導語：如何才能寫好一篇小學德育工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。針對我鄉(xiāng)小學生身心成長的特點，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀，努力提高我鄉(xiāng)小學生的基礎文明素質，為即將建設的新城子鄉(xiāng)九年一貫制學校做好思想和素質準備。

二、工作措施

以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運會為契機，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為；以培訓為重點，提高德育隊伍素質；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺。

（一）落實黨的十七大精神，抓好“三進”工作

抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。按照教育部《關于中小學學習貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：

1．開設形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向學生，利用品德與生活、品德與社會課教學、班隊會等時間，開設形勢教育課，集中向學生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農遠”等教育平臺，將有關課時列入年度教學計劃，完成形勢教育內容。

2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學習氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調查、座談等活動，深化學生對十七大精神的領會與認識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。

3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。

（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育

結合“迎奧運、講文明、樹新風”活動，2011年進一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學校的一項常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：

1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學以后，按照市、區(qū)教育局的有關要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運、爭當城市主人的氛圍，增強學生的民族自豪感。

2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學有所長為主要內容，以小學生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動校園的好孩子”。

（三）加強德育隊伍培訓，提高德育隊伍素質

加大德育隊伍培訓的力度。要求我鄉(xiāng)的有關人員，按時、按要求參加專家、學者講學活動和班主任培訓等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學習，開闊視野，提高管理水平。

（四）突出德育特色，深化感恩教育

為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關愛、責任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養(yǎng)學生關心他人、服務社會、忠于祖國的優(yōu)良品質。

（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校

為充分調動學校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質量，打造德育精品工程，從2011年起，沈北新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動。我們根據(jù)自己的特點，確定和諧校園建設為我校的項目。通過三年的努力，形成學校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。

（六）堅持做好常規(guī)工作，促進德育工作規(guī)范化

1．針對學生特點，在學生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。

2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學生、優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴格評選過程、評選條件，保證評選質量。

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3、搞好德育調研。完成《新城子鄉(xiāng)小學班主任隊伍建設情況調研》和《新城子鄉(xiāng)小學生教育成本調研》2項調研工作。

4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報工作。

5、完成好校長室臨時交辦的工作。

（2）

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［關鍵詞］高等教育體育教學改革思路

［作者簡介］林孝平（1977- ），男，河南漯河人，鄭州大學西亞斯國際學院，講師，碩士，研究方向為體育教育訓練學。（河南新鄭 451150）

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）14-0127-02

高校體育教育在素質教育中占有極其重要的作用，體育教學不但有利于學生身體的正常發(fā)育，使學生形成良好的身體姿態(tài)，還能提高學生的身體素質，使學生擁有一個強健的體魄，只要學生能夠對體育鍛煉形成一定的興趣、能力及意識，就能為以后的人生道路奠定扎實的基礎。高校體育教學應做到體育與健康、素質教育相結合，體育作為素質教育中的重要部分，可以有效地培養(yǎng)學生的能力素質、身體素質及社會素質。如何提高高校體育教學的有效性，將不同能力、素質的學生培養(yǎng)成為適應社會發(fā)展的專業(yè)人才，成為目前高等教育的重要問題。高校的體育教育者應在教學過程中不斷創(chuàng)新、改革，充分發(fā)揮高校體育教學在人才培養(yǎng)中的重要作用。本文分析目前我國高校體育教學的現(xiàn)狀、高校體育改革中面臨的問題，以及正確的改革思路，以提高高校體育教學的有效性。

一、我國高校體育教學的現(xiàn)狀

通過對我國目前高校體育教學情況的研究來看，我國高校體育教學改革仍處于起步階段，且改革進展較慢。傳統(tǒng)高校體育教學的體制和模式還未能適應時代的變化和社會的發(fā)展，在教學內容的設置方面還不能滿足教育部針對大學生體育課程的培養(yǎng)目標和指導思想制定的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求。在高校體育教學過程中，與社會脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，教學道路的封閉使學生無法了解世界體育科技的發(fā)展。此外，在高校體育教學過程中，教師忽略了學生才是學習的主體，體育教學的強制性和程式性限制了學生的手腳，壓制了學生的學習主動性和積極性，這種不科學的教學方法嚴重影響了學生的身心發(fā)展。我國高校體育教學課程的結構、體系以及層次方面過于單一，忽略了對學生進行正確的鍛煉方法、健康知識以及理論知識的教授，給學生體育興趣、體育特長以及體育能力的形成帶來了不利影響，阻礙了教師的教學積極性以及改革創(chuàng)新精神的形成。另外，我國高校體育教學的內容與中學體育教學內容相似，無法讓學生對體育課程產生興趣，沒有挑戰(zhàn)性的體育課程會讓學生忽略體育的重要性，對體育教學產生排斥心理，甚至對體育形成錯誤的認知。

二、高校體育改革過程中面臨的問題

1.體育教學的改革。一是教學內容的改革。近年來，雖然我國多數(shù)高校已對體育課程設計及教學內容進行了一定程度的改革，但這種治標不治本的方法始終沒有起到明顯的效果。高校體育的課程設置仍受舊傳統(tǒng)的影響，導致高校體育教學內容與中學體育教學內容相似，忽略了關于體育鍛煉基本知識以及健康教育的重要性。這種傳統(tǒng)的體育課程設置無法使學生對體育教學產生學習主動性和積極性，無法使學生形成終生體育鍛煉的意識，給學生的身心發(fā)展以及學校體育學科的建設帶來了不利影響。在這種情況下，高校在體育教學的過程中應遵循健康第一、終生受益的基本原則，以實現(xiàn)培養(yǎng)、養(yǎng)成以及掌握為重要目標，使學生在體育教學過程中能夠充分掌握體育基本技能和基礎知識并加以運用，從而在體育鍛煉中掌握正確的健身方法。二是教學模式的改革。高校體育的課程設置應根據(jù)學生的實際需求來確定，對于傳統(tǒng)的枯燥無味的體育運動要取消。要實現(xiàn)體育課程體系的全面化和廣泛化，從而朝著娛樂休閑、民族傳統(tǒng)、競技、健康等方向發(fā)展。要加強對學生體育文化素養(yǎng)以及體育意識的培養(yǎng)，針對學生的身心健康發(fā)展選擇合適的體育教學內容，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的體育能力。三是加強師資隊伍的建設。學校要想為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，就必須擁有高素質的師資隊伍。高校體育師資隊伍的建設是決定高校體育改革成功與否的關鍵。要對高校現(xiàn)有的教師進行繼續(xù)教育，以提高教師的學歷層次，從而擴大教師的知識面。教師必須加強對交叉學科的知識及專業(yè)基礎理論的學習，并對現(xiàn)代化體育教育所需要的工具進行深入了解和掌握。隨著科學技術的快速發(fā)展，遠程教育和網絡教育不斷普及，高校體育也將發(fā)展成為國際交往的一大平臺。因此，必須重視對高校體育教師科學文化素質的培養(yǎng)與提高，從而強化高校師資力量。四是教學方法的改革。高校體育教學方法必須具備一定的時代性、系統(tǒng)性、時效性及針對性。首先要改變以往以教師為主導的教學方法，在體育教學過程中應以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，從而實現(xiàn)以實踐為主的教學模式，徹底改變傳統(tǒng)的教師以講解為主、學生以練習為主的教學方法。教師應該摒棄傳統(tǒng)的灌輸教學，多用交流的方式和學生溝通，使學生從被動地學習變?yōu)橹鲃拥貙W習。采用多樣化的教學方式使理論和實踐相結合、課內和課外相結合、興趣和知識的相結合，讓學生能夠充分地認識體育理論，并形成一定的體育理念，從而在體育實踐中靈活地運用體育知識和體育理念，激發(fā)對體育教學的興趣。

2.明確體育教學理念和定位。近年來，隨著高校體育教學改革的不斷深入，新的教育思想開始逐漸誕生，對體育教學理念進行了全面的思考、實踐和運用。在我國目前的高校體育學科建設過程中，主要是以三種體育教學理念為指導的：健康第一、素質教育，以及終身體育。健康第一的體育教學理念指學校在體育教學過程中應該實現(xiàn)學生心理上和體育上的健康和諧發(fā)展。素質教育的體育教學理念提出要加強對學生體育意識以及身心健康的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生基本素質的提高。終身體育的體育教學理念強調每個人都要終身從事體育鍛煉，并嘗試參加不同的體育運動。在高校體育課程改革的過程中，勢必要對高校體育內容和體育思想進行改革，此外，學校體育組織的形式也是改革的重要內容，必須樹立正確的體育教學指導理論以及新的教學觀念，充分發(fā)揮素質教育的指導作用，將健康第一作為基礎，并以終身體育作為主要目標，通過體育改革的手段，充分發(fā)揮高校體育教學的作用，從而推動高校體育教育的改革和發(fā)展。

三、高校體育教學的改革思路

1.提高高校體育教師的理論水平，加強理論教學。在高校體育教學過程中，忽略體育理論知識傳授的情況普遍存在，從而造成理論和實踐脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，最終導致體育理論跟不上體育實踐問題的產生。雖然在高校體育教學中實踐課是重要組成部分，但實踐課中的理論教學也是非常重要的。要用以健康為主要內容的新教材體系取代傳統(tǒng)的以競技體育項目技術環(huán)節(jié)為主要內容的舊體系。要適當增加理論課教學，擴大教學的知識范圍，在體育理論教學過程中，應該重視與實踐課的結合，讓理論在實踐中充分發(fā)揮指導作用。高校體育教師以及相關領導都應該樹立新的觀念，加強對體育教學的重視，要制定完善的評課、聽課以及備課制度以及激勵制度，確保相關科研活動的質量。體育教師在體育理論教學過程中應該充分運用現(xiàn)代體育教學技術，讓學生掌握體育的基礎知識以及正確的鍛煉方法，使學生在實踐過程中形成體育意識，從而實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2.高校體育教學要以終身體育為目標。實現(xiàn)終身體育不但能夠促進社會的快速發(fā)展，也有利于人的發(fā)展、享受和生存。由于目前我國高校體育教學只進行到大二階段，這給實現(xiàn)學生終身體育的目標帶來了較大的難度，不但影響了學生正常的身心發(fā)展，也會造成多數(shù)學生身體素質下降、終身體育的意識無法形成等問題。結合我國高校體育教學的實際情況來看，應該適當?shù)匮娱L體育教學時間，并在高校教育中設置全程體育課程，讓學生在大學四年中都能進行體育鍛煉，以提高自身的身體素質。學生在學校中掌握的正確鍛煉方法以及養(yǎng)成的良好的鍛煉習慣有利于將來的社會生活。此外，要加快實現(xiàn)課內和課外一體化教學，針對課外實踐活動制定相應的激勵評價制度，從而提高學生參加課外活動的能力。

3.樹立體育教學改革的新觀念。隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學觀念和思想正面臨著巨大的考驗。對于體育教學而言，思想觀念是否正確決定著高校體育教學改革的效果。因此，必須明確教學理念和教學目標，加強重視高校體育教學教材、內容的選擇，建立科學的課程體系模式以及正確的教學方法，從而促進高校體育教學的改革和發(fā)展。

4.建立體育俱樂部。通過對高校體育教學實際情況的調查來看，在高校中建立體育俱樂部已經成為高校體育教學改革過程中的重要趨勢。體育俱樂部的活動不能只限于傳統(tǒng)的體育技能和技術的學習，更應該加強提高學生整體的體育文化素質，遵循自主性和多樣性的指導思想，嚴格遵守課內課外一體化、發(fā)展學生個性以及滿足學生需要的基本原則。由于學生的身體素質以及體育技能存在較大的差異，因此，學校應該根據(jù)不同學生的實際需求，結合學校的實際條件，組織不同的體育俱樂部，讓學生能夠選擇適合自己的俱樂部，并充分發(fā)展自身的特長，從而實現(xiàn)競技、休閑以及健身的目的。

5.實現(xiàn)體育課程設置及教學方法的多樣化。要想實現(xiàn)終身體育的目標，必須選擇合適的教學內容。在選擇體育教學內容的過程中，應該以促進學生身心健康發(fā)展為前提。體育教學內容必須能體現(xiàn)健身的價值以及終身體育的性質。此外，教學內容中應該涉及具有時代感的體育項目，并適當融入中華民族的傳統(tǒng)體育項目，從而極大豐富高校體育的教學內容。在體育教學方法方面，應該摒棄傳統(tǒng)的教學模式，靈活地采用多樣化及實用性較強的教學方法，實現(xiàn)教學方法的現(xiàn)代化和科學化。

四、結論

綜上所述，隨著高等教育的不斷發(fā)展、普及，高等體育教學作為學校教學中的重要組成部分，對其進行深入改革已經成為必然趨勢。在改革過程中，必須以健康第一、素質教育以及終身體育的體育理念為指導，加強學生的理論教學、樹立教學新觀念，并根據(jù)不同學生的需求選擇合適的教學課程和教學方法，在高校中建立體育俱樂部，讓學生充分發(fā)揮自身所長，從而實現(xiàn)終身體育的主要目標，促進高校體育教學的改革和發(fā)展。

［參考文獻］

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［3］陳曉榮，朱保成.對我國高校體育教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策的思考［J］.上海體育學院學報，2003（1）．

［4］邵偉德.現(xiàn)代體育科學研究方法若干問題探析［J］.體育科研，2000（4）．

［5］毛振明．體育教學內容改革與新體育運動項目［M］.北京：北京體育大學出版社，2002．

［6］李富榮，田麥久.新世紀體育科學學科展望［M］.北京：北京體育大學出版社，2000．

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關鍵詞：需求分析；學生管理；新思路

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）09-0063-02

一、引言

大學生活對于很多大學生，尤其是大學新生來說都是全新的挑戰(zhàn)，因為進入大學校園的他們不僅僅要面對陌生的校園環(huán)境、不熟悉的面孔，甚至還要面對學習方法、生活方式、人際交往、個人發(fā)展等各方面發(fā)生的巨大變化。面對全新的變化，如果缺乏必要的心理調整、正確的引導和有效的管理，有的大學生會顯得無所適從，無法及時適應大學學習和生活環(huán)境，這不但影響他們大學四年的正常學習和生活，嚴重的還有可能影響到他們的身心發(fā)展。

為幫助大學生及時調整自我，適應新的學習和生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自我，正確定位四年大學發(fā)展目標，實現(xiàn)自我，努力成為社會有用人才，高校學生管理發(fā)揮著不可替代的作用，因為通過正確的引導、必要的教育和有效的管理，高校學生管理幫助學生逐步形成和發(fā)展正確的生活觀、學習觀、法制觀、價值觀和世界觀，圓滿完成大學學業(yè)和順利實現(xiàn)社會就業(yè)。

二、需求分析理論

馬斯洛認為，人是整個社會發(fā)展的主體，人類需求是促使社會發(fā)展的動因?；诓煌囊暯?、對象和背景，研究者對需求的定義、分類不完全相同。普遍意義上的需求指個體在生活中感到某種缺失而力求獲得滿足的心理狀態(tài)，是人的生物機體本身或外部生活條件的需要在頭腦中的反映。需求表現(xiàn)為個體的主觀狀態(tài)和個性傾向性，常以意向、愿望、動機、抱負、興趣、信念、價值觀等為主要表現(xiàn)形式。需求是個體行為的直接源泉，是個體進行活動的基本動力。需求越強烈，由它所引起的個體活動也就越有力。需求由低級到高級不斷發(fā)展，當個體通過有效活動使原有的需求得到滿足時，又會產生新的需求。

在社會主義市場經濟大環(huán)境下，作為高等教育主體的大學教育也正由公益事業(yè)逐步向產業(yè)化和市場化方向發(fā)展。為適應日趨激烈的社會競爭環(huán)境，同時促進高等學校的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代大學發(fā)展必須以需求為導向，即既積極研討社會職場對高等教育人才培養(yǎng)的客觀需求，又努力滿足不同學生成才就業(yè)的發(fā)展需求。大學生是大學的主體，高校學生管理是高等教育的重要組成部分，旨在根據(jù)大學生對社會就業(yè)、專業(yè)學習以及能力培養(yǎng)等方面的客觀需求和對高校學生管理工作的期望和態(tài)度，制訂科學的規(guī)章制度，采取有效的管理措施，引導學生形成和發(fā)展積極和合理的需求，積極創(chuàng)造條件，努力實現(xiàn)學業(yè)成才和職業(yè)規(guī)劃，成為社會有用人才。

三、高校學生管理工作新思路

高校學生管理以相應的科學管理制度和具體措施為依據(jù)，通過積極的引導和有效的管理，幫助學生圓滿完成專業(yè)學習后順利就業(yè)。為此，滿足學生的合理需求是市場經濟大背景下高校學生管理工作的出發(fā)點。

（一）以職業(yè)規(guī)劃為目標的管理思想

職業(yè)規(guī)劃是幫助學生明確未來發(fā)展方向的重要方式，是正確引導學生職業(yè)發(fā)展，幫助學生選擇正確實踐活動的重要步驟。伴隨著近幾年來高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增長的態(tài)勢，大學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。據(jù)統(tǒng)計，全國高校本科畢業(yè)生2009年至2011年每年均超過600萬，到2011年，社會未就業(yè)的高校大學畢業(yè)生有近800萬?？涨皣谰木蜆I(yè)形勢要求高校學生管理必須貫徹以職業(yè)規(guī)劃為目標的管理思想。

接受高等教育的直接目的是實現(xiàn)順利就業(yè)，為此合理的職業(yè)規(guī)劃理所當然是在校大學生最普遍的需求。職業(yè)規(guī)劃包括理論設計和實踐操作兩方面的內容。從理論上講，職業(yè)規(guī)劃就是幫助學生做好個性化職業(yè)生涯設計，從實踐的角度上講，職業(yè)規(guī)劃就是有計劃地通過具體實踐活動，實現(xiàn)規(guī)劃目標。鑒于實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃是大學生四年學習、生活和工作的主要依據(jù)和發(fā)展動力，高校學生管理一方面應幫助學生盡早根據(jù)自己的興趣愛好、學業(yè)能力、專業(yè)方向、社會需求等客觀實際，精心設計、適時調整、不斷完善個性化的職業(yè)規(guī)劃，包括總體目標、實現(xiàn)途徑、具體步驟等；高校學生管理另一方面還應積極創(chuàng)造條件，有意識地安排豐富多彩的課堂教學和社會實踐活動，不斷組建功能各異的學校社團組織，幫助學生在專業(yè)學習和實踐活動中培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，在社團組織活動中，不斷自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展、自我完善，培養(yǎng)協(xié)調能力、組織能力、領導能力，陶冶競爭意識和合作精神。

每當大學畢業(yè)之季，我們總會看到校園里有那么一幫忙碌而焦急的人群，他們要么忙于重修、補考，以修完足夠的學分而順利畢業(yè)，要么忙于散發(fā)各式求職簡歷，以求找到一份工作。這樣的情況與學生本人大學四年期間求學目標不明等當然有著直接的關系，但如果高校學生管理部門能將滿足學生合理需求視為工作重點，盡早幫助學生制訂個性化的職業(yè)規(guī)劃，以便學生能在近四年的大學學習、生活和工作中，積極創(chuàng)造學業(yè)成績、工作能力、組織發(fā)展等方面的條件以實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標，以上情況即使不能完全杜絕，但至少也可以極大地降低。

（二）以專業(yè)學習為重點的管理內容

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【關鍵詞】德育 認知 情感 行為

當下基礎教育領域德育工作思考的兩個根本問題是“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”，通過德育工作，應全面推進素質教育，促進學生品德發(fā)展，實現(xiàn)德育目標。德育工作的開展通常有兩種形式：一是開展豐富多彩的德育活動，比如參觀訪問、班會、升旗等。這類活動主要面向全體學生，并且具有廣泛性和時間的統(tǒng)一性。二是針對個別學生的具體問題進行具體的德育指導。本文所探討的優(yōu)質德育工作思路主要是指后一種形式。在新形勢下，學生在成長中會出現(xiàn)各種各樣的新問題，作為德育工作者，其工作思路也應該體現(xiàn)“與時俱進”的精神，有新的思考和探索?；趯中學初二年級的個案研究，筆者認為，新形勢下優(yōu)質德育工作的思路應該秉承以理服人、以情感人、以制度規(guī)范人的三步驟，通過這樣的三步驟，較好地完成對個別學生甚至問題學生出現(xiàn)的具體問題的引導和轉化工作。

一、S中學初二年級個案基本情況

S中學是廈門市的一所市屬中學，其初高中兩校區(qū)分開，初中校區(qū)學生均為電腦派位，就近入學，學生水平參差不齊。王某為該中學初二年級的一名學生，小學三年級跟隨父母從家鄉(xiāng)縣城來到廈門，父母自開一家小吃店。該生脾氣暴躁，情緒容易激動，容易與同學和老師產生摩擦或爭吵。從初一入學起，該生經常在班級里對同學大呼小叫，不顧場合，有的同學私下認為他看問題過于偏激，欺軟怕硬，他更與多名科任老師如歷史老師、政治老師、音樂老師和英語老師發(fā)生過沖突或爭吵，在爭吵過程中有時還有臟話出口，甚至還有拍桌子的過激舉動。該生更曾經與班主任發(fā)生過沖突。

一次該生與其他同學打鬧嬉戲，并有臟話出口，班主任在旁邊予以制止，該生解釋說對方先拉他衣服，邊說邊把自己衣服順著肩膀往下扯進行示范，并且嬉皮笑臉，當時有很多同學在周圍。班主任很生氣，當場予以大聲批評制止，該生就表現(xiàn)得非常不情愿，臉色鐵青，覺得大失面子。事后班主任找其意欲就此事進行交談，該生一直采取冷漠的不合作態(tài)度，眼光里也表現(xiàn)出了怨恨和不屑。當天下午的一節(jié)歷史課，該生沒有出現(xiàn)，接下去幾節(jié)班主任的課，該生都趴著，也不記筆記，顯得消極抵觸。

二、S中學初二年級個案分析

現(xiàn)今小學升入初中實行電腦派位，學生之間的水平和基礎相差較大，這給初中班主任的德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在學生問題的多樣性和復雜性。

1.外來人員子女在廈門大背景下面臨的隱性困境。廈門作為沿海經濟發(fā)達的特區(qū)城市，一直吸引著很多外來的工作人員前來廈門工作定居。外來人員的子女在來到廈門之后就接觸著與之前完全不一樣的生活和學習環(huán)境，這些未成年的學生一方面突然從經濟較落后地區(qū)被投放到經濟發(fā)展速度和程度較快的特區(qū)城市，另一方面他們的心理承受力和判斷是非的能力又處在萌芽發(fā)展階段。個體內部能力、意志和習慣形成的早期性與個體外部接觸所感受的劇烈性形成了強烈對比，致使這樣的個體在特區(qū)重點中學教育的大背景下更顯現(xiàn)出自身的矛盾性和對現(xiàn)實規(guī)則紀律的抗拒性。這種矛盾性和抗拒性比自小生長在廈門的學生程度來得更深更廣，并且在沒有發(fā)生具體事件之前，這兩種困境都是以萌芽狀態(tài)隱性存在的。

2.外來人員子女在家庭小背景下面臨的顯性困境。首先要指出，這里的“家庭小背景”是相對于“廈門大背景”而言的，主要指家庭環(huán)境給學生帶來的影響和沖擊。在多次家訪以及與學生的交談之中，筆者得知王某的父母（該生父母文化程度較低）經常會為小事大肆吵架，之后就拿王某出氣，小則口頭謾罵，大則動起手來。王某的父親對于王某平時的管教方式也多以大聲責罵為主，這樣就使王某自己形成了一種觀念，生活中發(fā)生問題只能靠打罵來解決，而他自己在與同學、老師交往的過程中也經常因為小事而引發(fā)大脾氣。在這樣的一個家庭小背景下，父母的自身素質和言行舉止對子女產生了極為深刻的影響，這使得該生在家庭中難以體會到溫馨之情，在家庭外也經常誤解性地被小事所引導，對其他人和事產生強烈的偏激和敵意。

3.90后學生的普遍性特點。在一項社會調查中顯示，90后最鮮明的特點是“富于個性和創(chuàng)造力”，但缺乏對他人的理解。他們比較注重自我，但同時也存在學習焦慮、抗挫能力弱、嫉妒心強等問題，他們自信又比較脆弱，敏感而多少有些自私。以上的這些特點在王某的身上或多或少都有所體現(xiàn)，也確實影響著他與其他同學的交往，致使他與同齡人無法深交，從而難以獲得友誼的快樂，也無從獲得成就感。

基于以上四點分析，筆者認為，王某可以成為一批從欠發(fā)達地區(qū)轉入發(fā)達地區(qū)學習的未成年人在青春期成長和與環(huán)境的艱難磨合中出現(xiàn)的一類人的典型代表。這類學生群體呈現(xiàn)出的問題主要表現(xiàn)在他們與同齡人和長輩的交往過程。作為經濟特區(qū)的廈門，接受這樣學生的數(shù)量是較多的，這也給當?shù)爻踔械牡掠ぷ鲙砹诵碌奶魬?zhàn)和思考。

三、優(yōu)質德育工作思路的探索和思考

1.德育目的和德育內容。關于德育目的的討論可以分為個人本位和社會本位兩大類。筆者認為，德育目的是提升個體的生存價值和生命質量，這樣的目的依托于個體良好的品德構成。美國品德教育專家克里納教授把良好品德要素分為三類：①道德認知，包括道德意識、認知道德價值、設身處地、道德推理、道德決斷、自知之明；②道德情感，包括良知、自重、同情、崇尚善、自我控制、謙虛；③道德行為，包括能力、意志和習慣。在這三要素中，認知指導情感，情感投射于行為，行為再強化認知，三者形成回環(huán)反復的形式。

2.優(yōu)質德育工作思路的探索。這里所探討的德育工作路線僅指針對個體學生進行教育的方法。筆者認為，德育目的和內容是圍繞這三方面進行的。據(jù)此，筆者提出了一條提升德育工作質量的思路：以理服人、以情感人、以制度塑造人。

3.道德認知――以理服人。根據(jù)克里納教授對品德的三種分類，道德認知應該成為糾正學生行為的根本點，使學生個體從根本上意識到自身行為的偏差。以王某為例，教師首先要做的是適時地糾正王某出現(xiàn)的不恰當言行，通過對言行的分析讓王某認識到其不合理性。通過糾正分析，擺出道理，從道德意識、道德決斷和自知之明等方面培養(yǎng)學生分析自身行為的能力，讓說理過程從事后被動分析過渡到事前主動分析（這點尤為重要），這樣，王某對于自身或身邊現(xiàn)象行為的評價判斷就會趨向合理。

在王某與班主任出現(xiàn)矛盾一事中，王某忽視了其在公眾場合，出口說臟話，并在眾目睽睽之下拉扯自己的衣服，不自覺地把老師置于處置者的位置。事后班主任對他進行了具體行為的性質和影響的分析，幫助他從認知上先走出對這件事的誤讀，并且給他時間自我思考。

4.道德情感――以情感人。在形成有效的道德認知的基礎上，道德情感的培養(yǎng)可以進一步強化對道德認知的鞏固。根據(jù)對王某作為90后一代的共性特點和王某個體的具體情況的分析，在日常與王某的交談相處中，班主任對其始終報以與其他學生同等對待的態(tài)度，不讓其感覺自己是問題學生被特殊對待。除此以外，班主任還通過多次的家訪工作、與其父親的交談和建議等方式給他以被尊重、被理解和被關心的感覺。班主任堅持以此方式反射要求王某學會自重，學會自我控制，與身邊許多同學一樣有原則、有良知，知善懂美地說話行事。這一階段是幫助學生從理性認知擴展到感性體驗，通過感性的體驗強化理性認知。在這第二步的工作中，創(chuàng)造一種良好的氛圍是必要的，道德情感的升華和美化只有在一個良好的群體中才可以成倍得到復制，因此，這更有賴于班主任和德育工作者平時對班級管理的到位和班風的培養(yǎng)。

5.道德行為――以制度塑造人。道德教育的目的最終要落腳于行為的改善而非只是結構、認知能力的改善，道德在本質上是實踐的。德育工作者通過提出要求，依據(jù)學校教育的有關制度和規(guī)范對學生進行強化教育是重要并且必要的，這是達到道德教育目的的最重要一步，具有持久性。對于王某日常的出格言行，班主任在處理之后都予以規(guī)范層面的強調，在校規(guī)校紀的基礎上制定班級公約，把學生的日常行為規(guī)范甚至更重要的道德意識指導道德實踐的理念切實納入文本條例中，讓其有據(jù)可依。

篇5

本學期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。學校組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。本學期邀請了蘇州市名教師明德小學全柳芳校長來校作講座——且行且思且成長，全校長用真實動人的實例說服了大家，也深深打動了在座的每一位，老師們覺得受益匪淺。王校長提倡我們老師要愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。

2.抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月考核工作。

3.加強社會、家庭、學校配合

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。本學期召開了一至六各年級家長會，并充分利用家校通平臺向家長及時匯報學生在校情況，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4.加強后進生管理

繼續(xù)開展德育導師工作，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各位導師結合學生實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌

1.加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。

2.強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、廣播操、午餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級板報、班級布置采取定期檢查的方式。

3.充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監(jiān)督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。 通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，期末還評選表彰了二十位文明禮儀小標兵。形成全校和班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

四、加強法制教育工作

學校把五月份定為法制宣傳月，在五月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、存在問題

1．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

2．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

3．課間學生在校追逐吵鬧的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了一點成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

篇6

我校以培養(yǎng)學生的良好行為習慣為重點，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進一步加強學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生良好品德行為習慣的養(yǎng)成，探索學生良好心理素質形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學?？傮w工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。在學校德育工作中繼續(xù)落實“我成長、我負責、我與逸夫同發(fā)展”的責任教育；工作中堅持學生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養(yǎng)教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務教育學校現(xiàn)代化達標》工作成果為中心，強化學校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設，使學校德育工作進一步規(guī)范化。

（2）建設一支強而有力的德育隊伍：促班主任業(yè)務水平提升，強化年輕班主任的訓練與培養(yǎng)。

（3）繼續(xù)落實德育工作“三化”：德育工作網絡化；管理工作序列細化；活動開展系列化。

（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結合。

（5）夯實兩個基礎：學生日常行為常規(guī)管理、班級管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。

三、工作目標：

（1）學生嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實責任教育，使之不走過場，不疲于應付。

（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結合”工作及學校德育薄弱環(huán)節(jié)。

（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進道德講堂的開展。

（6）繼續(xù)加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學生創(chuàng)造平臺。

（7）繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規(guī)工作：

（1）落實養(yǎng)成教育，夯實常規(guī)行為基礎。鞏固《義務教育學校現(xiàn)代化達標》工作成果， (工作計劃 fanwen.chazidian.com) 繼續(xù)落實學生對《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓練周活動》。

（2）在全體同學中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術之星”，并利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵作用。

（3）繼續(xù)加強和完善校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設，重點突出教育化，提高學生的文化品味，提升各班育人環(huán)境。繼續(xù)加強衛(wèi)生工作，要求各班衛(wèi)生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。

（5）做好“藝術教育”工作。結合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節(jié)”活動。

（6）繼續(xù)開展好小學生社會實踐活動。積極參加小學勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養(yǎng)學生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴密組織，充分展現(xiàn)我校學生良好的精神風貌。

（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學生進行安全教育，定期查找學校安全隱患，每逢重大節(jié)假日對學生進行安全教育。11月份繼續(xù)開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、

繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學生安全意識，加強安全自保能力。

（8）做好2012年下半年德育各項評優(yōu)工作。

a、做好一年一度的三評一訪工作。學校成立三評一訪工作領導小組，制定好學校的方案。學校德育處利用校會課時間組織學生學習評選方案。按照區(qū)德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。

b、做好德育論文、個案、班主任評優(yōu)等市區(qū)級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區(qū)級獎項。

（9）進一步健全德育信息周報制度。學校成立德育信息周報小組，負責本校德育工作簡訊的撰稿

篇7

我以黨的十以及十七屆六中全會精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以服務學校發(fā)展為目標，在各級領導的關心支持下，各方面工作取得了顯著成績。下面給大家介紹關于2020德育主任述職報告范文，方便大家學習。

2020德育主任述職報告范文1

期德育處的強化管理和針對性教育，初中部學生基本做到了令行禁止，學生的違紀和不禮貌現(xiàn)象明顯減少，一個“禮貌、自律、向上”的學生整體正在構成。

四、組織開展活動，豐富初中部學生的校園文化生活

本學年我們德育處主辦的東北育才實驗學校文化節(jié)正式開幕，組織召開了以“放飛青想，激蕩花樣年華”為主題的選修課匯報演出活動，并得到全體師生、家長及相關領導的一致好評;我們還組織了東北育才實驗學校第四屆運動會、教師籃球賽、中小學教師足球友誼賽、學生跳繩比賽、書法攝影繪畫大賽等有好處的活動;同時定期組織學生觀看情感教育電影，寒假組織學生參加“走進清華、北大”冬令營活動。

透過這些活動的開展，學生的思想基礎得到了進一步的夯實，禮貌衛(wèi)生意識得到進一步提高，正確的人生觀、世界觀逐漸構成。另外我們還組織初中部各班級分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學”、“愛學習”主題班會，個性是初三學生，面臨離校，我們在初三學年組組織向老師、學校說心聲活動，讓學生說出真心話，表達對老師、學校的愛和眷戀，以署名或匿名的形式展示出來，感動師生，感動校園，學生的感恩教育得到升華。

五、學生安全及心理衛(wèi)生健康教育管理

安全是學校管理的頭等大事，創(chuàng)造一個安全的學習和生活環(huán)境，是學校做好教育教學工作的重要保障。本學期，德育處定期組織對教學樓及宿舍進行安全檢查，堅決消除一切火災隱患，防患于未然。為了強化全體師生的安全意識，在班主任例會、教工大會、學生大會上安全工作都要作為重點強調。同時組織開展安全教育主題午檢、主題班會;透過宣傳櫥窗等形式加大對全校師生的安全宣傳與教育;組織初中部全體師生進行教學樓、宿舍樓的緊急疏散演習等。這一系列活動的開展，使全體師生在思想上得到了統(tǒng)一認識，安全防范、自我保護潛力得到提高。

在學生的心理衛(wèi)生健康教育上，德育處也加大力度，定期透過宣傳櫥窗及每周一次“心語留聲”專題廣播進行宣傳，同時設立專職心理教師，建立學生心理健康檔案，開設心理課和學生心理咨詢，排除學生心理障礙，實踐證明對問題學生的教育管理收效顯著。

以上是對本學年的述職報告，在看到成績的同時，也清楚地認識到個人在工作中存在的不足。如德育工作的創(chuàng)造性不夠;德育工作思路還需進一步理清;還需加大學生心理健康教育力度;個人仍需加強學習，改善工作方法，提高工作實效。這些不足的存在，意味著今后的工作任重而道遠，只有不斷地從工作中吸取經驗教訓，彌補不足，才能體現(xiàn)進步，從而促進學校德育工作的不斷完善。

2020德育主任述職報告范文2

尊敬的校長、各位凱旋銅仁，大家好!

我是王朋濤，任凱旋雙語實驗學校德育主任，負責學生的德育管理工作(即安全、紀律、衛(wèi)生)。任職幾年來，在校長的正確指導下，在我校全體教職工的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎。上一學年的德育工作總結如下：

一、分管工作完成狀況

1、安全管理。小到一個人，大到一個家庭、一個企業(yè)甚至一個國家，安全無疑是最重要的，因為，安全是一切的保障。雖然我們也經常地強調安全，給學生上安全教育課，但是，上學年我校大大小小的安全事件也出現(xiàn)了幾例，這說明我們德育處的工作力度、深度還不夠，仍需要提高，更需要全體教職工的配合。

2、紀律管理(即學生管理)。隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題、新的思路。我校對于“問題”學生實行全員參與教育，進行對接幫扶活動，從心理、身心、思想、學習等方面幫扶學生。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，對學生的思想教育、行為習慣的養(yǎng)成教育強化深入，努力構成良好的班風和學風。但是，在校園里仍能看見狂奔亂跑、罵人的現(xiàn)象，這告訴我，德育工作任重而道遠，同志還需努力。

3、衛(wèi)生打掃。學校衛(wèi)生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和-諧校園的重要組成部分。在德育處的帶領下，及各個職能部門負責人的配合下，無論是教室、校園、宿舍、餐廳、校車、洗手間等都是干凈整潔，得到了領導及家長的贊譽和認可，個性是加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現(xiàn)象少了，但是，對于一些衛(wèi)生死角處還有待提高。我們還定期給宿舍長召開例會，總結一個月以來宿舍的狀況，比如：展示照片，讓他們明白什么是好什么是壞，從而帶動其他學生向好的方向前進，從而到達學校的目標。

二、工作中存在的問題：

1、對于學生習慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊的先鋒作用沒有得到很好地體現(xiàn)。

3、放學時的候車紀律、衛(wèi)生不理想。

4、吃飯時的路隊、唱歌、紀律仍需提高

5、禮貌禮儀教育效果沒有得到好的彰顯。

三、新學期工作設想

(一)總體思路：實施“凈、靜、敬”

1、校園環(huán)境和學生語言要干凈。校園環(huán)境衛(wèi)生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學生儀表要得體大方，語言要禮貌。

2、課堂、宿舍、餐廳、校車要安靜。課堂上學生要持續(xù)安靜，認真聽講，杜絕學生上課吵鬧的現(xiàn)象。夜晚宿舍熄燈后杜絕說話現(xiàn)象，吃飯時杜絕聊天喧嘩要持續(xù)安靜。乘車時要持續(xù)安靜，以防打擾司機開車。

3、全體師生態(tài)度要恭敬。全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解，努力營造和-諧校園。

(二)學生管理思路

1、進一步強化學生的常規(guī)管理。全體師生必須要達成共識，對違背學校常規(guī)管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，必須要嚴肅處理。

2、一切圍繞育人。努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。

各位領導、以上是我一學年來的工作、存在的不足及下一步努力的方向和打算，我明白以上的匯報是我就應做的工作、微不足到的工作，甚至離學校各位領導要求甚遠。在此我在以后的工作中會取長補短，加強學習，改善工作方法，我必須繼續(xù)堅持務實求新、真抓實干、勤勤懇懇、與老師們一齊，促進我校德育工作再上新臺階。

2020德育主任述職報告范文3

__年本人在上級領導的正確領導與指導下，全面貫徹落實黨的十x大精神，積極實施素質教育，不斷強化對學校德育工作的管理，在增強針對性、提高實效性上狠下功夫?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：

一、重視學生思想道德建設工作，加強德育工作指導

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學習教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。對青少年學生健康成長起著導向作用。因此，為了確保學校德育工作的順利實施，不斷增強了學校德育工作的針對性。

我校把德育工作擺上重要位置，認真做好德育工作計劃，在認真做好學生思想政治教育，品德教育和紀律教育等德育常規(guī)工作的同時，為了嚴肅校紀，規(guī)范學生的儀表。

我們組織少先隊的學生檢查每個班學生佩戴紅領巾和兩操情況;不斷拓展德育工作的內涵，取得了顯著成績。

二、堅持以人為本，強化德育隊伍建設

1、培訓班主任，定期組織召開班主任例會。

提高班主任對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，幫助他們掌握正確的班主任工作方法，有效地提高了班主任們開展德育工作的水平。組織開展班主任工作經驗交流會;目的是為了通過班主任交流各自的先進經驗，相互學習，取長補短;提高班主任的班級管理水平，以便今后更好的開展工作。

2、重視對班主任工作的評價，定期對板報、衛(wèi)生和紀律進行平分等;將班級管理進行量化，學期結束時根據(jù)得分情況評選出優(yōu)秀班主任.完善了優(yōu)秀班主任評選表彰機制，有力促進了我校德育隊伍的健康發(fā)展。

三、開展多種形式的主題教育活動

愛國主義教育：

1、抓好每周一的升旗儀式和國旗下的講話，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2、組織學生開展征文比賽和紀念“一二.九”運動合唱比賽。

安全法制教育：

1、加強安全知識的宣傳教育。德育處以創(chuàng)建“德育達標校”為契機，緊緊圍繞“宣傳先行，理想先行，氛圍先造”的工作思路，充分利用黑板報、廣播和班會等多種宣傳手段，使學生受到了良好的教育。營造了濃厚的平安校園建設的宣傳教育氛圍。

2、簽訂各種安全穩(wěn)定責任書，落實好各種措施。

文明禮貌教育：

1、加強了學生的常規(guī)教育。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為內容，組織學生學習和測試。有力的促進了學校常規(guī)工作的開展和學生良好習慣的養(yǎng)成。

2、進一步加強我校廣大教師文明禮儀教育。逐步提高了廣大教師的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，使文明禮儀變?yōu)閺V大師生的自覺行動。

四、重視“雙關生”轉化工作。

“雙關生”雖然人數(shù)不多，但他們在學校中、在班級中確是一個非常應該引起重視的群體，一個班的班風、學風都和他們有很大的關系，因此應當高度重視。

本人密切配合班主任及任課教師，重視“雙關生”轉化工作，凡是對問題少年及時發(fā)現(xiàn)，及時幫助，每周四早讀課由本人親自做專題教育，從紀律、安全、行為規(guī)范、法制教育入手，通過故事引導他們，通過身邊發(fā)生的事教育他們，使他們明理知法，及時解決他們的實際困難和困惑，通過一年的幫教，已經有十名同學積極轉化，正積極的投入到學習當中。

五、重視家庭教育工作，切實加強家校聯(lián)系

為了全面實施素質教育，增進家長對我校的管理、教育教學以及自己孩子在校學習生活的了解。真正提高家校聯(lián)系的質量，德育處分別于3、5月份和9、11月份組織召開了家長會;同時，對500多名家長進行了培訓。加強了家長和學校之間的聯(lián)系，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密。搭建起了家庭、學校和社會三力合一的橋梁。

六、工作中不足之處

篇8

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，明確學校德育工作以人格教育為核心，以***同志“三個代表”重要思想及“加強小公民道德建設，促進兒童的健康成長”題詞為指導，將道德教育作為德育的基本內容，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要內容，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。努力培養(yǎng)學生的合作精神、進取精神、自律精神、人際交往能力。在學校教育教學的每個領域開展“全面參與、全過程實施、全方位提高、注重實效”的德育工作。

二、工作目標：

大力營造濃厚的校園育人環(huán)境，在學校形成教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環(huán)境育人的良好氛圍，強化兩個意識，即“我為人人，人人為我”的集體生活意識和“人人有事做，事事有人做”自我管理體系，培養(yǎng)學生的自主管理、自我教育、自我服務能力。

三、工作思路：

1、以學生為本，道德為先，法律為準，發(fā)展為重，抓好學生的德育工作。

2、將道德教育作為德育的基本內容，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要內容，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。

3、注重班主任的隊伍建設，樹立“以德立教”，強化六種意識，發(fā)揚五種精神，突出四條途徑。

四、工作要點

1、實施《綱要》，提高小公民道德建設實踐活動實效。為進一步增強學生思品教育的實效性，堅持“細、實、新、活”的原則，積極探索“以生為本”的育人之路，強化建設“自主教育”，抓好家、校、社區(qū)一體化的教育網絡；開展好少先隊、班主任工作兩大主要陣地活動；以文明班級和紅旗班級建設評比、重大節(jié)日主題教育、班隊會課等平時教育為三大載體；依據(jù)“小公民道德建設”的“五化”方略（細化教育內容、強化教育實踐、亮化教育榜樣、凈化教育基地、優(yōu)化教育合力）。不斷探索新時期、新形勢下德育工作的新思路，努力形成德育工作的新格局，取得德育工作的新成效。

2、繼續(xù)深化愛國主義教育，切實提高愛國主義教育的實效性。

從造就新世紀“四有”合格人才的根本任務出發(fā)，在德育工作中把堅持正確的政治方向放在首位，把愛國主義這個具有悠久的歷史積淀和深厚民族情感的歷史主題繼續(xù)深化，激發(fā)學生愛國情感，樹立投身于社會主義祖國偉大建設的強烈義務感和責任感。

3、加大貫徹《小學生日常行為規(guī)范》的力度，加強文明班級、紅旗班級建設，培養(yǎng)良好的班風、學風，各年級、各班要根據(jù)學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育為入手點，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

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1、加強業(yè)務學習，提升理論素養(yǎng)。

工作中，全體輔導員能夠認真貫徹科學發(fā)展觀，團結同志，嚴于律己，不斷加強學習，積極參加各種培訓，為從事少先隊教育工作提供了保障。認真研究教育教學，中心小學承擔著國家xx重點課題《少先隊科技教育研究》，大原小學承擔著《少先隊與綜合實踐活動研究》，兩項研究課題現(xiàn)已結題。不少輔導員執(zhí)教的主題班會獲萊州市以上優(yōu)質課獎，制作的課件獲山東省級以上獎勵。中心小學連續(xù)幾年在全市少先隊暨德育會議上交流工作經驗，XX年春又在全市德育工作會議上交流經驗，學校以鎮(zhèn)街第一名的成績被授予“萊州市少先隊工作先進單位”稱號。輔導員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊》、《齊魯少年報》、《煙臺共青團》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實效。

一是樹立整合意識。將看似雜亂的各項工作全部整合為德育的內容，產生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動的同時，馬上撰寫活動信息，向各級各類媒體投發(fā)，并積極鼓勵全體老師這樣做，相當于同時做了信息宣傳工作;在布置德育活動或班級工作時，將安全衛(wèi)生的內容加進去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰;對學生進行教育時，吸引“五老”人員共同參與，又相當于開展了關工委的工作。向各中隊發(fā)放德育活動配檔表，做到周周有主題，天天有活動，內容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動，都要與中心聯(lián)系，取得指導和幫助，同時中心也經常安排觀摩和學習。例如：今春，我們就組織各校，從活動開展、資料整理等方面，對代表自己學校特色的德育活動以及總結進行觀摩學習，使大家取長補短，共同提高。本學期又啟動了大隊輔導員素質提高工程，大家積極學習輔導員工作綱要、xx張志勇等領導的講話以及對德育工作貫徹落實科學發(fā)展觀的情況進行總結交流，提高了隊伍素質。

新年后，還將組織網上交流，評選德育先進學校。為達到共同提高的目的，我們先后開設了《城港路街道教育簡訊》、“城港路紅領巾”博客、城港路少先隊公共郵箱，搭建了相互學習和交流的平臺。總輔導員經常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經驗、做法進行整理，然后共享在網絡上，為大家提供借鑒，同時也常向許多輔導員請教，以達到共同提高的目的。

一年來，圍繞學校中心工作，先后開展了紀念建國60周年、誠實守信教育、習慣養(yǎng)成教育、感恩教育等幾十項德育活動，提升了學生素質，活躍了校園生活。幾年來，學校先后于xx年春為煙臺市少先隊工作會議提供了觀摩材料并被授予“煙臺市雛鷹大隊”稱號，xx年為萊州市德育工作會議提供觀摩材料，XX年春全市德育團隊現(xiàn)場會在我校召開，總輔導員做了典型工作交流。XX年3月以第一名的成績被授予“市優(yōu)秀少先隊組織”稱號，董校長代表學校做了少先隊工作典型交流。隊員先后有3人獲萊州市“百面旗幟”、十多人獲“萊州市杰出兒童”、 2人獲“煙臺市百名感恩小明星”等稱號，獲獎列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之首。

篇10

以人為本，育服務社會的新人

 

江蘇省張家港第二職業(yè)高級中學

 

尊敬的各位專家、各位領導：

非常感謝各位在百忙中光臨我校檢查和指導德育工作。各位的到來，極大地促進了我們對學校德育工作進行著系統(tǒng)的思考和總結，也必將極大地鞭策和鼓舞我們在新形勢下，更加堅定、更加努力、更有方向地做好德育工作。創(chuàng)建蘇州市德育工作先進學校并不斷向更高的層次邁進，是我們從未停止過的追求?，F(xiàn)在，我從三個方面匯報我校德育工作特別是近五年來德育工作的主要情況：

一、學校發(fā)展與德育工作概況。

與現(xiàn)在一些新建的學校起點高、設施好、規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)等優(yōu)勢所完全不同的是，我們學校的發(fā)展打個不恰當?shù)谋确?，則是苦孩子出身。1983年創(chuàng)辦時，是借用原中興中學的幾間教室辦學的，其后的十余年間，則是借用原港區(qū)香山中學、中興中心小學的校舍辦學的。盡管條件相當艱苦、位置十分偏僻，但我校的師生總是憑著特別能吃苦、特別能奉獻、特別敢爭先的精神，不斷地創(chuàng)造出令人振奮的成績。尤其是到了上世紀90年代中后期，在地方政府和上級教育主管部門的關心支持下，學校新一屆領導班子大膽改革、長遠規(guī)劃，確立了“以質量求生存、以特色樹品牌，以德興校、易地建校”的指導思想和工作思路。當時全市有大大小小的職業(yè)學校近30家，全市職業(yè)教育正進行著大規(guī)模的布局調整。我校在這樣激烈的競爭環(huán)境中，憑借過硬的辦學質量抓住了發(fā)展的機遇，不但沒有在結構重組中被撤銷或兼并，反而在競爭中越做越大、越做越強：1998年順利完成了易地新建任務并于同年9月正式遷址到位于原港區(qū)鎮(zhèn)黃金地段、占地102畝的新校辦學，同時正式更名為“張家港市第二職業(yè)高級中學”，從而完成了學校發(fā)展史上具有里程碑意義的第一次飛躍。1998年以來的五年間，是我校歷史上最為快速、最為全面的發(fā)展時期。此間的1999年和2000年，我們先后完成了江蘇省重點職業(yè)中學、江蘇省職業(yè)教育中心校的兩次創(chuàng)建工作，以這兩次成功創(chuàng)建為標志，我校的辦學層次躍上了新的更高的平臺，這是我校發(fā)展史上第二次大的飛躍。2002年8月，我校順利地從港區(qū)搬遷到市區(qū)，實現(xiàn)了從農村辦學到城市辦學的又一次歷史性跨越。學校得以快速發(fā)展的支撐是教育、教學、實訓和科研等各個條線工作的齊頭并進。近五年間，我們多次為全市德育工作提供觀摩現(xiàn)場、連年在全市的德育工作經驗交流會上作不同專題的經驗交流，1999年被評為“張家港市德育工作先進學校”，2001年被評為首批“張家港市校園文化建設先進學校”之一，我校的德育管理制度特別是市內首創(chuàng)的“校園常規(guī)十項評比制度”、“垃圾分類回收制度”等在很多學校得到了推廣。“德育先行”催生了“五育并舉、共進共榮”的喜人局面。教學上連年獲得張家港市職業(yè)學校辦學質量綜合評估一等獎；學生技能也穩(wěn)步發(fā)展，連續(xù)三年榮獲技能大賽銀杯獎；學校連年被評為“張家港市文明單位”。

二、近幾年德育工作實況。

自上世紀90年代中期以來，學校新一屆領導班子把德育工作提高到了前所未有的重視程度，在管理理念、機構設置、制度建設、隊伍培養(yǎng)和特色打造等涉及到德育領域的各個方面，都堅持了與時俱進的工作思路，使學校德育工作在面上不斷拓展，在點上不斷深化。這五年我們重點抓了以下五個方面的工作：

1.建立組織網絡，狠抓隊伍建設。

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校不但成立了以梅校長為組長的德育工作領導小組，而且還配套組建了德育科研工作、心理健康教育工作、舍務管理工作、實習學生管理工作等多個工作小組。把校級領導、中層干部、黨團負責人、教研組長、班主任、政治教師、校外輔導員等力量整合于領導小組中，并明確內部成員分工，使他們人人有事、有權、有責?，F(xiàn)在，我校德育工作在網絡構建上已經基本形成了“兩軌并行”、“三方參與”的格局。“兩軌并行”指的是“校長室--德育處--班主任--學生--家長”的管理鏈和“黨支部--工會--婦委會--團委--社會德育基地”的教育鏈的有機配合；“三方參與”指的是學校、家庭和社會三方的齊抓共管。我們每年還根據(jù)新的情況適度調整并公開領導小組的最新成員，使他們在接受工作考驗時又接受全體師生的監(jiān)督，從而使整個小組的領導力和戰(zhàn)斗力得到了不斷增強。

在注重德育領導機構力量配備的同時，我們也十分重視德育基礎力量和一線管理隊伍的建設。尤其是加強了“三支隊伍”建設：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強化班主任隊伍、學生會干部隊伍和舍務管理隊伍的力量和作用。在實際工作中我們深切地認識到，只有充分調動并全面激活這三支隊伍的積極性，持久地發(fā)揮他們的能動作用，才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面；反之，則負責德育工作的領導和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應付。為了長期保持隊伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用，我們在班主任隊伍建設方面，研究制定了以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。這個方案著眼常規(guī)，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動性，有力地保持了這支隊伍作用的持久發(fā)揮。我們還在實際工作中堅持了學生會干部和舍務管理人員定期匯報交流崗位工作情況的例會制度。每一個月內，學生會必須召開一次會員大會，舍務處必須召開一次全體室長會議，學生干部和舍務處總室長要在大會上總結交流工作，只有在日常工作中“有所為”，才會在階段總結時“有所言”。每一次這樣的會議學校分管德育的領導都要去參加，對他們的工作進行指導和鼓勵。例會制度的促動和領導的鼓勵，是激發(fā)學生會、舍務處的活力、持續(xù)發(fā)揮它們作用的有效動力。

2.健全規(guī)章制度，規(guī)范過程管理。

近五年間，我校在尊重和遵循《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》的原則下，根據(jù)本校學生和所處的環(huán)境實際，相繼制定了《市二職中學生日常行為規(guī)范三十條細則》、《后進學生行政結隊幫教制度》、《市二職中校園常規(guī)管理十項評比制度》、《文明班級獎勵及評選制度》、《市二職中愛心基金會章程》和《市二職中班主任工作量化考核制度》等一系列重要的管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或對廣大學生、或對班主任老師、或對學校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴密了管理的環(huán)節(jié)、規(guī)范了管理要求。比如在對學生的一日常規(guī)所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的《十項評比制度》。它包括“勤學、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、舍務、就餐、胸卡、禮儀”十項內容。每一項內容的下面還進一步細化，形成四至八條管理細則。僅就“公物”一項為例，我們的管理細則就包含1.桌凳門窗玻璃三機一幕的保管；2.衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設施設備、綠化護理區(qū)植被的管護；3.教室、宿舍電源、門窗的按時關鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費財物問題；5.期末總評公物零損壞、財物零浪費班級的加分規(guī)定。再如，為了改變當代不少青少年生活不拘小節(jié)，言行隨便的不良習慣。我們從學生日常生活的點滴之處著手，主要以“衛(wèi)生”和“物品”兩項內容為載體，以“教室”和“宿舍”兩個基地為重點，強化了內務管理：衛(wèi)生方面，無論教室宿舍還是包干區(qū)，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內地面無紙屑、墻壁無污漬；無論是玻璃窗臺陽臺面磚還是扶手欄桿，必須做到一塵不染。在我校，這些細微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報；物品方面，教室內，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛(wèi)生工具要求統(tǒng)一排列在室內的指定角落。宿舍內，物品有三點要求：全，齊，凈?！叭奔磦€人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止共用；“齊”即物品擺放要統(tǒng)一標準整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；“凈”即要求保持物品干凈整潔。我們每學期都分階段開展衛(wèi)生宿舍、文化宿舍和星級宿舍的評比活動，活動對衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現(xiàn)了我校德育工作上“把虛事做實、把實事做細、把細事做勤”的傳統(tǒng)。各項常規(guī)制度有機結合、互益互補，有力地將各項管理納入了規(guī)范運行的軌道。

3.突出管理重點，構筑優(yōu)勢領域。

德育工作能否抓好關鍵不在于能否面面俱到，而在于能否抓住重點、能否善于發(fā)現(xiàn)并填補“德育真空”。我們很早就發(fā)現(xiàn)，在學生管理中客觀地存在著一些管理的真空地帶和管理的重點對象：比如從時間上講，課間十分鐘、自修課時間、課余飯后，夜間以及雙休日、節(jié)假日等特殊的時間段都不容忽視和放任，因為紀律上的松懈甚至出格現(xiàn)象往往會在此時發(fā)生。從對象上講，后進學生、女生、寄宿生、實習生、特困生、特殊家庭學生等這些群體的管理已經越來越成為德育工作中的重點和難點，需要我們確立新觀念，研究新方法，把特別的愛心獻給特別的他們。我們在日常工作中，加強了對特殊時間段和特殊對象群的管理，用“非?！钡拇胧┡μ钛a管理的真空：比如我校把課間文明休息的要求和自修課紀律納入了學生會日常檢查的范圍，現(xiàn)在，即便是沒有教師巡視，我校也達到了休息文明、自修安靜的良好境界。我們在全校的寄宿學生中全面執(zhí)行了《出門證制度》，還通過家長學校、班主任家訪、《家校聯(lián)系卡》等多種形式提醒和指導所有家長，強化對子女離校后的教育和管理。我校在特殊對象的管理上特別花力氣、下功夫，比如在后進生的管理上，堅持沿用行之有效的行政人員與后進學生《結對幫教制度》。目前我校的每一位行政人員都與三名同學結成對子，每一個星期都要與他們各至少談一次心，而且每周都要把談話的專用書面記錄交學校德育處查閱留存。通過對特殊時間的嚴格管理和對重點學生的愛心教育，我校近十年中未出現(xiàn)一起違法犯罪事件，從而使特殊學生管理成為我校的一個具有比較優(yōu)勢的工作領域。

此外，我們還積極在同類學校中構筑其他方面的比較優(yōu)勢。行家們可以透過某些直觀的現(xiàn)象看見學校管理的水平。在學校眾多直觀可感的人、事、物中，堪稱校園“風景線”的莫過于衛(wèi)生狀況、自行車管理，廣播操水平，就餐秩序和宿舍內務等方面。這些管理領域中所表現(xiàn)的形態(tài)，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學校德育工作的“形象工程”。我校一貫重視打造這些形象工程的“景觀效果”。就廣播操一個方面而言，我們就下了很多的功夫：每一個學年之初都要舉辦規(guī)模盛大的廣播操訓練和比賽活動；每一天的出操做操和收操，我校都有學生干部分布在不同的地點對整個過程進行全方位的檢查評比，檢查的內容包括行進時隊伍的整齊性，行進過程中各班的安靜程度，行進過程中學生的精神面貌，做操動作的整齊性和到位情況等。另外還有專人負責檢查班主任的到位情況，每一天的課間操，班主任全部能夠自覺地到位，分管校長和德育主任也從不缺席。嚴格的管理使我校的廣播操一直在全市保持了領先水平，成了又一個具有優(yōu)勢的管理領域，不少學校慕名前來觀摩。

4.開展主題活動，繁榮校園文化。

有意義的德育活動特別是競賽類、評比類活動不但能夠陶冶學生的情操、提高他們的綜合素質，而且能凝聚班級人心、推進班集體建設。定期開展各類主題教育活動是我校德育工作的一條主線。我們把每一周的升旗儀式、每一天的廣播操、眼保健操都當作德育活動來抓并進行檢查評比。在堅持不懈地抓好這兩項常規(guī)性活動的同時，我們還特別注重利用重大紀念日、節(jié)假日的契機開展各類專題教育活動。目前，我校已經形成傳統(tǒng)的活動有：學雷鋒為民服務、五四藝術周、科普宣傳周、法制宣傳周、讀書節(jié)、體育節(jié)、運動會、家長會、紀念“一二·九”等活動。此外我們還通過組織學生觀看電教片、參觀展覽、聘請校外輔導員和邀請有關專家開設講座等形式，加強了法制教育、青春期衛(wèi)生知識和心理健康知識等專題教育。在開展這些活動時，很多情況下我們都堅持“學校掌舵、學生劃槳”的工作思路，讓學生自主地參與活動、組織活動、管理活動，充分調動了廣大學生的積極性，使他們在豐富多彩的活動中增長才干、增進團結。這些活動在很大程度上也豐富了學生的業(yè)余生活，繁榮了校園文化。

校園文化建設方面，我們起步較早。搬遷到本校址辦學后，我們爭取上級支持，投巨資大力改造陳舊的基礎設施，精心規(guī)劃新建和改建項目，校園物質文化環(huán)境得到了根本改觀。凈化、綠化、美化、亮化了的校園新環(huán)境發(fā)揮了潛在的育人功能。在精神領域上，我們加強了“三風”的教育和滲透?！皥F結、務實、文明、創(chuàng)新”的校風、“嚴謹、求實、敬業(yè)、爭先”的教風、“勤學、守紀、實踐、成才”的學風被印制到校園各類宣傳廣告、學生手冊、獎勵證書甚至校歌歌詞中；“教風”還經過專門制作，“走進”了每一間教師辦公室；每一個教室都精心布置，黑板正上方懸掛標準國旗，國旗兩側張貼根據(jù)專業(yè)特點制訂的班風奮斗目標，墻壁內外則懸掛催人奮進的名人名言。此外，我們還充分利用校園廣播站、圖書閱覽室、國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報和校史陳列室等宣傳陣地加強教育，宣傳上做到了全覆蓋，弘揚了先進、樹立了正氣濃郁了文化氣息。

5.強化德育科研，堅持理念創(chuàng)新。

學校德育工作既要“反復抓、抓反復”，又要力求抓活、抓新、抓深。這就需要我們正確把握“在繼承中創(chuàng)新”和“在創(chuàng)新中繼承”的關系。把握這二者的關系則要求我們具有一定的理論水平、時代觸覺和前瞻眼光。為此，我校確立了“以德育科研興德育隊伍、促理念創(chuàng)新、求德育實效”的工作思路。設立了德育處、教科室、成立了德育科研工作領導小組，確立了省級和蘇州市級等兩個德育科研課題，并分別組建了課題研究組，定期舉行課題研究“沙龍”活動。此外我們還堅持德育工作例會制度，每個月至少召開一次班主任會議，每個學期至少舉辦一次校內的德育工作經驗交流會，每個學年至少開展一次德育論文評比活動并選編結集。通過這些活動，我校德育科研工作取得了明顯的階段性成果：近幾年間，我校先后6次被邀請在全市德育工作經驗交流會上作不同專題的交流發(fā)言；先后3次為全市并先后10多次為兄弟學校提供德育觀摩現(xiàn)場；已經有近十篇德育研究文章在《中國職業(yè)技術教育》、《職業(yè)技術教育》、《職教通訊》等國家級和省級刊物上發(fā)表，有十余篇德育論文在市級以上競賽中獲獎；有數(shù)十位老師獲得了蘇州市和張家港市優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者等榮譽稱號。

伴隨著學校德育科研的進步，我們的工作理念得到了不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在已經基本形成了具有我校特色并適應形勢發(fā)展的德育工作新思維。我們積極轉變觀念，逐步把教育行為轉變成了一種服務行為。我們感到：一所學校能夠服務于所有的學生，并使所有的學生都能夠立足和服務于社會，才是教育質量的根本體現(xiàn)，才能真正體現(xiàn)黨的教育事業(yè)中為人民服務的宗旨。這種認識，就是我們匯報的標題所概括的“以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育；以人為本，育服務社會的新人”。通過對“三個代表”重要思想的學習，我們還認識到：只有加強學校德育工作，以德為先，提高學生的思想道德素質和明辨是非能力，才能使學校和學生都能順應先進生產力的發(fā)展要求；只有加強學生管理工作，提高青少年的行為品質，營造健康文明的精神氛圍和文化環(huán)境，把學校建設成為地方精神文明的窗口，才能體現(xiàn)先進文化的前進方向；只有不折不扣地提高教育教學質量，向社會輸送更多更好的勞動者和畢業(yè)生，向人民提供優(yōu)質的教育成果，才能代表最廣大人民群眾的根本利益。正是有了上述的正確認識并在具體工作中認真地加以實踐，我校的德育工作才得以充分融入和適應新的形勢，才得以能夠多次抓住機遇，才得以與時代的發(fā)展協(xié)調同步。

三、未來德育工作思路

各位領導、各位專家，雖然我們盡心竭力，在德育工作上下了大功夫，也取得了一些成績，但是，與人民群眾、社會發(fā)展和上級領導對優(yōu)質教育的期望值相比，還有相當?shù)木嚯x。我們也看到了自身存在的一些薄弱環(huán)節(jié)：比如德育隊伍雖然整體水平較高，但內部存在能力不平衡、外圍面臨后續(xù)力量不足和不強的問題；在德育方式方法上，雖然組織學習了當前先進的教育思想，但在實際工作中真正掌握并忠實實踐的還不是全部，陳舊的教育觀念和手段尚沒有在根本上消除；心理教育和健康教育等工作目前還不是我們的優(yōu)勢，有待在進一步的實踐中積累經驗。新形勢讓我們感到：在富裕了的經濟條件下，在更加開放的網絡環(huán)境中，德育工作所承載的社會壓力將更大、社會責任也將更大。我們一定以這次檢查驗收為新的起點，一方面要努力鞏固和不斷放大業(yè)已取得的經驗和成果，一方面更要花大力氣把“短腿”補長、補強。同時我們決心繼續(xù)堅定不移地堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育的思想統(tǒng)領德育工作。把社會對我們的學生接納不接納、滿意不滿意、歡迎不歡迎，把我們的學生在社會上適應不適應、作為不作為、成才不成才作為最重要的質量標準，為培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x有用人才作出不懈的努力。

最后，我代表校行政和黨支部向各位領導和專家莊重承諾：我們將始終堅持以德為先，辦體現(xiàn)宗旨的教育，始終堅持以人為本，培養(yǎng)服務社會的新人。