導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇跳舞專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來(lái)，我們始終將完善四分離稽查工作機(jī)制作為加強(qiáng)稽查管理的重要內(nèi)容在規(guī)范“選、查、審、執(zhí)”四環(huán)節(jié)執(zhí)法行為，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制方面，進(jìn)行了有益的探索和創(chuàng)新。，為了適應(yīng)形勢(shì)的需要，提高工作效率，加強(qiáng)對(duì)選案、查案兩個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約，我局實(shí)施了專業(yè)化案源調(diào)查，即由專業(yè)調(diào)查人員按照規(guī)定程序，采取多種措施對(duì)納稅人的納稅情況進(jìn)行調(diào)查，篩選待查案源。這一制度的實(shí)施，取得了良好效果。

一、基于三個(gè)需要，提出案源調(diào)查制度

專業(yè)化案源調(diào)查是當(dāng)前形勢(shì)的需要

首先，由于當(dāng)前化建設(shè)水平限制，實(shí)行計(jì)算機(jī)選案難度較大，專業(yè)化案源調(diào)查勢(shì)在必行。在現(xiàn)有的化水平下，稽查部門在稅務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部，很難與征管部門實(shí)現(xiàn)征管共享；在稅務(wù)系統(tǒng)外部，很難與工商、公安、銀行等有關(guān)部門實(shí)現(xiàn)共享。納稅人的相關(guān)納稅資料不能及時(shí)傳遞到稽查部門，這一瓶頸嚴(yán)重制約了稽查部門的選案工作，造成了計(jì)算機(jī)選案工作很難落到實(shí)處。同時(shí)，各部門之間也缺少相關(guān)的交流、傳遞制度，這就加大了選案工作的難度，降低了選案的準(zhǔn)確性。其次，分散型案源調(diào)查不利于減輕納稅人的負(fù)擔(dān)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。近年來(lái)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作日益重要。今年，鄭州市政府提出了擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，建設(shè)大鄭州的發(fā)展戰(zhàn)略，這對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作提出了更新、更高的要求。而以往我局實(shí)行的由稽查科自行組織案源調(diào)查的方法，不利于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，致使有時(shí)竟會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)企業(yè)在同一天會(huì)接待我局三四個(gè)稽查科前往調(diào)查的情況，加重了納稅人的負(fù)擔(dān)。因此科學(xué)嚴(yán)密的專業(yè)化案源調(diào)查在當(dāng)前形勢(shì)下必不可少。

專業(yè)化案源調(diào)查是完善監(jiān)督制約機(jī)制的需要

一是選案環(huán)節(jié)監(jiān)督制約機(jī)制薄弱。我局實(shí)行了目錄檢查法、開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)查賬軟件，加強(qiáng)了對(duì)檢查環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約；實(shí)行了四審定案制，加強(qiáng)了對(duì)審理環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約。但在選案環(huán)節(jié)缺乏一套行之有效的監(jiān)督制約機(jī)制。盡管我局實(shí)行了案件前期調(diào)查表和工作日志制度，對(duì)該環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督制約，但由于擁有調(diào)查權(quán)力的人員過(guò)多，這些制度的監(jiān)督效能相對(duì)薄弱。二是誰(shuí)調(diào)查、誰(shuí)檢查的方法不利于加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督制約。我局沒(méi)有實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查前，主要采取的是誰(shuí)調(diào)查、誰(shuí)檢查的方法，即稽查科將調(diào)查的待查對(duì)象報(bào)計(jì)劃選案科立案后，再由其進(jìn)行檢查，這樣就有可能發(fā)生稽查科實(shí)施調(diào)查以后，由于個(gè)人私利而不將調(diào)查的待查對(duì)象報(bào)送計(jì)劃選案科立案，或者報(bào)計(jì)劃選案科以后，未立案之前，私自將報(bào)送的待查對(duì)象撤回，這些暗箱操作都會(huì)導(dǎo)致不廉行為的發(fā)生。三是專業(yè)化的分工有利于加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督制約，防止不廉行為發(fā)生。隨著征管改革的不斷深入，各個(gè)部門分工專業(yè)化、精細(xì)化程度也越來(lái)越高，這樣便于落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督。以往我局的案源調(diào)查管理職能在計(jì)劃選案科，而實(shí)施調(diào)查的權(quán)力實(shí)質(zhì)在稽查科，這樣調(diào)查與選案不分，調(diào)查與檢查不分，不利于內(nèi)部監(jiān)督。這就需要一個(gè)專業(yè)的部門和專業(yè)的人員專職從事調(diào)查工作，將調(diào)查職能從計(jì)劃選案科分離出來(lái)，將調(diào)查權(quán)力從各稽查科收回，使調(diào)查成為選案的前置程序，加強(qiáng)對(duì)選案環(huán)節(jié)和檢查環(huán)節(jié)的監(jiān)督，降低不廉行為發(fā)生的機(jī)率。

專業(yè)化案源調(diào)查是提高工作效率的需要

近幾年，我局的撤案率高居不下。1999年立案394起，撤案122起，撤案率為32%；立案348起，撤案122起，撤案率為35%；立案202起，撤案75起，撤案率為37%。分析其主要原因，是由于各稽查科未調(diào)查清楚待查案源的情況，盲目地向計(jì)劃選案科報(bào)戶立案，進(jìn)行檢查，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，增加了稽查工作量及撤案案件復(fù)審工作量，降低了工作效率，加大了稅收成本。這就需要一個(gè)行之有效的制度來(lái)解決這一問(wèn)題。

基于以上三個(gè)需要，我局適時(shí)提出了案源調(diào)查制度，實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查。

二、把握三個(gè)關(guān)鍵，實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查

，我局從( ）組織人員、建立制度、工作落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查工作。

建立組織，明確職責(zé)

為了適應(yīng)實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查工作的需要，我局精選了5名政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的稽查人員組成了調(diào)查科，明確規(guī)定該科專職負(fù)責(zé)案源調(diào)查工作。其職責(zé)主要包括：1、對(duì)市局5個(gè)直屬單位的案源進(jìn)行調(diào)查，研究分析，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一調(diào)配相關(guān)人員開(kāi)展檢查。2、對(duì)各行業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、納稅情況，以及征管中可能存在的漏洞等情況，為下一步的檢查工作提供線索。3、對(duì)一些大案、要案及重點(diǎn)稅源進(jìn)行調(diào)查。4、加強(qiáng)與國(guó)稅、工商、房管、建委等單位的聯(lián)系與工作協(xié)調(diào)。

建立制度，規(guī)范程序

我局在充分調(diào)研，認(rèn)真分析和總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立了案源調(diào)查制度。該制度是指由調(diào)查科人員按照規(guī)定程序，采取實(shí)地調(diào)查、財(cái)務(wù)資料分析、約談等措施對(duì)納稅人的納稅情況進(jìn)行調(diào)查，將有疑點(diǎn)、有可查性的待查對(duì)象篩選出來(lái)，報(bào)選案環(huán)節(jié)立案的一種工作方法。它是選案環(huán)節(jié)的前置程序，是四分離稽查工作機(jī)制的有機(jī)補(bǔ)充。為了便于實(shí)施，我們規(guī)范了操作程序，主要包括：一是案源篩選。調(diào)查科根據(jù)掌握的征管資料，進(jìn)行對(duì)比分析，確定待查案源；通過(guò)稅務(wù)登記查詢系統(tǒng)，分行業(yè)進(jìn)行篩選；根據(jù)各稽查科上報(bào)的案源進(jìn)行調(diào)查篩選。同時(shí)利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，搜集線索，為案源篩選提供依據(jù)。二是案源整理。調(diào)查科將多渠道匯集的案源資料進(jìn)行分類整理，運(yùn)用稅務(wù)登記查詢系統(tǒng)，查詢案源基本情況。三是案源審批。調(diào)查科將案源整理后列出待查對(duì)象名單，報(bào)局長(zhǎng)審批后，列入調(diào)查計(jì)劃。四是實(shí)施案源調(diào)查。調(diào)查科根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，對(duì)待查對(duì)象進(jìn)行分析，確定相應(yīng)的調(diào)查方法實(shí)施調(diào)查。五 是確定檢查對(duì)象。調(diào)查科將待查對(duì)象調(diào)查完畢后，將需要檢查的待查對(duì)象名單上報(bào)計(jì)劃選案科。

采取措施，開(kāi)展調(diào)查

為了落實(shí)案源調(diào)查工作，提高調(diào)查工作效率，我們主要采取了以下調(diào)查方法。第一，實(shí)行實(shí)地調(diào)查。對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)、建筑企業(yè)、汽車銷售企業(yè)，我們主要采取實(shí)地調(diào)查的方法，了解其經(jīng)營(yíng)情況。如對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，調(diào)查人員深入到企業(yè)開(kāi)發(fā)的房產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)去，察看項(xiàng)目占地面積，建筑規(guī)模，辦理售房按揭貸款情況、銷售情況等。第二，到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)查詢征管資料。對(duì)于工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)，我們主要采取到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)查詢納稅人財(cái)務(wù)情況及納稅情況，并對(duì)其財(cái)務(wù)資料進(jìn)行縱向分析的方法。著重分析其相鄰兩個(gè)納稅年度財(cái)務(wù)報(bào)表中各財(cái)務(wù)指標(biāo)的變化情況，了解其經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況，分析可能存在的問(wèn)題，為稽查提供線索。如對(duì)其存貨進(jìn)行對(duì)比分析，可了解企業(yè)有無(wú)銷售收入不入賬等情況。第三，開(kāi)展約談?wù){(diào)查。對(duì)于曾經(jīng)檢查過(guò)的企業(yè)，我們主要采取約談的方法對(duì)其開(kāi)展調(diào)查。調(diào)查前對(duì)其財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人下發(fā)詢問(wèn)通知書(shū)，對(duì)其近期納稅情況進(jìn)行約談，約談不制作詢問(wèn)筆錄，旨在通過(guò)一種較輕松的工作方法，與納稅人進(jìn)行交談，了解其經(jīng)營(yíng)及納稅情況。如我局在對(duì)某房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行約談時(shí)，了解到其開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目用地是向某行政單位購(gòu)買的，調(diào)查人員敏感地意識(shí)到該行政單位可能存在少繳營(yíng)業(yè)稅及附加的行為。將其列入檢查計(jì)劃，經(jīng)檢查，該單位少繳營(yíng)業(yè)稅及附加160余萬(wàn)元。第四，到銀行或納稅人關(guān)聯(lián)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。對(duì)某些較難掌握其營(yíng)業(yè)額的納稅人，我們主要采取到其開(kāi)戶銀行查詢其資金往來(lái)情況，根據(jù)查詢結(jié)果，到與其有資金往來(lái)的納稅人處進(jìn)行調(diào)查的方法，落實(shí)其有無(wú)少計(jì)收入、少繳稅款的行為。同樣，通過(guò)對(duì)納稅人關(guān)聯(lián)企業(yè)的調(diào)查，也能夠掌握其經(jīng)營(yíng)情況，從而為稽查工作提供一定的線索。例如，我們?cè)趯?duì)某食品制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，了解到其大部分產(chǎn)品主要由一家物流公司進(jìn)行貨物運(yùn)輸及配送，通過(guò)對(duì)該物流公司的調(diào)查，基本上掌握了該納稅人的銷售情況，為下一步檢查工作提供了線索。

三、實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查的作用和效果

作為四分離稽查工作機(jī)制的首創(chuàng)單位，我們?cè)谕晟朴?jì)劃選案工作方面進(jìn)行了一些有益的探索，實(shí)施了專業(yè)化案源調(diào)查，取得了良好的效果。

提高了稽查工作的質(zhì)量和效率，保證稅收任務(wù)全面完成

通過(guò)專業(yè)化案源調(diào)查在選案環(huán)節(jié)之前增設(shè)調(diào)查這道“過(guò)濾網(wǎng)”，不僅將不需查、不應(yīng)查的案源過(guò)濾下來(lái)，節(jié)省了大量人力、物力和工作時(shí)間，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)選案、檢查兩個(gè)環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控，使調(diào)查工作由分散型向集中型轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高了選案的準(zhǔn)確性。我局共立案152起，查出問(wèn)題的126起，選案準(zhǔn)確率為83%。今年由于業(yè)務(wù)培訓(xùn)、非典疫情的影響，以及代表市局開(kāi)展執(zhí)法檢查等，我局從7月份才正式開(kāi)展檢查工作，截至8月底，經(jīng)調(diào)查科調(diào)查，已立案查處46起，查出問(wèn)題的44起，選案準(zhǔn)確率為96%，比提高了13個(gè)百分點(diǎn)。由于選案準(zhǔn)確性的提高，使我局的稽查收入沒(méi)有受到非典疫情等情況的影響，七八兩個(gè)月查補(bǔ)稅款、罰款及滯納金1615萬(wàn)元，比去年同期增收1362萬(wàn)元，增長(zhǎng)了5倍多。同時(shí)，案件質(zhì)量也有了明顯提高，沒(méi)有一個(gè)被查納稅人申請(qǐng)聽(tīng)證和復(fù)議。

加強(qiáng)了內(nèi)部監(jiān)督制約，促進(jìn)了稽查隊(duì)伍的廉政建設(shè)

實(shí)施專業(yè)化案源調(diào)查，由調(diào)查科人員集中調(diào)查，調(diào)查后將具有檢查價(jià)值的案源報(bào)計(jì)劃選案科立案，并將調(diào)查線索提供給稽查科實(shí)施檢查，實(shí)現(xiàn)了調(diào)查與選案相分離，調(diào)查與檢查相分離，加強(qiáng)了對(duì)選案環(huán)節(jié)和檢查環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約。同時(shí)，調(diào)查科將經(jīng)調(diào)查不具備檢查價(jià)值的案源報(bào)監(jiān)察室備案，由監(jiān)察室負(fù)責(zé)核實(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)調(diào)查環(huán)節(jié)的監(jiān)督，這樣有效防止了在調(diào)查、選案、檢查環(huán)節(jié)出現(xiàn)不廉行為，促進(jìn)了隊(duì)伍的廉政建設(shè)。截至目前，我局未發(fā)現(xiàn)一起案件存在不廉行為，也未發(fā)生一起納稅人舉報(bào)我局稽查人員有不廉行為的現(xiàn)象。

篇2

關(guān)鍵詞：資源共享；公共文化；重塑

一、前言

四川音樂(lè)學(xué)院，其前身是創(chuàng)建1939年的“四川省立戲劇教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。1959年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更為現(xiàn)名，成為當(dāng)時(shí)具有本科辦學(xué)層次的六所專業(yè)音樂(lè)院校之一。作為西南地區(qū)最高藝術(shù)類學(xué)府，其音樂(lè)舞蹈專業(yè)的學(xué)子們服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，經(jīng)濟(jì)，文化是基本職能之一。四川音樂(lè)學(xué)院是當(dāng)?shù)厮囆g(shù)人才的匯聚地，擁有豐富的高素質(zhì)藝術(shù)人才。這些豐富的藝術(shù)教育資源服務(wù)于當(dāng)?shù)乜梢詫?shí)現(xiàn)高效于社會(huì)資源共享，互補(bǔ)和共同發(fā)展的機(jī)遇。本課題從四川音樂(lè)學(xué)院舞蹈教育資源的優(yōu)勢(shì)及服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)，構(gòu)建平臺(tái)的可行性策略進(jìn)行研究。

二、川音舞蹈學(xué)院專業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)

舞蹈學(xué)院籌建于1998年，現(xiàn)有本科和碩士?jī)蓚€(gè)學(xué)歷教育層次。目前，有教職工60余人，其中講師及以上職稱29人，全日制在校學(xué)生450余名。

（一）舞蹈學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和先進(jìn)的辦學(xué)理念舞院多年來(lái)倡導(dǎo)以學(xué)術(shù)治學(xué)，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了大批服務(wù)社會(huì)的高素質(zhì)專業(yè)舞蹈人才。舞院重視教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究，曾獲四川省政府頒發(fā)的教學(xué)成都三等獎(jiǎng)；舞蹈學(xué)專業(yè)被確立為本科高校省級(jí)特色專業(yè)；課題《舞蹈學(xué)專業(yè)綜合改革》被確立為四川省高等教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。舞院重視教材建設(shè)和，力促學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生，先后出版專著《舞蹈文化》《中國(guó)古典舞基本功教材教學(xué)法》等5部，在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文等10余篇。

（二）碩果累累，競(jìng)賽顯風(fēng)采近年來(lái)，舞院多次參加全國(guó)各類大型藝術(shù)賽事獲得優(yōu)異成績(jī)。其中，群舞《羌》獲第七屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)舞蹈作品銀獎(jiǎng)；《震撼》獲舞蹈詩(shī)同年獲創(chuàng)作、表演銀獎(jiǎng)；《萬(wàn)物生》獲第十屆“桃李杯”舞蹈比賽創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，表演二等獎(jiǎng)；《瓦爾俄足》獲第十屆全國(guó)舞蹈大賽表演二等獎(jiǎng)；《你是一首歌》獲第十屆“荷花獎(jiǎng)”民族民間舞比賽作品獎(jiǎng)?！队鲆?jiàn)日子》、《我想有個(gè)家》獲國(guó)家藝術(shù)基金舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作資助項(xiàng)目，《你是我的山》為國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項(xiàng)目。以上成果均反映出舞蹈學(xué)院在創(chuàng)作，表演，教學(xué)的基本水準(zhǔn)。

（三）舞院專業(yè)學(xué)生優(yōu)勢(shì)“一專多能”是舞蹈學(xué)院培養(yǎng)通識(shí)人才的出發(fā)點(diǎn)，因此，課程設(shè)置豐富而實(shí)用。目前我院分別有舞蹈學(xué)，舞蹈編導(dǎo)，舞蹈表演三大專業(yè)。開(kāi)設(shè)的課程分別有《中國(guó)古典舞基本功》《中國(guó)民族民間舞》《中國(guó)古典舞身韻》《劇目排演》《現(xiàn)代舞技法》《芭蕾舞基本功》等這些主修課程必須學(xué)扎實(shí)，以此保證學(xué)生良好的身體素質(zhì)和表演水平。除此之外，中高段的專業(yè)學(xué)習(xí)還增設(shè)了大量的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程如《舞蹈教學(xué)法》《舞蹈藝術(shù)概論》《編舞技法》《作品賞析》等，來(lái)突出學(xué)生綜合能力的提升。也就是說(shuō)，畢業(yè)生們步入社會(huì)不僅能跳舞會(huì)跳舞，更能教授舞蹈或創(chuàng)編舞蹈作品。“一專多能”的復(fù)合型藝術(shù)人才是舞院專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。另外，依托四川音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，舞蹈學(xué)院的學(xué)生具有極強(qiáng)的社會(huì)參與能力和實(shí)踐能力。先后在“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，“校地合作”“定點(diǎn)幫扶”“精準(zhǔn)扶貧”“送文化下鄉(xiāng)”等活動(dòng)中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)，老師們的一致好評(píng)。創(chuàng)作時(shí)間方面，2019年四川新作品舞蹈比賽《孩子你在哪兒》榮獲最佳作品獎(jiǎng)。該作品分別由我院李淼璇，蘇睿，李迎春三位同學(xué)創(chuàng)編完成，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

三、川音舞蹈學(xué)院服務(wù)社區(qū)公共文化的探索和策略

（一）頂層設(shè)計(jì)，總體把控成立舞蹈（音樂(lè)）學(xué)院服務(wù)地方辦公室，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，管理和監(jiān)督工作。以“項(xiàng)目制”的形式，積極參與、承接舞蹈類的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。工作組的成立，從組織到執(zhí)行工作開(kāi)展更加有序，監(jiān)督到合作，成果更加突出。由此看來(lái)，高校的文化優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)便有了落腳點(diǎn)。高校文化不僅豐富了社區(qū)文化的內(nèi)涵，同時(shí)也為社區(qū)提供了強(qiáng)有力的“智力保障”。

篇3

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)舞蹈學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐體系；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0210-01

一、音樂(lè)舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素

對(duì)于音樂(lè)舞蹈藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)就是根據(jù)目前社會(huì)的需要和人才培養(yǎng)的任務(wù)，結(jié)合一定的人才培養(yǎng)模式，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素，它主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力。這是音樂(lè)舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的最基本構(gòu)建要素，它主要包括了音樂(lè)舞蹈的作品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、表演與比賽等等。一切的實(shí)踐都是源于理論，因?yàn)閷W(xué)生首先要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再將這些理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，去參加一下藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)作比賽或者表演等等。這種實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是走出課室，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)服務(wù)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且促進(jìn)了社會(huì)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。對(duì)于藝術(shù)院校的教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)就是在規(guī)定的一些場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)技能操作的培訓(xùn)，如舞臺(tái)、劇場(chǎng)、演奏廳等，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的某一技能。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)情況，藝術(shù)教育的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)生的自身情況，給他們?cè)O(shè)計(jì)適合自己的課程培訓(xùn)，這也是增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。

（三）重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)藝術(shù)人才發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于舞蹈教育、音樂(lè)教育和藝術(shù)管理這三個(gè)專業(yè)的學(xué)生而言。因?yàn)閷?shí)習(xí)，其實(shí)就是走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)崗位，讓學(xué)生真正了解職業(yè)和工作環(huán)境等。同時(shí)，這也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和技能運(yùn)用到世紀(jì)工作中去。

（四）撰寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一個(gè)對(duì)自身學(xué)習(xí)的分析和總結(jié)環(huán)節(jié)，雖然這與實(shí)際技能有所脫節(jié)，但是它檢驗(yàn)的是學(xué)生的理論知識(shí)。因此，畢業(yè)論文也是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、舞蹈音樂(lè)院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建。1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是音樂(lè)院校還是舞蹈院校，其實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高其全面綜合素質(zhì)。但鑒于過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是無(wú)法完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，這就意味著教師的教學(xué)方法需要進(jìn)行改變，首先要改變的就是教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)方式呆板、單一、乏味，會(huì)使得很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣和枯燥。要想改變這種現(xiàn)狀，教師可以從激發(fā)學(xué)生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，對(duì)他們進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并激發(fā)他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督和調(diào)整。2.調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。要想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，必須調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置要與專業(yè)水平相互結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該覆蓋學(xué)生專業(yè)技能方面的要求和條件，教師既要重視學(xué)生的技能考核，也要重視其理論知識(shí)的考核，才能使其全面發(fā)展起來(lái)，不讓學(xué)生的技能與理論知識(shí)的掌握失衡。

（二）內(nèi)容體系的構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)的最終目的是將學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的培養(yǎng)，而實(shí)現(xiàn)“二合一”，其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容既包括了教師給學(xué)生傳授理論知識(shí)和專業(yè)技能，也包括學(xué)生將其理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，如上文所說(shuō)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅包括目標(biāo)體系和內(nèi)容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實(shí)踐教學(xué)的管理體系包括了教學(xué)人員、教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)基地等管理，還有實(shí)踐教學(xué)管理的制度和方法等。而保障體系的構(gòu)建，重點(diǎn)是壯大師資隊(duì)伍和創(chuàng)新教學(xué)模式。在這里，我們以聲樂(lè)教學(xué)為例，分析一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。

“一對(duì)多”的聲樂(lè)教學(xué)模式，是指在大學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)進(jìn)行的一周一課時(shí)的音樂(lè)教學(xué)模式，它通過(guò)老師和學(xué)生共同演唱藝術(shù)歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)。還有“小組課”，可以學(xué)習(xí)一些中外藝術(shù)歌曲，“小組課”還要加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種模式既可以節(jié)約教師資源，還可以加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，還有“個(gè)別課”，這種教學(xué)是效率最高、教學(xué)質(zhì)量最高的一種。

三、總結(jié)

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)舞蹈或者音樂(lè)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，其包括著多個(gè)方面：目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系。但無(wú)論是哪個(gè)體系，我們都應(yīng)該重視，因?yàn)樗鼈兌际菍?shí)踐教學(xué)體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實(shí)好，才能使實(shí)踐教學(xué)體系的作用發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

論文摘要：舞蹈在素質(zhì)教育中有著作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代的功能，作為一名音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行美育是必不可少的。舞蹈是中小學(xué)音樂(lè)教師必備的能力之一，要使高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)，舞蹈基本功訓(xùn)練則是音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)課程中十分重要的一部分。

2000年，資深政協(xié)委員資華筠在全國(guó)政協(xié)九屆三次會(huì)議上提交了一份關(guān)于加強(qiáng)舞蹈美育建設(shè)，規(guī)范美育教材的提案。

資華筠指出，舞蹈的美育功能：舞蹈被譽(yù)為藝術(shù)之母，它古老而又具青春活力。舞蹈是可以直接作用于人自身生命質(zhì)量的一門藝術(shù)，是通過(guò)人自身的形體運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)行為，其本體特質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中有著作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代的功能。培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，舞蹈美育不可或缺。資華筠介紹說(shuō)，美國(guó)曾制訂了《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定舞蹈是所有學(xué)校規(guī)定性課目，同時(shí)提出了實(shí)施方法和具體標(biāo)準(zhǔn)。目前，西方國(guó)家的高等院校也普遍將舞蹈作為必修或選修課，這顯示出當(dāng)今世界藝術(shù)教育的發(fā)展潮流。在我國(guó)，藝術(shù)教育在各級(jí)各類學(xué)校的普及發(fā)展方興未艾，但至今仍沒(méi)有一個(gè)科學(xué)化的統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，美國(guó)搞的這個(gè)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)是有局限性的，我們完全可以制定出比它更好的。

另外，舞蹈教育和青少年素質(zhì)教育的主旨是通過(guò)創(chuàng)作，訓(xùn)練、表演，對(duì)青少年進(jìn)行德、智、體美的教育，開(kāi)發(fā)他們的潛在能力，為培育社會(huì)主義新人打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈訓(xùn)練可以鍛煉青少年身體各部分的協(xié)調(diào)能力，不僅增強(qiáng)對(duì)形體美的認(rèn)同，也增強(qiáng)他們的感知能力。舞蹈教育可以鍛煉和培養(yǎng)青少年的集體意識(shí)，不僅增強(qiáng)青少年的社會(huì)模仿能力，也增強(qiáng)他們主動(dòng)參與社會(huì)的能力。舞蹈表演可以培育青少年的藝術(shù)美感，美感不僅增強(qiáng)個(gè)人欣賞能力，也增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，熱愛(ài)和追求。

作為一名音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行美育是必不可少的。高等師范院校音樂(lè)教育專業(yè)的培養(yǎng)方向是：培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的、適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)需要的中小學(xué)音樂(lè)教師。舞蹈是中小學(xué)音樂(lè)教師必備的能力之一，它不僅要求教師本身會(huì)跳舞，更重要的是能組織編導(dǎo)、排練音樂(lè)舞蹈節(jié)目。因此高師音樂(lè)教育專業(yè)的舞蹈課教學(xué)是課程設(shè)置中一門重要的必修課。

要使高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)，舞蹈基本功訓(xùn)練則是舞蹈課程中十分重要一部分。如不經(jīng)系統(tǒng)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，學(xué)生必跳不好舞，將來(lái)也教不好舞。這恰如一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字、不懂語(yǔ)法修辭的人，必然不會(huì)寫(xiě)文章一樣。道理似乎人人都懂，但實(shí)踐起來(lái)往往背道而馳。

舞蹈的動(dòng)作都是經(jīng)過(guò)美化、夸張、人為塑造條理化了的，是最有典型性的動(dòng)作。一方面，舞蹈在一定程度上要遵循或利用人們生活中的自然動(dòng)作及其法則；另一方面，還要在更大程度上加工、改變和美化自然動(dòng)作，“源于生活，而又高于生活”就是這個(gè)道理。

舞蹈基本功訓(xùn)練包括：

力量訓(xùn)練：舞蹈者所需要的力量就是肌肉的“速度力量”、控制力和彈跳力等。它們是在肌肉收縮或張力增加時(shí)所產(chǎn)生的一種能力。

柔韌性訓(xùn)練：就人體關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度的大小而言。柔韌性好的人身段不僵不板，優(yōu)雅美觀。

控制力與穩(wěn)定性訓(xùn)練：控制力是指舞蹈中肌肉拉緊保持平衡的控制力和保證舞姿形成的固定的力；穩(wěn)定性是指在表演中調(diào)整、控制、恢復(fù)人體平衡和穩(wěn)定的能力。

協(xié)調(diào)性與靈活性訓(xùn)練：協(xié)調(diào)性指全身各肌肉群都能相互協(xié)調(diào)配合；靈活性是指能夠迅速改變身體或肢體某些環(huán)節(jié)的位置和方向的能力。

舞蹈基本功訓(xùn)練內(nèi)容一般分為把上和把下兩部分。把上動(dòng)作可分：擦地、蹲、畫(huà)圈、小踢腿、跨掖蹲(單腿蹲)、腰、控制、壓腿(朝天蹬)、下叉、大踢腿等；把下動(dòng)作可分為：大踢腿、擦地、蹲或控制、轉(zhuǎn)、腰或翻身、跳(小、中、大)、手位或身段、步或圓場(chǎng)步等。

為解決和克服學(xué)生的自然形態(tài)，就要保證把上練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量；在此基礎(chǔ)上，為使學(xué)生增加表現(xiàn)力就要多做把下練習(xí)和各種組合練習(xí)。

舞蹈基本功訓(xùn)練的目的之一是克服自然形態(tài)，掌握舞蹈技巧。中小學(xué)舞蹈教學(xué)的主要手段是教師示范和學(xué)生模仿。教師如不能以美的、正確的舞蹈語(yǔ)言和形態(tài)技巧為學(xué)生做示范，就談不上舞蹈教學(xué)。

舞蹈基本功訓(xùn)練的目的之二是開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

但是初學(xué)舞蹈的音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的身體及生活中的習(xí)慣性動(dòng)作，往往缺乏表演藝術(shù)所需要的“力量”、“柔韌性”、“穩(wěn)定性”、“協(xié)調(diào)性”和“靈活性”，表現(xiàn)為松懈、呆板、僵硬、不協(xié)調(diào)，也就是缺乏一個(gè)舞蹈教師應(yīng)具備的專門素質(zhì)。因此，就必須通過(guò)系統(tǒng)的舞蹈基本功訓(xùn)練，使他們克服自然形態(tài)的各種毛病，掌握正確的形態(tài)；訓(xùn)練其肢體的柔韌度，形成其各部肌肉的緊張、松弛的控制能力和各關(guān)節(jié)的柔韌力量；培養(yǎng)其音樂(lè)感和伴隨音樂(lè)靈活、自如地運(yùn)用手、眼、身、步各種動(dòng)作的風(fēng)格韻律。

訓(xùn)練和不訓(xùn)練大不一樣。如腿部肌肉力量差的人，舞姿就不美，感情也不能通過(guò)造型自由地表現(xiàn)出來(lái)。所以，有人說(shuō)舞蹈中“抬不起的腿是看不見(jiàn)的腿?！庇秩纾阂惶讋偨∮辛Α⒐?jié)奏明快、豪放開(kāi)朗、氣勢(shì)軒昂的舞蹈動(dòng)作，不但需要力量，而且還需要“速度力量”、肌肉耐力、控制力和彈跳力。一個(gè)柔韌性差的舞蹈者，動(dòng)作很難做到文靜、柔和；如果腿抬不高，腰下不去，動(dòng)作一定會(huì)顯得笨拙僵硬。

舞蹈講究呼吸?！昂粑俏璧杆囆g(shù)中一個(gè)重要樞紐，是靠它來(lái)支配動(dòng)作和貫穿到動(dòng)作中去的?！蔽璧敢蚕褚魳?lè)一樣，講究呼吸的控制，俗名叫“運(yùn)氣”。不論什么動(dòng)作，不論動(dòng)作的大小強(qiáng)弱，莫不受呼吸及其控制程度的影響。有了氣的推動(dòng)才能形成動(dòng)作和動(dòng)的拋物線、波浪式、沖擊式以及人體的運(yùn)動(dòng)。如此重要的呼吸也必須通過(guò)舞蹈基本功訓(xùn)練，在練習(xí)實(shí)踐中逐步掌握。

舞蹈基本功的訓(xùn)練是使學(xué)生身體更符合舞蹈規(guī)律的要求，以適應(yīng)各種高難技巧的需要，同時(shí)為扮演各種舞蹈角色做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的體力的保持也有好處。但在訓(xùn)練初期是非?？菰锖蛦握{(diào)的，除了壓腿還是壓腿，除了下腰還是下腰……而在這枯燥和單調(diào)的訓(xùn)練中，往往還要碰到或大或小的挫折，這樣便會(huì)產(chǎn)生一些異常情緒，如“逃避抗拒”、“自卑抑郁”等，如果不加以引導(dǎo)，久而久之便會(huì)成為心理障礙，克服這些“病癥”的最佳良藥就是幫助他們堅(jiān)定信心，激發(fā)興趣。此時(shí)教師無(wú)須再在動(dòng)作要領(lǐng)上多做解釋，只要告訴她們“只要堅(jiān)持一下，就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)”。一看到某人進(jìn)步一點(diǎn)，就應(yīng)該給予熱情的肯定與表?yè)P(yáng)；即使進(jìn)步緩慢，我們也應(yīng)該為這種堅(jiān)持不懈的精神喝彩，從而使他們體驗(yàn)成功，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

作為習(xí)舞者的高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，必須在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，駕馭舞蹈表現(xiàn)的三大要素——情感(舞情)、節(jié)奏(舞律)、構(gòu)圖，運(yùn)用自己的手、眼、腰、腿的表情和動(dòng)作，去表現(xiàn)美，享受美，傳播美。只有這樣，他們才能既是美的塑造者，又是美的傳播者。

參考文獻(xiàn)：

篇5

關(guān)鍵詞　本科學(xué)前教育幼兒英語(yǔ)方向　培養(yǎng)體系

引言

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向是黑龍江大學(xué)劍橋?qū)W院根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革需要，于2003年開(kāi)始設(shè)置并正式招生的本科專業(yè)方向。學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的設(shè)置是我院教育系發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，拓展了教育系的辦學(xué)空間和辦學(xué)層次，具有很好的發(fā)展前景。為了提高辦學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠合格成才，順利就業(yè)，經(jīng)過(guò)對(duì)省內(nèi)外高校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)情況的調(diào)查分析，我們確立了“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的辦學(xué)理念和知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重的辦學(xué)思路，在學(xué)生入學(xué)之初，在開(kāi)始研究學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，強(qiáng)化幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)，現(xiàn)已形成了課堂教學(xué)、課下操練、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的全方位、多層次、立體式的教育教學(xué)體系。

1　背景

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒英語(yǔ)教師素質(zhì)提出新的要求

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平得到了迅速的提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也越來(lái)越大，對(duì)幼兒園英語(yǔ)師資的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等師范院校英語(yǔ)本科專業(yè)主要培養(yǎng)中等師范學(xué)校的英語(yǔ)師資，而幼兒園一線英語(yǔ)教師則主要來(lái)源于中等師范學(xué)校，也就是幼兒園教師英教化，還有一個(gè)來(lái)源就是過(guò)剩的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)從事學(xué)前教育的英語(yǔ)教學(xué)工作。隨著我國(guó)師范教育體制由三級(jí)師范向一級(jí)師范過(guò)渡，高等師范院校學(xué)前教育本科專業(yè)開(kāi)始承擔(dān)起幼兒園一線教師的培養(yǎng)任務(wù)。而學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向具有本科學(xué)歷的畢業(yè)生也開(kāi)始承擔(dān)的幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)工作，專業(yè)的幼兒英語(yǔ)師資與英語(yǔ)教育專業(yè)和幼兒師范培養(yǎng)的只有中專學(xué)歷的英語(yǔ)教師應(yīng)該有什么區(qū)別?如何培養(yǎng)本科學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的學(xué)生既具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、幼兒教育的理論基礎(chǔ)，又具備全面發(fā)展的專業(yè)技能?這是我們創(chuàng)辦學(xué)前教育本科專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向面臨的一個(gè)非常實(shí)際而又必須解決的問(wèn)題。

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的學(xué)生需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的國(guó)際音標(biāo)與語(yǔ)音、幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)法、教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)前教育教學(xué)技能類課程，如何使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，具有從事幼兒園英語(yǔ)教育教學(xué)工作的實(shí)際能力，在畢業(yè)時(shí)能夠迅速適應(yīng)幼兒園英語(yǔ)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要；同時(shí)具有很好的專業(yè)技能遷移能力和教學(xué)策略生成能力，能夠在幼兒園教育教學(xué)實(shí)際工作中解決所遇到的各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的分析研究，與省內(nèi)外高校的同行交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到幼兒園與管理人員和一線教師研究幼兒英語(yǔ)教師基本素質(zhì)的內(nèi)涵，組織全系教師結(jié)合自身教學(xué)和管理工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真分析和討論，認(rèn)識(shí)到必須實(shí)行教育教學(xué)指導(dǎo)思想的根本轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的以教師教學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主和以教材教學(xué)為主的培養(yǎng)模式，必須在加強(qiáng)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出技能訓(xùn)練，盡快構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的實(shí)踐教學(xué)體系，探索學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生的技能培養(yǎng)過(guò)程尤其是特殊技能的形成過(guò)程。

2　內(nèi)容

目標(biāo)明確、切實(shí)實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)

構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的實(shí)踐教學(xué)體系，旨在探索英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)前教育專業(yè)的技能培養(yǎng)，尤其是專業(yè)技能的形成過(guò)程，一方面要明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系，一方面形成實(shí)施教學(xué)的運(yùn)作體系，同時(shí)要具備完整科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。

2.1目標(biāo)體系的構(gòu)建

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育英語(yǔ)教學(xué)、科研與管理工作的業(yè)務(wù)能力，能勝任幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作，能從事幼教科研和管理工作的應(yīng)用型專門人才。結(jié)合英語(yǔ)教育和學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系，可以將學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生的專業(yè)技能分為基本技能與綜合技能，基本技能主要為英語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、聲樂(lè)、琴法、舞蹈、繪畫(huà)、手工制作、口語(yǔ)等8個(gè)基本方面；綜合技能主要為學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、管理能力等3個(gè)基本方面。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能遷移能力，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到本科幼兒英語(yǔ)師資培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠具有幼兒園英語(yǔ)教育教學(xué)工作的實(shí)際能力。

2.2實(shí)施教學(xué)的運(yùn)作體系的形成

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向主要培養(yǎng)幼兒園英語(yǔ)教師，學(xué)齡前兒童處于教育的啟蒙期，對(duì)于幼兒英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，發(fā)音是否準(zhǔn)確、教學(xué)方法是否得當(dāng)是至關(guān)重要的。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生除了需要具備一般英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)外，還應(yīng)具備彈琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等特殊職業(yè)技能，這些技能主要不是在課堂上學(xué)會(huì)的，而是在實(shí)踐中逐步形成的。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要是從操作層面上探究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練的方法和途徑，其中包括課程教學(xué)、課外訓(xùn)練、幼兒園見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練與競(jìng)賽以及科研訓(xùn)練等。

2.3科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了引導(dǎo)幼兒英語(yǔ)方向的學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的技能訓(xùn)練，制訂《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定考核項(xiàng)目、考核方法以及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。通過(guò)課程考核、技能展示、英語(yǔ)兒歌、故事競(jìng)賽活動(dòng)以及論文評(píng)比等多種途徑對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，既可以激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還可以使教師全面、準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為因材施教創(chuàng)造條件。

3　途徑和方式

知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、科學(xué)研究相結(jié)合

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的實(shí)踐教學(xué)工作要突出課程滲透、空間拓展、時(shí)間貫穿、強(qiáng)化基礎(chǔ)和注重規(guī)范等教學(xué)理念，主要通過(guò)課程教學(xué)、課外活動(dòng)、幼兒園實(shí)踐、技能訓(xùn)練與競(jìng)賽以及科研訓(xùn)練等途徑進(jìn)行。

3.1課程教學(xué)

課程教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要途徑，課程教學(xué)包括專業(yè)課程、活動(dòng)課程以及素質(zhì)課程的教學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生的實(shí)踐技能培養(yǎng)應(yīng)突出“課程滲透”的教學(xué)理念，即在各課程的教學(xué)活動(dòng)中都要注重突出學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用技能和其他技能結(jié)合運(yùn)用的培養(yǎng)。不僅重視學(xué)生的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，而且還要重視音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)前教育專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌

握。音樂(lè)(聲樂(lè)和琴法)課程從第一學(xué)期開(kāi)始，連續(xù)開(kāi)設(shè)不能少于六個(gè)學(xué)期。美術(shù)、舞蹈課程開(kāi)設(shè)不應(yīng)少于四個(gè)學(xué)期。所有理論課程教學(xué)都有一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，所有教學(xué)法課程則以實(shí)踐教學(xué)為主，英語(yǔ)語(yǔ)言的相關(guān)課程貫穿始終。教學(xué)的考核工作突出技能考核，以防止“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.2課外活動(dòng)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)應(yīng)突出“空間拓展”的教學(xué)理念，即不僅注重課堂教學(xué)時(shí)間的技能訓(xùn)練，更要注重在課外的一切活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐技能。鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立各種興趣小組、參加外語(yǔ)角的活動(dòng)、參加社團(tuán)組織，經(jīng)常進(jìn)行與幼兒英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系密切的舞蹈、繪畫(huà)等技能訓(xùn)練活動(dòng)，既可以進(jìn)行集中的強(qiáng)化訓(xùn)練，如每周利用早晨和周一晚上集中訓(xùn)練。也可進(jìn)行分散訓(xùn)練，組織志趣相同的學(xué)生互相幫助。每年寒暑假組織學(xué)生參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，鍛煉提高自身的思想素質(zhì)和技能素質(zhì)。

3.3幼兒園教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)

幼兒園英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)的重要形式，幼兒園英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)要突出“時(shí)間貫穿”的教學(xué)理念，即依托一定的實(shí)習(xí)基地，確定實(shí)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的四年時(shí)間里不間斷地進(jìn)行英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。

首先，建立實(shí)習(xí)基地，選擇辦學(xué)條件較好的幼兒園或雙語(yǔ)幼兒園作為幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生的實(shí)習(xí)基地，與實(shí)習(xí)基地保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

其次，豐富教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式，將模擬實(shí)習(xí)、幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)、班級(jí)管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健實(shí)習(xí)等不同實(shí)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使各種實(shí)習(xí)內(nèi)容相互補(bǔ)充，提高學(xué)生的綜合教育教學(xué)能力；將集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、穿插實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使各種類型幼兒園的實(shí)習(xí)相互補(bǔ)充，以提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。

第三，延長(zhǎng)教育實(shí)習(xí)的時(shí)間，可以將幼兒園實(shí)習(xí)分為三個(gè)時(shí)間段：從一年級(jí)開(kāi)始，每周安排半天去幼兒園見(jiàn)習(xí)，幫助學(xué)生及早認(rèn)識(shí)幼兒、了解不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、了解幼兒園教育工作的特點(diǎn)以及幼兒園教師工作的職責(zé)，在見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒、對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情。以便更好的適應(yīng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。三年級(jí)開(kāi)始隨幼兒園各科教學(xué)法、尤其是英語(yǔ)教學(xué)法、幼兒園游戲理論等課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生承擔(dān)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作。到四年級(jí)再利用八周時(shí)間集中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。

3.4技能訓(xùn)練與競(jìng)賽

為了提高幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生從事幼兒教師職業(yè)的基本能力，在完成扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言教育的同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展幼兒教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。技能訓(xùn)練與競(jìng)賽應(yīng)突出“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，即把最能夠體現(xiàn)專業(yè)特色的基本技能作為技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)實(shí)踐能力。專業(yè)技能訓(xùn)練采用分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練兩種形式，集中訓(xùn)練主要由有關(guān)技能課程專業(yè)教師進(jìn)行課堂和課后集中輔導(dǎo)，分散訓(xùn)練則由團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織各種興趣小組、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展多種形式的技能訓(xùn)練活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)幼兒園的一日活動(dòng)用英語(yǔ)描繪出相應(yīng)場(chǎng)景，唱好英文歌、彈一曲好琴、畫(huà)一手好畫(huà)、寫(xiě)一筆好字、講一口好故事、有較好的舞蹈表現(xiàn)力等，同時(shí)每學(xué)期都進(jìn)行專業(yè)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，樹(shù)立競(jìng)賽優(yōu)勝者為技能標(biāo)兵，發(fā)放證書(shū)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全體學(xué)生積極投身于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。

3.5科研訓(xùn)練

科研能力是學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)W生技能素質(zhì)的重要組成部分，畢業(yè)論文寫(xiě)作是提高學(xué)生科研能力的重要形式，在學(xué)生科研能力的培養(yǎng)上應(yīng)突出“注重規(guī)范”的教學(xué)理念，即通過(guò)嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科研論文寫(xiě)作的基本規(guī)范，不僅具有一定的科研寫(xiě)作規(guī)范，更重要的是具有科研道德規(guī)范。具體指導(dǎo)方面，可以成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作訓(xùn)練，重點(diǎn)把握好三個(gè)環(huán)節(jié)，一是課題關(guān)，要求學(xué)生選擇角度小，貼近幼兒園教育教學(xué)實(shí)際的課題進(jìn)行研究，最好是進(jìn)行實(shí)證性的個(gè)案研究。二是寫(xiě)作關(guān)，明確專業(yè)水平較高，并發(fā)表過(guò)一定數(shù)量論文的講師及以上職稱的教師擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，從論文選題到基本規(guī)范進(jìn)行具體的指導(dǎo)。三是答辯關(guān)，分為兩個(gè)階段，第一階段是開(kāi)題答辯，第二階段是論文最終答辯。只有通過(guò)開(kāi)題答辯的學(xué)生，才能參加最終的答辯，答辯以后，凡是需要修改的論文還必須進(jìn)行認(rèn)真的修改才能最終定稿。

4　意義與效果

學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)嵺`教學(xué)體系在學(xué)院內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響，目前，教育系學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向的實(shí)踐教學(xué)體系基本完成，在實(shí)踐教學(xué)體系的探索過(guò)程中為培養(yǎng)合格的幼兒英語(yǔ)師資積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)，也為省內(nèi)外同類院校培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒英語(yǔ)師資教育教學(xué)工作提供了可借鑒的成功范例。

4.1理論意義

豐富了學(xué)前教育理論體系，確立了幼兒英語(yǔ)方向本科人才培養(yǎng)應(yīng)面向幼兒園一線教師的指導(dǎo)思想，在重視學(xué)生做人教育、知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出幼兒英語(yǔ)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育幼兒英語(yǔ)方向本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，在我國(guó)學(xué)前教育史上具有開(kāi)拓創(chuàng)新意義。

4.2實(shí)踐意義

經(jīng)過(guò)學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)方向?qū)嵺`教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生，專業(yè)思想鞏固，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，英語(yǔ)運(yùn)用能力表現(xiàn)突出。絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)前已經(jīng)成為從事幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的“熟練工”，因而受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和用人單位的普遍歡迎，劍橋教育集團(tuán)、省、市政府機(jī)關(guān)幼兒園來(lái)我院挑選人才，首屆幼兒英語(yǔ)方向畢業(yè)生全部就業(yè)，其中多數(shù)在幼兒園一線就業(yè)，還有一部分學(xué)生考上研究生和公務(wù)員。畢業(yè)生就業(yè)率100％。

篇6

論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)興趣

什么是興趣

首先，我們應(yīng)該了解什么是興趣。興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象、所產(chǎn)生的積極的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒，興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)很感興趣時(shí)就會(huì)很投入，而且印象深刻。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往，興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個(gè)人對(duì)跳舞感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加，而且在跳舞時(shí)感到愉悅、放松和樂(lè)趣，表現(xiàn)出積極而自覺(jué)自愿。但不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會(huì)對(duì)什么產(chǎn)生興趣。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的。學(xué)生需要知識(shí)帶來(lái)的成就感，他的知識(shí)越多，他的興趣也就越廣泛，也就越容易體驗(yàn)成功的感覺(jué)，從而達(dá)到良性循環(huán)。興趣分為直接興趣和間接興趣，直接興趣是指對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣，例如，有些學(xué)生想象力豐富、富于創(chuàng)造，喜歡自己設(shè)計(jì)各種電路并付諸于實(shí)踐，在制作過(guò)程中全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣，間接興趣主要指對(duì)活動(dòng)過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣，學(xué)生會(huì)為自己完成一件作品所帶來(lái)的成果表現(xiàn)極大的興趣，如參加電子設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生會(huì)為自己的成果感到自豪，從而更加促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。直接興趣和間接興趣相輔相成，沒(méi)有直接興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程就像前面所說(shuō)會(huì)比較乏味，枯燥，而沒(méi)有間接興趣也就沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)程就很難持久下去，因此只有把直接興趣相互結(jié)合起來(lái)，才能充分發(fā)揮一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒。

先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再學(xué)習(xí)

古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功?？茖W(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他：“你如此刻苦讀書(shū)，不覺(jué)得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”知識(shí)只有在現(xiàn)實(shí)生活中能加以實(shí)踐的時(shí)候，才能促使學(xué)生將注意力集中到學(xué)習(xí)上，使感知覺(jué)活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從以下幾個(gè)方面著手：一、讓學(xué)生有積極期望；二、循序漸進(jìn)，從小的可以達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始；三、培養(yǎng)自我成就感；四、想象成功后的情形，給自己設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

用學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)能修正知識(shí)，能給我們帶來(lái)自我成功的喜悅情緒，這種喜悅情緒是建立穩(wěn)定之久的興趣所必需的。而帶著問(wèn)題，設(shè)置一些小的障礙去學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)習(xí)目的明確，同樣也使得知識(shí)由抽象變得宏觀和實(shí)用，使枯燥的知識(shí)變得有意思，同樣學(xué)習(xí)有的放矢。

篇7

關(guān)鍵詞：高校體育舞蹈課，健身功能，心理功能，美育功能，社會(huì)功能

 

1. 體育舞蹈的起源與發(fā)展。

體育舞蹈起源于西方的民間舞蹈有著悠久的歷史，早在11、12世紀(jì)，歐洲一些國(guó)家將民間舞蹈加以規(guī)范和精練，引進(jìn)了貴族家庭，形成了“宮廷舞”，成為一些王公貴族們的消遣娛樂(lè)社交工具。宮廷舞的舞姿端莊、典雅，舞步嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，頗具紳士風(fēng)度。當(dāng)時(shí)被稱為歐洲學(xué)派的“社交舞”。后來(lái)經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷一代又一代人不斷從勞動(dòng)人民的文化中吸取營(yíng)養(yǎng)傳承、改編、創(chuàng)造。使體育舞蹈逐漸風(fēng)靡世界?，F(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展為多個(gè)舞種，如摩登舞、拉丁舞、街舞、鋼管舞等不同的舞種。體育舞蹈不僅成為民間的體育活動(dòng)項(xiàng)目也成為世界競(jìng)賽性的體育項(xiàng)目。

我國(guó)體育舞蹈的開(kāi)展受西方文化的影響自三十年代率先進(jìn)入上海、天津、廣州等大城市。八十年代在全國(guó)普及開(kāi)展。九十年代進(jìn)入高校。隨著人們生活水平和自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)一些專業(yè)人士以各民族舞蹈元素為基礎(chǔ)創(chuàng)編了大眾化、普通化、通俗易懂不管男女老少都能接受和學(xué)習(xí)的我們中國(guó)人自己的體育舞蹈。如楊藝創(chuàng)編的北京平四。體育舞蹈是一們無(wú)聲的藝術(shù)，使人體動(dòng)作的完美呈現(xiàn)，它融音樂(lè)美、服飾美、風(fēng)度美、體形美、造型美于一體，使體育與藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合，是運(yùn)動(dòng)和觀賞性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。他能把人們的審美經(jīng)驗(yàn)帶到崇高的層面，使人們從中獲得體育藝術(shù)的力量。從競(jìng)賽的角度上看，在比賽中所表現(xiàn)出健康的形體高超的技術(shù)、協(xié)調(diào)的配合、充沛的體魄，使審美的主題——觀眾在欣賞中達(dá)到高層次美的享受。它既有觀賞價(jià)值又能激發(fā)人們參與的作用，被認(rèn)為是一項(xiàng)擁有藝術(shù)魅力的項(xiàng)目。加里寧說(shuō)：“會(huì)跳舞的人走路姿勢(shì)都好看”。

體育舞蹈是高校體育教育改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的重要內(nèi)容和組成部分，開(kāi)設(shè)體育舞蹈課是學(xué)生的迫切需求，絕大多數(shù)非常歡迎，特別受女同學(xué)的青睞，盡管在九十年代中期體育舞蹈已經(jīng)入到地處一些大城市的高校，但由于一些二線城市的高校開(kāi)展較晚。學(xué)生們對(duì)體育舞蹈認(rèn)知頗淺。昔日的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。學(xué)生們對(duì)追求優(yōu)美端莊的姿勢(shì)、均勻健美的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生們心理需求體育舞蹈是一種獨(dú)特的媒介，他可以使每個(gè)舞者在優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲中以肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)自我鍛煉自我充實(shí)自我。

2. 體育舞蹈的健身功能。

體育舞蹈與中國(guó)古典舞蹈、民族舞蹈和西方芭蕾舞一樣，是一個(gè)完整的舞蹈體系。它具備有“多一分嫌過(guò)、少一點(diǎn)欠火”的規(guī)范特點(diǎn)。它是一項(xiàng)人體在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的全身運(yùn)動(dòng)。研究人員發(fā)現(xiàn)人體在音樂(lè)聲中翩翩起舞，這時(shí)人體的全部肌肉關(guān)節(jié)韌帶神經(jīng)系統(tǒng)都參于其中。對(duì)提高人體協(xié)調(diào)性、靈活性有著很好的作用還能使心肌纖維增粗，從而使心肌力量增強(qiáng)，心血輸出量增強(qiáng)，提高心臟的供血功能。還能改善血管壁的營(yíng)養(yǎng)狀況，從而延緩血管硬化。免費(fèi)論文。肺活量會(huì)成倍增長(zhǎng)，提高吸氧量，使機(jī)體有很強(qiáng)的有氧代謝能力。同時(shí)研究顯示連續(xù)跳三支舞曲以上人體的能量代謝為7.57高于網(wǎng)球7.30與羽毛球的8.0相近。最高心率為女子190次/分男子為210次/分。如果每天堅(jiān)持跳三十分鐘的體育舞蹈可以起到非常好的健身效果。

體育舞蹈作為一種體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校體育課堂，能非常好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到健身的功能。

3.體育舞蹈的心理功能

現(xiàn)代大學(xué)生任務(wù)繁重學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)對(duì)他們的要求日益嚴(yán)格，他們的精神壓力越來(lái)越大，而且很大一部分都是獨(dú)生子女，他們的心理承受能力差逆反心理強(qiáng)社會(huì)交往能力較弱，這種現(xiàn)狀是我國(guó)教育面臨和急需解決的問(wèn)題。體育舞蹈能消除人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的精神緊張和情緒不安。音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的心理，使人的心情舒暢、精神愉快，還能調(diào)節(jié)某些不健康的情緒和心態(tài)，如意氣消沉和情緒沮喪等。美國(guó)心理學(xué)家“德里斯考”發(fā)現(xiàn)舞蹈能夠成功的減輕學(xué)生們?cè)诳荚嚻陂g的憂郁情緒。通過(guò)舞蹈練習(xí)可以松弛人的煩惱情緒消除疲勞緩解心中的壓抑，使心理得到放松。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行舞蹈可以拉近人與人之間的距離消除相互對(duì)立和敵意，改進(jìn)自己不文明的言談舉止對(duì)自己的人格有所提升。調(diào)查表明參加體育舞蹈鍛煉有個(gè)共同感覺(jué)不管工作有多累多忙，學(xué)習(xí)有多緊張生活有多煩惱，一踏進(jìn)體育舞蹈這塊天地就如同到了一個(gè)奇特的只有感覺(jué)和節(jié)奏的世界。生活中的一切煩惱都消失怡盡，視乎全身心都注入新鮮的血液，心情非常愉悅。

4.美育功能

體育舞蹈是即體育舞蹈服飾音樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性具有豐富的美學(xué)功能，現(xiàn)狀體育運(yùn)動(dòng)，許多項(xiàng)目對(duì)美的要求愈來(lái)愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，它為人們創(chuàng)造了大量的審美客體。通過(guò)體育舞蹈訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱和諧體態(tài)更加剛健、優(yōu)美、動(dòng)作剛?cè)岵?jì)，這既滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體，另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收。群體的配合位置隊(duì)形的變化伴以相應(yīng)的音樂(lè)，構(gòu)成一幅幅剛健優(yōu)美豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面給別人以欣賞的同時(shí)，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美、服飾美和聽(tīng)到的音樂(lè)美結(jié)合起來(lái)，在情感上進(jìn)行調(diào)整梳理自我欣賞得到美的享受。

一個(gè)人的審美能力除了和社會(huì)條件經(jīng)濟(jì)地位文化素質(zhì)有關(guān)外還受自身?xiàng)l件限制，經(jīng)常參加體育舞蹈，會(huì)改變自我的形體姿態(tài)等身體條件不斷進(jìn)行著感知情感形象，想象、理解等審美活動(dòng)提高審美能力。免費(fèi)論文。

5.社會(huì)功能

當(dāng)今社會(huì)工作的快節(jié)奏使人們?nèi)ミx擇一些釋放調(diào)整身心理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和娛樂(lè)項(xiàng)目。去放松鍛煉自己。全民健身是社會(huì)家庭對(duì)每個(gè)人的要求。免費(fèi)論文。體育舞蹈是一項(xiàng)不受年齡職業(yè)、性別、場(chǎng)地、時(shí)間、體質(zhì)限制的項(xiàng)目。在節(jié)奏強(qiáng)烈旋律優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，舞者以漂亮的儀表、協(xié)調(diào)的配合、優(yōu)美的動(dòng)作、文明的禮節(jié)，去從事鍛煉提高各方面的素質(zhì)，助于個(gè)體參于群體，培養(yǎng)社會(huì)交往能力滿足人們社會(huì)交往需要，從而獲得了有益的信息機(jī)會(huì)。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中培養(yǎng)他們?cè)谛Ｆ陂g掌握一到兩門體育項(xiàng)目。當(dāng)走向社會(huì)無(wú)論到那個(gè)年齡段，都可以去參與終身受益還可帶動(dòng)自己身邊的人體育舞蹈的開(kāi)展也豐富了校園文化。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校體育教育正向多功能，多元化方向發(fā)展，體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大。體育舞蹈的健身功能、心理功能、美育功能、社會(huì)功能已日漸突出。它是一項(xiàng)高價(jià)值多功能的項(xiàng)目，它的魅力征服了一代又一代人是當(dāng)今高校不可缺少的一項(xiàng)高雅體育活動(dòng)，故在高校中普及開(kāi)展體育舞蹈課是必要的可行的。

參考文獻(xiàn)

《論體育舞蹈與身心健康》南京體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2004期 章巧珍 吳龍等

《體育舞蹈運(yùn)動(dòng)對(duì)高校大學(xué)生生理指標(biāo)影響的初步研究與分析》武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年 湯小勇

《普通高校大學(xué)生參加體育舞蹈鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》福建體育科技2007年第一期 張磊

《高校體育舞蹈的創(chuàng)編及教學(xué)方法》甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)2008年01期 張誠(chéng) 劉大平

篇8

關(guān)鍵詞:體育文化;廣場(chǎng)體育文化;體育鍛煉

一、研究對(duì)象與方法

本文采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等方法，首先進(jìn)行大量的文獻(xiàn)資料檢索，擬定論文題目，并制作調(diào)查問(wèn)卷，隨后在湛江市霞山區(qū)人民廣場(chǎng)和步行街、茂名市人民廣場(chǎng)和文化廣場(chǎng)等幾個(gè)參加體育鍛煉人群集中的地方開(kāi)展調(diào)查，隨機(jī)選取400名參加體育鍛煉的市民作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回400份，其中有效問(wèn)卷393份，有效率為98．25%，并對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、研究結(jié)果與分析

(一)活動(dòng)現(xiàn)狀

通過(guò)表1可以看出，在393名被調(diào)查者中有312人通過(guò)電視節(jié)目、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑了解體育文化，占79．3%。從未聽(tīng)過(guò)的只有81人，占20．7%，兩者比例相差58．6%，可知大家都比較關(guān)心自己的健康狀況。通過(guò)口頭詢問(wèn)的方式對(duì)是否支持開(kāi)展體育文化活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明百分之百的被訪者都支持體育文化活動(dòng)的開(kāi)展，說(shuō)明大家對(duì)自己的健康都比較重視1.運(yùn)動(dòng)人群的年齡和性別構(gòu)成的調(diào)查與分析通過(guò)表2可以看出，在采訪的參加體育運(yùn)動(dòng)的人群中女性多于男性，女性為211人，男性為182人，占被調(diào)查者的53．7%和46．3%。從數(shù)據(jù)可以看出，湛江、茂名的市區(qū)居民“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征與我國(guó)“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征基本保持一致，都是典型的“馬鞍形”分布，呈現(xiàn)出兩端高、中間低的特征。主要呈現(xiàn)出:在16歲以下和16—30歲年齡段，“經(jīng)常鍛煉”的人數(shù)呈現(xiàn)出隨年齡增大比例逐步下降的趨勢(shì)，16—30歲年齡組比例僅為5．1%，是整個(gè)16歲以上“經(jīng)常鍛煉”的谷底;而從30歲以上年齡段，隨著年齡的增長(zhǎng)，參加體育鍛煉人數(shù)在不斷增加，“經(jīng)常鍛煉“的比例也在上升，60歲以上年齡組占33．6%。2.參加體育文化活動(dòng)人群選擇鍛煉的季節(jié)分析通過(guò)表3可以看出，參加體育文化活動(dòng)的人群在每個(gè)季節(jié)都會(huì)有不同，分別為春季63．6%、夏季81．4%、秋季71．2%、冬季38．2%。由于粵西地區(qū)四季溫差相對(duì)北方地區(qū)不大，每個(gè)季節(jié)都適宜進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，除春季為雨水季節(jié)影響較大外，冬季比例相對(duì)其他三個(gè)季節(jié)仍舊少了一些，溫度較低，容易感冒，許多人不愿意出來(lái)運(yùn)動(dòng)。3.參加體育文化活動(dòng)人群的時(shí)間選擇分析通過(guò)表4可從大體上看出進(jìn)行體育文化活動(dòng)時(shí)間段的選擇，大多數(shù)人選擇了晚上和清晨，分別為71．2%和46．8%;而選擇上午的人數(shù)為21人，占5．3%;中午參加體育活動(dòng)的人數(shù)較少，為0，占0%，形成這樣的原因是由于粵西地區(qū)中午陽(yáng)光比較強(qiáng)烈，高溫不適宜進(jìn)行體育鍛煉，容易發(fā)生中暑等不良情況。上午和下午參與體育活動(dòng)的人也較少，這段時(shí)間是上班、上課的高峰期，選擇清晨進(jìn)行體育鍛煉的是堅(jiān)持很久的已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的人和一些老年人，晚上則是上班族鍛煉的最佳時(shí)間和老年人茶余飯后的消遣運(yùn)動(dòng)時(shí)間。4.參與體育文化活動(dòng)人群的次數(shù)和時(shí)間調(diào)查分析從表5和表6可以看出，從男女活動(dòng)的頻度來(lái)看，每周參加體育活動(dòng)3次以上的男性占23．6%，女性占40．1%，說(shuō)明女性參加體育鍛煉的頻率要大大高于男性。在男性人群中，每周1—2次的人數(shù)最多，男性每周鍛煉1—2次的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性，說(shuō)明男性的發(fā)展?jié)摿σ扰源?。同時(shí)也說(shuō)明，在參加體育鍛煉中，女性在活動(dòng)的穩(wěn)定性方面更好，而男性隨意性更強(qiáng)。從表7可以看出每次參與體育文化活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)人群大都在30—60分鐘，占45%，30分鐘以下占33．1%，最少的是60分鐘以上，占21．9%，由此看出參加體育文化活動(dòng)的積極度不夠，大多是飯后出來(lái)散步但沒(méi)有達(dá)到健身效果，所以發(fā)展?jié)摿€很大。

(二)影響因素分析

1.參與體育文化活動(dòng)人群的形式調(diào)查分析通過(guò)表8可以看出，運(yùn)動(dòng)人群參與體育文化活動(dòng)主要是在廣場(chǎng)散步(跑步)，這樣的運(yùn)動(dòng)形式簡(jiǎn)單、隨意性高、覆蓋面廣;另外，跳舞和太極的體育文化活動(dòng)形式也受到中老年人的青睞，這樣的活動(dòng)形式不僅可以擴(kuò)大交際、打發(fā)時(shí)間、更能達(dá)到健身的效果，分別占46．5%和33．8%;選擇羽毛球的人數(shù)也不少，占27%，室外羽毛球雖然受到天氣的影響，但沒(méi)有減低人們對(duì)它的喜愛(ài)，不僅中老年人喜歡，小孩婦女也很愛(ài);而輪滑、自行車、滑板、街舞這類新生的體育文化活動(dòng)形式的運(yùn)動(dòng)人群最少，但這些運(yùn)動(dòng)能代表年輕一代的活力，通過(guò)這樣的活動(dòng)形式提高青少年的身體素質(zhì)和形象，豐富他們的生活，增加社區(qū)的活力。2.影響運(yùn)動(dòng)人群到廣場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉的因素分析通過(guò)表9可以看出，影響運(yùn)動(dòng)人群到廣場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉主要受到天氣因素和懶惰因素影響，占76．8%和72．8%。因?yàn)樘鞖庖蛩夭灰匀说囊庵緸檗D(zhuǎn)移，是客觀因素，而懶惰則是主觀因素，受人的情感、意志和性格等因素影響。值得關(guān)注的是組織和技術(shù)指導(dǎo)、體育設(shè)施少兩個(gè)因素，占51．4%和43．8%。在廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)中缺少專業(yè)從業(yè)人員，大多數(shù)是民間組織，規(guī)模不大，組織性差，人員參與熱情度不高。體育設(shè)施也是吸引運(yùn)動(dòng)人群進(jìn)行體育文化活動(dòng)的重要因素之一，單調(diào)的運(yùn)動(dòng)引發(fā)不起運(yùn)動(dòng)人群的吸引力，當(dāng)然時(shí)間因素和其他因素也是影響廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的因素之一［6—7］。3.廣場(chǎng)體育設(shè)施能否滿足運(yùn)動(dòng)人群參與體育文化活動(dòng)需要的調(diào)查從表10可以看出，廣場(chǎng)體育設(shè)施只能一般滿足運(yùn)動(dòng)人群參與體育文化活動(dòng)的需要，還有相當(dāng)一部分人沒(méi)有滿足，在這種情況下會(huì)減少?gòu)V場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)人群進(jìn)行體育文化活動(dòng)的吸引，直接導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)人群不參與到體育文化活動(dòng)中，使其身體素質(zhì)下降，不能豐富他們的生活，從而不能增加社區(qū)的活力。

三、市區(qū)廣場(chǎng)文化的發(fā)展對(duì)策

(1)增強(qiáng)科學(xué)理性，創(chuàng)造科學(xué)、健康、文明的余暇文化氛圍，通過(guò)不同類型的體育文化活動(dòng)形式，讓已經(jīng)參與到體育文化活動(dòng)的人群帶動(dòng)家庭成員一塊進(jìn)行體育文化活動(dòng)，社區(qū)還應(yīng)組織多種體育文化活動(dòng)，提高社區(qū)居民的健身意識(shí)，吸引更多社區(qū)居民參與到體育鍛煉中來(lái)。(2)加強(qiáng)體育文化的宣傳力度，包括對(duì)體育文化活動(dòng)的多種功能闡述，使更多人更深入地了解體育文化活動(dòng)帶給他們的作用，從而認(rèn)同并參與到體育文化活動(dòng)中來(lái)。(3)政府應(yīng)加大對(duì)社區(qū)體育設(shè)施的投入，規(guī)范社區(qū)廣場(chǎng)體育活動(dòng)設(shè)施的使用，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，加強(qiáng)廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)設(shè)施的管理法規(guī)、制度，使廣場(chǎng)體育設(shè)施的規(guī)定、建設(shè)和管理制度化，充分利用廣場(chǎng)的有效體育文化資源，加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的管理，將其并入到廣場(chǎng)體育文化中，使廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)更加豐富，吸引社區(qū)居民加入到體育鍛煉中［8］。(4)優(yōu)化組織廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的參與者學(xué)習(xí)到新內(nèi)容，改變廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的單一化和片面化［9］。

四、結(jié)論

(1)通過(guò)本次調(diào)查，湛江、茂名市區(qū)參加體育文化活動(dòng)的“經(jīng)常鍛煉”人群在年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)兩端高、中間低的特征，呈現(xiàn)典型的“馬鞍形”分布。性別比例差異女性多于男性，在調(diào)查中的跳舞類別中女性占大多數(shù)，在湛江、茂名市區(qū)參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)人群呈現(xiàn)老年化趨勢(shì)。而工作繁忙、健身意識(shí)薄弱、組織和技術(shù)指導(dǎo)低及體育設(shè)施少等已成為阻礙青年人參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的重要因素。(2)湛江、茂名市區(qū)“經(jīng)常鍛煉”運(yùn)動(dòng)人群參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的形式多樣化，以散步(跑步)、跳舞、太極、羽毛球?yàn)橹?，運(yùn)動(dòng)人群參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的形式小型化、經(jīng)?；?，主要以與親朋好友一起活動(dòng)的形式為主，并且接受體育鍛煉指導(dǎo)的人數(shù)較少，有一定數(shù)量的人處于無(wú)人指導(dǎo)、自己鍛煉的狀況。(3)湛江、茂名市區(qū)運(yùn)動(dòng)人群參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)鍛煉的目的是增加體力活動(dòng)、防病治病、消遣娛樂(lè)、提高自身形象、豐富生活、增加社區(qū)活力。參與廣場(chǎng)體育文化活動(dòng)的目的由單一的鍛煉身體向體育功能的多元化轉(zhuǎn)變，天氣、時(shí)間、組織和技術(shù)指導(dǎo)、懶惰、體育設(shè)施少等成為運(yùn)動(dòng)人群參與體育文化活動(dòng)的主要障礙因素。

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篇9

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010至2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)是“進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要,是指導(dǎo)未來(lái)10年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件”,其重要性和影響力毋庸置疑。《教育規(guī)劃綱要》提到:基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。要完成《教育規(guī)劃綱要》提到的上述目標(biāo),必須建立一支高素質(zhì)的學(xué)前教育教師隊(duì)伍。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2010]41號(hào))提到要采用多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。各地根據(jù)國(guó)家要求,結(jié)合本地實(shí)際,合理確定生師比,核定公辦幼兒園教職工編制,逐步配齊幼兒園教職工。健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把入口關(guān)。2010年國(guó)家頒布幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。公開(kāi)招聘具備條件的畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。

依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益,完善落實(shí)幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))評(píng)聘機(jī)制和社會(huì)保障政策。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師,按國(guó)家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。對(duì)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)、教師進(jìn)行表彰。

完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。辦好中等幼兒師范學(xué)校。辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)。建設(shè)一批幼兒師范?？茖W(xué)校。加大面向農(nóng)村的幼兒教師培養(yǎng)力度,擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。積極探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育專科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式。重視對(duì)幼兒特教師資的培養(yǎng)。建立幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)體系,滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。創(chuàng)新培訓(xùn)模式,為有志于從事學(xué)前教育的非師范專業(yè)畢業(yè)生提供培訓(xùn)。三年內(nèi)對(duì)1萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)。

應(yīng)該說(shuō),上述兩個(gè)文件的出臺(tái),給中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生指明了專業(yè)發(fā)展的方向,那就是做一個(gè)師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良的幼兒教師,也給中職學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)心劑,為了給社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教師,必須對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育技能訓(xùn)練,構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育技能訓(xùn)練體系。

2幼兒教師的工作性質(zhì)需要幼兒教師掌握較強(qiáng)的教育技能

幼兒園教師的工作是一個(gè)專業(yè)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的工作。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是學(xué)前兒童,他們年齡小、身心正處于快速發(fā)展的時(shí)期,在環(huán)境的適應(yīng)性、行動(dòng)的獨(dú)立性、思維的理解力等方面都較弱,因而要求幼兒教師能充分理解和適當(dāng)應(yīng)對(duì)。幼兒教師要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ?不僅應(yīng)具有良好的有關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能,更應(yīng)具有較強(qiáng)的教育技能。

過(guò)去的幼兒師范的專業(yè)課主要是“三學(xué)六法”,學(xué)生學(xué)到的主要的幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的理論,以及語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等各科的教學(xué)方法。現(xiàn)在這些教學(xué)法的內(nèi)容已進(jìn)行改革,不限于上課,擴(kuò)大到了幼兒的日常生活和游戲,很多帶著幼兒園教師的日常工作的技能,如怎樣觀察幼兒,怎樣和幼兒交往,怎樣保障幼兒的安全和健康,怎樣和家長(zhǎng)交往,怎樣管理班級(jí)工作等具體的幼兒園教育技能只能到幼兒園邊做邊學(xué)。教育論文現(xiàn)在我們必須在學(xué)校就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些教育技能的訓(xùn)練,使我們的學(xué)生在進(jìn)入到幼兒園工作后能夠快速上手,實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生和幼兒園教師的無(wú)縫對(duì)接。

3構(gòu)建相對(duì)完整的幼兒教師教育技能體系

幼兒教師教育技能可說(shuō)是幼兒教師指導(dǎo)幼兒過(guò)程中順利完成教育教學(xué)任務(wù)的一系列行為與智力活動(dòng)方式的總和,大致可以分為以下三種。

一是基本技能。它包括:口語(yǔ)表達(dá)技能,主要是指幼兒教師在授課或與幼兒游戲活動(dòng)當(dāng)中,能夠流利地表達(dá)自己的知識(shí)與情感,如普通話表達(dá)的技能、演講技能、教師口語(yǔ)等;書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)技能,是指幼兒教師的書(shū)寫(xiě)能力,如幼兒園常用文體寫(xiě)作、教案書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)筆記等技能;計(jì)算機(jī)操作技能,是指幼兒教師利用計(jì)算機(jī)查找資料或制作課件的技能;藝術(shù)技能,是指幼兒教師藝術(shù)才能,如彈琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等。這些都是幼兒教師教學(xué)的基本功,必須給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生足夠的訓(xùn)練。

二是專業(yè)技能。它包括:教育組織管理技能,如觀察了解幼兒的技能、與幼兒交流的技能、班級(jí)組織管理技能、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)系的技能等;教學(xué)技能,如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技能、教學(xué)內(nèi)容與方法選擇的技能、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的技能等;教研技能,如發(fā)現(xiàn)教研課題的技能、開(kāi)展教研活動(dòng)的技能、撰寫(xiě)教研論文的技能等。

三是實(shí)踐技能。主要是指教師在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中的綜合教育技能,如隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)教育問(wèn)題的技能、改革創(chuàng)新技能等。這是教師在實(shí)踐中不斷探索、不斷積累經(jīng)驗(yàn)而形成的一種更高級(jí)的技能。4幼兒教師教育技能訓(xùn)練方案的可行性研究

教育技能的培養(yǎng),需要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地安排。一是開(kāi)設(shè)教育技能訓(xùn)練專門課程,使用或編寫(xiě)專門教材,作為基礎(chǔ)理論通向教育實(shí)踐的橋梁性課程,納入人才培養(yǎng)方案中,作為必修課開(kāi)設(shè)。二是提出全學(xué)程教育技能訓(xùn)練任務(wù)與要求,研究擬訂出考核標(biāo)準(zhǔn),制訂實(shí)施計(jì)劃,將其滲透到各學(xué)科教學(xué)和學(xué)生教育實(shí)踐中,有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。三是充分重視教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)活動(dòng),將它作為檢驗(yàn)學(xué)生教育技能訓(xùn)練的一把標(biāo)尺。四是教師要重視學(xué)生的課外訓(xùn)練,教師不能只滿足于在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)或訓(xùn)練,必須在學(xué)生一入學(xué)時(shí)就給學(xué)生制定訓(xùn)練計(jì)劃,使學(xué)生的訓(xùn)練有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行,主要做法有以下幾點(diǎn)。

(1)要充分利用課外時(shí)間,開(kāi)放相關(guān)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,組織學(xué)生開(kāi)展彈、唱、跳、畫(huà)、講、寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)。

(2)要定期開(kāi)展各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),如課堂教學(xué)模擬、多媒體課件制作競(jìng)賽活動(dòng)。

(3)有組織地開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng),如手工制作社、幼教協(xié)會(huì)、環(huán)境設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)。

篇10

朋友是相伴終身的無(wú)價(jià)寶。古羅馬有句諺語(yǔ)：多交一個(gè)朋友，就多十年壽命。老年之交，不僅稱得上是“回歸自然”，而且好處很多。朋友多，高堂滿座，乃是莫大的幸福，仍可享受著友誼和溫馨；朋友多，不寂寞，心中有憂郁，可以向朋友傾吐宣泄，防止積郁成疾；朋友多，興趣廣，可以使自己的晚年生活過(guò)得豐富多彩；朋友多，活動(dòng)就多，經(jīng)常參加活動(dòng)，可以延緩身體器官的衰老，降低人的生理年齡，促進(jìn)健康長(zhǎng)壽。

活躍的老年社交

其實(shí)沒(méi)有老人不愛(ài)熱鬧的。這種熱鬧，不是喧囂，而是凝聚在共同愛(ài)好下的群體性活動(dòng)，就像一位老人所說(shuō)的那樣，“我們這一代人，從小就在單位或大雜院里長(zhǎng)大，內(nèi)心深處，都藏著對(duì)集體生活的懷念?！?/p>

孤獨(dú)的人成了交際高手。從喪偶陰影走出來(lái)，周學(xué)淑老人花了兩年時(shí)間。2005年，周學(xué)淑患上了糖尿病，在飽受病痛折磨時(shí)，老伴突然發(fā)病離世。這位退休的高級(jí)教師，覺(jué)得失去了人生賴以支撐的精神支柱。從那時(shí)起，周學(xué)淑開(kāi)始孤立自己，腦子里滿是老伴影子?！凹炔幌氤鋈ジ舜蚪坏?，又害怕自己一個(gè)人在家里?！敝軐W(xué)淑回憶。

周學(xué)淑的兒子和兒媳覺(jué)得母親問(wèn)題嚴(yán)重，決定要讓母親走出去。在兒子和兒媳鼓勵(lì)下，周學(xué)淑開(kāi)始參加長(zhǎng)沙市老年大學(xué)的畫(huà)畫(huà)班。在那里，她見(jiàn)到許多比自己小10多歲的老人，大家相互尊重相互幫扶。很快，她的傷痛得到緩解，開(kāi)始融入老年朋友的生活。

“我變得越來(lái)越快樂(lè)！”現(xiàn)在，周學(xué)淑幾乎每天都畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期都要與老年朋友交流畫(huà)畫(huà)心得。最重要的是，她住在某設(shè)計(jì)院家屬院，過(guò)去局限在院子里與人交往的方式，如今變成了“到任何地方都愿意跟人交往”。

如今，有更多像周學(xué)淑這樣的老人，通過(guò)自己的愛(ài)好或?qū)ふ覑?ài)好擴(kuò)大了交際圈?！巴ㄟ^(guò)愛(ài)好找伙伴，的確是個(gè)好辦法！”周學(xué)淑總結(jié)。事實(shí)上，近些年，許多小區(qū)出現(xiàn)了跳舞、唱歌等老年興趣隊(duì)伍，讓老年人對(duì)外交往的途徑日益增多。

社交“高手”戰(zhàn)勝病魔。今年已76歲的王奶奶是個(gè)不服老的快樂(lè)老人。每天清晨，她都來(lái)到宜賓市區(qū)翠屏公園和一幫老姐妹跳舞健身。動(dòng)感十足的健身操、舞姿優(yōu)美的民族舞……在鍛煉的過(guò)程中，王奶奶精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)了一位老年人的健康形象。誰(shuí)能想到，王奶奶曾經(jīng)是一位身患冠心病、糖尿病等多種疾病的人呢？自從王奶奶參加了這個(gè)老年人組織，經(jīng)常和朋友們一起健身后，在老年人社交圈中獲得了生命的動(dòng)力，從而戰(zhàn)勝了病魔的侵?jǐn)_。目前，精神健旺的王奶奶還是自家開(kāi)辦的工廠中的主要決策者呢。

其實(shí)，像周學(xué)淑和王奶奶這樣通過(guò)參與老年人的社交圈而使身心更加健康的老年人越來(lái)越多。在經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭中，老年人普遍并不感到孤獨(dú)，因?yàn)楝F(xiàn)在老年人的活動(dòng)越來(lái)越多，有的參加各種老年人組織，有的則在自己所在社區(qū)的老人圈中找到老年朋友，有的還參加了老年大學(xué)學(xué)習(xí)……有了自己的社交圈之后，他們不再因?yàn)樽优β禌](méi)辦法陪伴而感到孤獨(dú)。

老年社交進(jìn)入“Party時(shí)代”?，F(xiàn)如今老年人的社交活動(dòng)越來(lái)越廣泛，同學(xué)聚會(huì)、生日聚會(huì)、票友聚會(huì)——各種各樣的聚會(huì)成為老年人社交活動(dòng)的主要形式。在各種聚會(huì)中與老朋友交往，結(jié)識(shí)新朋友，聊天、唱戲、舞文弄墨、一起卡拉OK……吟詩(shī)論文有“文友”，寫(xiě)字繪畫(huà)有“畫(huà)友”，打拳健身有“拳友”，打牌有“牌友”，下棋有“棋友”，垂釣有“釣友”，生病住院還有“病友”。老年人在多樣的“Party”(聚會(huì))中分享快樂(lè)，共訴心聲，不亦樂(lè)乎，因此有人戲稱現(xiàn)在的老人社交已進(jìn)入“Party時(shí)代”。

姜秀云就是這樣的一位“Party老人”。退休后她成了一個(gè)大忙人，過(guò)去沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系的同學(xué)好友現(xiàn)在經(jīng)常湊在一起組織形式多樣的聚會(huì)?！拔覀冃W(xué)的同班同學(xué)，還有中學(xué)的同班同學(xué)每隔一段時(shí)間就會(huì)聚一下，有時(shí)一起聚餐，有時(shí)一起唱卡拉OK，還會(huì)在同學(xué)家里包餃子，上個(gè)月我還趕到濟(jì)南去參加了大學(xué)的同學(xué)聚會(huì)，感覺(jué)好舒心!”

都說(shuō)老年人退休后，遠(yuǎn)離社會(huì)，會(huì)變得孤陋寡聞，但是像姜女士一樣，許多老年人的Party生活卻是別樣精彩。在聚會(huì)中，老年人相互交流信息，開(kāi)拓了視野。同時(shí)聚會(huì)也是老年人心靈的放松，所以聚會(huì)生活，正在吸引越來(lái)越多的老年人加入其中。

根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院助理教授葛拉斯對(duì)2761位65歲以上老人長(zhǎng)達(dá)13年的追蹤調(diào)查，凡是有適度運(yùn)動(dòng)，參加社交活動(dòng)并安排休閑活動(dòng)的老人，壽命都比長(zhǎng)時(shí)間足不出戶的老人長(zhǎng)得多。葛拉斯分析，如果老人的體能不適合運(yùn)動(dòng)，不妨以社交活動(dòng)取代，因?yàn)檫@類活動(dòng)能直接刺激腦部，達(dá)到延壽的效果，發(fā)揮所謂的“社會(huì)心理”滿足感功能。

老年人如何交友

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世界最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”林肯說(shuō)：“人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！笨梢?jiàn)，人人都是需要朋友的。廣交朋友，在一定程度上能緩解老年人晚年的失落、孤獨(dú)、憂郁。

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，老年人交友也要善于近益友，遠(yuǎn)損友。中庸說(shuō)：“待人以誠(chéng)，感人以德，交人以善，這是率性之謂道。”朋友交往以誠(chéng)以真，相待以禮以敬，相處以平以淡，相勉以學(xué)以道，都是交朋友的原則，怎樣才能多多結(jié)交益友呢？

以德交友，患難與共。如果希望交到真心的朋友，就要拿出自己的真心，以道德、以義氣、以慈悲來(lái)交往。

以誠(chéng)交友，肝膽相照。和朋友相處，彼此要講究知心，講究坦誠(chéng)，講究肝膽相照。雙方以真實(shí)的言語(yǔ)、真實(shí)的感情交往，擯除利害關(guān)系。