fā)展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、清水混凝土施工技術(shù)為主。清水混凝土技術(shù)作為建筑行業(yè)的一門新技術(shù)將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩(wěn)定性，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路。

2.2 鋼纖維砼的施工技術(shù)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活品味的不斷提高，人們對(duì)建筑的藝術(shù)感覺越來越重視。為了滿足人們對(duì)建筑藝術(shù)效果的需求，在建筑行業(yè)中引進(jìn)了鋼纖維砼的施工技術(shù)。鋼纖維砼的施工技術(shù)通過在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復(fù)合材料，不僅增強(qiáng)了砼構(gòu)件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強(qiáng)度低的缺點(diǎn)，增強(qiáng)砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強(qiáng)，所以利用鋼纖維砼的施工技術(shù)建設(shè)出來的高層建筑不但質(zhì)量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺沖擊力，滿足了人們對(duì)藝術(shù)效果的追求。

2.3 防水材料的施工技術(shù)

科學(xué)技術(shù)和建筑行業(yè)的發(fā)展使得防水材料的施工技術(shù)被廣泛應(yīng)用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業(yè)方向發(fā)展，防水材料中出現(xiàn)了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運(yùn)用于建筑施工，使得建筑施工的機(jī)械化水平不斷提高。建筑防水技術(shù)分為對(duì)屋面的防水和對(duì)墻外的防水兩種。對(duì)屋面的防水會(huì)采用聚合物水泥基復(fù)合涂膜施工，這種技術(shù)關(guān)鍵在于做好基層、板縫以及節(jié)點(diǎn)處理。涂料時(shí)一定要做到仔細(xì)認(rèn)真、涂抹方向要做到相互垂直;對(duì)于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術(shù)。兩種技術(shù)綜合運(yùn)用，提高了我國建筑施工水平，有效預(yù)防了水滲漏以及裂縫等公害的出現(xiàn)。

3. 結(jié)語

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。建筑施工是建筑企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個(gè)建筑企業(yè)都要從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，不斷研發(fā)創(chuàng)新建筑行業(yè)施工技術(shù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙文勝. 談建筑施工企業(yè)新技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用管理. 科學(xué)之友，2009.

[2] 周云. 現(xiàn)代建筑工程技術(shù)研究與應(yīng)用. 華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.

[3] 趙志緒. 我國建筑施工技術(shù)的進(jìn)步與展望[J]. 施工技米，2009.

看了“建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)”的人還看：

1.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求

2.2017年中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)

3.2017年建筑中級(jí)職稱論文

篇2

【關(guān)鍵詞】軟件自主開發(fā) 無紙化辦公 提升水平

1 軟件開發(fā)目的、意義

職稱評(píng)審是人力資源管理工作的一個(gè)重要組成部分。我公司職稱評(píng)審工作一直以來都是采用手工方式進(jìn)行的，信息化管理水平很低。申報(bào)人員需要填寫多份表格，以書面方式反映他們的各項(xiàng)水平以及實(shí)際工作能力，并且需要將反映其水平的各種證明材料一并上交。使用電腦的只是實(shí)現(xiàn)word排版、Excel制表等基本功能，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；評(píng)審工作的信息化應(yīng)用水平很低 ，申報(bào)人員上報(bào)的材料信息量很大，各級(jí)管理人員和評(píng)審人員只能對(duì)眾多的申報(bào)材料進(jìn)行手工審核，開評(píng)審會(huì)議時(shí)占用時(shí)間較長(zhǎng)，投票打分表決結(jié)果還要靠人工計(jì)算。這都制約了申報(bào)信息處理的效率，無法從橫向縱向等方面去考量稱申報(bào)人的技能水平和實(shí)際工作能力。而且在一定程度上還存在數(shù)據(jù)安全患，也相應(yīng)的降低了在職稱評(píng)審過程中的公開透明程度，不利于數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)工作。

每年申報(bào)中級(jí)職稱人數(shù)的都在不斷增長(zhǎng)，中級(jí)職稱的人數(shù)占全公司百分之四十之多。如此眾多人員需要上報(bào)的信息量也是巨大的，職稱管理人員的管理工作壓力越來越大。此項(xiàng)工作的信息化可以使其在職稱評(píng)審工作中大量重復(fù)性的工作通過計(jì)算機(jī)做自動(dòng)處理和有序管理，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，使職稱管理人員從大量繁雜、重復(fù)性的工作中解放出來，可以通過筆記本電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行材料的審核處理、投票操作、查看人員情況統(tǒng)計(jì)分析、打分情況匯總等。從而達(dá)到簡(jiǎn)化工作流程、提高工作效率的目的，將更多的精力放在提高工作質(zhì)量上，提高政策評(píng)審工作的高效性和規(guī)范性。

2 前期可研及工作基礎(chǔ)

目前，全公司尚無統(tǒng)一的中級(jí)職稱評(píng)審系統(tǒng)，同行業(yè)兄弟單位雖有自己的中級(jí)職稱評(píng)審系統(tǒng)，由于填報(bào)要求、評(píng)審條件標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程等與我單位有很大差異，且屬于定制系統(tǒng)無法適應(yīng)我公司的中級(jí)職稱評(píng)審工作的需求。經(jīng)過反復(fù)的業(yè)務(wù)需求調(diào)研、可行性分析等工作，決定開發(fā)適合本單位自身特點(diǎn)的一套基于B/S模式的信息管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)是為提高我公司人力資源部職稱評(píng)審管理信息化效率和水平并且實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、評(píng)審工作流程統(tǒng)一的系統(tǒng)。

本次開發(fā)平臺(tái)我們選擇了金富瑞公司的UCML應(yīng)用框架開發(fā)平臺(tái)，此平臺(tái)是以C#開發(fā)語言和JAVAScript為基礎(chǔ)的。UCML開發(fā)平臺(tái)與微軟公司Visual Studio平臺(tái)相比，可以直接使用標(biāo)準(zhǔn)模塊，快速開發(fā)高效部署，更貼近業(yè)務(wù)需求，功能強(qiáng)大便于系統(tǒng)日后的維護(hù)和升級(jí)。硬件方面我們配備了Web服務(wù)器、開發(fā)平臺(tái)專用服務(wù)器、防火墻等設(shè)備，滿足開發(fā)需要。

本系統(tǒng)整個(gè)設(shè)計(jì)階段遵循思想和原則如下：

（1）在一定程度上實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，降低人力、物力的消耗。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，為中級(jí)職稱評(píng)審工作做出新的貢獻(xiàn)。

（2）自頂向下、逐步細(xì)化、模塊適當(dāng)。系統(tǒng)模塊之間遵守低耦合高內(nèi)聚的原則。模塊規(guī)模適中，盡量分解成具有單一功能的模塊。

（3）適應(yīng)性、靈活性和可靠性。WEB應(yīng)用系統(tǒng)滿足不同的運(yùn)行環(huán)境；充分體現(xiàn)出定制開發(fā)的特點(diǎn)，滿足業(yè)務(wù)要求。系統(tǒng)還需要具有很好的可擴(kuò)展性，能依據(jù)系統(tǒng)要求的變化，完成系統(tǒng)的擴(kuò)展。

（4）系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中，一旦出現(xiàn)異常情況，應(yīng)該及時(shí)做出解決方案并迅速解決問題，保證系統(tǒng)的正常工作。

（5）確保系統(tǒng)的安全性。提供不同數(shù)據(jù)訪問權(quán)限的設(shè)置，操作的權(quán)限限制。身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)備份、防火墻等安全措施保證系統(tǒng)的安全性和保密性。

3 業(yè)務(wù)流程模式梳理

3.1 申報(bào)人員資格申請(qǐng)

職稱申報(bào)人員首先進(jìn)行資格申請(qǐng)，填寫本人的基本情況信息、現(xiàn)任職稱、現(xiàn)任職稱時(shí)間、工作年限等；選擇擬申報(bào)的專業(yè)技術(shù)任職資格類型專業(yè)組（港航、機(jī)電安裝、鐵路等）中的一個(gè)系列。經(jīng)本單位系統(tǒng)管理員審核確認(rèn)申報(bào)資格后，批準(zhǔn)登錄系統(tǒng)。

3.2 申報(bào)人員資格審查

本單位管理員對(duì)本單位申報(bào)人員資格申請(qǐng)情況進(jìn)行查閱，并對(duì)其進(jìn)行審核。申報(bào)人符合申報(bào)職稱的基本條件、資格的即為審核通過。

審核不通過的情況包括：信息填寫錯(cuò)誤需要進(jìn)行退回修改；不符合申報(bào)基本條件即為不通過兩種情況。

3.3 材料填報(bào)

申報(bào)人員的賬戶被審核通過后就可以登錄系統(tǒng)進(jìn)行在線的申報(bào)操作。進(jìn)入系統(tǒng)后，申報(bào)人員按要求逐項(xiàng)錄入個(gè)人申報(bào)信息、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)、個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)等，上傳證明材料：外語證書或免試證明、計(jì)算機(jī)證書、獲獎(jiǎng)證明、論文等，以供專家評(píng)委評(píng)審時(shí)審閱。保存后可以進(jìn)行整體查看，確認(rèn)無誤后提交給本單位職稱管理員進(jìn)行審核。

3.4 審核階段

首先由申報(bào)人所在部門負(fù)責(zé)人對(duì)其基本信息等相關(guān)材料的真實(shí)性、有效性、完整性進(jìn)行審核；審核無誤后，填寫《單位推薦意見》并呈報(bào)所在單位的人力資源部門對(duì)申報(bào)人員的參評(píng)資格進(jìn)行審查。

審核通過的填寫《任現(xiàn)職期間歷年考核登記》、《考核鑒定》、《呈報(bào)單位意見》等并進(jìn)行批量上報(bào)給公司總部人力資源部。

公司總部人力資源部經(jīng)過對(duì)材料的審核、匯總，經(jīng)過初審、再審后，組織評(píng)審工作。

3.5 評(píng)審階段

分組評(píng)審中，評(píng)委會(huì)各專家對(duì)分配給其的申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，填寫評(píng)議組或?qū)＜乙庖姟?duì)材料的審核完成并通過評(píng)審會(huì)審核后，專家評(píng)委進(jìn)行小組投票表決。根據(jù)投票的結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出通過的人數(shù)、得票率、不通過人數(shù)等數(shù)據(jù)，供評(píng)審小組長(zhǎng)參考并宣布結(jié)果。

通過小組投票的人員在全體專家評(píng)委的最后表決會(huì)上再進(jìn)行大組討論，對(duì)所有申報(bào)人的材料進(jìn)行投票，根據(jù)投票的結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出通過的人數(shù)、得票率、不通過人數(shù)等數(shù)據(jù)，供評(píng)審委員會(huì)組長(zhǎng)參考并宣布最終結(jié)果，并形成最終決議填寫評(píng)審組織意見，至此本年度的評(píng)審工作就完成了。

4 主要開發(fā)功能

本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的主要功能有：用戶注冊(cè)、用戶登錄、填寫申請(qǐng)表、相關(guān)證明材料上次、修改密碼、在線審核、專家投票、搜索、結(jié)果統(tǒng)計(jì)、用戶管理等。

根據(jù)系統(tǒng)要完成的目標(biāo)以及對(duì)中級(jí)職稱評(píng)審業(yè)務(wù)流程的梳理分析，確定了系統(tǒng)的主要有5個(gè)模塊：用戶管理、申報(bào)管理、審核管理、評(píng)審?fù)镀惫芾?、系統(tǒng)管理。

4.1 用戶管理

整個(gè)系統(tǒng)的用戶分為系統(tǒng)管理員、申筧嗽?、审核人员、评审准宜膫€(gè)類別。

系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)的所有資源并對(duì)其他用戶進(jìn)行授權(quán)。

申報(bào)人員進(jìn)行資格申請(qǐng)，通過后進(jìn)入系統(tǒng)提交基本信息、獲獎(jiǎng)情況、培訓(xùn)經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)經(jīng)歷、論文等。

審核人員包括：申報(bào)人所在單位的部門負(fù)責(zé)人、本單位人力資源部職稱審核推薦小組人員、初審員和公司總部人力資源部職稱評(píng)審管理人員。

評(píng)委專家：登錄系統(tǒng)后對(duì)申報(bào)人員所提交資料的真實(shí)性和業(yè)務(wù)水平深度等進(jìn)行評(píng)定，填寫審核意見。

4.2 申報(bào)管理

申報(bào)人員使用的功能模塊，從此處提交自己詳細(xì)的職稱評(píng)審需要的各項(xiàng)信息如：基本情況、業(yè)務(wù)情況、獲獎(jiǎng)情況，上傳相關(guān)證明材料。

4.3 審核管理

本模塊的作用是實(shí)現(xiàn)在上報(bào)到評(píng)委評(píng)審之前，對(duì)申報(bào)人員的評(píng)審資格做出預(yù)審，對(duì)滿足評(píng)審條件的填寫單位推薦意見、考核意見等，匯總后進(jìn)行上報(bào)。對(duì)材料不完整、有錯(cuò)誤的可以退回，由申報(bào)人員進(jìn)行修改后再提交。

4.4 評(píng)審?fù)镀惫芾?/p>

此功能模塊由專家評(píng)委成員進(jìn)入，根據(jù)分配給的申報(bào)人信息、材料、業(yè)務(wù)水平及推薦意見、考核意見等材料在小組評(píng)審會(huì)進(jìn)行討論、投票表決并填寫評(píng)審意見。經(jīng)全體專家評(píng)委對(duì)所有申報(bào)人員材料進(jìn)行評(píng)閱并進(jìn)行投票表決后，組長(zhǎng)填寫評(píng)審組織意見形成最終評(píng)審決議。

4.5 系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理員對(duì)系統(tǒng)的一些參數(shù)或功能進(jìn)行設(shè)置如申報(bào)年份，申報(bào)開放時(shí)間等。還為職稱管理人員提供投票結(jié)果匯總、查詢，不合格原因統(tǒng)計(jì)匯總，各專業(yè)職稱匯總、查詢、占比情況展示等。

5 軟件運(yùn)行效果

在公司人力資源部的大力支持下今年的職稱評(píng)審工作中對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行了全面的試運(yùn)行，操作的易用，功能滿足業(yè)務(wù)需求，數(shù)據(jù)結(jié)果準(zhǔn)確、快速得到使用人員的充分肯定，縮短了評(píng)審會(huì)期，提高工作效率。

系統(tǒng)主要在企業(yè)內(nèi)使用，同一時(shí)間使用該系統(tǒng)的用戶不會(huì)很多，一般是參加本年度評(píng)審工作的人員使用。系統(tǒng)的可用性方面，中級(jí)職稱評(píng)審系統(tǒng)能夠達(dá)到信息處理功能強(qiáng)大，具有導(dǎo)出功能，生成格式統(tǒng)一的報(bào)表，統(tǒng)計(jì)分析圖表，材料呈現(xiàn)直觀；可以在臺(tái)式電腦、筆記本電腦、手機(jī)等設(shè)備上直接操作，界面簡(jiǎn)潔風(fēng)格統(tǒng)一，可以讓絕大部分管理人員不經(jīng)培訓(xùn)或稍加培訓(xùn)便可以使用該系統(tǒng)。

對(duì)于系統(tǒng)的可靠性，故障發(fā)生低于1次/2月，且沒有不可恢復(fù)的故障。系統(tǒng)能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行定期備份，數(shù)據(jù)庫使用雙機(jī)熱備方案，當(dāng)一個(gè)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)生故障后，數(shù)據(jù)可以從另一個(gè)服務(wù)器中進(jìn)行恢復(fù)，并且數(shù)據(jù)不丟失。一般操作系統(tǒng)的時(shí)間小于5秒。

參考文獻(xiàn)

[1]Karli Wason,Marco Bellionaso等.C#入門經(jīng)典[M].清華大學(xué)出版社,2002(04).

作者簡(jiǎn)介

李冰（1981-）女，大學(xué)本科學(xué)歷。研究方向?yàn)樾畔⒒芾怼?/p>

作者單位

篇3

1、助理工程師 (初級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)專科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級(jí)職務(wù)三年以上。

2、工程師 (中級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿三年以上；?？飘厴I(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿五年上。

3、高級(jí)工程師 (高級(jí)職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作 5 年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格 5 年以上。

工程師分類：園林建筑工程師、風(fēng)景園林工程師、園藝工程師、園林工程師、園林綠化工程師、古建筑園林工程師

三、材料要求

為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對(duì)象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績(jī)、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績(jī)的相關(guān)材料；

5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測(cè)試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。

關(guān)于2011年度全國專業(yè)技術(shù)人員

職稱外語等級(jí)統(tǒng)一考試有關(guān)問題的通知

市人考中心函[2010]13號(hào)

各區(qū)、縣人力資源和社會(huì)保障局，市級(jí)各委、辦、局（公司）人事（職改）部門、有關(guān)駐地單位：

為做好西安市2011年度全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級(jí)統(tǒng)一考試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

心

關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知

各有關(guān)單位及個(gè)人：

（一） 國家及省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專家、享受政府特殊津貼人員、新世紀(jì)百千萬國家級(jí)人選、陜西省“三五人才工程”第一、二層次人選；西安市有突出貢獻(xiàn)專家和青年專家申報(bào)中級(jí)職稱。

（二） 晉升正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在評(píng)審副高級(jí)職稱時(shí)參加過國家職稱外語A級(jí)考試成績(jī)合格者。

（三） 年滿50周歲并長(zhǎng)期從事專業(yè)技術(shù)工作的；女專業(yè)技術(shù)人員滿47周歲申報(bào)中級(jí)職稱的。

（四） 在縣屬單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的。

（五） 在野外長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、采礦、勘探、水利水電、水文勘測(cè)、測(cè)繪、公路施工、鐵路施工的專業(yè)技術(shù)人員；從事以上專業(yè)工作滿8年申報(bào)中級(jí)職稱的。

（六） 具有國家認(rèn)定的相應(yīng)留學(xué)經(jīng)歷的。

（七） 取得博士學(xué)位的。

（八） 取得外語大專及以上學(xué)歷，包括申報(bào)職稱有第二外語要求的；通過全國出國培訓(xùn)備選人員外語考試（BFT）的；全國公共英語考試五級(jí)（PETS5）的。

（九） 參加國家外語六級(jí)以上水平考試成績(jī)合格申報(bào)中級(jí)的。

（十） 獨(dú)立或作為第一作者出版3萬字以上的外文專著、譯著的。

（十一） 獲二項(xiàng)以上國家發(fā)明專利、并經(jīng)推廣、轉(zhuǎn)化已經(jīng)產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的；業(yè)績(jī)突出，獲市政府二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)前五名的；廳局級(jí)一等獎(jiǎng)前三名的；獲市政府三等獎(jiǎng)前5名申報(bào)中級(jí)的。

（十二） 申報(bào)各系列初級(jí)職稱的。

從事傳統(tǒng)中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥的專業(yè)技術(shù)人員可參加醫(yī)古文考試；從事工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時(shí)期考古、圖書資料、檔案、文學(xué)創(chuàng)作、群眾文化、表演藝術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員可參加古漢語考試。

符合職稱外語免試條件的人員在申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)，必須如實(shí)填寫《陜西省職稱外語考試免試申請(qǐng)表》，經(jīng)單位人事部門審核后，逐級(jí)上報(bào)，由省職改部門審批；晉升中級(jí)職稱的外語免試，經(jīng)單位人事職改部門審核后，區(qū)、縣及市級(jí)主管部門要嚴(yán)格按照免試條件，在評(píng)審表中填寫免試意見。加蓋公章，將有關(guān)獲獎(jiǎng)證書或其他免試證明材料隨審批文件上報(bào)市職改辦。

這是我國的特有職稱評(píng)定方式，是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的，和國際通用的‘工程師’有區(qū)別；我國的是行業(yè)職稱，國外是執(zhí)業(yè)資格；我國正在施行的‘建造師’、‘建筑師’、‘造價(jià)師’等等，會(huì)慢慢取代現(xiàn)有的技術(shù)職稱，都是向國際通用法轉(zhuǎn)軌。但是，在我國，不論在國企還是民企，目前仍然具有一定的價(jià)值，正如2#樓版主所說【有用，公司升級(jí)、組建公司，都有很大的用處，注冊(cè)證是你的上專業(yè)認(rèn)證，工程師是你的通用技術(shù)水平認(rèn)證】中級(jí)有用，考監(jiān)理工程師就是要中級(jí)工作3年后才有資格考?，F(xiàn)在公司升級(jí)還是需要的，有些要求技術(shù)負(fù)責(zé)人必須是中級(jí)或者高級(jí)職稱的。單位和個(gè)人都需要，個(gè)人主要是漲工資了。

工程師 (Engineer)

望文生義,便是指具有從事工程系統(tǒng)操作,設(shè)計(jì),治理,評(píng)價(jià)能力的人員。實(shí)在,工程師是職業(yè)水平評(píng)定(職稱評(píng)定)的一種。其下,有技術(shù)員,助理工程師等職稱;其上有高等工程師,專家等職稱。該然,那也只是對(duì)于從事工程修設(shè)或管理人員技術(shù)程度的一種本定而已。

工程師的稱呼通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范圍持有學(xué)術(shù)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。

在歐洲海洋一些國度，工程師稱呼的使用被法律所限造，必需用于持有學(xué)位的人士，而其他出有學(xué)位人士使用，屬于背法。在好邦大部份州及加拿大一些省份亦有相似法律具有，通常只要在專業(yè)工程測(cè)驗(yàn)與得合格才可被稱為工程師，而法律的范疇普通只在蓄意欺詐的情形下才會(huì)施行。

技術(shù)專野（technologist）一詞有時(shí)取工程師同義，當(dāng)詞是由技術(shù)（Techno-）和后綴（-ologist）組成，意義是研討技術(shù)的己，彼實(shí)稱普通正在歐洲海洋一些有規(guī)管農(nóng)程師稱號(hào)使用的國度中被使用，由于已蒙法律管造。在一些推丁邦野，technologist只是正在工程師取技術(shù)員之間的專業(yè)資歷。

迷信野摸索世界以發(fā)明廣泛規(guī)律，但工程師使用廣泛規(guī)律以設(shè)計(jì)實(shí)踐物品。

在好邦，Engineer一詞也用于指操作機(jī)械引擎（Engine）的己，好比鐵道 Engineer 是指火車司機(jī)，輪舟 Engineer 是指輪機(jī)員，流動(dòng)引擎機(jī)械師通常是負(fù)責(zé)流動(dòng)引擎。

因?yàn)楣こ添?xiàng)目有許多品種,那么,工程師也天然有良多類品種,例如:網(wǎng)絡(luò)工程師,電氣工程師,出售工程師等等等等。

綱前,農(nóng)程師認(rèn)證方法有良多類,測(cè)驗(yàn)是最廣泛的一類認(rèn)訂方法。

像針對(duì)于疑作工業(yè)的工程師方背認(rèn)證考試便是又普及,露金質(zhì)又高的-齊國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（程度）考試，俗稱軟考。

跟著國度科技開展天不時(shí)加快化，以及高新工業(yè)天沒有續(xù)尺度化。工程師職員仍是缺心很大的，大批的崗位須要使得如今如斯劇烈的便業(yè)環(huán)境帶來了春天的氣味。盡力吧，看諸位夢(mèng)念成實(shí)。

按職稱(資格)高下,分為:學(xué)受級(jí)高檔工程師(正高職),鉆研員級(jí)高等工程師(正高職),高等工程師(副高職),工程師(中職),助理工程師(始職)

通常所道的工程師是指中級(jí)工程師，工程師職稱是要上級(jí)主管部分評(píng)定，齊國通用。其中要考中級(jí)英語職稱考和利用計(jì)算機(jī)考試。

中級(jí)工程師評(píng)訂準(zhǔn)繩

《工程技術(shù)人員職務(wù)試止條例》劃定的任職基礎(chǔ)前提：

擔(dān)任工程師職務(wù)，當(dāng)具有下列前提：

1、具有下列部分之一的前提

（1）出產(chǎn)、技術(shù)治理部分

①基礎(chǔ)控制古代出產(chǎn)治理和技術(shù)治理的方式，有獨(dú)立解決比擬龐雜的技術(shù)答題的才能。

②可以機(jī)動(dòng)應(yīng)用本專業(yè)的基本實(shí)際學(xué)問和專業(yè)技術(shù)學(xué)問，熟習(xí)原專業(yè)海內(nèi)外隱狀和開展趨向。

③有必定自事出產(chǎn)技術(shù)治理的理論經(jīng)驗(yàn)，獲得有適用價(jià)值的技術(shù)結(jié)果和經(jīng)濟(jì)效益。

④可以指點(diǎn)幫理工程師的工做和進(jìn)修。

（2）研究、設(shè)計(jì)部門

①有獨(dú)立承當(dāng)較龐雜項(xiàng)目標(biāo)研究、設(shè)計(jì)工作能力，能解決本專業(yè)范疇內(nèi)比擬繁雜的技術(shù)答題。

篇4

愚齋心語

雙峰／游延年

“愚齋”，是我為書房起的名字。

書房是一間十來平米的陋室，書案依墻而做，分為上下兩層，上面是書柜，下面是電腦桌。書柜里的書，是根據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而自費(fèi)購買的，主要有三大類：文學(xué)名著、新聞理論和書法碑帖，這也是我這一輩子唯一值得欣慰的資本了。忽然想起那句“再窮不能窮教育”的時(shí)代標(biāo)語，看一看這書林叢立的做派，我想我還是能排在“窮不窮、富不富”行列的。

我居住的樓房，是單位上世紀(jì)90年代中葉興建的。兩室兩廳，有80多平米。中級(jí)職稱加上20年的工齡，才有了這份優(yōu)待。南面的陽臺(tái)是2m×10m的長(zhǎng)方形，妻子將東西兩面墻充分利用，東面設(shè)為書房，西面做成衣室，這樣的擺布既精心又合理。( ： )

平時(shí)大多數(shù)的時(shí)間，我是在書房里度過的。讀書，寫字，作文。不經(jīng)意間已經(jīng)年逾半百，也許是愚鈍難成大器，故而一直未能成為名人。于是，我將書房叫做“愚齋”，并自封為“愚齋主人”，方寸之地里也就多了一枚如此印章。凡此種種，算是為自己的一生修為不成正果找一個(gè)自我解嘲的借口吧。

搬進(jìn)新居的時(shí)候，盡管電腦開始普及，然而我們沒有買，主要是怕影響小孩的學(xué)習(xí)。那時(shí)，我正當(dāng)新聞部的主任，許多文稿都是在這“愚齋”里完成的。在中國的職稱評(píng)審要求中，有兩類系列的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)很高，一是新聞專業(yè)，一是文博專業(yè)。初級(jí)就要求要本科學(xué)歷，中級(jí)還要送到省里去評(píng)。我是學(xué)法律的?？粕m然后來經(jīng)過了《人民日?qǐng)?bào)社》和一所高校的“新聞專業(yè)”的函授，但職改部門都不承認(rèn)這些文憑。1998年，我參加“新聞編輯”的中級(jí)職稱評(píng)定是“破格”進(jìn)行的，送往省里的參評(píng)論文均為發(fā)表刊物的原作復(fù)印件，可是新聞作品的原始資料卻基本上是用鋼筆書寫的，沒想到這一份特殊材料競(jìng)得到了評(píng)委們的好評(píng)，說是“原汁原味、匠心可見”，一次送評(píng)就通過了。

七年后，兒子考上了大學(xué)，我才把電腦買進(jìn)家。但當(dāng)時(shí)，我只會(huì)在網(wǎng)上看看新聞、翻翻書頁、玩玩游戲。兒子寒假回家，說我是在浪費(fèi)電腦資源。給我安裝了Microsoft Word，告訴我如何在電腦上寫文章。還給我注冊(cè)了，說它可以和全世界交友聊天，很適合新聞人的。當(dāng)問道取什么網(wǎng)名時(shí)，我脫口而出：“愚齋主人”，他笑得眼淚都出來了。說：“網(wǎng)名要通俗易記，才能親切招人。您也是一個(gè)小有名氣的文人，我給您取一個(gè)‘清風(fēng)明月’吧?！焙呛?，常言說知子莫如父，現(xiàn)在看來是知父莫如子矣。接著，兒子教導(dǎo)我點(diǎn)擊，在“個(gè)人說明”欄里，他要我寫一段話，說別人看了就知道主人屬于哪一類人。我沉思了一會(huì)兒，便以“清風(fēng)明月”為題，寫下了“清淡的風(fēng)兒，將我悄悄地帶到這個(gè)紛爭(zhēng)的塵世；潔白的月光，卻永遠(yuǎn)不能抹平我的滄桑。于是，我把我的心寄托到了這里.......”。兒子滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯，很好。這才是老爸的文風(fēng)！”

篇5

［關(guān)鍵詞］“雙師型”教師 培養(yǎng)機(jī)制 激勵(lì)制度 長(zhǎng)效機(jī)制

［中圖分類號(hào)］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）04－0176－01

“雙師型”教師只是我國職業(yè)教育領(lǐng)域比較熱的提法，也可以理解成為一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)。然而，關(guān)于什么樣的教師才是“雙師型”教師的問題卻沒有統(tǒng)一的說法，教育部只是提出倡導(dǎo)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，并沒有規(guī)定“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)，所以各個(gè)學(xué)校對(duì)于“雙師型”教師的認(rèn)證制度也有著差異性。于是“雙師型”教師的內(nèi)涵似乎是一個(gè)永恒的話題，對(duì)于“雙師型”教師概念的理解，存在著分歧，并存在明顯的制度缺失，下面讓我們首先通過外因來分析一下：

一、中職“雙師型”教師隊(duì)伍發(fā)展緩慢內(nèi)因分析

（一）“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

說起教師培養(yǎng)機(jī)制，多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校還是熱衷于“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)方式，這在一定程度上確實(shí)促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。除了要制定相應(yīng)的政策及配套保證、激勵(lì)措施外，還應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為教師參加進(jìn)修提供機(jī)會(huì)。近些年來，雖然國家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作已經(jīng)給予了足夠的重視，但是由于培訓(xùn)基地較少，加之“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的費(fèi)用成本較高，所以此項(xiàng)工作做起來時(shí)間長(zhǎng)，難以滿足實(shí)際工作需要，經(jīng)驗(yàn)也有待進(jìn)一步總結(jié)和提高。“雙師型”教師既然沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就更談不上資格認(rèn)證制度了，資格認(rèn)證制度的缺失使得“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)完善化和規(guī)范化操作。許多中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)行的“雙證”即“雙師型”的制度，也使得很多有一技之長(zhǎng)的人才因沒有教師資格證書而無法成為“雙師型”教師。而很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生卻有很多證書，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)變成了學(xué)校根據(jù)自己的理解完成上級(jí)教育部門任務(wù)的一種行為。在實(shí)際培訓(xùn)工作中，如何正確認(rèn)識(shí)“雙師型”教師的內(nèi)涵，力爭(zhēng)找到行之有效的“雙師型”教師的培養(yǎng)機(jī)制，是擺在我們面前的重要課題。

（二）“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)不合理

如何才能真正培養(yǎng)出符合中職教育需要的“雙師型”教師，這取決于“雙師型”教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只有在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上才能出現(xiàn)行之有效的“雙師型”教師培養(yǎng)方式。目前對(duì)“雙師型”教師認(rèn)定影響最大的是職稱，職稱的高低通常被作為中職學(xué)?！半p師型”教師評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，如果沒有中級(jí)以上職稱想評(píng)為“雙師型”教師的可能性幾乎是零，但實(shí)際上這是違背“雙師”的實(shí)際衡量標(biāo)準(zhǔn)的。

素質(zhì)教師的本意是即使沒有中級(jí)職稱，只要是實(shí)踐和理論知識(shí)都有，操作能力很強(qiáng)的教師也是一個(gè)“雙師型”的教師。由此可見，職稱評(píng)定影響了“雙師型”教師隊(duì)伍的形成。另外在現(xiàn)行的“雙師型”教師評(píng)定中不僅存在看重職稱，還有重論文、專著的做法，一味追求論文、專著的數(shù)量，這實(shí)際上是引導(dǎo)教師熱衷于理論研究，而忽視操作實(shí)訓(xùn)。并不是說理論研究不好，但它并不能作為“雙師型”教師評(píng)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、中職“雙師型”教師隊(duì)伍發(fā)展緩慢外因分析

（一）繁重的教學(xué)任務(wù)對(duì)“雙師型”教師的制約

目前中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)的繁重是有目共睹的，教師不但要講課，更重要的是備課，每次課程45分鐘，至少要花上兩個(gè)小時(shí)備課，學(xué)校督導(dǎo)組經(jīng)常不請(qǐng)自到，隨機(jī)聽課；學(xué)生更有自，可以直接打分，對(duì)不滿意的教師，直接轟下去，目前這是中等職業(yè)學(xué)校教師真正生活狀態(tài)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多教師周末和晚上都有上課，一些女教師更是疲于奔命，開上車回家做飯，之后風(fēng)馳電掣趕到學(xué)校繼續(xù)上課，根本無暇顧及自己的發(fā)展問題，就是想成為“雙師型”教師也沒有時(shí)間準(zhǔn)備。再加之教學(xué)、科研的負(fù)擔(dān)，壓力就更大了，這也是為什么十年還評(píng)定不了中級(jí)職稱的原因，疲憊的狀態(tài)直接影響了他們對(duì)成為“雙師型”教師的興趣。因此科學(xué)安排教師的工作量，是促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。

篇6

醫(yī)院感染管理工作關(guān)系到醫(yī)患人員的健康，醫(yī)院感染控制的成效在一定程度上反映一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。做好這項(xiàng)工作不只是醫(yī)院感染管理專職人員的職責(zé)，更重要的是全體醫(yī)務(wù)人員甚至包括醫(yī)院其他工作人員的大力配合與支持。我們?cè)噲D通過調(diào)查來了解臨床工作人員對(duì)感染管理工作的認(rèn)知情況、管理意識(shí)和服務(wù)需求等，找出醫(yī)院感染管理工作的薄弱環(huán)節(jié)和需求方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和計(jì)劃今后的工作重點(diǎn)和可開展工作項(xiàng)目，以針對(duì)性地改進(jìn)醫(yī)院感染管理工作，不斷提高醫(yī)院感染控制水平，進(jìn)一步服務(wù)好臨床。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象：醫(yī)院各科室醫(yī)技人員，共發(fā)放調(diào)查表158份，回收調(diào)查表154份，其中有效表格152份，有效回收率96.20%。

1.2 調(diào)查方法：本調(diào)查采用自行設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查內(nèi)容主要分為5個(gè)方面：（1）對(duì)感染管理工作重要性的認(rèn)識(shí)；（2）對(duì)感染管理相關(guān)知識(shí)了解的情況；（3）醫(yī)院感染管理網(wǎng)絡(luò)的作用調(diào)查；（4）對(duì)感染管理各種必要工作的認(rèn)識(shí)情況；（5）了解臨床對(duì)感染管理工作的服務(wù)需求。調(diào)查問卷由我們親自發(fā)放，采用統(tǒng)一解釋語，調(diào)查時(shí)要求被調(diào)查者獨(dú)立回答每個(gè)問題，不得相互影響。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：用SPSS11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，采用X2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 一般情況：本調(diào)查為無記名調(diào)查，因此部分被調(diào)查人員的自身信息提供不全，導(dǎo)致不同分類的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不一。調(diào)查對(duì)象職稱情況：初級(jí)職稱83人，占61.94%，中級(jí)職稱42人，占31.34%，高級(jí)職稱9人，占6.72%。調(diào)查對(duì)象職業(yè)情況：醫(yī)師36人，占31.58%，護(hù)理人員66人，占57.89%，技師5人，占4.39%，麻醉師7人，占6.14%。調(diào)查對(duì)象部門分類情況：共16個(gè)科室、7個(gè)部門的臨床醫(yī)技人員，共計(jì)152人。

2.2 對(duì)感染管理工作重要性的認(rèn)識(shí)情況：按照不同職稱人員來看，充分認(rèn)識(shí)到感染管理工作重要性的初級(jí)職稱人員83人，占100%，中級(jí)職稱人員40人，占95.24%，高級(jí)職稱人員9人，占100%，總認(rèn)識(shí)率98.51%。按照不同職業(yè)，充分認(rèn)識(shí)到感染管理工作重要性的醫(yī)師36人、護(hù)理人員66人、技師5人、麻醉師7人，合計(jì)114人，總認(rèn)識(shí)率100%。按照調(diào)查對(duì)象部門分類，共16個(gè)科室、7個(gè)部門的臨床醫(yī)技人員，共計(jì)150人認(rèn)識(shí)到感染管理工作重要性，總認(rèn)識(shí)率98.48%。

2.3 對(duì)感染管理相關(guān)知識(shí)了解情況：見表1。

2.4 對(duì)醫(yī)院感染管理網(wǎng)絡(luò)的作用認(rèn)同情況：見表2。

2.5 對(duì)感染管理各種工作的認(rèn)同：見表3。

2.6 臨床對(duì)感染管理工作的服務(wù)需求：見表4。

2.7 不同人員對(duì)醫(yī)院內(nèi)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)和管理科室的認(rèn)同：見表5。

3 討論

3.1 不同職業(yè)、不同職稱、不同部門的工作人員，基本上都達(dá)成了對(duì)感染管理工作重要性的一致認(rèn)可，絕大多數(shù)醫(yī)技人員都認(rèn)為感染管理工作是醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理中不可缺少的重要部分。但部分醫(yī)技人員對(duì)各種感染管理相關(guān)知識(shí)了解的情況也不盡相同。前瞻性調(diào)查的認(rèn)同比率在醫(yī)技人員中均為最低，說明有相當(dāng)比例的醫(yī)技人員對(duì)感染管理工作方法缺乏足夠的了解，盡管感染管理科每日都在進(jìn)行著感染管理工作的前瞻性調(diào)查，但并沒有讓醫(yī)技人員對(duì)這項(xiàng)具有重要意義的感染管理工作方法形成足夠的認(rèn)識(shí)。其中，在不同職業(yè)中，技師的認(rèn)同比率為最低，其次為臨床醫(yī)師；而在不同職稱中，其認(rèn)同比率隨著職稱的升高而升高；在不同部門中，則是內(nèi)科和門急診醫(yī)技人員認(rèn)同比率為最低。

3.2 醫(yī)院感染在醫(yī)師和麻醉醫(yī)師中知曉率最高，應(yīng)與其工作中直接接觸較多有關(guān)；在不同職稱中，其認(rèn)同比率也是隨著職稱的升高而升高。

對(duì)《醫(yī)療廢物處理?xiàng)l例》的掌握，醫(yī)護(hù)人員知曉率較高，應(yīng)與我院感染管理科在多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和檢查中強(qiáng)調(diào)有關(guān)，而門急診醫(yī)技人員知曉率明顯較低，知曉率較低的技師人群也主要分布在門診，應(yīng)與門診醫(yī)療廢物處理工作人員較集中，檢查較少有關(guān)，值得我們注意。輸液、輸血反應(yīng)登記報(bào)告制度直接與護(hù)理工作密切相關(guān)，主要由護(hù)理人員操作和報(bào)告，因此護(hù)理人員的知曉率明顯高于醫(yī)師，符合其職業(yè)特點(diǎn)?！犊咕幬锖侠硎褂玫囊?guī)定》知曉率恰恰與輸液、輸血反應(yīng)登記報(bào)告制度相反，由于醫(yī)師為直接使用者，因此醫(yī)師、麻醉師的知曉率明顯高于護(hù)理人員和技師。但I(xiàn)CU、門急診的工作人員知曉率明顯低于其它部門，是一種不合理的現(xiàn)象，將是我們今后宣傳教育的重點(diǎn)部門。

從調(diào)查中可以看出，技師人員、中級(jí)職稱、門急診的工作人員是不同分類人群中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)各種感染管理相關(guān)法律法規(guī)的知曉率均偏低，是今后感管工作宣傳教育的重點(diǎn)人群。

3.3 醫(yī)院感染管理網(wǎng)絡(luò)的作用總體認(rèn)同率偏低：不同人群對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)人員的認(rèn)同率有所差異，對(duì)感染管理網(wǎng)絡(luò)員的作用，醫(yī)師和技師的認(rèn)同率顯著低于護(hù)理人員和麻醉師，分析原因?yàn)獒t(yī)師和技師與各科室感染管理網(wǎng)絡(luò)員（大部分為各科護(hù)士長(zhǎng)）在感染管理宣教工作上直接接觸較少，與感管信息員（大部分為各科科主任或直接為臨床醫(yī)師）接觸較多；而在臨床實(shí)際工作中，其與感染管理網(wǎng)絡(luò)員所具體分管的感染管理工作細(xì)節(jié)上接觸較多，容易影響對(duì)其工作的滿意率。

對(duì)感管信息員的作用，技師和麻醉師的認(rèn)同率較低，而醫(yī)護(hù)人員認(rèn)同率較高；不同部門中，ICU、手術(shù)室、門急診等部門的認(rèn)同率較低，由于這幾個(gè)部門的工作人員中技師和麻醉師占據(jù)比例較多，因此部門的認(rèn)同率與職業(yè)的認(rèn)同率數(shù)據(jù)相吻合，其原因應(yīng)與不同部門感管信息員的工作責(zé)任心、重視程度的不同有關(guān)，說明應(yīng)加強(qiáng)這些認(rèn)同率較低的部門中感管信息員的作用。

對(duì)感染管理科的作用，醫(yī)師和技師的認(rèn)同率較低，職稱越高認(rèn)同率越低，門急診的認(rèn)同率較低，說明在我院感染管理工作的指導(dǎo)方向偏重于護(hù)理人員、低職稱人員的工作，偏重于常規(guī)性、簡(jiǎn)單化的感管工作，對(duì)高職稱人員、一定難度的感染管理工作指導(dǎo)較少，應(yīng)與我院感染管理工作一直由護(hù)理人員擔(dān)任，眼光較為狹窄有關(guān)，這也是感管科今后工作需要努力和改進(jìn)的方向。

從調(diào)查中可以看出，醫(yī)院感染管理網(wǎng)絡(luò)的作用總體認(rèn)同率較低，說明醫(yī)院感管網(wǎng)絡(luò)的作用距醫(yī)技人員的預(yù)期相差較遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的作用。

3.4 在不同職業(yè)和不同職稱中，技師職業(yè)和中級(jí)職稱的醫(yī)技人員對(duì)感染管理各種必要工作的意義認(rèn)識(shí)情況普遍較差，這也與我們前面的調(diào)查結(jié)果相吻合，由于這兩類醫(yī)技人員多處于醫(yī)院二線部門或崗位，對(duì)各種感染管理信息不敏感，直接接觸各項(xiàng)感染管理工作檢查的機(jī)會(huì)較一線醫(yī)護(hù)人員少得多，因此調(diào)查結(jié)果再次說明技師職業(yè)和中級(jí)職稱的醫(yī)技人員確實(shí)是醫(yī)院感染管理工作的薄弱環(huán)節(jié)和人群，他們將是醫(yī)院感染管理工作今后的重點(diǎn)人群；對(duì)感染管理知識(shí)每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的必要性、《院感簡(jiǎn)訊》編制的必要性等，醫(yī)師認(rèn)同較低，說明感染管理知識(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和《院感簡(jiǎn)訊》的影響范圍較小，對(duì)醫(yī)師臨床工作的實(shí)際指導(dǎo)意義不夠，需要我們感染管理專職人員不斷充實(shí)自我，長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，改進(jìn)工作，提高感染管理工作對(duì)臨床工作的實(shí)際指導(dǎo)意義；另外，同前面調(diào)查結(jié)果一樣，數(shù)據(jù)說明，在不同部門中，門急診醫(yī)技人員也是重點(diǎn)部門和重點(diǎn)人群。

調(diào)查中， 大多數(shù)的醫(yī)技人員認(rèn)為保潔人員的感染管理知識(shí)培訓(xùn)有待進(jìn)一步規(guī)范化，也與保潔人員流動(dòng)性較大的特點(diǎn)有關(guān)，需要針對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)一步做好感染管理知識(shí)培訓(xùn)；編制《感染管理應(yīng)知應(yīng)會(huì)》是我們感管科的一項(xiàng)工作打算，希望能對(duì)醫(yī)技人員的臨床工作提供幫助，通過調(diào)查，我們堅(jiān)定了決心，編制《感染管理應(yīng)知應(yīng)會(huì)》應(yīng)該是符合臨床實(shí)際工作需要的；調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有不到一半的醫(yī)技人員有興趣纂寫感染管理專業(yè)論文，但有大半的醫(yī)技人員傾向于感染管理工作有必要進(jìn)入醫(yī)院的HIS系統(tǒng)這一觀點(diǎn)，應(yīng)是我科今后走向網(wǎng)絡(luò)化管理的方向。

醫(yī)技人員認(rèn)為醫(yī)院內(nèi)應(yīng)該重點(diǎn)監(jiān)測(cè)和管理的科室基本順序相同，依次為手術(shù)室、ICU、內(nèi)鏡室、口腔科、急診室、家庭病床科，各科室也因?yàn)檎驹诟髯钥剖业牧?chǎng)上，對(duì)所在科室或接觸較多的科室有一些不同意見，但總體看法基本相同。

3.5 我院部分科室人員較少:例如ICU、社區(qū)等，高級(jí)職稱醫(yī)技人員、技師、麻醉師參與調(diào)查人數(shù)也較少，可能導(dǎo)致部分樣本不能完全代表總體看法；但通過這次調(diào)查，還是能在數(shù)據(jù)中找出一些規(guī)律，得出一些結(jié)論，了解到我院感染管理工作的薄弱環(huán)節(jié)和臨床需求，對(duì)今后的工作重點(diǎn)和可開展工作項(xiàng)目有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，為今后的感染管理工作指出了方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐維新.醫(yī)院感染管理手冊(cè)［M］.南京:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2002.2.

篇7

中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門年輕的學(xué)科，信息技

術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展也正處于“初級(jí)階段”。新課程改

革以來，針對(duì)信息技術(shù)教師教學(xué)的培訓(xùn)很多，但是針

對(duì)信息技術(shù)教師科研的培訓(xùn)卻很少。本文所涉及的信

息技術(shù)教師的科研是指運(yùn)用教育理論、采用科學(xué)方

法，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)課程實(shí)施、學(xué)生信息素

養(yǎng)培養(yǎng)以及學(xué)校信息化推進(jìn)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行有

意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的研究，探尋問題的原因、解決

途徑以及普遍性規(guī)律，從而改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐而進(jìn)行

的一系列理論與實(shí)踐的科學(xué)探索活動(dòng)?？蒲惺切畔⒓?/p>

術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容之一，信息技術(shù)教師科

研能力的提升， 不僅是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需要，也

是新課程改革的需要。

為了解當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教師的教育科研現(xiàn)

狀，我們對(duì)江蘇南京、無錫、鹽城以及安徽安慶等城市中

小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行了封閉型問卷調(diào)查， 從科研意

識(shí)、科研基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、科研能力、科研氛圍四個(gè)

維度來了解目前中小學(xué)信息技術(shù)教師的科研現(xiàn)狀。

二、問卷制定與調(diào)查實(shí)施

（一）問卷編制

問卷題型有兩類：一類是單項(xiàng)選擇，主要針對(duì)有程

度差異問題而設(shè)計(jì)的，每道題目有四個(gè)選項(xiàng)，且按四個(gè)

層次陳述，相當(dāng)于四個(gè)級(jí)別，按照4、3、2、1 進(jìn)行賦值，以

便后期的統(tǒng)計(jì)推斷。另外一類是多項(xiàng)選擇，主要針對(duì)有

多元化差異問題而設(shè)計(jì)的。

問卷編好后我們向從事信息技術(shù)課程與教學(xué)研究

方向的高校教師（副教授以上）與學(xué)生（碩士研究生）、市

教研員、一線信息技術(shù)教師等征求意見，請(qǐng)他們對(duì)問卷

的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)， 并根據(jù)修改意見對(duì)問卷做進(jìn)一步修

訂。問卷修訂后，我們對(duì)安慶市51 名中小學(xué)信息技術(shù)教

師實(shí)施試調(diào)查，以檢驗(yàn)問卷信度。利用SPSS16.0 統(tǒng)計(jì)軟

件對(duì)問卷進(jìn)行內(nèi)部一致性情況檢驗(yàn)，求得總體克隆巴赫

系數(shù)a 為0.851，科研意識(shí)、科研基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、

科研能力、科研氛圍四個(gè)維度的克隆巴赫系數(shù)a 分別為

0.660、0.749、0.737、0.786， 說明該套問卷的內(nèi)部一致性

情況較好。

（二）調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象

問卷在網(wǎng)上，由當(dāng)?shù)亟萄袉T通過信息技術(shù)教師

QQ 群與QQ 郵件， 將問卷訪問地址發(fā)給信息技術(shù)教師，

組織教師填寫。調(diào)查對(duì)象為無錫、鹽城、南京、安慶四市的

中小學(xué)信息技術(shù)教師。調(diào)查日期為2010 年6 月3 日—6

月30 日。共回收問卷157 份，問卷有效率100%。

調(diào)查對(duì)象情況： 義務(wù)教育段教師與高中教師的分

［文章編號(hào)］1003-1553（2011）11-0107-04 中小學(xué)電教

布相對(duì)均勻，高中56.1%，初中33.8%，小學(xué)10.1%；重

點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校的教師各半， 省重點(diǎn)31.8%， 市重點(diǎn)

21.7%，一般學(xué)校46.5%；將近95%的教師具有本科以

上學(xué)歷， 其中碩士及以上3.2%， 本科91.1%， ?？?/p>

5.1%，專科以下0.6%；多數(shù)教師教齡3 年以上，其中10

年以上35.0%，6~10 年38.9%，3~5 年15.9%，3 年以下

10.2%；專業(yè)背景主要是計(jì)算機(jī)和教育技術(shù)，其中計(jì)算

機(jī)68.2%， 教育技術(shù)20.4%； 教師職稱分布： 高級(jí)

10.8%，中級(jí)69.4%，無職稱19.8%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一） 信息技術(shù)教師具有進(jìn)行科研活動(dòng)的強(qiáng)烈愿

望，科研的內(nèi)在動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)

科研意識(shí)是人積極從事科學(xué)研究的心向， 是科研

活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。[1]中小學(xué)信息技術(shù)教師的科研意識(shí)是

指中小學(xué)信息技術(shù)教師的科研需求和內(nèi)在動(dòng)力以及對(duì)

教育科研意義的認(rèn)識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn): 98%的中小學(xué)信息技

術(shù)教師都認(rèn)為科研有利于自身的專業(yè)發(fā)展；85%的中

小學(xué)信息技術(shù)教師認(rèn)為進(jìn)行科研對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的促

進(jìn)作用很明顯或比較明顯；88%的中小學(xué)信息技術(shù)教

師對(duì)科研態(tài)度比較積極或很積極；98%的中小學(xué)信息

技術(shù)教師認(rèn)為進(jìn)行科研有必要或非常有必要。顯然，可

以得出結(jié)論：中小學(xué)信息技術(shù)教師科研意識(shí)普遍較強(qiáng)。

用四級(jí)量表統(tǒng)計(jì)也可以看出這一點(diǎn)， 每個(gè)項(xiàng)目的

得分均在3~4 之間，如表1 所示。這也說明多數(shù)中小學(xué)

信息技術(shù)教師具有較強(qiáng)的科研意識(shí)。但是在是否能夠

促進(jìn)教學(xué)這一點(diǎn)上，標(biāo)準(zhǔn)差達(dá)到0.701，說明教師的認(rèn)

識(shí)差異較大，有部分教師認(rèn)為科研并不能促進(jìn)教學(xué)，這

可能與應(yīng)試教育體制的導(dǎo)向有關(guān)。

表1 中小學(xué)信息技術(shù)教師的科研意識(shí)

信息技術(shù)教師具有強(qiáng)烈的進(jìn)行科研活動(dòng)的愿望，

而且在進(jìn)一步分析信息技術(shù)教師科研動(dòng)機(jī)的多項(xiàng)選擇

中可以看出， 中小學(xué)信息技術(shù)教師從事科研的動(dòng)機(jī)主

要集中在“提高專業(yè)素養(yǎng)”、“教學(xué)需要和興趣”、“評(píng)職

稱的需要”三項(xiàng)，見圖1。其中科研動(dòng)機(jī)為“提高專業(yè)素

養(yǎng)”的人數(shù)最多，這與前面信息技術(shù)教師對(duì)科研作用的

認(rèn)識(shí)中“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”排在第一位的現(xiàn)象相一

致。也就是說，中小學(xué)信息技術(shù)教師充分認(rèn)識(shí)到了科研

對(duì)提高自身專業(yè)素養(yǎng)以及教師專業(yè)化發(fā)展的積極作

用，同時(shí)具有自我提升、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。排在第二

位的是“教學(xué)需要和興趣”，這說明中小學(xué)信息技術(shù)教

師從事科研具有內(nèi)在的動(dòng)力， 而通常需求和興趣驅(qū)動(dòng)

的行為最能發(fā)揮主體的主動(dòng)性和能動(dòng)性。科研動(dòng)機(jī)排

在第三位的是“評(píng)職稱的需要”，這說明有相當(dāng)一部分

的中小學(xué)信息技術(shù)教師從事科研或多或少是迫于外部

壓力。職稱要求在一定程度上激發(fā)了教師參與科研的

積極性， 但這也可能會(huì)導(dǎo)致教師的一些科研活動(dòng)并非

完全源于教育問題或教育實(shí)際的需要， 這也在一定程

度上解釋了有些一線教師的研究脫離實(shí)際， 為研究而

研究的教育科研現(xiàn)象存在的原因。

圖1 中小學(xué)信息技術(shù)教師從事科研的動(dòng)機(jī)

（二）信息技術(shù)教師科研知識(shí)與技能不足， 科研能

力差異較大，總體偏低

科研知識(shí)與技能是指教師開展教育科研所必須具

備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，比如教育科研方法、文獻(xiàn)檢

索等。教師進(jìn)行科研除了具備必要的學(xué)科知識(shí)與技能

外， 教育科研方面的知識(shí)與技能也不可缺少。調(diào)查發(fā)

現(xiàn)：有34%的信息技術(shù)教師對(duì)科學(xué)研究方法不太熟悉；

半數(shù)以上的信息技術(shù)教師對(duì)課題研究的研究程序不太

熟悉或完全不熟悉；22%的信息技術(shù)教師常常不能找

到從事課題研究所需的文獻(xiàn)資料；45%的信息技術(shù)教

師對(duì)學(xué)術(shù)論文的寫作方法不太熟悉或完全不熟悉。在

四級(jí)量表統(tǒng)計(jì)中， 科研知識(shí)與技能這一維度上均分較

低，有三個(gè)項(xiàng)目的得分都在2~3 之間，如表2 所示。標(biāo)

準(zhǔn)差數(shù)值都較大，說明四個(gè)選項(xiàng)與平均數(shù)差異較大?？?/p>

以說，信息技術(shù)教師的科研知識(shí)與技能還不夠完善。

表2 中小學(xué)信息技術(shù)教師科研知識(shí)與技能

中小學(xué)教師教育科研能力是指教師承擔(dān)和完成課

題研究所具備的各種能力。[2]然而對(duì)中小學(xué)教師的科研

項(xiàng)目平均分標(biāo)準(zhǔn)差

信息技術(shù)教師進(jìn)行科研有利于自身的專業(yè)

發(fā)展

您認(rèn)為信息技術(shù)教師進(jìn)行科研對(duì)信息技術(shù)

教學(xué)的促進(jìn)作用

您進(jìn)行科研的態(tài)度

您認(rèn)為中小學(xué)信息技術(shù)教師有沒有必要進(jìn)

行科研

3.50

3.23

3.24

3.36

0.541

0.701

0.654

0.523

項(xiàng)目平均分標(biāo)準(zhǔn)差

您對(duì)教育科研方法的掌握情況

您對(duì)課題研究的研究程序的了解情況

您是否能快速找到課題研究所需的文獻(xiàn)資料

你對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作方法的掌握情況

2.80

2.50

3.05

2.66

0.667

0.627

0.766

0.694

能力作出非?？陀^公正的評(píng)價(jià)卻并非一件易事，目前仍

沒有一套公認(rèn)的、完善的科研能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在本

研究中，我們以信息技術(shù)教師對(duì)其科研能力自我評(píng)價(jià)以

及信息技術(shù)教師從事課題研究、的數(shù)量情況來

綜合衡量信息技術(shù)教師的科研能力水平。中小學(xué)信息技

術(shù)教師在科研能力這一維度上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果描述如下：有

半數(shù)以上的中小學(xué)信息技術(shù)教師認(rèn)為自己的科研能力

比較弱或很弱； 有64%的中小學(xué)信息教師從未主持過

課題研究； 有30%的中小學(xué)信息教師沒有參與過任何

課題研究；46%的中小學(xué)信息技術(shù)教師從未在正規(guī)公開

發(fā)行的學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文。這在一定程度上說明中

小學(xué)信息技術(shù)教師的綜合科研水平還比較低。在四級(jí)量

表統(tǒng)計(jì)中，中小學(xué)信息技術(shù)教師總體科研能力的不足更

為明顯。在四個(gè)項(xiàng)目中，兩個(gè)項(xiàng)目均分在2~3 之間，還有

兩個(gè)項(xiàng)目均分在2 以下，如表3 所示。

表3 中小學(xué)信息技術(shù)教師科研能力

在科研能力四個(gè)項(xiàng)目中，可以看到，有兩個(gè)項(xiàng)目的

標(biāo)準(zhǔn)差接近1，這反映出，教師的科研能力水平存在較

大的差異。因此，我們對(duì)信息技術(shù)教師科研能力在背景

因素上的差異性作了進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析。在本次調(diào)查

中教師背景因素包括：學(xué)校類別、學(xué)校級(jí)別、教師學(xué)歷、

畢業(yè)專業(yè)、從事信息技術(shù)教學(xué)的教齡、職稱。我們分別

以每個(gè)背景因素作為分組變量，利用SPSS16.0 單因素

方差檢驗(yàn)（One-Way ANOVA）對(duì)科研能力作了差異性

分析。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明信息技術(shù)教師的科研能力與

其所在學(xué)校類別、級(jí)別、教師學(xué)歷、畢業(yè)專業(yè)無關(guān)，只在

教齡因素和職稱因素上存在顯著性的差異。在調(diào)查問

卷中， 我們將教師教齡劃分為3 年以下、3~5 年、6~10

年、10 年以上四個(gè)教齡段；將職稱分為高級(jí)、中級(jí)、無

三個(gè)類別。根據(jù)方差齊性檢驗(yàn)的結(jié)果我們分別采用了

LSD 方法與Games-Howell 方法對(duì)教齡與職稱因素進(jìn)

行了多重比較檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：除了教齡在3 年以

下與3~5 年，3~5 年與6~10 年之間不存在顯著差異之

外， 其他教齡段的教師之間均存在科研能力的顯著性

差異。其中，教齡在10 年以上的信息技術(shù)教師科研能

力高于教齡在6~10 年的信息技術(shù)教師， 教齡在6~10

年的信息技術(shù)教師科研能力高于教齡在3 年以下的信

息技術(shù)教師。而不同職稱的信息技術(shù)教師在科研能力

上均存在顯著的差異性，其中：高級(jí)職稱的信息教師科

研能力高于中級(jí)職稱的信息技術(shù)教師； 中級(jí)職稱的信

息技術(shù)教師科研能力高于無職稱的信息技術(shù)教師。

（三）信息技術(shù)教師缺乏科研的氛圍，行政的與業(yè)

務(wù)的支持不足

科研環(huán)境氛圍是指對(duì)教師從事教育科學(xué)研究起到

積極的促進(jìn)作用的外部環(huán)境要素。良好的科研氛圍會(huì)

對(duì)中小學(xué)教師積極從事科研起到推動(dòng)作用， 其中行政

的與業(yè)務(wù)的支持也是中小學(xué)教師科研活動(dòng)得以順利開

展的基本保障。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有36%的中小學(xué)信息技術(shù)教

師認(rèn)為其所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們從事科研不太支持或很

不支持；31%的中小學(xué)信息技術(shù)教師反映其所在學(xué)校

極少或從未組織信息技術(shù)教師參加學(xué)術(shù)交流或科研培

訓(xùn)；43%的中小學(xué)信息技術(shù)教師認(rèn)為信息技術(shù)教研組

對(duì)他們從事科研沒有起到大的作用。

在四級(jí)量表統(tǒng)計(jì)中， 科研環(huán)境支持這一維度上各

個(gè)項(xiàng)目的得分都在2~3 之間，如表4 所示。這說明中小

學(xué)信息技術(shù)教師從事科研的外部支持不理想。最大標(biāo)

準(zhǔn)差達(dá)到0.9，說明學(xué)校的科研環(huán)境之間差異大。據(jù)我

們?cè)L談的情況看， 只有個(gè)別重點(diǎn)學(xué)校真正重視科研環(huán)

境的營(yíng)造， 多數(shù)學(xué)校仍然把信息技術(shù)教師的科研活動(dòng)

當(dāng)作可有可無的事情。

表4 中小學(xué)信息技術(shù)教師科研環(huán)境支持

（四）研究走向多與實(shí)踐相關(guān)，課題大多來源于校

區(qū)級(jí)別

圖2 中小學(xué)信息技術(shù)教師從事課題選擇情況

由圖2 可以看出， 五個(gè)備選選項(xiàng)同樣都有被不少

教師所選擇， 這反映出中小學(xué)信息技術(shù)教師的所選課

題的內(nèi)容分布還是比較廣泛的。其中“信息技術(shù)課程實(shí)

施”、“學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)”和“信息技術(shù)與課程整合”是

當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教師的科研重點(diǎn)。與此同時(shí)，新技

術(shù)的應(yīng)用以及信息資源庫的建設(shè)與學(xué)校的信息化推進(jìn)

篇8

論文關(guān)鍵詞 企業(yè)醫(yī)院 用工問題 管理體制

國有企業(yè)職工醫(yī)院作為國有企業(yè)辦社會(huì)職能之一，是上世紀(jì)我國特定歷史條件下的產(chǎn)物，也是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的特征之一。企業(yè)職工醫(yī)院為企業(yè)員工提供醫(yī)療保健服務(wù)，彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)國家醫(yī)療衛(wèi)生資源的不足，對(duì)增進(jìn)職工健康、穩(wěn)定社會(huì)發(fā)揮了巨大的作用。隨著企業(yè)現(xiàn)代管理制度的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的完善以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，國有企業(yè)職工醫(yī)院以前那種“大樹底下好乘涼”的理念明顯滯后，傳統(tǒng)的用工體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制嚴(yán)重阻礙了醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。

一、國有企業(yè)醫(yī)院用工現(xiàn)狀分析

以中國石油集團(tuán)西南油氣分公司為例，西南油氣田設(shè)有石油管理局總醫(yī)院和分院，各醫(yī)院沒有用工自主權(quán)，招聘人員必須經(jīng)過公司審批。近年來，公司遵循自身發(fā)展的需要，開始嚴(yán)格控制新進(jìn)人員數(shù)量，對(duì)其中大部分護(hù)理人員采取了勞務(wù)派遣的形式。除總醫(yī)院外的其他醫(yī)院未與勞務(wù)派遣公司簽署補(bǔ)充協(xié)議，其勞務(wù)派遣工由勞務(wù)派遣公司根據(jù)與公管中心簽訂的補(bǔ)充協(xié)議，直接派遣到醫(yī)。這種用工體制在給礦區(qū)醫(yī)院帶來用工效益的同時(shí)，也逐漸暴露出一些弊端。

一方面，派遣制護(hù)理人員的思想不穩(wěn)定，人員流動(dòng)大。聘用護(hù)士和正式職工的學(xué)歷基本相同，但兩者的薪酬差別卻較大。長(zhǎng)此以往，派遣人員容易產(chǎn)生不平衡的心理，這勢(shì)必影響其工作熱情，也給醫(yī)院的管理帶來一定的問題。由于派遣制人員與人才中心簽訂勞動(dòng)合同，由人才中心代繳各種保險(xiǎn)，保存與管理個(gè)人檔案，再加之差別待遇，使得派遣人員難以對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生歸屬感，人員流動(dòng)性增大，因而而影響到醫(yī)院的凝聚力和向心力。

另一方面，礦區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員的資質(zhì)不夠，專業(yè)水平有待進(jìn)一步提高。歷史遺留原因造成相當(dāng)一部分員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，再加上崗位編制的限制及繁瑣的引進(jìn)程序，使得礦區(qū)醫(yī)院無法自主引進(jìn)人才。以石油管理局總醫(yī)院為例，總醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員500人，其中主任醫(yī)師3人，副主任醫(yī)師40人，中級(jí)職稱136人，初級(jí)職稱176人。就護(hù)理人員而言，按照國家的相關(guān)規(guī)定，護(hù)理人員專業(yè)資質(zhì)分為護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師和主任護(hù)師五個(gè)級(jí)別，其中護(hù)士和護(hù)師屬于護(hù)理學(xué)的初級(jí)職稱，而中級(jí)職稱是主管護(hù)師。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，總醫(yī)院的護(hù)理人員大多只具有初級(jí)職稱，其中護(hù)士數(shù)量又占大多數(shù)，主管護(hù)師的數(shù)量嚴(yán)重不足。此外，派遣制護(hù)理人員普遍年輕化，臨床經(jīng)驗(yàn)不足。進(jìn)入醫(yī)院前的培訓(xùn)幾乎空白化，而進(jìn)入醫(yī)院后的培訓(xùn)未常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，造成培訓(xùn)內(nèi)容與臨床工作需要不符。石油管理局總醫(yī)院的高、中、初級(jí)職稱的比例是1：3：4，而世界衛(wèi)生組織推薦的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)人員高、中、初級(jí)職稱的比例是1：3：1。因此，國有企業(yè)醫(yī)院需要加強(qiáng)對(duì)初級(jí)職稱人員的培養(yǎng)，使他們中的優(yōu)秀者能夠脫穎而出，充實(shí)到中級(jí)職稱的隊(duì)伍，承擔(dān)起中堅(jiān)力量的重任。

二、國有企業(yè)醫(yī)院用工現(xiàn)實(shí)困境

企業(yè)醫(yī)院是我國醫(yī)療衛(wèi)生資源的重要組成部分，長(zhǎng)期以來，除了承擔(dān)本企業(yè)的職工醫(yī)療、維護(hù)職工身心健康以及職工家屬就醫(yī)的繁重任務(wù)以外，企業(yè)醫(yī)院還在解決周邊群眾的看病就醫(yī)問題。作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，企業(yè)醫(yī)院的運(yùn)行機(jī)制難免會(huì)打上時(shí)代的烙印，其人才引進(jìn)、績(jī)效分配等方面均按照國有企業(yè)的管理模式進(jìn)行，因而缺乏自主性和靈活性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，醫(yī)療體制改革也步入正軌，這些市場(chǎng)化因素和政策性因素使企業(yè)醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展陷入了困境。

企業(yè)醫(yī)院被國家政策邊緣化：企業(yè)醫(yī)院作為我國公立醫(yī)院的重要組成部分，服從地方管理，執(zhí)行政府統(tǒng)一定價(jià)，并對(duì)社會(huì)公眾開放；在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)、災(zāi)害緊急救援、傳染病監(jiān)測(cè)、醫(yī)療扶貧等方面，同樣承擔(dān)者社會(huì)責(zé)任與社會(huì)義務(wù)。但事實(shí)上，地方政府僅僅把企業(yè)醫(yī)院作為“借用力量”，而不是“依靠力量”，既沒有列入公共衛(wèi)生區(qū)域規(guī)劃，也沒有相應(yīng)的政策支持和幫扶建設(shè)。企業(yè)本身并不具備衛(wèi)生行政管理的能力和資質(zhì)，因而企業(yè)醫(yī)院的定位、規(guī)模、發(fā)展方向、隊(duì)伍建設(shè)等職能十分淡化，主要依靠企業(yè)的導(dǎo)向。

企業(yè)醫(yī)院的負(fù)擔(dān)過重；企業(yè)醫(yī)院承擔(dān)著與公立醫(yī)院相同的社會(huì)職責(zé)，不但沒有得到與公立醫(yī)院相同的政策支持和補(bǔ)貼待遇，還要承擔(dān)許多企業(yè)的義務(wù)、執(zhí)行企業(yè)財(cái)務(wù)制度。資產(chǎn)折舊、工資標(biāo)準(zhǔn)、社保統(tǒng)籌等政策性支出成為企業(yè)辦院成本的重要組成部分，企業(yè)醫(yī)院的運(yùn)行成本遠(yuǎn)高于事業(yè)單位性質(zhì)的公立醫(yī)院。目前，國有企業(yè)對(duì)所辦醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)均為自收自支、自負(fù)盈虧，缺乏政府的資金和技術(shù)支持。此外，企業(yè)醫(yī)院也不能像公立醫(yī)院那樣享受國家政策上的優(yōu)惠。

三、國有企業(yè)醫(yī)院用工制度的路徑選擇

（一）規(guī)范清理非合同化人員，創(chuàng)新醫(yī)院管理體制

根據(jù)礦區(qū)服務(wù)部計(jì)劃財(cái)務(wù)處統(tǒng)計(jì)，礦服部勞務(wù)派遣用工共323人，主要集中在醫(yī)療和生產(chǎn)供水供電兩個(gè)業(yè)務(wù)板塊，醫(yī)療業(yè)務(wù)共用工291人，而醫(yī)療系統(tǒng)中勞務(wù)派遣工的使用又主要體現(xiàn)在護(hù)理人員。隨著醫(yī)院體制改革的深入和勞動(dòng)法的完善，這些非合同制人員的聘用和管理成為醫(yī)院人事管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，任何管理和使用不當(dāng)就會(huì)直接影響醫(yī)院的整體效益。如何清理并規(guī)劃非合同制員工，創(chuàng)新非合同化員工的管理體制，成為新時(shí)期醫(yī)院管理工作的重點(diǎn)之一。

1.探索新路子，清理規(guī)范現(xiàn)有編外人員

由醫(yī)院人事管理部門會(huì)同公管中心，對(duì)醫(yī)院現(xiàn)有的非合同化用工情況進(jìn)行分類審核。對(duì)緊缺性工作崗位的的人員，嚴(yán)格按照非合同化用工管理辦法的要求進(jìn)行規(guī)范管理；對(duì)非緊缺性工作崗位、但已實(shí)際使用的非合同人員，妥善做好清理、清退工作，通過合法、合規(guī)的方式解除用工關(guān)系；對(duì)可推向市場(chǎng)，實(shí)行勞務(wù)外包的工作崗位，如保安、保潔、維護(hù)維修等后勤服務(wù)崗位，要用外包的形式予以代替，提倡“購買服務(wù)”，變“花錢養(yǎng)人”為“花錢養(yǎng)事”，既能節(jié)約醫(yī)院用工成本，又能提高醫(yī)院的服務(wù)水平。

2.創(chuàng)新管理手段，建立非合同化用工管理信息庫

對(duì)非合同化用工人員進(jìn)行分層次管理，從分布的崗位來看，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)有醫(yī)院職能部門管理；工勤人員應(yīng)實(shí)施社會(huì)化服務(wù)，由專業(yè)公司承包管理，減輕醫(yī)院的管理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，醫(yī)院管理部門要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立非合同化用工管理信息庫，對(duì)非合同化用工人員的信息進(jìn)行網(wǎng)上管理，實(shí)現(xiàn)非合同化用工管理的的動(dòng)態(tài)化、精細(xì)化。

（二）規(guī)范現(xiàn)有用工制度，提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)

新《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以后，企業(yè)醫(yī)院逐漸將非合同化用工從勞務(wù)派遣轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)外包，使得業(yè)務(wù)外包成為醫(yī)院護(hù)理業(yè)務(wù)的主要用工形式。為了方便，下文將業(yè)務(wù)外包和勞務(wù)派遣的護(hù)理人員統(tǒng)稱為“聘用制護(hù)理人員”。聘用制護(hù)理人員是一個(gè)特殊群體，對(duì)其“只用不管”是認(rèn)識(shí)的偏差，也是對(duì)非合同化用工內(nèi)涵的歪曲和誤解。作為醫(yī)院大家庭的一員，他們的素質(zhì)高低和工作表現(xiàn)直接影響到醫(yī)療質(zhì)量甚至醫(yī)院形象。鑒于當(dāng)前護(hù)理人員的素質(zhì)不夠，整體運(yùn)行效率不高的現(xiàn)狀，有必要完善對(duì)聘用制護(hù)理人員的聘用制度和日常管理，使之更好地為醫(yī)院工作。

1.營(yíng)造“人人平等、相互尊重”的醫(yī)院文化，增強(qiáng)聘用制護(hù)理人員的歸屬感

一是醫(yī)院要營(yíng)造一種“人人平等、相互尊重”的人際氛圍，讓聘用制護(hù)理人員在寬松和諧的環(huán)境中體會(huì)到工作的樂趣，從而更好的為病人服務(wù)。二是醫(yī)院在某些政策上盡量做到一視同仁，讓他們不要覺得自己“低人一等”。三是醫(yī)院要有必要的激勵(lì)政策和鼓勵(lì)措施，讓他們覺得工作有目標(biāo)、有盼頭。

2.制定針對(duì)聘用制護(hù)理人員管理的相關(guān)政策，使管理制度化、規(guī)范化

第一，實(shí)行見習(xí)試用制度。由于聘用制護(hù)理人員大多為大中專院校畢業(yè)生，因此可以參照事業(yè)單位大中專院校畢業(yè)生見習(xí)制度實(shí)行一年見習(xí)期。此外，對(duì)少量有工作經(jīng)驗(yàn)的人員實(shí)行三個(gè)月試用期，期滿考核合格者與人才市場(chǎng)簽訂勞動(dòng)合同并與醫(yī)院簽訂聘約，不合格者退回人才市場(chǎng)重新?lián)駱I(yè)。

第二，實(shí)行末位淘汰制度?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，合格的護(hù)理人員流動(dòng)可為醫(yī)療隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，提高整體素質(zhì)。醫(yī)院的人事部門可以參照在編人員年度考核的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核優(yōu)秀或合格者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；對(duì)考核不合格者按照10%-20%的淘汰率淘汰。

3.鼓勵(lì)聘用制護(hù)理人員參加繼續(xù)教育和進(jìn)修培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平

當(dāng)前，我院正在朝著建設(shè)基本現(xiàn)代化醫(yī)院的方向發(fā)展，提高聘用制醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)正符合發(fā)展的要求。首先，醫(yī)院要?jiǎng)?chuàng)造“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”的文化氛圍，鼓勵(lì)聘用制人員一并加入“充電”大軍的隊(duì)伍，通過自學(xué)考試、夜大、函授、成教等形式提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)崗位技能，提升服務(wù)水平。第二，對(duì)新進(jìn)人員采取“三基”培訓(xùn)考試、基礎(chǔ)護(hù)理量化考核、院內(nèi)科室輪轉(zhuǎn)等方式使他們盡快適應(yīng)工作豍。第三，對(duì)工作年限長(zhǎng)、工作表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的聘用制護(hù)理人員也可以在嚴(yán)格篩選的基礎(chǔ)上作為業(yè)務(wù)骨干讓其外出進(jìn)修。

（三）謀求聯(lián)合辦院，提升醫(yī)院整體醫(yī)護(hù)水平

思路決定出路。面對(duì)著人財(cái)物缺乏的現(xiàn)實(shí)困境，企業(yè)醫(yī)院唯一的出路就是改革，正視現(xiàn)實(shí)，積極應(yīng)對(duì)。一方面，企業(yè)可以按照“走出去、引進(jìn)來”的原則，積極尋求和綜合性大醫(yī)院的合作，爭(zhēng)取聯(lián)合辦院，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升自身的醫(yī)護(hù)水平；另一方面，企業(yè)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行相應(yīng)的社會(huì)職責(zé)和義務(wù)，以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德取得公眾的信任，以良好的社會(huì)形象獲取政府的支持。

1.橫向合作辦院，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制

一方面，總醫(yī)院應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持與華西醫(yī)院、總醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院等“三甲醫(yī)院”的醫(yī)療、教學(xué)和科研協(xié)作關(guān)系，通過建立醫(yī)院之間的轉(zhuǎn)會(huì)診制度，開展多層次、全方位的醫(yī)療技術(shù)合作。另一方面，積極開展與川北醫(yī)學(xué)院、瀘州醫(yī)學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校的聯(lián)合培養(yǎng)工作，總醫(yī)院及各分院可以作為醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)基地，優(yōu)秀的實(shí)習(xí)人員有機(jī)會(huì)留用；各醫(yī)學(xué)院校也能成為企業(yè)醫(yī)院的培訓(xùn)單位，表現(xiàn)出色的醫(yī)護(hù)人員則有機(jī)會(huì)到學(xué)校深造，通過醫(yī)護(hù)人才的雙向輸送，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與學(xué)校的共贏。

篇9

論文摘要 總結(jié)了大通縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，分析了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的主要問題，并提出了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思路與對(duì)策。

大通縣屬高原大陸氣候，冬季氣候寒冷、夏季氣候涼爽，土質(zhì)肥沃，地理?xiàng)l件優(yōu)越，環(huán)境宜人；交通便利、寧張公路貫穿全境，并通有寧大高速和寧大鐵路線，鄉(xiāng)鄉(xiāng)通柏油路，50%以上村莊實(shí)現(xiàn)道路硬化，利于農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸。通訊發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)了廣播、電視、電話村村通，開通了大通縣農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、農(nóng)業(yè)電話語音咨詢熱線，縣鄉(xiāng)各機(jī)關(guān)單位全部實(shí)現(xiàn)電話、傳真與電腦辦公，具有較為完善的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化發(fā)展的理想之地。

近年來，通過實(shí)施省、市農(nóng)業(yè)重點(diǎn)新技術(shù)推廣項(xiàng)目“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)村和種子村的建設(shè)，為打造特色產(chǎn)業(yè)、做大做強(qiáng)大通農(nóng)業(yè)、形成規(guī)?；a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了有利條件，經(jīng)濟(jì)效益顯著，促進(jìn)了大通特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。

1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀

“十五”期間，在確保農(nóng)村自用糧食需求和農(nóng)民生產(chǎn)生活的前提下，積極推進(jìn)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，2006年我縣糧油作物種植面積4.64萬公頃，糧食作物播種面積2.27萬公頃，總產(chǎn)量7.90萬噸。其中小麥面積1.40萬公頃，總產(chǎn)量4.56萬噸；馬鈴薯0.57萬公頃，總產(chǎn)量2.48萬噸；蠶豆面積0.26萬公頃，總產(chǎn)量0.71萬噸；油料1.94萬公頃，總產(chǎn)量4.43萬噸；蔬菜面積0.29萬公頃，總產(chǎn)量11.26萬噸。馬鈴薯、油菜、蠶豆為主的特色作物在農(nóng)作物總播種面積中的比重占到60%。農(nóng)作物種植向適應(yīng)市場(chǎng)需求和高原特色調(diào)整優(yōu)化，由糧油作物為主的“二元結(jié)構(gòu)”向產(chǎn)值高、收入好的“多元結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)換。實(shí)施了測(cè)土配方施肥項(xiàng)目，建立了縣級(jí)農(nóng)業(yè)有害生物預(yù)警與控制區(qū)域站和鄉(xiāng)級(jí)病蟲監(jiān)測(cè)點(diǎn)。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀

2.1加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)，壯大了農(nóng)技推廣隊(duì)伍

“十五”末，我縣基本形成了以“縣為龍頭，鄉(xiāng)為紐帶，村為基礎(chǔ)”的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系?？h農(nóng)技推廣中心現(xiàn)有職工56名，其中專業(yè)技術(shù)人員48名（占85.7%），工勤人員8名（占14.3%）。專業(yè)技術(shù)人員中具有高級(jí)職稱7名，中級(jí)職稱19名，初級(jí)職稱22名，具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)力量。于2005年建成了大通縣農(nóng)業(yè)有害生物預(yù)警與控制區(qū)域站，由專人負(fù)責(zé)病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作，病蟲信息，指導(dǎo)全縣的農(nóng)作物病蟲鼠害防治工作。全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有農(nóng)技綜合服務(wù)站，管理模式以鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主，現(xiàn)有人員74人，其中中級(jí)職稱14人，初級(jí)職稱46人，其他14人；村級(jí)服務(wù)基本以縣鄉(xiāng)技術(shù)人員和村干部服務(wù)為主。

2.2 加大了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)大面積推廣應(yīng)用

重點(diǎn)推廣了青春533、高原448、樂麥5號(hào)、民和853等小麥優(yōu)良品種；青海9號(hào)、10號(hào)、11號(hào)、12號(hào)等蠶豆新品種；青雜1號(hào)、青雜2號(hào)等雜交油菜品種；狠抓馬鈴薯脫毒技術(shù)的推廣與應(yīng)用，重點(diǎn)推廣了脫毒175、下寨65、青薯2號(hào)、大西洋等馬鈴薯脫種，使糧油作物的生產(chǎn)逐步向“小麥良種化、蠶豆優(yōu)質(zhì)化、油菜雜交化、馬鈴薯脫毒化”的方向邁進(jìn)。并累計(jì)推廣旱作溝播技術(shù)0.73萬公頃，配方施肥技術(shù)7.67萬公頃，種子包衣技術(shù)0.18萬公頃，病蟲草害防治技術(shù)23.0萬公頃以及農(nóng)業(yè)重點(diǎn)新技術(shù)2.43萬公頃，受益農(nóng)民19萬人，充分展示了科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的支撐作用。

2.3加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)的建設(shè)

重點(diǎn)實(shí)施了優(yōu)質(zhì)油菜、優(yōu)質(zhì)蠶豆、馬鈴薯種植基地等項(xiàng)目。2007年共建立優(yōu)質(zhì)蠶豆、油菜溝播、小麥良種繁育、優(yōu)質(zhì)馬鈴薯種薯繁育及商品薯生產(chǎn)等為主的31個(gè)集中連片示范基地66.7hm2。不僅起到了良好的示范帶動(dòng)作用，而且特色種植初步形成，并向規(guī)?；l(fā)展。區(qū)域化種植、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的新格局逐步形成。2007年我中心在全縣建立14個(gè)“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)村和種子村，其中馬鈴薯特色產(chǎn)業(yè)村3個(gè)，面積232.92hm2，平均產(chǎn)量33.75t/hm2，收益達(dá)2.025萬元/hm2（0.6元/kg），總收入471.7萬元；油菜特色產(chǎn)業(yè)村4個(gè)，面積9.488萬公頃，平均產(chǎn)量3 375kg/hm2，收益1.215萬元/hm2（3.6元/kg），總收入達(dá)512.3萬元；小麥良種繁育種子村4個(gè)，面積327.7hm2，平均產(chǎn)量4 500kg/hm2，收益1.08萬元/hm2（2.4元/kg），總收入353.9萬元；蠶豆良種繁育種子村1個(gè)，面積505.4hm2，平均產(chǎn)量4 875 kg/hm2，收益1.17萬元/hm2（2.4元/kg），總收入39.4萬元。經(jīng)濟(jì)效益十分可觀，涌現(xiàn)出一大批種植大戶和特色種植產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)展勢(shì)頭積極。

截至2006年底，農(nóng)民人均純收入達(dá)2 842.85元，比“九五”末增長(zhǎng)64.98%，“十五”期間年遞增10.53%。農(nóng)技推廣為我縣農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收做出了一定貢獻(xiàn)。

3 存在的問題

3.1農(nóng)民自身科學(xué)文化素質(zhì)偏低

大通是少數(shù)民族居多的自治縣，農(nóng)民的文化水平參差不齊，基本素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)新技術(shù)的能力較差。雖然每年都進(jìn)行科技培訓(xùn)，但傳統(tǒng)種植觀念改變較慢，因?yàn)橛形幕那鄩涯甏蟛糠滞獬龃蚬?，真正掌握新技術(shù)和實(shí)用技術(shù)的青年農(nóng)民不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大部分是老人、婦女，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度較慢。村干部和農(nóng)民技術(shù)員在一定程度上發(fā)揮了示范帶頭作用，但力度不大；由于經(jīng)費(fèi)緊缺，不能系統(tǒng)的進(jìn)行定期培訓(xùn)，科技知識(shí)更新慢，不能及時(shí)掌握新技術(shù)新方法。

3.2良種引進(jìn)、繁育管理工作滯后

作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門，其職責(zé)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)新技術(shù)的試驗(yàn)、示范、推廣。引進(jìn)良種是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)措施，而我縣在良種引進(jìn)方面存在著較大困難。農(nóng)民的科技素質(zhì)較低，在良種的引進(jìn)和繁育過程中不按操作規(guī)程執(zhí)行，往往導(dǎo)致引種速度慢、推廣面積小，甚至出現(xiàn)引種失敗的現(xiàn)象。我縣農(nóng)民對(duì)良種引進(jìn)的認(rèn)識(shí)不夠，習(xí)慣于常規(guī)品種的種植。另外，我縣農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較低，購買良種的能力有限，在良種推廣方面存在著一定的困難。在引種方面，管理工作跟不上，對(duì)未經(jīng)審定的品系，進(jìn)行隨意種植，導(dǎo)致品種繁雜。不能明確品種優(yōu)良性，也是不能取代常規(guī)品種的根本原因。

篇10

        在英語寫作中，合理的利用工具能提升你的寫作興趣和效率，而英語詞典就屬于這樣的工具。英語詞典是一座巨大的資源寶庫,每一次查閱幾乎都能讓人有所收獲。很多同學(xué)不懂得怎樣查詞典。一個(gè)實(shí)際情況是,外刊閱讀中遇到的絕大多數(shù)生詞和理解問題都可以通過獨(dú)立查詞典解決,如果解決不了,可能是因?yàn)槟悴欢迷趺床樵~典?？梢哉f,學(xué)會(huì)正確使用詞典,閱讀基本上就成功了一大半。如何利用好詞典資源?如何Get英文詞典的正確打開姿勢(shì)?小編今天在這里介紹一些基本的詞典使用方法提升你英文的一個(gè)level！

本文提到的操作方法基于電子詞典,因?yàn)槭褂秒娮釉~典進(jìn)行檢索和復(fù)習(xí)較為方便。推薦使用 MDict 或者 歐路這類開源詞典平臺(tái),這類平臺(tái)可以安裝多本詞典,這樣每次查詞時(shí)可以同時(shí)顯示多本詞典的釋義,有助于擴(kuò)大查詞范圍,提升學(xué)習(xí)效率。

下面是查詞的一些注意事項(xiàng):

1. 擴(kuò)大查詢單位

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等外刊往往帶有大量的詞組和固定搭配,不少初學(xué)者因?yàn)閷?duì)這些詞組搭配不熟悉,查詞典時(shí)往往以單詞為單位,而不是以詞組為單位,導(dǎo)致經(jīng)常查不到想要的結(jié)果。舉個(gè)例子:最近有人問了我這樣一個(gè)問題:

A foreign observer familiar with the area says it may be that the details of the new enforcement regime “have not yet trickled down to the person wearing the hat at the border”. Traders in the city say they have yet to feel the impact of sanctions. 這里 yet 如何翻譯?句子中并沒有表示否定和疑問的詞。

需要英文、英文essay定制服務(wù)，歡迎聯(lián)系美倫客服：800056654

提問者把 yet 單獨(dú)拎出來,在詞典里面查了很久也沒找到合理的解釋。這里可以擴(kuò)大查詞單位,把 yet 前面的 have, to 都連在一起理解,在電子詞典中輸入 have yet to, 看看能否找到相關(guān)解釋:

又比如下面這個(gè)例子:

Delivery companies with young men on motorcycles have taken over, and the remaining bangbang men are coming to terms with modern technology. They have set up an instant-messaging group to parcel out the available jobs.

有部分同學(xué)可能不理解 bangbang men are coming to terms with modern technology 這句話的意思,這里 terms 不能單獨(dú)拆開,而是要和前后的單詞連在一起理解,即 come to terms with,在詞典中輸入該詞組可以找到對(duì)應(yīng)釋義。

     下次查詞典如果找不到滿意的解釋,不妨多試試各種不同的單詞組合,考慮詞組以及固定表達(dá),這樣可以解決大部分問題。

2. 注意小詞

熟詞生義現(xiàn)象在外刊中屢見不鮮,如果你發(fā)現(xiàn)某個(gè)常見單詞讀不懂,或者理解起來不合邏輯,一定要去詞典里面翻一翻,因?yàn)槟闶邪司艜?huì)碰到一個(gè)全新的用法。舉個(gè)例子:

The existing road from Chengdu to Lhasa that follows the proposed route into Tibet is a narrow highway notable for the wreckage of lorries that have careered off it.

句子里面 career 如果用“職業(yè),事業(yè)”來理解顯然不合邏輯,查了詞典之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),它在這里是指“車輛失控猛沖”:

又比如:

China further honed its skills with the opening of a high-speed line across the Tibetan plateau in 2014—though in Qinghai province, rather than in Tibet proper. But neither track had anything like the natural barriers that the Sichuan-Tibet line will face. It will be just under half as long again as the existing line to Tibet, but will take three times longer to build.

上面有兩個(gè)地方比較難理解:Tibet proper 以及 under half as long again as,它們同樣可以在詞典中找到解釋。

proper 在這里的含義是“嚴(yán)格意義上的;屬于最重要(或最典型)部分的”(belonging to the main, most important or typical part) 例如 the city centre proper 含義是“市中心”,文中 ...though in Qinghai province, rather than in Tibet proper 意思是“盡管是在青海省,而不是在嚴(yán)格意義上的西藏”。

again 在這里的含義是“增多,增加”,A is half as long again as B 含義是“A比B長(zhǎng)一半”,under half as long again as 即“不到……的一倍半”

除了小詞之外,我們還需要注意的一點(diǎn)是:遇到不確定的單詞不要想當(dāng)然,要多去查一查詞典。舉個(gè)例子:

Twenty years ago a then obscure academic at Harvard Business School published a career-making article in the Harvard Business Review (HBR), warning established companies that they were in grave danger from being disrupted.

不少人會(huì)把 established companies 理解為“已成立的公司”,但實(shí)際上它的含義應(yīng)該是“知名公司”:

又比如:

In 1912, shortly after he took over as China’s first president, Sun Yat-sen called for a trans-Tibetan line, not least to help prevent Tibet from falling under the sway of Britain.

not least 不能根據(jù)字面意思理解為“不僅僅”,它的真正含義是“尤其是,特別是”

3. 使用谷歌和維基百科

對(duì)于部分在傳統(tǒng)詞典上難以查到的單詞或者短語,可以使用谷歌或者維基百科。比如下面這個(gè)例子:

George Osborne may have to double down on austerity in Wednesday’s budget.

其中 double down 這個(gè)詞組很多傳統(tǒng)詞典沒有收錄,但我們可以在維基百科上找到解釋:

double down 原本是指在玩21點(diǎn)時(shí)加倍下注,這里是指加大力度做(可能帶來風(fēng)險(xiǎn)的)事情。

又比如:

副標(biāo)題 zen and the art of money making 似乎有點(diǎn)奇怪?谷歌搜索一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它出自暢銷書 Zen and the Art of Motorcycle Maintenance(很棒的一本書,推薦閱讀)

4. 使用詞典提升寫作

查詞典這一技能并不僅僅對(duì)閱讀有用,它對(duì)于寫作提升同樣有很大幫助。

對(duì)于外語學(xué)習(xí)者來說,英語詞典最重要的優(yōu)點(diǎn)在于它提供了極其豐富的例句庫,這些例句有助于我們直觀理解一個(gè)單詞的使用語境,同時(shí)它們也是絕佳的模仿素材。舉個(gè)例子,如果寫作文要用到 insight 這個(gè)詞,但不確定應(yīng)該怎么用,可以學(xué)習(xí)詞典例句的用法(以下釋義來自麥克米倫詞典):

上面這幾條例句很好地解釋了 insight 的用法:與 insight 常見的介詞搭配是 into, “提供關(guān)于……的洞見”可以說 give/provide insight into...,“獲得關(guān)于……的洞見”可以說 gain/get insights about... 第二條例句還提供了一個(gè)句型:The research provides valuable insight into ...

再舉個(gè)例子,benefit 是一個(gè)很常見的詞,但它的使用出錯(cuò)率卻非常高。常見搭配 benefit from 含義是“從……當(dāng)中獲益”,但 benefit 作為及物動(dòng)詞時(shí),含義是“對(duì)……有益”,benefit 和賓語中間不能加介詞。我們可以說 They are working together to benefit the whole community. 但不可以說 They are working together to benefit from the whole community.

要用好類似 benefit 這樣的詞,需要我們多查詞典。

5. 保存單詞記錄